Temat tygodnia: Dbamy o nasz wspólny dom – ZIEMIĘ

27.04. – 30.04.2020

Poniedziałek, 27.04.2020r.

Temat: EKOLOGIA

Ziemia to wspaniała planeta, pełna zieleni, pięknych roślin i zwierząt.

Mamy wiele szczęścia zamieszkując tę wspaniałą „zieloną wyspę”.

Warto uświadamiać to dzieciom już od najmłodszych lat.

Źródło: http://eko-miszmasz.pl/

źródło: http://doxa.fm/audycje/czas-na-las/

źródło: podróże.onet.pl

źródło: radio.białystok.pl

2. Piosenka „Ziemia to wyspa zielona”. Posłuchaj piosenki o tym, że ziemia:

„To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

więc musi być bardzo zadbany.”

Piosenkę znajdziesz tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

Nie warto mieszkać na Marsie,

nie warto mieszkać na Venus.

Na Ziemi jest życie ciekawsze,

powtarzam to każdemu .

Ref.

Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,

wśród innych dalekich planet.

To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

więc musi być bardzo zadbany.

Chcę poznać życie delfinów

i wiedzieć co piszczy w trawie.

Zachwycać się lotem motyla

i z kotem móc się bawić.

Ref.

Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,

wśród innych dalekich planet.

To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

więc musi być bardzo zadbany.

Posadźmy kwiatów tysiące.

Posadźmy krzewy i drzewa,

niech z nieba uśmiecha się słońce,

pozwólmy ptakom śpiewać.

Ref.

Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,

wśród innych dalekich planet.

To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

więc musi być bardzo zadbany.

3. Poznanie pojęcia ekologia.

Obejrzyj film edukacyjny pt. „W kontakcie z naturą”, dowiesz się co to

jest ekologia, poznasz sposoby, jak zachowywać się, aby dbać o naszą

planetę. Na końcu filmiku znajduje się prosty test na temat znajomości

zasad świadomych zachowań proekologicznych.

Film znajdziecie tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Krótka rozmowa na temat ekologii i zachowań proekologicznych:

- Co to jest ekologia?

Ekologia jest jedną z nauk, która najprościej rzecz ujmując zajmuje się

przyrodą – czyli wszystkim, co nas otacza.

Ekologia w dosłownym tłumaczeniu z języka greckiego oznacza naukę

o domu. Środowisko to przecież nasz dom – miejsce, w którym żyjemy.

To właśnie w nim dorastamy, uczymy się nowych rzeczy. Ekologia bada

wszystkie zależności pomiędzy każdym organizmem zamieszkującym

nasze środowisko. To znaczy, że w jej zakres wchodzą oddziaływania nie

tylko ludzi ale również zwierząt oraz roślin.

- Co możemy zrobić, aby żyć w zgodzie z naturą?

Aby żyć w zgodzie z naturą należy dbać o nasz dom, czyli środowisko:

- nie krzywdzić zwierząt,

- dbać o rozwój roślin,

- segregować odpady,

- oszczędzać wodę,

- oszczędzać energię elektryczną.

4. Opowieść ruchowa „W lesie”.

Posłuchaj opowiadania i za pomocą ruchu ilustruj jego treść:

Wyruszamy na wycieczkę do lasu. Wkładamy odpowiednie ubranie (dzieci

naśladują ubieranie się), zabieramy ze sobą suchy prowiant i coś do picia.

W trosce o czystość powietrza pojedziemy do lasu rowerami (kładą się na

plecach, unoszą nogi i pedałują w powietrzu).Wyjeżdżamy z miasta

i skręcamy w polną drogę. Czujemy zapach kwiatów, które rosną dookoła

(wykonują kilka głębokich wdechów nosem).

Wysoko słychać śpiew skowronka (wyciągają wysoko głowę do góry).

Dojeżdżamy do skraju lasu. Tu zostawimy nasze rowery (dzieci wstają).

Dalej pójdziemy pieszo, ostrożnie stawiając kroki, by nie niszczyć roślin

(idą, robiąc duże kroki i wysoko unosząc kolana). Przeskakujemy przez

wąski strumyk (przeskakują niewidoczną przeszkodę). Spacerujemy

ostrożnie po świeżej trawie na polance. Przechodzimy po pniu (idą,

stawiając jedną stopę przed drugą). Wracamy na skraj lasu, wsiadamy na

rowery i wracamy do domu (kładą się na plecach, unoszą nogi i pedałują

w powietrzu). Po powrocie odpoczywamy i przypominamy sobie śpiew

ptaków, które słyszeliśmy w lesie.

Dzieci słuchają nagrania śpiewu ptaków (fragmentu):

https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus

5. Zabawy matematyczne z kodowaniem:

Zaprowadź biedronkę do listka zgodnie z kodem umieszczonym po lewej

stronie obrazka:

Przed następnym zadaniem wykonaj ćwiczenie oddechowe (przy

uchylonym oknie):

- wstań,

- weź powoli głęboki wdech nosem przy jednoczesnym uniesieniu ramion

i wspięciu na palce,

- powoli wykonuj wydech ustami i opuszczeniu ramion.

Wykonaj to ćwiczenie kilka razy, wypij szklankę wody.

Zaproś do ćwiczeń całą Rodzinę.

Przyjrzyj się obrazkom,

- nazwij je,

- podziel słowa na sylaby i na głoski, „co słyszysz na początku słowa?”,

„co słyszysz na końcu?”,

- zwróć uwagę na znaki, które są pod obrazkiem w pierwszej ramce

Zadanie: narysuj w drugiej ramce, pod obrazkami takie same znaki.

Nazwij figury geometryczne, pokoloruj obrazek wg kodu:

Podczas kolorowania posłuchaj śpiewu ptaków:

https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus

Dodatkowo, jeśli masz ochotę, poćwicz rysowanie szlaczków:

Wtorek, 28.04.2020R.

Temat: „ZMARTWIENIE WODY”

1. Przyjrzyj się rzece na zdjęciu, odpowiedz na pytanie:

- Czy tak powinna wyglądać rzeka?

- Jak myślisz, skąd wzięły się tutaj te przedmioty?

- Czy taki dom jest dobry dla ryb i roślin wodnych?

źródło: nowiny 24.pl

2. Posłuchaj wiersza: „Rzeczka” M. Strzałkowskiej:

Raz na moście w Zawichoście

posprzeczali się dwaj goście,

a przedmiotem owej sprzeczki

była czystość pewnej rzeczki.

Rzekł gość pierwszy: - Owa rzeczka

nie ma brudu ani deczka!

Owa rzeczka jest przejrzysta,

co dowodzi, że jest czysta!

Rzekł gość drugi: - Pan żartuje!

Owa rzeczka ryby truje!

Jest cuchnąca i paskudna,

co dowodzi, że jest brudna!

Na to znów gość pierwszy rzecze.

- Pachnie brzydko. Nie zaprzeczę.

Lecz czyż zapach, drogi panie,

może świadczyć o jej stanie?

- Też coś! Mówi pan od rzeczy!

- A pan lepiej niech się leczy!

- Brudna rzeczka!

- Czysta rzeczka!!!

I tak toczy się ta sprzeczka,

a tymczasem, jak to bywa,

w rzeczce brudu wciąż przybywa.

Po przeczytaniu wiersza proszę odpowiedz na pytania:

- Po czym można poznać, że woda w rzece jest zanieczyszczona?

- Czy stan wody można ocenić tylko na podstawie jej wyglądu?

- W jaki sposób są zanieczyszczane wody rzek, jezior i mórz?

- Co się dzieje z rybami lub innymi zwierzętami, które muszą żyć

w zanieczyszczonej wodzie?

3. Pooglądaj krótki film edukacyjny o zanieczyszczeniu wód:

https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

4. Zabawy badawcze rozwijające wiedzę na temat wody

„Eksperymenty na mokro”:

Co znika w wodzie? Dziecko przy pomocy Rodzica wsypuje lub

wlewa do oddzielnych naczyń z wodą różne substancje: sól,

cukier, pieprz, kakao, piasek, olej, proszek do prania, płyn do

mycia naczyń, itp. Po porównaniu zawartości naczyń formułuje

wnioski, które z tych substancji rozpuszczają się w wodzie, a

które nie.

Co tonie, a co pływa? Do naczynia z wodą dziecko wrzuca

kolejno przedmioty różnej wielkości , wykonane z różnych

materiałów: ołówek, klocki, korek, piórko itp. Dziecko próbuje

odgadnąć, dlaczego niektóre z tych przedmiotów nie toną,

mimo że mają większe rozmiary od pozostałych.

Czy brudną wodę można oczyścić? Dziecko z pomocą rodziców

buduje „oczyszczalnie wody” wykorzystując do tego celu: filtr

do kawy, watę, węgiel drzewny, żwir, piasek. Następnie

pracuje nad oczyszczaniem próbek wody zanieczyszczonej

ziemią, olejem lub farbą. Po wykonaniu doświadczeń formułuje

wnioski.

Pytania:

- Jaki kolor ma brudna woda po przefiltrowaniu jej?

- Czy staje się przezroczysta?

5. Ćwiczenie słuchowe: „Odgłosy wody”. Popatrz na piękne widoki

wodospadów i rzek, posłuchaj „muzyki” natury (fragmenty)”:

https://www.youtube.com/watch?v=8_mSwicBZ6w

https://www.youtube.com/watch?v=ORhFh1rCqRI

6. Ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej „Patrz uważnie”

Wykonaj ćwiczenie w Kartach Pracy, cz.4, s.12: dorysuj brakujące

elementy, narysuj obrazki z pamięci.

7. Praca plastyczna: malowanie farbami akwarelowymi lub plakatowymi

techniką „mokre w mokrym”: kartkę z bloku technicznego proszę

nasączyć wodą, najlepiej za pomocą gąbki. Na tak przygotowanym

podłożu dziecko maluje obraz. Podczas malowania na mokrym kartonie

farba rozpływa się i miesza, tworząc niezamierzone połączenia.

Podczas malowania zachęcamy do posłuchania szumu fal…

8. Poznajemy litery – litera „ł”:

Posłuchaj zagadki:

Chcesz popływać po jeziorze?

Z wiatrem iść w zawody możesz!

Gdy ma żagiel albo wiosła,

będzie Cię po fali niosła.

Dzieci podają rozwiązanie (łódka), następnie wymyślają inne słowa

rozpoczynające się na „ł” oraz takie, w których „ł” występuje w środku

wyrazu. Dzielą je na sylaby i głoski z akcentowaniem głoski „ł”.

Pokaz litery „ł” (małej i wielkiej):

Wykonaj ćwiczenia w Kartach Pracy cz. 4, s. 10-11:

- pokoloruj literę ł, Ł,

- głoskuj nazwy obrazków i zaznacz miejsce głoski ł w modelach,

- wykonaj ćwiczenie grafomotoryczne (rysowanie po śladzie, szlaczek).

Przyjrzyj się literce „ł” małej i wielkiej,

- pokoloruj obrazek,

- w ramce odszukaj z pomocą Rodziców wszystkie literki „ł” pisane

(porównaj z planszą wyżej) i zamaluj kwadraciki z tą literką na niebiesko

Dodatkowo, jeśli masz ochotę poćwicz sprawność grafomotoryczną i

narysuj szlaczki:

Środa, 29.04.2020r.

Temat: „CO POWINNY ROBIĆ DZIECI, BY NIE ROSŁA GÓRA ŚMIECI”

Dzisiaj poznamy bardzo ważne zagadnienia dotyczące ochrony środowiska:

- poznamy sposoby gospodarowania odpadami,

- dowiemy się, co to jest „recykling”, poznamy jego symbol.

1. Posłuchaj i pooglądaj bajkę edukacyjną: „Czysto, ładnie i bez śmieci.

Rady pana Śmietnika dla wszystkich dzieci” .

Dowiesz się, jak prawidłowo segregować śmieci. Pan Śmietnik nauczy

Was, do jakich pojemników wrzucać śmieci (kolorowe pojemniki).

Poznacie też nowe słowo recykling.

https://www.youtube.com/watch?v=uWLFOUKkzGA

źródło:https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fdrytac.pl%2Fsegregowanie-

smieci-jestem-za

Naucz się wierszyka na pamięć

2. „Wszystkie dzieci segregują śmieci” wykonaj zadanie w Kartach Pracy

cz.4, s. 9.:

pokoloruj pojemniki na śmieci,

przyklej ikonki recyklingu,

połącz śmieci z odpowiednimi pojemnikami.

3. „Ile śmieci?” – rysuj po śladzie worki, odczytaj cyfry, narysuj w

workach odpowiednią liczbę elementów – śmieci w workach.

Przelicz elementy i porównaj liczebność zbiorów (Karty Pracy cz.4, s.14).

4. Przyjrzyj się znakom ekologicznym, z pomocą Rodziców odczytaj

napisy, zwróć uwagę na znak „Recykling”:

5. Zabawa ruchowa: poruszaj się z piosenką:

„Głowa, ramiona, kolana, pięty”

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

6. Posłuchaj wiersza Agaty Dziechciarczyk o tym, co można zrobić

z odpadów:

Ekologia jest ci bliska

Nie zaśmiecaj środowiska

Wykorzystuj, co się da

Dobrą radę Tobie dam:

Masz kartony i papiery

Na makulaturę zbieraj

Butle, folie, pojemniki

Odłóż na bok, gdzie plastiki.

Z tych produktów odrzuconych

Możesz nowe mieć fasony

I zabawę świetną, nową

Kreatywną, pomysłową:

Z butli możesz zrobić świnkę

Z pudła domek, przy nim lalkę

Samochodzik, ciężarówkę

Odkurzacz i pralkę

Drugie życie nadaj śmieciom

Niech posłużą trochę dzieciom

Na recykling oddaj potem

W nowych rzeczach wrócą z powrotem.

7. Praca plastyczna „Coś z niczego” wykorzystaj różne materiały, takie

jak butelki, opakowania kartonowe, folie, itp. do wykonania

Dodatkowo, jeśli masz ochotę, możesz poćwiczyć rysowanie szlaczków:

Czwartek, 30.04.2020 r.

Temat: „MALI STRAŻNICY PRZYRODY”

1. Posłuchaj pięknej piosenki „Świat w naszych rękach”.

Naucz się jej na pamięć

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Ci co lubią segregację

Otóż oni mają rację

Gdy w osobne pojemniki

Lecą papier, szkło, plastiki

Ref.: Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat(2x)

A recykling trudne słowo

Chodzi o to by na nowo

Z naszych śmieci zrobić coś

Papier, plastik albo szkło

Ref.: Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat (2x)

Więc dorośli oraz dzieci

Posłuchajcie

Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś

Żeby jutro dobrze żyć

Ref: Cały świat jest w naszych rękach… (3x)

Zaśpiewaj piosenkę ponownie, możesz również zatańczyć do jej melodii

własny układ choreograficzny.

2. Przyjrzyj się obrazkom Kodeksu Ekologa, nazwij zachowania, które

przyczyniają się do ochrony środowiska.

3. Posłuchaj wiersza, zwróć uwagę na rady, co należy robić, aby stać

na straży przyrody:

Dziś ekologia modne słowo,

przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy,

od dziś przyrodzie my pomagamy.

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,

musisz takiemu uwagę zwrócić.

Nie można przecież bezkarnie śmiecić,

to wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

Nie wolno łamać gałęzi drzew,

bo pięknie płynie z nich ptasi śpiew.

A kiedy bocian wróci z podróży,

gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,

po co jej dzieci mają się smucić.

Niech barwny motyl siada na kwiatach,

żyje tak krótko, niech wolny lata.

A zimą nakarm głodne ptaki,

sikorki, wróble, wrony, szpaki.

Powieś na drzewie karmnik mały,

będą ci wiosną za to śpiewały.

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali

uczyć będziemy tego wandali.

Matka natura nam, wynagrodzi,

jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.

4. „Kto gdzie mieszka” przyjrzyj się podziemnym domom zwierząt,

dokończ kolorowanie obrazków i wklej zwierzęta w odpowiednie

miejsca – wykonanie zadania w Kartach Pracy cz.4, s.13

5. Zabawa ruchowo-nasladowcza: „Gimnastyka stonogi”.

Zaproś do zabawy swoich Rodziców, Rodzeństwo, wyobraźcie sobie,

że jesteście stonogą. Pierwsza osoba jest „głową” stonogi, która

wykonuje ćwiczenia, kolejne osoby powtarzają ćwiczenia „głowy”.

Po ćwiczeniu stonoga porusza się po pokoju na ugiętych kolanach

i szeroko rozstawionych nogach.

(Zmiana „głowy” następują po kazdym ćwiczeniu).

6. Lepienie z masy solnej „Szczęśliwy świat przyrody” .

Przy pomocy rodziców zrób masę solną, zrób z nich zwierzątka, rośliny.

Gdy wyschną pomaluj je farbą, udekoruj.:)

Składniki na masę solną:

1 szkl. mąki pszennej

1 szkl. soli

½ szkl. mąki ziemniaczanej

¾ szkl. wody

Jak zrobić masę solną, zobacz tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg

https://www.youtube.com/watch?v=S-AdnBeh7W4

W wolnym czasie zachęcamy do wspólnej pracy:

Stwórz grę – ścigankę (gra planszowa) o tematyce przyrodniczej, np. „Wyprawa

do lasu”. W wyznaczonych przez siebie polach umieść pułapki lub nagrody.

Uwzględnij w konstruowaniu gry swoją wiedzę na temat mądrych zachowań

proekologicznych. Jako pionki możesz użyc plastikowych nakrętek

Dziękujemy za wspólną zabawę!!!