Techniki efektywnego uczenia – ćwiczenia cd. zajęć 3Zajęcia 5

Techniki efektywnego uczenia, techniki pomocnicze i narzędzia

Z – techniki uczenia, techniki pomocnicze i narzędzia poznane na wcześniejszych zajęciach

Czytanie celowe

Czytanie celowe

Czytanie celowe – ćwiczenia

Zapoznaj się z tekstem „Twórcza atmosfera”

• Zadanie 1 – sam określ cel czytania i zanotuj go w formie zwykłej notatki (notatki linearnej).• Zadanie 2 – zanotuj, jak poprawić Twoje twórcze myślenie.• Zadanie 3 – zanotuj, co negatywnie, a co pozytywnie wpływa na Twoją pracę twórczą.

Skojarzenia

Skojarzenia

Skojarzenia – ćwiczenia

• Zapamiętywanie definicji – P. Sztompka, Socjologia.• Zapamiętywanie słów języka obcego – Słownik tematyczny angielsko--polski, polsko-angielski.• Zapamiętywanie znaczenia wyrazów – Słownik wyrazów obcych.

Mapy myśli

Mapy myśli

Źródło: http://tickledbylife.com/

Źródło: http://tickledbylife.com/

Pytania

• Na czym – wg Was – polega skuteczność map myślowych?• Czy jest to jedyna alternatywa wobec notowania linearnego?• Jakie problemy zauważacie przy notowaniu standardowym?• Czy zauważacie różnice w swoim sposobie notowania podczas różnych przedmiotów?• Czy zdarzyło Wam się stosować tę technikę – jeśli tak – to do czego (jakiego przedmiotu/ materiału)?• Co powstrzymuje Was przed notowaniem nielinearnym?

Ćwiczenie 1 – mapy myśli

Zadanie wstępne: przypomnij sobie zasady tworzenia mapy myśli.

Otrzymałeś/ otrzymałaś tekst – „Stres” Christiana Gruninga.

Zadanie: zapisz tekst w formie mapy myśliCzas na wykonanie zadania: 7 minut (przeczytanie tekstu + wykonanie mapy).

Zadanie dodatkowe 1: przyswojenie, z użyciem wizualizacji i skojarzeń, treści tekstu. Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 3 minuty.

Zadanie dodatkowe 2: odtworzenie (opowiedzenie) tekstu „Techniki relaksacyjne” z mapy myślowejCzas na wykonanie zadania dodatkowego 2: 2,5 minuty.

Ćwiczenie 2 – mapy myśli

Otrzymałeś/ otrzymałaś tekst – „Wiedza o myśleniu”

Zadanie: zapisz tekst w formie mapy myśliCel czytania: zalety i wady pracy w grupie.Czas na wykonanie zadania: 5 minut (przeczytanie tekstu + wykonanie mapy).

Zadanie dodatkowe 1: przyswojenie, z użyciem wizualizacji i skojarzeń, treści tekstu. Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 3 minuty.

Zadanie dodatkowe 2: odtworzenie (opowiedzenie) tekstu bez użycia mapy myślowej (próba przywołania treści z pamięci).Czas na wykonanie zadania dodatkowego 2: 1,5 minuty.

Mapy strukturalne

• Czym różnią się mapy strukturalne od map myśli?

Mapy strukturalne są uproszczoną formą map myśli. Mapy strukturalne tworzone są bezpośrednio na tekście. Ich główną funkcją jest porządkowanie informacji, ich grupowanie i selekcja. Mogą być pomocą samą w sobie, jak i techniką pomocniczą dla innych technik.

Jak wygląda to w praktyce? Zobacz następna strona

Koncentracja, czyli o kierowaniu uwagą uczniów

Z tego rozdziału dowiesz się, że podstawowym warunkiem zapamiętywania, jest zwrócenie uwagi na to, co ma być zapamiętane. Przekonasz się, że obraz silniej przykuwa uwagę niż słowo, a słowo pisane ma przewagę nad słowem mówionym.Zrozumiesz, że najważniejszymi czynnikami kierującymi uwagą uczniów są ichzainteresowania, wiedza i nastawienie. Poznasz metody skutecznego kierowaniauwagą uczniów.

Pamięć sensoryczna, czyli ultrakrótka

Podczas lekcji do ucznia dociera ogromna liczba informacji – zarówno tych związanych z celem zajęć, jak i pobocznych: od wyglądu sali po zachowanie innych uczniów i nauczyciela. Wszystkie te informacje trafiają do pamięci sensorycznej, która przechowuje materiał dostarczony przez zmysły.

„Przykuwacze” uwagi

główne

Funkcja

Mapy strukturalne

Pamiętaj – każde dodatkowe, realne, celowe przetworzenie tekstu to wsparcie dla Twojej

pamięci.

Ćwiczenie 1 – mapy strukturalne

Otrzymałeś/ otrzymałaś tekst – „Jak zmieniały się role właściwe kobietom i mężczyznom” . [TLN, 26]

Zadanie: zapisz tekst w formie map strukturalnychCzas na wykonanie zadania: 5 minut (przeczytanie tekstu + wykonanie mapy strukturalnej).

Zadanie dodatkowe 1: przyswojenie, z użyciem wizualizacji i skojarzeń, treści tekstu. Czas na wykonanie zadania dodatkowego: 5 minut.

Zadanie dodatkowe 2: odtworzenie (opowiedzenie) tekstu „Cykl życia produktu” z mapy strukturalnejCzas na wykonanie zadania dodatkowego 2: 2,5 minuty.

Dziękuję za Twój poświęcony czas!