SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU - spwolazglobienska.pl · Uczniowie objęci są ciągłą motywacją do...
Transcript of SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU - spwolazglobienska.pl · Uczniowie objęci są ciągłą motywacją do...
SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU
Rok szkolny 2015/2016
Szkoła to teren, gdzie młody człowiek odkrywa i rozwija swoje
zdolności i talenty.
To miejsce radości, zadowolenia, entuzjazmu we własnej pracy,
gdzie dziecko poznaje smak sukcesów zespołowych i indywidualnych.
Tu również uczy mierzyć się z porażkami, przygotowując się
do aktywnego i twórczego życia.
„Nauczyciele otrzymują przede wszystkim od rodziców
podstawowy mandat wychowawczy, bo rodzice są pierwszymi
wychowawcami. Od narodu otrzymują mandat wynikający z tradycji,
z dziedzictwa polskiej kultury, którą szkoła przekazuje coraz to nowym
pokoleniom, wspomagającym rodziny”
Jan Paweł II 1986 r.
Szkoła Podstawowa w Woli Zgłobieńskiej jest szkołą
przyjazną, otwartą na współpracę ze środowiskiem,
umożliwiającą naszym uczniom wszechstronny rozwój,
dążącą do ukształtowania rzetelnych, odpowiedzialnych,
pełnych zapału młodych ludzi potrafiących samodzielnie
zaplanować swoją przyszłość, a przez to :
uczy szacunku dla prawdy, samodzielności;
rozwija własną aktywność;
jest miejscem harmonijnego rozwoju dziecka;
dba o bezpieczeństwo;
szanuje godność uczniów, rodziców, nauczycieli;
kształci umiejętność zrozumienia innych i porozumienia się z nimi;
nie toleruje zła i niesprawiedliwości;
wspomaga rodzinę w wychowaniu;
kształtuje postawy patriotyczne związane z historią i tradycją
narodu oraz państwa polskiego;
kształtuje poczucie więzi z własnym regionem;
wprowadza w krąg społeczności europejskiej.
ZADANIA WYCHOWAWCZE WYNIKAJĄCE Z PRACY EDUKACYJNEJ
1. Kształcenie umiejętności rozumowania, korzystania z informacji oraz
praktycznego wykorzystania wiedzy przez ucznia. Rozwiązywanie problemów w
sposób twórczy.
Zamierzenia:
Uczeń poszukuje wiadomości w różnych źródłach informacji. Potrafi samodzielnie rozwiązywać
problemy z różnych dziedzin wiedzy, jest przygotowany do udziału w konkursach i sprawdzianach na
poziomie wewnątrzszkolnym i zewnętrznym. Chętnie pomaga innym w zdobywaniu wiedzy.
2. Praca nad wszechstronnym rozwojem ucznia. Skuteczne wyrównywanie szans
edukacyjnych.
Zamierzenia:
Uczeń bierze udział w organizowanych konkursach przedmiotowych, artystycznych,
sprawnościowych; wystawach, pokazach dziecięcych prac plastycznych. Prezentuje swoją twórczość.
Uczeń ma możliwość uczestniczenia w dodatkowych zajęciach.
3. Kształtowanie postaw moralno – etycznych uczniów. Odwoływanie się do
UMOWY w procesie nauczania i wychowania.
Zamierzenia:
Uczeń wie co wolno czynić w określonych sytuacjach, a czego czynić nie wolno, dotrzymuje
przyjętych umów, ponosi konsekwencje swojego postępowania. Wie, że dyscyplina jest określoną
postawą moralną młodego człowieka. Zna swoje prawa i obowiązki.
4. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa
wśród uczniów.
Zamierzenia:
Uczeń lubi czytać książki, chętnie sięga po różne pisane źródła wiedzy, potrafi skorzystać ze
słownika, encyklopedii, czasopisma, bierze udział w konkursach czytelniczych.
5. Przygotowanie dzieci do kolejnych etapów nauki poprzez zorientowanie pracy
edukacyjnej na zrozumienie i umiejętność wykorzystywania wiedzy.
Zamierzenia:
Uczeń mobilizuje się do wysiłku intelektualnego, naturalnie osiąga kolejne etapy edukacji:
z przedszkola do klasy I, z klasy III do IV oraz z klasy VI do gimnazjum.
Jest świadomy, że kończy dany etap edukacyjny z określonym wynikiem.
6. Ukazywanie ważnej roli sportu w życiu człowieka oraz praca nad
kształtowaniem prawidłowej postawy ciała.
Zamierzenia:
Uczeń zna korzyści wynikające z uprawiania sportu i czynnego wypoczynku, uczestniczy w rekreacji,
turystyce, zawodach sportowych, zna i przestrzega zasady obowiązujące w uprawianych
dyscyplinach. Ma wykształcone nawyki prawidłowej postawy ciała we wszystkich sytuacjach
i czynnościach dnia codziennego, zna ćwiczenia niezbędne do korekty określonej wady.
7. Wychowanie do twórczości oraz przygotowanie do odbioru kultury i tradycji
narodowych. Zindywidualizowanie nauki pozwalające na zróżnicowanie
programu w zależności od zainteresowań uczniów.
Zamierzenia:
Uczeń umie słuchać, tworzyć i patrzeć, potrafi zachwycać się pięknem, szanuje dziedzictwo
kulturowe, chętnie prezentuje swoją twórczość.
8. Kształcenie potrzeby poprawnego posługiwania się językiem ojczystym.
Zamierzenia:
Uczeń potrafi właściwie komunikować się językiem polskim w mowie i piśmie, dba o kulturę języka.
9. Skuteczne nauczanie języków obcych.
Zamierzenia:
Uczniowie objęci są ciągłą motywacją do nauki języka obcego, co skutkuje postępującą jego
znajomością w mowie i piśmie.
10. Kształcenie właściwych postaw w stosunku do otaczającej przyrody, uczenie
współdziałania z nią.
Zamierzenia:
Uczeń zna i rozumie otaczający go świat przyrody, podejmuje inicjatywy na rzecz ochrony
środowiska, prowadzi higieniczny tryb życia, zna zachowania sprzyjające bezpieczeństwu ludzi i
przyrody, i zgodnie z nimi postępuje.
11. Kształcenie właściwych postaw społecznych i etycznych wynikających ze
stosowania technologii informacyjnych.
Zamierzenia:
Uczeń zna korzyści wynikające z rozwoju techniki i informatyki, zna i stosuje przepisy prawne
związane z ochroną praw autorskich i własnością intelektualną, potrafi wykorzystać technologię
informacyjną i komunikacyjną do rozwoju umysłowego i duchowego ( wyszukiwanie informacji,
poznawanie świata, rozwiązywanie problemów, prezentacja własnych poglądów). Zna zagrożenia
związane z przekazem internetowym.
12. Kształcenie na zajęciach edukacyjnych uniwersalnie użytecznych postaw,
sprawności i nawyków myślowych, zgłębiania sensu zadania, planowania pracy
i refleksji po jej wykonaniu.
Zamierzenia:
Uczeń potrafi dobrze zorganizować pracę, potrafi w sposób czytelny przedstawić rozwiązanie
problemu, prezentuje pozytywne nastawienie do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz postawę
dociekliwości.
13. Wychowanie do życia w rodzinie.
Zamierzenia:
Uczeń rozumie rolę rodziny w życiu człowieka, dostrzega potrzeby własne i innych ludzi, potrafi
wyrażać swoje uczucia, akceptuje i szanuje swoje ciało, chroni własną intymność.
14. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej.
Zamierzenia:
Uczeń umie hymn państwowy, zna godło, zna i jest dumny z roli Polski w Europie i świecie, potrafi
odpowiednio zachować się w czasie uroczystości szkolnych, państwowych, kościelnych, w miejscach
pamięci narodowej. Poznaje historię swojej ojczyzny, postacie wybitnych Polaków, czerpie z kultury
i dziedzictwa narodowego.
Dostrzega działania na rzecz rozwiązywania problemów i zadań w najbliższym otoczeniu, środowisku
lokalnym, regionie, szanuje dobro wspólne. Świadomie i aktywnie uczestniczy w życiu wspólnoty
lokalnej, w zachowaniu i pomnażaniu dorobku kulturowego swojego regionu.
15. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci.
Zamierzenia:
Uczeń wie o istniejących i mogących zaistnieć niebezpieczeństwach, wie jak zapobiegać wypadkom,
zna sposoby postępowania, gdy jest w niebezpieczeństwie, potrafi pomóc innym w chwili zagrożenia.
Zna i stosuje się do przepisów ruchu drogowego.
16. Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa.
Zamierzenia:
Uczeń ma zapewnioną opiekę przed i po zajęciach szkolnych, w czasie przerw międzylekcyjnych,
wyjść i wycieczek.
Uczeń korzysta z zajęć w świetlicy szkolnej.
17. Pogłębianie świadomości europejskiej.
Zamierzenia:
Uczeń zna podstawowe zasady funkcjonowania Unii Europejskiej, poznaje historię i kulturę krajów
członkowskich Unii, czuje się Europejczykiem, a jednocześnie jest świadomy swojej odrębności
narodowej. Poznaje języki obce.
18. Zindywidualizowanie nauki pozwalające na zróżnicowanie programu w
zależności od zainteresowań uczniów.
Zamierzenia:
Uczeń samodzielnie opracowuje zagadnienia i prezentuje je na szerszym forum. Realizuje zadania
o charakterze interdyscyplinarnym, wykonuje prace z danej dziedziny wiedzy. Pracuje w oparciu
o przygotowane przez nauczyciela materiały. Rozwija zdolności.
19. Osiąganie elastycznego modelu kształcenia reagującego na indywidualne
potrzeby i zdolności uczniów.
Zamierzenia:
Tworzenie odpowiednich warunków kształcenia i wychowania niezbędnych do zaspokajania potrzeb i
wykorzystywania możliwości rozwojowych każdego ucznia. Stwarzanie atmosfery, życzliwej opieki i
wsparcia w rozwoju mobilizującej do właściwego realizowania zadań szkolnych przez uczniów.
20. Otwartość szkoły na kulturę, sztukę, sport, środowiska lokalne ( Rok Otwartej
Szkoły)
Zamierzenia:
Korzystanie z zasobów kultury, sztuki, promowanie sportu, współpraca ze środowiskiem lokalnym.
ZADANIA WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH
1. Kształcenie umiejętności społecznych takich jak: słuchanie innych;
prowadzenie rozmowy na dany temat;
rozwiązywanie konfliktów;
wyrażanie aprobaty i dezaprobaty dla określonych zachowań;
wyrażanie uczuć pozytywnych i negatywnych;
wyrażanie osobistych poglądów na dany temat;
tolerancja wobec innych.
Zamierzenia:
Uczeń prezentuje pozytywne nastawienie wobec innych, życzliwość w stosunku do kolegi, koleżanki,
nauczycieli, pracowników szkoły, dorosłych. Zna swoje prawa i w odpowiedni sposób potrafi się o
nie upomnieć. Potrafi wyrażać swoje zdanie i bronić swoich racji.
2. Kształtowanie postaw moralno – etycznych.
Zamierzenia:
Uczeń zna przyjęte normy etyczno – moralne. Normy te znajdują odzwierciedlenie w postępowaniu.
3. Budowanie więzi koleżeńskich w klasie, szkole; pomoc koleżeńska.
Zamierzenia:
Uczeń wie, czym jest przyjaźń, potrafi powiedzieć „nie” w imię przyjaźni, potrafi wybaczać i
przepraszać.
Uczeń może liczyć na pomoc swoich rówieśników w razie problemów w nauce.
4. Budowanie autorytetu rodziny i szkoły.
Zamierzenia:
Uczeń potrafi okazać szacunek, miłość i wdzięczność swoim rodzicom, rodzeństwu, nauczycielom.
Potrafi informować rodziców i nauczycieli o złym zachowaniu, słabej ocenie. Wie, gdzie szukać
pomocy, gdy rodzina nie wystarcza.
5. Uświadomienie swojego miejsca wśród innych ludzi.
Zamierzenia:
Uczeń wie jak zachować się w różnych sytuacjach, zna swoje mocne strony i stara się je w pełni
wykorzystać, zna swoje słabe strony i szuka sposobów poprawienia ich. Słucha i wyciąga wnioski z
tego, co inni mają do powiedzenia na jego temat ( spójrz na siebie ).
6. Kształcenie odpowiednich postaw w środowisku przyrodniczym.
Zamierzenia:
Uczeń dba o najbliższe otoczenie, szanuje zieleń , dba o zwierzęta.
7. Wdrażanie do poszanowania wspólnego dobra.
Zamierzenia:
Uczeń troszczy się o swoje zeszyty, książki, przybory, ubrania.., szanuje wlasność kolegów,
koleżanek, szkoły, społeczeństwa.
8. Wdrażanie do dbałości o swoje zdrowie oraz zapobieganie uzależnieniom i wypadkom
w ruchu drogowym.
Zamierzenia:
Uczeń zna zasady racjonalnego i zdrowego odżywiania się, potrafi korzystać z możliwości ruchu
i wypoczynku czynnego, zna i przestrzega przepisy obowiązujące uczestników ruchu drogowego,
wie, że alkohol, papierosy, narkotyki, dopalacze niszczą zdrowie.
9. Mobilizowanie do osiągania jak najlepszych wyników w nauce.
Zamierzenia:
Uczeń dba o własny rozwój intelektualny, zdobywa wiedzę i umie ją wykorzystać w praktyce. Jest
świadomy swoich ocen i wyników; wie, że zależą one od jego pracy i zaangażowania, potrafi zdrowo
rywalizować w gronie rówieśników. Ma świadomość, że jego osiągnięcia wpływają na dobry
wizerunek szkoły.
WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA Z RODZICAMI
1. Spotkania informacyjne, wywiadówki jako wspólne spotkania wychowawcy z
rodzicami ( w niektórych sytuacjach dzieci, zaproszonych nauczycieli, specjalistów),
pedagogizacja rodziców.
Zamierzenia:
Pełna wymiana informacji o postępach w nauce, zachowaniu, osiągnięciach, problemach dziecka,
uczestnictwo w analizie wyników osiąganych przez uczniów, podnoszenie wiedzy pedagogicznej i
psychologicznej, wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych.
2. Udział rodziców w obchodach świąt i spotkań organizowanych w szkole: Pasowanie na ucznia kl I;
Wigilia szkolna
Zabawa karnawałowa, dyskoteka
Dzień Babci i Dziadka w klasie I
Piknik rodzinny
udzielanie pochwał, wręczanie nagród i wyróżnień dzieciom.
Zamierzenia:
Włączanie rodziców w życie szkoły i uczestnictwo w organizacji życia kulturalnego.
3. Udział w promocjach różnych form aktywności uczniowskiej.
Zamierzenia:
Uczeń prezentuje swoje zdolności, sprawność i osiągnięcia.
4. Udział rodziców w życiu klasy i szkoły: - pomoc w organizacji wycieczek, wyjazdów, uroczystości,
- prace społeczne na rzecz klasy i szkoły.
Zamierzenia:
Wspomaganie wychowawców klasowych w sprawach organizacyjnych.
5. Konsultacje pedagogiczne – rozwiązywanie trudnych problemów edukacyjnych,
rozwojowych.
Zamierzenia:
Rodzice znają trudności, wspólnie z wychowawcą ustalają przyczyny i poszukują możliwości
przezwyciężenia trudności, korzystają z pomocy specjalistycznej – PPP, logopeda, psycholog.
6. Poznanie sytuacji rodzinnej ucznia
Zamierzenia:
Zbadanie sytuacji domowej dziecka, współpraca z MOPS.
7. Kontakty korespondencyjne i telefoniczne: - dziennik elektroniczny
- zeszyt kontaktów z rodzicami
dzienniczek ucznia;
listy, zaproszenia, zawiadomienia;
pisemne relacje o wynikach w nauce i zachowaniu uczniów;
rozmowy.
Zamierzenia:
Zapoznanie rodziców z postępami i problemami edukacyjnymi ich dzieci. Kontakty w sytuacjach
losowych i wymagających natychmiastowej reakcji.
SAMORZĄDNOŚĆ JAKO METODA WYCHOWAWCZA
1. Inspirowanie samodzielnych działań uczniów w nauce, zabawie i pracy na rzecz szkoły
i klasy.
Zamierzenia:
Uczeń współuczestniczy w organizowaniu życia kulturalnego w szkole, identyfikuje się z celami i
zadaniami grupy.
2. Wdrażanie do przejmowania odpowiedzialności za realizację określonych zadań lub
dziedzin życia szkoły.
Zamierzenia:
Uczeń potrafi razem z innymi przygotować i przeprowadzić imprezę szkolną, konkurs, akcję, radzi
sobie z napotkanymi problemami, potrafi krytycznie ocenić swój udział w realizacji zadania.
ORGANIZACJA PRACY WYCHOWAWCZEJ
1. Metody pracy: warsztaty;
dyskusje na forum grupy, klasy;
rozmowy indywidualne;
spotkania z rodzicami;
gry i zabawy;
scenki rodzajowe;
twórczość artystyczna i jej prezentacja;
konkursy, quizy, turnieje;
treningi umiejętności;
wycieczki tematyczne, turystyczno – krajoznawcze, wyjścia.
2. Formy pracy: - praca zbiorowa
praca indywidualna;
praca w grupach;
praca w zespołach zadaniowych;
praca w kołach zainteresowań.
3. Struktura organizacyjna pracy wychowawczej – klasowe plany pracy wychowawczej
spójne z Programem Wychowawczym Szkoły.
4. Sojusznicy szkoły w procesie wychowania: rodzice, opiekunowie
Kościół;
poradnia psychologiczno pedagogiczna;
organizacje działające na terenie naszego sołectwa i poza nim;
władze samorządowe;
instytucje i organizacje państwowe oraz społeczne;
inni.
ŚWIĘTA, TRADYCJE, UROCZYSTOŚCI, ZWYCZAJE I OBYCZAJE SZKOLNE
JAKO WSPOMAGAJĄCE WYCHOWAWCZĄ ROLĘ SZKOŁY
1. Święta państwowe i imprezy ogólnoszkolne:
Rozpoczęcie roku szkolnego;
Pasowanie na ucznia;
Dzień Edukacji Narodowej;
Święto Odzyskania Niepodległości;
Andrzejki;
Wigilia;
Spotkania z okazji Święta Babci i Dziadka
Zabawa karnawałowa
Rodzinne Kolędowanie
Dzień Ekologiczny;
Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja;
Dzień Unii Europejskiej;
Dzień Dziecka;
Piknik rodzinny;
Pożegnanie klasy najstarszej;
Apele wychowawcze;
Zakończenie roku szkolnego.
2. Organizacja IV Międzynarodowego Konkursu Plastycznego „Wesołego Alleluja”.
3. Podkreślenie uroczystego charakteru świąt państwowych i ważnych uroczystości szkolnych poprzez
odświętny strój uczniów.
SPODZIEWANE EFEKTY PRACY WYCHOWAWCZEJ
Usytuowanie dziecka w centrum działalności szkolnej, integralność wychowania
z wiedzą i kształtowaniem umiejętności, spójność działań wychowawczych pomiędzy
szkołą, rodziną i innymi instytucjami oraz oparcie wychowania na wartościach
ogólnoludzkich pozwoli na:
1. Stworzenie w szkole środowiska wszechstronnego rozwoju osobowego uczniów w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, estetycznym, moralnym i duchowym.
2. Rozwinięcie u dzieci dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i
piękna w świecie.
3. Wykształcenie u uczniów świadomości życiowej użyteczności edukacji.
4. Nauczenie planowania, organizowania oraz oceniania własnego uczenia się.
5. Uczenie realizacji swoich celów w oparciu o rzetelną pracę i uczciwość.
6. Wykształcenie szacunku dla dobra wspólnego, jako podstawy życia w rodzinie, społeczności lokalnej,
regionalnej i państwowej.
7. Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, hierarchizacji wartości oraz postępowania
zgodnie z nimi.
8. Nabycie umiejętności słuchania innych, szanowanie ich poglądów.
9. Przygotowanie do współdziałania z innymi, pełnienia różnych ról w grupie oraz przejmowania
związanej z tym odpowiedzialności.
10. Aktywną postawę ucznia w obliczu trudnych dla niego problemów.
SYLWETKA ABSOLWENTA
Umie:
komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, akceptować siebie,
współpracować w grupie,
mobilizować się do wysiłku intelektualnego, zdobytą wiedzę wykorzystywać w praktyce,
dbać o rozwój sprawności fizycznej,
być odpowiedzialnym za zachowanie i pielęgnowanie naturalnego środowiska,
służyć pomocą i wsparciem w opiece nad młodszymi, słabszymi, niepełnosprawnymi.
Jest:
wyposażony w wiedzę i umiejętności dostosowane do swoich możliwości,
tolerancyjny i wrażliwy,
asertywny
Zna:
swoje mocne strony (zalety, walory) i potrafi je wykorzystać w kreowaniu swojej osobowości,
potrzeby najbliższego środowiska i stara się aktywnie uczestniczyć w jego kształtowaniu,
tradycje szkoły, regionu, narodu i prezentuje postawę patriotyczną.
miejsce Polski w zjednoczonej Europie.
„ W wychowaniu chodzi właśnie o to,
ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem
- o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał,
aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,
to znaczy, ażeby również
umiał bardziej być
nie tylko z drugimi, ale i dla drugich ”
Jan Paweł II
REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Zadania ogólne Cele Sposoby realizacji Termin
realizacji
Osoba
odpowiedzialna
1. Kształtowanie u ucznia postawy przynależności do środowiska szkolnego, lokalnego, do społeczności polskiej i europejskiej.
Pielęgnowanie narodowych tradycji, obyczajów i postaw patriotycznych
1.Nauka hymnu państwowego.
2.Organizowanie
w klasie spotkań opłatkowych.
3.Uczestnictwo
w obchodach związanych ze świętami państwowymi.
październik
grudzień według szkolnego kalendarza imprez
-wych. kl. I-III -nauczyciel muzyki -wychowawcy
-wychowawcy -nauczyciele
Poznawanie symboli narodowych i okazywanie im szacunku.
1.Apele, uroczystości szkolne, wycieczki do miejsc pamięci narodowej.
według szkolnego kalendarza imprez
-wychowawcy, nauczyciele
Znajomość praw
i obowiązków ucznia
1. Zapoznanie z regulaminami dotyczącymi uczniów.
wrzesień - wychowawcy, - opiekunowie Samorządu Uczniowskiego
Organizacja i uczestnictwo w uroczystościach szkolnych
1. Przygotowanie apeli, akademii.
według szkolnego kalendarza imprez
- wychowawcy, -opiekunowie Samorządu Uczniowskiego
Działalność Samorządu Uczniowskiego
kl. I- III sekcja klas młodszych) kl. IV-VI
1. Organizacja konkursów.
2. Zbiórki darów dla potrzebujących.
cały rok
wg planów pracy SU
-opiekunowie Samorządu Uczniowskiego
Poznawanie struktury Unii Europejskiej oraz problematyki europejskiej
1.Pogadanki, dyskusje, konkursy (Dzień Unii Europejskiej). 2.Działalność Szkolnego Klubu Europejskiego: „Witaj Europo”.
cały rok -opiekunowie Szkolnego Klubu Europejskiego
-wychowawcy -nauczyciele
2. Troska o
Przestrzeganie zasad
1. Zapoznanie z regulaminem
wrzesień
- opiekunowie poszczególnych
bezpieczeństwo bezpieczeństwa na lekcjach i przerwach
poszczególnych pracowni oraz sali gimnastycznej.
2.Zapoznanie
z zasadami bezpiecznego zachowania się w czasie przerw.
3. Wdrożenie zasad
bezpiecznego wykonywania ćwiczeń fizycznych.
4. Wdrożenie zasad
bezpiecznego zachowania się podczas zajęć świetlicowych.
wrzesień cały rok wrzesień cały rok
pracowni -nauczyciele wychowania fizycznego -wychowawcy klas -nauczyciele wychowania fizycznego
-nauczyciele sprawujący opiekę świetlicową
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć prowadzonych poza szkołą
1.Zapoznanie i przypomnienie zasad ruchu drogowego.
2.Wdrażanie zasad bezpiecznego poruszania się środkami komunikacji.
wrzesień
cały rok
-wychowawcy klas
-nauczyciele
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie imprez i uroczystości szkolnych
1. Przypominanie o bezpiecznych formach zabawy.
2. Przypominanie o bezpiecznym poruszaniu się w szkole.
wrzesień
cały rok
-wychowawcy klas -nauczyciele
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i radzenia sobie z zagrożeniami środowiska
1. Pogadanki, spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, higienistką.
2. Bezpieczna droga do szkoły – prelekcja.
cały rok
wrzesień
- wychowawcy, -opiekunowie Samorządu Uczniowskiego -Policja
3. Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się
Kulturalne zachowanie się w różnych sytuacjach
1. Pogadanki.
2. Wyjścia do różnych instytucji publicznych np.: kino, muzeum, teatr, biblioteka.
3. Organizacja przyjęć i uroczystości klasowych.
cały rok
według szkolnego kalendarza imprez
-wychowawcy, nauczyciele
Kulturalne 1. Pogadanki, gazetki cały rok -wychowawcy,
zachowanie się wobec innych
wychowawcze. 2.Poznawanie zasad „fair
play”. 3.Konsekwentne reagowanie
na przejawy przemocy i agresji.
cały rok
nauczyciele
Kształtowanie kultury języka i zainteresowań czytelniczych
1. Uwrażliwienie na poprawne posługiwanie się językiem w mowie i piśmie.
2. Konkursy literackie, recytatorskie, ortograficzne, czytelnicze, lekcje biblioteczne.
cały rok - nauczyciele
-wychowawcy -opiekunowie SU
Eliminowanie przejawów agresji słownej
1.Kształtowanie nawyków kulturalnego wyrażania się w kontaktach interpersonalnych.
cały rok -nauczyciele
-wychowawcy -SU -rodzice
4.Poznawanie ucznia. Zapewnienie uczniom pomocy pedagogicznej, psychologicznej, zdrowotnej, materialnej. Zwalczanie niepowodzeń szkolnych, przeciwdziałanie zjawiskom patologicznym
Integracja zespołów klasowych
1. Zajęcia integracyjne w edeukacji
wczesnoszkolnej oraz w ramach lekcji wychowawczych.
2. Organizacja imprez klasowych i wycieczek.
cały rok -wychowawcy
-nauczyciele - wychowawcy - rodzice
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów i analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych
1. Obserwacja osiągnięć i postępów uczniów.
2. Rozmowy z uczniami i ich rodzicami.
3. Współpraca z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną, opieką społeczną, Policją i innymi instytucjami .
cały rok -wychowawcy
-nauczyciele -dyrektor
Zapewnienie opieki dzieciom mającym problemy z nauką
1. Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna.
2. Indywidualizacja pracy z uczniem.
3. Prowadzenie zajęć wyrównawczych i
cały rok - wychowawcy
-nauczyciele
wsperajacych rozwój dziecka.
Opieka nad uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
1. Rozmowy z uczniem i jego rodzicami.
2. Monitorowanie zeszytu uwag.
3. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczych.
4. Zajęcia profilaktyczne 5. Zebrania i spotkania
z rodzicami. 6. Diagnoza psychologiczno-
pedagogiczna. 7. Praca z uczniem
w oparciu o opinię (dostosowanie wymagań, zajęcia wyrównawcze).
cały rok - nauczyciele
- wychowawcy -dyrektor
Praca z uczniem zdolnym
1. Indywidualizacja pracy z uczniem uzdolnionym.
2. Zajęcia pozalekcyjne, kółka zainteresowań.
3. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach.
cały rok - nauczyciele
- wychowawcy
5. Praca nad wszechstronnym rozwojem uczniów
1.Dążenie do uzyskania jak najlepszych wyników w nauce
1. Systematyczne sprawdzanie poziomu osiągnięcia wiedzy i umiejętności uczniów.
cały rok -wychowawcy, nauczyciele
Motywowanie uczniów do wysiłku intelektualnego
1.Udział uczniów szczególnie uzdolnionych oraz z trudnościami w nauce w zajęciach pozalekcyjnych.
cały rok -nauczyciele
-nauczyciele sprawujący opiekę świetlicową
Doskonalenie umiejętności pracy twórczej, dbałość o piękno języka ojczystego
1. Udział w zajęciach kół zainteresowań.
2. Udział w lekcjach bibliotecznych,.
3. Wyjścia do teatru, kina, muzeum.
4. Udział w konkursach matematycznych, czytelniczych,recytatorskich,
ortograficznych . 5.Przygotowanie
cały rok -nauczyciele
-bibliotekarz -nauczyciele, wychowawcy -nauczyciele I i II etapu edukacyjnego nauczyciele wychowawcy
i udział w akademiach, apelach, przedstawieniach.
-nauczyciele sprawujący opiekę świetlicową
Promowanie osiągnięć uczniów na forum klasy, szkoły, środowiska
1. Nagradzanie uczniów na forum szkoły.
2. Wpisy na szkolna stronę www
3. Informacje na tablicach klasowych i szkolnych,
4. Aktualizacja „ gazetki” na korytarzu promującej uczniów z najwyższymi wynikami w szkole,
5. Listy gratulacyjne dla rodziców.
cały rok
koniec I semestru koniec roku szkolnego
-dyrektor - wychowawcy, -nauczyciele, -opiekunowie SU
6.Edukacja prozdrowotna i ekologiczna
Kształtowanie nawyków zdrowotno-higienicznych oraz aktywności fizycznej
1. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczej.
2. Spotkania z higienistką, lekarzem.
3. Lekcje w terenie: odwiedzanie zielonych terenów.
4. Promowanie aktywności fizycznej w ramach lekcji wychowania fizycznego, gimnastyki śródlekcyjnej.
cały rok
- wychowawcy
-higienistka szkolna - wychowawcy -nauczyciel przyrody -nauczyciele wychowanie fizycznego i inni
Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zagrożeń dla środowiska oraz uświadomienie potrzeby podejmowania działań na rzecz ochrony środowiska
1. Udział w akcjach takich jak np.: „Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”
2. Uczestnictwo w zajęciach przyrodniczo- ekologicznych , konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych oraz wycieczkach tematycznych.
cały rok
- wychowawcy
-opiekunowie SU -nauczyciel przyrody - wychowawcy -nauczyciele -opiekunowie SU
Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, a w
1. Pogadanki na lekcjach wychowawczych.
2. Filmy tematyczne.
cały rok
-wychowawcy
szczególności wystrzeganie się używek.
7.Współpraca szkoły z rodzicami uczniów
Wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczo-dydaktycznych
1.Spotkania i rozmowy z rodzicami w ramach wywiadówek, konsultacji, indywidualnych rozmów (w razie potrzeby spotkania interwencyjne).
cały rok
- wychowawcy
-nauczyciele -dyrektor
Włączanie rodziców
w życie klasy i szkoły
1. Działalność Rady Rodziców.
2. Udział rodziców w organizacji różnego rodzaju imprez klasowych i szkolnych.
3. Realizacja prawa do opiniowania dokumentacji szkolnej (zgodnie z obowiązującymi przepisami).
cały rok
w zależności od potrzeby
-przedstawiciele rodziców
-wychowawcy -rodzice -przedstawiciele rodziców
EWALUACJA
Szkolny Program Wychowawczy podlega ewaluacji przez sporządzanie rocznych
sprawozdań, opisujących działanie programu w szkole.
SPOSOBY EWALUACJI:
stała obserwacja,
analiza dokumentacji klasowej i szkolnej,
ankiety dla rodziców dotyczące ich oczekiwań dydaktyczno - wychowawczych wobec
szkoły oraz stopnia spełnienia tych oczekiwań,
analiza trudności wychowawczych na podstawie danych zebranych od rodziców i wychowawców
klas,
sondaże, wywiady, rozmowy, sprawozdania
PRIORYTETY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2015/ 2016
1. Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkole ( podejmowanie działań zwiększających poczucie
bezpieczeństwa uczniów, przeciwdziałanie wszelkim przejawom agresji, przemocy)- realizacja
zadań polityki oświatowej MEN i KO.
2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów -
realizacja zadań polityki oświatowej MEN i KO.
3. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego.
4. Diagnoza niepowodzeń szkolnych oraz pomoc uczniom w ich przezwyciężaniu.
5. Rozbudzanie zainteresowań zdrowymi sposobami spędzania czasu.
6. Motywowanie rodziców do aktywnego współuczestniczenia w życiu szkoły.
Szkolny Program Wychowawczy zatwierdzono do realizacji w roku szkolnym 2015/2016 Uchwałą Rady Pedagogicznej w porozumieniu z Radą Rodziców.