Szanowni Rodzice!!!!

Dziękujemy za wszystkie przesłane zdjęcia z pracami wykonanymi przez Nasze

Kochane Dzieci. Wakacje już niedługo, a nasze przedszkolaki dzielnie pracują

do kooca, co nas bardzo cieszy. Dziękujemy za dzielenie się wszelkimi uwagami,

wszelkie miłe słowa, wytrwałośd i pracę Paostwa w realizacji proponowanych

przez nas zadao, dwiczeo i zabaw.

Korzystając z okazji, życzymy wszystkim Tatusiom z okazji ich święta, wielu

chwil radości, aby każdy dzieo był dla Paostwa powodem do dumy.

Pozdrawiamy serdecznie,

życząc miłego tygodnia.

Nauczycielki z grupy IV

Wakacje tuż – tuż

Zadanie 1 „Bulgocząca woda” – zabawa oddechowa, dmuchanie przez słomkę do kubeczka z wodą, zręczne przenoszenie wody przy użyciu łyżeczki do innego kubka. Dziecko dostaje przezroczyste kubeczki z wodą i słomki. Zadania:

picie wody przez słomkę,

wypuszczanie powietrza przez słomkę, raz mocno, raz delikatnie,

mieszanie słomką wody, robienie małego wiru i dużego wiru.

Zadnie 2 „Co pływa? Co tonie?” – zabawa badawcza umożliwiająca wzbogacenie wiedzy dzieci na temat właściwości otaczających je przedmiotów. Dziecko gromadzi na stoliku różne przedmioty . Rodzic stawia naczynie z wodą. Dziecko wkłada do wody przyniesiony przedmiot i obserwuje, co stanie się z daną rzeczą. Na koniec wnioskuje, które przedmioty, z czego są zrobione, i które toną, a które pływają po powierzchni wody.

Zadanie 3 „Głoskujące zwierzaki” – synteza głoskowa wyrazów, naśladowanie ruchem zwierząt. Dziecko podaje nazwę jakiegoś zwierzaka, tylko głoskując. Zadaniem odbiorcy jest odgadnięcie nazwy zwierzaka i przedstawienie go za pomocą gestów i ruchu. Zadanie 4 „Makaronowe ciepło” – praca plastyczna, wykonanie słooca z makaronu, żółtej farby i pasteli. Rodzic rysuje na arkuszu papieru kontury słooca. Zadaniem dziecka jest wypełnid kontur słooca makaronem ( kleju C-R, który utrzyma makaron). Promienie słooca mogą byd zrobione z żółtej włóczki lub bibuły. Dziecko może również samodzielnie prowadzid swobodne linie proste, używając pasteli. Makaron malujemy żółtą farbą.

Zadanie 5 „Kolorowe zagadki” – zabawa matematyczna kształtująca umiejętnośd odczytywania informacji zapisanych w formie schematów. Dziecko rozwiązuje zadania na kartach pracy, koloruje według kodu i uzupełnia działania matematyczne.

Zadanie 6 „Do jedzenia, do pisania” – zabawa grafomotoryczna, kreślenie wzorów i liter na różnym podłożu.

Rozłóżcie na stoliku tacki (albo folie/worki na śmieci) i wysypcie na nie piasek, ryż, mąkę, piasek

wymieszany z wodą (błoto). Teraz możecie kreślid dowolne wzory lub poznane literki paluszkami. Po

zakooczonej zabawie podzielcie się swoimi odczuciami, nazywając materiały, które były dla Was

przyjemne w dotyku, a które nie.

Zadanie 7 „O czym marzę” – masaże relaksacyjne, interpretacja dotykiem opowiadania. Jedna osoba kładzie się na brzuchu, a druga siada obok i będzie masowała paluszkami według

wysłuchanej opowieści.

Za górami (dzieci rysują paluszkami góry) za lasami (rysują drzewa) jest piękna kraina, w której płynie długa rzeka (rysują długą falistą linię) i rośnie dużo zielonej trawy. (małe kreseczki) Mieszkają tam mili ludzie, którzy ciągle się uśmiechają. (rysujemy uśmiechy) W tym pięknym miejscu zawsze świeci słooce (kreślą słoneczko) i tylko czasami pada delikatny deszczyk, (lekkie/delikatne pukanie w plecy) który bardzo lubią dzieci, biegają wtedy i skaczą po maleokich kałużach. (lekkie stukanie pięściami w plecy) Miejsce, to jest bardzo wyjątkowe jeszcze pod jednym względem – spełniają się tam wszystkie marzenia. (dzieci rysują na plecach kolegi lub koleżanki to, o czym marzą)

Zadanie 8 „Plaża” – dwiczenie na karcie pracy. Dziecko słucha zdao czytanych przez rodzica i przykleja na obrazku odpowiednie elementy. Następnie czyta wyrazy pod obrazkiem i wkleja na obrazku odpowiadające im cyfry, tak żeby zgadzały się z opisami.

Zadanie 9 „Wakacyjne kalambury” – zgadywanki, próby pokazania określonego przedmiotu jedynie za pomocą

gestów. Dziecko obserwuje walizkę, wybiera sobie jeden przedmiot i ma za zadanie pokazad, którą

rzecz ma na myśli. Na podstawie gestów rodzic/rodzeostwo odgaduje, co to może byd. Osoba, która

dobrze odpowie wychodzi na środek i teraz ona pokazuje.

Zadanie 10 Utrwalenie poznanych liter – wykonanie zadao na karcie pracy. Dzieci czytają zdania i łączą je z odpowiednimi obrazkami oraz kolorują gwiazdy, w których występują litery: f, j, h.

Zadanie 11 „Czytamy” – utrwalenie poznanych liter, odczytywanie sylab i wyrazów. Dziecko odczytuje sylaby zgodnie z kierunkiem strzałek i dokonują syntezy wyrazów: tuja, jagody, godło, miody oraz kuferek, kubek, wafelek, korek. W kolejnym dwiczeniu łączy w pary sylaby tak, żeby utworzył wyrazy (zebra, garnek, pajac, harfa, bułka) oraz wklejają obok całe wyrazy. W ostatnim dwiczeniu czyta zdania i uzupełnia luki wyrazami, odpowiednio: hotel, foka, małpa.

Zadanie 12 „Czytamy” – czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego w „Kartach pracy”. Dziecko czyta tekst „Delfin Fum”, wypowiada się na temat treści i ilustracji. Na kolejnej stronie czyta wyrazy i otacza pętlami nazwy części elementów garderoby. W dwiczeniu drugim czyta zdania z dwoma zakooczeniami, ogląda obrazki i podkreśla właściwy wyraz.

Zadanie 13 „Czytamy” – doskonalenie czytania sylabami, karta pracy. Dziecko czyta na karcie pracy opisy i łączy je z odpowiednimi portretami.

Zadanie 14 Ćwiczenia i zabawy ruchowe ,,Uwaga, kałuże” – zabawa ruchowa utrwalająca znajomośd cyfr i liter. Rodzic rozkłada 15 białych kartek (kałuż), każda z nich zawiera jedną cyfrę i literę, np.: 3 kartki – U8, 3 kartki – A1, 3 kartki – G4, 3 kartki – N0, 3 kartki – B2. Dziecko swobodnie biega pomiędzy kałużami. Na pauzę w muzyce musi stanąd na kałuży, którą wymieni rodzic. „Skaczemy przez przeszkody” – zabawa ruchowa. Rodzic wspólnie z dzieckiem rozkłada na dywanie różnej wielkości i kształtu przedmioty (muszą one byd dostosowane do możliwości dziecka). Zadaniem dziecka jest przejśd przez wszystkie przeszkody, skacząc obunóż wzwyż.

„Gimnastyka” – zabawy ruchowe z szarfami i woreczkami. Proponowane zabawy:

– podrzucanie i zręczne chwytanie woreczków,

– rzucanie woreczków do okręgu z szarfy,

– masowanie woreczkami pleców drugiej osoby,

– chwytanie i przenoszenie woreczków palcami stóp,

– trzymanie woreczków między kolanami i skakanie jak piłeczki,

– skakanie przez szarfy jak żabki,

– zabawa w koniki z szarfami,

– tor przeszkód: rozkładamy 3 szarfy, jak szczeble drabiny – dzieci skaczą na jednej nodze,

– 4 woreczki, po których idzie się na paluszkach,

– 1 szarfa – przekładanie szarfę przez siebie, zaczynając od głowy,

– 1 woreczek, który zakłada się na głowę i chodzi, tak aby woreczek nie spadł na podłogę.

„Skaczące piłeczki” – zabawa ruchowa z piłką. Proponowane zabawy z wykorzystaniem piłki:

– trzymanie piłki w rękach, skakanie jak piłeczki,

– rzucanie do celu,

– podrzucanie i chwytanie,

– rzucanie w parach, do siebie

– w parach turlanie piłki między pachołkami (butelkami z wodą).

Gimnastyka poranna w domu https://www.youtube.com/watch?v=cribz2g2hOs

Dwiczenia na równowagę

https://www.youtube.com/watch?v=cribz2g2hOs I na koniec zumba dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=UP-ctUE4DHo

KOCHANI, MIŁYCH I BEZPIECZNYCH WAKACJI,

ODPOCZYWAJCIE I BAWCIE SIĘ DOBRZE.