1

Statut

Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 16

w Kielcach, ulica Barwinek Nr 31

Rozdział I

Nazwa Szkoły i informacje o szkole

§ 1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach.

Siedzibą szkoły jest budynek w Kielcach, ul. Barwinek Nr 31

§ 2.1. W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach, zwanego dalej „Szkołą”

wchodzą następujące typy szkół:

2. Szkoła Podstawowa nr 32 im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach, ul. Barwinek 31 o strukturze

organizacyjnej w roku szkolnym o sześcioletnim cyklu kształcenia. Przy szkole podstawowej

funkcjonują oddziały przedszkolne dla dzieci odbywających obowiązkowe roczne przygotowanie

przedszkolne.

3. Gimnazjum nr 16 im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach, ul. Barwinek 31 o trzyletnim cyklu

kształcenia.

4. W Gimnazjum organizowane są oddziały sportowe, za zgodą organu prowadzącego.

5. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców

i Samorządu Uczniowskiego.

§ 3.1 Szkoła jest publiczną placówką oświatową w rozumieniu art. 7 ustawy z dnia 7 września 1991

r. o systemie oświaty.

2. Placówka jest jednostką budżetową.

Wszyscy nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi są zatrudnieni w Zespole Szkół

Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach.

§ 4.1. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Kielce.

2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Świętokrzyski Kurator Oświaty w

Kielcach.

3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót

nazwy.

§ 5 Misja szkoły.

„ Umożliwiamy uczniom zrozumienie siebie i świata. Pomagamy w określaniu własnych dążeń i

odnajdywania dróg prowadzących do osiągnięcia sukcesu.”

Zadaniem naszej szkoły jest:

- kształcenie uczniów

- wyposażenie ich w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznie

rozwijającym się świecie

- zdobywanie dalszej wiedzy.

Harmonijnie realizując funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą dążymy do

wprowadzenia młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki, a także zapewniamy

możliwość atrakcyjnego spędzania czasu, rozrywki i odpoczynku. Podejmujemy starania o

zapewnieniu oferty edukacyjnej, zawierającej treści ujęte w atrakcyjne i wartościowe formy

dydaktyczne. Przyjmujemy szczególną odpowiedzialność za wprowadzenie uczniów do życia w

społeczeństwie i kulturze. Dążymy do przygotowania ucznia do samodzielnego myślenia i działania

we współczesnym świecie. Szkoła nasza szanuje pluralizm światopoglądowy oraz szanuje uczucia

religijne uczniów, kształtuje ucznia tolerancyjnego, wrażliwego i dbającego o wartości moralne.

Badamy i analizujemy potrzeby i współpracujemy z reprezentantami rodziców i uczniów w

planowaniu pracy szkoły, uwzględniamy opinie rodziców i uczniów oraz ich oczekiwania.

2

Zadaniem naszej szkoły jest dostarczanie wiedzy i kształtowanie umiejętności w zakresie

tradycyjnych dyscyplin naukowych oraz w istotnym stopniu dostarczenie informacji i pomaganie w

dokonywaniu bezstronnej analizy wydarzeń i procesów zachodzących w kraju i na świecie w

sposób przygotowujący uczniów do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym oraz realizacji

praw obywatela. Chcemy wykształcić absolwenta usatysfakcjonowanego , świadomie dającego

społeczeństwu to, co najlepsze i umiejącego brać to, co jest dla niego najkorzystniejsze.

Chcemy tworzyć szkołę wrażliwą na potrzeby i oczekiwania środowiska. Szkołę wymagająca i

jednocześnie życzliwą i tolerancyjną.

Rozdział II

Cele i zadania szkoły.

§ 6.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach

wydanych na jej podstawie, a w szczególności własny Program Wychowawczy Szkoły i Program

Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska. W ten

sposób:

1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły

Podstawowej lub Gimnazjum.

2) stwarza absolwentom możliwość dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,

organizując wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku

kształcenia

3) kształtuje środowisko wychowawcze, sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w

ustawie o systemie oświaty, dostosowane do warunków Szkoły i wieku uczniów,

2.Szkoła:

1) realizuje programy nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla

przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;

2)rozpoznaje możliwości psychofizyczne oraz indywidualne potrzeb rozwojowe i edukacyjne

uczniów i wykorzystuje wyniki diagnoz w procesie uczenia i nauczania;

3)organizuje pomocy psychologiczno - pedagogiczną uczniom, rodzicom i nauczycielom stosownie

do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;

4)organizuje obowiązkowe i nadobowiązkowe zajęcia dydaktyczne z zachowaniem zasad higieny

psychicznej;

5)dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub

poszczególnego ucznia;

6)organizuje kształcenie , wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych oraz

niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

7)wspomaga wychowawczą rolę rodziców;

8)umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i

religijnej;

9)sprawuje opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania

indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;

10)skutecznie naucza języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu

przygotowania uczniów;

11)przygotowuje uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub

wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjno- zawodowe

12)zapewnia opiekę zdrowotną przez służbę zdrowia; 13)upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy

wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;

14)organizuje stołówkę lub inną formę dożywiania uczniów;

15)współdziała ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami

w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;

3

16)kształtuje i rozwija u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i

społecznemu, takich , jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie

własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość,

gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;

17)kształtuje postawy obywatelskie, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także postaw

poszanowania dla innych kultur i tradycji;

18)zapobiega wszelkiej dyskryminacji;

19)stwarza warunki do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i

wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-

komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;

20)ochrania uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego

rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do

zasobów sieciowych w Internecie;

21) podejmuje działania adaptacyjne wśród pierwszoklasistów

22)egzekwuje obowiązek nauki lub obowiązek szkolny w trybie przepisów o postępowaniu

egzekucyjnym w administracji;

23)dokumentuje procesy dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze , zgodnie z zasadami

określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji;

3. Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje

oczekiwania wobec Szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych

oczekiwań.

4. Szkoła opracowała strategię działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych

wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.

Rozdział III

Sposoby realizacji zadań szkoły

§7.1. Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą

podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla

poszczególnych edukacji przedmiotowych w poszczególnych typach szkół oraz programem

wychowania przedszkolnego w klasie zerowej.

2. Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej

kształcenia ogólnego.

3. Program nauczania zawiera:

1) szczegółowe cele edukacyjne;

2) tematykę materiału edukacyjnego;

3) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.

4. Nauczyciel przedmiotu i nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej może wybrać program nauczania

spośród programów zarejestrowanych przez MEN lub:

1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;

2) zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów);

3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.

5. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, dyrektor szkoły może zasięgać

opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe.

6.Każdy nauczyciel przedstawia dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej klasie.

7.Programy nauczania dopuszcza do użytku dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady

Pedagogicznej do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.

8.Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów.

9.Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy

programowej.

§ 8.1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i przerw, a także

w czasie imprez szkolnych oraz wycieczek, przy czym:

4

1) w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych uczniowie przebywają w pracowniach i sali

gimnastycznej pod opieką prowadzącego zajęcia nauczyciela,

2) nauczyciel prowadzący zajęcia może (w razie konieczności) opuścić sale, powierzając na czas

swojej nieobecności opiekę nad uczniami innemu nauczycielowi,

3) w czasie przerw opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele pełniący dyżur na korytarzach, w

szatni i na stołówce według harmonogramu zatwierdzonego prze dyrektora i umieszczonego w

pokoju nauczycielskim,

4) nauczyciele uczący w klasach 0-III odbierają dzieci od rodziców, (prawnych opiekunów) lub

upoważnioną przez rodziców osobę, z szatni szkolnej przed pierwszą godziną lekcyjną. Po

skończonych lekcjach odprowadzają uczniów do szatni. Dzieci, po które nie zgłoszą się rodzice lub

upoważnione osoby są odprowadzane do świetlicy. Informacje kto będzie odbierał dziecko ze

szkoły rodzic przekazuje bezpośrednio wychowawcy klasy lub kierownikowi świetlicy.

5 w przypadku nieobecności w Szkole nauczyciela wyznaczonego do pełnienia dyżuru, dyrektor

Szkoły wyznacza nauczyciela mającego pełnić dyżur w zastępstwie,

6) w razie zaistniałej konieczności nauczyciel pełniący dyżur może chwilowo opuścić miejsce

dyżurowania, powierzając uprzednio opiekę nad uczniami innemu nauczycielowi,

7) podczas imprez szkolnych i zajęć poza terenem Szkoły opiekę nad uczniami sprawują

nauczyciele; można także do sprawowania opieki nad uczniami angażować rodziców,

8) przydziela się: minimum 1 opiekuna na 30 uczniów, jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie

korzysta z przejazdów; minimum 1 opiekuna na 15 uczniów w czasie wycieczki oraz minimum 1

opiekuna na 10 uczniów podczas turystyki kwalifikowanej,

9) dyrektor Szkoły powierza każdy oddział klasowy szczególnej opiece wychowawczej jednemu

nauczycielowi, zwanemu dalej „wychowawcą”,

10) uczniowie i ich rodzice mają prawo wnioskować o zmianę wychowawcy,

w takim przypadku samorząd klasowy lub rodzice składają do dyrektora Szkoły umotywowany

wniosek, podpisany przez 2/3 ogółu uczniów danej klasy lub ich rodziców.

Decyzję o odwołaniu bądź pozostawieniu dotychczasowego wychowawcy podejmuje dyrektor

Szkoły,

11) wychowawca klasy w uzasadnionych przypadkach może zrezygnować z wychowawstwa za

zgodą dyrektora Szkoły.

12) umożliwia pozostawianie w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;

§ 8.2. W szkole prowadzone jest nauczanie religii i etyki – do wyboru przez ucznia w porozumieniu

z rodzicami.

§ 8.3. Szkoła określa szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania i zachowania uczniów.

§ 8.4. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną i

materialną:

1) Nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole poprzez:

a)podejmowanie działań adaptacyjnych wśród pierwszoklasistów

b)rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w celu

rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i

materialnych,

c)organizację wycieczek integracyjnych,

d)pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga

e)organizowanie dla uczniów klas zerowych zajęć integracyjno-profilaktycznych rozwijających

zmysły

f)udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub

przedstawiciela dyrekcji;

g)współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, w tym specjalistyczną,

h)respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej;

i)organizowanie w porozumieniu z organem prowadzanym nauczania indywidualnego na podstawie

orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.

5

2) Nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i

losowych poprzez:

a)występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, a dla wybitnie uzdolnionych

uczniów również do Ministra Edukacji

§ 8.5. Uczniowie zdolni otaczani są opieką . W szczególności:

1) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu nauki lub

toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami;

2) organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów,

3) organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności;

4) kieruje się ucznia do opieki przez Zespół ds. Pomocy pedagogiczno-psychologicznej, w celu

wypracowania indywidualnych form i metod pracy z nim;

5) dostosowuje się wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia;

6) indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.

§ 8.6. Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:

1) realizacje przyjętego w Szkole Programu Profilaktyki,

2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;

3) działania opiekuńcze wychowawcy klasy;

4) działania pedagoga

5)współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, m. in. organizowanie zajęć integracyjnych,

spotkań z psychologami.

§ 8. 7. Szkolny Program Profilaktyki uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego

Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną szkoły.

1)Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia

z Radą Pedagogiczną w sprawie Szkolnego Programu Profilaktyki , program ten ustala Dyrektor

szkoły z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.

2)Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę

Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

3)Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom na godzinie wychowawczej we wrześniu a

rodzicom na pierwszym Dniu Otwartej Szkoły.

ROZDZIAŁ IV

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna

§ 9 W szkole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest

wychowankom, rodzicom i nauczycielom.

§ 9.1. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na :

1) diagnozowaniu środowiska ucznia;

2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu

ich zaspokojenia;

3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;

4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;

5) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla

uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności oraz programów zajęć rewalidacyjno-

terapeutycznych lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz

zagrożonych niedostosowaniem społecznym, a także planów działań wspierających dla uczniów

posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz dla uczniów zdolnych i z

trudnościami w nauce;

6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;

7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu

wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

8) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego

kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;

6

9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;

10) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z

realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych

ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w

uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

11) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

12) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

13) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

§ 9.2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:

1) rodzicami;

2) pedagogiem ;

3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;

4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

§ 9.3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

1) rodziców;

2) ucznia;

3) nauczyciela lub wychowawcy prowadzącego zajęcia z uczniem;

4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

§9.4..Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości

psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

uczniów , wynikających z :

1) wybitnych uzdolnień;

2) niepełnosprawności;

3) niedostosowania społecznego;

4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

5) specyficznych trudności w uczeniu się ;

6) zaburzeń komunikacji językowej;

7) choroby przewlekłej;

8) zaburzeń psychicznych;

9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

10) rozpoznanych niepowodzeń szkolnych;

11) zaniedbań środowiskowych;

12) trudności adaptacyjnych;

13) odmienności kulturowej.

§ 9.5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:

1) systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym uczniów

wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i

uzdolnień;

2) działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb

edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich

zaspokojenia;

3) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach

edukacyjnych;

4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

5) zajęć terapii pedagogicznej,

6) socjoterapeutycznych; korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, za zgodą organu

prowadzącego

7) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;

8) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

9) porad dla uczniów;

10) działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej

sytuacji życiowej.

7

§ 9.6. W szkole organizuje się koła zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami

uczniów.

§ 10.1.. Dyrektor szkoły, po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych

przypadkach po śródrocznej klasyfikacji udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny tok

nauki lub indywidualny program nauki.

2. Organizowane w szkole konkursy, turnieje stanowią formę rozwoju uzdolnień i ich prezentacji.

Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalna opieką nauczyciela.

3. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:

1) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia;

2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,

intelektualnych i fizycznych ucznia;

3) przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia;

4) umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego

wyposażenia i środków dydaktycznych;

5) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych;

§ 11.1. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne

trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z

podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych.

2.Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze prowadzi się w grupach międzyoddziałowych

i oddziałowych. Dyrektor szkoły wskazuje nauczyciela do prowadzenia zajęć dydaktyczno-

wyrównawczych spośród nauczycieli danej edukacji przedmiotowej.

3.O zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu

opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia.

4.Nauczyciel zajęć dydaktyczno-wyrównawczych jest obowiązany prowadzić dokumentację w

formie dziennika zajęć pozalekcyjnych oraz systematycznie dokonywać ewaluacji pracy własnej, a

także badań przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów objętych tą formą pomocy.

5. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Zespół ds. pomocy

psychologiczno –pedagogicznej, po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia ,

opracowuje indywidualny program edukacyjno –terapeutyczny ( IPET) dostosowany do

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

§ 12.1. Zajęcia specjalistyczne organizowane, za zgodą organu prowadzącego, w miarę potrzeby to:

1)socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, organizowane dla uczniów z

dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.

2)korekcyjno–kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne

trudności w uczeniu się; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie

terapii pedagogicznej;

3)logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia

komunikacji językowej; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie

logopedii;

2. Zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie

do rodzaju zajęć.

§13.Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia

specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.

§14. O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi

decyduje dyrektor szkoły.

§15.O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć specjalistycznych decyduje dyrektor szkoły

na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia.

§16.1Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu

wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu

aktywnych metod pracy.

2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia prowadzone są w grupach odpowiadających

liczbie uczniów w oddziale.

8

3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 prowadzą doradca zawodowy lub nauczyciel, posiadający

przygotowanie do prowadzenia zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

4. Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, oraz inni

nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych.

§ 17. W szkole prowadzone są warsztaty dla rodziców w celu doskonalenia umiejętności z zakresu

komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych. Organizowane są one w Dni Otwartej

Szkoły.

§18.1. W celu objęcia ucznia całościową pomocą psychologiczno-pedagogiczną oraz zintegrowania

oddziaływań pomocowych w szkole funkcjonują Zespoły do spraw Pomocy Psychologiczno-

Pedagogicznej, odrębne dla każdego poziomu kształcenia.

2. Do zadań Zespołu należy w szczególności:

1) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych uczniów , w tym:

a) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;

b) rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się;

c) rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień.

2) określenie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

odpowiednio do dokonanego rozpoznania;

3) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej uczniom, w tym

efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych, rewalidacyjnych i innych zajęć, stosownie do

potrzeb oraz przedstawianie wniosków i zaleceń do dalszej pracy z uczniem;

4) wyrażanie opinii dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu

gimnazjalnego,

5) planowanie zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji w

gimnazjum ,

6) opracowywanie i wdrażanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla

uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla

uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

7) opracowywanie i wdrażanie planów działań wspierających dla uczniów posiadających opinię

Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej,

8) podejmowanie działań wychowawczych i opiekuńczych, w tym rozwiązywanie problemów

wychowawczych;

9) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli;

10) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i

nauczycieli;

11) wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów;

12) współpraca z instytucjami wspierającymi planowanie i realizację zadań z zakresu pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

3. W skład każdego Zespołu wchodzą; pedagog jako przewodniczący, nauczyciele obowiązkowych

zajęć u ucznia, którego sprawa jest rozpatrywana, specjaliści zatrudnieni w szkole, wychowawca.

4. Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w pracach Zespołu, w części dotyczącej ich dziecka. O

terminie posiedzenia Zespołu i możliwości uczestnictwa w jego pracach zawiadamia rodziców

pedagog szkoły.

5. Na wniosek dyrektora szkoły w pracach Zespołu może uczestniczyć także przedstawiciel organu

prowadzącego i przedstawiciel Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, w rejonie, której znajduje się szkoła.

§19. Zespół zajmuje się diagnozowaniem uczniów, planowaniem pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, realizacją jej i badaniem efektywności działań w przypadkach:

1) „z urzędu”, gdy uczeń posiada opinię Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej;

2) na wniosek nauczyciela , gdy stosowane przez niego formy pomocy nie przyniosły oczekiwanej

poprawy;

9

3) na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów).

§20.1. W przypadkach, o których mowa w § 19 Wychowawca zakłada i prowadzi Kartę

Indywidualnych Potrzeb Ucznia, zwana dalej „ Kartą ”.

2. Karta zawiera:

1) imię ( imiona) i nazwisko ucznia;

2) nazwę szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza;

3) podstawę założenia Karty (opinia PPP, wniosek ucznia, nauczyciela), a w tym:

a) diagnozę wynikającą z opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogicznej, w tym

poradni specjalistycznej,

b) informacje o stanie zdrowia ucznia lub

c) rozpoznanie dokonane przez Zespół;

4) obszary, w których uczeń potrzebuje pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwagi na

indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne tego ucznia;

5) zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sposoby ich udzielania oraz czas

trwania i wymiar godzin, w którym powinny być realizowane;

6) podpisy osób uczestniczących w posiedzeniu Zespołu;

7) podpis dyrektora szkoły.

3. Po upływie okresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wskazanej przez Zespół i

przydzielonej , za zgodą organu prowadzącego, przez dyrektora szkoły, Zespół, dokonuje okresowej

oceny efektywności udzielanej pomocy oraz propozycje form i sposobów udzielania pomocy na

kolejny okres, z określeniem czasu trwania i wymiaru godzin, w którym powinny być realizowane.

Okresowa ocena ma być odnotowana w Karcie.

§21. Na podstawie prowadzonych w szkole Kart, dyrektor szkoły dokonuje bilansu potrzeb na dany

rok szkolny, w szczególności określa formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin

potrzebną na ich realizację. Z wnioskiem o przydział potrzebnej liczby godzin i etatów występuje

do organu prowadzącego.

§22. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy

psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Kielcach na

zasadach określonych w zawartym porozumieniu pomiędzy stronami.

§23. Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowanych społecznie:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

2) odpowiednie warunki do pobytu w szkole, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;

3) realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i

możliwości psychofizycznych ucznia;

4) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;

5) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

§24. Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem

prowadzącym, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§25.1.Uczniom (dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole,

podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu), którym stan zdrowia

uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym

nauczaniem (indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolny).

2. Indywidualne nauczanie (obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne) organizuje dyrektor

szkoły na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) i na podstawie orzeczenia wydanego przez

zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno –pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie

określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia

oraz form pomocy psychologiczno –pedagogicznej.

3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciela poszczególnych przedmiotów.

(przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela, któremu

dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć).

10

4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego

przygotowania przedszkolnego nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole.

5. Zajęcia indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego) prowadzi się w miejscu

pobytu ucznia, w domu rodzinnym.

6. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego mogą być organizowane odpowiednio:

1) z oddziałem szkolnym, albo;

2) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu szkoły

w zakresie określonym w orzeczeniu w odniesieniu do ucznia, którego stan zdrowia znacznie

utrudnia uczęszczanie do szkoły.

7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego

oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy,

dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.

8. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania (przygotowania

przedszkolnego), dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści

wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego (wychowania przedszkolnego),

stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są

realizowane.

9. Na podstawie orzeczenia, dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć

indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego) oraz formy i zakres pomocy

psychologiczno –pedagogicznej.

10. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowany bezpośrednio z

uczniem określony jest odrębnymi przepisami.

11. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem, których stan zdrowia znacznie utrudnia

uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego

rozwoju, dyrektor szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w

orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły.

§26. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z

powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez:

1) występowania o pomoc do Rady Rodziców, sponsorów i organizacji.

§27.1. Każdy rodzic ( prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego

ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

2. Szkoła pomaga w zawieraniu w/w ubezpieczenia, przedstawiając przewodniczącym Rad

Rodziców oferty towarzystw ubezpieczeniowych. Decyzję o wyborze ubezpieczyciela podejmują

przewodniczący Rad Rodziców.

3. Obowiązkiem wszystkich rodziców jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów leczenia podczas

wyjazdów zagranicznych. Wymóg ten dotyczy także nauczycieli.

Rozdział V

Organy Szkoły

§ 28. 1. Organami Szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.

2. Organy Szkoły działają i podejmują decyzje w granicach swych kompetencji, określonych w

ustawie o systemie oświaty i przepisami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie.

3. Każdy z organów Szkoły jest zobowiązany do przekazywania rzetelnych informacji pozostałym

organom. Za przekazywanie informacji odpowiedzialny jest dyrektor Szkoły.

4. Za rozwiązywanie sytuacji konfliktowych pomiędzy organami Szkoły odpowiedzialny jest

dyrektor, który:

1) zapoznaje się z istotą konfliktu,

11

2) zasięga opinii innych organów Szkoły,

3) przeprowadza. mediacje między stronami,

4).informuje strony o sposobie rozwiązania konfliktu.

5. W przypadku, gdy stroną konfliktu jest dyrektor Szkoły, rozwiązanie konfliktu leży w gestii

organu prowadzącego.

§29. Dyrektora Szkoły powołuje się zgodnie z Ustawą o systemie oświaty. Zakres jego obowiązków

jest ustalony odrębnymi przepisami.

§ 30.1. Do obowiązków dyrektora Szkoły należy kierowanie całokształtem działalności Szkoły, a w

szczególności:

1) opracowanie dokumentów programowo - organizacyjnych Szkoły,

2) dobór pracowników; ich zatrudnianie i zwalnianie,

3) opracowanie zakresu obowiązków pracowników,

4) opracowanie planów finansowych Szkoły, ich konsultacji z Radą Rodziców i Radą

Pedagogiczną,

5) pełnienie nadzoru pedagogicznego,

6) ocenianie kadry pedagogicznej,

7) organizowanie współdziałania pomiędzy organami Szkoły oraz wymiany informacji pomiędzy

nimi,

8) rozwiązywanie konfliktów wewnątrz Szkoły,

9) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków do ich harmonijnego rozwoju,

10) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych

przez Szkołę

11) dbałość o stan techniczny budynku i terenów wokół Szkoły,

12) przeprowadzanie egzaminów i sprawdzianów, egzaminów sprawdzających

poprawkowych i klasyfikacyjnych,

13) troska o rozwój kultury fizycznej, sportu i turystyki,

14) reprezentowanie Szkoły na zewnątrz.

15) wyrażanie zgody na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku wychowania

przedszkolnego poza szkołą, kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci

zamieszkałe w obwodzie szkoły, W przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku

nauki tj. opuszczenie co najmniej 50 % zajęć w miesiącu, dyrektor wszczyna postępowanie

egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,

16) przedkładanie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólnych

wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły;

17)przedstawianie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze sprawowanego

nadzoru pedagogicznego;

18)podanie do publicznej wiadomości do 15 czerwca szkolny zestaw podręczników, który będzie

obowiązywał od początku następnego roku szkolnego;

19)dopuszczanie do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez Radę

Pedagogiczną

20)organizowanie pomoc psychologiczno - pedagogiczną w formach i na zasadach określonych w

statucie szkoły;

21)zawiadamianie rodziców ( prawnych opiekunów) o terminie posiedzenia Zespołu zajmującego

się planowaniem i sprawowaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W przypadku

nieobecności rodziców na posiedzeniu Zespołu dyrektor informuje na piśmie rodziców o przyjętych

przez Zespół ustaleniach;

22)dokonywanie bilansu potrzeb ,a w szczególności określa formy i pomocy psychologiczno-

pedagogicznej i liczbę godzin potrzebną na ich realizację oraz występuje do organu prowadzącego i

ich przydział;

23)powołanie spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły ds. pomocy

psychologiczno-pedagogicznej,

12

24)zwalnianie uczniów z wychowania fizycznego, plastyki, zajęć artystycznych, zajęć

technicznych, informatyki, drugiego języka w oparciu o odrębne przepisy;

25)udzielanie zezwoleń na indywidualny tok nauki lub indywidualne nauczanie, zgodnie z zasadami

określonymi w statucie szkoły;

26)występowanie do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum

po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną

27)występowanie do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o zwolnienie ucznia

z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej jego części

w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających uczniowi

przystąpienie do nich do 20 sierpnia danego roku. Dyrektor składa wniosek w porozumieniu z

rodzicami ucznia( prawnymi opiekunami);

28)opracowanie planu doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad;

29)w porozumieniu z radą pedagogiczną określanie szczegółowe warunki realizacji projektu

edukacyjnego realizowanego przez uczniów gimnazjum;

30)zwalnianie ucznia w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych,

uniemożliwiających udział jego w realizacji projektu edukacyjnego, na udokumentowany wniosek

rodziców ucznia z realizacji projektu edukacyjnego;

31)na udokumentowany wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia do końca danego

etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z

niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego;

32)opracowuje ofertę realizacji w szkole zajęć dwóch lub jednej godziny wychowania fizycznego w

uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę

Rodziców,

33)ustala zajęcia , które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne uczniów

niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym

prowadzą lub uczestniczą w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie

pedagogiki specjalnej oraz pomoc nauczyciela

34)powołanie komisji rekrutacyjnej; wyznaczenie przewodniczącego komisji rekrutacyjnej;

35)podanie do publicznej wiadomości kryteriów rekrutacji do szkoły, trybu postępowania

rekrutacyjnego, wykazu wymaganych dokumentów oraz terminu rekrutacji w szkole podstawowej

36)rozpatrywanie odwołania rodziców/opiekunów prawnych od postanowień komisji rekrutacyjnej;

37)poinformowanie w formie pisemnej prezydenta miasta, właściwego dla miejsca zamieszkania

kandydata do oddziału o nieprzyjęciu go do placówki, w sytuacji, gdy kandydat podlega

obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu;

38)występowanie do organu prowadzącego o przyjęcie ucznia do dowolnej klasy w trakcie roku

szkolnego, gdy wymaga to wprowadzenia zmian organizacyjnych skutkujących zmianami planu

finansowego placówki;

39)Odraczanie obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dziecku posiadającemu

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jednak nie później niż do końca roku szkolnego, w

którym dziecko kończy 8 lat.

2. Dyrektor Szkoły ma prawo do:

1) zatrudniania i zwalniania pracowników Szkoły zgodnie z Kodeksem Pracy, Ustawie o systemie

oświaty i Kartą Nauczyciela,

2) wydawania poleceń wszystkim pracownikom Szkoły,

3) przyznawania nagród,

4) wystąpienia z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń i

nagród,

5) premiowania i nagradzania pracowników niepedagogicznych,

6) udzielania kar porządkowych zgodnie z Kodeksem Pracy,

7) zmiany wychowawcy klasy ze względów organizacyjnych,

8) przyjmowania uczniów zmieniających Szkołę,

13

9) podpisywania wszystkich dokumentów wychodzących ze Szkoły.

3. Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za. całokształt działalności Szkoły, a w szczególności za:

1)wprowadzanie działań innowacyjnych,

2)współpracę między organami Szkoły,

3)rozwiązywanie konfliktów wewnątrz Szkoły,

4)właściwe dysponowania finansami Szkoły,

5)opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;

6)przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz

dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych;

7)zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły, a w szczególności

należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku

szkolnym i placu szkolnym;

8)egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o

estetykę i czystość;

9)sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły;

10)opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie

Pedagogicznej i Radzie Rodziców;

11)dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

12)dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i boisk szkolnych,

13)za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych szkoły tworzy

stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze;

14) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły;

15)organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych.

16)dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych

zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu o

opracowane przez siebie kryteria oceny,

§31. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.

§32. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

§33. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane

przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele

stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo –

wychowawcza.

§34. 1. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

1)uchwala regulamin swojej działalności;

2)podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;

3)zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;

4)podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;

5)podejmuje uchwały w sprawie skierowania wniosku do Kuratora Oświaty w związku z

przeniesieniem ucznia do innej szkoły,

6)ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;

7)uchwala statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu.

2 Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:

1)opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;

2)opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach

wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;

3)opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4)opiniuje projekt finansowy szkoły;

5)opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których

celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;

6)wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;

7)opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;

14

8)opiniuje tygodniowy plan lekcji;

9)opiniuje formy realizacji 1 lub 2 godziny wychowania fizycznego;

10)opiniuje szczegółowe warunki realizacji i oceny projektu edukacyjnego przez uczniów

gimnazjum;

11)opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska

kierownicze;

12)wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do rodzaju

niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego;

13)opiniuje wniosek do poradni psychologiczno – pedagogicznej o zdiagnozowanie przyczyn

trudności w nauce u uczniów, którzy nie posiadają wcześniej wydanej opinii w trakcie nauki w

szkole podstawowej;

3. Rada Pedagogiczna ponadto:

1)przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczania

tekstu jednolitego statutu;

2)może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora szkoły lub z innych

funkcji kierowniczych w szkole;

3)uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły;

4)głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora szkoły;

5)ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do organu

prowadzącego;

6)uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;

7)może wybierać delegatów do Rady Szkoły, jeśli taka będzie powstawała;

8)wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora szkoły;

9)wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;

10)zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli.

§35. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,

po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania

mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców

lub co najmniej 1/3 jej członków.

§36. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane

zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

§37.Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O

wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz

organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w

razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu

prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

§38.1.Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nie

ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro

osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

2.Rada Pedagogiczna może powołać stałe lub doraźne komisje do rozwiązywania różnych

problemów życia Szkoły.

3. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w jednej księdze protokołów.

4. Protokół z Rady Pedagogicznej sporządzany jest w ciągu 15 dni od daty zebrania Rady,

sporządza go wyznaczony protokolant.

§ 39.1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2.Zasady tworzenia Rady Rodziców ustala ogół rodziców uczniów Szkoły.

3.Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem

szkoły.

4.Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:

1)uchwala regulamin swojej działalności;

15

2)uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy;

3)uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki;

5.Programy, o których mowa w § 39 ust 4 pkt 2,3 Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od

rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną

6.W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska

porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów Wychowawczego i Profilaktyki,

programy te ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organami sprawującym nadzór pedagogiczny.

Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę

Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

7.Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:

1)opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora;

2)opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;

3)opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania

zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie

wstrzymuje postępowania;

4)opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku,

gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;

5)opiniuje formy realizacji 1 lub 2 godzin wychowania fizycznego.

8. Rada Rodziców może:

1)wnioskować do dyrektora szkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela

stażysty;

2)występować do dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór

pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach

szkolnych;

3)delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na

stanowisko dyrektora szkoły;

9.Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych

źródeł.

10.Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin zatwierdzony przez Radę

Rodziców.

11. Zasady tworzenia Rady Rodziców zawarte są w odrębnym regulaminie,

zatwierdzonym przez Radę Rodziców. §40.1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły, utrzymywania stałego kontaktu ze

szkołą, przynajmniej raz na 2 miesiące w czasie Dni Otwartych Szkoły,

3) niespełnienie obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu

egzekucyjnym w administracji, przez niespełnienie obowiązku nauki należy rozumieć

nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych

zajęć

4) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć

2. Rodzice nie powinni bezpośrednio ingerować w konflikty miedzy uczniami, które zaistnieją na

terenie szkoły. O powyższej sytuacji powinni poinformować wychowawcę klasy, pedagoga lub

dyrektora szkoły § 41.1: W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „Samorządem”.

2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

4. Samorząd może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i

opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów,

takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego celem i stawianymi wymaganiami,

16

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między

wysiłkiem szkolnym, a możliwości rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,

5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami w porozumieniu z dyrektorem Szkoły,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

§ 42.1.Zasady współpracy organów szkoły.

1) Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku.

2)Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją

reprezentację w formie ustnej lub pisemnej.

3)Rodzice i nauczyciele współdziałaj ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Formy

tego współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:

a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w Szkole i danej klasie,

b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

c) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,

postępów i przyczyn trudności w nauce,

d) uzyskiwania informacji, porad i pomocy szczególnie ze strony wychowawcy, pedagoga

szkolnego i dyrektora Szkoły w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

e) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy

Szkoły.

2. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji, dyskusji na tematy

wychowawcze ( pogadanki pedagoga). Spotkania takie organizuje się raz na kwartał.

3. Szkoła zaprasza rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych, zakończenia roku

szkolnego, w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, imprezach sportowych.

4. Szkoła zobowiązuje się do powiadamiania rodziców na miesiąc przed zakończeniem zajęć

dydaktycznych w każdym semestrze o grożących uczniom ocenach niedostatecznych.

Powiadomienie ma formę pisemną lub ustną z dokonaniem wpisu do dziennika potwierdzonym

podpisem rodziców.

5.Szkoła organizuje co dwa miesiące spotkania z rodzicami uczniów w ramach "Dni Otwartej

Szkoły.

6.Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej.

§43. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły.

1.W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:

1)prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do

dyrektora szkoły;

2)przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze

stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;

3)dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;

4)o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w

ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.

2.W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest

Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów

szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.

3.Zespól Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w

przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.

4.Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako rozwiązanie

ostateczne.

5.Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.

Rozdział VI

Organizacja szkoły

17

§44.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku

szkolnego.

§45. 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacyjny Szkoły.

2.W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły łącznie

z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze

środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.

§46. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w

jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich zajęć edukacyjnych,

określonych planem nauczania zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem

wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

§47. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i

wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Szkoły na podstawie

zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 48. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne realizowane zgodnie z ramowym planem

nauczania;

2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

3) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:

a) zajęcia dydaktyczno –wyrównawcze;

b) zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju

lub pomocy psychologiczno –pedagogicznej;

4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

5) zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. o

których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993

r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania

ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm.4)), organizowane w trybie określonym w tych

przepisach;

6) zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i

po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;

7) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach

obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych

zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;

2. Zajęcia w szkole prowadzone są:

1) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się prowadzenie

zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć

ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego

eksperymentu lub innowacji pedagogicznej;

2) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału na grupy,

opisanych w niniejszym statucie;

3) w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu edukacyjnego:

zajęcia z języków obcych, religii, etyki, zajęcia WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne;

4) w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów edukacyjnych:

zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne, z edukacji dla

bezpieczeństwa;

5) w toku nauczania indywidualnego;

6) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;

7) w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą;

18

3. Uczeń nie uczęszczający na lekcje religii jest zobowiązany w tym czasie przebywać

w świetlicy szkolnej. Wykaz imienny uczniów przekazuje wychowawca klasy kierownikowi

świetlicy.

§ 49.1. Każdy oddział może zostać podzielony na grupy na zajęciach wymagających

specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem możliwości

finansowych Szkoły.

2.Zasady podziału na grupy i tworzenia struktur międzyoddziałowych i międzyklasowych.

Uczniowie klas pierwszych gimnazjum wraz z podaniem o przyjęcie do szkoły składają deklarację

wyboru poziomu nauczania języka nowożytnego na:

1) poziomie III.0 – dla początkujących;

2) poziomie III.1 – dla kontynuujących naukę.

3.W ostatnim tygodniu czerwca każdego roku szkolnego przeprowadza się sprawdzian

kompetencyjny z języka nowożytnego. Na podstawie jego wyników dokonuje się tworzenia grup

międzyoddziałowych o określonym poziomie znajomości języka.

4.Uczniowie klas pierwszych gimnazjum przed zakończeniem roku szkolnego, dokonują wyboru

rodzaju zajęć artystycznych i technicznych z oferty tych zajęć zaproponowanych przez dyrektora

szkoły, w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną i po uwzględnieniu możliwości organizacyjnych

szkoły.

5.Kandydaci klas pierwszych gimnazjum w kwietniu dokonują wyboru form realizacji 2 godzin

wychowania fizycznego lub 1 godziny z ofert zajęć zaproponowanych przez dyrektora szkoły w

porozumieniu z organem prowadzącym i zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę

Rodziców i uwzględnieniu bazy sportowej szkoły, możliwości kadrowych, miejsca zamieszkania

uczniów oraz tradycji sportowych danego środowiska lub szkoły.

6.Zajęcia, o których mowa w ust. 6 mogą być realizowane jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub

pozaszkolne w formach:

1) zajęć sportowych

2) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych

3) zajęć tanecznych;

4) aktywnych form turystyki.

Zajęcia te są realizowane łącznie dwie godziny lub jedna w tygodniu.

7.Na zajęciach edukacyjnych z języka angielskiego dokonuje się podziału na grupy w oddziałach

liczących więcej niż 24 uczniów, a z informatyki i zajęć komputerowych podział na grupy ze

względu na liczbach stanowisk w sali komputerowej, zapis dotyczy klas IV-VI szkoły podstawowej

i I-III gimnazjum.

8.Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o różnym stopniu

zaawansowania znajomości języka, zajęcia prowadzone są w grupach oddziałowych,

międzyoddziałowych i międzyklasowych od 10 do 24 uczniów. Jeżeli w szkole są tylko dwa

oddziały tego samego etapu edukacyjnego, zajęcia z języków obcych oraz przedmiotów ujętych w

podstawie programowej w zakresie rozszerzonym mogą być prowadzone w grupach

międzyoddzialowych liczących nie mniej niż 7 osób.

9.Podczas zajęć edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie ćwiczeń z

zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w oddziale liczącym więcej

niż 30 osób , na czas prowadzenia ćwiczeń.

10.Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.

Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych. 11. Zajęcia wychowania fizycznego w mogą być prowadzone łącznie dla dziewcząt i chłopców.

12. Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu wynika

konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych ( biologia, fizyka, chemia, przyroda,)

dokonuje się podziału na grupy, jeżeli oddział liczy 31 uczniów i więcej.

§ 50. 1. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem

prowadzącym Szkołę ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć np.: zajęcia wyrównawcze,

specjalistyczne, nauczanie języków obcych, informatyki, koła zainteresowań, które mogą być

19

prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach oddziałowych lub

międzyoddziałowych , międzyklasowych i międzyszkolnych.

2. Szkoła prowadzi klasy sportowe z rozszerzonym programem wychowania fizycznego po

uzgodnieniu z organem prowadzącym.

3. Szkoła dokumentuje przebieg nauczania, wychowania i opieki.

4.Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z

obowiązującymi przepisami w tym zakresie.

5.W szkole wprowadza się dodatkową dokumentację:

1) Dziennik lekcyjny klasy;

6.Dziennik lekcyjny klasy zakłada się dla każdego oddziału. Za jego prowadzenie odpowiada

wychowawca klasy. W Dzienniku lekcyjnym klasy mają prawo dokonywać wpisu nauczyciele

prowadzący zajęcia w całym oddziale lub grupach.

7.Dziennik lekcyjny klasy przetrzymywany jest w pokoju nauczycielskim.

§51. Działalność innowacyjna i eksperymentalna

1.W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia

eksperymentalne.

2.Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna po

uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji.

3.Przed rozpoczęciem prowadzenia zajęć, o których mowa w pkt. 1, nauczyciel przedstawia

Dyrektorowi Szkoły program zajęć zaopiniowany przez dwóch nauczycieli mianowanych lub

dyplomowanych. §52. Szkoła posiada własne wewnątrzszkolne zasady sprawdzania i oceniania, klasyfikowania i

promowania uczniów, zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.

§53.1. Biblioteka jest :

1)interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną w której uczniowie uczestniczą w zajęciach

prowadzonych przez bibliotekarzy (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad

zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy,

2)ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców,

3)ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej

2.Zadaniem biblioteki jest:

1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych; podręczników papierowych, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych, które szkoła nieodpłatnie wypożycza uczniom,

2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej,

3) prowadzenie działalności informacyjnej;

4) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;

5)podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;

6)wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;

7)przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do

korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek oraz efektywnego posługiwania się

technologią informacyjną;

8)rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;

9)kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;

10)organizacja wystaw okolicznościowych.

3. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych,

materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor szkoły.

4. Zasady korzystania z nieodpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych określa Dyrektor szkoły i

przedstawia je wychowawcom, nauczycielom bibliotekarzom oraz rodzicom.

5. Wychowawcy klas zapoznają uczniów z zasadami korzystania z nieodpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych.

20

6. Szczegółowe warunki gospodarowania nieodpłatnymi podręcznikami i materiałami edukacyjnymi

przekazanymi szkole przez MEN, w tym sposób postepowania z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi

dla uczniów niepełnosprawnych, określają przepisy ustawy o systemie oświaty.

7. Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy:

a)udostępnianie książek, podręczników i innych źródeł informacji.

b)rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i popularyzowanie wartościowej literatury.

c)tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych

źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.

d)rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u

uczniów nawyku czytania i uczenia się.

e)organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.

f)prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz związany z nią

indywidualny instruktaż,

g)współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych

oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami, rodzicami w realizacji zadań dydaktyczno–

wychowawczych szkoły, także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do

samokształcenia,

h)przedkładanie dyrektorowi szkoły projekt budżetu biblioteki,

i)troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki,

j)gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym szkoły i jej potrzebami, przeprowadzanie

ich selekcji,

k) prowadzenie ewidencję zbiorów,

l) klasyfikowanie, katalogowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja zbiorów,

m) organizowanie warsztatu działalności informacyjnej,

n) prowadzenie dokumentację pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej, indywidualnego

pomiaru aktywności czytelniczej uczniów,

o) planowanie pracy: opracowuje roczny, ramowy plan pracy biblioteki oraz terminarz zajęć

bibliotecznych i imprez czytelniczych,

p) składanie do dyrektora szkoły rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i oceny stanu

czytelnictwa w szkole,

r)obowiązek korzystania z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalenia własnego

warsztatu pracy.

8. Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się

zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i ofertą

rynkową oraz możliwościami finansowymi Szkoły.

9. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, rodzice, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. Biblioteka

działa w oparciu o Regulamin biblioteki.

10. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:

1) gromadzenie, przechowywanie, konserwację i opracowywanie materiałów bibliotecznych,

2) udostępnianie materiałów bibliotecznych przez wypożyczanie poza bibliotekę i na miejscu w

czytelni,

3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów,

4) prowadzenie zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem sprzętu audiowizualnego

11. Biblioteka szkolna czynna jest w godzinach pracy szkoły od poniedziałku do piątku.

12. Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu szkoły lub dotowane przez Radę Rodziców i innych

ofiarodawców.

§ 54.1 . Dla uczniów, klas 0,1,2, 3 szkoły podstawowej którzy muszą dłużej przebywać w Szkole,

zorganizowana jest świetlica, która działa zgodnie z Regulaminem pracy świetlicy szkolnej. Dla

uczniów i pracowników Szkoła prowadzi stołówkę. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej

jest odpłatne. Stołówka działa zgodnie z odrębnym regulaminem.

2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych.

Grupa wychowawcza w świetlicy nie powinna przekraczać 25 uczniów . Świetlica realizuje swoje

zadania zgodnie z planem pracy dydaktyczno-wychowawczym oraz tygodniowym rozkładem zajęć.

21

W świetlicy uczniowie mogą oczekiwać na zajęcia, uczyć się lub odrabiać lekcje.

3. Dla uczniów i pracowników Szkoła prowadzi stołówkę. Korzystanie z posiłków w stołówce

szkolnej jest odpłatne. Stołówka działa zgodnie z odrębnym regulaminem.

§ 55.1. Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada:

1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

2) salę gimnastyczni oraz boiska sportowe i bieżnie,

3) bibliotekę,

4) stołówkę i kuchnię,

5) gabinety: lekarski i stomatologiczny,

6) pomieszczenia administracyjno - gospodarcze,

7) szatnie,

8) pomieszczenie do przechowywania dokumentacji.

§ 55.2 W szkole są tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania

przedszkolnego.

Rozdział VII

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 56. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, inżynieryjno -

technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają

odrębne przepisy.

§ 57 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczy i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece

uczniów. .

2. W procesie dydaktyczno - wychowawczym i opiekuńczym nauczyciel zobowiązany jest:

1 ) doskonalić własne umiejętności dydaktyczne i podnosić poziom wiedzy merytorycznej,

2) rzetelnie realizować zadania związane powierzonym mu stanowiskiem, zadania związane z

zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę

3) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

4) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji,

pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,

5)prowadzić obserwacje w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnienia uczniów;

6)dostosować wymagania edukacyjnych uczniów do indywidualnych potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

a)posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz

ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla

ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i

opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w

przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w

sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i

oddziałach oraz w ośrodkach;

b)posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;

c)posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o

specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w

tym poradni specjalistycznej wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej

opinii;

d)nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 6 lit a – c, który objęty jest pomocą

psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia

22

dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad

udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,

szkołach i placówkach.

7)indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych,

odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;

8)dostosowywać metody i formy pracy do sposobów uczenia się ucznia;

9) oceniać uczniów obiektywnie i sprawiedliwie wprowadzać do nauczania i wychowania

nowatorskie metod pracy,

10) uczestniczyć w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki gimnazjum,

11) informować co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie pisemnego sprawdzianu,

12) dokonywać systematycznej analizy wyników nauczania i przyczyn trudności w nauce,

13) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów i rodziców;

14) prowadzić dokumentację szkolną,

15) znać księgozbiór biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu,

16) współdziałać z nauczycielem - bibliotekarzem w tworzeniu warsztatu informacyjnego

biblioteki,

17) realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania

ucznia,

18) komunikować rodzicom postępy ucznia oraz efektywność świadczonej pomocy;

19) współdziałać z innymi nauczycielami uczącymi w klasie w celu zintegrowania i ujednolicenia

oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów ucznia;

20) udzielać doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów

ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych;

21) stosować ocenianie wspierające ucznia z zachowaniem przede wszystkim charakteru

motywującego oceny, w tym przekazywanie podczas różnych form oceniania informacji zwrotnej

zawierającej 4 elementy:

a) docenienie dobrych elementów pracy ucznia,

b) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby

uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności,

c) przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę,

d) wskazanie uczniowi sposobu w jaki powinien pracować dalej;

22) obowiązkowo uzasadniać wystawioną ocenę uczniowi;

23) udostępnianie uczniowi i rodzicom ucznia pisemnych prac do wglądu na zasadach określonych

w statucie szkoły;

24) dbać o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez szkołę,

25) punktualnie rozpoczynać dyżur i mieć ciągłą obecność w miejscu podlegającym jego

nadzorowi,

26) przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej

szkoły podstawowej,

§ 58.1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub grup przedmiotów

pokrewnych i wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.

2. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora Szkoły, Radę Pedagogiczną lub zespół,

przewodniczący zespołu ( lider zespołu).

3. Do zadań zespołu przedmiotowego należy:

1) opiniowanie programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do

użytku szkolnego, współdziałanie w ich realizacji,

2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć uczniów,

stymulowanie rozwoju uczniów,

3) opiniowanie przygotowywanych w Szkole autorskich programów nauczania,

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.

4.Zespół organizuje swoje posiedzenia w miarę potrzeb, nie rzadziej niż dwa razy w roku.

23

§59.1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w

szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2) wspieranie działań zespołowych uczniów,

3) rozwiązywanie problemów i konfliktów w zespole uczniów,

4) uświadamianie konieczności przestrzegania regulaminu.

2. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, wychowawca:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2) oddziałuje na uczniów wychowawczo, jako organizator życia pozalekcyjnego klasy poprzez

organizowanie wyjść do kina, teatru, muzeum oraz uczestnictwo w rajdach , wycieczkach i

spotkaniach,

3)współdziała z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci,

przedstawiając na pierwszym zebraniu programy nauczania , program wychowania przedszkolnego,

informuje na bieżąco o zachowaniu i rozwoju dziecka,

4)prowadzi obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb

rozwojowych dzieci oraz je dokumentuje

5) mobilizuje wychowanków do przynależności do organizacji młodzieżowych, kół zainteresowań,

rozwijania własnego hobby,

6) sprawiedliwie traktuje uczniów, unika faworyzowania,

7) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, koordynując ich działania wychowawcze

wobec ogółu uczniów,

8) współpracuje z pedagogiem szkolnym, oraz pielęgniarką szkolną dbając o zdrowie psychiczne i

fizyczne uczniów,

9) współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów.

10)współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną , opiekę

zdrowotną i inne

3. Wychowawca w ramach współdziałania z rodzicami w sprawach dydaktyczno - wychowawczych

zobowiązany jest do:

1) zapoznania rodziców z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczne - wychowawczymi w danej

klasie, jak również z przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów,

2) zapoznania rodziców z zasadami przeprowadzania egzaminów sprawdzających i

klasyfikacyjnych,

3) udzielania rodzicom (opiekunom) rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania i

postępów w nauce, a także umożliwienia kontaktu z innymi nauczycielami uczącymi w klasie,

4) utrzymania stałego kontaktu z rodzicami w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo -

wychowawczych dzieci,

5) włączenia rodziców w życie klasy i szkoły.

4. Spotkania wychowawcy i nauczycieli z rodzicami odbywają się raz na dwa miesiące w ramach

"Dni Otwartej Szkoły".

5. Nauczyciel - wychowawca ma prawo odmówić wykonania polecenia zwierzchnika jeżeli jest ono

sprzeczne z interesem wychowanka.

6. Wychowawca. może być odwołany przez dyrektora Szkoły w szczególnych sytuacjach:

1 ) losowych {urlop, choroba i inne).

2) na uzasadniona prośbę własną,

3 ) na uzasadniony wniosek 2/3 uczniów tub rodziców,

4) na wniosek osób pełniących nadzór pedagogiczny.

§ 60.1. Stanowiska wicedyrektora szkoły i inne stanowiska kierownicze, przypadkach

uzasadnionych potrzebami organizacyjnymi szkoły, tworzy dyrektor szkoły, za zgodą organy

prowadzącego.

24

2. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, RR oraz organu prowadzącego Dyrektor Szkoły

powołuje osobę na stanowisko wicedyrektora lub inne kierownicze..

3. Podział zadań pomiędzy poszczególnych wicedyrektorów w przypadku utworzenia więcej niż

jednego stanowiska określa Dyrektor Szkoły.

Rozdział VIII

Uczniowie szkoły

§ 61. 1. Do szkoły przyjmowane są:

1) z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły wchodzącej w skład Szkoły,

2) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) , jeżeli w

odpowiedniej klasie są wolne miejsca,

3) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które podlegają obowiązkowi

szkolnemu na podstawie ustawy o systemie oświaty’

4) Liczebność uczniów w klasie pierwszej Szkoły Podstawowej nie może przekroczyć 25 uczniów.

5)Liczba uczniów w klasach I - III może być zwiększona do 27, w przypadku konieczności

przyjęcia w trakcie roku szkolnego uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły.

6)W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w klasach I -III dyrektor szkoły jest

obowiązany:

a)dokonać podziału oddziału, po uprzednim poinformowaniu Oddziałowej Rady Rodziców

lub

b)zatrudnić asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,

wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale.

7)W przypadkach, jak w ustępie 6, dyrektor szkoły może odstąpić od podziału oddziału, gdy

Oddziałowa Rada Rodziców wystąpi z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły z prośbą o

niedokonywanie dzielenia grupy, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

8)Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego.

§ 62. 1. Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę

przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, oraz ochrony i poszanowania jego

godności,

3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,

4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu,

5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w

nauce,

5) pomocy w przypadku trudności w nauce,

7) korzystania z poradnictwa psychologiczne - pedagogicznego i zawodowego,

8) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu

wszystkich możliwości Szkoły,

9) wyrażenia opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i

odpowiedzi,

10) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,

11) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej

godności osobistej,

12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki

podczas zajęć pozalekcyjnych,

13) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze

swoimi umiejętnościami i możliwościami,

14) ochrony przed uzależnieniami, demoralizacją , szkodliwymi treściami oraz innymi przejawami

patologii społecznej,

15) odpoczynku w terminach określonych w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego, a

także podczas przerw między zajęciami,

25

16) wiedzy o swoich obowiązkach oraz środkach, jakie mogą być stosowane w przypadku ich

naruszenia,

17) składania ustnego lub na piśmie skarg do pedagoga szkoły w przypadku naruszenia praw ucznia

2. Uczeń ma obowiązek:

1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły,

2) uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego

udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie,

3) przedstawiania w określonym terminie pisemnego usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach

edukacyjnych w formie:

a)zaświadczenia lekarskiego

b)oświadczenia rodziców o uzasadnionej przyczynie nieobecności

4) nosić niepretensjonalny, schludny strój w następujących kolorach: czarnym, granatowym,

szarym, niebieskim, zielonym, białym oraz przebywać na terenie szkoły w zmiennym obuwiu,

5) przestrzegania ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych na terenie szkoły, w tym nie używania na lekcji telefonów komórkowych i innych

urządzeń służących do nagrywania i fotografowania bez zgody nauczyciela.

6) uczniom zabrania się używania wulgarnych słów,

7) uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli oraz pracowników obsługi

szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, przy wchodzeniu i wychodzeniu z budynku, korzystania

z szatni,

8) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, uczniom zabrania się palenia

tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających,

9) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.

10)uczniom zabrania się opuszczania sali lekcyjnej w czasie lekcji bez zgody nauczyciela.

11) poszanowania praw wolności i godności osobistej oraz poglądów i przekonań innych ludzi,

12) przeciwstawiania się , w miarę swoich możliwości, przejawom agresji, wandalizmu i

wulgarności,

13) niesienia , w miarę swoich możliwości , pomocy potrzebującym,

14) troszczyć się o dobre imię Ojczyzny, dbania o dobre imię i tradycje szkoły

3. Ponadto:

Zabrania się nagrywania i fotografowania bez zgody osób zainteresowanych na terenie szkoły oraz

podczas zajęć organizowanych przez szkołę.

Wnoszenia na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów i narzędzi.

4.Uczeń może być nagradzany za:

1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie

2) wybitne osiągnięcia sportowe, kulturalne, itp.;

3) pracę na rzecz Szkoły i środowiska

4) odwagę i godną naśladowania postawę

5) przeciwstawianie się złu

6) udzielanie pomocy innym osobom

7) sumienne i systematyczne wywiązywanie się ze swoich obowiązków

5.W szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:

1 ) pochwały wychowawcy wobec klasy

2) pochwały dyrektora Szkoły wobec społeczności szkolnej

3) nagrody książkowe

4) świadectwo z paskiem, medal "Najlepszy z najlepszych" wg regulaminu

6) dyplom " Uczeń Roku" wg regulaminu

7) listy gratulacyjne dla uczniów wg. regulaminu

8) listy gratulacyjne dla rodziców

9) dyplomy

§63.1.Uczeń może być ukarany za nie wywiązywanie się z obowiązków szkolnych.

2. Kara wobec ucznia może mieć postać:

26

1 ) upomnienia lub nagany wychowawcy klasy,

2) upomnienia lub nagany dyrektora Szkoły,

3) upomnienia lub nagany dyrektora Szkoły wobec społeczności szkolnej,

4) ustnego lub pisemnego powiadomienia rodziców,

5) przeniesienie do równoległej klasy,

6) przeniesienia do innej szkoły decyzją Kuratora Oświaty na wniosek Rady Pedagogicznej

7) zawieszenia prawa udziału w zajęciach pozalekcyjnych

8) zawieszenia prawa do udziału w reprezentacji szkoły w imprezach artystycznych

i sportowych

3.Uczeń może być przeniesiony do innej szkoły jeżeli:

1) swoim zachowaniem uwłacza sobie i kolegom, a działania wychowawcze nie przynoszą efektów,

2) oddziałuje demoralizująco na pozostałych uczniów,

3) rażąco łamie regulamin Szkoły.

4.Decyzje w sprawie nagród i wyróżnień oraz przeniesienia uczniów podejmuje Rada Pedagogiczna

5. Dyrektor Szkoły może wstrzymać wykonanie kary wobec ucznia jeżeli otrzyma on poręczenie

nauczyciela, uczniów lub Rady Rodziców.

6. W stosowaniu kary powinna być przestrzegana gradacja.

7. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność ucznia.

8. Uczniowie uczestniczą w akcjach charytatywnych, finansowych, rzeczowych za zgodą dyrektora

szkoły z wyjątkiem akcji prowadzonych w klasach I-III szkoły podstawowej, które mogą się

odbywać z inicjatywy wychowawcy i za zgodą rodziców.

9. Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za szkody i zniszczenia spowodowane przez

ucznia zarówno w majątku szkoły jak i własności prywatnej innych uczniów.

10. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy przyniesione przez ucznia o znacznej wartości

np. telefony komórkowe.

11. Szkoła nie ponosi żadnej odpowiedzialności za pozostawione w szatni rzeczy po zakończonych

przez uczniów zajęciach dydaktycznych lub opiekuńczych.

Rozdział IX

Wewnątrzszkolne Zasady Sprawdzania

i Oceniania Osiągnięć Uczniów

§ 64.1 Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez

nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole

programów nauczania , uwzględniających tę podstawę.

2 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się przez ocenianie

wewnątrzszkolne, na które składa się:

1) ocenianie bieżące;

2) klasyfikacja śródroczna

3) klasyfikacja roczna

4) klasyfikacja końcowa

3.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :

1) monitorowanie bieżącej pracy ucznia;

2) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

postępach w tym zakresie;

3) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił

dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

4) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju

5) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

6) dostarczenie rodzicom / prawnym opiekunom/ i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

27

7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz

informowanie o nich uczniów i rodziców,

2) bieżące ocenianie i śródrocznej klasyfikowanie wg skali

i w formach przyjętych w szkole,

3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,

4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego

/ semestru/ i warunki ich poprawiania.

5)ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane śródrocznych, rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

6)ustalenie sposobu i kryteriów oceny projektu edukacyjnego.

7)ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o

postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych

prac uczniów;

5. Nauczyciel jest bezwzględnie zobowiązany do przestrzegania zasady jawności w wystawianiu

ocen.

6.Sprawdzone i ocenione prace klasowe, sprawdziany uczniów przedstawiane są do wglądu

uczniom na zajęciach dydaktycznych. Prace klasowe i sprawdziany zawierają krótkie ustne

uzasadnienie oceny, w którym nauczyciel wskazuje wiadomości i umiejętności opanowane przez

ucznia w porównaniu z wymaganiami edukacyjnymi z obszaru sprawdzanego sprawdzianem. W

przypadku kartkówek uzasadnienie oceny nie jest wymagane, ale obowiązkowo ta forma

sprawdzenia powinna być opatrzona ustnym komentarzem wskazującym w jaki sposób uczeń

powinien nadrobić braki oraz jakiego zakresu one dotyczą.

7.Rodzice ( prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace dzieci na najbliższym

po sprawdzianie dyżurze nauczycieli / na zebraniach ogólnych i dyżurach w wyznaczonych

godzinach i dniach tygodnia/.

8.Dokumentację z przeprowadzanych egzaminów sprawdzających, poprawkowych i

klasyfikacyjnych udostępnia się na pisemny wniosek rodzica lub ucznia skierowany do dyrektora

szkoły. Dyrektor szkoły w wyznaczonym terminie, jednak nie później niż w ciągu 7 dni,

udostępniania prowadzoną przez placówkę dokumentację tych egzaminów. Dokumentacja jest

przedstawiana stronie zainteresowanej w obecności przewodniczącego konkretnej komisji

przeprowadzającej sprawdzian lub egzamin. Przewodniczący komisji, obecny w trakcie

udostępniania dokumentacji jest obowiązany szczegółowo omówić przebieg tego

egzaminu/sprawdzianu oraz wskazać mocne i słabe strony ucznia, a także dokonać porównania

odpowiedzi pisemnych i ustnych z wymaganiami edukacyjnymi.

9. Nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jeden sprawdzian, odpowiedź czy inną formę

sprawdzenia umiejętności i wiedzy.

10. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej.

11. Na ocenę nie powinny mieć wpływu postawy szkolne i cechy osobowościowe ocenianych.

12. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego określają:

Regulaminy wewnątrzszkolnych przedmiotowych zasad oceniania.

13. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej Poradni Psychologiczno-

Pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające

sprostanie tym wymaganiom, zgodnie z ustaleniami zawartymi w Karcie Indywidualnych Potrzeb

Ucznia.

14. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i

edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające

28

sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni

specjalistycznej.

15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

16. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i

zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku

wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia

w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.

17. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego, zajęć

komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia

ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

18. Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w ust. 17 jest obowiązany być obecny na lekcji. 19. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni

psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z

głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z

nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego.

20.W przypadku ucznia , o którym mowa w ust.16 , posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dyrektor szkoły zwalnia ucznia z nauki

drugiego języka na podstawie tego orzeczenia ( nie trzeba dostarczać dodatkowych zaświadczeń ).

21.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu

nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „ zwolniona”.

22. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z w/w przedmiotów w dokumentacji przebiegu

nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “ zwolniony’’.

23. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z ćwiczeń z wychowania fizycznego, informatyki,

drugiego języka po otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły.

§ 65.1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry: Semestr I - od 1 września do ferii zimowych, semestr II - od zakończenia ferii zimowych do ferii

letnich

2. Szczegółowe wymagania edukacyjne określone są przez nauczycieli poszczególnych

przedmiotów w przedmiotowych systemach oceniania.

3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o

wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, o sposobach

sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana

rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

wynikających z realizowanego programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

4) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

5) warunkach, sposobach oraz kryteriach oceny projektu edukacyjnego w gimnazjum.

§ 66.1. Osiągnięcia edukacyjne uczniów w szkole podstawowej i gimnazjum badane są trzykrotnie:

1) test na zakończenie I etapu edukacyjnego /III klasa szkoły podstawowej/

2) sprawdzian próbny na zakończenie II etapu edukacyjnego

3) próbny egzamin gimnazjalny na zakończenie III etapu edukacyjnego /III klasa gimnazjum/.

29

§ 67.1. SPOSOBY OCENIANIA W I ETAPIE EDUKACYJNYM

2. W klasach I-III, ocena klasyfikacyjna ucznia jest oceną opisową. Do sformułowania osiągnięć

szkolnych ucznia jest niezbędna systematyczna obserwacja jego osiągnięć w ciągu roku szkolnego.

W tym celu stosuje się: skrótowy zapis umiejętności z zakresu poszczególnych edukacji cyframi:

6 - 100% umiejętności,

5 - 80% - 99% umiejętności,

4 - 79% - 60% umiejętności,

3 - 59% - 40 % umiejętności,

2 - 39% - 20% umiejętności,

1 - 0% - 19% umiejętności

3. W każdym semestrze przewidziane są 2 sprawdziany obejmujące wiedzę i umiejętności z

poszczególnych edukacji.

4. Nauczyciel raz w miesiącu ocenia dowolną formę pracy ucznia / sprawdzian pisemny, praca

domowa, wypowiedź ustna, aktywność i działalność artystyczno-techniczna/. Na bieżąco dokonuje

oceny ustnej.

5. Na koniec I semestru nauczyciel wychowawca kl. I-III sporządza pisemną szczegółową

charakterystykę każdego ucznia. Zawierać ona będzie rzetelną informację na temat rezultatów

aktywności szkolnej ucznia oraz wskazówki jak pokonać trudności. W kl. I-III ocena roczna jest

oceną opisową uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu

wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego

oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w

nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

6. Ucznia klasy I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w

wyjątkowych przypadkach, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców /

opiekunów prawnych/. Do szczególnych przypadków zalicza się:

1) posiadanie przez ucznia specyficznych trudności w nauce, potwierdzone orzeczeniem lub

opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;

2) trudności i zaburzenia komunikacyjne , językowe i adaptacyjne związane z przebywaniem

w innych środowiskach kulturowych, językowych lub kształceniem w innych systemach

edukacji;

3) przewlekła choroba , uniemożliwiająca realizację obowiązku nauki , w tym

indywidualnego nauczania;

4) brak podstawowych umiejętności i wiadomości do kontynuowania edukacji przedmiotowej

w II etapie edukacyjnym z zakresu edukacji polonistycznej, przyrodniczej i matematycznej,

a zwłaszcza umiejętności czytania, pisania;

5) niedojrzałość emocjonalna- lęk przed szkołą, nauczycielami, kolegami, paraliżujący strach,

płaczliwość, moczenie się;

6) niedojrzałość fizyczna,

7. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z

zastrzeżeniem ust. 6.

8. Na wniosek rodziców i po zasięgnięciu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy

klasy i po uzyskaniu zgody rodziców oraz opinii publicznej poradni psychologicznej-pedagogicznej

, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do

klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego

§ 68.1. SPOSOBY OCENIANIA I SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W II i III

ETAPIE EDUKACYJNYM

2. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów przyjęto skalę

1) celujący

2) bardzo dobry

3) dobry

4) dostateczny

30

5) dopuszczający

6) niedostateczny

3.Nauczyciele mogą dopisywać “ plusy’’ i “ minusy’’ przy ocenach cząstkowych oraz

śródrocznych.

4.1.Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone programem

nauczania przedmiotu w danej klasie i:

a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych

lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,

c) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania,

d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i

innych, kwalifikując się do finałów (w szkole i poza nią)

5) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na

poziomie wymagań dopełniającym, czyli:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w

danej klasie,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy

teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,

c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w

nowych sytuacjach;

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli:

a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności,

b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli:

a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i

absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli:

a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji,

b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne;

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych.

4.2. Ocena roczna jest pełną oceną.

5. Poszczególne zespoły przedmiotowe powinny określić wynikające ze specyfiki przedmiotu i jego

wymiaru godzin, formy i liczbę zadań obowiązujących każdego ucznia w danym semestrze, przy

czym przy realizacji jednej godziny tygodniowo z danego przedmiotu liczba ocen nie może być

mniejsza niż 3.

6. Ustalone dla każdego przedmiotu pensum musi być respektowane przez wszystkich nauczycieli

danego przedmiotu w szkole, co nie wyklucza możliwości wprowadzenia dodatkowych składników

oceniania przez poszczególnych nauczycieli.

7. W okresie pierwszych dwóch tygodni pobytu w szkole uczniów kl. IV SP, klas I Gimnazjum

i nowo przybyłych do klas programowo wyższych w ramach oswajania z obowiązującym

modelem oceniania poddajemy ich sprawdzaniu osiągnięć, odnotowując w dzienniku tylko oceny

zaakceptowane przez ucznia.

8. Każdy sprawdzian pisemny trwający godzinę, obejmujący swym zakresem jeden dział , powinien

być poprzedzony lekcją powtórzeniową oraz zapowiedziany i odnotowany

w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem.

9. Dwugodzinne wypracowanie klasowe z języka polskiego należy zapowiedzieć i zapisać

w dzienniku lekcyjnym tydzień wcześniej, podając zakres materiału.

31

10. Dwuczęściowy test semestralny z języka angielskiego w klasach zaawansowanych powinien być

poprzedzony przynajmniej jedną lekcją powtórzeniową , zapowiedziany dwa tygodnie wcześniej z

odpowiednią adnotacją w dzienniku lekcyjnym.

11. Kartkówka dotycząca materiału z trzech ostatnich tematów realizowanych na maksymalnie

pięciu ostatnich lekcjach. nie musi być zapowiadana.

12. Kartkówki z ostatniej lekcji mogą odbywać się bez wcześniejszego ich zapowiadania.

13. W ciągu jednego tygodnia nauki mogą odbyć się:

1) jeden sprawdzian jednogodzinny obejmujący swym zakresem jeden dział lub jedno

wypracowanie klasowe oraz dwie kartkówki bieżące z trzech ostatnich lekcji.

14. W ciągu jednego dnia nie może odbyć się więcej niż jedna z wymienionych form sprawdzania

osiągnięć edukacyjnych ucznia.

15. Nauczyciel zobowiązany jest w ciągu dwóch tygodni od przeprowadzonego sprawdzianu

poinformować ucznia o otrzymanej ocenie.

16. Każdej formie oceniania przedmiotowego, stanowiącej składnik obowiązującego pensum

wymagań odpowiadać powinna przynajmniej jedna ocena cząstkowa w dzienniku, a w przypadku

nie poddania się przez ucznia danej formie sprawdzania osiągnięć puste miejsce

w odnośnej rubryce.

17. W przypadku nie uczestniczenia w którejś z obowiązujących procedur oceniania, bez względu

na jego przyczyny, uczeń ma obowiązek poddania się tej formie sprawdzania jego osiągnięć w

trybie określonym przez nauczyciela, jednak wyłącznie w czasie zajęć szkolnych

z danego przedmiotu nauczania.

18. W sytuacji nie przystąpienia przez ucznia do ustalonej zgodnie z punktem 17 procedury

oceniania nauczyciel ma prawo w trybie dowolnym / jednak wyłącznie w toku zajęć szkolnych/

sprawdzić czy uczeń opanował dane treści nauczania i umiejętności.

19. Za 41% poprawnych odpowiedzi na sprawdzianie pisemnym uczeń otrzymuje minimum ocenę

dopuszczającą. Pozostałe ustalenia procentowe zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania.

20. O przewidywanej ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej nauczyciel przedmiotu (lub

w jego imieniu wychowawca) zobowiązany jest poinformować ucznia i jego rodziców co

najmniej miesiąc przed Radą Klasyfikacyjną. Rodzic potwierdza zapoznanie się z informacja

podpisem w dzienniku. Jeżeli tego nie uczyni, podpis może złożyć nauczyciel lub inny

rodzic, w obecności którego taka informacja została przekazana. W przypadku nieobecności

rodzica informacja przekazywana jest listem poleconym.

21. W przypadku nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu

przeznaczonego na nie w szkolnym planie nauczania nie poddanie się przez niego co najmniej

jednej z ustalonych obowiązkowych form oceniania może stanowić podstawę do nieklasyfikowania

go z tego przedmiotu.

22. Dni Otwartej Szkoły odbywać się będą w/g ustalonego harmonogramu.

23. Oceny śródroczne i roczne nauczyciele zobowiązani są wystawić co najmniej trzy dni przed

Radą Klasyfikacyjną. Nauczyciel informuje uczniów i wpisuje oceny, do zeszytu przedmiotowego

lub zeszytu korespondencji z rodzicami, w dniu wystawiania ocen. Jeżeli w chwili wystawiania

ocen uczeń był nieobecny lub nie miał zeszytu przedmiotowego, uczeń ma obowiązek w

najbliższym czasie zgłosić się do nauczyciela w celu wpisania przewidywanej oceny.

24. Począwszy od klasy I gimnazjum szkoła realizuje 2 lub 3 godziny wychowania fizycznego jako

obowiązkowe zajęcia w systemie klasowo-lekcyjnym takie same dla wszystkich uczniów i 2 lub 1

godzinę obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego do indywidualnego wyboru przez ucznia,

które będą nosić nazwę zajęć fakultatywnych. Szkoła tworzy własną ofertę zajęć fakultatywnych.

Zajęcia te będą prowadzone w grupach międzyodziałowych. Rodzaj zajęć fakultatywnych – zajęcia

sportowe i zajęcia rekreacyjno-zdrowotne. Czasookres wyboru zajęć – cały etap edukacyjny.

Zajęcia fakultatywne będą odbywały się w obiektach szkolnych. Są to zajęcia lekcyjne umieszczone

w planie lekcji, odbywają się raz w tygodniu 2 lub 1 godzina dydaktyczna. Przeprowadzenie

fakultetów nauczyciele dokumentują w dziennikach lekcyjnych. W I semestrze we wszystkich

klasach pierwszych prowadzone są zajęcia z edukacji zdrowotnej.

32

25. Szkoła stosuje następujące procedury wdrażania oferty zajęć fakultatywnych.

- kwiecień zebranie deklaracji od uczniów, kandydat wypełnia deklarację wyboru w dniu

ogłoszenia naboru do szkoły

- czerwiec podział uczniów na grupy

- dzień rozpoczęcia roku szkolnego wywieszenie informacji dla uczniów o przydziale do grup i

przekazanie wychowawcom listy uczniów.

26. W związku z dwutorową realizacją wychowania fizycznego, na zajęciach fakultatywnych

obowiązują te same obszary oceniania jak na zajęciach wychowania fizycznego. Ocena śródroczna i

roczna z wychowania fizycznego będzie formułowana na podstawie wszystkich ocen bieżących, bez

wystawiania ocen z każdego rodzaju zajęć. Ocenę śródroczną i roczną wystawia nauczyciel

prowadzący zajęcia lekcyjne.

§69.1. WW AA RR UU NN KK II II ZZ AA SS AA DD YY WW YY KK OO NN YY WW AA NN II AA PP RR OO JJ EE KK TT UU

EE DD UU KK AA CC YY JJ NN EE GG OO ..

2.Uczeń klasy drugiej gimnazjum jest zobowiązany zrealizować projekt edukacyjny. Projekt jest

planowanym przedsięwzięciem edukacyjnym realizowanym przez zespół uczniów przy wsparciu

nauczyciela, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych

metod.

3.Projekt edukacyjny może dotyczyć treści nauczania określonych w podstawie programowej

poszczególnych edukacji przedmiotowych bądź wykraczać poza te treści albo mieć charakter

interdyscyplinarny.

4.Dyrektor szkoły, na pisemny umotywowany wniosek rodziców ( prawnych opiekunów), w

uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych , może zwolnić ucznia z realizacji projektu.

5.W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 4, na świadectwie ukończenia gimnazjum w

miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny za wkład ucznia w realizację projektu edukacyjnego

wpisuje się „ zwolniony” albo „ zwolniona”.

6.Celem projektu jest kształcenie u uczniów:

1) odpowiedzialności za własne postępy;

2) podejmowania grupowych pomysłów;

3) umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;

4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób;

5) umiejętności stosowania teorii w praktyce;

i ma na celu:

a)rozwój samoorganizacji i kreatywności;

b)przygotowanie do publicznych wystąpień;

c)naukę samodzielności i podejmowania aktywności;

7.Projekt jest samodzielnie realizowany przez uczniów pod opieką nauczyciela.. W trakcie

realizacjo projektu uczeń / uczniowie mogą korzystać z pomocy ekspertów z zewnątrz lub innych

nauczycieli.

8.Nauczyciele w terminie do końca września każdego roku szkolnego zgłaszają do dyrektora szkoły,

na piśmie, tematy projektów edukacyjnych. Zgłoszenie tematu projektu dokonywane jest na Karcie

Projektu wg wzoru :

KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO

Temat projektu:………………………………………………………………………………………..

Imię i nazwisko nauczyciela : ………………………………………………………………………...

Cele projektu:

….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Czas realizacji :………………………………………………………………………………………...

33

Wielkość grupy : ………………………………………………………………………………………

Sposoby realizacji projektu :

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Planowane efekty :

–dla uczniów :

………………………………………………………………………………………….………………

………………………………………………………………………………………………………….

.................................................................................................................................................................

– dla szkoły ;

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

– dla środowiska lokalnego : ………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………….

Sposób prezentacji :

………………………………………………………………………………………………………….

Kryteria oceny :

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

9.Uczeń ( uczniowie) mają prawo zgłoszenia tematu projektu na zasadach określonych w ust. 6.

10.W terminie do 15 października zespoły przedmiotowe dokonują analizy zgłoszonych tematów

pod kątem możliwości ich realizacji, wykonalności, stopnia korelacji z podstawami programowymi,

innowacyjności, spodziewanych efektów dydaktyczno-wychowawczych oraz atrakcyjności.

11.W terminie do 20 października dyrektor szkoły ogłasza Szkolną Bazę Projektów Edukacyjnych.

Kopie Kart Projektów dopuszczonych do realizacji projektów umieszcza się w bibliotece szkolnej.

12.Uczniowie zainteresowani realizacja konkretnego projektu składają wychowawcy klasy pisemną

deklarację udziału w jego realizacji. Ostateczny termin wyboru tematu projektu przypada na 31

października.

13.Uczeń może odstąpić od realizacji wcześniej wybranego projektu w fazie planowania prac

związanych z jego realizacją, po poinformowaniu nauczyciela –opiekuna projektu. Przystąpienie do

innego zespołu może nastąpić za zgodą wszystkich jego członków i nauczyciela – opiekuna

projektu.

14.Zespól uczniowski przy współpracy nauczyciela – opiekuna projektu opracowuje Kartę Pracy

Zespołu wg wzoru:

KARTA PRACY ZESPOŁU

Projekt :

……………………………………………………………………………………………………….

Skład Zespołu :

………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

Opiekun :

………………………………………………………………………………………………………..

34

Zadania

do

wykonania

Osoby

odpowiedzialne

Termin

realizacji

Materiały

potrzebne do

realizacji

Potwierdzenie

wykonania wraz

z datą

Podpis

nauczyciela

Uwagi,

zalecenia

15.Czas pracy wykonania projektu nie może przekraczać 8 tygodni.

16.Prezentacje projektów mają odbyć się do końca maja roku szkolnego.

17.Dopuszcza się następujące formy prezentacji:

1) konferencja naukowa połączona z wykładami;

2) forma plastyczna np. plakat, collage z opisami;

3) przedstawienie teatralne, inscenizacja;

4) książka, broszura, gazetka;

5) prezentacja multimedialna;

6) model, makieta, budowla, prezentacja zjawiska;

7) happening, marsz;

8) sesja dyskusyjna

9) inna, za zgodą opiekuna.

18. Realizacja projektu obejmuje:

1) wybranie tematu projektu w terminie wskazanym w statucie szkoły;

2) opracowanie Karty Pracy Zespołu;

3) zbieranie materiałów i ich selekcja;

4) spisanie kontraktu pomiędzy zespołem, a opiekunem zawierającym:

a) określenie tematu,

b) określenie terminu realizacji i prezentacji końcowej,

c) określenie formy realizacji,

d) określenie sposobu prezentacji;

e) wyznaczenie terminów i sposobu konsultacji z nauczyciele,

f) ustalenie zasad dyscypliny pracy,

g) wyznaczenie kryteriów oceny.

5) publiczne przedstawienie rezultatów projektu.

§ 70.1.. KK RR YY TT EE RR II AA OO CC EE NN YY PP RR OO JJ EE KK TT UU EE DD UU KK AA CC YY JJ NN EE GG OO ..

2.Ocena za wkład pracy ucznia w realizację projektu jest oceną opisową.

3.Ocena wynika z oceny trzech elementów :

1) oceny efektu końcowego ( wytworu) , a w szczególności:

a) zawartość merytoryczna, treść,

b) zgodność z tematem projektu,

c) stopień wykorzystania materiałów źródłowych,

d) kompozycja i oryginalność

e) wartość dydaktyczna i wychowawcza.

2) wkładu ucznia w realizację projektu, a w szczególności:

a) zaangażowanie ucznia,

b) pomysłowość i innowacyjność,

c) umiejętność pracy w grupie,

d) udział w praktycznym wykonaniu , wielkość zadań,

e) stopień trudności zadań,

f) terminowość wykonania przydzielonych zadań,

g) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań,

h) pracowitość

i) dobór zagadnień prawidłowy

j) udział w prezentacji.

35

3) oceny prezentacji, w tym:

a) poprawność językowa,

b) efekt artystyczny,

c) technika prezentacji,

d) atrakcyjność,

e) poprawność udzielanych wyjaśnień , odpowiedzi odbiorcom.

4.Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt wynosi 20. Wyszczególnione w ust. 3 elementy

podlegają następującej punktacji:

a) efekt końcowy ( wytwór) - 5 punktów,

b) wkład pracy ucznia -10 punktów,

c) prezentacja -5 punktów.

5.Przy wystawianiu oceny nauczyciel ma prawo uwzględnić samoocenę ucznia i ocenę jego pracy

przez zespół, a także opinie pozyskane od odbiorców projektu np. wyniki ankiet, dyskusji.

6.Temat projektu oraz ocenę opisową uzyskaną przez ucznia za wkład pracy w realizację tego

projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

7.Ocena z projektu edukacyjnego nie ma wpływu na :

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum.

§ 71.1 ZASADY I SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN

Każdy uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny z danej formy oceniania w trybie

uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu dwóch tygodni od daty jej

wystawienia, zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.

2. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, przy czym nauczyciel

powinien uznać ocenę poprawioną za jedyną i ostateczną.

3. W odniesieniu do odpowiedzi wynikających z własnej inicjatywy ucznia ocenie podlegać

powinien nie sam fakt przejawiania aktywności, lecz rodzaj zaprezentowanych tą drogą

umiejętności.

4. W okresie trzech tygodni przed klasyfikacją / śródroczną i roczną/ należy ograniczyć do

minimum przeprowadzanie wszystkich form sprawdzania osiągnięć, obejmujących zakres szerszy

niż trzy jednostki tematyczne.

5. W przypadku otrzymania śródrocznej oceny niedostatecznej z przedmiotu uczeń zobowiązany

jest do nadrobienia wskazanych przez nauczyciela zaległości, a wyniki swej pracy przedstawić w

ustalonej przez uczącego formie, w terminie uzgodnionym z rodzicami.

§ 72 TRYB I WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ

OCENY Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

1. Za przewidywaną ocenę roczną, śródroczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez

nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w statucie Szkoły.

2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w

przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o

którą się ubiega, lub od niej wyższa.

3. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej

choroby);

2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;

3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac

pisemnych;

4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena

niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;

5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym konsultacji

indywidualnych.

36

4. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do

wychowawcy klasy, w ciągu 4 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o

przewidywanych ocenach rocznych lub śródrocznych.

5. Wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogu w ust.3 pkt 1 i 2, a nauczyciel przedmiotu

spełnienie wymogów ust. 3 pkt 3, 4 i 5.

6. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 3, nauczyciel przedmiotu

wyrażają zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.

7. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 3 prośba

ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej

odrzucenia.

8. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 4 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem

Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu, dodatkowego

sprawdzianu, który składa się z części pisemnej i ustnej.

9. Sprawdzian z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć

komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do

dokumentacji wychowawcy klasy.

11. Poprawa oceny rocznej, śródrocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został

zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.

12. Ostateczna ocena śródroczna lub roczna nie może być niższa od oceny proponowanej,

niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

13. Nauczyciel może wystawić ocenę wyższą niż wynikającą z przeliczenia uczniowi, który

zakwalifikował się do II etapu konkursu przedmiotowego.

14. Nauczyciel może wystawić ocenę wyższą niż wynikająca z przeliczenia uczniowi, który w

konkursach wojewódzkich lub miejskich zajął I, II, III miejsce, otrzymał wyróżnienie bądź

zakwalifikował się do finału.

15.Laureaci ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole

podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach

otrzymują z danego przedmiotu celującą roczną /śródroczną/ ocenę klasyfikacyjną.

16. Sprawdzian, o którym mowa w pkt.8, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W jej skład wchodzą :

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący

komisji.

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

17. Nauczyciel o którym mowa w pkt.16.2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na

własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły

powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w

porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

18. Termin egzaminu sprawdzającego uzgadnia się z uczniami i jego rodzicami (prawnymi

opiekunami).

19. Ustalona przez komisję roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie

może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z

wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być

zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

20. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin

a) skład komisji

b) termin egzaminu

c) imię i nazwisko ucznia

d) zadania (pytania) egzaminacyjne

37

e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.

§ 72.1. EGZAMIN POPRAWKOWY

Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w

szczególności:

1) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin

2) skład komisji

3) termin egzaminu poprawkowego

4) imię i nazwisko ucznia

5) pytania egzaminacyjne

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną

Do protokołu dołącza się pisemne prac ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

2. Uczniowie, którzy w wyniku klasyfikacyjnej rocznej uzyskali jedną lub dwie oceny

niedostateczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych mają prawo ubiegać się o egzamin

poprawkowy, składając do dyrektora szkoły najpóźniej do dnia poprzedzającego plenarne

posiedzenie Rady Pedagogicznej podania z prośbą o wyznaczenie terminu egzaminu.

3. W jednym dniu uczeń może zdawać egzamin poprawkowy tylko z jednego przedmiotu.

4. Decyzję o dopuszczeniu do egzaminu poprawkowego podejmuje dyrektor szkoły po uzyskaniu

pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.

5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich dla

uczniów klas I – VI Szkoły Podstawowej oraz I – III Gimnazjum.

6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzamin z plastyki,

muzyki , informatyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych, zajęć artystycznych oraz

wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej skład

wchodzą :

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący

komisji.

2) nauczyciel prowadzący zajęcia dane edukacyjne,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

8. Nauczyciel o którym mowa w pkt.7.2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje

jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w

porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

9. Uczeń, który z przyczyn losowych usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie

określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

10. Uczeń, który nie zdał jednego egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza

klasę, z zastrzeżeniem ust.11.

11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, Rada

Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał

egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

12. Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym.

W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, /fakt ten rodzic zgłasza

dyrektorowi szkoły w terminie, nie później niż 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno-wychowawczych /, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza

postępowanie wyjaśniające, a także przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości ucznia

38

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danego

zajęcia edukacyjnego. W skład komisji wchodzą :

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako

przewodniczący komisji,

2 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia

edukacyjne.

Nauczyciel, o którym mowa w pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły

powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

12a. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniami i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

12b. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa

od ustalonej wcześniej oceny.

12c. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego.

12d. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, zadania

sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen

ucznia. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia.

12e. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa

w pkt 12, w wyznaczony terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.

13. Przepisy 12-12e stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 73.1. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1. Uczeń, który opuścił połowę czasu przeznaczonego na zajęcia z powodu

nieobecności usprawiedliwionej, ma prawo przystąpienia do egzaminu

klasyfikacyjnego, składając podanie z prośbą o wyznaczenie terminu egzaminu do dyrektora szkoły

najpóźniej do dnia plenarnego posiedzenia rady pedagogicznej. Egzamin ten odbędzie się nie

później niż tydzień po odbyciu posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej - w wypadku

oceny semestralnej lub najpóźniej w ostatnim tygodniu ferii letnich- w wypadku oceny rocznej.

1a. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki

b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. W tym przypadku egzamin

klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć

technicznych, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, wychowania fizycznego oraz dodatkowych

zajęć edukacyjnych. Nie ustala się również dla niego oceny zachowania. W dokumentacji nauczania

zamiast oceny zachowania wpisuje się „ niesklasyfikowany ”.

2. Jeżeli połowa czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne opuszczona została przez ucznia z

powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, na wniosek ucznia lub jego rodziców, Rada

Pedagogiczna może wyrazić zgodę na klasyfikowanie w/g zasad wymienionych w punkcie 1.

3. Układ zestawu zadań dla danego przedmiotu ustala zespół nauczycieli, uwzględniając

umiejętności i wiedzę ze wszystkich poziomów wymagań.

4. Uczniowie, którym wyznaczono egzamin klasyfikacyjny z powodu :realizowania indywidualnego

toku nauki, nauczania przedmiotu poza szkołą konieczności wyrównania różnic programowych i

nieklasyfikowania z przyczyn usprawiedliwionych mają prawo do wyboru zestawów zadań

egzaminacyjnych w obu jego częściach.

5. Punkt 4 nie ma zastosowania w stosunku do uczniów , którym Rada Pedagogiczna zezwoliła na

składanie egzaminu w sytuacji nieklasyfikowania ich z przyczyn nieusprawiedliwionych.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem pkt.7.

39

7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć

komputerowych, zajęć artystycznych, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi

opiekunami).

9.Komisję powołuje dyrektor szkoły.

10. Skład komisji dla ucznia , o którym mowa w pkt. 1 i 2:

1) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze – jako

przewodniczący komisji

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne oraz nauczyciel prowadzący takie same lub

pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

11. Skład komisji dla ucznia , o którym mowa w pkt. 1b

1) dyrektor szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki poza szkołą – jako przewodniczący komisji

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne oraz nauczyciel prowadzący takie same lub

pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt.1b, oraz z jego rodzicami

liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów , rodzice

ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w

szczególności:

1) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin

2) skład komisji

6) termin egzaminu poprawkowego

4) imię i nazwisko ucznia

5) pytania egzaminacyjne

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną

Do protokołu dołącza się pisemne prac ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia

lub wykonanych zadaniach praktycznych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

15. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego

rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą wnieść odwołanie w terminie 14 dni do dyrektora szkoły.

Dyrektor szkoły powołuje nowy skład Komisji. Komisja przeprowadza egzamin. Ocena ustalona

przez Komisję jest ostateczna.

16.O terminach egzaminów klasyfikacyjnych rodzice ( prawni opiekunowie ) powiadomieni są

pisemnie lub potwierdzają przyjęcie informacji własnoręcznym podpisem.

17. Uczeń nieklasyfikowany w I semestrze zdaje egzamin klasyfikacyjny.

18. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego

otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocena jest ostateczna.

19. Uczeń, któremu w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych rocznego ustalono dwie oceny

niedostateczne, może przystąpić do egzaminów poprawkowych.

§ 74.1 KRYTERIA OCENIANIA

Szkolne zespoły przedmiotowe winny sporządzić rejestry wymagań dla poszczególnych

przedmiotów z uwzględnieniem dwóch poziomów: podstawowego i ponadpodstawowego.

2. Przy sporządzaniu powyższych rejestrów powinny zostać uwzględnione następujące kryteria:

1) wymagania podstawowe / na ocenę dostateczną /

Obejmują treści:

- najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,

- łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,

- często powtarzające się w procesie nauczania,

- określone programem nauczania na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w

podstawach programowych

40

- proste ,uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.

2) wymagania ponadpodstawowe rozszerzające na ocenę dobrą, dopełniające na ocenę bardzo

dobrą

Obejmują treści:

- złożone, mniej przystępne niż zaliczone do podstawowych wymagań,

- wymagające korzystania z różnych źródeł,

- umożliwiające rozwiązywanie problemów, pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,

- pozwalające łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin.

3) wymagania na stopień „ celujący”:

Obejmują treści:

-wskazujące na dużą samodzielność w ich uzyskaniu, są oryginalne i twórcze,

- uczeń odniósł sukcesy w konkursach międzyszkolnych jako efekt dodatkowej pracy (samodzielnej

lub ukierunkowanej przez nauczyciela),

4) na ocenę niedostateczną oceniony powinien być uczeń, który nie spełnia

wymagań z poziomu podstawowego, a na ocenę dopuszczającą niespełniający

wymagań tego poziomu w niewielkim stopniu.

3. W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań

/ ocenę wyższą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom

niższym /.

§ 75.1. OCENIANIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE.

W ocenianiu śródrocznym obowiązuje zasada punktowania poszczególnych

ocen cząstkowych w/g podanej tabeli.

ocena 1 1+ -2 2 2+ -3 3 3+ -4 4 4+ -5 5 5+ 6

pkt. 0 1 2 3 4 6 7 8 10 11 12 14 15 16 17

2. Ocenę śródroczną określa się na podstawie średniej ilości uzyskanych

punktów za poszczególne oceny cząstkowe:

0 - 1,5 niedostateczny

1,6 - 2,4 dopuszczający minus

2,5 - 3,4 dopuszczający

3,5 - 5,0 dopuszczający plus

5,1 - 6,4 dostateczny minus

6,5 - 7,4 dostateczny

7,5 - 9,0 dostateczny plus

9,1 - 10,4 dobry minus

10,5 - 11,4 dobry

11,5 - 13,0 dobry plus

13,1 - 14,4 bardzo dobry minus

14,5 - 15,4 bardzo dobry

15,5 - 16,7 bardzo dobry plus

16,8 - 17,0 celujący

3. Ocenę roczną ustala się na podstawie średniej ważonej z ocen

semestralnych / zgodnie z tabelą w pkt.1/ z zastrzeżeniem punktu 5.

0 – 1,5 niedostateczny

1,6 - 5 dopuszczający

5,1 - 9 dostateczny

9,1 - 13 dobry

13,1 – 16,7 bardzo dobry

16,8 - 17 celujący

4. Nauczyciel ma prawo wystawić uczniowi ocenę niższą niż wynikającą z przeliczenia,

41

w przypadku gdy liczba ocen niedostatecznych w semestrze będzie wyższa od 50% ogółu

uzyskanych ocen.

5. Nauczyciel ma prawo wystawić uczniowi roczną ocenę niedostateczną z przedmiotu, jeżeli na

koniec I lub II semestru otrzymał ocenę niedostateczną, a drugą oceną na koniec jednego

z semestrów jest oceną poniżej „dostateczny minus” (3-).

6. Uczeń , który uzyskał za I semestr ocenę niedostateczną zobowiązany jest w trybie wyznaczonym

przez nauczyciela do zaliczenia tylko tych treści programowych, które nie będą kontynuowane

w następnym semestrze.

7. Nauczyciel wystawia ocenę wyższą niż wynikającą z przeliczenia uczniowi, który jest finalistą

bądź laureatem konkursu przedmiotowego.

7a. Nauczyciel może wystawić ocenę wyższą niż wynikającą z przeliczenia uczniowi, który

zakwalifikował się do II etapu konkursu przedmiotowego.

8. Nauczyciel może wystawić ocenę wyższą niż wynikająca z przeliczenia uczniowi, który w

konkursach wojewódzkich lub miejskich zajął I, II, III miejsce, otrzymał wyróżnienie bądź

zakwalifikował się do finału.

9.Laureaci ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole

podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach

otrzymują z danego przedmiotu celującą roczną /śródroczną/ ocenę klasyfikacyjną.

10. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał

z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą

ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

11. Jeżeli uczeń uczęszcza na lekcje religii, w średniej jego ocen uwzględnia się również

ocenę z tego przedmiotu, która nie decyduje o promowaniu ucznia do klasy programowo wyższej.

Rozdział X

Regulamin w zakresie kryteriów ocen zachowania uczniów

oraz trybu i zasad ich ustalania

§ 76.1W klasach I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest opisowa.

Obserwacje zachowania uczniów w ciągu roku szkolnego odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym

za pomocą cyfr 1, 2, 3, 4, 5, 6, i znaków +, -.

2. W klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum ustala się następującą skalę ocen:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne

3. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia:

a) obowiązków szkolnych,

b) jego kulturze osobistej

c) udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska,

d) jego postawach wobec kolegów i innych osób.

e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

f) okazywanie szacunku innym osobom

4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny z zajęć edukacyjnych;

5. Wychowawcy raz w miesiącu oceniają zachowanie uczniów w/g obowiązującej skali.

6. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią ocen cząstkowych.

7. Rodzic usprawiedliwia nieobecności dzieci na zajęciach na bieżąco.

42

8.Zaległe usprawiedliwienia nieobecności dostarczone muszą być najpóźniej miesiąc przed

terminem rady klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej.

9. Uwagę negatywną dotyczącą zachowania otrzymuje uczeń, który:

a) Bez zezwolenia nauczyciela korzysta na lekcji z telefonu komórkowego. W przypadku złamania

tego punktu telefon zabiera nauczyciel, a odbiera go jeden z rodziców.

b) Nie dostosował swojego wyglądu do miejsca i sytuacji, tzn. ma makijaż , strój odsłaniający

ciało, długie pomalowane paznokcie, biżuterię zagrażającą bezpieczeństwu swojemu i innych lub

podkreślającą jego przynależność do struktur.

c) Używa wulgaryzmów i innych określeń oraz gestów poniżających kolegów, koleżanki, osoby

dorosłe.

d) Opuszcza budynek szkoły podczas lekcji i przerw bez opieki nauczyciela.

e) Bez uzasadnienia przychodzi do szkoły wcześniej niż 15 minut przed rozpoczęciem zajęć

lekcyjnych (nie dotyczy uczniów dojeżdżających i uczestniczących w zajęciach świetlicowych).

f) Zachowuje się w sposób zagrażający bezpieczeństwu jego i innych.

10. Każda pojedyncza uwaga negatywna nie dotycząca zachowań agresywnych, wagarów,

kradzieży, picia alkoholu, palenia papierosów i zażywania narkotyków może ulec zatarciu, jeśli

uczeń zdobędzie pozytywny wpis do zeszytu uwag za sprawę pożyteczno – użyteczną na rzecz

klasy lub szkoły oraz postawę zapobiegającą niewłaściwym zachowaniom.

§ 77.1. KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA:

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: 1) zawsze wzorowo wypełnia wszystkie obowiązki szkolne,

2) wyróżnia się pilnością, pracowitością, systematycznością, obowiązkowością i ambicją,

3) ustawicznie pracuje nad sobą i doskonali swoją wiedzę oraz umiejętności,

4) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, a wszelkie spóźnienia lub nieobecności

usprawiedliwia zgodnie z obowiązującymi przepisami,

5) kulturalnie, taktownie i wzorowo zachowuje się i postępuje w każdej sytuacji,

6) postępuje zgodnie z zasadami dobrego wychowania i ogólnie przyjętymi normami

moralnymi i społecznymi,

7) w stosunku do koleżanek i kolegów jest koleżeński, tolerancyjny, uczynny, rzetelny i

odpowiedzialny,

8) w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz osób starszych

jego zachowanie i postępowanie jest wzorowe,

9) szanuje godność, poglądy i wyznanie drugiego człowieka,

10) uczestniczy w życiu kulturalnym, naukowym i społecznym klasy i szkoły,

11) bierze udział w konkursach przedmiotowych, pracuje w organizacjach szkolnych oraz

przygotowuje imprezy i uroczystości szkolne.

12) nie ma żadnych negatywnych uwag w ZESZYCIE UWAG w ciągu semestru.

13) przestrzega regulaminu dotyczącego noszenia jednolitego obowiązkowego

stroju dla uczniów.

14) aktywnie realizował w klasie 2 gimnazjum Projekt edukacyjny

2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) zawsze bardzo dobrze wypełnia wszystkie obowiązki szkolne,

2) wyróżnia się pracowitością, systematycznością i obowiązkowością,

3) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, wszystkie nieobecności usprawiedliwia zgodnie z

obowiązującymi przepisami ( dopuszcza się 5 spóźnień)

4) kulturalnie i taktownie zachowuje się w każdej sytuacji

5) postępuje zgodnie z zasadami dobrego wychowania i ogólnie przyjętymi normami moralnymi i

społecznymi,

6) w stosunku do koleżanek i kolegów jest koleżeński, tolerancyjny, uczynny i odpowiedzialny,

7) odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, innych pracowników szkoły i osób dorosłych,

8) szanuje godność, poglądy i wyznanie drugiego człowieka,

9) uczestniczy w życiu kulturalnym i społecznym klasy i szkoły,

43

10) pracuje w organizacjach szkolnych oraz przygotowuje imprezy i uroczystości szkolne,

11) dopuszczalne są 3 uwagi negatywne w ZESZYCIE UWAG w ciągu semestru

( z wyjątkiem uwag dotyczących agresywnych zachowań wobec kolegów i pracowników szkoły).

3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1) najczęściej dobrze wykonuje wszystkie obowiązki szkolne,

2) jest ambitny i uczy się na miarę swoich możliwości intelektualnych,

3) jest obowiązkowy i pracowity, aktywny na lekcjach,

4) chętnie wykonuje powierzone mu zadania,

5) zdarza mu się spóźniać i opuszczać lekcje bez usprawiedliwienia ( do 10 godzin w semestrze )

6) jest grzeczny i kulturalny,

7) szanuje obyczaje i ogólnie przyjęte normy moralne i etyczne,

8) jest koleżeński, uczynny i życzliwy,

9) szanuje godność, poglądy i wyznanie drugiego człowieka, jest tolerancyjny,

10) stara się aktywnie uczestniczyć w życiu kulturalnym, naukowym i społecznym klasy i szkoły.

4. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

1) na ogół, lecz nie zawsze, stara się wypełniać obowiązki szkolne,

2) bywa niesumienny, nieobowiązkowy i leniwy,

3) spóźnia się na lekcje, bądź opuszcza je bez usprawiedliwienia ( do 18 godzin w semestrze)

4) w stosunku do kolegów i innych osób na ogół jest koleżeński, uczynny, życzliwy, ale bywa

również krnąbrny i opryskliwy.

5. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1) bardzo często lekceważy obowiązki uczniowskie,

2) często spóźnia się na lekcje i opuszcza je ( do 30 godzin bez usprawiedliwienia w semestrze ),

3) wymaga ustawicznej kontroli, a powierzone mu zadania wykonuje tylko pod presją i kontrolą,

4) jego kultura osobista budzi zastrzeżenia: bywa arogancki, opryskliwy, krnąbrny,

5) swoim zachowaniem czasami wpływa negatywnie na innych uczniów- daje zły przykład,

6) w stosunku do kolegów i innych osób bywa agresywny,

7) nie przestrzega „ Regulaminu postępowania wobec uczniów palących lub stosujących inne

używki”

8) w przypadku zachowań niewłaściwych na zwróconą uwagę reaguje ( choćby chwilową)

poprawą.

Dopuszcza się możliwość oceny nieodpowiedniej zachowania w przypadku opuszczenia przez

ucznia do 70 godzin bez usprawiedliwienia w semestrze, jeżeli inne zachowania ucznia nie budzą

zastrzeżeń.

6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1) notorycznie lekceważy obowiązki uczniowskie i nie wykazuje woli ich wypełniania,

2) często spóźnia się na lekcje i opuszcza ich dużo bez usprawiedliwienia

( ponad 30 godzin),

3) jego kultura osobista budzi zasadnicze zastrzeżenia: bywa arogancki, wulgarny, krnąbrny,

opryskliwy , notorycznie kłamie,

4) nie wykazuje woli poprawy zachowania, a wszelkie uwagi lekceważy- nie reaguje na nie, bądź

reaguje arogancją,

5) swoim zachowaniem/ słowami, gestami, postępowaniem/wpływa negatywnie na innych

uczniów- daje zły przykład, ignoruje powszechnie przyjęte normy postępowania,

6) w stosunku do kolegów i innych jest agresywny i brutalny,

7) stosuje przemoc i samosądy,

8) namawia lub przymusza innych do czynów przestępczych / niezgodnych z prawem/,

9) popełnił przestępstwo lub wykroczenie dyscyplinarne,

10) spożywa napoje alkoholowe, pali papierosy, kradnie bądź niszczy cudze mienie.

§ 78.1. TRYB USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA

Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy / lub pełniący obowiązki/ po wcześniejszym

zasięgnięciu opinii wszystkich uczących w jego klasie nauczycieli , uczniów danej klasy

44

i samooceny.

1a. Ocenę zachowania wyższą o jedną ocenę od wynikającej z ocen cząstkowych, jeżeli nie jest to

ocena naganna lub nieodpowiednia, może otrzymać uczeń, który spełnił przynajmniej jeden

z warunków:

a) został laureatem konkursu przedmiotowego, reprezentując szkołę,

b) zajął I, II, III miejsce w innym konkursie wiedzy, plastycznym, muzycznym, informatycznym,

sportowym indywidualnie lub drużynowo na szczeblu ogólnopolskim, reprezentując szkołę

2. Podstawowym uzasadnieniem oceny zachowania są fakty pedagogiczne zarejestrowane

/ zapisane/ w dokumentacji obowiązującej w szkole. Dokumentacja taka powinna być stale dostępna

w szkole do wglądu.

3. Ustalenie oceny śródrocznej i rocznej powinny poprzedzić takie czynności jak:

1) wystawianie ocen cząstkowych zachowania w cyklu miesięcznym,

2) informowanie na bieżąco rodziców / opiekunów/ o każdej zarejestrowanej ocenie

nieodpowiedniej i uwadze,

3) szczegółowa analiza frekwencji i wszelkich zapisów w dokumentacji szkolnej odnoszących się

do zachowania i postępowania ucznia,

4) rozmowy z samorządem klasowym i pedagogiem szkolnym na temat zachowania

i postępowania uczniów.

4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych,

5. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,

jeśli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z

przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone na

piśmie w terminie 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych na piśmie do

dyrektora szkoły.

6a. W przypadku stwierdzenia , że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały rady

pedagogicznej powołuje komisję, która ustala, w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,

roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w

przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako

przewodniczący komisji,

2) wychowawca klasy,

3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

4) pedagog,-

5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

6) przedstawiciel rady rodziców.

Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny

ustalonej przez wychowawcę. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji

sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji

b) termin posiedzenia

c) wynik głosowania

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Rodzic jest powiadamiany pisemnie lub potwierdza przyjęcie informacji własnoręcznym

podpisem o ocenie nagannej zachowania śródrocznej i rocznej.

8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub

nieukończeniu szkoły przez ucznia , któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono

naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

45

9. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub

odchylenia rozwojowe, bierze się pod uwagę wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na

podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

§79.1 POSTANOWIENIA KOŃCOWE DOTYCZĄCE ZASAD OCENIANIA.

2.Powyższe zasady sprawdzania i oceniania uczniów mogą zostać zmienione dopiero po upływie

roku szkolnego od daty jego wprowadzenia.

3.W ciągu trwania roku szkolnego gromadzone będą wszystkie uwagi na temat projektu wdrażanego

systemu oceniania. Zgromadzone w ten sposób informacje oraz doświadczenia stanowić będą

materiał do wprowadzenia ewentualnych zmian w następnym roku.

Rozdział XI

Postanowienia końcowe

§ 80. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 81.1. Szkoła ma własny sztandar oraz ceremoniał.

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne

przepisy.

4. Dyrektor szkoły każdorazowo po nowelizacji statutu opracowuje ujednolicony tekst statutu

i podaje do publicznej informacji.