STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ NR 34 W TORUNIU - … · w miarę możliwości, prowadzić swój oddział w...
74
STATUT Zespołu Szkół w Staniszewie Staniszewo 2008
Transcript of STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ NR 34 W TORUNIU - … · w miarę możliwości, prowadzić swój oddział w...
STATUT
Zespołu Szkół
w Staniszewie
Staniszewo 2008
2
Zawartość ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE ....................................................................................................... 4 ROZDZIAŁ II CELE i ZADANIA SZKOŁY ........................................................................................................ 5
A. Program orientacji zawodowej ................................................................................................................... 8 ROZDZIAŁ III ORGANA ZESPOŁU SZKÓŁ ..................................................................................................... 8
A. Dyrektor ..................................................................................................................................................... 9 B. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół .......................................................................................................... 10 C. Rada Zespołu Szkół ................................................................................................................................. 11 D. Samorząd Uczniowski ............................................................................................................................. 14 E. Rada Rodziców ........................................................................................................................................ 16
ROZDZIAŁ IV WEWNĘTRZNA ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ ........................................................... 17 A. Zasady organizacji szkoły ........................................................................................................................ 17 B. Koła zainteresowań i przedmiotowe. ....................................................................................................... 21 C. Zasady przeniesienia ucznia do klasy przysposabiającej do zawodu ....................................................... 22 D. Organizacja praktyk nauczycielskich. ...................................................................................................... 22 E. Biblioteka szkolna .................................................................................................................................... 22 F. Świetlica szkolna. .................................................................................................................................... 24 G. Stołówka szkolna. .................................................................................................................................... 25 H. Punkt przedszkolny „Iskierka” ................................................................................................................. 25 I. Oddziały przedszkolne ............................................................................................................................. 28
ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE i INNI PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ ................................................... 29 A. Obowiązki pracowników szkoły .............................................................................................................. 29 B. Obowiązki referenta ................................................................................................................................. 30 C. Obowiązki starszego referenta ................................................................................................................. 31 D. Obowiązki sprzątaczki ............................................................................................................................. 31 E. Obowiązki woźnego konserwatora .......................................................................................................... 32 F. Obowiązki woźnej oddziałowej ............................................................................................................... 33 G. Obowiązki palacza ................................................................................................................................... 34 H. Obowiązki i prawa nauczycieli ................................................................................................................ 34 I. Obowiązki wychowawcy klasy. ............................................................................................................... 36 J. Obowiązki pedagoga szkolnego ............................................................................................................... 36 K. Obowiązki nauczyciela – terapeuty i logopedy. ....................................................................................... 37 L. Obowiązki nauczyciela – wychowawcy świetlicy. .................................................................................. 37 Ł. Obowiązki nauczyciela – katechety. ............................................................................................................. 38 M. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza. .................................................................................................. 38 N. Zespoły nauczycielskie, samokształceniowe i diagnozujące. .................................................................. 38
ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE ZESPOŁU SZKÓŁ .............................................................................................. 39 A. Przyjęcie ucznia do Zespołu Szkół. ......................................................................................................... 39 B. Prawa ucznia. ........................................................................................................................................... 40 C. Obowiązki ucznia..................................................................................................................................... 40 D. Nagrody. .................................................................................................................................................. 42 E. Kary ......................................................................................................................................................... 42 F. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia uczniów ........................ 44 G. Pomoc uczniom w trudnej sytuacji materialnej. ...................................................................................... 46
ROZDZIAŁ VII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA .................................................................. 47 A. Cele oceniania wewnątrzszkolnego ......................................................................................................... 48 B. Ogólne kryteria oceniania w I etapie edukacyjnym. ................................................................................ 48 C. Ogólne kryteria oceniania w klasach IV – VI SP i klasach i – III Gimnazjum. ....................................... 49 D. Zasady i kryteria oceniania. ..................................................................................................................... 50 E. Formy badania osiągnięć ucznia .............................................................................................................. 54 F. Tryb odwoływania się od ustalonych ocen .............................................................................................. 55 G. Projekt edukacyjny................................................................................................................................... 56 H. Tryb przeprowadzania egzaminów .......................................................................................................... 57 I. Inne postanowienia .................................................................................................................................. 59 J. Tryb informowania .................................................................................................................................. 60 K. Ocenianie zachowania ............................................................................................................................. 60 L. Wewnątrzszkolny system oceniania w edukacji wczesnoszkolnej w Zespole Szkół w Staniszewie ....... 66 M. Zasady wykorzystania zapisów monitoringu dla realizacji misji wychowawczej szkoły ........................ 72
3
N. Postanowienia końcowe ........................................................................................................................... 72 ROZDZIAŁ VIII WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁĄ .......................................................................... 72 ROZDZIAŁ IX POSTANOWIENIA KOŃCOWE .............................................................................................. 73
4
ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Zespół Szkół w Staniszewie jest placówką publiczną powołaną z dniem 1 września
2008r., w skład której wchodzą: Szkoła Podstawowa im. gen. Józefa Wybickiego
w Staniszewie i Gimnazjum im. gen. Józefa Wybickiego w Staniszewie;
1) Szkoła Podstawowa jest sześcioletnią szkołą podstawową, w której w ostatnim roku
nauki przeprowadza się sprawdzian,
2) Gimnazjum jest trzyletnim gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki
przeprowadza się egzaminy dające możliwość dalszego kształcenia w szkołach
ponadgimnazjalnych,
3) Z dniem 1 września 2009r. w skład Zespołu Szkół w Staniszewie wchodzi Punkt
Przedszkolny „Iskierka”. Przedszkole obejmuje dzieci w przedziale wiekowym od 3
do 4 lat, mieszkające na terenie wiejskim.
2. Zespół Szkół ma swoją siedzibę w Staniszewie.
3. Organem prowadzącym jest Gmina Kartuzy, a sprawującym nadzór pedagogiczny jest
Pomorski Kurator Oświaty.
4. Cykl kształcenia w Zespole Szkół obejmuje:
1) 1 rok przygotowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym
2) 6 lat nauki w Szkole Podstawowej
3) 3 lata nauki w Gimnazjum.
5. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Zespole Szkół – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Staniszewie,
2) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół w Staniszewie
3) Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (Dz.U. z 2004r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
4) dyrektorze, radzie pedagogicznej, samorządzie uczniowskim, radzie szkoły i radzie
rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w Zespole Szkół w
Staniszewie
5) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Zespołu Szkół w
Staniszewie oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów,
6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Zespole Szkół w Staniszewie
7) organie prowadzącym Zespół Szkół – należy przez to rozumieć Gminę Kartuzy,
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół w Staniszewie –
należy przez to rozumieć Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku.
6. Na pieczęci używana jest nazwa – odpowiednio do etapu edukacyjnego: Gimnazjum im.
gen. Józefa Wybickiego w Staniszewie oraz Szkoła Podstawowa im. gen. Józefa
Wybickiego w Staniszewie. Na stemplu używana jest nazwa: Zespół Szkół w Staniszewie.
7. W związku z Rządowym Programem wspierania w latach 2007-2009 Organów
Prowadzących w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki
w publicznych szkołach i placówkach -„Monitoring wizyjny”; w szkole wprowadza się
monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników
5
i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz
zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami.
8. Kamery wizyjne obejmują:
1) wejście główne szkoły;
2) wejście i hol przy sekretariacie i stołówce;
3) obszar placu apelowego;
4) teren przy sali gimnastycznej;
Rejestrator i podgląd kamer znajdują się w sekretariacie szkoły.
Zapis obrazu wizyjnego dokonywany jest na dysku twardym i obejmuje 30 dni.
Zasady wykorzystania zapisu monitoringu określone są w programie wychowawczym
szkoły.
ROZDZIAŁ II CELE i ZADANIA SZKOŁY
§2
1. Zespół Szkół zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju
umysłowego, emocjonalnego i fizycznego, przygotowuje do wypełniania obowiązków
rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji,
sprawiedliwości i wolności.
2. Do podstawowych celów działania Zespołu Szkół należy:
1) nauczanie i kształcenie umiejętności,
2) wychowanie,
3) sprawowanie opieki odpowiedniej do wieku i rozwoju uczniów podczas ich pobytu
w szkole.
3. Do podstawowych zadań Zespołu Szkół należy:
1) upowszechnianie wiedzy o prawach dziecka i ucznia, które odbywa się m.in. poprzez
prowadzenie godzin do dyspozycji wychowawcy klasowego na ten temat,
organizowanie spotkań z pedagogiem, udostępnianie Statutu szkoły,
2) stwarzanie warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności wystarczających
do ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum,
3) przygotowanie do świadomego wyboru dalszego kształcenia,
4) zapewnienie warunków do rozwoju intelektualnego,
5) zapewnienie pomocy uczniom o obniżonych możliwościach intelektualnych,
zaburzeniach emocjonalnych i zdrowotnych
6) umożliwienie uczniom rozwoju talentów i zainteresowań poznawczych, artystycznych
i sportowych
7) kształtowanie właściwych postaw kulturowych, etycznych i moralnych,
8) kształtowanie właściwych postaw prozdrowotnych i wobec naturalnego środowiska
człowieka,
9) podejmowanie działania na rzecz pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji materialnej,
10) zapewnienie pełnej opieki pedagogicznej podczas lekcji i zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
11) zapewnienie uczniom pełnego bezpieczeństwa w szkole i w czasie zajęć
organizowanych przez Zespół Szkół,
12) organizowanie opieki nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Zespole Szkół
oraz uczniami niepełnosprawnymi poprzez szczególna konsolidację zespołu
6
klasowego, w którym uczeń się znajduje. Zespół Szkół współpracuje w tym zakresie
z poradniami specjalistycznymi i Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną,
13) organizowanie dla uczniów bardzo zdolnych, na wniosek Rady Pedagogicznej
i pozytywnej opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, indywidualnego toku
nauki i promowania poza normalnym trybem,
14) wnioskowanie o przyznawanie stypendiów dla uczniów wybitnie zdolnych kierując
wnioski do odpowiednich fundacji promujących uczniów zdolnych, tymże uczniom
posiadającym trudne warunki materialne szkoła może udzielać pomocy finansowej
z funduszy własnych w miarę posiadania środków albo ze środków innych organów
Zespołu Szkół lub od sponsorów.
4. Zespół Szkół realizuje swoje zadania przez:
1) udzielanie uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej, czyniąc
odpowiedzialnym za realizację tego zadania pedagoga szkolnego i wychowawców
klas,
2) prowadzenie zajęć specjalistycznych, korekcyjno-kompensacyjnych,
socjoterapeutycznych i innych o charakterze terapeutycznym,
3) tworzenie klas specjalnych, integracyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami
i możliwościami szkoły,
4) tworzenie klas sportowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
5) tworzenie klas z autorskimi programami nauczania,
6) prowadzenie innowacji i eksperymentów pedagogicznych zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
7) tworzenie własnego programu wychowawczego i profilaktyki,
8) tworzenie wewnątrzszkolnego planu nauczania.
5. Wykonując swoje zadania, Zespół Szkół współpracuje z innymi placówkami
oświatowymi, wychowawczymi oraz instytucjami działającymi na rzecz oświaty i kultury.
6. Dyrektor szkoły udostępnia uczniom pomieszczenia, urządzenia i sprzęt szkolny w czasie
organizowanych przez szkołę zajęć pozalekcyjnych, a także poza zajęciami
organizowanymi przez szkołę.
7. Zasady korzystania z takiej możliwości, zagwarantowanie w tym czasie bezpieczeństwa
uczniów, rozliczenie z ilości i jakości zdawanych udostępnionych urządzeń
oraz ewentualne odpłatności za korzystanie lub zniszczenie określają zarządzenia
dyrektora szkoły.
§3
1. Zespół Szkół umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
1) organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych,
2) eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach szkolnych,
3) organizowanie lekcji religii i etyki do wyboru przez rodziców uczniów,
4) organizowanie lekcji języka kaszubskiego do wyboru przez rodziców uczniów
2. Naukę języka kaszubskiego w Zespole Szkół w Staniszewie organizuje dyrektor
na pisemny wniosek rodziców lub prawnych opiekunów ucznia składany na zasadzie
dobrowolności w terminie do 30 kwietnia. Wniosek dotyczy całego okresu nauki ucznia
w szkole.
7
3. Nauczanie języka kaszubskiego realizowane jest w wymiarze 3 godzin dydaktycznych
tygodniowo dla grup liczących co najmniej 7 osób na poziomie danej klasy. Jeśli liczba
zgłoszonych jest mniejsza, organizowane są grupy międzyklasowe.
4. W ramach 3 godziny języka kaszubskiego uczniowie mogą poznawać historię, kulturę
i geografię regionu poprzez udział w wycieczkach, rajdach, sympozjach, spotkaniach
z twórcami kultury.
5. Nauczanie języka kaszubskiego odbywa się na podstawie programów nauczania
i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez dyrektora ZS w Staniszewie.
Szczegółowy wykaz programów nauczania i podręczników znajduje się w Szkolnym
Zestawie Programów Nauczania i Podręczników zatwierdzanych corocznie uchwałą Rady
Pedagogicznej na dany rok szkolny.
6. Osobą odpowiedzialną za sporządzanie i przekazywanie danych statystycznych
dotyczących liczby uczniów uczęszczających na zajęcia języka kaszubskiego do SIO jest
dyrektor Zespołu Szkół.
7. Nadzór pedagogiczny w zakresie wykonywania zadań na rzecz uczniów uczących się
języka kaszubskiego sprawuje dyrektor Zespołu Szkół.
8. Kryteria oceniania z języka kaszubskiego stanowią załącznik Wewnątrzszkolnego
Systemu Oceniania.
9. Ocena semestralna i końcoworoczna z języka kaszubskiego wliczana jest do średniej ocen
ucznia.
10. Wymagania kwalifikacyjne nauczycieli języka kaszubskiego określa minister właściwy
ds. oświaty.
§4
1. Pracownicy Zespołu Szkół sprawują opiekę nad uczniami przebywającymi w placówce
podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych:
1) Dyrektor organizuje dyżury nauczycieli w czasie przerw, zgodnie z regulaminem
dyżurowania,
2) nauczyciele organizują opiekę nad uczniami poza terenem szkoły w trakcie zajęć
prowadzonych przez Zespół Szkół oraz w czasie wycieczek i zawodów sportowych.
2. Wycieczki krajoznawczo-turystyczne organizowane są przez wychowawców i nauczycieli
zgodnie z zasadami bezpieczeństwa ujętymi w regulaminie wycieczek szkolnych.
3. Wycieczki zaplanowane w rozkładzie zajęć organizuje nauczyciel przedmiotu zgodnie
z obowiązującymi przepisami bhp po uprzednim zgłoszeniu wycieczki do dyrektora
lub wicedyrektora Zespołu Szkół.
4. Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej organizuje się pomoc stałą
lub doraźną w miarę posiadanych środków, w formie dotacji do obiadów lub stypendium
na zakup przyborów szkolnych.
§5
1. Dyrektor Zespołu Szkół powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca winien,
w miarę możliwości, prowadzić swój oddział w klasach I-III w Szkole Podstawowej.
3. W klasach IV-VI Szkoły Podstawowej i I-III Gimnazjum obowiązki wychowawcy,
w miarę możliwości, pełni ten sam nauczyciel.
4. Uczniowie i ich rodzice mogą skierować do dyrektora Zespołu Szkół pisemny wniosek
z uzasadnieniem o zmianę wychowawcy klasy.
8
5. Dyrektor szkoły niezwłocznie po zapoznaniu się z wnioskiem i zasięgnięciu opinii
organów szkoły oraz po uzyskaniu pełnego wyjaśnienia ze strony wychowawcy może
odwołać nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy. Decyzja dyrektora w tej sprawie jest
ostateczna;
1) w przypadku wniosku rodziców – dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej,
Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców,
2) w przypadku wniosku Rady Pedagogicznej – dyrektor zasięga opinii Rady Rodziców,
Samorządu Uczniowskiego.
6. Nauczycielowi może zostać powierzona funkcja wychowawcy klasy, gdy:
1) ma on co najmniej stopień zawodowy nauczyciela kontraktowego,
2) współpracował z pedagogiem szkolnym rozwiązując problemy indywidualne
uczniów,
3) uzyskał pozytywną opinię opiekuna stażu w zakresie działań opiekuńczo-
wychowawczych.
7. Dyrektor szkoły powierza funkcję wychowawcy klasy nauczycielowi po zapoznaniu się
z opinią pedagoga szkolnego, opiekuna stażu (w przypadku nauczyciela kontraktowego).
8. Nauczyciel może zostać odwołany z funkcji wychowawcy klasy przez dyrektora szkoły,
na wniosek:
1) własny w szczególnie uzasadnionych przypadkach,
2) rodziców uczniów klasy, której jest wychowawcą,
3) Rady Pedagogicznej,
9. Decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje dyrektor Zespołu Szkół po uzyskaniu pełnego
wyjaśnienia ze strony rodziców i wychowawcy, którego dotyczy wniosek. Decyzja
dyrektora w tej sprawie jest ostateczna.
A. Program orientacji zawodowej
§6
1. Zadaniem szkoły jest udzielanie pomocy uczniom w osiąganiu umiejętności
podejmowania decyzji w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia, a zwłaszcza:
wyzwalania aktywności uczniów w kierunku samopoznania i samooceny, modyfikacja
samooceny w przypadku, gdy odbiega ona od realnych możliwości (zawyżona
lub zaniżona samoocena),pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy w interesujących
dziedzinach, kształcenie potrzeby konfrontowania oceny swego stanu zdrowia
z wymaganiami wybieranego zawodu, zapoznanie się ze strukturą szkolnictwa,
współdziałanie z rodzicami w realizacji powyższych zadań.
ROZDZIAŁ III ORGANA ZESPOŁU SZKÓŁ
§7
1. Organa Zespołu Szkół stanowią:
Dyrektor Zespołu Szkół
Rada Pedagogiczna
Samorząd Uczniowski
Rada Rodziców
§8
9
1. Każdy organ Zespołu Szkół ma zapewnioną możliwość swobodnego działania
i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym
statutem.
2. Organa szkoły wspierają organizacyjnie realizowane przez uczniów spontaniczne akcje
charytatywne, rozwijając w ten sposób postawy altruistyczne.
A. Dyrektor
§9
1. Dyrektor Zespołu Szkół jest kierownikiem zakładu pracy.
2. Dyrektor kieruje działalnością Zespołu Szkół i odpowiada za jej prawidłowe
funkcjonowanie.
3. Do kompetencji dyrektora należy, m.in.:
1) działanie w imieniu pracodawcy,
2) wykonywanie zadań administracji publicznej poprzez wydawanie decyzji
administracyjnych na podstawie ustawy o systemie oświaty,
3) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Zespołu Szkół,
4) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
5) zlecanie opracowanie regulaminów korzystania przez uczniów z pracowni podczas
zajęć i poza nimi, tak by zagwarantować im opiekę i bezpieczeństwo,
6) reprezentowanie Zespołu Szkół na zewnątrz,
7) współdziałanie z organami Zespołu Szkół i związkami zawodowymi,
8) dysponowanie środkami określonymi w finansowym planie Zespołu Szkół,
9) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji,
10) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
11) publikowanie w drodze własnego obwieszczenia jednolitego tekstu statutu po jego
nowelizacjach,
12) powierzanie stanowisk wicedyrektorów i innych stanowisk kierowniczych
oraz określanie ich kompetencji w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
13) odwoływanie z powierzonych stanowisk po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego
Zespół Szkół oraz Rady Pedagogicznej,
14) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
15) wydawanie zgody na działalność stowarzyszenia przy Zespole Szkół
16) gromadzenie podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i
innych materiałów bibliotecznych;
17) coroczne ustalanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych , które będą obowiązywać w danym roku szkolnym;
18) wykonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników,
materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów
bibliotecznych oraz czynności związanych z gospodarowaniem tymi podręcznikami i
materiałami;
19) określenie szczegółowych warunków korzystania przez uczniów z podręczników lub
materiałów edukacyjnych.
4. Dyrektor Zespołu Szkół działa zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i odpowiada,
m.in. za:
1) zgodność funkcjonowania Zespołu Szkół z obowiązującymi przepisami,
10
2) stan obiektów szkolnych (sanitarny, techniczny i ochrony ppoż),
3) zapewnienie w ramach posiadanych przez siebie środków warunków do realizacji
projektów edukacyjnych.
4) realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
ucznia.
§10
1. Podział kompetencji i zakres czynności osób pełniących stanowiska kierownicze
w Zespole Szkół każdorazowo jest zamieszczany w planie pracy dydaktyczno-
wychowawczej i opiekuńczej, obowiązującym w danym roku szkolnym.
B. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół
§11
1. Postanowienia Rady Pedagogicznej są protokołowane.
2. Rada Pedagogiczna Zespołu jest organem kolegialnym Zespołu w zakresie realizacji jego
zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
3. W skład Rady Pedagogicznej Zespołu wchodzą wszyscy nauczyciele i pracownicy
pedagogiczni zatrudnieni w Zespole.
4. W sprawach dotyczących klasyfikacji i promocji uczniów, realizacji zadań opiekuńczo-
wychowawczych oraz profilaktycznych działają odrębnie Rada Pedagogiczna Szkoły
Podstawowej oraz Rada Pedagogiczna Gimnazjum.
5. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor Zespołu Szkół.
6. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin i plan pracy
na dany rok szkolny.
7. Kompetencje stanowiące i opiniodawcze Rady Pedagogicznej wynikają z obowiązujących
przepisów prawa.
8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu ich przez Radę Szkoły,
2) podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzania wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów i innowacji pedagogicznych
po zaopiniowaniu ich przez Radę Szkoły,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej klasy lub szkoły;
6) uchwalanie regulaminu swojej działalności oraz jego nowelizacji;
7) uchwalanie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, Programu Profilaktycznego,
Programu Wychowawczego, Szkolnego Zestawu Podręczników i Programów
Nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców.
8) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
9) opiniowanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących
we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne.
10) opiniowanie propozycji dyrektora dotyczących określenia szczegółowych warunków
realizacji projektu edukacyjnego.
11) opiniowanie materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych
oddziałach w danym roku szkolnym.
11
12) wykonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników,
materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów
bibliotecznych oraz czynności związanych z gospodarowaniem tymi podręcznikami i
materiałami.
13) określenie szczegółowych warunków korzystania przez uczniów z podręczników lub
materiałów edukacyjnych.
14) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia.
9. Decyzje Rady Pedagogicznej podejmowane są w postaci uchwał.
1) do podjęcia uchwały niezbędne jest quorum w postaci przynajmniej połowy
członków rady,
2) uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów,
3) podjęte uchwały winny być odnotowane w protokole z posiedzenia Rady,
10. Rada Pedagogiczna opiniuje, m.in.:
1) wnioski o przyznanie nauczycielom odznaczeń i nagród,
2) przydział przedmiotów i stałych czynności w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
3) projekt planu finansowego.
4) kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole,
5) pracę dyrektora szkoły (opinie zbiera wicedyrektor),
11. Dyrektor Zespołu Szkół wstrzymuje dokonanie uchwał, o których mowa w ust.10
niezgodnych z przepisami prawa. o wstrzymaniu uchwały dyrektor niezwłocznie
zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ
sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę
podejmuje uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
12. Dyrektor Zespołu Szkół może wystąpić do Rady Pedagogicznej z wnioskiem o wydanie
opinii w innej sprawie.
C. Rada Zespołu Szkół
§12
1. W Zespole Szkół może działać Rada Zespołu Szkół.
2. Tryb powołania i działania Rady Zespołu Szkół określają odrębne przepisy.
3. Kadencja Rady Zespołu Szkół trwa trzy lata szkolne i upływa z dniem 31 sierpnia.
4. Wybory do Rady Zespołu Szkół pierwszej i kolejnej kadencji przeprowadza się do 30
września.
5. Dotychczasowa Rada Zespołu Szkół działa do pierwszego zebrania Rady nowej kadencji
nie dłużej jednak niż do 15-go października.
6. Pierwsze zebranie Rady Zespołu Szkół nowej kadencji zwołuje i otwiera dotychczasowy
Przewodniczący Rady Zespołu Szkół.
7. W razie uchybienia terminowi, o którym mowa w ust. 3, kompetencje, o których mowa
w przepisie poprzedzającym, realizuje Dyrektor.
8. W skład Rady Zespołu Szkół wchodzi po 5 przedstawicieli nauczycieli, rodziców
i uczniów.
9. Członkowie Rady Zespołu Szkół są wybierani oddzielnie przez poszczególne grupy
reprezentowane w Radzie.
12
10. Kalendarz wyborów określa Dyrektor Szkoły.
11. Powstanie Rady Zespołu Szkół w pierwszej kadencji organizuje Dyrektor na łączny
wniosek dwóch spośród następujących podmiotów:
1) Rady Pedagogicznej,
2) Rady Rodziców,
3) Samorządu Uczniowskiego
12. Możliwa jest coroczna wymiana 1/3 składu Rady Zespołu Szkół, w przypadku, gdy część
jej członków opuści szkołę lub zrezygnuje z pracy w Radzie. Decyzję w sprawie wyborów
uzupełniających podejmuje Rada Zespołu Szkół.
13. Jeżeli nastąpi zmniejszenie składu Rady Zespołu Szkół poniżej 2/3 ogólnej liczby jej
członków przeprowadza się przedterminowe wybory nowej Rady.
14. Wybory członków Rady Zespołu Szkół są powszechne, równe, tajne i bezpośrednie.
15. Wybory członków Rady Zespołu Szkół przeprowadzają komisje wyborcze, które
powołują:
1) do wyboru nauczycieli – Rada Pedagogiczna,
2) do wyboru rodziców – Rada Rodziców,
3) do wyboru uczniów – Samorząd Uczniowski.
15. Prawo zgłaszania kandydatów mają:
1) grupa 5 nauczycieli,
2) grupa 25 rodziców,
3) grupa 40 uczniów.
16. Pisemne zgłoszenie wraz ze zgodą kandydata przekazuje się Komisji Wyborczej.
17. Szczegółowe regulaminy wyborów uchwalają:
1) do wyboru nauczycieli – Rada Pedagogiczna,
2) do wyboru rodziców – Rada Rodziców,
3) do wyboru uczniów – Samorząd Uczniowski.
18. Głos uważa się za ważny, jeżeli na karcie do głosowania wyborca wskaże, co najmniej
jedną osobę, na którą głosuje, jednak nie więcej niż wynosi liczba wybieranych
przez zebranie członków Rady Zespołu Szkół.
19. Członkostwo w Radzie Zespołu Szkół wygasa wskutek:
1) śmierci,
2) zrzeczenia się członkostwa,
3) utraty prawa wybieralności,
4) nie brania udziału w pracach Rady bez usprawiedliwienia przez 6 miesięcy.
20. Wygaśnięcie członkostwa stwierdza Rada Zespołu Szkół.
21. W sytuacji, o której mowa w ust. 18, Rada Zespołu Szkół podejmuje uchwałę
o wstąpieniu na miejsce dotychczasowego członka, kandydata, który w wyborach uzyskał
kolejno największą liczbę głosów i nie utracił prawa wybieralności.
22. W razie braku możliwości, o której mowa w ust. 19, przeprowadza się wybory
uzupełniające.
23. Rada Zespołu Szkół stanowi forum porozumienia społeczności szkolnej służące
współpracy i rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły.
24. do kompetencji Rady Zespołu Szkół należy w szczególności:
13
1) uchwalanie i nowelizowanie:
a) Statutu,
b) Regulaminu działalności Rady Zespołu Szkół,
2) odwoływanie się od decyzji kuratora oświaty w sprawie uchylenia Statutu albo
niektórych jego postanowień (art. 60 ust. 3 ustawy),
3) wyrażanie opinii w sprawach:
a) przedłużenia powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
b) planu finansowego Zespołu Szkół,
c) projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
d) innych istotnych dla Zespołu Szkół,
4) występowanie do:
a) organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskiem o zbadanie
i dokonanie oceny działalności Zespołu Szkół, nauczyciela zatrudnionego
w placówce;
b) Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego Szkołę,
w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów
nadobowiązkowych,
c) Dyrektora o zorganizowanie zebrania Rady Pedagogicznej,
d) właściwego organu o dokonanie oceny pracy nauczyciela na zasadach
określonych w Karcie Nauczyciela,
e) organu prowadzącego Szkołę z wnioskiem o nadanie lub zmianę imienia
Zespołu Szkół,
25. Rada Zespołu Szkół może gromadzić fundusze przeznaczone na wspieranie działalności
statutowej Szkoły.
26. Zadania Rady Szkoły do mementu jej ewentualnego utworzenia wykonuje Rada
Pedagogiczna Zespołu Szkół.
14
D. Samorząd Uczniowski
§13
1. Postanowienia ogólne
1) Samorząd Uczniowski Zespołu Szkół w Staniszewie działa w oparciu o artykuł 55 Ustawy
o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 r. i jest zgodny ze Statutem Zespołu Szkół.
2) Samorząd Uczniowski tworzą z mocy prawa wszyscy uczniowie szkoły.
3)Jest organizacją niezależną, a jego organy są reprezentantami ogółu uczniów.
4) Zasady wybierania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin wyborów,
uchwalony przez Samorząd Uczniowski.
2. Organy Samorządu.
1) Przewodniczący Rady Samorządu Uczniowskiego.
2) Rada Samorządu Uczniowskiego.
3) Rada Przedstawicieli Samorządów Klasowych.
3. Rada Samorządu Uczniowskiego składa się z;
1) przewodniczącego
2) zastępcy przewodniczącego
3) sekretarza
4. w skład rady przedstawicieli Samorządów Klasowych wchodzą przewodniczący
wszystkich klas.
5. W ramach Samorządu Uczniowskiego mogą działać sekcje.
6. Kompetencje Organów Samorządu Uczniowskiego
Przewodniczący Rady SU:
1) reprezentuje Samorząd Uczniowski,
2) kieruje pracą Samorządu,
3) przewodniczy obradom,
4) przydziela zadania poszczególnym sekcjom,
5) organizuje współdziałanie Rady SU z samorządami klasowymi.
Kompetencje Rady SU:
1) podejmowanie uchwał dotyczących głównych kierunków działania Samorządu,
15
2) opracowanie programu prac Samorządu,
3) kierowanie bieżącymi sprawami Samorządu,
4) reprezentowanie Samorządu wobec instytucji i organizacji działających w szkole i poza
nią,
5) informowanie o prawach i obowiązkach uczniów,
6) nawiązywanie kontaktów z innymi Samorządami
7) gromadzenie środków finansowych dla realizacji celów statutowych,
8) prowadzenie ewidencji dochodów i wydatków i przedstawienie ich raz w roku Radzie
Przedstawicieli Samorządów Klasowych,
9) organizowanie referendum w sprawach ważnych dla szkoły,
10) współpraca z przewodniczącymi klas
11) dokonywanie wyborów opiekuna Samorządu Uczniowskiego spośród kandydatów
wskazanych przez Dyrektora szkoły.
7. Kompetencje Rady Przedstawicieli Samorządów Klasowych:
1) proponowanie zmian w Regulaminie SU,
2) powoływanie Komisji Wyborczej,
3) przyjmowanie rocznych sprawozdań finansowych SU i przedstawienie ich ogółowi
uczniów,
4) na pierwszym posiedzeniu nowo wybranej Rady, które odbywa się nie później niż do 15
września, Rada wybiera ze swego grona przewodniczącego i sekretarza w celu sprawnego
przeprowadzenia wyborów do Rady SU,
5) Rada sporządza protokoły z posiedzeń.
8. Zebrania Rady SU zwołuje przewodniczący w zależności od potrzeb, nie rzadziej jednak
niż raz w miesiącu.
9. Uchwały Rady, opinie i wnioski zapadają zwykłą większością głosów, przy obecności,
co najmniej połowy jej członków.
10. Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego warunki organizacyjne w tym
lokalowe oraz stale współpracuje z Radą poprzez opiekuna Samorządu.
11. Zasady pracy Samorządu Uczniowskiego określa regulamin działalności uchwalony
przez Samorząd Uczniowski.
16
E. Rada Rodziców
§14
1. Rada Rodziców jest organem reprezentującym rodziców.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców określa regulamin przyjęty na zebraniu ogólnym, który
nie może być sprzeczny ze statutem Zespołu Szkół.
3. Do zadań Rady Rodziców należy współpraca z organami Zespołu Szkół w sprawach
organizacji kształcenia i wychowania:
1) współudział w bieżącym i perspektywicznym planowaniu pracy Zespołu Szkół,
2) pomoc w pozyskiwaniu środków finansowych dla Zespołu Szkół na sprzęt, pomoce
i nagrody dla uczniów,
3) współorganizowanie imprez szkolnych dla dzieci i młodzieży,
4) występowanie do dyrektora Zespołu Szkół i Rady Pedagogicznej z wnioskami
dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu Szkół.
4. W posiedzeniu Rady Rodziców może brać udział dyrektor Zespołu Szkół lub wyznaczony
przez niego członek Rady Pedagogicznej.
5. Rada Rodziców ustala wysokość składek rodziców w danym roku szkolnym oraz sposób
ich wydatkowania określony rocznym planem finansowym zatwierdzonym na zebraniu
Rady Rodziców.
§15
1. Organa Zespołu Szkół uchwalają swój plan działania na dany rok szkolny do dnia 30
września danego roku szkolnego i przedstawiają pozostałym organom szkolnym.
§16
1. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie (leżące w ich kompetencjach) poprzez
swoje reprezentacje: Radę Szkoły i Samorząd Uczniowski w formie pisemnej.
2. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych
zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających
podjęcia szybkiej decyzji w terminie 14 dni.
17
ROZDZIAŁ IV WEWNĘTRZNA ORGANIZACJA ZESPOŁU SZKÓŁ
§17
1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych , przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
A. Zasady organizacji szkoły
§18
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok
szkolny.
2. Termin rozpoczęcia i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
2a. Dyrektor może po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu
uczniowskiego i uzyskaniu zgody organu prowadzącego w danym roku szkolnym ustalić
dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze 6 dni dla szkoły
podstawowej i 8 dni dla gimnazjum, o których informuje do dnia 30 września nauczycieli,
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów).
2b. w szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych
od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie §18 ust. 2a. dyrektor
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego
i uzyskaniu zgody organu prowadzącego w danym roku szkolnym może ustalić inne
dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych , pod warunkiem zrealizowania
zajęć przypadających w te ni w wyznaczone soboty.
2c. w dniach, o których mowa w §18 ust. 2a. w Zespole Szkół dla uczniów, którym rodzice
(prawni opiekunowie) nie są w stanie zapewnić opieki, mogą być organizowane zajęcia
wychowawczo-opiekuńcze, o których będą poinformowani rodzice (prawni opiekunowie).
3. Podstawę organizacji pracy Zespołu Szkół w danym roku szkolnym stanowią, ustalone
przez dyrektora i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną:
1) szkolne plany nauczania,
2) arkusz organizacji nauczania,
3) tygodniowy rozkład zajęć.
4. Szkolne plany nauczania ustala się dla danego etapu edukacyjnego, z wyodrębnieniem
każdego roku szkolnego oraz ze wskazaniem przeznaczenia godzin do dyspozycji
dyrektora, na podstawie ramowego planu nauczania, określonego w odrębnych
przepisach.
18
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji
Zespołu Szkół opracowany na podstawie szkolnego planu nauczania
oraz z uwzględnieniem planu finansowego Zespołu Szkół.
6. Arkusz organizacyjny Zespołu Szkół zatwierdza organ prowadzący, po zaopiniowaniu
przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
7. W arkuszu organizacyjnym Zespołu Szkół zamieszcza się w szczególności liczbę
pracowników Zespołu Szkół, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę
godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
Zespół Szkół.
8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa
tygodniowy rozkład zajęć, ustalony na podstawie zatwierdzanego arkusza organizacji
Zespołu Szkół, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
9. Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
§19
1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół jest oddział złożony z uczniów,
którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych.
2. Zajęcia edukacyjne w klasach I-II szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach
liczących nie więcej niż 25 uczniów.
1) W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia
zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady
oddziałowej i uzyskaniu zgody organu prowadzącego, dzieli dany oddział, jeżeli
liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25 uczniów.
2) Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale
ponad liczbę 25 uczniów na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody
organu prowadzącego.
3) Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie
więcej niż o 2 uczniów.
4) Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-II szkoły podstawowej zostanie zwiększona w
szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
5) Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną
liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Zespołu
Szkól na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy.
19
4. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III Szkoły Podstawowej określa ogólny podział
czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.
Szczegółowy rozkład dzienny ustala wychowawca klasy.
§20
1. Podstawową formą pracy Zespołu Szkół są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym oraz nauczanie zintegrowane w klasach
I-III
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut a przerwy trwają od 5 do 20 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych
w czasie od 30 do 60 min., zachowując ogólny tygodniowy rozkład zajęć.
4. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu
kształcenia ogólnego
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program
nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
6) Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także nauka religii,
zajęcia związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury,
oraz zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4
ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu
ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz.U. Nr 17, poz. 78, z
późn. zm.; wiedza o życiu seksualnym człowieka), organizowane w trybie określonym
w tych przepisach.
5. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2 pkt a i b, organizuje dyrektor szkoły, za
zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady
rodziców.
6. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione zajęcia edukacyjne.
7. Zajęcia wymienione w ust. 4 pkt 3, 4 i 5 mogą być prowadzone także z udziałem
wolontariuszy
§21
1. Przed rozpoczęciem zajęć uczniowie przebywają pod opieką nauczycieli dyżurujących.
2.W czasie lekcji całkowitą odpowiedzialność za bezpieczeństwo ucznia przejmuje
nauczyciel prowadzący zajęcia zgodnie z planem lub zgodnie z planem zastępstw.
3. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw odpowiadają nauczyciele dyżurujący zgodnie
z harmonogramem dyżurów.
1. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów, którzy nie opuścili jej
zgodnie z planem lekcji albo przebywają na jej terenie, nie uczestnicząc w zajęciach
szkolnych.
20
2. Nauczyciele i pozostali pracownicy zobowiązani są do natychmiastowego zgłaszania
do dyrektora szkoły zagrożeń, które powstały na ich odcinkach pracy i mogą być
niebezpieczne dla uczniów i pracowników. Powstałe zagrożenia należy zabezpieczyć
w miarę możliwości.
3. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych z powodu złego samopoczucia pod
warunkiem odebrania go przez rodzica (prawnego opiekuna) lub upoważnioną
przez niego osobę pełnoletnią.
4. Uczeń może być zwolniony z zajęć szkolnych na osobistą lub pisemną prośbę rodzica
(prawnego opiekuna).
5. Podczas zajęć na pływalni za bezpieczeństwo uczniów odpowiada wyznaczony
przez dyrektora szkoły nauczyciel oraz instruktor pływania.
§22
1. Dla dzieci i młodzieży szczególnie uzdolnionej, Zespół Szkół może organizować
w ramach innowacji pedagogicznych lub eksperymentu pedagogicznego klasy autorskie
lub inne formy pracy z uczniem zdolnym.
2. Zespół Szkół za zgodą organu prowadzącego może organizować i prowadzić klasy
z rozszerzonym programem wychowania fizycznego lub informatyki.
3. Decyzję o utworzeniu klas, o których mowa w ust.1 podejmuje organ prowadzący szkołę
na wniosek dyrektora Zespołu Szkół zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną
po zatwierdzeniu eksperymentu lub innowacji.
4. W Zespole Szkół może zostać utworzony oddział integracyjny, w którym liczba uczniów
musi być zgodna z obowiązującymi przepisami.
§23
Warunkiem prowadzenia form pracy z uczniami, o których mowa w §22 pkt1-3 jest
posiadanie środków finansowych i odpowiedniej kadry nauczycielskiej.
§24
1. Zespół Szkół zapewnia uczniom korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej
polegającej w szczególności na:
- diagnozowaniu środowiska ucznia, rozpoznawaniu potencjalnych możliwości
oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia, rozpoznawaniu
przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych, wspieraniu ucznia z wybitnymi
uzdolnieniami, organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych
przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie, prowadzeniu edukacji
prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców, wspieranie
21
uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego
kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym
zakresie,
- wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa
oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz zawodu,
- wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
ucznia,
- udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom,
- wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
- umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
- podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
2. Zadania, o których mowa w ust.1, realizowane są we współpracy z:
1) rodzicami,
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
3) poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
4) innymi szkołami i placówkami,
5) poradniami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży.
B. Koła zainteresowań i przedmiotowe.
§25
1. W Zespole Szkół dla rozwijania szczególnych uzdolnień uczniów tworzy się koła
zainteresowań lub przedmiotowe.
2. Koła zainteresowań, niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być
prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyklasowych
oraz w formie wycieczek i wyjazdów.
3. Dopuszcza się finansowanie dodatkowych zajęć szkolnych na dwa sposoby: z budżetu
i środków pozabudżetowych
4. Liczbę uczestników kół przedmiotowych i zespołów zainteresowań finansowanych
z budżetu regulują odrębne przepisy.
5. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych ze środków pozabudżetowych regulują odrębne przepisy.
6. Zajęcia, o których mowa w ust.1,2 i 3 są organizowane w miarę posiadanych przez Zespół
Szkół środków.
22
C. Zasady przeniesienia ucznia do klasy przysposabiającej do zawodu
§26
1. Uczniowie, którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia
nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, mogą być przeniesieni do szkoły
posiadającej klasy przysposabiające do pracy.
2. Dyrektor Zespołu Szkół kieruje ucznia do szkoły lub klasy, o której mowa w ust.1
na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją
i możliwościami ucznia, osiągnięciami edukacyjnymi ucznia, opinią lekarską, opinią
poradni psychologiczno-pedagogicznej, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia.
D. Organizacja praktyk nauczycielskich.
§27
1. Zespół Szkół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli
oraz studentów szkół wyższych (kształcących nauczycieli) na praktyki pedagogiczne,
na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły – lub za jego
zgodą – między poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli
na podstawie odrębnych przepisów.
E. Biblioteka szkolna
§28
1. W Zespole Szkół działa biblioteka szkolna
2. Lokal biblioteki szkolnej składa się z wypożyczalni i czytelni, które umożliwiają:
1) bezpieczne funkcjonowanie i przechowywanie zbiorów,
2) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
3) korzystanie ze zbiorów czytelni,
4) przygotowanie uczniów do samodzielnego korzystania z informacji naukowej.
§29
1. z biblioteki szkolnej mogą korzystać:
1) uczniowie,
2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
3) absolwenci,
4) rodzice,
5) inne osoby za zgodą dyrektora szkoły.
2. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
23
§30
1. Biblioteka szkolna gromadzi następujące zbiory:
1) księgozbiór podręczny (encyklopedie ogólne i specjalne, słowniki językowe i rzeczowe,
kompendia wiedzy, albumy, biografie),
2) lektury wg ustalonego kanonu,
3) płyty CD,
4) programy komputerowe,
5) przepisy oświatowe.
2. Przy gromadzeniu zbiorów bibliotekarz kieruje się zapotrzebowaniem nauczycieli
i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów, ofertą rynkową oraz możliwościami
finansowymi.
§31
Główne zadania Biblioteki szkolnej:
1) gromadzenie, przechowywanie i opracowywanie materiałów bibliotecznych,
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów,
3) podejmowanie – zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania
różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspieranie nauczycieli
w realizacji ich programów nauczania,
4) działania na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł
informacji, bibliotek,
5) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, ich kultury
czytelniczej, zaspakajania potrzeb kulturalnych,
6) współpraca z innymi bibliotekami i instytucjami w zakresie wymiany doświadczeń,
organizacji lekcji bibliotecznych oraz różnych zajęć edukacyjnych, kulturalnych itp.
§32
Godziny otwarcia biblioteki szkolnej, zasady wypożyczania książek, czasopism, zbiorów
specjalnych, a także zasady zwrotu należności za materiały zniszczone, zgubione
lub przetrzymywane przez czytelników określa regulamin biblioteki szkolnej.
§33
1. Edukacja czytelnicza stanowi zestaw treści i umiejętności wspomagających rozwój
ucznia, szczególnie w zakresie rozwijania zainteresowań i potrzeb czytelniczych
oraz świadomego korzystania z różnych źródeł (w tym informacji medialnej).
§34
24
1. Nauczyciel bibliotekarz w trakcie odrębnych jednostek lekcyjnych, przydzielonych
w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły realizuje tematy stanowiące
uzupełnienie treści i zadań przedmiotowych.
2. Podstawą realizacji jest program pracy biblioteki szkolnej określający jego funkcje
w zakresie:
1) rozbudzania i rozwijania zamiłowań i zainteresowań czytelniczych i poznawczych,
2) rozwoju osobowego ucznia, a w szczególności:
a. prezentowania własnego punktu widzenia, szanowania poglądów innych,
b. efektywnego współdziałania w zespole,
c. sprawności komunikowania się , krytycznego odbioru treści (media),
d. oceny rzeczywistości z zachowaniem hierarchii wartości.
§35
1. Nauczyciel bibliotekarz, dzięki znajomości metod pracy z książką i czytelnikiem, stosuje
formy i metody pracy pozalekcyjne inspirujące aktywność czytelniczą uczniów.
§36
1. Szczegółowe zasady korzystania z darmowych podręczników lub materiałów
edukacyjnych określa regulamin.
F. Świetlica szkolna.
§37
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w szkole, szkoła organizuje świetlicę
szkolną, która pracuje w oparciu o plan wychowawczy na dany rok szkolny i regulamin
świetlicy.
2. Za działalność świetlicy odpowiada dyrektor Zespołu Szkół.
3. Świetlica szkolna prowadzi działalność opiekuńczo-wychowawczą w grupach
nie większych niż 25 dzieci. na zajęcia świetlicowe przyjmowane są w pierwszej
kolejności uczniowie klas i – III na podstawie deklaracji rodziców oraz uczniowie
dojeżdżający.
4. Rodzice mogą wnosić dobrowolne opłaty na rzecz świetlicy.
5. Szczegółowe funkcjonowanie i organizację pracy świetlicy określa regulamin świetlicy.
6. do zadań świetlicy należy w szczególności:
1)organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
przyzwyczajenie do samodzielnej pracy umysłowej;
25
2)organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form wychowania fizycznego
mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny;
3)ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć
w tym zakresie;
4)stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki
oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
5)upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej: kształtowanie nawyków higieny i czystości
oraz dbałości o zachowanie zdrowia;
6)współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczestników.
G. Stołówka szkolna.
§38
1. Zespół Szkół może prowadzić stołówkę umożliwiającą uczniom higieniczne spożywanie
jednego ciepłego posiłku dziennie.
2. Ze stołówki mogą korzystać uczniowie i pracownicy Zespołu Szkół na zasadach
określonych w regulaminie stołówki i osoby spoza Zespołu Szkół za zgodą dyrektora.
§39
1. Do realizacji celów statutowych Zespół Szkół winien zabezpieczyć możliwość
korzystania z :
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2) biblioteki,
3) świetlicy,
4) gabinetu pielęgniarki,
5) urządzeń sportowych i boisk,
6) pomieszczeń do działalności organizacji uczniowskich,
7) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych,
8) archiwum,
9) szatni,
10) stołówki szkolnej
H. Punkt przedszkolny „Iskierka”
§40
1. Punkt przedszkolny realizuje następujące cele:
1) Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z terenów wiejskich,
2) Upowszechnianie edukacji przedszkolnej,
3) Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka,
4) Przygotowanie do nauki w szkole,
5) Wdrażanie do zachowań społecznych,
26
6) Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka.
§41
1. Uczęszczanie dziecka do punktu przedszkolnego jest bezpłatne.
2. Dziecko w punkcie przedszkolnym przebywa 5 godzin dziennie przez 5 dni w tygodniu
3. Szkoła nie zapewnia dziecku przebywającemu w punkcie przedszkolnym posiłków.
4. Szkoła nie organizuje dowozów dzieci do punktu przedszkolnego. Szczegółowe zasady
przyprowadzania i odbierania dzieci określa §8.
5. Terminy przerw w pracy punktu przedszkolnego określa kalendarz roku szkolnego szkoły
feryjnej.
§42
1. O przyjęciu dziecka (zwanego też dalej kandydatem) do punktu przedszkolnego (dalej
zwanego przedszkolem) decyduje dyrektor po przeprowadzeniu postępowania
rekrutacyjnego.
2. Zasady postępowanie rekrutacyjnego corocznie określa organ prowadzący szkołę.
§43
1. Zajęcia rozpoczynają się o godzinie ustalonej z rodzicami/prawnymi opiekunami dzieci
uczęszczających do punktu przedszkolnego jednak nie później niż o godzinie 8:30.
2. Czas pobytu dzieci w punkcie przedszkolnym zagospodarowany jest zgodnie z potrze-
bami rozwojowymi dziecka tj.:
1) co najmniej 1/5 czasu przeznacza się na zabawę (swobodna zabawa przy niewielkim
udziale nauczyciela);
2) co najmniej ¼ czasu dzieci spędzają na świeżym powietrzu (gry i zabawy ruchowe,
zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i
ogrodnicze itd.);
3) najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według
wybranego programu wychowania przedszkolnego;
4) pozostały czas – 2/5 nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu
mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).
3. Czas zajęć dydaktycznych o których mowa w ust.2 pkt.3 nie powinien przekraczać:
1) dzieci 3-4 letnie – 15 minut
4. Zajęcia dodatkowe, wykraczające poza zakres podstawy programowej organizowane są na
prośbę rodziców .
§44
1. Dziecko w punkcie przedszkolnym ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw
Dziecka, a w szczególności do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) szacunku do wszystkich jego potrzeb, życiowego i podmiotowego traktowania,
3) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej,
4) poszanowania jego godności osobistej,
5) poszanowania własności.
6) opieki i ochrony,
7) partnerskiej rozmowy na każdy temat,
8) akceptacji jego osoby.
2. Dziecko w punkcie przedszkolnym powinno:
1) słuchać, co mówią inni,
2) bawić się z innymi w zgodzie,
3) dbać o porządek wokół siebie,
4) używać zwrotów grzecznościowych,
5) szanować zabawki,
6) dbać o higienę osobistą,
27
7) kulturalnie zachowywać się przy stole,
8) starać się samodzielnie ubierać i rozbierać ,korzystać z toalety,
9) rozstać się z rodzicami.
§45
1. Rodzice/prawni opiekunowie mają prawo zgłaszania własnych uwag i wniosków do
organizacji przedszkola nauczycielowi lub dyrektorowi szkoły.
2. Rodzice/prawni opiekunowie mają prawo włączania się w działalność przedszkola w
zakresie i formie ustalonej z nauczycielem.
3. Rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do stałego kontaktu z nauczycielem w celu
współdziałania w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa
rodziców/prawnych opiekunów do znajomości zadań wynikających w szczególności z
programu wychowania przedszkolnego i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka,
jego zachowania i rozwoju.
4. Rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do korzystania z pomocy instytucji współpracu-
jących ze szkołą, a udzielających kwalifikowanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
zdrowotnej i innej.
5. Rodzice/prawni opiekunowie mają obowiązek zgłaszania nauczycielowi zaleceń medycz-
nych wskazanych ich dziecku. W przypadku, gdy nauczyciel nie zostanie poinformowany
nie bierze odpowiedzialności za ewentualne skutki zdrowotne dziecka.
§46
1. Do obowiązków nauczyciela należy przede wszystkim:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w
punkcie przedszkolnym i poza jego terenem (w czasie wycieczek, spacerów itp.),
2) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
3) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci;
4) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie
potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
5) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z zatwierdzo-
nym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość;
6) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania,
7) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym,
kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym przy współudziale rodziców/prawnych
opiekunów,
8) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-
pedagogiczną, zdrowotną i inną;
9) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troskę o es-
tetykę pomieszczeń.
2. Do obowiązków pomocy nauczyciela należy przede wszystkim:
1) czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas pobytu w punkcie przedszkolnym i
poza jego terenem (w czasie wycieczek, spacerów itp.);
2) wypełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków
dotyczących higieny osobistej, rozbierania i ubierania ich;
3) pomoc w przygotowaniu akcesoriów do zajęć;
4) uczestnictwo w zajęciach zespołowych prowadzonych przez nauczyciela oraz pomoc
w ich organizowaniu i przeprowadzaniu w punkcie przedszkolnym i poza jego
terenem;
5) utrzymanie w czystości szafek indywidualnych dzieci, porządkowaniu półek i zaba-
wek.
§47
1. Rodzice/prawni opiekunowie przyprowadzają i odbierają dzieci z punktu przedszkolnego
i są odpowiedzialni za nie w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu.
28
2. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej
odebrać dziecko wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających.
3. W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu funkcjonowania
punktu przedszkolnego nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodzi-
ców/prawnych opiekunów o zaistniałym fakcie.
4. W przypadku gdy pod wskazanym numerem telefonu (domowy, do pracy, komórkowy)
nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców/prawnych opiekunów
nauczyciel oczekuje z dzieckiem jedną godzinę. Po upływie tego czasu powiadamia
policję o niemożności skontaktowania się z rodzicami/prawnymi opiekunami.
5. Życzenie rodzica o nie odbieraniu dziecka przez drugie z rodziców musi być poświad-
czone przez właściwy sąd.
6. Pełnoletnie osoby upoważnione pisemnie przez rodziców/prawnych opiekunów również
mogą przyprowadzać i odbierać dzieci z punktu przedszkolnego.
§48
1. W sprawach nie uregulowanych niniejszym regulaminem obowiązują przepisy prawa
zawarte w podstawie prawnej regulaminu.
I. Oddziały przedszkolne
§49
1. W Zespole Szkół w Staniszewie tworzone są oddziały przedszkolne, dla dzieci
pięcioletnich zwane dalej „zerówkami”. §50
1. Do zerówki przyjmowane są dzieci zgodnie z zasadami naboru obowiązującego na terenie
Gminy Kartuzy §51
1. Zerówka realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach
wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania
przedszkolnego.
2. Zadaniem zerówki jest:
1) Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka, udzielanie dzieciom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej poprzez:
a) prowadzenie przez nauczycieli obserwacji pedagogicznych w celu
diagnozowania rozwoju wychowanków
b) informowanie rodziców o zauważonych deficytach rozwojowych dziecka,
c) wystawianie dzieciom, na życzenie rodziców, opinii (charakterystyki)
wychowanka, dla specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej,
d) współpracowanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi
poradniami specjalistycznymi,
e) zapraszanie do zerówki, na życzenie rodziców i nauczyciela, specjalistów w
celu obserwacji dzieci z trudnościami w sytuacjach naturalnych,
f) indywidualizowanie pracy z dzieckiem oczekującym pomocy,
g) wspieranie dzieci z uzdolnieniami,
h) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci,
nauczycieli i rodziców;
2) Zapewnienie opieki dzieciom odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
Umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej i religijnej
poprzez:
a) organizowanie na wniosek rodziców bezpłatnej nauki religii,
b) planowanie i organizowanie zajęć ze zwróceniem uwagi na obchodzone święta
narodowe;
c) Zapewnienie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej.
29
d) Wspomaganie rodziców w wychowaniu dzieci i przygotowanie ich do nauki szkolnej.
§52
3. Przyprowadzanie i odbierania dzieci z zerówki może odbywać się na poniższych
zasadach:
1) Dziecko może być przyprowadzane do zerówki i odbierane z niej tylko przez osobę
mogącą zapewnić pełne bezpieczeństwo (osoba pełnoletnia, sprawna fizycznie).
2) Rodzice mogą upoważnić na piśmie, do przyprowadzania i odbierania dziecka z
zerówki osobę, która jest w stanie zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo.
3) Rodzice lub osoby upoważnione przyprowadzają dziecko lub odbierają bezpośrednio
w obecności nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko.
4) Osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu.
5) Nauczyciel nie może wydać dziecka osobie trzeciej na telefoniczną prośbę rodziców.
Wymagana jest pisemna zgoda złożona osobiście przez rodziców (prawnych
opiekunów) u dyrektora szkoły lub nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko.
6) Rodzice (prawni opiekunowie) przyjmują odpowiedzialność prawną za
bezpieczeństwo dziecka odebranego z zerówki przez upoważnioną przez nich osobę.
7) O godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci rodzice są informowani na początku
roku szkolnego. Godziny te określa ramowy rozkład dnia pracy zerówki.
8) Rodzice zobowiązani są przestrzegać godzin przyprowadzania i odbierania dzieci.
§53
1. Liczba dzieci w oddziale zerowym nie może przekraczać 25.
§54
1. Zerówka czynna jest 5 godzin, w dni robocze, od poniedziałku do piątku. Czas
przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w
oddziale zerowym nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie.
2. Organizację pracy zerówki określa ramowy rozkład dnia: 2/5 czasu – czynności
samoobsługowe, 1/5 czasu zajęcia dydaktyczne, 1/5 czasu - zabawa , 1/5 czasu pobyt na
świeżym powietrzu
3. Ramowy rozkład dnia może być modyfikowany w zależności od pory roku i potrzeb
rodziców.
ROZDZIAŁ V NAUCZYCIELE i INNI PRACOWNICY ZESPOŁU SZKÓŁ
§55
2. W Zespole Szkół zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników nie będących
nauczycielami.
3. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1,
określają odrębne przepisy.
§56
A. Obowiązki pracowników szkoły
1. W szkole tworzy się stanowiska pracowników niepedagogicznych:
1) Referent
2) Starszy referent
3) Sprzątaczka
4) Woźny konserwator
30
5) Woźna oddziałowa
6) Palacz
2. Szczegółowy zakres zadań poszczególnych pracowników wynika z indywidualnego
zakresu obowiązków ustalonego przez dyrektora.
3. Pracownik Zespołu Szkół zobowiązany jest wykonywać pracę sumiennie i starannie,
przestrzegać dyscypliny pracy oraz stosować się do poleceń przełożonych zgodnie
z regulaminem pracy szkoły.
4. Do podstawowych obowiązków pracowników Zespołu Szkół w szczególności należy:
9) dążenie do uzyskiwania w pracy jak najlepszych wyników i przejawiania w tym celu
odpowiedniej inicjatywy,
10) przestrzeganie ustalonego w placówce czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób
jak najbardziej efektywny,
11) przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów
przeciwpożarowych,
12) zapobieganie niebezpieczeństwom zagrażającym uczniom, usuwanie ich
i informowanie o nich dyrektora,
13) przejawianie koleżeńskiego stosunku do współpracowników, okazywanie im pomocy,
w szczególności pracownikom młodym,
14) odpowiedzialność za powierzone materiały, pomoce naukowe, narzędzia pracy, sprzęt
itp.
15) podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
16) uprzejme traktowanie rodziców, uczniów i interesantów Zespołu Szkół,
17) postępowanie zgodnie z regulaminem pracy Zespołu Szkół.
5. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się
do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie
potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę
do dyrektora.
§57
B. Obowiązki referenta
1. Czas pracy wynosi 40 godzin tygodniowo tj. od poniedziałku do piątku w godz. 7 .30
do godz. 15.30.
2. Utrzymywanie kontaktu z Urzędem Miasta i Gminy w Kartuzach poprzez łączność
telefoniczną i wyjazdy na zlecenie dyrektora szkoły.
3. W razie nieobecności starszego referenta administracyjnego prowadzenie i
ewidencjonowanie wydatków rachunków oraz terminowe opłacanie zobowiązań
poprzez faktury.
4. Sporządzanie danych wyjściowych do listy płac dla wszystkich pracowników szkoły.
5. Organizowanie właściwego obiegu dokumentów, przyjmowanie i wysyłanie
korespondencji, pośredniczenie w kontaktach dyrektora i wicedyrektora z
pracownikami, interesantami i uczniami.
6. Prowadzenie dokumentacji uczniów Zespołu Szkół:
1) arkusze ocen
2) księga ewidencji uczniów
3) księga uczniów
4) sprawy bieżące
31
7. Wystawianie uczniom nowych legitymacji oraz ich przedłużanie, wystawianie
duplikatów świadectw oraz arkuszy ocen uczniów Zespołu Szkół.
8. Właściwe przechowywanie i korzystanie z pieczęci (tylko przez osoby uprawnione:
dyrektor, wicedyrektor, starszy referent administracyjny i referent administracyjny).
9. Sporządzanie sprawozdań GUS-u - nauczycieli ZS i pracowników administracji i
obsługi całego Zespołu Szkół.
10. Wykonywanie sprawozdań komputerowych takich jak: SIO, HERMES Zespołu Szkół.
11. Prowadzenie i sporządzanie inwentaryzacji Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
12. Darmowe podręczniki i stypendia uczniów Zespołu Szkół - dokumentacja.
13. Współpraca ze starszym referentem administracyjnym w prowadzeniu archiwum
szkolnego.
§58
C. Obowiązki starszego referenta
1. Czas pracy wynosi 40 godzin tygodniowo tj. od poniedziałku do piątku w godz. 7.30
do godz. 15.30.
2. Utrzymywanie kontaktu z Urzędem Miasta i Gminy w Kartuzach poprzez łączność
telefoniczną i wyjazdy na zlecenie dyrektora szkoły.
3. Pobieranie z Urzędu Gminy w Kartuzach i wypłacanie w szkole poborów
pracowników szkoły, którzy nie posiadają konta osobistego.
4. Prowadzenie i ewidencjonowanie wydatków rachunków oraz terminowe opłacanie
zobowiązań poprzez faktury .
5. Prowadzenie dokumentacji kadrowej oraz wydawanie legitymacji pracowniczych i
ubezpieczeniowych wszystkich pracowników Zespołu Szkół.
6. Sporządzanie danych wyjściowych do listy płac dla wszystkich pracowników szkoły.
7. Organizowanie właściwego obiegu dokumentów, przyjmowanie i wysyłanie
korespondencji, pośredniczenie w kontaktach dyrektora z pracownikami,
interesantami i uczniami.
8. Prowadzenie dokumentacji uczniów Gimnazjum:
1) - arkusze ocen
2) - księga ewidencji uczniów
3) - księga uczniów
4) - sprawy bieżące
9. Wystawianie uczniom nowych legitymacji oraz ich przedłużanie, wystawianie
duplikatów świadectw oraz arkuszy ocen uczniów Gimnazjum.
10. Właściwe przechowywanie i korzystanie z pieczęci (tylko przez osoby uprawnione:
dyrektor, wicedyrektor, starszy referent i referent administracyjny).
11. Sporządzanie sprawozdań GUS -u - nauczycieli Gimnazjum.
12. Stypendia uczniowskie Gimnazjum - dokumentacja.
13. Prowadzenie archiwum szkolnego (współpraca z referentem administracyjnym).
14. Zakup materiałów biurowych, druków ścisłego zarachowania, dzienników lekcyjnych
itp.
15. Zakup środków czystości i wydawanie pracownikom obsługi.
§59
D. Obowiązki sprzątaczki
1. Utrzymuje w porządku i czystości wyznaczone pomieszczenia.
2. Codziennie zamiata i wyciera na mokro tablice, podłogi w klasach,
32
3. korytarzu i ubikacjach.
4. Opróżnia kosze z papierów.
5. Codziennie wyciera kurze ze stołów, parapetów okiennych, szaf i obrazów oraz
wyciera drzwi.
6. Utrzymanie w bieżącej czystości sanitariatów.
7. Myje okna (co najmniej 2 razy w roku), drzwi, stoły, krzesła, szafy, ściany w
ubikacjach wyłożone płytkami oraz lamperie (1 raz w miesiącu lub w miarę potrzeb).
8. Przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych – od godz. 710 do godz. 815 oraz w trakcie
przerw międzylekcyjnych kontrolowanie holu szkolnego przy wejściu bocznym. Przed
odwozami po 5,6,7 lekcji stała kontrola wejścia do momentu opuszczenia przez
uczniów terenu szkoły wraz z osobą odpowiedzialną za odwóz. Podczas lekcji
sprawdzanie na bieżąco stanu holi i toalet wg harmonogramu;
1) na 1,3,5,7 lekcji zmiatanie holu dolnego
2) na 2,4,6 lekcji zmiatanie holu górnego i schodów
9. Kontrola szatni – zamykanie wejścia po przybyciu uczniów do szkoły, otwieranie
szatni tylko po zakończonych zajęciach lub na prośbę nauczyciela, który zwalnia
ucznia.
10. Sprawdzenie przed zamknięciem szkoły wszystkich pomieszczeń, pomieszczeń tym
okien w salach lekcyjnych i na holach.
11. Wykonuje inne czynności i zadania podyktowane konkretną sytuacją
i funkcjonowaniem placówki oraz zleconych na bieżąco przez dyrektora gimnazjum.
12. Odpowiada za:
1) Za czystość i porządek w pomieszczeniach.
2) Oszczędne zużycie energii elektrycznej.
3) Zamknięcie okien i drzwi w pomieszczeniach przez siebie sprzątanych.
4) Wszelkie awarie, informacje o zepsutym sprzęcie należy zgłosić konserwatorowi /na
piśmie w zeszycie awarii, który znajduje się w sekretariacie/.
13. Wszelkie nieścisłości lub zauważone braki należy niezwłocznie zgłosić Dyrektorowi
szkoły.
§60
E. Obowiązki woźnego konserwatora
1. otwieranie budynku szkoły,
2. dysponowanie kluczami do wszystkich pomieszczeń szkoły,
3. utrzymanie czystości i porządku w przydzielonych pomieszczeniach na parterze
budynku, piwnicach oraz magazynie zgodnie z wymaganiami higieny,
4. piecza nad magazynem sprzętu nagłaśniającego, wydawanie wymienionego sprzętu na
imprezy szkolne, dbałość o jego sprawne działanie,
5. troska o czystość i ład obejścia szkoły, podwórzy szkolnych, zieleń, pomoc w
dekoracji budynku szkoły w związku z uroczystościami państwowymi,
6. w okresie zimowym: odśnieżanie chodników i posypywanie ich paskiem,
7. dokonywanie zakupów materiałów i sprzętu zleconego przez dyrektora szkoły,
8. dbanie o systematyczny wywóz nieczystości stałych,
9. zabezpieczenie okien, drzwi, włączanie oświetlenia nocnego, załączenie alarmu,
10. opieka nad bezpieczeństwem budynku i całością sprzętu szkolnego oraz nad
urządzeniami instalacyjnymi, łącznie ze sprzętem p/poż., a w związku z tym
dokonanie drobnych napraw i poprawek nie wymagających specjalnej wiedzy
fachowej.
33
§61
F. Obowiązki woźnej oddziałowej
1. Woźna współpracuje z Dyrektorem Zespołu Szkół w Staniszewie, pracownikami
pedagogicznymi i obsługą nad utrzymaniem czystości w pomieszczeniu przedszkola i
obejściu,
spełnia czynności opiekuńcze i obsługowe w stosunku do wychowanków polecone przez
nauczyciela oraz wynikające z rozkładu czynności dzieci w ciągu dnia;
2. Zachowuje się taktownie wobec przełożonych i dzieci oraz postępuje zgodnie z
wymaganiami karności służbowej,
3. Woźną winna cechować sumienność i punktualność w wykonywaniu obowiązków, troska o
czystość oraz dbałość o należyty stan mienia placówki,
4. Bezpośrednim przełożonym jest wicedyrektor Zespołu Szkół oraz pracownicy
pedagogiczni punktu przedszkolnego,
5. Czas pracy wynosi 30 godzin tygodniowo,
6. Woźna oddziałowa odpowiada za utrzymanie czystości i porządku w przydzielonych
pomieszczeniach:
- pomieszczenie punktu przedszkolnego;
- toalety z których korzystają dzieci;
- hol szkolny /w soboty/
7. W czasie pełnienia obowiązków służbowych zabrania się opuszczania stanowiska pracy
bez uprzedniego zezwolenia dyrektora lub zastępcy.
Postanowienia szczegółowe:
Przygotowanie dzieciom ciepłych napojów;
Zmywanie naczyń po posiłkach;
Pomoc nauczycielce w trakcie zajęć;
Pomoc nauczycielce przy ubieraniu dzieci;
8. Po zakończeniu zajęć z dziećmi należy:
codziennie wietrzyć przydzielone pomieszczenia,
odkurzać wykładziny i podłogi,
ścierać kurze z szafek parapetów i za biurek,
porządkować zabawki
codziennie opróżniać kosze.
9. Po zakończeniu sprzątania pozamykać okna, sprawdzić kurki wodociągowe, pogasić
światła, sale zamknąć na klucz, wieszać w szafce wg numeracji,
10. W miarę potrzeby odsuwać do sprzątania sprzęt ruchomy (stoły, szafki itp.),
11. Wspólnie z nauczycielką dbać o czystość zabawek, w tym pluszaków i ubrań dla lalek,
12. Pranie firan z powierzonych pomieszczeń.
13. Sprzątanie okresowe
Usuwać pajęczynę w pomieszczeniach,
Na bieżąco usuwać plamy z krzeseł, drzwi, stołów,
Pastowanie podłóg 1 raz w miesiącu,
14. Sprzątanie podczas ferii i wakacji
Odkurzać wilgotną ścierką wszelkie obrazy, tablice itp,
Umyć okna, ściany (lamperie), drzwi, dokładnie oczyścić sprzęt w sali, w toaletach,
poprać firany, wydezynfekować zabawki itp.,
34
Wyszorować urządzenia higieniczno-sanitarne i przeprowadzić ich dezynfekcję,
Dbanie o obejście budynku,
Zachować bezpieczeństwo przeciw pożarowe i przestrzegać przepisy BHP;
Wykonywać inne polecenie przełożonego lub jego zastępcy, wynikające z organizacji
całodziennej pracy placówki.
§62
G. Obowiązki palacza
1. Do wykonania funkcji palacza c.o. konieczne jest świadectwo ukończenia kursu dla
palaczy c.o. lub inne uprawnienia do wykonywania tego zawodu:
1) Przed rozpoczęciem czynności palacza sprawdzić prawidłowość armatur i stan
pieców.
2) W przypadku stwierdzenia usterek lub awarii pracy kotłów lub instalacji c.o.
natychmiast powiadomić przełożonych.
2. stosować właściwe mieszanki paliw,
3. oszczędnie spalać opał,
4. zabezpieczyć instalację c.o. przed zniszczeniem w okresie zimy,
5. utrzymać w czystości i porządku pomieszczenie kotłowni i na zewnątrz:
1) magazynu opałowego,
2) pojemników lub miejsca na szlakę,
6. przestrzegać instrukcji umieszczonych w pomieszczeniach kotłowni, przy piecach itp.
7. utrzymać odpowiednią temperaturę grzewczą,
8. zgłaszać przełożonemu wszelkie dostrzeżone usterki i awarie.
9. Po zakończeniu sezonu opałowego należy:
1) dokładnie wyczyścić paleniska piecowe,
2) zakonserwować i zabezpieczyć piece na okres lata,
3) zabezpieczyć włazy i drzwi do magazynu opałowego.
10. Palacz c.o. podlega służbowo bezpośrednio dyrektorowi.
11. Wykonywać inne prace zlecone przez dyrektora szkoły.
§63
H. Obowiązki i prawa nauczycieli
12. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za życie, zdrowie i bezpieczeństwo
uczniów powierzonych jego opiece.
13. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
4) wybór i prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym
zakresie optymalnych wyników,
5) rzetelne przygotowanie każdej z form procesu dydaktyczno-wychowawczego,
6) twórcza adaptacja programów nauczania będących w dyspozycji nauczyciela,
do możliwości i potrzeb edukacyjnych grupy uczniów,
7) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy
merytorycznej przez:
a. śledzenie najnowszej literatury dotyczącej dydaktyki,
b. aktywny udział w pracach zespołu samokształceniowego,
35
c. współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i udział we wzbogacaniu
ich w środki dydaktyczne.
8) unowocześnianie i wzbogacanie środków dydaktycznych potrzebnych do realizacji
programu, wprowadzanie (w miarę możliwości) innowacji pedagogicznych
oraz innych, związanych z procesem wychowania,
9) wdrażanie do samorządności poprzez pracę w samorządzie oraz współpracę
z organizacjami młodzieżowymi,
10) aktywizowanie uczniów poprzez stwarzanie im odpowiednich warunków do pracy,
11) diagnozowanie warunków środowiskowych uczniów,
12) stymulowanie ich rozwoju psychicznego,
13) rozpoznawanie indywidualnych predyspozycji uczniów (w tym uzdolnień
i zainteresowań),
14) dbanie o życie, bezpieczeństwo i zdrowie ucznia,
15) umiejętna i systematyczna współpraca z rodzicami i opiekunami uczniów
oraz wychowawcami klas,
16) gotowość do udzielania rodzicom informacji na temat postępów w nauce, zachowaniu
ich dzieci podczas wszystkich ogólnoszkolnych zebrań i konsultacji,
17) sugerowanie rodzicom skutecznych form oddziaływania, które umożliwiałyby pomoc
dzieciom w nauce i zabezpieczałyby je przed zjawiskami patologicznymi,
18) włączanie rodziców w usprawnianie i urozmaicanie życia klasy,
19) prowadzenie zajęć profilaktyczno-resocjalizacyjnych w celu ochrony uczniów
przed skutkami demoralizacji i uzależnień,
20) prowadzenie orientacji zawodowej uczniów w ramach godzin wychowawczych
w klasie III gimnazjum,
21) prowadzenie (ustalonej odrębnymi przepisami) dokumentacji pracy dydaktyczno-
wychowawczej lub wychowawczo-opiekuńczej,
22) obiektywne, systematyczne i bezstronne ocenianie uczniów,
23) pełnienie dyżurów podczas przerw zgodnie z odrębnym regulaminem i planem
dyżurów nauczycielskich.
14. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje
lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
15. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić
pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
16. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora
szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa
lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów
17. Nauczyciel ma prawo do:
1) właściwego organizowania warunków pracy dydaktyczno – wychowawczej,
2) wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych bez naruszania dobra
innych osób,
3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny jego pracy.
§64
1. Zespół Szkół posiada regulamin Wewnątrzszkolnego Doskonalenie Nauczycieli (WDN)
2. Do zadań WDN należy:
36
wprowadzanie zmian i ulepszeń pracy szkoły, podniesienie poziomu nauczania i kwalifikacji
nauczycieli, dążenie do poprawy relacji międzyludzkich i rozwoju współpracy w gronie rady
pedagogicznej.
§65
I. Obowiązki wychowawcy klasy.
1. Wychowawca klasy będąc świadomym uczestnikiem procesu wychowawczego
i jednocześnie opiekunem dziecka, pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym,
tworząc warunki wspomagające rozwój, uczenie się i przygotowanie do uczestnictwa
w życiu dorosłym.
2. Wychowawca klasy jest animatorem życia zbiorowego oraz mediatorem i negocjatorem
w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrzzespołowych oraz między uczniami
a dorosłymi.
3. Wychowawca klasy w celu realizacji zadań otacza indywidualną opieką wychowawczą
każdego ze swoich uczniów, planuje i organizuje wspólnie ze swoimi uczniami i ich
rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące klasę, ustala
treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawczy klasowego.
4. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna
jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych,
jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
5. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania ich i ustalenia potrzeb
opiekuńczo-wychowawczych dzieci. Okazuje pomoc rodzicom w działaniach
wychowawczych wobec dzieci. Otrzymuje od nich pomoc poprzez włączenie ich
w sprawy życia klasy i szkoły.
6. Wychowawca ma obowiązek najpóźniej na tydzień przed radą klasyfikacyjną
poinformować rodziców o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych. Fakt ten
potwierdzony jego podpisem, powinien być odnotowany w dzienniczku ucznia.
7. Wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
w zakresie placówek, instytucji oświatowych i naukowych.
9. Wychowawca rozwiązuje konflikty w zespole uczniów, pomiędzy uczniami a innymi
członkami społeczności szkolnej.
10. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów oraz warunków środowiskowych Zespołu Szkół.
§66
J. Obowiązki pedagoga szkolnego
1. W Zespole Szkół może być utworzone stanowisko pedagoga.
37
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) organizowanie działań ogólnowychowawczych,
2) organizowanie działań w zakresie profilaktyki wychowawczej
3) organizowanie działań w zakresie pracy dydaktyczno-wyrównawczej,
4) organizowanie działań w zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno-
psychologicznej,
5) organizowanie działań w zakresie pomocy materialnej,
6) koordynacja prac z zakresu orientacji zawodowej,
7) inne działania zawarte w zakresie obowiązków pedagoga.
3. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, obejmujący także
zasady współdziałania szkoły z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, zatwierdzany
przez dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
4. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
5. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§67
K. Obowiązki nauczyciela – terapeuty i logopedy.
1. W Zespole Szkół mogą być tworzone stanowiska nauczycieli – terapeutów i logopedy.
2. Do zadań terapeuty i logopedy należy:
1) Korygowanie zaburzeń psychicznych wynikających z trudności adaptacyjnych
do dydaktycznych i społecznych wymagań Zespołu Szkół,
2) prowadzenie indywidualnej pracy korekcyjno-kompensacyjnej i logopedycznej,
3) współpraca z wychowawcami, pedagogiem i rodzicami,
4) organizowanie innej pomocy specjalistycznej dla uczniów i ich rodziców.
§68
L. Obowiązki nauczyciela – wychowawcy świetlicy.
1. W Zespole Szkół mogą być tworzone stanowiska nauczycieli – wychowawców świetlicy.
2. Do ich zadań należy w szczególności:
1) organizowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej dla uczniów korzystających
ze świetlicy,
2) sprawowanie opieki nad powierzonymi wychowankami,
3) organizowanie nauki własnej dzieci w świetlicy,
4) organizowanie i nadzór przy wydawaniu posiłków w stołówce,
5) organizowanie innych form zgodnie z regulaminem świetlicy.
38
§69
Ł. Obowiązki nauczyciela – katechety.
1. W Zespole Szkół tworzy się stanowiska nauczycieli religii – katechetów szkolnych.
2. Nauczyciele religii wchodzą w skład rady pedagogicznej, nie przyjmują jednak
obowiązków wychowawcy klasy.
3. Nauczyciele religii wypełniają pozostałe obowiązki zgodnie z §32 niniejszego statutu.
§70
M. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza.
1. Zadania nauczyciela bibliotekarza dzielą się na pracę pedagogiczną i organizacyjno –
techniczną.
2. Praca pedagogiczna obejmuje:
1) udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki szkolnej,
2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,
3) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,
4) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej zgodnie
z obowiązującymi w szkole programami i planami,
5) udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami i innymi instytucjami
pozaszkolnymi,
3. Pracę organizacyjno – techniczna obejmują:
1) gromadzenie zbiorów,
2) ewidencja i opracowanie zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami, selekcja
zbiorów, prowadzenie warsztatu informacyjnego:
1) katalogu alfabetycznego całości zbiorów znajdujących się na terenie szkoły,
2) katalogu rzeczowego zbiorów w układzie wg Uniwersalnej Klasyfikacji
Dziesiętnej,
3) katalogu tytułowego,
4) katalogu zbiorów audiowizualnych,
5) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji biblioteki szkolnej,
6) sporządzanie projektów rocznych planów pracy biblioteki szkolnej,
§71
N. Zespoły nauczycielskie, samokształceniowe i diagnozujące.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół nauczycielski.
2. Pracą zespołu nauczycielskiego kieruje wychowawca danego oddziału.
3. Do zadań zespołu nauczycielskiego należy:
39
1) ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb,
2) realizacja treści ścieżek edukacyjnych,
3) diagnozowanie możliwości i potrzeb uczniów danego oddziału,
4) ustalanie sposobów pracy dydaktycznej i wychowawczej z uczniami w oparciu
o dokonaną diagnozę,
5) realizacja programu wychowawczego szkoły,
6) rozwiązywanie problemów wychowawczych,
7) dokumentowanie pracy zespołu
4. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.
5. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły.
6. Do zadań zespołów przedmiotowych należy:
1) organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie realizacji programów, korelacji
treści -kształcenia i wychowania,
2) opracowanie kryteriów wymagań i oceniania uczniów,
3) badanie osiągnięć uczniów, analiza wyników zewnętrznych badań kształcenia
i uwzględnianie ich w planowaniu dalszej pracy,
4) organizowanie własnego doskonalenia zawodowego i doradztwa metodycznego
dla nauczycieli początkujących,
5) organizowanie współpracy z nauczycielami doradcami.
7. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze lub inne problemowo – zadaniowe,
a pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły lub na wniosek
zespołu.
8. Zespoły posiadają swój plan i dwukrotnie w ciągu roku szkolnego składają sprawozdanie
ze swojej działalności na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
ROZDZIAŁ VI UCZNIOWIE ZESPOŁU SZKÓŁ
A. Przyjęcie ucznia do Zespołu Szkół.
§72
1. Zasady postępowanie rekrutacyjnego do szkoły podstawowej corocznie określa organ
prowadzący szkołę.
§73
1. Zasady postępowanie rekrutacyjnego do gimnazjum corocznie określa Pomorski
Kurator Oświaty.
40
B. Prawa ucznia.
§74
1. Uczeń ma prawo do zdobywania dogłębnej i rzetelnej wiedzy, wszechstronnego
rozwijania swoich umiejętności i zainteresowań, swobody wyrażania myśli i przekonań
z poszanowaniem zasad tolerancji i godności ludzkiej.
2. Uczeń ma prawo do udziału w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych poza czasem
szkolnym, jednak nie mogą one wpływać na nieracjonalne gospodarowanie czasem
i wysiłkiem intelektualnym ucznia
3. odpowiedzialność za te sprawy ciąży na uczniu i jego rodzicach
4. W szczególności uczeń ma prawo do:
1) poszanowania swojej godności i takich warunków pobytu, które gwarantują ochronę
przed wszelkimi formami przemocy,
2) życzliwego, podmiotowego traktowani w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
3) zapoznania się z programem nauczania, jego treściami, celami oraz stawianymi
wymaganiami,
4) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej, umotywowanej i systematycznej oceny swojej
pracy,
5) rozwijania swoich zdolności i zainteresowań,
6) korzystania z właściwego, zorganizowanego życia szkolnego, umożliwiającego
zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością
rozwijania i zaspokajania swoich zainteresowań,
7) korzystania z pomieszczeń szkolnych, środków dydaktycznych, sprzętu, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozalekcyjnych,
8) korzystania z pomocy szkoły w przypadkach niepowodzeń szkolnych i innych
wypadkach losowych,
9) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej, czynnego uczestnictwa
w imprezach szkolnych zatwierdzonych przez radę pedagogiczną,
10) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych,
11) korzystania z poradnictwa psychologicznego i zawodowego,
12) głoszenia swoich poglądów, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
13) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową,
14) zrzeszania się w organizacjach szkolnych,
15) udziału w dowolnie wybranych konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
5. Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
przez uczniów na terenie szkoły określa zarządzenie dyrektora szkoły. Zarządzenie to
powinno uwzględniać bezwzględny zakaz używania tych urządzeń przez uczniów
w czasie zajęć edukacyjnych. Projekt zarządzenia powinien być uzgodniony
(zaopiniowany) przez radę rodziców i organ samorządu uczniowskiego.
C. Obowiązki ucznia.
§75
1. Uczeń zobowiązany jest do systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach
lekcyjnych i życiu Zespołu Szkół oraz zdobywania wiedzy
41
2. W szczególności do obowiązków ucznia należy:
1) godne reprezentowanie klasy i Zespołu Szkół,
2) podporządkowanie się zarządzeniom dyrekcji, rady pedagogicznej, samorządu
uczniowskiego,
3) przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów i nauczycieli
oraz innych pracowników Zespołu Szkół,
4) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
5) realizowanie przyjętych na siebie zobowiązań,
6) postępowanie zgodnie z zasadami tolerancji,
7) dbanie o środowisko naturalne,
8) punktualne przychodzenie na zajęcia,
9) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, uczeń nie pali
tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających, prowadzi aktywny,
prozdrowotny styl życia,
10) dbałość o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, godny miana ucznia, stosownie
do swego wieku i ogólnie przyjętych norm współżycia społecznego,
11) zabrania się:
a) farbowania włosów
b) malowania paznokci
c) makijażu
d) noszenia strojów odsłaniających brzuch oraz przeźroczystych
12) noszenie stroju galowego na wszystkie uroczystości szkolne,
13) włączanie się, w miarę możliwości, w realizację zadań podejmowanych przez organy
Zespołu Szkół,
14) posiadanie podczas pobytu w szkole dzienniczka ucznia (zeszytu lub notesu
z ponumerowanymi kolejno stronami) opatrzonego wzorami podpisów rodziców
oraz pieczęcią szkoły.
15) przestrzeganie postanowień zawartych w regulaminie uczniowskim szkoły,
16) uczeń zobowiązany jest dostarczyć wychowawcy klasy usprawiedliwienie
za opuszczone godziny najpóźniej w przeciągu 5 dni po przyjściu do szkoły.
w przypadku nieobecności wychowawcy, zwolnienie należy dostarczyć
wicedyrektorowi lub pedagogowi szkoły. Niedotrzymanie w\w terminu powoduje
uznanie nieobecności za nieusprawiedliwioną,
17) Uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać
na nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia
do sali, w której odbywają się zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne, uczeń powinien
udać się do świetlicy szkolnej (biblioteki, innego pomieszczenia na terenie szkoły
w którym przebywać będzie pod nadzorem nauczyciela albo innego pracownika
szkoły) a następnie w czasie przerwy dołączyć do swojej klasy,
18) Uczeń zobowiązany jest systematycznie przygotowywać się zajęć, odrabiać prace
polecone przez nauczyciela do wykonania w domu,
19) W czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać
z innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez nauczyciela, zabierać głos,
gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela.
20) Uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych.
Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w dniu, stawienia się na zajęcia.
Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnego
oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie
może być podpisane przez jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym
nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał albo
42
kopia). Uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności
na zajęciach,
21) Uczeń zobowiązany jest do noszenia stosownego stroju, skromnego,
niewyzywającego, w stonowanych, ciemnych barwach
22) Na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej
osoby. Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów.
23) na zajęciach WF w Zespole Szkół w Staniszewie obowiązuje:
a) biała koszulka
b) ciemne szorty
c) białe skarpetki
d) tenisówki lub inne stosowne obuwie
e) na zajęciach prowadzonych na powietrzu uczniowie mogą ćwiczyć
w dresach.
24) Uczestniczenie w realizacji gimnazjalnego projektu edukacyjnego.
§76
1. W razie naruszania w/w postanowień dyrektor Zespołu Szkół wydaje zarządzenia
porządkowe regulujące na bieżąco sprawy z tego zakresu.
D. Nagrody.
§77
1. Za nienaganne spełnianie obowiązków uczniowskich ustala się następujące rodzaje
nagród:
1) pochwała wychowawcy w obecności klasy,
2) pochwała ustna dyrektora Zespołu Szkół wobec całej społeczności uczniowskiej,
3) list pochwalny do rodziców,
4) przyznanie nagród rzeczowych za dobre wyniki w nauce i zaangażowanie w życie
szkolne (na koniec roku szkolnego),
5) odnotowanie szczególnych osiągnięć na świadectwie.
6) tytuł Prymusa Gimnazjum lub Najlepszego Ucznia Szkoły Podstawowej
dla absolwentów, którzy uzyskali na określonym etapie edukacyjnym najwyższe
wyniki w nauce i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
E. Kary
§78
1. Uczeń może zostać ukarany za:
1) zachowania związane z zagrożeniem bezpieczeństwa własnego:
a) palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie środków odurzających,
b) zabawy zagrażające zdrowiu i życiu,
2) zachowania związane z zagrożeniem bezpieczeństwa innych:
a) agresja czynna: bicie, kradzieże, wyłudzanie i szantaż, przezwiska
i ośmieszanie,
b) zachowanie niekulturalne ( wulgaryzmy: słowa, gesty, arogancja)
43
c) agresja bierna: przyzwolenie na agresywne zachowanie, nakłanianie
do zachowań agresywnych
3) zachowania związane z wypełnianiem roli ucznia:
a) uporczywe spóźnianie się,
b) permanentny brak zadań domowych,
c) uporczywe przeszkadzanie na lekcjach,
d) ignorowanie poleceń dorosłych,
e) odmowa wykonania zadania,
f) brak szacunku dla pracy innych (np.: uszkodzenie mienia, śmiecenie,
dewastacje)
2. W sytuacjach zagrażających życiu lub o charakterze kryminalnym stosuje się kary
regulaminowe: nagana, przeniesienie do innej klasy, przeniesienie do innej szkoły.
3. Konsekwencją nałożonej kary może być obniżenie oceny zachowania.
4. Jeśli uczeń nie podlega już obowiązkowi szkolnemu Rada Pedagogiczna ma prawo podjąć
uchwałę upoważniającą dyrektora szkoły do skreślenia z listy uczniów w przypadku, gdy
uczeń:
1) ciągle narusza regulamin ucznia i Statut szkoły,
2) zagraża bezpieczeństwu innych,
3) nie uczęszcza na zajęcia i nie rokuje nadziei na poprawę,
4) złoży do dyrektora szkoły prośbę o skreślenie z listy uczniów.
5. Ustala się następujące kary dla uczniów klas i – VI Szkoły Podstawowej
1) upomnienie wychowawcy klasy,
2) pisemna praca na temat własnego, negatywnego zachowania,
3) pozbawienie przez wychowawcę pełnionych w klasie funkcji
4) zakaz uczestniczenia w imprezach szkolnych (dyskoteka, wycieczka szkolna),
5) pozbawienie funkcji pełnionych na forum szkoły,
6) zawieszenie w przywilejach ucznia,
7) wyrównanie strat w przypadku umyślnego zniszczenia mienia szkolnego bądź
prywatnego lub pomoc w jego naprawie,
8) praca społeczna na terenie szkoły,
9) przeniesienie do innej klasy lub szkoły.
6. Ustala się następujące kary dla uczniów klas i – III gimnazjum
1) upomnienie wychowawcy klasy,
2) pisemna samoocena,
3) pozbawienie przez wychowawcę pełnionych w klasie funkcji,
4) zakaz wejść na imprezę szkolną i uczestniczenia w wycieczkach,
5) prace społeczne na terenie szkoły
6) zawieszenie w przywilejach ucznia
7) wyrównywanie strat w przypadku umyślnego zniszczenia mienia szkolnego
lub prywatnego lub pomoc w jego naprawie,
8) przeniesienie do innej klasy lub szkoły.
7. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą
być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
8. O nałożonej karze informuje się rodziców.
44
9. Uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić do dyrektora Zespołu Szkół z wnioskiem,
z podaniem motywów swojego działania, o zniesienie nałożonej kary.
10. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do dyrektora. Odwołanie
może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji, o której mowa w ust.10.
11. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania.
Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.
F. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia
uczniów
§79
1. w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, używa alkoholu
lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź
przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć
następujące kroki:
1) przekazać ustną informację wychowawcy klasy,
2) wychowawca informuje o tym fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły,
3) wychowawca wzywa do szkoły rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia przekazuje
im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami i uczniem w ich
obecności. w przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad
dzieckiem.
4) W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie
dziecka do specjalistycznej placówki udziału dziecka w programie terapeutycznym,
5) dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny i policję
(specjalistę ds. nieletnich),
6) podobnie w sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki
oddziaływań wychowawczych ( rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkanie
z pedagogiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów,
dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży
w kompetencji tych instytucji,
7) w przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat,
przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych,
zgodnie z Art. 304 Kpk, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest
zobowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuraturę lub policję.
§80
1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący
pod wpływem alkoholu lub narkotyków postępuje zgodnie z opracowanymi, przyjętymi
i zatwierdzonymi procedurami tj:
1) powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy,
2) odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia
go samego; stwarza warunki w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie,
3) zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły, rodziców ( prawnych opiekunów),
45
4) dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji. w przypadku stwierdzenia
stanu nietrzeźwości policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień
albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych – na czas niezbędny
do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). o fakcie umieszczenie zawiadamia się
rodziców (prawnych opiekunów) oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat,
5) jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje
się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma
obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu
rodzinnego,
6) spożywanie przez ucznia (który ukończył 17 lat) alkoholu na terenie szkoły stanowi
wykroczenie z Art. 43 ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu
w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić
policję.
7) Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
§81
1. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą
wyglądem narkotyk postępuje zgodnie z opracowanymi, przyjętymi i zatwierdzonymi
procedurami tj:
1) nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem
do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu
policji, próbuje (o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić,
do kogo znaleziona substancja należy,
2) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję,
3) po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje
informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
§82
1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję
przypominającą narkotyk postępuje zgodnie z opracowanymi, przyjętymi
i zatwierdzonymi procedurami tj:
1) nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor) ma prawo
żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby, kieszeni (we
własnej odzieży) ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich
związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać
czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia – jest to czynność zastrzeżona
wyłącznie dla policji,
2) o swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa,
3) w przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania odmawia przekazania nauczycielowi
substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która
przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną
substancję i zabiera ją do ekspertyzy,
4) jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel po odpowiednim
zabezpieczeniu zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji.
Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe
zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń
wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
46
§83
1. W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17
lat należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny, a w przypadku popełnienia przestępstwa
przez ucznia, który ukończył 17 lat prokuraturę lub policję (Art. 4 Upn i Art. 304 Kpk).
§84
1. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:
1) niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
2) ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,
3) przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi
szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę,
4) powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia,
5) niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój,
uszkodzenie ciała, itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest
nikomu znana,
6) zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów
pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie
szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakić inny przedmiot
pochodzący z kradzieży).
§85
1. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:
1) udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienie jej udzielenia
przez wezwanie lekarza w przypadku gdy ofiara doznała obrażeń,
2) niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,
3) powiadomienie rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia,
4) niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność
profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności
i ewentualnych świadków zdarzenia.
§86
1. W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych
niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo
przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych
przedmiotów i wezwać policję.
G. Pomoc uczniom w trudnej sytuacji materialnej.
§87
1. Uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, o ile Zespół Szkół posiada przyznane
na ten cel środki, może otrzymać pomoc materialną.
47
2. Pomoc materialną dla uczniów stanowi częściowe lub całkowite pokrycie kosztów
obiadów w stołówce szkolnej oraz inne formy ustalone przez Radę Szkoły lub Radę
Pedagogiczną.
3. Tryb przyznawania pomocy materialnej:
1) uczeń, jego rodzice lub wychowawca klasy składają pisemną prośbę o udzielenie
pomocy materialnej wraz z udokumentowaniem i uzasadnieniem oraz opinią
pedagoga do dyrektora,
2) Dyrektor Zespołu Szkół przyznaje pomoc materialną w miarę posiadanych na ten cel
środków lub wnioskuje o przyznanie zapomogi z Gminnego Ośrodka Pomocy
Społecznej.
ROZDZIAŁ VII WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Wewnątrzszkolny system oceniania oparty jest na rozporządzeniu MEN z dnia 30-04-
2007r..oraz na rozporządzeniu MEN z dnia 13-07-2007r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83, poz. 562 ze zmianami w:
2007 r. nr 130, poz. 906; 2008 r. nr 3, poz. 9, nr 178, poz. 1097; 2009 r. nr 58, poz. 475, nr 83,
poz. 694 i nr 141, poz. 1150; 2010 r. nnrr 115566,, ppoozz.. 11004466, nr 228, poz. 1491; 2011 r. Nr 35, poz.
178)
§88
1. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów o różnej długości kalendarzowej, ale
porównywalnym wypełnieniu zajęciami. Semestr I zostaje zamknięty radą klasyfikacyjną
poprzedzającą śródsemestralną przerwę w nauce, a semestr II radą klasyfikacyjną
poprzedzającą zakończenie roku szkolnego.
§89
1. Lista zajęć edukacyjnych prowadzonych w poszczególnych klasach stanowi podstawę
do semestralnego i rocznego klasyfikowania uczniów oraz wypełniania świadectw
promocyjnych.
§90
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych,
dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalenie kryteriów ocen zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalenie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wg
obowiązującej w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania skali,
48
6) warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) warunki i sposób przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach w nauce ucznia.
A. Cele oceniania wewnątrzszkolnego
§91
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów
nauczania uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie
programowej i programach nauczania.
3. Ocenianiu podlegają;
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia
2) zachowanie ucznia
4. Wprowadzenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma na celu:
1) dostarczenie nauczycielom, uczniom i rodzicom możliwie precyzyjnej informacji
o poziomie osiągania założonych celów kształcenia,
2) wdrożenie uczniów do samooceny, systematycznej pracy, przekonania o własnych
możliwościach i postępach,
3) motywowanie ucznia, rodzica i nauczyciela,
4) sprawdzenie skuteczności metod i form pracy nauczyciela oraz ich doskonalenie,
5) zwiększenie efektywności pracy ucznia i szkoły.
6) udzielanie uczniowi pomocy w nauce w postaci informacji o tym, co uczeń zrobił
dobrze, co i jak powinien poprawić.
5. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
6. Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w procesie dydaktyczno -
wychowawczym
1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
2) systematyczność pracy ucznia,
3) samodzielne wytwory ucznia, projekty, prace pisemne, sprawdziany,
4) zaangażowanie i kreatywność ucznia,
5) umiejętność prezentowania wiedzy i współpracy w grupie.
7. Zasady i kryteria oceniania winny być stałe i dostępne dla wszystkich zainteresowanych.
8. Proces oceniania uczniów rozpoczyna się z chwilą rozpoczęcia semestru.
9. Uczniowie klasy pierwszej gimnazjum oraz klasy czwartej szkoły podstawowej
nie otrzymują ocen niedostatecznych w pierwszych dwóch tygodniach nauki.
B. Ogólne kryteria oceniania w I etapie edukacyjnym.
§92
1. Ocenie podlegają:
1) postępy ucznia w edukacji z uwzględnieniem jego możliwości,
2) postępy w rozwoju emocjonalno – społecznym,
49
3) szczególne osiągnięcia ucznia.
2. W procesie oceniania występuje:
1) Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, która, uwzględnia
poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla i etapu edukacyjnego
oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem
trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
2) semestralna ocena opisowa w oparciu o kwestionariusz oceny opisowej
z wyłączeniem religii i języka obcego i informatyki,
3) bieżąca praca uczniów oceniana jest słownie: „wspaniale”, „bardzo dobrze”, „dobrze”,
„zadowalająco”, „słabo”, „bardzo słabo”,
4) na bieżąco monitorowana jest praca ucznia uwzględniająca wszystkie sfery rozwoju.
C. Ogólne kryteria oceniania w klasach IV – VI SP i klasach i – III Gimnazjum.
§93
1. Ocenie podlegają:
1) odpowiedź ustna,
2) dyskusja,
3) zadanie domowe,
4) wypracowanie,
5) kartkówka ( obejmuje trzy ostatnie tematy i trawa do 15 min.),
6) praca klasowa – sprawdzian(większa partia materiału, trwa co najmniej 1 godz.),
7) test,
8) referat,
9) praca na lekcji w grupach i samodzielna,
10) praca z mapą,
11) doświadczenie
12) praca z komputerem
13) projekt
14) prace długoterminowe
15) udział w konkursach
16) test sprawności
17) przygotowanie do lekcji
18) wykonanie gazetki
19) egzamin próbny
20) aktywność
21) ćwiczenia praktyczne
22) dyktando
23) recytacja
24) czytanie
25) zeszyt
26) praca artystyczna w grupie
27) ekspresja twórcza
28) obserwacja i odtwarzanie
29) zagadnienia plastyczne w pracy
30) analiza dzieła.
50
§94
D. Zasady i kryteria oceniania.
1. Kryteria szkolnego oceniania:
1) zakres opanowanych przez ucznia treści programowych,
2) możliwości psychofizyczne ucznia,
3) wkład pracy ucznia,
4) opinia o uczniu poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej, ustalenia zawarte w PDW, IPET.
2. Wychowawca klasy zobowiązany jest do zapoznania uczniów i jego rodziców (prawnych
opiekunów) z wewnątrzszkolnym systemem oceniania (WSO). Ponadto jest on do wglądu
w sekretariacie szkoły.
3. System oceniania obejmuje ocenianie
a. bieżące oraz okresowe według skali:
ocena przedział punktowy % Wartość ( waga)
Niedostateczny(1) do 16,67% pkt. 1
Niedostateczny plus ( 1+) 16,68%- 22,22% 1,33
Dopuszczający minus (-2 ) 22,23%- 27,78 % 1,67
dopuszczający ( 2) 27,79%- 33,33% 2
dopuszczający plus (2+) 33,34- 38,89% 2,33
Dostateczny minus (- 3) 38,90%- 44,44% 2,67
dostateczny (3) 44,45% - 50% 3
dostateczny plus (3+) 50,10%- 55,55% 3,33
Dobry minus (-4) 55,56%- 61,11% 3,67
Dobry (4) 61,12%- 66,66% 4
dobry plus (4+) 66,67%- 72,22% 4,33
bardzo dobry minus (-5) 72,23%- 77,77% 4,67
bardzo dobry (5) 77,78%- 83,33% 5
bardzo dobry plus (5+) 83,34%-92% 5,5
Celujący minus (-6) 92,1%- 96% 5,75
celująca (6) 96,10%- 100% 6
b. Końcoworoczne według skali:
i. Celujący - 6
ii. Bardzo dobry - 5
iii. Dobry – 4
iv. Dostateczny – 3
v. Dopuszczający – 2
vi. Niedostateczny - 1
4. W dzienniku lekcyjnym można zapisywać następujące oceny bieżące: 6; 5; 4; 3; 2; 1.
Dopuszcza się stawianie znaków „=”, „ - „ oraz „+” przy ocenach cząstkowych.
5. Nauczyciel przestrzega zasad systematycznego i bieżącego oceniania.
6. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać następującą minimalną ilość ocen bieżących -
cząstkowych:
51
Tygodniowa liczba godzin zajęć
z danego przedmiotu.
Minimalna liczba
otrzymanych ocen.
1 3
2 4
3 6
4 7
5 8
7. Kryteria stopni:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a. opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
w danej klasie,
b. samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe,
d. osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych zajmując wysokie lokaty.
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne
i praktyczne ujęte w programie nauczania,
c. bierze udział w konkursach, zawodach sportowych zajmując miejsca
w pierwszej dziesiątce.
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
w danej klasie w stopniu wykraczającym poza poziom podstawowy,
b. potrafi zastosować zdobyte wiadomości i umiejętności, rozwiązuje
samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
c. bierze udział w proponowanych konkursach, zawodach sportowych.
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
w danej klasie na poziomie podstawowym,
b. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu
trudności.
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a. ma braki w opanowaniu materiału programowego, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu
w ciągu dalszej nauki,
b. przy pomocy nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu trudności.
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie
programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki te uniemożliwiają
dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b. nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet przy
pomocy nauczyciela.
8. Ocena osiągnięć ucznia jest jawna i uzasadniona oraz jest informacją o postępach
i osiągnięciach ucznia.
52
9. Nauczyciel Zespołu Szkół zobowiązany jest do opracowania przedmiotowego systemu
oceniania, który powinien zawierać w szczególności:
- opis podlegających ocenie wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
- sposoby oceniania;
- system notowania bieżących postępów ucznia;
- techniki pomiaru osiągnięć;
10. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii i orzeczenia poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, bądź specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
11. O zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych nauczyciel informuje ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów).
12. Biorąc pod uwagę specyficzne trudności w nauce, należy między innymi:
Uczniom z dysleksją:
1) w czasie sprawdzianów głośno odczytać instrukcje, treść zadań, polecenia,
2) nie wymagać od ucznia natychmiastowej odpowiedzi ustnej,
3) dać mu dłuższy czas na rozwiązanie zadania.
Uczniom z dysortografią:
1) głównie odpytywać ustnie,
2) oceniać ich pracę pod kątem merytorycznym, nie obniżając ocen za błędy
ortograficzne,
3) częściej sprawdzać zeszyty przedmiotowe,
Uczniom z dysgrafią:
1) stosować ćwiczenia usprawniające rękę,
2) w czasie sprawdzianów pozwalać na pisanie drukowanymi literami.
13. Nauczyciel przedmiotu na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców
/prawnych opiekunów/ o:
1) Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana ocena roczna (semestralna)
klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
14. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach
i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych albo przepisów w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
53
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach,
szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej
opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla
ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w pkt 2;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych
w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów,
o których mowa w pkt 2.
5) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, zajęć artystycznych,
zajęć technicznych, techniki, informatyki, zajęć komputerowych należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
15. Uczeń może być zwolniony z wykonywania ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informatycznej za zgodą dyrektora
szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza, poradnię psychologiczno-pedagogiczną
lub inną poradnię specjalistyczną; na czas określony w tej opinii.
16. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów ucznia oraz na podstawie
opinii odpowiedniej poradni zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją
rozwojową z nauki drugiego języka obcego na czas określony w tej opinii.
17. W klasach I - III szkoły podstawowej semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
18. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I - III szkoły podstawowej polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i zachowania.
19. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w
danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
20. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na
wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia, Rada
Pedagogiczna może wystąpić do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o wydanie opinii
ucznia i postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć
ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w
programie nauczania dwóch klas.
21. Szczegółowe kryteria oceniania w klasach I – III szkoły podstawowej stanowią Załącznik
nr 1 do WSO Zespołu Szkół w Staniszewie.
22. Z przedmiotu religia oceny wystawiane są w skali od 1 - 6, na podstawie odrębnych
przepisów.
54
23. Oceny bieżące oraz semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
i zachowania dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
24. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w
stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając
ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
25. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w
indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
26. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym, opracowanym dla ucznia i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
27. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym, opracowanym dla ucznia i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§95
E. Formy badania osiągnięć ucznia
1. Wprowadza się następujące pisemne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności
ucznia:
1) prace klasowe – obejmują materiał z jednego działu, muszą być zapowiedziane
na tydzień przed ich przeprowadzeniem i odnotowane przez nauczyciela w dzienniku
lekcyjnym;
2) sprawdziany – obejmują materiał z 3-5 lekcji tematycznych i muszą być
zapowiedziane na tydzień przed ich wprowadzeniem i odnotowane przez nauczyciela
w dzienniku lekcyjnym;
3) kartkówki – mogą być przeprowadzone bez zapowiedzi i bez zapisu w dzienniku
lekcyjnym, obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji;
4) test sprawdzający – obejmuje wiadomości i umiejętności ucznia z przedmiotów
egzaminacyjnych, musi być zapowiedziany na tydzień przed przeprowadzeniem
i odnotowany przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym;
2. Ustala się nie więcej niż 3 prace pisemne w ciągu tygodnia /prócz kartkówek/, a w ciągu
dnia tylko jedną taką pracę.
3. Ocenie wiadomości i umiejętności ucznia podlegają także następujące formy jego pracy.
1) Odpowiedzi ustne - nauczyciel na lekcji w formie kilku zadanych pytań może
sprawdzić wiadomości ucznia. Odpowiedzi są oceniane, a ocena może zostać wpisana
do dziennika lekcyjnego.
55
2) Zadania domowe – nauczyciel ma prawo kontrolować i oceniać pracę domową ucznia,
sprawdzając notatki w zeszycie, zadając kilka pytań lub sprawdzając poprawność
rozwiązywania przy tablicy. Ocena dotycząca zadania domowego może być wpisana
do dziennika lekcyjnego.
3) Ocena za zeszyt – nauczyciel ma prawo oceniać poprawność prowadzącego przez
ucznia zeszytu. Sprawdzać jakość i przejrzystość notatek, pisownię, sposób
wykonywania rysunków i wykresów. Ocena może zostać wpisana do dziennika
lekcyjnego.
4) Umiejętności praktyczne – nauczyciel ma prawo oceniać poprawność wykonywania
ćwiczeń, zadań, sposób przygotowania stanowiska pracy, przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa pracy. Ocena może zostać wpisana do dziennika lekcyjnego.
4. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej w terminie i formie ustalonej
przez nauczyciela przedmiotu.
5. Nauczyciele są zobowiązani do poinformowania uczniów i rodziców o przewidywanych
ocenach niedostatecznych z przedmiotów oraz nagannej ocenie zachowania co najmniej
miesiąc przed posiedzeniem końcoworocznej klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
6. Nauczyciele są zobowiązani do poinformowania uczniów o przewidywanych dla nich
klasyfikacyjnych ocenach końcoworocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania
co najmniej tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Przewidywana w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej ocena z zajęć
edukacyjnych lub zachowania może ulec zmianie.
7. Na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustnie ustaloną ocenę w terminie 3 dni roboczych od jej wystawienia.
8. ?
9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione
prace pisemne, prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są
udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§96
F. Tryb odwoływania się od ustalonych ocen
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej zgodnie z obowiązującym
rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Narodowej.
2. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna końcoworoczna niedostateczna może
ulec zmianie tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
3. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku
końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych
może zdawać egzamin poprawkowy.
4. Rada pedagogiczna w wyjątkowych wypadkach może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych /choroba, wypadek/.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji, dwóch nauczycieli prowadzących takie same lub pokrewne
zajęcia edukacyjne – jako członkowie komisji.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się według zasad zawartych w rozporządzeniu
z dnia 30 kwietnia 2007r. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej.
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie
zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
56
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są – zgodnie ze szkolnym planem nauczania -
realizowane w klasie programowo wyższej.
8. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
lub semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna
z zastrzeżeniem, pkt.12.
9. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych albo roczna
ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni
roboczych od dnia zgłoszenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Ocena jest
ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uwzględnieniu z uczniem i jego rodzicami.
10. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
11. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami). Sposób przeprowadzania sprawdzianu oraz ustalania
oceny z zachowania reguluje Rozp. MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. § 19.
12. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 21 ust.1.
13. Przepisy p. 5 – 12 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego, a ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
§97
G. Projekt edukacyjny
1. Wszyscy uczniowie klas drugich gimnazjum są zobowiązani wziąć udział w realizacji
projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
57
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów
lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny ustala dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, ustala: zadania nauczyciela, pod którego opieką uczniowie realizują
projekt edukacyjny; czas realizacji projektu edukacyjnego; termin oraz sposób prezentacji
przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego; sposób podsumowania pracy uczniów
nad projektem edukacyjnym; inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu
edukacyjnego.
5. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. Wychowawca klasy
na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny,
informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu
edukacyjnego.
6. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
7. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
8. Realizacja projektu odbywa się w grupach liczących od 4 do 6 osób. w uzasadnionych
przypadkach, za zgodą dyrektora liczba osób tworzących grupę projektową może być
większa.
9. Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w
przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
10. Rodzice/ prawni opiekunowie ucznia o którym mowa w ustępie 9. składają do dyrektora
szkoły wniosek o zwolnienie go z realizacji projektu.
11. Nauczyciele uczący w klasach drugich gimnazjum zatrudnieni na cały etat do dnia 15
września każdego roku składają do dyrektora szkoły propozycje dwóch lub trzech
tematów projektów edukacyjnych.
12. Wychowawcy klas drugich gimnazjum do końca września każdego roku przedstawiają
uczniom zatwierdzoną przez dyrektora listę tematów projektów edukacyjnych.
13. Uczniowie są zobowiązani do dnia 15 października złożyć deklarację wyboru tematu
projektu edukacyjnego.
14. Wychowawcy klas drugich gimnazjum koordynują dobór uczniów w grupy i wybór
tematów projektów.
15. W danym roku szkolnym jeden nauczyciel może opiekować się tylko jedną grupą
projektową z zastrzeżeniem ust. 16.
16. Nauczyciel w wyjątkowych przypadkach może wyrazić zgodę na opiekowanie się
większą liczbą grup projektowych.
17. Do końca października uczniowie pod kierunkiem nauczyciela opiekuna opracowują
program realizacji projektu, zawierający jego cele, harmonogram działań, przydział zadań
i określenie sposobu prezentacji.
18. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela opiekuna realizują projekt edukacyjny do końca
maja danego roku szkolnego.
19. W czerwcu w szkole odbywać się będzie tzw. Dzień Projektów. w tym dniu uczniowie
będą prezentować efekty swojej pracy.
20. Zaangażowanie w realizację projektu wpływa na ocenę z zachowania.
§98
H. Tryb przeprowadzania egzaminów
Ustala się następujący tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych:
58
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania (50%)
2. Do egzaminu klasyfikacyjnego z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych
przystępuje uczeń, który nie mógł być klasyfikowany według zasad określonych
w rozporządzeniu MEN.
3. O braku podstaw do klasyfikowania ucznia, nauczyciel danego przedmiotu zobowiązany
jest poinformować wychowawcę klasy i pedagoga /wychowawca powiadamia w formie
pisemnej rodziców/ natychmiast po stwierdzeniu faktu, ale nie później niż na dwa
tygodnie przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemny wniosek rodziców lub prawnych
opiekunów ucznia.
5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
6. Uczeń ma obowiązek systematycznie uczęszczać na zajęcia lekcyjne z wyjątkiem
zwolnień lekarskich oraz losowych i okolicznościowych sytuacji rodzinnych.
7. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
8. Prośba o egzamin klasyfikacyjny nie może wpłynąć później niż w dniu poprzedzającym
radę klasyfikacyjną.
9. Egzamin klasyfikacyjny musi być przeprowadzony w terminie nie dłuższym niż jeden
miesiąc od zakończenia klasyfikacji śródrocznej i w ostatnim tygodniu ferii letnich
po klasyfikacji końcoworocznej.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony
przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący daje
zajęcia edukacyjne; nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, pytania ustala
nauczyciel egzaminujący. Wyjątek stanowią zajęcia z plastyki, muzyki, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę przede wszystkim
egzaminu praktycznego.
12. Nauczyciele przedmiotu ustalają treści programowe, które uczeń musi znać przystępując
do egzaminu klasyfikacyjnego.
13. Jeżeli egzamin klasyfikacyjny obejmuje kilka przedmiotów może być przeprowadzany
etapowo.
14. Jeżeli na egzaminie klasyfikacyjnym końcoworocznym uczeń otrzyma ocenę
niedostateczną to nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
15. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół.
16. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
17. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia realizującego indywidualny tok
nauczania w szkole lub poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć: technika,
plastyka, muzyka i wf oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych także uczniowi temu nie
ustala się oceny zachowania.
18. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia realizującego indywidualny tok
nauczania w szkole lub poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
59
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy
19. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem realizującym indywidualny tok nauczania
oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń
może zdać egzamin klasyfikacyjny w ciągu jednego dnia.
20. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
§99
I. Inne postanowienia
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem 15 ust. 8 i 9 oraz 10 rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r.
2. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom
osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę możliwości
stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
3. Uczeń kończy szkołę:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole, uzyska
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2) Jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu i egzaminów, o których mowa
w rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r.
4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z wszystkich (obowiązkowych
i nieobowiązkowych) zajęć edukacyjnych w tym z religii średnią ocen co najmniej 4,75
oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje świadectwo szkolne
z wyróżnieniem.
5. Do średniej ocen liczone są wszystkie oceny z zajęć edukacyjnych w tym z religii, jednak
ocena z religii oraz z zajęć nieobowiązkowych nie ma wpływu na promocję ucznia.
6. NAJLEPSZYM UCZNIEM SZKOŁY PODSTAWOWEJ zostaje uczeń, który uzyskał
najwyższą średnią w trzech ostatnich latach nauki i wzorowe zachowanie.
7. PRYMUSEM GIMNAZJUM zostaje uczeń, który uzyskał najwyższą średnią w trzech
ostatnich latach nauki i wzorowe zachowanie.
8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskała po
ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
60
§100
J. Tryb informowania
1. Rodziców /prawnych opiekunów/ informujemy o postępach uczniów przez;
1) wpisy do zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń, dzienniczka ucznia,
dziennika elektronicznego
2) konsultacje z nauczycielami przedmiotu w terminach ogłaszanych przez dyrektora,
3) spotkania wychowawców z rodzicami na wywiadówkach śródokresowych
i semestralnych,
4) informację w formie karty postępów ucznia z poszczególnych przedmiotów na koniec
pierwszego semestru,
5) O ogólnych kryteriach oceniania i ocenie zachowania ucznia wychowawcy informują
rodziców na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym.
6) Szczegółowe kryteria oceniania znajdują się w sekretariacie szkolnym i będą
udostępnione zainteresowanym rodzicom i opiekunom prawnym uczniów Zespołu
Szkół w Staniszewie.
7) Obowiązek komunikowania się ze szkołą spoczywa na rodzicach i opiekunach
prawnych uczniów Zespołu Szkół w Staniszewie.
8) Wychowawca jest zobowiązany poinformować rodziców lub prawnych opiekunów
ucznia o przewidywanej nagannej ocenie z zachowania ucznia na miesiąc przed
posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. Na tydzień przed klasyfikacyjnym
końcoworocznym (śródrocznym) posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca
klasy pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych
ocenach klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów i zachowania. Uczeń
potwierdza własnoręcznym podpisem, że otrzymał informację o przewidywanych
ocenach, Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do zapoznania się z
przewidywanymi ocenami i potwierdzeniem tej informacji własnoręcznym podpisem.
9) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustnie ustaloną ocenę w obecności wychowawcy lub dyrektora szkoły. Wniosek
o uzasadnienie oceny uczniowie lub rodzice składają w terminie;
- 3 dni od otrzymania oceny w przypadku odpowiedzi ustnej
- 7 dni od wpisania oceny do dziennika w przypadku pracy pisemnej, sprawdzianu,
kartkówki, testu, pracy klasowej,
10) Prace pisemne uczniów przechowywane są przez nauczycieli i na prośbę rodziców
lub prawnych opiekunów udostępniane w szkole do wglądu.
§101
K. Ocenianie zachowania 1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i pracowników szkoły.
2. Określenie kryteriów wystawiania ocen z zachowania ma na celu:
1) stworzenie atmosfery sprzyjającej osiąganiu pożądanych efektów, określonych w
programie wychowawczym i profilaktycznym szkoły,
2) uczynienie z oceny z zachowania jasnej informacji dla ucznia i rodziców,
3) wdrożenie uczniów do samooceny i samodzielnej pracy nad sobą.
3. Do obowiązków ucznia należy przestrzeganie postanowień statutu oraz obowiązujących w
szkole regulaminów, a w szczególności:
1) punktualne przychodzenie na lekcje i inne zajęcia pozalekcyjne,
61
2) wykorzystanie w pełni czasu przeznaczonego na naukę (aktywna praca na lekcji i
zajęciach pozalekcyjnych oraz systematyczne przygotowywanie się do zajęć),
3) kulturalne zachowanie się wobec nauczycieli, pracowników szkoły oraz kolegów,
4) przeciwstawianie się przejawom chamstwa, brutalności i wulgarności,
5) poszanowanie poglądów i przekonań kolegów, jeśli nie naruszają one dobra innych
osób,
6) poszanowanie godności osobistej kolegów (uczeń nie wyśmiewa innych z powodu ich
wyglądu, stanu wiedzy, ubioru itp.),
7) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły; uczeń nie stwarza zagrożenia
dla siebie i innych,
8) godne reprezentowanie szkoły – szczególnie podczas uroczystości,
9) ubieranie się w strój galowy (biała bluzka/koszula, granatowa lub czarna
spódnica/spodnie) na wszystkie uroczystości szkolne,
10) zmienianie obuwia po wejściu do budynku szkolnego,
11) ubieranie się do szkoły w sposób stosowny – tak jak do pracy,
12) usprawiedliwianie nieobecności i spóźnień w ciągu 10 dni roboczych od dnia powrotu
do szkoły (po upływie tego terminu usprawiedliwienie nie będzie honorowane),
13) dbanie o wygląd szkoły i jej otoczenia ze szczególnym uwzględnieniem swojej klasy
(uczeń nie śmieci, nie niszczy sprzętów oraz urządzeń),
14) dostosowanie się do ustalonych zasad bezpieczeństwa w czasie wycieczek szkolnych,
15) przestrzeganie zakazów obowiązujących na terenie szkoły takich jak:
- zakaz rozprowadzania w szkole narkotyków,
- zakaz palenia papierosów, picia alkoholu oraz zażywania innych środków
zmieniających świadomość,
- zakaz wychodzenia poza teren szkoły w czasie zajęć lekcyjnych,
- zakaz używania w czasie zajęć lekcyjnych telefonów komórkowych oraz
odtwarzaczy muzyki. 4. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy w oparciu o:
1) własne obserwacje,
2) uwagi nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
3) samoocenę dokonana przez ucznia.
5. Przy ocenianiu zachowania uczniów bierze się również pod uwagę następujące postawy:
1) umiejętność przyznawania się do winy i wynagradzania popełnionego zła,
2) zmiana dotychczasowego zachowania ucznia,
3) uczciwość i prawdomówność,
4) aktywne włączenie się w prace na rzecz klasy i szkoły oraz realizację projektu
edukacyjnego. 6. Przed ustaleniem oceny zachowania wychowawca powinien zasięgnąć opinii o uczniu od
nauczycieli i innych pracowników Szkoły, uczniów z zespołu klasowego oraz uwzględnić
dokumentację prowadzoną przez Szkołę (w tym dokumentację pedagoga).
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
8. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem, gdy
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
62
9. Dyrektor szkoły przyjmuje i rozpatruje wniosek złożony przez ucznia lub rodziców
(prawnych opiekunów) w trybie określonym rozporządzeniem.
10. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującego kryterium
punktowego:
SŁOWNIE PUNKTOWO
wzorowe 32 – 36
bardzo dobre 27 – 31
dobre 21 – 26
poprawne 15 – 20
nieodpowiednie 7 – 14
naganne poniżej 7 11. Reakcje i zachowania ucznia ocenia się co semestr we wszystkich kategoriach opisowych:
LICZBA PUNKTÓW
OPISOWE KATEGORIE ZACHOWAŃ
1. STOSUNEK DO NAUKI – w stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań uczeń osiąga wyniki:
4 Bardzo wysokie / maksymalne
3 Dość wysokie.
2 Przeciętne.
1 Niskie.
0 Zdecydowanie zbyt niskie.
2. OBOWIĄZKOWOŚĆ
4 Uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zawsze w pierwszym terminie
przystępuje do sprawdzianów, przynosi na czas usprawiedliwienia, oddaje w
terminie prace, wywiązuje się z obowiązku terminowego poprawiania prac
klasowych). Jest obowiązkowy (zawsze zmienia obuwie, przynosi strój na w-f,
przygotowuje się do lekcji, przygotowuje prace domowe, przynosi zeszyty,
podręczniki i inne potrzebne pomoce naukowe, posiada dzienniczek ucznia).
Rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie
różnorodnych prac i zadań. W pełni wykorzystuje czas przeznaczony na naukę.
3 Uczeń stara się dotrzymywać ustalonych terminów i wywiązywać z
obowiązków; incydentalnie (1 – 2 razy w semestrze) zdarzyły mu się
zaniedbania w tym zakresie, ale zawsze w pierwszym terminie przystępuje do
sprawdzianów.
2 Uczeń na ogół stara się wywiązywać z obowiązków i dotrzymywać terminów;
zaniedbania 2 sporadyczne (3 – 4 razy w semestrze) ale zawsze w pierwszym
terminie przystępuje do sprawdzianów.
1 Uczeń bardzo rzadko dotrzymuje terminów, często zaniedbuje swoje obowiązki,
nie wykorzystuje w pełni czasu przeznaczonego na naukę.
0 Uczeń w rażący sposób nie dotrzymuje terminów, jest nieobowiązkowy,
marnuje czas przeznaczony na naukę.
-1 Uczeń nie zaliczył oceny niedostatecznej z 1 semestru w terminie wyznaczonym
przez Radę Pedagogiczną.
3. KULTURA OSOBISTA
63
4 Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji.
Zawsze odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły i innych
uczniów. Używa zwrotów grzecznościowych. Dba o porządek w swoim
otoczeniu (nie śmieci w klasie ani na korytarzu). Kulturalnie zachowuje się
podczas uroczystości szkolnych, koncertów, wycieczek.
3 Uczeń jest zwykle taktowny, stara się zachować kulturę słowa i dyskusji.
Odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów.
Używa zwrotów grzecznościowych. Dba o porządek w swoim otoczeniu,
incydentalnie (1 –2 razy w semestrze) zdarzyły mu się zaniedbania w tym
zakresie.
2 Kilkakrotnie zdarzyło się (3 – 4 razy w semestrze), że uczeń zachował się
nietaktownie lub nie zapanował nad emocjami lub użył niestosownego
słownictwa lub odnosił się z szacunkiem tylko do wybranych nauczycieli i
pracowników lub nie dba o porządek w swoim otoczeniu.
1 Uczeń jest nietaktowny, nie stara się o zachowanie kulturalnych form
wprowadzeniu rozmowy czy dyskusji. Uczniowi na każdym kroku trzeba
przypominać jak ma się odnosić do nauczycieli, pracowników i kolegów.
0 Uczeń używa wulgaryzmów lub przejawia agresję słowną lub ma lekceważący
stosunek do nauczycieli, pracowników szkoły i innych uczniów lub przeszkadza
podczas uroczystości szkolnych, koncertów, wycieczek
-1 Używa wulgaryzmów bezpośrednio do pracowników szkoły lub uczniów lub
stosuje gesty powszechnie uznawane za obraźliwe lub jest prowokatorem
podobnych zachowań u innych uczniów.
4. POSTAWA WOBEC KOLEGÓW
4 Uczeń nigdy nie przeszkadza na lekcji; szanuje poglądy i przekonania kolegów
oraz ich godność osobistą (nie dokucza kolegom z powodu ich wyglądu, stanu
wiedzy, skromnego ubioru ). Zdecydowanie przeciwstawia się przejawom „fali”.
Chętnie, z własnej inicjatywy udziela kolegom pomocy w nauce lub trudnych
sytuacjach życiowych.
3 Uczeń nie przeszkadza na lekcji; szanuje poglądy i przekonania kolegów oraz
ich godność osobistą (nie dokucza kolegom z powodu ich wyglądu, stanu
wiedzy, skromnego ubioru np.). Poproszony udziela kolegom pomocy w nauce
lub trudnych sytuacjach życiowych (zaniedbania incydentalne 1 – 2 razy w
semestrze).
2 Uczeń kilkakrotnie (3 – 4 razy w semestrze) złamał powyższe zasady, ale
wykazuje chęć poprawy.
1 Uczeń często przeszkadza na lekcjach, ograniczając swoim kolegom prawo do
nauki. Nie wykazuje chęci poprawy mimo upomnień nauczyciela lub jest
agresywny lub odmawia, unika udzielania pomocy kolegom.
0 Uczeń w sposób uporczywy przeszkadza na lekcjach, ograniczając swoim
kolegom prawo do nauki. Nie wykazuje chęci poprawy mimo upomnień
nauczyciela.
-1 Kieruje zachowaniami, które zakłócają prowadzenie lekcji.
-2 Jest inicjatorem zachowań agresywnych lub stosuje mobbing wobec kolegów.
5. POSTAWA PROSPOŁECZNA
4 Uczeń wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz klasy i szkoły; bierze
udział w organizowaniu szkolnych/ klasowych imprez oraz akcji; bierze udział
w szkolnych i międzyszkolnych konkursach i zawodach.
64
3 Uczeń często angażuje się w prace na rzecz zespołu, klasy lub szkoły; bierze
udział w szkolnych i międzyszkolnych konkursach i zawodach.
2 Uczeń od czasu do czasu angażuje się w prace na rzecz kolegów, klasy lub
szkoły.
1 Uczeń samodzielnie nie angażuje się w prace na rzecz kolegów, klasy lub
szkoły, ale poproszony stara się wykonać powierzone mu zadania.
0 Uczeń odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz kolegów, klasy
lub szkoły
-1 Wyśmiewa i lekceważy działania innych uczniów na rzecz kolegów, klasy,
szkoły lub przeszkadza w pracach nad projektami klasowymi.
6. HIGIENA I DBAŁOŚĆ O WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
4 Uczeń dba o swój wygląd – jest zawsze czysty i stosownie do okoliczności
ubrany (strój codzienny i galowy); nie farbuje włosów, nie nosi makijażu ani
ozdób mogących stanowić niebezpieczeństwo dla innych ( np. zbyt długie
paznokcie).
3 Incydentalnie (1 – 2 razy) zdarzyło się, że strój ucznia lub jego wygląd budził
zastrzeżenia, zarówno w dniu codziennym jak też podczas uroczystości szkolnej.
2 Sporadycznie (3 – 4 razy) zdarzyło się, że strój ucznia lub jego wygląd budził
zastrzeżenia, zarówno w dniu codziennym jak też podczas uroczystości szkolnej.
1 Uczeń (5 – 7 razy) przychodzi do szkoły niewłaściwie ubrany, farbuje włosy,
stosuje makijaż.
0 Uczeń (8 – 10 razy) jest niestosownie ubrany, łamiąc w ten sposób zasady
obowiązujące w szkole.
-1 Uczeń ma agresywny makijaż lub przesadną biżuterię lub piercing lub
odsłonięty brzuch lub duży dekolt lub nakrycie głowy lub niestosowne napisy,
emblematy na ubraniu.
7. PUNKTUALNOŚĆ
4 Uczeń przychodzi na zajęcia zawsze punktualnie; dopuszcza się do 5
usprawiedliwionych spóźnień w semestrze.
3 Uczeń przychodzi na zajęcia z reguły punktualnie; dopuszcza się do 8
usprawiedliwionych spóźnień w semestrze.
2 Dopuszcza się do 3 nieusprawiedliwionych spóźnień oraz do 11
usprawiedliwionych w semestrze.
1 Dopuszcza się do 5 nieusprawiedliwionych spóźnień oraz do 14
usprawiedliwionych w semestrze.
0 Więcej niż 5 nieusprawiedliwionych spóźnień oraz więcej niż 14
usprawiedliwionych spóźnień w semestrze.
-1 Uczeń spóźnia się na środkowe lekcje (do 5 spóźnień).
-2 Uczeń spóźnia się na środkowe lekcje (6 - 10 spóźnień).
-3 Uczeń spóźnia się na środkowe lekcje (11- 20 spóźnień).
-4 Uczeń spóźnia się na środkowe lekcje (powyżej 20 spóźnień).
8. FREKWENCJA
4 Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności.
3 Dopuszcza się do 3 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w semestrze.
Nie ucieka z lekcji.
2 Dopuszcza się 4 – 7 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w semestrze.
65
Nie ucieka z lekcji.
1 Dopuszcza się 8 – 11 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w semestrze.
Nie ucieka z lekcji.
0 Uczeń ma więcej niż 11 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w
semestrze. Nie ucieka z lekcji.
-1 Uczeń ucieka z lekcji po uprzednim przyjściu do szkoły (1 - 2 razy) lub ma 12 –
20 godzin nieusprawiedliwionych.
-2 Uczeń ucieka z lekcji po uprzednim przyjściu do szkoły (3 - 5 razy) lub ma 21 –
30 godzin nieusprawiedliwionych.
-3 Uczeń ucieka z lekcji po uprzednim przyjściu do szkoły (6 - 10 razy) lub ma 31
– 50 godzin nieusprawiedliwionych.
-4 Uczeń ucieka z lekcji po uprzednim przyjściu do szkoły (powyżej 10 razy) lub
ma ponad 50 godzin nieusprawiedliwionych. 9. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ ZAKAZÓW OBOWIĄZUJĄCYCH W SZKOLE
4 Uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły (nie biega po
korytarzach, nie wszczyna bójek, nie niszczy sprzętów oraz urządzeń) oraz w
czasie wycieczek a ponadto przestrzega wszystkich obowiązujących zakazów.
3 Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa oraz zakazów; incydentalnie (1 - 2
razy) zdarza się, że uczniowi trzeba zwrócić uwagę na to, że jego postępowanie
może spowodować zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób.
2 Sporadycznie (3 - 4 razy) zdarza się, że uczniowi trzeba zwracać uwagę na to, że
jego postępowanie może spowodować zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub
innych osób. Uczeń przestrzega obowiązujących zakazów.
1 Uczeń często lekceważy przestrzeganie zasad bezpieczeństwa lub łamie zakaz
wychodzenia poza teren szkoły w czasie zajęć lekcyjnych oraz przerw.
0 Uczeń notorycznie lekceważy przestrzeganie zasad bezpieczeństwa ujętych w
WSO.
-1 Uczeń używa na lekcji telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych.
-2 Uczeń posiada przedmiot zagrażający bezpieczeństwu i zdrowiu innych (np.:
nóż, zapalniczka, proca, petarda, narkotyki, alkohol, papierosy itp.).
-3 Uczeń używa lub namawia innych do użycia wyżej wymienionych przedmiotów
i substancji.
-4 Uczeń rozprowadza środki zmieniające świadomość.
12. Z każdej kategorii wybiera się ten opis, który najlepiej charakteryzuje konkretnego ucznia
i przyporządkowuje mu się cyfrę określającą liczbę punktów w danej kategorii.
13. Ocenę zachowania śródroczną (roczną) ustala wychowawca klasy poprzez zsumowanie
punktów z poszczególnych kategorii i zamienieniu ich na stopień.
14. Na kryterium punktowe nakłada się następujące ograniczenia:
1) uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 0 punktów, nie może mieć oceny
zachowania wyższej niż poprawne, z zastrzeżeniem pkt „2)”,
2) uczeń, który w kategorii BEZPIECZEŃSTWO otrzymał 0 punktów, nie może mieć
oceny zachowania wyższej niż nieodpowiednia,
3) uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 1 punkt, nie może mieć oceny
zachowania wyższej niż dobra,
4) w uzasadnionych przypadkach wynikających z wybitnych osiągnięć ucznia ocenę
zachowania można podwyższyć o jeden stopień.
66
15. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach wystawiania oceny zachowania.
1) Ocena zachowania ucznia formułowana jest na zakończenie semestru i roku
szkolnego.
2) Prawo o wyrażaniu opinii o zachowaniu ucznia ma: wychowawca klasy, nauczyciele,
dyrekcja, pracownicy szkoły, uczniowie.
3) Wychowawca klasy na godzinie wychowawczej na tydzień przed klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej przedstawia uczniom swoje propozycje ocen ich
zachowania i w rozmowie wyjaśnia ewentualne rozbieżności opinii, dopuszcza
skorygowanie swojej dotychczasowej oceny np. w oparciu o nowo uzyskane istotne
informacje.
4) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna, z
zastrzeżeniem pkt. 18
16. W sytuacjach, gdy uczeń rażąco naruszy regulaminy szkolne i kryteria oceniania
zachowania, wychowawca ma prawo wystąpić z wnioskiem do Rady Pedagogicznej o
obniżenie oceny z zachowania nawet do oceny nagannej. O zaistniałej sytuacji
wychowawca informuje rodziców lub prawnych opiekunów ucznia poprzez dostępny
środek komunikacji, tj. telefon, dziennik elektroniczny lub dzienniczek ucznia.
§102
L. Wewnątrzszkolny system oceniania w edukacji wczesnoszkolnej w Zespole
Szkół w Staniszewie
1. Ocenianie jest integralnym elementem procesu nauczania i uczenia się. Stanowi ważny
instrument przekazywania informacji o efektach szkolnej działalności, zarówno uczniów
jak i nauczycieli. Polega ona na rozpoznaniu i określeniu przez nauczyciela poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
2. W edukacji wczesnoszkolnej ocenianie przeprowadzone jest w formie opisowej
polegającej na określeniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w zakresie:
1) Wypowiadania się
2) Czytania
3) Pisania
4) Posługiwania się liczbami i działaniami matematycznymi
5) Dostrzegania, rozpoznawania i rozumienia zjawisk przyrodniczych
6) Stosowania technik pracy plastycznej i technicznej
7) Umiejętności i sprawności ruchowych, muzycznych oraz w zakresie zachowania.
3. Za najistotniejsze w ocenianiu uznaje się:
1) wkład pracy dziecka
2) efekty jakie ono osiąga
3) jego możliwości
4. Zasady oceniania w edukacji wczesnoszkolnej
1) Przedmiot oceny:
a. aktualny stan wiedzy
b. zakres opanowanych wiadomości i umiejętności
c. zrozumienie materiału
d. umiejętność stosowania wiedzy w praktyce
67
e. kultura przekazywania wiadomości (komunikowanie się)
f. planowanie pracy
g. współdziałanie w zespole
h. korzystanie z różnych źródeł informacji
i. postępy w procesie uczenia się
2) Cele oceniania:
a. Ocena opisowa ma dostarczyć uczniowi informacji o efektach jego szkolnej
aktywności i wskazówek, jak pokonać napotkane trudności, motywować do
dalszego wysiłku zachęcać do samooceny, umacniać wiarę we własne
możliwości.
b. Ocena opisowa ma dostarczyć rodzicom (prawnym opiekunom) dziecka
rzetelnej, szczegółowej informacji o ich dziecku, na podstawie której będą
mogli w porę podejmować właściwe działania na rzecz jego dalszego
prawidłowego rozwoju.
c. Ocena opisowa ma dostarczyć nauczycielowi informacji, na jakim poziomie
rozwoju znajduje się uczeń w danym momencie edukacji oraz w tym, czy
stosowany przez nauczyciela system pracy z uczniem jest efektywny.
3) Zasady oceniania:
a. informowanie uczniów i rodziców (opiekunów) - w ZS w Staniszewie
nauczyciele w klasach I – III (w każdym roku szkolnym) przedstawiają na
pierwszym zebraniu z rodzicami wymagania dotyczące poszczególnych
aktywności edukacyjnych i wykazy sprawdzania osiągnięć. Rodzice podpisem
potwierdzają zapoznanie się z wyżej wymienionymi informacjami. O zasadach
oceniania zachowania wychowawca informuje uczniów na pierwszych
zajęciach, a rodziców podczas pierwszego zebrania w danym roku szkolnym
b. jawność oceniania- oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców
(opiekunów). Sprawdzone i ocenione sprawdziany otrzymują do wglądu uczeń
i jego rodzice, podpisują je, a na następnej lekcji uczniowie przekazują
nauczycielowi
c. dostosowanie wymagań - nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u
którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom wynikającym z
programu nauczania
d. klasyfikowanie uczniów- w klasach I- III ocena klasyfikacyjna (semestralna i
roczna) jest oceną opisową.
- ocena klasyfikacyjna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć i
postępów ucznia.
68
- ocena śródroczna to ocena podsumowująco – zalecająca
- ocena roczna to ocena podsumowująco - klasyfikacyjna
5. Sposoby sprawdzania osiągnięć szkolnych uczniów:
1) diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów np. zbadanie poziomu sprawności manualnej
dzieci w klasach I-III, czytanie ze zrozumieniem, formy wypowiedzi pisemnych,
samodzielność w rozwiązywaniu problemów matematycznych
2) wypowiedzi ustne na dany temat,
3) poziom techniki czytania,
4) różne formy wypowiedzi pisemnych,
5) kartkówki (mały wycinek wiedzy),
6) karty pracy (doskonalenie umiejętności),
7) aktywność i zaangażowanie na zajęciach artystyczno – technicznych,
8) sprawność motoryczna
6. Sposoby oceniania osiągnięć szkolnych uczniów:
W ramach oceniania bieżącego nauczyciel odnotowuje poziom szczegółowych osiągnięć
ucznia w skali przyjętej przez Zespół Nauczycieli Edukacji Wczesnoszkolnej i
zaakceptowanej przez rodziców:
1) Celujący (6) – może otrzymać uczeń, który opanował wiadomości i
umiejętności ponadpodstawowe i potrafi bez pomocy nauczyciela posługiwać się
nimi i rozwiązywać zagadnienia programowe w sposób twórczy. Wykazuje się
wiedzą pozaszkolną, bierze udział w konkursach edukacyjnych, jest aktywny i
pracuje właściwym tempem.
2) Bardzo dobry (5) – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i
umiejętności podstawowe, pracuje samodzielnie, bez pomocy nauczyciela
posługuje się treściami dydaktycznymi, wykazuje aktywność w trakcie zajęć.
3) Dobry (4) – uzyskuje uczeń pracujący systematycznie, czasami
korzystający z pomocy nauczyciela, który opanował wiadomości i
umiejętności podstawowe i radzi sobie samodzielnie z prostymi sytuacjami
edukacyjnymi.
4) Dostateczny (3) – otrzymuje uczeń, który opanował treści podstawowe i
bardzo często korzysta z pomocy nauczyciela.
5) Dopuszczający (2) – uzyskuje uczeń, który pracuje wolno, nauczyciel musi mu
udzielać pomocy w rozwiązywaniu podstawowych treści edukacyjnych.
6) Niedostateczny (1) – otrzymuje uczeń, który nawet z pomocą nauczyciela nie radzi
sobie w podstawowych sytuacjach dydaktycznych, wykazuje negatywny
stosunek do zajęć edukacyjnych, lekceważy pracę szkolną pomimo pomocy, którą
okazuje mu nauczyciel.
7. Nauczyciel stosujący formę punktową powinien uwzględnić poniższe zasady ustalania
stopni:
Poziom wymagań procentowa znajomość materiału oceny
1) Bardzo wysoki 100% Celujący (6)
2) Wysoki 99% - 85% Bardzo dobry (5)
3) Średni 84% - 65% Dobry (4)
4) Zadowalający 64% - 50% Dostateczny (3)
5) Niski 49% - 31% Dopuszczający (2)
6) Bardzo niski 30% - 0% Niedostateczny (1)
8. Kontrola osiągnięć i umiejętności uczniów
1) Formy kontroli (zbiór informacji o dziecku):
69
a. wypowiedź ustna
b. praca na lekcji
c. praca domowa
d. kartkówki, sprawdziany
2) Kontrola ma charakter ciągły, jest systematyczna i rzetelna.
9. Ocena zachowania uczniów
Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych w szkole.
Ocenianiu podlega postawa ucznia w zakresie rozwoju osobowości, relacji międzyludzkich,
motywacji i obowiązków szkolnych, a w szczególności:
1) Kultura osobista:
a. kulturalnie zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych
b. potrafi panować nad emocjami (płacz, gniew, niepokój, agresja)
c. jest koleżeński, grzeczny i uprzejmy
d. dba o estetyczny wygląd
e. posługuje się na co dzień słowami: proszę, dziękuję, przepraszam
2) Stosunek do obowiązków szkolnych:
a. punktualność i odpowiedzialność
b. wkładany wysiłek w wykonywana prace
c. aktywność na lekcjach
d. wywiązywanie się z obowiązków ucznia (prace domowe, przybory szkolne)
e. praca na lekcjach we właściwym tempie
f. kończenie prac we właściwym czasie
g. chętne wykonywanie prac literackich, plastycznych, technicznych
h. udział w konkursach na terenie szkoły, miasta, województwa i kraju
3) Kontakty społeczne:
a. szanuje kolegów i osoby z najbliższego otoczenia
b. bierze udział w konkursach i zawodach
c. chętnie udziela pomocy innym
d. potrafi dokonać samooceny własnego postępowania
e. potrafi cieszyć się z sukcesów koleżanek i kolegów
f. troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo własne i kolegów
g. szanuje własność społeczną i osobistą
h. bierze udział w zespołowych grach sportowych
4) Współdziałanie w grupie:
a. zgodnie bawi się w grupie
b. wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy
c. przewodniczy lub podporządkowuje się grupie
5) Zachowanie zdrowia i bezpieczeństwa:
a. zna zasady ruchu drogowego
b. zna zagrożenia wynikające z zachowania innych ludzi
c. wie, gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia
70
d. dba o higienę osobista
e. chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych
6) Organizowanie własnej pracy:
a. utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy
b. posiada potrzebne przybory
c. potrafi działać według planu
d. pracuje samodzielnie i w skupieniu
e. podejmuje oferowane zadania
f. poszukuje oryginalnych rozwiązań
g. kończy rozpoczęte zadanie
10. Bieżące ocenianie zachowania odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w skali przyjętej
przez Zespół Nauczycieli Edukacji Wczesnoszkolnej i zaakceptowanej przez rodziców
a. Wzorowo
b. Bardzo dobrze
c. Dobrze
d. Poprawnie
e. Nieodpowiednio
f. Nagannie
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia wszystkie wymagania:
a. wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
b. wyróżnia się kulturą osobistą w szkole i poza nią,
c. bierze czynny udział w życiu klasy, szkoły i środowiska,
d. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne,
e. rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia,
f. dba o swoje zdrowie, nie ulega nałogom,
g. ubiera się stosownie do wymagań okoliczności, dba o kulturę języka,
h. jest uczciwy, tolerancyjny, życzliwy, szanuje godność własna i innych,
i. godnie reprezentuje szkołę w środowisku.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. sumiennie wypełnia obowiązki szkolne,
b. bardzo dobrze wywiązuje się z podjętych zdań - jest uczciwy w postępowaniu
codziennym, stara się być przykładem dla innych,
c. szanuje godność własną i innych, postępuje zgodnie z dobrem społeczności
szkolnej, dba o honor i tradycje szkoły,
d. dba o piękno mowy ojczystej,
e. bierze czynny udział w zajęciach pozalekcyjnych - rozwija swoje
zainteresowania,
f. jest wytrwały i samodzielny w przezwyciężaniu napotykanych trudności,
przeciwdziała
g. przejawom przemocy, wulgarności,
71
h. przestrzega zasad higieny osobistej - dba o zdrowie własne i cudze, dba o ład i
porządek w swoim otoczeniu,
i. chętnie służy pomocą innym,
j. godnie, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią - nie ulega nałogom.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a. dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
b. jest uczciwy, sumienny, dobrze wywiązuje się z podjętych zadań,
c. nie ulega nałogom, dba o kulturę słowa,
d. z szacunkiem odnosi się do wszystkich członków społeczności szkolnej,
e. dba o czystość i estetykę szkoły,
f. zauważa swe błędy i potrafi z własnej inicjatywy je naprawić,
g. szanuje prawa innych,
h. reaguje na przejawy przemocy, brutalności.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a. spóźnia się i opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia,
b. nie angażuje się w życie klasy, szkoły, środowiska,
c. czasami swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych,
d. czasami zachowuje się nietaktownie i niekulturalnie,
e. nie poczuwa się do winy za wykroczenia regulaminowe,
f. jego wygląd sporadycznie budzi zastrzeżenia,
g. nie dostrzega potrzeby pomocy innym,
h. nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań
.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który;
a. nagminnie spóźnia się lub opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia,
b. łamie przepisy regulaminowe, nie dostrzega błędów i ich nie poprawia,
c. utrudnia prowadzenie zajęć, świadomie stwarza zagrożenie dla innych,
d. odnosi się z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły,
e. niszczy mienie szkolne i środowiskowe, przywłaszcza sobie cudza własność,
f. ubiera się niestosownie do wymogów szkoły,
g. ulega nałogom nie dba o higienę osobistą,
h. jest niekoleżeński, nietolerancyjny, niekulturalny,
i. narusza godność osobista i cielesna innych, jest agresywny,
j. swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych,
k. nie reaguje na uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych,
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a. rażąco zaniedbuje się w wypełnianiu obowiązków szkolnych - często opuszcza
zajęcia lekcyjne
b. bez usprawiedliwienia, wagaruje,
c. zachowuje się brutalnie w stosunku do innych, narusza zasady współżycia w
zespole
72
d. klasowym,
e. nie dba o własne zdrowie, nie przestrzega zasad higieny osobistej i estetyki
wyglądu, ulega
f. nałogom, używa wulgaryzmów,
g. zdarza mu się łamanie prawa,
h. niszczy mienie klasy, szkoły - nie szanuje pracy innych ludzi, przywłaszcza
sobie cudzą
i. własność,
j. obraża uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły, osoby postronne - ma zły
wpływ na klasę,
k. stwarza zagrożenie dla innych.
11. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po uwzględnieniu opinii innych
nauczycieli, pracowników szkoły oraz opinii uczniów.
12. Zeszyt spostrzeżeń pełni funkcję pomocniczą.
§103
M. Zasady wykorzystania zapisów monitoringu dla realizacji misji
wychowawczej szkoły
1. System monitoringu wizyjnego w Zespole Szkół w Staniszewie ma na celu zwiększenie
bezpieczeństwa, zachowania zdrowia wśród uczniów.
2. System monitoringu wizyjnego w Zespole Szkół ma służyć podejmowaniu działań
interwencyjnych, a także do wykorzystania wybranych materiałów do prezentowania
dobrej praktyki zachowania uczniów.
3. Zapis w systemie monitoringu może być wykorzystany do ponoszenia konsekwencji
przewidzianych w Statucie Szkoły i WSO.
4. W sytuacji pobicia, stosowania przemocy, kradzieży, uszkodzenia mienia itp. zapis
w systemie monitoringu zostanie wykorzystany do podjęcia odpowiednich działań przez
dyrekcję szkoły, wychowawców, nauczycieli i funkcjonariuszy Policji.
5. Wykorzystanie materiałów monitoringu wizyjnego może nastąpić po poddaniu zabiegom
technicznych tak, aby osoby w nich się pojawiające były anonimowe, zapis ten nie musi
być stosowany w przypadku uzyskania zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub
innych osób pojawiających się w/w materiałach.
§104
N. Postanowienia końcowe
Regulamin oceniania zachowania zatwierdzono uchwałą
Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Staniszewie dnia 27 października 2008r.
Ewaluacji Regulaminu oceniania dokonano uchwałą
Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Staniszewie dnia 30 listopada 2011r.
ROZDZIAŁ VIII WSPÓŁPRACA RODZICÓW ZE SZKOŁĄ
73
§105
1. Rodzice lub prawni opiekunowie współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania
i kształcenia swoich dzieci.
2. Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie,
w szkole,
2) znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
3) rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów, przyczyn
trudności w nauce,
4) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
dzieci i pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
5) wyrażania i przekazywania Radzie Szkoły opinii na temat szkoły.
6) Rodzice i uczniowie mają prawo nieodpłatnego korzystania z dziennika
elektronicznego .
§106
1. Rodzice mają obowiązek kontaktowania się ze szkołą w sprawach dydaktyczno-
wychowawczych co najmniej dwa razy w semestrze,
2. Do pisemnych kontaktów między rodzicami, a szkołą służy dzienniczek ucznia,
za pośrednictwem dzienniczka ucznia szkoła informuje ze stosownym wyprzedzeniem
rodziców o grożących ich dzieciom ocenach niedostatecznych na koniec półrocza (roku
szkolnego) nie później niż 2 tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej,
3. Brak dzienniczka lub nieudostępnienie go nauczycielowi przez ucznia, nie zwalnia szkoły
z obowiązku szukania innych sposobów informowania rodziców o postępach ich dziecka
w nauce i zachowaniu. Brak dzienniczka lub odmowa udostępnienia go działa
na niekorzyść ucznia,
4. Rodzice są zobowiązani do reagowania na wezwania szkoły.
5. Rodzice, w miarę możliwości finansowych i zawodowych, działają na rzecz szkoły,
pomagają w zdobywaniu środków i sponsorów na realizację zadań zawartych
w niniejszym statucie.
ROZDZIAŁ IX POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§107
1. Z niniejszym Statutem zapoznaje rodziców na pierwszym zebraniu w roku szkolnym
wychowawca klasy i szkoły podstawowej i klasy i gimnazjum.
2. Ze wszystkimi zaistniałymi w późniejszym okresie zmianami zapoznaje rodziców
wychowawca klasy na najbliższym zebraniu po dokonaniu zmian.
3. Statut szkoły jest dostępny w bibliotece szkolnej, w sekretariacie Zespołu Szkół, u
dyrektora i wicedyrektora szkoły.
4. Znajomość niniejszego statutu obowiązuje całą społeczność szkolną.
§108
1. Zasady gospodarki finansowej i materialnej szkoły oraz sposoby prowadzenia
dokumentacji w tym zakresie regulują odrębne przepisy.
2. Plan finansowy szkoły opiniuje Rada Szkoły oraz Rada Pedagogiczna.
74
3. Szkoła może tworzyć fundusz środków specjalnych na mocy odrębnych przepisów.
§109
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§110
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§111
1. Szkoła jest jednostką budżetową Gminy Kartuzy. Gospodarkę finansową i materiałową
prowadzi w oparciu o zasady określone w odrębnych przepisach.
§112
1. Nowelizacje w niniejszym statucie następują w formie uchwał Rady Zespołu Szkół
po uprzednim zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną lub gdy Rada Zespołu Szkół
nie istnieje w formie uchwał Rady Pedagogicznej.
§113
1. Regulaminy organów Zespołu Szkół nie mogą być sprzeczne z niniejszym statutem.
