STATUT SZKOŁY · Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz....

STATUT SZKOŁY

Gimnazjum nr 3

im. Armii Krajowej

w Częstochowie

(Tekst jednolity)

2

SPIS TREŚCI

Podstawy prawne ............................................................................. 3

Rozdział 1 Postanowienia ogólne .................................................. 4

Rozdział 2 Cele i zadania szkoły ................................................... 5

Rozdział 3 Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ......... 7

Rozdział 4 Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania .....................18

Rozdział 5 Program wychowawczy i profilaktyki .........................21

Rozdział 6 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna .........................24

Rozdział 7 Doradztwo zawodowe .................................................26

Rozdział 8 Organizacja pracy szkoły ............................................27

Rozdział 9 Organy pracy szkoły ...................................................32

Rozdział 10 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły .........................38

Rozdział 11 Prawa i obowiązki uczniów.........................................41

Rozdział 12 Postanowienia końcowe ..............................................45

3

Podstawy prawne:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156,

z późn. zm. ).

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie

ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r.

Nr 61 poz. 624, z późn. zm.).

3. Akty wykonawcze do Ustawy.

4

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§1

1. Pełna nazwa szkoły brzmi: Gimnazjum nr 3 im. Armii Krajowej w Częstochowie

2. Szkoła mieści się w budynku nr 5 na ulicy Leona Schillera w Częstochowie.

3. Gimnazjum nr 3 im. Armii Krajowej w Częstochowie jest szkołą na podbudowie

sześcioletniej szkoły podstawowej. Nauka w Gimnazjum trwa trzy lata i kończy

się egzaminem gimnazjalnym. Gimnazjum zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie

podstaw programowych.

4. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Miasto Częstochowa na prawach powiatu.

5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty.

6. Nauka w Gimnazjum nr. 3 im. Armii Krajowej odbywa się w oddziałach ogólnych

oraz o profilu sportowym. Klasy sportowe tworzone są zgodnie z Rozporządzeniem

MEN z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji

oraz działania oddziałów sportowych.

7. Do oddziału pierwszego przyjmuje się:

1) z urzędu – na podstawie zgłoszenia rodzica lub prawnego opiekuna – absolwentów

sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie Gimnazjum.

2) na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów - absolwentów sześcioletnich

szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem szkoły, gdy Gimnazjum

dysponuje wolnymi miejscami na podstawie:

a) pisemnego zgłoszenia lub wniosku,

b) świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,

c) zaświadczenia o wynikach sprawdzianu.

8. Warunki przyjęcia uczniów do szkoły określa Regulamin Rekrutacji Gimnazjum

nr 3 im. AK. Szczegółowe zasady określane są corocznie i podawane do wiadomości

poprzez stronę internetową szkoły.

9. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa o:

1) nauczycielu - należy przez to rozumieć także pozostałych pracowników

pedagogicznych szkoły,

2) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka

oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,

3) szkole – należy przez to rozumieć Gimnazjum nr 3 im. Armii Krajowej

w Częstochowie.

5

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły

§ 2

1. Kształcenie i wychowanie w Gimnazjum nr 3 im. Armii Krajowej ma na celu

wszechstronny rozwój uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym,

społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.

2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty

oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1) umożliwia zdobywanie wiedzy zgodnie z indywidualnymi potrzebami

rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami uczniów,

2) stwarza uczniom z różnorodnymi dysfunkcjami możliwość optymalnego rozwoju

i samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie,

3) sprawuje opiekę nad uczniami uzdolnionymi,

4) kształtuje postawy wychowawcze wynikające z programu wychowawczego

szkoły,

5) wspiera uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia

oraz planowaniu kariery zawodowej,

6) sprawuje opiekę nad uczniami pozostającymi w trudnej sytuacji materialnej

i życiowej,

7) wspomaga wychowawczą rolę rodziny.

3. Zadania, o których mowa w ust. 2, są realizowane we współpracy z:

1) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz poradniami specjalistycznymi

świadczącymi pomoc uczniom i ich rodzicom,

2) rodzicami,

3) organizacjami i instytucjami działającymi na rzecz młodzieży i rodziny,

4) organizacjami pożytku publicznego oraz wolontariuszami,

5) wyższymi uczelniami,

6) lokalnym samorządem.

4. Zadania wynikające z Ustawy o systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie

aktów wykonawczych realizuje poprzez:

1) prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z obowiązującymi planami nauczania,

2) organizowanie uroczystości o charakterze patriotycznym,

3) organizowanie opieki pedagogicznej i psychologicznej zgodnie z odrębnymi

przepisami,

4) organizowanie nauczanie indywidualnego, zgodnie z odrębnymi przepisami,

5) udział uczniów w kołach zainteresowań oraz pracach w organizacjach

i stowarzyszeniach działających na terenie szkoły,

6) organizowanie indywidualnego toku nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami,

7) organizowanie zajęć wspomagających uczniów z dysfunkcjami, zgodnie

z odrębnymi przepisami,

8) organizowanie wycieczek i imprez,

9) organizowanie systemu doradztwa zawodowego.

5. Zadania opiekuńcze szkołą realizuje zgodnie z rocznym planem pracy.

6. W szczególności opiekę nad uczniami sprawują:

6

1) w szkole podczas zajęć obowiązkowych oraz pozalekcyjnych – nauczyciele

prowadzący te zajęcia,

2) w szkole podczas przerw międzylekcyjnych - nauczyciele pełniący dyżur według

ustalonego harmonogramu dyżurów,

3) podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczki (imprezy)

– kierownik wycieczki (imprezy) oraz opiekunowie wycieczek, zgodnie

z zatwierdzonym przez dyrektora szkoły (lub wicedyrektora upoważnionego do

tego celu) planem wycieczki (imprezy). Zajęcia takie muszą

być poprzedzone sporządzeniem dokumentacji (karta wycieczki, polisa

ubezpieczeniowa, oświadczenia opiekunów, zgoda rodziców).

4) nad uczniami z dysfunkcjami, a także z zaburzeniami rozwojowymi –

wychowawca oddziału w ścisłej współpracy z pedagogiem szkolnym

oraz nauczycielami przedmiotowymi.

7. Uczniom, którzy z przyczyn losowych wymagają stałej lub doraźnej opieki, szkoła

udziela pomocy w miarę posiadanych środków.

8. Na życzenie rodziców uczniowie mogą być ubezpieczeni.

9. W ramach współpracy szkoły z rodzicami/prawnymi opiekunami w zakresie

nauczania, wychowania i profilaktyki szkołą organizuje dla rodziców/prawnych

opiekunów uczniów Gimnazjum – konsultacje nauczycielami, zebrania

z wychowawcami oddziałów, indywidualne rozmowy rodziców/prawnych opiekunów

z nauczycielami, pedagogami szkolnymi i dyrektorem szkoły.

10. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą,

uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej

w gimnazjum opracowuje się, opiniuje i uchwala programy: wychowawczy

i profilaktyki.

7

Rozdział 3

Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§ 3

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu

przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego,

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach

w tym zakresie,

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji

o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach

w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno

– wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych

do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ustalanie

kryteriów oceniania zachowania, ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania, przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, ustalanie warunków i trybu

otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

2) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach

i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach

ucznia.

4. W ocenianiu wewnątrzszkolnym obowiązuje poniższa, 6-stopniowa skala ocen:

1) oceny zapisywane są słownie, cyfrą lub skrótem:

a) stopień celujący………....6………cel.

b) stopień bardzo dobry……5………bdb.

c) stopień dobry……………4………db.

d) stopień dostateczny…......3……....dst.

e) stopień dopuszczający…..2………dop.

f) stopień niedostateczny.....1………ndst.

2) bieżące oceny ucznia można notować, stosując znaki plus „+” i minus „-”,

3) ustalone przez nauczyciela oceny bieżące wpisywane są do dziennika lekcyjnego

8

4) oceny śródroczne i roczne wpisuje się do dokumentacji szkolnej w pełnym

brzmieniu (bez skrótów).

Informowanie o ocenach

§ 4

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów

oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen

klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych wynikających

z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Informacje, o których jest mowa w ust. 1,przekazywane są w formie:

1) ustnego wyjaśnienia uczniom w klasie,

2) ustnego wyjaśnienia rodzicom na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym

(dotyczy ust. 1 pkt 2 i 3),

3) komunikatu umieszczonego w zeszycie przedmiotowym, z którym rodzic

ma możliwość zapoznać się i potwierdzić to podpisem (dotyczy ust. 1 pkt 1).

3. Fakt przekazania informacji, o którym mowa w ust. 2,nauczyciel przedmiot

i wychowawca oddziału dokumentują zapisem w dzienniku lekcyjnym.

4. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu ma on obowiązek skontaktować

się z wychowawcą oddziału celem uzyskania informacji, o których mowa w ust. 1.

§ 5

1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą prac pisemnych i odpowiedzi ustnych.

2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Informacje o ocenach można

uzyskać u nauczyciela przedmiotu, wychowawcy lub pedagoga.

3. Wszystkie oceny muszą być zarejestrowane w dokumentacji szkolnej.

4. Szkoła nie udziela informacji o osiągnięciach osobom nieuprawnionym.

5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien

ją uzasadnić ustnie (na prośbę ustną) lub pisemnie (na prośbę pisemną).

6. Uczeń oceniany jest systematycznie.

7. Uczeń ma obowiązek być przygotowany na każdą lekcję.

9

8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może zgłosić na początku zajęć

nieprzygotowanie do lekcji, jeżeli dopuszcza to ocenianie przedmiotowe.

9. Pisemne prace kontrolne, przewidywane na co najmniej 45 minut, powinny

być wcześniej zapowiedziane.

10. Wyniki pracy pisemnej uczeń powinien poznać ciągu 2 tygodni od momentu

napisania.

11. Sprawdzone i ocenione prace pisemne są do wglądu zarówno dla ucznia, jak i jego

rodziców. Dokumentacja oceniania jest udostępniana uczniom podczas lekcji

i konsultacji, a rodzicom podczas konsultacji, zebrań lub spotkań indywidualnych.

12. Uczeń nieobecny na lekcji zobowiązany jest do nadrobienia materiału.

13. Zasady poprawiania oceny negatywnej określają przedmiotowe systemy oceniania.

§ 6

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej

lub niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznych, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb

ucznia.

2. Dostosowanie wymagań może nastąpić z jednego lub wielu zajęć edukacyjnych

objętych programem nauczania.

3. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych

obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne

trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie

danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym,

w przypadkach określonych w przepisach wydanych na podstawie USO art. 44 zb.

Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki

na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,

wydanej przez lekarza, na czas określony w opinii.

4. Zwolnienie lekarskie z wychowania fizycznego i pływania, uczeń przedstawia

nauczycielowi wychowania fizycznego i składa w sekretariacie szkoły do 7 (siedmiu)

dni od daty wystawienia przez lekarza. Nie będą uwzględniane zwolnienia lekarskie

wystawiane z datą wsteczną obejmującą okres zwolnienia np. miesiąc i więcej wstecz.

5. Dyrektor szkoły ma możliwość zwolnienia ucznia z wykonywania określonych

ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, a nie tylko zwolnienia

z realizacji tych zajęć w ogóle na podstawie opinii lekarza o ograniczonych

możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych , na czas

określony w tej opinii.

6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodzica oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno

– pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu

edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,

z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera

z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

7. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast

oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, albo „zwolniona”.

10

8. Uczeń który jest zwolniony z wychowania fizycznego i informatyki w danym roku

szkolnym, po klasyfikacji śródrocznej, otrzymuje ocenę roczną na podstawie oceny

klasyfikacyjnej śródrocznej.

9. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki

należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie

się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów.

Klasyfikacja śródroczna i roczna

§ 7

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia

z zajęć edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikujących

z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikującej zachowania.

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego,

w terminie uzależnionym od daty ferii zimowych wyznaczonych dla województwa

śląskiego (ostatnie dwa – trzy tygodnie przed feriami). Klasyfikacja roczna polega

na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym roku

szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

3. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne,

a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca oddziału.

4. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej

nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału

informują ucznia ustnie, a jego rodziców na piśmie o przewidywanych dla niego

śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych i przewidywanej śródrocznej

i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

5. Terminy śródrocznej klasyfikacji z zajęć edukacyjnych i zachowania określa się dwa,

do trzech tygodni przed rozpoczęciem ferii zimowych, (termin ustalany corocznie

przez MEN), a termin klasyfikacji rocznej z zajęć edukacyjnych i zachowania określa

się na około dwa tygodnie przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku

szkolnym.

6. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani

poinformować ucznia ustnie i jego rodziców na piśmie o przewidywanych dla niego

rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęci edukacyjnych, a wychowawcy oddziałów

o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, pisemnie, na tydzień

przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

7. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej, rocznej ocenie niedostatecznej

lub nieklasyfikowaniu, ustalonej (najniższej) ocenie zachowania należy poinformować

ucznia ustnie i jego rodziców na piśmie na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną,

roczną. W szczególnym przypadkach niewłaściwego zachowania ucznia w terminie

przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, wychowawca ma prawo ustalić uczniowi

11

ocenę zachowania inną niż przewidywana, o tej decyzji są informowani

rodzice/prawni opiekunowie.

8. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają,

że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania

tych ocen.

9. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie dwóch dni roboczych od dnia

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

10. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami

dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisje, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz

ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian

przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżenia.

Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania. Wychowawca oddziału może zmienić lub utrzymać

przewidywaną ocenę zachowania po analizie przeprowadzonej z komisją, w ciągu

5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń.

11. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 8, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od

ustalonej wcześniej oceny.

Egzamin klasyfikacyjny

§ 8

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć

edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny

klasyfikacyjnej powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczających

połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana

jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może zdawać

egzamin za zgodą rady pedagogicznej. Podanie o egzamin klasyfikacyjny uczeń

lub jego rodzice powinni składać do dyrektora szkoły.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

5. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą uzyskuje roczne oceny

klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu

12

podstawy programowej, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły.

Egzamin klasyfikacyjny jest przeprowadzany wówczas, jeżeli dyrektor szkoły

zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Egzamin klasyfikacyjny

przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4pkt 2, nie obejmuje

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zajęć technicznych, plastyka, zajęć

artystycznych, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

W skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny wchodzą dla ucznia

realizującego obowiązek poza szkołą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora –

jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których

jest przeprowadzany egzamin.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny

nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z informatyki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych

oraz wychowania fizycznego. Z tych zajęć edukacyjnych egzamin powinien mieć

przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn nieobecności

usprawiedliwionej/nieusprawiedliwionej/ przechodzącego z innej szkoły

przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W skład komisji wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji

2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się według następujących zasad:

1) termin egzaminu ustalają dyrektor i nauczyciele danych zajęć edukacyjnych,

po uzgodnieniu go z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin

klasyfikacyjny przeprowadza się Ne później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

2) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie

wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin, imiona i nazwiska

osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, imię

i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu zadania praktycznego.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11. Pytania i zdania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel prowadzący zajęcia

edukacyjne, a zatwierdza dyrektor szkoły.

12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów

– rodzice ucznia.

13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć

edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej

wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (szczegółowe

uregulowania określa WSO).

13

15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona

w wyniku egzaminu poprawkowego (szczegółowe uregulowania określa WSO).

16. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

jest ostateczna (szczegółowe uregulowania określa WSO).

17. Ucznia niepełnosprawnego w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje rada

pedagogiczna do oddziału programowo wyższego.

18. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim

lub ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych

przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22, ust. 2 pkt

8 w gimnazjach, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną

ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego zasięgu

wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał

po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,

otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę

klasyfikacyjną.

19. Uczeń ,który, nie trzymuje promocji do oddziału programowo wyższego powtarza

oddział.

20. Uczeń gimnazjum przebywający w zakładzie poprawczym i schronisku dla nieletnich,

który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie

w realizacji programu nauczania co najmniej jednego oddziału, a który uzyskuje

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne

w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku

szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch oddziałów,

może być promowany do oddziału programowo wyższego również w ciągu roku

szkolnego.

Egzamin poprawkowy

§ 9

1. Uczeń w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną

z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić

do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych oraz wychowania

fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Pytania egzaminacyjne przygotowuje egzaminator – powołany przez dyrektora szkoły,

a następnie zostają one zatwierdzone przez dyrektora szkoły.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły, albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły –

jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

14

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający:

nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin, imiona i nazwiska

osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, imię i nazwisko

ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza

się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia

oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół

stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Na wniosek rodziców dokumentacja dotycząca egzaminów poprawkowych

i klasyfikacyjnych, udostępniana jest do wglądu rodzicowi i uczniowi przez dyrektora

szkoły. Z udostępnionej dokumentacji uczeń lub rodzic mają prawo sporządzić

notatki. Nie dopuszcza się kopiowania ani fotografowania jakiejkolwiek części

udostępnionej dokumentacji.

8. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego

jest stateczna z zastrzeżeniem art. 44n ust. 7 Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej.

10. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz

w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,

który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale programowo

wyższym.

§ 10

1. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem do oddziału programowo wyższego, jeżeli

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę

zachowania.

2. Uczniowi, który uczestniczył na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,

do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć

lub średnią ocen z obydwu tych przedmiotów, jeżeli uczeń uczęszczał zarówno

na etykę jak i religię.

3. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych

celującą ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady

przedmiotowej uzyskał po ustalenia albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej

z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

4. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich

obowiązkowych zajęć egzaminacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne,

zrealizował projekt edukacyjny oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

15

5. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której

mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co

najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Jeżeli uczeń

uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę,

do ww. średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych

zajęć lub średnią ocen z religii i etyki, jeżeli uczeń uczęszczał zarówno

na etykę jak i religię.

6. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna uwzględniając ustalenia

zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym na zakończenie

oddziału programowo wyższego.

Egzamin gimnazjalny

§ 11

1. Egzamin gimnazjalny jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych

w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz sprawdza, w jakim stopniu

uczeń spełnia te wymagania. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części

i obejmuje:

1. w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego

oraz historii i wiedzy o społeczeństwie,

2. w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu

przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii,

3. w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego

nowożytnego.

2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu (termin dodatkowy – czerwiec)

w formie pisemnej w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną”.

3. Uczniowie przystępują do części III egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka

obcego nowożytnego, którego uczą się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć

edukacyjnych. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana

na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym.

4. Rodzice ucznia składają dyrektorowi szkoły, nie później niż do dnia 30 września

danego roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny,

pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi

do trzeciej części egzaminu gimnazjalnego; informującą o zamiarze przystąpienia

do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku,

o którym mowa w art. 44zu ust. 7 i art. 44zw ust. 3.

5. Rodzice ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed

terminem egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem art. 44 zx ust. 5, pisemną

informację o:

16

1) zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji;

2) rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie

rozszerzonym – w przypadku, o którym mowa w art. 44zu ust. 7 i art. 44zw ust. 3;

6. W przypadku niezłożenia informacji o rezygnacji lub nieprzystąpienia do części

trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym uczeń otrzymuje z części

trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym wynik „0%”.

7. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego

nowożytnego, którego naukę na podbudowie wymagań określonych w podstawie

programowej kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował

w gimnazjum przystępuje do egzaminu z tego języka na poziomie podstawowym

i na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem art. 44zw ust. 3.

8. Uczeń, który przystępuje do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z języka obcego

nowożytnego innego niż język obcy nowożytny, o którym mowa w ustawie roz. 3b

ust. 6, przystępuje do egzaminu z tego języka na poziomie podstawowym oraz może

przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym, na wniosek

rodziców ucznia.

9. Informacje o języku obcym nowożytnym, z którego zakresu uczeń przystąpi

do egzaminu gimnazjalnego, dołącza się do listy uczniów przystępujących

do egzaminu.

10. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu

na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim, który przystępuje do części trzeciej

egzaminu gimnazjalnego z języka obcego nowożytnego, którego naukę

na podbudowie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia

ogólnego dla II etapu edukacyjnego kontynuował w gimnazjum, jest zwolniony

z obowiązku przystąpienia do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym.

Uczeń ten może przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym,

na wniosek rodziców.

11. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić

do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych

potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej

poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej.

12. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego

nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego

do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić

na podstawie tego orzeczenia.

13. Opinie publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni

specjalistycznej rodzice ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia

15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

14. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie

zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego

w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

15. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów

przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z danego zakresu

odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego

nowożytnego – z części trzeciej tego egzaminu, na podstawie zaświadczenia

stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada

się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w art. 44

zss ust. 3.

16. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem

z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

17

Zwolnienie z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem

z tej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku na poziomie podstawowym

i na poziomie rozszerzonym.

17. Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

18. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia i trwa

odpowiednio 60 i 90 minut.

19. Uczeń gimnazjum zdaje trzecią część egzaminu na poziomie podstawowym

i rozszerzonym, i trwają one po 60 minut.

20. Czas trwania egzaminu gimnazjalnego może by przedłużony (szczegóły zostały

określone w OW).

21. Wszystkie procedury dotyczące przeprowadzania i przebiegu egzaminu zawarte

są w OW; ale mogą być regulowane corocznie odrębnymi przepisami CKE.

22. Wyniki egzaminu gimnazjalnego są ostateczne i nie służy na nie skarga do sądu

administracyjnego.

23. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzona i oceniona praca ucznia

jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom do wglądu w miejscu i czasie

wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

24. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu

gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

25. Wynik egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach

egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły

nie później niż na 7 dni przez zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

26. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego,

zgłosić zastrzeżenia do dyrektora okręgowej komisji, jeżeli uzna, że w trakcie

egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

27. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu

gimnazjalnego, na skutek zastrzeżeń, lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej,

w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany egzamin

i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli naruszenie mogło wpłynąć

na wynik danego egzaminu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich

uczniów w szkole, a także w stosunku do poszczególnych uczniów.

28. Termin ponownego egzaminu ustala dyrektor Komisji Centralnej.

18

Rozdział 4

Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania

§ 12

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału,

nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych

w statucie szkoły. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca oddziału na ostatniej

godzinie do dyspozycji wychowawcy, nie później niż na tydzień przed

klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

2. Informacje o zachowaniu ucznia wychowawca zabiera na podstawie:

1) własnych obserwacji,

2) uwag pisemnych odnotowanych przez uczących w dzienniku lekcyjnym

lub zeszycie uwag,

3) informacji przekazywanych przez nauczycieli, innych pracowników szkoły

i uczniów,

4) uwag osób ze środowiska pozaszkolnego ucznia,

5) pisemnych informacji instytucji pozaszkolnych o zachowaniu ucznia.

3. Ocenia zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

3) okazywanie szacunku innym osobom,

4) aktywną postawę wobec przejawów agresji, przemocy i wulgarności,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) dbałość o piękno mowy ojczystej,

7) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje

szkoły.

4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do oddziału programowo wyższego lub ukończenie szkoły.

5. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej

skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

6. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania wpisuje się do dokumentacji

szkolnego w pełnym brzmieniu.

7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub inne dysfunkcje, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń

lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia

19

specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala wychowawca oddziału

po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.

9. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zabraniem rady pedagogicznej

wychowawca oddziału informuje ucznia ustnie, a jego rodziców na piśmie

o przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

10. Terminy śródrocznej klasyfikacji zachowania określa się na dwa, do trzech tygodni

przez rozpoczęciem ferii zimowych, (termin ustalany corocznie przez MEN), a termin

klasyfikacji rocznej z zachowania określa się na około dwa tygodnie

przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

11. Oceny nieodpowiednie i naganne wychowawca konsultuje z pedagogiem szkolnym.

12. Wychowawca ma obowiązek podać uzasadnienie oceny.

13. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

14. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem uczniów, mającym

na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

15. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania

określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów

lub wykraczać poza te treści.

16. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela

i obejmuje następujące działania:

1) wybranie tematu projektu edukacyjnego,

2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,

3) wykonanie zaplanowanych działań,

4) publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego,

5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.

17. Szczegółowe warunki realizacji projektu zawarte są w dokumencie „Procedura

realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 3 w Częstochowie”, określonym

przez dyrektora gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

18. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego ma wpływ na ocenę zachowania,

którą ustala się według przyjętych kryteriów zawartych w OW.

19. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą

realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach

realizacji projektu. Rodziców należy poinformować do dnia 30 września, a uczniów

do dnia 15 września.

20. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu

wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

21. W szczególnie uzasadnionym przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia

w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia

z realizacji projektu edukacyjnego.

22. W przypadkach, o których mowa w punkcie 21, na świadectwie ukończenia

gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale w realizacji

projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.

20

Informowanie o ocenach zachowania

§ 13

1. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów

(podczas pierwszych godzin wychowawczych) oraz ich rodziców (podczas

pierwszego zabrania) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny


2. Podczas zebrań rodzice otrzymują informację o zachowaniu dziecka.

3. Uczniowie są informowani o ocenie zachowania na bieżąco podczas godzin

wychowawczych.

4. Co najmniej na tydzień przez rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady

pedagogicznej wychowawca oddziału jest zobowiązany poinformować uczniów

na lekcji wychowawczej, a rodziców podczas zebrania, o przewidywanej rocznej

ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

5. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca oddziału

informują ucznia ustnie, a jego rodziców na piśmie o przewidywanej rocznej ocenie


6. Terminy śródrocznej klasyfikacji zachowania określa się na dwa, do trzech tygodni

przed rozpoczęciem ferii zimowych, (termin ustalany corocznie przez MEN), a termin

klasyfikacji rocznej zachowania określa się na około dwa tygodnie przez

zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

7. Rodzice mają obowiązek uczestniczyć w zebraniu, na którym wychowawca

przekazuje informację o przewidywanych rocznych ocenach zachowania, którą

potwierdzają podpisem umieszczonym na liście obecności rodziców na zebraniu,

dołączonym do protokołu z zebrania. W przypadku nieobecności na zebraniu rodzice

mają obowiązek skontaktować się z wychowawcą oddziału w terminie

nieprzekraczającym terminu klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.

21

Warunki i tryb odwołań oraz uzyskiwania wyższej niż przewidywana

rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

§ 14

1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną śródroczną lub roczną

oceną klasyfikacyjną zachowania, wówczas rodzice mogą zgłosić do dyrektora szkoły

pisemną prośbę o ponowne ustalenie tej oceny wraz z uzasadnieniem.

2. Prośba o której mowa w ust. 1, może być złożona w terminie 5 dni od informacji

o przewidywanej ocenie.

3. Dyrektor w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń ustala ocenę śródroczną

lub roczną. W tym celu powołuje komisję w następującym składnie:

1) dyrektor lub wicedyrektor szkoły,

2) pedagog,

3) wychowawca oddziału.

4. Komisja po przeanalizowaniu dokumentacji, zwraca się do wychowawcy o utrzymanie

lub o zmianę oceny zachowania.

5. Z prac komisji sporządza się protokół.

6. Ustalona w ten sposób ocena zachowania jest ostateczna.

Rozdział 5

Program wychowawczy i profilaktyki

§ 15

1. Program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i i działania o charakterze

wychowawczym, skierowany do uczniów i realizowany przez nauczycieli,

jest uchwalany przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

2. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska

porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego, program

ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór

pedagogiczny, obowiązującym do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców

w porozumieniu z radą pedagogiczną.

3. Szkoła dba o rozwój intelektualny ucznia, a w szczególności:

1) budzi ciekawość poznawczą ucznia,

2) rozwija umiejętność twórczego myślenia,

22

3) kształtuje umiejętność selekcji, syntezy i analizy,

4) kształtuje umiejętność korzystania ze źródeł informacji,

5) pomaga w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów

i ich twórczym wykorzystaniu.

4. Szkoła rozwija inteligencję emocjonalną ucznia, a w szczególności:

1) pomaga w samopoznaniu i samoocenie,

2) rozwija umiejętności samoakceptacji,

3) pomaga w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych i radzeniu sobie

ze stresem,

4) wdraża postawy asertywne.

5. Szkoła rozwija umiejętności społeczne ucznia, a w szczególności:

1) uczy funkcjonować w grupie poprzez:

a) kształtowanie umiejętności komunikowania się,

b) integrowanie zespołu oddziałowego,

c) tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w grupie,

d) uświadomienie zagrożeń płynących z braku tolerancji;

2) uczy życia w społeczeństwie poprzez:

a) kształtowanie postaw obywatelskich,

b) wdrażanie do samorządności,

c) rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej, ojczyzny,

społeczności europejskiej,

d) kształcenie nawyków niesienia pomocy potrzebującym;

3) uczy uczestnictwa w kulturze poprzez:

a) kultywowanie tradycji narodowych, religijnych, rodzinnych,

b) zapoznanie z dorobkiem kulturowym narodu,

c) uczestniczenie w życiu kulturalnym szkoły, regionu, kraju;

4) przygotowuje do życia w rodzinie poprzez:

a) kształtowanie umiejętności obserwacji i oceny zjawisk interpersonalnych

we własnej rodzinie,

b) kształtowanie poczucia odpowiedzialności za podejmowane decyzje,

c) poznanie roli rodziny,

d) przybliżenie zagadnienia życia płciowego człowieka;

5) uczy zasad bezpieczeństwa.

6. Szkoła dba o kształtowanie prawidłowej postawy ucznia i jego rozwój zdrowotny,

a w szczególności:

1) promuje zdrowy styl życia poprzez:

a) kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych,

b) promowanie aktywnego i zdrowego stylu spędzania wolnego czasu,

c) uczenie radzenia sobie ze stresem,

d) propagowanie modelu zdrowego odżywiania się,

e) propagowanie ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym

świecie;

2) promuje i nagradza uczniów prezentujących wysoki poziom kultury osobistej.

7. Szczegółowa treść programu wychowawczego określona jest w odrębnym

dokumencie szkolnym: Program Wychowawczy Gimnazjum nr 3 im. Armii Krajowej

w Częstochowie.

23

§ 16

1. Program profilaktyki, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz do potrzeb

danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze

profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców, uchwala rada

rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

2. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska

porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu profilaktyki, program

ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór

pedagogiczny, który obowiązuje do czasu zaopiniowania programu przez radę

rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

3. Program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym.

4. Budowanie programu profilaktyki oparte jest na:

1) wstępnej diagnozie określającej problemy pojawiające się w szkole,

2) ustaleniu przyczyn powstawania tych problemów,

3) przygotowaniu działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu

negatywnych zjawisk w szkole.

5. Szkołą zapobiega problemowym zachowaniom uczniów poprzez:

1) uświadomienie zagrożeń związanych z nadużyciem substancji psychoaktywnych

oraz sterydów,

2) uświadomienie negatywnej roli pornografii,

3) uświadomienie zagrożeń – psychomanipulacją,

4) uświadomienie zagrożeń związanych z nieodpowiednim odżywianiem

się lub stosowaniem substancji typu narkotyki, dopalacze, alkohol, papierosy

i inne,

5) rozpoznawanie przyczyn agresywnych zachowań wśród uczniów

oraz podejmowanie działań eliminujących te zachowania,

6) przeciwdziałanie niepożądanemu zjawisku wagarów,

7) przeciwdziałanie zjawisku wandalizmu,

8) eliminowanie wulgaryzmów i braku kultury osobistej,

9) rozpoznawanie przyczyn powstawania sytuacji stresowych i wskazywanie metod

radzenia sobie ze stresem,

10) wskazywanie pomocy uczniom będących w depresji oraz znerwicowanym,

11) współpracę z rodzicami w celu uwrażliwienia na pojawiające się zachowania

problemowe,

12) udzielanie pomocy rodzicom uczniów stwarzających problemy oraz wskazywanie

instytucji pozaszkolnych zajmujących się działaniami profilaktycznymi,

13) współpracę z instytucjami pozaszkolnymi, zajmującymi się profilaktyką,

pogłębianie wiedzy ogólnej i umiejętności nauczycieli oraz rodziców z zakresu

profilaktyki,

6. Szczegółowa treść programu profilaktyki określona jest w odrębnym dokumencie

szkolnym: Program Profilaktyki Gimnazjum nr 3 im. Armii Krajowej w Częstochowie.

24

Rozdział 6

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

§ 17

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole polega w szczególności na:

1) diagnozowaniu środowiska ucznia,

2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia

i umożliwianiu ich zaspokojenia,

3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,

5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających

z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa

w odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,

7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów,

nauczycieli i rodziców,

8) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku

dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu

informacji w tym zakresie,

9) wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa

oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,

10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse

edukacyjne ucznia,

11) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych

wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania

do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego

stwierdzono zaburzeniami odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności

w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

12) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

13) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

14) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych,

15) organizowaniu pomocy uczniom, którym z przyczyn rodzinnych lub losowych

jest ona potrzebna.

3. Zadania, o których mowa w ust. 2, są realizowane we współpracy z:

1) rodzicami,

2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,

3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami

specjalistycznymi,

4) szkołami i placówkami,

5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna szkole może być udzielana na wniosek:

1) ucznia,

2) rodziców ucznia,

25

3) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących

zajęcia z uczniem,

4) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej,

5) poradni,

6) dyrektora szkoły,

7) kuratora sądowego,

8) pracownika socjalnego,

9) asystenta rodzinnego,

10) pomocy nauczyciela.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole może być organizowana

w szczególności w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia,

2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,

3) zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych

oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu

oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,

4) porad i konsultacji,

5) warsztatów,

6) zajęć dla uczniów z orzeczoną opinią o dysleksji, dysgrafii.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest również we współpracy

z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami

świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.

7. Zakres i terminy współpracy w ramach pomocy pedagogiczno-psychologicznej

z poradnią ppp określa corocznie kontrakt zawarty między szkoła, a poradnią.

8. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi

wymaga zgody rodziców.

9. Zasady organizowania wyżej wymienionych form pomocy określają odrębne przepisy.

26

Rozdział 7

Doradztwo zawodowe

§ 18

1. Zadaniem działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa jest systematyczne

diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu

dalszego kształcenia, a także gromadzenie, aktualizacja, udostępnianie informacji

edukacyjnych i zawodowych oraz wskazywanie osobom zainteresowanym (uczniom,

oraz ich rodzicom, nauczycielom) rzetelnych informacji na poziomie regionalnym,

ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:

1) sieci szkół ponadgimnazjalnych,

2) rynku pracy,

3) trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia, wykonywanych zawodów,

4) instytucji wspierających poradnictwo zawodowe,

5) programów edukacyjnych Unii Europejskiej,

6) udzielanie indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi rozwoju

uczniom i ich rodzicom,

7) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących uczniów

do świadomego planowania kariery,

8) koordynowanie działań informacyjno-doradczych szkoły,

9) wspieranie rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-

informacyjnych

10) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolne systemy doradztwa

zawodowego: kuratorium oświaty, urzędem pracy, centrum informacji

i planowania kariery zawodowej, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi

itp.,

11) systematyczne podnoszenie własnych kwalifikacji nauczycieli w zakresie

doradztwa zawodowego.

2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia są prowadzone:

1) w ramach godziny do dyspozycji wychowawcy oddziału,

2) w ramach spotkań z rodzicami,

3) w ramach spotkań z pedagogiem,

4) przez udział w spotkaniach i wyjściach do szkół ponadgimnazjalnych.

3. Zasady organizowania doradztwa zawodowego określa Wewnątrzszkolny System

Doradztwa Zawodowego.

27

Rozdział 8

Organizacja pracy szkoły

§ 19

1. Organizację roku szkolnego, w szczególności termin rozpoczynania i kończenia zajęć

dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych i ferii szkolnych, określa

w drodze rozporządzenia minister właściwy do spraw oświaty. Dyrektor szkoły,

po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego,

biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może

w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-

wychowawczych, w wymiarze 8 dni.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacji szkoły opracowywany przez dyrektora szkoły w każdym

roku szkolnym, w terminie do 30 kwietnia każdego roku.

3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę po zaopiniowaniu

go przez radę pedagogiczną, organ nadzoru pedagogicznego oraz związki zawodowe

do 30 maja danego roku.

4. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły

na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji, z uwzględnieniem zasad ochrony

zdrowia i higieny pracy,

5. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się w szczególności:

1) liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska

kierownicze,

2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków

przydzielonych przez organ prowadzący gimnazjum.

§ 20

1. Opiekę nad uczniami podczas przerw międzylekcyjnych sprawują nauczyciele zgodnie

z opracowanym harmonogramem dyżurów:

1) w razie nieobecności nauczyciela dyżur pełni zastępujący go nauczyciel,

2) nauczyciel odpowiada za uczniów pozostawionych jego opiece podczas przerwy,

3) w razie bezwzględnej konieczności opuszczenia miejsca dyżuru nauczyciel prosi

o zastępstwo innego nauczyciela, który wtedy przejmuje pełną odpowiedzialność

za powierzonych uczniów.

2. Zasady bezpieczeństwa podczas organizacji wyjść, wycieczek i imprez

organizowanych poza terenem szkoły regulują odrębne procedury szkolne.

28

§ 21

1. W celu wspomagania dyrektora w kierowaniu szkołą tworzy się w szkole stanowiska

wicedyrektorów zgodnie z przepisami prawa.

2. Zakres kompetencji i odpowiedzialności wicedyrektora określa indywidualny

przydział czynności.

3. Liczba stanowisk wicedyrektorów jest w każdym roku szkolnym określana przez

organ prowadzący odrębnymi uregulowaniami.

§ 22

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

uczą się przedmiotów określonych ramowym planem nauczania.

2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze.

3. Zajęcia z języków obcych, wychowania fizycznego, informatyki, zajęcia artystyczne,

mogą być organizowane w zespołach międzyoddziałowych.

4. W szkole na życzenie rodziców, prowadzona jest nauka religii lub etyki.

5. Dyrektor szkoły na wniosek ucznia, jego rodziców lub wychowawcy, po wyrażeniu

pozytywnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, może zezwolić uczniowi

na indywidualny program lub tok nauki.

6. Liczbę uczniów w zespole międzyoddziałowym określa organ prowadzący szkołę.

Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić od 25 – 30 uczniów, a w oddziałach

sportowych i innowacyjnych od 20 – 30 uczniów. W uzasadnionych przypadkach,

za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów może być niższa niż 25

w danym oddziale.

7. Wszyscy uczniowie mają prawo do korzystania z zajęć pozalekcyjnych zgodnie

z zainteresowaniami i predyspozycjami.

8. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia jednego ciepłego

posiłku w stołówce szkolnej przy SP 48.\

§ 23

1. Godzina zajęć trwa 45 minut.

2. Rada pedagogiczna w uzasadnionych przypadkach może podjąć uchwałę

o przedłużeniu godziny zajęć do 60 minut oraz skróceniu do 30 minut, zachowując

ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

29

§ 24

1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:

1) sale lekcyjne z niezbędnym wyposażeniem,

2) sale gimnastyczne,

3) boisko sportowe,

4) urządzenia sportowe i rekreacyjne,

5) bibliotekę i czytelnię szkolną,

6) świetlice,

7) szatnię,

8) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,

9) archiwum,

10) odpowiednie pomoce dydaktyczne,

11) możliwość korzystania ze stołówki i gabinetu lekarskiego przy SP 48.

2. Zasady prowadzenia stołówki określają odrębne przepisy w SP 48.

Organizacja biblioteki szkolnej

§ 25

1. W celu realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-

wychowawczych szkoły oraz doskonaleniem warsztatu pracy nauczycieli szkoła

prowadzi bibliotekę szkolną.

2. Pomieszczenia biblioteki są przeznaczone do:

1) gromadzenia i opracowywania zbiorów,

2) korzystania z księgozbioru w czytelni i wypożyczalnia poza bibliotekę,

3) prowadzenia zajęć dydaktycznych,

4) korzystania z komputerów (internetu),

3. W skład pomieszczeń biblioteki wchodzą:

1) wypożyczalnia,

2) czytelnia,

3) pracownia komputerowa.

4. Z biblioteki mogą korzystać:

1) uczniowie,

2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły,

3) rodzice,

4) inne osoby – za zgodą dyrektora.

5. Status użytkownika potwierdza karta biblioteczna.

6. Ewidencję uczniów prowadzi nauczyciel bibliotekarz.

30

7. Biblioteka jest czynna według harmonogramu wywieszonego na drzwiach, godziny

pracy bibliotekarza ustala dyrektor szkoły, dostosowując je do tygodniowego rozkładu

zajęć, a w szczególności sposób umożliwiający dla wszystkich uczniów i nauczycieli

dostęp do jej zbiorów.

8. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmienne i audiowizualne.

9. Szczegółowe zasady korzystania ze zbiorów biblioteki oraz prawa i obowiązki

czytelników i użytkowników pracowni komputerowej określa odrębny regulamin.

10. Biblioteka, stosując właściwe metody i środki, pełni funkcję:

1) kształcąco-wychowawczą poprzez:

a) rozbudzenie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,

b) przygotowania do kształcenia z różnych źródeł informacji ( w tym internetu),

c) kształcenie kultury czytelniczej,

d) przygotowanie do korzystania z różnych typów bibliotek,

e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu.

2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:

a) współdziałanie z nauczycielami,

b) wyrównywanie różnic intelektualnych,

c) rozwijanie uzdolnień uczniów,

d) pomoc uczniom mającym trudności.

3) kulturalno-rekreacyjną poprzez:

a) współorganizowanie życia kulturalnego na terenie szkoły,

b) zapewnienie uczniom różnych form spędzania wolnego czasu w bibliotece.

11. Do zakresu działań nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:

1) gromadzenie, opracowywanie i udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem

biblioteki,

2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,

3) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,

4) organizowanie i realizowanie treści programu edukacji czytelniczej i medialnej,

5) udział w realizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

6) praca organizacyjno-techniczna zgodnie z obowiązującymi normami i zakresem

czynności,

7) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki,

8) gromadzenie, wypożyczanie, udostępnianie uczniom podręczników, materiałów

edukacyjnych oraz przekazywanie materiałów ćwiczeniowych.

Organizacja świetlicy szkolnej

§ 26

1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy

rodziców, szkoła prowadzi świetlicę, która znajduje się w siedzibie gimnazjum.

2. Za funkcjonowanie świetlicy odpowiadają wychowawcy świetlicy szkolnej

zatrudnieni w gimnazjum.

3. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczą działalności szkoły.

31

4. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych.

5. Świetlica szkolna działa w oparciu o plan pracy, corocznie ustalany i zatwierdzany

przez dyrektora szkoły.

§ 27

Gimnazjum może organizować praktyki pedagogiczne dla studentów wyższych uczelni na

podstawie umowy zawartej między dyrektorem, a wyższą uczelnią.

Organizacja zajęć pozalekcyjnych

§ 28

1. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne dla uczniów z uwzględnieniem ich

potrzeb rozwojowych i zainteresowań.

2. Zajęcia te organizowane są w formie:

1) kół zainteresowań,

2) warsztatów,

3) wycieczek,

4) zajęć sportowych,

5) zajęć wyrównawczych,

6) konsultacji z zajęć edukacyjnych.

3. Zajęcia mogą być prowadzone we współpracy z instytucjami i organizacjami

pozaszkolnymi po wyrażeniu zgody przez dyrektora szkoły.

4. Udział w zajęciach pozalekcyjnych jest dobrowolny i nie może kolidować

z obowiązkowymi zajęciami szkolnymi.

Współpraca z rodzicami

§ 29

1. Rodzice współdziałają ze szkołą w sprawach kształcenia, wychowania i profilaktyki

poprzez:

32

1) udział w zebraniach organizowanych przez wychowawcą lub dyrektora,

2) spotkania z nauczycielami,

3) indywidualne kontakty z wychowawcą, nauczycielami, dyrektorem, pedagogami

lub psychologiem,

4) działalność rady rodziców,

5) udział w różnych uroczystościach szkolnych,

6) współtworzenie, uchwalania programu wychowawczego i profilaktyki.

2. Liczbę spotkań rodziców uczniów poszczególnych oddziałów oraz terminy tych

spotkań określa kalendarz roku szkolnego.

3. Wychowawca oddziału z własnej inicjatywy, po uzyskaniu akceptacji dyrektora, może

zorganizować dodatkowe spotkania z rodzicami.

Rozdział 9

Organy pracy szkoły

§ 30

1. Organami gimnazjum są:

1) dyrektor gimnazjum,

2) rada pedagogiczna,

3) samorząd uczniowski,

4) rada rodziców.

Dyrektor szkoły

§ 31

1. Dyrektor szkoły:

1) kieruje działalnością szkoły,

2) reprezentuje ją na zewnątrz,

3) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,

4) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego,

5) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji

stanowiących,

33

6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować

administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,

7) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w szkole

przedstawione przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programy nauczania, które

stanowią szkolny zestaw programów nauczania.

8) jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania

całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonego dla danego etapu

edukacyjnego,

9) na podstawie propozycji nauczycieli lub zespołów nauczycieli corocznie ustala

zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych – materiałów ćwiczeniowych,

obowiązujący we wszystkich oddziałach danego oddziału przez co najmniej trzy

lata szkolne,

10) podejmuje działania związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników,

materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów

bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami

i materiałami,

11) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom

i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

12) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli

w organizacji praktyk studenckich,

13) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych

w szkole,

14) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych

organizacji, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie

i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

szkoły,

15) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,

16) podaje do publicznej wiadomości informację o szkolnym zestawie podręczników

lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe, które będą

obowiązywać w danym roku szkolnym,

17) odpowiada za zgodność realizacji wybranych obowiązków zajęć edukacyjnych

z ramowymi planami nauczania.

2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pozostałych pracowników. W szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym

pracownikom,

3) występowania w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli

i innych pracowników szkoły.

3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną,

samorządem uczniowskim, radą rodziców.

4. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

5. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej raz w roku szkolnym ogólne

wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje

o działalności szkoły.

6. Dyrektor szkoły może powołać zespół doradczy do realizacji określonych zadań.

7. Skład zespołu doradczego ustala dyrektor szkoły.

34

Rada pedagogiczna

§ 32

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych

zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele

zatrudnieni w szkole.

3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest

odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku zebrania

zgodnie z regulaminem rady.

5. Rada pedagogiczna obraduje na zebraniach.

6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,

w każdym okresie, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania

i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę

bieżących potrzeb.

7. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór

pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, z inicjatywy przewodniczącego rady

pedagogicznej, na wniosek co najmniej 1/3 członków rady.

8. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego.

9. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

10. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

11. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy;

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej

nieobecności na zajęciach,

4) wyrażanie zgody na egzaminy poprawkowe z dwóch obowiązkowych zajęć

edukacyjnych,

5) promowanie do oddziału programowo wyższego ucznia, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

6) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

7) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

8) zatwierdzanie kandydatury ucznia do wniosku o przyznanie stypendium Ministra

Edukacji Narodowej,

9) przedstawienie kuratorowi oświaty, wniosku o przyznanie uczniowi stypendium

ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

12. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

4) program profilaktyki szkoły,

5) program wychowawczy szkoły,

35

6) ustalenia dotyczące dodatkowych dni wolnych od zajęć,

7) propozycje wskazujące formy realizacji czwartej godziny wychowania fizycznego,

8) zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki,

9) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania.

13. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,

w obecności co najmniej połowy jej członków,

14. Osoby biorące udział w zebraniach rady pedagogicznej są zobowiązane

do nieujawniana spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą

naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych

pracowników szkoły.

15. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, jeśli są niezgodne z przepisami

prawa.

16. Rada pedagogiczna:

1) przygotowuje projekt statutu szkoły, jak również jego zmiany,

2) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora

lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. Wówczas organ uprawniony

do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające

i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania

wniosku,

3) może wystąpić z wnioskiem o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia

przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,

4) wyraża opinię w sprawie wzoru jednolitego stroju oraz określenia sytuacji,

w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga jednolitego stroju,

5) dokonuje analizy osiągnięć edukacyjnych ucznia niepełnosprawnego

co do przedłużenia okresu nauki,

6) wnioskuje o powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego

zespołu problemowo-zadaniowego,

7) wybiera swojego przedstawiciela do zespołu, rozpatrującego odwołanie

nauczyciela od oceny pracy.

Rada rodziców

§ 33

1. W gimnazjum działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców wszystkich

uczniów.

2. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

Przedstawiciele oddziałów wybierają kilkuosobowy Zarząd Rady Rodziców.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swej działalności, który powinien zawierać

wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania

wyborów do rady.

4. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły, innych organów szkoły,

organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami

i opiniami dotyczącymi spraw szkoły.

36

5. Do kompetencji rady rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z radą

pedagogiczną:

1) programu wychowawczego szkoły, obejmującego wszystkie treści i działania

o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez

nauczycieli,

2) programu profilaktyki, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów

oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania

o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

6.Rada rodziców opiniuje:

1) projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,

2) podjęcie w szkole działalności stowarzyszeń lub innych organizacji,

3) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,

4) pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu.

7.Rada rodziców:

1) deleguje przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata

na stanowisko dyrektora,

2) wnioskuje o dokonanie oceny pracy nauczyciela,

3) może wystąpić z wnioskiem o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia

przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,

4) podejmuje decyzję w sprawie wyrażenia zgody (na wniosek innych organów)

na wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego

stroju,

5) uzgadnia wzór jednolitego stroju do noszenia przez uczniów na terenie szkoły,

6) proponuje formy realizacji czwartej godziny wychowania fizycznego,

7) troszczy się o systematyczne wzbogacanie bazy materialnej szkoły,

8) pomaga w remontach i wszelkich naprawach sprzętu i pomocy naukowych,

9) pomaga w organizowaniu biwaków, rajdów, wycieczek oraz wszelkich

uroczystości szkolnych w formie organizacji i pomocy finansowej.

10) Udziela pomocy finansowej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej

i finansowej, organizacjom uczniowskim, a przede wszystkim samorządowi

uczniowskiemu.

11) W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić

fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady

wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin rady, o którym mowa

w ust. 3

Samorząd uczniowski

§ 34

1.W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

2.Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3.Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. Zasady wyboru

i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uczniowskiego.

4.Do kompetencji samorządu uczniowskiego należy:

37

1) uchwalanie regulaminu samorządu uczniowskiego,

2) sporządzanie i przedstawianie radzie pedagogicznej wniosków o przyznanie

uczniom stypendium Ministra Edukacji Narodowej,

3) opiniowanie programu wychowawczego szkoły,

4) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem

i stawianymi wymaganiami,

5) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania

własnych zainteresowań,

6) prawo redagowania i wydawania gazet szkolnej.

5.Samorząd uczniowski może wystąpić z wnioskiem o wprowadzenie lub zniesienie

obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.

6.Samorząd uczniowski wyraża opinię w sprawie wniosku dyrektora szkoły

o wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju raz w sprawie

wzoru tego stroju.

7.Regulamin samorządu uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

8.Samorząd może przedstawiać dyrektorowi lub radzie pedagogicznej wnioski i opinie

dotyczące spraw szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw

uczniów.

§ 35

1.Każdy z wymienionych organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania

decyzji w granicach swoich kompetencji.

2.Organy szkoły działają na zasadach partnerskich, ściśle współpracując i wymieniając

informacje o podejmowanych działaniach i decyzjach.

3.Istotne problemy szkoły są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli

poszczególnych organów.

4.Spory powstałe między organami szkoły są rozwiązywane w drodze negocjacji między

stronami.

5.Odpowiedzialnym za sposoby rozwiązywania sporów jest dyrektor.

38

Rozdział 10

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 36

1.W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji.

2.Zakres czynności pracowników administracji określa dyrektor szkoły.

3.Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne

przepisy.

4.Nauczyciele zatrudnieni w szkole posiadają kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach.

§ 37

1.Nauczyciele prowadzą prace dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz

są odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy.

2.Nauczyciele w swych działaniach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych kierują

się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską,

z poszanowaniem godności osobistej uczniów. Odpowiadają za życie, zdrowie

i bezpieczeństwo uczniów.

3.Nauczyciele kształtują i wychowują młodzież w umiłowaniu Ojczyzny,

w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia

i szacunku do każdego człowieka.

4.Do zadań nauczycieli należy w szczególności:

1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów zgodnie

z przepisami BHP oraz innymi uregulowaniami,

2) odpowiedzialność za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, dostosowanie

wymagań edukacyjnych dla uczniów mających opinię, orzeczenia PPP-P,

3) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,

4) systematyczne, bezstronne i obiektywne ocenianie osiągnięć edukacyjnych

uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów, zgodnie

z ustalonymi kryteriami oceniania,

5) pomoc uczniom w przezwyciężaniu ich niepowodzeń szkolnych w oparciu

o rozeznanie potrzeb ucznia,

6) dbałość o pomoce dydaktyczne i powierzony sprzęt, organizowanie warsztatu

pracy,

7) podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej i doskonalenie umiejętności

dydaktycznych,

8) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i wychowawczej,

9) systematyczne i obowiązkowe uczestniczenie w posiedzeniach rady pedagogicznej

i realizowanie jej uchwał, wniosków, itp.

39

10) Przestrzeganie i stosowanie się do zarządzeń dyrektora.

5.Nauczyciel ma prawo:

1) wyboru programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i podręczników

dopuszczonych do użytku szkolnego,

2) opracowania własnego programu nauczania,

3) Zgłaszania na radzie pedagogicznej, do dyrektora szkoły swoich uwag, wniosków,

spostrzeżeń i opinii w sprawie funkcjonowania szkoły.

6.Praca nauczyciela jest oceniana przez dyrektora szkoły.

§ 38

1.Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem

jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału programów nauczania oraz ich

modyfikowanie w razie potrzeby.

2.Dyrektor szkoły może powołać zespoły problemowo-zadaniowe do wykonywania

konkretnych zadań związanych z realizacją planu pracy szkoły.

3.Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół

samokształceniowy.

4.Pracą zespołu samokształceniowego kieruje przewodniczący zespołu.

5.Cele i zadania zespołu obejmują:

1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji

programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,

uzgadniania decyzji w sprawie wyborów programów nauczania,

2) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów w ramach

wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz sposobów badania osiągnięć uczniów

i stymulowania ich rozwoju,

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa

zawodowego dla początkujących nauczycieli,

4) prace związane z ewaluacją wewnętrzną szkoły.

§ 39

1.W celu realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych dyrektor Gimnazjum powołuje

wychowawców oddziałów.

2.Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane

jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu

edukacyjnego.

3.Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku

uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych gimnazjum.

40

§ 40

1.Pracownik biblioteki szkolnej odpowiada za stan i wykorzystanie zbiorów

bibliotecznych.

2.Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:

1) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie i udostępnianie zbiorów zgodnie

z regulaminem biblioteki,

2) prowadzenie działalności informacyjnej, poradniczej, i różnorodnych form

upowszechniania czytelnictwa,

3) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez

współpracę z wychowawcami oddziałów i nauczycielami,

4) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki,

5) prowadzenie dokumentacji dotyczącej obrotu bezpłatnymi podręcznikami

i materiałami ćwiczeniowymi,

6) gromadzenie, wypożyczanie, udostępnianie uczniom podręczników, materiałów

edukacyjnych oraz przekazywanie materiałów ćwiczeniowych.

§ 41

1. Pedagog szkolny świadczy kwalifikowaną pomoc w procesie dydaktyczno

wychowawczym

2. Realizuje zadania wynikające ze statutu:

1) opracowanie planu pracy zespołu wychowawczego,

2) opracowanie programów: wychowawczego i profilaktyki,

3) opracowanie systemu doradztwa zawodowego,

4) rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów, analizowanie przyczyn

niepowodzeń szkolnych i określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy

psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do potrzeb,

5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, zadań w zakresie wyboru dalszej edukacji dla uczniów, nauczycieli

i rodziców,

6) diagnozowanie i podejmowanie działań opiekuńczo-wychowawczych poprzez

pomoc finansową uczniom mającym trudną sytuację materialną i życiową.

§ 42

1.Do zadań nauczycieli świetlicy szkolnej należy:

1) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w świetlicy,

2) sprawowanie opieki nad organizacjami funkcjonującymi w szkole np. PCK,

SKKT,

3) prowadzenie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,

41

4) ścisła współpraca z nauczycielami, pedagogiem w zakresie pomocy dydaktycznej

i opiekuńczej.

§ 43

1.Pracownicy administracji są zatrudniani zgodnie z potrzebami szkoły:

1) zakres obowiązków i przydział czynności określa dyrektor szkoły na podstawie

odrębnych przepisów zgodnie z KP,

2) wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do przestrzegania regulaminu pracy,

zasad BHP, przepisów przeciwpożarowych i zarządzeń dyrektora.

Rozdział 11

Prawa i obowiązki uczniów

§ 44

1.Normy określające status dziecka jako ucznia:

1) uczeń jest samodzielnym podmiotem,

2) we wszystkich działaniach dotyczących ucznia należy kierować się zasadą dobra

dziecka,

3) uczeń jako istota ludzka, wymaga poszanowania jego tożsamości, godności

i prywatności,

2.Uczeń ma prawo do:

1) organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych

zainteresowań,

2) organizowania i uczestniczenia w działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej

oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami

w porozumieniu z dyrektorem,

3) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,

4) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania

się w organizacjach działających w szkole,

5) poszanowania godności własnej, nietykalności osobistej oraz dyskrecji

w sprawach prywatnych,

6) swobodnego wyrażania myśli, przekonań światopoglądowych i religijnych, jeżeli

nie narusza tym podstawowych praw innych osób,

7) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi

wymaganiami,

42

8) jawnej, obiektywnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce, a także do powiadamiania

uczniów przez nauczycieli o wszystkich ocenach,

9) pomocy w przypadku trudności w nauce,

10) redagowania i wydawania gazety szkolnej,

11) wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu uczniowskiego,

12) korzystania z pomocy stypendialnej w przypadku uzyskania szczególnie

wyróżniających wyników w nauce zgodnie z odrębnymi przepisami,

13) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

14) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach

zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,

15) opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami,

16) powiadamiania z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów

wiadomości,

17) prawo do bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,

18) do nauki,

19) prawo do informacji:

a) o sposobie sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

b) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

c) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

d) o ocenach z zajęć edukacyjnych i ocenach zachowania,

e) o warunkach i trybie podwyższenia proponowanej oceny.

20) prawo do wnoszenia zastrzeżeń do ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i oceny zachowania.

3.Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:

1) uczeń ma prawo zgłosić do dyrekcji szkoły skargę w przypadku naruszenia jego

praw, jeżeli spraw tych nie udało się rozwiązać na niższych szczeblach

(wychowawcy, inni nauczyciele, pedagog, szkolny rzecznik praw ucznia),

2) zgłoszenie skargi ma formę pisemną,

3) rozpatrzenie skargi następuje w terminie siedmiu dni od daty jej złożenia.

4.Uczeń ma obowiązek;

1) znać statut i inne dokumenty regulujące życie szkoły oraz stosować

się do ich postanowień,

2) dbać o honor szkoły, godnie reprezentować ją na zewnątrz,

3) systematycznie uczęszczać do szkoły, aktywnie uczestniczyć w zajęciach

lekcyjnych i rzetelnie się do nich przygotowywać,

4) usprawiedliwiania przez rodzica na piśmie w terminie 1 tygodnia od powrotu

do szkoły po nieobecności na zajęciach edukacyjnych,

5) właściwego zachowania (respektowania norm społecznych) wobec nauczycieli,

pracowników gimnazjum, pozostałych uczniów oraz innych osób,

6) dbać o wspólne dobro, szanować mienie szkoły,

7) dbać o estetykę ubioru i wyglądu zewnętrznego (na uroczystościach szkolnych

i państwowych ucznia obowiązuje strój galowy), przestrzegać zasad higieny

osobistej (nie palić tytoniu i e-papierosów, nie pić alkoholu, nie używać

narkotyków, dopalaczy oraz innych Śródków odurzających),

8) dbać o zdrowie i bezpieczeństwo własne i kolegów oraz przeciwstawiać

się przejawom brutalności i wulgarności,

9) zmieniać obuwie,

10) punktualnego przychodzenia na zajęcia lekcyjne,

43

11) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady

pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego,

12) poszanowania powierzonych mu podręczników,

13) ponoszenia indywidualnej odpowiedzialności materialnej za udowodnione ,

umyślne zniszczenie budynku (wandalizm, graffiti etc.), sprzętu szkolnego

i pomocy naukowych.

5.Po każdorazowej nieobecności na zajęciach lekcyjnych (nie później niż tydzień

po powrocie do szkoły) uczeń ma obowiązek dostarczyć w zeszycie do korespondencji

pisemne usprawiedliwienie, w którym rodzic powinien podać przyczynę absencji. Jeśli

nieobecności usprawiedliwiane przez rodziców są zbyt częste lub długotrwałe,

wychowawca może prosić rodzica o wyjaśnienie zaistniałej sytuacji.

6.W przypadku dłuższej nieobecności rodzice zobowiązani są powiadomić wychowawcę

o przyczynie i przewidywanym czasie trwania nieobecności.

7.Uczniowi gimnazjum nie wolno na terenie szkoły oraz podczas wycieczek i imprez

organizowanych przez szkołę poza szkołą:

1) palić papierosów, e-papierosów oraz wnosić i ich rozprowadzać,

2) pić alkoholu oraz wnosić go i rozprowadzać,

3) używać i rozprowadzać narkotyków, dopalaczy, oraz innych środków

odurzających,

4) posiadać przedmiotów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu,

5) nosić ozdób, biżuterii, zagrażającej bezpieczeństwu,

6) robić makijażu, farbować włosów, malować paznokci, nosić kolczyków

na policzkach, nosie, skroniach i okolicach ust,

7) nosić niestosownego, wyzywającego stroju (strój uczniowski musi być czysty,

estetyczny, w stonowanych kolorach, bez nadruków propagujących niehigieniczny

styl życia lub obraźliwy stosunek do drugiego człowieka lub religii)

8) korzystać podczas zajęć dydaktycznych z telefonów komórkowych oraz innych

przenośnych urządzeń audiowizualnych niezwiązanych z procesem edukacyjnym.

Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za sprzęt elektroniczny i telefony

komórkowe, które uczeń ma na terenie placówki,

9) robić zdjęć nauczycielom i pozostałym pracownikom szkoły, a także rówieśnikom

bez ich wiedzy i zgody,

10) w przypadku użycia telefonu podczas lekcji, nauczyciel ma prawo odebrać

go i pozostawić w sekretariacie szkoły do czasu odbioru przez rodzica,

11) znęcać się psychicznie i fizycznie nad innymi.

8. W trakcie zajęć i przerw uczeń nie może opuszczać terenu szkoły bez zezwolenia.

9. W przypadku samowolnego opuszczenia terenu szkoły, szkoła nie odpowiada

za bezpieczeństwo ucznia.

44

Nagrody i kary

§ 45

1. Nagrody przyznawane są uczniom za:

1) wybitne osiągnięcia w nauce i wzorowe zachowanie,

2) udział i osiągnięcia w olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach

sportowych,

3) wyróżniającą pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska,

4) indywidualne, wybitne osiągnięcia przynoszące szkole zaszczyt,

5) wzorową frekwencję.

2. Nagrody mogą być przyznawane przez:

1) dyrektora szkoły,

2) radę pedagogiczną,

3) radę rodziców,

4) wychowawców i nauczycieli,

5) samorząd szkolny.

3. Rodzaje nagród:

1) wyróżnienie i pochwała udzielona przez wychowawcę wobec oddziału,

2) wyróżnienie i pochwała udzielona przez dyrektora wobec całej społeczności

uczniowskiej,

3) dyplom uznania,

4) nagrody rzeczowe,

5) list pochwalny dla rodziców stypendia dla uczniów osiągających wybitne wyniki

w nauce i zachowaniu – przyznawane – regulowane odrębnymi przepisami.

4. Uczeń może być ukarany za:

1) nieprzestrzeganie przepisów regulujących życie szkoły,

2) lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych,

3) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na społeczność uczniowska.

5. Stosuje się zasadę stopniowania kar. Rodzaje kar:

1) upomnienie uczącego przez wpis do zeszytu uwag,

2) pisemne upomnienie wychowawcy w zeszycie uwag,

3) nagana wychowawcy oddziału i ustalenie oceny zachowania,

4) na pisemny wniosek nauczyciela, wychowawcy Lu samorządu uczniowskiego:

a) upomnienie dyrektora szkoły,

b) zawieszenie w przywilejach ucznia do reprezentowania szkoły na zewnątrz

i wykluczenie z uczestnictwa w imprezach organizowanych przez szkołę,

c) inne konsekwencje,

5) przeniesienie do innego oddziału w szkole,

6) nagana dyrektora szkoły wraz z wpisem do dokumentów ucznia,

7) na wniosek dyrektora przeniesienie ucznia przez Śląskiego Kuratora Oświaty

do innej szkoły.

6. W szczególnych wypadkach, jeśli uczeń dopuścił się kradzieży, niszczenia mienia,

wyłudzania pieniędzy od innych, znęcania się psychicznego lub fizycznego nad

innymi, był pod wpływem: alkoholu, narkotyków, dopalaczy etc., - rażąco

nie przestrzegał regulaminu szkoły, dyrektor szkoły powiadamia policję oraz kieruje

wniosek do Sądu Rodzinnego i nieletnich.

STATUT SZKOŁY · Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz....

Documents

Transcript of STATUT SZKOŁY · Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz....