STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10

im. Władysława Broniewskiego

w Łodzi

Łódź, dnia 30 listopada 2010 r.

1

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10 im. Władysława Broniewskiego w Łodzi

ustalony na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r.

Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)

SPIS TREŚCI:

Rozdział I - Przepisy ogólne

Rozdział II - Cele i zadania szkoły

Rozdział III – Wewnątrzszkolne zasady oceniania

Rozdział IV - Organy szkoły i ich kompetencje

Rozdział V - Uczniowie - prawa i obowiązki

Rozdział VI - Zakres zadań nauczycieli

Rozdział VII - Organizacja pracy szkoły

Rozdział VIII – Oddział przedszkolny

Rozdział IX – Postanowienia końcowe

2

ROZDZIAŁ I

PRZEPISY OGÓLNE

§1

1. Szkoła Podstawowa nr 10 w Łodzi nosi imię Władysława Broniewskiego.

2. Ilekroć w statucie szkoły jest mowa bez bliższego określenia o „szkole” należy

rozumieć, iż dotyczy to Szkoły Podstawowej nr 10 w Łodzi.

3. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Łódź.

4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Łódzki Kurator Oświaty.

5. Organ prowadzący szkołę, a w zakresie działalności dydaktyczno - wychowawczej i

opiekuńczej, również organ sprawujący nadzór pedagogiczny, mogą ingerować w

działalność szkoły wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w Ustawie o

Systemie Oświaty.

6. Siedzibą szkoły jest budynek szkolny, znajdujący się w Łodzi przy

ul. Przybyszewskiego 15/21

§2

1. Szkoła używa pieczęci dużej i małej okrągłej oraz pieczęci podłużnej zgodnie

z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła posiada własny sztandar. Jedna strona sztandaru /czerwonego koloru/ zawiera

pełną nazwę szkoły oraz godło państwowe, druga strona /kremowego koloru/ zawiera

napis u góry „Ojczyzna”, na dole „Nauka”, w środku rozłożona książka, a na niej

kaganek oświaty. Po bokach: z jednej strony herb Łodzi, z drugiej herb Płocka.

3. Godłem szkoły jest tarcza koloru niebieskiego, z białym otokiem i białym napisem

– Łódź, 10, im. Wł. Broniewskiego.

4. Szkoła posiada własny hymn i ceremoniał szkolny.

§ 3

1. Szkoła Podstawowa nr 10 w Łodzi jest szkołą publiczną.

2. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowego planu nauczania. Cykl

kształcenia trwa 6 lat. Nauka jest obowiązkowa.

3. Szkoła wydaje uczniom, do kl. V włącznie, roczne świadectwa promocyjne,

a uczniom kl. VI - jako absolwentom, świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.

4. Szkoła może prowadzić klasy o podwyższonych wymaganiach dydaktyczno-

wychowawczych i rozszerzonym programie nauczania oraz klasy autorskie.

5. Szkoła organizuje nauczanie indywidualne dla uczniów, którzy posiadają problemy

zdrowotne.

§ 4

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.

3

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§1

1. Misja szkoły:

Stworzenie uczniom przyjaznego środowiska wychowawczego mającego na celu

wszechstronny rozwój emocjonalny, społeczny, zdrowotny, estetyczny, moralno-duchowy

i umożliwiającego wyrównanie szans dzieciom z różnych środowisk.

2. Nadrzędnym celem szkoły jest ukształtowanie osobowości ucznia, który:

1) zna normy obowiązujące w grupie rówieśniczej i w szkole, potrafi według nich

postępować

2) jest odpowiedzialny za swoje działania, przewiduje ich efekty

3) szanuje dorosłych, młodzież, rówieśników, mienie publiczne, okazuje to w słowach

i działaniach

4) jest tolerancyjny

5) potrafi zachować się w sytuacji trudnej, zwrócić się o pomoc do osoby starszej

6) zna własne prawa i obowiązki, szanuje prawa innych

7) zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować

8) trafnie określa swoje potrzeby

9) zna symbole regionalne, narodowe i szanuje je

10) zna historię swojego miasta

3. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające

program wychowawczy szkoły, a w szczególności zapewnia uczniom:

1) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie

umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;

2) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą

w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi

i siebie;

3) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;

4) znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu

rozwojowi;

5) sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji

i ochrony zdrowia;

6) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

4. W celu zapobiegania zjawiskom patologicznym, zagrażającym prawidłowemu rozwojowi

dzieci i funkcjonowaniu placówki, szkoła opracowuje program profilaktyki,

w szczególności dotyczący:

1) profilaktyki uzależnień

2) agresji

3) komunikacji interpersonalnej

4) umiejętności rozwiązywania konfliktów

5) tolerancji

5. Szkoła stwarza uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:

1) planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz

większej odpowiedzialności za własną naukę,

2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach,

3) efektywnego współdziałania w zespole,

4) rozwiązywania problemów w sposób twórczy,

5) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy.

4

§2

1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:

1) integrację wiedzy nauczanej przez:

a) kształcenie zintegrowane w klasach I-III,

b) bloki przedmiotowe,

c) ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, regionalną, ekologiczną, czytelniczą

i medialną, patriotyczno-obywatelską oraz wychowanie do życia

w społeczeństwie;

2) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:

a) rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy,

dobra i piękna w świecie,

b) przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie w duchu

przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,

c) wpajanie zasad kultury życia codziennego,

d) kształtowanie umiejętności stosowania zasad współżycia społecznego: tolerancji,

życzliwości i rzetelności w kontaktach z ludźmi, wrażliwości na sprawy innych;

e) zwalczanie wszelkich przejawów demoralizacji i patologii społecznej.

3) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-

wyrównawczych, zajęć korekcyjnych, kompensacyjno-wyrównawczych;

4) prowadzenie lekcji religii w szkole, zgodnie z prawem do religijnego wychowania

dzieci;

5) pracę pedagoga szkolnego wspomaganego badaniami i zaleceniami Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej; pedagog współpracuje z sądem rodzinnym,

Komisariatem Policji, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej;

6) naukę języka obcego w klasach młodszych.

§3

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

1) dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszanego w pokoju nauczycielskim

(szczegółowe przepisy dotyczące pełnienia dyżurów zawiera regulamin dyżurów

nauczycieli);

2) zapewnienie opieki na zajęciach obowiązkowych, pozalekcyjnych

i nadobowiązkowych;

3) przydzielenie zgodnie z obowiązującymi w danej sytuacji przepisami odpowiedniej

ilości opiekunów w trakcie wycieczki;

4) w czasie wycieczek organizowanych przez szkołę i podczas zajęć poza terenem szkoły

za opiekę odpowiedzialni są nauczyciele organizujący te zajęcia oraz opiekunowie

poszczególnych grup;

5) opiekun wycieczki zobowiązany jest do sprawdzenia czy nie istnieją

przeciwwskazania lekarskie dla uczestników wycieczki, sprawdzenia stanu liczebnego

grupy po przybyciu i tuż przed wyruszeniem z każdego punktu docelowego na trasie

wycieczki;

6) zabrania się prowadzenia wycieczki podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi;

7) zgłaszanie do Policji Drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli

technicznej;

8) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

9) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom nie mającym opieki w domu;

10) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

11) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu

uczniów i rodzaju pracy;

5

12) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne

oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową;

13) utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności

i w stałej czystości;

14) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych

równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;

15) zapewnienie różnorodności zajęć w każdym dniu;

16) nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu,

z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga;

17) sprowadzanie uczniów do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej przez nauczyciela

prowadzącego zajęcia oraz przekazanie uczniów zapisanych do świetlicy szkolnej;

18) sprawdzenie przez wychowawców klas 1-3 oraz nauczyciele oddziału rocznego

przygotowania przedszkolnego, czy wszystkie dzieci zostały odebrane zgodnie

z oświadczeniem rodziców;

19) sprawdzanie listy obecności uczniów na wszystkich prowadzonych zajęciach

i potwierdzanie tego w dziennikach zajęć;

20) sprawowanie dyżurów przy drzwiach wejściowych na teren szkoły przez pracowników

obsługi;

21) wszyscy pracownicy szkoły mają obowiązek zgłaszania do dyrekcji szkoły wszelkich

niepokojących zachowań uczniów;

22) wszyscy pracownicy szkoły mają obowiązek zgłaszania do dyrekcji szkoły faktu

pojawienia się na terenie osób obcych, których zachowanie wydaje się niepokojące;

23) pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowego reagowania

na wszelkie przejawy zachowania stanowiącego zagrożenie dla bezpieczeństwa

uczniów i informowania o tym nauczycieli;

24) za bezpieczeństwo uczniów, w czasie zajęć prowadzonych na terenie szkoły przez

organizatorów zewnętrznych, odpowiadają organizatorzy tych zajęć, opiekunowie

i rodzice.

§4

Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc,

szkoła udziela wsparcia poprzez:

1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga szkolnego

i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo;

2) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas I- III, a w szczególnych

przypadkach dzieciom z klas IV-VI;

3) zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji charytatywnych;

4) organizowanie wypoczynku letniego i zimowego w formie półkolonii i kolonii.

§5

Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych

uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnego i Poradnię

Psychologiczno-Pedagogiczną w formie:

1) kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi;

2) wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu

indywidualnym, rewalidacji indywidualnej, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej;

3) spotkań terapeutycznych.

6

§ 6

1. Nauczyciel ma prawo do wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do

użytku szkolnego.

2. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolnego lub

program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,

dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program

wychowania przedszkolnego lub program nauczania.

3. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy wychowania przedszkolnego lub

programy nauczania stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania

przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania.

4. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów

wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości

odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy

programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego.

5. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw

podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

§ 7

1. Rodzice mają prawo do:

1) zapoznania się ze statutem szkoły i wszystkimi przepisami prawnymi dotyczącymi

realizacji obowiązku szkolnego przez ich dzieci;

2) zapoznania się z programami dydaktycznymi i wychowawczymi nauczycieli oraz

szkolnymi zasadami oceniania;

3) uzyskiwania bieżących informacji o postępach dydaktycznych dzieci i ich problemach

wychowawczych w ramach zebrań klasowych i indywidualnych spotkań

z nauczycielami;

4) kwestionowania działań nauczycieli, wychowawców w przypadku ewidentnego

nieprzestrzegania obowiązków wynikających ze statutu szkoły;

5) rodzice mogą przesłać do dyrektora szkoły list pochwalny dla nauczyciela, który ich

zdaniem swoją postawą wyróżnia się w pracy z dziećmi.

2. Rodzice są zobowiązani:

1) dopilnować realizacji obowiązku szkolnego swojego dziecka;

2) usprawiedliwić w formie pisemnej nieobecność dziecka w szkole w ciągu 7 dni;

3) systematycznie kontaktować się z wychowawcą klasy;

4) poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę i pedagoga szkolnego o poważnych

problemach zdrowotnych dziecka.

3. Rodzic jest współodpowiedzialny za proces uczenia się swojego dziecka

ROZDZIAŁ III

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA

§1

1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania (WZO) określają warunki i sposób oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów w Szkole

Podstawowej nr 10 w Łodzi.

7

2. Przepisów WZO nie stosuje się do dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym

w stopniu głębokim.

3. Zasady oceniania z religii określają odrębne przepisy.

§ 2

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej

w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania,

uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych.

§ 3

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu

oraz o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju

(kształtowanie przekonania ucznia o własnych możliwościach i postępach, budowanie

obrazu samego siebie i poczucia własnej wartości);

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -

wychowawczej.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do

uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznych

i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych;

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;

3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania. według skali i w formach przyjętych w Szkole

Podstawowej nr 10 w Łodzi;

4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;

5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania;

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz

rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7) ustalanie warunków i sposoby przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)

8

informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 4

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie

programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej)

oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania

oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

§ 5

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia

ustaloną ocenę. Uzasadnienie jest ustne.

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione

pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest

udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). Po uprzednim

zobowiązaniu się do zwrotu dokumentacji do szkoły, prace mogą być wydane do

omówienia w domu.

4. Rodzice (opiekunowie) są informowani o ocenach ucznia:

1) poprzez wpisy do dzienniczka ucznia,

2) podczas spotkań rodziców z wychowawcą klasy,

3) podczas spotkań rodziców z nauczycielami poszczególnych przedmiotów.

5. Rodzice są zobowiązani stawić się w szkole na indywidualną prośbę dyrektora,

nauczyciela przedmiotu, pedagoga, psychologa szkolnego lub wychowawcy oraz

uczęszczać na zebrania organizowane przez wychowawcę klasy.

6. Rodzice są zobowiązani minimum dwa razy w semestrze zapoznać się z wynikami

swojego dziecka z poszczególnych zajęć edukacyjnych w terminie ustalonym przez

szkołę.

7. Nauczyciel jest zobowiązany do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie, którą

wpisuje do dziennika lekcyjnego.

§ 6

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania

edukacyjne, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia

rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym

wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

9

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono

specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,

następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b

ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą",

z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4

ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może

nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 7

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych,

plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek

wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

tych zajęć.

§ 8

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć

komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii

o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez

lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych

informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub

rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny

wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 9

Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w roku szkolnym, w styczniu.

Dokładną datę zakończenia postępowania klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły.

§ 10

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania

ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu

osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku

szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 13 ust. 2 i § 14 ust. 3.

3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na

podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz

10

ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 13 ust. 1 i § 14 ust. 2.

4. Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej rocznej należy uwzględnić osiągnięcia

i umiejętności ucznia z poprzedniego semestru.

5. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele

prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani

poinformować ustnie ucznia o przewidywanych dla niego śródrocznych/rocznych

ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej/rocznej

ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie 14 dni przed datą posiedzenia.

6. Uczeń zobowiązany jest przekazać rodzicom (prawnym opiekunom) informacje,

o których mowa w ust. 5. W przypadku, gdy tego nie dokona traci prawo do egzaminu

sprawdzającego.

7. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele

prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformować ucznia, a

wychowawca klasy rodzica (opiekuna) o przewidywanych dla ucznia niedostatecznych

ocenach klasyfikacyjnych i nagannej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie 21

dni przez datą posiedzenia.

8. Informacja o przewidywanej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych lub nagannej

ocenie z zachowania na koniec semestru/roku jest przekazywana uczniowi w czasie

lekcji.

9. Rodzic o przewidywanej ocenie niedostatecznej lub nagannej na koniec semestru/roku

informowany jest przez wychowawcę na piśmie (wychowawca dokumentuje to

podpisem rodzica lub wysyła informację listem poleconym).

§ 11

1. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo odwołać się od ustalonych

klasyfikacyjnych semestralnych (rocznych) ocen ucznia w formie pisemnej prośby do

dyrektora szkoły w terminie 5 dni od wystawienia oceny.

2. Prośba rodziców (prawnych opiekunów) powinna zawierać uzasadnienie odwołania się

od oceny ustalonej przez nauczyciela.

3. Dyrektor, biorąc pod uwagę zaangażowanie ucznia w spełnianie obowiązku szkolnego

oraz inne okoliczności (np. nieobecności, systematyczność) może uwzględnić wniosek.

W przypadku uwzględnienia odwołania egzamin sprawdzający przeprowadza powołana

przez dyrektora szkoły komisja w terminie 5 dni od daty złożenia przez rodziców

odwołania.

4. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem

ust. 5.

5. Egzamin sprawdzający z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, zajęć

komputerowych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę

zadań praktycznych.

6. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze - jako przewodniczący komisji;

2) 2 nauczycieli: nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z uczniem i nauczyciel

takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, wskazany przez dyrektora

szkoły.

7. Komisja może na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego:

1) podwyższyć ocenę w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,

11

2) pozostawić ocenę ustaloną przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku

egzaminu.

8. Decyzja komisji jest ostateczna.

9. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół, który jest

przechowywany w dokumentacji szkolnej jako załącznik do arkusza ocen, zawierający

w szczególności:

1) skład komisji,

2) termin sprawdzianu

3) zadania (pytania) sprawdzające,

4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia.

§ 12

1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia

edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy

po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena

klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy

programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 13

1. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne oraz oceny bieżące z zajęć edukacyjnych,

począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej

skali:

1) stopień celujący - 6; skrót: cel

2) stopień bardzo dobry - 5; bdb

3) stopień dobry - 4; db

4) stopień dostateczny - 3; dst

5) stopień dopuszczający - 2; dop

6) stopień niedostateczny - 1, ndst

z zastrzeżeniem ust. 2.

2. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych są ocenami opisowymi.

3. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom

opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w

podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje

potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w

nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

4. Nauczyciele uczący w klasach I-III uzupełniają arkusz obserwacyjny w dzienniku

lekcyjnym, w którym odnotowują bieżące osiągnięcia edukacyjne uczniów.

5.Ocena ucznia może być wyrażona stopniem lub słowem (pochwałą lub naganą),

wyrażonym ustnie lub w formie krótkiej recenzji pod pracą pisemną. Recenzja

(komentarz oceny cyfrowej) jest wskazówką do dalszej pracy, umożliwia doskonalenie

12

metod i organizacji procesu uczenia się. Ocena ma motywować do dalszego wysiłku.

6. Oceny dzielą się na:

1) cząstkowe, określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części

programu nauczania,

2) klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ucznia

za dany semestr (rok szkolny).

7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu,

uwzględniając wkład pracy ucznia. Oceny te nie powinny być ustalane jako średnia

arytmetyczna stopni cząstkowych.

8. Kryteria ocen:

1) ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:

a) rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia,

b) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające ponad program danej klasy,

c) korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć

wiadomości z różnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy,

d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę

w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

2) ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:

a) zawsze jest przygotowany do lekcji, poprawnie odrabia prace domowe, również

prace „dla chętnych”,

b) aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach,

c) potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje,

interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować

umiejętności w różnych sytuacjach,

d) samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach

trudnych i nietypowych;

3) ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności umiarkowanie trudne, w pewnym stopniu

hipotetyczne, przydatne, ale nie niezbędne w dalszej nauce

b) systematycznie, poprawnie odrabia prace domowe i przygotowuje się do zajęć,

c) potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner, wyciągać

wnioski, różnicować ważność informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać

własny sposób uczenia się,

d) rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną

postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień;

4) ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności, które są najłatwiejsze, pewne i doniosłe

naukowo, niezbędne w dalszej nauce, najbardziej użyteczne w życiu

pozaszkolnym,

b) samodzielnie udziela odpowiedzi na formułowane przez nauczyciela pytania,

c) poprawnie prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe,

d) współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je

uporządkować, podjąć decyzję jaką przyjąć postawę,

e) rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne;

5) ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności bezwzględnie konieczne do kontynuowania

dalszej nauki,

b) tylko z pomocą nauczyciela potrafi udzielić poprawnej odpowiedzi,

c) prowadzi zeszyt przedmiotowy,

13

d) rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny,

współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi

dostosować się do decyzji grupy, rozwiązuje proste zadania teoretyczne

i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela;

e) wykazuje chęć poprawy ocen niedostatecznych,

6) ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:

a) posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one

dalsze zdobywanie wiedzy,

b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności,

c) lekceważy przedmiot i swoje obowiązki w ramach tego przedmiotu,

d) jest całkowicie bierny na lekcjach,

e) nagminnie nie odrabia prac domowych,

f) nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,

g) nie wykazuje zainteresowania poprawą oceny.

9. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:

1) prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego

działu (lub dużą część działu),

2) testy,

3) kartkówki z trzech ostatnich tematów,

4) prace domowe,

5) zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,

6) wypowiedzi ustne,

7) praca w zespole,

8) testy sprawnościowe,

9) prace plastyczne i techniczne,

10) działalność muzyczna.

10. W pracy pisemnej ocenie podlega:

1) zrozumienie tematu

2) znajomość opisywanych zagadnień,

3) sposób prezentacji,

4) konstrukcja pracy i jej forma graficzna.

11. Ilość prac pisemnych przewidzianych w semestrze jest zależna od specyfiki przedmiotu;

ustala ją i podaje każdy z nauczycieli.

12. Wypowiedzi ustne to: udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na

pytanie nauczyciela.

W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:

1) znajomość zagadnienia,

2) samodzielność wypowiedzi,

3) kultura języka,

4) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.

13. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń.

Ocenie podlegają umiejętności:

1) planowanie i organizacja pracy grupowej,

2) efektywne współdziałanie,

3) wywiązywanie się z powierzonych ról,

4) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

14.W tygodniu mogą się odbyć najwyżej trzy prace klasowe lub testy, przy czym nie więcej

niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem.

Nauczyciel ma obowiązek przestrzegać ustaleń terminów swoich koleżanek i kolegów.

15. Nauczyciel przygotowujący sprawdzian ma obowiązek poinformować uczniów o terminie

14

i zakresie tematycznym pytań sprawdzających.

16. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej

nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech

ostatnich lekcji.

17. Ze sprawdzianu uczeń może otrzymać tylko jedną ocenę.

18. Niedopuszczalne jest przeprowadzanie sprawdzianów "za karę" w sytuacjach, gdy

nauczyciel ma trudności z dyscypliną.

19.Termin zwrotu ocenionych prac klasowych, testów i kartkówek nie może być dłuższy niż

dwa tygodnie.

20.Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice (opiekunowie) otrzymują do

wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.

21.Nauczyciel nie może przeprowadzić kolejnej pracy klasowej, jeżeli nie sprawdził

poprzedniej i nie zapoznał uczniów z jej wynikami.

22. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla

uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są

ocenami opisowymi.

23. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

§ 14

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły

podstawowej, z zastrzeżeniem ust. 4, ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne

zachowania są ocenami opisowymi.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych;

6. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, uwzględniając:

1) sumę punktów dodatnich i ujemnych obliczaną przez wychowawcę klasy na koniec

każdego semestru. Nauczyciele oceniają zachowanie ucznia na bieżąco przez cały

semestr dokonując wpisów do „Zeszytu obserwacji klasy” w postaci punktów

dodatnich i ujemnych. Wychowawca dokonuje podsumowania punktacji na 1 miesiąc

15

przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej w danym semestrze roku

szkolnego;

2) samoocenę ucznia – uczeń dokonuje samooceny na koniec każdego semestru

wypełniając „Kartę oceny zachowania ucznia” w części – Samoocena Ucznia;

3) opinię zespołu klasowego – wychowawca informuje członków zespołu klasowego

o ilości uzyskanych przez ucznia punktów oraz jego samoocenie i w czasie narady

klasowej zasięga ustnej opinii o zachowaniu każdego z uczniów;

4) opinię nauczycieli.

7. skreślony

8. skreślony

9. skreślony

10. Rodzice (prawni opiekunowie), zainteresowany uczeń, samorząd klasowy mają prawo

wystąpić z wnioskiem o ponowne ustalenie oceny zachowania.

11.Umotywowany, pisemny wniosek musi zostać złożony na ręce dyrektora szkoły

w terminie nie przekraczającym 5 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

12. skreślony

13. skreślony

14. Przyjmuje się następującą skalę punktową ustalenia oceny z zachowania:

Zachowanie Liczba punktów

wzorowe 300 pkt. i powyżej

bardzo dobre 250 – 299 pkt.

dobre 200 – 249 pkt.

poprawne 100 – 199 pkt.

nieodpowiednie 1 – 99 pkt.

naganne 0 pkt. i poniżej

15. Tryb przyznawania punktów jest następujący:

1) Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 200 punktów

2) Uczeń zdobywa dodatkowe punkty według kryteriów określonych w ust. 17 pkt. 1

3) Uczeń traci punkty za uchybienia określone w ust. 17 pkt. 2

4) Na koniec każdego miesiąca wychowawca na podstawie wpisów do Zeszytu

obserwacji klasy wypełnia tabelę miesięczną podliczając punkty dodatnie i ujemne dla

każdego ucznia. Uzyskany wynik punktowy odnotowywany jest w Karcie oceny

zachowania ucznia.

5) Osoba, która uzyskała 40 punktów ujemnych w ciągu jednego semestru, niezależnie

od ilości zdobytych punktów dodatnich, nie może otrzymać oceny wzorowej

z zachowania w danym semestrze roku szkolnego.

16. Kryteria ustalania punktów są następujące:

1) Punkty dodatnie:

Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające Punkty (+) Częstotliwość

1 Laureat konkursu przedmiotowego o

zasięgu wojewódzkim

nauczyciel

przedmiotu

100 każdorazowo

16

2 Finalista konkursu przedmiotowego

o zasięgu wojewódzkim

nauczyciel

przedmiotu

50 każdorazowo

3 Udział w etapie rejonowym

konkursu przedmiotowego o zasięgu

wojewódzkim

nauczyciel

przedmiotu

20 każdorazowo

4 Udział w etapie szkolnym konkursu

przedmiotowego o zasięgu

wojewódzkim

nauczyciel

przedmiotu

10 każdorazowo

5 Zajęcie I miejsca w konkursie

pozaszkolnym

nauczyciel

przedmiotu

40 każdorazowo

6 Zajęcie II lub III miejsca lub

wyróżnienia w konkursie

pozaszkolnym

nauczyciel

przedmiotu

30 każdorazowo

7 Zajęcie I miejsca w konkursie

szkolnym

nauczyciel

przedmiotu

30 każdorazowo

8 Zajęcie II lub III miejsca lub

wyróżnienia w konkursie szkolnym

nauczyciel

przedmiotu

20 każdorazowo

9 Udział w konkursie szkolnym

wymagającym wkładu pracy ucznia

nauczyciel

przedmiotu

5 każdorazowo

10 Zajęcie I miejsca w pozaszkolnych

zawodach sportowych – poziom

wojewódzki

nauczyciel WF 100 każdorazowo

11 Zajęcie II i III miejsca w

pozaszkolnych zawodach

sportowych – poziom wojewódzki

nauczyciel WF 50 każdorazowo

12 Zajęcie I miejsca w pozaszkolnych

zawodach sportowych – poziom

łódzki

nauczyciel WF 40 każdorazowo

13 Zajęcie II i III miejsca w

pozaszkolnych zawodach

sportowych – poziom łódzki

nauczyciel WF 30 każdorazowo

14 Zajęcie I miejsca w pozaszkolnych

zawodach sportowych – poziom

dzielnicowy

nauczyciel WF 30 każdorazowo

15 Zajęcie II i III miejsca w

pozaszkolnych zawodach

sportowych – poziom dzielnicowy

nauczyciel WF 20 każdorazowo

16 Reprezentowanie szkoły w

zawodach sportowych

nauczyciel WF 10 każdorazowo

17

17 Udział w rozgrywkach szkolnych nauczyciel WF 5 każdorazowo

18 Funkcja w szkole (aktywne

działanie)

opiekun SU 20 jednorazowo

19 Kultura osobista wychowawca 50 jednorazowo

przy braku

nagan

20 Postępy w zachowaniu ucznia i jego

wysiłek w pracy nad sobą

wychowawca i

grono

pedagogiczne

20 jednorazowo

21 Funkcja w klasie (aktywne

działanie)

wychowawca 10 jednorazowo

22 Pomoc podczas szkolnej imprezy

(chór, prowadzący, artyści,

porządkowi)

osoba

odpowiedzialna za

organizację

10 każdorazowo

23 Pomoc i organizacja imprez

sportowych

nauczyciel WF 10 każdorazowo

24 Praca na rzecz klasy i szkoły

(przygotowywanie gazetek,

dekoracji, itp.)

wychowawca i

grono

pedagogiczne

5 każdorazowo

(max 20/m-c)

25 Pomoc kolegom w nauce,

koleżeńskość, łagodzenie konfliktów

koleżeńskich

nauczyciele 10 każdorazowo

26 Aktywne pełnienie funkcji

dyżurnego

wychowawca 5 każdorazowo

po

zakończeniu

tyg. dyżuru

27 Brak uwag w ciągu miesiąca

wychowawca 5 co miesiąc

28 100% usprawiedliwionych godzin w

miesiącu

wychowawca 5 jednorazowo

raz w

miesiącu

29 Inne pozytywne formy aktywności

nauczyciele max 10 każdorazowo

2) Punkty ujemne:

Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające Punkty (-) Częstotliwość

1 Posiadanie i spożywanie alkoholu 200 każdorazowo

2 Posiadanie, zażywanie 200 każdorazowo

18

i rozprowadzanie narkotyków

3 Palenie papierosów 100 każdorazowo

4 Bójka 50 każdorazowo

5 Uczeń, który jest biernym

świadkiem aktów agresji i nie

reaguje na nie, może być ukarany

i otrzyma punkty ujemne wg

uznania wychowawcy (po

konsultacjach z Dyrekcją i Radą

Pedagogiczną)

Nauczyciele

20 do max

50

każdorazowo

6 Zachowanie w szczególny sposób

uwłaczające godności osobistej

drugiego człowieka oraz naruszenie

jego prywatności (w tym

nagrywanie obrazu i dźwięku)

50 każdorazowo

7 Kradzież 50 każdorazowo

8 Wyłudzenie pieniędzy lub cudzej

własności

50 każdorazowo

9 Posiadanie na terenie szkoły

niebezpiecznych przedmiotów

zagrażających życiu i zdrowiu

50 każdorazowo

10 Wpisanie ocen do dziennika 50 każdorazowo

11 Podrobienie usprawiedliwienia,

podpisu nauczyciela, rodzica

50 każdorazowo

12 Aroganckie zachowanie,

lekceważący stosunek wobec

nauczyciela i pracowników szkoły

50 każdorazowo

13 Niewykonanie poleceń nauczyciela

i pracowników szkoły

10 każdorazowo

14 Zaczepki fizyczne 20 każdorazowo

15 Ubliżanie koledze, zaczepki słowne 10 każdorazowo

16 Wulgarne słownictwo 10 każdorazowo

17 Niszczenie rzeczy kolegów

i koleżanek

10 każdorazowo

18 Niszczenie sprzętu i mebli 10 - 20 każdorazowo

19 Używanie telefonu komórkowego

na terenie szkoły oraz mp3, mp4

itp. podczas zajęć

10 każdorazowo

19

20 Wychodzenie poza teren szkoły

w czasie zajęć lekcyjnych

Nauczyciele 10 każdorazowo

21 Opuszczenie lekcji bez

usprawiedliwienia oraz wagary

10 każdorazowo

22 Godziny nieusprawiedliwione (do

5-ciu w miesiącu)

5 jednorazowo

na

23 Godziny nieusprawiedliwione

(powyżej 5-ciu w miesiącu)

10 miesiąc

24 Spóźnianie się na lekcję 5 każdorazowo

25 Opuszczenie sali lekcyjnej bez

zgody nauczyciela

5 każdorazowo

26 Niezgodny z regulaminem strój

i makijaż

5 jednorazowo

na dzień

27 Nie wywiązanie się z dobrowolnie

podjętych działań

5 każdorazowo

28 Nie wywiązanie się z obowiązku

dyżurowania

5 każdorazowo

po

zakończeniu

tyg. dyżuru

29 Przeszkadzanie na lekcji,

nieodpowiednia postawa na

uroczystościach, akademiach,

apelach i zawodach sportowych

5 każdorazowo

30 Lekceważący stosunek do

przedmiotu, brak przygotowania do

lekcji (brak zeszytu, podręcznika)

5 jednorazowo

na

zajęciach/lekcji

31 Brak dzienniczka 5 jednorazowo

na dzień

32 Złe zachowanie w stołówce,

bibliotece oraz gabinecie

pielęgniarki

5 każdorazowo

33 Odmowa wyjścia na przerwę 5 każdorazowo

34 Wnoszenie jedzenia wymagającego

natychmiastowej konsumpcji (lody

itp.)

5 każdorazowo

35 Nie korzystanie z szatni (brak

obuwia zmiennego)

Nauczyciele 5 jednorazowo

na dzień

20

36 Zaśmiecanie otoczenia 5 każdorazowo

37 Nieoddanie książek do biblioteki

szkolnej na 2 tygodnie przed roczną

Radą Klasyfikacyjną

5 za 1 szt.

38 Inne niewłaściwe nieprzewidziane

zachowanie ucznia

według uznania

wychowawcy i

dyrekcji

10 do max

50

każdorazowo

§ 15

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła,

w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Nauczyciel określa

uczniowi zakres koniecznych do opanowania wiadomości i umiejętności, ustala z rodzicami

(prawnymi opiekunami) termin i formę sprawdzenia uzupełnionych braków oraz jest otwarty

na udzielenie pomocy w razie pojawiających się trudności.

§ 16

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu

przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności

lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić

zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie

obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka,

muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć

edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala

się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem

ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki,

technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede

wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi

opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny powinien być przeprowadzony w poniższych

terminach:

21

1) za pierwsze półrocze w terminie 2 miesięcy od daty zebrania klasyfikacyjnego Rady

Pedagogicznej;

2) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym

dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi

opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza

nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,

nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Nauczyciel egzaminator

przygotowuje zestaw egzaminacyjny przewidujący otrzymanie każdego stopnia, zgodnie

z podanymi uczniom wymaganiami edukacyjnymi.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza

komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia

odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji

wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze

- jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego

rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może

zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów -

rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający

w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu

klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład

komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć

edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej

wpisuje się "nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana”.

§ 17

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna

(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem

ust. 2 i § 18.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona

w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 18 i § 20 ust. 1.

22

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest

ostateczna, z zastrzeżeniem § 18.

§ 18

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7

dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub

roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;

w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian , o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie

5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu

uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie

same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

w danej klasie,

d) pedagog,

e) psycholog,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie

same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole

następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego, z zastrzeżeniem § 20 ust. 1.

23

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym

mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej

z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do

zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 19

1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem

ust. 7.

2. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,

z zastrzeżeniem ust. 8 i § 20 ust. 10.

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej z wyróżnieniem.

4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do

średniej ocen, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

5. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje

się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,

w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim

otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń,

który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i

ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę

klasyfikacyjną.

7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do

klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 20 ust. 10.

24

8. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo

wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono

naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

9. skreślony

10. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy

lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych

opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej Rada

Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo

wyższej również w ciągu roku szkolnego.

11. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu

klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu

opinii rodziców (prawnych opiekunów).

§ 20

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej

uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, technologii

informacyjnej, zajęć komputerowych, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania

fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się

w ostatnim tygodniu ferii letnich. O terminie egzaminu poprawkowego rodzice

(opiekunowie) ucznia dowiadują się osobiście w sekretariacie szkoły najpóźniej w dniu

20 sierpnia danego roku szkolnego.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład

komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze

- jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek

komisji.

5.Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego

nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej

szkoły.

6. Nauczyciel egzaminujący przygotowuje zestaw egzaminacyjny, przewidujący

wymagania edukacyjne na każdy stopień. Zestaw ten jest dopuszczany do egzaminu przez

przewodniczącego komisji.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający

w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) pytania egzaminacyjne;

4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

25

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna

może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo

wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze

szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 21

1. Uczeń kończy szkołę:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny

klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo

najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem

§ 19 ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny

niedostatecznej, z zastrzeżeniem §19 ust.8;

2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim

roku nauki w szkole, o którym mowa w § 22.

2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której

mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co

najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,

do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

§ 22

W klasie VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności,

ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu

w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach, zwany

dalej "sprawdzianem".

§ 23

Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną".

§ 24

1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do

sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo

niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni

26

specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy,

z zastrzeżeniem ust. 2.

2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania

dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu

gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia

może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno -

pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku

szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z tym że:

1) w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu - nie wcześniej niż po

ukończeniu klasy III szkoły podstawowej;

4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia albo słuchacz

przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego,

w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie

zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach

i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

6. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów,

o których mowa w ust. 1 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego, o którym mowa w § 27 ust. 1.

§ 25

1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie

przystępują do sprawdzianu.

2. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną

niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który

nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez

dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na wniosek

rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

§ 26

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych

o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów

objętych sprawdzianem, są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu, na podstawie

zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.

Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego,

o którym mowa w § 27.

2. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu

najwyższego wyniku.

§ 27

1.Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

27

§ 28

1. Sprawdzian trwa 60 minut, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Dla uczniów, o których mowa w § 24 ust. 1, czas trwania sprawdzianu może być

przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut .

§ 29

1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są

ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy

uczniów.

2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych

urządzeń telekomunikacyjnych.

§ 30

1. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie

uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić

uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość

kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy

medycznej.

2. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu

nadzorującego oraz osoby będące obserwatorami sprawdzianu.

3. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących

zadań ani ich nie komentuje.

§ 31

W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli

uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym

uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia

i przerywa jego sprawdzian.

§ 32

1. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.

2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,

powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja

okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.

3. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

§ 33

1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, albo

przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu, w dodatkowym terminie ustalonym

przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku,

w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

28

2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,

powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu

w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających

przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor

komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia

z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek

w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

§ 34

Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca

ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu

w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 35

Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie

odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

§ 36

Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu może korzystać ze sprzętu

medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

ROZDZIAŁ IV

ORGANA SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§1

1. Organami szkoły są:

1) dyrektor szkoły,

2) rada pedagogiczna,

3) samorząd uczniowski,

4) rada rodziców.

2. Dyrektor szkoły:

1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na

zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole;

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;

4) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące

w obwodzie szkoły;

5) realizuje uchwały rady pedagogicznej;

6) kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;

29

7) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować

administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;

8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

3. Dyrektor decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach

nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników;

4) decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły oraz o odroczeniu obowiązku

szkolnego po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także

w uzasadnionych przypadkach może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego

poza szkołą.

§2

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania

dotyczące kształcenia i wychowania.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,

w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji

harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie

i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

4. Rada obraduje na zebraniach lub w powołanych przez siebie komisjach.

5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane:

1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,

2) w każdym semestrze, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania

i promowania uczniów i podsumowaniem pracy szkoły,

3) w miarę bieżących potrzeb.

6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane z inicjatywy:

1) przewodniczącego,

2) organu prowadzącego szkołę,

3) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

4) co najmniej 1/3 członków rady.

7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady oraz jest odpowiedzialny za

zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.

8. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku

szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz

informuje o działalności szkoły.

9. Rada podejmuje uchwały, które obowiązują wszystkich jej członków i uczniów szkoły.

10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności

co najmniej połowy jej członków.

11. Głosowanie nad przyjęciem uchwały może odbywać się w trybie jawnym lub tajnym.

Tryb głosowania nad uchwałą ustala rada w głosowaniu jawnym.

12. Przewodniczący rady jest zobowiązany do realizacji uchwał rady.

13. Realizacja uchwał obowiązuje wszystkich pracowników i uczniów (także wtedy, gdy

członek rady zgłosił do nich swoje zastrzeżenia)

14. Dyrektor ma prawo zawiesić uchwałę rady, podjętą niezgodnie z przepisami prawa

i niezwłocznie zawiadomić organ prowadzący szkołę, który uchyla uchwałę w razie

30

stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Decyzja organu prowadzącego jest

ostateczna.

15. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) przygotowanie projektu i zatwierdzenie statutu szkoły bądź projektu jego zmian

2) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

3) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

4) ustalanie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów;

5) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieusprawiedliwionych;

6) uchwalanie promocji do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych;

7) ustalenie warunków i zasad przyznawania wyróżnień uczniom klas I-III;

8) zatwierdzanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole

9) zatwierdzanie szkolnych regulaminów o charakterze wewnętrznym ;

10) zatwierdzanie w formie uchwały programu wychowania przedszkolnego, szkolnego

zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników;

11) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.

16. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych;

2) projekt planu finansowego szkoły;

3) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac

i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

4) propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzenia lub odwołania

z funkcji kierowniczych w szkole;

5) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

6) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia;

17. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę

o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły.

18. Rada pedagogiczna może występować do dyrektora szkoły o odwołanie nauczyciela

z innej funkcji kierowniczej szkoły.

19. Organ prowadzący szkołę (dyrektor w odniesieniu do innych nauczycieli pełniących

funkcje kierownicze w szkole) jest zobowiązany prowadzić postępowanie wyjaśniające

w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały rady pedagogicznej.

20. Członkowie rady zobowiązani są do:

1) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń dyrektora;

2) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach, pracach rady i jej komisji, do

których zostali powołani;

3) składania przed radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań;

4) nie ujawniania spraw poruszonych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą

naruszyć dobro osobiste uczniów oraz ich rodziców, a także nauczycieli i innych

pracowników szkoły.

21. Rada powołuje, w zależności od potrzeb, stałe lub doraźne komisje:

1) działalność komisji może dotyczyć wybranych zagadnień statutowej działalności

szkoły i pracy nauczycieli;

2) pracą komisji kieruje przewodniczący powołany przez radę lub na wniosek

przewodniczącego rady;

3) komisja informuje radę o wynikach swojej pracy, formułując wnioski do

zatwierdzenia przez radę.

22. Zebrania rady są protokołowane w księdze protokołów. Możliwe jest umieszczanie

31

w księdze protokołów wydruków komputerowych – tekstów, diagramów, tabel itp.

Wklejony do księgi protokołów wydruk musi być opatrzony pieczęcią nagłówkową

szkoły.

23. Protokół zebrania rady podpisuje przewodniczący obrad i protokolant. Członkowie rady

mogą zapoznać się z jego treścią w ciągu 7 dni od napisania i zgłosić w ciągu 10 dni

ewentualne poprawki przewodniczącemu obrad. Rada na następnym zebraniu decyduje

o wprowadzeniu zgłoszonych poprawek do protokołu.

24. Księga protokołów może być udostępniona na terenie szkoły nauczycielom oraz organom

nadzorującym szkołę.

25. Protokoły z posiedzeń rad pedagogicznych należy sporządzić w ciągu 10 dni.

§3

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły; władzami samorządu są:

1) na szczeblu klas: samorządy klasowe,

2) na szczeblu szkoły: rada samorządu uczniowskiego

2. Do zadań rady samorządu uczniowskiego należy:

1) przygotowywanie projektów regulaminu samorządu uczniowskiego;

2) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia

szkolnego i sposobem ich wykonania;

3) gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego;

4) wykonywanie zadań zleconych przez radę pedagogiczną i dyrekcję szkoły;

5) proponowanie kandydata na opiekuna samorządu.

3. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz

dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły,

a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych

zainteresowań;

4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;

5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

4. Szczegółowe prawa i obowiązki określa regulamin samorządu uczniowskiego.

5. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie

samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.

§4 1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. Rada Rodziców w realizacji zadań szkoły jest samorządnym przedstawicielem rodziców

współdziałającym z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim,

władzami oświatowymi i gminnymi oraz innymi organizacjami i instytucjami.

3. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych

1) Wybory do Rady Rodziców są tajne i odbywają się podczas zebrania rodziców

uczniów danego oddziału.

2) W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

3) Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze

Statutem Szkoły i określa w szczególności:

32

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz

przedstawicieli tych rad do Rady Rodziców.

6. Rada Rodziców wspiera działalność statutową szkoły oraz może gromadzić fundusze

z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł. Zasady wydatkowania środków oraz

sposób ich rozliczania określa regulamin.

7. Do uprawnień i obowiązków Rady Rodziców należy:

1) Pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły;

2) Współpraca ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy;

3) Wyrażanie zgody na działanie organizacji i stowarzyszeń w szkole;

4) Udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu, organizacjom młodzieżowym

i społecznym działającym w szkole;

5) Występowanie do Dyrektora Szkoły w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych

i przedmiotów nadobowiązkowych;

6) Wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy

stopień awansu zawodowego;

7) Występowanie do Dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy

nauczyciela;

8) Delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora

Szkoły;

9) Uchwalenie w porozumieniu z radą pedagogiczną programów działania szkoły

w zakresie wychowania oraz profilaktyki;

10) Opiniowanie szkolnego zestawu programu wychowania dzieci 6-letnich i szkolnego

zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników;

11) Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia

i wychowania szkoły;

12) Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;

13) Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły

oraz szkolnego programu profilaktyki.

14) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie

uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego

szkoły lub programu profilaktyki , program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu

z organem sprawującym nadzór pedagogiczny;

15) Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu

przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

§5

1. Organa szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji

dotyczących działalności szkoły poprzez:

1) uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych;

2) opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły;

3) informowanie o podjętych działaniach poprzez dyrektora szkoły.

2. Rada pedagogiczna może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad

szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub

innego nauczyciela po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

3. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę

o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji

kierowniczej w szkole.

33

4. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami

prawa lub interesem szkoły. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni uzgadnia sposób

postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku uzgodnienia

przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio nadzorującemu szkołę.

§ 6

1. Jednym z założeń współpracy i współdziałania wszystkich organów szkoły jest również

tworzenie warunków minimalizujących występowanie sytuacji konfliktowych oraz

umożliwienie uzgadnianie spraw spornych (rozwiązywanie konfliktów) wewnątrz szkoły.

2. Głównym miejscem analizowania, wyjaśniania i rozstrzygania zaistniałych sporów

(konfliktów) są wspólne narady przedstawicieli wszystkich organów szkoły. Decyzje

(stanowiska) rozstrzygające w sprawie podejmowane są zwykłą większością głosów,

w głosowaniu jawnym, przy udziale 2 / 3 uprawnionego składu osobowego zespołu.

W przypadku równej ilości głosów ,,za" i ,,przeciw", głos decydujący ma dyrektor szkoły.

3. Stanowiska w sprawach spornych, przyjęte podczas wspólnych narad przedstawicieli

wszystkich organów szkoły są rozstrzygnięciami ogólnie obowiązującymi i ostatecznymi,

z zastrzeżeniem stanowisk (rozstrzygnięć) naruszających prawo oświatowe lub

sprzecznych z wewnątrzszkolnymi unormowaniami prawnymi. Wdrażanie rozstrzygnięć

niezgodnych z obowiązującym prawem wstrzymywane jest decyzją dyrektora szkoły,

a analizowana sprawa (spór, konflikt) podlega ponownemu rozpatrzeniu,

z uwzględnieniem przedłożonej przez dyrektora wykładni prawnej.

4. Podstawowe metody (sposoby) wykorzystywane do rozwiązywania konfliktów między

organami szkoły (jak również do rozstrzygania sporów między poszczególnymi

członkami społeczności szkolnej) opierają się na sprawnej komunikacji społecznej

i drożnym obiegu informacji wewnątrz placówki, a w szczególności na dialogu

poprzedzonym rozmową wyjaśniającą przedmiot sporu oraz cele i oczekiwania stron

konfliktu. Głównym mediatorem (negocjatorem) w zaistniałych sporach jest dyrektor

szkoły, który będąc kierownikiem zakładu pracy odpowiada za przyjmowanie,

rozpatrywanie i załatwianie skarg i wniosków, jak również obowiązany jest do udzielenia

niezbędnych wyjaśnień i informacji {z zastrzeżeniem ograniczeń wynikających

z przepisów szczegółowych, np. z ustawy o ochronie danych osobowych} oraz do

udostępnienia obowiązujących unormowań (wykładni, interpretacji) prawnych.

5. Jeżeli stroną w sporze jest dyrektor szkoły, wówczas rolę mediatora (negocjatora)

przejmuje przewodniczący rady rodziców. W przypadku braku możliwości uzyskania

porozumienia (rozwiązania konfliktu, rozstrzygnięcia sporu) wewnątrz szkoły, wówczas

przewodniczący rady rodziców, zwraca się do organów nadzorujących pracę szkoły

i dyrektora, z prośbą o pomoc w rozwiązaniu zaistniałego sporu. Pisemny wniosek

(skarga) wraz z uzasadnieniem kierowana jest - w zależności od przedmiotu sporu, do

Dyrektora Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Łodzi lub do Łódzkiego Kuratora Oświaty.

6. W analizowaniu i rozstrzyganiu spraw (konfliktów), których wyjaśnienie łączy się

z dokonywaniem oceny postępowania (działania) poszczególnych pracowników

pedagogicznych szkoły, bezpośrednio nie uczestniczą przedstawiciele samorządu

uczniowskiego - opinię uczniów prezentuje wówczas nauczyciel - opiekun samorządu

uczniowskiego.

7. Ustalenie, o którym mowa w ust. 6, nie dotyczy spraw (sytuacji), w których stroną

w sporze jest samorząd uczniowski lub uczeń.

34

ROZDZIAŁ V

UCZNIOWIE - PRAWA I OBOWIĄZKI

§1

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w tym roku kalendarzowym, w którym kończy

ono 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do końca roku

szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat.

2. Na wniosek rodziców oraz na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno-

Pedagogicznej naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które przed dniem

1 września kończy 6 lat.

3. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być

odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do

szkoły lub o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu

opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej z rocznym

wyprzedzeniem. Zapisy prowadzone są przez sekretariat szkoły w okresie od września do 31

marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpoczyna spełnianie

obowiązku szkolnego.

5. Do sześcioletniej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje się:

1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,

2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem danej

szkoły, jeżeli w klasie są wolne miejsca. Przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga

zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka,

6. Jeżeli dziecko należące do obwodu szkoły nie zgłosi się z początkiem roku szkolnego,

szkoła wysyła zawiadomienie do rodziców o konieczności wyjaśnienia sprawy.

7. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:

1) świadectwa ukończenia klasy niższej w innej publicznej szkole podstawowej (lub

szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej) oraz odpisu arkusza ocen

wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,

2) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego

świadectwa wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy

lat nauki szkolnej ucznia.

8. Ucznia, który za zgodą dyrektora spełniał obowiązek szkolny poza szkołą przyjmuje się

do klasy programowo wyższej na podstawie pozytywnych wyników egzaminów

klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na zasadach przyjętych w szkole, z zastrzeżeniem,

iż egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się ze wszystkich zajęć edukacyjnych ujętych

w planie nauczania klasy niższej od tej, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem techniki,

plastyki, muzyki i wychowania fizycznego.

9. Warunki i tryb przyjmowania do sześcioletniej publicznej szkoły podstawowej dzieci nie

będących obywatelami polskimi określają odrębne przepisy.

10. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi, naucza się innego języka obcego niż ten,

którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie

na zajęcia, wówczas w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły, uczeń może:

35

1) uczyć się języka obowiązującego w danej klasie, wyrównując we własnym zakresie

braki programowe do końca roku szkolnego,

2) uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole,

3) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się

w poprzedniej szkole.

11. Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego w ramach

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, egzaminuje i ocenia wyznaczony przez dyrektora

nauczyciel języka obcego ze szkoły macierzystej lub z innej szkoły. W przypadku, gdy

dyrektor szkoły macierzystej nie może zapewnić nauczyciela danego języka obcego -

nauczyciela egzaminującego i oceniającego wyznacza dyrektor innej szkoły.

12. Przyjęcie ucznia do szkoły dokumentowane jest wpisem do księgi uczniów, prowadzonej

przez sekretariat szkoły - wpisy w księdze uczniów dokonywane są chronologicznie

według dat przyjmowania uczniów do szkoły. Numer, pod którym uczeń został wpisany

do księgi uczniów, odnotowywany jest na świadectwach szkolnych otrzymywanych przez

ucznia.

13. Do księgi uczniów wpisuje się imię (imiona) i nazwisko oraz datę, miejsce urodzenia

i adres zamieszkania ucznia, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) i adresy

ich zamieszkania, datę przyjęcia do szkoły oraz klasę, do której ucznia przyjęto.

W księdze odnotowuje się również datę ukończenia szkoły albo datę i przyczynę

opuszczenia szkoły przez ucznia.

14. Wpisów w księdze uczniów dokonuje się na podstawie dowodów osobistych lub innych

dowodów tożsamości rodziców (prawnych opiekunów), innych dokumentów

zawierających dane podlegające wpisowi (m.in. skróconego aktu urodzenia dziecka) oraz

informacji (dokumentów) przekazanych przez organ gminy lub dyrektora innej szkoły.

15. Uczeń przyjęty do szkoły otrzymuje legitymację szkolną. Ważność legitymacji

potwierdza się w kolejnym roku szkolnym przez umieszczenie daty ważności i pieczęci

urzędowej szkoły.

§2

1. Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny

umysłowej;

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę

i poszanowanie jego godności;

3) poszanowania swej godności, przekonań i własności;

4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,

a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

6) obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

7) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru

biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;

8) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się

w organizacjach działających na terenie szkoły;

9) nauki religii w szkole na podstawie ustnej deklaracji rodziców lub opiekunów.

10) nie otrzymywania ocen niedostatecznych 13-go każdego miesiąca

11) korzystania z poradnictwa pedagoga szkolnego

12) kandydowania i dokonywania wyboru swoich przedstawicieli do Rady Samorządu

Uczniowskiego

36

2. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy

organizować imprezy klasowe i szkolne:

1) Dzień Wiosny - wyjście poza szkołę wymaga zgłoszenia imprezy i wypełnienia karty

wycieczki,

2) Prima Aprilis - dopuszcza się w tym dniu kulturalne i w dobrym tonie żarty na terenie

szkoły,

3) Święto Szkoły,

4) Dzień Dziecka i Sportu,

5) imprezy klasowe: Andrzejki, Mikołajki, Walentynki itp., po zajęciach lekcyjnych.

3. Samowolne opuszczanie szkoły w trakcie ww. imprez jest niedozwolone.

4. Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię

Psychologiczno-Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego.

5. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela,

wychowawcy, pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców - zarówno

w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia

swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań.

6. W szczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia) uczeń ma

prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie

uzgodnionym.

§3

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza:

1) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych

pracowników szkoły;

2) szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób;

3) przeciwstawiać się przejawom brutalności;

4) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;

5) dbać o dobro, ład i porządek w szkole;

6) aktywnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych, odrabiać prace domowe zadane przez

nauczyciela, przynosić podręczniki i materiały wskazane przez nauczyciela,

prowadzić zeszyty przedmiotowe zgodnie z zaleceniami nauczyciela oraz

zachowywać się w sposób umożliwiający sobie i innym pełne uczestnictwo

w zajęciach.

7) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich

przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, zajęcia wychowania

fizycznego,);

8) zostawiać okrycia wierzchnie w szatni;

9) okazywania szacunku nauczycielom, pracownikom szkoły i kolegom;

10) wypełniania zarządzeń dyrekcji, rady pedagogicznej i rady samorządu uczniowskiego;

11) postępowania zgodnego z dobrem społeczności szkolnej, dbania o honor i tradycje

szkoły;

12) wystrzegania się szkodliwych nałogów;

2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.

3. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych

pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub

grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.

4. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po

skończonych zajęciach.

5. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać

z szatni, w której nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.

37

6. Zabrania się uczniom opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć edukacyjnych.

7. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica

(prawnego opiekuna).

8.Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka (zeszytu frekwencji), jako

podstawowego dokumentu umożliwiającego kontakt ze szkołą. Wszystkie zwolnienia

powinny być odnotowane w dzienniczku.

9. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do

szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po

tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

10. Usprawiedliwienie polega na podaniu przez rodziców przyczyn nieobecności na

obowiązkowych zajęciach szkolnych i ponoszeniu odpowiedzialności za to

usprawiedliwienie.

11. Usprawiedliwienia są zapisywane w zeszycie frekwencji.

12. Ostateczna decyzja w kwestii usprawiedliwień przysługuje wychowawcy klasy.

13. Zabrania się używania w czasie lekcji i na przerwach telefonów komórkowych.

14. Zabrania się posiadania na terenie szkoły odtwarzaczy CD, mp3, dyktafonów itp.

15. W przypadku gdy uczeń nie podporządkuje się tym wymogom, nauczyciel może zabrać

sprzęt, po uprzednim spisaniu rodzaju i numerów seryjnych w obecności ucznia,

w depozyt i przekazać go rodzicom po ich osobistym zgłoszeniu się.

§4

1. Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:

1) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,

2) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze

reprezentacji,

3) imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub

rada pedagogiczna.

2. Przez strój galowy należy rozumieć:

1) dla dziewcząt – ciemna spódnica i biała bluzka;

2) dla chłopców – ciemne spodnie i biała koszula.

3. skreślony

4. Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej.

5. Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.

6. W doborze rodzaju fryzury i biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że szkoła

jest miejscem pracy i nauki:

1) zabrania się noszenia kolczyków przez chłopców;

2) dopuszcza się noszenie krótkich kolczyków przez dziewczynki;

3) zabrania się noszenia jakiejkolwiek biżuterii na zajęciach wychowania fizycznego;

4) zabrania się farbowania włosów, makijażu i pomalowanych paznokci.

§5

1. Za rzetelną naukę, wzorową postawę, wybitne osiągnięcia, dzielność i odwagę uczeń

może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:

1) pochwałę wychowawcy wobec klasy,

2) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli,

3) list pochwalny do rodziców,

4) dyplom uznania,

5) nagrodę rzeczową,

6) wpisanie do kroniki osiągnięć szkoły,

7) umieszczenie nazwiska ucznia na tablicy Samorządu Uczniowskiego,

38

8) powołanie do szkolnego pocztu sztandarowego

9) dofinansowanie do wycieczek szkolnych przez Radę Rodziców,

10) pierwszeństwem uczestniczenia w obozach, rajdach, wycieczkach.

2. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych

odnotowuje się na świadectwie szkolnym.

§6

1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły i regulaminu uczniowskiego

poprzez:

1) informację do wychowawcy

2) upomnienie lub naganę wychowawcy

3) zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych; wycieczkach i wyjściach

oraz reprezentowania szkoły na wszelkich uroczystościach w tym zawodach

sportowych

4) upomnienie ustne dyrektora szkoły w obecności innych uczniów

5) pisemną naganę dyrektora

6) przeniesienie do równorzędnej klasy

7) skierowanie sprawy do sądu rodzinnego

8) przeniesienie do innej szkoły na podstawie decyzji Kuratora Oświaty.

2. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia

do innej szkoły w przypadku gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie

wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy:

1) notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane

w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,

2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu

innych uczniów,

3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.

3. Uczeń (lub jego rodzice) może odwołać się od wymierzonej kary na piśmie do dyrektora

szkoły w ciągu 3 dni od jej ustalenia kary.

4. Odwołanie rozpatruje komisja w składzie: dyrektor szkoły (lub wicedyrektor),

wychowawca klasy, przewodniczący Rady Rodziców, przewodniczący Samorządu

Uczniowskiego, pedagog szkolny.

5. Kara może zostać zawieszona lub anulowana przez dyrektora po rozpatrzeniu sprawy przez

Komisję w ciągu tygodnia od złożenia odwołania, o czym informuje się ucznia na piśmie.

6. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie kary, nie dłużej niż na pół roku jeżeli uczeń

uzyska poręczenie przedstawicieli Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Rady Klasowej

Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego. Po półrocznym nienagannym zachowaniu

ucznia kara ulega zatarciu.

7. Uczniowie występujący w obronie praw uczniowskich nie mogą być z tego powodu karani.

8. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub

zastosowaniu wobec niego kary.

9. W przypadku nagany wychowawcy lub dyrektora szkoły, rodzic otrzymuje pisemną

informację.

§7

1. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice

i uczniowie.

2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.

3. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jak

39

i nauczyciele.

4. Tryb postępowania w przypadku przypuszczalnego naruszenia praw ucznia:

1) Rozmowa między zainteresowanymi stronami;

2) W przypadku braku porozumienia stron uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)

mają prawo wnieść skargę do dyrektora szkoły z powodu nieprzestrzegania praw ucznia

przez nauczycieli, wychowawców bądź innych pracowników szkoły:

a) skargę wnosi się na piśmie w ciągu 7 dni od daty zaistniałej sytuacji;

b) dyrektor szkoły jest zobowiązany do szczegółowego rozpatrzenia skarg

i udzielenia odpowiedzi w terminie do 14 dni;

c) w przypadku stwierdzenia braku podstaw do działań sprzecznych z Konwencją

o Prawach Dziecka, skarga wniesiona przez ucznia, jego rodziców (prawnych

opiekunów) zostaje oddalona

d) rodzice ucznia (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od decyzji dyrektora

szkoły wnosząc skargę do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkoła

e) decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą jest ostateczna.

ROZDZIAŁ VI

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

§1

1. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-

zadaniowe.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu.

3. Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:

1) ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,

2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji

programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych,

a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,

3) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów

badania wyników nauczania,

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa

metodycznego dla początkujących nauczycieli,

5) współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnieniu ich wyposażenia,

6) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych

i eksperymentalnych programów nauczania.

§2

1. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania

i profilaktyki.

2. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

w klasie i szkole;

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania klasyfikowania i promowania uczniów

oraz przeprowadzania egzaminów;

3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce i

zachowaniu;

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci.

40

§3

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny

za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.

2. Nauczyciel zobowiązany jest do:

1) prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego;

2) odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;

3) dbania o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny;

4) wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;

5) bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania;

6) udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;

7) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy;

8) inspirowania ucznia do wyrażania własnych myśli i przeżyć;

9) rozbudzania ich ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji;

10) systematycznego realizowania treści programowych i osiągania optymalnych

wyników nauczania;

11) punktualności w rozpoczynaniu i kończeniu zajęć;

12) przestrzegania Konwencji Praw Dziecka;

13) stosowania zarządzeń MEN dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów;

14) poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych ocenach niedostatecznych

i uzyskać potwierdzenie tego faktu na piśmie;

15) w przypadku braku kontaktu z rodzicami wychowawca zobowiązany jest wysłać

listem poleconym pisemną informację o zagrożeniu ocenami niedostatecznymi lub

nieklasyfikowaniu ucznia;

16) zapoznania się z zarządzeniami dyrektora szkoły oraz do ich realizacji;

17) dbałości o stan techniczny pomieszczeń szkolnych oraz znajdujących się w nich

pomocy dydaktycznych;

18) sprawdzania frekwencji na każdej lekcji, dbania o ład i porządek;

19) dopilnowania, aby wszyscy uczniowie po dzwonku wyszli na korytarz – pracownię

zamyka nauczyciel;

20) sprowadzenia klasy do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej;

21) zapoznania się z planem zastępstw na następny dzień przed wyjściem ze szkoły;

22) podania powodu nieobecności w pracy i przewidywanego terminu powrotu do pracy;

23) dbania o aktualność książeczki zdrowia;

24) uzyskania akceptacji dyrektora na organizację imprezy dla dzieci na terenie szkoły lub

poza placówką;

25) w przypadku gdy ma zastępstwo, a nie ma zaplanowanego własnego dyżuru, pełni

dyżur za nauczyciela nieobecnego.

3. Nauczyciel ma prawo:

1) decydować o doborze metod, form organizacyjnych, podręczników i środków

dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu oraz o treści programu koła

zainteresowań, jeśli go prowadzi;

2) decydować o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej swoich uczniów;

3) przedstawiać opinię o zachowaniu uczniów do wychowawcy klasy

4) wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla uczniów.

§ 4

1. W szkole działają trzy zespoły przedmiotowe:

1) zespół kształcenia zintegrowanego,

2) zespół humanistyczny,

41

3) zespół przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i edukacji zdrowotnej.

2. Pracami każdego zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez dyrektora szkoły.

3. Każdy zespół ustala roczny plan pracy.

4. Zespoły odbywają spotkania w miarę swoich potrzeb, na które mogą zapraszać

przedstawicieli innych przedmiotów.

5. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1) wspólne omawianie realizacji programów nauczania;

2) korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;

3) ustalanie zakresu materiału nauczania objętego badaniem wyników nauczania;

4) opracowywanie testów do sprawdzianów i badań wyników nauczania;

5) organizowanie doradztwa metodycznego dla nauczycieli początkujących,

przydzielenie im opiekunów w porozumieniu z dyrektorem;

6) współdziałanie w organizowaniu pomieszczeń lekcyjnych i pracowni;

7) podejmowanie i opiniowanie innowacji pedagogicznych;

8) organizowanie lekcji koleżeńskich i innych zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

9) opracowanie wzorcowych scenariuszy lekcji;

10) zapoznanie się i wydawanie opinii o projektach reform opracowywanych przez MEN.

§5

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu

z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej "wychowawcą".

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę

możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku

uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,

a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;

2) inspirowanie działań zespołowych uczniów;

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz

między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

4) wydawanie opinii o swoich wychowankach

5) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej

5. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:

1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków;

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a) różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół

uczniowski,

b) ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji

wycho2wawcy klasy;

3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi

i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,

którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie

uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami);

4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,

b) współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,

c) włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły;

42

5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi

kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz

zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizuje odpowiednie formy tej

pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem

MEN w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej;

6) na miesiąc przed końcem semestru (roku szkolnego) wychowawca jest zobowiązany

do pisemnego zawiadomienia rodziców (opiekunów) o grożącej ocenie

niedostatecznej z przedmiotu.

6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy.

7. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze

strony dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych

w tym zakresie placówce, instytucji oświatowych i naukowych .

8. Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na

dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy.

9. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku gdy:

1) wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji;

2) zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłosi taki wniosek

większością 3/4 głosów obecnych (przy obecności na zebraniu rodziców

reprezentujących 3/4 ilości uczniów);

3) w szczególnych przypadkach losowych np. długotrwałe zwolnienie lekarskie.

10. Ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor po

zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

11. Warunkiem przedłożenia sprawy radzie pedagogicznej, po spełnieniu wymogu ust. 9, jest

pisemne sformułowanie zarzutów przez rodziców bądź uczniów oraz podpisanie ich przez

osoby domagające się zmiany.

§6

1. Szkoła zatrudnia nauczyciela – pedagoga.

2. Pedagog szkolny jest inicjatorem, organizatorem i koordynatorem pracy wychowawczo-

opiekuńczej w szkole.

3. Bezpośredni nadzór nad pracą pedagoga sprawuje dyrektor szkoły.

4. Do zadań nauczyciela pedagoga należy:

1) współudział w opracowaniu i realizacji programu wychowawczo-opiekuńczego

i profilaktycznego szkoły,

2) dokonywanie okresowej analizy stanu wychowawczego szkoły i wyznaczanie

kierunków pracy wychowawczej na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,

3) badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów i podejmowanie środków

zaradczych,

4) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniem

sprawiającym trudności wychowawcze,

5) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności

w wychowaniu własnych dzieci,

6) wnioskowanie o organizowanie w szkole klas wyrównawczych,

7) diagnozowanie potrzeb w zakresie wyrównywanie mikrodefektów i zaburzeń

rozwojowych uczniów,

8) udzielanie porad uczniom mającym trudności w nawiązywaniu kontaktów

rówieśniczych,

9) udzielanie pomocy uczniom w rozwiązywaniu problemów wynikających z konfliktów

rodzinnych,

10) przeciwdziałanie zagrożeniom niedostosowania społecznego młodzieży,

43

11) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnych

warunkach,

12) wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do

sądu dla nieletnich,

13) wnioskowanie o skierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do placówek

opieki całkowitej,

14) nadzorowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów,

15) kierowanie pracą samokształceniową rady pedagogicznej w zakresie działalności

wychowawczej i opiekuńczej.

5.Pedagog współpracuje aktywnie z:

1) Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

2) Sądem dla Nieletnich

3) Komendą Dzielnicową Policji

4) Ośrodkiem Pomocy Społecznej

5) Polskim Czerwonym Krzyżem

6) Towarzystwem Przyjaciół Dzieci

7) Radą Osiedla „Górniak” i innymi.

6. Szkoła zatrudnia nauczyciela – psychologa.

7. Do zadań psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym

diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia,

określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań

profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców

i nauczycieli;

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku

szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów

problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z Programu Wychowawczego

i Programu Profilaktyki.

§ 7

1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii

Rady Pedagogicznej powołuje wicedyrektora.

2. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły tworzy dodatkowe stanowiska

wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. Wicedyrektor podlega dyrektorowi

szkoły. W szkole, w której tworzy się stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska

kierownicze, powierzenia tych funkcji i odwołanie z nich dokonuje dyrektor po

zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i rady pedagogicznej.

3. Wicedyrektorzy przyjmują na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:

1) pełnią funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności;

2) przygotowują projekty następujących dokumentów organizacyjnych szkoły:

a) szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły,

b) program wychowawczy szkoły,

c) tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,

d) kalendarz szkolny,

e) informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym;

44

3) prowadzą czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem

zawodowym nauczycieli;

4) pełnią bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego harmonogramu;

5) nadzorują wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów.

4. Wicedyrektor:

1) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia

swego bieżącego nadzoru nad szkołą;

2) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej szkole;

3) ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio

nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy opiekuńczo-wychowawczej wszystkich

nauczycieli,

4) ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla

nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym;

5) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli i prowadzi ich rejestr,

6) przygotowuje badanie wyników nauczania,

7) organizuje okresową klasyfikację uczniów,

8) odpowiada za organizację uroczystości i apeli szkolnych związanych ze świętami

państwowymi i wydarzeniami szkolnymi,

9) czuwa nad prawidłową realizacją zajęć pozalekcyjnych i działalnością organizacji

szkolnych,

10) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem "WICEDYREKTOR" oraz

podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.

§8

1. W szkole utworzone jest stanowisko kierownika gospodarczego, który:

1) kieruje zespołem pracowników obsługi;

2) określa zadania i odpowiedzialność tych pracowników w formie zakresów czynności,

a także stwarza im warunki pracy oraz zapewnia warunki bhp;

3) przed dyrektorem szkoły odpowiada za dyscyplinę, poziom i atmosferę pracy swych

podwładnych, za bieżące zabezpieczenie gmachu i wyposażenie szkoły, sprawność

urządzeń przeciwpożarowych i przeciwgromowych, gazowych, oszczędność

materiałów i energii, grzeczną i uprzejmą obsługę interesantów.

2. Szczegółowe kompetencje kierownika gospodarczego:

1) sprawuje nadzór nad sprawami administracyjno - gospodarczymi i remontowymi,

2) prowadzi gospodarkę remontową obiektu i sprzętu szkolnego,

3) współuczestniczy w opracowywaniu planów remontowych,

4) współpracuje z główną księgową,

5) inwentaryzuje i dopilnowuje oznaczeń sprzętu szkolnego, prowadzi księgi

inwentarzowe i organizuje inwentaryzację szkoły,

6) projektuje budżet szkoły na wydatki administracyjno – gospodarcze,

7) uzgadnia wartościowy stan inwentarza z zapisami księgowymi co najmniej dwa razy

w roku,

8) organizuje i nadzoruje prace konserwacyjne wykonywane przez konserwatora,

9) czuwa nad odpowiednim stanem budynku pod względem bhp i p.poż.,

10) czuwa nad zabezpieczeniem mienia szkolnego przed kradzieżą i pożarem,

11) organizuje i kieruje pracą personelu administracyjno - obsługowego, prowadzi

lustracje, kontroluje wykonywanie zadań,

12) opracowuje szczegółowe czynności służbowe personelu obsługi zabezpieczające

sprawne funkcjonowanie szkoły oraz rozlicza pracowników z wykonywania w/w

obowiązków,

45

13) zleca pracę w godzinach nadliczbowych oraz kontroluje jej wykonanie,

14) odpowiada za gospodarkę inwentarzem szkolnym,

15) współpracuje z komisją inwentaryzacyjno-kasacyjną

16) zaopatruje placówkę w niezbędne artykuły piśmienne i czystościowe, przydziela je

odpowiednim pracownikom,

17) zaopatruje pracowników w odzież roboczą i ochronną, zgodnie z obowiązującymi

normami bhp,

18) odpowiada za realizację przepisów sanitarno - epidemiologicznych, bhp, p.poż., 19) prowadzi z upoważnienia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły sprawy kadrowe,

20) prowadzi dokumentację w zakresie dyscypliny pracy podległych pracowników,

21) przedkłada dyrektorowi szkoły propozycje dotyczące awansowania, przegrupowania,

nagradzania, karania itp. podległego personelu,

24) egzekwuje od pracowników aktualne książeczki zdrowia i podejmuje działania

dyscyplinujące w tym zakresie,

25) opracowuje projekt harmonogramu urlopów wypoczynkowych pracowników

administracyjno - obsługowych, przedkłada dyrektorowi prowadzoną dokumentację

i rejestr urlopów,

26) opracowuje instrukcje i zarządzenia wewnętrzne szkoły w zakresie administracyjno -

gospodarczym,

27) odpowiada za całość gospodarki związanej z eksploatacją budynku szkolnego i stanu

sanitarnego wszystkich pomieszczeń,

28) odpowiada za porządek, estetykę, stan techniczny budynku szkolnego oraz terenów

bezpośrednio przyległych do szkoły,

29) odpowiada za organizację, przebieg remontów bieżących i kapitalnych, konserwację

sprzętu oraz pomocy naukowych,

30) odpowiada za zawieranie umów z jednostkami gospodarczymi świadczącymi usługi

na rzecz szkoły,

31) organizuje i uczestniczy w okresowych przeglądach stanu technicznego i sanitarnego

budynku, sporządza sprawozdania z tych przeglądów,

32) zabezpiecza teren szkoły, majątek trwały i ruchomy przed kradzieżą, pożarem,

zalaniem, dewastacją itp.

33) sporządza terminowo wszelkiego rodzaju sprawozdania, ankiety, w zakresie

administracyjno-gospodarczym szkoły, - przestrzega ustalonego czasu pracy

i wykorzystania go w sposób jak najbardziej efektywny, przestrzega tajemnicy

służbowej,

34) reprezentuje na zewnątrz interesy szkoły w sprawach wynikających z zakresu

czynności.

§9

1. W szkole utworzone jest stanowisko głównego księgowego.

2. Główny księgowy pełni obowiązki określone w Rozporządzeniu Rady Ministrów

z dnia 2 maja 1991 r. w sprawie praw i obowiązków głównych księgowych budżetowych,

jednostek budżetowych, zakładów budżetowych i gospodarstw pomocniczych - Dz.U.nr 40

z 13 maja 1991 r. poz .174.

3. Dekretuje dokumenty.

4. Prowadzi ewidencję syntetyczną i analityczną.

5. Sporządza sprawozdania z wykonania budżetu i ich analizy.

6. Sporządza plany finansowe jednostki.

7. Upoważnienia do podpisywania dokumentów bankowych mają dyrektor szkoły i główny

księgowy po zatwierdzeniu przez dyrektora.

46

ROZDZIAŁ VII

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

§1

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów

określonych planem nauczania, zgodnym z ramowym planem nauczania i programem

wybranym dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego.

2. Liczba uczniów w oddziale wynosi do 28 uczniów i nie powinna być niższa niż

17 uczniów, z wyjątkiem klas wyrównawczych.

§2

1. Podział na grupy dotyczy zajęć z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących

powyżej 24 uczniów.

2. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można

dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

3. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od

12 do 26 uczniów.

§3

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone

w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się

prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny

tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne

zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć

ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

§4

1. Organizacja zajęć dodatkowych:

1) zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym

w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych.

2) liczba uczniów na zajęciach gimnastyki korekcyjnej nie powinna przekraczać

12 uczniów.

3) zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków

finansowych oraz mogą być finansowane przez rodziców;

4) liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie zarządzenia MEN.

§5

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do dnia 30 kwietnia każdego

roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę, do dnia 30 maja.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły

łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych

finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych

i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły, na podstawie

47

zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia

i higieny pracy.

§6

1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których

rodzice sobie tego życzą:

1) życzenie wyrażane jest w najprostszej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym

roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;

2) uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-

wychowawczymi;

3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze

kościelne;

4) nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego

skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa

diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań;

5) nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej;

6) nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów,

wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania;

7) nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego;

8) ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym;

9) ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy;

10) ocena z religii jest wystawiana wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę.

§7

Szkoła przyjmuje studentów i słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli na praktyki

pedagogiczne, na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem a zakładem

kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§8

1. W szkole funkcjonuje biblioteka, która jest pracownią służącą do realizacji potrzeb,

zainteresowań nauczycieli, uczniów i rodziców. Wspiera realizację zadań dydaktyczno-

wychowawczych, doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu

uczniów do samokształcenia, również do korzystania z innych typów bibliotek i środków

informacji.

2. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:

1) gromadzenie i opracowanie zbiorów,

2) korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,

3) prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.

3. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:

1) kształcąco-wychowawczą poprzez:

a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,

b) przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,

c) kształcenie kultury czytelniczej,

d) wdrażanie do poszanowania książek,

e) udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;

2) opiekuńczo-wychowawczą poprzez:

a) współdziałanie z nauczycielami, .

b) wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,

c) otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,

48

d) pomoc uczniom mającym trudności w nauce;

3) kulturalno-rekreacyjną poprzez:

a) uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.

4. Z biblioteki korzystają uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

Uprawnieni do korzystania ze zbiorów mają wolny dostęp do półek. Czas pracy biblioteki

zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych.

5. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:

1) koordynowanie pracy w bibliotece:

a) opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych

imprez,

b) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

c) projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,

d) przygotowywanie sprawozdań z pracy biblioteki, zawierających oceny

czytelnictwa,

e) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki;

2) praca pedagogiczna:

a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,

b) udostępnianie zbiorów,

c) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych,

rzeczowych i tekstowych,

d) rozmowy z czytelnikami o książkach, w celu zbadania aktywności czytelniczej,

e) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie do świadomego doboru

lektury,

f) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego zgodnie

z programem,

g) udostępnienie nauczycielom opiekunom potrzebnych materiałów,

h) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,

i) prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,

j) organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,

k) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,

l) dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów;

3) praca organizacyjna:

a) gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja – zgodnie z obowiązującymi przepisami,

b) opracowanie biblioteczne zbiorów,

c) selekcja zbiorów i ich konserwacja,

d) organizowanie warsztatu informacyjnego,

e) wydzielenie księgozbioru podręcznego,

f) prowadzenie katalogów,

g) udostępnienie zbiorów,

h) inspirowanie do pracy aktywu bibliotecznego,

i) współpraca z rodzicami i instytucjami,

j) w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów,

bibliotekami poza szkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.

6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i dokumenty

niepiśmiennicze (materiały audiowizualne).

7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:

1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,

2) zapewnia środki finansowe,

3) zarządza skontrum zbiorów,

4) zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,

49

5) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,

6) hospituje i ocenia pracę biblioteki.

8. Czas pracy biblioteki zapewnia uczniom dostęp do księgozbioru cztery razy w tygodniu,

w godzinach pracy szkoły. Jeden dzień w tygodniu przeznaczony jest na pracę

organizacyjno-techniczną nauczyciela-bibliotekarza.

9. Sposób wypożyczania książek i korzystania z czytelni jest ujęty w szczegółowym

regulaminie biblioteki.

§9

1. W szkole działa świetlica, której organizację i zasady działania określa rozporządzenie

Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lutego 1994 r.

2. Świetlica posiada jedno stałe pomieszczenie, które wyposażone jest w środki dydaktyczne,

sprzęt i materiały umożliwiające realizację programu pracy wychowawczo-opiekuńczej.

3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców

lub opiekunów. Rodzic lub opiekun obowiązany jest odebrać dziecko osobiście. W innym

wypadku składa oświadczenie potwierdzone własnoręcznym podpisem, w którym

upoważnia inną osobę lub oświadcza, że dziecko będzie wracało do domu samodzielnie.

Z chwilą złożenia takiego oświadczenia ponosi pełną odpowiedzialność za dziecko i swoją

decyzję.

4. Czas pracy świetlicy trwa od 6.30 do 17.00. Czas pracy świetlicy może ulec zmianie,

stosownie do potrzeb rodziców. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor na wniosek

zainteresowanych rodziców.

5. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy wychowawczo-opiekuńczej.

6. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie

pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem szkolnym, otaczając

opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.

7. Pracą świetlicy kieruje dyrektor szkoły, który:

1) ustala tygodniowy rozkład zajęć,

2) czuwa nad prawidłową realizacją wyznaczonych zadań,

3) przeprowadza kontrolę dokumentacji świetlicowej,

4) przeprowadza obserwację zajęć i udziela instruktażu,

5) zatwierdza harmonogram dyżurów w czasie przerw między zajęciami,

6) wyznacza poszczególnym grupom opiekunów zwanych wychowawcami świetlicy.

8. Świetlica sprawuje funkcje kontrolne nad żywieniem dzieci finansowanych przez MOPS

i sponsorów.

9. Wychowawca świetlicy opracowuje, w oparciu o plan pracy świetlicy, cykliczny plan pracy

grupy i realizuje go z przydzieloną mu grupą wychowanków, a ponadto:

1) odpowiedzialny jest za zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych mu wychowanków

w czasie działania świetlicy,

2) wykonuje dodatkowe obowiązki, przydzielone mu przez dyrektora szkoły,

3) pełni dyżur w czasie przerw miedzy zajęciami na wyznaczonych harmonogramem

dyżurów odcinkach,

4) dba o estetyczny wygląd świetlicy,

5) odpowiada za zniszczenia sprzętu i środków dydaktycznych, które uległy zniszczeniu

w wyniku braku nadzoru lub nieprawidłowego zabezpieczenia,

6) jest zobowiązany do doskonalenia swoich kwalifikacji poprzez udział w kursach

metodycznych oraz samokształcenie

50

7) współdziała w organizowaniu pomocy materialnej i wychowawczo-opiekuńczej

dzieciom z rodzin zaniedbanych środowiskowo, inicjuje pomoc uczniom mającym

trudności w nauce,

8) organizuje zajęcia, kształtuje atmosferę dobrej pracy, życzliwości i koleżeństwa wśród

uczniów,

9) odpowiada za prawidłowe prowadzenie dziennika zajęć.

10. Pracownicy świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej i składają semestralne

sprawozdania ze swojej działalności.

11. Dziecko zapisane do świetlicy ma obowiązek uczestniczyć w zajęciach organizowanych

przez nauczycieli.

12.Prawa ucznia świetlicy:

1) uczestnik świetlicy ma prawo korzystać z pomocy wychowawców przy odrabianiu

lekcji

2) przedstawiać swoje problemy wychowawcom oraz uzyskać od nich pomoc

w różnych trudnych sytuacjach życiowych

3) czas pobytu na świetlicy wykorzystać na zabawę i odpoczynek.

13. Obowiązki ucznia świetlicy:

1) uczestnik świetlicy powinien przebywać w świetlicy w ustalonych godzinach,

2) ma obowiązek brania czynnego udziału w zajęciach świetlicowych, przestrzegać zasad

współżycia społecznego, okazywania szacunku dorosłym i kolegom, zgodnego

i kulturalnego zachowania się, szanowania i ochrony mienia świetlicy, dbania o ład

i porządek, bezpieczeństwo swoje i kolegów,

3) za straty spowodowane nie przypadkowym lecz bezmyślnym lub złośliwym

działaniem uczniów szkoła może obciążyć rodziców odpowiedzialnością materialną,

4) zwolnienie z zajęć świetlicowych może nastąpić tylko na podstawie pisemnej zgody

rodziców, ponieważ dziecku nie wolno samodzielnie oddalać się poza teren świetlicy.

ROZDZIAŁ VIII

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY

§ 1

1. W szkole funkcjonuje oddział rocznego przygotowania przedszkolnego.

2. Do oddziału uczęszczają dzieci 5 i 6-letnie.

3. Dziecko, które posiada orzeczenie o odroczeniu rozpoczęcia spełniania obowiązku

szkolnego, może uczęszczać do oddziału przedszkolnego w wieku powyżej 6 lat, nie

dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy

10 lat.

4. Oddział liczy do 25 osób.

5. Nauka w oddziale odbywa się 5 dni w tygodniu:

1) Godzina zajęć trwa 60 minut. Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych jest

dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci.

2) Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut. Zajęcia z religii odbywają się dwa razy

w tygodniu.

6. Organizację pracy oddziału rocznego przygotowania przedszkolnego określa ramowy

rozkład dnia ustalony przez nauczyciela prowadzącego.

7. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy

rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

8. Praca dydaktyczno-wychowawcza prowadzona jest w oparciu o program wychowania

przedszkolnego uwzględniający podstawę programową, oraz realizację współczesnych

koncepcji dydaktycznych.

51

9. Zajęcia w oddziale są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.

10. Oddział rocznego przygotowania przedszkolnego realizuje zadania w ramach obszarów

działalności edukacyjnej przedszkola, którymi to obszarami są:

1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi

i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych,

2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych,

3) wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku,

4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci,

5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu

i rozumieniu

6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,

7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,

8) wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem,

9) wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec,

10) wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne,

11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie

zainteresowań technicznych,

12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu

zagrożeń,

13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,

14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,

15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,

16) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

11. Celem oddziału przedszkolnego w szczególności jest:

1) wspomaganie harmonijnego rozwoju dziecka w sferze intelektualnej, emocjonalnej,

fizycznej i społecznej z uwzględnieniem jego indywidualnych predyspozycji;

2) wyposażenie dziecka w zasób wiadomości i umiejętności niezbędnych do podjęcia

nauki w szkole;

3) kształtowanie u dziecka potrzeby przestrzegania akceptowanych społecznie wzorców

i norm postępowania oraz współodpowiedzialności za własne zachowanie;

4) zapewnienie dzieciom możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach

bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych;

5) wspomaganie wychowawczej i opiekuńczej roli rodziny oraz ścisłe z nią

współdziałanie, w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

12. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:

1) dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

do możliwości psychofizycznych dzieci oraz jej indywidualizacja zgodnie z potrzebami

każdego wychowanka;

2) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i przyjaznych warunków pobytu w oddziale

przedszkolnym;

3) organizowanie pracy z wychowankami zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki

i wypoczynku;

4) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej

inicjatywy;

5) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dziecka;

6) udzielanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy pedagogiczno-psychologicznej;

7) pomoc dzieciom z rodzin będących w trudnej sytuacji życiowej i materialnej

8) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka,

9) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

52

13. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką

wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci.

14. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby

nauczycieli, w zależności od liczby wychowanków.

15. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego przez rodziców lub

inne osoby wskazane pisemnie przez rodziców.

16. Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego:

1) Nauczyciel przeprowadza w roku szkolnym, poprzedzającym rok, w którym jest możliwe

rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, analizę gotowości dziecka do nauki

w szkole.

2) Zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel

otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do

jego możliwości.

3) Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece

wychowanków.

4) Współpracuje z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania m.in.:

a) informuje rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu

wychowania przedszkolnego i planów pracy;

b) udziela rodzicom rzetelnych informacji o postępach, rozwoju i zachowaniu dziecka;

c) ustala z rodzicami wspólne kierunki działań wspomagających rozwój i

wychowanie, w szczególności z dziećmi o specyficznych potrzebach edukacyjnych (dzieci

zdolne, z dysharmonią rozwojową);

d) udostępnia rodzicom wytwory działalności dzieci.

5) Planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną w oparciu o program

wychowania przedszkolnego oraz odpowiada za jej jakość, m.in. :

a) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań;

b) dąży do pobudzania aktywności dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju;

c) wspiera rozwój aktywności dziecka nastawionej na poznanie samego siebie oraz

otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej;

d) stosuje zasadę indywidualizacji pracy, uwzględniając możliwości i potrzeby każdego

dziecka;

e) stosuje nowoczesne, aktywizujące metody pracy.

6) Prowadzi obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb

rozwojowych dzieci:

a) dokumentuje indywidualny rozwój dziecka we wszystkich sferach aktywności;

b) prowadzi pracę wyrównawczo-kompensacyjną w oparciu o zestaw zabaw, ćwiczeń

i zadań stymulujących rozwój poszczególnych funkcji, dostosowany do indywidualnych

potrzeb dziecka.

7) Nauczyciel ma prawo wyboru lub opracowania własnego programu wychowania

przedszkolnego zgodnego z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

8) Nauczyciel planuje pracę w systemie tygodniowym lub miesięcznym.

9) Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej

i metodycznej ze strony Dyrektora i Rady Pedagogicznej.

53

17. Wychowanek oddziału przedszkolnego ma prawo do:

1) właściwie organizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego,

zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, w formie zajęć i zabaw dowolnych oraz zajęć

zorganizowanych;

2) ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony

i poszanowania jego godności osobistej;

3) życzliwego i podmiotowego traktowania go w procesie dydaktyczno-

wychowawczym, poprzez zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb, takich jak potrzeby

biologiczne, emocjonalno-społeczne, potrzebę bezpieczeństwa, miłości i uznania;

4) uczestniczenia w lekcjach religii, jeżeli tak zadecydowali rodzice;

5) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;

6) akceptacji i tolerancji;

7) własnego tempa rozwoju;

8) zabawy i wyboru towarzysza zabaw.

18. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma obowiązek:

1) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia

społecznego;

2) stosowania się do ustalonych zasad bezpieczeństwa w oddziale przedszkolnym;

3) okazywania szacunku innym, dorosłym i dzieciom;

4) poszanowania mienia szkoły i innych osób;

5) przestrzegania zasad higieny osobistej i dbałości o swoje otoczenie.

19. Zapisy dzieci do oddziału przedszkolnego dokonywane są w formie elektronicznej.

20. Rodzic (opiekun prawny) zobowiązany jest przy zapisywaniu dziecka do oddziału

przedszkolnego złożyć Kartę zapisu dziecka w sekretariacie szkoły.

21. Zapisy do oddziału przedszkolnego dokonywane są w terminie ustalonym przez organ

prowadzący szkołę

22. Dopuszcza się możliwość dokonywania rekrutacji uzupełniającej w terminie

wyznaczonym przez organ prowadzący szkołę.

23. Dla dzieci z oddziału przedszkolnego może być zorganizowana opieka świetlicowa po

obowiązkowych zajęciach służących realizacji podstawy programowej, na zasadach działania

świetlicy w pomieszczeniu oddziału przedszkolnego.

24. Rodzice mają prawo do:

1) znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego

realizowanego w oddziale przedszkolnym;

2) znajomości tematów i treści miesięcznych planów pracy w oddziale przedszkolnym,

z którymi mogą być zapoznawani w trakcie zebrań;

3) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju poprzez:

a) uzyskiwanie od nauczyciela bezpośredniej informacji na temat postępów

edukacyjnych dziecka, jego sukcesów i trudności oraz przejawianych zachowań, zarówno

pozytywnych jak i niewłaściwych,

b) obserwowania własnego dziecka, na tle grupy, w trakcie dni i zajęć otwartych

organizowanych przez nauczyciela,

c) zaznajomienia z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka,

54

25. Rodzice dzieci są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci w drodze do oddziału

przedszkolnego i w drodze powrotnej do domu.

26. Na rodzicach (opiekunach prawnych) dzieci uczęszczających do oddziału

przedszkolnego spoczywa obowiązek:

1) udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego

bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie;

2) zapewnienia dzieciom regularnego uczęszczania na zajęcia;

3) regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań

wychowawczych;

4) odbierania dziecka w ustalonych godzinach;

5) niezwłocznego odbioru dziecka, w przypadku zgłoszenia przez pracownika szkoły

choroby dziecka.

ROZDZIAŁ IX

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§1

1. Zasady przygotowania oraz procedury uchwalania statutu szkoły reguluje Ustawa

z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572

z późn. zm.) oraz przepisy wydane na jej podstawie.

2. Statut obowiązuje w równym stopniu nauczycieli, uczniów, rodziców, administrację

szkolną.

3. Dyrektor szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem szkoły wszystkim

członkom społeczności szkolnej.

55