Sprawdzian do działu 3 - ZSPKUNOWAzspkunowa.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/Bio_SP...Model...

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 20181

Biologia | Klasa 5 Sprawdziany

AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

Sprawdzian do działu 3 Wersja A

Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Suma punktów

Liczba punktów

Zadanie 1. (0–3)Na ilustracjach przedstawiono organizmy zaliczane do królestwa protistów (bez zachowania skali wielkości).

A B C

Uzupełnij zdania (I–III) tak, aby były prawdziwe. Zaznacz litery, które odpowiadają rysunkom, oraz cyfry, którym przy-porządkowano odpowiednie informacje dotyczące trybu życia danego organizmu.

1. osiadły tryb życia2. aktywny tryb życia

I. Morszczyn oznaczony na ilustracji literą A / B / C prowadzi 1 / 2. II. Euglena zielona oznaczona na ilustracji literą A / B / C prowadzi 1 / 2. III. Pantofelek oznaczony na ilustracji literą A / B / C prowadzi 1 / 2.

Zadanie 2. (0–2)Na rysunku przedstawiającym komórkę pantofelka numerami oznaczono elementy jej budowy. Poszczególne struktury ko-mórkowe, oznaczone numerami 1–4, pełnią w komórce różne funkcje.

Skorzystaj z rysunku i przyporządkuj strukturę komórkową funkcji (a–b), którą pełni. Podaj numery, którymi oznaczono właściwe struktury.

a) kierowanie czynnościami życiowymi komórki . . . . . . . .

b) trawienie pokarmu . . . . . . . .

1 2

3 4

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i

Rys.

Kata

rzyn

a Fi

c

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i




Zadanie 3. (0–3)Oceń, czy podane w zdaniach informacje są prawdziwe, czy są fałszywe. Podkreśl odpowiednio: prawda lub fałsz. I. W komórce pantofelka wodniczki tętniące trawią pokarm. prawda / fałsz II. Morszczyn pęcherzykowaty jest plechowcem. prawda / fałsz III. Euglena zielona jest organizmem wyłącznie samożywnym. prawda / fałsz IV. Przedstawicielem protistów grzybopodobnych jest fitoftora. prawda / fałsz

Zadanie 4. (0–2)Wybierz i zaznacz trzy zasady, które dotyczą profilaktyki choroby wywoływanej przez toksoplazmę.

A. Myj ręce po kontakcie z kocią kuwetą.

B. Nie korzystaj z cudzego szamponu ani mydła.

C. Zabezpieczaj żywność przed owadami.

D. Nie spożywaj potraw z surowego lub półsurowego mięsa.

Zadanie 5. (0–2)Na rysunku przedstawiono budowę owocnika grzyba kapeluszowego. Podaj nazwy elementów budowy grzyba (a, b, c) zaznaczonych na rysunku.

a – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zadanie 6. (0–1)Na ilustracji przedstawiono budowę grzyba porostowego. Literami (a, b) oznaczono elementy jego budowy. Z kolei liczbami (1, 2) oznaczono funkcje wskazanych na rysunku elementów porostu.W każdym zdaniu (I, II) podkreśl odpowiednią literę oraz cyfrę, tak aby były prawdziwe.

1. dostarczanie wody i soli mineralnych2. dostarczanie związków organicznych wytworzonych w procesie fotosyntezy

I. Strzępki grzyba są oznaczone na rysunku literą a / b. Elementy te odpo-wiadają za 1 / 2.

II. Komórki glonu oznaczono na rysunku literą a / b. Elementy te odpowia-dają za 1 / 2.

a

b

b

a

c

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski




Zadanie 7. (0–1)Wybierz i zaznacz ilustrację, na której poprawnie opisano budowę płonnika. Skorzystaj z informacji podanych w ramce.

1 – chwytniki, 2 – bezlistna łodyżka, 3 – ulistniona łodyżka

1

2

3

2

3

1

3

1

2

A B C

Zadanie 8. (0–4)Oceń, czy podane w zdaniach informacje są prawdziwe, czy są fałszywe. Podkreśl odpowiednio: prawda lub fałsz. I. Mchy mają duże znaczenie w regulacji ilości wody w środowisku. prawda / fałsz II. Z mchów przed milionami lat powstawały pokłady węgla kamiennego. prawda / fałsz III. Torf wykorzystuje się w ogrodnictwie oraz w przemyśle kosmetycznym. prawda / fałsz IV. Mchy są plechowcami, gdyż zamiast korzeni mają chwytniki. prawda / fałsz

Zadanie 9. (0–2)Na ilustracjach przedstawiono mech i paproć. Przyporządkuj każdej roślinie właściwe cechy budowy wybrane z ramki, wpisz pod rysunkami litery przypisane tym cechom.

a) kłącze, b) nadziemna łodyżka, c) zarodniki w zarodniach na szczycie łodyżki, d) chwytniki, e) zarodniki w zarodniach na dolnej stronie liści, f) duże liście

Mech Paproć

Cechy

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Rys.

Mag

dale

na H

olle

nder

Rys.

Mag

dale

na H

olle

nder

Rys.

Mag

dale

na H

olle

nder




Model odpowiedzi i zasady punktowaniaSprawdzian do działu 3. Wersja A

Numer zadania Odpowiedź Zasady przyznawania punktów Punktacja

1I. B, 1

II. A, 2III. C, 2

Poprawne zaznaczenie dwóch właściwych informacji w każdym zdaniu – po 1 p.

0–3

2a) kierowanie czynnościami życiowymi komórki – 3 b) trawienie pokarmu – 1

Poprawne przyporządkowanie struktury komórkowej pantofel-ka do pełnionej funkcji – po 1 p.

0–2

3

1. fałsz 2. prawda 3. fałsz 4. prawda

Prawidłowa ocena czterech zdań – 3 p.Prawidłowa ocena trzech zdań – 2 p.Prawidłowa ocena dwóch zdań – 1 p.

0–3

4ACD

Poprawny wybór i poprawne zaznaczenie trzech zasad – 2 p.Poprawny wybór i poprawne zaznaczenie dwóch zasad – 1 p.

0–2

5a – kapeluszb – blaszkic – trzon

Prawidłowe podanie trzech nazw – 2 p.Prawidłowe podanie dwóch nazw – 1 p.

0–2

6I. b, 1

II. a, 2Poprawne uzupełnienie dwóch zdań – 1 p. 0–1

7 B Poprawny wybór i poprawne zaznaczenie ilustracji z prawidłowo oznaczonymi elementami budowy płonnika – 1 p.

0–1

8

1. prawda 2. fałsz 3. prawda 4. fałsz

Prawidłowa ocena każdego zdania – po 1 p. 0–4

9Mchy: b, c, dPaprocie: a, e, f

Poprawne przyporządkowanie sześciu cech – 2 p.Poprawne przyporządkowanie pięciu lub czterech cech – 1 p.

0–2

Łącznie punktów 20




Sprawdzian do działu 3 Wersja B

Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Suma punktów

Liczba punktów

Zadanie 1. (0–3)Na ilustracjach przedstawiono organizmy zaliczane do królestwa protistów (bez zachowania skali wielkości).

A B C

Uzupełnij zdania (I–III) tak, aby były prawdziwe. Zaznacz litery, które odpowiadają rysunkom, oraz cyfry, którym przy-porządkowano odpowiednie informacje dotyczące trybu życia danego organizmu.

1. aktywny tryb życia2. osiadły tryb życia

I. Morszczyn oznaczony na ilustracji literą A / B / C prowadzi 1 / 2. II. Euglena zielona oznaczona na ilustracji literą A / B / C prowadzi 1 / 2. III. Pantofelek oznaczony na ilustracji literą A / B / C prowadzi 1 / 2.

Zadanie 2. (0–2)Na rysunku przedstawiającym komórkę pantofelka numerami oznaczono elementy jej budowy. Poszczególne struktury ko-mórkowe, oznaczone numerami 1–4, pełnią w komórce różne funkcje.

Skorzystaj z rysunku i przyporządkuj strukturę komórkową funkcji (a–b), którą pełni. Wpisz numery, którymi oznaczo-no właściwe struktury.

a) usuwanie nadmiaru wody i zbędnych substancji . . . . . . . .

b) kierowanie czynnościami życiowymi komórki . . . . . . . .

1 2

3 4

Rys.

Kata

rzyn

a Fi

c

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski




Zadanie 3. (0–3)Oceń prawdziwość każdego podanego zdania. Podkreśl odpowiednio: prawda lub fałsz. I. W komórce pantofelka wodniczki pokarmowe trawią pokarm. prawda / fałsz II. Morszczyn pęcherzykowaty nie jest plechowcem. prawda / fałsz III. Przedstawicielem protistów grzybopodobnych jest ameba. prawda / fałsz IV. Euglena zielona jest organizmem zmiennożywnym. prawda / fałsz

Zadanie 4. (0–2)Wybierz i zaznacz trzy zasady, które dotyczą profilaktyki choroby wywoływanej przez toksoplazmę.

A. Nie spożywaj potraw z surowego lub półsurowego mięsa.

B. Zabezpieczaj żywność przed owadami.

C. Nie korzystaj z cudzego szamponu ani mydła.

D. Myj ręce po kontakcie z kocią kuwetą.

Zadanie 5. (0–2)Na rysunku przedstawiono budowę owocnika grzyba kapeluszowego. Wpisz nazwy elementów budowy grzyba zaznaczonych na rysunku.

a – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zadanie 6. (0–1)Na ilustracji przedstawiono budowę grzyba porostowego. Literami (a, b) oznaczono elementy jego budowy. Z kolei liczbami (1, 2) oznaczono funkcje wskazanych na rysunku elementów porostu.W każdym zdaniu (I, II) podkreśl odpowiednią literę oraz cyfrę, tak aby były prawdziwe.

1. dostarczanie związków organicznych wytworzonych w procesie fotosyntezy2. dostarczanie wody i soli mineralnych

I. Strzępki grzyba są oznaczone na rysunku literą a / b. Elementy te odpo-wiadają za 1 / 2.

II. Komórki glonu oznaczono na rysunku literą a / b. Elementy te odpowia-dają za 1 / 2.

b

c

a

a

b

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski




Zadanie 7. (0–1)Wybierz i zaznacz ilustrację, na której poprawnie opisano budowę płonnika. Skorzystaj z informacji podanych w ramce.

1 – chwytniki, 2 – bezlistna łodyżka, 3 – ulistniona łodyżka

1

2

3

3

1

2

2

3

1

A B C

Zadanie 8. (0–4)Oceń prawdziwość każdego podanego zdania. Podkreśl odpowiednio: prawda lub fałsz. I. Torf wykorzystuje się w ogrodnictwie oraz w przemyśle kosmetycznym. prawda / fałsz II. Mchy mają duże znaczenie w regulacji ilości wody w środowisku. prawda / fałsz III. Mchy są plechowcami, gdyż zamiast korzeni mają chwytniki. prawda / fałsz IV. Z mchów przed milionami lat powstawały pokłady węgla kamiennego. prawda / fałsz

Zadanie 9. (0–2)Na ilustracjach przedstawiono mech i paproć. Przyporządkuj każdej roślinie właściwe cechy budowy wybrane z ramki. Wpisz pod rysunkami litery przypisane tym cechom.

a) zarodniki w zarodniach na szczycie łodyżki, b) duże liście, c) kłącze, d) zarodniki w zarodniach na dolnej stronie liści, e) chwytniki, f) nadziemna łodyżka

Mech Paproć

Cechy

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Rys.

Mag

dale

na H

olle

nder

Rys.

Mag

dale

na H

olle

nder

Rys.

Mag

dale

na H

olle

nder




Model odpowiedzi i zasady punktowaniaSprawdzian do działu 3. Wersja B


1I. A, 2

II. C, 1III. B, 1

Poprawne zaznaczenie dwóch właściwych informacji w każdym zdaniu – po 1 p.

0–3

2a) usuwanie nadmiaru wody i zbędnych substancji – 2b) kierowanie czynnościami życiowymi komórki – 3

Poprawne przyporządkowanie struktury komórkowej pantofel-ka do pełnionej funkcji – po 1 p.

0–2

3

1. prawda 2. fałsz 3. fałsz 4. prawda


0–3

4ABD

Poprawny wybór i poprawne zaznaczenie trzech zasad – 2 p.Poprawny wybór i poprawne zaznaczenie dwóch zasad – 1 p.

0–2

5a – trzonb – blaszkic – kapelusz

Prawidłowe podanie trzech nazw – 2 p.Prawidłowe podanie dwóch nazw – 1 p.

0–2

6I. b, 2

II. a, 1Prawidłowe uzupełnienie dwóch zdań – 1 p. 0–1

7 CPoprawny wybór i poprawne zaznaczenie ilustracji z prawidłowo oznaczonymi elementami budowy płonnika – 1 p.

0–1

8

1. prawda 2. prawda 3. fałsz 4. fałsz

Prawidłowa ocena każdego zdania – po 1 p. 0–4

9Mchy: a, e, fPaprocie: b, c, d

Poprawne przyporządkowanie sześciu cech – 2 p.Poprawne przyporządkowanie pięciu lub czterech cech – 1 p.

0–2





Sprawdzian do działu 3 Wersja C

Nr zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 Suma punktów

Liczba punktów

Zadanie 1. (0–3)Na ilustracjach przedstawiono przykłady organizmów zaliczanych do królestwa protistów (bez zachowania skali wielkości), a ich nazwy umieszczono w ramce. Przyjrzyj się ilustracjom organizmów i wykonaj polecenia.

• morszczyn • ameba • euglena

A B C

a) Przyporządkuj nazwy podane w ramce odpowiednim organizmom.

1. Organizm oznaczony literą A to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Organizm oznaczony literą B to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Organizm oznaczony literą C to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .b) Zaznacz zdanie zawierające prawdziwą informację.

I. Organizmy jednokomórkowe są na ilustracjach oznaczonych literami A i B.

II. Organizmy jednokomórkowe są na ilustracjach oznaczonych literami B i C.

III. Organizmy jednokomórkowe są na ilustracjach oznaczonych literami A i C.

Zadanie 2. (0–1)Na rysunku błędnie wpisano nazwę jednego z elementów budowy komórki pantofelka. Skreśl błędną nazwę i wpisz prawidłową.

małe jądro komórkowe

wodniczka tętniąca

wodniczka pokarmowa

błona komórkowa

duże jądro komórkowe wici

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i

Rys.

Kata

rzyn

a Fi

c

Rys.

Sław

omir

Skry

śkie

wic

z

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski




Zadanie 3. (0–2)Zaznacz na schemacie komórki eugleny element budowy, dzięki któremu jest ona samożywna. Podaj jego nazwę obok narysowanego przez ciebie wskaźnika.

Zadanie 4. (0–1)Na ilustracji przedstawiono budowę morszczynu.Uzupełnij zdania tak, aby zawierały prawdziwe informacje.

I. Część liściokształtną morszczynu oznaczono literą A / B / C. II. Część łodygokształtną morszczynu oznaczono literą A / B / C.

Zadanie 5. (0–1)Przeczytaj tekst i zaznacz poprawne dokończenie zdania.Ten protist wywołuje groźną, zwłaszcza dla kobiet w ciąży, chorobę. Jest niebezpieczny dlatego, że pasożyt ten może przejść z organizmu matki do organizmu rozwijającego się dziecka i spowodować jego chorobę, a nawet śmierć.Pasożyt opisany w tekście to

A. zarodziec malarii.

B. toksoplazma.

A

B

C Rys.

Kata

rzyn

a Fi

cRy

s. W

ojci

ech

Jaru

szew

ski




Zadanie 6. (0–3)Podziel przykłady znaczenia grzybów na mające pozytywne i negatywne znaczenie dla człowieka. Przyporządkuj numery przypisane przykładom do odpowiednich rubryk tabeli.

1. Rozkładają szczątki organizmów, przyczyniając się do powstawania próchnicy.2. Powodują psucie się żywności. 3. Wywołują choroby roślin i zwierząt oraz ludzi.4. Niektóre gatunki grzybów mogą występować na tynku ścian i szkodzić zdrowiu ludzi.5. Są wykorzystywane do produkcji artykułów spożywczych, np. serów. 6. Służą do wytwarzania niektórych leków.

Pozytywne znaczenie Negatywne znaczenie

Zadanie 7. (0–2)Podkreśl w tekście zdania dotyczące środowiska życia i miejsc występowania mchów.Mchy licznie występują w wilgotnych lasach i na łąkach. Są niewielkimi roślinami, których wysokość zazwyczaj nie przekra-cza kilkunastu centymetrów. Rosną w kępach, tworząc zwarte skupiska zwane darniami. Występują także w szczelinach skalnych lub między kamieniami, gdzie gromadzi się woda. Kilka gatunków mchów to rośliny wodne, np. zdrojek.

Zadanie 8. (0–2)Paprociowe, widłakowe i skrzypowe to rośliny o charakterystycznych cechach, które podano niżej. Przyporządkuj podanym cechom (1–3) właściwe nazwy grup roślin (a–c) podane w ramce. Wpisz przyporządkowane im litery.

a) rośliny cieniolubne i wilgociolubne, b) rośliny zarodnikowe, c) organowce

1. wytwarzanie organów: korzeni, łodygi i liści – ...........................

2. rozmnażanie się przez zarodniki – ...........................

3. występowanie w miejscach zacienionych i wilgotnych – ....................




Model odpowiedzi i zasady punktowaniaSprawdzian do działu 3. Wersja C


1

a) A. euglena (zielona)B. morszczynC. amebab) zdanie III

a) Poprawne przyporządkowanie nazw trzem organizmom – 2 p.Poprawne przyporządkowanie nazw dwóm organizmom – 1 p.b) Poprawne zaznaczenie zdania – 1 p.

0–3

2Należy skreślić: wici Należy wpisać: rzęski

Skreślenie błędnej oraz podanie właściwej nazwy – 1 p. 0–1

3Poprawne zaznaczenie elementu budowy komórki – 1 p.Podanie właściwej nazwy – 1 p.

0–2

4I – AII – B

Prawidłowe uzupełnienie dwóch nazw – 1 p. 0–1

5 B Zaznaczenie poprawnego dokończenia zdania – 1 p. 0–1

6Pozytywne znaczenie: 1, 5, 6Negatywne znaczenie: 2, 3, 4

Prawidłowe przyporządkowanie sześciu odpowiedzi – 3 p.Prawidłowe przyporządkowanie pięciu lub czterech odpowiedzi – 2 p.Prawidłowe przyporządkowanie trzech lub dwóch odpowiedzi – 1 p.

0–3

7

Zdania, które uczeń powinien podkreślić: y Mchy licznie występują w wilgotnych lasach i na łąkach. y Występują także w szczelinach skalnych lub między kamie-

niami, gdzie gromadzi się woda. y Kilka gatunków mchów to rośliny wodne, np. zdrojek.

Poprawne podkreślenie trzech zdań – 2 p.Poprawne podkreślenie dwóch zdań – 1 p.

0–2

81 – c2 – b3 – a

Prawidłowe przyporządkowanie trzech pojęć – 2 p.Prawidłowe przyporządkowanie dwóch pojęć – 1 p.

0–2


chloroplast

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i




Sprawdzian do działu 3 Wersja D

Nr zadania 1 2 3 4 5 6 Suma punktów

Liczba punktów

Zadanie 1. (0–1)Przyporządkuj podanych przedstawicieli protistów do odpowiednich grup systematycznych (I–III) wymienionych poniżej. Wpisz numer 1, 2 lub 3 obok właściwej grupy.

1. Przedstawicielem tej grupy protistów jest np. wielokomórkowy morszczyn i jednokomórkowa okrzemka.2. Przedstawicielem tej grupy protistów jest np. jednokomórkowy pantofelek i jednokomórkowa ameba. 3. Przedstawicielem tej grupy protistów jest np. wielokomórkowa fitoftora i wielokomórkowy śluzowiec.

I. protisty grzybopodobne . . . . . . . .

II. protisty roślinopodobne . . . . . . . .

III. protisty zwierzęce . . . . . . . .

Zadanie 2. (0–3)Na rysunkach przedstawiono zarysy kształtów organizmów zaliczanych do protistów. a) Podaj nazwy rodzajowe organizmów, których kształty przestawiono na rysunkach.

I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Podaj nazwy struktur, dzięki którym mogą się poruszać te protisty.

1. Organizm I porusza się dzięki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Organizm II porusza się dzięki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Organizm III porusza się dzięki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Zadanie 3. (0–1)Torfowce rosną w miejscach wilgotnych i bagnistych, tworząc – wraz z innymi roślinami – torfowiska. Listki torfowców są zdolne do magazynowania dużej ilości wody.Na rysunku przedstawiono przekrój fragmentu listka torfowca. Zaznacz za pomocą strzałek komórki, dzięki którym torfowce gromadzą duże ilości wody, i podaj obok strzałek ich nazwę.

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i




Zadanie 4. (0–4)Na rysunku przedstawiono budowę komórki pantofelka. Poszczególne struktury komórkowe oznaczono numerami (1–4). Poniżej umieszczono tabelę z funkcjami elementów budowy pantofelka.

1 2

34

Uzupełnij tabelę, wpisując numer z rysunku i nazwę struktury, która pełni opisaną w funkcję.

Numer struktury na rysunku Nazwa struktury Funkcja

Otacza komórkę

Odpowiada za trawienie pokarmu

Wydala substancje zbędne i wodę

Koordynuje wszystkie czynności życiowe

Zadanie 5. (0–3)Oceń prawdziwość każdego zdania. Podkreśl odpowiednio: prawda lub fałsz.

1. Organizm plechowy to organizm, w którym nie można wyróżnić tkanek i organów. prawda / fałsz2. Grzyby mogą rozmnażać się przez pączkowanie, fragmentację grzybni, zarodniki. prawda / fałsz3. Grzyby rozkładają martwe rośliny, zwierzęta i odchody zwierząt na proste związki, z których korzystają rośliny. prawda / fałsz4. Przykładem mikoryzy jest związek występujący między tzw. hubą a drzewem. prawda / fałsz

Zadanie 6. (0–3)Na ilustracji przedstawiono budowę grzyba porostowego (porostu). Przeanalizuj ją i wykonaj polecenia. a) Wpisz nazwy organizmów oznaczonych wskaźnikami w odpowiednią ramkę.b) Wykreśl w ramkach przy rysunku te sformułowania, które błędnie opisują rolę grzyba i glonu w poroście.

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski

Rys.

Robe

rt D

zwon

kow

ski• chroni komórki partnera

• wytwarza związki organiczne• utrzymuje wilgotność• przytwierdza porost do podłoża• pobiera wodę i sole mineralne

z podłoża

• chroni komórki partnera• wytwarza związki organiczne• utrzymuje wilgotność• przytwierdza porost do podłoża• pobiera wodę i sole mineralne z podłoża




Model odpowiedzi i zasady punktowaniaSprawdzian do działu 3. Wersja D


1I – 3II – 1III – 2

Trzy poprawne przyporządkowania – 1 p. 0–1

2a) I – euglena, II – ameba, III – pantofelekb) I – wici, II – nibynóżkom, III – rzęskom

a) Podanie właściwych nazw organizmów przedstawionych na rysunkach – 1 p.b) Podanie nazw struktur służących do poruszania się trzem organizmom – 2 p.Podanie nazw struktur służących do poruszania się dwóm organizmom – 1 p.

0–3

3

Poprawne zaznaczenie komórek wodonośnych i podanie nazwy: komórki wodonośne – 1 p.

0–1

4

Numer Nazwa struktury Funkcja

4 błona komórkowa Otacza komórkę

1wodniczka pokarmowa

Odpowiada za trawienie pokarmu

2wodniczka tętniąca

Wydala substancje zbędne i wodę

3 jądro komórkoweKoordynuje wszystkie czynności życiowe

Poprawne uzupełnienie ośmiu pól tabeli – 4 p.Poprawne uzupełnienie siedmiu lub sześciu pól tabeli – 3 p.Poprawne uzupełnienie pięciu lub czterech pól tabeli – 2 p.Poprawne uzupełnienie trzech lub dwóch pól tabeli – 1 p.

0–4

5

1. prawda2. prawda3. prawda4. fałsz


0–3

6

GLON y Chroni komórki partnera. y Wytwarza związki organiczne. y Utrzymuje wilgotność. y Przytwierdza porost do podłoża. y Pobiera wodę i sole mineralne z podłoża.

GRZYB y Chroni komórki partnera. y Wytwarza związki organiczne. y Utrzymuje wilgotność. y Przytwierdza porost do podłoża. y Pobiera wodę i sole mineralne z podłoża.

a) Prawidłowe wpisanie obu nazw – 1 p.b) Poprawne wykreślenie sformułowań niedotyczących grzyba i glonu – 2 p.Poprawne wykreślenie sformułowań niedotyczących tylko glonu lub tylko grzyba – 1 p.

0–3


komórki wodonośne

Rys.

Woj

ciec

h Ja

rusz

ewsk

i

Sprawdzian do działu 3 - ZSPKUNOWAzspkunowa.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/Bio_SP...Model...

Documents

Transcript of Sprawdzian do działu 3 - ZSPKUNOWAzspkunowa.pl/wordpress/wp-content/uploads/2020/03/Bio_SP...Model...