PRZEDSZKOLE

KONCEPCJA PRACY PLACWKI

PRZEDSZKOLE

,,Zdrowy przedszkolak wesoy przedszkolak

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\Untitled-2.jpg

PRZEDSZKOLE SMAKOSZ

zostao utworzone w odpowiedzi na coraz czciej pojawiajce si problemy zdrowotne dzieci, wynikajce z szybkiego tpa ycia wspczesnego czowieka.

Rodzice bardzo czsto napotykaj na trudnoci w pogodzeniu swojego ycia zawodowego i szeregu innych obowizkw, z odpowiednim zaspokojeniem potrzeb ywieniowych swoich dzieci. Niejednokrotnie, z powodu braku czasu na przygotowywanie odpowiednich, zdrowych posikw, wybieraj mniej zdrowe, gotowe alternatywy posikw. Powoduje to, z kolei, szereg negatywnych konsekwencji zdrowotnych u dzieci na tle ywieniowym, poczwszy od sytuacji niedoborowych, otyoci czy cukrzycy.

Nasze przedszkole jako jedyne na Pomorzu, jak i by moe w caej Polsce, przeznaczone jest gwnie dla dzieci z problemami odywiania i specjalnymi potrzebami ywieniowymi (otyo, niedoywienie, nietolerancje pokarmowe, cukrzyca, ..., itp.), ale nie tylko. Przedszkole jest miejscem, gdzie dzieci spdzaj najwicej czasu w cigu dnia i tutaj take spoywaj najwicej posikw, ktrych wartoci odywcze s bardzo wane w ich prawidowym rozwoju. Dlatego naszym gwnym celem, oprcz rozwijania u przedszkolakw kompetencji szkolnych i umiejtnoci przygotowujcych do ycia w spoeczestwie, jest odpowiednie ywienie naszych

dzieci i ksztatowanie w nich postaw prozdrowotnych.

PRZEDSZKOLE SMAKOSZ

usytuowane jest w Gdasku. Znajduje si z dala od haasu, szumu i ulicznego zgieku, blisko morza, z korzystn lini komunikacyjn oraz dogodnym dojazdem i parkingiem. Budynek przedszkola jest budynkiem wolno-stojcym, parterowym, otoczonym rozlegym, piknym ogrodem z drzewkami owocowymi, ogrdkiem warzywnym oraz bezpiecznym i nowoczenie wyposaonym w drewniane urzdzenia placem zabaw.

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\sam_6331_mp.JPG

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\Untitled-1 copy.jpg

PRZEDSZKOLE

dysponuje miejscami dla dzieci 3, 4, 5-letnich. W przedszkolu funkcjonuj 3 grupy. Zgodnie z przedszkoln tradycj kada grupa ma swoj nazw

Gr. I malinki (dzieci 3-letnie)

Gr. II jagdki (dzieci 4-letnie)

Gr. III poziomki (dzieci 5-letnie)

Grupy licz do 20 dzieci. W naszym przedszkolu dziecko i jego potrzeby s priorytetem. Dzieci w naszej placwce czuj si dobrze i bezpiecznie. W odpowiedniej atmosferze atwo zawieraj nowe przyjanie, ucz si wiary we wasne siy, rozwijaj zainteresowania i zdolnoci, zdobywaj wiedz na temat zachowa prozdrowotnych oraz nabywaj wiedz i umiejtnoci niezbdne do dobrego startu szkolnego, osigaj swoje mae sukcesy.

PRZEDSZKOLE urzdzone jest nowoczenie i funkcjonalnie. Spenia wymogi bezpieczestwa (m.in. wyposaone jest w domofon, posiada ogrodzony i zamykany plac zabaw). Dla dzieci przygotowane s: trzy przestronne, soneczne i kolorowe sale dydaktyczne do zaj i zabaw wraz z sanitariatami; dua i bardzo dobrze wyposaona sala do zaj ruchowych, muzycznych, teatralnych, niezastpiona take do organizacji uroczystoci i rnych imprez; sala do zaj kulinarnych, w ktrej dzieci mog same przygotowywa i spoywa posiki oraz dobrze wyposaona kuchnia, w ktrej sporzdzane s smaczne posiki zgodnie z indywidualnymi potrzebami dzieci; pokj do pracy terapeutycznej; szatnia wyposaona w indywidualne pki i wieszaki.

Sale wyposaone s w nowoczesne sprzty i zabawki oraz inspirujc do dziaa baz dydaktyczn. W salach organizowane s rnorodne kciki m.in. plastyczny, przyrodniczy, ksiek, relaksu, itd. oraz szereg pomieszcze gospodarczych. W przedszkolu funkcjonuje biblioteka, z ktrej korzysta mog rwnie rodzice. Lokal uzyska pozytywn ocen stray poarnej oraz sanepidu i uzyska wpis do ewidencji placwek owiatowych. Sale wyposaone s w sprzt, zabawki i pomoce edukacyjne z atestem bezpieczestwa.

NASZA PLACWKA

funkcjonuje od godziny 6.00 do 18.00. Ramowy rozkad dnia uwzgldnia potrzeby rozwojowe i moliwoci dzieci, zapewnia ochron zdrowia z naciskiem na edukacj prozdrowotn, bezpieczestwo i higien. Zajcia planowane i inspirowane przez nauczycielki, wyzwalajce aktywno dzieci w rnych sferach rozwojowych, przeplatane s zabawami podejmowanymi przez dzieci, wynikajcymi z ich inicjatywy i aktywnoci.

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\Kids-Eating-Healthy.jpg

ZASADY PRZYJCIA DO PRZEDSZKOLA

Dyrektor opracowuje kryteria oraz zasady przyjcia dzieci do Przedszkola. Przy zgoszeniu wikszej liczby dzieci Dyrektor decyduje o przyjciu dzieci w oparciu o opracowane kryteria. Liczba dzieci w Przedszkolu nie moe przekroczy 60 dzieci.

W przypadku zgoszenia si wikszej liczby dzieci ni liczba miejsc, dzieci bd przyjmowane wg nastpujcego kryterium:

wg umiejtnoci samoobsugowych;

Wpis dziecka na list dzieci uczszczajcych do Przedszkola dokonywany jest na podstawie zgoszenia i wpaty wpisowego oraz po uprzedniej rozmowie z Rodzicami/Opiekunami, a w razie potrzeby po spotkaniu z dzieckiem i przedstawieniu dokumentw o stanie zdrowia dziecka.

Dzieci mog by przyjmowane w cigu caego roku szkolnego, jeeli przedszkole dysponuje wolnymi miejscami.

SKRELENIE Z LISTY WYCHOWANKW

Dyrektor Przedszkola moe podj decyzj o nie przyjciu dziecka do Przedszkola, w wypadku, gdy Rodzice/Opiekunowie zataili istotne informacje o dziecku.

Rozwizanie umowy cywilno-prawnej przez jedn ze stron, jest jednoznaczne ze skreleniem dziecka z listy wychowankw przedszkola.

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\cooking4.jpg

Dziecko moe by skrelone z listy wychowankw przez Dyrektora przedszkola w przypadku, gdy Rodzice/Opiekunowie:

nie przestrzegaj postanowie obowizujcego w statucie Przedszkola, regulaminie Placwki i innych dokumentw regulujcych prac przedszkola;

nie wywizuj si z obowizku terminowego regulowania obowizujcych w placwce opat na zasadach zawartych w niniejszym statucie i zawartej umowie cywilno-prawnej;

zataili informacje o stanie zdrowia psychicznego lub fizycznego dziecka majce wpyw na prawidowy proces dydaktyczno-wychowawczy i bezpieczestwo innych dzieci w przedszkolu;

nie zgosili Dyrektorowi lub nauczycielowi prowadzcemu grup powodu nieobecnoci dziecka trwajcej ponad 14 dni, a take wwczas, gdy nastpi brak wsppracy pomidzy rodzicami (prawnymi opiekunami) a pracownikami pedagogicznymi przedszkola w kwestii rozwizywania problemw powstaych w procesie edukacji i wychowania dziecka;

Dziecko moe by skrelone z listy wychowankw przez Dyrektora przedszkola w przypadku, gdy swoim zachowaniem zagraa zdrowiu i bezpieczestwu innych dzieci.

W przypadku podjcia przez Dyrektora decyzji o skreleniu dziecka z listy wychowankw nie obowizuj przepisy zawarte w umowie cywilno-prawnej.

Pisemn decyzj Dyrektora o skreleniu dziecka z listy wychowankw Przedszkola przekazuje si rodzicom lub przesya na adres podany przez rodzicw.

W przypadku dzieci 5-letnich Dyrektor Przedszkola wskazuje Rodzicom/Opiekunom inn placwk do ktrej powinno uczszcza dziecko.

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

Nadrzdnym celem Przedszkola jest dobro dziecka.

Przedszkole realizuje cele i zadania okrelone w ustawie o systemie owiaty, rozporzdzeniach wykonawczych, a w szczeglnoci w podstawie programowej wychowania przedszkolnego okrelonej przez MEN.

W szczeglnoci zadaniem przedszkola jest:

objcie opiek dzieci od 2,5 do 5 lat i zapewnienie im bezpieczestwa oraz optymalnych warunkw dla prawidowego ich rozwoju,

stymulowanie wszechstronnego rozwoju wychowankw oraz udzielanie odpowiedniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej oraz lekarskiej i dietetycznej;

rozwijanie oraz ksztatowanie indywidualnych zainteresowa i zdolnoci dzieci, zachcanie i motywowanie do poszerzania wiedzy w szczeglnoci zachowa prozdrowotnych;

przygotowanie dzieci do podjcia nauki szkolnej zgodnie z podstaw programow opracowan przez MEN;

zapewnienie odpowiednich warunkw bytowania, co jest midzy innymi zwizane z waciwym urzdzeniem i wyposaeniem obiektu Przedszkola oraz placu zabaw i utrzymywaniem ich w naleytym stanie;

Zadania Przedszkola s realizowane w szczeglnoci przez:

dostosowanie treci, metod i organizacji nauczania do moliwoci psychofizycznych dzieci,

nabywanie przez dzieci kompetencji jzykowej, a w tym przygotowanie do podjcia nauki czytania i pisania,

wspdziaanie z Rodzicami/Opiekunami w celu zapewnienia prawidowego rozwoju dzieci i ujednolicenia oddziaywa wychowawczych,

wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dzieci z wykorzystaniem ich wrodzonego potencjau i moliwoci rozwojowych,

ksztatowanie u dzieci postaw patriotycznych i poczucia przynalenoci spoecznej;

budowanie i poszerzanie dziecicej wiedzy o wiecie spoecznym, przyrodniczym i technicznym.

wprowadzenie podopiecznych w wiat wartoci estetycznych oraz rozwijanie umiejtnoci wypowiadania si poprzez muzyk, sztuk i dram;

rozwijanie umiejtnoci samoobsugowych;

budzenie wraliwoci emocjonalnej i wiadomoci moralnej oraz umacnianie wizi z rodzin nabywanie przez dzieci zachowa prozdrowotnych, umiejtnoci dbania o sprawno fizyczn i ksztatowanie nawykw prawidowego odywiania.

WYYWIENIE

Oferujemy posiki (przygotowywane przez kucharki w naszej kuchni przedszkolnej lub samodzielnie przez dzieci) zgodne z indywidualnymi wskazaniami dietetycznymi. Posiki s zawsze wiee, smaczne, urozmaicone i podawane w oryginalnej formie, co wpywa na chtne spoywanie ich przez dzieci. W kadej sali zabaw znajduj si butle z wod niegazowan.

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\t1.jpg

KADRA PEDAGOGICZNA

jest wykwalifikowana, o wysokim poziomie kompetencji zawodowych, moralnych i etycznych. Nauczyciele systematycznie doksztacaj si, doskonal swoje umiejtnoci i poszukuj nowych rozwiza, by wspiera dzieci poprzez ksztatowanie optymalnych warunkw ich rozwoju. W kadym dziecku rozwijamy potencja twrczy. Wychowujc, uczc i bawic rozwijamy w naszych podopiecznych prawidowe nawyki ywieniowe, zdrowe zachowania spoeczne oraz dbanie o siebie i innych.

ZAPEWNIAMY

realizacj programu edukacyjnego odpowiedniego dla poszczeglnych grup wiekowych,

nauk jzyka angielskiego,

zajcia dodatkowe, wybrane przez rodzicw (rytmika, muzyka, plastyka itp.),

opiek logopedy, psychologa,

wycieczki krajoznawcze,

wyjcia do teatru, filharmonii, kina,

kontakt z przyrod (uprawa ogrdka przy przedszkolnego),

posiki dostosowane do indywidualnych potrzeb,

leakowanie dla najmodszych,

wsparcie rodzicw w rozwizywaniu problemw wychowawczych,

pen informacje o osigniciach, problemach lub deficytach dziecka,

ubezpieczenie wypadkowe,

wysok jako nauczania i opieki prozdrowotnej, dziki staej wsppracy z lekarzem pediatr, stomatologiem oraz dietetykiem.

ZAJCIA

Program nauczania w naszym przedszkolu jest nastawiony na wszechstronne wspomaganie rozwoju dziecka. Rozwijanie naturalnych zdolnoci, talentw i predyspozycji dzieci.

Treci programu obejmuj nastpujce obszary:

edukacj jzykow (wykorzystanie min. metody wicze: Glottodydaktyki prof. Bronisawa Racawskiego)

edukacj matematyczn (zajcia prowadzone metod Dziecica matematyka Edyty Gruszczyk - Kolczyskiej)

edukacj przyrodnicz (uprawa ogrdka)

edukacj spoeczn

edukacj artystyczn (Cykliczne spotkania z grupami teatralnymi, muzycznymi i innymi artystami)

edukacj zdrowotn (min. Zajcia ze zdrowego odywiania i przygotowywania posikw, zajcia wychowania fizycznego)

profilaktyk logopedyczn (Zajcia logopedyczne i logorytmiczne)

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\Cooking-With-Kids.jpg

ZAJCIA DODATKOWE

- nauka jzyka angielskiego

- zajcia plastyczne

- zajcia umuzykalniajce

- nauka taca

- gimnastyka korekcyjna

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\korekcyjna.jpg

WSPPRACA Z RODZICAMI

Rodzice bior aktywny udzia w yciu przedszkolnym. Wspdecyduj w sprawach przedszkola. Maj szans obserwowa sukcesy dzieci. S informowani o ich kopotach i porakach oraz osigniciach. Uczestnicz w wydarzeniach z ycia przedszkolnego.

Wsppraca z rodzicami poprzez diagnozowanie rodowiska rodzinnego, prowadzenie pedagogizacji rodzicw, dni otwarte dla rodzicw, spotkania z lekarzem, psychologiem, pedagogiem, logoped, specjalistami z rnych dziedzin, w zalenoci od potrzeb.

FINANSOWANIE

Na fundusz Przedszkola skadaj si:

wpywy uzyskiwane z opat dokonywanych przez Rodzicw/Opiekunw;

dotacje z budetu Gminy Gdask;

opat wnoszonych przez uczestnikw korzystajcych z dodatkowej oferty opiekuczej, wychowawczej, edukacyjnej czy rekreacyjnej Przedszkola;

subwencje, darowizny, nawizki;

innych rde, takich jak np. rodkw unijnych, kiermaszw, zbirek surowcw wtrnych;

C:\Documents and Settings\Komputer\Pulpit\485-maly-kucharz.jpgrda:
- ustawa o systemie owiaty
- rozporzdzenie o alternatywnych formach wychowania przedszkolnego
- rozporzdzenie statutowe
- Internet

Koncepcja placwki stworzona przez:

Anna Cybulska

Magorzata Grzesiska

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa styl wzorca podtytuu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa styl wzorca podtytuu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa styl wzorca podtytuu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu
Drugi poziom
Trzeci poziom
Czwarty poziom
Pity poziom

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom

Kliknij, aby edytowa styl

Kliknij, aby edytowa style wzorca tekstu

Drugi poziom

Trzeci poziom

Czwarty poziom

Pity poziom