Sesja 4. Współpraca szkół zawodowych

z pracodawcami

Sesja 4. Współpraca szkół zawodowych z pracodawcami

Szkoła Pracodawca

Poszukamy wspólnie odpowiedzi na następujące tematy:

• z jakimi wyzwaniami spotykamy się na co dzień we współpracy szkolnictwa z przemysłem

• na jakich płaszczyznach możemy znaleźć wspólny dialog

• jakimi środkami wpierana może być współpraca na płaszczyźnie szkoła - pracodawca

Podczas sesji uczestnicy dowiedzą się również, jak wielką rolę w budowaniu zaufania oraz pozytywnych relacji na płaszczyźnie szkoła – pracodawca odgrywa program ERASMUS+. Wielokrotnie jest on podstawą w tworzeniu dialogu edukacji z biznesem na lokalnym i regionalnym rynku pracy.

Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb

1. Ponad 45% PRACODAWCÓW W POLSCE ma problem ze znalezieniem pracowników. To wyższy wynik od średniej GLOBALNEJ (na świecie jest to obecnie ok. 40%).*

2. Wg. danych GUS na rok szkolny 2014/2015 w:

ZSZ w kl. I 15,1%

Technika w kl. I 33,0%

Licea ogólnokształcące w kl .I 51,2%

Szkoła Pracodawca

*-dane na podstawie raportu „Niedobór talentów 2016/2017” - Manpowergroup

48,1%

3. Sytuacja demograficzna szkół na przestrzeni ostatnich lat i nadchodzącej przyszłości.

Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb

Szkoła Pracodawca

- Przygotowanie kadry nowych pracowników zgodnie z potrzebami zakładu w perspektywie najbliższych lat.

- Podnoszenie kompetencji pracowników zgodnie z trendami na rynku pracy.

- Zapewnienie wysokiej jakości oferowanych usług szkoleniowych

- … ???

- Wsparcie w procesie kształcenia zawodowego nauczycieli

- Zaangażowanie w kształcenie

praktyczne

- Pomoc w promocji szkolnictwa zawodowego

- Stypendia dla uczniów oraz

pewne miejsca pracy

- … ???

Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb

Szkoła Pracodawca

WYZWANIA - szkolnictwo dla przemysłu – lokalnie na podstawie przykładu:

• Rozpoczęcie od badania potrzeb rynku pracy – brak dogłębnej analizy, wnioski na podstawie ogólnodostępnych danych:

- problem z dokładnym opisem oczekiwań w zakresie potrzebnych na rynku kwalifikacji dla danego regiony/obszaru

• Chęci w zakresie współpracy na płaszczyźnie rynek edukacji – pracodawcy, współpraca wymagająca dużego

zaangażowania – zwłaszcza w fazie wstępnej tzw. poznania

• Zakres szkolenia (liczba godzin) oraz elastyczna forma organizacji zajęć – wymaganiami rynku pracy

• Dysponowanie odpowiednią kadrą pedagogiczną

• Odpowiedni dobór wymagań koniecznych tzw. „kwalifikacji wstępnych” – zgodność z potrzebami pracodawców

• Brak zaufania do usług szkoleniowych oferowanych przez państwowe placówki oświatowe

Szkoła Pracodawca

WSPÓLNY CEL -> Kształcenie zawodowe dla rynku pracy – sposobem na budowanie bilateralnych korzyści dla partnerów.

Głębokie oczekiwania partnerów względem wzajemnych potrzeb

Obszary współpracy wzajemnej – szkół zawodowych z pracodawcami

…

Jednym z istotnych elementów wsparcia we współpracy szkół zawodowych z pracodawcami są możliwości pozyskiwania zewnętrznych funduszy wspierających kształcenie i szkolenia zawodowe:

Obszary współpracy wzajemnej – szkół zawodowych z pracodawcami

Program ERASMUS+ oraz PO WER

• Każdego roku Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji jako Narodowa Agencja programu Erasmus+ dofinansowuje ok. 250 projektów w sektorze Kształcenie i szkolenie zawodowe.

• W każdym konkursie FRSE rozdysponowuje pomiędzy Beneficjentami około 21 mln euro, dzięki czemu 10 tysięcy uczniów oraz 300 nauczycieli ma możliwość podniesienia swoich kompetencji zawodowych. Dodatkowo blisko 7 mln euro przeznaczane jest na Pasterstwa strategiczne.

• Dzięki synergii pomiędzy programem Erasmus+ a Europejskim Funduszem Społecznym, w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER), co roku dofinansowanie otrzymuje dodatkowo ok. 276 projektów .

• Na realizację projektów w każdym roku przeznaczone jest około 24 mln euro ze środków PO WER, co pozwala to na objęcie dodatkowym wsparciem kolejnych 10 tysięcy uczestników, zarówno uczniów jak i nauczycieli zajmujących się kształceniem i szkoleniem zawodowym.

O programie Erasmus+ Erasmus+ to program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata 2014-2020. Erasmus+ oferuje wsparcie finansowe dla instytucji i organizacji, których działalność jest związana z edukacją, szkoleniami, młodzieżą lub sportem. Jego celem jest rozwijanie umiejętności Europejczyków, budowanie partnerstw między instytucjami oraz wspieranie reform w systemach edukacji i szkoleń.

STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (SEKTORY)

STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (AKCJE)

http://erasmusplus.org.pl/ksztalcenie-i-szkolenia-zawodowe/

http://www.power.frse.org.pl/ksztalcenie-zawodowe

Program ERASMUS+ oraz PO WER

Akcja 1. Mobilność

edukacyjna Termin składania wniosków: 02 luty 2017 r. (następny w 2018 roku)

Akcja 2. Współpraca na

rzecz innowacji i dobrych

praktyk Termin składania wniosków: 29 marca 2017 r. (następny w 2018 roku)

STRUKTURA PROGRAMU ERASMUS+ (AKCJE)

Kraje uczestniczące w programie Erasmus+

a. 28 państw członkowskich UE b. Islandia, Liechtenstein, Norwegia c. Turcja d. Była Jugosłowiańska Republika Macedonii

Kraje partnerskie:

a. kraje sąsiadujące z UE (podzielone na cztery regiony): Bałkany Zachodnie, Partnerstwo Wschodnie, Basen Morza Śródziemnego, Rosja

b. pozostałe kraje – udział uzależniony od akcji i obszaru (sektora)

Uczestnicy programu Erasmus+

• podnoszenie jakości, innowacyjności i umiędzynarodowienia instytucji edukacyjnych;

• wymiana dobrych praktyk i rezultatów; wykorzystanie europejskich narzędzi ułatwiających uznawanie i przenoszenie kwalifikacji (ECVET, Europass);

• nauczanie i uczenie się języków obcych, różnorodność językowa, świadomość międzykulturowa.

• podnoszenie poziomu kluczowych kompetencji i umiejętności w zakresie ich przydatności dla rynku pracy poprzez mobilność edukacyjną i współpracę między światem edukacji i pracy;

Cele programu ERASMUS+ DLA SEKTORA KSZTAŁCENIE I SZKOLENIA ZAWODOWE

CELE AKCJI 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA UCZNIÓW

• Poprawa kompetencji zawodowych

• Zwiększenie zdolności do zatrudnienia

• Poczucie inicjatywy i przedsiębiorczości

• Usamodzielnienie, poczucie własnej wartości

• Poprawa znajomości języków obcych

• Zwiększenie świadomości międzykulturowej

• Zwiększenie świadomości wartości europejskich

• Motywacja do dalszej nauki i udziału w szkoleniach po odbyciu mobilności zagranicznej

CELE AKCJI 1. MOBILNOŚĆ EDUKACYJNA KADRY

• Poprawa kompetencji, jakości pracy i metod uczenia

• Zrozumienie różnych systemów i praktyk, strategii edukacyjnych w innych krajach

• Zwiększenie zdolności do inicjowania zmian

• Otwarcie organizacji na współpracę z partnerami/otoczeniem

• Większe zrozumienie synergii między edukacją formalną, szkoleniem i rynkiem pracy

• Poprawa znajomości języków obcych

• Zwiększenie świadomości międzykulturowej

• Zwiększenie motywacji i satysfakcji

Akcja 1. mobilność uczniów – zasady formalne Uczestnicy: • uczniowie szkół zawodowych i technicznych, osoby w trakcie szkolenia zawodowego

u pracodawcy • absolwenci (staż musi się zakończyć w ciągu jednego roku po zakończeniu nauki)

Czas trwania wyjazdu:

• od 2 tygodni (minimum 10 dni roboczych) do 12 miesięcy

Działania:

• praktyki/staże w przedsiębiorstwach

• praktyki/staże w placówkach kształcenia lub szkolenia zawodowego

Akcja 1. mobilność kadry – zasady formalne Uczestnicy: • osoby zajmujące się kształceniem i szkoleniem zawodowym (nauczyciele, trenerzy, instruktorzy, opiekunowie praktyk) • doradcy zawodowi, osoby zajmujące się organizacją mobilności • osoby odpowiedzialne za kształcenie zawodowe w przedsiębiorstwach

Czas trwania wyjazdu: • od 2 dni do 2 miesięcy

Działania:

• staże zawodowe w przedsiębiorstwach lub instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego • praktyki typu job shadowing lub szkolenia w instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego • prowadzenie kursów/szkoleń w zagranicznych instytucjach partnerskich (np. uczenie w innej szkole zawodowej

za granicą) • prowadzenie szkoleń przez instruktorów z zagranicznych przedsiębiorstw w instytucji wnioskującej

EUROPASS: HTTP://EUROPASS.ORG.PL

EUROPEJSKI SYSTEM

AKUMULOWANIA

I PRZENOSZENIA OSIĄGNIĘĆ W KSZTAŁCENIU ZAWODOWYM

http://www.eksperciecvet.org.pl

AKCJA 2. PARTNERSTWA STRATEGICZNE

poprawa jakości kształcenia i szkoleń zawodowych

modernizacja instytucji kształcenia i szkoleń zawodowych

CEL PROJEKTÓW PARTNERSTW STRATEGICZNYCH

Partnerstwa strategiczne programu Erasmus+ to międzynarodowe projekty współpracy partnerskiej odpowiadające celom polityk UE w dziedzinach poszczególnych sektorów edukacji bądź międzysektorowo.

Rozwój partnerstw biznesowych służących promocji nauki opartej na pracy (Work Based Learning)

Rozwój mechanizmów zapewnienia jakości w kształceniu zawodowym zgodnie z zaleceniem EQAVET

Wzmocnienie kompetencji kluczowych (m.in. dzięki wykorzystaniu systemów I-VET i C-VET)

Zwiększenie dostępu do szkoleń i kwalifikacji poprzez C-VET (walidacja uczenia się pozaformalnego i nieformalnego itp.)

Doskonalenie zawodowe nauczycieli, trenerów i mentorów kształcenia i szkolenia zawodowego w szkołach i w miejscu pracy

PRIORYTETY SEKTOROWE AKCJI 2 W ERASMUS+

WSPÓŁPRACA PARTNERSKA W ERASMUS+

• szkoły i placówki kształcenia zawodowego; • inne instytucje działająca w obszarze kształcenia zawodowego

i szkolenia kadry; • instytucje, których działalność ma bezpośredni lub pośredni wpływ na sektor

kształcenia i szkoleń zawodowych; m.in. przedsiębiorstwa, szkoły zawodowe, stowarzyszenia branżowe, instytuty

badawcze, uczelnie wyższe, władze lokalne, ośrodki badawcze, izby rzemieślnicze i gospodarcze, partnerzy społeczni.

Kontakty własne

www.leonardo.org.pl (kompendia projektów)

Kontakty zawodowe, kontakty samorządowe, networking, inne

www.schooleducationgateway.eu

www.etwinning.net

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/

Platforma Upowszechniania Projektów Erasmus+

GDZIE SZUKAĆ PARTNERÓW DO ERASMUS+

www.ec.europa.eu/epale/pl

Beneficjent Tytuł projektu Miejscowość Dofinansowanie (Euro)

Zespół Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących nr 6 w Łomży

Międzynarodowe partnerstwo dla poprawy jakości nauczania w szkołach zawodowych Łomża 221 145,00

Białostocka Fundacja Kształcenia Kadr

ecoZAWÓD - partnerstwo strategiczne na rzecz dostosowania systemów kształcenia zawodowego do wyzwań zielonej gospodarki Białystok 198 480,00

Centrum Kształcenia Zawodowego w Wysokiem Mazowieckiem

EDUTRONIX – Interactive Education Module for Mechatronics

Wysokie Mazowieckie 215 422,00

Fundacja GAMA International cooperation - the guarantee of development of local products

Dąbrowa Białostocka 59 290,00

Fundacja Instytut Rozwoju Infrastruktury Sportowej Akcelerator Supraśl 59 635,00

Zespół Szkół nr 2 im. Jędrzeja Śniadeckiego

Warmia-Masuria, Umbria, Dalmatia - flavour of regions Szczytno 106 800,00

Fundacja Regionalne Centrum Kompetencji

InnoGastro - Innovative Approach to Gastronomy in Vocational Schools Białystok 54 280,00

Centrum Kształcenia Ustawicznego w Białymstoku Technical and Vocational Skills Development Białystok 113 160,00

PROJEKTY

PARTNERSTWA

W RAMACH

ERASMUS+

W WOJ.

PODLASKIM

PROJEKTY MOBILNOŚCIOWE W RAMACH ERASMUS+

W WOJ. PODLASKIM

Beneficjent Miasto Budżet (Euro) Liczba uczestników

Podlaska Wojewódzka Komenda Ochotniczych Hufców Pracy w Białymstoku Białystok 68 324,00 44

Zakład Doskonalenia Zawodowego Białystok 52 512,00 32

Zespól Szkol Zawodowych im. Stanisława Staszica w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie 67 858,00 30

Zespól Szkol Mechanicznych Centrum Kształcenia Praktycznego Nr 2 im. św. Józefa Bialystok 62 216,00 40

Centrum Ksztalcenia Zawodowego w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie 46 629,00 29

Zespól Szkol Technicznych i Ogólnokształcących z Oddziałami Integracyjnymi im. Stanisława Staszica Białystok 31 961,00 17

Zespól Szkol Ekonomicznych i Ogólnokształcących nr 6 w Łomży Lomza 49 676,00 26

Zespól Szkol Elektrycznych im. prof. Janusza Groszkowskiego w Białymstoku Bialystok 27 910,00 18

Zespól Szkol Mechanicznych i Ogólnokształcących nr 5 im. Marszalka Józefa Piłsudskiego Lomza 106 012,00 44

Zespol Szkol Ogolnoksztalcacych i Zawodowych im. Stefana Kardynala Wyszynskiego w Czyzewie Czyzew 99 562,00 46

Zespól Szkol Zawodowych im. Stanisława Staszica w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie 150 144,00 65

MM Group Sp. z o.o. Sokółka 108 953,00 45

Zespól Szkol Ogólnokształcących i Zawodowych w Monkach Mońki 71 172,00 44

Zespól Szkol Handlowo-Ekonomicznych im. Mikołaja Kopernika w Białymstoku Białystok 104 660,00 50

Centrum Kształcenia Zawodowego w Wysokiem Mazowieckiem Wysokie Mazowieckie 90 280,00 50

Zespól Szkol im. Marszalka Józefa Piłsudskiego w Szczuczynie Szczuczyn 54 882,00 34

Zespól Szkol Zawodowych Hajnowka 41 568,00 22

Zespól Szkol Elektrycznych im. prof. Janusza Groszkowskiego w Białymstoku Bialystok 71 504,00 48

Zespol Szkol Siostr Salezjanek im. Jana Pawla II w Suwalkach Suwałki 35 804,00 16

Zespól Szkol Zawodowych Nr 2 im. kpt. Władysława Wysockiego w Białymstoku Bialystok 51 090,00 22

1 392 717,00 722

2009 2010 2011

Przykłady współpracy w wykorzystaniu – funduszy zewnętrznych - budowanie wzajemnego zaufania

• Współpraca szkół zawodowych z przemysłem na terenie powiatu tureckiego rozpoczęła się od projektów w ramach programu „Uczenie się przez całe życie” – Leonardo da Vinci.

2015 2016 2017 ……………

…

• Projekty realizowane w ramach programu Leonardo da Vinci oraz Erasmus+, pozwoliły na stworzenie bilateralnej współpracy ze szkołami z zagranicy, opartej o wzajemną wymianę uczniów w ramach praktyk zawodowych. Pozwoliło to to zaangażowanie lokalnych pracodawców w organizację praktyk zawodowych dla uczniów ze szkół partnerskich. Dzięki współpracy rozwinęła się również kooperacja z firmami z zagranicy.

Przykłady współpracy w wykorzystaniu – funduszy zewnętrznych - budowanie wzajemnego zaufania

Projekt 1.

„Kształcenie ustawiczne sposobem na Twój sukces zawodowy” 2011 r.

Zbadanie potrzeb rynku pracy

na kwalifikacje

Przeprowadzenie dedykowanych

szkoleń

Zapewnienie wysokiej jakości

Zbudowanie zaufania szkoła-

przedsiębiorstwo

Przykłady współpracy w wykorzystaniu – funduszy zewnętrznych - budowanie wzajemnego zaufania

Projekt 2.

„Mała Politechnika - inżynier potrzebny od zaraz” 2011 r.

Projekt 3.

„Szkoła z przyszłością – kompleksowe działania podnoszące jakość i atrakcyjność oferty edukacyjnej” 2010 r.

Projekt 4.

„Nowoczesne technologie w kształceniu zawodowym elementem rozwoju gospodarczego Powiatu Tureckiego” 2011 r.

Projekt …

„Nowoczesne technologie w kształceniu zawodowym elementem rozwoju gospodarczego obszaru funkcjonalnego powiatów tureckiego i kolskiego” 2017-2018

Celem tego projektu są kompleksowe inwestycje w bazę techniczno-dydaktyczną oraz wyposażenie

pracowni w wysoko specjalistyczny sprzęt o wysokim stopniu zaawansowania technologicznego. Zmiany

przemysłowe, które czekają powiat turecki, stwarzają możliwość rozwoju innowacyjnej gospodarki opartej

na nowoczesnych technologiach, która ściśle związana jest z budowaniem kapitału ludzkiego, w którym

projekt odgrywa strategiczną rolę. Jego wartość wynosi 15 000 000 złotych.

Wraz z projektem inwestycyjnym realizowane są symultanicznie dwa projekty w obszarze szkoleń i podnoszenia kompetencji uczniów zgodnie z potrzebami rynku pracy.

Warto pamiętać o wsparciu Europejskiego Funduszu Społecznego w perspektywie 2014-2020 – jakie wsparcie i na co można otrzymać?

Współpraca szkół z otoczeniem społeczno-gospodarczym jest priorytetem w obszarze kształcenia zawodowego w ramach RPO na lata 2014-2020. Przewidziano na nią ponad 930 mln EUR.

Finansowanie współpracy szkół z pracodawcami ze środków EFS dotyczy:

• Dostosowania oferty kształcenia do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy

• Zaangażowania pracodawców w realizację doradztwa zawodowego w szkołach

• Wspólnego konstruowania programów nauczania i kwalifikacji

• Doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół w przedsiębiorstwach

• Włączenia pracodawców w proces egzaminowania

• Organizacji staży zawodowych i praktyk dla uczniów szkół

partnerstwo projektowe

doradztwo, wnioskowanie

określenie potrzeb

jednorazowe

cykliczne

prowadzenie kursów dla nauczycieli – doskonalenie, staże

wsparcie projektów edukacyjnych

definiowanie profili absolwentów

szkolenie dla młodzieży szkolnej

warsztat edukacyjny

nagrody w konkurach

zaangażowanie pracodawców w kształcenie praktyczne

pomoce dydaktyczne

współorganizacja drzwi otwartych szkoły

korzystanie w wizerunku firmy

udział firm w organizowanych imprezach

współuczestnictwo w rekrutacji

tworzenie wspólnych mat. promocyjnych

klasy patronackie

patronat nad imprezą

patronat nad konkursem

patronat nad kierunkiem kształcenia

spotkania działów HR z uczniami

pomoc w preorientacji zawodowej na

wcześniejszym etapie edukacyjnym

szkolenia dla uczniów (kompetencje miękkie) praktyki obowiązkowe

praktyki dobrowolne/ wolontariackie

staże wakacyjne płatne

staże wakacyjne bezpłatne

opracowanie autorskich programów nauczania

opracowanie programów szkoleń

opracowanie nowych kwalifikacji zg. z potrzebami rynku pracy

W jakich obszarach możliwa jest jeszcze współpraca? Co więcej możemy zrobić, aby odpowiedzieć na własne potrzeby?

???

???

???

http://www.biznesdlaedukacji.parp.gov.pl/rady/rady-w-polsce

http://www.ssse.com.pl/o-ssse/partnerzy.html#szkolnictwo

http://erasmusplus.org.pl/europejski-tydzien-umiejetnosci-zawodowych-odkryj-swoj-talent

Czego oczekują pracodawcy?

Opracowanie na podstawie postulatów ze spotkania organizacji zrzeszających pracodawców z dyrektorami średnich szkół technicznych – spotkanie zorganizowane przez firmę Robert Bosch

• Ścisłej współpracy pięciu ministerstw: edukacji narodowej, rozwoju, rodziny, pracy i polityki społecznej, zdrowia oraz nauki i szkolnictwa wyższego

• Zdefiniowania zawodów priorytetowych z punktu widzenia potrzeb nowoczesnej gospodarki • Umożliwienia absolwentom szkół zawodowych/branżowych kontynuowania nauki i

ukończenia studiów (drożność procesu kształcenia) • Oszacowania kosztów kształcenia zawodowego • Zdefiniowania i zaostrzenie kryteriów przyjmowania uczniów na określone kierunki

Opracowanie na podstawie postulatów ze spotkania organizacji zrzeszających pracodawców z dyrektorami średnich szkół technicznych – spotkanie zorganizowane przez firmę Robert Bosch

• Zobligowania nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych – głównie inne sposoby niż studia podyplomowe szczególnie dla nauczycieli zawodu

• Przeglądu siatki płac nauczycieli • Poprawy systemu zatrudniania nauczycieli zawodu • Prowadzenia szerokiego i profesjonalnego doradztwa zawodowego • Odpowiedniej kadry managerskiej oraz narzędzi prawnych dających dyrektorom szkół

większy wpływ na dobór kadry pedagogicznej

Czego oczekują pracodawcy?

Czego edukacja zawodowa oczekuje od pracodawców?

• partnerstw w podejmowanych działaniach i projektach • doradztwa w zakresie kształcenia zawodowego (kierunki, umiejętności, kompetencje

potrzebne na rynku pracy) – zarówno w kształceniu formalnym, jak i poza formalnym • wsparcia w doskonaleniu i kształceniu nauczycieli przedmiotów zawodowych • wsparcia merytorycznego w realizacji projektów edukacyjnych • organizacji szkoleń dla młodzieży • zaangażowania pracodawców w kształcenie praktyczne – zarówno młodocianych, jak i

uczniów szkół • stypendiów dla najzdolniejszych uczniów na kierunkach wspieranych prze lokalny przemysł

Czego edukacja zawodowa oczekuje od pracodawców?

• wsparcia w zakresie poprawienia bazy techno-dydaktycznej szkoły • zaangażowania w obszarze promocji szkoły wśród gimnazjów i szkół podstawowych • prowadzenie szkoleń dla uczniów w zakresie doradztwa zawodowego • organizacji praktyk i płatnych staży dla uczniów • pomocy w tworzeniu nowych programów i kwalifikacji zawodowych • gwarancji dla zatrudnienia najlepszych absolwentów szkoły

Odpowiedzieliśmy zatem na pytanie – jak osiągnąć równowagę w zakresie wzajemnych potrzeb oraz

wspólnego zaangażowania

Teraz wszystko w Państwa rękach …

DZIĘKUJĘMY ZA WSPÓŁPRACĘ