Rozwój pamięci jest efektem ubocznym rozwoju

wyobraźni

Techniki zapamiętywania mają znaczący

WALOR WYCHOWAWCZY pozwalają dziecku sprawniej przyswoić informacje, a więc pewniej poczuć się w szkole,

łatwiej odnosić sukcesy

skojarzenia o charakterze humorystycznym poprawiają atmosferę lekcji. Czynią ją swobodniejszą dla uczniów

osłabiają stres

zachęcają dziecko do większej aktywności i współtworzenia lekcji.

Inny wymiar

Obraz w obrazie

Tekst w tekście

Metoda autostereoskopowa wymyślona przez prof. Belę Julesza

Jak to zobaczyć? Nie naprężaj oczu i nie szukaj niczego wśród kropek. Nawet jeśli coś tam jest, to nie jest

to to, czego szukasz!

2 warunki: patrzenie nie na obraz, ale „poprzez” i „poza” obraz maksymalne rozluźnienie wzroku

2 metody: Perspektywa dalsza do bliższej

Perspektywa bliższa do dalszej

Spirala

Co jeszcze potrafi

nasz ??

Nazwij kolory, które widzisz

Nazwij kolory, które widzisz

Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom

konspektu Trzeci poziom

konspektu Czwarty

poziom konspektu

Piąty poziom konspektu

Szósty poziom konspektu

Siódmy poziom konspektu

Ósmy poziom konspektu

• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu

– Drugi poziom

• Trzeci poziom

– Czwarty poziom

» Piąty poziom

Prawa pamięci

1.Prawo początku.

2.Prawo końca.

3.Prawo powtórek.

4. Prawo wyjątku.

5. Prawo skojarzeń.

6. Prawo szczegółowych

wyobrażeń.

S A M O D Z I E L N O Ś Ć

Z R O Z U M I E N I E

Mnemotechniki to sposoby wykorzystywania wyobraźni i skojarzeń w procesie zapamiętywania.

Systemy pamięciowe (GSP, POV, loci) to sposoby usystematyzowanego wykorzystania mnemotechnik.

zasady szybkiej nauki i zapamiętywania

Muzyka

Jedzenie i picie Pij dużo, czystej wody

Trzymaj kondycję

Ucz się planując czas, rozkładaj naukę na okresy,

Stosuj powtórki

Rób wizualizacje

Wzmacniaj swoją motywację

Używaj map myśli

Trzymaj informacje w kilku modalnościach

Łańcuchowa Metoda Skojarzeń Pisownia wyrazów z "ó":

ogród, jaskółka, piórko, płótno, który, góral, szczegół, górnik, dróżka, Józef, niósł, róża, oprócz, żółty.

Był sobie piękny ogród, w którym mieszkała smutna jaskółka.

Pewnego razu zgubiła piórko przelatując nad płótnem, które na łące rozłożył góral.

Ten niecodzienny szczegół nie uszedł uwadze górnika. Szedł on dróżką na urodziny do Józefa. W ręku niósł pachnącą czerwoną różę, a oprócz niej żółte okulary. Wezmę je na szczęście – pomyślał.

Cechy skutecznych skojarzeńPOZYTYWNE

DYNAMICZNE ORYGINALNE

INTERESUJĄCE

Własne

DZIWNE

KOLOROWE GŁUPIE PRZEJASKRAWIONE

ŚMIESZNE EMOCJONLANE STRASZNE

ZABURZAJĄCE PROPRCJE

FANTASTYCZNE

ABSURDALNE

Mama a ufoludek

Kojarzenie i pamiętanie jest o wiele lepsze, gdy rejestrowane informacje są w jakiś sposób podobne lub zbliżone do tych, które przyswoiliśmy wcześniej.

Jeśli uczeń nie widzi realnego odzwierciedlenia modelu matematycznego w rzeczywistości, nie potrafi go zrozumieć, a przez to zapamiętać.

Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom

konspektu Trzeci poziom

konspektu Czwarty

poziom konspektu

Piąty poziom konspektu

Szósty poziom konspektu

Siódmy poziom konspektu

Ósmy poziom konspektu

• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu

– Drugi poziom

• Trzeci poziom

– Czwarty poziom

» Piąty poziom

Haki 1 – świeca

6 - baran

2 - łabędź

7 - kosa

3 - jabłko

8 - bałwan

4 - krzesło

9 - balon

5 - dźwig

10 - rycerz

Haki1 miecz

2 łabędź

3 mewa

4 chorągiewka

5 haczyk

6 gwizdek

7 statek

8 Bałwan

9 rozwijający się dywan

Alfabet fonetyczny: 1 T (D) (skojarz jedynkę rzymską z obrazem litery T – pionowa kreska)

2 N (rzymska dwójka ma dwie pionowe kreski, podobnie jak N)

3 M (małe m posiada trzy pionowe kreski, tak jak trójka rzymska)

4 R (powiedz głośno: czteRy, to zrozumiesz, dlaczego 4 to R)

5 L (rzymskie L to pięćdziesiąt!)

6 J (małe odwrócone j przypomina 6)

7 K (G) (K to jakby połączenie dwóch siódemek, jednej pisanej normalnie, drugiej odwróconej)

8 F (W P B) (małe f czasami przypomina 8)

9 B (P) (tu wszystko zależy od Ciebie – sam dokonaj skojarzenia).

0 Z (C S) (przecież to zero!)

Spółgłoski odpowiadające poszczególnym cyfrom to ZAKŁADKI

Załóżmy, iż mamy zapamiętać nr autobusu 490, którym mamy dojechać do celu podróży.

Najpierw kodujemy liczbę 490 na literki kodu: 4 = r, 9 = b lub p (wybieramy sobie literę, która bardziej nam odpowiada) oraz 0 = c. A więc mamy r, b (lub p) i c.

Dodajemy teraz samogłoski, by utworzyć z tego wyraz, najlepiej rzeczownik, aby móc sobie daną rzecz wyobrazić, a następnie łatwo skojarzyć (np. RyBaCy).

Teraz kojarzymy sobie rybaków z autobusem, którym będziemy podróżować. Np. wyobraźmy sobie, że w jadącym autobusie linii 490 jest mnóstwo łowiących rybaków, których wędki wystają z okien autobusu. W efekcie, gdy tylko pomyślimy o danym autobusie, przypomni nam się widziany oczyma wyobraźni obraz, a wyraz rybacy łatwo rozkodujemy na liczbę 490.

Główny system pamięciowy (ZMZ)

Metoda haków x 10

Pozwala efektywnie i efektownie zapamiętywać nawet najdłuższe ciągi liczbowe.

W technice tej każdej cyfrze przyporządkowana została jedna lub dwie spółgłoski, z których tworzy się obrazy.

Pierwsze dwie spółgłoski danego obrazu muszą odpowiadać dwóm cyfrom kodowanym przez dany obraz.

Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom

konspektu Trzeci poziom

konspektu Czwarty

poziom konspektu

Piąty poziom konspektu

Szósty poziom konspektu

Siódmy poziom konspektu

Ósmy poziom konspektu

• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu

– Drugi poziom

• Trzeci poziom

– Czwarty poziom

» Piąty poziom

Piktogramy

Korzystanie z piktogramów przyspiesza naukę,

skraca czas robienia notatek i ułatwia zapamiętanie

Symbol koronacji

Symbol bitwy

Symbol walczącej strony

Zapis piktogramowy:

= 1:0

Metoda POV – daty historyczne

Cyfra Postać Przedmiot Czynność

0 Calineczka cukier celować

1 Król lew lodówka lać

2 Dyzma długopis dawać

3 Kopciuszek komputer kopać

4 Rocky rama rozrywać

…

Pole bitwy pod Grunwaldem, a na nim Rocky celujący w lodówkę

Metoda Jaźwińskiego

1400 1 2 3 4 5 6 7 8 9

11

21

31

41

51

61

71

81

91 1500

Rzymski pokój (loci)

Technika Słów Zastępczych

FLAMBOYANT.

FLAM – jak dodamy „e”, wyjdzie „FLAME”, czyli „płomień”

BOY – chłopiec

ANT – mrówka

Więc… chłopiec podpalił mrówkę i jest JASKRAWA.

FLAMBOYANT znaczy więc „jaskrawy, krzykliwy, zwracający uwagę”.

She often wore flamboyant clothes to draw attention.

Często nosiła jaskrawe ubrania, aby zwrócić na siebie uwagę.

Technika Słów Zastępczych

C O M P L I C I T Y

komp – młodzieżowe określenie komputera,

Lee – nazwisko Bruce’a Lee

city – z ang. miasto, słowo dobrze znane

Teraz tworzę sobie historyjkę łańcuchową, w której Bruce Lee wyskakuje z komputera i wybiega na ulice Nowego Jorku i pomiędzy wieżowcami ucieka, ponieważ jest oskarżony o współudział w napadzie na bank.

complicity - (j.ang.) współudział w przestępstwie

Pomosty fonetyczne

DEZYDERAT – wymóg, żądanie

Tupiący nogą dezodorant

Rymonimy Zapamiętanie krótkiego wiersza, aby zapamiętać ważne informacje.

uje się nie kreskuje

pamiętaj chemiku młody - zawsze wlewaj kwas do wody

pola trójkąta nie licz na oko, mnóż pół podstawy przez jego wysokość 

jeden, cztery, dziewięć, dwa,

Kolumb swe rzemiosło zna

Łódka płynie, księżyc świeci,

trójgraniasty groszek leci.

W każdym kącie i kąciku,

wisi główka na haczyku

Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom

konspektu Trzeci poziom

konspektu Czwarty

poziom konspektu

Piąty poziom konspektu

Szósty poziom konspektu

Siódmy poziom konspektu

Ósmy poziom konspektu

• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu

– Drugi poziom

• Trzeci poziom

– Czwarty poziom

» Piąty poziom

u

Zapamiętaj zawsze tu

Pisz otwarte zwykłe "u"

W słowach: skuwka i zasuwka

Gdyż wyjątkiem są te słówka:

W cząstkach:- unka, un i - unek

Opiekunka, zdun, pakunek

Pisz je także w cząstce -ulec

Więc budulec i hamulec

W ulu, dwu, gdzie u litera

Wyraz kończy lub otwiera

Wreszcie - niech nikt nie kreskuje

W czasowniku cząstki - uje.

ó czy u

Wójt skarcił Różę kłótliwą córkę

Jurek rysuje tuszem laurkę

Kup Kubo skuwkę oraz zasuwkę

Wóz do spółdzielni przywiózł dachówkę.

AkronimyAkronim – słowo utworzone z pierwszych liter wchodzących w skład całej grupy.

Kolejność planet Układu Słonecznego:

Moja Merkury

Wiecznie Wenus

Zapracowana Ziemia

Mama Mars

Jutro Jowisz

Sama Saturn

Usmaży Uran

Nam Neptun

Placki Pluton

Akrostychy

Pierwsze litery składają się na wyraz do zapamiętania.

Sam

Teraz

Rozluźnij = S T R E S

Ekstremalne

Spięcie

Mapy myśli

planowania spotkań

wyznaczania celów

przygotowywania wystąpień publicznych

prezentacji

zarządzania czasem robienia burz mózgów

zapamiętywania ważnych informacji z mediów

oraz przeczytanych książek.

Przygotowanie do egzaminów i sprawdzianów

oszczędność od 50 do 90% czasu na notowanie i powtarzanie łatwiejsze zapamiętywanie materiału większe możliwości wykorzystania obrazów, kolorów, symboli a tym samym prawej półkuli

mózgu uwolnienie kreatywności aktywność umysłu podczas notowania nadają się do aktywnego powtarzania atrakcyjność, mniejsze znudzenie podczas nauki wgląd w całość zagadnienia, a nie pojedynczy fragment

Minusy map myśli: wymagają wprawy nieumiejętny dobór słów może spowodować stratę informacji nie nadają się do notowania definicji i zdań, które muszą być dokładnie odtworzone

Główne plusy map myśli

ImionaPonad 70 % Polaków nosi jedno ze 100 najpopularniejszych imion (50 żeńskich i 50 męskich)

Anna – wanna

Katarzyna – kat

Ewa - jabłko

Jan – jasiek

Piotr – skała

Michał – cukierek

Adam – narty

Własne imię to dla każdej osoby najsłodszy i najważniejszy dźwięk

w jakimkolwiek języku D. Carnegie

Skojarz z osobą lub jej cechą, którą bardzo dobrze znasz,

Zauważ charakterystyczną cechę wyglądu i połącz z obrazem jaki nasuwa ci imię,

Koncentruj się w momencie przedstawiania,

Powtórz usłyszane imię

Nauczyciel a uczenie się

Przekazywanie rad i wskazówek dotyczących uczenia się w trakcie nauczania konkretnego materiału lekcyjnego.

Uwzględnienie zasad, praw uczenia się i zapamiętywania w przygotowanych scenariuszach lekcji.

Zaplanowanie scenariusza lekcji w taki sposób, aby metody i materiały skierowane były do osób z różnymi stylami sensorycznymi.

Korzystanie z efektywnych metod uczenia się trakcie lekcji.

Przekazywanie rad i wskazówek dotyczących uczenia się w trakcie nauczania konkretnego

materiału lekcyjnego.

Godziny wychowawcze. Praca z tekstem:

przedwgląd

czytanie celowe

czytanie aktywne

mapy myśli

…

Uwzględnienie zasad, praw uczenia się i zapamiętywania w przygotowanych

scenariuszach lekcji. Wykorzystywanie skojarzeń.

Powtarzanie materiału.

Przestrzeganie prawa początku i końca.

Stosowanie zmian aktywności, przerw.

Pokazywanie związków, logicznych połączeń.

Grupowanie informacji.

Stosowanie reguły wyjątkowości.

Używanie poleceń bezpośrednich.

Uzyskiwanie informacji zwrotnej.

Zaplanowanie scenariusza lekcji w taki sposób, aby metody i materiały skierowane były do osób

z różnymi stylami sensorycznymi.

Wzrokowiec

Słuchowiec

Kinestetyk

Korzystanie z efektywnych metod uczenia się w trakcie lekcji.

Mapy myśli

Rymonimy

Akronimy

Akrostychy

Haki

Słowa zastępcze

Szybkie czytanie Jeśli przyjąć, że czytasz tylko przez 2 godziny dziennie, to przy tempie 450

słów na minutę oszczędzasz:

dziennie - 1 godz i 20 minut,

tygodniowo – 8 godzin (cały, dodatkowy dzień pracy),

miesięcznie – 32 godziny,

rocznie – 416 godzin (52 dni pracy lub ponad 17 dni życia).

Brakuje Ci czasu? Właśnie masz dodatkowy czas – tylko dla siebie.