REALIZACJA INICJATYW SPOŁECZNYCH – ZAANGAŻOWANIE NA RZECZ INNYCH JAKO FORMA AKTYWIZACJI MŁODYCH

W TRUDNEJ SYTUACJI ŻYCIOWEJ

Tomasz Waleczko

Ubóstwo Rozbite rodziny Niewydolność rodziców Zjawiska przestępcze Brak możliwości zmian,

dziedziczenie biedy Nielegalna praca Uzależnienie od pomocy

społecznej Wielodzietność Niepełnosprawność

Klęski żywiołowe Substancje psychoaktywne Wczesna inicjacja seksualna,

ciąża Kolizja z prawem Uzależnienie od przemocy i

taki styl życia Wczesne porzucenie edukacji

MŁODZI W TRUDNEJ SYTUACJI

Świadomi swojego znaczenia jako jednostki Źródło wiedzy to telewizja i internet, rówieśnicy Problemy z odpowiedzią na życie: rodzica i szkoły Pragnienia koncentrują wokół materialnego świata - co jest

efektem, a nie drogą Przebywanie tam gdzie dobrze (zamknięte osiedle, grupa bez

aspiracji, status quo) Strach przed zmianą i odrzuceniem Nieadekwatna samoocena do wymogów I nieśmiałość i arogancja

JACY SĄ MŁODZI ZAGROŻENI

Poradnictwo psychologiczne i pedagogiczne Treningi rozwijające kompetencje społeczne Integracja społeczna- świetlice Uzupełniające zajęcia dydaktyczne Kluby, zajęcia sportowe, taneczne, Terapia i socjoterapia Rozwijanie kompetencji kluczowych poprzez scenariusze zajęć Streetworking Zasiłki, dożywianie, pomoc materialna

JAK MOŻNA WESPRZEĆ

Pewność siebie, poczucie siły i sprawstwa Poczucie poruszania się po rynku pracy Konkretne umiejętności zawodowe Motywacja do rozwoju Rozwijanie pasji Ukierunkowanie na życie Umiejętności językowe, komputerowe Uzupełnienie wiedzy szkolnej Integracja z rówieśnikami Budowanie lepszych relacji w szkole i w domu

EFEKTY PROJEKTÓW ROZWIJAJĄCYCH KOMPETENCJE SPOŁECZNE

TEMPERAMENT I OSOBOWOŚĆ

WYCHOWANIE I ŚRODOWISKO

DYSPOZYCJE MOTYWACYJNE

(POTRZEBY, WARTOŚCI)

DYSPOZYCJE INSTRUMENTALNE

(WIEDZA, ZDOLNOŚCI)

TRENING SPOŁECZNY

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

Pewność siebie, poczucie siły, znaczenia Działają na rzecz innych (wolontariat, pomoc), Poczucie przynależności do społeczności Mniej porzucają szkołę Lepsze relacje w grupie, szkole, domu Poczucie szans na przyszłość Umiejętności interpersonalne

CO WYRÓŻNIA UCZESTNIKÓW AKTYWNIE REALIZUJĄCYCH PROJEKTY SPOŁECZNE?

Ma granice i wyzwanie Daje poczucie zasłużonego sukcesu Daje szansę na współpracę i bycie z ludźmi Jest naturalnym działaniem, a „nie nauką” Koryguje i wymusza na bieżąco Wymaga zaangażowania i odpowiedzialności Korzysta z zasobów i pozwala ominąć słabości Pokazuje innych potrzebujących Nagradza w postaci pochwał i efektów

DLACZEGO PROJEKT DZIAŁA?

Efektywność instytucjonalnych form wsparcia młodzieży wykluczonej, Zbigniew Gas Poszukiwanie metod wczesnej interwencji socjalnej i przeciwdziałania wykluczeniu

społecznemu dzieci i młodzieży, Elżbieta Raczkowska-Bogdanowicz, MRR Raport GHK na temat zatrudnienia młodych biorących udział w poddziałalniu 1.3 Od modelu do rozwiązań w pracy socjalnej z młodzieżą - raport z badań w projekcie Ekspertyza dla projektu „EAPN Polska – razem na rzecz Europy Socjalnej” Raport PARP POKL Raporty WUP dot. wsparcia osób wykluczonych Formy wsparcia młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym w kontekście poziomu jej

samooceny i motywacji do pracy; Marcjanna Nóżka Rządowy Program Aktywności Młodzieży „Aktywna młodzież” Raport programu Młodzież w Działaniu Raporty ewaluacyjne Fundacji Dzieci i Młodzieży (TUS, MPW, LSE)

ŹRÓDŁA