Załącznik do uchwały nr III/2016/2017 Rady Pedagogicznej Z dnia 26 września 2016 roku

STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJIM. MARII KONOPNICKIEJ

W ZAWADZIE

TEKST UJEDNOLICONY

(Stan prawny na dzień 01.09.2016 r.)

1

Rozdział 1Postanowienia ogólne

§ 1

1. Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zawadzie, zwana dalej „szkołą”, jest szkołą publiczną. Siedziba szkoły znajduje się w Zawadzie 46, poczta 22 – 400 Zamość.2. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu: „Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zawadzie.”

3. Niniejszy Statut został opracowany na podstawie:1) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 ze zmianami);2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. nr 61, poz. 624 ze zmianami);3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (dz. U. 2015 nr 0 poz. 843);4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. nr 36 poz. 155 ze zm.);5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r. nr 46, poz. 432 ze zm. );6) Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz.69 ze zm.);7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 5320;8) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 30 sierpnia 2012r., poz. 997, ze zm.);9) Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001r. nr 135 poz. 1516 ze zm.);10) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. 2002 nr 56 poz. 506 ze zm.);11) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. 2014 poz. 1170 ze zm.);12) Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U z 2014 , poz. 1157);13) Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa , o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i

2

środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 67, poz. 756 ze zm.);14) Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 ze zm.).

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Wójt Gminy Zamość.2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Lubelski Kurator Oświaty.3. Obsługę administracyjną i kadrową prowadzi Urząd Gminy Zamość.

§ 3

1. Szkoła działa na podstawie aktu o jej utworzeniu, orzeczenia organizacyjnego, ustawy z dnia 07 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996r. Nr 67, poz.329 z późn. zm.) i wydanych do niej przepisów wykonawczych oraz niniejszego statutu.

§ 4

1. Umożliwiając realizację obowiązku szkolnego szkoła:1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania w sześcioletnim

cyklu kształcenia;2) (uchylony);3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;4) realizuje ustalone dla szkół podstawowych:

a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego;

b) ramowy plan nauczania;c) zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w rozdziałach 3a i 3b Ustawy o systemie oświaty.

d) zapewnia dzieciom i uczniom naukę co najmniej jednego języka obcego.

2. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa rozdział 8 statutu szkoły.

3. Umożliwiając odbycie rocznego przygotowania przedszkolnego szkoła organizuje oddział przedszkolny.

4. Oddział przedszkolny:1) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową

wychowania przedszkolnego; 2) zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ

prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie; 3) (uchylony); 4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.

3

§ 4 a

1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.2. Święto Szkoły przypada na dzień 23 maja – dzień urodzin Marii Konopnickiej - Patrona Szkoły. W dniu tym mogą być skrócone lekcje - organizowany jest uroczysty apel, imprezy, konkursy.

§ 5

1. Szkoła używa pieczęci urzędowych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 6

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 7

1. Potwierdzeniem ukończenia edukacji w zakresie szkoły podstawowej jest świadectwo ukończenia szkoły.

§ 8

1. Działalność edukacyjno-wychowawcza szkoły jest określona przez:1) szkolny zestaw programów nauczania i wychowania przedszkolnego, który uwzględniając

wymiar wychowawczy obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;

2) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym;

3) program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym;

4) szkolny program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym.

2. Program wychowawczy i program profilaktyki uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

3. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców ustala:

1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;

2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.

4. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku szkole przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowania przedszkolnego oraz programy nauczania, które stanowią szkolny zestaw programów nauczania i wychowania przedszkolnego.

4

5. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

6. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania, które stanowią szkolny zestaw programów.

§ 9

1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, w szczególności organizacje harcerskie, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej i opiekuńczej szkoły.

2. Szkoła może współpracować z instytucjami oświatowymi w celu udoskonalenia procesu dydaktycznego.

3. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

Rozdział 2Cele i zadania szkoły

Szkoły i placówki podejmują niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły lub placówki i jej rozwoju organizacyjnego. W realizacji tego zadania Szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 XI 1989r.

§ 10

1. Szkoła realizuje cele i zadania:1) jako nadrzędny cel pracy edukacyjnej uznaje wspomaganie wszechstronnego

rozwoju ucznia;2) umożliwia harmonijną realizację przez nauczyciela zadań w zakresie nauczania,

kształcenia umiejętności i wychowania;3) prowadzi działania profilaktyczne i sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio

do ich potrzeb i możliwości szkoły;4) podejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów;5) na życzenie rodziców organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii

w wymiarze dwóch godzin tygodniowo. Życzenie zorganizowania dla dziecka nauki religii jest wyrażane w formie pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmienione. Umożliwia korzystanie uczniom z 3 kolejnych dni zwolnienia w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych – pieczę nad uczniami w tym czasie zapewniają katecheci;

5

6) uczniom, których rodzice wyrażą takie życzenie, szkoła organizuje zajęcia z etyki w oparciu o programy dopuszczone do użytku w szkole. W zależności od liczby zgłoszonych uczniów zajęcia z etyki są organizowane na zasadach obowiązujących przy organizacji lekcji religii;

7) organizuje opiekę uczniom, którzy nie korzystają z nauki religii bądź etyki;8) jeżeli w oddziale przedszkolnym lub szkole na naukę religii danego wyznania lub

wyznań wspólnie nauczających zgłosi się mniej niż siedmiu uczniów (wychowanków), naukę religii organizuje w grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym punkcie katechetycznym organ prowadzący w porozumieniu z właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym.

2. Kształcenie i wychowywanie służy rozwijaniu u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kulturowe Europy i świata.

3. Starając się zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne dla jego rozwoju szkoła przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.

4. Zadaniem szkoły i obowiązkiem każdego nauczyciela jest:1) kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogaca-

nie zasobu słownictwa uczniów;2) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie,

porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych we współpracy z nauczycielami bibliotekarzami przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki;

3) edukacja medialna, czyli wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;

4) edukacja zdrowotna: kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu.

5. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu, podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, poprzez zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego.

6. Część budynku i terenu szkolnego objęta jest nadzorem kamer w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.

7. Szkoła na warunkach określonych przez dyrektora nieodpłatnie: 1) wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające postać papierową lub

zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych mających postać elektroniczną;

2) przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia.

§ 10a

1. Oddział przedszkolny pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Realizuje cele wychowania przedszkolnego:

1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

6

2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej;

11) kształtowanie u dzieci umiejętności czytania i przygotowanie do nabywania umiejętności pisania;

12) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.

2. Cele wychowania przedszkolnego są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej:

1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;

2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;

3) wspomaganie rozwoju mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci;4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu

i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;7) wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem; muzyka, różne formy aktywności

muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec); różne formy plastyczne;8) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie

zainteresowań technicznych;9) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu

zagrożeń;10) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;11) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;12) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;13) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne;14) tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie

reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka.

7

3. Do zadań oddziału przedszkolnego należą w szczególności:1) kontynuacja wychowania domowego;2) przygotowanie dziecka do podjęcia nauki szkolnej;3) organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej przez nauczycieli, wychowawców

i we współpracy z poradnią psychologiczno – pedagogiczną;4) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka;5) podejmowanie działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań dzieci (rozwijanie

uzdolnień);6) tworzenie warunków do poznania, rozumienia siebie i świata;7) zapewnienie warunków do nabywania umiejętności poprzez działanie;8) stwarzanie warunków do odnajdywania przez dziecko swojego miejsca w grupie

rówieśniczej, wspólnocie;9) tworzenie warunków do budowaniu systemu wartości poprzez poznawanie zasad

i przyswajanie norm życia społecznego;10) wspomaganie rodziny w wychowaniu i przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki

w szkole;11) prowadzenie obserwacji pedagogicznych zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka

do podjęcia nauki w szkole (diagnozą przedszkolną).

§ 11

1. Szkoła zapewnia uczniom w szczególności:

1) w zakresie nauczania:a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze

zrozumieniem;b) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie

umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;c) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania

przekazywanych treści;d) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności

(przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);e) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;f) traktowanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do

lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;g) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;h) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury

europejskiej;i) przyswojenie podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii

i praktyki - dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów.

2) w zakresie nabywania umiejętności: a) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz

większej odpowiedzialności;b) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu

widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego, posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;

8

c) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji; skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;

d) rozwiązywania problemów w twórczy sposób;e) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz

efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;f) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń

i nawyków;g) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;h) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów

i problemów społecznych;i) wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań

i rozwiązywania problemów; j) komunikowania się w języku ojczystym i w języku obcym, zarówno w mowie,

jak i w piśmie.

3) w zakresie działalności wychowawczej, zmierzającej do tego, aby uczniowie w szczególności:a) czuli się w szkole bezpiecznie;b) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego;c) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,

dobra i piękna w świecie;d) mieli świadomość życiowej użyteczności, zarówno poszczególnych przedmiotów

nauczania, jak całej edukacji na danym etapie;e) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze

indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych;

f) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie;

g) przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywali wyborów i hierarchizacji wartości;

h) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów;

i) sprawnie i odpowiedzialnie funkcjonowali we współczesnym świecie.

2. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny poprzez:1) angażowanie rodziców do realizacji zadań i zamierzeń dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole;2) udzielanie rzetelnej informacji na temat zachowania swojego dziecka i jego postępów

w nauce;3) udzielanie wskazówek pedagogicznych, informacji i porad w sprawach wychowania

i dalszego kształcenia dzieci;4) wskazywanie rodzicom instytucji udzielających pomocy w przezwyciężaniu trudności

wychowawczych.

3. Udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w § 11a.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana przez nauczycieli i specjalistów we współpracy z:

1) rodzicami uczniów;

9

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;3) placówkami doskonalenia nauczycieli;4) innymi szkołami i placówkami;5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,

dzieci i młodzieży.

5. Współpraca szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną polega na:a) stosowaniu się do opinii i orzeczeń wydawanych przez poradnię w sprawach

form pomocy szkoły dla ucznia, takich jak:- organizacja nauczania indywidualnego;- obniżenie poziomu wymagań programowych; - dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia; - orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;- zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;- porad dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

b) przeprowadzaniu przez poradnię /na wniosek rodziców / badań psychologiczno-pedagogicznych celem określenia przyczyn trudności ucznia w uczeniu się i uzyskania zaleceń co do form pracy indywidualnej z dzieckiem;

c) bieżącym diagnozowaniem /na wniosek rodziców/ zaburzeń zachowania ucznia, trudności wychowawczych i ustaleniu dalszego toku postępowania;

d) orzekaniu przez logopedę wad wymowy u uczniów oraz prowadzeniu ćwiczeń logopedycznych z uczniami w poradni. Wskazywaniu przez logopedę ćwiczeń korekcyjnych dla dziecka prowadzonych w domu pod kierunkiem rodziców;

e) organizowaniu warsztatów, zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, rodziców i nauczycieli - prowadzonych przez pracowników poradni.

6. Korzystanie z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. Pomoc udzielana może być na wniosek:

1) rodziców w porozumienie ze szkołą lub bez udziału szkoły;2) nauczyciela, wychowawcy w porozumieniu z rodzicami.

7. Szkoła zapewnia opiekę uczniom odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości, w szczególności poprzez:

1) przestrzeganie obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia / rozdział 6a /;

2) sprawowanie indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami, potrzebującymi takiej formy pomocy, polegającej na:a) udzielaniu, w miarę możliwości finansowych szkoły, doraźnej lub stałej pomocy

materialnej o charakterze socjalnym:- finansowanie dożywiania /chętni uczniowie mogą spożywać posiłki odpłatnie/;- stypendium szkolne;- (uchylony);- zasiłku w przypadku zdarzenia losowego / ciężka choroba, śmierć członka rodziny, pożar itp./;- dofinansowanie do różnych form wypoczynku i leczenia sanatoryjnego;- organizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji charytatywnych;

b) zapewnienie możliwości realizacji obowiązku szkolnego uczniom z deficytami rozwojowymi stwierdzonymi na podstawie orzeczenia właściwej poradni;

c) organizowaniu pomocy uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym i z rodzin zaniedbanych wychowawczo;

3) zapewnianie uczniom opieki zdrowotnej w postaci:

10

a) badań profilaktycznych mających na celu wczesne wykrycie wad rozwojowych i niektórych schorzeń (bilanse rozwoju);

b) szczepień ochronnych (według kalendarza szczepień);c) udzielania niezbędnej pomocy przez pielęgniarkę;d) kontroli i profilaktyki stomatologicznej, fluoryzacja;e) kontroli i korekty wad postawy;f) szerzenia oświaty zdrowotnej;g) realizacji programów i projektów prozdrowotnych i profilaktycznych;

4) dbanie o bezpieczeństwo uczniów i ochronę ich zdrowia również poprzez:a) sprawowanie bezpośredniej opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas

zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych przez nauczycieli prowadzących te zajęcia;

b) pełnienie przez nauczycieli dyżurów podczas przerw, zgodnie z regulaminem i harmonogramem dyżurów;

c) przestrzeganie zasad organizowania wycieczek szkolnych i innych form rekreacji poza szkołą, zgodnie z odrębnymi przepisami;

d) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach;e) systematyczne omawianie zasad ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz

przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową;f) udział w imprezach dotyczących bezpieczeństwa dzieci organizowanych przez

uprawnione instytucje;g) organizowanie spotkań uczniów z przedstawicielami instytucji zajmujących się

zagadnieniami bezpieczeństwa policji i straży pożarnej.h) (uchylony);i) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł do wzrostu uczniów;j) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno - wychowawczych

równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;k) różnorodności zajęć w każdym dniu - nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne

zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga;

l) wybór programów nauczania dostosowanych do możliwości uczniów;m) zapewnienie uczniom możliwości pozostawiania w szkole części podręczników

i przyborów szkolnych;n) organizację zajęć opiekuńczych dla uczniów, którzy dłużej muszą przebywać

w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły.

7a W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę.

1) korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne;2) warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala

dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę;3) organ prowadzący szkołę lub upoważniony dyrektor może zwolnić rodziców ucznia

z całości lub części opłat, o których mowa w pkt 2:a) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;b) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

8. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, w tym: rozwijające zainteresowania uczniów, zwiększające szanse edukacyjne uczniów – pracę z uczniem zdolnym lub uczniem mającym trudności w nauce, zajęcia opiekuńcze dla uczniów, którzy pozostają dłużej w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

11

9. Zakres i rodzaj zajęć pozalekcyjnych ustala corocznie dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami i nauczycielami prowadzącymi, uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne szkoły.

10. W ramach realizacji zadań statutowych szkoła współpracuje z instytucjami:

- Urząd Gminy,- Kuratorium Oświaty,- Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zamościu,- Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej,- Niepubliczny Ośrodek Opieki Zdrowotnej w Zawadzie,- Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna,- Sąd Rodzinny i kuratorzy sądowi,- Policja,- BWA i Młodzieżowy Dom Kultury w Zamościu, - Parafia Rzymsko-Katolicka w Wielączy,- Kryta Pływalnia w Zamościu,- Biblioteka Gminna,- inne szkoły.

§ 11a

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w oddziale przedszkolnym i szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

1) z niepełnosprawności;2) z niedostosowania społecznego;3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;4) ze szczególnych uzdolnień;5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;6) z zaburzeń komunikacji językowej;7) z choroby przewlekłej;8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;9) z niepowodzeń edukacyjnych;10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:1) ucznia;2) rodziców ucznia;3) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;

12

4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;5) dyrektora szkoły;6) pielęgniarki środowiskowej, pracownika socjalnego, asystenta rodziny; 7) kuratora sądowego.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia - organizowanych dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzonych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8.

2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych - organizowanych dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8.

3) zajęć specjalistycznych: a) korekcyjno-kompensacyjnych – organizowanych dla uczniów z zaburzeniami

i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć wynosi do 5.

b) socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym – organizowanych dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10.

c) logopedycznych - organizowanych dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4.

4) porad i konsultacji.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

8. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych — 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.

9. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, dydaktyczno-wyrównawcze oraz specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć.

10. Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla rodziców uczniów i nauczycieli prowadzą nauczyciele i specjaliści.

11. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole:1) rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne

możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia, oraz prowadza w szczególności:

a) w oddziale przedszkolnym - obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna),

b) w szkole - obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się (w przypadku uczniów klas I-III – ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się) lub szczególnych uzdolnień.

2) w przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, udzielanie uczniowi tej pomocy

13

w trakcie bieżącej pracy z uczniem i poinformowanie o tym wychowawcę klasy i dyrektora szkoły.

3) prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. pkt 5 ustawy o systemie oświaty.

12. Wychowawca klasy lub dyrektor (oddział przedszkolny):

1) informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniem- jeżeli stwierdzi taką potrzebę.

2) w przypadku stwierdzenia, że konieczne jest objecie ucznia pomocą psychologiczno - pedagogiczną planuje i koordynuje udzielanie uczniowi tej pomocy, w tym ustala formy udzielenia pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, w ramach zaplanowanych w danym roku szkolnym godzin na realizację zajęć z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

3) planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno - pedagogicznej, współpracuje, w zależności od potrzeb, z innymi nauczycielami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, rodzicami ucznia, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, poradnią specjalistyczną i innymi osobami, o których mowa w ust. 5.

4) planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.22 ust.2 pkt 5 ustawy.

5) dyrektor szkoły może wyznaczyć inną niż wychowawca osobę, której zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania psychologiczno - pedagogicznej uczniom.

6) o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną oraz ustalonych dla niego form i okresie udzielania tej pomocy, a także wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane, dyrektor informuje pisemnie rodziców ucznia.

13. Przepisy stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o pomocy psychologiczno - pedagogicznej indywidualnego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z tym że przy planowaniu udzielania uczniom uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

14. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:

1) planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym ustalenie dla uczniów form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, w ramach zaplanowanych w danym roku szkolnym godzin na realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej jest zadaniem:

a) w oddziale przedszkolnym – nauczyciela,b) w szkole - wychowawcy klasy

2) formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno -pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno - terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.71b ust.7 pkt 2 i 3 ustawy o.s.o.

3) nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,

14

opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art, 71 b ust. 7 pkt 2 i 3 ustawy, wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5 ustawy.

15. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

Rozdział 3Organy szkoły i ich kompetencje

§ 121. Organami szkoły są:

1) dyrektor;2) rada pedagogiczna;3) samorząd uczniowski;4) rada rodziców.

2. (uchylony).§ 13

1. Dyrektor szkoły kieruje pracą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.

2. Do zadań dyrektora szkoły należy w szczególności:1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły;2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju

psychofizycznego przez aktywne działanie prozdrowotne;3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego; 4) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami;5) kierowanie pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący oraz realizowanie

uchwał rady pedagogicznej oraz rady rodziców podjętych w ramach ich kompetencji;6) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanymi przez

radę rodziców oraz radę pedagogiczną i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;

7) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej strony szkoły;8) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;9) wypełnianie obowiązków wynikających z awansu zawodowego nauczycieli;10) realizowanie pozostałych zadań wynikających z ustawy „Karta Nauczyciela”;11) przestrzeganie postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec

uczniów;12) rozstrzyganie spraw spornych pomiędzy organami;13) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli

w organizacji praktyk pedagogicznych;14) (uchylony);15) podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków

określonych odrębnymi przepisami;

15

16) dopuszczanie do użytku zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania i wychowania przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, które stanowią szkolny zestaw programów. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego;

17) organizuje w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w § 11a.;

18) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki;

19) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły; 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom szkoły;3) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla

nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i rady pedagogicznej;

4) jest obowiązany z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

4. W realizacji swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.

5. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Decyzja organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczna.

6. Dyrektor szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców może wyrazić zgodę na podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, w szczególności organizacje harcerskie, których statutowym celem jest działalność wychowawcza wśród dzieci albo rozszerzanie i wzbogacanie form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, na wcześniej uzgodnionych warunkach.

7. Dyrektor szkoły:1) na podstawie propozycji zespołów nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej

i rady rodziców ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;

2) określa szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów;

16

3) corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym;

4) wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami.

8. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

9. Dyrektor szkoły odpowiada za przestrzeganie przepisów z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy:

1) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

2) co najmniej raz w roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz określa kierunki ich poprawy.

10. Dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd uczniowski - także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić lub znieść obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju. Wniosek dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące.

11. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Na wniosek zespołu powołuje przewodniczącego, który kieruje pracą

zespołu.

§ 14

1. Dyrektor szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły, a w szczególności:

1) podejmuje decyzje w sprawie przyjmowania uczniów;2) kontroluje wykonanie przez rodziców dziecka obowiązku szkolnego oraz obowiązku

rocznego przygotowania przedszkolnego;3) współdziała z rodzicami dziecka w zapewnieniu mu warunków umożliwiających

przygotowanie się do zajęć szkolnych;4) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku rocznego

przygotowania przedszkolnego.

§ 15

1. Tryb powołania i odwołania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty oraz wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.

2. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go inny nauczyciel szkoły, wyznaczony przez organ prowadzący.

17

§ 16

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład rady wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. Rada pedagogiczna funkcjonuje zgodnie z ustalonym uchwałą regulaminem swojej działalności oraz przepisami ustawy o systemie oświaty, które określają jej kompetencje, obowiązki i uprawnienia.

2. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły;2) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych po

zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców;4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;5) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów;6) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.

3.Rada pedagogiczna opiniuje:1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;2) (uchylony);3) projekt planu finansowego szkoły; a w szczególności propozycje dotyczące doposażenia

w pomoce dydaktyczne oraz poprawy warunków pracy uczniów i nauczycieli,4) (uchylony);5) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;6) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagradzania zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

7) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;8) zgoda (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie lub zniesienie obowiązku

noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;9) przyznanie uczniom stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe;10) dopuszczenie programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, koncepcji

pracy szkoły;11) dopuszczenie do użytku w szkole przedstawionego przez nauczyciela lub zespół

nauczycieli programu nauczania, programu wychowania przedszkolnego, zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym;

12) przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych wychowania fizycznego w oddziałach IV-VI;

13) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych (art.64 ust. 1 pkt 6 ustawy o systemie oświaty), do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.

18

3. Rada pedagogiczna ponadto:1) może wystąpić do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskiem

o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego;

2) może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły;

3) deleguje jednego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły;

4) opiniuje powierzenie stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił, przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora;

5) może wyrażać opinię w sprawie ustalenia oceny pracy dyrektora;6) może wystąpić z wnioskiem o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez

uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.

4. Nie rzadziej niż dwa razy w roku rada pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły.

5. Członek rady pedagogicznej zobowiązany jest do czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady oraz zapoznania się z treścią sporządzonego protokołu i zgłaszania ewentualnych poprawek w ciągu siedmiu dni.

1) osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły;

2) osoby biorące udział w zebraniu składają oświadczenie o zapoznaniu się z art. 43 ust.3 Ustawy o systemie oświaty.

6. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

7. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

§ 17

1. W szkole działa rada rodziców będąca reprezentantem ogółu rodziców uczniów.

2. Do kompetencji rady rodziców należy:1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, to ustala go dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;4) delegowanie jednego przedstawiciela do składu komisji konkursowej wyłaniającej

kandydata na stanowisko dyrektora szkoły;

19

5) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju. Wyrażanie zgody na wniosek innych organów szkoły na wprowadzenie jednolitego stroju, uzgadnianie jego wzoru;

6) opiniowanie podjęcia działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji;7) opiniowanie wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu

nauczania;8) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela. Opiniowanie pracy nauczyciela do

ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu;9) opiniowanie dopuszczenia do użytku w szkole zestawu podręczników lub materiałów

edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym;

10) występowanie rady rodziców do dyrektora szkoły z wnioskiem o niedzielenie oddziału klas I-III w przypadku zwiększenia liczby uczniów o jednego lub dwóch w trakcie roku szkolnego.

3. Rada rodziców współdziała z pozostałymi organami szkoły w realizacji jej zadań, a w szczególności:

1) może występować do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły;

2) inicjuje i organizuje formy bezpośredniej pomocy rodziców w bieżącej działalności szkoły oraz poprawianiu warunków jej funkcjonowania;

3) organizuje działalność mającą na celu podnoszenie kultury pedagogicznej wśród rodziców;

4) gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz prowadzi działalność w celu uzyskania środków finansowych z innych źródeł, które przeznacza na wsparcie działalności statutowej szkoły.

4. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

5. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. Określa on w szczególności:

1) kadencję, tryb powoływania i odwoływania rady rodziców; 2) organy rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji; 3) tryb podejmowania uchwał; 4) zasady wydatkowania funduszy.

6. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, do organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

7. Dyrektor szkoły ma prawo do:1) uczestniczenia z głosem doradczym w posiedzeniach rady rodziców;2) występowania z inicjatywą do podejmowana uchwał rady rodziców.

8. Dyrektor szkoły ma obowiązek:1) uczestniczenia w posiedzeniu rady rodziców na jej wniosek;2) udzielania wyczerpujących odpowiedzi ustnych lub pisemnych na wszelkie pytania

rodziców.

20

§ 18

1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uchwalony poprzez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3. Samorząd może przedstawić dyrektorowi szkoły, radzie pedagogicznej i radzie rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i uzasadnionej oceny postępów w nauce i zachowaniu;3) prawo organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań;4) prawo do redagowania i wydawania własnej gazetki szkolnej;5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły.

4. Uczniowie szkoły maja prawo wyboru nauczyciela na opiekuna samorządu uczniowskiego. Zasady dokonywania tego wyboru określa regulamin, o którym mowa w ust.2.

Rozdział 3aZasady współdziałania organów szkoły

oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi.

§ 19

1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski.

3. Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.

4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie

7 dni.

5. Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.

21

6. Zapewnienie bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami szkoły w podejmowanych i planowanych działaniach bądź decyzjach ma miejsce na posiedzeniach rady pedagogicznej z udziałem przedstawicieli rady rodziców i samorządu uczniowskiego. Poza tym bieżące informacje wynikające z realizacji zadań szkoły są przekazywane na tablicy ogłoszeń (pokój nauczycielski, tablica samorządu uczniowskiego) i w formie zarządzeń dyrektora szkoły (książka zarządzeń).

§ 20

1. Spory pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują: 1) wychowawca oddziału - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi

w danej klasie a uczniami tej klasy;2) dyrektor - jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami

dotyczy wychowawcy klasy;3) od orzeczenia dyrektora szkoły może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego

szkołę; 4) odwołanie wnosi jedna ze stron w terminie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia.

2. W sytuacji sporu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi dyrektor.

3. Spór pomiędzy dyrektorem a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący szkołę.

4. Spory pomiędzy rodzicami a nauczycielem rozstrzyga dyrektor szkoły po wysłuchaniu racji obu stron:

1)  w przypadku  niesatysfakcjonującej decyzji dla rodzica lub nauczyciela mają oni prawo odwołania się do komisji złożonej z:

a) dyrektora szkoły, b) dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej, c) dwóch przedstawicieli rady rodziców.

5. Od postanowienia tej komisji przysługuje prawo odwołania się do organu prowadzącego.

§ 21

1. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

2. W sprawach spornych dotyczących uczniów ustala się co następuje:1)   uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego samorządu uczniowskiego;2)   przewodniczący samorządu uczniowskiego w uzgodnieniu z opiekunem samorządu

przedstawia sprawę wychowawcy klasy, który rozstrzyga sporne kwestie;3)   sprawy nie rozstrzygnięte kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzje

są ostateczne.

3. Dyrektor wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jego wychowanków.

22

Rozdział 4Organizacja szkoły

§ 22

1. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–VI. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

2. O liczbie uczniów w oddziale decyduje organ prowadzący podczas zatwierdzenia arkusza organizacyjnego szkoły na dany rok szkolny.

2a. Zajęcia edukacyjne w oddziałach I–III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.

2b. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady rodziców dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad 25.

2c. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 2b, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad 25 na wniosek rady rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

2d. Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

2e. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej zostanie zwiększona ponad 25, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.

2f. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono ponad 25, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.

3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, komputerowych i wychowania fizycznego.

4. Podział na grupy w oddziałach IV-VI jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów, na zajęciach wychowania fizycznego powyżej 26 uczniów.

§ 22a

1. W szkole tworzy się oddziały przedszkolne z uwzględnieniem potrzeb środowiska: 1) oddział czynny 5 godzin dziennie na czas realizacji podstawy programowej, 2) oddział czynny ponad 5 godzin dziennie, w tym 5 godzin przeznaczonych na realizację

podstawy programowej.

2. Oddziały przedszkolne zapewniają dzieciom:1) 4- 5 - letnim możliwość realizowania wychowania przedszkolnego;2) 6 - letnim możliwość spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego,

z zastrzeżeniem § 28 ust 8.

3. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

23

4. Oddział przedszkolny zapewnienia bezpłatną opiekę i realizację z dzieckiem podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie.

5. Rodzice lub opiekunowie prawni wnoszą opłatę za: 1) nauczanie, wychowanie i opiekę prowadzone w czasie przekraczającym 5 godzin dziennie

przeznaczonych na realizację podstawy programowej;2) koszty wyżywienia dziecka.

6. Zasady pobierania opłat:1) wysokość opłaty za każdą rozpoczętą godzinę opieki i kształcenia dziecka poza czasem

wyznaczonym na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 1,00 zł;

2) ewidencja godzin pobytu dziecka w szkole prowadzona jest w dzienniku zajęć każdego oddziału;

3) opłatę stanowi iloczyn miesięcznej liczby godzin, uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego, przekraczających czas przeznaczony na realizację podstawy programowej i wysokości opłaty za jedną godzinę opieki i kształcenia dziecka poza czasem wyznaczonym na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

4) opłatę pobiera się z góry do 20 dnia każdego miesiąca. 5) w miesiącu czerwcu, opłata za świadczenie usług poza czas przeznaczony na realizację

podstawy programowej wychowania przedszkolnego, regulowana jest przez rodziców w ostatnim dniu pobytu dziecka w szkole przed przerwą wakacyjną. Rodzicie zobowiązani są zgłosić ten dzień co najmniej na siedem dni przed planowaną przerwą wakacyjną.

6) rodzice wnoszą opłatę za wyżywienie za każdy miesiąc z góry do 20 dnia miesiąca. 7) opłatę za wyżywienie stanowi iloczyn dni roboczych w miesiącu i wysokość dziennej

stawki żywieniowej. 8) rodzicom przysługuje zwrot opłaty za wyżywienie za każdy dzień nieobecności dziecka

w szkole.

7. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału, zgodnie z projektem organizacyjnym i siatką godzin opracowaną na każdy rok szkolny.

8. W oddziale przedszkolnym ponad 5-godzinnym może być zatrudniona pomoc nauczyciela.

§ 23

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy się z dniem 31 sierpnia następnego roku. Roczne zajęcia dydaktyczno-wychowawcze dzieli się na dwa okresy:

1) okres I - rozpoczyna się w dniu rozpoczęcia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym i trwa do końca stycznia;

2) okres II - rozpoczyna się od lutego i trwa do zakończenia zajęć w danym roku szkolnym.

2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.

3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

24

4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 23a

1. Oddziały przedszkolne pracują w dni robocze od poniedziałku do piątku:1) oddział 5-godzinny od godz. 8.00 do godz. 13.00;2) oddział ponad 5-godzinny w godzinach ustalonych z rodzicami.

2. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest w godzinach od 8.00 do 13.00.

3. Termin przerwy wakacyjnej w pracy oddziałów przedszkolnych w danym roku szkolnym ustalany jest na wniosek dyrektora szkoły z organem prowadzącym w lipcu i sierpniu.

§ 24

1. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.

2. Tygodniowy rozkład zajęć jest ustalany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem podstawowych zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

3. W oddziałach I – III szczegółowy rozkład zajęć ustala nauczyciel – wychowawca. przestrzegając procentowego przydziału czasu na zajęcia edukacyjne wyznaczone w ramowych planach nauczania.

§ 24a

1. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia opracowany zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia, higieny i oczekiwań rodziców.

2. Rozkład dnia w oddziale przedszkolnym określa dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców.

3. Ramowy rozkład dnia określa: czas przyprowadzania oraz odbierania dzieci, godziny posiłków, czas realizacji 5 godzin podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla każdego oddziału.

4. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 25

1. Podstawową formą pracy jest system klasowo- lekcyjny.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

25

3. Przerwy lekcyjne ustalone są w tygodniowym planie zajęć na dany rok szkolny, zachowując bezpieczeństwo i higienę pracy ucznia i nauczyciela.

4. Ustala się, że przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut. Ze względu na prowadzone w szkole dożywianie długość przerwy może być zwiększona do 15 minutW uzasadnionych przypadkach przerwa może trwać 5 minut.

5. W oddziałach I - III czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, z uwzględnieniem higieny pracy ucznia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

§ 25a

1. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.

2. Na życzenie rodziców organizuje się dla dzieci zajęcia z religii. W tym czasie dzieci nieuczęszczające na religię, mają zapewnioną opiekę nauczyciela.

3. Dzieci mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych rozwijających ich zainteresowania i zdolności. Zajęcia dodatkowe są organizowanych bezpłatnie i realizowane są poza czasem przeznaczonym na realizację podstawy programowej.

4. (uchylony).

5. Na życzenie rodziców mogą być organizowane zajęcia dodatkowe opłacane przez rodziców. Zajęcia takie mogą się odbywać tylko po zakończeniu pracy oddziałów przedszkolnych.

6. Czas trwania zajęć dydaktyczno- wychowawczych i zajęć prowadzonych dodatkowo jestdostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi:

1) z dziećmi w wieku 4– 5 lat – około 15 minut;2) z dziećmi w wieku 6 lat – około 30 minut.

§ 26

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

a) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;

3) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;5) religię;6) zajęcia opiekuńcze;7) wychowanie do życia w rodzinie – WDŻ.

2. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3 i 4 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

3.Szkoła prowadzi dziennik elektroniczny w oddziałach I – III.

26

§ 26a

1. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o: 1) podstawę programową wychowania przedszkolnego, realizowaną w wymiarze 5 godzin

dziennie; 2) programy wychowania przedszkolnego dopuszczone do użytku w szkole przez dyrektora

szkoły, na wniosek nauczyciela lub zespołu nauczycieli, w tym: a) programy innych autorów wybrane przez nauczyciela;b) programy własne nauczycieli.

2. Do realizacji celów i zadań statutowych oddziały przedszkolne posiadają: 1) 2 sale zabaw wraz z zapleczem sanitarnym;2) salę do zajęć ruchowych;3) szatnię dla dzieci; 4) wydzielony blok żywieniowy;5) plac zabaw wraz z wyposażeniem;

3. Wyposażenie oddziałów przedszkolnych wzbogaca się poprzez realizację Projektu Unijnego w sprawie modernizacji oddziałów przedszkolnych.

§ 27

1. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów, nauczycieli i rodziców.

2. W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne.

3. Biblioteka, stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:1) kształcąco – wychowawczą poprzez:

a) rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych;b) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania

informacji z różnych źródeł:c) kształcenie kultury czytelniczej;d) wdrażanie do poszanowania książki;

2) kulturalno – rekreacyjną poprzez uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.

4. Zasady działalności biblioteki i korzystania z jej zbiorów określa regulamin biblioteki.

27

Rozdział 5

Uczniowie

§ 28

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

1a. Obowiązek szkolny może być spełniany również przez uczęszczanie odpowiednio do szkoły za granicą lub poza szkołą na podstawie zezwolenia wydanego przez dyrektora szkoły.

2. Do szkoły uczęszczają uczniowie, mieszkający w jej obwodzie od 7 roku życia do ukończenia klasy VI.

3. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego.

3a. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat i jest urodzone do końca sierpnia. Jeżeli jest urodzone od września do grudnia potrzebna jest opinia poradni.

3b. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w ust. 7.

4. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej szkoły podstawowej do końca marca.

5. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Jedynie w przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy dziesięć lat.

5a. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, a w przypadku gdy dziecko zostało przyjęte do szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, w obwodzie której mieszka, dyrektor szkoły podstawowej, do której zostało przyjęte dziecko, na wniosek rodziców, odracza spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego.

5b. Wniosek, o którym mowa w ust. 5a, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.

5c. Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 5, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w innej formie wychowania przedszkolnego, a dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, także w ośrodku umożliwiającym dzieciom i młodzieży spełnianie obowiązku szkolnego i nauki

6. Na wniosek rodziców, po zasięgnięciu opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej, dyrektor szkoły może:

28

1) odroczyć obowiązek szkolny dziecku;2) zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

7. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole.

8. Obowiązek, o którym mowa w ust. 7 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.

§ 29

(uchylony)

§ 30

1. Kontrolę spełniania obowiązku szkolnego oraz rocznego przygotowania przedszkolnego sprawuje dyrektor szkoły w stosunku do dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły.

2. Wójt gminy jest obowiązany przekazywać dyrektorowi szkoły informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.

3. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Oznacza to, że na ustawowego przedstawiciela dziecka może być nałożona grzywna w celu przymuszenia do spełniania ciążącego na nim obowiązku.

3a. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym oraz w szkole podstawowej.

4. Obowiązek szkolny jest obowiązkiem „o charakterze niepieniężnym”, przekazanym do egzekucji administracyjnej na podstawie przepisu szczególnego.

5. Szkoła prowadzi „Księgę uczniów” oraz „Księgę ewidencji dzieci”, podlegających obowiązkowi odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego lub obowiązkowi szkolnemu, zamieszkałych w obwodzie szkoły.

§ 31

Prawa ucznia

1. Uczeń ma prawo do:1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pracy umysłowej.

Zakazane jest ograniczanie tego prawa poprzez wypraszanie ucznia z klasy lub niewpuszczanie go do sali lekcyjnej z jakiegokolwiek powodu;

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją, innymi przejawami patologii społecznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;

3) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;4) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;

29

5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym uczuć innych osób;

6) pobierania nauki religii /etyki w szkole;7) rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów; 8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, bezpłatnego

dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania;

9) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach szkolnych;

10) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły, wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi;

11) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;

12) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich oraz ochrony swojego życia prywatnego, rodzinnego i tajemnicy korespondencji;

13) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej.

Formy wyrażania opinii:a) skrzynka pytań i wniosków samorządu uczniowskiego; b) do przewodniczącego klasy;c) do wychowawcy oddziału;d) na zebraniach samorządu uczniowskiego;e) na apelu szkolnym;

14) uczestniczenia w wybranych przez siebie nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych. Prawo to ma również uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą;

15) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami. W ciągu 2 dni uczeń jest zobowiązany opanować wiadomości przekazane podczas zajęć lekcyjnych, z których był zwolniony;

16) odpoczynku w czasie dni wolnych od nauki – na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych;

17) opieki socjalnej w formie pomocy materialnej; mogą o niej ubiegać uczniowie z rodzin wielodzietnych, rozbitych, półsieroty, o niskich zarobkach rodziców, bądź tacy, którzy zostali dotknięci przypadkiem losowym (np. śmierć, pożar);

18) jawnej, przeprowadzonej na bieżąco oceny swojego stanu wiedzy i umiejętności: oceny z poszczególnych przedmiotów uczeń otrzymuje wyłącznie za wiadomości i umiejętności, zachowanie się w szkole i poza nią ocenia się odrębnie (ocena zachowania);

19) wglądu do prac kontrolnych, uzasadnienia otrzymanej oceny;20) informacji o planowanej ocenie semestralnej lub rocznej oraz możliwości poprawy

tej oceny;21) przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego i sprawdzającego;22) odwołania od wymierzonej kary;23) dodatkowej pomocy nauczyciela, zwłaszcza wtedy, gdy nie radzi sobie z opanowaniem

materiału i do powtórnego (w uzgodnionym terminie) sprawdzenia i oceny wiedzy, umiejętności na wniosek swój, rodziców lub samorządu klasowego. Ma też prawo do pomocy ze strony kolegów;

30

24) w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i poradnię psychologiczno – pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu;

25) każdy uczeń ma prawo do wiedzy o przysługujących prawach oraz środkach i procedurach, jakie przysługują uczniom w przypadku naruszania ich praw;

26) uczeń ma praw korzystania z bezpłatnych podręczników, ćwiczeń lub materiałów edukacyjnych.

§ 32

Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, regulaminach szkolnych oraz ogólnie obowiązujących przepisów prawa, zwłaszcza:

1) uczęszczać na wszystkie obowiązkowe zajęcia w szkole oraz wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne, wyrównawcze;

2) przychodzić na zajęcia punktualnie;3) brać aktywny udział w lekcjach, nie rozmawiać, systematycznie przygotowywać się

do zajęć szkolnych, odrabiać zadaną pracę domową, przynosić na zajęcia podręczniki, zeszyty, wymagane przybory szkolne, uzupełniać braki wskazane przez nauczyciela;

4) przystępować do pisania wszystkich przewidzianych przez nauczyciela prac kontrolnych;

5) sumiennie wykonywać przydzielone lub przyjęte zadania, np. dyżurnego;6) postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbać o honor i tradycje szkoły,

współtworzyć jej autorytet;7) godnie i kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o piękno mowy ojczystej;8) okazywać szacunek nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły;9) podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady

pedagogicznej i samorządu uczniowskiego; 10) wykonywać polecenia wydawane przez wszystkich pracowników szkoły;11) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a w szczególności:

a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom;b) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności;c) szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka;d) być tolerancyjnym wobec innych przekonań i poglądów;

12) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów;13) nosić w szkole obuwie zamienne - trampki, tenisówki, halówki;14) przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki wyglądu, - wygląd zewnętrzny ucznia

nie może mieć wpływu na oceny;15) nosić na terenie szkoły:

a) ubiór estetyczny, czysty, funkcjonalny. Strój codzienny dowolny, ale nie ekstrawagancki, zgodny z normami obyczajowymi;b) strój galowy: dziewczęta - biała bluzka i czarna lub granatowa spódnica lub spodnie, chłopcy - biała koszula i czarne lub granatowe spodnie.

Strój galowy obowiązuje podczas: uroczystości szkolnych, środowiskowych;15a) (uchylony);16) usprawiedliwiać u wychowawcy klasy swoje nieobecności w przeciągu siedmiu dni

od powrotu do szkoły w formie: - ustnej lub pisemnej przez rodzica lub prawnego opiekuna ucznia; - zwolnienia lekarskiego;

31

a) usprawiedliwienia i zwolnienia z zajęć w formie pisemnej będą przechowywane w teczce wychowawcy wraz ze wzorami podpisów rodziców lub prawnych opiekunów. Spóźnienia na lekcje powinny być usprawiedliwiane najpóźniej do następnego dnia;

b) w przypadku przekroczenia terminu, nieobecności nie zostaną usprawiedliwione;c) spóźnienie na lekcje powyżej 30 minut traktuje się jako nieobecność na lekcji;d) nieusprawiedliwione godziny nieobecności i spóźnienia na zajęcia szkolne obniżają

ocenę zachowania zgodnie z kryteriami wystawiania oceny zachowania;e) rodzic może zwolnić dziecko z pojedynczych lub kilku ostatnich zajęć osobiście albo

na pisemną prośbę u wychowawcy, dyrektora lub nauczyciela prowadzącego te zajęcia;

f) wychowawca w razie podejrzenia sfałszowania usprawiedliwienia lub zwolnienia przez ucznia ma obowiązek skonsultowania się z rodzicem;

g) konsekwencją dopuszczenia się przez ucznia sfałszowania usprawiedliwienia nieobecności będzie udzielenie nagany przez dyrektora oraz obniżenie oceny zachowania o jeden stopień;

17) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych;18) stosować się do poleceń nauczycieli dyżurujących oraz pracowników obsługi szkoły

podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych;

19) w czasie przerw uczniowie nie mogą:a) biegać po korytarzach i grać w piłkę;b) organizować niebezpiecznych zabaw, zwłaszcza w łazienkach;c) zjeżdżać po poręczach schodów;

20) przed opuszczeniem szkoły zwrócić wszystkie rzeczy należące do szkoły;21) naprawiać wyrządzone przez siebie szkody – rodzice ponoszą materialną

odpowiedzialność za wszelkie szkody spowodowane nieodpowiedzialnością lub bezmyślnością swojego dziecka.

2. Zabrania się uczniom:1) palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków

odurzających zarówno w szkole, jak i poza nią. Za powyższe przekroczenia stosuje się w szkole surowe kary;

2) stosowania makijażu, malowania paznokci, noszenia na terenie szkoły nakrycia głowy / w tym kaptura/;

3) jedzenia, picia oraz żucia gumy na lekcji – wyjątkiem są zalecenia lekarskie;4) samowolnego opuszczania terenu szkoły;5) wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i środków zagrażających życiu

i zdrowiu;6) przyjeżdżania do szkoły na rowerze, jeżeli uczeń nie posiada karty rowerowej;7) korzystania w czasie lekcji z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych /np. dyktafonów, aparatów fotograficznych, odtwarzaczy mp3, itp./. Telefon podczas zajęć musi być wyłączony i schowany:

a) w szkole obowiązuje całkowity zakaz fotografowania, nagrywania obrazu i dźwięku osób bez ich zgody i wiedzy;

b) (uchylony);c) zakaz używania telefonów komórkowych w czasie zajęć edukacyjnych, narad,

spotkań obowiązuje również nauczycieli i innych pracowników szkoły.

3. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za:

32

1) biżuterię przynoszoną przez uczniów, jej zgubienie, zniszczenie oraz ewentualne uszkodzenie ciała wynikające z noszenia tej biżuterii;

2) przynoszone przez uczniów pieniądze i inne wartościowe przedmioty nie związane z procesem nauczania;

3) spory między uczniami wynikające z handlu lub wymiany przedmiotami - spory te rozstrzygają rodzice.

§ 33

Nagrody

1. Ucznia można nagrodzić za: wybitne osiągnięcia w nauce, sportowe, artystyczne, zaangażowanie w życie szkoły, udział w konkursach, reprezentowanie szkoły na zewnątrz.

2. Uczeń może otrzymać następujące nagrody:1) ustną pochwałę wychowawcy lub nauczyciela uczącego danego przedmiotu;2) ustną pochwałę dyrektora szkoły na apelu szkolnym;3) dyplom, nagrodę książkową za aktywny udział w życiu szkoły i reprezentowanie jej

na zewnątrz;4) nagrodę książkową i świadectwo ukończenia klasy i szkoły z wyróżnieniem za średnią

ocen 4,75;5) stypendium motywacyjne za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe – mogą otrzymać

uczniowie klas IV-VI - którzy uzyskali wysoką średnią ocen, wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania;

6) list pochwalny skierowany do rodziców;7) prezentacja wyróżnionych uczniów i ich osiągnięć na tablicy samorządu uczniowskiego

i gazetce szkolnej;8) (uchylony).

3. Nagrodę przyznaje się na wniosek dyrektora, wychowawcy, nauczyciela opiekującego się uczniem, opiekuna samorządu uczniowskiego.

4. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez radę rodziców.

§ 34

Kary

1. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych, naruszania porządku szkolnego oraz nieprzestrzegania zasad współżycia społecznego uczeń może być ukarany:

1) upomnieniem nauczyciela lub wychowawcy;2) upomnieniem dyrektora szkoły;3) naganą udzieloną przez wychowawcę wobec klasy;4) naganą dyrektora szkoły na apelu szkolnym;5) pisemnym powiadomieniu rodziców o nagannym zachowaniu ucznia;6) zakazem udziału w imprezach, dyskotekach, wycieczkach szkolnych;

33

7) zakazem reprezentowania szkoły na zewnątrz;8) obniżeniem oceny zachowania;9) przeniesieniem do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty, gdy zmiana środowiska

wychowawczego może wpłynąć korzystnie na postawę ucznia.a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę zobowiązującą dyrektora do skierowania

wniosku do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy uczeń:- umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu innego ucznia;- dopuszcza się kradzieży;- dopuszcza się innych czynów karalnych;- demoralizuje innych uczniów;

b) przed wystąpieniem o przeniesienie ucznia dyrektor powinien:- wysłuchać opinii wychowawcy klasy, katechety, dzielnicowego;- przeprowadzić rozmowę z uczniem w obecności rodzica /prawnego opiekuna/ i wychowawcy oddziału;- w oparciu o przeprowadzone rozmowy sporządzić pisemną opinię o uczniu

i zapoznać z jej treścią radę pedagogiczną i wysłuchać jej opinii o uczniu.

2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

3. Fakt wymierzania kary nie może mieć negatywnego wpływu na dalszą opinię o uczniu.

4. O nałożonej karze informuje się rodziców w ciągu 2 dni od zdarzenia.

5. Uczeń lub jego rodzice mają prawo odwołać się od wymierzonej kary pisemnie w ciągu 3 dni od uzyskania informacji do:

1) opiekuna samorządu uczniowskiego, dyrektora, jeżeli karę wymierzył wychowawca;2) opiekuna samorządu uczniowskiego, jeżeli karę wymierzył dyrektor; 3) Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty i Wychowania po wyczerpaniu

odwołań szkolnych.

6. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 10 dni od jego otrzymania. Dyrektor w uzgodnieniu z radą pedagogiczną zawiesza lub utrzymuje karę. Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.

7. Od kar nakładanych przez dyrektora przysługuje prawo do złożenia wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy. Przed podjęciem rozstrzygnięcia dyrektor zasięga opinii rady pedagogicznej. Na odwołanie odpowiada pisemnie.

8. W przypadkach losowych wychowawca klasy poprzez dyrektora szkoły może wystąpić do sądu rodzinnego o ustalenie dla ucznia środka wychowawczego, przyznanie nadzoru kuratora lub innej prawnej decyzji adekwatnej do zaistniałej sytuacji wychowawczej, rodzinnej.

34

Rozdział 6

Nauczyciele i inni pracownicy szkołyZakres zadań

§ 35

Nauczyciele

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

2. Kształci i wychowuje uczniów w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.

3. Kształtuje u uczniów postawy moralne i obywatelskie zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów."

4. Nauczyciel dba o prawidłowy rozwój osobowości ucznia, szanuje jego godność i respektuje jego prawa.

5. Nauczyciel w szczególności: 1) rzetelnie realizuje zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz

podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

2) prawidłowo organizuje proces dydaktyczny;3) realizuje podstawę programową poprzez wybór programu nauczania dostosowany

do możliwości zespołu klasowego;4) stosuje twórcze i nowoczesne metody nauczania i wychowywania;5) odpowiada za jakość i wyniki swojej pracy;6) dba o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych, literaturę pomocniczą

i popularno – naukową oraz troszczy się o estetykę pomieszczeń;7) podnosi systematycznie swoje kwalifikacje zawodowe przez samokształcenie i aktywne

uczestnictwo w formach doskonalenia zawodowego nauczycieli;8) dąży do pełni rozwoju osobowości ucznia i jego własnej;9) kształtuje postawy patriotyczne, obywatelskie i prospołeczne oraz wdraża uczniów

do czynnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły, środowiska;10) ocenia systematycznie pracę uczniów zgodnie z WO;11) stara się eliminować przyczyny niepowodzeń szkolnych uczniów;12) dostosowuje wymagania do indywidualnych możliwości ucznia zdolnego i mającego

trudności w nauce;13) podejmuje i realizuje działania profilaktyczne;14) współpracuje z rodzicami uczniów w zakresie kształcenia i wychowywania;15) systematycznie kontaktuje się z rodzicami uczniów podczas zebrań, spotkań, informuje

ich o postępach i o trudnościach w nauce oraz niepowodzeniach szkolnych , na wniosek rodziców i uczniów uzasadnia ustaloną ocenę;

16) inicjuje i organizuje imprezy o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym, rekreacyjnym;

35

17) systematycznie prowadzi dokumentację szkolną, według obowiązujących przepisów;18) realizuje zalecenia pohospitacyjne i powizytacyjne;19) aktywnie uczestniczy w pracach rady pedagogicznej, realizuje jej postanowienia

i uchwały;20) odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece uczniów;21) rzetelnie pełni dyżury podczas przerw międzylekcyjnych, zgodnie z zasadami

określonymi w regulaminie dyżurów nauczycielskich;22) realizuje inne zadania zlecane przez dyrektora szkoły;23) w ramach czasu pracy – realizacji zajęć wynikających z zadań statutowych szkoły -

nauczyciel jest obowiązany realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, w tym: rozwijające zainteresowania uczniów, zwiększające szanse edukacyjne uczniów;

24) udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w § 11a.

5a. Nauczyciel oddziału przedszkolnego realizuje cele i zadania przedszkola poprzez:1) realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego;2) właściwe zaplanowanie dziennego rozkład zajęć - zachowując proporcje

zagospodarowania czasu określone w podstawie programowej;3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, dokumentowanie tych obserwacji;4) udzielanie i organizowanie uczniom i ich rodzicom pomocy psychologiczno-

pedagogicznej na zasadach określonych w § 11a, w tym przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej – analizy i oceny gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

5) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych;

6) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych, budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym;

7) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej, rozwijanie umiejętności społecznych, budowanie systemu wartości, kształtowanie odporności emocjonalnej;

8) troskę o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce;

9) prowadzenie edukacji zdrowotnej wśród dzieci, rodziców i nauczycieli;10) współpracę z rodzicami w oddziaływaniach wychowawczych: systematyczne

informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących, o sukcesach i kłopotach dzieci, zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach szkoły oraz włączania się do realizacji podejmowanych zadań;

11) zaznajomienie się z podstawą programową w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza kl. I, celem właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole.

6. Zasady etyki zawodowej, stosunku pracy, zasady wynagradzania nauczycieli oraz szczególne prawa i obowiązki określa Karta Nauczyciela i wydane do niej przepisy wykonawcze.

§ 36

Zespoły nauczycielskie

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.

2. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

36

4. Do zadań zespołów m.in. należy: 1) przedstawianie dyrektorowi szkoły programu wychowania przedszkolnego oraz

programów nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny oraz propozycji zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;

2) uzgadnianie sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych;

3) wspólne opracowanie przedmiotowych zasad oceniania, planów pracy oraz harmonogramów i arkuszy badania wyników nauczania;

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;

5) opiniowanie przygotowywanych w szkole własnych programów nauczania;6) analiza bieżących postępów i osiągnięć uczniów w danym oddziale, wyników badania

efektów kształcenia, sprawdzianu zewnętrznego, klasyfikacji i promowania oraz opracowanie środków zaradczych i działań naprawczych;

7) ewaluacja realizowanych programów, opracowanie narzędzi diagnostycznych;8) opracowanie nowelizacji dokumentów szkolnych.

§ 37

Wychowawca

1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel – wychowawca. Jest on animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych;

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego;

3. Wychowawca w szczególności:1) diagnozuje na początku każdego roku szkolnego potrzeby uczniów w zakresie opieki,

wychowania i profilaktyki;2) integruje zespół klasowy;3) otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków;4) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i rodzicami różne formy życia zespołowego,

rozwijającego jednostki i integrujące zespół; w oddziałach IV – VI ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do swojej dyspozycji;

5) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnia z nimi i koordynuje ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;

6) motywuje uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach, organizacjach, aktywnej działalności;

7) utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami uczniów, udziela informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów dzieci, w tym celu w miarę potrzeb organizuje indywidualne spotkania z rodzicami;

8) w uzasadnionych przypadkach zwraca uwagę rodzicom na zaniedbywane przez nich obowiązki wobec dziecka;

37

9) współpracuje z instytucjami i specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych;

10) podejmuje różne formy doskonalenia w zakresie wychowania i profilaktyki;11) śledzi i gromadzi literaturę fachową na temat problemów wychowawczych;12) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów, procedurami odwoławczymi, przedstawia kryteria oceny zachowania;

13) powiadamia w określonych terminach o wystawianych ocenach klasyfikacyjnych;14) włącza rodziców w sprawy bieżące życia klasy i szkoły;15) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnia z nimi i koordynuje

ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki;

16) kontroluje realizację obowiązku szkolnego przez swoich wychowanków;17) otacza opieką dzieci wymagające specjalnej troski, z rodzin rozbitych, niewydolnych

wychowawczo oraz patologicznych;18) dokonuje systematycznej oceny sytuacji wychowawczej w klasie, przedstawia

sprawozdania z postępów klasy na posiedzeniach rady pedagogicznej;19) ustala ocenę zachowania po zasięgnięciu opinii swoich wychowanków;20) systematycznie i terminowo prowadzi dokumentację wychowawcy klasy;21) jest odpowiedzialny za wyposażenie i estetykę powierzonej sali;22) analizuje stan prawny w zakresie praw dziecka, ucznia, prawa rodzinnego, postępowania

w sprawach nieletnich, postępowania w sytuacjach zagrożenia demoralizacją, a także zapobiegania agresji i przemocy.

4. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej dyrekcji szkoły, rady pedagogicznej, poradni psychologicznej i innych instytucji wspomagających szkołę.

5. Wychowawca odpowiada przed dyrektorem szkoły za:1) osiąganie celów wychowania w swojej klasie;2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy

i szkoły;3) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom;4) realizację przyjętych w szkole programów wychowawczych i profilaktycznych;5) prawidłowość prowadzonej przez siebie dokumentacji klasy.

6. Roli wychowawcy klasowego nie przyjmuje nauczyciel religii.

7. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku, gdy:1) wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji;2) na wniosek zebrania rodziców uczniów klasy, w którym wychowawstwo pełni /podjęty

większością głosów, przy obecności na zebraniu rodziców reprezentujących ¾ liczby uczniów/;

3) warunkiem przedłożenia wniosku jest pisemne sformułowanie zarzutów i podpisanie go przez osoby domagające się zmiany;

4) ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

38

§ 38

1. W bibliotece wyznaczony jest nauczyciel bibliotekarz, posiadający odpowiednie kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:

1) koordynowanie pracy w bibliotece:a) opracowanie rocznych planów działalności;b) sprawozdania z pracy biblioteki, oceny czytelnictwa;c) odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację biblioteki;

2) praca pedagogiczna:a) udzielanie informacji bibliotecznych;b) rozmowa z czytelnikami o książkach;c) poradnictwo w wyborze książek;d) udostępnianie materiałów znajdujących się w bibliotece, książek i innych źródeł

informacji;e) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie

i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;f) organizowanie działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;g) analiza czytelnictwa.

3) praca organizacyjna:a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły;b) udostępnianie zbiorów;c) ewidencja zbiorów – zgodnie z przepisami;

d) gromadzenie, wypożyczanie, udostępnianie uczniom podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych we współpracy z wychowawcami klas.

§ 39

1. W szkole zatrudnieni są pracownicy niebędący nauczycielami. Ich podstawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego działania szkoły jako instytucji publicznej, utrzymania obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

2. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor.

3. Status prawny pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w szkole określają przepisy o pracownikach samorządowych.

4. Pracownicy są zobowiązani do przykładnej kultury osobistej i taktu, (w szczególności niedopuszczalne jest obrażanie godności ucznia), a także do przestrzegania przepisów.5.W szkole tworzy się następujące stanowiska administracyjne:1) sekretarz.6. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi:1) woźna;2) sprzątaczka;3) konserwator;4) kucharz;5) pomoc nauczyciela przedszkola.

39

Rozdział 6aZadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom

w czasie zajęć organizowanych przez szkołę

§ 39 a

1. Odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponoszą:1) dyrektor szkoły;2) podczas zajęć w szkole nauczyciel prowadzący zajęcia;3) podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej terenem kierownik grupy

i opiekunowie grupy;4) w czasie przerwy nauczyciel dyżurujący;5) w drodze do szkoły i do rozpoczęcia dyżuru nauczyciela, a także w drodze ze

szkoły do domu ponoszą ich rodzice.

2. Pomieszczenia szkoły - pokój nauczycielski, sekretariat wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy oraz instrukcje o zasadach udzielania tej pomocy.

3. Nauczyciele, szczególnie prowadzący zajęcia wychowania fizycznego podlegają przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

4. Wszyscy pracownicy podlegają przeszkoleniu w zakresie bhp.

5. Osoby wchodzące na teren szkoły muszą przedstawić cel swojej wizyty osobie dyżurującej lub innemu pracownikowi szkoły.

6. W ramach zapobiegania i ochrony uczniów przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej nauczyciele i wychowawcy klas realizują program wychowawczy i profilaktyczny szkoły oraz własne projekty edukacyjne.

7. Nauczyciel może być pociągnięty do odpowiedzialności cywilnej lub karnej za:1) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach

szkolnych, pozaszkolnych i w czasie przydzielonych dyżurów;2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistniałym wypadku uczniowskim lub na

wypadek pożaru.

§ 39 b

Nauczyciele

1. Zasady sprawowania przez nauczycieli opieki nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych:

1) niedopuszczalne jest prowadzenie zajęć bez nadzoru nauczyciela lub osoby upoważnionej przez dyrektora szkoły;

2) opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć edukacyjnych) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły;

3) należy bezwzględnie przestrzegać zasad bezpieczeństwa uczniów podczas prowadzonych zajęć;

40

4) systematycznie kontrolować pod względem bhp miejsca, w których prowadzone są zajęcia;

5) jeżeli pomieszczenie lub inne miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan znajdującego się w nim wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa, niedopuszczalne jest rozpoczęcie zajęć;

6) jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć, niezwłocznie się je przerywa i wyprowadza uczniów z zagrożonych miejsc oraz powiadamia dyrektora szkoły;

7) kontrola obecności uczniów na każdej lekcji oraz reagowanie na „nagłe zniknięcia” ucznia ze szkoły;

8) nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki;

9) dla zajęć o zwiększonym ryzyku wypadku (zajęcia techniczne, wychowanie fizyczne) opiekun opracowuje regulamin z zasadami bezpieczeństwa i każdorazowo na początku roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów;

10) udział uczniów w pracach na rzecz szkoły i środowiska może mieć miejsce po zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej oraz przy zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy;

11) za nieobecnego nauczyciela dyrektor organizuje doraźne zastępstwo;12) w uzasadnionych przypadkach uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin

lekcyjnych w oddziałach I-III po powiadomieniu z co najmniej jednodniowym wyprzedzeniem rodziców, a w oddziałach IV-VI po powiadomieniu z co najmniej jednodniowym wyprzedzeniem uczniów;

13) w przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły należy powiadomić o tym rodziców . Mają oni obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę medyczną;

14) podanie uczniowi leków w szkole (w szczególnie uzasadnionych przypadkach) powinno się odbywać tylko na pisemne życzenie rodziców. Powinni oni przedstawić zaświadczenie lekarskie określające nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania i okres leczenia;

15) w przypadku nagłego pogorszenia się stanu zdrowia ucznia wzywane jest pogotowie ratunkowe. Równocześnie o zdarzeniu informowani są rodzice ucznia. Uczeń zostaje powierzony opiece lekarskiej. Do czasu pojawienia się pogotowia i rodziców towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor szkoły;

16) w razie wypadku nauczyciel zapewnia opiekę poszkodowanemu, udziela w miarę możliwości pierwszej pomocy i sprowadza fachową pomoc medyczną. Następnie powiadamia: dyrektora szkoły i rodziców poszkodowanego. Postępuje zgodnie z procedurami po wypadku;

2. W czasie przerw międzylekcyjnych, a także przed rozpoczęciem i po zakończeniu lekcji organizowane są dyżury nauczycielskie według następujących zasad:

1) nauczyciele pełnią dyżury wg. ustalonego przez dyrektora grafiku;2) dyżurujący nauczyciel nie może zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego

nauczyciela;3) w razie nieobecności nauczyciela dyżurującego dyrektor szkoły wyznacza zastępstwo;4) dyżur na przerwach musi być pełniony aktywnie, nauczyciel dyżurny ma obowiązek

zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom uczniów, przejawom braku kultury, zanieczyszczaniu korytarzy i sanitariatów, niszczeniu mienia;

5) decyduje o możliwości wyjścia uczniów na świeże powietrze;6) zgłasza zauważone zagrożenia;7) kontroluje osoby wchodzące do szkoły;8) w czasie dyżuru nie przyjmuje rodziców;

41

9) w razie zaistnienia wypadku nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia dyrektora szkoły.

3. Podczas zajęć wychowania fizycznego, zajęć sportowych oraz wszelkiego rodzaju zajęć o charakterze rekreacyjno-sportowym, prowadzonych na boiskach, placach zabaw itp. nauczyciele zobowiązani są do:

1) sprawdzania każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć sportowych sprzętu i urządzeń sportowych;

2) mocowania na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących;

3) zapewnienia opieki nad uczniami przygotowującymi się do zajęć wychowania fizycznego i sportu;

4) zadbania o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów;5) dostosowania wymagań i form zajęć do możliwości fizycznych uczniów;6) uczestnika zajęć uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne zwalnia się w danym dniu

z wykonywania planowanych ćwiczeń, informując o tym jego rodziców;7) asekurowania uczniów ćwiczących na przyrządzie;8) nie wydawania uczniom przed zajęciami kuli, piłki lekarskiej oraz innego sprzętu

zagrażającego ich zdrowiu i życiu;9) unormowania regulaminami zasad korzystania z urządzeń i obiektów sportowych, treść

tych regulaminów musi być znana wszystkim uczniom, egzekwowanie postanowień regulaminowych należy do całego grona pedagogicznego, a w szczególności nauczycieli prowadzących zajęcia wychowania fizycznego oraz dyżurujących;

10) przed wyjazdem na zawody sportowe uzyskania zgody rodziców, dyrektora szkoły, przeprowadzenia badań lekarskich uczniów oraz sporządzenia listy uczestników;

4. Bezpieczeństwo na wycieczkach, biwakach i imprezach pozaszkolnych:1) organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań

o potrzeb uczniów, ich stanu zdrowia i sprawności fizycznej;2) na udział w wycieczce (z wyjątkiem wycieczek miejscowych) uczeń musi uzyskać zgodę

rodziców lub opiekunów oraz podać informację o stanie zdrowia, przyjmowanych lekach, aby kierownik lub opiekunowie mogli podjąć decyzję w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia dziecka;

3) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają uprzedniego zgłoszenia dyrektorowi szkoły, wypełnienia karty wycieczki oraz rozliczenia finansowego;4) obowiązkiem opiekuna (kierownika) jest:

a) przeprowadzenie pogadanki o zasadach bezpieczeństwa przed rozpoczęciem imprezy;

b) ciągłe liczenie uczestników przed wyruszeniem z każdego miejsca i po przybyciu do celu;

c) przestrzeganie przepisów ruchu drogowego;d) zgłaszanie do policji drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania

kontroli technicznej;e) zabezpieczenie apteczki pierwszej pomocy;

5) kąpiel dozwolona jest w grupie do 25 osób wyłącznie w miejscach strzeżonych z ratownikiem;

6) nie wolno organizować żadnych wyjść w teren w przypadku burzy, śnieżycy, gołoledzi;7) kierownikiem wycieczki może być nauczyciel lub osoba pełnoletnia, która:

a) ukończyła kurs kierowników wycieczek szkolnych;b) jest instruktorem harcerskim;

42

c) posiada uprawnienia przewodnika turystycznego, instruktora turystyki kwalifikowanej lub pilota wycieczki;

8) kierownik wycieczki wydaje polecenia uczestnikom, a w razie wypadku podejmuje decyzję tak jak dyrektor i odpowiada za nie;

9) przy wyjściu z uczniami poza teren szkoły, w obrębie swojej miejscowości na wycieczki przedmiotowe lub krajoznawcze oraz inne imprezy pozaszkolne:a) przypada 1 opiekun na 30 osób;b) przy wyjeździe z uczniami poza tren miejscowości jeden opiekun przypada na

15 uczniów;c) grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekraczać 15 osób.

§ 39 c

Pracownicy niepedagogiczni

1.Do zadań pracowników należy:1) systematyczne kontrolowanie pomieszczeń i sprzętu pod kątem zagrożeń dla zdrowia

i życia uczniów oraz niezwłoczne usuwanie stwierdzonych zagrożeń;2) utrzymywanie pomieszczeń, w szczególności kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych

w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości;3) przechowywanie szkodliwych środków czystości w miejscach zabezpieczonych,

niedostępnych dla dzieci;4) wykonywanie większych remontów w czasie wolnym od zajęć;5) pomoc nauczycielowi dyżurującemu w pilnowaniu porządku w szatni /woźna/;6) reagowanie na wszelkie niewłaściwe zachowania uczniów i powiadamianie

nauczyciela dyżurującego lub wychowawcę;7) kontrolowanie osób wchodzących na teren szkoły.

Rozdział 7

Rodzice

§ 40

1. Rodzice ponoszą odpowiedzialność za kształcenie i wychowanie swoich dzieci.2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu/rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do:

1)  dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły/oddziału przedszkolnego;

2)  zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;3)  zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć;4)  informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły

podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku spełnianego za granicą.

2a. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny/rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą na podstawie zezwolenia wydanego przez dyrektora szkoły, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym.

43

3. Do podstawowych obowiązków rodziców względem szkoły należy: 1) lojalna współpraca z wychowawcami i nauczycielami;2) w sprawach dotyczących ucznia obowiązuje rodziców prawdomówność i

szczerość; 3) wspieranie procesu nauczania i wychowania;4) reagowanie na przejawy niewłaściwego zachowania uczniów w szkole i poza nią

oraz sygnalizowanie dyrekcji szkoły lub wychowawcy zachowań uczniów świadczących o możliwości wystąpienia indywidualnych lub grupowych niedostosowań społecznych;

5) obecność na zebraniach i wywiadówkach;6) przeglądanie oraz podpisywanie korespondencji z nauczycielami;7) osobiste zwalnianie ucznia z zajęć szkolnych lub w formie pisemnej;8) usprawiedliwienie nieobecność ucznia w szkole w formie pisemnej, bezpośrednio

po przyjściu dziecka do szkoły;9) uzgodnienie z wychowawcą i dyrektorem zwolnienia dziecka na dłuższy okres z

zajęć lekcyjnych;10) udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej

szkole; 11) troska o dobre imię szkoły;12) respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców podjętych w ramach

ich kompetencji.

3a. Rodzice ponoszą odpowiedzialność za:1) bezpieczeństwo dzieci w drodze do szkoły:

a) rodzice /opiekunowie/ dzieci do ukończenia 7 roku życia mają obowiązek osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci ze szkoły;

b) dzieci mogą być również odbierane przez osoby pisemnie upoważnione przez rodziców bądź opiekunów;

c) osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu. W takiej sytuacji dziecko nie będzie wydane. W przypadku niemożności zapewnienia opieki przez innych członków rodziny zostanie wezwana policja, dziecko może być skierowane do pogotowia opiekuńczego;

d) uczniowie nie posiadający karty rowerowej nie mogą przyjeżdżać do szkoły na rowerach. Dopuszcza się odebranie roweru do depozytu i powiadomienie rodziców;

2) szkody i zniszczenia mienia szkolnego i prywatnego spowodowane przez ich dzieci.

3b. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia otrzymanego bezpłatnie podręcznika lub materiału edukacyjnego szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu jego zakupu.

§ 41

1. Rodzice mają prawo do:1) udziału w tajnych wyborach do rady rodziców oraz posiada bierne i czynne prawo

wyborcze w wyborach do tej rady,2) przedstawiania swych opinii dotyczących pracy szkoły i poszczególnych nauczycieli

kuratorium oświaty lub dyrektorowi szkoły, bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów w radzie;

44

3) uzyskania szczegółowych informacji na temat zachowania, postępów w nauce i trudnościach swojego dziecka;

4) informacji o przyznanej uczniowi nagrodzie lub udzielonej karze;5) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania:

a) znajomości kryteriów i wymagań na oceny, umotywowania wystawionej oceny;

b) wglądu w pracę pisemną swojego dziecka;c) wskazówek udzielanych przez nauczyciela służących pomocy dziecku;d) znajomości procedur odwoławczych w sprawach ocen swoich dzieci;

6) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole;

7) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;

8) w uzasadnionych przypadkach pomocy pedagogiczno-psychologicznej i materialnej.

§ 42

1. Dla zapewnienia warunków realizacji praw rodziców, szkoła organizuje w każdym semestrze zebrania rodzicielskie z wychowawcą oraz dzień otwarty, w godzinach nie kolidujących z pracą zawodową rodziców. Do wiadomości rodziców podawane są także godziny dyżurów dyrektora szkoły w ustalonym dniu tygodnia.

Rozdział 8

Wewnątrzszkolne ocenianie – WO

Wewnątrzszkolne ocenianie winno zapewnić uczniom warunki do wszechstronnego rozwoju i motywować  na każdym etapie do dalszej pracy, informować rodziców o postępach i możliwościach uczniów, a nauczycieli skłaniać do refleksji nad skutecznością przyjętych zasad.

(uchylony)

§ 43

(uchylony)(uchylony)

§ 44

Obszary  oceniania

1. Ocenianiu podlegają:1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

45

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.”

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

5. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: 1) bieżące; 2) klasyfikacyjne:

a) śródroczne i roczne;b) końcowe.

§ 45

Cele  oceniania

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

o postępach w tym zakresie – przekazywanie uczniom informacji zwrotnej dotyczącej mocnych i słabych stron jego pracy, ustalanie kierunków dalszej pracy;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach

i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -

wychowawczej.

§ 46

Zakres oceniania

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

46

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 19 ust. 1 oraz § 21 ust. 4;

6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

§ 47

Dostosowanie  wymagań  edukacyjnych

1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych oraz dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli;

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

1a. Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy przez rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.

2. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.

3. Opinie poradni rodzice dostarczają jak najszybciej po jej otrzymaniu.

4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym:

47

1) zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2) zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 4, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

(uchylony)

CZĘŚĆ A – EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Kryteria oceniania

§ 48

Zakres oceniania

1. Ocenie podlegają osiągnięcia uczniów w zakresie:1) rozwoju poznawczego ucznia:

a) umiejętności językowe: mówienie i słuchanie, czytanie i pisanie, ortografia i gramatyka;

b) umiejętności matematyczne: dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, zadania tekstowe, geometria, umiejętności praktyczne,

c) umiejętności przyrodnicze;2) rozwoju artystycznego;3) rozwoju fizycznego;4) rozwoju społeczno-emocjonalnego: stosunek do obowiązków szkolnych, praca na

zajęciach, relacje z rówieśnikami;5) osobistych osiągnięć ucznia;

2. Szczegółowe kryteria oceniania w poszczególnych oddziałach są zawarte w teczce wychowawcy.

48

3. Nauczyciel w swoim ocenianiu uwzględnia zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej placówki specjalistycznej poprzez odpowiednie dostosowanie wymagań edukacyjnych.

§ 49

Sposoby oceniania i notowania osiągnięć uczniów:

Ocenianie bieżące

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.W ocenianiu bieżącym stosuje się ocenę słowną oraz zapis cyfrowy w dzienniku lekcyjnym w skali od 1 do 6, który odpowiada określonemu poziomowi wiadomości i umiejętności ucznia.Zapis cyfrowy poparty jest opisem słownym:”

6 – wspaniale

pracujesz świetnie, doskonale opanowałeś wiadomości i umiejętności. Jesteś bardzo aktywny, potrafisz twórczo myśleć i rozwiązywać problemy. Twoje umiejętności wykraczają poza program klasy.

Otrzymuje uczeń za:- wiedzę i umiejętności wykraczającą poza program nauczania,- samodzielne wykonanie zadania wykraczającego poza treści podstawy programowej,- wykorzystanie zdobytych wiadomości i umiejętności w rozwiązywaniu nietypowych

problemów teoretycznych lub praktycznych,- wykonanie dodatkowej pracy z wykorzystaniem różnych źródeł informacji,- samodzielne wnioskowanie, uogólnianie i dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych,- sukcesy w konkursach, zawodach sportowych.

5 – bardzo dobrze

pracujesz bardzo ładnie, opanowałeś wiadomości i umiejętności w bardzo dobrym stopniu. Twoje wypowiedzi, prace, zadania są przemyślane, interesujące.

Otrzymuje uczeń za:- wiedzę i umiejętności przewidziane w programie w zakresie pełnym,- samodzielne i bezbłędne wykonanie zadania określonego w podstawie programowej,- samodzielne rozwiązanie problemu teoretycznego i praktycznego ujętego programem

nauczania,- zastosowanie posiadanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania zadań i problemów

w nowych sytuacjach,- sprawne korzystanie z dostępnych źródeł informacji,- aktywny udział w lekcji,- udział w konkursach, zawodach sportowych.

4 – dobrze

pracujesz ładnie, dobrze jednak stać cię, by było lepiej. Opanowałeś wiadomości i umiejętności w dobrym, zadowalającym zakresie.

Otrzymuje uczeń za:- wiedzę i umiejętności przewidziane w programie w zakresie rozszerzonym,

49

- samodzielne rozwiązanie typowego zadania teoretycznego lub praktycznego, wykonanie trudniejszego pod kierunkiem nauczyciela,- popełnianie nieliczne błędów,- rozwiązanie sytuacji problemowej pod kierunkiem nauczyciela,- aktywność na lekcji,

3 – postaraj się

postaraj się pracować lepiej, na pewno potrafisz! Pracujesz pozytywnie, jednak bądź bardziej zaangażowany, włóż więcej wysiłku i bądź bardziej systematyczny. Opanowałeś wiedzę i umiejętności w stopniu pozytywnym.

Otrzymuje uczeń za:- wiedzę i umiejętności przewidziane w programie w zakresie podstawowym, niezbędne na

danym i na wyższych etapach kształcenia,- rozwiązanie zadania teoretycznego i praktycznego o niewielkim stopniu trudności -samodzielne

lub z pomocą nauczyciela,- wyrywkowe zastosowanie wiedzy w typowych sytuacjach,- częste popełnianie błędów,- częściowe przygotowanie do lekcji,- niewielką aktywność na lekcji,

2 – słabo

postaraj się, aby następne prace były lepsze. Słabo opanowałeś wiadomości i umiejętności, lecz sukces w przyszłości zależy także od Ciebie. Włóż więcej wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców.

Otrzymuje uczeń za:- wiedzę i umiejętności w zakresie koniecznym, niezbędnym do dalszej nauki,- wykonanie prostego zadania teoretycznego lub praktycznego z pomocą nauczyciela /dodatkowe

wyjaśnienia sposobu wykonania zadania, wydłużenie czasu pracy/,- popełnianie licznych błędów,- przygotowanie do lekcji w niewielkim stopniu,- nie kończenie rozpoczętych działań.

1 – niezadowalająco

nie udało się tym razem, musisz więcej i lepiej pracować. Twoje wiadomości i umiejętności są obecnie niewystarczające. Pokonasz to, ale czeka cię dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicami.

Otrzymuje uczeń za:- brak wiadomości i umiejętności objętych podstawą programową w zakresie koniecznym,- nie rozwiązanie zadania o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,- popełnianie bardzo licznych błędów,- nieprzygotowanie do lekcji,- brak niezbędnych przyborów, materiałów,- lekceważenie poleceń, odmowę wykonania zadania,

50

- niszczenie prac.

2. Z religii oceny bieżące oraz klasyfikacyjne - śródroczna i roczna – wystawiane są w stopniach w skali od 1 do 6.

3. Do sformułowania opisu osiągnięć szkolnych ucznia służą miedzy innymi pisemne prace kontrolne. Są to:

1) karty pracy ucznia;2) dyktanda;3) kartkówki trwające nie dłużej niż 15 minut – nie muszą być zapowiedziane, nauczyciel

musi je sprawdzić w ciągu 3 dni;4) sprawdziany trwające od 30 do 45 minut – muszą być zapowiedziane z tygodniowym

wyprzedzeniem, sprawdzone i oddane w ciągu tygodnia. Uczniowie prace te poprawiają wspólnie w klasie w dniu oddania;

5) na zakończenie klasy III przewiduje się przeprowadzenie sprawdzianu sumującego.

3a W oddziale przedszkolnym przeprowadza się diagnozę przedszkolną – analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

4. (uchylony).

5. Uczniowie, którzy w niewystarczającym stopniu opanowali sprawdzane wiadomości i umiejętności mogą pisać sprawdzian powtórnie.

6. Uczniowie mający trudności w opanowaniu wiadomości i umiejętności mogą uczestniczyć w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych.

§ 50

Klasyfikacja

1. W oddziałach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.1) śródroczna opisowa ocena klasyfikacyjna jest wynikiem systematycznej obserwacji

rozwoju dziecka, zawiera informacje na temat osiągnięć ucznia w edukacji i rozwoju społeczno- emocjonalnym oraz zalecenia i wskazówki dla ucznia i rodziców do dalszej pracy. Wykorzystuje się do jej wystawienia informacje zgromadzone w dzienniku w formie ocen bieżących;

2) klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

3) klasyfikacja roczna w kl. I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu: a) jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;b) jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z dodatkowych zajęć edukacyjnych;c) rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4) klasyfikacja roczna ucznia w kl. I-III z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

51

1a. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

2. W klasyfikacyjnej ocenie opisowej wyszczególnia się poziomy wiadomości i umiejętności osiągnięte przez uczniów:

1) wysoki otrzymuje uczeń, który:- opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w programie w

zakresie pełnym, często wykraczającym poza program,- samodzielnie i bezbłędnie wykonuje zadania określone w podstawie

programowej,- samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte

programem nauczania oraz wykraczające poza treści podstawy programowej,- potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i

problemów w nowych sytuacjach,- samodzielnie wnioskuje i dostrzega związki przyczynowo-skutkowe,- aktywnie pracuje na lekcji, chętnie podejmuje dodatkową pracę,- sprawnie korzysta z dostępnych źródeł informacji,- jest systematyczny,- jest zawsze przygotowany do lekcji,- rozwija swoje zainteresowania,- kończy pracę w przewidzianym czasie,- bierze udział w konkursach, zawodach sportowych, osiąga sukcesy.

2) średni otrzymuje uczeń, który:- opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w programie w zakresie rozszerzonym,- samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela,- podejmuje próby rozwiązania problemów teoretycznych i praktycznych pod kierunkiem

nauczyciela,- popełnia nieliczne błędy,- aktywizowany przez nauczyciela rozwiązuje sytuacje problemowe,- aktywnie pracuje na lekcji,- jest systematyczny,- jest przygotowany do lekcji,- przejawia i rozszerza zainteresowania,- kończy pracę w przewidzianym czasie.

3) zadowalający otrzymuje uczeń, który:- opanował w pełni podstawowe wymagania programowe,- posiada wiedzę i umiejętności niezbędne na danym i na wyższych etapach kształcenia,

pozwalające na rozumienie podstawowych zagadnień,- rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,- wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach,

52

- często popełnia błędy,- wymaga i oczekuje pomocy nauczyciela przy wykonywaniu zadań,- jest mało systematyczny,- nie zawsze jest przygotowany do lekcji,- nie przejawia aktywności na lekcji,- wymaga stałej motywacji do pracy,- zazwyczaj nie kończy pracy w przewidzianym czasie.

4) niskiotrzymuje uczeń, który:- opanował wymagania programowe w zakresie koniecznym, niezbędnym do dalszej nauki,- większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, - wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania zadania,- popełnia bardzo liczne błędy,- jest niesystematyczny,- jest często nieprzygotowany do lekcji,- jest bierny na lekcji,- nie przestrzega limitów czasowych,- często nie kończy rozpoczętych działań.

5) bardzo niskiotrzymuje uczeń, który:- nie opanował nawet w minimalnym stopniu umiejętności i wiadomości objętych podstawą

programową,- nie jest w stanie rozwiązać zadania o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą

nauczyciela,- poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki,- najczęściej jest nieprzygotowany do lekcji,- zazwyczaj nie pracuje na zajęciach,- nie wykazuje chęci do pracy, odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy

prace,- uczniowi stworzono szansę uzupełnienia braków.

§ 51

Ocena zachowania

1. W oddziałach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Zapisy bieżących obserwacji zachowania uczniów notowane są w dzienniku punktowo w skali od 1 do 6.

2. Kryteria oceny zachowania w oddziałach I-III:Ocena zachowania uwzględnia następujące treści w kategoriach:

1) Kultura osobistaa) kulturalne zachowanie się w szkole i w miejscach publicznych;b) panowanie nad emocjami (płacz, gniew, niepokój, agresja);c) zachowanie kultury słowa, form grzecznościowych; d) pozytywne reagowanie na zwracanie uwagi;e) dbałość o estetyczny wygląd;f) poszanowanie mienia osobistego, szkolnego i społecznego;

53

2) Stosunek do obowiązków szkolnych:a) systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne;b) aktywność na lekcjach;c) wypełnianie obowiązków szkolnych (prace domowe, przybory szkolne, strój galowy);d) zaangażowanie, wkład pracy na miarę swoich możliwości;e) pełnienie obowiązków dyżurnego;f) zmiana obuwia, zachowanie czystości;g) zachowanie się podczas przerw;h) udział w konkursach, zawodach sportowych szkolnych i pozaszkolnych;i) udział w uroczystościach szkolnych, imprezach klasowych i szkolnych;j) szanowanie i tworzenie dobrych tradycji szkoły;

3) Kontakty społeczne:a) akceptowanie i przestrzeganie zasad i norm społecznych;b) przestrzeganie ustalonych zasad zachowań w klasie, w szkole i poza szkołą;c) okazywanie szacunku rówieśnikom, nauczycielom, innym dorosłym w szkole i

poza nią;d) sposób bycia nie naruszający godności własnej i innych;e) uczciwe postępowanie i reagowanie na wszelkie przejawy zła;f) życzliwość i uczynność, pomoc koleżeńska, współpraca z innymi;g) prawdomówność i uczciwość;h) niekonfliktowy sposób bycia;i) umiejętność dokonania samooceny własnego postępowania

4) Współdziałanie w grupie:a) przestrzeganie ustalonych zasad;b) wypełnianie przydzielonych zadań;c) odpowiedzialność za efekty pracy grupowej;d) pełnione role w grupie;e) udział w zespołowych zabawach i grach sportowych;

5) Zachowanie zdrowia i bezpieczeństwa:a) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły i podczas wycieczek;b) przestrzeganie zasad ruchu drogowego;c) rozpoznawanie i unikanie zagrożeń wynikających z zachowania innych ludzi;d) umiejętność szukania pomocy w sytuacjach zagrożenia;e) troska o zdrowie i bezpieczeństwo własne i kolegów;f) dbałość o higienę osobistą;g) uczestnictwo w zajęciach ruchowych;h) unikanie substancji szkodliwych;

6) Organizowanie własnej pracy:a) utrzymanie ładu i porządku w miejscu pracy;b) przygotowanie potrzebnych przyborów, materiałów;c) podejmowanie oferowanych zadań;d) działanie według planu, kończenie rozpoczętych zadań;e) samodzielność i rzetelność wykonywania zadań;f) poszukiwanie oryginalnych rozwiązań.

54

3. Ocena z zachowania i religii nie ma wpływu na:1) oceny z zajęć edukacyjnych,2) promocję do klasy programowo wyższej.

4. Rodzice informowani są o zachowaniu swoich dzieci w czasie spotkań indywidualnych z wychowawcą.

§ 52

Promowanie

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

1a. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału. Opinia rodziców nie jest wiążąca.

CZĘŚĆ B – KLASY IV – VI

§ 53

Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Ocenianie uwzględnia możliwości ucznia i bierze pod uwagę jego wkład pracy.

2. Kontrola i ocena powinny mieć charakter planowy i systematyczny.

3. Ocena szkolna obiektywnie informuje o sukcesach i niedociągnięciach ucznia.

4. Ocena powinna być zawsze poparta rzeczowym komentarzem zawierającym jej uzasadnienie oraz wskazówki dla ucznia odnośnie jego dalszej pracy.

5. Oceny otrzymywane przez uczniów odnotowywane są każdorazowo w dzienniku lekcyjnym w stosownie oznaczonej rubryce.

6. Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej uczeń powinien mieć co najmniej 3 oceny z przedmiotu przy jednej godzinie w tygodniu i 5 ocen przy dwóch i więcej godzinach w tygodniu.

55

7. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią ocen bieżących, największy wpływ na jej wystawienie mają oceny z prac klasowych, sprawdzianów i testów.

8. Roczna ocena klasyfikacyjna jest oceną za cały rok pracy.

9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.”

10. Nauczyciele religii oceniają postępy uczniów zgodnie z założeniami Wewnątrzszkolnego Oceniania.

§ 54

1. Wskazane jest stosowanie różnorodnych form oceniania.

2. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:- pisemne: prace klasowe, testy, sprawdziany, kartkówki, wypracowania, dyktanda, zadania

i ćwiczenia wykonywane na lekcji, zeszyty przedmiotowe i ćwiczeń, prace domowe;- wypowiedzi ustne: odpowiedzi, aktywność na lekcji, prezentacje, recytacje;- prace dodatkowe: referaty, monografie, własna twórczość, udział w konkursach;- formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne / prace plastyczne, techniczne,

działalność muzyczna/.- przygotowanie do zajęć,

§ 55

1. Dopuszcza się pisemne sprawdzanie osiągnięć ucznia:- we wrześniu – sprawdziany diagnozujące;- po opracowanym dziale;- na koniec semestru;- na koniec roku szkolnego / klasy IV – V / – sprawdziany sumujące;- na bieżąco / na jednostkach lekcyjnych /.

§ 56

1. Liczba prac pisemnych przewidzianych w okresie jest zależna od specyfiki przedmiotu – ustala ją każdy z nauczycieli.- w tygodniu mogą odbyć się najwyżej 2 prace klasowe i sprawdziany, przy czym tylko

jeden dziennie, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem - /odnotowane ołówkiem w dzienniku /;- w ciągu dnia mogą odbyć się maksymalnie 2 kartkówki z trzech ostatnich tematów,

stosowane zamiast ustnej formy odpowiedzi, które nie muszą być zapowiadane;- pierwszeństwo w ustalaniu terminów prac klasowych i sprawdzianów mają nauczyciele,

którzy w tygodniowym planie nauczania mają jedną lub dwie godziny zajęć ze swojego przedmiotu;- praca klasowa i sprawdzian powinny być poprawione i oddane w ciągu dwóch tygodni,

a kartkówki w ciągu tygodnia.

2. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań, jakim będzie musiał sprostać.

56

3. Opracowując prace klasowe lub sprawdziany dla uczniów, o których mowa w § 47, nauczyciel jest zobowiązany do przygotowania zadań o obniżonym stopniu trudności.

§ 57

1. Możliwości poprawiania prac pisemnych:1) uczeń może poprawić ocenę niedostateczną uzyskaną ze sprawdzianu w ciągu dwóch

tygodni od otrzymania sprawdzonej pracy, a ocena z poprawy jest oceną ostateczną wpisaną obok oceny pierwotnej;

2) z kartkówek mogą być poprawiane oceny niedostateczne, poprawa musi nastąpić na najbliższych zajęciach po oddaniu sprawdzonej kartkówki;

3) warunki poprawiania innych ocen i pisania zaległych prac pisemnych ustala nauczyciel;4) poprawa prac jest dobrowolna.

§ 58

1. Uczeń może dwa razy w półroczu zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podawania przyczyny ( tzw. szansa ) – nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek oraz lekcji powtórzeniowych.

2. Nie ocenia się ucznia do tygodnia, po dłuższej niż tydzień usprawiedliwionej nieobecności. Uczeń ma obowiązek uzupełnić zaległości w terminie ustalonym przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

3. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i ćwiczeń jest obowiązkowe.

4. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się zadań domowych.

§ 59

Oceny szkolne

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne oraz oceny bieżące z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący – 6 (cel);2) stopień bardzo dobry – 5 (bdb.);3) stopień dobry – 4 (db);4) stopień dostateczny – 3 (dst); 5) stopień dopuszczający – 2 (dop);6) stopień niedostateczny – 1 (ndst).

1a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 1 pkt 1–5.Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 6.

2. W ocenianiu bieżącym skala ulega rozszerzeniu przez stosowanie znaków „+” lub „-”

3. Aktywność ucznia na lekcji może być odnotowywana za pomocą ocen lub plusów. Nauczyciel przedmiotu ustala za ile plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.

Nieprzygotowanie ucznia może być odnotowane za pomocą oceny negatywnej lub minusów.

Nauczyciel przedmiotu ustala za ile minusów jest ocena negatywna.

57

4. Dopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie niekonwencjonalnych sposobów notowania:- sz – szansa;- bs – brak stroju;- bp – brak przyborów;- zw – zwolniony;- nb – nieobecny.

§ 60

Kryteria oceniania

1. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych nauczyciele kierować się będą następującymi kryteriami:

1) ocena celująca- uczeń posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania;- potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych; - umie formułować problemy i rozwiązywać je w sposób nietypowy;- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia korzystając z różnych źródeł

wiedzy;- osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych;

2) ocena bardzo dobra- uczeń w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe;- zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach;- jest samodzielny – korzysta z różnych źródeł wiedzy;- jest systematyczny i aktywny w czasie zajęć;

3) ocena dobra- uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności programowe;- poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów;

4) ocena dopuszczająca- uczeń opanował wiadomości i umiejętności elementarne, których brak uniemożliwia

dalszą naukę;- potrafi z pomocą nauczyciela stosować wiedzę w prostych sytuacjach;- współpracując z nauczycielem stara się podnosić swoje osiągnięcia w miarę swoich

możliwości;

5)ocena niedostateczna- uczeń nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego

kształcenia;- nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą

nauczyciela;- nie wykazuje chęci poprawy, nie współpracuje z nauczycielem.

2. Szczegółowe kryteria oceniania i wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów zawarte są w Przedmiotowym Ocenianiu / PO / - dostępnych do wglądu w bibliotece szkolnej i u nauczycieli przedmiotów.

§ 61

58

Zasady oceniania zachowania uczniów

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;3) dbałość o honor i tradycje szkoły;4) dbałość o piękno mowy ojczystej;5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Ocena zachowania uwzględnia następujące obszary:

I stosunek do obowiązków szkolnych:II zaangażowanie, własny rozwój:III zachowania społeczne:IV kultura osobista

3. W ocenianiu bieżącym zachowania stosuje się oceny cyfrowe: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali:

1) wzorowe – wz;2) bardzo dobre – bdb;3) dobre – db;4) poprawne – pop;5) nieodpowiednie – ndp;6) naganne – nag,

5. Przy ustalaniu oceny zachowania wyjściowa jest ocena dobra.

6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ustalana według następujących zasad:

a) zostaje ustalona ocena wyjściowa zachowania - dobra, od której rozpoczyna się analizę zachowania ucznia,b) wychowawca ocenia zachowanie ucznia w czterech obszarach, biorąc pod uwagę dwa rodzaje czynników:

- pozytywne – podwyższające ocenę wyjściową,- negatywne – obniżające ocenę wyjściową.

§ 62

Kryteria oceny zachowania

1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania w oddziałach IV - VI:

1) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące wymagania:

I stosunek do obowiązków szkolnych:

59

a) przestrzega postanowień statutu i regulaminów szkolnych – wypełnia obowiązki ucznia i respektuje obowiązujące zakazy;

b) dba o schludny wygląd, nosi obuwie zmienne;c) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, na bieżąco usprawiedliwia

nieobecności; d) w miarę aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych, uważa na lekcjach;e) na ogół jest przygotowany do lekcji, pracuje w miarę systematycznie, zgodnie ze

swoimi możliwościami;f) osiąga wyniki nauczania adekwatne w stosunku do swoich możliwości;g) terminowo wykonuje powierzone mu zadania;

II zaangażowanie, własny rozwój:

a) na polecenie nauczyciela podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań;b) odpowiednio motywowany rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia;c) uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne, które wybrał zgodnie ze swoimi

zainteresowaniami lub został na nie skierowany;

d) uczestniczy w uroczystościach, czasami bierze udział w konkursach, zawodach;e) w wybrany przez siebie sposób lub na polecenie nauczyciela uczestniczy w życiu

klasy i szkoły;

f) dba o dobre imię szkoły, akceptuje zwyczaje i tradycje szkolne;g) okazuje szacunek dla symboli szkolnych i narodowych;

III zachowania społeczne:

a) wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły;b) respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne;c) cechuje go szczerość i uczciwość w życiu codziennym;d) stara się dotrzymywać zobowiązań i obietnic;e) zachowanie na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą nie budzi poważnych

zastrzeżeń (nie wymaga interwencji nauczycieli, wychowawcy, dyrektora szkoły, nie otrzymuje nagan);

f) szanuje własność osobistą i społeczną; g) naprawia wyrządzone szkody;h) zgodnie współdziała w zespole;i) jest życzliwy i koleżeński;j) stara się unikać konfliktów i opanować swoje negatywne emocje, np.: gniew,

kłótliwość, zazdrość;k) nie przejawia agresji słownej i fizycznej;l) szanuje pracę własną i innych osób;m) przestrzega zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią; n) nie powoduje swoim zachowaniem zagrożenia dla siebie i innych;o) nie nosi na terenie szkoły i klasy materiałów zagrażających zdrowiu i życiu

innych;p) troszczy się o swoje zdrowie - nie ulega nałogom;

IV kultura osobista:

a) kulturalnie zachowuje się w różnych sytuacjach i miejscach (np.: podczas apeli, uroczystości szkolnych, wycieczek i wyjść poza szkołę);

60

b) właściwie zachowuje się w trakcie zajęć, nie zakłóca ich przebiegu;c) z szacunkiem odnosi się do rówieśników i dorosłych;d) dba o własną godność i nie narusza godności innych, jest tolerancyjny;e) dba o kulturę słowa i dyskusji;f) nie używa wulgaryzmów; g) stosuje zwroty grzecznościowe;h) troszczy się o estetykę swojego wyglądu, dba o higienę osobistą;i) dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia (np.: nie śmieci, zostawia porządek na

miejscu pracy);j) w swobodny i taktowny sposób wyraża swoje myśli;

oraz:

a) może mieć w półroczu do 6 godzin nieusprawiedliwionych i do 6 spóźnień /za wyjątkiem wagarów i ucieczek z lekcji/;

b) zdarza mu się kilka razy w półroczu zapomnieć niezbędnych przyborów;c) może otrzymać w półroczu 5 uwag negatywnych w dzienniku lub zeszycie uwag

/za wyjątkiem zachowań nieakceptowanych społecznie/;d) zdarza mu się nie spełnić w całości części kryteriów, a uchybienia ulegają

poprawie po zwróceniu uwagi.

2) Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy spełnia wymagania określone w ocenie wyjściowej oraz:

I stosunek do obowiązków szkolnych:

a) nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez ważnego powodu;b) nie ma godzin nieusprawiedliwionych;c) aktywnie uczestniczy w lekcjach;d) zawsze jest przygotowany do lekcji;e) osiąga wyniki nauczania wysokie w stosunku do swoich możliwości;f) bardzo dobrze wykonuje powierzone mu obowiązki, np. dyżury oraz inne

zobowiązania;

II zaangażowanie, własny rozwój:

a) z własnej inicjatywy podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań na rzecz klasy i szkoły;

b) rozwija swoje zainteresowania, aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych; c) jest odpowiedzialny za wyniki pracy zespołowej;d) angażuje się do udziału w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach

klasowych, szkolnych i pozaszkolnych lub czynnie uczestniczy w ich organizowaniu;e) godnie i dobrowolnie reprezentuje szkołę i klasę na zewnątrz;f) zna i pielęgnuje historię i tradycje szkoły;g) obiektywnie ocenia siebie i innych;h) właściwie reaguje na własne błędy i potknięcia;

III zachowania społeczne:

a) postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności;b) jest uczynny, w razie potrzeby pomaga innym;c) nie wykazuje i przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji;

61

d) nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się sprowokować;

e) jest wolny od szkodliwych nałogów, umie zająć krytyczne stanowisko wobec nich;

IV kultura osobista

a) odznacza się wysoką kulturą osobistą, umiejętnością prowadzenia dyskusji;b) w taktowny sposób wyraża swoje myśli; c) zwraca uwagę na zachowania odbiegające od norm etycznych i moralnych;d) jest prawdomówny i tolerancyjny, unika konfliktów;

oraz:

a) może mieć nie więcej niż 3 spóźnienia w ciągu okresu;b) może mieć dwie uwagi negatywne w dzienniku, a po zwróceniu uwagi

natychmiast eliminuje uchybienia w swoim zachowaniu.

3) Uczeń otrzymuje ocenę wzorową, gdy spełnia wymagania określone w ocenie wyjściowej i bardzo dobrej oraz:

I stosunek do obowiązków szkolnych:

a) jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole;b) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych;

II zaangażowanie, własny rozwój:

a) poszerza swoją wiedzę poprzez samokształcenie, uczestniczy aktywnie w kołach zainteresowań;

b) jest inspiratorem działań na różnych płaszczyznach funkcjonowania szkoły;c) inicjuje i podejmuje dodatkowe prace na rzecz szkoły i środowiska;d) jest zaangażowany w pomoc słabszym w nauce, organizuje samopomoc

uczniowską;e) reprezentuje szkołę w środowisku uczestnicząc w olimpiadach, konkursach,

zawodach sportowych odnosząc sukcesy, jak również w różnego typu uroczystościach lokalnych;

f) inicjuje różnego rodzaju imprezy szkolne, akcje środowiskowe;

III zachowania społeczne:

a) postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dba o wizerunek szkoły;b) ma krytyczną postawę wobec przejawów agresji słownej (wulgaryzmy, poniżanie,

wyśmiewanie) i fizycznej, aktywizuje innych do takiej postawy. Potrafi się przeciwstawić i zareagować stosownie do zaistniałej sytuacji;

c) odcina się stanowczo od wszelkich przejawów wandalizmu i chuligaństwa oraz przeciwdziała dewastacji mienia szkolnego i środowiska;

d) pomaga innym, staje w obronie słabszych;e) jest wolny od szkodliwych nałogów i czynnie uczestniczy w działaniach na rzecz

promowania zdrowego stylu życia;f) krytycznie ocenia zachowania swoje i rówieśników;

IV kultura osobista

a) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą jest zawsze taktowny, uprzejmy; b) dba o własną godność i nie pozwala naruszać godności innych;c) nigdy nie używa wulgarnych słów, wykazuje wysoką kulturę słowa,

62

d) zawsze zachowuje się wzorowo w różnych miejscach i sytuacjach;

oraz:

a) może mieć 1 spóźnienie w ciągu okresu;b) może mieć jedną uwagę negatywną w dzienniku, a po zwróceniu uwagi

natychmiast eliminuje uchybienia w swoim zachowaniu.c) za swoją wzorową postawę uzyskuje pochwały i nagrody;

4) Uczeń otrzymuje ocenę poprawną, gdy w zachowaniu ucznia stwierdzi się następujące czynniki obniżające ocenę wyjściową:

I stosunek do obowiązków szkolnych:

a) zdarzają mu się uchybienia w przestrzeganiu Statutu i regulaminów; b) zdarzają mu się nieobecności oraz spóźnienia na zajęcia. Zalega z terminowym

usprawiedliwianiem nieobecności; c) czasami zaniedbuje obowiązki szkolne, np. nie zmienia obuwia, ubiera się

niestosownie itp.;d) na zajęciach jest mało aktywny, ale nie przeszkadza;e) nie zawsze jest przygotowany do lekcji, np. nie ma potrzebnych przyborów i

podręczników;f) nie zawsze pracuje na miarę swoich możliwości, jest mało systematyczny;g) uczy się na minimum swoich możliwości, nie wykorzystuje całego swojego

potencjału,h) zdarza mu się nie wykonać powierzonego zadania lub robi to nieterminowo;

II zaangażowanie, własny rozwój:

a) unika działań na rzecz klasy, szkoły i środowiska;b) nie przywiązuje wagi do tradycji i zwyczajów szkolnych (np. brak stroju galowego

na uroczystości, brak należytego szacunku dla symboli szkolnych i narodowych);c) uczestniczy tylko w zajęciach obowiązkowych, nie jest aktywny społecznie;d) sporadycznie podejmuje dodatkowe działania, ale tylko na polecenie nauczyciela,

III zachowania społeczne:

Uczniowi zdarza się: a) nie wykonać poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły;b) nie być uczciwym w życiu codziennym - okłamywać;c) nie dotrzymywać zobowiązań i obietnic;d) niestosownie zachowywać się na lekcjach, podczas przerw i poza szkołą - wymaga

zwracania uwagi;e) niszczyć własność osobistą i społeczną, ale naprawia wyrządzone szkody; f) nie przestrzegać zasad pracy zespołowej;g) nie opanować negatywnych emocji, np.: gniew, kłótliwość, zazdrość, popadać w

konflikty, przejawić w niewielkim stopniu agresję słowną i fizyczną;h) nieumyślnie spowodować sytuacje niebezpieczne dla siebie i innych; i) jest obojętny wobec przejawów agresji;j) nie stosuje używek;

IV kultura osobista

63

a) czasami narusza obowiązujące normy, nie stosuje się do poleceń, np. swoim zachowaniem zakłóca przebieg zajęć szkolnych, np. rozmawiając i komentując wypowiedzi innych;

b) wykazuje elementarną kulturę osobistą,c) zapomina o stosowaniu form grzecznościowych;d) czasami używa wulgaryzmów;e) zdarza mu się odnosić do innych bez szacunku, swoim zachowaniem naruszyć

godność i uczucia innych;

f) potrafi wyciągnąć wnioski z zaistniałej sytuacji, g) pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela,

oraz:

a) może mieć w półroczu do 12 godzin nieusprawiedliwionych i do 10 spóźnień /za wyjątkiem wagarów i ucieczek z lekcji/;

b) może otrzymać w półroczu 8 uwag negatywnych w dzienniku lub zeszycie uwag /za wyjątkiem zachowań nieakceptowanych społecznie/;

c) uchybienia w zachowaniu ucznia nie wynikają ze złej woli, a oddziaływania wychowawcze nauczycieli przynoszą pozytywne zmiany.

5) Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, gdy w zachowaniu ucznia stwierdzi się następujące czynniki obniżające ocenę wyjściową:

I stosunek do obowiązków szkolnych:

a) często łamie postanowienia statutu i regulaminów;b) niesystematycznie i niepunktualnie uczęszcza na zajęcia. Nie zawsze można

wyegzekwować od niego usprawiedliwienia nieobecności. c) nie wypełnia obowiązków szkolnych;d) ma lekceważący stosunek do nauki, brakuje mu systematyczności i pilności;e) nie pracuje na lekcjach, często jest do nich nie przygotowany (nie odrabia prac

domowych, nie przynosi podręczników, zeszytów itp.),f) zdarza mu się wagarować i uciekać z lekcji;

II zaangażowanie, własny rozwój:

a) zdarza mu się nie wykonywać poleceń nauczyciela,b) nie reaguje właściwie na uwagi nauczyciela,c) nie jest zainteresowany życiem klasy i szkoły,d) unika podejmowania czynności wykonywanych na rzecz klasy i szkoły, niechętnie

uczestniczy w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych,e) symbole szkolne nie stanowią dla niego żadnych wartości, obce są mu tradycje i

zwyczaje panujące w szkole;f) nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę,g) brak u niego poczucia winy i skruchy,

III zachowania społeczne:

a) bardzo często lekceważy polecenia dyrektora, nauczycieli i wychowawcy klasy, b) jest nieuczciwy, oszukuje, kłamie;c) zdarzają mu się próby dokonywania zniszczeń lub nakłaniania innych do tego typu

zachowań, nie usuwa wyrządzonej szkody;d) zdarza mu się przywłaszczyć sobie cudzą własność;

64

e) nie potrafi współdziałać w zespole, wywołuje konflikty;f) nie powstrzymuje swoich negatywnych emocji, stosuje przemoc słowną i fizyczną

wobec innych,g) zdarza się, że podburza innych do negatywnych zachowań, jest inicjatorem i

uczestnikiem, nie reaguje na wszelkie przejawy agresji;h) nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, swoim lekkomyślnym zachowaniem naraża

na niebezpieczeństwo siebie i innych;i) okazuje brak szacunku dla cierpienia i tragedii ludzkiej. Wykorzystuje bolesne dla

innych sytuacje dla swoich celów;j) próbuje szkodliwych używek - zdarza mu się palić papierosy, pić alkohol,

eksperymentować z substancjami niebezpiecznymi;k) nakłania innych do niewłaściwych zachowań, ma negatywny wpływ na innych,

IV kultura osobista:

a) swoim zachowaniem nagminnie zakłóca lekcje, uroczystości i imprezy szkolne;b) pomimo różnych zabiegów ze strony innych osób uporczywie zachowuje się w

sposób niekulturalny, odnosi się z lekceważeniem do uczniów i dorosłychc) jest arogancki, wulgarny, nie szanuje siebie i innych naruszając tym samym ich

godność;d) lekceważy uwagi dotyczące swojego postępowania i zachowania,

oraz:

a) może mieć w półroczu do 30 godzin nieusprawiedliwionych i do 20 spóźnień;b) może otrzymać w półroczu 10 uwag negatywnych w dzienniku lub zeszycie uwag

/za wyjątkiem zachowań nieakceptowanych społecznie/;c) otrzymał upomnienie wychowawcy klasy lub upomnienie, naganę dyrektora

szkołyd) są na niego skargi spoza szkoły.e) często wymagana jest interwencja wychowawcy, nauczycieli, a środki zaradcze

stosowane przez szkołę przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę,

6) Uczeń otrzymuje ocenę naganną, gdy w jego zachowaniu stwierdzi się następujące czynniki obniżające ocenę wyjściową - zachowania nieakceptowane społecznie:

a) ma lekceważący stosunek do systematycznego i punktualnego uczestnictwa w zajęciach, samowolnie opuszcza teren szkoły, ucieka z lekcji, wagaruje.

b) ma więcej niż 30 godzin nieusprawiedliwionych oraz więcej niż 20 spóźnień w ciągu semestru, nie realizuje obowiązku szkolnego,

c) prezentuje postawę aspołeczną, wyszydza uczniów prezentujących odmienne postawy;

d) niechętnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych, a swoim zachowaniem celowo zakłóca lekcje, uroczystości i imprezy szkolne;

e) łamie ogólnie przyjęte normy etyczne i zasady współżycia społecznego, nie przestrzega obowiązujących regulaminów, zarządzeń i poleceń;

f) znęca się psychicznie i fizycznie nad innymi osobami, g) jest świadomym i celowym prowodyrem negatywnych zachowań;h) powoduje bójki, zastrasza, stosuje przemoc, jest wulgarny, stosuje zaczepki

słowne lub fizycznie;

i) świadomie stwarza zagrożenie dla siebie i innych, przynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, przedmioty, substancje.

65

j) umyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne;k) jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do rówieśników, nauczycieli i

innych dorosłych;l) jest nieuczciwy, fałszuje podpisy i usprawiedliwienia, kłamie;m) stosuje używki zagrażające zdrowiu /papierosy, alkohol, narkotyki/, inspiruje

innych do ulegania nałogom,

n) wszedł w konflikt z prawem (np. pobicia, kradzieże, wyłudzanie pieniędzy) doprowadzając do interwencji organów państwowych – policja, sądy.

o) celowo i świadomie narusza wszystkie normy, pomimo starań wychowawcy i nauczycieli nie podejmuje żadnych prób poprawy;

p) w stosunku do ucznia zostały wyczerpane wszystkie podejmowane przez szkołę działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym i nie przyniosły żadnego skutku.

2. W stosunku do uczniów z zaburzeniami emocjonalnymi stwierdzonymi opinią specjalisty, wychowawca stosuje zindywidualizowane kryteria oceny zachowania.

3. Jeżeli uczeń opuścił 2-3 godziny lekcyjne, miał 2-3 spóźnienia więcej dla każdej oceny z powodów od niego niezależnych lub sporadycznie zdarzyło mu się dopuścić do niewłaściwego zachowania o małej szkodliwości społecznej, ale aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, to wychowawca w porozumieniu z klasą oraz innymi nauczycielami może podwyższyć mu ocenę.

4. W przypadku popełnienia wykroczeń o wyjątkowo dużej szkodliwości społecznej (kradzież, bójki i pobicia, narkotyki, spożywanie alkoholu, akty wandalizmu, inne), uczniowi obniża się ocenę do nieodpowiedniej lub nagannej.

§ 63

Zasady informowania uczniów i rodziców o postępach w uczeniu się

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego – do końca września - informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (okresowej) ocenie

klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; a) uczniowie są informowani przez nauczyciela przedmiotu na pierwszej lekcji

organizacyjnej oraz na bieżąco w trakcie realizacji poszczególnych działów programowych;

b) rodzice informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu;c) wymagania edukacyjne i szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów

zawarte są w Przedmiotowym Ocenianiu /PO/ dostępnych do wglądu u nauczycieli przedmiotów oraz w teczce wychowawcy.

2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

66

1) uczniowie informowani są na zajęciach z wychowawcą oraz przed wystawieniem ocen;2) rodzice informowani są na pierwszym spotkaniu

z wychowawcą – do końca września.

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców, na ich wniosek nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

1) uczniowie na bieżąco, podczas lekcji, otrzymują informację zwrotną od nauczyciela o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, otrzymują wskazówki do dalszej pracy;

2) rodzice informowani są o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia - przez wychowawcę oddziału oraz nauczycieli zajęć edukacyjnych podczas:

a) tzw. Wywiadówek - trzy razy w roku. Podczas zebrań śródrocznych przekazywana jest pisemna informacja  o bieżących ocenach ucznia oraz zachowaniu;

b) tzw. „Drzwi Otwartych”, podczas których rodzice (prawni opiekunowie) mogą skontaktować się z każdym nauczycielem dziecka;

a) rozmów indywidualnych prowadzonych z inicjatywy rodziców lub nauczyciela;b) rozmowach telefonicznych.

3a. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, (w tym z egzaminów i sprawdzianów, o których mowa w § 68, § 69, § 70 i § 71), są udostępniane uczniom i jego rodzicom:

1) uczeń otrzymuje pracę pisemną do wglądu i poprawy na lekcji przedmiotowej;2) oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom ucznia na ich

życzenie, podczas zebrań rodziców lub indywidualnych konsultacji, w siedzibie szkoły. Nie wydaje się pisemnych prac kontrolnych do domu, zabrania się kopiowania i fotografowania;

3) jeśli praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, należy do niej dołączyć zestaw pytań (zadań);

4) na prośbę rodziców nauczyciel ustalający ocenę pracy powinien ją uzasadnić w formie ustnej;

5) wskazane jest, aby udostępnienia pracy dokonał nauczyciel, który tę pracę oceniał, a jeśli jest to niemożliwe – inny, upoważniony przez niego nauczyciel lub dyrektor szkoły;

6) wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia.

4. Na 10 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne i wychowawca oddziału są obowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania:

1) nauczyciele na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z uczniami z wpisem tematu lekcji do dziennika lekcyjnego;

2) wychowawca oddziału podczas godziny z wychowawcą w rozmowie bezpośredniej z uczniami z wpisem tematu lekcji do dziennika lekcyjnego.

5. Na 10 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca oddziału informuje rodziców o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania:

67

1) informacja przekazywana jest w formie pisemnej podczas wspólnego zebrania wychowawcy z rodzicami Potwierdzeniem przyjęcia do wiadomości powyższej informacji jest podpisana lista obecności rodziców na zebraniu.

2) rodzice, którzy nie uczestniczyli w z tym zebraniu mają obowiązek w ciągu 3 dni roboczych od odbytego w szkole zebrania przybyć do szkoły i odebrać od wychowawcy za potwierdzeniem odbioru pisemną informację o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. W czasie nieobecności wychowawcy informację odbierają w sekretariacie szkoły.

3) jeżeli rodzice nie odbiorą informacji w wyznaczonym terminie, szkoła listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru przesyła pisemną informację na adres zamieszkania rodziców. Wysłanie do rodziców dwukrotnie listu poleconego za zwrotnym potwierdzeniem odbioru, który nie został odebrany, uznaje się za doręczony.

6. (uchylony).

§ 63a

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę w terminie określonym w § 63 ust 5, mogą zgłosić w formie pisemnej swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie 3 dni roboczych od dnia zapoznania się z propozycją oceny.

2. Dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. W skład komisji wchodzą:1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji;2) wychowawca oddziału;3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

w danym oddziale;4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;5) przedstawiciel rady rodziców.

4. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;2) termin posiedzenia komisji;3) imię i nazwisko ucznia;4) wynik głosowania;5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

68

5. Pisemne zastrzeżenia ucznia lub jego rodziców oraz protokół z posiedzenia komisji przechowywany jest w dokumentacji szkoły.

§ 64

1. Ustala się dwa terminy klasyfikacji: 1) śródroczna – w styczniu, na zakończenie I okresu;2) roczna i końcowa – w czerwcu, na zakończenie roku szkolnego.

2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w §59 ust.1 oraz § 61 ust. 4 – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikacyjne posiedzenie rady pedagogicznej odbywa się w ostatnim tygodniu I semestru.

3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 19 ust.1 i § 21 ust. 4

4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla tych uczniów są ocenami opisowymi.

5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

7. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej, oraz

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w oddziałach programowo niższych, oraz

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

§ 65

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

69

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

3. Roczna ocena klasyfikacyjna z religii/etyki oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca oddziału po konsultacji z nauczycielami, uczniami danego oddziału i ocenianym uczniem.

5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 66

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 69.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 69 i § 70.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 69.

§ 67

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.

(uchylony)

§ 68

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

70

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawac egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej. Rodzice nie piszą wniosku, decyzję podejmuje rada pedagogiczna.

3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

4. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 3, nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z:

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć technicznych i wychowania fizycznego;

2) dodatkowych zajęć edukacyjnych.

5. Uczniowi, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 7. Część pisemna trwa 60 minut a część ustna 30 minut.

7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 1, 2 i 3 pkt 1, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.3 pkt 2, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.

10a. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

12. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 9 i 10;3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;4) imię i nazwisko ucznia;5) zadania egzaminacyjne;6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

13. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

71

14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

15. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 69 i § 71.

§ 69

Tryb odwoławczy od oceny klasyfikacyjnej

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

4. Komisja, o której mowa w ust. 2 pkt 2, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

5. W skład komisji wchodzą:1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji;b) wychowawca oddziału;c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne

w danym oddziale;d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;e) przedstawiciel rady rodziców.

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

72

przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkolenastępuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 70 ust. 1.

9. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;4) imię i nazwisko ucznia;5) zadania sprawdzające;6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 9, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.

11. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 2 pkt 2, sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;2) termin posiedzenia komisji;3) imię i nazwisko ucznia;4) wynik głosowania;5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

12. Protokoły, o których mowa w ust. 9 i 11, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

14. Przepisy ust. 1-13 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.”

§ 70

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

1. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę w terminie określonym w § 63 ust 4, 5, mogą zgłosić w formie pisemnej swoje zastrzeżenia i wystąpić z wnioskiem do dyrektora szkoły o przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia z określonych zajęć edukacyjnych.

73

2. Wniosek należy złożyć w ciągu 3 dni roboczych od dnia zapoznania się z propozycją oceny.

3. Dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 3 dni roboczych informuje pisemnie ucznia lub jego rodziców o wyznaczonym terminie przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia z określonych zajęć edukacyjnych.Sprawdzian przeprowadzany jest w ciągu 10 dni od daty złożenia wniosku przez rodziców.

4. W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

1) dyrektor szkoły – jako przewodniczący;2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

Pracę ucznia sprawdza nauczyciel przedmiotu w obecności pozostałych członków komisji.

5. Rodzice mają prawo uczestniczyć w sprawdzianie jako obserwatorzy.

6. Sprawdzian z danych zajęć edukacyjnych przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, obejmuje zakres materiału z całego roku szkolnego zgodnie z kryteriami wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny szkolne.

7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. (uchylony)

9. Ustalona w wyniku sprawdzianu ocena klasyfikacyjna jest oceną ostateczna, z tym że nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

10. Z przeprowadzonego sprawdzianu komisja sporządza protokół, który zawiera:. 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;4) imię i nazwisko ucznia;5) zadania sprawdzające;6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia lub wyniki ćwiczeń praktycznych oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonego sprawdzianu przechowywany jest w dokumentacji szkoły.

§ 71

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych przedmiotów.

2. O przeprowadzenie egzaminu poprawkowego wnioskują rodzice ucznia do dyrektora szkoły, najpóźniej na 3 dni przed rocznym sumującym zebraniem rady pedagogicznej.

74

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich,

4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej ( 60 minut ) oraz części ustnej (30 minut), z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Egzamin obejmuje zakres materiału z całego roku szkolnego.

Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 69 ust. 10.”

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;3) termin egzaminu poprawkowego;4) imię i nazwisko ucznia;5) zadania egzaminacyjne;6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

(uchylony)

§ 72

75

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne

2. (uchylony).

3. (uchylony).

4. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

4a. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

5a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

6. Roczna ocena negatywna z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy, ani na ukończenie szkoły.

7. Ocena z religii/etyki jest wystawiana według skali ocen przyjętej w danej klasie.

8. Uczniowie korzystający z nauki religii prowadzonej przez kościoły lub związki wyznaniowe w grupach międzyszkolnych i w punktach katechetycznych lub uczęszczający na zajęcia z etyki organizowane na podobnych zasadach otrzymują ocenę z religii/etyki na świadectwie wydawanym przez szkołę, do której uczęszczają, na podstawie świadectwa przekazanego przez katechetę lub nauczyciela etyki.

9. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

10. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 6, oraz § 71 ust. 10.

(uchylony)

§ 73

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli: 1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć

edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;2) (uchylony).

76

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

2a. Uczniowi, który uczęszczał na oceniane dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

4. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust.1, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej.

(uchylony)

§ 74

(uchylony)

§ 75

§ 76

(uchylony)

§ 77

(uchylony)

§ 78

(uchylony)

§ 79

(uchylony)

§ 80

1. WO podlega ewaluacji i będzie uaktualniane po przeprowadzeniu analizy jego funkcjonowania. Materiały do analizy gromadzone będą poprzez ankiety, dyskusje nauczycieli, opinie uczniów, rodziców i nauczycieli.

§ 81

1.W oparciu o WO nauczyciele opracowują Przedmiotowe Ocenianie.

77

Rozdział 9Zasady gospodarki finansowej szkoły

§ 82

1. Szkoła jest jednostką budżetową prowadzącą działalność finansową na zasadach określonych dla jednostek budżetowych w odrębnych przepisach.

2. (uchylony).3. Szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z odrębnym przepisami.

Rozdział 10Postanowienia końcowe

§ 83

1. Statut szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, nauczycieli.

2. Postanowienia Statutu zostają podane do wiadomości poprzez: 1) odczytanie rodzicom, nauczycielom i uczniom;2) złożenie egzemplarzy w sekretariacie i bibliotece celem udostępnienia do wglądu

wszystkim zainteresowanym;3) opublikowanie na stronie internetowej szkoły.

§ 84

1. Zmian w statucie dokonuje się na wniosek dwóch organów szkoły - rady pedagogicznej i rady rodziców - oraz przy zmianach aktów prawnych.

2. Zmiany w statucie wprowadzane są uchwałą. Uchwała wprowadzająca zmiany podaje nową treść aktualnych przepisów.

3. (uchylony).

4. W przypadku znacznej liczby zmian wprowadza się tekst ujednolicony.

§ 85

1. Rada pedagogiczna zobowiązuje dyrektora szkoły do opracowania i opublikowania ujednoliconego tekstu statutu.

2. Dyrektor szkoły opracowuje tekst ujednolicony w przypadku znacznej liczby zmian, z początkiem kolejnego roku szkolnego, nie później niż do końca września.

3. Tekst ujednolicony wprowadza się zarządzeniem dyrektora szkoły.

Tekst ujednolicony wprowadzony zarządzeniem dyrektora szkoły Nr 3/2016 z dnia 28 września 2016 roku.

78