RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTUKAMPANIA EDUKACYJNO- PREWENYCJNA "AMBASADORZY BEZPIECZNEGO

INTERNETU"

Fundacja Dla Kultury.pl Kulturaonline.pl

autor: Maria Zięba

Projekt współfinansowany ze środków Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji

Wrocław 22 grudnia 2014 roku

www.ambasadorzy.kulturaonline.pl

Spis treści:

I Problematyka.

II Opis projektu.

III Cele raportu.

IV Opis narzędzi badawczych.

V Opis grupy badawczej.

VI Badanie przeprowadzone wśród dzieci.

VII Badanie przeprowadzone przez nauczycieli.

VIII Badanie kondycji szkół.

IX Badanie wiedzy rodziców (ankiety online).

X Kwestionariusze wypełnione przez trenerów.

XI Podsumowanie.

XII Podziękowania.

XIII Załączniki Załącznik nr 1 Arkusz odpowiedzi nauczycieli. Załącznik nr 2 Arkusz odpowiedzi dzieci.

I. Problematyka.

Powszechna edukacja społeczna w zakresie bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni jest ważnym celem,

jaki stawia przed nami rozwój społeczeństwa informacyjnego i przenoszenie się kolejnych sfer

naszego życia społecznego do cyberprzestrzeni. Nasze wspólne bezpieczeństwo teleinformatyczne

w dużej mierze zależy od wiedzy i odpowiedzialności poszczególnych użytkowników sieci. Dzieci

są bardzo naiwne w internetowych relacjach z ludźmi, a anonimowość użytkowników sieci

dodatkowo sprzyja szybkiemu zdobywaniu zaufania i budowaniu fałszywego poczucia intymności.

Nasze własne doświadczenie w realizacji projektów skłania nas również do niepokojącej refleksji.

Organizując w różnych miastach Polski projekty z zakresu edukacji informacyjnej, często

korzystamy z sal do informatyki w miejscowych szkołach. Naszą uwagę zwróciły częsty brak

odpowiednich, aktualnych zabezpieczeń oraz duża swoboda w zakresie ściąganych na komputery

plików i programów. Świadczy to o wciąż jeszcze marginalnym traktowaniu zagrożeń

wynikających z korzystania z internetu. A przecież są to bardzo realne zagrożenia.

II. Opis projektu.

Projekt dotyczył zorganizowania ogólnopolskiej kampanii edukacyjno- prewencyjnej na rzecz

bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z sieci przez jej najmłodszych użytkowników. W

ramach kampanii zaplanowaliśmy następujące działania:

Stworzenie ścieżki edukacyjnej na platformie e-learningowej, dedykowanej rodzicom i

nauczycielom. W trakcie realizacji projektu ścieżkę e-learningową przeszło ponad 200

osób. Jest to narzędzie trwałe, które będzie funkcjonowało również po zakończeniu

projektu.

Zorganizowanie cyklu edukacyjnego dla klas 1-3 „Wędrująca Akademia Bezpiecznego

Internetu” . W ramach projektu przeszkoliliśmy 21 szkół, w tym 1494 dzieci w wieku 6- 12

lat.

Zorganizowanie ogólnopolskiego konkursu dla klas 4-6 o tytuł Ambasadora Bezpiecznego

Internetu- przedmiotem konkursu będzie zaplanowanie mini- kampanii medialnej

promującej bezpieczne zachowania w sieci. W konkursie wzięło udział 7 szkół, nadesłano

łącznie 21 scenariuszy.

Równolegle prowadziliśmy kampanię w internecie ( aktywnie angażując media

społecznościowe) oraz kampanię w tradycyjnych mediach: prasie, radiu. Rezultatem

projektu będzie także powstanie trwałych narzędzi dydaktycznych: autorskich materiałów

przygotowanych na potrzeby kampanii – udostępnionych po zakończeniu projektu na

zasadzie wolnej licencji na stronie internetowej projektu oraz ścieżki e-learningowej,

funkcjonującej po zakończeniu projektu.

III. Cele niniejszego raportu.

Celem nieniejszego raportu jest określenie zapotrzebowania na edukację cyfrową, w tym edukację z zakresu bezpiecznego użytkowania internetu oraz sprawdzenia poziomu wiedzy dzieci na ten temat.

Raport dostarcza również danych na temat przygotowania szkół, nauczycieli i rodziców do ochrony dzieci przed zagrożeniami wynikającymi z użytkowania internetu.

IV. Narzędzia badawcze.

Ankiety dla nauczycieli ( sporządzone na potrzeby projektu)

Ankiety dla uczniów- uczestników spotkań (według wzoru Ministertswa Kultury i Dziedzictwa Narodowego).

Kwestionariusz dla trenerów ( uzupełniany po każdym spotkaniu) Ankieta online dla rodziców ( zamieszczona na platformie e-learningowej) statystyki stron internetowych

V. Grupa badawcza.

Dzieci- uczniowie klas biorących udział w projekcie.

Liczba badanych:

Liczba badanych %

dziewczyny 610 40,8

chłopcy 884 59,2

Razem 1494 100

Wiek badanych:

Liczba badanych %

Mniej niż 7 lat 46 3

7- 9 lat 1350 90,4

10- 13 lat 98 6,6

Razem 1494 100

Nauczyciele- wychowacy i opiekunowie klas, które wzięły udział w projekcie.

Płeć badanych.

płeć Liczba badanych %

kobieta 55 100

mężczyzna 0 0

Miejsce pracy badanych.

Miejscowość Liczba badanych %

Wieś 26 47,3

Miasto do 30 tys mieszkańców8 14,5

Miasto 30- 100 tys mieszkańców 18 32,7

Miasto powyżej 100 tys mieszkańców 3 5,5

Razem 55 100

Rodzice- dane zostaną uzupełnione po zakończeniu projektu.

szkoły

Ilość szkół %

Wieś 9 42,8

Miasto do 30 tys mieszkańców 5 23,8

Miasto 30- 100 tys mieszkańców 6 28,6

Miasto powyżej 100 tys mieszkańców 1 4,8

Razem 21 100

VI. Badanie przeprowadzone wśród dzieci.

Dzieci entuzjastycznie zareagowały na przeprowadzone zajęcia. Ponad 91 % dzieci deklaruje, że zajęcia podobały się, z czego ponad 83 procent chciałoby wziąc ponownie udział w podobnych zajęciach.

Większość dzieci – ponad 91% deklaruje, że na zajęciach otrzymało nowe informacje.

VII. Badanie przeprowadzone przez nauczycieli.

W badaniu przeprowadzonym wśród nauczycieli wzięły udział wyłącznie kobiety, wynika to z faktu że nauczycielkami w klasach 1-3 są przeważnie kobiety.

Spośród badanych zdecydowana większośc korzysta z internetu w swoim życiu zawodowym i prywatnym, z czego 76 % korzysta codziennie. W życiu prywatnym najczęstszymi czynnościami jest sprawdzanie poczty, przeglądanie stron i blogów internetowych, zakupy online, aktywność na portalach społecznościowych oraz komunikacja rzez komunikatory internetowe.

W pracy najczęściej badane korzystają z internetu w celu uzupełniania dziennika elektronicznego oraz aby wyszukiwać i ściągać informacje i materiały w celu uatrakcyjnienia zajęć z dziećmi. Badane korzystają także z edukacji online i wykorzystują internet aby wymieniać się doświadczeniami z innymi nauczycielami. Są to jednak pojedyncze osoby.

Badane oceniają swoją wiedzę na temat zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu przed udziałem w Akademii Bezpiecznego Internetu średnio na 4,1 punktu w skali 1-5 punktów. Po odbyciu zajęć w ramach Akademii deklarowany poziom wiedzy wzrósł do 4,5 punkta. U pozostałych osób pozostał bez zmian, przy czym większośc z tych osób deklarowała maksymalny poziom 5 punktów już przed zajęciami.

Jedynie nieco ponad połowa badanych (56 %) orientuje się czy w pracowni komputerowej w szkole stosuje się zabezpieczenia w celu chronienia dzieci przed szkodliwymi skutkami Internetu. Spośród tych osób znów jedynie połowa potrafi podać konkretne rozwiązania (typu zapory, hasła, programy antywirusowe). Jedynie 4 osoby wymieniają nazwy konkretnych narzędzi.

Większość nauczycieli- około 80 % badanych uważa, że posiada wiedzę na temat korzystania przez dzieci z Internetu w czasie wolnym od szkoły, ale tylko 14% deklaruje to z całą pewnością.

VIII. Badanie przygotowania szkół.

We wszystkich badanych szkołach są pracownie komputerowe.

Większość badanych szkół prowadzi własne działania w zakresie uświadamiania dzieci na temat bezpiecznego korzystania z Internetu, przeważnie ograniczają się one jednak do programu nauczania zajęć komputerowych oraz do pogadanek z uczniami.

Pozostałe wymieniane działania to min zamieszczanie informacji w gazetce szkolnej i tablicy ogłoszeń, organizowanie w szkole Dnia Bezpiecznego Internetu, ustalenie kontraktu z klasą, konkursy tematyczne, prezentacje multimedialne.

Ponadto część badanych szkół bierze udział w ogólnopolskich akcjach "Dzieci w sieci", "Dzieci niczyje", "Bezpieczna szkoła".

Większość badanych szkół deklaruje podejmowanie współpracy z rodzicami w zakresie uświadamiania dzieci na temat bezpiecznego korzystania z Internetu. Przeważnie jednak ta współpraca ogranicza się do pogadanek i rozmów z rodzicami w trakcie szkolnych zebrań. Szkoły chętnie szukają pomocy w tej kwestii na zewnątrz- u ekspertów lub organizatorów działań z zakresu edukacji cyfrowej. Poza jedną szkołą, która wydaje gazetkę adresowaną do rodziców, żadna szkoła nie zaopatruje rodziców w materiały edukacyjne ani informacyjne.

Nauczyciele oceniają wiedzę dzieci na temat zagrożeń wynikających z użytkowania

internetu w swoich szkołach na poziomie 3,3 punkta w skali 1-5 punktów.

IX. Badanie wiedzy rodziców (ankiety online). Raport zostanie uzupełniony w tej części po zakończeniu projektu.

X. Analiza kwestionariuszy wypełnionych przez trenerów.

Wśród uczniów jest widoczne duże zróżnicowanie w poziomie wiedzy. Często są to efekty edukacji domowej w tym zakresie (tata mi nie pozwala, mama ostrzegała). Dzieci sa świadome i potrafią nazwać lub zidentyfikować większośc zagrożeń w praktyce, mają jednak problemy z przeniesieniem tej wiedzy na realne sytuacje.

Dzieci wykazują dużą znajomość internetu, jeśli chodzi o komunikatory i czaty, wiedza również co grozi im w wypadku kontaktu z osobami nieznajomymi. Nie są jednak świadome niebezpieczeństw związanych z łamaniem prawa autorskiego i ściągania plików z internetu. Najwięszym zainteresowaniem jeśli chodzi o poruszane tematy cieszył się temat zasad ściągania plików z internetu.

Dzieci bardzo często potrafiły podać sytuacje z własnego życia, związane z konkretnymi zagrożeniami. W jednej klasie otrzymaliśmy także informacje o zetknięciu się dzieci z cyberprzemocą. Dzieci chętnie dzieliły się informacjami ze swojego życia podczas odgrywanych scenek.

Dzieci bardzo chętnie angażowały się w formy aktywne, takie jak quizy, ćwiczenia w grupach, odgrywanie scenek. Odbiór części wykładowej zależał w dużej mierze do warunków w jakich odbywały się zajęcia. Tam, gdzie była dobra widoczność ekranu i nagłośnienie odbiór był zdecydowanie lepszy. Dzieci z zainteresowaniem reagowały na przygotowaną na potrzeby projektu prezentację multimedialną, zwłaszcza na jej częśc animowaną.

XI. Podsumowanie.

Ogromne zainteresowanie szkół, z jakim spotkaliśmy się w trakcie realizacji projektu świadczy o potrzebie wspierania szkół i nauczycieli w działaniach służących edukowaniu najmłodszych użytkowników internetu. Choć wszystkie szkoły posiadają zaplecze techniczne, wciąż brakuje odpowiedniego wpsarcia, które przygotowałoby nauczycieli i rodziców na nowe wyzwanie jakim jest wychowanie dzieci do życia w cyfrowym świecie. Brakuje również pomocy dydaktycznych i materiałów informacyjnych, adresowanych zarówno do rodziców, jak i do dzieci. Pomimo wysokiego deklarowanego przez nauczycieli poziomu wiedzy na temat bezpiecznego użytkowania internetu, większość z nich nie orientuje się jakie zabezpieczenia sa stosowane w szkolnej pracowni komputerowej. Podobna sytuacja dotyczy dzieci, z których większośc zna pojęcia i podstawowe fakty na temat zagrożeń wynikających z użytkowania internetu, jednak przy odgrywaniu scenek nie potrafi odnieść się do tych samych pojęć. Nasuwa się wniosek, że o ile wiedza teoretyczna we wszystkich badanych grupach jest na dobrym poziomie i edukacja zapewniana w tym zakresie przez szkoły wydaje się być wystarczająca, brakuje natomiast możliwości praktycznego utrwalenia wiedzy, zarówno wśród uczniów, jak i nauczycieli i rodziców. Konieczne jest tworzenie nowych i łatwo dostępnych narzędzi i programów, które pozwolą na jeszcze lepszą edukację cyfrową najmłodszych użytkowników internetu i ich otoczenia.

XII. Podziękowania.

Dziękujemy za współpracę w ramach organizacji zajęć oraz wzięcie udziału w badaniu wszystkim szkołom:

Szkoła Podstawowa nr 10 w LesznieSzkoła Podstawowa w ŚwięciechowieSzkoła Podstawowa nr 2 w LesznieSzkoła Podstawowa w Długich StarychSzkoła Podstawowa w Przyczynie GórnejSzkoła Podstawowa w KonradowieSzkoła Podstawowa nr 6 w ŚwidnicySzkoła Podstawowa w ŻarowieSzkoła Podstawowa w PszennieSzkoła Podstawowa nr 4 w ŚwidnicySzkoła Podstawowa w Kamieńcu WrocławskimSzkoła Podstawowa nr 5 w LesznieSzkoła Podstawowa nr 6 w OleśnicySzkoła Podstawowa w Bielanach WrocławskichSzkoła Podstawowa w Osowej SieniSzkoła Podstawowa nr 64 we WrocławiuSzkoła Podstawowa w Świętej KatarzynieSzkoła Podstawowa w Tyńcu MałymSzkoła Podstawowa w KąkolewieSzkoła Podstawowa nr 3 w GórzeSzkoła Podstawowa w Poniecu

XIII. Załączniki

zał. Nr 1. arkusz odpowiedzi nauczycieli zał. Nr 2. arkusz odpowiedzi dzieci

Załącznik nr 1

KAMPANIA EDUKACYJNO- PREWENCYJNA AMBASADORZY BEZPIECZNEGO INTERNETU. Arkusz odpowiedzi do ankiety dla nauczycieli szkół podstawowych, w klasach 1-3.

A.

1. Płeć

płeć Liczba badanych %

kobieta 55 100

mężczyzna 0 0

2. Miejscowość

Miejscowość Liczba badanych %

Wieś 26 47,3

Miasto do 30 tys mieszkańców8 14,5

Miasto 30- 100 tys mieszkańców 18 32,7

Miasto powyżej 100 tys mieszkańców 3 5,5

Razem 55 100

3. Czy korzysta Pan/i z Internetu?

WSZYSCY BADANIodpowiedź odpowiedzi %

Codziennie korzystam z internetu

42 76,4

Kilka razy w tygodniu korzystam z Internetu

10 18,2

Kilka razy w miesiącu korzystam z Internetu

1 1,8

Nie korzystam lub bardzo rzadko korzystam z Internetu

2 3,6

Razem 55 100

WIEŚ Codziennie korzystam z Internetu- 22 odpowiedzi Kilka razy w tygodniu korzystam z Internetu – 2 odpowiedzi Kilka razy w miesiącu korzystam z Internetu – 1 odpowiedź Nie korzystam lub bardzo rzadko korzystam z Internetu – 1 odpowiedź

MIASTO DO 30 TYS Codziennie korzystam z Internetu – 4 odpowiedzi Kilka razy w tygodniu korzystam z Internetu – 4 odpowiedzi Kilka razy w miesiącu korzystam z Internetu - 0 odpowiedzi Nie korzystam lub bardzo rzadko korzystam z Internetu – 0 odpowiedzi

MIASTO 30- 100 TYS Codziennie korzystam z Internetu – 16 odpowiedzi Kilka razy w tygodniu korzystam z Internetu – 2 odpowiedzi Kilka razy w miesiącu korzystam z Internetu – 0 odpowiedzi Nie korzystam lub bardzo rzadko korzystam z Internetu – 0 odpowiedzi

MIASTO POWYŻEJ 100 TYS Codziennie korzystam z Internetu – 0 odpowiedzi Kilka razy w tygodniu korzystam z Internetu - 2 odpowiedzi Kilka razy w miesiącu korzystam z Internetu- 0 odpowiedzi Nie korzystam lub bardzo rzadko korzystam z Internetu – 1 odpowiedzi

4. W jakich celach najczęściej korzysta Pan/i z Internetu? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi)

WSZYSCY BADANIcel odpowiedź

Przeglądanie stron www. Blogów 14

Zakupy przez Internet 26

Sprawdzanie poczty email 40

Serwisy społecznościowe 8

Ściąganie filmów, muzyki 11

Praca 50

Komunikatory internetowe 19

Gry online 2

Inne, w tym: 3

Dokształcanie online 1

Bankowość mobilna 1

Team speak 1

5. Czy korzysta Pan/i z Internetu w swojej pracy? Jeśli tak, to w jakim celu?

odpowiedzi %

tak 51 92,7

nie 3 5,5

Brak odpowiedzi 1 1,8

Razem 55 100

WIEŚ Tak – 25 odpowiedzi Nie – 1 odpowiedź

MIASTO DO 30 TYS Tak – 7 odpowiedzi Nie – 1 odpowiedź

MIASTO 30- 100 TYS

Tak – 17 odpowiedzi Nie - 0 odpowiedzi brak odpowiedzi – 1 odpowiedź

MIASTO POWYŻEJ 100 TYS Tak – 2 odpowiedzi Nie – 1 odpowiedź

Wymieniane cele: uatrakcyjnianie zajęć dla dzieci (filmiki, ilustracje, karty pracy) – 5 odpowiedzi platformy edukacyjne – 2 odpowiedzi dziennik elektroniczny – 20 odpowiedzi informacje o konkursach – 1 odpowiedź materiały do pracy na zajęcia z uczniami – 2 odpowiedzi programy edukacyjne SUPER ID, KOSMIKUS – 1 odpowiedź katalogi Biblioteki Narodowej- 1 odpowiedź korespondencja służbowa – 6 odpowiedzi przeglądanie strony internetowej szkoły – 2 odpowiedzi podczas zajęć komputerowych z dziećmi – 2 odpowiedzi przygotowywanie pomocy do zajęć – 17 odpowiedzi przesyłanie zadań uczniom- 1 odpowiedź wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami- 2 odpowiedzi kontakt z rodzicami- 1 odpowiedź strony MEN – 2 odpowiedzi pobieranie plików – 3 odpowiedzi prezentacje multimedialne – 2 odpowiedzi informacje na zajęcia komputerowe dla dzieci - 1 odpowiedź teatr- 1 odpowiedź agencja rynku rolnego- 1 odpowiedź przekazywanie informacji - 1 odpowiedź wyszukiwanie informacji i materiałów dydaktycznych – 3 odpowiedzi do wyszukiwania informacji – 3 odpowiedzi zajęcia komputerowe z dziećmi - 1 odpowiedź

6. Jak ocenia Pan/i swoją wiedzę na temat zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu przed udziałem w Akademii Bezpiecznego Internetu? ( w skali 1-5)

Poszczególne odpowiedzi 5, 4, 3, 3, 5, 3, 4, 4, 4, 5, 3, 4, 5, 5, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 2, 4, 5, 5, 4, 4, 5, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 3, 5, 4, 5, 4, 5, 4, 4, 5, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 4, 4

średnia 4,1

Brak odpowiedzi 3

B.

1. Czy w Pan/i szkole jest pracownia komputerowa?

WSZYSCY BADANIodpowiedzi %

Tak 54 98,1

nie 0 0

Brak odpowiedzi 1 0,9

razem 55 100

2. Czy posiada Pan/i wiedzę o zabezpieczeniach zastosowanych w szkolnej pracowni komputerowej w celu chronienia dzieci przed szkodliwymi skutkami Internetu? Jeśli tak, proszę wymienić te zabezpieczenia.

Brak odpowiedzi 4

WSZYSCY BADANIodpowiedź %

Tak 31 56,4

Nie 20 36,4

Brak odpowiedzi 4 7,2

Razem 55 100

Wymieniane zabezpieczenia: wiem, że są ale nie wiem jakie- 6 odpowiedzi program „Cenzor” - 3 odpowiedzi korzystanie z internetu w obecności nauczyciela- 1 odpowiedź programy antywirusowe- 4 odpowiedzi zapory przed niebezpiecznymi stronami, niepożądanymi przez dzieci – 2 odpowiedzi zabezpieczenia przed uczniami- 1 odpowiedź hasła – 2 odpowiedzi specjalne programy i blokady- 1 odpowiedź programy blokujące wejścia na niebezpieczne strony – 5 odpowiedzi

3. Czy posiada Pan/i wiedzę na temat korzystania przez dzieci z Pana/i klasy z Internetu w czasie wolnym od szkoły?

WSZYSCY BADANIOdpowiedź %

Tak 8 14,6

Tak sądzę 40 72,7

Nie 7 12,7

Razem 55 100

WIEŚ Tak – 4 odpowiedzi

Tak sądzę – 18 odpowiedzi Nie – 4 odpowiedzi

MIASTO DO 30 TYS Tak – 3 odpowiedzi Tak sądzę – 4 odpowiedzi Nie – 1 odpowiedź

MIASTO 30-100 TYS Tak – 0 odpowiedzi Tak sądzę – 17 odpowiedzi Nie – 1 odpowiedzi

MIASTO POWYŻEJ 100 TYS Tak – 1 odpowiedź Tak sądzę - 1 odpowiedź Nie - 1 odpowiedź

4. Czy szkoła prowadzi własne działania w zakresie uświadamiania dzieci na temat bezpiecznego korzystania z Internetu? Jeśli tak, proszę wymienić te działania.

WSZYSCY BADANIodpowiedź %

Tak 51 92,7

Nie 3 5,5

Brak odpowiedzi 1 1,8

Razem 55 100

WIEŚ Tak – 24 odpowiedzi Nie – 2 odpowiedzi

MIASTO DO 30 TYS Tak – 7 odpowiedzi Nie - 1 odpowiedź

MIASTO 30-100 TYS Tak- 17 odpowiedzi Nie – 0 odpowiedzi brak odpowiedzi - 1

MIASTO POWYŻEJ 100 TYSXIV. Tak- 3 odpowiedziXV. Nie- 0 odpowiedzi

Wymienione działania:

edukacja w trakcie zajęć komputerowych i wychowawczych- 10 odpowiedzi pogadanki z uczniami – 7 odpowiedzi treści przekazywane w czytankach- 1 odpowiedź pogadanki na zajęciach komputerowych- 4 odpowiedzi informacje w gazetce szkolnej - 1 odpowiedź informacje na tablicy informacyjnej – 2 odpowiedzi akcja „Dzieci w sieci” - 5 odpowiedzi Dzień Bezpiecznego Internetu – 2 odpowiedzi konkursy tematyczne- 1 odpowiedź pogadanka z wychowawcą – 2 odpowiedzi ustalono wspólnie kontrakt - 1 odpowiedź cykl zajęć komputerowych „Bezpiecznie w sieci” - 1 odpowiedź udział w akcji „bezpieczna szkoła” - 2 odpowiedzi realizacja programu Dzieci Niczyje - 1 odpowiedź pogadanki podczas lekcji i apeli szkolnych – 4 odpowiedzi prezentacja – 2 odpowiedzi

5. Czy szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie uświadamiania dzieci na temat bezpiecznego korzystania z Internetu? Jeśli tak, proszę krótko opisać w jaki sposób.

WSZYSCY BADANIodpowiedź %

Tak 48 87,3

Nie 7 12,7

Razem 55 100

WIEŚ Tak – 22 odpowiedzi Nie – 4 odpowiedzi

MIASTO DO 30 TYS Tak – 7 odpowiedzi Nie – 1 odpowiedź

MIASTO 30-100 TYS Tak – 16 odpowiedzi Nie – 2 odpowiedzi

MIASTO POWYŻEJ 100 TYS Tak – 3 odpowiedzi nie – 0 odpowiedzi

Wymienione działania: pogadanki z rodzicami – 11 odpowiedzi rozmowy podczas zebrań, rozmowy indywidualne – 4 odpowiedź ankiety przeprowadzane wśród rodziców- 1 odpowiedź wydawanie gazetki tematycznej- 2 odpowiedzi spotkania z rodzicami przed zebraniami – 2 odpowiedzi rozmowy z rodzicami- 1 odpowiedź pogadanki i referaty na zebraniach z wychowawca – 5 odpowiedzi

informacje na stronie internetowej szkoły - 1 odpowiedź wykłady i spotkania ze specjalistami - 2 odpowiedzi prezentacje platformy FONTER - 1 odpowiedź prelekcje- 1 odpowiedź opis przypadku- 1 odpowiedź zostało zgłoszone do właściwej instytucji zapotrzebowanie na zajęcia z cyberprzemocy - 1

odpowiedź pedagogizacja w czasie zebrań – 5 odpowiedzi pogadanki w sprawie kontroli rodzicielskiej, odgrywanie scenek, historyjki językowe- 1

odpowiedź

6. Jak ocenia Pan/i wiedzę dzieci w Państwa szkole na temat bezpiecznego korzystania z Internetu? ( w skali -15)

Poszczególne odpowiedzi 4, 3, 2, 3, 2, 5, 3, 3, 5, 4, 3, 3, 3, 4, 4, 3, 3, 4, 4, 3, 2, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 3, 3, 3, 4, 5, 3, 5, 3, 4, 4, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 3, 3, 3

średnia 3,3

Brak odpowiedzi 1

C.

1. Jak ocenia Pan/i zajęcia prowadzone w ramach Akademii Bezpiecznego Internetu? ( w skali 1-5)

Poszczególne odpowiedzi 5, 4, 4, 3, 5, 5, 5, 4, 2, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 5, 5, 5, 4, 4, 5, 5, 3, 5, 3, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4

średnia 4,6

Brak odpowiedzi 5

2. Czy Pana/i zdaniem forma prowadzenia zajęć była odpowiednia dla wieku dzieci? Jeśli nie, proszę krótko uzasadnić.

WSZYSCY BADANIodpowiedź %

Tak 48 87,3

Nie 7 12,7

Razem 55 100

Uzasadnienia podane przy odpowiedzi „Nie” : 90 minut to zbyt długo na tego typu zajęcia w szkole podstawowej – 3 odpowiedzi zbyt długi wykład w stosunku do części ćwiczeniowej – 2 odpowiedzi mała różnorodność zajęć- 1 odpowiedź uczniowie klasy pierwszej mają jeszcze zbyt ubogą wiedzę na temat internetu na ten poziom

zajęć- 3 odpowiedzi zbyt dużo wykładów w stosunku do ćwiczeń- 1 odpowiedź

3. Czy chciałby Pan/i aby dzieci z Państwa szkoły uczestniczyły w podobnych zajęciach w przyszłości? Jeśli nie, proszę krótko uzasadnić.

WSZYSCY BADANIodpowiedź %

Tak 54 98,2

Nie 1 1,8

Razem 55 100

Uzasadnienie podane przy odpowiedzi „nie” : te same treści realizujemy podczas zajęć z informatyki

4. Co w przeprowadzonych zajęciach było Pana/i zdaniem szczególnie ważne wartościowe?

Udzielone odpowiedzi: właściwy dobór materiału do wieku dzieci- 1 odpowiedź poważne potraktowanie dziecka jako użytkownika internetu- 1 odpowiedź sposób przekazywania treści- 1 odpowiedź możliwość utrwalenia wiedzy - 1 odpowiedź prezentacje multimedialne - 2 odpowiedzi odgrywanie scenek – 4 odpowiedzi wykorzystywanie wiedzy uczniów- 1 odpowiedź pozytywna atmosfera - 1 odpowiedź - sprawy dotyczące realnych problemów dzieci - 1 odpowiedź - profesjonalna wiedza i podejście do dzieci (trenerów) – 2 odpowiedzi - zajęcia były bardzo bogate w rzeczową wiedzę dotyczącą zagrożeń wypływających z

korzystania z internetu - 1 odpowiedź - ciekaw animacje i prezentacje- 1 odpowiedź prowadzenie przez fachowców - 1 odpowiedź tematyka - 1 odpowiedź dobry kontakt prowadzących z dziećmi - 1 odpowiedź prosty sposób przekazywania informacji, słownictwo odpowiednie do wieku - 1 odpowiedź możliwość swobodnej wypowiedzi przez dzieci – 2 odpowiedzi informacja o zagrożeniach – 3 odpowiedzi aktywizacja uczniów – 3 odpowiedzi dyskusja i podawanie konkretnych przykładów- 1 odpowiedź dyskusje - 1 odpowiedź zwrócenie uwagi dzieci na bezpieczeństwo - 1 odpowiedź możliwość utrwalenia i poszerzenia wiedzy- 1 odpowiedź praca w grupach - 1 odpowiedź usystematyzowanie wiadomości - 1 odpowiedź wskazanie prawidłowych zachowań w sieci – 3 odpowiedzi

aktywne włączanie dzieci w zajęcia- 1 odpowiedź informacje uczulające dzieci na nie podawanie danych osobowych – 2 odpowiedzi nauka prawidłowego logowania- 1 odpowiedź nauka poprzez działanie i zabawę - 1 odpowiedź możliwość uzyskania ważnych informacji i uczniach (dowiedziałam się, że uczniowie nie

kontrolują czasu korzystania z komputera) - 1 odpowiedź uświadamianie dzieciom różnych aspektów korzystania z portali społecznościowych- 1

odpowiedź wszystkie informacje były ciekawe- 1 odpowiedź

5. Czego w przeprowadzonych zajęciach Pan/i zdaniem zabrakło?

Udzielone odpowiedzi: przerwy- 1 odpowiedź więcej praktycznych działań w małych grupach - 1 odpowiedź objęcia zajęciami całej szkoły- 1 odpowiedź dostosowania treści do dzieci poniżej 7 lat - 1 odpowiedź więcej zabaw dla małych dzieci - 1 odpowiedź zajęć na komputerach i bezpośrednio w internecie – 2 odpowiedzi więcej praktycznych ćwiczeń – 2 odpowiedzi więcej form aktywnych, angażujących - 1 odpowiedź zajęcia powinny się rozpoczynać do pracy w grupach - 1 odpowiedź różnorodności form zajęciowych - 1 odpowiedź filmy edukacyjne- 1 odpowiedź ruch jako przerywnik zajęć - 1 odpowiedź

6. Jak ocenia Pan/i swoją wiedzę na temat zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu po udziale w Akademii Bezpiecznego Internetu? (w skali 1-5)

brak odpowiedzi 3WSZYSCY BADANIPoszczególne odpowiedzi 5, 4, 4, 3, 4, 5, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 5, 5, 5, 3,

5, 5, 5, 5, 4, 5, 5, 5, 5, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 5, 4, 5, 5, 3, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4

średnia 4,5

Wzrost poziomu wiedzy po zajęciach 24 osoby

Poziom wiedzy bez zmian po zajęciach 28 osób *

Brak odpowiedzi 3

* w tym 17 osób, które deklarowały maksymalny poziom wiedzy już przed zajęciami.

Załącznik nr 2

AMBASADORZY BEZPIECZNEGO INTERNETU. Arkusz odpowiedzi do ankiety dla dzieci

1. Liczba uczestników projektu:

Liczba badanych %

dziewczyny 610 40,8

chłopcy 884 59,2

Razem 1494 100

2. Wiek uczestników projektu:

Liczba badanych %

Mniej niż 7 lat 46 3

7- 9 lat 1350 90,4

10- 13 lat 98 6,6

Razem 1494 100

3. Liczba ankiet

Liczba ankiet %

Ankiety ważne 1482 99,2

Ankiety nieważne 12 0,8

Razem 1494 100

4. Czy podobały Ci się zajęcia.

Odpowiedzi %

Podobało mi się 1358 91,6

Ani mi się podobało, ani mi się nie podobało

102 6,9

Nie podobało mi się 22 1,5

Razem 1482 100

5. Czy to było coś nowego?

Odpowiedzi %

Tak 1358 91,6

Nie 124 8,4

Razem 1482 100

6. Czy chcesz przyjść na podobne wydarzenie?

Odpowiedzi %

Tak 1235 83,3

Nie 250 16,7

Razem 1482 100