Psychologiczno Pedagogicznych w Kielcach Komisja... · 2011-12-20 · edukacja antydyskryminacyjna:...
Transcript of Psychologiczno Pedagogicznych w Kielcach Komisja... · 2011-12-20 · edukacja antydyskryminacyjna:...
Miejski Zespół Poradni Miejski Zespół Poradni Psychologiczno Psychologiczno –– PedagogicznychPedagogicznych
w Kielcachw Kielcach
Funkcjonowanie
i perspektywy rozwoju
MZPPP
KIELCE 15.12.2011r.
„ Być blisko dziecka, młodzieży, rodziców i wspomagać ich w rozwiązywaniu problemów
edukacyjnych, zdrowotnych i życiowych „
Misja Poradni
dbałość o dobro dziecka w rodzinie, szkole i środowisku,
Praca edukacyjno – wychowawcza dla uczniów, rodziców,
wychowawców środowiska szkolnego i pozaszkolnego,
celowe, świadome programowanie oddziaływań zmierzających do usuwania lub zmniejszania zaburzeń rozwojowych oraz zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży,
popularyzowanie wiedzy w zakresie optymalizacji wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży.
Celem działań MZ PPP jest:
diagnozowanie ,opiniowanie, orzekanie
działalność terapeutyczną
prowadzenie grup wsparcia
prowadzenie mediacji
interwencję kryzysową
działalność profilaktyczną
poradnictwo, konsultacje
działalność informacyjno- szkoleniową
oraz inne formy w zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych
Zespół realizuje zadania poprzez:Zespół realizuje zadania poprzez:
Kompleksową specjalistyczną opiekę nad dziećmi
i młodzieżą
Działania edukacyjno-wychowawcze i prozdrowotne
Terapię i profilaktykę zaburzeń rozwojowych
Wyrównywanie szans edukacyjnych
Mediacje i interwencje w środowisku szkolnym i rodzinnym
Zapobieganie agresji i przemocy szkolną
Orientację i poradnictwo zawodowe
ZAPEWNIAMY PROFESJONALNĄ POMOC Psychologiczną Pedagogiczną Logopedyczną:
Kadrę poradni stanowią specjaliści:
32 pedagogów
27 psychologów
13 logopedów
Wszyscy z wykształceniem wyższym magisterskim oraz studiami podyplomowymi, bądź kursami kwalifikacyjnymi, 3 osoby z tytułem doktora nauk
oraz 19 pracowników administracji i obsługi
na 16,75 etatu
Kadra Kadra MZPPPMZPPP
Lp. Okres zatrudnienia
Stażyści
Nauczyciele kontraktowi
Nauczyciele mianowani
Nauczyciele dyplomowani
Razem liczba pracowników
1.
01/10/2001
pedagog
psycholog
logopeda
ogółem
0
0
0
0
5
3
0
8
22
23
11
56
2
3
1
6
29
29
12
70
2. 01/09/2011
pedagog
psycholog
logopeda
ogółem
0
1
0
1
4
4
4
12
4
6
3
13
24
16
6
46
32
27
13
72
Rozwój zawodowy kadry pedagogicznej MZPPP z uwzględnieniem stopni awansu zawodowego
w latach 2001-2011
Opieką psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną MZ PPP obejmuje około 34 tys. dzieci i młodzieży w wieku od 0 do ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej:
- 34 przedszkola samorządowe, - 25 szkół podstawowych, - 26 szkół gimnazjalnych, - 32 szkoły ponadgimnazjalne, - 6 placówek specjalnych, - 3 placówki opiekuńczo – wychowawcze.
Ponadto MZ PPP udziela pomocy dzieciom z niepublicznych placówek oświatowych oraz słuchaczom szkół wieczorowych, zaocznych i studentom.
Rejon działania MZPPP
Liczba dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach oświatowych w Kielcach w roku szkolnym 2010/11
Typ placówki oświatowej Ilość dzieci / uczniów
Przedszkola Szkoły Podstawowe Gimnazja Szkoły Ponadgimnazjalne
4299
10143
5571
13335
Ogółem 33348
Zespół ds. dzieci w wieku przedszkolnym: 6 psychologów, 6 pedagogów, 11 logopedów
Zespół ds. uczniów szkół podstawowych: 13 psychologów, 13 pedagogów
Zespół ds. uczniów szkół ponadpodstawowych: 5 psychologów, 5 pedagogów
Zespół ds. orientacji i poradnictwa zawodowego: 4 psychologów, 6 pedagogów
Zespoły orzekające
Struktura organizacyjna MZPPP
Poszerzenie systemu pomocy dzieciom zdolnym.
Powołanie zespołu wczesnego wspomagania rozwoju.
Intensyfikacja działań w zakresie interwencji kryzysowej.
Rozbudowanie systemowej opieki nad rodzinami z dziećmi z zaburzonym rozwojem psychoruchowym.
Uruchomienie multimedialnej pracowni zawodo-znawczej.
Rozwijanie form pomocy terapeutycznej.
Główne kierunki rozwoju poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego w Kielcach
profilaktyka zaburzeń mowy,
adaptacja i integracja w nowym środowisku klasowym,
aktywizowanie wyboru dalszego kierunku kształcenia i planowania kariery zawodowej,
profilaktyka zachowań agresywnych,
profilaktyka uzależnień, HIV/AIDS,
profilaktyka niepowodzeń szkolnych,
rozwijanie umiejętności społecznych
Działalność profilaktyczna i psychoedukacyjna dla uczniów:
zajęciami profilaktyki mowy, logoedukacyjnymi i logorytmicznymi Nasze programy: „Pomagamy buzi mówić”, „Zabawy z mową i ruchem”, „Nie boję się mówić”, „Bezpieczne dzieciństwo” zajęciami profilaktycznymi na temat radzenia sobie ze złością:
Nasze programy: „Czy można pokonać złość?”, „Radzę sobie”, „Pomagam” zajęciami psychoedukacyjnymi w ramach Kampanii „Białej wstążki” pt. „Dzieciństwo bez przemocy”, bajki uczestniczące.
W roku 2010 ogółem uczestniczyło w zajęciach 1346 dzieci w wieku przedszkolnym.
Dzieci w wieku przedszkolnym objęto następującymi
zajęciami grupowymi:
zajęcia integracyjno – adaptacyjne:
„Ja i moja szkoła”, „Ja w roli ucznia”, „Ja i moja klasa”, zajęcia z zakresu profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej:
„Spójrz inaczej na agresję”, „Dokuczanie – jak temu zaradzić”,
„Rozwiązywanie konfliktów” „Lubię siebie”, „Szanuję innych”,
ART. – Trening Zastępowania Agresji,
zajęcia profilaktyczno – wychowawcze:
„Spójrz inaczej”,
zajęcia z zakresu profilaktyki uzależnień:
„Dziękuję – nie biorę, nie palę”, „Bez używek”,
zajęcia zawodo-znawcze:
„Mój wymarzony zawód”, „Moja przyszłość”, „Moja kariera zawodowa”,
zajęcia z zakresu bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Sieci:
„STOP Cyberprzemocy”.
W roku 2010 ogółem uczestniczyło w zajęciach 3488 uczniów na terenie 26 szkół podstawowych.
Uczniowie szkół podstawowych uczestniczyli w następujących zajęciach grupowych:
Prace plastyczne nagrodzone w konkursie
„Bezpieczeństwo w sieci”„Bezpieczeństwo w sieci”
I miejsce Izabela Sabat (lat 12) SP 27I miejsce Izabela Sabat (lat 12) SP 27
II Miejsce Alan Rębis (lat 11) SP 32
II miejsce Julia Rabiej (lat 12) SP 27
III miejsce Malwina Kopytek kl VI SP 28
zajęcia integracyjno – adaptacyjne, zajęcia z zakresu profilaktyki uzależnień:
„Dziękuję – nie biorę, nie palę”, „Bez używek”, „Uzależnienie nikotyna – palenie i jego skutki dla organizmu
człowieka” zajęcia z zakresu profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej:
„Spójrz inaczej na agresję”, ART. – Trening Zastępowania Agresji, Profilaktyka przemocy wobec starszych osób w ramach Kampanii
„Białej Wstążki” - spotkania z młodzieżą, zajęcia z zakresu profilaktyki HIV / AIDS, zajęcia zawodo-znawcze:
„Planujemy karierę szkolno – zawodową” „Strategia Planowania Kariery”, „Moja Przyszłość”.
W roku 2010 ogółem uczestniczyło w zajęciach 2750 uczniów na terenie 27 gimnazjów.
Uczniowie szkół gimnazjalnych uczestniczyli w następujących zajęciach warsztatowych:
Uczniowie gimnazjum podczas giełdy szkół
Gimnazjaliści na spotkaniu z doradcami zawodowymi
zajęcia integracyjno – adaptacyjne,
zajęcia z zakresu profilaktyki uzależnień: „Narkotykowe dylematy”, „Jak nie zarazić się narkomanią”, „Jak radzić sobie ze stresem”,
„Dopalacze – fakty i mity”, zajęcia z zakresu profilaktyki agresji i przemocy rówieśniczej:
„STOP Agresji”, „Stop przemocy”, ART. – Trening Zastępowania Agresji, zajęcia z zakresu bezpiecznego korzystania z Sieci:
„STOP Cyberprzemocy”, „Bezpieczeństwo w Sieci”, „Uczeń w Sieci”, zajęcia dotyczące profilaktyki prozdrowotnej:
„HIV / AIDS – jak go uniknąć”, „Zaburzenia odżywiania”, „Problemy emocjonalne – leki, fobie, stres”,
edukacja antydyskryminacyjna: „Maska twardziela – przemoc i kryzys męskości”, „Obraz kobiety w reklamie”,
warsztaty z zakresu autoprezentacji, komunikacji interpersonalnej, efektywnego porozumiewania się i uczenia, zajęcia zawodoznawcze: „Planujemy karierę szkolno – zawodową”, „Strategia Planowania Kariery”, „Moja Przyszłość”.
W roku 2010 ogółem uczestniczyło w zajęciach 6960 uczniów na terenie 20 szkół ponadgimnazjalnych.
Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych brali udział w następujących zajęciach warsztatowych:
ŚWIĘTOKRZYSKIE DNI PROFILAKTYKI
ŚWIĘTOKRZYSKIE DNI PROFILAKTYKI
ZAJĘCIA WARSZTATOWE
ZAJĘCIA LOGOEDUKACYJNE
Stałe Punkty Konsultacyjne (w 43 placówkach oświatowych), w ramach których dzieci i młodzież uzyskiwała specjalistyczną pomoc
Stały Punkt Interwencji Kryzysowej (na terenie MZPPP), w którym zainteresowani uzyskiwali specjalistyczną pomoc w nagłych, trudnych sytuacjach, problemach,
„Wiosna 5-latka. U progu zerówki”, (od 2007 roku), w
ramach której rodzice korzystali z bezpłatnych porad pedagoga, logopedy, psychologa. Specjaliści z MZPPP po rozpoznaniu problemu, udzielali porad, odbywał się cykl warsztatów, pod kątem konkretnych potrzeb danego dziecka.
Inna formy działalności profilaktycznej realizowane w 2010 roku na rzecz mieszkańców Kielc
Wiosna 5-latka
Wiosna 5-latka
Wiosna 5-latka
OGÓLNOPOLSKI TYDZIEŃ KARIERY
OGÓLNOPOLSKI TYDZIEŃ KARIERY
Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych zapoznają się z ofertą kieleckich uczelni wyższych.
Stoiska informacyjno – promocyjne kieleckich uczelni wyższych
Urzędy Pracy: Miejski informują o sytuacji na lokalnym rynku pracy
Urzędy Pracy: Wojewódzki informują o sytuacji na lokalnym rynku pracy
profilaktyka niepowodzeń szkolnych, rozwijanie umiejętności wychowawczych,
sposoby reagowania na zachowania problemowe dzieci i młodzieży,
wyrównywanie szans edukacyjnych,
gotowość dziecka do podjęcia nauki szkolnej.
Działalność profilaktyczna i psychoedukacyjna
dla rodziców, nauczycieli, wychowawców
Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Sieci
Formy poradnictwa zawodowego dla uczniów ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych
Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Profilaktyka uzależnień
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
Formy pracy z młodzieżą
Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych
Radzenie sobie z negatywnymi emocjami uczniów
Ogółem w szkoleniach Rad Pedagogicznych wzięło udział 515 nauczycieli (wychowawców, pedagogów).
Szkolenia Rad Pedagogicznych z zakresu:
Najczęstsza problematyka:
- trudności w nauce, - problemy adaptacyjno – emocjonalne, - funkcjonowanie dziecka w rodzinie, w szkole
i w środowisku rówieśniczym, - wybór dalszego kierunku kształcenia i zawodu, - praca z dzieckiem zdolnym, - dostosowanie wymagań edukacyjnych, - instruktaże do pracy z dziećmi z trudnościami w nauce.
Konsultacje dla nauczycieli i porady dla rodziców
Najczęściej dotyczyły:
- agresji i przemocy,
- zaburzonych relacji społecznych,
- zagrożenia suicydalnego,
- wsparcia w żałobie,
- absencji szkolnej,
- demoralizacji i patologii społecznej.
Mediacje i interwencje środowiskowe wg potrzeb
Ilość dzieci / uczniów w roku szk. 2010/11
4299 - Przedszkola
10143 - Szkoły Podstawowe
5571 - Gimnazja
13335 - Szkoły Ponadgimnazjalne
__________________________________ Ogółem 33 348
Liczba dzieci i młodzieży w Kielcach (WUS) od urodzenia do 19 roku życia
39150
Liczba dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach oświatowych
Od 01-09 do 12-12 2011 1400
2010/11 3155
2009/10 3099
2008/09 3184
2007/08 3111
Liczba zarejestrowanych dzieci
2010/2011 2009/2010
Psychologiczna 2243 2228 Pedagogiczna 2104 1895 Logopedyczna 877 778 Preferencji zaw. 265 245
Ogółem 5489 5146
Diagnoza indywidualna
Ilość wydanych opinii - 2687
Ilość wydanych orzeczeń:
do kształcenia specjalnego - 294
do nauczania indywidualnego - 314
Opiniowanie i orzekanie
Pedagogiczna 102
Logopedyczna 814
EEG-biofeedback 172 Psychologiczna i neuropsychologiczna 66
Trening ART 19
Terapia SI 5
Trening behawioralny 5
Zajęcia wspierające proces uczenia się 3
Rozmowy korekcyjne 579
Terapia indywidualna – 1765 osób
pilotażowe badania psychologiczne 338
pilotażowe badania pedagogiczne 340
pilotażowe badania logopedyczne 2514
badania słuchu "Słyszę„ 24
inne 25
Inne formy pomocy indywidualnej - 3241
Trening ortograficzny 68
Socjoterapia ART 10
Zajęcia z uczniami zdolnymi 26
Terapia dla zagrożonych uzależnieniami 7
Inne 32
Grupowa działalność terapeutyczna - 143
Terapia pedagogiczna uczniów klas I z ryzyka dysleksji
Zajęcia terapeutyczne dla dzieci jąkających się
Zabawy z mową i ruchem
Trening pewności siebie
Zajęcia dla dzieci nieśmiałych
Grupa edukacyjno – rozwojowa dla młodzieży gimnazjalnej
Terapia rodzin
Inne formy grupowej działalności - 66
Działalność profilaktyczna :
– dzieci, uczniowie / 14343 /
– rodzice / 1608 /, nauczyciele / 446 /
Prelekcje, wykłady:
- nauczyciele /454 /
- rodzice / 3332 /
- inni / 458 /
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Poradnictwo – dla rodziców 3523
Poradnictwo – dla uczniów 925
Poradnictwo – dla nauczycieli 2503
Doradztwo
Udział w realizacji programów rządowych i przedsięwzięciach ogólnopolskich:
„Zero tolerancji dla przemocy”;
„Program opieki i terapii skierowany na uczniów z niepłynnością mowy”
„Bezpieczna i przyjazna szkoła”;
„Wykrywanie zaburzeń i odchyleń rozwojowych dzieci w wieku 0 – 3 lat (DIR)”
„Edukacja prawna – PARAGRAF”;
„Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie
dzieci pięcioletnich w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole”;
OSIĄGNIĘCIA
działania realizowane w ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery
(zajęcie I – miejsca w województwie);
nadanie Poradni przez Ministra Edukacji Narodowej tytułu: Miejsce
Odkrywania Talentów;
„Profilaktyka i promocja zdrowia” – Ostróda;
Wymiana doświadczeń trenerów EEG-biofeedback” – Warszawa;
działania podejmowane w ramach „Ogólnopolskiego Dnia Bezpiecznego
Internetu”;
OSIĄGNIĘCIA
Współorganizacja konferencji na szczeblu wojewódzkim:
Dzieci – nauczyciele – rodzice – partnerzy w wychowaniu” (KO w Kielcach);
„Budowanie systemu wspierającego uzdolnienia i talenty uczniów”
(KO w Kielcach);
„Zagrożenia suicydalne wśród dzieci i młodzieży” (KO w Kielcach);
„Piękne umysły spotykają się”;
„Dla kogo resocjalizacja?”;
„Zobaczyć świat autyzmu” – (PPP w Sandomierzu);
OSIĄGNIĘCIA
„Od kariery szkolnej – do kariery zawodowej. Aspiracje i kariera zawodowa
młodzieży” (Wojewódzki Urząd Pracy);
„Moje miejsce na rynku pracy” (Wojewódzki Urząd Pracy);
„Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej” (KO w Kielcach);
„Stop cyberprzemocy” (KO w Kielcach, ŚCDN)
„Psychologiczno-pedagogiczne skutki migracji zawodowej rodziców” (KO w
Kielcach, ŚCDN, Wojewódzki Urząd Pracy);
„Uczeń w wirtualnym świecie”
„Uczeń z ADHD w szkole”;
„Otwarta kariera szkolna” (ŚCDN);
OSIĄGNIĘCIA
Kampania antyalkoholowa (Komenda Miejska Policji);
W zgodzie z prawem – w zgodzie z samym sobą” Komenda Miejska Policji);
Bezpieczne dzieciństwo ( Komenda Miejska Policji);
Współudział w opracowaniu i wdrożeniu Gminnego Programu
Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie (Punkt Interwencyjny, zajęcia we
wszystkich kieleckich przedszkolach);
OSIĄGNIĘCIA
Udział w kampaniach i przedsięwzięciach lokalnych:
„Rośniemy zdrowo”
„Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży”
„Kampanie białej wstążki”
„Kieleckie Targi Nauki i Pracy”
„Targi Edukacyjne”
OSIĄGNIĘCIA
WIOSNA PIĘCIOLATKA: „U progu zerówki”;
Konferencja wojewódzka
„50 lat poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego w Kielcach i województwie świętokrzyskim”;
- redakcja biuletynu informacyjnego MZ PPP:
„50 lat poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego w Kielcach w rejonie świętokrzyskim”,
- „U progu zerówki”;
Przedsięwzięcia własne:
wprowadzenie do kanonu pomocy psychologiczno-pedagogicznej
terapii EEG – Biofeedback (I – a poradnia w województwie);
wzbogacenie oferty usług o terapię integracji sensorycznej SI
(pozyskanie funduszy na wyposażenie pracowni SI z Fundacji POLSAT);
intensyfikacja opieki nad dzieckiem z uszkodzeniami oun w postaci
diagnozy i terapii neurologopedycznej i neuropsychologicznej;
kompleksowość usług z zakresu orientacji i poradnictwa zawodowego
dla uczniów zdrowych i niepełnosprawnych;
Innowacyjna działalność MZ PPP:
Poszerzenie systemu pomocy dzieciom zdolnym.
Powołanie zespołu wczesnego wspomagania rozwoju.
Intensyfikacja działań w zakresie interwencji kryzysowej.
Rozbudowanie systemowej opieki nad rodzinami z
dziećmi z zaburzonym rozwojem psychoruchowym.
Rozwijanie form pomocy terapeutycznej.
Główne kierunki rozwoju
Ustawiczne podnoszenie kompetencji zawodowych kadry
pedagogicznej zgodnie z przyjętą koncepcją rozwoju przez Radę
Pedagogiczna,
Umocnienie profesjonalnej diagnozy dzieci i młodzieży o specjalnych
potrzebach edukacyjnych, badań preferencji zawodowych,
diagnostyki neuropsychologicznej i neurologopedycznej oraz
wczesnego wykrywania zaburzeń rozwojowych u dzieci do 3 roku
życia,
Perspektywy rozwoju Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych w Kielcach
Poszerzanie zakresu wyspecjalizowanej terapii dzieci z niepłynnością
mowy, z dysartrią, uczniów z dysleksją, z dyskalkulią, dzieci z
autyzmem, z ADHD, z zaburzonym zachowaniem uczniów zagrożonych
niedostosowaniem społecznym,
Rozwój poradnictwa szkolnego i zawodowego dla uczniów,
Udzielanie pomocy grupowej rodzicom dzieci z ADHD i dzieci
niepełnosprawnych,
Perspektywy rozwoju Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych w Kielcach
Wspieranie w rozwoju dzieci zdolnych – diagnostyka i warsztaty
twórczego myślenia,
Intensyfikacja działań nam rzecz dzieci molestowanych i
krzywdzonych,
Interwencja kryzysowa dla młodzieży, rodziców, nauczycieli,
opiekunów
Systemowe oddziaływania profilaktyczne w zakresie zapobiegania
oraz zwalczania agresji i przemocy w ramach Gminnego Programu
Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie,
Perspektywy rozwoju Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych w Kielcach
Upowszechnianie wiedzy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku
lokalnym i poza nim,
Działalność informacyjno-szkoleniowa i promocja poradni.
Współpraca z placówkami oświatowymi, z instytucjami, organizacjami
pozarządowymi i innymi podmiotami działającymi na rzecz dzieci i
młodzieży.
Perspektywy rozwoju Miejskiego Zespołu Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych w Kielcach
- rozszerzenie działań edukacyjno-prewencyjnych w ”poradni online”
- utworzenie multimedialnej pracowni zawodoznawczej
- powołanie Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju
- otwarcie Punktu Informacji Szkolnej dla uczniów niepełnosprawnych
- zorganizowanie akcji letniej pod hasłem: „Zabawa-Nauka-Rozwój „
Planujemy w przyszłości
NASZ SUKCES
Utworzenie gabinetu terapii Utworzenie gabinetu terapii sensorycznejsensorycznej
i przygotowanie kadry do jej i przygotowanie kadry do jej prowadzeniaprowadzenia
Integracja sensoryczna to metoda terapii polegającą na dostarczaniu kontrolowanej ilości bodźców sensorycznych tak aby, nastąpiła integracja zmysłów, z właściwą reakcja ruchową
Terapia integracji sensorycznej ma postać „naukowej zabawy”, w której dziecko chętnie uczestniczy i ma przekonanie, że kreuje zajęcia wspólnie z terapeutą
Adekwatna integracja sensoryczna jest podstawą do prawidłowego rozwoju ruchowego, uczenia się i zachowania
Integracja sensoryczna
Sala do prowadzenia terapii metodą Integracji Sensoryczno - Motorycznej
Sale doświadczania świata
Stwarzają doskonałe warunki pracy z dziećmi o różnym stopniu niepełnosprawności, dziećmi niewidomymi, z zaburzeniami psychicznymi.
Przebywanie w takich pomieszczeniach stymuluje rozwój zmysłów za pomocą całej gamy bodźców.
Nasze marzenia
Sala doświadczania świata
Gabinety terapii metodą Thomatisa
To stymulacja audio-psycho-lingwistyczna.
Stosuje się ją w zaburzeniach głosu i mowy,
w trudnościach szkolnych spowodowanych
np. dysleksją,
w zaburzeniach koncentracji,
w zmniejszaniu napięć i lęku oraz wspomaga w walce ze stresem.
Nasze marzenia
Wyposażenie Poradni w sprzęt umożliwiający prowadzenie terapii metodą TOMATISA
Sale wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
Zakres wczesnego wspomagania może dotyczyć rozwoju motorycznego, stymulacji polisensorycznej, rozwoju mowy i języka, orientacji i poruszania się w
przestrzeni, usprawniania widzenia, słuchu, umiejętności samoobsługi i funkcjonowania w
środowisku.
Nasze marzenia
Gabinety wczesnego wspomagania
rozwoju
Dziękuję za uwagęDziękuję za uwagę
mgr Barbara Jamróz
dyrektor MZPPP