PROPOZYCJA MODYFIKACJI EGZAMINU MATURALNEGO Z

FILOZOFII / PP i PR /Opracowanie:

dr Małgorzata KonarzewskaMiędzynarodowe Szkoły Paderewski

w Lublinie

Struktura egzaminu/ modyfikacja/

Poziom podstawowy Poziom rozszerzony

Arkusz 1 30 min40 %

Arkusz 1 30 min40 %

Arkusz 2 30 min30 %

Arkusz 2 30 min20 %

Arkusz 3 - -

Arkusz 3 15 min20 %

Arkusz 4 30 min30 %

Arkusz 4 15 min20 %

Poziom podstawowy

Poziom rozszerzony

A 1 Test sprawdzający znajomość terminologii i kategorii filozoficznych

A 1Test sprawdzający znajomość terminologii i kategorii filozoficznych

A 2Test sprawdzający znajomość dyscyplin filozoficznych i ich przedstawicieli

A 2Test sprawdzający znajomość dyscyplin filozoficznych i ich przedstawicieli

A 3

-

A 3Praca pisemna400/500 słówKrytyczna analiza tekstu niefilozoficznego

A 4Praca pisemna500/700 słówKrytyczna analiza tekstu filozoficznego z zastosowaniem terminologii filozoficznej

A 4Praca pisemna400/500 słówKrytyczna analiza tekstu filozoficznego z zastosowaniem terminologii filozoficznej

Szczegółowe omówienie wymagań egzaminacyjnych .

Poziom podstawowy.Poziom rozszerzony.

Arkusz 1 / PP i PR /Zakres tematyczny:• Relacje ciała i duszy• Samopoznanie• Sny• Duchowość• Intuicja• Cierpienie• Rozum • Wartości moralne• Wolność• Problemy egzystencjalne

Zakres pytań potwierdza, iż uczeń :

• 1) wyróżnia podstawowe dyscypliny filozoficzne, które wywodzą się z filozofii klasycznej: ontologię, epistemologię, logikę, etykę, filozofię polityki i estetykę;

• 2) umieszcza formułowane pytania i problemy filozoficzne w obrębie właściwej dla nich dyscypliny.

Arkusz 2 / PP i PR /Problematyka filozoficzna:• Podstawy epistemologii /racjonalizm ,empiryzm/• Teorie i problemy etyczne / deontologia, teleologia/• Filozofia religii/ nihilizm, ateizm, agnostycyzm, teizm /• Filozofia sztuki / wartości estetyczne, analiza

osobowości artysty i jego udziału w procesie tworzenia/• Filozofia polityki / demokracja, oligarchia, monarchia,

teokracja, totalitaryzm/• Współczesne problemy społeczne / globalizacja,

problem imigracji, praca nieletnich/• Kultura narodów /wielokulturowość, tendencje

kosmopolityczne, globalizacja/

Arkusz 3 / PR /Rodzaj pracy pisemnej:/ sprawności zakresu prac twórczych ucznia /• analiza• porównanie• definiowanie• opis• dyskusja• badanie• argumentowanie• uzasadnienie• wartościowanie

Arkusz 3 / PR/

Analiza filozoficzna tekstu niefilozoficznego./ np. przyrodniczego, metodologicznego,

popularno –naukowego, literackiego /.Stymulusy badań analitycznych: nowele i powieści, sztuki teatralne, filmy,

teksty piosenek, programy telewizyjne i słuchowiska radiowe, obrazy, fotografie, ogłoszenia reklamowe.

Arkusz 4 / PP i PR /

ESEJ FILOZOFICZNY. Napisany w oparciu o wiedzę filozoficzną

zawartą w tekstach źródłowych, zamieszczonych w programie nauczania filozofii na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

Kryteria i punktacja arkuszy:

ARKUSZ 1 Poziom podstawowy

Poziom rozszerzony

40 %/20 punktów/

40 %/20 punktów/

Pytania otwarte /chronologia czasowa, pojęcia/

Pytania otwarte /chronologia czasowa, pojęcia/

Arkusz 2

Poziom podstawowy Poziom rozszerzony

30 % /20 pkt. / 30 % / 20 pkt. /

Pytania otwartedefinicje, tezy, poglądy

Pytania otwartedefinicje, tezy, poglądy

Arkusz 3

Poziom podstawowy Poziom rozszerzony

- 20 % / 35 pkt./

-Pisemna kompozycja / analiza tekstu niefilozoficznego/oceniana wg kryteriów A-E

Arkusz 4

Poziom podstawowy Poziom rozszerzony

20 % / 35 pkt./ 20 % / 35 pkt./

Pisemna kompozycja / analiza tekstu filozoficznego/oceniana wg kryteriów A-E

Pisemna kompozycja / analiza tekstu filozoficznego/oceniana wg kryteriów A-E

Kryteria A-E pracy pisemnej:KryteriumA

Wypowiedź Kompozycja, /terminologia/ spójność /logika/ wypowiedzi.

5 pkt

KryteriumB

Znajomość filozofii

Wskazanie i sformułowanie problemu

5 pkt

KryteriumC

Analiza i identyfikacja problemu

Postawienie tezy 10 pkt

KryteriumD

Ewaluacja Argumentacja i kontrargumentacja. Umiejętność porównania.

10 pkt

KryteriumE

Podsumowanie i wnioski

Zdolność oceny własnej, logika uzasadnienia.

5 pkt

Kryterium A

0 Uczeń nie spełnił żadnego z wymagań formalnych.

1 Uczeń przedstawia podstawowe idee ale nie zawsze w sposób spójny i klarowny. Nie używa terminologii filozoficznej .

2 Uczeń przedstawia poglądy w sposób spójny. Wypowiedź na ogół jasna ale nie zawsze można dostrzec tok argumentacji. Uboga terminologia filozoficzna.

3 Uczeń przedstawia poglądy w sposób spójny. Wypowiedź jasna, poparta rzeczową argumentacją . Poprawna terminologia filozoficzna.

cd kryterium A

4 Uczeń przekazuje spójne poglądy i uzasadnia wyrażną tezę.Bogata leksyka filozoficzna i wyraźna dojrzałość uzasadniania sądów.

5 Uczeń przedstawia i uzasadnia poglądy w sposób spójny, argumentuje klarownie i rzeczowo. Słownictro stosowne dla wypowiedzi filozoficznej. Spełnione wszystkie wymogi formalne.

Kryterium B

0 Uczeń nie spełnia w żadnym zakresie poziomu wymagań.

1 Uczeń wykazuje się znajomościa powierzchowną tematu i wyraża się w sposób ogólny bez zastosowania odwołań filozoficznych i bez zastosowania stosownej leksyki.

2 Uczeń wykazuje się powierzchowną znajomością koncepcji i poglądów filozoficznych, jednak nie przekazuje iich w sposób spójny i nie stosuje leksyki filozoficznej.

3 Uczeń wykazuje zadowalającą znajomość koncepcji filozoficznych i stosuje rzeczową argumentacje z zastosowaniem leksyki filozoficznej.

Cd kryterium B

4 Uczeń wykazuje dobrą znajomość koncepcji filozoficznych i potrafi poprzeć argumentację rzeczowym uzasadnieniem. Stosuje leksykę dojrzałą i uzasadnia tezy.

5 Uczeń wykazuje pełną ,znajomość koncepcji i poglądów filozoficznych, potrafi stosować odniesienia dla poparcia argumentacji. Stosuje leksykę filozoficzną ale potrafi odnieść się także do treści pozafilozoficznych.

Kryterium C

0 Uczeń nie osiąga poziomu 1.

1-2 Uczeń w sposób ograniczony analizuje temat i nie stosuje rzeczowych odniesień

3-4 Uczeń stosuje odniesienia do tematu i popiera je przykładami.

5-6 Uczeń rozpoznaje sedno problemu i analizuje temat w sposób odpowiedni z użyciem stosownej leksyki.

7-8 Uczeń w sposób rzeczowy uzasadnia sedno problemu, analizuje refleksyjnie emat i perfekcyjnie wskazuje argumenty.

Cd kryterium C

9-10 Uczeń wsposób przejrzysty i jednoznaczny analizuje szczegółowo temat, podaje stosowne odniesienia i argumentuje tezy. Kontrargumentuje w sposób przemyślany i stosuje odpowiedni aparat leksykalny.

Kryterium D

0 Uczeń nie osiąga poziomu 1.

1-2 Uczeń przedstawia idee i argumenty z zakresu wiedzy potocznej .

3-4 Uczeń przedstawia argumentację ubogą, nie popartą wiedzą filozoficzną ani odniesieniami do światopoglądu. Wypowiedź jest jedynie opinią personalną.

5-6 Uczeń przedstawia zarówno idee jak ich argumentowanie w sposób racjonalny, poparty wiedzą .filozoficzną. Stosuje adekwatną terminologię.

cd kryterium D

7-8

Uczeń przedstawia zarówno idee jak ich argumentowanie z perspektywy filozoficznej . Potrafi argumentować i podane tezy poprzeć przykładami zaczerpniętymi z wiedzy filozoficznej. Stosowne słownictwo filozoficzne w całym wywodzie.

9-10

Uczeń przeprowadza dogłębną analizę problemu w oparciu o wiedzę filozoficzną i inne dyscypliny naukowe. Stosuje w wywodzie terminologię filozoficzną. Cały proces ewaluacji przebiega rzeczowo i uzasadnienia tez poparte są logicznymi argumentami filozoficznymi .

Kryterium E

0

Uczeń nie wykazał się wnioskowaniem i nie podsumował pracy.

1

Uczeń w stopniu ubogim podsumował pracę ale brak logicznego wnioskowania.

2

Uczeń podsumował pracę ale nie wykazał się w pełni umiejętnością zdolności oceny własnej .

3

Uczeń zebrał logiczne wnioski w podsumowaniu i wykazał się zdolnością oceny własnej.

cd kryterium E

4

Uczeń spełnił wymogi formalne, zawarł w zakończeniu logiczne wnioskowanie oraz dokonał podsumowania opartego na ocenie własnej.

5

Uczeń spełnił wymogi formalne, zawarł w zakończeniu logiczne wnioskowanie oraz dokonał podsumowania opartego na ocenie własnej. Cały wywód jest logiczny i sporządzony językiem filozoficznym. Uczeń podał źródła, do których się odnosił w porównaniach.

Aneks 1

1. WYKAZ TERMINOLOGII FILOZOFICZNEJ Z ZAKRESU

PODSTAWY PROGRAMOWEJ.2. WYKAZ LITERATURY WYMAGANY DO

REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

Podstawa programowa:• Podstawa programowa kształcenia ogólnego

dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, • których ukończenie umożliwia uzyskanie

świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 51 – 58 i 249)

• Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.

• w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

• (Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009 Nr 4, poz. 17)

Aneks 2 WYKAZ PROPOZYCJI TEMATÓW NA ESEJE

FILOZOFICZNE / PP + PR /

1. Podaj argumenty przemawiające za obroną Sokratesa.

forma: dyskurs / problem poszukiwania prawdy/2. Napisz Konstytucję Państwa w oparciu o państwo

Platona3. Jak wyobrażasz sobie ideę realnie istniejącej

rzeczy. /forma: definicja/ / wpływ idei na realnie istniejący świat/.

cd.4. Bez jakiej miłości / nie/ można żyć. / forma: esej/- Agape, Caritas, Eros, Philia......5. Założyłam się z życiem o śmierć i……wygrałam

zakład. /forma esej/- zakład Pascala6. Szczęśliwi czasu nie liczą- co robią z nim

nieszczęśliwi ? /forma esej/- postrzeganie czasu przez św.

Augustyna7. Co to jest nic ? /forma: esej lub artykuł/- nicość heidegerowska

transponowana na Twoje postrzeganie świata

cd. 8. Opisz świat, w którym istniałby nadczłowiek / forma : opis/ -wizja świata Fryderyka Nietzsche 9. Czy dla moralnego porządku potrzebne jest

gwieździste niebo? / forma : esej/ - kantowski imperatyw

kategoryczny.10. Napisz mit : zasłona Mai’a zakrywa prawdziwy

świat / forma- mit/- Schopenhauera recepta na

szczęście

cd.

11.Podaj przykłady problematyki, która Twoim zdaniem wykracza poza zakres wyrażalności językowej.

/ forma- esej, rozprawka/- granice mojego języka są granicami mojego świata.