Projekt edukacyjny Projekt edukacyjny – królowa metod – królowa metod

aktywnychaktywnych

Projekt edukacyjny Projekt edukacyjny – królowa metod – królowa metod

aktywnychaktywnych

Opracowała: Joanna DembowaOpracowała: Joanna Dembowa

Definicja Projekt to metoda polegająca na

tym, że uczniowie, w oparciu o przyjęte wcześniej założenia, mają szansę samodzielnego zaplanowania, stworzenia i prezentacji większego przedsięwzięcia.

Cechy charakterystyczne projektu

• uczeń pozostaje w centrum procesu kształcenia, a nauczyciel oferuje jedynie wsparcie i poradę

• treści nauczania zawarte w projekcie znajdują się w centrum zainteresowań ucznia

• projekt łączy wiedzę teoretyczną z praktyką

• kształtuje u uczących się takie cechy jak: zdyscyplinowanie, odpowiedzialność, umiejętność pracy w grupie, umiejętność podejmowania decyzji grupowych, rozwiązywania konfliktów, szukania kompromisów oraz dyskutowania.

• wymaga od uczącego się zaangażowania różnych umiejętności : np. obsługi komputera, kamery, znajomości języka obcego

Cechy dobrych projektów

edukacyjnych• temat bliski uczniom• wyraźne cele ustalone wspólnie z

uczniami• dobra instrukcja • interdyscyplinarność• równoczesne zdobywanie wiedzy i

umiejętności

• dominacja pracy zespołowej nad indywidualną

• szczegółowy terminarz pracy• jasny podział odpowiedzialności• publiczna prezentacja rezultatów

Rodzaje projektów• Projekt badawczy Polega na zebraniu i

usystematyzowaniu informacji o pewnych zagadnieniach. Jego rezultaty mają charakter różnego rodzaju opracowań, które uczniowie przygotowują, a następnie prezentują w zawartych w instrukcji warunkach.

• Projekt działania lokalnego Polega na podjęciu jakiejś akcji w

środowisku lokalnym ( także w samej szkole).

Projekt w czterech krokach

1. Przygotowanie• etap wstępny , w którym

nauczyciel określa zakres tematyczny, zbiera pomysły, próbuje sprowokować uczniów do zainicjowania działań

2. Planowanie• wybór tematu( bądź tematów) –

wspólnie z uczniami• opracowanie instrukcji ( cele,

tematy szczegółowe, zadania dla uczniów , terminy, źródła, sposób i czas prezentacji, kryteria oceny projektu)

3. Działanie• realizacja projektu w

poszczególnych grupach , bądź indywidualnie ( na zajęciach i poza szkołą)

• konsultacje z nauczycielem

4. Prezentacja i ocena• czas prezentacji musi być

jednakowy dla wszystkich grup.• odbiorcami projektu mogą być

pozostali uczniowie i inne zaproszone osoby.

Kilka zasad oceniania projektu:

• Należy uwzględnić w ocenie realizację celów.• Kryteria oceny powinny być znane od

początku pracy nad projektem. • Decyzja o postawieniu konkretnej oceny

powinna być wynikiem dyskusji z uczniami.• Należy uwzględnić samoocenę dokonaną

przez uczniów, jak też włączyć ich w ocenę projektów prezentowanych przez innych.

• Ocenianie ma prowadzić do sformułowania wniosków na przyszłość, np. Co zostało zrobione dobrze? Co należy poprawić? Co sprawiało trudności?

Przykładowe formy prezentacji projektów:

• wykład• inscenizacja• odczytanie pracy pisemnej• pokaz filmu video• wystawa prac wykonanych przez uczniów

(albumów, plakatów, rysunków, schematów)• prezentacja nagrań z taśmy magnetofonowej• program komputerowy• przedstawienie modelu , broszury, folderu• różnego rodzaju gry

Wady i zalety projektu

Plusy:• integruje uczniów i uczy ich współpracy,

rozwiązywania konfliktów oraz poszukiwania kompromisu,

• słabi uczniowie uczą się od zdolniejszych,• wszyscy są odpowiedzialni za siebie i innych, • uczniowie mają możliwości wykorzystania

wiedzy i umiejętności ponadprogramowych,• uczniowie mogą dzielić się własnymi pomysłami

dotyczącymi realizacji projektu, • nauczyciel ma okazję lepszego poznania

uczniów, ich predyspozycji, zamiłowań oraz zdolności.

Minusy:

• brak zaangażowania uczniów niechętnych (wykorzystywanie kolegów),

• tendencja lepszych uczniów do dominacji i niedopuszczanie do głosu słabszych,

• trudności w licznych klasach z dyscypliną i monitorowaniem pracy uczniów.

Ocena projektu powinna uwzględniać:

• realizację tematu ( sposób opracowania materiałów)

• terminowość • sposób prezentacji• współpracę w grupie

Literatura:• D. Gołębniak „Uczenie metodą projektów” WSiP• Judy Harris Helm „Lilian G. Katz „ Mali badacze – metoda projektów w edukacji

elementarnej”, CODN 2003• K. Rau , E. Ziętkiewicz „Jak aktywizować

uczniów” G&P 2000