1

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

NR 2 IM. ORŁA BIAŁEGO W CHOTOMOWIE

Obowiązujące akty prawne:

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia

w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu

przeciwdziałania narkomanii.

2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 z późn. zmianami)-art.54 ust.2 pkt 1.

3. Karta Nauczyciela.

4. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art. 48 ust. 1, art. 54 ust. 3-4, art. 70 ust. 1.

5. Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17.11.1998 r.

6. Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991

r. Nr 120, poz. 526, z późn. zm., art. 33 ).

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz

publicznych szkół. (Dz. U. z 2001r., Nr 61 poz. 624 i Dz. U. z 2002r. Nr 10, poz. 96 oraz Dz. U. z 2003r. Nr 146, poz. 1416, z późn. zm.).

8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu

treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny,

życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.

U. z 1999 r. Nr 67, z późn. zm.).

9. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w zakresie

promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz. U. Nr 112, poz. 537).

10. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. zm.

z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84, poz. 763).

11. Uchwała Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie przeciwdziałania i zwalczania zjawisk patologicznych wśród

nieletnich.

12. Rezolucja Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 1 sierpnia 1997 r. w sprawie opracowania rządowego programu zapobiegania

i eliminowania zjawiska wykorzystania seksualnego nieletnich (Monitor Polski Nr 50 poz. 476).

13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczególnych form działalności

wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).

14. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535).

2

15. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych

(Dz. U. Nr 10, poz. 55).

16. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z 2010 r. Nr 33, poz. 178, z późn. zm.).

17. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z2005 r. Nr 180, poz. 1493, z późn. zm.)

18. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomoc psychologiczno

-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r., poz. 532).

19. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. ze zmianami z 14 maja 2014 oraz 26 czerwca 2016

20. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2012

Nr 0, poz.977).

21. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania

i opieki dla dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U., poz. 1113).

22. Koncepcja Pracy Szkoły oraz Statut Szkoły (ewaluowane na bieżąco zgodnie z rozporządzeniami MEN).

23. Szkolny Zestaw Programów Nauczania.

3

OGÓLNE UWAGI DOTYCZĄCE REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO –PROFILAKTYCZNEGO W SZKOLE.

Wartości, którymi kierujemy się w naszej szkole to:

-odpowiedzialność,

-godność,

-szacunek,

-sumienność, pracowitość,

-patriotyzm,

-bezpieczeństwo swoje i innych,

-asertywność,

-tolerancja.

Sylwetka absolwenta naszej szkoły:

Uczeń:

1. Zachowuje się z godnością i szacunkiem do siebie i do innych osób.

2. Rozumie potrzebę zdobywania wiedzy, rozwijania swoich umiejętności, talentów i zainteresowań.

3. Rozumie potrzebę zdrowego trybu życia.

4. Kulturalny, wrażliwy, tolerancyjny.

5. Zna historię i kulturę własnego narodu i regionu oraz tradycje szkoły.

6. Przestrzega zasad bezpieczeństwa.

7. Szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy.

8. Posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych.

9. Podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych.

4

10. Umie korzystać z różnych źródeł informacji, przetwarzać i wykorzystywać wiedzę.

11. Dba o estetykę wyglądu oraz higienę osobistą.

12. Jest odpowiedzialny, sumienny, pracowity.

13. Uczestniczy w różnych formach kultury.

14. W miarę swoich możliwości jest aktywny fizycznie.

15. Wrażliwy na piękno, szanuje dorobek ludzkości w dziedzinie kultury i sztuki.

16. Świadomie i odpowiedzialnie przyjmuje role społeczne.

17. Godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz.

18. Przestrzega obowiązków i praw.

Treści Programu Wychowawczo - Profilaktycznego są znane i realizowane przez wszystkich nauczycieli – wychowawców, nauczycieli

zajęć edukacyjnych i specjalistów szkoły.

Realizacja Programu Wychowawczo - Profilaktycznego odbywa się w ramach:

-zajęć prowadzonych przez nauczycieli-wychowawców,

-zajęć prowadzonych przez nauczycieli zajęć edukacyjnych, biblioteki, świetlicy oraz specjalistów,

-godzin do dyspozycji wychowawcy,

-zajęć pozalekcyjnych prowadzonych przez szkołę,

-zajęć warsztatowych i ćwiczeń grupowych prowadzonych przez pedagoga i psychologa,

-zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

-innych zajęć /np. w ramach projektów unijnych).

W zależności od wyników diagnozy sytuacji wychowawczej w szkole rada pedagogiczna z udziałem uczniów i rodziców ustala priorytety

w pracy wychowawczej na dany rok szkolny.

Na podstawie Programu Wychowawczo - Profilaktycznego wychowawca z udziałem uczniów i rodziców planuje zadania wychowawcze

dla klasy na dany rok szkolny. Podstawą do planowania działań wychowawczych są przede wszystkim potrzeby wychowanków oraz

diagnoza sytuacji wychowawczej klasy. Plan wychowawczy klasy jest przedstawiany rodzicom do zaopiniowania wraz z zaproszeniem do

włączenia się w realizację zadań.

5

Wychowawca klasy może zwrócić się o pomoc w diagnozie, planowaniu pracy oraz realizacji zadań wychowawczych do specjalistów

szkoły lub z poza niej.

Zadania wychowawcze w klasie realizują wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie, uwzględniając specyfikę swoich zajęć

edukacyjnych, różnorodność form aktywności uczniów, ich potrzeby i oczekiwania.

W wyniku realizacji Programu Wychowawczo - Profilaktycznego uczeń poznaje siebie, swoje potrzeby, emocje, aspiracje i możliwości,

zapoznaje się z cechami rozwoju fizycznego, uczy się dbać o własne bezpieczeństwo i zdrowie, oceniać osiągnięcia, planować

doskonalenie oraz brać odpowiedzialność za własny rozwój.

Główny cel programu:

Zwiększenie skuteczności zadań wychowawczych i profilaktycznych na rzecz bezpieczeństwa i tworzenia bezpiecznego środowiska

w szkole.

Cele szczegółowe:

Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły.

Zapobieganie problemowym zachowaniom dzieci i młodzieży.

Promowanie zdrowego stylu życia.

Szkoła zapewnia uczniom:

1. Wysokie oczekiwania, standardy przy jednoczesnym udzielaniu wsparcia uczniom i ich rodzicom przez nauczycieli i pozostały personel

szkoły.

2. Możliwość budowania przyjaznych relacji koleżeńskich.

3. Sprzyjający klimat szkoły.

4. Eksponowanie przyjętych wartości.

5. Zasady i brak zgody na jakiekolwiek formy przemocy.

6. Możliwość zdobywania pozytywnych doświadczeń i osiągania sukcesów w ważnych zadaniach oraz podejmowania odpowiedzialności.

7. Poczucie ładu i porządku w otoczeniu.

8. Możliwość uczestniczenie w zajęciach poza lekcyjnych, zajęciach specjalistycznych.

6

Szkoła prowadzi działalność:

- wychowawczą,

- edukacyjną,

- informacyjną,

- profilaktyczną.

Cel działalności to:

działania uprzedzające mające na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków

odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów i wychowanków,

charakteryzujących się nieprzestrzeganiem przyjętych dla danego wieku zwyczajowych norm i wymagań, niosących ryzyko negatywnych

konsekwencji dla zdrowia fizycznego i psychicznego ucznia lub wychowanka oraz jego otoczenia społecznego.

Działalność wychowawcza w szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia

i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

-fizycznej,

-intelektualnej,

- psychicznej,

-społecznej,

-aksjologicznej.

Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:

1) współpracę z rodzicami uczniów i wychowanków w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia;

2) kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych z najważniejszych wartości w życiu;

3) wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną;

4)kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli,

wychowanków i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami

i wychowawcami

5) doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami, wychowankami oraz ich

rodzicami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów lub wychowanków;

7

6) wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców;

7) rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej oraz zaangażowania w działalność podmiotów, np. opieki psychiatrycznej i leczenia

uzależnień, wojewódzkimi i powiatowymi stacjami sanitarno - epidemiologicznymi itp.

8) wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych

Lp Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Współpraca z rodzicami uczniów celu

budowania postawy prozdrowotnej i

zdrowego stylu życia;

1. Realizacja programu:

„Jesteśmy wolni” –ORE- apel

przedstawienie:

- wystawa prac (konkurs),

- zaproszenie przedstawiciela

Monaru,

-warsztaty dla rodziców.

2. Dzień Szpiku Kostnego.

3. Angażowanie rodziców w

działania szkoły:

-współodpowiedzialność za

podejmowane decyzje w

szkole,

- współodpowiedzialność

rodziców za realizację

obowiązku szkolnego,

-monitorowanie wagarów.

W. Tracz

Adrianna

Redlicka

wszyscy

nauczyciele,

specjaliści

listopad 2017

wrzesień 2017

cały rok

2. Kształtowanie hierarchii systemu

wartości.

1. Przedstawienie strategii

wychowawczej szkoły

uczniom i rodzicom-

wspomaganie ucznia w jego

rozwoju ukierunkowanym na

osiągnięcie pełnej dojrzałości

wychowawcy klas

8

w sferze:

-fizycznej,

-intelektualnej,

-psychicznej,

-społecznej,

-aksjologicznej.

2. Przedstawienie sylwetki

absolwenta szkoły.

3. Ukazanie ujęć definicyjnych

każdej z analizowanych

wartości, jej kategorii i

rodzajów.

4. Przybliżenie uczniom

wartości uniwersalnych i

rozwijania umiejętności

rozpoznawania i nazywania

wartości moralnych przez

uczniów.

5. Gromadzenie narzędzi do

pracy z uczniem w obszarze

kształtowania postaw i

edukacji ku wartościom na

podstawie opracowanej

strategii wychowawczej

szkoły.

6. „Nasze autorytety”/ w cyklu

miesięcznym jeden

autorytet/:

-wycieczka do Muzeum ks.

Jerzego Popiełuszki,

- rok św. Maksymiliana

Kolbe-wycieczka

wychowawcy

klasy

wszyscy

nauczyciele

W. Tracz

wrzesień

cały rok

od września do

grudnia

9

Niepokalanów,

-życie Karoliny Kuskówny-

wycieczka Góry Stołowe,

-projekt „ Płomyk wśród

ciemności”.

3. Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze

szkołą oraz społecznością lokalną.

1. Programy adaptacyjne,

imprezy klasowe, szkolne,

działalność samorządu,

wolontariatu.

2. Plany pracy wychowawczo-

profilaktycznej klas.

wychowawcy klas

wychowawcy klas

wrzesień 2017

wrzesień

4. Kształtowanie przyjaznego klimatu w

szkole; budowanie prawidłowych

relacji rówieśniczych oraz relacji

uczniów, nauczycieli, wychowawców,

w tym wzmacnianie więzi z

rówieśnikami oraz nauczycielami i

wychowawcami.

1. Kształtowanie prawidłowych

relacji międzyludzkich:

-wpajanie nawyków

kulturalnego zachowania,

-kształtowanie kultury

języka,

-promowanie postawy

szacunku do siebie, innych i

otoczenia,

-poznanie zasad prawidłowej

komunikacji międzyludzkiej,

–uczenie się tolerancji w

stosunku do drugiego

człowieka,

-uczenie się umiejętności

rozwiązywana konfliktów

bez używania przemocy,

wychowawcy klas

cały rok

10

-rozwijanie empatii.

2. Dobór tematyki godzin

wychowawczych według

programu: „ Jak żyć z

ludźmi”.

3. Akceptacja różnorodności

uczniów ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi,

odmiennych kulturowo i

językowo oraz uczniów z

niepełnosprawnością-

edukacja włączająca.

4. Organizowanie i udzielanie

pomocy psychologiczno-

pedagogicznej dla uczniów,

rodziców i nauczycieli.

5. Rozwijanie umiejętności

psychologicznych uczniów.

6. Projekt: „Szkoła dobrego

wychowania”:

-konkurs gminny,

konkurs savoir vivre.

7. Projekt: „Świat

niepełnosprawnych jest inny,

ale otwarty”.

W Tracz

M. Rębiejewska,

A. Wijatkowska

maj

5. Doskonalenie umiejętności nauczycieli

i wychowawców w zakresie budowania

podmiotowych relacji z uczniami oraz

ich rodzicami.

1. Samodoskonalenie w

zakresie komunikacji

interpersonalnej,

umiejętności rozwiązywania

konfliktów, stosowania

mediacji i negocjacji,

podejmowania zachowań

11

asertywnych.

6. Wzmacnianie kompetencji

wychowawczych nauczycieli i

wychowawców oraz rodziców.

1. Podejmowanie interwencji

profilaktycznych, reagowanie

w sytuacjach kryzysowych

zgodnie z procedurami.

2. Praca z uczniami z

zachowaniami agresywnymi,

ofiarami, ze świadkami

agresywnych zdarzeń.

wszyscy

nauczyciele,

specjaliści

7. Rozwijanie i wspieranie działalności

wolontarystycznej oraz zaangażowania

w działalność podmiotów.

1. Harmonogram zadań

wolontariatu/akcje

charytatywne/

M. Rębiejewska,

W. Tracz,

E. Kościesza,

E. Nozderko,

S. Baranowska,

T. Gajlewicz,

A.Wijatkowska

8. Wspieranie edukacji rówieśniczej i

programów rówieśniczych mających na

celu modelowanie postaw

prozdrowotnych i prospołecznych.

1. Program: „Starszy dla

młodszego”:

-modelowanie

odpowiedzialnej postawy

uczniów.

W. Tracz

M. Rębiejewska

12

Działalność edukacyjna w szkole.

Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów i wychowanków, ich

rodziców, nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.

Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:

1) poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego

dzieci

i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, a także suplementów diet i leków

w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach;

2) rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów i wychowanków;

3) kształtowanie u uczniów i wychowanków umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania

i wyrażania własnych emocji;

4) kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach

trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu;

5) prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów

używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej;

6) doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2,

norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.

Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:

1) dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań

wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2;

2) udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodziców w przypadku używania środków

i substancji, o których mowa w § 1 ust. 2;

3) przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych

związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii, zwanej dalej „ustawą”;

4) informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o

metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

13

Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu

profilaktyki uniwersalnej

profilaktyki selektywnej

profilaktyki wskazującej

wspieranie wszystkich uczniów i

wychowanków w prawidłowym rozwoju

i zdrowym stylu życia oraz

podejmowanie działań, których celem jest

ograniczanie zachowań ryzykownych

niezależnie od poziomu ryzyka używania

przez nich środków i substancji

psychotropowych, środków zastępczych,

nowych substancji psychoaktywnych;

wspieranie uczniów i wychowanków,

którzy ze względu na swoją sytuację

rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania

biologiczne są w wyższym stopniu narażeni

na rozwój zachowań ryzykownych;

wspieranie uczniów i wychowanków,

u których rozpoznano wczesne objawy

używania środków i substancji

psychotropowych, środków zastępczych,

nowych substancji psychoaktywnych lub

występowania innych zachowań ryzykownych,

które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia

lub choroby wymagające leczenia;

Działania profilaktyczne w szkołach w ramach działalności, z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej, obejmują

w szczególności:

1) realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego

dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu

rekomendacji,

o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii określonym w przepisach wydanych na podstawie art. 7 ust. 5 ustawy;

2) przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej

ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej;

3) kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji

psychoaktywnych przez uczniów i wychowanków, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych;

4) doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania

przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych;

14

5) włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie

oświaty, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków i substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji

psychoaktywnych

L p Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Realizowanie wśród uczniów oraz

ich rodziców programów

profilaktycznych i promocji

zdrowia psychicznego.

1. Analiza własnych stylów

żywieniowych.

2. Zaznajomienie z zagrożeniami

związanymi z niewłaściwą dietą i

złym odżywianiem.

3. Profilaktyki z zakresu zwyczajów

żywieniowych

4. Cyberprzemoc.

-warsztaty dla uczniów,

-szkolenie dla rodziców.

5. Odpowiedzialność karna-prelekcja

dla uczniów i rodziców przy

współpracy policji.

6. Realizacja programu:

„Bezpieczna+”.

7. Dostarczanie informacji uczniom i

rodzicom z zakresu edukacji

medialnej oraz bezpiecznego

korzystania z mediów.

8. Ocena skuteczności

podejmowanych działań w zakresie

bezpieczeństwa oraz promocji

zdrowia psychicznego.

M. Rębiejewska

E. Nozderko

M. Rębiejewska

K. Makowska-Kubal

M. Rębiejewska

K. Makowska-Kubal

wychowawcy,

specjaliści

koordynator ds.

bezpieczeństwa

M. Rębiejewska,

koordynator ds.

profilaktyki W. Tracz,

T. Olendrzyńska

styczeń/luty

15

2. Przygotowanie oferty zajęć

rozwijających zainteresowania i

uzdolnienia.

1. Zajęcia przygotowujące do

egzaminu gimnazjalnego.

2. Koło przyrodnicze.

3. Zajęcia interdyscyplinarne

dotyczące zastosowania

matematyki w przedmiotach

przyrodniczych.

4. Koło teatralne.

5. Chór.

6. Projekt unijny.

D. Wójtowicz

E. Nozderko

D. Wołosiewicz

A. Grzywacz

M. Rębiejewska

cały rok

cały rok

cały rok

cały rok

3. Kształtowanie i wzmacnianie

obowiązujących norm

społecznych.

1. Realizacja programu: „Spójrz

inaczej” i programu: „Jak żyć z

ludźmi”.

wychowawcy

cały rok

5. Angażowanie uczniów w procesy

podejmowania decyzji

w szkole, aktywizacja samorządu

uczniowskiego i innych form

działalności uczniowskiej

1. Harmonogram działań Samorządu

Szkolnego.

S. Czauderna-Jurczyk

M. Lach

cały rok

6. Włączanie, w razie potrzeby,

w indywidualny program

edukacyjno-terapeutyczny działań

z zakresu przeciwdziałania

używaniu środków i substancji

psychotropowych, środków

zastępczych, nowych substancji

psychoaktywnych.

1. Programy profilaktyki uzależnień

rekomendowanych przez MEN,

ORE, Krajowe Biuro ds.

Przeciwdziałania Narkomanii.

dyrektor, psycholog,

pedagodzy

7. Tworzenie warunków do

uspołeczniania szkoły i

poszerzania współpracy z

instytucjami i podmiotami, które

mogą wspierać działania szkoły w

Współpraca z:

▪ policją,

▪ kuratorami społecznymi

i zawodowymi,

psycholog, pedagodzy

16

środowisku lokalnym. ▪ GOPS w Jabłonnie i OPS

Warszawa i Legionowo,

▪ Zespołem Interdyscyplinarnym

w Jabłonnie,

▪ Gminnym Zespołem

Rozwiązywania Problemów

Alkoholowych,

▪ Domem Dziecka w Chotomowie,

▪ Powiatowym Centrum Pomocy

Rodzinie,

▪ wojewódzkimi i powiatowymi

stacjami sanitarno--

epidemiologicznymi

▪ i innymi instytucjami w zależności

od bieżących potrzeb.

17

EDUKACJA ZDROWOTNA

Zadaniem szkoły jest kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla

zdrowia własnego i innych osób, ponadto ugruntowanie wiedzy z zakresu:

- prawidłowego odżywiania się,

- korzyści płynących z aktywności fizycznej,

- stosowania profilaktyki.

Promowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży.

L p Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Upowszechnianie i realizacja w szkole

programów służących promocji

zdrowego stylu życia.

Propagowanie zdrowego stylu życia i

działań ekologicznych.

1. Olimpiada PCK Zdrowego

Stylu Życia.

2. Konkurs plastyczny:

„Depresja”.

3. Cykl lekcji o konieczności

ochrony środowiska i

ekologii.

4. Włączanie uczniów do akcji o

charakterze ekologicznym:

„Sprzątanie Świata”.

5. Cykl lekcji wychowawczych

poświęconych dbałości o

zdrowie, pokonywanie stresu i

lęku.

6. Organizowanie i wspieranie

działań służących promocji

zdrowego stylu życia, w

szczególności:

E. Nozderko,

M. Rębiejewska

A. Dziewiacień-

Dobosz

wychowawcy kl. II

grudzień 2017

wrzesień

cały rok

18

-organizacja żywienia w

szkole i zapewniającego

ciepły i zgodny z normami

żywieniowymi posiłek,

- uwzględnianie potrzeb dzieci

w zakresie diety,

7. Podejmowanie działań

ograniczających spożywanie

napojów o zwiększonej

zawartości cukrów i

barwników na rzecz

konsumpcji wody w celu

poprawy zdrowia dzieci i

młodzieży;

2. Upowszechnianie programów

edukacyjnych z zakresu zdrowego

żywienia i aktywności fizycznej.

1. Organizowanie wycieczek

turystyczno-krajoznawczych,

wyjazdów integracyjnych.

2. Udział w akcji: „Trzymaj

formę”.

3. Udział w Gminnym

Programie Profilaktyki i

Promocji Zdrowia: „Zdrowe

plecy”.

4. Zagospodarowanie czasu

wolnego ze szczególnym

uwzględnieniem aktywności

fizycznej w szkole oraz poza

nią.

5. Udział w zawodach

międzyszkolnych.

wychowawcy klas

nauczyciele

wychowania-

fizycznego

M. Lach

cały rok

I semestr

cały rok

3. Upowszechnianie w szkołach

programu z zakresu edukacji dla

1. Projekt dla klas I, IV i VII-

Międzynarodowy Dzień

A. Redlicka

październik

2017

19

bezpieczeństwa. Szpiku.

2. Projekt dla klas I, IV i VII –

Pierwsza Pomoc.

3. Pierwsza pomoc dla uczniów

SP nr 1.

A. Redlicka

A. Redlicka

cały rok

maj 2018

4. Planowanie, wdrażanie,

monitorowanie i ewaluacja szkolnej

polityki w zakresie aktywności

fizycznej;

1. Karta do samooceny wiedzy,

umiejętności i postawy

prozdrowotnej (gimnazjum).

nauczyciele

wychowania

fizycznego

5. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w

środowisku szkolnym.

1. Diagnoza zagrożenia

środowiska szkolnego agresją

i przemocą.

2. Monitorowanie uczniów

przejawiających agresję.

3. Realizacja programu: „Spójrz

inaczej na agresję”.

wychowawcy,

nauczyciele,

specjaliści

6. Przeciwdziałanie uzależnieniom. 1. Przeprowadzenie cyklu lekcji

dotyczących profilaktyki:

- antyalkoholowej,

-antynikotynowej,

-antynarkotykowej i AIDS,

- przynależności do sekt.

wychowawcy klas,

nauczyciele

przedmiotów

20

Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.

L p Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Rozwijanie indywidualnych

zainteresowań i uzdolnień.

1. Indywidualizacja programu nauczania-

rozszerzanie, wzbogacanie, pogłębianie treści z

podstawy programowej dotyczący różnych

przedmiotów.

2. Uczestnictwo w festiwalach nauki,

wydarzeniach kulturalnych, spotkania z

ciekawymi ludźmi:

- IPN,

-konkursy (załącznik z Zespołów

Przedmiotowych)

3. Ustalenie wspólnie z uczniem i opiekunem

stawianych mu oczekiwań oraz sformułowanie

celów i sposobu oceny.

4. Planowanie ścieżki samorozwoju ucznia przy

wsparciu nauczyciela.

- samokształcenie ucznia.

5. Udział w akcjach promocyjnych i

charytatywnych, w imprezach, uroczystościach

szkolnych, poza szkolnych, projektach

edukacyjnych.

6. Nawiązanie współpraca z Technikum

Geodezyjnym w Warszawie.

7. Nawiązanie współpracy z Politechniką

Warszawską.

8. Realizacja projektów edukacyjnych.

9. Umożliwienie pełnienia ról:

- lidera grupy projektowej,

- eksperta w określonej dziedzinie,

Nauczyciele

M. Kościesza

A. Redlicka

E. Krawczuk

D. Wołosiewicz,

A. Prokop-

Rupiewicz

cały rok

październik

21

-asystenta nauczyciela podczas zajęć

grupowych,

- udzielanie pomocy koleżeńskiej innym

uczniom.

9. Promowanie czytelnictwa

- zachęcanie do podejmowanie indywidualnych

prób twórczych, do otwartego dialogu z

dziełami literackimi, do kształtowania

dojrzałego i odpowiedzialnego czytelnika,

- „Cała Polska czyta dzieciom”.

- konkurs czytelniczy z języka angielskiego

i niemieckiego.

T. Pawłowska,

nauczyciele

języka polskiego,

historii

T. Pawałowska,

S. Baranowska

J.Skibińska,

A. Wilińska

2. Promowanie postępów w

nauce i zachowaniu –

systemu oceniania

jako środka do osiągania

celów

wychowawczych.

1. Różnicowanie zadań wykonywanych w szkole

i w domu pod względem:

- rodzaju,

-stopnia trudności,

- form realizacji,

- ilości i czasu potrzebnego na wykonanie.

2. Prezentowanie prac i osiągnięć uczniów,

nagradzanie za dobre wyniki w nauce-różne

formy nagradzania, np. stypendium naukowe,

książki, dyplomu itp.:

- gazetka szkolna: „Nasze sukcesy”,

- strona internetowa,

-facebook,

-współpraca z Gazetą Powiatową.

A. Grzywacz

nauczyciele

S. Baranowska

3. Doskonalenie systemu

diagnozy, terapii i

profilaktyki pedagogicznej.

1. Współpraca nauczycieli, rodziców ze

specjalistami.

2. Diagnoza wychowawcza klas.

3. Spotkania Klasowych Zespołów

Nauczycielskich.

wychowawcy,

psycholog,

pedagog,

logopeda,

nauczyciel terapii

cały rok

22

4. Organizowanie zajęć specjalistycznych oraz

zajęć wyrównawczych. /harmonogram zajęć

specjalistycznych i dydaktyczno

wyrównawczych/.

5. Współpraca z PPP i innymi instytucjami.

6. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym,

praca nad eliminowaniem wagarów.

pedagogicznej,

nauczyciele

wspomagający,

doradca

zawodowy

4. Współpraca z rodzicami. 1. Konsultacje z wychowawcą, nauczycielami

danego przedmiotu, specjalistami, dyrekcją.

2. Informacje telefoniczne, informacje

przekazywane pocztą internetową.

3. Spotkania z doradcą zawodowym.

4. Zebrania, dni otwarte.

5. Uroczystości szkolne, imprezy szkolne,

prezentacje prac uczniowskich, projektów.

6. Opieka podczas wycieczek, imprez itp.

7. Udział w szkoleniach, seminariach.

8. Wskazywanie przez rodziców potrzeb i

oczekiwań.

9. Wspólne budowanie szkolnego i klasowego

programu wychowawczo-profilaktycznego.

10. Opiniowanie dokumentów szkolnych.

5. Budowanie poczucia

własnej wartości.

Wykorzystanie potencjału

grupy do wspierania

indywidualnego rozwoju

ucznia /sumienność,

pracowitość, szacunek dla

siebie i innych/.

1. Lekcje wychowawcze, zajęcia specjalistyczne.

2. Określanie mocnych i słabych stron ucznia.

3. Ćwiczenia na rozbudzanie motywacji do

uczenia się.

4. Ćwiczenia na pokonywanie różnorodnych

trudności.

5. Uświadamianie własnych możliwości i

ograniczeń.

6. Rozpoznawanie preferowanego stylu uczenia

wychowawcy,

specjaliści,

nauczyciele

23

się.

7. Planowanie i monitorowanie własnego rozwoju

/zapoznanie metodami, technikami

planowania/.

8. Pokonywanie stresu związanego z

przeżywaniem trudności z rywalizacją.

9. Ćwiczenia w dokonywaniu samooceny-

przygotowanie kryteriów na podstawie,

których uczeń oceni swoją aktywność.

6. Zrozumienie istoty i

znaczenia godności w życiu

indywidualnym i

społecznym człowieka.

Zaangażowanie na rzecz

poszanowania godności

własnej i drugiego

człowieka.

1. Zapoznanie z rodzajami godności i ich

charakterystyką /osobowa, osobowościowa,

dana, zadana, osobista, zawodowa, społeczna/.

2. Komponenty godności:

-samoocena,

-poczucie wewnętrznej wolności,

-podmiotowość,

-autodeterminacja,

- powinność,

-sens życia, zdrowia.

3. Projekt: „ Poszanowanie godności własnej i

innych”.

4. Godność osoby ludzkiej w dokumentach /ONZ,

Karta Narodów Zjednoczonych 1945 r.,

Powszechna Deklaracja Praw Człowieka 1948

r. , Międzynarodowe Pakty Praw Człowieka

1966 r., Prawa i Obowiązki Ucznia/.

5. Zagrożenia godności /przemoc, agresja/.

wychowawcy,

nauczyciele

7. Poznawanie czynników

warunkujących istnienie

odpowiedzialności.

Zaangażowanie w

1. Wartościowanie własnych działań i wyborów

w aspekcie odpowiedzialności.

2. Komponenty postawy:

-wiedza,

-zachowania,

wychowawcy,

nauczyciele

24

projektowanie i

urzeczywistnienie „drogi”

stawania się

odpowiedzialnym

człowiekiem.

-uczucia.

3. Konkurs plastyczny.

4. Konkurs na pracę pisemną.

5. Projekt: „ Odpowiedzialność szkolna”.

6. Konsekwencje braku odpowiedzialności

/prawo i normy społeczne/.

7. Poszukiwanie wzorów osobowych ludzi

odpowiedzialnych, np. Jan Paweł II, Janusz

Korczak, Matka Teresa z Kalkuty itp.

8. Rozwijanie systemu pomocy

materialnej i społecznej.

1. Diagnozowanie sytuacji rodzinnej ucznia:

-wywiady środowiskowe/ współpraca z GOPS,

OPS.

- rozmowy z rodzicami, wychowawcami,

uczniami,

2. Wspieranie ucznia poprzez:

- stypendia socjalne,

- zbiórki żywności.

wychowawcy,

psycholog,

pedagodzy

9. Przygotowanie do

zrozumienia i akceptacji

przemian okresu

dojrzewania.

1. Stwarzanie sprzyjających warunków dla

rozwoju zdolności świadomego wybierania i

decydowania; zweryfikowanie własnych

zachowań, określenie stylu życia; dokonanie

oceny własnego systemu wartości.

2. Funkcjonowanie emocjonalne i społeczne

uczniów w okresie dojrzewania:

-przezwyciężanie objawów zaburzeń

rozwojowych,

-przezwyciężanie trudności w relacjach

rówieśniczych,

-ustalenie metod reagowania na zachowania

trudne i sposoby ich modyfikowania,

-refleksja nad specyficznymi kryzysami

rozwoju.

wychowawcy,

nauczyciele

biologii, WDŻ,

religii, w-f

specjaliści

cały rok

25

Kształtowanie więzi z krajem ojczystym, poszanowanie dla dziedzictwa narodowego oraz innych kultur i tradycji.

L p Zadanie do realizacji Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy Uwagi

1. Kształtowanie poczucia

przynależności do rodziny , grupy

rówieśniczej i wspólnoty narodowej

oraz postawy patriotycznej.

1. Omówienie wartości wiedzy o

swoim pochodzeniu,

korzeniach: „Drzewo

genealogiczne”.

2. „Moja klasa, moja szkoła,

moja rodzina, moja

Ojczyzna”.

-praca nad sobą(promowanie

wybranych wartości).

nauczyciele

świetlicy,

historii,

j. polskiego,

religii, WDŻ

2. Integrowanie społeczności

uczniowskiej poprzez organizowanie

obchodów świąt narodowych i innych

uroczystości.

Budowanie więzi ze wspólnotą

lokalną, narodową, europejską.

1. Święta narodowe, akademie

szkolne i środowiskowe

według kalendarza

uroczystości.

wszyscy

nauczyciele

3. Poznanie tradycji, historii szkoły

i najbliższej okolicy.

1. Realizacja treści na zajęciach

języka polskiego, historii,

artystycznych.

nauczyciele

języka

polskiego,

historii, muzyki,

plastyki.

4. Udział uczniów w konkursach

o tematyce historycznej kształtujących

postawy patriotyczne i obywatelskie.

1. Harmonogram konkursów w

Zespole Nauczycieli

Przedmiotów

Humanistycznych.

26

5. Wychowanie w duchu tolerancji. 1. Budowanie wzoru osobowego

człowieka tolerancyjnego:

-otwartość na drugiego

człowieka,

-umiejętność dialogu,

-umiejętność współpracy,

-asertywność,

-szacunek dla siebie i innych.

2. Autoanaliza tolerancji.

nauczyciele

religii, historii,

biologii, WDŻ,

wychowawcy

klas

Program Wychowawczo-Profilaktyczny będzie modyfikowany w zależności od potrzeb szkoły.

Zatwierdzony przez Radę Rodziców 14.09.2017 r.