PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY rok szkolny...

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 42 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. K.I. GAŁCZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

1

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

rok szkolny 2018/2019

I. Wstęp

1. Podstawy prawne programu

2. Opis funkcjonowania szkoły

A. Charakterystyka środowiska szkolnego

B. Podmioty wspierające

3. Założenia wychowawczo – profilaktyczne programu

4. Podstawy teoretyczne programu

5. Wyniki diagnozy potrzeb i problemów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka

A. Ustalone priorytety do realizacji

II. Podstawy Aksjologiczne programu

1. Wizja szkoły

2. Sylwetka absolwenta

III. Cel nadrzędny i cele ogólne programu

IV. Cele szczegółowe programu

V. Plan działań wychowawczych i profilaktycznych programu

VI. Monitoring i ewaluacja programu


2

I. WSTĘP

1. Podstawa prawna:

Konstytucja Rzeczypospolitej Polski z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 r. Nr 78, poz.483. Zmiana: Dz. U. z 2006 r. nr 200,

poz.1471 art. 48,53,54,70,72);

Konwencja o Prawach Dziecka ratyfikowana przez Polskę dnia 30 września 1991r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526, z późn.

zm.);

Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. (tekst ujednolicony Dz.U. z 2018 r. poz 1457 );

Ustawa Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016r. (Dz. U. 2018 r. poz 966, z poźn. Zm. Poz 1290);

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. 2018r. poz.967);

Ustawa z dnia 30 kwietnia 2015r. o bezpieczeństwie żywności i żywienia (Dz. U. z 2018r. poz.1541);

Ustawa o postepowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tj. Dz. U. z 2018r poz 969)

Ustawa o zmianie ustawy o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 23 lipca 2008r. (Dz. U. z 2008r. Nr 180 poz. 1108).

Ustawie o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111, poz. 535; z późniejszymi zmianami - Dz.

U. Nr 113, poz. 731 z 1997 r., Dz. U. Nr 141, poz. 1183 z 2005 r.);

Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz. U. z 2015r poz. 1390);

Ustawę z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych. (Dz. U. z 2018 r. poz. 1000);

Ustawę o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia

22 lipca 2016 r. (Dz. U. 2018r. poz. 1446).

Ustawę z dnia 10 stycznia 2018 roku o zmianie ustawy o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi oraz

ustawy o bezpieczeństwie imprez masowych. (Dz. U. z 2018 r. poz. 310);


3

Ustawa z dnia 20 lipca 2018 r o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii oraz ustawy o Państwowej Inspekcji

Sanitarnej. (nowelizacja 29 lipca 2018 r Dz. U. 2018 r. poz. 1030);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania

przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów

z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły

I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły

policealnej. (Dz. U. z 2017r. poz.356

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 lipca 2016 r. w sprawie grup środków spożywczych przeznaczonych do

sprzedaży dzieciom i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz wymagań, jakie muszą spełniać środki spożywcze

stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w tych jednostkach (Dz. U z 2016r. poz. 1154);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola

oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków

organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie

i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. (Dz. U. 2018r. poz. 1485);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów i słuchaczy. (Dz. U. 2017r. poz. 1534);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 czerwca 2017 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji

obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego. (Dz. U. 2017r. poz. 1322);


4

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia

w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu

przeciwdziałania narkomanii. (Dz.U. 2018 poz. 214);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2017 r. poz. 1591).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,

wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych

niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017r. poz. 1578)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2017r.

poz.1658);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2018r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2018r.

poz. 1675)

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny

w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 22 lipca 2011r. (Dz. U. z 2011r. nr 161 poz. 968)

Statut Szkoły Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. K. I. Gałczyńskiego w Warszawie.

Priorytety edukacyjne Ministerstwa Edukacji Narodowej na rok szkolny 2018/2019:

100 rocznica odzyskania niepodległości – wychowanie do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów.

Wdrażanie nowej postawy programowej kształcenia ogólnego.

Kształcenie rozwijające samodzielność, kreatywność i innowacyjność uczniów.

Kształcenie zawodowe oparte na ścisłej współpracy z pracodawcami.

Rozwój doradztwa zawodowego.


5

Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli.

Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci.

Priorytety edukacyjne m. st. Warszawy na rok szkolny 2018/2019:

Zapewnienie miejsc przedszkolnych.

Wspieranie nauczycieli w realizacji nowych podstaw programowych.

Przygotowanie infrastruktury szkolnej na rok szkolny 2019/2020.

Priorytety edukacyjne dzielnicy Targówek m.st. Warszawy na rok szkolny 2018/2019:

Podniesienie jakości i efektywności kształcenia w szkołach, przedszkolach i placówkach oświatowych,

Zapewnienie zdrowego, bezpiecznego środowiska nauki.

Tworzenie warunków do realizacji innowacyjnych programów i przedsięwzięć edukacyjnych rozwijających

kreatywność i samodzielność uczniów.

Budowanie dobrej atmosfery do indywidualnego rozwoju dzieci poprzez edukację opartą na współpracę nauczycieli,

rodziców i uczniów.

2. Opis funkcjonowania szkoły

A. Charakterystyka środowiska szkolnego

Szkoła Podstawowa nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego w Warszawie jest

placówką publiczną, ośmioklasową, prowadzoną przez Urząd Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy, uznawaną za jedną

z najstarszych w dzielnicy. Szkoła swoim rejonem obejmuje głównie osiedla bloków mieszkalnych. Większość uczniów

uczęszczających do placówki wywodzi się z rodzin niepełnych, dysfunkcyjnych, patchworkowych. Społeczność lokalna to


6

osoby zamieszkujące rejon szkoły od dzieciństwa, znaczna część tego środowiska boryka się z uzależnieniami od środków

odurzających. Wśród społeczności znajdują się również osoby przyjezdne, innej nacji. W roku szkolnym 2018/2019 w szkole

funkcjonują oddziały klasowe I-VIII oraz oddziały przedszkolne. Ponadto prowadzona jest świetlica, która obejmuje opieką

każdego zgłaszającego się ucznia. Placówka jest nowocześnie wyposażona i dostosowana do potrzeb uczniów, w tym

również osób z niepełnosprawnością fizyczną. W obecnym roku szkolnym uczniowie uczęszczają do szkoły w systemie

dwuzmianowym.

B. Podmioty wspierające

Działalność dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły wspierają liczne podmioty, będące zarówno instytucjami

i placówkami publicznymi jak i organizacjami i stowarzyszeniami pozarządowymi:

1. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 13

2. Ośrodek Pomocy Społecznej

3. Komenda Rejonowa Policji

4. Straż Miejska

5. Sąd Rejonowy, Wydział Rodzinny i Nieletnich, Zespół kuratorskiej służby sądowej

6. SZLO ZOZ Targówek

7. Patrol Szkolny

8. WCIES

3. Założenia wychowawczo-profilaktyczne programu

Program wychowawczo - profilaktyczny stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowanej do wszystkich

pracowników szkoły, przy współudziale rodziców. Rodzic jest pierwszym nauczycielem – wychowawcą swojego dziecka, jego


7

rola w procesie wychowawczym realizowanym przez szkołę jest szczególna i niezastąpiona. Rodzic jest partnerem dla

szkoły i wspólnie z nią wychowuje dziecko. Wspólna troska o wszechstronny rozwój dziecka w wymiarze intelektualnym,

emocjonalnym, fizycznym, społecznym i duchowym oraz koncentracja na mocnych stronach przygotuje ucznia do podjęcia

kolejnych wyzwań edukacyjnych, do życia w rodzinie, do funkcjonowania w środowisku rówieśniczym, społeczności lokalnej

i państwie w duchu patriotyzmu. Szkolny program wychowawczo - profilaktyczny został opracowany i dostosowany

do warunków w jakich będzie przebiegała jego realizacja. Wszyscy nauczyciele i specjaliści szkolni na swoich przedmiotach

będą wprowadzać elementy programu wychowawczego – profilaktycznego oraz dostosowują przekazywanie wiedzy,

kształtowanie umiejętności, zdolności i postaw do indywidualnego tempa adresatów programu. Jego realizacja umożliwi

poznawanie siebie, świata, stanie się inspiracją do wyrażania własnych myśli i przeżyć, rozbudzi ciekawość poznawczą oraz

motywację do dalszej nauki i rozwoju. Jedność i spójność oddziaływań wewnątrz szkoły oraz na linii dom rodzinny – szkoła

jest istotnym warunkiem w realizacji niniejszego programu. Efektywną formą profilaktyki jest praktyczne działanie. Program

będzie przeciwdziałał przemocy i agresji, wspierał wszechstronny rozwój dziecka oraz promował zdrowy styl życia zarówno

w sferze fizycznej jak i psychicznej. Oddziaływania skierowane będą na osobowość uczniów poprzez wyposażenie

w umiejętności służące zdobywaniu wiedzy, stałe dostarczanie informacji zwrotnych, kształtowanie właściwych postaw,

nawiązywanie właściwych relacji z innymi ludźmi oraz radzenie sobie z problemami życia codziennego. Klimat społeczny

szkoły budowany będzie poprzez współdziałanie wszystkich członków wspólnoty szkolnej czyli: uczniów, rodziców, dyrekcję

szkoły, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Metody i formy realizacji programu wychowawczo - profilaktycznego

będą dobierane indywidualnie do potrzeb i możliwości uczniów. Realizacja programu będzie się odbywała w roku szkolnym

2018/2019 r.

Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględnia wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły

z punktu widzenia dydaktycznego;


8

2) program wychowawczo - profilaktyczny szkoły obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym

i profilaktycznym dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska

Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo - profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość

uwzględniającą wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie, także realizacja są zadaniem

zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują

również działania opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb. Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują

działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb

i możliwości. Uczniom z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opiniami wydawanymi przez Poradnie

Psychologiczno – Pedagogiczną, nauczanie dostosowuje się do ich możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się.

Kształcenie w szkole podstawowej stanowi fundament wykształcenia. Zadaniem szkoły jest łagodne wprowadzenie

dziecka w świat wiedzy, przygotowanie do wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażanie do samorozwoju. Szkoła

zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby

edukacyjne ucznia. Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny,

poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia.

Kształcenie ogólne w szkole podstawowej ma na celu:

1. wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla

tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi

ucznia (rodzina, przyjaciele);

2. wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;

3. formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;

4. rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;


9

5. rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;

6. ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;

7. rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;

8. wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej

dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;

9. wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;

10. wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej

ciekawości poznawczej;

11. kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za

zbiorowość;

12. zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego

warsztatu pracy;

13. ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

Zadania szkoły:

1. Kształcenie w zakresie porozumiewania się w językach obcych nowożytnych.

2. Wprowadzenie uczniów w świat literatury, ugruntowanie ich zainteresowań czytelniczych oraz wyposażenie

w kompetencje czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru utworów literackich i innych tekstów kultury.

3. Stwarzanie uczniom warunków do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiązywania problemów

z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki, w tym logicznego i algorytmicznego myślenia,

programowania, posługiwania się aplikacjami komputerowymi, wyszukiwania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,

posługiwania się komputerem i podstawowymi urządzeniami cyfrowymi oraz stosowania tych umiejętności na zajęciach


10

z różnych przedmiotów m.in. do pracy nad tekstem, wykonywania obliczeń, przetwarzania informacji i jej prezentacji

w różnych postaciach.

4. Przygotowanie uczniów do dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów

dostępnych w Internecie, krytycznej analizy informacji, bezpiecznego poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym

nawiązywania i utrzymywania opartych na wzajemnym szacunku relacji z innymi użytkownikami sieci.

5. Podejmowanie działań mających na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego

potrzeb i możliwości.

6. Kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla

zdrowia własnego i innych osób, a ponadto ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści płynących

z aktywności fizycznej, a także stosowania profilaktyki.

7. Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji narodowych, przygotowanie i zachęcanie

do podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat.

8. Dbanie o wychowanie dzieci i młodzieży w duchu akceptacji i szacunku dla drugiego człowieka.

9. Kształtowanie postawy szacunku dla środowiska przyrodniczego, w tym upowszechniania wiedzy o zasadach

zrównoważonego rozwoju.

10. Motywowanie do działań na rzecz ochrony środowiska oraz rozwijanie zainteresowanie ekologią.

11. Przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu.

12. Prowadzenie zajęć z doradztwa zawodowego.

13. Umożliwienie nabywania kompetencji społecznych takich jak komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach

wirtualnych, udział w projektach zespołowych lub indywidualnych oraz organizacja i zarządzanie projektami.


11

4. Podstawy teoretyczne programu

Nasza szkoła dąży do zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju w atmosferze

życzliwości, przygotowuje go do pełnienia obowiązków rodzinnych i obywatelskich przy współudziale nauczycieli, rodziców

i instytucji współpracujących ze szkołą. Warunkiem skuteczności oddziaływań wychowawczych będzie zaangażowanie

wszystkich członków społeczności w jego realizację oraz stałe monitorowanie i ewaluacja przebiegu wychowania. Zgodnie

z przyjętą koncepcją wychowania nadrzędnym celem naszej placówki jest wszechstronny rozwój osobowości ucznia oparty

na systemie wartości, który za podstawę prawną przyjmuje powszechnie przyjęte zasady etyki i moralności. Wszystkie

działania naszej placówki skierowane są na osiąganie zamierzonego celu, którym jest osiągnięcie określonego wzorca

osobowego naszego absolwenta. Chcemy, aby młodzi ludzie kończący naszą szkołę byli wszechstronnie wykształceni

i potrafili dokonywać właściwych wyborów. Pragniemy, aby drogą prowadzącą do osiągnięcia zamierzonego celu była

internalizacja norm moralnych, etycznych, które będą wcielać w życie nasi uczniowie. Obowiązkiem wszystkich nauczycieli

będzie uwrażliwienie, wspieranie uczniów i życzliwa pomoc w zmaganiu się z problemami dnia codziennego oraz uczenie

młodych ludzi odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

1. Wspieranie naturalnego rozwoju ucznia we wszystkich obszarach rozwojowych (intelektualnym, emocjonalnym, fizycznym, społecznym oraz duchowym),

2. Identyfikacja zasobów uczniów oraz koncentracja na mocnych stronach,

3. Kształtowanie postaw i zachowań prospołecznych,

4. Wzbudzanie poczucia przynależności do grupy i bycia jej wartościowym członkiem,

5. Korygowanie nieodpowiednich zachowań oraz dysfunkcji rozwojowych,

6. Rozwijanie postaw patriotycznych oraz kultywowanie tradycji i tożsamości narodowej,


12

7. Integracja oddziaływań wychowawczych wobec ucznia: rodzice – szkoła – rówieśnicy.

8. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów naszej szkoły.

9. Przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, poprzez przebudowę relacji interpersonalnych i tworzenie przyjaźnie wspie-rającego klimatu społecznego.

10. Wspieranie uczniów z jednoczesnym określeniem wymagań i ich konsekwentnym egzekwowaniem.

11. Korzystanie z opracowanych procedur.

12. Kreowanie klimatu współpracy, wzajemnego szacunku i dialogu.

13. Rozwijanie kompetencji wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli.

14. Wspieranie rodziców w ich funkcji wychowawczej i opiekuńczej, informowanie ich o sposobach zapobiegania uzależnieniom.

15. Współpraca z rodzicami i instytucjami na rzecz profilaktyki (OPS, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Policja, Straż Miejska, sąd).

16. Udzielanie pomocy rodzicom dzieci podejmujących decyzje o dalszej drodze edukacyjnej przez pracowników PPP nr 13.

18. Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z wykazem instytucji, w których można uzyskać pomoc.

19. Kształtowanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz rozpoznawania słabych i mocnych stron.

20. Przekazywanie wartości płynących ze zdrowego stylu życia.

21. Motywowanie do podejmowania różnych form aktywności zaspokajających potrzeby psychiczne, emocjonalne, społeczne i duchowe.


13

22. Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie swoje i najbliższego otoczenia, jak również wykształcenie zachowań sprzy-jających zdrowiu i bezpieczeństwu.

23. Pomoc uczniom sprawiającym problemy wychowawcze (uczniowie zagrożeni demoralizacją są poddani działaniom psy-chologiczno-pedagogicznym, które mają na celu korekcję niewłaściwych postaw i zachowań).

24. Rozpoznawanie i przezwyciężanie trudności w nauce oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym.

25. Wspieranie uczniów wybitnie zdolnych.

27. Wzbogacanie biblioteki szkolnej o publikacje dotyczące profilaktyki (autorskie programy i scenariusze zajęć).

28. Współpraca szkół i przedszkoli w celu przybliżenia środowiska szkolnego dzieciom i rodzicom.

29. Udział w programach profilaktycznych całej społeczności szkolnej.

5. Wyniki diagnozy potrzeb i problemów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka

Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie obowiązujących przepisów prawa oświatowego,

analizy sytuacji wychowawczej szkoły, diagnozy potrzeb środowiska szkolnego oraz aktualnej diagnozy w zakresie

występujących w środowisku szkolnym czynników ryzyka oraz czynników chroniących, dotyczących uczniów, rodziców,

nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły. Szkoła rozpoznaje potrzeby i zagrożenia uczniów poprzez

indywidualne działania wychowawców, nauczycieli, pedagoga, psychologa, innych specjalistów.

Metody, formy badawcze stosowane w diagnozie:

obserwacje,

wywiady/rozmowy z rodzicami, uczniami,

analizy dokumentacji szkolnej (m.in. opinie, orzeczenia),


14

oraz ankiety, kwestionariusze.

Diagnozę opracowano w oparciu o analizę:

wyników badań ankietowych klimatu społecznego szkoły, prowadzonych w danym roku szkolnym wśród uczniów, rodziców

i nauczycieli (dobór grup uzależniony jest od bieżących potrzeb),

działań wychowawczych podejmowanych przez szkołę w celu poprawy wzajemnych relacji pomiędzy nauczycielami i ucznia-

mi,

dokumentacji szkolnej (dzienniki elektroniczne - analiza frekwencji, uwag oraz wyników w nauce; dokumentacja z Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej, inna dokumentacja specjalistyczna, protokoły rad Pedagogicznych),

wyniki konkursów, zawodów sportowych, aktywności na rzecz innych – wolontariat,

rozmów z nauczycielami, rodzicami i uczniami,

opinii uczniów wyrażanych m.in. przez członków Samorządu Uczniowskiego,

frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę,

informacji z instytucji współpracujących ze szkołą,

wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród 124 uczniów klas 6 i 7 (Świadomość zagrożeń uzależnieniami),

wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród 85 rodziców uczniów klas 6 i 7(Świadomość zagrożeń

uzależnieniami),

wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów klas 6 i 7 (Skala przemocy psychicznej i werbalnej),

wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród 105 uczniów klas czwartych i 82 uczniów klas piątych i 49 uczniów

klas szóstych (Operowanie danymi osobowymi w portalach społecznościowych),

informacji o wynikach kontroli NIK “Profilaktyka narkomanii w szkołach” i raportu “Młodzież 2013” Fundacji Centrum Badania

Opinii Społecznej CBOS;


15

obserwacji zachowania uczniów w szkole i na terenie wokół szkoły;

uwag rodziców pod adresem szkoły zgłaszanych na zebraniach z wychowawcami klas oraz na spotkaniach Rady Rodziców

Przeprowadzona analiza sytuacji wychowawczej pozwoliła wyodrębnić czynniki ryzyka i czynniki chroniące występujące

w środowisku szkolnym. Stanowiły one ważną podstawę przy projektowaniu działań zapobiegawczych.

Czynniki ryzyka:

udostępnianie przez uczniów danych osobowych oraz wizerunków w Internecie,

brak nadzoru rodziców uczniów, którzy korzystają z portali społecznościowych,

brak akceptacji ze strony uczniów w stosunku do osób z innymi poglądami, zasadami, wartościami oraz wyznaniem,

doświadczanie przemocy psychicznej przez uczniów,

brak zaufania do dorosłych,

eskalowanie zjawiska przemocy podczas przerw śródlekcyjnych,

pojedyncze przypadki zażywania środków odurzających

pewność rodziców, że dziecko nigdy nie kupowało środków odurzających,

Czynniki chroniące:

nadzór rodzicielski nad młodzieżą,

zainteresowanie własnym rozwojem osobowym, motywacja do nauki i osiągania sukcesów,

przestrzeganie zasad moralnych,

tolerancja wobec drugiego człowieka,

współpraca rodziców ze szkołą,

podjęcie działań profilaktycznych, które wyeliminują spożycie środków odurzających oraz przemoc psychiczną,


16

zwiększenie liczby nauczycieli dyżurujących na przerwach uwzględniając korytarze i toalety,

warsztaty i zajęcia z uczniami dotyczące profilaktyki uzależnień,

nawiązywanie relacji przez dorosłych z młodzieżą opartej na wzajemnym szacunku.

Oczekiwania rodziców względem szkoły:

organizowania dla dzieci i rodziców spotkań z pedagogiem, psychologiem, lekarzem,

organizowania pogadanek na wywiadówkach, podczas spotkań rodziców z dyrektorem,

organizowania dla dzieci czasu wolnego – kółka zainteresowań, wycieczki, zawody sportowe, festyny.

A. Ustalone priorytety do realizacji

negatywny wpływ multimediów na codzienne funkcjonowanie ucznia,

konieczność edukacji zarówno dzieci jak i rodziców w celu zwiększenia poziomu świadomości dotyczące konsekwencji

niewłaściwego operowania danymi w sieci, stworzenie zakładki na stronie internetowej szkoły,

poprawa bezpieczeństwa uczniów w szkole – ograniczenie wejścia na teren szkoły osób postronnych,

podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów podczas przerw szkolnych poprzez zwiększenie liczby dyżurujących

nauczycieli z 4 do 6,

zmniejszenie agresji wśród dzieci i młodzieży (szczególnie agresja słowna: przezywanie, wyśmiewanie, w mniejszym stopniu

agresja fizyczna: popychanie, kopanie) oraz zlikwidowanie występowania zachowań agresywnych na przerwach

(szczególnie toalety, szatnie jak również korytarz szkolny),

zwiększenie wykorzystania potencjału szkoły,

konieczność opracowania postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo w obrębie klasy

nauka polubownego rozwiązywania konfliktów,


17

poprawa w komunikacji, w relacji uczeń - uczeń, uczeń - osoba dorosła,

zajęcia ze specjalistą dla uczniów z zaburzeniami logopedycznymi, wadami postawy i trudnościami w uczeniu się,

nawiązanie relacji z rodzicami uczniów opartej na wzajemnym szacunku,

monitorowanie wywiązywania się z obowiązków szkolnych (m.in. spóźnienia, brak odrabiania prac domowych).

profilaktyka uzależnień

Przy analizie poziomu zagrożeń uwzględniono również sytuację społeczno-ekonomiczną uczniów i ich rodzin. W wielu

przypadkach mamy do czynienia z zaburzoną realizacją podstawowych funkcji rodziny.

II. PODSTAWY AKSJOLOGICZNE PROGRAMU

Nauczanie i wychowanie – respektując chrześcijański system wartości – za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.

Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania dla

polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Celem naczelnym

działalności wychowawczej szkoły jest wychowanie rozumiane jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze

fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki

problemów dzieci i młodzieży

1. Wizja szkoły

MISJA SZKOŁY: HARMONIJNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI UCZNIA

WIZJA SZKOŁY: SZKOŁA PRZYJAZNA UCZNIOM I RODZICOM

2. Sylwetka absolwenta

SYLWETKA ABSOLWENTA PO KLASIE III


18

Edukacja wczesnoszkolna nastawiona jest na problematykę związaną z porozumiewaniem się, najbliższym środowiskiem oraz

zdrowiem. Dostarcza dziecku możliwości podejmowania działań w jego najbliższym otoczeniu. Absolwent klasy III lubi szkolę i lubi

się uczyć. Coraz lepiej orientuje się w najbliższym otoczeniu. Umie posługiwać się zdobytą wiedzą. Nawiązuje kontakty z innymi

ludźmi. Stawia pytania i szuka odpowiedzi.

JEST ODPOWIEDZIALNY Poznaje prawa ucznia i stara się podejmować wynikające z nich obowiązki. Przewiduje skutki

swoich działań i ponoszenia za nie konsekwencji.

JEST OTWARTY Współpracuje z osobami dorosłymi i rówieśnikami w swojej codziennej działalności. Popełniając

błędy potrafi przyjąć uwagi i sugestie. Prezentuje własne zdanie, umie słuchać innych. Akceptuje

ograniczenia swoich możliwości wynikających z wieku. Potrafi nawiązać przyjazne kontakty

z innymi; akceptuje ich odmienność.

JEST CIEKAWY ŚWIATA Korzysta z różnych źródeł wiedzy. Obserwuje zjawiska zachodzące w najbliższym otoczeniu

i potrafi wyciągnąć z nich proste wnioski.

JEST ROZWAŻNY Przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa, higieny i stosuje je.

JEST PRAWY

Stosuje się do ogólnie przyjętych norm. Rozróżnia zachowania złe i dobre. Szanuje własność

swoją, cudzą i wspólną. Stopień rozwoju wymienionych tu cech w dużej mierze zależeć będzie od

indywidualnych cech rozwojowych ucznia. Opis ten jest jedynie zapisem oczekiwań szkoły.

SYLWETKA ABSOLWENTA PO KLASIE 8


19

Absolwent szkoły podstawowej dobrze funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu (w domu i w szkole). Pozytywnie patrzy na

otaczający go świat, siebie i innych ludzi. W stosunku do oczekiwań szkoły i rodziców oraz własnych możliwości intelektualnych jest

otwarty i pracowity. Cechuje się dużym i widocznym dla wszystkich wkładem pracy i zaangażowaniem. Ma określony krąg

zainteresowań, którym poświęca swój wolny czas i które stara się rozwijać. Na miarę swojego wieku jest:

Odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, co oznacza, że:

zna swoje prawa w szkole i w domu, potrafi upomnieć się o ich przestrzeganie,

rozumie sens swoich obowiązków i je realizuje,

czuje się odpowiedzialny za własne postępowanie i efekty swojej grupy,

posiada własne zdanie i o różnych sprawach i jest gotów prezentować je innym, respektując ich prawo do odmiennej opinii,

dba o swój wygląd, ubiera się stosownie do sytuacji, zmienia obuwie wchodząc do szkoły,

dba o czystość pomieszczeń i swoją higienę,

zna zasady zdrowego stylu życia i stara się ich przestrzegać,

nie używa alkoholu, narkotyków,

uczestniczy we wszystkich działaniach podejmowanych na terenie klasy i szkoły.

Samodzielny, zaradny, otwarty co oznacza, że:

zna źródła zaspokajania swoich zainteresowań i korzysta z nich,

potrafi selekcjonować i porządkować zdobyte informacje i oceniać ich przydatność do określonego celu,

dodatkowo rozwija swoje zdolności,

ma własne pomysły na rozwiązywanie napotkanych problemów,


20

stara się być konsekwentny w realizacji swoich zamierzeń,

umie bronić swojego zdania i nie ulega łatwo wpływom innych.

Uczciwy, prawy, prawdomówny co oznacza, że:

stara się zasłużyć na zaufanie innych będą szczerym i uczciwym,

potrafi przyznać się do błędu i gotów jest ponieść jego konsekwencje,

Kulturalny, taktowny, szanuje innych, co oznacza, że:

dobrze zna normy zachowania obowiązujące w jego środowisku szkolnym i domowym, stara się do nich stosować,

nie eksponuje swojej osoby i swojego zdania w sposób rażący dla innych,

jest uprzejmy i życzliwy w stosunku do innych,

świadomie nie naraża na niebezpieczeństwo siebie lub innych,

nie używa wulgaryzmów,

potrafi właściwie zachowywać się w różnych sytuacjach pozaszkolnych i pozadomowych (kino, teatr, muzeum, wycieczka).

Krytyczny wobec siebie i innych, co oznacza, że:

potrafi ocenić zachowanie własne i innych,

rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu,

rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym i pożądanym,

poddaje krytycznej analizie informacje płynące ze świata zewnętrznego, a zwłaszcza ze środków masowego przekazu.


21

Ustalenie wartości uznawanych przez społeczność szkolną

Poszanowanie godności oraz szacunek dla drugiej osoby,

Uczciwość, prawdomówność, sprawiedliwość,

Kierowanie się własnym sumieniem,

Rzetelność, odpowiedzialność i sumienność,

Aktywne działania na rzecz własnego rozwoju,

Motywacja do nauki i osiągnięć,

Podejmowanie inicjatyw na rzecz klasy i szkoły,

Tolerancja dla różnorodności,

Pomoc potrzebującym,

Dbałość o siebie oraz zdrowy styl życia.

Szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej,

Wrażliwość na piękno przyrody ojczystej oraz działania proekologiczne.

III. CEL NADRZĘDNY PROGRAMU

Dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, tak by w przyszłości mógł

wypełniać obowiązki rodzinne i obywatelskie w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości

i wolności.

IV. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU


22

Rozwój intelektualno - poznawczy

uczenie wychowanków wartości wynikających z poszukiwania prawdy w szerokim tego słowa znaczeniu;

nabycie umiejętności przyswajania wiedzy i samodzielnego zdobywania informacji;

rozwijanie zainteresowań i upodobań uczniów;

nabycie umiejętności przekazywania swojej wiedzy innym;

nabycie umiejętności pracy w grupie, wymiany poglądów;

Rozwój emocjonalno – społeczny

nauka umiejętności ponoszenia odpowiedzialności za słowa i czyny;

kształtowanie adekwatnej oceny samooceny;

uczenie otwartości na innych ludzi;

tolerowanie i szanowanie wartościowych form odmienności i indywidualności;

zachęcanie do stawiania sobie celów i dążenie do ich realizacji;

praca nad ekspresją własnych odczuć i emocji;

umiejętność oddzielania własnych sądów od emocji i uczuć;

nabycie właściwej komunikacji i rozwiązywania konfliktów;

wspieranie prawidłowych relacji koleżeńskich;

dostrzeganie potrzeb własnych i innych ludzi, wyrażanie uczuć oraz umiejętność stosowania postawy asertywnej

Rozwój duchowy


23

poznawanie dorobku kultury narodowej i uniwersalnej w sferze sztuki, nauki, filozofii, etyki i religii;

poznawanie dorobku kultury naszego regionu;

kształtowanie twórczej postawy we wszystkich sferach życia;

kształtowanie umiejętności myślenia refleksyjnego i poczucia smaku estetycznego;

uczenie zachowania autentyzmu własnych postaw i działań;

wdrażanie do kultury języka i zachowania;

pomoc w dążeniu do samorozwoju duchowego;

kształtowanie własnej wrażliwości uczuciowej i moralnej;

Kształtowanie postaw obywatelsko – patriotycznych

przygotowanie do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa;

kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji szkoły, regionu, narodu, państwa;

wpajanie szacunku i hołdu dla bohaterów narodowych;

kultywowanie pamięci o ludziach z przeszłości związanych ze szkołą;

kształtowanie umiejętności zgłębiania wiedzy o historii kraju, miasta, dzielnicy, szkoły;

kształtowanie szacunku dla symbol narodowych oraz głównych świąt państwowych;

kształtowanie postaw prospołecznych poprzez angażowanie się w akcje charytatywne, prace społeczne na rzecz szkoły

i środowiska lokalnego;

Rozwój fizyczno – zdrowotny


24

kształtowanie nawyków dbałości o własne zdrowie i zdrowie innych;

wyrabianie nawyków higienicznych i zdrowego odżywiania się;

przygotowanie uczniów do okresu dojrzewania i rozumienia jego przejawów – kl. 4-8

kształtowanie sprawności fizycznej;

rozwijanie własnych predyspozycji sportowych;

Wychowanie ekologiczne

uświadomienie szacunku dla środowiska naturalnego i wszystkich form otaczającej nas przyrody;

rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego;

uświadomienie wychowankom mechanizmów i skutków powstawania niepożądanych zmian w przyrodzie;

wytwarzanie nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz środowiska;

Wychowanie medialne i czytelnicze

uczenie wychowanków samodzielnego poszukiwania potrzebnych im informacji i materiałów;

rozwijanie umiejętności korzystania z szerokiej oferty medialnej;

uczenie krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych;

kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa narodowego;

wyrabianie w uczniach nawyku sięgania po książkę jako unikalną formę kontaktu z dorobkiem kulturalnym;

V. Plan działań wychowawczych i profilaktycznych


25

KAŻDY Z NAS JEST SOBĄ

Cel do realizacji Zakres działań do realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji

1.Poznajemy swoje

mocne i słabe strony.

Znamy swoje prawa

i obowiązki

tematyczne godziny wychowawcze, dyrektor, nauczyciele,

wychowawcy,

psycholog, pedagog

cały rok

spotkania indywidualne z psychologiem,

warsztaty, treningi, pogadanki

Organizacja X edycji Mazowieckiego Konkursu

Wiedzy o Prawach Dziecka - „Niech się

wreszcie każdy dowie ..."

nauczyciel języka

polskiego

p. Spoczyńska – Król

wg kalendarza

Przypomnienie dokumentów szkolnych – Statut

szkoły, wymagania edukacyjne, zasady

oceniania.

wychowawcy klas 1-8 wrzesień 2018 r.

Monitorowanie przestrzegania zasad

bezpiecznego zachowania się na terenie szkoły

i poza nią.

wszyscy pracownicy

szkoły

cały rok szkolny

2. Identyfikujemy

talenty, rozwijamy

zainteresowania

i pasje.

diagnoza psychologiczna pod kątem uzdolnień

– program Wars i Sawa

psycholog,

koordynator programu,

nauczyciele

październik/grudzi

eń 2018 r.

cały rok aktywizujące metody pracy z uczniem

uzdolnionym

zajęcia dydaktyczne

korzystanie z bogatej oferty kół zainteresowań


26

3. Kształtujemy

postawę tolerancji

i życzliwości wobec

innych osób.

wolontariat opiekun wolontariatu,

psycholog, pedagog,

nauczyciele

wychowawcy,

koordynator UNICEF

cały rok

pogadanki, warsztaty, treningi

spotkania z osobami niepełnosprawnymi

akcje UNICEF

współpraca ze Stowarzyszeniem

Dom – Rodzina – Człowiek

4. Przestrzegamy zasad

moralnych w życiu

promowanie zasad moralnych poprzez własny

przykład

wszyscy pracownicy

szkoły

cały rok szkolny

pojęcie dobra moralnego, praw i obowiązków,

etyki zawodowej , odpowiedzialności za pracę

5. Poznajemy normy

i przestrzegamy zasad

dobrego zachowania

wobec rówieśników,

nauczycieli oraz

rodziców.

godziny wychowawcze psycholog, pedagog,

nauczyciele

wychowawcy

cały rok

zebrania z rodzicami

spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej,

Policji

zajęcia psychoedukacyjne i

psychoprofilaktyczne

6. Budujemy system

wartość i

przygotowujemy się do

rozpoznawania

akcje charytatywne np. kiermasze świąteczne,

zbiórki darów do schroniska dla zwierząt i

domów dziecka, zbiórka funduszy – Pola

Nadziei

Opiekunowie

samorządu

Uczniowskiego,

Szkolnego Koła

wg harmonogramu


27

podstawowych

wartości.

Wolontariatu

7. Nabywamy szacunek

i tolerancję do

odmiennych poglądów,

ludzi, religii.

Pogadanki i spotkania z zaproszonymi gośćmi nauczyciele języka

polskiego, nauczyciele

bibliotekarze

cały rok szkolny

8. Wdrażamy się do

uważnego słuchania,

rozmawiania,

zawierania

kompromisów.

Zajęcia ukazujące wzorce osobowe, właściwe

zachowania i postawy w literaturze, historii,

współczesności

wychowawcy klas,

nauczyciele

przedmiotowi

cały rok szkolny

9. Kształtujemy

poczucie

odpowiedzialności za

własne słowa i czyny

Lekcje wychowawcze, pogadanki, apele

szkolne. Diagnoza postaw.

specjaliści

i wychowawcy klas

cały rok szkolny

10. Nabywamy wiedzę

i umiejętności

reagowania na sytuacje

przemocy fizycznej,

psychicznej i

cyberprzemocy wobec

innych.

godziny wychowawcze psycholog, pedagog,

nauczyciele

wychowawcy,

zaproszeni specjaliści

np. Centrum Edukacji

i Profilaktyki „Epsilon”,

Straż Miejska

cały rok

zebrania z rodzicami

spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej,

Policji

zajęcia psychoedukacyjne

i psychoprofilaktyczne

spektakle profilaktyczne np. „Florka w sieci”,


28

„Domino”

apele dotyczące bezpieczeństwa

nawiązanie współpracy z Fundacją „Dzieci

Niczyje” i realizacja programów np. „ 3,2,1

Internet Start”, „Dzieciaki Sieciaki”

Psycholog i pedagog

szkolny, nauczyciele

zajęć komputerowych,

wychowawcy klas

cały rok

kontynuowanie tzw. czerwonej koperty – nauka

reagowania na sytuacje trudne wychowawczo

w klasie

specjaliści szkolni,

nauczyciele,

wychowawcy

cały rok

organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu nauczyciele zajęć

komputerowych,

techniki, plastyki

luty 2018 r.

7. Rozwijamy

zachowania

prospołeczne.

Otwieramy się na

środowisko lokalne.

Jesteśmy aktywni

społecznie

Treningi psycholog, pedagog,

nauczyciele

wychowawcy, Zespół

ds. SAS, opiekun

wolontariatu, Zespół

„Zamieszani”

cały rok

warsztaty psychoedukacyjne

współpraca z seniorami dzielnicy Targówek –

DK Jowisz, DK Junona, Towarzystwo Przyjaciół

Warszawy Oddział Bródno

kontynuacja programu SAS – Szkoły aktywne

w Społeczności

przegląd wokalny „Targówek śpiewa o

Warszawie”

JESTEŚMY UCZNIAMI NASZEJ SZKOŁY


29

1. Szanujemy tradycje

i ceremoniał szkolny.

wprowadzenie uczniów w zwyczaje i tradycje

szkoły: strój galowy podczas uroczystości

szkolnych, hymn państwowy i szkolny, poczet

sztandarowy

wychowawcy klas cały rok szkolny

uroczyste ślubowanie klas pierwszych wraz z

rodzicami.

wychowawcy klas I 15.10. 2018 r.

uroczyste pasowanie nowych uczestników

świetlicy – Pasowanie na Świetliczaka

kierownik świetlicy,

nauczyciele

wychowawcy świetlicy

25.10.2018 r.

obchody Dnia Patrona dyrektor szkoły,

nauczyciele

bibliotekarze

10.05.2019 r.

prowadzenie kroniki szkolnej

według

harmonogramu

Dyrekcji szkoły

cały rok

zapoznanie się z osobą patrona szkoły –

Konstantym Ildefonsem Gałczyńskim

wychowawcy klas cały rok

organizacja spotkań z córką patrona panią Kirą

Gałczyńską

nauczyciele języka

polskiego

cały rok

organizacja XI Festynu Rodzinnego nauczyciele, zespół

ds. promocji szkoły,

Rada Rodziców

31.05. 2019 r.

rozgrywki sportowe o puchar Dyrektora szkoły nauczyciele w-f czerwiec 2019 r.


30

organizacja Dnia Sportu wychowawcy klas

nauczyciele w-f

maj/czerwiec 2019r.

organizacja balu klas ósmych Dyrektor szkoły, Rada

Rodziców

czerwiec 2019r.

2. Dbamy o

wszechstronny rozwój.

pokonywanie trudności poprzez zajęcia

dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia

wspomagające, zajęcia edukacji przez ruch,

zajęcia terapeutyczne korekcyjno –

kompensacyjne, terapia logopedyczna,

pedagogiczna, gimnastyka korekcyjna, kon-

sultacje przedmiotowe z wykorzystaniem pra-

cowni sensorycznej i sali doświadczania

świata, warsztaty psychologiczne, wzbogacanie

przestrzeni przyjaznej uczeniu się

nauczyciele klas 0-8,

nauczyciele

wspomagający,

bibliotekarze,

nauczyciele

specjaliści, Dyrekcja

szkoły

cały rok

pomoc uczniom pozostającym w trudnej

sytuacji materialnej

pedagodzy szkolni wrzesień 2018r.

Obchody Międzynarodowego Dnia

Niepełnosprawnych

zespół ds. Pomocy

Psychologiczno -

Pedagogicznej

grudzień 2018 r.

Obchody Europejskiego Tygodnia

Świadomości Dysleksji

zespół ds. Pomocy

Psychologiczno -

listopad 2018 r.


31

Pedagogicznej

Dni Integracji zespół ds. Integracji kwiecień 2019r.

Diagnozowanie dzieci klas 0-I w celu wczesne-go wykrywania niepowodzeń szkolnych.

terapeuci, logopedzi,

pedagog, psycholog,

nauczyciele

wrzesień 2018r.

Zdobywanie wiedzy, doskonalenie

umiejętności: zajęcia dydaktyczne

obowiązkowe i dodatkowe, koła przedmiotowe,

nauczyciele,

bibliotekarze

cały rok

Rozwijanie kompetencji językowych

Kontynuacja akcji „Cała Polska czyta dzieciom” biblioteka i zaproszeni

goście – aktorzy,

politycy, dziennikarze,

cały rok

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa nauczyciele, biblioteka cały rok

Kontynuacja kampanii „Na Targówku czytamy

dzieciom”

nauczyciele,

wychowawcy, rodzice,

biblioteka

cały rok

Udział w Dzielnicowym Dniu Baśni i Bajek koordynator akcji,

biblioteka, nauczyciele

wychowawcy

według kalendarza

dzielnicy


32

Targówek

Udział w „Akademii Przedszkolaka” nauczyciele oddziałów

przedszkolnych

według kalendarza

dzielnicy

Targówek

17.09 – 21.09

września 2018

Projekt „Zaczytany Targówek” realizowany w

VIII Ogrodzie Jordanowskim

wychowawcy cały rok

Przygotowanie gazetek tematycznych na

terenie szkoły

nauczyciele

opiekujący się

tablicami według

harmonogramu

Dyrektora szkoły

cały rok

Organizacja konkursów językowych w tym Ogólnopolskiego Konkursu Wierszy i Piosenek Tematycznych w Języku Obcym „Rhymes and Songs Festival”

nauczyciele języków

obcych

marzec 2019 r.

Październik miesiącem bibliotek szkolnych wychowawcy klas,

nauczyciele

bibliotekarze

październik 2018r.

Akcja bookcrossing nauczyciele

bibliotekarze

cały rok szkolny


33

Rozwijanie kreatywności i twórczego myślenia

Udział w akcjach: „Dzień bez zabawek”, „Dzień

konstruktora”, „Olimpiada matematyczna”,

„Piknik naukowy”, „Tydzień mózgu”, Dzień Gier

Planszowych

nauczyciele oddziałów

przedszkolnych,

edukacji

wczesnoszkolnej,

nauczyciele

przedmiotów

według kalendarza

dzielnicy

Targówek

Udział w Dzielnicowym Dniu Mierzenia i

Liczenia – „Targówek w liczbach”


przedszkolnych,

wychowawcy klas I –

VII

według kalendarza

dzielnicy

Targówek

marzec 2019r.

Udział w projekcie edukacyjnym – Edukacja

poprzez Szachy „Wars i Sawa grają w szachy” i

konkursach towarzyszących temu projektowi

nauczyciele gry w

szachy

cały rok

Korzystanie z dodatkowych źródeł

informacji: lekcje biblioteczne w szkole dla

klas 0-7, korzystanie z księgozbioru

bibliotecznego, współpraca z Biblioteką

Publiczną nr 52 oraz Czytelnią Naukową nr 1

nauczyciele

przedmiotów,

nauczyciele

bibliotekarze

cały rok

Przygotowanie do udziału w konkursach

przedmiotowych, artystycznych, językowych

nauczyciele

przedmiotowi,

biblioteka

cały rok

Wycieczki tematyczne, zielone szkoły jako nauczyciele klas 0-VI cały rok


34

dodatkowe źródło wiedzy

Wykorzystanie wiedzy w praktyce –

realizowanie projektów miedzy

przedmiotowych: konkurs matematyczno –

językowy z wykorzystaniem techniki, plastyki i

TI „Najciekawsze budowle świata

nauczyciele

przedmiotowi

II okres

Rozwijanie talentów i zainteresowań:

udział w kołach przedmiotowych i kołach

zainteresowań, konkursach, olimpiadach

szkolnych i pozaszkolnych.

nauczyciele klas 0-8 cały rok

Realizacja szkolnego programu „Zaczarowana

dorożka i jej pasażerowie w świecie talentów” w

ramach Warszawskiego Systemu Wspierania

Uzdolnionych „Wars i Sawa”

zespół ds. Warsa i

Sawy

cały rok

Udział uczniów w zajęciach Bródnowskiego

Uniwersytetu Dzieci

koordynator ds. Warsa

i Sawy

cały rok

Organizacja Międzynarodowego Dnia Języków

Obcych i Tygodnia Języków Obcych

nauczyciele języków wrzesień 2018r.

rok szkolny 2017/2018

Warsztaty dla rodziców dzieci

zakwalifikowanych do programu „Wars i Sawa”

koordynator ds.

„Warsa i Sawy”

II okres 2019r.


35

Spotkania z zaproszonymi gośćmi – aktorzy,

politycy, córka patrona szkoły p. Kira

Gałczyńska, przedstawiciele ambasad,

sportowcy

nauczyciele cały rok

Udział w zajęciach pozalekcyjnych –

artystycznych i sportowych


Warsztaty teatralne, artystyczne, przyrodnicze,

językowe, psychologiczne

zaproszeni goście cały rok

Nominacja do Nagrody Patrona i do nagrody

„Orzeł Targówka”

nauczyciele, Rada

Pedagogiczna,

Samorząd Uczniowski

czerwiec 2019 r.

Udział w konkursie „Konkurs wiedzy o Józefie

Elsnerze”, ”Targówek Elsnerowi”

nauczyciel muzyki wrzesień 2018r.

grudzień 2018r.

Organizacja Szkolnego Dnia „Mam Talent” opiekunowie

Samorządu

Uczniowskiego klas 0-

III i IV - VIII

marzec 2019 r.

3. Dbamy o wizerunek

szkoły

Udział w zawodach, konkursach, projektach,

prezentacja wyników w gazetkach szkolnych

oraz na stronie internetowej szkoły i dzielnicy

dyrektor, nauczyciele,

administratorzy strony

internetowej

cały rok szkolny

Współpraca z instytucjami partnerskimi -

ambasady (brytyjska, niemiecka, hiszpańska),

przedstawiciele Senatu i administracji dzielnicy,

UNICEF, Towarzystwo Przyjaciół Warszawy

nauczyciele cały rok szkolny


36

oddział Bródno

Współpraca z przedszkolami – zapraszamy

przedszkolaki do zapoznania się ze szkołą oraz

udział w lekcji

nauczyciele klas 0 i I cały rok

Udział szkoły w przedsięwzięciach

dzielnicowych Wszechnica Edukacyjna,

Dzielnicowy Dzień Dobrego Jedzenia,

Artystyczny Targówek

nauczyciele wg.

harmonogramu

Dyrektora szkoły

cały rok

Ubieganie się o krajowy certyfikat Szkoły

Promującej Zdrowie

zespół ds. promocji

zdrowia

cały rok

Ubieganie się o przyznanie kolejnego

certyfikatu „Szkoła z pomysłem”

Nauczyciele cały rok

Organizacja X Ogólnopolskiego Konkursu

Wokalno – Recytatorskiego poezji K. I.

Gałczyńskiego „Ojczyzną moją jest muzyka…”

nauczyciele języka

polskiego

według

harmonogramu i

regulaminu

grudzień 2018.

Organizacja dnia otwartego dla rodziców i

dzieci przyszłych uczniów naszej szkoły

Dyrektor szkoły,

nauczyciele wg.

harmonogramu

marzec 2019 r.

Konkurs „Najwspanialsza Klasa Roku” opiekunowie

Samorządu

Uczniowskiego

podsumowanie

czerwiec 2019 r.


37

Przyznawanie dyplomu „Jestem mistrzem” –

klasy I – III, organizacja apeli

podsumowujących pracę po każdym okresie na

których wyróżniani są najlepsi uczniowie w

nauce i pod względem zachowania

Dyrektor szkoły,

wychowawcy klas I –

VIII

styczeń, czerwiec

2019r.

Wyróżnianie laureatów konkursów i olimpiad Dyrektor, nauczyciele cały rok

Ekspozycja pucharów, nagród, dyplomów

uczniów biorących udział w konkursach na

różnych szczeblach

Rada Pedagogiczna,

Rada Rodziców,

nauczyciele

cały rok

4. Rozwijamy

samorządność i

żyjemy w społeczności

Uczestnictwo w procesie decyzyjnym:

wybory do Samorządu Klasowego i Szkolnego,

nauczyciele,

opiekunowie

Samorządu

Uczniowskiego

według

harmonogramu

pracy roku

szkolnego

Przygotowanie, realizacja i ewaluacja planów

pracy Samorządów.

opiekunowie

Samorządu

Uczniowskiego

według

harmonogramu

pracy roku

szkolnego

Redagowanie Szkolnej Gazetki „Gałka” klasy

IV – VIII i „Szkolne Korytarze” – klasy I-III

opiekunowie gazetki cały rok

Realizacja przedsięwzięć podejmowanych

przez Samorząd Szkolny m.in.: organizacja

dyskotek, szczęśliwy numerek, kolorowy dzień

bez mundurka, konkurs gazetek tematycznych

opiekunowie

Samorządu Szkolnego

cały rok


38

w klasach, udział społeczności szkolnej w

akcjach charytatywnych – Góra Grosza, Wielka

Orkiestra Świątecznej Pomocy, Zbiórka darów

dla domu dziecka, zbiórka karmy do

schroniska, dzień szalonych fryzur, Uczeń na

medal

Współpraca z rodzicami: wybory do Rady

Rodziców,

Dyrekcja,

wychowawcy

wrzesień 2018 r.

Aktywizacja rodziców w organizację życia

szkoły – wspólne ślubowanie z dziećmi,

organizacja wycieczek i imprez szkolnych (w

tym Festynu Rodzinnego), przygotowanie

konferencji i warsztatów, przygotowanie Balu

Karnawałowego, akcje i projekty realizowane

przez szkołę

Dyrekcja, nauczyciele,

specjaliści, Rada

Rodziców

cały rok

Przyznawanie honorowego tytułu „Przyjaciel

Szkoły” oraz plakietek dla rodziców „Wspieram

swoje dziecko w edukacji”

Dyrekcja,

wychowawcy

październik 2018

/maj 2019

Udział rodziców w tworzeniu, opiniowaniu i

realizacji zadań statutowych szkoły.

Rada Rodziców cały rok

Umieszczanie na stronie internetowej szkoły

materiałów dla rodziców

administrator www cały rok

Umożliwienie zapoznania się z dokumentami

obowiązującymi w szkole

wychowawcy,

administrator www

cały rok


39

Organizacja warsztatów dla rodziców

dotyczących m. in.: bezpieczeństwa uczniów w

sieci, zdrowego odżywiania, walki ze stresem u

dzieci, dojrzałości szkolnej

Dyrekcja, psycholog,

pedagog, terapeuta

pedagogiczny,

wychowawcy,


z poza szkoły,

cały rok

Współorganizowanie z rodzicami zakupu

pomocy dydaktycznych

Dyrektor, Rada

Rodziców

cały rok

Dokładne precyzowanie wymagań stawianych

uczniom, dotyczących pożądanych przez

Szkołę zachowań, które zapewnią utrzymanie

ładu społecznego i bezpieczeństwa uczniów.

Egzekwowanie powyższych wymagań.

Dyrektor szkoły,

wychowawcy klas

wg harmonogramu

zebrań

Uwzględnienie na zebraniach z rodzicami

tematów z zakresu wychowania, adekwatnych

do problemów klasowych.

Dyrektor szkoły,

wychowawcy klas

wg harmonogramu

zebrań

Badanie opinii rodziców odnośnie:

skuteczności realizowanych zadań

edukacyjnych i wychowawczych;

wewnątrzszkolnego oceniania.

Zespół ds.

wychowania

wg harmonogramu

Przekazywanie rodzicom informacji na temat

metod oddziaływań wychowawczych.

Uświadomienie szkodliwości nadopiekuńczej

postawy, liberalnego wychowania itp.

Dyrektor szkoły,

wychowawcy klas

wg harmonogramu


40

Współpraca z rodzicami w planowaniu działań

wychowawczych oraz pomoc w rozwiązywaniu

problemów dziecka.

Dyrektor szkoły,

wychowawcy klas,

specjaliści szkolni

cały rok szkolny

Upowszechnianie Wszechnicy Edukacyjnej

wśród rodziców.

administrator www,

wychowawcy

cały rok

5. Odnajdujemy się na

rynku pracy

Opracowanie programu realizacji

wewnątrzszkolnego systemu doradztwa

zawodowego.

doradca zawodowy do 31.10.2018r.

Wprowadzenie w świat zawodów poprzez

spotkania z osobami wykonującymi konkretne

zawody lub też za pomocą filmów, prezentacji,

wyjść edukacyjnych pt. „Co robią ludzie wokół

mnie”.

wychowawcy klas 0

wychowawcy klas 1 - 3

cały rok szkolny

wg planów

wychowawczych

zespołów

Poznanie siebie i swoich preferencji

zawodowych, mocnych i słabych stron,

określanie własnych kompetencji poprzez

udział w tematycznych godzinach

wychowawczych.

wychowawcy klas 4 - 8 cały rok szkolny

wg planów

wychowawczych

zespołów

Badanie predyspozycji, mocnych i słabych

stron związanych z zawodami, badanie

zainteresowań uczniów klas 7 i 8.

doradca zawodowy

pedagog szkolny

I okres roku

szkolnego

2018/2019

II okres roku szkolnego 2018/2019


41

Zamieszczanie informacji z zakresu doradztwa

zawodowego na stronie internetowej szkoły i

tablicy ściennej na korytarzu szkolnym w tym

targi edukacyjne, zawodowe, oferta szkół

podadpodstawowych

doradca zawodowy,

pedagog szkolny

cały rok szkolny

Zapoznanie z ofertą szkół ponadpodstawowych

ze szczególnym uwzględnieniem techników i

szkół branżowych pierwszego stopnia

kończących się egzaminem zawodowym i

otrzymaniem kwalifikacji.

wychowawcy klas 8 cały rok szkolny

Konsultacje dotyczące wyboru przyszłych

szkół, a co za tym idzie przyszłych zawodów

pedagodzy szkolni,

psycholog szkolny

cały rok szkolny

Gry dydaktyczne dla grup wiekowych 7+, 12+,

których celem jest pomoc w wyborze zawodu

oraz obranie odpowiedniego kierunku rozwoju

np. Talent Game do pobrania ze strony

internetowej ORE

https://doradztwo.ore.edu.pl/narzedzia-diagnostyczne-dla-doradcow-zawodowych/.

wychowawcy klas 1-6

Wykorzystywanie materiałów umieszczonych

na stronie internetowej ORE

https://www.ore.edu.pl/ zakładka doradztwo

zawodowe – portal doradztwo edukacyjno -

zawodowe

wychowawcy klas,

pedagodzy szkolni

cały rok szkolny

https://www.ore.edu.pl/


42

Stworzenie punkt informacji zawodowej Pedagodzy szkolni,

psycholog szkolny

cały rok szkolny

6. Sprzeciwiamy się

przemocy, agresji i

dyskryminacji

promujemy postawy

prospołeczne.

Integracja – tolerancja

wobec

niepełnosprawności

Zdrowa rywalizacja: współzawodnictwo

w zakresie czytelnictwa, osiągania jak

najlepszych wyników w nauce i zachowaniu,

udział w konkursach (udział zespołowy),

zawodach sportowych

nauczyciele,

wychowawcy

cały rok szkolny

Tolerancja, Akceptacja, Szacunek:

pogadanki na lekcjach wychowawczych,

wspólna realizacja projektów i programów

profilaktycznych, stosowanie KZU, pomoc

koleżeńska.

nauczyciele,

wychowawcy,

opiekunowie

Samorządu

Uczniowskiego

cały rok szkolny

Opracowanie klasowych kontraktów wychowawcy klas 0 -

VIII

wrzesień 2018 r.

Diagnoza sytuacji rodzinnej uczniów w ramach

potrzeb

psycholog, pedagog

szkolny

cały rok

Współpraca z Dzielnicowym Centrum ds.

Integracji

psycholog, pedagog,

wychowawcy

cały rok

Warsztaty „Przeciwdziałam agresji i

dyskryminacji”

psycholog szkolni,

pedagodzy,

zaproszeni goście

cały rok


43

Udział w dzielnicowej kampanii „Nie jestem

obojętny, widzę, działam”, Dzielnicowy Sejmik i

Debata „ Zjawisko przemocy i problem

uzależnień wśród dzieci i młodzieży”

nauczyciele,

psycholog, pedagog,

wychowawcy,

pielęgniarka, straż

miejska

październik 2018r.

cały rok

7.Ćwiczymy

prawidłowe postawy i

zachowania w grupie

rówieśniczej: umiemy

uszanować zdanie

innych oraz potrafimy

bronić własnego

zdania; umiemy

powiedzieć nie na

niewłaściwe

propozycje,

dokonujemy trafnego

wyboru.

Stawianie uczniów w hipotetycznych sytuacjach

wymagających zajęcia określonego

stanowiska, pogadanki na lekcjach, prelekcje

specjalistów.

Pedagog i psycholog

szkolny

cały rok szkolny

8. Rozwijamy

umiejętność słuchania i

zabierania głosu

Organizacja debat i spotkań dyskusyjnych Opiekunowie

samorządu

uczniowskiego,

wychowawcy klas

cały rok szkolny


44

9. Przeciwdziałamy

przejawom

niedostosowania

społecznego.

Zdobywamy wiedzę na

temat szkodliwego

działania używek,

narkotyków, również

negatywnego

oddziaływania

nieodpowiedniego

towarzystwa.

Realizacja programów profilaktycznych, opieka

pedagoga, współpraca z PPP, sądem dla

nieletnich, Komendą Policji itp.

Dyrektor szkoły,

wychowawcy klas,

psycholog, pedagodzy

szkolni, trenerzy

zewnętrzni

cały rok szkolny

10. Mamy Rodziców o

wysokich

kompetencjach

wychowawczych stale

podnoszonych poprzez

upowszechnianie

programów

edukacyjnych i szkoleń

tematycznych.

Podejmowanie działań edukacyjnych w ramach

programów realizowanych przez szkołę.

koordynatorzy

programów

cały rok szkolny

Organizacja prelekcji i innych form

doskonalenia rodziców.

pedagodzy szkolni,

psycholog szkolny,


cały rok szkolny

Umieszczanie na stronie internetowej szkoły

informacji niezbędnych dla Rodziców

dotyczących wychowania i profilaktyki.

administrator www cały rok szkolny

Informowanie rodziców o możliwości

korzystania z pomocy Poradni –

Psychologiczno - Pedagogicznej oraz innych

poradni specjalistycznych, przygotowywanie

specjaliści, terapeuci,

wychowawcy klas,

nauczyciele

cały rok szkolny


45

niezbędnych opinii dotyczących

funkcjonowania uczniów na terenie szkoły.

Zachęcanie rodziców do udziału w warsztatach

umiejętności wychowawczych, w trakcie

rozmów ze specjalistami szkolnymi.

psycholog,

pedagodzy, terapeuci

cały rok szkolny

Upowszechnianie programów rozwijających

kompetencje profilaktyczne rodziców w

zakresie przeciwdziałania narkomani.

psycholog,

pedagodzy, terapeuci

cały rok szkolny

11. Uczy i wychowuje

nas wykwalifikowana o

wysokich

kompetencjach kadra

pedagogiczna.

Szkolenia Rady Pedagogicznej Dyrektor szkoły,

Zespół WDN,


cały rok szkolny

Współpraca z WCIES i MCDSN pracownicy

pedagogiczni szkoły

cały rok szkolny

Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem

podczas spotkań zespołów i Rad

Pedagogicznych

pracownicy

pedagogiczni szkoły

cały rok szkolny

JESTEŚMY BEZPIECZNI W SZKOLE I POZA NIĄ

1. Jesteśmy bezpieczni

na terenie szkoły

i uczymy się bezpiecz-

nych zachowań poza

nią.

Zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły,

programem wychowawczo - profilaktycznym

i regulaminami obowiązującymi w szkole.

wychowawcy klas wrzesień 2018r.

Zamknięcie szkoły dla osób postronnych

i wprowadzenie kart magnetycznych.

Dyrektor szkoły cały rok szkolny


46

Eliminacja zagrożeń pożarowych (ewakuacja)

i wtargnięcia napastnika

Dyrektor szkoły,

pracownicy szkoły

dwa razy w ciągu

roku szkolnego

Warsztaty i zajęcia z Policją i Strażą Miejską. Wicedyrektorzy,

wychowawcy klas

cały rok szkolny

Systematyczna kontrola boiska, toalet, po-

mieszczeń i korytarzy szkoły.

nauczyciele, inni

pracownicy szkoły

cały rok szkolny

wg harmonogramu

dyżurów

Stały monitoring terenu szkoły. Dyrektor szkoły cały rok

Bezpieczne poruszanie się na drodze -

kształtowanie umiejętności czytania

sygnalizacji świetlnej.

wychowawcy klas,

nauczyciele

przedmiotowi

wg harmonogramu

Prowadzenie zajęć wychowania

komunikacyjnego. Przeprowadzenie egzaminu

na kartę rowerową.

nauczyciel techniki wg harmonogramu

Warsztaty dotyczące przeciwdziałania agresji. psycholog, pedagodzy

szkolni, zaproszeni

goście

wg potrzeb

Kształtujemy postawy

sprzyjających bezpie-

czeństwu własnemu

i innych

Warsztaty „Pierwsza pomoc przedmedyczna”.

nauczyciele wrzesień 2018r.

Drogi ewakuacyjne w szkole, przepisy BHP wychowawcy klasa cały rok szkolny

Zaznajamianie z zasadami bezpiecznego

korzystania z Internetu i urządzeń

elektronicznych (telefonów komórkowych,

wychowawcy klas,

zaproszeni goście,

pedagodzy szkolni

wg harmonogramu

godzin

wychowawczych


47

tabletów, itp.)

Znamy rodzaje

zagrożeń oraz

uświadamiamy sobie

przyczyny i skutki

wynikające

z nierozważnego za-

chowania.

Udział w konkursach szkolnych i dzielnicowych nauczyciele wg harmonogramu

konkursów

Apele dotyczące bezpieczeństwa na terenie

szkoły

wicedyrektor wrzesień 2018r.

Pogadanki, warsztaty dotyczące kontaktów z

dorosłymi – „zły dotyk”


szkolni, zaproszeni

goście

wg potrzeb

Właściwe korzystanie z portali

społecznościowych, zasobów Internetu.

nauczyciele

informatyki/zajęć

komputerowych,

pedagodzy

wg potrzeb

Omawianie z uczniami zasad bezpiecznego

korzystania z komputera i Internetu podczas

zajęć komputerowych i informatyki.

nauczyciele

informatyki

wrzesień 2018r.

Realizacja elementów programu „Sieciaki” –

poznaj bezpieczny Internet

wychowawcy klas V i

VI

I okres roku

szkolnego

2018/2019

Informowanie rodziców o zasadach

bezpiecznego korzystania z Internetu przez

uczniów

dyrektor szkoły,

wychowawcy klas,

zaproszeni goście

wg harmonogramu

zebrań z rodzicami

Organizowanie prelekcji dla rodziców

dotyczących cyberprzemocy.

zaproszeni goście cały rok szkolny


48

Udostępnianie rodzicom i nauczycielom

informacji w zakresie rozpoznawania objawów

używania substancji psychoaktywnych,

dopalaczy.


szkolni, wychowawcy,

specjaliści zewnętrzni

cały rok szkolny

Korzystanie z procedur postępowania w

sytuacjach szczególnych zagrożeń związanych

m.in. ze środkami odurzającymi, dopalaczami,

przemocą seksualną, paleniem papierosów,

piciem alkoholu.

pracownicy szkoły cały rok szkolny

Eliminujemy złość i

agresję z życia szkoły.

Monitorowanie zachowań agresywnych wychowawcy klas,

nauczyciele

dyżurujący,

pedagodzy szkolni

cały rok szkolny

Zajęcia/warsztaty kształtujące umiejętności

nieagresywnego, asertywnego zachowywania

się w sytuacjach konfliktowych i problemowych.

pedagodzy szkolni,

wychowawcy klas

cały rok szkolny

Zajęcia dotyczące rozpoznawania i nazywanie

zachowań agresywnych i egoistycznych

pedagodzy szkolni cały rok szkolny

Potrafimy wyrażać

uczucia i rozładowywać

złość.

Zajęcia sportowe nauczyciele

wychowania

fizycznego

wg harmonogramu

zajęć

dodatkowych

Zajęcia terapeutyczne specjaliści wg harmonogramu

Godziny wychowawcze wychowawcy wg planu zajęć


49

Trening umiejętności społecznych psycholog szkolny wg harmonogramu

Radzimy obie w

sytuacjach trudnych,

ryzykownych i

konfliktowych

Rozpoznawanie czynników ryzyka – zajęcia/

warsztaty

Pedagog szkolny,

psycholog szkolny,

wychowawcy klas

cały rok szkolny

Programy profilaktyczne zapobiegające

sięganiu po używki

Pedagog szkolny,

psycholog szkolny,

wychowawcy klas

cały rok szkolny

Lokalne i krajowe akcje edukacyjne dotyczące

zażywania substancji psychoaktywnych,

dopalaczy, narkotyków, palenie papierosów

Rodzice/prawni

opiekunowie

cały rok szkolny

Wspieramy uczniów mających trudności w nauce i przystosowaniu się do grupy.

Szkolenia/warsztaty dotyczące motywowania

uczniów do pracy

Rodzice/prawni

opiekunowie,

nauczyciele, uczniowie

cały rok szkolny

Pomoc koleżeńska Samorząd Uczniowski/

Wolontariat

cały rok szkolny

Zajęcia uwzględniające potrzeby uczniów nauczyciele cały rok szkolny

Indywidualizacja pracy z uczniem -

dostosowanie wymagań do możliwości uczniów

nauczyciele cały rok szkolny

Opracowanie dokumentacji psychologiczno –

pedagogicznej - IPET, OPP, WOPFU.

Zespół ds. pomocy

psychologiczno -

pedagogicznej

cały rok szkolny

Planowanie i koordynacja udzielania pomocy

psychologiczno – pedagogicznej w szkole.

Zespół ds. pomocy

psychologiczno -

wrzesień 2018r.

luty 2019 r. czerwiec 2019r.


50

pedagogicznej

Udzielanie pomocy psychologiczno -

pedagogicznej uczniom posiadającym

orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego, niepełnosprawnym oraz

zagrożonym niedostosowaniem społecznym

logopedzi, terapeuci

pedagogiczni,

terapeuci SI,

pedagodzy, psycholog

cały rok szkolny

Korzystamy z opieki i

pomocy socjalnej

Pomoc materialna - stypendia szkolne,

wyprawki, zasiłki losowe, stypendia za wyniki w

nauce i sportowe

dyrektor szkoły,

pedagodzy szkolni

wrzesień, czerwiec

Bezpłatne obiady w stołówce szkolnej dyrektor szkoły cały rok szkolny

Zajęcia na świetlicy szkolnej – pomoc w

odrabianiu lekcji

wychowawcy świetlicy cały rok szkolny

Objęcie uczniów opieką świetlicy szkolnej dyrektor szkoły,

wychowawcy świetlicy

cały rok szkolny

Współpraca z podmiotami zewnętrznymi –

OPS, Urząd Dzielnicy Targówek, Dzielnicowe

Biuro Finansów Oświaty dla dzielnicy

Targówek, WCPR

Dyrektor szkoły,

pedagodzy szkolni

cały rok szkolny


51

JESTEŚMY OBYWATELAMI WARSZAWY

1. Poznajemy

Targówek i inne

dzielnice

Organizacja wycieczek – zwiedzanie Warszawy

i Targówka

nauczyciele,

wychowawcy

cały rok szkolny

Udział w konkursach organizowanych przez

Urząd Dzielnicy Targówek, Domy Kultury na

Targówku m.in.: Świt i Zacisze

nauczyciele,

specjaliści,

wychowawcy

cały rok szkolny

Współpraca z Towarzystwem Przyjaciół

Warszawy – oddział Bródno (współtworzenie

publikacji popularyzujących wiedzę o dzielnicy)


Obchody roku 2018 jako roku Ireny

Sendlerowej - organizacja konkursów

literackich, plastycznych, debat, wieczernic

nauczyciele historii i

języka polskiego,

wychowawcy klas

I okres roku

szkolnego

2018/2019

Udział w obchodach m.in.: Dnia Kombatanta,

rocznicy Odzyskania Niepodległości,

dzielnicowej kampanii „Na Targówku czytamy

dzieciom”, konferencji „Czytanie kluczem do

wiedzy i sukcesu dziecka”, dzielnicowych

akcjach „Tygodnie szczególnego czytania”,

Wszechnicy Edukacyjnej, międzyszkolnych

rozgrywkach sportowych organizowanych w

ramach WOM, „Dzielnicowym Dniu Sportu”,

Sprzątanie Świata


Działania w ramach varsavianistycznej szkoły –

wycieczki po Warszawie, wystawy muzealne,

koordynator,

wychowawcy klas

cały rok wg

harmonogramu


52

spacery z przewodnikami, gry terenowe

Udział pocztu sztandarowego szkoły w

uroczystościach warszawskich

opiekunowie pocztu

sztandarowego

cały rok wg

harmonogramu

JESTEŚMY POLAKAMI

1. Hołdujemy tradycji i

zwyczajom narodowym

Organizacja uroczystości upamiętniających

rocznice państwowe i szczególne wydarzenia:

100 rocznica Święta Odzyskania

Niepodległości, Konstytucja 3 Maja, Dzień

Papieski.

Nauczyciele według harmonogramu uroczystości szkolnych

Organizacja okolicznościowych imprez

klasowych i szkolnych: Mikołajki, Andrzejki,

Walentynki, Dzień Wiosny, Dzień Matki, Dzień

Ojca, Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień

Dziecka, zabawy karnawałowe.

wychowawcy, nauczyciele, rodzice

według świąt w kalendarzu

Organizacja Wigilii klasowych, Jasełek, apelu

Wielkanocnego

wychowawcy, rodzice według

harmonogramu

uroczystości

szkolnych

Organizacja kiermaszów świątecznych z okazji

świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy

świetlica grudzień 2018 r.

marzec 2019 r.

2. Umacniamy postawę Szacunek wobec symboli narodowych – poczet

sztandarowy, godło, flaga, hymn państwowy

Dyrektor, nauczyciele cały rok


53

patriotyczną

podczas uroczystości państwowych

Organizacja IX konkursu historyczno –

literackiego „II wojna światowa i Powstanie

Warszawskie w dziejach mojej rodziny i

przyjaciół”

organizator – nauczyciel języka polskiego

kwiecień 2019r.

Upowszechnianie wiedzy historycznej Polski nauczyciele wychowawcy

cały rok

Organizacja obchodów 100- lecia odzyskania

niepodległości przez Polskę – Tydzień

Niepodległej

koordynator akcji, nauczyciele i wychowawcy

listopad 2018r.

Projekt edukacyjny muzyczno – plastyczny

„Ułani, ułani – malowane dzieci”

nauczyciele muzyki i plastyki

wrzesień – listopad 2018r.

Organizacja spacerów po Warszawie śladami

Powstania Warszawskiego, śladami

Piłsudskiego

wychowawcy klas cały rok

Wizyty studyjne w Muzeum Powstania

Warszawskiego, Muzeum Żydów Polin

wychowawcy klas VIII cały rok

3. Poznajemy kulturę i

obyczajowość Polski

Wybitni Polacy i ich osiągnięcia

nauczyciele przedmiotów, wychowawcy

cały rok

Spotkania z wybitnymi Polakami Wychowawcy, zaproszeni goście

cały rok

Zwyczaje i obrzędy, tradycje regionalne nauczyciele przedmiotów, wychowawcy

cały rok

JESTEŚMY OBYWATELAMI ŚWIATA


54

1. Rozumiemy motto

UE: zjednoczona w

różnorodności

Wycieczki kulturoznawcze do CIE i MSZ nauczyciele cały rok szkolny

Działalność Klubu Młodego Europejczyka nauczyciele języków

obcych

cały rok

Tematyczne lekcje wychowawcze dotyczące

Unii Europejskiej


Współpraca z Akademią Master w Salamance

– Hiszpania

nauczyciel języka

hiszpańskiego

cały rok

Organizacja i udział w konkursach językowych nauczyciele języków

obcych

według

harmonogramu

konkursów

2. Jesteśmy wrażliwi na

problemy

współczesnego świata

Udział w akcjach organizowanych przez Unicef

– koncerty charytatywne dla krajów trzeciego

świata, spotkania dotyczące sytuacji w Afryce.

wychowawcy,

koordynator UNICEF

grudzień 2018 r.

„Adopcja na odległość” – akcja wspierająca

uczniów w Afryce

opiekunowie

Wolontariatu

cały rok

JESTEŚMY CZĘŚCIĄ PRZYRODY

1.Wdrażamy postawy

ekologiczne

Współpraca z firmami recyklingowymi – zbiórka

makulatury, zużytych baterii

nauczyciele,

wychowawcy,

opiekunowie

samorządów kl. 1-3 i

4-8

cały rok

Udział w Dzielnicowym Programie Edukacji

Ekologicznej oraz Miejskim Programie Edukacji

Ekologicznej

zespół ds. ekologii cały rok


55

Udział w prelekcjach, konkursach i projektach o

tematyce ekologicznej organizowanych przez

Urząd Dzielnicy Targówek


Organizacja akcji „Sprzątanie Świata” i „Dzień

Ziemi” na terenie szkoły

nauczyciele przyrody,

przewodniczący ds.

ekologii

cały rok

Udział w projekcie edukacyjnym „Chlorofil” przewodniczący

zespołu ds. ekologii

cały rok

Udział uczniów klas I – VII w warsztatach

przyrodniczych

wychowawcy klas 0 -

III

cały rok

Organizacja XX dzielnicowego turnieju dla klas

II „Jestem przyjacielem przyrody”

przewodniczący

zespołu ds., ekologii

kwiecień 2019 r.

Organizacja Międzyszkolnego konkursu przyrodniczo – ekologicznego „Prawobrzeżni podziwiają przyrodę”

nauczyciele

przedmiotów

przyrodniczych

marzec 2019 r.

Organizacja Dnia Plonów – „Z polskich sadów i

pól na polski stół”

nauczyciele

przedmiotów

przyrodniczych

październik 2018r.

Organizacja Fotograficznego Konkursu przyrodniczego

nauczyciele

przedmiotów

przyrodniczych

grudzień 2018r.,

styczeń 2019r.

Organizacja warsztatów przyrodniczych z zakresu przyrody, chemii, fizyki

nauczyciele

przedmiotów

przyrodniczych

luty 2019r.


56

Maj miesiącem przedmiotów przyrodniczych nauczyciele

przedmiotów

przyrodniczych

maj 2019r.

2. Znamy i stosujemy

zasady zdrowego i

bezpiecznego stylu

życia

Udział w prelekcjach, pogadankach,

warsztatach, programach i kampaniach

profilaktycznych dotyczących poprawy

bezpieczeństwa

pedagog,

wychowawcy, straż

miejska, pielęgniarka,

instytucje

wspomagające

cały rok

Promocja zdrowej żywności i zdrowego

odżywiania wśród dzieci poprzez:

udział w kampanii „Wiem, co jem”

udział w kolejnej edycji konkursu „Tu

zaczyna się Warszawa, tu też dziecko

zdrowo jada”

udział w projektach edukacyjnych

dotyczących zdrowego odżywiania

udział w projektach ochrony zdrowia:

zapobieganie nadwadze i otyłości oraz

chorobom przewlekłym

ubieganie się o wojewódzki certyfikat

„Szkoła promująca zdrowie

organizację spotkań z dietetykiem

udział w obchodach Dzielnicowego Dnia

Dobrego Jedzenia

koordynator ds.

promocji zdrowia,

nauczyciele,

wychowawcy

cały rok


57

monitorowanie zaopatrzenia sklepiku

szkolnego w zdrową żywność (kanapki,

sałatki, jogurty, soki naturalne)

organizacja przerw śniadaniowych

wspólnie z nauczycielem

udział w akcjach: „Owoce, warzywa i

mleko w szkole”,

Przekazanie wiedzy na temat troski o własne

zdrowie, udział w akcjach promujących

zdrowie:

„Przesiewowe Badanie Słuchu kl. II, VI i

wzroku kl. I,

Programy zdrowotne w zakresie

profilaktyki i korekcji wad postawy,

Program „Więcej wiem, mniej choruję”

wykrywania wad wzroku,

poprawy stanu zdrowia jamy ustnej,

realizacja programu „Między nami

kobietkami – dla uczennic klas VI”

Koordynatorzy

programów,

pielęgniarka szkolna,

nauczyciele,

wychowawcy,

zaproszeni goście z

Samodzielnego

Zespołu Publicznych

Zakładów Lecznictwa

Otwartego Warszawa-

Targówek

cały rok szkolny

Utrwalanie zachowań związanych z przestrze-

ganiem higieny osobistej:

pogadanki

filmy edukacyjne

lekcje wychowawcze

Pielęgniarka szkolna,

wychowawcy klas,

nauczyciele

wychowania

fizycznego

cały rok szkolny


58

Propagowanie i promowanie aktywności fizycz-

nej:

realizacja programu „Profilaktyka i

korekcja wad postawy”, „Trzymaj formę”

zajęcia wychowania fizycznego w klasach

1 – 3 w ramach programu „Mistrz z

Warszawy”

Dzielnicowe i Szkolne Dni Sportu,

gimnastyka korekcyjna,

aktywne przerwy śródlekcyjne,

koła zainteresowań o charakterze sporto-

wym,

Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka

Nauczyciele

wychowania

fizycznego,

wychowawcy klas,


przedszkolnych

cały rok szkolny

wrzesień 2018r.

Zapobieganie uzależnieniom i kształtowanie

postaw asertywnych:

udział w programach „Czyste powietrze

wokół nas”, „Nie pal przy mnie proszę”,

„Znajdź właściwe rozwiązanie”, „Bieg po

zdrowie”

pogadanki profilaktyczne dotyczące

dopalaczy, narkotyków, nikotyny

cały rok szkolny


59

JESTEŚMY CZĘŚCIĄ SPOŁECZEŃSTWA

1. Uczestniczymy w

życiu kulturalnym

Wycieczki do kin, teatrów, muzeów, zwiedzanie

wystaw czasowych i stałych.

wychowawcy cały rok szkolny

2. Aktywnie

wypoczywamy

Zajęcia sportowe obowiązkowe i dodatkowe, nauczyciele wf,

specjaliści,

wychowawcy

cały rok szkolny

Imprezy integracyjne klasowe i szkolne wychowawcy, rodzice cały rok szkolny

Propagowanie zdrowego stylu życia i

aktywnych form spędzania czasu wolnego.

nauczyciele,

wychowawcy

cały rok

3. Bawimy się

bezpiecznie

Realizacja zagadnień z zakresu

bezpieczeństwa w czasie zajęć edukacyjnych –

bezpieczeństwo na drodze, w domu, szkole.

wychowawcy,

nauczyciele,

pracownicy

administracyjni

cały rok szkolny

Wdrażanie do przestrzegania regulaminów

szkolnych.


Organizacja Imprez klasowych, szkolnych,

bezpieczne spędzanie przerw

międzylekcyjnych.

wychowawcy,

nauczyciele

cały rok

Dalsza organizacja przestrzeni uczenia się -

kąciki edukacyjne.

Dyrektor szkoły cały rok

Współpraca z Policją, ze Strażą Miejską i

Strażą Pożarną.

wychowawcy,

pedagog, psycholog

cały rok

4. Kształtujemy naszą Uczestnictwo w akcjach charytatywnych –

zbiórka nakrętek, używanej odzieży,

opiekunowie

samorządu,

cały rok szkolny


60

wrażliwość społeczną makulatury z których dochód przeznaczony jest

na pomoc potrzebującym

nauczyciele,

rodzice

Udział w akcji „Drzewko Dobroci”, „Pola

Nadziei”, kiermasz świąteczny „Dzieci-

Dzieciom”, wolontariat.

opiekunowie

samorządu,

nauczyciele,

rodzice

cały rok

Kontynuacja zbiórki funduszy na adoptowane

zwierzę z Warszawskiego Ogrodu

Zoologicznego (lemur katta o imieniu Kostek)

uczniowie, rodzice,

nauczyciele

cały rok

Uczestnictwo w programie SAS Zespół ds. SAS cały rok

VI. MONITORING I EWALUACJA PROGRAMU

Wywiad z Dyrektorem szkoły.

Wywiad z przedstawicielami Rady Rodziców,

Analiza dokumentów szkolnych,

Analiza dokonań uczniów,

Analiza przypadku,

Wyniki konkursów zewnętrznych,

Grupy fokusowe,

Obserwacja uczniów,

Badania ankietowe nauczycieli, rodziców i uczniów,

Badania opinii podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej, zebrań Samorządu Uczniowskiego oraz zebrań Rady Rodziców.


61

Program wychowawczy będzie poddawany ewaluacji i weryfikacji poprzez ankiety przeprowadzane wśród uczniów, rodziców

i nauczycieli, badanie opinii na spotkaniach z rodzicami i zebraniach Samorządu Uczniowskiego, wypowiedzi nauczycieli na

posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Nadzór nad realizacją i ewaluacją Programu Wychowawczego sprawuje Dyrektor Szkoły.

Ewaluacja programu zostanie przedstawiona na Radzie Pedagogicznej podsumowującej pracę szkoły w roku 2018/2019.

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY rok szkolny...

Documents

Transcript of PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY rok szkolny...