PROGRAM WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWE… · 2 I. Wstęp Program określa ogół...

1

PROGRAM WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO

SZKOŁA PODSTAWOWA im. ORŁA BIAŁEGO W TRZEBIELU rok szkolny: 2018/2019

2

I. Wstęp

Program określa ogół działań podejmowanych w celu przygotowania uczniów do wyboru zawodu, poziomu i

kierunku kształcenia. Strategia uczenia się przez całe życie wymaga umiejętności i podejmowania ważnych decyzji

poczynając od wyboru szkoły ponadgimnazjalnej/ ponadpodstawowej. Dlatego wybór kierunku dalszego kształcenia to

jeden z ważniejszych wyborów życiowych młodego człowieka. Powinna to być przemyślana decyzja. Dokonanie

trafnego wyboru i przygotowanie ucznia do radzenia sobie z ciągłymi zmianami we współczesnym świecie daje duże

prawdopodobieństwo osiągnięcia przez niego sukcesów w zawodowych.

Podjęcie przez ucznia mądrej i trafnej decyzji dotyczącej wyboru dalszej drogi kształcenia i zawodu nie jest zadaniem

łatwym. Do tej decyzji należy ucznia przygotować. Włączenie rodziców oraz współpraca z innymi osobami i

instytucjami podnosi skuteczność działań podejmowanych przez szkołę. Realizacja przez szkołę zadań ujętych w tym

dokumencie ma na celu wspomóc ucznia i jego rodzinę , by zaplanowana droga edukacyjna i zawodowa przyniosła

absolwentowi szkoły satysfakcję, , dała poczucie bezpieczeństwa i umożliwiła szczęśliwe życie.

II. Podstawy prawne

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. poz.

1675).

Rozporządzenie MEN z dnia 8 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (…) (Dz. U. z

2017 r., poz. 356).

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59,949).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji

pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2013.532 z dnia 7

3

maja 2013 r.). Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery

zawodowej... prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści.

Strategia Rozwoju Kształcenia Ustawicznego do roku 2010 przyjęta przez Radę Ministrów 8 lipca 2003 r. jako jeden z

priorytetów uznaje tworzenie zasobów informacyjnych w zakresie kształcenia ustawicznego rozwój usług doradczych.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego

przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10, poz. 96, z 2003 r. Nr 146, poz.

1416) nakładają na dyrektorów i rady pedagogiczne „obowiązek organizacji wewnątrzszkolnego systemu poradnictwa

zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu".

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 1996 r., Nr 67, poz. 329 ze zm.)

zobowiązuje placówki oświatowe do „przygotowania uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia”.

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r . - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r., Nr 118, poz. 1112, Nr 137, poz.1304, Nr203,

poz. 1966, Nr 228, poz.2258 oraz z 2004r., Nr 96, poz. 959 i Nr 179, poz. 1845) dotyczy zasadności zatrudnienia w

szkole doradcy zawodowego.

III. Założenia ogólne

Program stanowi realizację jednolitej, uwzględniającej etapy rozwojowe uczestników oraz specyfikę typów szkół,

systemowej koncepcji preorientacji i orientacji zawodowej oraz doradztwa zawodowego, rozumianych jako:

• preorientacja zawodowa: ogół działań o charakterze wychowawczym, podejmowanych przez nauczycieli i rodziców,

ukierunkowanych na zbliżanie dzieci w wieku przedszkolnym do środowiska pracy;

• orientacja zawodowa: ogół działań o charakterze dydaktyczno-wychowawczym, ukierunkowanych na kształtowanie u

uczniów klas I–VI szkoły podstawowej pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji poprzez poznawanie i

rozwijanie własnych zasobów oraz nabywanie wiedzy na temat zawodów i rynku pracy;

4

• doradztwo zawodowe: uporządkowane i zaplanowane działania mające na celu wspieranie uczniów klas VII–VIII

szkół podstawowych oraz uczniów i słuchaczy szkół ponadpodstawowych w procesie świadomego i samodzielnego

podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych.

Doradztwo zawodowe realizowane będzie w oparciu o program wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego na

dany rok szkolny, zawierający takie elementy jak m.in.:

1) działania związane z realizacją doradztwa zawodowego, w tym:

tematykę działań, z uwzględnieniem treści programowych, oraz oddziałów, których dotyczą te działania,

metody i formy realizacji działań, z uwzględnieniem udziału rodziców w tych działaniach, w szczególności przez

organizację spotkań z rodzicami, z wyjątkiem szkół policealnych i szkół dla dorosłych,

terminy realizacji działań,

osoby odpowiedzialne za realizację poszczególnych działań,

2) podmioty, z którymi szkoła współpracuje przy realizacji działań

– z uwzględnieniem odpowiednio potrzeb uczniów, słuchaczy i rodziców oraz lokalnych lub regionalnych działań

związanych z doradztwem zawodowym.

IV. Cele preorientacji i orientacji zawodowej oraz doradztwa zawodowego

Celem preorientacji zawodowej w klasach I–III szkoły podstawowej jest wstępne zapoznanie uczniów z różnorodnością

zawodów na rynku pracy, rozwijanie pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji

edukacyjnych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz pasji.

Celem orientacji zawodowej w klasach IV–VI jest poznawanie własnych zasobów, zapoznanie uczniów z wybranymi

zawodami i rynkiem pracy, kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy uczniów wobec pracy i edukacji oraz

5

stwarzanie sytuacji edukacyjnych i wychowawczych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zdolności, zainteresowań

oraz pasji.

Celem doradztwa zawodowego w klasach VII–VIII szkoły podstawowej jest przygotowanie uczniów do

odpowiedzialnego planowania kariery i podejmowania, przy wsparciu doradczym, decyzji edukacyjnych i zawodowych,

uwzględniających znajomość własnych zasobów oraz informacje na temat rynku pracy i systemu edukacji.

V. Treści programowe oraz obszary celów szczegółowych

W programie uwzględniono cztery obszary celów szczegółowych – jednolitych z obszarami wszystkich programów

zestawu – które wyznaczają treści programowe orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego

1. Poznawanie własnych zasobów, m.in.: zainteresowań, zdolności i uzdolnień, mocnych i słabych stron jako

potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczeń, kompetencji (wiedzy, umiejętności i postaw), wartości, predyspozycji

zawodowych, stanu zdrowia.

2. Świat zawodów i rynek pracy, m.in.: poznawanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach

i rynku pracy, umiejętność poruszania się po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy.

3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, m.in.: znajomość systemu edukacji i innych form uczenia się,

wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o formach i placówkach kształcenia, uczenie się przez całe życie.

4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, m.in.: planowanie ścieżki

edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doświadczenia zawodowego oraz refleksji nad nim,

podejmowanie i zmiany decyzji dotyczących edukacji i pracy, korzystanie z całożyciowego poradnictwa kariery.

6

Cele szczegółowe programu w klasach I- III

W obszarach:

1. POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW – uczeń:

1.1 opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać;

1.2 prezentuje swoje zainteresowania na forum;

1.3 podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi;

1.4 podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach;

1.5 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.

2. ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY – uczeń:

2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie;

2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawową

specyfikę pracy w wybranych zawodach;

2.3 opisuje, czym jest praca i omawia jej znaczenie w życiu człowieka (na wybranych przykładach);

2.4 omawia znaczenie zaangażowania różnych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje;

2.5 opisuje rolę zdolności i zainteresowań w wykonywaniu danego zawodu;

2.6 posługuje się przyborami, narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

3. RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE – uczeń:

3.1 uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania nowych umiejętności;

3.2 wskazuje treści, których lubi się uczyć;

3.3 wymienia różne źródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich.

7

4. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH –

uczeń:

4.1 opowiada, kim chciałby zostać i co chciałby robić;

4.2 planuje swoje działania (lub działania grupy), wskazując na podstawowe czynności/zadania niezbędne do realizacji

celu;

4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą.

Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu są spójne z celami kształcenia ogólnego, uwzględniają najważniejsze

umiejętności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego oraz zadania szkoły i cele edukacji wczesnoszkolnej.

Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu orientacji zawodowej dla klas I–III są spójne z celami preorientacji

zawodowej w przedszkolu, orientacji zawodowej w klasach IV–VI szkoły podstawowej oraz doradztwa zawodowego w

klasach VII–VIII szkoły podstawowej i w szkołach ponadpodstawowych.

Cele szczegółowe programu w klasach IV-VI

W obszarach:

1. POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW – uczeń:

1.1 określa własne zainteresowania, zdolności i uzdolnienia oraz kompetencje;

1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia; 1.3 podejmuje

działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość;

1.4 prezentuje swoje zainteresowania/uzdolnienia na forum z zamiarem zaciekawienia odbiorców.


2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady dla poszczególnych grup, opisuje różne drogi dojścia do nich

oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;

2.2 opisuje, czym jest praca i jej znaczenie w życiu człowieka;

8

2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe;

2.4 posługuje się przyborami, narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;

2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.


3.1 wskazuje na różne sposoby zdobywania wiedzy (korzystając ze znanych mu przykładów) oraz omawia swój

indywidualny sposób nauki;

3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć;

3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.


uczeń:

4.1 opowiada o swoich planach edukacyjnych i zawodowych;

4.2 planuje swoje działania (lub działania grupy), wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji

celu;

4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio, jak i pośrednio (otoczenie) z jego

osobą.

Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu są spójne z celami kształcenia ogólnego, uwzględniają najważniejsze

umiejętności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego oraz zadania szkoły.

Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu orientacji zawodowej dla klas IV–VI są spójne z celami preorientacji

zawodowej (przedszkole), orientacji zawodowej (klasy I–III szkoły podstawowej) i doradztwa zawodowego w klasach

VII–VIII szkoły podstawowej oraz w szkołach ponadpodstawowych.

Cele szczegółowe programu w klasach VII- VIII

W obszarach:

9

1. POZNAWANIE WŁASNYCH ZASOBÓW – uczeń:

1.1 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe oraz

stan zdrowia);

1.2 dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających z

autodiagnozy, ocen innych osób i innych źródeł;

1.3 rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjno-zawodowych;

1.4 charakteryzuje wartości z uwzględnieniem wartości pracy i etyki zawodowej;

1.5 określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji.


2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając składowe

ich opisów, w tym dróg ich zdobywania;

2.2 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy;

2.3 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców;

2.4 dokonuje autoprezentacji;

2.5 uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka;

2.6 analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy.


3.1 analizuje oferty szkolnictwa ponadpodstawowego i wyższego pod kątem możliwości dalszego kształcenia,

korzystając z dostępnych źródeł informacji;

3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznanych własnych zasobów;

3.3 charakteryzuje strukturę systemu edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaszkolnej w Polsce;

3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie.

10


uczeń:

4.1 planuje ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów;

4.2 podejmuje decyzje o dalszej drodze edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym,

4.3 określa marzenia, cele i plany edukacyjno-zawodowe na bazie własnych zasobów;

4.4 identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie kariery i wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich

pomocy.

Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu są spójne z celami kształcenia ogólnego w szkole podstawowej.

Uwzględniają wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne rozwijane w ramach kształcenia ogólnego oraz zadania

szkoły i cele edukacji poszczególnych przedmiotów, m.in. wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w

rodzinie, co umożliwia realizowanie programu zarówno podczas zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, jak i na

zajęciach z wychowawcą, lekcjach przedmiotowych oraz na dodatkowych zajęciach edukacyjnych w tym innych

zajęciach obejmujących wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu – w ramach pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII szkoły podstawowej są spójne z

celami preorientacji zawodowej (przedszkole), orientacji zawodowej (klas I–VI szkoły podstawowej) i doradztwa

zawodowego w szkołach ponadpodstawowych.

VI. Warunki i sposoby realizacji programu

Określone w programie cele przewidziane są do realizacji:

a. podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej (w ramach realizacji podstawy programowej);

b. podczas:

• zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

11

• wspomagania uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej pracy z uczniami prowadzonych

przez doradcę zawodowego, nauczycieli i wychowawców m.in. na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach

edukacyjnych;

c. podczas innych działań związanych z doradztwem zawodowym realizowanych w szkole (np. Dzień Talentów,

spotkania z pasjonatami i przedstawicielami różnych zawodów, wycieczki zawodoznawcze do przedsiębiorstw, instytucji

publicznych).

Dlatego też działania związane z doradztwem zawodowym powinny być planowane na poziomie szkoły w ramach

wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego (WSDZ) i realizowane przez całą kadrę pedagogiczną pod

kierunkiem doradcy zawodowego lub osoby wyznaczonej przez dyrektora do realizacji zadań doradcy.

W realizację programu orientacji zawodowej powinno zostać włączone otoczenie społeczno-gospodarcze, w

szczególności rodzice, przedstawiciele instytucji zajmujących się doradztwem zawodowym – zwłaszcza specjaliści z

poradni psychologiczno-pedagogicznych, centrów kształcenia praktycznego, a także ośrodki doskonalenia nauczycieli,

biblioteki pedagogiczne, przedstawiciele zakładów pracy i pracodawców oraz innych instytucji edukacyjnych oraz

instytucji działających na rynku pracy.

Efektywność realizacji wyznaczonych celów warunkowana jest pozyskaniem do współpracy rodziców uczniów klas I–III

szkoły podstawowej. Wsparcie ze strony rodziców – poprzedzone zaznajomieniem ich z ideą i celami orientacji

zawodowej –wzmacnia działania szkoły w tym obszarze, a przede wszystkim utrwala kształtowane postawy (w tym

kreatywność, przedsiębiorczość i innowacyjność). Szczegółowe ramy tej współpracy opisane zostały w przykładowych

scenariuszach spotkań z rodzicami załączonych do tego programu.

Orientacja zawodowa powinna być ukierunkowana na kształtowanie:

a. proaktywnych postaw uczniów wobec pracy i edukacji ze zwróceniem uwagi na zasady etyki pracy jako fundamentu

aktywności zawodowej;

12

b. sprawczości uczniów, tj. przekonania, że są podmiotami własnych działań i są zdolni do wprowadzania zmian w

swoim bliższym i dalszym otoczeniu.

W ten sposób program wpisuje się wprost w założenia podstawy programowej dla I etapu edukacyjnego, w tym

kształtowanie odpowiedzialności za własne działania oraz postawy przedsiębiorczości, kreatywności i innowacyjności.

Działania realizowane w ramach orientacji zawodowej powinny wspierać eliminowanie stereotypów dotyczących ról

społecznych i zawodowych.

Zajęcia w ramach orientacji zawodowej prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywizujących, dobieranych z

uwzględnieniem m.in.: wieku uczestników zajęć oraz celów, jakie mają być osiągnięte. Metody aktywizujące sprzyjają

rozbudzeniu wyobraźni uczących się, podwyższają poziom ich aktywności, samodzielnego myślenia i działania,

przyczyniają się do zwiększenia motywacji do uczenia się. W trakcie zajęć uczeń planuje, podejmuje działania, decyduje,

argumentuje itp. Proaktywna postawa uczniów wzmacniana jest poprzez: wycieczki tematyczne (w tym do zakładów

pracy), projekty edukacyjne, wydarzenia (np. dzień talentów). Prowadzący podejmuje starania poprzez projektowanie

odpowiednich sytuacji dydaktycznych służących wzmacnianiu postawy samodzielności i odpowiedzialności uczniów. W

ten sposób poprzez realizację długofalowego procesu możliwe będzie osiągnięcie finalnego efektu doradztwa

zawodowego w systemie oświaty, tj. przygotowanie uczniów do świadomego podejmowania decyzji edukacyjnych i

zawodowych.

VII. Ewaluacja programu

Ewaluacja przewidziana jest 2 razy w roku (koniec I półrocza i koniec roku szkolnego) w celu sprawdzenia, czy

zaplanowana tematyka zajęć została zrealizowana.

Ewaluacja programu będzie polegać na zaplanowanym gromadzeniu i przetwarzaniu informacji o warunkach,

przebiegu i skuteczności prowadzonych w szkole działań z zakresu doradztwa. Ocena skuteczności pozwoli na

wprowadzenie odpowiedniej modyfikacji, dzięki czemu podniesiona zostanie jakość prowadzonych działań.

13

Ewaluacja prowadzona będzie poprzez :

rozmowy z uczniami ,

sprawozdania nauczycieli z zaplanowanych działań (załączniki nr 1,2.3 ).

14

Załącznik nr 1

ZAPLANOWANE DZIAŁANIA Z ZAKRESU PREORIENTACJI ZAWODOWEJ W KLASACH I-III rok szkolny 2018/2019

OBSZARY DZIAŁAŃ ZWIĄZANE Z REALIZACJĄ ORIENTACJI ZAWODOWEJ

1. POZNANIE SIEBIE

PRZEDMIOT KLASA TEMATYKA DZIAŁAŃ

Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI PROGRAMOWYCH

METODY I FORMY

RELIZACJI

ODPOWIEDZIALNI TERMIN

REALIZACJI

Edukacja

wczesnoszkolna

I

Poznajemy siebie moje hobby i zainteresowania.

Uczeń opisuje swoje zainteresowania i określa w

jaki sposób je realizuje.

Rozmowa

Praca plastyczna

Pokaz filmu

tematycznego

E. Kawka Wrzesień

Język niemiecki I Poznajmy się! Wer bist du?- kim jesteś?

1.2

Lubię bawić się w chowanego? Ich spiele

Verstecken. Wyliczanka po niemiecku.

1.4

Metoda: podajaca,

opowiadanie

Forma: indywidualna

Metoda: aktywizujaca

gra, zabawa

Forma: indywidualna

S. Ksiuk- Kursa Według

rozkładu

Edukacja

informatyczna

I

Religia I Pan Jezus powołuje uczniów- co mogę zrobić

dobrego w świecie jako Jego uczeń?

Opowiadanie, rysunek,

pogadanka

A. Barzowska Październik

2018

Edukacja

wczesnoszkolna

II

Jaki jestem, jaka jestem?- wypowiadanie się na

temat własnych wad i sposobów radzenia sobie z

nimi. Wskazywanie wśród podanych własnych

cech charakteru. 1.4

Metoda: czynna

aktywizująca , drama.

Forma:

indywidualna/grupowa

G. Ochab X

15

Poznajemy sławnych Polaków. Wcielanie się w

role osoby, która odniosła sukces – drama.

Wypowiadanie się na temat sukcesów klasowych i

sukcesów klasowych i sukcesów poszczególnych

uczniów. 1.5

Jacy jesteśmy ?- nasze charakterki , wdrażanie do

poszukiwania własnych mocnych i słabych stron,

kształtowanie poczucia ważności , szacunku i

uczciwości do samego siebie. 1.4

Jakim jestem kolegą, koleżanką?- swobodne

wypowiedzi na temat pozytywnych i negatywnych

cech charakteru. Samoocena własnego zachowania.

1.5

Czego nie lubimy u siebie i u innych osób?-

podsumowanie wiadomości na temat wad i zalet

charakteru. 1.5

X

XI

XI

XII

Język niemiecki

II Śpiewamy piosenkę: Backen macht Spaβ-

pieczenie sprawia przyjemność

1.2

Metoda podająca,

opowiadanie

Forma: grupowa,

indywidualna


rozkładu

Edukacja

informatyczna

II

Religia II

16

Edukacja

wczesnoszkolna

III 1.Przypomnienie budowy układu słonecznego.

Wyszukiwanie informacji o pracy astronoma i

astronauty.

2.Czytanie tekstu o historii Ziemi. Przypomnienie

budowy Ziemi. Rozmowa o pracy archeologa i

znaleziskach archeologicznych- opisuje swoje

zainteresowania i określa, w jaki sposób może je

rozwijać.

3.Rozmowa o noworocznych postanowieniach

inspirowana opowiadaniem „Dzień prawdy” –

budzenie refleksji Jaki jestem, jaki chciałbym być”.

Zachęcanie dzieci do stawiania sobie bliższych i

dalszych celów.

4.Oglądanie zdjęć i czytanie informacji o Marii

Skłodowskiej. Gromadzenie wyrazów

określających co czujemy, gdy nas coś szczególnie

interesuje- rozmowa o tym co interesuje dzieci i

kim chciałyby zostać w przyszłości - praca

plastyczna.

5.Rozmowa o tym, czym dzieci chciałyby się

zajmować, gdy będą dorosłe inspirowane

opowiadaniem R. Wróbel „Kim będę?”

6.Rozmowa o tym, czym zajmuje się architekt

inspirowana wywiadem z architektem

Pogadanka, metoda

poszukująca, wirtualne

zwiedzanie

T. Kromp Wg rozkładu

materiału

Język angielski

III

Zajęcia

komputerowe

III

Religia III

17

2. ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY



METODY I FORMY

RELIZACJI


REALIZACJI

Edukacja

wczesnoszkolna

I Rozwijanie umiejętności bezpiecznego zachowania

się na drodze.

Uczeń odgrywa różne role zawodowe w zabawie.

Opisuje czym jest praca, podaje nazwy zawodów

rodziców i członków rodziny.

Posługiwanie się aparatem fotograficznym.

Uczeń opisuje rolę zdolności i zainteresowań w

wykonywaniu danego zawodu.

Rozmowa

Pokaz filmu – Internet

Prelekcja- pogadanka

Fotografowanie.

Nagrywanie, pokaz,

prezentacja

E. Kawka

W ciągu roku

szkolnego

W ciągu roku

szkolnego.

Język niemiecki

I Jestem Theo i bawię się misiem. Ćwiczenia w

zadawaniu pytań i uzyskiwaniu na nie odpowiedzi.

2.1

Ile masz lat? Wie alt bist du? Tworzenie pytań i

odpowiedzi o wiek i pochodzenie.

2.1

Metoda: aktywizująca,

zabawa

Metoda: dyskusja,

opowiadanie

Forma: praca w parach


rozkładu

Edukacja

informatyczna

I

Religia I Pan Jezus pomaga chorym- co ja mogę zrobić dla

chorych, jakie zawody niosą wsparcie dla

cierpiących?

Opowiadanie, rysunek,

analiza ilustracji.

A. Barzowska Luty 2019

Edukacja

wczesnoszkolna

II W sadzie – przybliżenie pracy sadownika. 2.4

Praca kolejarza – poznanie pracy kolejarza.2.1

Poznajemy pracę stomatologa, laryngologa i

pediatry- przybliżenie pracy lekarzy. 2.1,2.5

Poznajemy pracę lekarza ortopedy. 2.4

Metoda: eksponująca,

drama

Forma : grupowa

/indywidualna

Gazetka tematyczna

G. Ochab Wrzesień 2018

Grudzień 2018

Styczeń 2019

18

Język niemiecki

II Marcin, pospiesz się!, wydawanie poleceń w

języku niemieckim

2.5

Bawimy się w sklep.

2.1

Metoda eksponująca +

elementy przeżycia

Metoda: odgrywanie

ról w Teatrze- twórcza

forma: grupowa


rozkładu

Edukacja

informatyczna

II

Religia II 1.Pomoc chorym i cierpiącym.

2.Sposoby czynienie dobra w klasie, rodzinie,

parafii.

3.Uczynki miłosierdzia.

Analiza ilustracji,

pogadanka, rozmowa

kontrolowana

A. Barzowska grudzień 2018

luty 2019

Edukacja

wczesnoszkolna

III 1.Jak mierzymy czas? Obliczenia zegarowe. Poznajemy zawód zegarmistrza. Nauka piosenki pt „U zegarmistrza gra muzyka” 2.Rozmowa o tym jak powstaje chleb. Poznajemy zawód piekarza i jego znaczenie –czym jest praca i jaka ma znaczenie w życiu człowieka. 3.Rodzaje roślin uprawianych w Polsce. Poznajemy zawód rolnika i jego znaczenie. 4.Przypomnienie informacji o drzewach i krzewach. Kto dba o las. Poznajemy pracę leśniczego i jego znaczenie. 5.Bogactwa naturalne występujące w Polsce – praca górnika i jej znaczenie 6.Bawimy się w sklep. Odgrywa różne role zawodowe w zabawie. O ile tańsze, o ile droższe. Rozmowa o pracy ekspedientki i kasjerki. 7.Rozmowa o tym, kiedy i jak należy wzywać straż pożarną –inspirowana opowiadaniem B. Gawryluk „Miś ratownik”. Poznanie wymagań stawianych strażakom. 8.Rozmowa o zawodach rodziców i znajomych osób inspirowana wierszem N. Usenko „Rozmowa” 9.W pracowni krawieckiej –szyjemy zabawki –praca krawcowej, co muszę umieć by nią zostać.

Pogadanka, metoda poszukująca, wirtualne zwiedzanie muzeum chleba Scenki dramowe


materiału

19

Język angielski III

Zajęcia

komputerowe

III

Religia III

Edukacja

wczesnoszkolna

I-

II- Wycieczki do instytucji użyteczności publicznej-

Urząd Poczty, Policja , Ośrodek Zdrowia , Urząd

Gminy, Straż Pożarna

Metoda aktywizująca

Grupowa

Wychowawcy klas

I- III

Wg rozkładu

materiału

Edukacja

wczesnoszkolna

III- Wycieczka do Ochli – ginące zawody Metoda aktywizująca

Grupowa

Wychowawcy klas

I- III

Maj 2019

3.RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE


Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI PROGRAMOWYCH METODY I FORMY

RELIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN

REALIZACJI

Edukacja

wczesnoszkolna

I Jestem odpowiedzialny, umiejętność zgłaszania

wypadku przez telefon.

Uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania

nowych umiejętności.

Rozmowa

Pokaz

Film

pogadanka

Wychowawca

Zaproszeni goście:

Strażak , policjant,

pielęgniarka

Październik

Wg rozkładu

materiału

Język niemiecki I W szkole uczę się języka niemieckiego. In der

Schule lerne ich Deutsch. Czynności wykonywane

w szkole. 3.1

Metoda: opis, praca z

książką

Forma: indywidualna

S. Ksiuk- Kursa Wg rozkładu

materiału

Edukacja

informatyczna

I

Religia I

Edukacja

wczesnoszkolna

II Z wizytą w bibliotece- wymienia różne źródła

wiedzy i podejmowanie próby korzystania z nich.

3.3

Diagnozowanie sprawności fizycznej – potrafi

Metoda: czynna,

oglądowa

G. Ochab Wrzesień 2018

Październik

2018

20

dokonać samooceny swoich umiejętności

ruchowych.3.1

Oto ja – ratownik- działania małego ratownika.

Udzielanie pierwszej pomocy-ćwiczenia. 3.1

Jestem kompozytorem- konstruowanie własnej

partytury, improwizacja na instrumentach

perkusyjnych. 3.1

Forma: indywidualna/

grupowa, praca w

parach

Język niemiecki II Idziemy do zoo, poznajemy nazwy zwierzą

żyjących w zoo. Uczniowie potrafią rozpoznać

zwierzęta żyjące w ogrodzie zoologicznym, kto

tam pracuje. 3.3

Metoda: Pokaz +

elementy przeżycia.

Forma: indywidualna,

grupowa


materiału

Edukacja

informatyczna

II

Religia II

Edukacja

wczesnoszkolna

III 1.Uczeń uzasadnia potrzebę uczenia się i

zdobywania nowych umiejętności. Detektyw Mat

na tropie - Kształtowanie rozumienia tekstu

matematycznego.

2.Rozwijanie umiejętności analizowania danych

zadania na mapie, wykresie, w tabeli, w postaci

tekstu –rozwiązywanie zadań z treścią - wskazuje

treści, których lubi się uczyć;

3.Uczeń wymienia różne źródła wiedzy i

podejmuje próby korzystania z nich- Rozmowa o

tym, za co dzieci chciałyby podziękować pisarzowi

–inspirowana wierszem J. Kulmowej „List do

Andersena”

4.Poznanie nazw osób pracujących przy produkcji

filmu - projektowanie scenografii i kostiumów do

wybranego fragmentu opowiadania.

Metoda problemowa,

poszukująca,

wyszukiwanie

informacji w różnych

źródłach informacji


materiału

21

5.Zakładamy ogródek –kącik zielny w klasie –

poznanie wiadomości o ogrodach botanicznych i

pracy botaników i ogrodników.


Zajęcia

komputerowe

III

Religia III

4.PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH



METODY I FORMY

RELIZACJI


REALIZACJI

Edukacja

wczesnoszkolna

I Z wizytą u weterynarza .Opieka nad zwierzętami.

Uczeń opowiada kim chciałby zostać i co chciałby

robić kiedy będzie dorosły.

Muzyka wokół nas. Mój talent muzyczny, gra na

instrumencie, śpiew.

Próbuje samodzielnie podejmować decyzje w

sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą.

Rozmowa

Pokaz –film

Praca plastyczna

Przedstawienia

Pokaz indywidualny

E. Kawka

Listopad

Wg rozkładu

materiału

Język niemiecki I Przedstawienie pt. : Wir machen eine Reise.-

Robimy wycieczkę. Uczniowie wystawiają krótką

scenkę teatralną, uczą się ról, odgrywają je,

decydują, kim chcą być w przedstawieniu 4.3

Metoda: aktywizująca-

sztuka teatralna

Forma: grupowa


materiału

Edukacja

informatyczna

I

Religia I

Edukacja

wczesnoszkolna

II Kim będę gdy dorosnę? – rozważanie na temat

zawodów. Wypowiadanie się na temat

narysowanych postaci i ich zawodów.

Wypowiadanie się na temat własnych wybranych

zawodów. 4.1

Metoda: aktywizująca,

Forma : indywidualna

G. Ochab

Październik

2018

22

Kim jesteśmy- kiermasz talentów. Prezentowanie

własnych talentów.4.2

Październik

2018

Język niemiecki

II Szukamy męża dla naszej księżniczki, praca z

tekstem czytanym- sztuka teatralna. Uczniowie

odgrywają swoje role podczas sztuki teatralnej

przez nich wystawianej 4.2

Metoda: odgrywanie

ról- teatr

Forma: grupowa


materiału

Edukacja

informatyczna

II

Religia II

Edukacja

wczesnoszkolna

III 1.Uczeń opowiada, kim chciałby zostać i co

chciałby robić w przyszłości Rozmowa o polskich

odkrywcach i wynalazcach inspirowana wierszem

N. Usenko „Kto to wymyślił”

2.Sławni polscy kompozytorzy. Rozmowa o

muzyce i muzykach inspirowana wierszem Natalii

Usenko „Muzyk”. Jak zostać muzykiem?

3.Praca plastyczna na temat: Kim chciałbym być,

gdybym żył w czasach Kazimierza wielkiego” –

życie codzienne za czasów Kazimierza Wielkiego,

4.Drzewo genealogiczne każdego z nas. Kim byli

moi przodkowie –kim będę ja?

5.Planujemy zajęcia ucznia klasy trzeciej. –Mój

plan dnia. Mój plan na przyszłość. Kim chciałbym

być w przyszłości- kilkuzdaniowa wypowiedz.

Rozmowa kierowana,

wyszukiwanie

informacji, praca

plastyczna,


materiału


Zajęcia

komputerowe

III

Religia III Planowanie własnego rozwoju wiary przez

praktykowanie jej w codzienności

Rozmowa

kontrolowana, rysunki,

film, opowiadanie.

A. Barzowska Wg. rozkładu

materiału

23

Załącznik nr 2

ZAPLANOWANE DZIAŁANIA Z ZAKRESU ORIENTACJI ZAWODOWEJ W KLASACH IV- VI rok szkolny 2018/2019

OBSZARY DZIAŁAŃ ZWIĄZANE Z REALIZACJĄ DORADZTWA ZAWODOWEGO

1. POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW



METODY I FORMY

RELIZACJI


REALIZACJI

Język polski

IV a Jak opisać siebie? (Tekst „Cecylka Knedelek”)

Piszemy wypowiedź o swoich zainteresowaniach.

Praca z tekstem

Dyskusja praca z

tekstem

S. Dukowska marzec 2019

listopad 2018

IV b Jak skutecznie porozumiewać się?

Znaki teatralne i ich rola.

Jak korzystać ze słowników?

Forma -praca

grupowa i

indywidualna

Metody aktywizujące

(lekcja teatralna)

J. Kaniuka PAZDZIERNIK

Listopad(na

bieżąco podczas

lekcji)

Matematyka

IV Z kalendarzem za pan brat

Czytanie tekstów. Analizowanie informacji

Zajęcia lekcyjne B. Kowalska I półrocze

Język angielski

IV b 1.Zainteresowania i hobby- rozmawianie o

formach spędzania wolnego czasu

2.Przedstawianie siebie i innych- - rozmawianie o

formach spędzania wolnego czasu, wyrażanie

upodobania

3.Opisywanie osób – wygląd i charakter ludzi-

odgrywanie scenek (metody aktywizujące)

Rozmowa kierowana,

praca projektowa

A. Wojciechowska Luty 2019

Wrzesień

/październik

2018

Październik

2018

24

4.Czasownik can – co potrafię, a czego nie

umiem? - rozmawianie o umiejętnościach

5.Czynności dnia codziennego/Czas Present

Simple- wyrażanie upodobań

6.Wywiad - zadawanie pytań dot. zainteresowań i

form spędzania wolnego czasu oraz udzielanie

odpowiedzi

- pisanie e-maila

przeprowadzenie wywiadu ze sławną

Styczeń 2019

Luty 2019

Marzec 2019

Język angielski

IV a Zainteresowania i hobby.

Metoda podająca,

dyskusja

R. Jordanow Luty 2019

Historia IV a, IV b

Przyroda

IV a, IV b Zdrowy styl życia

Prezentacja

multimedialana

A. Zajączkowska kwiecień 2019

Informatyka

IV a, IV b Nasze pasje – tworzenie karty do albumu na

temat zainteresowań.

zestaw

komputerowy

filmy instruktażowe

M. Święcicka

Czerwiec 2019

Technika IV a, IV b

Muzyka

IV a, IV b Warsztaty muzyczne Śpiewanie piosenek,

poznanie własnych

możliwości

J. Zawistowski X, XII, V

WDŻ IV a, IV b Witaj w domu – funkcja prokreacyjna i

opiekuńcza.

Zasady i normy – funkcje wychowawcza i

socjalizacyjna.

Dobre wychowanie.

lekcja – rozmowa

kierowana

Lekcja – pogadanka,

debata


drama

B. Śmietańska Wg rozkładu

materiału –

wrzesień

Wg rozkładu

materiału -

październik

W-F IV a, IV b Testy Sprawności Fizycznej Zadaniowa - ścisła B. Kępa - Baran Wrzesień 2018

Luty 2019

Plastyka

25

Religia IV a, IV b Jakie talenty daje mi Bóg?

Rysunek

przedstawiający

własne umiejętności

Odgrywanie ról,


2018

Godzina

wychowawcza

IV a

Poznanie siebie – sposób spędzania czasu, hobby,

w czym jestem dobry?

Jak radzić sobie ze stresem?

Metoda praktyczna,

dyskusja

Metoda praktyczna,

dyskusja

S. Dukowska Marzec 2019

Kwiecień 2019

IV b

Nasze zainteresowania, uzdolnienia i

predyspozycje pomocne przy wyborze przyszłego

zawodu

Pogadanka, dyskusja

burza mózgów, praca

w parach, grupach,

A. Wojciechowska

Wrzesień 2018

Język polski V

Matematyka V Zadania tekstowe Zajęcia lekcyjne B. Lubańska I półrocze

Język angielski V Co lubimy, a czego nie?

Zainteresowania i hobby

Metoda podająca

Praca z książką

R. Jordanow Wrzesień 2018

Luty 2019

Historia

Przyroda V

Informatyka V a, b P. Paś , M. Święcicka

Technika V a, b P. Paś , M. Święcicka

Muzyka

V a, V b Warsztaty muzyczne Śpiewanie piosenek,

poznanie własnych

możliwości

J. Zawistowski X, XII, I, IV

WDŻ

W-F

V a, V b Testy Sprawności Fizycznej Zadaniowo - ścisła B. Kępa - Baran Wrzesień 2018

Luty 2019

Plastyka

26

Religia V a, V b Poznaję jak troszczyć się o chorych i

potrzebujących.

Budowanie współodpowiedzialności za życie.

Jakie talenty daje mi Bóg?

Niesienie pomocy ludziom słabym,

opuszczonym, niechcianym, bezdomnym, jako

formy umiejętności. Znalezienie propozycji

sposobu niesienia pomocy przez ucznia.

Poznawanie zadań

jakie mogę wypełniać

w życiu

Rysunek

przedstawiający

własne uzdolnienia

A. Barzowska Luty 2019

Październik

2018

Godzina

wychowawcza

V a Szkolne sukcesy i porażki – świadomość swoich

mocnych i słabych stron

Co oznacza być człowiekiem odpowiedzialnym?

– kształtowanie odpowiedzialności, rozwijanie

świadomości ponoszenia konsekwencji własnych

działań

Sztuka rozwiązywania konfliktów – kształtowanie

umiejętności negocjacyjnych

Rozmowa kierowana

Metaplan

Prezentacja

Rozmowa kierowana

Metaplan

Prezentacja

B. Lubańska Październik

2018

Grudzień 2018

Kwiecień 2019

V b Szkolne sukcesy i porażki – świadomość swoich





działań

Sztuka rozwiązywania konfliktów – kształtowanie

umiejętności negocjacyjnych

Rozmowa kierowana

Metaplan

Prezentacja

Rozmowa kierowana

Metaplan

Prezentacja

D. Paś Październik

2018

Grudzień 2018

Kwiecień 2019

27

Język polski

VI Jak poprawnie napisać ogłoszenie? Forma: praca w

grupach, indywidualna,

Metody-ćwiczeń praktycznych

J. Kaniuka Listopad 2018

Matematyka

VI Wyliczanie różnego rodzaju kosztów np.

Utrzymania, wyjazdu, analiza i porównywanie

średnich zarobków. Porównywanie liczb

całkowitych, zaznaczanie ich na osi liczbowej.

Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie

liczb całkowitych. Obliczanie wartości wyrażeń,

w których występują liczby całkowite (przykłady

typu 10 − 8 · (−9) − (−3) · 7). Obliczanie wartości

bezwzględnej.

Metoda problemowa.

Rozwiązywanie

zadań.

Pogadanka.


materiału

Język angielski

VI Kraje i narodowości . Przedstawianie siebie

(pytanie i opowiadanie o swojej narodowości i

kraju pochodzenia)

Metoda

komunikacyjna

A. Wojciechowska Wg rozkładu

materiału

Historia

VI I. Grzeszczuk

Przyroda

VI Przyroda i jej zasoby Prezentacja

multimedialna

A. Zajączkowska Maj 2019

Informatyka

Technika

Muzyka

VI Warsztaty muzyczne Śpiewanie piosenek,

poznanie własnych

możliwości

J. Zawistowski X, XII, I, IV

W-F

VI Testy Sprawności Fizycznej Zadaniowo – ścisła B. Kępa - Baran Wrzesień 2018

Luty 2019

Plastyka

Religia VI

Godzina

wychowawcza

VI Wspólne obchodzenie świąt - Dzień Chłopaka,

Mikołajki, Wigilia, Dzień Kobiet – integracja

klasowa

zespołowa

B. Kępa-Baran Wrzesień,

grudzień,

marzec

28

Asertywność – umiem powiedzieć NIE

Jak radzić sobie z kompleksami

Jak można poradzić sobie ze stresem

Sztuka rozwiązywania konfliktów

Tolerancja

Pogadanka, burza

mózgów

Praca w grupach

Praca w grupach

Burza mózgów

Praca w grupach

Listopad

Kwiecień

Październik

Październik

Luty




METODY I FORMY

RELIZACJI


REALIZACJI

Język polski IV

Matematyka

IV Mierzenie długości

Mierzenie kątów

Koła i okręgi

Co to jest skala?

Zajęcia lekcyjne

B. Kowalska II półrocze

Język angielski

IV 1. Film o tropicielu zwierząt- ćwiczenia związane

z filmem

2. Klub odkrywców: Mały perkusista -

prezentowanie mini-dialogów

3. Film DVD: Dziewczynka, która obserwuje

ptaki (ornitolog)- układanie fragmentów dialogu

we właściwej kolejności

Metoda

komunikacyjna

A. Wojciechowska Listopad

2018

Marzec 2019

Kwiecień 2019

Język angielski

Historia

IV a, IV b Solidarność” i jej bohaterowie

2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie

w życiu człowieka;

Praca pod kierunkiem

nauczyciela,

wykorzystanie

materiałów z

podręcznika

I. Grzeszczuk Maj 2019

29

Przyroda IV a, IV b Asertywność, a rynek pracy. Burza mózgów, plakat A. Zajączkowska Marzec 2019

Informatyka IV a, IV b Zawody wymagające umiejętności

informatycznych

Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy

Formatowanie tekstu.

Prezentacja, projekt,

praca w grupie

Rozmowa kierowana

M. Święcicka

Wrzesień 2018

Wrzesień 2018

Maj 2019

Technika

IV a, IV b Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy

Praca wytwórcza

- posługiwanie się przyborami i narzędziami

zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób

twórczy i niekonwencjonalny

- opracowanie planu działań i organizacja

miejsca pracy

Rozmowa kierowana

M. Święcicka Wrzesień 2018

Październik

2018

Grudzień 2018

Luty 2019

Kwiecień 2019

Muzyka

IV a, IV b Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli-zawód

nauczyciela.

Dzień Niepodległości –zawód-żołnierz

Rozmowa, śpiewanie

piosenek o

nauczycielach;

Rozmowa nt. zawodu

żołnierza;

J. Zawistowski X

XI

WDŻ

W-F IV a, IV b Przybliżenie tematyki sportu zawodowego

wykład B. Kępa-Baran

Listopad 2018

Plastyka IV a, IV b

Architekt, sztuka ludowa, artysta Film, karta pracy,

podręcznik

D. Paś Wg rozkładu

materiału

Religia IV a, IV b Mój wymarzony zawód w kontekście powołania.

Opis wymarzonego zawodu.

Pogadanka, A. Barzowska Wrzesień 2018

IV a

30

Godzina

wychowawcza

IV b Recepta na nudę czyli jak spędzić wolny czas? -

przeciwdziałanie pracoholizmowi

burza mózgów,

pogadanka, mapy

myśli

w parach

A. Wojciechowska Maj 2019

Język polski

V a, V b Jak powstaje film? Na czym polega praca

reżysera?

Wykład, film S.Dukowska/B.Śmietańska Maj 2019

Matematyka

V Mierzenie kątów

Konstruowanie trójkątów o danych bokach

Zajęcia lekcyjne B. Lubańska II półrocze

Język angielski

V a, V b Praca

Przymiotniki opisujące zawody.

Kim chcę zostać?

Metoda podająca:

opis

Metoda podająca:

praca z książką

Metoda podająca

(pogadanka)

R. Jordanow

Październik

2019

Historia

V a, V b Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów




nauczyciela,

wykorzystanie

materiałów z

podręcznika


Przyroda

Informatyka

V a, V b Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy.

Praca z tekstem - Formatowanie tekstu.

Tworzenie tabeli

Jak stworzyć najprostszą prezentację?

Rozmowa kierowana

karty pracy

projektor

flipbook


M. Święcicka

D. Paś

Wrzesień 2018

październik

2018

luty 2019

Technika

V a, V b Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy.

Praca wytwórcza

M. Święcicka

D. Paś

Październik

2018

Grudzień 2018

Luty 2019

31





miejsca pracy.

Kwiecień 2019

Muzyka

V a, V b 1. Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli-

zawód nauczyciela.

2. Dzień Niepodległości –zawód- żołnierz;

3. Różne formy prezentacji muzyki – poznanie

zawodu muzyka i możliwości

zaprezentowania swojego talentu;

4. Instrumenty muzyczne – poznanie zawodu

lutnika

Rozmowa, śpiewanie

piosenek o

nauczycielach;

Rozmowa nt. zawodu

żołnierza;

Rozmowa, słuchanie

muzyki

Rozmowa,

prezentacja

multimedialna

J. Zawistowski X

XI

IX

II

WDŻ

V a, V b Zaplanuj odpoczynek – organizacja czasu

wolnego, kontakty międzyludzkie

Lekcja – „tort czasu”

praca w grupie,

reklama, rozmowa

kierowana


materiału

W-F V a, V b Przybliżenie tematyki sportu zawodowego

wykład B. Kępa - Baran Listopad 2018

Plastyka V a, V b Architekt, sztuka ludowa, artysta Film , karta pracy,

podręcznik


materiału

Religia V a, V b Mój wymarzony zawód w kontekście powołania -

opis wymarzonego zawodu..

Pogadanka A. Barzowska Wrzesień 2018

Godzina

wychowawcza

V a

V b

32

Język polski

VI Jak poprawnie napisać ogłoszenie? Forma praca w grupach,

indywidualna,

Metody-ćwiczeń praktycznych


Matematyka

VI Kształtowanie umiejętności posługiwania się

procentami, zapoznanie z zawodami z dziedziny

księgowości.

Interpretacja 100% wielkości jako całości, 50% –

jako połowy, 25% – jako jednej czwartej, 10% –

jako jednej dziesiątej, a 1% – jako setnej części

całości. Obliczanie procentu danej wielkości.

Metoda problemowa.

Rozwiązywanie

zadań.

Pogadanka.

T. Kromp Zgodnie z

programem

Język angielski

VI 1. Kupowanie biletów – poznanie słownictwa

pozwalającego dokonywać zakupu biletów,

kupowanie biletów, pytanie o rozkład jazdy

pociągów

2.Kupowanie prezentów wybieranie towarów w

sklepie, negocjowanie, dokonywanie zakupu

3.Opowiadanie o znanych ludziach oraz

przedmiotach (popularne zawody) wymienianie

przedstawicieli popularnych zawodów

Metoda

komunikacyjna,

Praca w parach ,

indywidualna

A. Wojciechowska 1. kwiecień/maj

2. czerwiec

3. czerwiec

Historia VI Życie na emigracji

2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje

przykłady zawodów charakterystycznych dla

poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki

ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę

pracy w zawodach;



2.3 podaje czynniki wpływające na wybory

zawodowe;

2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym

świecie i jego związek z pracą.

Rozwój przemysłu i miast


nauczyciela,

wykorzystanie

materiałów z

podręcznika


33





pracy w zawodach;




zawodowe;

2.4 posługuje się przyborami i narzędziami


twórczy i niekonwencjonalny;



Czasy wynalazców





pracy w zawodach;




zawodowe;

2.4 posługuje się przyborami i narzędziami


twórczy i niekonwencjonalny;



Osiągnięcia II Rzeczypospolitej



34



pracy w zawodach;




zawodowe;



Solidarność i stan wojenny





pracy w zawodach;




zawodowe;



Nasze prawa i obowiązki





pracy w zawodach;




zawodowe;

35



Życie w III Rzeczypospolitej





pracy w zawodach;



Technika wokół nas





pracy w zawodach;




zawodowe;

Przyroda VI Znaczenie pracy w życiu człowieka Pogadanka, plakat A. Zajączkowska Marzec 2019

Informatyka VI Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy

Budżet kieszonkowy. Proste obliczenia

w programie MS Excel. Tworzenie wykresów.

Formatowanie tekstu

Rozmowa kierowana

Pokaz pogadanka


Kwiecień 2019

Technika

VI Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy.

Praca wytwórcza

Rozmowa kierowana M. święcicka Październik

2018

Grudzień 2018

Luty 2019

Kwiecień 2019

36





miejsca pracy.

Muzyka VI 1.Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli-

zawód nauczyciela.

2.Dzień Niepodległości –zawód-

Żołnierz;

3.Na czym polega praca dyrygenta;

4.Od baletu klasycznego po taniec współczesny –

zawód tancerz;

5.Muzyka w kinie, teatrze i reklamie – zawód

aktor

Rozmowa, śpiewanie

piosenek o

nauczycielach;

Rozmowa nt. zawodu

żołnierza;

Rozmowa, słuchanie

muzyki, prezentacja;

Rozmowa,

prezentacja

multimedialna

Słuchanie muzyki,

pokaz filmów;

J. Zawistowski X

XI

III

III

V

WDŻ

W-F VI Trener sportowy – przybliżenie sylwetki. Wykład , pogadanka B. Kępa - Baran Grudzień 2018

Plastyka

VI Architekt, sztuka ludowa, artysta Film, karta pracy,

podręcznik


materiału

Religia VI

Poznawanie swoich predyspozycji dotyczących

płci.

Mój wymarzony zawód w kontekście powołania.

Poznanie wartości systematycznej i wytrwałej

pracy .

Rozmowa

kontrolowana

Pogadanka, opis wymarzonego zawodu

Analiza życia Józefa Egipskiego

A. Barzowska

Wrzesień 2018

Listopad 2018

Godzina

wychowawcza

VI

Praca zawodowa naszych rodziców. pogadanka

B. Kępa-Baran Maj 2019

37


PRZEDMIOT KLASA TEMATYKA DZIAŁAŃ Z UWZGLĘDNIENIEM

TREŚCI PROGRAMOWYCH

METODY I FORMY

RELIZACJI


REALIZACJI

Język polski IV a

Wycieczki edukacyjne do teatru – lekcje w

teatrze.

Czy wszędzie dzieci mogą się uczyć?

(wolontariat)

Wycieczka do teatru

Metoda aktywizująca,

praca grupowa

S. Dukowska

październik

2018

styczeń 2019

Matematyka

Język angielski IV Słownictwo związane ze szkołą- rozmawianie o

planie lekcji, pisanie artykułu o szkole do

szkolnej gazetki.

Rozmowa kierowna A. Wojciechowska Październik

Język angielski

IV Przedmioty szkolne.

Słownictwo związane ze szkołą. Metoda podająca

R. Jordanow Październik

2018

Historia

Przyroda IV a, IV b Jak poznawać przyrodę? Zajęcia w terenie A. Zajączkowska Wrzesień 2018

Informatyka

IV a, IV b Szukać każdy może. O wyszukiwaniu informacji

w Internecie i korzystaniu z nich.

zestaw komputerowy

podręcznik

karty pracy

projektor


M. Święcicka Luty 2019

Technika IV a, IV b

Muzyka IV a, IV b Cykliczne koncerty muzyczne – poznanie zawodu

muzyka

Udział w koncercie J. Zawistowski Raz w miesiącu

WDŻ

W-F

IV a, IV b Przedstawianie i omawianie bieżących informacji

sportowych

Pogadanka,

prezentacja, gazetka

B. Kępa - Baran Cyklicznie raz

w miesięcu

Plastyka

38

Religia IV a, IV b 1.Od kogo uczę się jak żyć? Szukanie wśród

znajomych i świętych osób godnych

naśladowania.

2.Postawa wytrwałości w życiu Chrześcijanina.

Analiza postaw ludzi wiary, którzy osiągnęli

sukces dzięki wytrwałości.

A. Barzowska Wrzesień 2018

Godzina

wychowawcza

IV a

IV b Kim będę? (rozwijanie zainteresowań dzieci

planami zawodowymi rodziców)

Metody aktywizujące A. Wojciechowska Maj 2019

Język polski

V a, V b Wycieczki edukacyjne do teatru – lekcje w teatrze.

Jak precyzyjnie udzielać informacji? (Tworzenie

informacji)

Co należy umieścić w ogłoszeniu?

Wycieczka do teatru

Metoda zajęć

praktycznych, praca z

tekstem

Metoda zajęć

praktycznych, praca z

tekstem

S. Dukowska

B. Śmietańska

Październik

2018

Marzec 2019

Kwiecień 2019

Matematyka

Język angielski V

Historia V

Przyroda V

Informatyka

V a, V b Szukać każdy może. O wyszukiwaniu informacji

w internecie i korzystaniu z nich.

M. Święcicka

D. Paś

Luty 2019

Technika

Muzyka V a, V b Cykliczne koncerty muzyczne – poznanie zawodu

muzyka


WDŻ

W-F

V a, V b Przedstawianie i omawianie bieżących informacji

sportowych

Pogadanka,



w miesiącu

39

Plastyka

Religia

V a, V b Zrozumienie prawdy, że każdy z nas potrzebuje

nauczycieli i wychowawców. Poszukiwanie

przykładów ludzi od których uczę się ważnych

rzeczy.


2018

Godzina

wychowawcza

V a

V b

Język polski VI

Układamy wypowiedz zgodnie z intencją.

Forma-praca w

grupach,

indywidualna,

J. Kaniuka Wrzesień,

październik

2018

Matematyka

VI

Odczytywanie informacji. Odczytywanie danych

z tabel i diagramów, wykresów. Interpretacja

danych. Gromadzenie i porządkowanie danych o

edukacji i zawodach.

Metoda problemowa.

Rozwiązywanie

zadań.

Pogadanka.

T. Kromp Zgodnie z

programem

Język angielski

Historia

Przyroda VI Odkrywamy tajemnice naszej planety Prezentacja, dyskusja A. Zajączkowska Wrzesień 2018

Informatyka VI

Technika VI

Muzyka

VI Cykliczne koncerty muzyczne – poznanie zawodu

muzyka

Udział w koncercie

J. Zawistowski Raz w miesiącu

WDŻ

W-F

VI Przedstawianie i omawianie bieżących informacji

sportowych

Pogadanka,



w miesiącu

Plastyka

Religia VI Kształtowanie postawy troski o własny rozwój

Kształtowanie postawy roztropności i odpowiedzialności za swoją wiarę

Analiza fragmentów

Biblijnych

A. Barzowska Listopad 2018

Luty, Marzec

2019

40

Godzina

wychowawcza

VI Kultura osobista i jej wpływ na zachowanie się w

różnych okolicznościach

Co znaczy być człowiekiem odpowiedzialnym?

Wykład, praca w

grupach

Wykład, prezentacja

Beata Kępa-Baran

Kwiecień 2019

Czerwiec 2019

4.PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH



METODY I FORMY

RELIZACJI


REALIZACJI

Język polski IV a Jak poprawnie zapisać krótką wiadomość (e-

mail)?

Praca z tekstem

S. Dukowska IV 2019

Matematyka

Język angielski

Historia

Przyroda IV a, IV b Dojrzewanie i moje plany na przyszłość Pogadanka, mapa

myśli

A. Zajączkowska Luty 2019

Informatyka

Technika

Muzyka IV a, IV b

WDŻ

W-F IV a, IV b

Plastyka

Religia

IV a, IV b Bóg daje wskazówki jak lepiej przeżyć swoje

życie i zaprasza do refleksji nad własnym

życiem.

Biorę odpowiedzialność za swoje decyzje.

Kształtowanie postawy pokory i poszukiwania

mądrości.

Analiza ośmiu

błogosławieństw i

wypisanie jak można

je użyć do

samorozwoju.

Poznawania

sposobów

A. Barzowska Marzec 2019

Wrzesień 2018

41

naprawiania

popełnionych błędów

analiza tekstu

biblijnego i

odniesienie go do

swojego życia

Grudzień 2018

Godzina

wychowawcza

IV a Zawody w moim najbliższym otoczeniu.

Jesteśmy klasą – integracja.


praca w grupach


praca w grupach

S. Dukowska

S. Dukowska

V 2019

XII 2018

IV b „Prawa i obowiązki ucznia”, a w przyszłości

prawa pracownika. uczniowie w grupach

opracowują listę obowiązków, które wypełniają

na co dzień, wspólne omówienie przygotowanych

list obowiązków

Pogadanka „Mam

obowiązki” Burza

mózgów

A. Wojciechowska

czerwiec

Język polski

V a, V b Jak napisać list oficjalny? Praca z tekstem S. Dukowska

B. Śmietańska

II 2019

Matematyka

Język angielski

V Kim chcę zostać ? pogadanka R. Jordanow Październik

2018

Historia

Przyroda

Informatyka

Technika

Muzyka

WDŻ

V a, V b Zdrowy styl życia – zdrowie, kondycja fizyczna,

zagrożenia dla zdrowia, zdrowe żywienie,

aktywność fizyczna.

Lekcja – wykład,

metaplan praca w

grupie, burza

mózgów, debata


materiału -

grudzień

42

Zrozumieć siebie i innych – odpowiedzialność za

siebie i dokonywane wybory.

Lekcja – rozmowa

kierowana, praca

indywidualna.

W-F

V a, V b Rozwój indywidualnych predyspozycji i

zdolności poprzez realizację zajęć do wyboru

przez ucznia

Zabawowo-

klasyczna,

naśladowczo- ścisła,

zadaniowo - ścisła

problemowa,


w tygodniu

Plastyka V

Religia

V a, V b Kształtowanie postawy prawdomówności i

rozwagi w osądzaniu innych.

Kształtowanie współodpowiedzialności za świat.

Poznanie wartości zawierania nowych relacji.

Analiza tekstu biblijnego i odniesienie go do swojego życia Pogadanka na temat korzyści wynikających z różnych relacji.


Godzina

wychowawcza

V a 1.Jak radzić sobie z kompleksami – moje słabe strony, jak je pozytywnie wykorzystać? 2.Formy spędzania czasu wolnego – o radości z odpoczywania, przeciwdziałanie pracoholizmowi. 3.Asertywność – sztuka mówienia „NIE” 4.Jesteśmy klasą – kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie.

Rozmowa kierowana Metaplan Prezentacja

B. Lubańska Październik 2018 Marzec 2019 Listopad 2018 Wrzesień 2018

V b 1.Jak radzić sobie z kompleksami – moje słabe strony, jak je pozytywnie wykorzystać? 2.Formy spędzania czasu wolnego – o radości z odpoczywania, przeciwdziałanie pracoholizmowi. 3.Asertywność – sztuka mówienia „NIE” 4.Jesteśmy klasą – kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie.

Rozmowa kierowana Metaplan Prezentacja

D. Paś Październik 2018 Marzec 2019 Listopad 2018 Wrzesień 2018

Język polski

VI Pracujemy ze słownikami.

Jak poprawnie się wypowiadać?-Etykieta

językowa.

Forma-praca w

grupach,


Styczeń 2019

43

indywidualna,

autoprezentacja

(na bieżąco

podczas lekcji)

Matematyka

VI Liczby na co dzień. Obliczenia związane z

kalendarzem i czasem.

Planowanie czynności z wykorzystaniem

kalendarza. Dzielenie zadań na etapy

Metoda problemowa.

Rozwiązywanie

zadań.

T. Kromp Zgodnie z

programem

Język angielski

VI Przewidywanie przyszłości – popularne zawody

Opowiadanie o swoich planach na przyszłość

Metoda

komunikacyjna

A. Wojciechowska Maj 2019

Historia VI

Przyroda VI

Zawody z dziedziny ochrony środowiska Prezentacja

multimedialna

A. Zajączkowska Maj 2019

Informatyka VI

Technika VI

Muzyka VI

WDŻ VI

Co się w życiu liczy? Plany małe i duże – plany

bliższe i dalsze, wzorce i ideały


karta ewaluacyjna

B. Śmietańska Wg rozkładu -

czerwiec

W-F

VI Rozwój indywidualnych predyspozycji i


przez ucznia

Zabawowo-

klasyczna,

naśladowczo- ścisła,

zadaniowo - ścisła

problemowa,


w tygodniu

Plastyka VI

Religia

VI Kształtowanie postawy prawdomówności i

rozwagi w osądzaniu innych.

Kształtowanie współodpowiedzialności za świat.

Analiza tekstu

biblijnego i odniesienie

go do swojego życia


Godzina

wychowawcza

VI Rozwijanie swoich zainteresowań przez

wykorzystanie różnych środków przekazu.

Jak miło i ciekawie spędzić czas wolny – giełda

pomysłów

Prezentacja,

pogadanka

Burza mózgów

B. Kępa-Baran

Kwiecień 2019

Styczeń 2019

44

Załącznik nr 3

ZAPLANOWANE DZIAŁANIA Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO W KLASACH VII – VIII oraz KLAS III gimnazjum

rok szkolny 2018/2019

OBSZARY DZIAŁAŃ ZWIĄZANE Z REALIZACJĄ DORADZTWA ZAWODOWEGO

1. POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW

PRZEDMIOT

KLASA

TEMATYKA DZIAŁAŃ


METODY I FORMY

RELIZACJI

ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI

Język polski

VII Jak przemawiać , aby odnieść zamierzony skutek? Metoda zajęć

praktycznych

S. Dukowska III 2019

Matematyka

VII Działania na liczbach dodatnich i ujemnych.


Zadania tekstowe.

Odczytywanie danych statystycznych.

Zajęcia lekcyjne B. Lubańska I półrocze

Język angielski

VII 1.Udzielanie informacji o sobie - kształcenie

umiejętności wypowiadania się

2.Podawanie danych w formularzach –

kształcenie umiejętności pisania

3.Czego potrzebujemy, aby uprawiać hobby? -

ćwiczenia leksykalne (zainteresowania, hobby,

upodobania) uczeń wypowiada się na temat

sprzętów potrzebnych do uprawiania hobby

4.Hobby -udzielanie i pozyskiwanie informacji na

temat wyboru hobby

5.Podawanie informacji – kształcenie

umiejętności wypowiadania się (zainteresowania,

Metoda komunikacyjna

wypełnianie

formularzy;

przedstawianie

preferencji na

podstawie pozyskanych

informacji

A. Wojciechowska 1/2 październik

3/5 czerwiec

45

hobby, uczestnictwo w konkursach, wystawach,

itd.) opisywanie ilustracji, wyrażanie opinii,

przekazywanie informacji szczegółowych.

Język niemiecki VII Eine nette Familie. Miła rodzina, nazwy członków

rodziny. 1.3

Metoda: opowiadanie,

pokaz,

S. Ksuik - Kursa Październik 2018

Historia VII

Biologia

VII Równowaga wewnętrzna organizmu. Współpraca

narządów w utrzymaniu homeostazy.-ochrona

zdrowia.

Higiena i choroby układu pokarmowego –

podejmuje świadome decyzje mające na celu

zachowanie układu pokarmowego w dobrej

kondycji.

Pierwsza pomoc w wypadku zakrztuszenia.

Prawidłowe żywienie człowieka zaprezentowanie

zawodów z omawianym zagadnieniem

Prawidłowe żywienie człowieka.

Zaprezentowanie zawodów związanych z

prawidłowym żywieniem.

Higiena i choroby układu krwionośnego.-

Pierwsza pomoc w wypadku krwawień

krwotoków-zaprezentowanie zawodów

związanym z ratownictwem medycznym.

Obserwacje, praca z

planszą, oglądanie

filmu, Słownie-

elementy wykładu,

praca z podręcznikiem,

analiza wyników badań

laboratoryjnych krwi i

moczu.

Aktywizujące-drzewo

decyzyjne” Dlaczego

dbam o dobrą kondycję

układu pokarmowego?”

Słowne praca z

podręcznikiem i

tekstem źródłowym,

pogadanka,

aktywizujące-metoda

za i przeciw.

Ćwiczenia w

udzielaniu pierwszej

pomocy w wypadku

krwawień i krwotoków

J. Lewandowska -

Gajda

46

Higiena i choroby układu odpornościowego

omówienie przyczyn i objawów alergii,

omówienie chorób wymagających tkanek i

transplantacji narządów.

Higiena i choroby układu oddechowego sposoby

unikania, zapobiegania chorobom układu

oddechowego.

Zasady udzielania I pomocy w wypadku

zatrzymania oddechu-

zaprezentowanie zawodów związanym z

ratownictwem medycznym.

Higiena i choroby układu wydalniczego

Higiena i choroby układu dokrewnego -

zaburzenia

w funkcjonowaniu, skutki nadmiaru i niedoboru

hormonów w organizmie.

Higiena i choroby układu nerwowego.- sposoby

radzenia sobie ze stresem. Znaczenie snu na

organizm .

Postępowanie z chorym na padaczkę. -

zaprezentowanie zawodów z omawianym

zagadnieniem.

Higiena umysłu i ciała-dbanie o własny dobrostan

fizyczny i psychiczny.

Higiena oka i ucha.-korekcja wad wzroku.


zagadnieniem.

Wyszukiwanie


źródłach.

Wyszukiwanie


źródłach.

Ćwiczenia w

udzielaniu pierwszej

pomocy w wypadkach

resuscytacja.

Wyszukiwanie


źródłach, analiza

wyników badań


moczu.

Wyszukiwanie


źródłach.

Ćwiczenia umiejętności

komunikacji i pracy w

grupie. Tworzenie

mapy mentalnej

„Dbamy o swoje

nerwy”. Analiza

przyczyn powstawania

stresu.

47

Wpływ hałasu na zdrowie człowieka. -


zagadnieniem.

Higiena i choroby układu rozrodczego -


zagadnieniem.

Uzależnienia - szkodliwość palenia tytoniu,

skutki działania alkoholu, zagrożenia

narkotykami, profilaktyka uzależnień.



grupie

Rozmowa dydaktyczna

na temat higieny

wzroku i słuchu.

Wyszukiwanie

informacji na temat

higieny wzroku i

słuchu.

Słownie-elementy

wykładu, praca z

podręcznikiem, film

edukacyjny

Słownie-elementy

wykładu, praca z


edukacyjny

Fizyka VII Przestrzeganie zasad bhp na fizyce Metoda poznawcza M. Gawlak Wrzesień 2018

Chemia VII Nasza szkolna pracownia chemiczna

Metoda poznawcza,

indywidualna, burza

mózgów

M. Gawlak

Wrzesień 2018

Informatyka VII Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy

Rozmowa kierowana M. Święcicka Wrzesień 2018

Geografia VII

Muzyka

VII Warsztaty muzyczne Śpiewanie piosenek,

poznanie własnych

możliwości

J. Zawistowski X, XII, I, IV, V

WDŻ VII Dojrzałość to znaczy… - kryteria dojrzałości,

samowychowanie

Lekcja – dyskusja,

praca w grupie


materiału – luty

48

Savoir-vivre, czyli zasady dobrego wychowania –

charakter , osobowość i wiedza, dobre maniery w

praktyce, etykieta zawodowa


drama, symulacja

Wg rozkładu

materiału - maj

W-F VII Kontrola i ocena sprawności i rozwoju fizycznego

- Testy Sprawności Fizycznej.

Zadaniowa Cudyk - Żaba Wrzesień 2018

Luty 2019

Plastyka VII

Religia

VII Kształtowanie postawy akceptacji siebie jako

mężczyzny lub kobiety oraz pewnych

predyspozycji z tym związanych.

Moje marzenia i moje zainteresowania, w

kontekście powołania.

Moja hierarchia wartości.

Pogadanka, analiza

tekstów.

Pogadanka, analiza

tekstów.


Godzina

wychowawcza

VII Szkolne sukcesy i porażki – świadomość swoich





działań

Sztuka rozwiązywania konfliktów –

kształtowanie umiejętności negocjacyjnych

Rozmowa kierowana

Metaplan

Prezentacja

Rozmowa kierowana

Metaplan

Prezentacja

M. Święcicka Październik 2018

Grudzień 2018

Kwiecień 2019

Doradztwo

zawodowe

VII 1.Moje mocne strony. Jaki jestem?

2.Moje słabe strony. Co w sobie zmienić?

3.Postawy wobec życia – system wartości.

4.Mapa inteligencji – sposoby poznawania.

5.Kwestionariusz zainteresowań zawodowych.

6.Kwestionariusz skłonności zawodowych.

Rozmowa kierowana,

cykl filmów „ Drogi

zawodowe”, ćwiczenia,

wypełnianie

kwestionarusza

G. Ochab I półrocze

Język polski VIII

49

Matematyka VIII Działania na liczbach dodatnich i ujemnych.


Zadania tekstowe.

Odczytywanie danych statystycznych.


Język angielski

VIII Powtórzenie wiadomości: Hobby

- pytania o zainteresowania i opowiadanie o nich

Metoda komunikacyjna,

praca w parach A. Wojciechowska Wrzesień

Język niemiecki VIII Wer mag doch keine Geschenke?- ależ kto nie

lubi prezentów, czytanie tekstów ze

zrozumieniem

1.6

Im Haus von Familie Beckmann- w domu

rodziny Beckmann, opis pomieszczeń w domu

1.7 Jeder möchte etwas anderes- każdy chciałby coś

innego, miejsce czasowników modalnych w zdaniu 1.1

Habt ihr Spaß an Musik?- czy muzyka sprawia wam

przyjemność?kultura w Niemczech 1.4

Wie oft soll ich die Medikamente einnehmen?- jak

często powinnam brać tabletki? rozumienie tekstu

czytanego 1.1

Podająca-

(przekazywanie

wiedzy),

Praca z tekstem

literackim

Metoda problemowa,

podająca

Metoda podająca,

dyskusja

Metoda podająca

Sylwia Ksiuk - Kursa Wrzesień 2018

Październik 2018

Grudzień 2018

Kwiecień 2019

Historia VIII

Biologia

VIII Równowaga wewnętrzna organizmu. Współpraca

narządów w utrzymaniu homeostazy -ochrona

zdrowia.

Obserwacje, praca z


filmu,

Słownie-elementy

wykładu, praca z

podręcznikiem, analiza

wyników badań


moczu.

J. Lewandowska-

Gajda

50

Elementy genetyki człowieka wskazanie

zawodów związanych z biotechnologią i

genetyką.

Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną.-

uzasadnienie konieczności segregacji odpadów,

wskazanie działań prowadzących do poprawy

stanu środowiska, zaprezentowanie zawodów

związanych z ekologią i ochroną środowiska.

Dyskusja na temat

stosowania używek,

oglądanie filmu

edukacyjnego.

Tablica multimedialna,

analiza wybranych

publikacji medycznych.

Wyszukiwanie


źródłach.

Fizyka VIII

Elektryczność – zasady bezpieczeństwa, zawody Metoda poznawcza,

doświadczalna

M. Gawlak

Wrzesień/październik

Chemia VIII Kwasy – właściwości, zastosowanie

Kwaśne deszcze – wpływ na środowisko

Praca w grupach,

indywidualna,

Metoda poznawcza,

lekcja pokazowa

M. Gawlak

wrzesień


Informatyka VIII

Geografia VIII

WDŻ VIII Budowanie relacji międzyosobowych -

autoportret, czyli obraz samego siebie, relacje i

uczucia wyższe

Dojrzałość do małżeństwa – kryteria wyboru,

motywy zawierania małżeństwa, normy, prawo

rodzinne

lekcja – rozmowa

kierowana, praca

indywidualna

Lekcja – burza

mózgów, wykład


materiału – wrzesień

Wg rozkładu

materiału - grudzień

WOS VIII Osobowość człowieka

Potrzeby człowieka

Prawa człowieka

Edukacja i praca

Migała

IX 2018

IX 2018

XI 2018

IX 2018

51

W-F

VIII Kontrola i ocena sprawności i rozwoju fizycznego


Zadaniowa Cudyk - Żaba Wrzesień 2018

Luty 2019

EDB VIII

Religia VIII Moje marzenia i moje zainteresowania, w

kontekście powołania.

Moja hierarchia wartości.

Poznanie życia zakonnego, rodzinnego i

samotnego jako różnych form realizacji

powszechnego powołania do świętości.

Poznanie prawdy, że nasz obraz samego siebie

może różnić się od tego, jak postrzegają nas inni.

Inspirowanie do poszukiwania prawdy o sobie i

kształtowanie umiejętności przyjmowania opinii

innych na swój temat

Pogadanka, analiza

tekstów.

Piramida wartości

Rozmowa

kontrolowana, praca z

tekstem


Listopad 2018

Wrzesień 2018

Październik 2018

Godzina

wychowawcza

VIII Prawa i obowiązki ucznia

1.3 dokonuje syntezy przydatnych w

planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej

informacji o sobie wynikających z

autoanalizy, ocen innych osób oraz innych

źródeł;

Moje zainteresowania, moje hobby.

1.2 rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania,

zdolności, uzdolnienia, kompetencje,

predyspozycje zawodowe);

1.6 określa aspiracje i potrzeby w zakresie

własnego rozwoju i możliwe sposoby ich

realizacji;

1.7 określa własną hierarchię wartości i potrzeb.


nauczyciela z

wykorzystaniem

dokumentów

szkolnych, tworzenie

klasowego kodeksu

postępowania

Dyskusja,

drzewko decyzyjne,

I. Grzeszczuk Wrzesień

Październik

52

Szkolne porażki i sukcesy

1.4 rozpoznaje własne ograniczenia jako

wyzwania w odniesieniu do planów

edukacyjno-zawodowych;

1.5 rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w

zakresie wykonywania zadań zawodowych i

uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-

zawodowej;


nauczyciela

Styczeń

Doradztwo

zawodowe

VIII 1. Diagnoza predyspozycji zawodowych przez

PPP w Żarach .

2. Jaki jestem? Oto jest pytanie

3. Zainteresowania – inspiracje do…

4. Motywacja – co to jest i po co?

Filmy animowane

Metoda problemowa,

aktywizująca

?

G. Ochab

I półrocze

II półrocze

Język polski

III

Wygłaszamy przemówienie.

Znaki niewerbalne i ich wpływ na komunikację.

Praca w grupach,

indywidualna,

autoprezentacja

J. Kaniuka Październik 2018

Matematyka III

Język angielski

III

poziom

III 0

1.Jaki jest Ben? Cechy charakteru- uczeń opisuje

charakter osoby

2.Konstrukcja used to

- uczeń opowiada o ulubionym hobby lub sporcie;

pisze pocztówkę do kolegi


i kognitywna

indywidualne

A. Wojciechowska wrzesień

listopad

Język niemiecki III G

III 1

III G

III 0

Zwischen Kindheitsträumen und Arbeitsmarkt-

Pomiędzy marzeniami z dzieciństwa a rynkiem

pracy.

Zawody damskie i męskie.

So bin ich- Taki jestem

Metoda podająca:

wykład, dyskusja,

burza mózgów

Metoda: problemowa,

praca z książką,

S. Ksiuk - Kursa Według rozkładu

materiału

Historia III

53

Biologia

III Równowaga wewnętrzna organizmu. Współpraca

narządów w utrzymaniu homeostazy-ochrona

zdrowia.

Higiena i choroby układu dokrewnego.-

zaburzenia

w funkcjonowaniu, skutki nadmiaru i niedoboru

hormonów w organizmie.

Higiena i choroby układu nerwowego.- sposoby

radzenia sobie ze stresem. Znaczenie snu na

organizm .

Postępowanie z chorym na padaczkę. -


zagadnieniem.

Higiena umysłu i ciała-dbanie o własny dobrostan

fizyczny i psychiczny.

Higiena oka i ucha.-korekcja wad wzroku.


zagadnieniem.

Wpływ hałasu na zdrowie człowieka. -


zagadnieniem.

Higiena i choroby układu rozrodczego.-


zagadnieniem.

Obserwacje, praca z


filmu,

Słownie-elementy

wykładu, praca z

podręcznikiem, analiza

wyników badań


moczu.

Wyszukiwanie


źródłach.



grupie. Tworzenie

mapy mentalnej

„Dbamy o swoje

nerwy”. Analiza

przyczyn powstawania

stresu.



grupie

Rozmowa dydaktyczna

na temat higieny

wzroku i słuchu.

Wyszukiwanie

informacji na temat

higieny wzroku i

słuchu.

J. Lewandowska-

Gajda

54

Elementy genetyki człowieka wskazanie

zawodów związanych z biotechnologią i

genetyką.

Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną.-

uzasadnienie konieczności segregacji odpadów,

wskazanie działań prowadzących do poprawy

stanu środowiska, zaprezentowanie zawodów

związanych z ekologią i ochroną środowiska.

Słownie-elementy

wykładu, praca z


edukacyjny

Tablica multimedialna,

analiza wybranych

publikacji medycznych.

Wyszukiwanie


źródłach.

Fizyka

III a,

III b

Elektryczność – zasady bezpieczeństwa, zawody

Metoda poznawcza,

doświadczalna

M. Gawlak Wrzesień/październik

Chemia III a,

III b

Kwasy – właściwości, zastosowanie

Kwaśne deszcze – wpływ na środowisko

Praca w grupach,

indywidualna,

Metoda poznawcza,

lekcja pokazowa

M. Gawlak wrzesień


Informatyka III

Geografia III

Zajęcia

artystyczne

III

Zajęcia

techniczne

III

W-F

III

Kontrola i ocena sprawności i rozwoju fizycznego


Zadaniowa Cudyk – Żaba

B. Kępa- Baran

Wrzesień 2018

Luty 2019

EDB III

Religia III – Poznanie prawdy, że Bóg ma plan wobec

mojego życia i zaprasza mnie do współpracy.

– Kształtowanie postawy wytrwałości w

realizowaniu

Rozmowa

kontrolowana, praca z

tekstem


55

Bożego planu w swoim życiu.

Godzina

wychowawcza

III a

III b




METODY I FORMY

RELIZACJI


Język polski

VII Jak pisać podanie, list motywacyjny i CV? Metoda zajęć

praktycznych, praca w

grupach

S. Dukowska XII 2018

Matematyka

VII Procenty i ułamki

Diagramy procentowe.

Podwyżki i obniżki.

Obliczenia procentowe.

Pola wielokątów.

Notacje wykładnicze.

Objętość graniastosłupów.

Zajęcia lekcyjne

B. Lubańska I półrocze

II półrocze

Język angielski VII Mój zawód – ćwiczenia kształcące umiejętność

rozumienia tekstu pisanego. Reagowanie w

sytuacjach przedstawionych na ilustracjach;

pozostawianie informacji na automatycznej

sekretarce; określanie stylu formalnego i

nieformalnego wypowiedzi; czytanie tekstu o

niezwykłych zawodach

Praca z tekstem ,

metoda komunikacyjna

indywidualna

A. Wojciechowska Listopad

Język niemiecki

VII

Eins, zwei, drei ...Jeden, dwa, trzy, wprowadzenie

nazw cyfr po niemiecku piosenka niemiecka. 1.5

Mein Biolehrer ist super! Mój nauczyciel z biologii jest super! wyrażanie opinii. 2.1

Metoda podająca

Metoda programowa, eksponujaca

S. Ksiuk- Kursa

Październik 2018

56

Historia VII Gospodarka II Rzeczypospolitej

2.5 analizuje znaczenie i możliwości

doświadczania pracy;

2.6 wskazuje wartości związane z pracą i etyką

zawodową;

Społeczeństwo odrodzonej Polski





zawodową;

Osiągnięcia II Rzeczypospolitej

2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat

zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody,

uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w

zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania;

Kultura i zmiany społeczne w okresie

międzywojennym

3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie.

Powstanie „Solidarności”





zawodową;

Pogadanka,

wykorzystanie

materiałów

www.scholaris

Pogadanka,

wykorzystanie

materiałów

www.scholaris.pl

Pogadanka,

wykorzystanie

materiałów

www.scholaris.pl

Praca z podręcznikiem,

karty pracy

Pogadanka,

wykorzystanie

materiałów

www.scholaris.pl

I. Grzeszczuk Maj

Świat w erze globalizacji

2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na

współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem

regionalnego i lokalnego rynku pracy;


Pogadanka,

wykorzystanie

materiałów

www.scholaris.pl

http://www.scholaris/

http://www.scholaris.pl/



57

Biologia VII

Fizyka

VII

Maszyny-proste-dźwignie. omówienie zawodów

budowlanych

Metody doświadczalne,

praca z książką

M. Gawlak

Kwiecień 2019

Chemia

VII Metale, niemetele – właściowści, zastosowanie

(prezentowanie zawodów z rodzajami

pierwiastków)

Metody: praca z

książką, opisowa

M. Gawlak Październik 2018

Informatyka

VII Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy.

Opracowywanie tekstu. Słowniki i zasady

redagowania dokumentów tekstowych

Rozmowa kierowana

praca z podręcznikiem i

kartą pracy

praca z komputerem

M. Święcicka Maj 2019

Geografia VII 2.3 wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na

współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem

regionalnego i lokalnego rynku pracy

E. Migała Grudzień 2018

Muzyka

VII 1. Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli-

zawód nauczyciela.

2. Dzień Niepodległości –zawód-

Żołnierz;

3. Zespoły kameralne – wokalne i

instrumentalne- poznanie różnych zawodów

muzycznych

4. Balet i taniec klasyczny –zawód tancerz;

5. Na estradzie – pop, rock, muzyka

rozrywkowa – artysta estradowy

Rozmowa, śpiewanie

piosenek o

nauczycielach;

Rozmowa nt. zawodu

żołnierza;

Rozmowa, słuchanie

muzyki, prezentacja;

Rozmowa, prezentacja

multimedialna

Słuchanie muzyki,

pokaz filmów;

J. Zawistowski X

XI

I

III

V

WDŻ

VII Ludzie drogowskazy – autorytet a idol, cechy

autorytetu.

Lekcja – dyskusja


materiału - maj

Plastyka

VII Architekt, sztuka ludowa, artysta


materiału

58

W-F

VII 1. Zapoznanie z tematyką sportu zawodowego,

kształtowanie zainteresowania wybraną

dyscypliną sportu.

2. Przybliżenie sylwetki trenera sportowego,

sędziego.

Pogadanka

Pogadanka

Cudyk - Żaba Październik

Listopad

Religia

VII Poznanie wolontariatu jako metody zdobywania

doświadczenia pracy.

Zachęcenie do zaangażowania się w dzieła

wolontariatu.

Uzasadnienie konieczności wyrażania sprzeciwu i

odmowy wobec złych propozycji, niosących ryzyko

dla zdrowia i życia.

Kształtowanie postawy wytrwałości w podjętych

działaniach

Poznanie rożnych form

wolontariatu.

Analiza różnych scen

rodzajowych.

Analiza filmu


Kwiecień 2019

Godzina

wychowawcza

VII Prawa i obowiązki ucznia, a w przyszłości prawa

pracownika – omówienie różnic i podobieństw.

Pogadanka, burza

mózgów, metaplan


Doradztwo

zawodowe

VII 1. Pierwsze doświadczenia – praca w życiu

człowieka, oczekiwania pracodawców.


problemowa, praca w

grupach


Język polski

VIII Jak się wypowiadać publicznie?

2.7 dokonuje autoprezentacji.

Redagujemy życiorys i CV.

Jak napisać list motywacyjny?

2.7 dokonuje autoprezentacji.

Wartości i wybory.





zawodową;

Ćwiczenia redakcyjne I. Grzeszczuk Wrzesień

Listopad

Grudzień

59

Matematyka

VIII

Zbieranie i opracowywanie danych

statystycznych.

System rzymski.


Zmiana o dany procent.

Lokaty bankowe.

VAT i inne podatki.

Czytanie diagramów.

Odczytywanie wykresów.

Pole powierzchni i objętość graniastosłupa.

Symetria względem prostej.

Oś symetrii figury.

Ile jest możliwości?

Obliczanie prawdopodobieństw.


II półrocze

Język angielski VIII

Język niemiecki VIII

Das hat Geschichte gemacht- to tworzyło historię,

dorobek kulturalny Niemiec 2.1

Lieber Net Doktor ...- kochany doktorze z internetu,

nazwy chorób i dolegliwości 2.2

Metoda eksponująca

( pokaz)

Metoda aktywizująca

S. Ksiuk- Kursa Kwiecień 2019

Historia VIII

Biologia

Fizyka VIII Magnetyzm, elektryczność- zawody Forma-praca w


M. Gawlak

Październik 2018

Chemia VIII Ochotnicza straż Pożarna- spotkanie z

komendantem straży pożarnej w Żarach

Pogadanka, burza

mózgów

M. Gawlak

Termin dostosowany do możliwości czasowych strażaka

60

Informatyka

VIII Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy

Zastosowanie podstawowych funkcji i

formatowanie komórek w arkuszu kalkulacyjnym.

Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego

Cechy dobrej multimedialnej

Rozmowa kierowana

Zestaw komputerowy,

podręcznik, karty

pracy,

projektor, filmy

instruktażowe

M. Święcicka Wrzesień

Październik

Maj

Geografia VIII

WOS VIII

WDŻ VIII

EDB VIII

W-F VIII

1. Zapoznanie z tematyką sportu zawodowego,


dyscypliną sportu.


sędziego.

Pogadanka Cudyk - Żaba Październik

Listopad

Religia VIII Poznanie wolontariatu jako metody zdobywania

doświadczenia pracy.

Zachęcenie do zaangażowania się w dzieła

wolontariatu.

Uzasadnienie konieczności wyrażania sprzeciwu i

odmowy wobec złych propozycji, niosących ryzyko

dla zdrowia i życia.

Kształtowanie postawy wytrwałości w podjętych

działaniach

Poznanie rożnych form

wolontariatu.

Analiza różnych scen

rodzajowych.

Analiza filmu

B. Barzowska Marzec 2019

Kwiecień 2019

61

Godzina

wychowawcza

VIII

Ja za 30 lat –moje plany na przyszłość

2.1 wyszukuje i analizuje informacje na temat

zawodów oraz charakteryzuje wybrane

zawody, uwzględniając kwalifikacje

wyodrębnione w zawodach oraz możliwości

ich uzyskiwania;

2.2 porównuje własne zasoby i preferencje z

wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami

pracodawców;

2.7dokonuje autoprezentacji.

Scenki dramowe,

uczniowie dokonują

autoprezentacji , jak

będzie wyglądało ich

życie za 30 lat

I.Grzeszczuk Marzec

Doradztwo

zawodowe

VIII 1. O wyborze szkoły i zawodu.

2. Decyzja szanse czy zagrożenia?

3. Zawody – co warto o nich wiedzieć? x 3

Film animowany,

rozmowa kierowana

Filmy o zawodach

G. Ochab II półrocze

Język polski

III

Redagowanie pism użytkowych: CV, życiorys. Praca w grupach,

indywidualna,


Matematyka

III

Zbieranie i opracowywanie danych

statystycznych.

System rzymski.


Zmiana o dany procent.

Lokaty bankowe.

VAT i inne podatki.

Czytanie diagramów.

Odczytywanie wykresów.

Pole powierzchni i objętość graniastosłupa.

Symetria względem prostej.

Oś symetrii figury.

Ile jest możliwości?

Obliczanie prawdopodobieństw.


II półrocze

62

Język angielski

III

poziom

III. 0

III

poziom

III. 1

Praca: popularne zawody i związane z nimi

czynności

Present Perfect z for i since (Praca: popularne

zawody i związane z nimi czynności). Uczeń

wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat

przedstawionych w tekście zawodów

Metoda

komunikacyjna,

dyskusja

Indywidualna / w

grupach

A. Wojciechowska Wrzesień


III 1

Ich würde gern...-Chciał(a)bym.... - Doskonalenie

sztuki wypowiedzi: dobieranie zawodów do

konkretnych osób.

Metoda: burza

mózgów, pokaz,

dyskusja

S. Ksiuk- Kursa Według rozkładu

Historia

Biologia

Fizyka

III a,

III b

Magnetyzm, elektryczność- zawody

Forma-praca w


M. Gawlak

Październik 2018

Chemia III

Ochotnicza straż Pożarna- spotkanie z

komendantem straży pożarnej w Żarach

Pogadanka, burza

mózgów

M. Gawlak

Termin dostosowany

do możliwości czasowych strażaka

Informatyka III

Przestrzeganie przepisów BHP na stanowisku

pracy

Rozmowa kierowana D. Paś Wrzesień 2018

Geografia

WOS

Zajęcia

artystyczne

III a/b Architekt, sztuka ludowa, artysta Oglądanie filmu, praca

z podręcznikiem,


materiału

Zajęcia

techniczne

III a/b

63

W- F

III a/ b 1. Zapoznanie z tematyką sportu zawodowego,


dyscypliną sportu.


sędziego.

Pogadanka Cudyk - Żaba

C. Kępa - Baran

Październik

Listopad

EDB

Religia III – Poznanie istotnych punktów katolickiej nauki

społecznej i najważniejszych problemów

społecznych XIX i XX w. Prawa robotników.

– Świadomość wpływu katolickiej nauki

społecznej na życie społeczeństw.

– Budzenie troski o prawa każdego człowieka i

całych społeczeństw.

– Poznanie historii życia zakonnego i specyfiki

tego powołania.

– Kształtowanie szacunku dla życia zakonnego

oraz odpowiedzialności za właściwy wybór drogi

życiowej.

Praca z tekstem, film,

pogadanka

Film, pogadanka, praca

z tekstem


Luty 2019

Godzina

wychowawcza

III a

III b




METODY I FORMY

RELIZACJI


Język polski

VII Sztuka wygłaszania przemówień – kształtowanie

umiejętności krasomówczych.

Uczymy się argumentować własne zdanie.

Metoda zajęć

praktycznych

S. Dukowska XII 18

Matematyka VII

Język angielki VII Szkoła – powtórzenie i utrwalenie słownictwa

wyrażanie upodobań dotyczących przedmiotów

szkolnych, rozmowa i krótka notatka

Metoda zajęć

praktycznych


64

Język niemiecki VII Deutschland. Niemcy, podstawowe informacje

o krajach, gdzie mówi się po niemiecku. 3.3

Ich suche Freunde im Netz in Deutschland und

in Östrreich. Szukam przyjaciół w sieci w

Niemczech i w Austrii. 3.1

Wir gehen in Lichtenstein aus. Wychodzimy w

Lichtenstein- ciekawe miejsca w tym państwie..

3.1

Metoda: pokaz,

opowiadanie

Metoda : pokaz, opis,

praca z książką

Metoda : pokaz, opis,

praca z książką

S. Ksiuk- Kursa Wrzesień 2018

Styczeń 2018

Historia

Biologia

Fizyka VII Zjawiska cieplne- zawodów przywołanie Metody: praca z

książką, opisowa

M. Gawlak

Kwiecień/maj

2019

Chemia VII Woda-zanieczyszczenia, ochrona Metody: praca z

książką, doświadczalna

M. Gawlak

Maj 2019

Informatyka

VII Sposoby komunikowania się i wymiany

informacji za pomocą Internetu

pokaz

praca na komputerze

praca z podręcznikiem

pogadanka

M. Święcicka Styczeń 2019

Geografia VII

Muzyka

VII Cykliczne koncerty muzyczne – poznanie zawodu

muzyka


WDŻ

W- F

VII Analizowanie bieżących informacji sportowych.

Pogadanka,

prezentacja,

gazetka

Cudyk - Żaba Wg rozkładu

materiału

Plastyka

Religia VII Poznanie prawdy, że Bóg oczekuje przemiany

człowieka i ją wspiera.

Kształtowanie postawy ciągłej pracy nad sobą.

Rozmowa

kontrolowania, Analiza

tekstów biblijnych

A. Barzowska Wrzesień – czerwiec

65

Godzina

wychowawcza

VII

Doradztwo

zawodowe

VII 1. Co to jest planowanie kariery?

2. „ Wyprawa na Księżyc”- konieczność

dokonywania wyboru.

3. „Uczysz się przez całe życie”

4. Ścieżki kształcenia – możliwości nauczania.

Pogadanka, ćwiczenia

grupowe

Burza mózgów

Film o kształceniu

Rozmowa kierowana


Język polski VIII

Matematyka VIII


Język niemiecki VIII Klassentreffen bei Luise- spotkanie klasowe u Luizy,

formy spędzania czasu wolnego 3.4

Metoda dyskusja, burza mózgów

S. Ksiuk- Kursa Kwiecień 2019

Historia

Biologia

Fizyka VIII Dźwięki słyszalne, ultradźwięki i infradźwięki;

wymień przykłady ich źródeł i zastosowań

Metody-praca w


burza mózgów

M. Gawlak

Luty/marzec 2019

Chemia VIII Substancje chemiczne o znaczeniu biologicznym Metody: praca z

książką, praca w

grupach, indywidualna

M. Gawlak

Marzec

Informatyka

VIII Sposoby komunikowania się i wymiany

informacji w internecie i korzystaniu z nich.

Oglądanie filmu

instruktażowego

D. Paś Luty 2019

Geografia

WOS

WDŻ

EDB

W-F

VIII Analizowanie bieżących informacji sportowych.

Pogadanka ,



materiału

66

Religia VIII Poznanie prawdy, że Bóg oczekuje przemiany

człowieka i ją wspiera.

Kształtowanie postawy ciągłej pracy nad sobą.

Poznanie znaczenia wychowania i

samowychowania w rozwoju człowieka.

Kształtowanie postawy odpowiedzialności za

własny rozwój

Rozmowa


tekstów biblijnych

Pogadanka,

świadectwo


Październik, listopad

2018

Godzina

wychowawcza

VIII Wybór szkoły –moje predyspozycje

3.1 analizuje oferty szkół ponadpodstawowych i

szkół wyższych pod względem możliwości

dalszego kształcenia, korzystając z

dostępnych źródeł informacji;

3.2 analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych

szkół w kontekście rozpoznania własnych

zasobów;

3.3 charakteryzuje strukturę systemu edukacji

formalnej oraz możliwości edukacji

pozaformalnej i nieformalnej;

3.4 określa znaczenie uczenia się przez całe życie


nauczyciela,

wykorzystanie

informatorów szkół

ponadpodstawowych,

I.Grzeszczuk Kwiecień

Doradztwo

zawodowe

VIII Oferta szkolnictwa ponadpodstawowego powiatu

żarskiego.

Metoda podająca

Praca grupowa


Język polski

III

Jak korzystać z różnych źródeł informacji?

Tworzenie bibliografii tematycznych.

Grupowa,

indywidualna

J. Kaniuka Wg rozkładu

materiału

Matematyka


poziom

III 0

67


III 1

III G

III 0

Jobben in den Ferien? Praca na feriach?

Prowadzenie rozmów w sprawie pracy na

wakacje.

Schule - nur keine Panik! Szkoła, żadnej paniki.

Udzielanie rady, wypowiedź na forum na temat

systemu szkolnictwa w Polsce i w Niemczech

Metoda: burza

mózgów, pogadanka

Metoda: pokaz,

wykład, dyskusja


materiału

Historia

Biologia

Fizyka III

Dźwięki słyszalne, ultradźwięki i infradźwięki;

wymień przykłady ich źródeł i zastosowań

Metody-praca w


burza mózgów

M. Gawlak

Luty/marzec 2019

Chemia III

Substancje chemiczne o znaczeniu biologicznym Metody: praca z

książką, praca w


M. Gawlak Marzec

Informatyka III Sposoby komunikowania się i wymiany

informacji za pomocą Internetu .

Programowanie uczenie sztucznej inteligencji.

Pokaz

Analiza bazy danych

D. Paś Luty 2019

Wg rozkładu

materiału

Geografia

Zajęcia

artystyczne

Zajęcia

techniczne

EDB

Religia III -Poznanie prawdy o związku własnego rozwoju

ze stawianiem sobie wymagań.

– Budowanie przekonania o potrzebie stawiania

sobie wymagań oraz postawy dążenia do ich

realizacji.

Rozmowa


tekstów biblijnych

Pogadanka,

świadectwo


W-F

III a,

III b

Analizowanie bieżących informacji sportowych.

Pogadanka , prezentacja, gazetka

Cudyk - Żaba

B. Kepa - Baran

Wg rozkładu

materiału

III a

68

Godzina

wychowawcza

III b

4. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH



METODY I FORMY

RELIZACJI


Język polski VII Jak należy traktować rozmówcę? O etyce słowa.

Kultura wypowiedzi. Grzeczność niejęzykowa.

Metoda padająca,

praca z tekstem

S. Dukowska III 2019

IV 2019

Matematyka VII

Język angielski

VII

Praca i zdrowie – powtórzenie i utrwalenie

słownictwa. Pozyskiwanie informacji o

zawodach, które uczniowie chcą wykonywać w

przyszłości.


Praca w parach


Język niemiecki

VII Deutsche Dichter und Schriftsteller- niemieccy

poeci i pisarze.4.4

Stundenplan und Feste von Fabian. Plan lekcji i

święta Fabiana. 4.4

Metoda: eksponująca,

podająca, problemowa

Metoda: eksponujaca,

praktyczna,

problemowa

S. Ksiuk- Kursa

Grudzień 2018

Czerwiec 2019

Historia

Biologia

Fizyka VII

Siła wyporu-prawo Archimedesa-zawody

Metody praca z

książką, metody

doświadczalne

M. Gawlak

Kwiecień/maj 2019

Chemia VII Sposoby pozwalające chronić powietrze przed

zanieczyszczeniami

Forma-praca w


M. Gawlak

Grudzień 2018

Informatyka

Geografia

Muzyka

WDŻ

69

W-F VII Rozwój indywidualnych predyspozycji i


przez ucznia.

Zabawowo-klasyczna,

naśladowczo-ścisła,

zadaniowo-ścisła,

problemowa


materiału

Plastyka VII

Religia VII Kształtowanie postawy odpowiedzialności za

podejmowane decyzje.

Kształtowanie postawy dobrego chrześcijanina i

obywatela.

Wyciąganie wniosków

z historii biblijnych i

historii uczniowskich.

Rozmowa

kontrolowana

A. Barzowska Wrzesień - Czerwiec

Godzina

wychowawcza

VII 1.Jak radzić sobie z kompleksami – moje słabe

strony, jak je pozytywnie wykorzystać?

2.Formy spędzania czasu wolnego – o radości z

odpoczywania, przeciwdziałanie pracoholizmowi.

3.Asertywność – sztuka mówienia „NIE”

4.Jesteśmy klasą – kształtowanie umiejętności

współdziałania w grupie

Rozmowa kierowana

Metaplan

Prezentacja

M. Święcicka Październik 2018

Marzec 2019

Listopad 2018

Wrzesień 2018

Doradztwo

zawodowe

VII Zmiana stały element życia.

Film animowany,

Praca w grupach

Język polski VIII

Matematyka VIII


Język niemiecki

VIII Jeder möchte etwas anderes- każdy chciałby coś

innego, miejsce czasowników modalnych w

zdaniu

4.1

Metoda burza mózgów,

praca z książką

S. Ksiuk- Kursa Grudzień 2018

Historia

Biologia VIII

70

Fizyka

VIII

Optyka – krótko i dalekowzroczność-zawody Metody projektowe,

praca z książką,

M. Gawlak

Marzec 2019

Chemia VIII

Wyjazd do huty szkła w Żarach Metody poznawcze,

wycieczka edukacyjna

M. Gawlak Termin ustala zakład

produkcyjny

Informatyka VIII

Geografia

WOS

WDŻ

W-F

VIII Rozwój indywidualnych predyspozycji i


przez ucznia.

Zabawowo-klasyczna,


zadaniowo-ścisła,

problemowa


materiału

EDB

Religia VIII Kształtowanie postawy odpowiedzialności za

podejmowane decyzje.

Kształtowanie postawy dobrego chrześcijanina i

obywatela.

Wyciąganie wniosków

z historii biblijnych i

historii uczniowskich.

Rozmowa

kontrolowana

A. Barzowska Wg rozkładu

materiału

Godzina

wychowawcza

VIII Moje plany na przyszłość –jaką szkołę

ponadpodstawową wybrać

4.1 dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-

zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu

doradczym;

4.2 określa cele i plany edukacyjno-zawodowe,

uwzględniając własne zasoby;

4.3 identyfikuje osoby i instytucje wspomagające

planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej i

wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich

pomocy;

I. Grzeszczuk Maj

71

4.4 planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową,

uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów

Doradztwo

zawodowe

VIII 1. Mój przyszły zawód – szanse i zagrożenia

2. Szkolnictwo ponadpodstawowe – zapoznanie z

kryteriami przyjęć

3. Prezentacja szkół ponadpodstawowych –

poznanie oferty edukacyjnej.

4. Planowanie kariery – oś czasu.


Metoda: podająca

rozmowa kierowana,

Zaproszenie szkół

Metoda problemowa


Język polski III

Matematyka III

Język angielski

III

poziom

III 0

III

poziom

III.1

1.„Nie widziałem słońca od tygodni” –

zainteresowania. Uczeń mówi, czy chciałby uczyć

się za granicą

2.Przewidywanie przyszłości. Uczeń odpowiada

na pytania dotyczące przyszłości.

1. Praca i przymiotniki opisujące różne zawody.

Uczeń wyraża i uzasadnia swoje preferencje

dotyczące tego, co będzie robił po ukończeniu

szkoły

2. Wyrażanie obowiązku za pomocą: must,

mustn't, should, ought to, have to, needn't, had

(praca: popularne zawody i związane z nimi

czynności) - Uczeń opowiada, jaką pracę

dorywczą chciałby wykonywać

Rozmowa kierowana

Metody

komunikacyjne,

Grupowe

/indywidualne

A. Wojciechowska Listopad 2018

Grudzień 2018

Wrzesień


III 1

III G

III 0

Bewerbungs um eine Arbeitsstelle - Ubieganie się

o miejsce pracy. Poznanie zasad pisania podania

o pracę.

Traumberuf- pro und contra Wymarzony zawód,

za i przeciw.

Metoda: podająca,

praktyczna

Metoda: podająca,

aktywizująca

S. Ksiuk- Kursa Według rozkładu

materiału

Historia

72

Biologia

Fizyka III

Optyka – krótko i dalekowzroczność-zawody

Metody projektowe,

praca z książką

M. Gawlak Marzec 2019

Chemia III

Wyjazd do huty szkła w Żarach Metody poznawcze,

wycieczka edukacyjna

M. Gawlak Termin ustala zakład

produkcyjny

Informatyka

Geografia

Zajęcia

techniczne

Zajęcia

artystyczne

W-F

III a,

III b

Rozwój indywidualnych predyspozycji i


przez ucznia.

Zabawowo-klasyczna,


zadaniowo-ścisła,

problemowa

Cudyk – Żaba

B. Kępa - Baran

Wg rozkładu

materiału

EDB III

Religia III Kształtowanie postawy dobrego chrześcijanina i

obywatela.

Rozmowa

kontrolowana

A. Barzowska Wrzesień - Czerwiec

Godzina

wychowawcza

III a Jakie prawa, a jakie obowiązki?

Czym jest odpowiedzialność?

Moje decyzje, moje wybory.

Jak radzić sobie ze stresem?

Asertywność-na czym polega?

Zdrowy styl życia, planowanie czasu wolnego.

Grupowa, burza

mózgów

J. Kaniuka Wrzesień

Listopad

Wrzesień

Październik

Listopad

III b Sztuka rozwiązywania konfliktów

Jak radzić sobie ze stresem

Formy spędzania wolnego czasu

Grupowa , problemowa M. Gawlak Październik 2018

Luty 2019

Czerwiec 2019

PROGRAM WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWE… · 2 I. Wstęp Program określa ogół...

Documents

Transcript of PROGRAM WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWE… · 2 I. Wstęp Program określa ogół...