PROGRAM WEBINARUSześć rodzajów treningu myślenia po angielsku, które wprowadzą Cię w świat odczuwania specyfiki języka –nawet, jeśli jesteś dopiero na początku nauki.

Nauczyłbym się angielskiego, gdyby… Czyli angielskie zdania warunkowe

Zaimki i zaimki zwrotne - kiedy powiedzieć „mine”, a kiedy „myself”, dlaczego „yours” a nie „your”?

CHRISTMAS TIME

Christmas vocabulary

Christmas vocabulary• Christmas Eve - 24th December• Christmas Day – 25th December

mistletoe – jemiołamittens – rękawiczki z jednym palcemwreath - wieniec

Christmas vocabulary

• Stocking stuffer – a small Christmas present

• Secret Santa – a secret gift

• To trim the tree – to decorate the Christmas tree

• White Christmas – When it snows on Christmas Day

• The holiday spirit – to be excited for Christmas

• Christmas came early – unexpected good news

• Christmas comes once a year – don’t think too much

My favourite Christmas tradition is…making Christmas cookies!

GREETINGS!• Merry Christmas and a Happy New

Year!• Happy Holidays!• I wish you a magical and blissfull

holiday! (blissfull - rajski, rozanielony, błogi)• Lots of love, luck and happiness!• Merry Christmas to you all!• Warmest greetings and wishes!• Have a Merry joyfull Christmas! (merry –

wesoły, radosny, kochany)

CiekawostkaThe ugliest Christmas sweater

piernik

Pisałeś list do Mikołaja? – Super!A teraz poprzeczka! Napisz list po angielsku do Santy J

PRONOUNS

• FORMY PODMIOTU FORMY DOPEŁNIENIA• I - JA ME – MNIE, MI, MNĄ• YOU - TY YOU – CIEBIE, TOBĄ• HE - ON HIM – JEGO, JEMU,

MU, NIM• SHE - ONA HER – JEJ, NIEJ, JĄ,

NIĄ

• IT - TO, ONO IT – JE, JEGO, JEMU, MU, NIM• WE - MY US – NAM, NAS,

NAMI

• YOU - WY YOU – WAS, WAM, WAMI

• THEY - ONI , ONE, TE THEM – ICH, IM, NIMI, NICH

•PO POLSKU ODPOWIADAJĄ NAPYTANIA: •KOMU? CZEMU? •KOGO? CO?•THEY HELP (KOMU?) ME•SHE LOVES (KOGO?) HIM

SPRÓBUJ SAM: •ME YOU HIM HER

IT US THEM•I CANHELP……….

Zaimki dzierżawcze: (possesive)• CZYJ? CZYJA? CZYJE?

• This is my bicycle.• This bicycle is mine.Spróbuj sam:• MINE, YOURS, HIS, HERS, OURS, THEIRS

• This is their car.• ………………………

• Określniki dzierżawcze występują razem z rzeczownikiem.

This is our set of tools!• Zaimki dzierżawcze występują samodzielnie.

This is ours!It is ours!

Określniki dzierżawcze Zaimki dzierżawcze• MY MINE• YOUR YOURS• HIS HIS• HER HERS• ITS --------

• OUR OURS• YOUR YOURS• THEIR THEIRS

• Są jeszcze zaimki wskazujące: (demonstrative)

• THIS BOOK – TA KSIĄŻKA• THAT BOOK – TAMTA KSIĄŻKA• THESE BOOKS – TE KSIĄŻKI• THOSE BOOKS – TAMTE KSIĄŻKI• This book is mine. I can read it myself.• Get yourself a nice Christmas present –

by yourself!

• This is my book.• This book is mine.

• These are her shoes.• These shoes are hers.

• That is our car.• That car is ours.

• Those are your letters.• Those letters are yours.

• Zaimki zwrotne (reflexive)

• SIĘ, SIEBIE, • SOBĄ, SOBIE, • SAM, SAMA, • SAMO, SAMI, SAME…

•MYSELF, YOURSELF, HIMSELF, HERSELF, ITSELF, •OURSELVES, YOURSELVES,

THEMSELVES

•I want to introduce myself.•This washing machine filled

itself with water.

•Spróbuj sam: (Do it yourself)•They must introduce….•…………………

Zaimki zwrotne. W polskim mamy się, siebie.W angielskim różne dla poszczególnych osób.

I myselfyou (singular) yourselfhe himselfshe herselfit itselfone oneselfwe ourselvesyou (plural) yourselvesthey themselves

• Często używamy zaimków zwrotnych, kiedy odnosimy się do tej samej osoby, która wykonuje czynność w zdaniu.

•Bill cut himself on the broken glass.

Bill skaleczył się kawałkiem stłuczonego szkła.

•Susan made herself a cup of tea.Susan zrobiła sobie filiżankę herbaty.

•Parents often blame themselves for the way their children behave.

Rodzice często obwiniają się za sposób, w jakich zachowują się ich dzieci.• I am teaching myself to play the

piano. Uczę się sam/ samodzielnie grać na pianinie. (tzn. jestemsamoukiem)

Porównajmy

•Billy got himself a new pair of shoes. Billy kupił sobie nową parę butów.

ale•Billy got him [np. swojemy

synowi] a new pair of shoes. Billy kupił mu nową parę butów.

Czasowniki, z którymi stosunkowo często używamy zaimków zwrotnych

• amuse zabawiać• blame obwiniać• cut skaleczyć• help pomagać• hurt skrzywdzić• introduce przedstawić• kill zabić• prepare przygotować• satisfy zadowolić• teach uczyć

Zaimiki zwrotne używane dla nacisku

•The manager herself apologized for the inconvenience.

Sama kierowniczka przeprosiła za niewykogy.•The president himself was

present at the event. Sam prezydent był obecny na wydarzeniu.

•We ourselves cooked the three-course meal. •My sami ugotowaliśmy

trzydaniowy posiłek.•The author himself read the

poems. •Sam autor czytał wiersze.

•What a wonderful picture! Did you paint it yourself? •Jaki ładny obrazek! Sam go namalowałeś.

Jeśli do zaimka zwrotnego dodamy by, nadajmy znaczenie „sam”, tzn. bez towarzystwa lub samodzielnie

•Why don’t you go by yourself?•Dlaczego sam nie pójdziesz?

•The children made the entire meal by themselves. •Dzieci same przygotowałay cały

posiłek.

•Mary is living by herself.Mary mieszka sama.•Let him do it by himself.

(He can do it on his own.)Niech to zrobi sam.•The children got dressed by themselves.

Dzieci same się ubrały.

• Enjoy yourselves! Baw się dobrze!• Behave yourselves! Zachowuj się

przyzwoicie!• Help yourself! Częstuj się!•Make yourself at home! Rozgość się!• Fred busied himself in the kitchen.

Fred krzątał się po kuchni.• I had to content myself with a plate

of spaghetti. Musiałem się zadowolić talerzem spaghetti.

Uwaga!Dla popularnych, codzienny czynności nie używamy zaimków zwrotnych, upraszaczmy.

•Betty washed and dressed and had breakfast.

Betty umyła się, ubrała się i zjadła śniadanie.• I have to shave twice a day.Muszę się golić dwa razy dziennie.

• Remember to wash behind your ears. Pamiętaj, byś umył się za uszami.

• The door opened and the Queen walked in.

Drzwi się otworzyły i weszła królowa.

• He is interested in stamp collecting. On interesuję się zbieraniem znaczków.

• George dressed and got ready for the party.

George ubrał się i przygotował się do przyjęcia.

• They had to cook for themselves. Musili sami gotować dla siebie.• Jason was feeling very sorry for

himself.Jasonowi było przykro [ze swojego powodu

MATCH THE PRONOUN

Learning to think in English

Tylko i wyłączniedo wyboru!!!

1. Metoda proponowana przez BBC w celu osiągania płynności językowej:

JAM = just a minute• - mów przez 1 minutę na byle jaki

temat (sport, hobby, sąsiedzi, rodzina, szkoła, itp.). (U nas to jest ANGLOTOK) Nie staraj się mówić poprawnie, ale nie przerywaj -nawet jak mówisz bez sensu nie powtarzaj się – cały czas mów dalej- nie zapisuj niczego – skoncentruj się na mówieniu

Metoda JAM – Just a minute, np. My favorite mode of transport is my bicycle. I like to ride my bicycle because it is good for my health and I meet a lot of interesting people. We talk about our bikes. My sister doesn’t ride a bicycle. She is lazy. She likes cars. For example, right now she is in his boyfriend’s car. I don’t know where they are going. Maybe they want to see California. California is in the USA ….

- dopiero teraz zanotuj, to co pamiętasz ze swojej nonsesownej przemowy: kilka głównych punktów

- powtórz swoją przemowę patrząc na te notatki i rozwiń trochę swoją wypowiedz

- jeszcze raz porób notatki – znajdź miejsca, gdzie możesz wprowadzić poprawki

- a teraz mów jeszcze raz przez 1 minutę starając się mówić bardziej poprawnie

- i na koniec powtórz to wszystko, nagraj i posłuchaj

2. Trenuj mózg – pamiętaj, że mózg człowieka UWIELBIA się uczyć nowych rzeczy (ewolucja!)- ucz się całych wrażeń, a nie pojedynczych słówek- mów głośno sam do siebie po angielsku (nawet przed lustrem)- nagrywaj się i odsłuchuj dopóki nie będziesz zadowolony/a (patrz JAM).

• 3. Może bardziej się skupić na sposobie nauki dodając coś nowego. Proponuję metodę CRS (cel, różnorodność systematyczność):• - CEL: wyobraź sobie w jakim celu przyda ci się

angielski: jedziesz na wakacje? Poznałeś fajnego cudzoziemca/ Zdajesz egzamin? Itd.• - RÓŻNORODNOŚĆ: łącz słuchanie, mówienie,

czytanie i pisanie. Np. na YT włącz piosenkę z lyrics (napisami). Posłuchaj przez 30 sekund. Odtwórz raz jeszcze i śpiewaj razem z wykonawcą patrząc na napisy. Powtórz to 1-2 razy. Na koniec zapisz tyle tekstu ile zapamiętałeś. Np. Let it be –The Beatles jest łatwe i śpiewane powoli. Jeśli nie rozumiesz – znajdź w GOOGLE tłumaczenie• - SYTEMATYCZNOŚĆ – nie ucz się od razu długo

ale rzadko. Lepiej 2-3 razy dziennie po 10-15 minut – szybko to się stanie twoim nawykiem, bez którego życie będzie nudne.

4. JAK SIĘ UCZYĆ? - reverse method

Przypomnij sobie jak wygląda Twój typowy dzień i ZACZNIJ ZARZUCAĆ ZWROTY – KOTWICE:Dzień dobry KochanieJak minęła noc - czy dobrze spałeś? (pytania -satysfakcja albo narzekanie)GOOD MORNING, DEAR. DID YOU SLEEP WELL?

Śniadanie - propozycja, akceptacja, odmowa, pomocWHAT WOULD YOU LIKE TO HAVE FOR BREAKFAST?

4. JAK SIĘ UCZYĆ? - reverse method

Powrót z pracy: (narracja przeszła) PAST SIMPLE AND CONTINUOUS - rozliczaniePrzywitanie

HELLO I'M BACKHOW WAS YOUR DAY?I HAD A WONDERFUL DAY. AND I MET MY OLD BOY-FRIEND. HE MARRIED MY BEST FRIEND TWO YEARS AGO

Czy zrobiłeś/zrobiłaś zakupy?Czy ugotowałaś obiad?HAVE YOU COOKED / DID YOU COOK ANYTHING FOR DINNER?PERFECT!

A możemy zjeść na mieście? CAN / MAYCAN WE EAT OUT TONIGHT?- zgoda / odmowa - WHY NOT?

PLANY NA JUTRO - will /be going toMuszę się przygotować?Mam jutro spotkanie?I HAVE TO GET READY FOR TOMMOROW. I'M GOING TO MEET A NEW POTENTIAL CUSTOMER.

OGÓLNE:Za dużo pracujesz!!!Powinniśmy wyjechać gdzieś na wakacje.YOU WORK TOO MUCH WE SHOULD GO ON VACATION

(I LIKE / LOVE / HATE - FEELINGS)

Także:ROZKAZY i PROŚBY:Do it! Let's do it! Please, do not go there!

METODA NARASTAJĄCEJ KASKADYStep 1:myśl pojedynczymi słowami pasującymi do danej sytuacji:

rano - bathroom,bed, coffee, toothbrush, eat, breakfast, shoes(do 10 słów za każdym razem)

Step 2:

myśl całymi zdaniami - np. przy śniadaniu: I'm drinking coffee; My sister is looking at me ...

Step 3:myśl językiem funkcjonalnym - np. jesteś w kinie i chcesz kupić bilet, albo w restauracji prosisz o dolanie kawy ... Can I havemore…

Step 4: myśl językiem narracyjnym - np. opisujesz przyjacielowi swój dzień, albo podzielić się jakimś wspomnieniem

Ważne: te wszystkie kroki wykonujemy w myślach - nie musimy nic mówić ani się wstydzić otoczenia - pełny relaks

Learning to think in English• Zacznij od pojedynczych słów.• Liczenie. Policz po angielsku, nie tłumacz.

Ustaw na stole np. sześć różnych przedmiotów i policz je: one, two, three…; potem połóż dwie grupy przedmiotów i policz je. Nie mów w głowie: jeden, dwa, trzy, a potem three, od razu licz one, two, three.• Powiedz rano Good morning! do innego

domownika. • Otwierasz lodówkę: wymień nazwę choć

jednego rodzaju żywności na każdej półce. Wystarczą pojedyncze słowa.

Przyklej karteczki do przedmiotów w swoim pokoju i nazywaj je od razu po angielsku. Unikaj tłumaczenia w głowie. Uwaga! Nie zaśmiecaj innym domownikom życia. Jeśli np. chcesz poćwiczyć w kuchni czy łazience przygotuj 12 karteczek, naklej je, poćwicz, a następnie zdejmij.

• Karteczki zachowujemy. Kolejny krok:

• Ćwicz z karteczkami też stacjonarnie. Rób to tak: Połóż karteczki przed sobą, np. shower, soap, sponge… i baw się w skojarzenia, ALE TYLKO PO ANGIELSKU. Popatrz na karteczkę z napisem sponge i pomyśl wash, soap.• Inna wersja: Bierzesz karteczkę i rysujesz.• Ważne! Wymawiaj głośno nazwy

przedmiotów. Jeśli nie jesteś pewien wymowy, sprawdzaj w słownikach; większość z nich ma wymowę!

#1• Opowiadaj o swoim dniu po kawałku, choćby

w najbardziej elementarny sposób, np.• It’s morning. I wash and get dressed. I go to

work. I travel by bus.• Po każdym kawałku dnia przez minutę

dosłownie opowiedz sobie o nim.#2• Użyj czasu ciągłego, by powiedzieć, co

właśnie robisz, np.• I’m having breakfast. I’m checking emails.• Jeśli nie znasz jakiego słowa, sprawdź je w

słowniku i powiedz, co robisz.

#3Wyobrażaj sobie, że rozmawiasz z ludźmi, których znasz lub których nie znasz, a właśnie ich widzisz; niech te sytuacje będą realistyczne, np.• —Where are my glasses? —I have no idea.

Where did you leave them?• — Do you remember about the meeting? –

Yes, I do. – No, you don’t. Write it in your phone.• — By some cheese on the way. — OK. I

will. — Don’t forget to do it. —OK OK

METODA KREATYWNA• Wymyślaj, jak wytłumaczyć, jakie słowo

masz na myśli, jeśli nie pamiętasz danego słowa. To dobre nawet dla ludzi, którzy już mówią trochę po angielsku! Np. jedziesz samochodem i patrzysz, a tu jedzie śmieciarka. Jak to powiedzieć po angielsku? Mówisz np. car trash, i jesteś blisko; zwykle mówimy: garbage car. Zanim zajrzysz do słownika, spróbuj jakoś przekazać komunikat, jak najprościej się da.

METODA KREATYWNA c.d.

• Nie spieszymy się. Patrzymy np. na dach i widzimy dachówkę. Jak powiedzieć co mamy na myśli? red, small, on the roof, many small, cover the roof, no rain in the house. Kiedy już się trochę pobawimy, sprawdzamy roof tile. Możemy zapisać sobie i dachówkę i skojarzenia.• Pamiętaj! Lepiej naprawdę pochylić się

nad dwoma słowami niż iść na ilość. Aby coś spamiętać, trzeba to ułożyć starannie na odpowiedniej półce, poświęcić temu chwilę uwagi. To się opłaci.

Bardziej zaawansowani uczniowie mogą używać słownika jednojęzycznego i zgadywać znaczenie na jego podstawie, np. hasło: SLIPPERY - difficult to stand on, moveon, or hold because of being smooth, wet, icy… Czytamy wyjaśnienie i zgadujemy, co to może znaczyć, jak już wiemy, że „śliski”, wtedy zaczynamy bawić się w skojarzenia. Nie spieszymy się do kolejnego słowa. Pracujemy nad tym konkretnym, np. Co może być śliskie (po angielsku!) road, ice, ground, floor. Teraz wyobrażamy sobie takie rzeczy, np. slippery roadWyobrażamy sobie, jak jedziemy samochodem po mokrej, lekko zmrożonej nawierzchni, jak lekko ucieka nam auto na zakrętach, dokładamy do tego emocję i powtarzamy slippery road, slippery road.

SŁOWNICTWO

Metoda “na kotwicę”Sleep – słowo kotwicaPotem bierzesz takie podstawowe• I usually go to bed at 11:00pm.• I am so tired I could fall asleep

right now.• I usually sleep for just 6 hours

per night.

Metoda “na kotwicę”Sleep – słowo kotwica•What time did you wake up this

morning?• I stayed up until 1:00am• I’m off tomorrow, so I think I’ll

sleep in.• I overslept this morning and

was late for work.• I didn't get enough sleep.

• I w końcu możesz rozszerzyć np. frazowymi.

•Wake upGet upLie downSleep inDrop offSleep overLie inStay upGo offSleep throughSleep on itDoze off

• "Lie" ma dwa znaczenia. Pierwsze to "kłamać" i to akurat niesprawia problemu, zazwyczaj o tym pamiętamy. Jest to czasownik regularny, więc czas przeszły to "lied".

• Drugie znaczenie "lie" jest mylące z "lay", bo "lie" znaczy też"leżeć", i wtedy jest czasownikiem nieregularnym, któryodmienia się:

• lie - lay - lain• Czyli jak widać, żeby było ciekawiej, trzeba pamiętać, że

czas przeszły od "lie" to "lay". Zaś samo "lay" znaczy "kłaść" iteż jest nieregularne:

• lay - laid - laid• Warto porównać zdania:• She lies on her bed every day. - Ona leży na łóżku

codziennie.• She lay on her bed yesterday. - Ona leżała na łóżku wczoraj.• She lays her book on her bed when she gets back from

school. - Ona kładzie swoje książki na łóżku, kiedy wraca zeszkoły.

• I z takim słownictwem można “lecieć” w nieskończoność. Jakąś ciekawostkę o śnie powiedzieć itp.• W ten sposób rzeczy układają się od razu

na "właściwej półce" w głowie, no przynajmniej taka jest teoria we wszystkich książkach metodycznych.• Warto też coś osobistego powiedzieć,

albo osobiste pytanie zadać po angielsku, np. What time did you go to bed yesterday? How log do you like to sleep?

Prowadź zeszyt ze słowami.• Zapisuj tylko te słowa i zwroty, które będziesz

powtarzał. Stosuj podejście jakościowe. Starannie wybieraj słowa do swojego zeszytu i powtarzaj je wielokrotnie. Wyobrażaj sobie konteksty i sytuacje, w których mógłbyś tych słów użyć. Doceń rolę wyobraźni i uwagi w uczeniu się słów. Okiem duszy wyobrażaj sobie sytuacje i siebie w nich.

Zastosuj metodę na BARDA

• Przykład• Zdecydowałem, że nauczę się słowa occasionally czasami• Zapisuję słowo (kóre gdzieś już spotkałem) i tłumaczenie. • Następnie ze dwa zdania, które umożliwiają mi

zapamiętanie, jak użyć tego słowa, gdzie w zdaniu etc.• Occasionally, things don't go as planned.• My stomach still bothers me occasionally.• Czyli na początku i na końcu zdania przeważnie.• Teraz szukam w swoim życiu, co ja robię tak okazjonalnie,

tzn. od okazji do okazji, nie za często, a można nawet powiedzieć rzadko, np.

• I visit my grandma occasionally. Czas to zmienić i częściej odwiedzać babcię

• I must visit my grandma more often.• Na danym słowem zwrotem zatrzymujemy się dłużej,

pracujemy z nim. Nie natężamy się, by je zapamiętać; stosujemy różne skojarzenia, by tak się stało.

• Wracamy do poznanych słow.• Najlepiej jeśli powtórzymy (np. przeczytamy

dwukrotnie) słowa, nad którymi pracowaliśmy w ciągu 24 godzin.• Potem wracamy do nich po tygodniu i dalej po

miesiącu.• Jeśli zostają nam jakieś słowa, które nadal

nijak nie wchodzą (tak się zdarza ocassionally J), oznacza to, że źle się za to zabraliśmy. Robimy to od nowa, tzn. zmieniamy przykłady i sposoby zapamiętywania/ skojarzenia. To tak naprawdę jest najtrudniejsza część: przyłożenie nowego słowa do rzeczywistości i naszego doświadczenia. Nie żałujmy na to czasu. Jeśli coś nijak nie wchodzi, dołóżmy do tego ruch.

• Weźmy zdanie• I wasn’t sober enough to drive• Nie byłem wystarczająco trzeźwy, by

prowadzić.• Uczymy się słowa sober - trzeźwy• Udajemy, że podnosimy kieliszek, ale

zanim wypijemy, odkładamy go i mówimy. • I’m not going to drink. I want to be sober.

I’m driving today.• Zrób to kilka razy, nawet jeśli wydaje się

śmieszne. Szanse na zapamiętanie rosną.

•Czytaj. Czytaj. Czytaj.• Nawet jeśli niewiele rozumiesz, czytaj.

Krótkie teksty, dłuższe teksty.• Bądź wyrozumiały dla siebie: nawet jeśli

nie rozumiesz połowy, przeczytaj do końca, przeczytaj jeszcze raz. Po prostu czytaj. Nie sprawdzaj każdego słowa, bo to recepta na zniechęcenie.• Wybieraj teksty dostosowane do Twojego

poziomu znajomości angielskiego i jednocześnie które mogą cię zainteresować swoją tematyką.• Czytaj i snuj refleksje na temat tego, co

udało ci się zrozumieć.

METODA „NA ZABŁYŚNIĘCIE”• Naucz się na pamięć jednego

krótkiego akapitu z angielskiego tekstu.• Podejmij trud. Sprawdź wymowę i

znaczenie, a następnie naucz się tego. Dasz radę.•Wybierz tekst, który ma sens, jakąś

narrację.• Powtarzaj dany fragment

wielokrotnie, jak już się go nauczysz. Postaraj się, żeby został na stałe w Twojej głowie.

• Możesz wybrać np. kawałek tej historii:• An American businessman was on holiday in a

fishing village in the south of Mexico. • One morning, he met a young fisherman with a

small boat full of lovely, yellow-fin tuna fish. “What a beautiful tuna” the American exclaimed. “How long did it take to catch them?” the American asked. “Oh, about 2 hours”, said the fisherman. “Why didn’t you fish for longer and catch more?”• The Mexican replied, “I didn’t want to fish for

longer. With this I have enough fish for myfamily”.• “But what do you do with the rest of your day?

Aren’t you bored?” The fisherman smiled, “I am never bored. I get up late, play with my children, watch football, and take a siesta with my wife. Sometimes in the evenings i walk to the village to see my friends, play the guitar, and sing some songs”.

• . I went to Harvard University. I can help you. Fish for four hours every day and sell the extra fish you catch. Then, you can buy a bigger boat, catch more, and earn more money. Then buy a second boat, a third, and so on, until you have a big fleet of fishing boats. You can export the fish and leave this village and move to Mexico, or LA, or New York, and open a fishing business”.

• The fisherman smiled, “But how long will all this take?” The businessman thought about it for a bit, “Probably about 15 to 20 years”, he said.

• “And then what, Senor?” asked the fisherman. “Oh, that’s the exciting part” laughed the businessman. “You can sell your business and become very rich, a millionaire!”

• “A millionaire? Really? But what do I do with all the money?” The young fisherman didn’t look excited.

• The businessman could not understand this young man. “Well, you can stop work and move to a lovely, old fishing village where you can sleep late, play with your grandchildren, watch football, take a siesta with your wife, and walk to the village to see in the evenings where you can play the guitar, and sing with your friends all you want”.

• The fisherman’s wife and children came running to meet him. “Papa, papa, did you catch many fish?”

• “I got enough for us today and tomorrow, and some for this gentleman”, said their father. He gave the businessman some fish, thanked him for his advice and went home with his family.

• Używaj słów, których się nauczyłeś. • Im częściej będziesz używał, tym lepiej

zapamiętasz. • Możesz pisać z kimś emaile po angielsku.

Wtedy staraj się używać różnych słów, a nie tylko tych, które już znasz i z którymi czujesz się bezpiecznie.• Jeśli nie masz z kim gadać, mów do siebie.

Wymyślaj sobie krótkie dialogi i używaj nowych słów.

• Rozwiązuj różne zdania z wyszukiwaniem słów, anagramami etc.• Tutaj sam możesz sobie

przygotować ćwiczenie:• https://www.superteacherworkshe

ets.com/generator-word-search.html

(skopiuj i wprowadź ten link do przeglądarki np. Google•Wyszukując nauczysz się ortografii!

• Wymowa.• Pracuj nad wymową! Ludzie mówią do siebie. Słowa to

pierwotnie dźwięki.• Nagraj kilka słów i słuchaj ich, i powtarzaj. Może być całe

zdanie.• Potem jak już wymowa i intonacja dobrze Ci idzie słuchaj

tych zdań/ słów i zapisuj je. I czytaj to, co zapisałeś.• Ćwicz tak długo, aż wymowa przyjdzie Ci w miarę łatwo.• Weź realistyczne zdania ze swojego życia, takie które

starasz się zapamiętać.

• np. I go bowling occasionally.• Jak nie jesteś pewien wymowy, sprawdź w słowniku.

Większość słowników ma wymowę!• np. tutaj• https://www.ldoceonline.com/dictionary/occasionallylub po prostu w Google Translator

Conditionals

Zdania

warunkowe

ZAPISZ, PROSZĘ

If I were – I would drive

If I had been – I would have driven

If I went – I would give

If I had gone – I would have given

SYTUACJE WARUNKOWE

Jak/Gdy

JEŚLIJEŚLIBY

JEŚLIBY BYŁ

Prawdopodobieństwo w “gdybaniu”

3 2 01

100%

0%

Tryb 0:

If/when + Present Simple + Present Simple

0.The engine starts if you turn the key.

If you turn the key, the engine starts.

0.

•The engine starts if you turn the key.•If I drink too much coffee, I get a headache.•I always watch comedies if I feel sad.

0.

•My teacher gets angry if I am late for school.•If plants don’t get water, they die.•Phone this number if you have any problems.

Tryb 1:

If + Present Simple + FUTURE SIMPLE

If + Present Simple + will

If we get the money for thisjob, we will buya new car.

We will buy a new car If we get the moneyfor this job.

1.

•We will go to the mountains if I have a day off (a free day).

•You will hurt yourself if you are not more careful.

• If you don’t come out, I will call the police.

1.

• I will pay all the bills if I get my pay.

• If you eat more ice-cream, you will be sick.

•You will destroy this garden if you tread on the grass.

ZAPISZ, PROSZĘ

If I were – I would drive

If I had been – I would have driven

If I went – I would give

If I had gone – I would have given

Tryb 1:

If + Present Simple + will⇩ ⇩

Tryb 2:

If + Past Simple + would

•W drugimtrybie warunek jest mało realny•(np. If I were richer…),a czasami zupełnie

niemożliwy do spełnienia(np. If I were you…).

If I were you, I wouldn’t do

that.

Gdybym była Tobą

(na Twoim miejscu),

nie robiłabym tego.

Gdybym była Tobą

(na Twoim miejscu), nie

zrobiłabym tego.

If I were you, I wouldn’t

have done that.

2.

•If we were younger, we would go dancing every Saturday.

•What would you do if you saw someone drowning?

•It would be better if you quit smoking.

2.

• I would buy that dress if I had money.

• If you took vitamin C every day, you wouldn’t be sick now.

• If I were you I would find a better job.

Tzw.: TYP II

Zdania przedstawiające hipotezy, życzenia, tzw. GDYBANIE.

Tzw.: TYP II

Zdania przedstawiające hipotezy, życzenia, tzw. GDYBANIE.

Tryb 1:If + Present Simple + will

⇩ ⇩Tryb 2:If + Past Simple + would

⇩ ⇩Tryb 3:If + Past Perfect + would have

3.

• If you hadn’t told me, I would have never found out about this.

• If you had opened the suitcase, you would have found my diaries.

•The streets would have been wet if it had rained.

3.

•My sister would have been happier if she had married her first love.

• If I hadn’t lost my wallet, I would have arrived at the opera on time.

• I would have bought a new house, if I had won the Christmas lottery.

TYP III

Zdania odnoszące się do przeszłości, zdarzeń tych – już zaistniałych – nie można cofnąć, czy

też zmienić. NAWET WRÓŻKA NIE POMOŻE

TYP III

Zdania odnoszące się do przeszłości, zdarzeń tych

– już zaistniałych – nie można cofnąć, czy też zmienić.

NAWET WRÓŻKA NIE POMOŻE

Warto zrozumieć, że bardzo blisko zdań warunkowych – są tzw. czasowniki modalne, czyli jakby „pół-czasowniki”, które w pełnych zdaniach wymagają drugiego czasownika.

can – couldshall- shouldwill – wouldmay – might

I could go there – Mógłbym tam pójść … (ale w domyśle jest już jakiś warunek);Np. I could go there if you could pay me….

Czyli pierwszy wniosek jest taki, że 1) kompletnie nie trzeba się przejmować jakimiś podziałami na zdania warunkowe 3 typów, bo to zdanie powyższe za bardzo do żadnego typu nie należy!!! 2) warto dobrze poznać czasowniki modalne , bo występują one bardzo często nie tylko w zdaniach warunkowych.

Ale przede wszystkim – tak samo jak zdania warunkowe – możemy je podzielić na REALNE i NIEREALNE.

I can swimI could swim cross this river, if…. (weather is fine; you help me; if it doesn’t rain…etc.)

Albo pół na pół:

I can go there, if she could come there too.

• Poza czasownikami modalnymi I pełnymi, w zdaniach warunkowych „oficjalnie” BE zamienia się w WERE, kiedy „gdybamy”.

• IF YOU WERE A WOMAN, YOU WOULD UNDERSTAND – zdanie jak najbardziej nierealne – nazywane także hipotetyczne albo nierzeczywiste – no bo raczej ty się nigdy kobietą nie staniesz …..

• There are no restrictions on tense and aspect uses indicative conditionals and no tense sequence is applied here:

ZDANIA OZNAJMIAJĄCE _ możesz używaćlogiki J (trudne tylko na początku)• If he was only delivering letters, why was

he trying to get in? • If John told you that last night, he was

lying • If my son has stolen the book, I’ll punish

him/I’ve educated him badly • If any man had ever reached that place, he

had probably died in the jungle

•If you leave me now/ You'll take away the biggest part of me.

(Jeśli teraz odejdziesz/ Zabierzesz ze sobąnajwiększą część mnie)

•Chicago – If you leave me now

ZAPISZ, PROSZĘ

If I were – I would drive

If I had been – I would have driven

If I went – I would give

If I had gone – I would have given

• If everyone cared and nobody cried/• If everyone loved and nobody lied• If everyone shared and swallowed their pride/• Then we'd see the day when nobody died.

• (Gdyby każdy się troszczył i nikt by nie płakał/• Gdyby każdy kochał i nikt nie kłamał• Gdyby każdy się dzielił i przełknął swoją dumę/. • Zobaczylibyśmy dzień, w którym nikt by nie umarł.)

Nickelback – If everyone cared

• If I were a boy/ •Even just for a day• I'd roll out of bed in the morning/ •And throw on what I wanted and go.

(Gdybym była chłopakiem/ Chociaż przez jeden dzieńWstałabym rano z łóżka/ Zarzuciła na siebie, co bym chciała i wyszła.)

Beyoncé – If I were a boy

ZAPISZ, PROSZĘ

If I were – I would drive

If I had been – I would have driven

If I went – I would give

If I had gone – I would have given

GREETINGS!• Merry Christmas and a Happy New

Year!• Happy Holidays!• I wish you a magical and blissfull

holiday! (blissfull - rajski, rozanielony, błogi)• Lots of love, luck and happiness!• Merry Christmas to you all!• Warmest greetings and wishes!• Have a Merry joyfull Christmas! (merry –

wesoły, radosny, kochany)