1

PROGRAM NAUCZANIA

JĘZYK HISZPAŃSKI A2.1

KURS NA POZIOMIE POCZĄTKUJĄCYM

oprac. mgr Justyna Pyszczek, mgr Monika Łakuta

Niniejszy program nauczania realizowany jest w oparciu o podręcznik „Embarque 1” + elementy „Embarque 2”

wydawnictwo Edelsa.

A. Cel nauki.

Celem nauczania jest wykształcenie u studentów kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej im

porozumiewanie się w języku hiszpańskim w różnych sytuacjach życiowych (umiejętność rozumienia wypowiedzi

rozmówcy, samodzielne formułowanie wypowiedzi w mowie i piśmie).

Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawności językowych: w następującym zakresie:

1. Rozumienie ze słuchu - rozumienie ogólnego sensu prostych wypowiedzi, wychwycenie konkretnej informacji,

umiejętność domyślania się znaczeń i intencji rozmówcy, rozumienie instrukcji nauczyciela.

2. Mówienie - formułowanie krótkich, spójnych, poprawnych gramatycznie i fonetycznie wypowiedzi, umiejętność prowadzenia dialogu w codziennych sytuacjach życiowych.

3. Czytanie - rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie szczegółowej informacji w dłuższym tekście,

umiejętność domyślania się znaczeń.

4. Pisanie - formułowanie prostej wypowiedzi pisemnej w oparciu o podany wzór: krótki list, kartka, krótki opis lub

opowiadanie w wybranym zakresie tematycznym z uwzględnieniem zasad gramatyki, ortografii i interpunkcji.

B. Zakres materiału gramatycznego.

- System graficzny i fonetyczny języka hiszpańskiego

- Zaimki osobowe

- Rodzajnik określony i nieokreślony

- Rodzaj żeński rzeczownika i przymiotnika

- Liczba mnoga rzeczownika i przymiotnika

- Czas teraźniejszy, czasowniki regularne i nieregularne

- Zaimki dzierżawcze

- Zaimki wskazujące

- Liczebniki główne i porządkowe

- Przyimki i przysłówki miejsca

- Czasowniki ser, estar i forma hay

- Czasowniki gustar, encantar

- Tryb rozkazujący

- Czasowniki zwrotne

- Zaimki w funkcji dopełnienia bliższego i dalszego

- Estar + gerundio

- Ir + a + infinitivo

- Czas pretérito perfecto simple

- Czas pretérito perfecto compuesto

- Wyrażenia tener que, hay que

- Porównanie

- Czas pretérito imperfecto

2

B. Zakres tematyczny, materiał leksykalny (słownictwo) i funkcje komunikacyjne.

ZAKRES TEMATYCZNY MATERIAŁ LEKSYKALNY FUNKCJE KOMUNIKACYJNE

Dane osobowe

Imiona i nazwiska

hiszpańskie

Kraje i miasta

Narodowości

Literowanie

Witanie i żegnanie się formalne i

nieformalne

Reagowanie na powitanie

Podawanie informacji o sobie (imię,

nazwisko, narodowość, miejsce

zamieszkania

Studiowanie i praca

Zawody i miejsca pracy

Miesiące

Liczebniki porządkowe i

główne

Kierunki studiów i

przedmioty

Adres

Podawanie informacji o sobie (wiek,

data urodzenia, nr telefonu, email,

adres

Wypowiadanie się na temat studiów,

pracy, miejsca studiowania, miejsca

pracy

Przyjaciele i czas wolny Kolory

Opis osoby i jej

charakteru

Relacje rodzinne

Stany cywilne

Zajęcia w wolnym czasie,

rozrywka

Opisywanie wyglądu zewnętrznego i

charakteru osoby

Wyrażanie intensywności

Wyrażanie posiadania

Mówienie o stanie cywilnym

Wyrażanie upodobań i preferencji

Nasze otoczenie Rodzaje mieszkań i ich

części

Opis mieszkań

Meble i przedmioty w

domu

Kolory i formy

Dni tygodnia

Czynności zwyczajowe

Godziny

Opisywanie mieszkania

Opisywanie pomieszczenia,

umiejscowienie przedmiotów

Podawanie dnia tygodnia

Opisywanie dnia codziennego

Podawanie godziny

Wyrażanie częstotliwości

Zwiedzanie miasta Środki transportu

Miejsca w mieście

Budynki, zabytki

Tłumaczenie drogi

Wypowiadanie się o wakacjach

Opisywanie podróży

Opisywanie osiedla

Uzyskiwanie informacji

Dieta i jedzenie Nazwy posiłków

Produkty żywnościowe,

napoje, przyprawy

Dania

Temperatura

Zamawianie w restauracji

Wypowiadanie się o posiłkach w ciągu

dnia

Zapraszanie kogoś

Wyjaśnianie przepisu

Wybieranie dań

Kultura i spektakle Zajęcia związane z

rozrywką i spektakle

Planowanie weekendu

Umawianie się z przyjaciółmi

Wypowiadanie się o czasie wolnym

Wyjaśnianie powodów

Mówienie o planach i zamierzeniach

Porównywanie

Wyrażanie przyczyny

Opisywanie i ocenianie

3

Ubrania i klimat Ubrania

Opis części ubrania

Pory roku

Zjawiska atmosferyczne

Media

Opisywanie ubrań

Mówienie o wydarzeniach z

przeszłości

Mówienie o pogodzie

Wyrażanie intensywności, ilości,

opinii

Język hiszpański - materiały pomocnicze fakultatywne i do wyboru oraz ich źródła

1. Dodatkowe ćwiczenia z książki interaktywnej.

2. Materiały dla studentów przygotowane przez wydawnictwo na platformie internetowej: www.edelsa.es

3. Dialogi i teksty do słuchania wraz z ćwiczeniami.

4. Filmy dydaktyczne z ćwiczeniami.

5. Uproszczone oraz oryginalne teksty prasowe, internetowe wraz z ćwiczeniami.

6. Ćwiczenia leksykalne i gramatyczne powtórzeniowe i utrwalające autorstwa nauczyciela.

7. Teksty rozszerzające i utrwalające słownictwo oraz ćwiczenia gramatyczne i leksykalne z podręczników:

a) Compañeros A1/A2, wydwanictwo SGEL

b) Redes Nivel 1/2, wydawnictwo eLeSM

c) Uso junior elemntal/intermedio, wydawnictwo Edelsa

d) El bloc español en imagenes, wydawnictwo Edinumen

e) Dual pretextos para hablar, wydawnictwo Edelsa

f) Uso de la gramática española – elemental/intermedio, wydawnictwo Edelsa

g) En acción 1/2, wydawnictwo En Clave - ELE

h) Pasaporte A1/A2, wydawnictwo Edelsa i) Actúa, actividades y ejercicios de refuerzo, wydawnictwo Edelsa

8. Artykuły prasowe z oryginalnych pism hiszpańskich.

Formy kontroli

1. Kartkówki i sprawdziany z materiału bieżącego leksykalno - gramatycznego.

2. Sprawdziany ze słuchania lub czytania ze zrozumieniem do każdej jednostki tematycznej.

3. Kolokwium-sprawdzian w formie pisemnej – dwa razy w semestrze.

4. Sprawdziany ustne - przynajmniej raz w semestrze.