PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ, 731106 O ... · - Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego...

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

ZEGARMISTRZ, 731106

O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Warszawa 2012



1

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: przedmiotowy .................................................................................................................................................................. 2

2. RODZAJ PROGRAMU: liniowy ....................................................................................................................................................................... 2

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA: ................................................................................................................ 2

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 2

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 3

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ........................ 3

7. INFORMACJA O ZAWODZIE ZEGARMISTRZ .................................................................................................................................................... 4

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ .......................................................................................................... 5

9. POWIĄZANIA ZAWODU ZEGARMSTRZ Z INNYMI ZAWODAMI ....................................................................................................................... 6

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ ................................................................................................................... 7

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ ........................................................................................................................................... 8

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ............................................................................................................... 11

1. Elektrotechnika i elektronika w zegarmistrzostwie ...................................................................................................................... 12

2. Podstawy konstrukcji zegarków i zegarów ................................................................................................................................... 18

3. Technologia prac zegarmistrzowskich .......................................................................................................................................... 26 4. Działalność gospodarcza w zegarmistrzostwie ............................................................................................................................. 36 5. Język obcy w usługach złotniczo-jubilerskich .............................................................................................................................. 43 6. Eksploatacja zegarów i zegarków - zajęcia praktyczne ................................................................................................................ 48

ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 61



2

TYP SZKOŁY: zasadnicza szkoła zawodowa

1. TYP PROGRAMU: przedmiotowy

2. RODZAJ PROGRAMU: liniowy

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA:

Autorzy: mgr inż. Madej Tomasz, mgr inż. Żurek Mirosław Recenzenci: mgr inż. Grażyna Uhman, mgr inż. Halina Śledziona Konsultanci: mgr Zalas Zbigniew

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu zegarmistrz opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: - Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7) - Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184) - Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204) - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,

szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) - Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr

6, poz. 69 z późn. zm.) - Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania

oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. 2012, poz. 752). - Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626)



3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu zegarmistrz uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz

aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno - komunikacyjnymi;



4

6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu zegarmistrz uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. W zakresie matematyki uczeń na wcześniejszym etapie kształcenia powinien opanować takie umiejętności, jak: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dz ielenie (także z wykorzystaniem kalkulatora) liczb wymiernych zapisanych w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych, zamieniać ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne, zamieniać ułamki dziesiętne skończone na ułamki zwykłe, zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne liczb, obliczać wartości nieskomplikowanych wyrażeń arytmetycznych, procent danej liczby, liczbę na podstawie procentu, wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych. W ramach podstaw przedsiębiorczości uczeń powinien opanować: poznawanie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej oraz związanych z nią najważniejszych instytucji (bank centralny, giełdy itp.); zapoznanie z podstawowymi zasadami podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w różnych formach. Edukacja dla bezpieczeństwa ma dać przygotowanie do podjęcia działań ratowniczych oraz umożliwić nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy, przedstawić typowe zagrożeń zdrowia i życia podczas pożaru, powodzi, paniki itp., scharakteryzować zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu oraz umiejętność zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez i ich weryfikacji.

7. INFORMACJA O ZAWODZIE ZEGARMISTRZ

Zegarmistrz wykonuje zadania związane z przyjmowaniem zleceń na naprawę, diagnozowanie przyczyn nieprawidłowej pracy, regulację, czyszczenie i konserwację zegarów i zegarków. Ponadto wykonuje zadania związane z montażem zegarków oraz oceną jakości wykonanego montażu i naprawy. Wykonując zadania zawodowe, organizuje stanowisko pracy, korzysta z dokumentacji technicznej, prowadzi dokumentację świadczonych usług oraz współpracuje z przełożonymi i współpracownikami. Większość zleceń, jakie wykonuje zegarmistrz, wymaga wykonania szeregu występujących po sobie w określonej kolejności czynności. Przyjmując zlecenie, zegarmistrz komunikuje się z klientem, dokonuje wstępnej diagnozy przyjętego do naprawy zegarka, ocenia zakres usługi i szacuje jej koszty. W zakres usługi może wchodzić naprawa, regulacja lub czyszczenie i konserwacja. Kolejne czynności jakie wykonuje zegarmistrz to organizuje swoje stanowisko zgodnie z zasadami bhp, ppoż. i ochrony środowiska. Przy realizacji zadań korzysta z dokumentacji technicznej lub serwisowej, niekiedy, proponując różnorodne rozwiązania innowacyjne. W usługowych lub usługowo-produkcyjnych zakładach zegarmistrzowskich o wieloosobowej obsłudze zegarmistrz może wykonywać zadania związane ze stanowiskiem kierownika, w szczególności polegające na organizacji stanowisk pracy podległych pracowników, nadzorowaniu ich pracy, prowadzeniu dokumentacji i rozliczeń finansowych świadczonych usług, a także działalności marketingowej. Zegarmistrz powinien charakteryzować się sprawnością manualną, koordynacją wzrokowo-ruchową, ostrością wzroku, koncentracją uwagi oraz zdolnością do pracy w monotonnych warunkach. Charakter pracy wymaga także dokładności, systematyczności, cierpliwości i samokontroli. Niekiedy usługa naprawy lub regulacji zegara/zegarka dotyczy oryginalnych produktów wiodących



5

firm zegarmistrzowskich. Zegarmistrz może naprawiać zegary antyczne, w tym z wykorzystaniem metali szlachetnych i kamieni szlachetnych. Zegarmistrza powinno charakteryzować zainteresowanie wiedzą na temat wyrobów wiodących firm zegarmistrzowskich. Jego stanowisko powinno być wyposażone w katalogi tych firm. Zegarmistrz pracuje w pomieszczeniach zamkniętych, ogrzewanych, oświetlonych światłem ogólnym i stanowiskowym oraz wyposażonych w wentylację (tylko przy naprawie zegarów usytuowanych na zewnątrz może pracować poza pomieszczeniem). Bezpieczeństwo pracy zależy od prawidłowego przestrzeganie przepisów bhp i ppoż. podczas obsługi maszyn i urządzeń, znajdujących się w zakładzie zegarmistrzowskim. Bardzo ważna jest także ochrona oraz higiena dłoni i oczu. Miejscem pracy zegarmistrza może być zakład usługowy, produkcyjny lub punkt sprzedaży zegarków. Do typowych zadań zegarmistrza należy: - organizowanie stanowiska pracy zgodnie z przepisami bhp i ppoż., - przyjmowanie zleceń oraz reklamacji na usługi zegarmistrzowskie, - posługiwanie się dokumentacją techniczną, instrukcją serwisową oraz normami PN, PN-EN, PN- ISO, - diagnozowanie przyczyn nieprawidłowej pracy mechanizmu zegarowego, - naprawa zegarów i zegarków, - wykonywanie przeglądów i czyszczenia mechanizmu zegarowego, - wykonywanie regulacji zegarów i zegarków, - wykonywanie części i montaż nowego mechanizmu zegarowego, - wprowadzanie rozwiązań innowacyjnych w działaniach technologicznych, - dokumentowanie świadczonych usług i ich kosztów, - prowadzenie działań marketingowych, - współpraca z przełożonymi, współpracownikami i klientami w zakresie zadań zawodowych, - ocenianie jakości wykonywanych usług.

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ

Zegarmistrz należy do obszaru mechanicznego i górniczo - hutniczego. Zdecydowany wzrost jakości technicznej i niezawodności zegarków gwarantowały zwiększenie sprzedaży a szeroki import takich zegarków zapewnił ich obecność na rynku. Z drugiej strony wzrost poziomu finansowego społeczeństwa umożliwił powszechną dostępność zegarka, i to do tego stopnia, że niektóre z nich w końcu przestały być naprawiane i aż stały się wyrobami jednorazowymi. Wszystkie te czynniki spowodowały spadek zapotrzebowania na usługi zegarmistrzowskie. Z drugiej strony umożliwienie prowadzenia handlu spowodowało powrót zawodu zegarmistrza do poprzedniego ogniwa w łańcuchu: produkcja - sprzedaż - serwis, mianowicie do sprzedaży czasomierzy. Do pozytywnych aspektów powodujących wzrost potrzeby kształcenia w zawodzie zegarmistrz można zaliczyć: - traktowanie zegarka jako podkreślenie prestiżu właściciela; od zegarka oczekuje się zdecydowanego podkreślenia prestiżu właściciela, o co za tym idzie nie

ogranicza się ceny zegarka, dlatego większego znaczenia nabierają zegarki mechaniczne, - ogólny wzrost poziomu cen czasomierzy markowych, przy ich zwiększonej sprzedaży,



6

- normalizacja mechanizmów i ich części, - ułatwiony dostęp do informacji i sytemu zamawiania części zamiennych, - zmniejszające się koszty i czas transportu części zamiennych, - deficyt nowo wykształconych zegarmistrzów, - - upadek organizacji branżowych

9. POWIĄZANIA ZAWODU ZEGARMSTRZ Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum. Zawód zegarmistrz nie ma wspólnych kwalifikacji z innymi zawodami. Zegarmistrz posiada efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(M.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ (E.f) Posiada wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę dla zawodów PKZ(M.a): mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter kadłubów okrętowych, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk, technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budownictwa okrętowego, technik pojazdów samochodowych, technik mechanizacji rolnictwa, technik mechanik, monter mechatronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, technik mechatronik, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy, technik wiertnik, technik górnictwa podziemnego, technik górnictwa otworowego, technik górnictwa odkrywkowego, technik przeróbki kopalin stałych, technik odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń metalurgicznych, operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler. PKZ(E.f) to umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie zegarmistrz.

Kwalifikacja Symbol zawodu

Zawód Elementy wspólne

M.13. Naprawa zegarów i zegarków 731106 Zegarmistrz PKZ(M.a) PKZ(E.f)



7

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie zegarmistrz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) diagnozowania przyczyn nieprawidłowości pracy zegarów i zegarków; 2) wykonywania napraw zegarów i zegarków; 3) wykonywania konserwacji i regulacji zegarów i zegarków. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie zegarmistrz: - efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS); - efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub

grupie zawodów PKZ(M.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ (E.f);

- efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie zegarmistrz M.13. Naprawa zegarów i zegarków



8

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie złotnik-jubiler minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi:

na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru artystycznego stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów przeznaczono – minimum 450 godzin;

na kształcenie w ramach kwalifikacji S.1. Wykonywanie i naprawa wyrobów złotniczych i jubilerskich przeznaczono – minimum 650 godzin.

Tabela 3. Plan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej

Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa

Liczba godzin w okresie nauczania

I II III tygodniowo łącznie

Kształcenie zawodowe teoretyczne

1. Elektrotechnika i elektronika w zegarmistrzostwie 2 2 1 1 3 96

2. Podstawy konstrukcji zegarków i zegarów 4 4 1 1 5 160

3. Technologia prac zegarmistrzowskich 5 5 4 4 9 288

4. Działalność gospodarcza w zegarmistrzostwie 1 1 1 32

5. Język obcy w usługach zegarmistrzowskich 2 2 2 64

Łączna liczba godzin 6 6 7 7 7 7 20 640

Kształcenie zawodowe praktyczne **/***

6. Eksploatacja zegarów i zegarków - zajęcia praktyczne 8 8 10 10 12 12 30 970

Łączna liczba godzin 8 8 10 10 12 12 30 970

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe 14 17 19 50 1610

**dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu Pracy



9

***zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.

Egzamin potwierdzający kwalifikację (M.13.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej.



10

Wykaz działów programowych dla zawodu zegarmistrz

Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin przewidziana na dział

1. Elektrotechnika i elektronika w zegarmistrzostwie 1.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy

1.2. Podstawy elektrotechniki i elektroniki

10

86

2. Podstawy konstrukcji zegarków i zegarów 2.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy

2.2. Dokumentacja techniczna

2.3. Podstawy konstrukcji maszyn

10

50

100

3. Technologia prac zegarmistrzowskich 3.1. Zagrożenia w zegarmistrzostwie i sposoby przeciwdziałania

3.2. Techniki wytwarzania

3.3. Podstawy budowy zegarów i zegarków

3.4. Podstawy technologii robót zegarmistrzowskich

10

50

50

178

4. Działalność gospodarcza w zegarmistrzostwie 4.1. Zakładanie działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

4.2. Prowadzenie działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

16

16

5. Język obcy w usługach zegarmistrzowskich 5.1. Informacje o materiałach, urządzeniach, usługach i pracach w zegarmistrzostwie

5.2. Porozumiewanie się w języku obcym w zegarmistrzostwie

32

32

6. Eksploatacja zegarów i zegarków - zajęcia praktyczne 6.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy

6.2. Rysunek techniczny

6.3. Pomiary elektryczne i elektroniczne

6.4. Diagnostyka zegarów i zegarków

6.5. Montaż i konserwacja zegarów i zegarków

6.6. Naprawa zegarów i zegarków

10

60

100

200

300

300



11

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

Lista przedmiotów z liczbą godzin Elektrotechnika i elektronika w zegarmistrzostwie 96 godzin Podstawy konstrukcji zegarków i zegarów 160 godzin Technologia prac zegarmistrzowskich 288 godzin Działalność gospodarcza w zegarmistrzostwie 32 godzin Język obcy w usługach zegarmistrzowskich 64 godzin Eksploatacja zegarów i zegarków - zajęcia praktyczne 970 godzin



12

1. Elektrotechnika i elektronika w zegarmistrzostwie

1.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy



Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom wymagań

programowych (P lub PP)

Kategoria taksonomiczna

Materiał nauczania

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych

P C

Skutki i zapobieganie porażeniom prądem elektrycznym

Czynniki pogłębiające stopień porażenia i sposoby ich unikania.

Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej.

Ochrona przeciwporażeniowa

Ochrona podstawowa przy pracach z prądem elektrycznym

Ochrona dodatkowa przy pracach z prądem elektrycznym

Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

Przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej

Przepisy prawa dotyczące ochrony środowiska

Zasady udzielania pierwszej pomocy

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

P C

BHP(4)3. wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych

P C

BHP(4)4. wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych

P C

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy P A

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

P C

BHP(5)3. wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych

P C

BHP(6)1. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

P A

BHP(6)2.. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

P C

BHP(8)1. scharakteryzować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

P C

BHP(8)2. rozpoznać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

P A



13

BHP(8)3. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

P C

BHP(9)1. wyjaśnić zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

P C

BHP(10)1. wyjaśnić zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

P D

BHP(10)2. wybrać sposób udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

PP D

Planowane zadania Korzystanie z przepisów w zakresie prawa pracy, bhp i ochrony środowiska Twoim zadaniem będzie wyszukanie w dostępnej literaturze metod dotyczących: a) ochrony podstawowej przy pracach z prądem elektrycznym, b) ochrony dodatkowej przy pracach z prądem elektrycznym. Zadanie wykonaj w zespole dwuosobowym. Efekty swoim prac spisz na kartce, ewentualnie przygotuj na tej podstawie prezentację multimedialną. Efekty swoich prac przedstawisz na forum grupy, która wspólnie z nauczycielem dokonana ich oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia mogą być realizowane w pracowni, w której powinny się znajdować: Kodeks Pracy, zbiory ustaw i rozporządzeń w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, wydawnictwa z zakresu ochrony środowiska, bezpieczeństwa i higieny pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zagrożeń dla zdrowia występujących w pracy zegarmistrza oraz stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu i z drukarką (jedno stanowisko dla jednego ucznia), skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), projektor multimedialny. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce bezpieczeństwa pracy w zawodzie zegarmistrz. Filmy dydaktyczne dotyczące zagrożeń pożarowych i zachowań na wypadek pożaru, procedury postępowania w razie wypadku przy pracy, typowy sprzęt gaśniczy, odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej, wyposażenie do nauki udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej (fantom). Zalecane metody dydaktyczne Realizacja programu nauczania działu Bezpieczeństwo i higiena pracy ma przygotować ucznia do przestrzegania przepisów bhp, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy. Zalecane metody dydaktyczne dla tego działu nauczania to metoda projektów, przypadków, dyskusji dydaktycznej oraz ćwiczeń z korzystania z przepisów w zakresie prawa pracy, bhp i ochrony środowiska. Metodę projektów proponuje się zastosować podczas realizacji treści z zakresu wymagań bhp dotyczących pomieszczeń pracy i pomieszczeń higieniczno-sanitarnych oraz wymagań bezpieczeństwa dotyczących procesu pracy także opracowania instrukcji bhp czy poradnika. Dominującą metodą będzie dyskusja dydaktyczna oraz ćwiczenia i miniwykład. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane miniwykładem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie), zgodnie z zasadami metod aktywizujących. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna. W przypadku ćwiczeń będzie to praca w zespołach.



14

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji zdobytych umiejętności oraz na podstawie prezentacji wykonanego zadania. W ocenie prezentacji należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność wykonanego zadania, sposób prezentacji wykonanych zadań, tj. czytelność oraz czas wykonanego zadania.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(E.f)(1)1. posłużyć się pojęciami z dziedziny elektrotechniki P C

Układ SI stosowany w elektrotechnice i elektronice

Jednostki podstawowe i pochodne,

Podstawowe pojęcia z optyki

Podstawowe pojęcia z elektroakustyki

Podstawowe pojęcia z psychoakustyki

Fale dźwiękowe i radiowe

Powstawanie i rozchodzenie się światła

Prawo Coulomba,

Pojęcie i jednostka natężenia prądu elektrycznego,

Rodzaje prądu elektrycznego,

Gęstość prądu elektrycznego,

PKZ(E.f)(1)2. posłużyć się pojęciami z dziedziny elektroniki P C

PKZ(E.f)(1)3. posłużyć się pojęciami z dziedziny optyki P C

PKZ(E.f)(1)4. posłużyć się pojęciami z dziedziny elektroakustyki P C

PKZ(E.f)(1)5. posłużyć się pojęciami z dziedziny psychoakustyki P C

PKZ(E.f)(2)1. opisać zjawiska oraz interpretować wielkości fizyczne związane z polem elektrycznym, magnetycznym i elektromagnetycznym

P C

PKZ(E.f)(2)2. opisać zjawiska związane z powstawaniem i rozchodzeniem się fal dźwiękowych oraz fal radiowych

P C

PKZ(E.f)(2)3. opisać zjawiska związane z powstawaniem i rozchodzeniem się światła w środowisku otwartym i zamkniętym

P C

PKZ(E.f)(3)1. obliczyć wartości wielkości elektrycznych w obwodach P C



15

elektrycznych Pojęcie i jednostki napięcia elektrycznego,

Praca i moc elektryczna,

Własności elektryczne materiałów,

Rodzaje prądu elektrycznego,

Prąd elektryczny w cieczach,

Źródła energii elektrycznej,

Elementy i budowa obwodów prądu stałego,

Prawa dotyczące obwodów prądu stałego - prawo Ohma, I i II prawo Kirchoffa,

Budowa, rodzaje, funkcje i oznaczenia

rezystorów,

Rezystancja, rezystywność, konduktancja, konduktywność,

Energia i moc prądu elektrycznego,

Stany pracy źródeł napięcia,

Szeregowe i równoległe połączenie rezystorów,

Mieszane połączenie rezystorów,

Dzielnik napięcia,

Kondensator - pojęcie, budowa, funkcje

rodzaje,

Szeregowe, równoległe i mieszane łączenie

kondensatorów,

Łączenie źródeł napięcia,

Sposoby oznaczania na schematach zwrotów napięć, prądów,

Moc w obwodach prądu stałego,

Podstawowe pojęcia, wielkości oraz prawa dotyczące magnetyzmu i elektromagnetyzmu

Elementy idealne R, L, C,

Szeregowe połączenie elementów RL, RC, RLC,

Równoległe połączenie elementów RL, RC, RLC,

PKZ(E.f)(3)2. obliczyć wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektronicznych

P C

PKZ(E.f)(4)1. scharakteryzować parametry elementów układów elektrycznych i elektronicznych

P C

PKZ(E.f)(4)2. określić wpływ parametrów elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na pracę tych układów

PP C!

PKZ(E.f)(5)1. rozróżnić elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych warunków eksploatacyjnych

P B

PKZ(E.f)(5)2. dobrać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych warunków eksploatacyjnych

P C

PKZ(E.f)(6)1. rozróżnić programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań P B

PKZ(E.f)(6)2. obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań P C

M.13.1(5)1. rozróżnić narzędzia do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

P

M.13.1(5)2. rozróżnić przyrządy kontrolno - pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

P

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów P C

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu P C

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami P C

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy P C

KPS(3)1.zanalizować rezultaty działań P C

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań P C

KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży P C

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania P C

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i P C



16

technik pracy Rezonans napięć,

Rezonans prądów,

Podstawowe elementy elektroniczne - budowa, funkcje i oznaczanie w dokumentacji

Przyrządy pomiarowe w elektrotechnice i elektronice- budowa i zasada działania

Oprogramowanie komputerowe wspomagające pracę zegarmistrza w dziedzinie elektrotechniki i elektroniki

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego P C

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

P C

Planowane zadania Elektrotechnika i elektronika – test wielokrotnego wyboru Twoim zadaniem jest rozwiązanie testu wielokrotnego wyboru składającego się z 20 zadań testowych dotyczących teoretycznych aspektów związanych z dokumentacją techniczną stosowaną w złotnictwie i jubilerstwie. W każdym zadaniu jest tylko jedna poprawna odpowiedź. Aby go rozwiązać, przeczytaj najpierw uważnie instrukcję – masz na tę czynność ok. 5 minut, jeżeli są wątpliwości zapytaj nauczyciela. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych, który jak już wspomniano zawiera 20 pytań. Do każdego pytania dołączone są 4 możliwości odpowiedzi. Tylko jedna jest prawidłowa. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt, za błędną lub brak odpowiedzi 0 punktów. W czasie rozwiązywania zadań możesz korzystać z kalkulatora. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi; zaznacz poprawną odpowiedź wstawiając znak X w odpowiednie pole w karcie odpowiedzi. W przypadku pomyłki weź błędną odpowiedź w kółko, a następnie zaznacz odpowiedź prawidłową. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania. Kiedy udzielenie odpowiedzi na kolejne pytanie będzie Ci sprawiało trudność, odłóż jego rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. Na rozwiązanie testu masz 40 minut. Po zakończeniu testu podnieś rękę i zaczekaj, aż nauczyciel odbierze od Ciebie pracę.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: przyrządy pomiarowe i testery, elementy obwodów elektrycznych, elementy elektroniczne, zestawy do demonstracji pracy układów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektronicznych stosowanych w zegarkach. Środki dydaktyczne Przyrządy pomiarowe i testery, elementy obwodów elektrycznych, elementy elektroniczne, zestawy do demonstracji pracy układów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektronicznych stosowanych w zegarkach, przykładowe układy elektroniczne zegarków i zegarów. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności rozróżniania wielkości elektrycznych i ich jednostek, poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu zegarmistrz. Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia oraz wykonywanie obliczeń w obwodach prądu stałego, przemiennego oraz obliczeń elementów elektronicznych.. Dominującą metodą będzie dyskusja dydaktyczna oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie(klasie), zgodnie z zasadami metod



17

aktywizujących. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna. W przypadku wykonywania ćwiczeń będzie to indywidualna praca jednolita lub zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Kryteria oceny dla zaproponowanego testu: test składa się z dwudziestu zadań jednokrotnego wyboru, w tym 10 z poziomu podstawowego (p) i 10 z ponadpodstawowego (pp). Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt, za błędną lub brak odpowiedzi uczeń otrzymuje 0 punktów. Skala ocen za rozwiązanie testu powinna być zgodna z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania funkcjonującym w danej szkole. Sprawdzanie efektów kształcenia w ramach działu będzie przeprowadzone w oparciu o efekty i przebieg wykonanych ćwiczeń przez ucznia.





18

2. Podstawy konstrukcji zegarków i zegarów






Poziom wymagań



Materiał nauczania

BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy P B Organizacja służb bhp, Podstawy prawny bezpieczeństwa i higieny

pracy, Zarządzanie bezpieczeństwem pracy, Obowiązki pracodawcy w zakresie bhp, Prawa i obowiązki pracownika w zakresie

bhp, Instytucje w zakresie bhp w Polsce:

państwowa inspekcja pracy, państwowa inspekcja sanitarna, centralny instytut ochrony pracy, urząd dozoru technicznego,

Profilaktyczna ochrona zdrowia, Zagrożenia podczas pracy zegarmistrza

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska

P B

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią P B

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P A

BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P C

BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P C

BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

P A

BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

P A

BHP(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

P C

BHP(7)1. zaplanować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii,

PP C



19

BHP(7)2. zaplanować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,

PP C

BHP(7)3. zaplanować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

PP C

Planowane zadania Korzystanie z przepisów w zakresie prawa pracy, bhp i ochrony środowiska Twoim zadaniem będzie wyszukanie przepisów prawnych na podstawie których określ: a) prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; b) konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy przez pracownika i pracodawcę; c) określić uprawnienia i zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce. Zadanie wykonaj w zespole dwuosobowym. Efekty swoim prac spisz na kartce, ewentualnie przygotuj na tej podstawie prezentację multimedialną. Efekty swoich prac przedstawisz na forum grupy, która wspólnie z nauczycielem dokonana ich oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia mogą być realizowane w pracowni, w której powinny się znajdować: Kodeks Pracy, zbiory ustaw i rozporządzeń w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, wydawnictwa z zakresu ochrony środowiska, bezpieczeństwa i higieny pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zagrożeń dla zdrowia występujących w pracy złotnika-jubilera oraz stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu i z drukarką (jedno stanowisko dla jednego ucznia), skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), projektor multimedialny. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne wszystkie o tematyce bezpieczeństwa pracy w zawodzie zegarmistrz. Filmy dydaktyczne dotyczące zagrożeń pożarowych i zachowań na wypadek pożaru, procedury postępowania w razie wypadku przy pracy, typowy sprzęt gaśniczy, odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej. Zalecane metody dydaktyczne Realizacja programu nauczania działu Bezpieczeństwo i higiena pracy ma przygotować ucznia do przestrzegania przepisów bhp, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy. Zalecane metody dydaktyczne dla tego działu nauczania to metoda projektów, przypadków, dyskusji dydaktycznej oraz ćwiczeń z korzystania z przepisów w zakresie prawa pracy, bhp i ochrony środowiska. Metodę projektów proponuje się zastosować podczas realizacji treści z zakresu wymagań bhp dotyczących pomieszczeń pracy i pomieszczeń higieniczno-sanitarnych oraz wymagań bezpieczeństwa dotyczących procesu pracy także opracowania instrukcji bhp czy poradnika. Dominującą metodą będzie dyskusja dydaktyczna oraz ćwiczenia i miniwykład. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane miniwykładem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie), zgodnie z zasadami metod aktywizujących. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna. W przypadku wykonywania ćwiczeń będzie to indywidualna praca jednolita lub zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji zdobytych umiejętności oraz na podstawie prezentacji wykonanego zadania. W ocenie



20

prezentacji należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność wykonanego zadania, sposób prezentacji wykonanych zadań, tj. czytelność oraz czas wykonanego zadania.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(M.a)(1)1. przestrzegać zasad rysowania formatek rysunkowych, obramowania rysunków technicznych

P C Elementy rysunku technicznego: forma

graficzna arkusza, formaty arkuszy, tabliczki, linie rysunkowe, podziałki.

Rzuty prostokątne, rozmieszczenie rzutów, widoki i przekroje.

Zasady wymiarowania.

Zasady wykonywania widoków przekrojów, kreskowania.

Dokumentacja techniczna zegarów i zegarków

Normy dotyczące rysunku technicznego.

Programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych.

Dokumentacje techniczna i technologiczna w

PKZ(M.a)(1)2. przestrzegać zasad sporządzania tabliczek rysunkowych P C

PKZ(M.a)(1)3. przestrzegać zasad stosowania linii rysunkowych P C

PKZ(M.a)(1)4. przestrzegać zasad rzutowania, wymiarowania, sporządzania przekrojów

P C

PKZ(M.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

P B

PKZ(M.a)(17)2. przestrzegać norm rysunku technicznego maszyn i urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

P B

PKZ(M.a)(17)3. zastosować zgodnie z normami sposoby oznaczeń materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych w dokumentacji technicznej dotyczącej zegarów i zegarków

P C



21

PKZ(M.a)(18)1. rozróżnić programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych

P B pracach zegarmistrza

PKZ(M.a)(18)2. określić zastosowanie programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych

P B

PKZ(M.a)(18)3. obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych

P C

M.13.1(4)1.zanalizować dokumentację techniczną dotycząca budowy zegarów i zegarków

PP C

M.13.1(4)2.posłużyć się dokumentację techniczną zegarów i zegarków P C

M.13.2(1)1. zanalizować dokumentację techniczną w zakresie demontażu zegarów i zegarków

P C

M.13.2(1)2. zanalizować dokumentację techniczną w zakresie montażu zegarów i zegarków

P C

M.13.2(1)3. posłużyć się dokumentację techniczną w zakresie demontażu i montażu zegarów i zegarków

P C

M.13.3(1)1. zanalizować dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków

PP C

M.13.3(1)2. posłużyć się dokumentacją technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków

P C

KPS(2)1. zaplanować sposoby rozwiązywania problemów P C




KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań P C




KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

P C



22



P C

Planowane zadania Wykonanie rysunku przedmiotu konstrukcyjnego. Twoim zadaniem jest wykonanie rzeczywistego przedmiotu konstrukcyjnego dobierając właściwy układ rzutów i przekrojów. Dokonaj wymiarowania przedmiotu na rysunku dokonując pomiarów elementu rzeczywistego. Na podstawie stworzonego rysunku dokonaj modelowania bryły w programie CAD. Sporządzony rysunek będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Czytanie dokumentacji technicznej Na stanowisku pracy znajduje się dokumentacja techniczna wybranego zegarka. Na podstawie informacji w niej zawartej odczytaj kolejność czynności podczas demontażu elementu zegarka. Wypisz te czynności na kartce a następnie przekaz nauczycielowi do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni rysunku technicznego, oraz pracowni komputerowej wyposażonych rzutniki multimedialny, rzutniki pisma. Pracownia rysunku technicznego powinna zapewniać możliwość wykonywania odręcznych rysunków formatu, co najmniej A3. Nauczyciel powinien mieć do dyspozycji zestaw przykładowych modeli brył oraz ich rysunków w postaci rzutów i przekrojów. Pracownia komputerowa CAD powinna zapewniać indywidualną pracę uczniów (dopuszcza się sytuację, gdy z jednego komputera korzysta maksymalnie 2 uczniów). Komputery powinny mieć dostęp do Internetu, powinna być dostępna drukarka sieciowa. Środki dydaktyczne Stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku technicznego, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego maszynowego. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien na zajęciach zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami z zakresu rysunku technicznego konstrukcyjnego oraz poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu zegarmistrz. Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie). Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub zróżnicowana

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej dokumentacji technicznej części maszyny. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura dokumentacji, wykonane rysunki zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające:



23

– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.




Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(M.a)(4)1. sklasyfikować części maszyn oraz urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

P A Ruchy i siły

Tarcie

Praca, moc, sprawność

Obciążenia, rodzaje obciążeń Naprężenia: definicja rodzaje (ścinanie, wyboczenie, zginanie, skręcanie). Występowanie naprężeń w konstrukcjach zegarków i zegarów

Wytrzymałość zmęczeniowa

Podstawy tolerancji i pasowania

Pasowanie według zasady stałego otworu

Pasowanie według zasady stałego wałka

Tolerancje ogólne

Zalecane pasowania

Tolerancje kształtu

Tolerancje położenia

PKZ(M.a)(4)2. rozróżnić części maszyn i urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

PP C

PKZ(M.a)(5)1. sklasyfikować połączenia ze względu na możliwość rozłączności P A

PKZ(M.a)(5)2. rozróżnić rodzaje połączeń PP C

PKZ(M.a)(6)1. sklasyfikować tolerancje ze względu na sposób doboru odchyłek P A

PKZ(M.a)(6)2. sklasyfikować pasowania P A

PKZ(M.a)(6)3. dobrać tolerancje wymiarów PP C

PKZ(M.a)(6)4. dobrać pasowania PP C

PKZ(M.a)(6)5. oznaczyć tolerancje i pasowania na rysunkach technicznych P A

PKZ(M.a)(7)1. rozróżnić materiały konstrukcyjne stosowane w budowie maszyn i urządzeń w zegarmistrzostwie

P B



24

PKZ(M.a)(7)2. rozróżnić materiały eksploatacyjne stosowane w budowie maszyn i urządzeń w zegarmistrzostwie

P B

Klasyfikacja materiałów

Stale, rodzaje, oznaczenia stali

Żelazo i stopy żelaza

Metale lekkie i ciężkie

Tworzywa sztuczne

Metody badania materiałów

Planowane zadania Prezentacje multimedialne Twoim zadaniem będzie przygotowanie prezentacji multimedialnej na temat wskazany przez nauczyciela prowadzącego zajęcia teoretyczne. Tematyka prezentacji będzie ściśle skorelowaną z materiałem nauczania w dziale „Podstawy konstrukcji maszyn” i może dotyczyć: maszyn i urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie, klasyfikacji i charakterystyki połączeń, tolerancji i pasowania, materiałów konstrukcyjnych. Prezentację możesz wykonać samodzielnie lub w zespole kilkuosobowym. W przypadku pracy zespołowej, o liczbie członków zespołu decyduje nauczyciel prowadzący zajęcia. Zakres i podział prac do wykonania powinniście skonsultować z nauczycielem. Prezentacje wykonujecie w godzinach pozalekcyjnych. W ustalonym z nauczycielem terminie prezentujecie efekty swoje pracy na zajęciach lekcyjnych. Wasza prezentacja może być wprowadzeniem w daną tematykę podczas zajęć lekcyjnych. Do prezentacji efektów pracy w klasie wykorzystujecie rzutnik multimedialny, komputer wraz z oprogramowaniem. Mapa myśli – podstawy techniki w pracach złotniczo-jubilerskich W ramach podsumowania działu sporządź mapę myśli, na której przedstawisz zakres tematyczny zrealizowany podczas zajęć teoretycznych w ramach przedmiotu „Podstawy konstrukcji maszyn”. W tym celu w centralnej części mapy należy umieścić kolorowy rysunek, nawiązujący tematycznie do danego działu. Od niego powinny odchodzić grube linie z najważniejszymi słowami kluczowymi w postaci wyrazów lub obrazów. Od tych linii mogą odchodzić kolejne cieńsze z mniej ważnymi informacjami a od nich jeszcze kolejne. Pamiętaj, że mapy myśli nie mają żadnych ograniczeń pod względem wielkości sporządzanych notatek. Twoja mapa myśli powinna odzwierciedlać sposób myślenia opierający się na tworzeniu ciągu następujących po sobie skojarzeń związanych z zakresem realizowanych zajęć w ramach działu. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w pracowni źródeł informacji. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy (ok. 15 minut). Dodatkowo możesz sporządzić wersję elektroniczną, którą przekażesz do oceny

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich, wyposażoną w: modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, katalogi podzespołów mechanicznych, układy demonstracyjne, foliogramy, plansze poglądowe, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia w zawodzie zegarmistrz, czasopisma branżowe, katalogi, normy ISO i PN.



25

Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się zagadnieniami z dziedziny mechaniki oraz poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu zegarmistrz. Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia dotyczące posługiwania się symbolami, oznaczeniami. Dominującą metodą będzie wykład oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie). Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Proponuje się prowadzenie obserwacji bieżącej pracy uczniów, wspomaganej samooceną uczniów. Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone w oparciu o efekty i przebieg wykonanych zadań.





26

3. Technologia prac zegarmistrzowskich

3.1. Zagrożenia w zegarmistrzostwie i sposoby przeciwdziałania




3.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas robót zegarmistrzowskich


Poziom wymagań



Materiał nauczania

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

P B

Zagrożenia dla zdrowia i życia podczas robót zegarmistrzowskich

Zagrożenia związane ze szkodliwymi czynnikami w środowisku pracy

Organizacja stanowiska pracy podczas robót zegarmistrzowskich

Przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich

Środki ochrony indywidualnej zegarmistrza

Środki ochrony zbiorowej zegarmistrza

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

P B

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

PP C

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

PP C

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy podczas robót zegarmistrzowskich

P B

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy podczas robót zegarmistrzowskich

P A

BHP(5)3. zaplanować sposoby zapobiegające zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

PP C

BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas robót zegarmistrzowskich

P C

BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas robót zegarmistrzowskich

P C

BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami PP D



27

ergonomii podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy podczas robót zegarmistrzowskich

PP D

BHP(7)3. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich

PP D

BHP(8)1. scharakteryzować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

P A

BHP(8)2. sklasyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

P A

BHP(8)3. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

PP C

BHP(9)1. opisać zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich

P C

BHP(9)2. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich

PP C

Planowane zadania Identyfikacja zagrożeń i czynników szkodliwych występujących w pracy zegarmistrza Dokonaj identyfikacji typowych zagrożeń i czynników szkodliwych występujących w pracy zegarmistrza. Przedstaw także, skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka. Do każdego ze zidentyfikowanych zagrożeń zaproponuj dobór środków ochrony indywidualnej i zbiorowej. Pracę wykonaj w 3 osobowym zespole. Efekty pracy zapiszcie w wybranej przez siebie formie (uzasadnijcie wybór formy), a następnie zaprezentujcie na forum grupy. Każda prezentacja będzie podstawą do dyskusji.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni technologii robót zegarmistrzowskich, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: Kodeks Pracy, zbiory ustaw i rozporządzeń w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, wydawnictwa z zakresu ochrony środowiska, bezpieczeństwa i higieny pracy oraz eksploatacji urządzeń mechatronicznych, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zagrożeń dla zdrowia występujących w pracy zegarmistrza. Komputer z dostępem do Internetu, urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce bezpieczeństwa pracy w zawodzie zegarmistrz. Filmy dydaktyczne dotyczące zagrożeń pożarowych i zachowań na wypadek pożaru, procedury postępowania w razie wypadku przy pracy, typowy sprzęt gaśniczy, odzież ochronna i sprzęt ochrony indywidualnej, wyposażenie do nauki udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej (fantom). Zalecane metody dydaktyczne



28

Realizacja programu nauczania działu Zagrożenia w zegarmistrzostwie i sposoby przeciwdziałania ma przygotować ucznia do przestrzegania przepisów bhp, ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska i udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy. Zalecane metody dydaktyczne dla tego działu nauczania to metoda projektów, przypadków, dyskusji dydaktycznej oraz ćwiczeń praktycznych. Metodę projektów proponuje się zastosować podczas realizacji treści z zakresu wymagań bhp dotyczących pomieszczeń pracy i pomieszczeń higieniczno-sanitarnych oraz wymagań bezpieczeństwa dotyczących procesu pracy także opracowania instrukcji bhp czy poradnika. Dominującą metodą będzie miniwykład oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie(klasie), zgodnie z zasadami metod aktywizujących. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Proponuje się prowadzenie obserwacji bieżącej pracy uczniów, wspomaganej samooceną uczniów. Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone w oparciu o efekty i przebieg wykonanych zadań. W ocenie prezentacji należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność wykonanego zadania, sposób prezentacji wykonanych zadań, tj. czytelność oraz czas wykonanego zadania.





Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(M.a)(8)1. sklasyfikować środki transportu wewnętrznego P A Transport wewnętrzny - klasyfikacja, przeznaczenie

Środki transportu wewnętrznego

Korozja powierzchniowa i objętościowa

PKZ(M.a)(8)2. określić przeznaczenie środków transportu wewnętrznego P A

PKZ(M.a)(9)1. określić potrzeby dotyczące obiektów podlegających transportowi P B



29

PKZ(M.a)(9)2. dobrać środki transportu adekwatnie do potrzeb PP C Ochrona przed korozją

Techniki wytwarzania części maszyn i urządzeń

Obróbka ręczna

Obróbka maszynowa

Części maszyn

Elementy maszyn i urządzeń

Budowa maszyn i urządzeń

Dokumentacja techniczna maszyn i urządzeń

PKZ(M.a)(10)1. scharakteryzować korozję powierzchniową i objętościową P A

PKZ(M.a)(10)2. rozpoznać korozję powierzchniową i objętościową P C

PKZ(M.a)(10)3. określić sposoby ochrony przed korozją P A

PKZ(M.a)(11)1. rozróżnić techniki wytwarzania części maszyn i urządzeń P C

PKZ(M.a)(11)2. rozróżnić metody wytwarzania części maszyn i urządzeń P A

PKZ(M.a)(12)1. rozróżnić maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej P A

PKZ(M.a)(12)2. rozróżnić maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki maszynowej P A

PKZ(M.a)(13)1. rozróżnić przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej

P A

PKZ(M.a)(13)2. rozróżnić przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej

P C

PKZ(M.a)(15)1. wymienić metody kontroli jakości wykonywanych prac P A

PKZ(M.a)(15)2. określić właściwą metodę kontroli jakości dla wykonywanych prac P C

PKZ(M.a)(16)1. określić budowę maszyn i urządzeń PP D

PKZ(M.a)(16)2. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń PP D

Planowane zadania Planowanie procesu obróbki ręcznej i maszynowej Twoim zadaniem będzie zaplanowanie procesu obróbki ręcznej i maszynowej wybranego elementu. W formularzu „Planowanie obróbki” zaproponuj kolejność zabiegów, z uwzględnieniem rodzaju obrabiarki, narzędzi skrawających, narzędzi pomiarowych i parametrów skrawania do każdej operacji. Po wykonaniu zadania sprawdź wymiary części maszynowej. Przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku roboczym. Efekt swojej pracy zapisz oraz przekaż nauczycielowi do oceny.

Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich, wyposażoną w: modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, katalogi podzespołów mechanicznych, układy demonstracyjne, foliogramy, plansze poglądowe, filmy dydaktyczne i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia w zawodzie zegarmistrz, czasopisma branżowe, katalogi, normy



30

ISO i PN. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się zagadnieniami z dziedziny mechaniki oraz poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu zegarmistrz. Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia dotyczące posługiwania się symbolami, oznaczeniami. Dominującą metodą będzie miniwykład oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie). Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji zdobytych umiejętności oraz na podstawie prezentacji wykonanego zadania. W ocenie prezentacji należy uwzględnić następujące kryteria: poprawność wykonanego zadania, sposób prezentacji wykonanych zadań, tj. czytelność oraz czas wykonanego zadania. Ponadto będą oceniane takie elementy jak prezentacja wykonanego zadania oraz jakości wykonanej pracy, dobór narzędzi skrawających i pomiarowych,





Poziom wymagań



Materiał nauczania

M.13.1(1)1. sklasyfikować zegary P A

Podstawowe pojęcia związane z czasem

Metody wyznaczania czasu

Metody pomiaru czasu

Klasyfikacja zegarów

M.13.1(1)2. sklasyfikować zegarki P B

M.13.1(2)1. rozpoznać budowę zegarów i zegarków P B

M.13.1(2)1.określić funkcje poszczególnych podzespołów zegarów i zegarków P C



31

M.13.1(3)1. rozróżnić metody wyznaczania czasu P B Klasyfikacja zegarków

Budowa zegarów

Budowa zegarków

Zasada działania zegarów

Zasada działania zegarków

M.13.1(3)2. wskazać wykorzystanie metod wyznaczania czasu P C

M.13.1(3)3. rozróżnić metody pomiaru czasu P B

M.13.1(3)4. wskazać wykorzystanie metod pomiaru czasu P C

Planowane zadania Na stanowisku pracy znajdują się elementy budowy wybranych zegarów i zegarków. Rozpoznaj te elementy budowy oraz zapisz na kartce. Następnie poszczególnym elementom budowy zegarów i zegarków przypisz funkcje jakie te elementy budowy spełniają. Następnie opisz ich zasadę działania. Wynik swojej pracy zapisz w wersji elektronicznej a następnie przekaż nauczycielowi do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich, wyposażoną w: modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Środki dydaktyczne Modele zegarów i zegarków, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się zagadnieniami z dziedziny budowy zegarów i zegarków oraz poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu zegarmistrz. Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia dotyczące posługiwania się symbolami, oznaczeniami. Dominującą metodą będzie pogadanka oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie(klasie). Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Podstawowym kryterium oceny będzie, jakość wykonanej pracy. Ponadto poprawność posługiwania się słownictwem zawodowym, czytelność schematów. Dodatkowym kryterium oceny będzie czas wykonanego zadania.




32




33



Poziom wymagań



Materiał nauczania

M.13.2(3)1. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków wahadłowych

P C

Technologia czyszczenia zegarów i zegarków

Materiały do czyszczenia i konserwacji zegarków

Konserwacja zegarów i zegarków

Urządzenia i narzędzia stosowane w procesie czyszczenia zegarów i zegarków

Narzędzia do montażu i demontażu zegarów i zegarków

Konserwacja elementów i podzespołów zegarów i zegarków

Regulacja zegarów i zegarków

Naprawa zegarów i zegarków

Technologia napraw zegarów i zegarków

Narzędzia i przyrządy pomiarowe stosowane w naprawach zegarów i zegarków

M.13.2(3)2. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków mechanicznych

P C

M.13.2(3)3. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarków elektronicznych

P C

M.13.2(3)4. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów budzików P C

M.13.2(4)1. rozróżnić materiały do czyszczenia zegarów i zegarków P C

M.13.2(4)2. rozróżnić materiały do konserwacji zegarów i zegarków P C

M.13.2(5)1. dobrać urządzenia do czyszczenia zegarów i zegarków P C

M.13.2(5)2. dobrać narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków P C

M.13.2(7)1. dobrać narzędzia do montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C

M.13.2(7)2. dobrać narzędzia do demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C

M.13.2(8)1. rozróżnić technologie konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C

M.13.2(8)2. dobrać technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C

M.13.2(9)1. rozróżnić techniki regulowania zegarów i zegarków P C

M.13.2(9)2. dobrać techniki regulowania zegarów i zegarków P C

M.13.2(10)1. rozróżnić urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków P C

M.13.2(10)2. dobrać urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków P C



34

M.13.3(2)1. rozróżnić materiały do naprawy zegarów P B

M.13.3(2)2. dobrać materiały do naprawy zegarów P B

M.13.3(3)1. rozróżnić technologię naprawy zegarów i zegarków P B

M.13.3(3)2. dobrać technologię naprawy zegarów i zegarków P C

M.13.3(4)1. rozróżnić narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach zegarmistrzowskich

P B

M.13.3(4)2. dobrać narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach zegarmistrzowskich

P C

M.13.3(10)1. określić parametry poprawnie wykonanej naprawy zegarów i zegarków

P C


KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu P C KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami P C KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy P C KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań P C KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań P C KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży P C KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania P C KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

P C

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego P C KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

P C

Planowane zadania Projekt prac związany z konserwacją i czyszczeniem zegara lub zegarka Na stanowisku pracy znajduje się uszkodzony zegarek. Opracuj projekt prac związany z czyszczeniem i konserwacją zera lub zegarka. Dobierz narzędzia i przyrządy pomiarowe do montażu zegarka. Opracuj model postępowania w postaci algorytmu prowadzący do czyszczenia i konserwacji zegarka lub zegara. Efekt swojej pracy zapisz w wersji papierowej a następnie w wersji elektronicznej przekaż nauczycielowi do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich, wyposażoną w: modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich,



35

stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Środki dydaktyczne Modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się zagadnieniami z dziedziny budowy zegarów i zegarków oraz poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu zegarmistrz. Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia dotyczące posługiwania się symbolami, oznaczeniami. Dominującą metodą będzie wykład oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie(klasie). Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna






36

4. Działalność gospodarcza w zegarmistrzostwie

4.1. Zakładanie działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej


4.1. Zakładanie działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej


Poziom wymagań



Materiał nauczania

PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży zegarmistrzowskiej

P C

Mechanizmy rynkowe, branża zegarmistrzowska.

Elementy prawa w prowadzeniu działalności gospodarczej.

Formy organizacyjno-prawne podejmowanej działalności gospodarczej.

Rejestrowanie firmy.

Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej.

Opodatkowanie działalności gospodarczej.

Biznes plan – struktura, opracowanie.

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży zegarmistrzowskiej

P B

PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P C

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego

P C

PDG(3)1. zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

P C

PDG(5)2. zanalizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne

P C

PDG(7)1. ustalić czynności mające na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

P C

PDG(7)2. skonstruować biznesplan dla działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

P D

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

P C

KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; P P



37

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; P P

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; P P

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu; P P

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; P P

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; P P

KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży; P P

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; P P

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; P P

KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P P

KPS(5)3. określić skutki stresu; P P

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;

P P

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych;

P P

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; P P

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P P

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P P

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne; P P

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie; P P

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania; P P

Planowane zadania Zakładanie własnej działalności gospodarczej Jesteś odpowiedzialny za sporządzenie opracowania obejmującego swoim zakresem: procedury postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej. Zadanie powinieneś wykonać w czteroosobowym zespole, którego skład powinien ustalić prowadzący zajęcia. Zadanie powinno być wykonywane pod kierunkiem wybranego spośród członków zespołu lidera. Do zadań lidera będzie należało koordynowanie pracą zespołu oraz zaprezentowanie na forum klasy Waszego opracowania np. w formie



38

poradnika multimedialnego np. „ABC działalności gospodarczej”. Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta zewnętrznego w celu zweryfikowania przedstawionego opracowania i ewentualnego jego korekty. Do dyspozycji zespołu przewidziane jest stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką, materiałami źródłowymi przepisów formalno-prawnych w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy oraz zasobów internetowych. Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, wydawnictwa z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej. Pracownia powinna być wyposażona w rzutnik multimedialny, rzutnik pisma, komputer multimedialny z dostępem do Internetu i drukarką. Środki dydaktyczne W sali lekcyjnej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, czasopisma i poradniki z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. Pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Zakładanie działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy w charakterze przedsiębiorcy. Powinny być kształtowane umiejętności analizowania przepisów prawa, a także postawy odpowiedzialności za działanie niezgodne z przepisami prawa. Praca w zespole pozwala na opanowanie przez uczniów umiejętności takich, jak: komunikowanie się, współpraca w zespole, prezentowanie wyników. Dominująca metodą kształcenia powinna być metoda tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności, oraz metoda projektu. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest wykonywanie ćwiczeń, prezentowanie filmów dotyczących dobrych praktyk z zakresu prowadzenia własnej działalności gospodarczej, organizowanie spotkań z ekspertami zewnętrznymi i przedstawicielami biznesu. Uczniowie powinni pracować samodzielnie lub w zespołach 2–4-osobowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualna zróżnicowana lub praca w małych zespołach. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie).

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: sprawdzianów ustnych i pisemnych, wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie. W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu przedmiotu należy uwzględnić wyniki testu pisemnego wielokrotnego wyboru, testu z luką lub rozszerzoną wypowiedzią, ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,



39

– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



Poziom wymagań



Materiał nauczania

PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

P C Prawne aspekty prowadzenia działalności

gospodarczej.

Współpraca firmy z otoczeniem.

Dokumentacja dotycząca prowadzenia działalności gospodarczej.

Korespondencja w działalności firmy.

Pisma i dokumentacja w działalności firmy.

Prowadzenie korespondencji.

Redagowanie dokumentów.

Technika komputerowa wspomagająca funkcjonowania przedsiębiorstwa.

Elementy marketingu.

Koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Optymalizacja kosztów działalności gospodarczej.

PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży zegarmistrzowskiej

P A

PDG(4)2. wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży zegarmistrzowskiej

P C

PDG(5)1. wskazać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży zegarmistrzowskiej

P B

PDG(6)1. zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży zegarmistrzowskiej

P C

PDG(6)2. zaplanować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży zegarmistrzowskiej

P C

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

P C

PDG(8)1. prowadzić korespondencji w różnej formie P C

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej P C

PDG(9)1. posłużyć się urządzeniami biurowymi P C

PDG(9)2. skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej

P C



40

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej

P D

PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; P C

PDG(10)3. zaplanować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej

PP D

PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P D

PDG(11)2. ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

P D

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

PP C

KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; P C

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; P C

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; P C

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu; P C

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; P C

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; P C

KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży; P C

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; P C

KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P C

KPS(5)3. określić skutki stresu; P C


P C


P C

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; P C



41

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; P C

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań; P C

KPS(9)1. zastosować techniki negocjacyjne; P C

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie; P C

KPS(9)3. zaproponować konstruktywne rozwiązania; P C

Planowane zadania Projektu „Prowadzę własny zakład zegarmistrzowski” Jesteś odpowiedzialny za sporządzenie projektu „Prowadzę własny zakład zegarmistrzowski”, obejmującego swoim zakresem: analizę czynników kształtujących popyt na usługi zegarmistrzowskie na lokalnym rynku, wybór zakresu usług, uzasadnienie wyboru, działania marketingowe do prowadzonej działalności. Zadanie powinieneś wykonać w czteroosobowym zespole, którego skład powinien ustalić prowadzący zajęcia. Zadanie powinno być wykonywane pod kierunkiem wybranego spośród członków zespołu lidera. Do zadań lidera będzie należało koordynowanie pracą zespołu (przydział czynności członkom zespołu, uzgodnienie z nauczycielem terminów wykonania poszczególnych etapów projektu, terminów konsultacji) oraz zaprezentowanie Waszego projektu na forum klasy. Po prezentacji, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela lub eksperta zewnętrznego (przedsiębiorcy lokalnego) w celu zweryfikowania przedstawionego opracowania i ewentualnej korekty projektu. Do dyspozycji zespołu przewidziane jest stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką, materiałami źródłowymi przepisów formalno-prawnych w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy oraz zasobów internetowych. Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny. Kampania reklamowa firmy z branży zegarmistrzowskiej Opracuj kampanię reklamową dowolnej firmy z branży zegarmistrzowskiej z zastosowaniem dostępnych technik marketingowych.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Pracownia powinna być wyposażona w rzutnik multimedialny, rzutnik pisma, komputer multimedialny z dostępem do Internetu i drukarką. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy, czasopisma, poradniki z zakresu przedsiębiorczości, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące marketingu i prowadzenia działalności gospodarczej. Zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu. Pakiet programów biurowych, program do tworzenia prezentacji i grafiki. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, pomoce multimedialne z zakresu przedsiębiorczości. Zalecane metody dydaktyczne Podczas realizacji działu programowego „Prowadzenie działalności gospodarczej z branży zegarmistrzowskiej” należy zwrócić uwagę na posługiwanie się terminologią specjalistyczną z zakresu przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do funkcjonowania na rynku pracy, wskazują możliwości założenia i prowadzenia własnej firmy. Powinna być kształtowana postawa przedsiębiorczości, kreatywności i innowacyjności działania. Dominującymi metodami kształcenia powinny być metody problemowe np. gra dydaktyczna lub metoda przypadków, metoda symulacyjna, metoda decyzyjna, burza mózgów, dyskusja. Metody te sprzyjają rozwijaniu kompetencji personalnych i społecznych, samodzielnemu rozwiązywaniu problemów oraz rozpoznaniu wybranej tematyki w pogłębiony sposób. W celu ułatwienia zrozumienia przez uczniów realizowanych treści kształcenia, wskazane jest wykonywanie ćwiczeń, prezentowanie filmów dotyczących dobrych praktyk z zakresu prowadzenia własnej działalności gospodarczej, organizowanie spotkań z ekspertami zewnętrznymi i przedstawicielami biznesu. Uczniowie powinni



42

pracować samodzielnie lub w zespołach 2 – 4-osobowych. Formy organizacyjne Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana lub praca w małych zespołach. Zajęcia teoretyczne odbywać się mogą w dużej grupie (klasie).

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę: wykonanego i zaprezentowanego projektu (na którą będzie się składać: wartość merytoryczna opracowania, stosowanie słownictwa specjalistycznego oraz przejrzysta struktura pracy oraz sposób prezentacji projektu). Oceniając osiągnięcia uczniów należy zwrócić uwagę na umiejętność logicznego myślenia, dokładność i czas realizacji ćwiczenia oraz zaangażowanie w jego wykonywanie. W ocenie osiągnięć ucznia po zakończeniu realizacji programu przedmiotu należy uwzględnić ocenę uzyskaną za prezentację ćwiczeń, ich poprawność oraz ocenę projektu.




43

5. Język obcy w usługach złotniczo-jubilerskich

5.1. Informacje o materiałach, urządzeniach, usługach i pracach w zegarmistrzostwie


5.1. Informacje o materiałach, urządzeniach, usługach i pracach w zegarmistrzostwie

Uszczegółowione efekty kształcenia

Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom

wymagań

programowych

(P lub PP)

Kategoria

taksonomiczna Materiał nauczania

JOZ(1)2. zastosować nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi związane z wykonywaniem usług

P C Nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi stosowanych w zegarmistrzostwie

Terminologia związana z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy zegarmistrzostwie.

Źródła instrukcji i zawodowych tekstów w języku obcym dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

Tłumaczenia informacji związanych z wykonywaniem zawodu zegarmistrz

JOZ(1)3. posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy

P C

JOZ(1)4. posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży zegarmistrzowskiej

P C

JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń

P C

JOZ(3)2. odczytać i zanalizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń

P B

JOZ(3)3. rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu P B

JOZ(3)4. przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych P B

JOZ(5)1. korzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych; P B

JOZ(5)2. odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu;

P B

KPS(1)1.zastosować zasady kultury osobistej; P C

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; P C

KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży; P C

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania; P C



44

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy;

P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; P C

KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P C

KPS(5)3. określić skutki stresu; P C


P C


P C

Planowane zadania

Mapa myśli terminów obcojęzycznych związanych z zawodem zegarmistrz Sporządź mapę myśli terminów obcojęzycznych związanych z zawodem zegarmistrz. W tym celu w centralnej części mapy należy umieścić kolorowy rysunek. Od niego powinny odchodzić grube linie z najważniejszymi słowami kluczowymi w postaci wyrazów lub obrazów. Od tych linii mogą odchodzić kolejne cieńsze z mniej ważnymi informacjami a od nich jeszcze kolejne. Pamiętaj, że mapy myśli nie mają żadnych ograniczeń pod względem wielkości sporządzanych notatek. Twoja mapa myśli powinna odzwierciedlać sposób myślenia opierający się na tworzeniu ciągu następujących po sobie skojarzeń związanych z zawodem złotnik-jubiler. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w pracowni języka obcego obcojęzycznych źródeł informacji. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy (ok. 15 minut). Dodatkowo możesz sporządzić wersję elektroniczną, którą przekażesz do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne

Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali języka obcego wyposażonej w zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, drukarkę. Środki dydaktyczne

Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Słowniki jedno i dwujęzyczne (ogólne i branżowe), obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w złotnictwie i jubilerstwie, obcojęzyczne czasopisma branżowe, katalogi branżowe, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy zegarmistrza. Zalecane metody dydaktyczne

Dział programowy „Informacje o materiałach, urządzeniach, usługach i pracach w zegarmistrzostwie” wymaga stosowania aktywizujących i problemowych metod kształcenia. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych zegarmistrza w środowisku międzynarodowym. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń w formie wypowiedzi słownych i pisemnych i interpretacji tekstów i wypowiedzi o tematyce zawodowej. Formy organizacyjne

Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana lub praca w małych zespołach. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 16 osób.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia



45

Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się: ocenę wypowiedzi słownych i pisemnych, ocenę merytorycznej wartości zadań w zakresie poprawności językowej,

sposób prezentacji zadań, oceny zasobu słownictwa specjalistycznego, aktywność na zajęciach.


– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.


Uszczegółowione efekty kształcenia

Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Poziom

wymagań

programowych

(P lub PP)

Kategoria

taksonomiczna Materiał nauczania

JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem

P C Porozumiewanie się języku obcym z zastosowaniem specjalistycznego słownictwa związanego z wykonywaniem zadań zawodowych w zawodzie złotnik-jubiler.

Czynności zawodowe w tekstach obcojęzycznych.

Interpretacja obcojęzycznych wypowiedzi dotyczących wykonywania typowych czynności zawodowych.

Analiza i interpretacja tekstów dotyczących zadań zawodowych złotnika-jubilera.

Korespondencja obcojęzyczna z zakresu prac zegarmistrza

JOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne

P C

JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy

P C

JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych

P C

JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych

P C

JOZ(4)1. prowadzić korespondencję formalną, nieformalną i mailową; P C

JOZ(4)2. zabrać głos w dyskusji i argumentować własne poglądy dotyczące wykonywania zawodu P C

JOZ(4)3. wyrazić swoje opinie i pomysły związane z wykonywaną pracą P C



46

JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych

P C

JOZ(5)3. przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym

P C

JOZ(5)4. zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych

P C

PDG(8)3. sporządzić pisma języku obcym związane z prowadzeniem działalności gospodarczej

P C

KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej P C

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej P C




P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres P C

KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem P C

KPS(5)3. określić skutki stresu P C



P C

Planowane zadania

Negocjacje Jesteś odpowiedzialny za przygotowanie się i przeprowadzenie negocjacji dotyczących zakupu zagranicą i sprowadzenia do Polski zegarków wybranej marki. W ramach zadania przygotuj szczegóły dotyczące planowanej negocjacji oraz jak najwięcej informacji nt. interesujących Ciebie różnych rodzajów wyrobów. Efekty swoich prac przedstaw w formie scenariusza oraz dialogu. Przygotuj wersję elektroniczną efektów swoich prac. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w pracowni języka obcego materiałów źródłowych, katalogów wyrobów, cenników wyrobów oraz zasobów internetowych. Przygotowany dialog zaprezentujesz wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy. Będzie on podstawą do dalszej dyskusji. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Wersję elektroniczną i drukowaną efektów swoich prac przekażesz do oceny nauczycielowi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne



47

Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w sali języka obcego wyposażonej w zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, drukarkę. Środki dydaktyczne

Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Słowniki techniczne z branży złotniczo-jubilerskiej, obcojęzyczne czasopisma branżowe, katalogi i cenniki wyrobów, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy zegarmistrza. Zalecane metody dydaktyczne

Dział programowy „Porozumiewanie się w języku obcym w zegarmistrzostwie” wymaga aktywizujących i problemowych metod kształcenia. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych złotnika-jubilera w środowisku międzynarodowym. Powinny być kształtowane umiejętności związane z: porozumiewaniem się językiem obcym umożliwiającym realizację zadań zawodowych w zakresie zegarmistrzostwa, analizą i interpretacją zawodowych obcojęzycznych wypowiedzi i tekstów pisemnych, formułowaniem zawodowych wypowiedzi i tekstów pisemnych, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu zegarmistrzostwa, porozumiewania się w języku obcym z przełożonymi i pracownikami. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń w formie wypowiedzi słownych i pisemnych. Formy organizacyjne

Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 16 osób.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia

Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się: ocenę wypowiedzi słownych i pisemnych, ocenę merytorycznej wartości zadań w zakresie poprawności językowej,

sposób prezentacji zadań, oceny zasobu słownictwa specjalistycznego, aktywność na zajęciach.


– dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



48

6. Eksploatacja zegarów i zegarków - zajęcia praktyczne





6.5. Montaż i konserwacja zegarów i zegarków




Poziom wymagań



Materiał nauczania

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

P C

Zagrożenia dla zdrowia i życia podczas robót zegarmistrzowskich

Zagrożenia związane ze szkodliwymi czynnikami w środowisku pracy

Organizacja stanowiska pracy podczas robót zegarmistrzowskich

Przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich

Środki ochrony indywidualnej zegarmistrza

Środki ochrony zbiorowej zegarmistrza

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

P C

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

P C

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

P C

BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii w pracy zegarmistrza

P C

BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy w pracy zegarmistrza

P C

BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracy zegarmistrza

P A

BHP(8)1. scharakteryzować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

P C

BHP(8)2. sklasyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

P C



49

BHP(8)3. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

P C

BHP(9)1. opisywać zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracy zegarmistrza

P C

BHP(9)2. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracy zegarmistrza

P C

Planowane zadania Rozpoznawanie typowych zagrożeń na stanowisku pracy zegarmistrza Opracuj wykaz zagrożeń na stanowisku eksploatacji zegarów i zegarków. W tym celu wypisz typowe zagrożenia występujące na tym stanowisku. Zaproponuj środki ochrony indywidualnej i zbiorowej na analizowanym stanowisku. Efekt swojej pracy zapisz w wersji elektronicznej a następnie przekaż do oceny nauczycielowi.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich wyposażonej w rzutnik multimedialny, rzutnik pisma, wizualizer (opcjonalnie), komputer multimedialny z dostępem do Internetu i drukarką, stanowisko do demonstracji. Środki dydaktyczne Modele zegarów i zegarków, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się zagadnieniami z bezpieczeństwa i higieny pracy oraz poprawnego posługiwania się terminologią z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy. Dominującą metodą będzie wykład oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia powinny odbywać się w grupie maksymalnie 16 osobowej z podziałem na zespoły 3 - 4 osobowe.


Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie



50

wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(M.a)(2)1. wykonać odręczne szkice rzutować zgodnie z metodą europejską P C

Rzutowanie

Przekroje proste i złożone

Wymiarowanie

Oprogramowanie wspomagające projektowanie

Oznaczenia stosowane w rysunkach technicznych


Wykonywanie szkiców

PKZ(M.a)(2)2. wykonać szkice przekrojów prostych i złożonych elementów i zespołów zgodnie z zasadami

P C

PKZ(M.a)(2)3. zwymiarować na szkicach zgodnie z zasadami P C

PKZ(M.a)(3)1. rozróżnić oprogramowanie do sporządzania rysunków technicznych P B

PKZ(M.a)(3)2. posługiwać się oprogramowaniem do sporządzania rysunków technicznych

P C

PKZ(M.a)(3)3. sporządzić rysunki techniczne z wykorzystaniem oprogramowania P C

PKZ(M.a)(17)3. zastosować oznaczenia materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych w dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń

P C

PKZ(M.a)(17)4. wnioskować na podstawie dokumentacji technicznej, oraz norm o rodzaju materiału konstrukcyjnego i eksploatacyjnego

P C

M.13.1(4)1.posłużyć się dokumentację techniczną zegarów i zegarków P C

PKZ(E.f)(6)1. obsługiwać programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań

P C

M.13.3(9)1. wykonać szkice uszkodzonych elementów zegarów i zegarków P C

M.13.3(9)2. wykonać rysunki wykonawcze uszkodzonych elementów zegarów i zegarków

P C

Planowane zadania Wykonanie szkicu uszkodzonego elementu zegarka Wykonaj szkic uszkodzonego elementu zegara. Po wykonaniu szkicu w wersji papierowej opracuj go używając oprogramowania do wykonywania rysunków. Efekt swojej pracy zapisz w wersji elektronicznej a następnie przekaż nauczycielowi do oceny.



51

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni rysunku technicznego, oraz pracowni komputerowej wyposażonych rzutniki multimedialny, rzutniki pisma, wizualizery (opcjonalnie). Pracownia rysunku technicznego powinna zapewniać możliwość wykonywania odręcznych rysunków formatu, co najmniej A3. Nauczyciel powinien mieć do dyspozycji zestaw przykładowych modeli brył oraz ich rysunków w postaci rzutów i przekrojów. Pracownia komputerowa CAD powinna zapewniać indywidualną pracę uczniów (dopuszcza się sytuację, gdy z jednego komputera korzysta maksymalnie 2 uczniów). Komputery powinny mieć dostęp do Internetu, powinna być dostępna drukarka sieciowa. Środki dydaktyczne Stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku technicznego, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego maszynowego. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien na zajęciach zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania rysunkiem technicznym w pracy zegarmistrza. Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia powinny odbywać się w grupie maksymalnie 16 osobowej z podziałem na zespoły 3 - 4 osobowe.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej dokumentacji technicznej części maszyny. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura dokumentacji, wykonane rysunki zgodnie z zasadami), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie).

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie d odatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury.



52



Poziom wymagań



Materiał nauczania

PKZ(E.f)(4)3. wykonać pomiary elektryczne i elektroniczne podstawowych elementów i układów zegarów i zegarków P C

Budowa i zasada działania elektrycznych i elektronicznych przyrządów pomiarowych

Dobór przyrządów pomiarowych

Pomiary podstawowych wielkości elektrycznych i elektronicznych

Pomiary podstawowych wielkości geometrycznych

PKZ(E.f)(5)3. dobierać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do zegarów i zegarków

P C

PKZ(M.a)(14)1. dobrać przyrządy pomiarowe do pomiarów warsztatowych P C

PKZ(M.a)(14)2. wykonać pomiary wielkości geometrycznych P B

PKZ(M.a)(14)3. dokonać analizy wyników pomiarów oraz szacowania błędu pomiaru

P C

Planowane zadania Pomiar rezystancji Na stanowisku pomiarowym znajdują się mierniki do pomiaru wartości rezystancji elementu elektronicznego. Dobierz miernik do pomiaru wartości rezystancji. Zaproponuj układ pomiarowy oraz tabelę do opracowania pomiarów. Po zatwierdzeniu układu i tabeli przez nauczyciela dokonaj pomiary rezystancji dla kilku wartości. Efekt swojej pracy przedstaw nauczycielowi do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: przyrządy pomiarowe i testery, elementy obwodów elektrycznych, elementy elektroniczne, zestawy do demonstracji pracy układów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektronicznych stosowanych w zegarkach. Środki dydaktyczne Przyrządy pomiarowe i testery, elementy obwodów elektrycznych, elementy elektroniczne, układy elektryczne, zespoły i podzespoły elektryczne, zestawy do demonstracji pracy układów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektronicznych stosowanych w zegarkach. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się podstawowymi przyrządami pomiarowymi oraz dokonywania pomiarów podstawowych wielkości elektrycznych, elektronicznych oraz geometrycznych. Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia oraz wykonywanie obliczeń w obwodach prądu stałego, przemiennego oraz obliczeń elementów elektronicznych.. Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem Formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w grupach do 16 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe.



53

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej dokumentacji w postaci protokołu z wykonanych ćwiczeń. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura dokumentacji), sposób prezentacji (układ, czytelność), wydruk dokumentacji (układ).





54



Poziom wymagań



Materiał nauczania

M.13.1(5)1. rozróżnić i dobrać narzędzia do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

P B Klasyfikacja narzędzi do określania stanu

technicznego zegarów i zegarków

Przyrządy kontrolno - pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

Stan techniczny zegarów i zegarków i objawy

ich nieprawidłowej budowy i pracy

procesy i procedury diagnostyczne

zegarów i zegarków

M.13.1(5)2. posłużyć się narzędziami i przyrządami kontrolno - pomiarowymi do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

P C

M.13.1(6)1. określić stan techniczny zegarów P C

M.13.1(6)2. określić stan techniczny zegarków P C

M.13.1(7)1. określić rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich P B

M.13.1(7)2. zastosować procedury diagnostyczne zegarów i zegarków p C

M.13.1(7)3. rozpoznać objawy nieprawidłowej budowy i działania zegarów i zegarków.

p C

Planowane zadania Na stanowisku pracy znajduje się zegarek. Na podstawie identyfikacji zegarka określ jego stan techniczny. Dobierz narzędzia i przyrządy kontrolno - pomiarowe do określenia

stanu technicznego zegarka. Określ rodzaj wykonywanych prac. Efekt swojej pracy zapisz w postaci protokołu a następnie przekaż nauczycielowi do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich wyposażoną w: modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich Środki dydaktyczne Modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności diagnozowania zegarów i zegarków.



55

Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia powinny odbywać się w grupach do 16 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Podstawowym kryterium oceny będzie, jakość wykonanej pracy. Ponadto poprawność posługiwania się procedurami z zakresu diagnozowania stanu zegarów i zegarków.



6.5. Montaż, demontaż i konserwacja zegarów i zegarków


Poziom wymagań



Materiał nauczania

M.13.2(2)1. dobrać technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C

Technologia demontażu zegarów i zegarków

Konserwacja zegarów i zegarków

Czyszczenie zegarów i zegarków

Narzędzia do montażu i demontażu

elementów i podzespołów zegarów i zegarków

Przyrządy do montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

M.13.2(2)2. zdemontować elementy i podzespoły zegarów i zegarków P C

M.13.2(4)1. rozróżnić i dobrać materiały do czyszczenia zegarów i zegarków P B

M.13.2(4)2. rozróżnić i dobrać materiały do konserwacji zegarów i zegarków P B

M.13.2(5)1. dobrać urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków P C

M.13.2(5)2. posłużyć się urządzeniami i narzędziami do czyszczenia zegarów i zegarków

P C

M.13.2(6)1. dobrać technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C



56

M.13.2(6)2. zmontować elementy i podzespoły zegarów i zegarków P C

M.13.2(7)1. dobrać narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C

M.13.2(7)2. posłużyć się narzędziami do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

P C


P C

M.13.2(8)1. konserwować elementy i podzespoły zegarów i zegarków P C

Planowane zadania Na stanowisku pracy znajduje się zdemontowany zegarek. Sporządź algorytm prowadzący do montażu zegarka. Wyczyść elementy zegarka. Dobierz narzędzia do montażu zegarka a następnie zmontuj zegarek. Wykonaj sprawdzenie poprawności działania. Wykonaj czynności polegające na konserwacji zegarka. Efekt swojej pracy w postaci działającego zegarka przedstaw nauczycielowi do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich wyposażoną w: modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich Środki dydaktyczne Modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się zagadnieniami z dziedziny budowy zegarów i zegarków oraz poprawnego posługiwania się terminologią techniczną dla zawodu zegarmistrz. Należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia dotyczące posługiwania się symbolami, oznaczeniami. Dominującą metodą będzie wykład oraz ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia powinny odbywać się w grupach do 16 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna




57




Poziom wymagań



Materiał nauczania

M.13.2(9)1. dobrać techniki regulowania zegarów i zegarków P B

Regulacja zegarów i zegarków

Urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków


Materiały do naprawy i regulacji zegarów i

zegarków

Technologia napraw zegarów i zegarków

Pomiary elementów zegarów i zegarków

M.13.2(9)2. zastosować techniki regulowania zegarów i zegarków P B

M.13.2(10)1. dobrać urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków P B

M.13.2(10)2. dokonać regulacji zegarów i zegarków P B


P B

M.13.3(2)1. rozróżnić i dobrać materiały do naprawy zegarów P C

M.13.3(2)2. rozróżnić i dobrać materiały do naprawy zegarków P C

M.13.3(3)1. dobrać technologię naprawy zegarów i zegarków P C

M.13.3(3)2. zastosować technologię naprawy zegarów i zegarków P C


P C

M.13.3(4)2. obsłużyć narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w P C



58

naprawach zegarmistrzowskich

M.13.3(5)1. wymienić wadliwe elementy zegarów i zegarków P C

M.13.3(5)2. wymienić wadliwe podzespoły zegarów i zegarków P C

M.13.3(6)1. naprawić wadliwe elementy zegarów i zegarków P C

M.13.3(6)2. naprawić wadliwe podzespoły zegarów i zegarków P C

M.13.3(7)1. wykonać pomiary uszkodzonych elementów zegarów P C

M.13.3(7)2. wykonać pomiary uszkodzonych elementów zegarków P C

M.13.3(8)1. dorobić elementy do naprawy zegarów i zegarków P C

M.13.3(8)1. dorobić podzespoły do naprawy zegarów i zegarków P C

KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej P C

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej P C





KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań P C





P C

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres P C

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem P C



59

KPS(5)3. określić skutki stresu P C



P C

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe P C

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej P C

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej P C

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań P C

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania P C

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań P C

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne P C

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu P C

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko P C

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole P C

Planowane zadania Na stanowisku pracy znajduje się zepsuty zegarek. Sporządź algorytm prowadzący do naprawy zegarka. Wyczyść elementy zegarka. Dobierz narzędzia do naprawy zegarka a następnie napraw zegarek i sprawdź efekt naprawy. Efekty swojej pracy w postaci działającego zegarka przedstaw nauczycielowi do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni technologii robót zegarmistrzowskich wyposażoną w: modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich Środki dydaktyczne Modele zegarów i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich. Zalecane metody dydaktyczne



60

Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien zwrócić uwagę na kształtowanie umiejętności posługiwania się zagadnieniami z zakresu naprawy zegarów i zegarków. Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane zadania do wykonania. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form nauczania. Zajęcia powinny odbywać się w grupach do 16 osób, z podziałem na zespoły 2-3 osobowe. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: zbiorowa praca jednolita lub indywidualna






61

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1)

Efekty kształcenia

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP)

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia.

Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG)

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;



62

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ)

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

Kompetencje personalne i społeczne (KPS)

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(M.a)(1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;

PKZ(M.a)(2) sporządza szkice części maszyn;

PKZ(M.a)(3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;

PKZ(M.a)(4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;

PKZ(M.a)(5) rozróżnia rodzaje połączeń;



63

PKZ(M.a)(6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;

PKZ(M.a)(7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;

PKZ(M.a)(8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;

PKZ(M.a)(9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;

PKZ(M.a)(10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;

PKZ(M.a)(11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;

PKZ(M.a)(12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;

PKZ(M.a)(13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;

PKZ(M.a)(14) wykonuje pomiary warsztatowe;

PKZ(M.a)(15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;

PKZ(M.a)(16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;

PKZ(M.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych;

PKZ(M.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

PKZ(E.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie zegarmistrz

PKZ(E.f)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki, elektroniki, optyki, elektroakustyki i psychoakustyki;

PKZ(E.f)(2) opisuje zjawiska, interpretuje wielkości fizyczne związane z polami: elektrycznym, magnetycznym, elektromagnetycznym, z powstawaniem i rozchodzeniem się fal dźwiękowych, fal radiowych i światła w środowiskach otwartych i zamkniętych oraz torach transmisyjnych;

PKZ(E.f)(3) oblicza i szacuje wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i elektronicznych;

PKZ(E.f)(4) charakteryzuje i rozróżnia parametry elementów, układów elektrycznych i elektronicznych oraz określa ich wpływ na pracę tych układów;

PKZ(E.f)(5) rozróżnia i dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych warunków eksploatacyjnych;

PKZ(E.f)(6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

M.13.(1)1. klasyfikuje zegary i zegarki;

M.13.(1)2. rozpoznaje budowę i określa zasady działania różnych zegarów i zegarków;

M.13.(1)3. rozpoznaje metody wyznaczania i pomiaru czasu;

M.13.(1)4. analizuje dokumentacją techniczną zegarów i zegarków i posługuje się nią;

M.13.(1)5. rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi;

M.13.(1)6. określa stan techniczny zegarów i zegarków;

M.13.(1)7. określa rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich.

M.13.(2)1. analizuje dokumentację techniczną w zakresie demontażu i montażu zegarów i zegarków i posługuje się nią;



64

M.13.(2)2. dobiera technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i demontuje te elementy i podzespoły;

M.13.(2)3. dobiera technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków i czyści te elementy i podzespoły;

M.13.(2)4. rozróżnia i dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków;

M.13.(2)5. dobiera urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków i posługuje się nimi;

M.13.(2)6. dobiera technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i montuje te elementy i podzespoły;

M.13.(2)7. dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i posługuje się nimi;

M.13.(2)8. dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków i konserwuje te elementy i podzespoły;

M.13.(2)9. dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki;

M.13.(2)10. dobiera urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków i posługuje się nimi.

M.13.(3)1. analizuje dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków i posługuje się nią;

M.13.(3)2. rozróżnia i dobiera materiały do naprawy stosowane w zegarmistrzostwie;

M.13.(3)3. dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków;

M.13.(3)4. dobiera i obsługuje narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach zegarmistrzowskich;

M.13.(3)5. wymienia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków;

M.13.(3)6. naprawia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków;

M.13.(3)7. wykonuje pomiary uszkodzonych elementów zegarów i zegarków;

M.13.(3)8. dorabia elementy i podzespoły do naprawy zegarów i zegarków;

M.13.(3)9. wykonuje szkice i rysunki wykonawcze uszkodzonych elementów zegarów i zegarków;

M.13.(3)10. ocenia jakość wykonanej naprawy zegarów i zegarków.



65

Załącznik 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2)

Tabela efektów

Naz

wa

zaję

ć e

du

kacy

jnyc

h

Efekty kształcenia

Uczeń:

klasa

Licz

ba

god

zin

prz

ezn

aczo

na

na

real

izac

ję e

fekt

ów

ksz

tałc

en

ia

I II III

sem

est

r I

sem

est

r II

sem

est

r I

sem

est

r II

sem

est

r I

sem

est

r II

Ele

ktro

tech

nik

a i e

lekt

ron

ika

w

zega

rmis

trzo

stw

ie

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych x x x

6

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy x x x

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka x x x

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych x x x

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

x x x

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia x x x

PKZ(E.f)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki, elektroniki, optyki, elektroakustyki i psychoakustyki x x x

64 PKZ(E.f)(2) opisuje zjawiska, interpretuje wielkości fizyczne związane z polami: elektrycznym, magnetycznym, elektromagnetycznym, z powstawaniem i rozchodzeniem się fal dźwiękowych, fal radiowych i światła w środowiskach otwartych i zamkniętych oraz torach transmisyjnych

x x x



66

PKZ(E.f)(3) oblicza i szacuje wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i elektronicznych x x x

PKZ(E.f)(4) charakteryzuje i rozróżnia parametry elementów, układów elektrycznych i elektronicznych oraz określa ich wpływ na pracę tych układów x x x

PKZ(E.f)(5) rozróżnia i dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych warunków eksploatacyjnych

x x x

PKZ(E.f)(6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań x x x

M.13.1(5) rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi x x x 26

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań x x x

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań x x x

KPS(4) jest otwarty na zmiany x x x

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe x x x

Łączna liczba godzin 96

Po

dst

awy

kon

stru

kcji

zega

rkó

w i

zega

rów

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią x x x x

16

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce x x x x

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy x x x x

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska x x x x

PKZ(M.a)(1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego x x x x

114

PKZ(M.a)(4) rozróżnia części maszyn i urządzeń x x x x

PKZ(M.a)(5) rozróżnia rodzaje połączeń x x x x

PKZ(M.a)(6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań x x x x

PKZ(M.a)(7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne x x x x



67

PKZ(M.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych x x x x

PKZ(M.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań x x x x

M.13.1(4) analizuje dokumentacją techniczną zegarów i zegarków i posługuje się nią x x x x

30 M.13.2(1) analizuje dokumentację techniczną w zakresie demontażu i montażu zegarów i zegarków i posługuje się nią

x x x x

M.13.3(1) analizuje dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków i posługuje się nią x x x x

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań x x x x

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań x x x x

KPS(4) jest otwarty na zmiany x x x x

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe x x x x


Tech

no

logi

a ro

bó

t ze

garm

istr

zow

skic

h

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

x x x x x

8

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy x x x x x

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka x x x x x

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

x x x x x

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych x x x x x


x x x x x

PKZ(M.a)(8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego x x x x x

100 PKZ(M.a)(9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów x x x x x

PKZ(M.a)(10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją x x x x x



68

PKZ(M.a)(11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń x x x x x

PKZ(M.a)(12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej x x x x x

PKZ(M.a)(13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej x x x x x

PKZ(M.a)(15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac x x x x x

PKZ(M.a)(16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń x x x x x

M.13.1(1) klasyfikuje zegary i zegarki x x x x x

180

M.13.1(2) rozpoznaje budowę i określa zasady działania różnych zegarów i zegarków x x x x x

M.13.1(3) rozpoznaje metody wyznaczania i pomiaru czasu x x x x x

M.13.2(3) dobiera technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków i czyści te elementy i podzespoły x x x x x

M.13.2(4) rozróżnia i dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków x x x x x

M.13.2(5) dobiera urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków i posługuje się nimi x x x x x

M.13.2(7) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i posługuje się nimi x x x x x

M.13.2(8) dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków i konserwuje te elementy i podzespoły x x x x x

M.13.2(9) dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki x x x x x

M.13.2(10) dobiera urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków i posługuje się nimi x x x x x

M.13.3(2) rozróżnia i dobiera materiały do naprawy stosowane w zegarmistrzostwie x x x x x

M.13.3(3) dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków x x x x x

M.13.3(4) dobiera i obsługuje narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach zegarmistrzowskich x x x x x

M.13.3(10) ocenia jakość wykonanej naprawy zegarów i zegarków x x x x x

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań x x x x x



69

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań x x x x x

KPS(4) jest otwarty na zmiany x x x x x

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe x x x x x


Dzi

ałal

no

ść g

osp

od

arcz

a w

ze

garm

istr

zost

wie

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej x x

32

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

x x

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej x x

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi x x

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży x x

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej x x

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej x x

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej

x x

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej x x

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej x x

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki x x

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań x x

KPS(4) jest otwarty na zmiany x x

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem x x

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe x x

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania x x

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień x x




70

Ję

zyk

ob

cy w

usł

uga

ch z

ega

rmis

trzo

wsk

ich

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych

x x

58

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka

x x

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych x x

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

x x

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji x x

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej X X 6

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki x x

KPS(4) jest otwarty na zmiany x x

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem x x

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe x x


Eksp

loat

acja

ze

garó

w i

zega

rkó

w -

zaj

ęci

a

pra

ktyc

zne

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych x x x x x x

12

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska x x x x x x

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych x x x x x x

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska x x x x x x

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia x x x x x x

PKZ(M.a)(2) sporządza szkice części maszyn x x x x x x

90 PKZ(M.a)(3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych x x x x x x

PKZ(M.a)(14) wykonuje pomiary warsztatowe x x x x x x



71

PKZ(M.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych x x x x x x

PKZ(E.f)(4) charakteryzuje i rozróżnia parametry elementów, układów elektrycznych i elektronicznych oraz określa ich wpływ na pracę tych układów

x x x x x x

60 PKZ(E.f)(5) rozróżnia i dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych warunków eksploatacyjnych

x x x x x x

PKZ(E.f)(6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań x x x x x x

M.13.1(4) analizuje dokumentacją techniczną zegarów i zegarków i posługuje się nią x x x x x x

808

M.13.1(5) rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi

x x x x x x

M.13.1(6) określa stan techniczny zegarów i zegarków x x x x x x

M.13.1(7) określa rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich x x x x x x

M.13.2(2) dobiera technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i demontuje te elementy i podzespoły x x x x x x

M.13.2(4) rozróżnia i dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków x x x x x x

M.13.2(5) dobiera urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków i posługuje się nimi x x x x x x

M.13.2(6) dobiera technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i montuje te elementy i podzespoły x x x x x x

M.13.2(7) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i posługuje się nimi x x x x x x

M.13.2(8) dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków i konserwuje te elementy i podzespoły x x x x x x

M.13.2(9) dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki x x x x x x

M.13.2(10) dobiera urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków i posługuje się nimi x x x x x x

M.13.3(1) analizuje dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków i posługuje się nią x x x x x x

M.13.3(2) rozróżnia i dobiera materiały do naprawy stosowane w zegarmistrzostwie x x x x x x

M.13.3(3) dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków x x x x x x



72

M.13.3(4) dobiera i obsługuje narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach zegarmistrzowskich

x x x x x x

M.13.3(5) wymienia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków x x x x x x

M.13.3(6) naprawia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków x x x x x x

M.13.3(7) wykonuje pomiary uszkodzonych elementów zegarów i zegarków x x x x x x

M.13.3(8) dorabia elementy i podzespoły do naprawy zegarów i zegarków x x x x x x

M.13.3(9) wykonuje szkice i rysunki wykonawcze uszkodzonych elementów zegarów i zegarków x x x x x x

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki x x x x x x

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań x x x x x x

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań x x x x x x

KPS(4) jest otwarty na zmiany x x x x x x

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem x x x x x x

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe x x x x x x

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej x x x x x x

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania x x x x x x

KPS(10) współpracuje w zespole x x x x x x




73

Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń:


Elektrotechnika i elektronika w zegarmistrzostwie


BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

BHP(4)3. wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych

BHP(4)4. wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy

wskazać sposoby zapobiegania zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(6)1. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(6)2. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

BHP(8)1. scharakteryzować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

BHP(8)2. rozpoznać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

BHP(8)3. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych


BHP(9)1. wyjaśnić zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

wyjaśnić zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

BHP(10)2. wybrać sposób udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

PKZ(E.f)(1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki, elektroniki, optyki, elektroakustyki i psychoakustyki

PKZ(E.f)(1)1. posłużyć się pojęciami z dziedziny elektrotechniki

PKZ(E.f)(1)2. posłużyć się pojęciami z dziedziny elektroniki

PKZ(E.f)(1)3. posłużyć się pojęciami z dziedziny optyki

PKZ(E.f)(1)4. posłużyć się pojęciami z dziedziny elektroakustyki

PKZ(E.f)(1)5. posłużyć się pojęciami z dziedziny psychoakustyki

PKZ(E.f)(2) opisuje zjawiska, interpretuje wielkości fizyczne PKZ(E.f)(2)1. opisać zjawiska oraz interpretować wielkości fizyczne związane z polem elektrycznym, magnetycznym



74

związane z polami: elektrycznym, magnetycznym, elektromagnetycznym, z powstawaniem i rozchodzeniem się fal dźwiękowych, fal radiowych i światła w środowiskach otwartych i zamkniętych oraz torach transmisyjnych

i elektromagnetycznym

PKZ(E.f)(2)2. opisać zjawiska związane z powstawaniem i rozchodzeniem się fal dźwiękowych oraz fal radiowych

PKZ(E.f)(2)3. opisać zjawiska związane z powstawaniem i rozchodzeniem się światła w środowisku otwartym i zamkniętym

PKZ(E.f)(3) oblicza i szacuje wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.f)(3)1. obliczyć wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektrycznych

PKZ(E.f)(3)2. obliczyć wartości wielkości elektrycznych w obwodach elektronicznych


PKZ(E.f)(4)1. scharakteryzować parametry elementów układów elektrycznych i elektronicznych

PKZ(E.f)(4)2. określić wpływ parametrów elementów i układów elektrycznych i elektronicznych na pracę tych układów


PKZ(E.f)(5)1. rozróżnić elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych warunków eksploatacyjnych

PKZ(E.f)(5)2. dobrać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych warunków eksploatacyjnych

PKZ(E.f)(6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań

PKZ(E.f)(6)1. rozróżnić programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań

PKZ(E.f)(6)2. posłużyć programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań

M.13.1(5) rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi

M.13.1(5)1. rozróżnić narzędzia do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

M.13.1(5)2. rozróżnić przyrządy kontrolno - pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy

KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań

KPS (4) jest otwarty na zmiany

KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania


KPS (6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego


Podstawy konstrukcji zegarków i zegarów


BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią



75

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

BHP(2)2. określić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(3)1. wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(3)2. wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(3)3. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy


BHP(7)1. zaplanować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii,

BHP(7)1. zaplanować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,

BHP(7)1. zaplanować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

PKZ(M.a)(1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego

PKZ(M.a)(1)1. przestrzegać zasad rysowania formatek rysunkowych, obramowania rysunków technicznych

PKZ(M.a)(1)2. przestrzegać zasad sporządzania tabliczek rysunkowych

PKZ(M.a)(1)3. przestrzegać zasad stosowania linii rysunkowych

PKZ(M.a)(1)4. przestrzegać zasad rzutowania, wymiarowania, sporządzania przekrojów

PKZ(M.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych

PKZ(M.a)(17)1. posługiwać się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

PKZ(M.a)(17)2. przestrzegać norm rysunku technicznego maszyn i urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

PKZ(M.a)(17)3. zastosować zgodnie z normami sposoby oznaczeń materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych w dokumentacji technicznej dotyczącej zegarów i zegarków

PKZ(M.a)(18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań

PKZ(M.a)(18)1. rozróżnić programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych

PKZ(M.a)(18)2. określić zastosowanie programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych

PKZ(M.a)(18)3. obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych

M.13.1(4) analizuje dokumentacją techniczną zegarów i zegarków i posługuje się nią

M.13.1(4)1.zanalizować dokumentację techniczną dotycząca budowy zegarów i zegarków

M.13.1(4)2.posłużyć się dokumentację techniczną zegarów i zegarków

M.13.2(1) analizuje dokumentację techniczną w zakresie demontażu i montażu zegarów i zegarków i posługuje się nią

M.13.2(1)1. zanalizować dokumentację techniczną w zakresie demontażu zegarów i zegarków

M.13.2(1)2. zanalizować dokumentację techniczną w zakresie montażu zegarów i zegarków

M.13.2(1)3. posłużyć się dokumentację techniczną w zakresie demontażu i montażu zegarów i zegarków

M.13.3(1) analizuje dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków i posługuje się nią

M.13.3(1)1. zanalizować dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków


KPS (2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów




76



KPS (3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(3)1. zanalizować rezultaty działań


KPS (4) jest otwarty na zmiany;




KPS (6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;



PKZ(M.a)(4) rozróżnia części maszyn i urządzeń PKZ(M.a)(4)1. sklasyfikować części maszyn oraz urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

PKZ(M.a)(4)2. rozróżnić części maszyn i urządzeń stosowanych w zegarmistrzostwie

PKZ(M.a)(5) rozróżnia rodzaje połączeń PKZ(M.a)(5)1. sklasyfikować połączenia ze względu na możliwość rozłączności

PKZ(M.a)(5)2. rozróżnić rodzaje połączeń

PKZ(M.a)(6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań

PKZ(M.a)(6)1. sklasyfikować tolerancje ze względu na sposób doboru odchyłek

PKZ(M.a)(6)2. sklasyfikować pasowania

PKZ(M.a)(6)3. dobrać tolerancje wymiarów

PKZ(M.a)(6)4. dobrać pasowania

PKZ(M.a)(6)5. oznaczyć tolerancje i pasowania na rysunkach technicznych

PKZ(M.a)(7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne

PKZ(M.a)(7)1. rozróżnić materiały konstrukcyjne stosowane w budowie maszyn i urządzeń w zegarmistrzostwie

PKZ(M.a)(7)2. rozróżnić materiały eksploatacyjne stosowane w budowie maszyn i urządzeń w zegarmistrzostwie

Technologia prac zegarmistrzowskich

BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

BHP (5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(5)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(5)2. scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(5)3. zaplanować sposoby zapobiegające zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych



77

podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka

BHP(6)1. wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(6)2. scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas robót zegarmistrzowskich


BHP(7)1. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(7)3. zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich


BHP(8)1. scharakteryzować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(8)2. sklasyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(8)3. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych podczas robót zegarmistrzowskich


BHP(9)1. opisać zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich

BHP(9)2. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas robót zegarmistrzowskich

PKZ(M.a)(8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego PKZ(M.a)(8)1. sklasyfikować środki transportu wewnętrznego

PKZ(M.a)(8)2. określić przeznaczenie środków transportu wewnętrznego

PKZ(M.a)(9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów

PKZ(M.a)(9)1. określić potrzeby dotyczące obiektów podlegających transportowi

PKZ(M.a)(9)2. dobrać środki transportu adekwatnie do potrzeb

PKZ(M.a)(10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją

PKZ(M.a)(10)1. scharakteryzować korozję powierzchniową i objętościową

PKZ(M.a)(10)2. rozpoznać korozję powierzchniową i objętościową

PKZ(M.a)(10)3. określić sposoby ochrony przed korozją

PKZ(M.a)(11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń

PKZ(M.a)(11)1. rozróżnić techniki wytwarzania części maszyn i urządzeń

PKZ(M.a)(11)2. rozróżnić metody wytwarzania części maszyn i urządzeń

PKZ(M.a)(12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej

PKZ(M.a)(12)1. rozróżnić maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej

PKZ(M.a)(12)2. rozróżnić maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki maszynowej

PKZ(M.a)(13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane PKZ(M.a)(13)1. rozróżnić przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej



78

podczas obróbki ręcznej i maszynowej PKZ(M.a)(13)2. rozróżnić przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej

PKZ(M.a)(15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac

PKZ(M.a)(15)1. wymienić metody kontroli jakości wykonywanych prac

PKZ(M.a)(15)2. określić właściwą metodę kontroli jakości dla wykonywanych prac

PKZ(M.a)(16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń

PKZ(M.a)(16)1. określić budowę maszyn i urządzeń

PKZ(M.a)(16)2. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń

M.13.1(1) klasyfikuje zegary i zegarki M.13.1(1)1. sklasyfikować zegary

M.13.1(1)2. sklasyfikować zegarki

M.13.1.(2) rozpoznaje budowę i określa zasady działania różnych zegarów i zegarków

M.13.1(2)1. rozpoznać budowę zegarów i zegarków

M.13.1(2)1.określić funkcje poszczególnych podzespołów zegarów i zegarków

M.13.1(3) rozpoznaje metody wyznaczania i pomiaru czasu

M.13.1(3)1. rozróżnić metody wyznaczania czasu

M.13.1(3)2. wskazać wykorzystanie metod wyznaczania czasu

M.13.1(3)3. rozróżnić metody pomiaru czasu

M.13.1(3)4. wskazać wykorzystanie metod pomiaru czasu

M.13.2(3) dobiera technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków i czyści te elementy i podzespoły

M.13.2(3)1. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków wahadłowych

M.13.2(3)2. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków mechanicznych

M.13.2(3)3. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarków elektronicznych

M.13.2(3)4. dobrać technologię czyszczenia elementów i podzespołów budzików

M.13.2(4) rozróżnia i dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków

M.13.2(4)1. rozróżnić materiały do czyszczenia zegarów i zegarków

M.13.2(4)2. rozróżnić materiały do konserwacji zegarów i zegarków

M.13.2(5) dobiera urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków i posługuje się nimi

M.13.2(5)1. dobierać urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków

M.13.2(5)2. posługiwać się urządzeniami i narzędziami do czyszczenia zegarów i zegarków

M.13.2(7) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i posługuje się nimi

M.13.2(7)1. dobierać narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

M.13.2(7)2. posługiwać się narzędziami do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

M.13.2(8) dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków i konserwuje te elementy i podzespoły

M.13.2(8)1. rozróżnić technologie konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków


M.13.2(9) dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki

M.13.2(9)1. rozróżnić techniki regulowania zegarów i zegarków

M.13.2(9)2. dobrać techniki regulowania zegarów i zegarków

M.13.2(10) dobiera urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków i posługuje się nimi

M.13.2(10)1. rozróżnić urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków

M.13.2(10)2. dobrać urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków

M.13.3(2) rozróżnia i dobiera materiały do naprawy stosowane w zegarmistrzostwie

M.13.3(2)1. rozróżnić materiały do naprawy zegarów

M.13.3(2)2. dobrać materiały do naprawy zegarów



79

M.13.3(3) dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków M.13.3(3)1. rozróżnić technologię naprawy zegarów i zegarków

M.13.3(3)2. dobrać technologię naprawy zegarów i zegarków


M.13.3(4)1. rozróżnić narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach zegarmistrzowskich


M.13.3(10) ocenia jakość wykonanej naprawy zegarów i zegarków

M.13.3(10)1. określić parametry poprawnie wykonanej naprawy zegarów i zegarków












KPS (6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe



Działalność gospodarcza w zegarmistrzostwie

PDG (1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej

PDG(1)1. określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży zegarmistrzowskiej

PDG(1)2. rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży zegarmistrzowskiej

PDG (2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

PDG(2)1. analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego

PDG(2)2. określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego

PDG (3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej

PDG(3)1. zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

PDG(3)2. określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

PDG (4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi

PDG(4)1. dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży zegarmistrzowskiej

PDG(4)2. wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami, instytucjami funkcjonującymi w branży zegarmistrzowskiej

PDG (5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży

PDG(5)1. wskazać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem przedsiębiorstw w branży zegarmistrzowskiej

PDG(5)2.zanalizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne



80

PDG (6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży

PDG(6).1. zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży zegarmistrzowskiej

PDG(6).2. organizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi przedsiębiorstwami z branży zegarmistrzowskiej

PDG (7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej

PDG(7)1. ustalić czynności mające na celu ustanowienie działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

PDG(7)2. skonstruować biznesplan dla działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

PDG(7)3. sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

PDG(7)4. sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej w branży zegarmistrzowskiej

PDG (8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej

PDG(8)1. prowadzić korespondencji w różnej formie

PDG(8)2. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej

PDG (9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej

PDG(9)1. posłużyć się urządzeniami biurowymi

PDG(9)2. skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej

PDG (10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(10)1. opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(10)2. dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań;

PDG(10)3. zaplanować współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży marketingowej

PDG (11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej

PDG(11)1. dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)2. ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej;

KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej










KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres

KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem

KPS(5)3. określić skutki stresu






81

KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań

KPS (9) potrafi negocjować warunki porozumień

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania

Język obcy w usługach zegarmistrzowskich

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych

JOZ(1)1 udzielić ogólnych informacji o osobach, miejscach, przedmiotach związanych z wykonywanym zawodem

JOZ(1)2. zastosować nazwy maszyn, urządzeń i narzędzi związane z wykonywaniem usług

JOZ(1)3. posługiwać się terminologią związaną z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy

JOZ(1)4. posługiwać się terminologią ogólnotechniczną w branży zegarmistrzowskiej

JOZ(1)5 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo ogólne i strategie kompensacyjne

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka

JOZ(2)1. zrozumieć i zastosować się do ustnie wypowiedzianych informacji dotyczących obowiązków i oczekiwań pracodawcy

JOZ(2)2. zrozumieć i zastosować ustnie wypowiedziane zasady związane z obsługą maszyn i urządzeń

JOZ(2)3. określić kontekst wypowiedzi dotyczących wykonywania czynności zawodowych

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych

JOZ(3)1. zinterpretować polecenia pisemne dotyczące wykonywania czynności zawodowych

JOZ(3)2. odczytać i zanalizować podane w sposób pisemny instrukcje obsługi maszyn i urządzeń

JOZ(3)3. rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu

JOZ(3)4. przełożyć język instrukcji na czynności wykonywania zadań zawodowych

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy

JOZ(4) 1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe z zakresu zegarmistrzostwa

JOZ(4) 2. prowadzić rozmowy towarzyskie i biznesowe

JOZ(4) 3. wyrażać i uzasadniać opinie dotyczące zegarmistrzostwa

JOZ(4)4. prowadzić rozmowę z przełożonym i podwładnym w zakresie wykonywania zadań zawodowych

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji

JOZ(5)1. korzystać ze słowników jedno i dwujęzycznych ogólnych i branżowych;

JOZ(5)2. odszukać w prasie, literaturze fachowej i na stronach internetowych potrzebne informacje związane z wykonywaniem zawodu;

JOZ(5)3. przekazać w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku obcym

JOZ(5)4. zrozumieć informacje dotyczące wykonywanego zawodu usłyszane w mediach obcojęzycznych

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki KPS(1)1.zastosować zasady kultury osobistej;

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej;

KPS(4) jest otwarty na zmiany KPS(4)1. zanalizować zmiany zachodzące w branży



82



KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem KPS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem


KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe



Eksploatacja zegarów i zegarków - zajęcia praktyczne

BHP (4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych

BHP(4)1. określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

BHP(4)2. określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

BHP(4)3. zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

BHP(4)4. zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych w pracy zegarmistrza


BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii w pracy zegarmistrza

BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy w pracy zegarmistrza

BHP(7)1. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracy zegarmistrza


BHP(8)1. scharakteryzować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

BHP(8)2. sklasyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych w pracy zegarmistrza

BHP(8)3. zastosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych w pracy zegarmistrza


BHP(9)1. opisywać zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracy zegarmistrza

BHP(9)2. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w pracy zegarmistrza

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

BHP(10)1. organizować pierwszą pomoc poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia w pracy zegarmistrza

BHP(10)2. wybrać sposób udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach



83

zagrożenia zdrowia i życia w pracy zegarmistrza

PKZ(M.a)(2) sporządza szkice części maszyn

PKZ(M.a)(2)1. wykonywać odręczne szkice rzutować zgodnie z metodą europejską

PKZ(M.a)(2)2. wykonywać szkice przekrojów prostych i złożonych elementów i zespołów zgodnie z zasadami

PKZ(M.a)(2)3. wymiarować na szkicach zgodnie z zasadami

PKZ(M.a)(3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych

PKZ(M.a)(3)1. rozróżniać oprogramowanie do sporządzania rysunków technicznych

PKZ(M.a)(3)2. posługiwać się oprogramowanie do sporządzania rysunków technicznych

PKZ(M.a)(3)3. sporządzać rysunki techniczne z wykorzystaniem oprogramowania

PKZ(M.a)(17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm dotyczących rysunku technicznego, części maszyn, materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych

PKZ(M.a)(17)3. zastosować oznaczenia materiałów konstrukcyjnych i eksploatacyjnych w dokumentacji technicznej maszyn i urządzeń

PKZ(M.a)(17)4. wnioskować na podstawie dokumentacji technicznej, oraz norm o rodzaju materiału konstrukcyjnego i eksploatacyjnego

M.13.1(4) analizuje dokumentacją techniczną zegarów i zegarków i posługuje się nią

M.13.1(4)1.posłużyć się dokumentację techniczną zegarów i zegarków

PKZ(E.f)(6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań

PKZ(E.f)(6)1. obsługiwać programy komputerowe wspomagające wykonanie zadań

M.13.3(9) wykonuje szkice i rysunki wykonawcze uszkodzonych elementów zegarów i zegarków

M.13.3(9)1. wykonywać szkice uszkodzonych elementów zegarów i zegarków

M.13.3(9)2. wykonywać rysunki wykonawcze uszkodzonych elementów zegarów i zegarków


PKZ(E.f)(4)3. wykonać pomiary elektryczne i elektroniczne podstawowych elementów i układów zegarów i zegarków


PKZ(E.f)(5)3. dobierać elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do zegarów i zegarków

PKZ(M.a)(14) wykonuje pomiary warsztatowe

PKZ(M.a)(14)1. dobrać przyrządy pomiarowe do pomiarów warsztatowych

PKZ(M.a)(14)2. wykonać pomiary wielkości geometrycznych

PKZ(M.a)(14)3. dokonać analizy wyników pomiarów oraz szacowania błędu pomiaru

M.13.1(5) rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi;

M.13.1(5)1. rozróżnić i dobrać narzędzia do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

M.13.1(5)2. posłużyć się narzędziami i przyrządami kontrolno - pomiarowymi do określenia stanu technicznego zegarów i zegarków

M.13.1(6) określa stan techniczny zegarów i zegarków; M.13.1(6)1. określić stan techniczny zegarów

M.13.1(6)2. określić stan techniczny zegarków

M.13.1(7) określa rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich. M.13.1(7)1. określić rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich



84

M.13.1(7)2. zastosować procedury diagnostyczne zegarów i zegarków

M.13.1(7)3. rozpoznać objawy nieprawidłowej budowy i działania zegarów i zegarków.

M.13.2(2) dobiera technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i demontuje te elementy i podzespoły

M.13.2(2)1. dobrać technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

M.13.2(2)2. zdemontować elementy i podzespoły zegarów i zegarków

M.13.2(4) rozróżnia i dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków

M.13.2(4)1. rozróżnić i dobrać materiały do czyszczenia zegarów i zegarków

M.13.2(4)2. rozróżnić i dobrać materiały do konserwacji zegarów i zegarków

M.13.2(5) dobiera urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków i posługuje się nimi

M.13.2(5)1. dobrać urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków

M.13.2(5)2. posłużyć się urządzeniami i narzędziami do czyszczenia zegarów i zegarków

M.13.2(6) dobiera technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i montuje te elementy i podzespoły

M.13.2(6)1. dobrać technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

M.13.2(6)2. zmontować elementy i podzespoły zegarów i zegarków

M.13.2(7) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i posługuje się nimi

M.13.2(7)1. dobrać narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

M.13.2(7)2. posłużyć się narzędziami do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków

M.13.2(8) dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków i konserwuje te elementy i podzespoły


M.13.2(8)1. konserwować elementy i podzespoły zegarów i zegarków

M.13.2(9) dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki;

M.13.2(9)1. dobrać techniki regulowania zegarów i zegarków

M.13.2(9)2. zastosować techniki regulowania zegarów i zegarków

M.13.2(10) dobiera urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków i posługuje się nimi

M.13.2(10)1. dobrać urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków

M.13.2(10)2. dokonać regulacji zegarów i zegarków

M.13.3(1) analizuje dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków i posługuje się nią


M.13.3(2) rozróżnia i dobiera materiały do naprawy stosowane w zegarmistrzostwie

M.13.3(2)1. rozróżnić i dobrać materiały do naprawy zegarów

M.13.3(2)2. rozróżnić i dobrać materiały do naprawy zegarków

M.13.3(3) dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków M.13.3(3)1. dobrać technologię naprawy zegarów i zegarków

M.13.3(3)2. zastosować technologię naprawy zegarów i zegarków



M.13.3(4)2. obsłużyć narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach zegarmistrzowskich

M.13.3(5) wymienia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków

M.13.3(5)1. wymienić wadliwe elementy zegarów i zegarków

M.13.3(5)2. wymienić wadliwe podzespoły zegarów i zegarków



85

M.13.3(6) naprawia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków

M.13.3(6)1. naprawić wadliwe elementy zegarów i zegarków

M.13.3(6)2. naprawić wadliwe podzespoły zegarów i zegarków

M.13.3(7) wykonuje pomiary uszkodzonych elementów zegarów i zegarków

M.13.3(7)1. wykonać pomiary uszkodzonych elementów zegarów

M.13.3(7)2. wykonać pomiary uszkodzonych elementów zegarków

M.13.3(8) dorabia elementy i podzespoły do naprawy zegarów i zegarków

M.13.3(8)1. dorobić elementy do naprawy zegarów i zegarków

M.13.3(8)1. dorobić podzespoły do naprawy zegarów i zegarków

KPS (1) przestrzega zasad kultury i etyki KPS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej

KPS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej












KPS (5) potrafi radzić sobie ze stresem

KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem





KPS (7) przestrzega tajemnicy zawodowej

KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS (8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań

KPS (10) współpracuje w zespole

KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ, 731106 O ... · - Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego...

Documents

Transcript of PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZEGARMISTRZ, 731106 O ... · - Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego...