Profilaktyka problemowa - Młodzież legnickich szkół
description
Transcript of Profilaktyka problemowa - Młodzież legnickich szkół
1
Profilaktyka problemowa - Młodzież legnickich szkółL E G N I C A , L I S T O P A D 2 0 1 2
Prezentacja MillwardBrown SMG/KRC dla Profilaktyka Problemowa
P R Z Y G O T O W A N I E : M A R I U S Z T O N I S Z E W S K I
2
Badanie zrealizowane w szkołach metodą CAPI z wykorzystaniem arkuszy do samodzielnego wypełnieniaW sumie zrealizowano N = 408 wywiadów z młodzieżą uczącą się w ostatnich klasach legnickich gimnazjów (N=205) oraz legnickich szkołach pond gimnazjalnych (N=203)Procedura doboru szkół i losowanie uczniów, którzy wzięli udział w badaniu:
1. Wybór szkół spełniających kryteria oraz wyznaczenie klas2. 1szy kontakt ze szkołą (list, wizyta Ankietera, dobór klas, rozdanie zgód uczniom)3. 2gi kontakt ze szkołą – realizacja wywiadów
Kilka słów na temat metodologii badania …
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3
O czym chcę opowiedzieć? …
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania wolnego
czasu
Relatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna inicjacja
nimi
10 refleksji z badania
4Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Przemoc …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
1 refleksja z badania
5Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
był o
fiarą
prz
emoc
y
w d
omu
zdar
zają
się
ni..
.
rodz
ic u
derz
ył k
iedy
kol..
.
śą z
acho
wan
ia a
gres
ywn.
..
są z
acho
wan
ia a
gres
ywn.
..
zdar
zyła
się
agr
esja
na.
..
zdar
zyła
się
agr
esja
wo.
..
zach
owan
ia a
gres
ywne
...
0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
24%
32%28% 30% 32%
38%
46%
26%23% 22% 21% 19%
26%
18% 21%15%
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
dom szkoła rówieśnicy
Powszechność doświadczania przemocy. Z przemocą w domu, szkole, czy w grupie rówieśniczej styka się więcej gimnazjalistów niż uczniów szkół ponad gimnazjalnych, ale odsetek określających się jako ofiara przemocy jest podobny …
Zachowania agresywne, czyli … wyzywanie, obrażanie, krzyk, poniżanie, kpienie, wyśmiewanie się, ograniczanie kontaktów, grożenie, szantażowanie, straszenie, szarpanie, popychanie
6Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Doświadczanie przemocy pozostawia ślad i przekłada się na własne zachowania agresywne … zwłaszcza wobec rodzeństwa oraz przedmiotów w szkole
resp
onde
nt u
derz
ył k
ied.
..
resp
onde
nt u
derz
ył k
i...
agre
sja
wob
ec n
aucz
ycie
li
wył
adow
ywya
nie
złoś
ci ..
.
zach
owan
ia a
gres
ywne
...
0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
8%
46%
11%
42%
22%
4%
46%
9%
30%
16%
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
7Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Brak oparcia w rodzinie (troszkę prowokacyjnie) …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
2 refleksja z badania
8Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Na pierwszy rzut oka obraz jest bardzo pozytywny rodzice interesują się tym co robią ich dzieci w szkole i poza nią; młodzi mogą na nich liczyć; młodzi mają prawo do wyrażania własnego zdania … ale gdy zestawimy te cechy łącznie, to okazuje się, że dla ¼ gimnazjalistów oraz 1/5 uczniów szkół ponad gimnazjalnych cechy te nie są wskazywane równocześnie …
Moi
rodz
ice
zaw
sze
stos
...
Moi
rodz
ice
inte
resu
ją s
...
Zaw
sze
mog
ę lic
zyć
na ..
.
W m
oim
dom
u za
wsz
e m
a...
Naj
częś
ciej
wie
m ja
k m
a...
Mam
poc
zuci
e, ż
e w
dom
u...0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
64%
89% 90% 84%93% 91%
70%89% 90% 88% 90% 96%
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
Mniejszy potencjał charakteryzuje 26% rodzin gimnazjalistów oraz 20% rodzin
uczniów szkół ponad gimnazjalnych
Mniejszy potencjał charakteryzuje 26% rodzin gimnazjalistów oraz 20% rodzin
uczniów szkół ponad gimnazjalnych
9Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Niezadowolenie ze szkoły …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
3 refleksja z badania
10Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
26% gimnazjalistów oraz 29% uczniów szkół ponad gimnazjalnych źle ocenia szkoły do których uczęszcza, tzn. w ogóle nie przypisują jakiejkolwiek pozytywnej oceny przynajmniej do 1 stwierdzenia na temat szkoły. Najbardziej deficytowe obszary, to …
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
adekwatność wymagań (wymaga w sam raz) 48% 63%
uczciwość (wszyscy uczniowie oceniani są sprawiedliwie) 51% 67%
sprawiedliwość (wszyscy uczniowie traktowani są sprawiedliwie) 54% 66%
równość (każdy uczeń jest ważny) 60% 64%
możliwość rozwoju (pozwala rozwijać indywidualne zdolności i umiejętności) 62% 76%
przeludnienie (nie jest za dużo uczniów) 67% 72%
organizacja (dobra organizacja) 73% 81%
Odsetek młodych legniczan pozytywnie oceniających szkołę z perspektywy …
11Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Słabsza pozycja w grupie …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
4 refleksja z badania
12Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Dość pozytywny obraz własny młodych legniczan w relacjach ze swoimi grupami rówieśników …
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
pozytywna postawa wobec siebie (lubią mnie) 95% 93%
pozytywna ocena atrakcyjności własnej osoby (lubią ze mną spędzać czas) 92% 91%
wysoka ocena zaangażowania w relację z własną osobą (zależy im na mnie) 83% 88%
wysoka ocena nie odstawania od pozostałych członków grupy (traktowany tak samo jak wszyscy
inni koledzy/koleżanki)77% 83%
wysoka ocena własnej wyróżnialności (nie muszę się bardzo starać, żeby ktoś mnie zauważył) 73% 80%
Odsetek młodych legniczan przypisujących swoim rówieśnikom …
ale jednocześnie 28% gimnazjalistów oraz 22% uczniów szkół ponad gimnazjalnych nieco odstaje od grupy (na 11 stwierdzeń wskazuje tylko dla maks. 7 oceny pozytywne) …
13Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Mała różnorodność miejsc spędzania wolnego czasu …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
5 refleksja z badania
14Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Wpa
rku,
na
ulic
y
Na
bois
ku, n
a kl
atce
sc.
..
W d
omu
W k
awia
rni,
pubi
e
W d
ysko
tece
W s
alon
ie g
ier,
klu
bie
...
W d
omu
kult
ury,
w k
lub.
..
Inne
mie
jsce
, jak
ie?
0%10%20%30%40%50%60%70%
58%
44%32%
9% 7% 4% 2%
19%
45%36%
43%
20% 24%
6% 5%
21%
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
Swój wolny czas młodzi mieszkańcy Legnicy spędzają w parku / na ulicy lub na boisku / klatce schodowej lub w domu …
Jednocześnie są z perspektywy tych miejsc dosyć jednorodni - 59%
gimnazjalistów oraz 58% uczniów szkół ponad gimnazjalnych spędza swój wolny czas w jednym miejscu
15Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Relatywizm …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
6 refleksja z badania
16Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
22% gimnazjalistów oraz 30% uczniów szkół ponad gimnazjalnych, to osoby charakteryzujące się niską internalizacją norm (wskazanie na maks. 5 zachowań jako zawsze złych lub złych) …
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
ściąganie z Internetu filmów i plików muzycznych bez opłaty 25% 29%
ściąganie na klasówkach, egzaminach 46% 42%
kupowanie rzeczy podrabianych 58% 59%
jazda na gapę w autobusie lub tramwaju 71% 67%przekraczanie dozwolonej prędkości na
jezdni 76% 68%
kupowanie rzeczy kradzionych 79% 75%
przyjmowanie łapówek 82% 79%zaniedbywanie swoich obowiązków w
pracy 82% 91%
wręczanie łapówek 83% 83%
bicie dzieci 91% 93%
Odsetek młodych legniczan oceniających zachowania jako złe (zawsze + złe, ale czasami może być usprawiedliwione …
17Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Brak aspiracji …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
7 refleksja z badania
18Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
9% gimnazjalistów oraz 10% uczniów szkół ponad gimnazjalnych, to osoby pozbawione (póki co) złudzeń odnośnie własnych osiągnięć w przyszłości …
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
Samochód 54% 56%
Dom 52% 53%
Mieszkanie 23% 28%
Własna firmy 17% 29%
Działka, dom na wsi 10% 18%
Jacht 9% 10%
Odsetek młodych legniczan wskazujących dobra materialne, których dorobią się za 15 lat …
wysokie aspiracje (wskazano 3 do 6 dóbr) 22% 33%
średnie aspiracje (wskazano 2 dobra) 21% 19%
pragmatyk (wskazano 1 dobro) 48% 38%
bez złudzeń (nie wskazano żadnego) 9% 10%
Przekładając ten wynik na wskaźnik aspiracji …
19Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Wysoka Neurotyczność …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
8 refleksja z badania
20Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
23% gimnazjalistów oraz 21% uczniów szkół ponad gimnazjalnych charakteryzuje się wysoką Neurotycznością, co oznacza …
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
wysoka NEUROTYCZNOŚĆ
duża podatność na irracjonalne pomysły, mniejsze zdolności do kontrolowania własnych popędów, ulegania stresowi, silne reakcje lękowe, stany napięcia, tendencja
do zamartwiania się, stany wrogości i gniewu, łatwe zniechęcanie się i tendencja do załamywania się w
trudnych sytuacjach, niskie poczucie własnej wartości, wstydliwość
23% 21%
INTROWERSJA rezerwa w kontaktach społecznych, deficyt optymizmu, nieśmiałość, samotność 7% 7%
niska OTWARTOŚĆ NA DOŚWIADCZENIA
mniej niezależności, kreatywności, wyobraźni, zainteresowania sztuką, niekonwencjonalności, odrzucania autorytetów,
własnego zdania, poszukiwania nowych idei40% 34%
niska UGODOWOŚĆ
predyspozycja do egocentryzmu, sceptycyzmu wobec intencji innych ludzi, rywalizacji, agresji i oschłości w kontaktach z
innymi ludźmi11% 9%
niska SUMIENNOŚĆ
mała skrupulatność w wypełnianiu obowiązków, mała motywacja do osiągnięć społecznych, hedonistyczne nastawienie do życia, brak skonkretyzowanych celów
życiowych, rozleniwienie, impulsywność przy podejmowaniu decyzji, spontaniczność w działaniu
8% 5%
21Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Powszechność konsumowania używek (a do tego seks) …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
9 refleksja z badania
22Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
w ciągu ostatniego mca pił alkohol
w ciągu ostatnich 12 mcy palił papierosy
w ciągu ostatnich 12 mcy używał narkotyki
miał stosunek płciowy0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
46%37%
24%14%
78%
63%
32%
59%
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
60% gimnazjalistów oraz 87% uczniów szkół ponad gimnazjalnych w ciągu ostatnich 12 miesięcy konsumowało jedną z trzech używek: alkohol, papierosy, czy narkotyki lub miało stosunek płciowy …
Po przekroczeniu progu gimnazjum niebywale rośnie kontakt z używkami i seksem
23Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Trochę szczegółów …
gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
ALKOHOL
Średnie spożycie 2 razy w tygodniu
2 razy w tygodniu
Bycie pijanym 38% 72%
Znajomość osoby nadużywającej alkohol 64% 67%
PAPIEROSYPali codziennie lub kilka razy w tygodniu 63%* 61%*
Średnia ilość wypalanych w tygodniu papierosów 32 sztuk 51 sztuk
NARKOTYKI
Znajomość osoby nadużywającej narkotyki 34% 39%
Znajomość miejsca, gdzie można kupić narkotyki 38% 41%
Wskazują swoją szkołę jako miejsca, w którym można kupić narkotyki 10% 9%
* Procentowane do palących papierosy a nie całej populacji
24Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna inicjacja nimi …
Przemoc
Brak oparcia w rodzinie
Niezadowolenie ze szkoły
Słabsza pozycja w
grupie
Mała różnorodność miejsc spędzania
wolnego czasuRelatywizm
Brak aspiracji
Wysoka neurotyczność
Powszechność konsumowania
używek
Duży wachlarz zachowań ryzykownych i wczesna
inicjacja nimi
10 refleksja z badania
25Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
4 , to średnia ilość zachowań ryzykownych z którymi mieli
kontakt gimnazjaliści, 5 to średnia ilość takich zachowań w
przypadku uczniów szkół ponad gimnazjalnych. 11%
gimnazjalistów oraz 15% uczniów szkół ponad gimnazjalnych, to osoby bardzo zagrożone (kontakt z minimum 7 na 11 zachowaniami ryzykownymi …
Gimnazjum szkoła ponad gimnazjalna
w ciągu ostatnich 12mcy zachował się niezgodnie z przepisami 77% 74%
spędza zbyt dużo czasu przed komputerem 50% 39%
w ciągu ostatniego m-ca pił alkohol 46% 78%
kiedykolwiek stosował dietę by schudnąć 38% 34%
w ciągu ostatnich 12 mcy palił papierosy 37% 63%
w ciągu ostatnich 12mcy uczestniczył w bójce 32% 34%
w ciągu ostatnich 12 mcy używał narkotyki 24% 32%
obecnie stosuje dietę by schudnąć 23% 17%
w ciągu ostatnich 12mcy grał na pieniądze 19% 20%
w ciągu ostatnich 12mcy uczestniczył w dręczeni innego ucznia/uczniów 14% 9%
miał stosunek płciowy 14% 59%
w ciągu ostatnich 12mcy ukradł coś 7% 4%
26Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu
Społecznego
Inicjacja wybranymi zachowaniami …
inicjacja
Narkotyki – 14 lat
Seks – 14 lat
Alkohol – 12 lat
27
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ