СТУДЕНЧЕСКОЕСАМОУПРАВЛЕНИЕВРОССИИ:СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙАНАЛИЗОвчинников Василий ВладимировичСпециальность 22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы

Актуальность исследования усложнившийся процесс социализации студенческой

молодежи в условиях перманентного состояния реформирования отечественной системы образования

потребность общества, её бизнес-среды в подготовке в системе образования специалистов способных на инициативность, эффективную работу в коллективе («команде»), самостоятельные решения и отличающихся высоким чувством ответственности

недостаточное внимание органов государственной власти развитию активности студенческой молодежи

2

отсутствие в социологическом знании проблемы студенческого самоуправления как целостного феномена

противоречие между объективной общественной потребностью в эффективной деятельности органов студенческого самоуправления, с одной стороны, и разбалансированным и недостаточным вниманием профессорско-преподавательской, административной и студенческой аудитории к решению данного вопроса, с другой

Актуальность исследования (продолжение)3

Объект исследования

студенческое самоуправление в образовательных учреждениях высшего профессионального образования России.

Предмет исследования

основные противоречия развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего профессионального образования России.

Цель работы на основе анализа сущности и особенностей студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего профессионального образования России дать рекомендации по его развитию.

Задачи на основе сложившихся научных подходов к анализу понятия «самоуправление» раскрыть его сущность как социологической категории; опираясь на выявленные особенности и специфику студенческого самоуправления как одного из видов самоуправления, уточнить содержание понятия «студенческое самоуправление» и раскрыть его особенности и специфику; выявить сущность и характер основных тенденций функционирования студенческого самоуправления в СССР; с учетом анализа современного состояния и эффективности студенческого самоуправления разработать рекомендации по его развитию.

4

Эмпирическая база исследования

«Социальный потенциал московского студенчества». Март-ноябрь 2003 года. Руководитель В.Э. Филиппов. Научный консультант д.с.н., проф. Г.И. Осадчая. Опрошено 1638 респондентов. Тип выборки – гнездовая, квотная;

«Социальный потенциал российской молодёжи». Март-декабрь 2005 года. Научный руководитель д.с.н., проф. Г.И. Осадчая. Опрошено – 3420 респондентов из 7 федеральных округов. Тип выборки многоступенчатая, квотная, случайная.

«Студенческое самоуправление в российских вузах». Декабрь 2006 года. Руководитель к.с.н. О.А. Рожнов. Опрошено 947 респондентов – сотрудников ответственных за воспитательную работу во всех вузах РФ. Экспертный опрос методом анкетирования.

«Студенческое самоуправление в публикациях, теле- и радиоматериалах». Проанализированы 112 публикаций в Федеральных и региональных СМИ, присланных на Всероссийский конкурс публикаций (РСМ), 2006 год.

5

Результаты исследований использовались: Легли в основу программы выездных занятий курсов повышения квалификации Государственного координационного центра информационных технологий Министерства образования и науки РФ «Управление воспитательной деятельностью в образовательном учреждении (студенческое самоуправление)» проводимых в 2005-2006 гг.

При публикации учебного пособия «Организация и развитие органов студенческого самоуправления в образовательных учреждения РФ» (Москва, РГСУ, 2005 г.),

В работе Совета по развитию студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования РФ

При разработке «Примерного положения о Студенческом совете в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования» (Письмо Минобразования и науки РФ от 10 октября 2006 г. № АФ-234/06)

6

«Студенческое самоуправление»

представляет собой частный случай самоуправления, особую форму самодеятельности студентов, организованную в общественное объединение образовательного учреждения, нацеленную на включение обучающихся в процессы принятия и реализации решений по вопросам организации студенческой жизни вуза, самореализацию личности студента при конструктивном взаимодействии с администрацией вуза на всех уровнях управления. Права и полномочия таких общественных объединений и его органов, а также конкретных участников регламентируется нормативными актами образовательного учреждения.

7

Формы студенческого самоуправления

Самостоятельная студенческая общественная организацияОтделение городской, региональной, всероссийской организацииОрган общественной самодеятельности (студенческий совет)Студенческая профсоюзная организацияНе существует вообще

Опрошено: 947 образовательных учреждений (в т.ч. негосударственных и филиалов)

8

Кто возглавляет самоуправление

Студент 1-3 курсаСтудент 4-5 курсаАспирантПроректор, преподователь или сотрудникИное лицо

На общем собрании студентов из числа активаНа отчётно выборной конференцииНа заседании выборного органаНазначается утверждается ректоромДругоеНе ответели

9

Профсоюзная организация студентов

ДаНет

Студент 1-3 курсаСтудент 4-5 курсаАспирантПроректор, преподователь или сотрудникИное лицо

10

Источники финансирования11

Материально техническая база12

Основные направления работы

Рейт. Направление %

1 Организация и проведение культурно массовых мероприятий

79

2 Организация и проведение спортивных мероприятий 59

3 Информационное обеспечение студентов 46

4 Организация научно-исследовательской работы 42

5 Социальная защита студентов 37

6 Содействие в решении социально-бытовых вопросов 37

7 Содействие в трудоустройстве 28

8 Оказание юридических консультаций 16

9 Другое 11

13

Представительство в органах управления вузом14

С чем соотносят студенческое самоуправление студенты (не активисты)

15

Эффективность в разных сферах

наиболее эффективно средне эффективно не эффективно

16

Насколько важно, по Вашему мнению, развивать студенческое самоуправление там, где учитесь?

Созданы ли условия для развития студенческого самоуправления там где вы учитесь?

17

Развитию каких способностей способствует работа в органах студенческого самоуправления

да частично нет

18

Какие навыки Вы приобрели принимая участие в деятельности студенческого самоуправления?

19

Мешает ли Ваше участие в деятельности студенческого самоуправления в учебном процессе?

Сколько свободного времени в неделю Вы могли бы уделить участию в тех или иных формах студенческого

20

21

Овчинников Василий Владимировичvasiliy.ovchinnikov@gmail.com