Kod przedmiotu: IOZPIE-L-1k1-2014S Pozycja planu: C1

1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

A. Podstawowe dane

1 Nazwa przedmiotu Podstawy pielęgniarstwa I 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów Stacjonarne 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów I rok, I semestr 7 Specjalność -

8 Jednostka prowadząca kierunek studiów Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa

9 Liczba punktów ECTS 9 ECTS

10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, adres e-mail

dr Małgorzata Lesińska-Sawicka, mgr Wiesława Włodarczak, mgr Zdzisława Filipska, mgr Ewa Roggenbuck

11 Język wykładowy Język polski 12 Przedmioty wprowadzające Anatomia i fizjologia człowieka 13 Wymagania wstępne Brak wymagań 14 Cele przedmiotu

C1 Poznanie podstawowych pojęć związanych z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem oraz czynników warunkujących rozwój zawodu pielęgniarskiego.

C2 Przygotowanie do sprawowania opieki indywidualnej, skoncentrowanej na człowieku zdrowym, chorym, zagrożonym chorobą, jego rodzinie, grupie społecznej, uwzględniając osiągnięcia nauk humanistycznych i medycznych, oczekiwania i odczucia odbiorcy usług.

C3 Przygotowanie do sprawowania opieki pielęgniarskiej w oparciu o obowiązujące algorytmy, procedury i standardy postępowania pielęgniarskiego.

B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów

Semestr Wykłady Ćwiczenia audytoryjne

Ćwiczenia laboratoryjne

Ćwiczenia projektowe Samokształcenie Zajęcia

terenowe (W) (Ć) (L) (P/S) (S -K) (T)

I 45h 90h - - 30h -

2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)

Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do

celów efektów kształcenia dla

kierunku obszaru

EP1

Zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem

C1

C2 C3

K_C.W03 K_C.W08

M1_W09 M1_W10

EP2

Zna historię pielęgniarstwa, warunki jego rozwoju i nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej

C1 C2

C3

K_C.W01 K_C.W02 K_C.W06 K_C.W07

M1_W09

EP3

Zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki

C1

C2 C3

K_C.W04 K_C.W11 K_C.W12

M1_W08

EP4

Zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia

C1 C2

C3

K_C.W05 K_C.W09 K_C.W10 K_C.W12

M1_W09

EP5

Modyfikuje opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi

C1 C2

C3

K_C.U01 K_C.U02 K_C.U05 K_C.U17 K_C.U20 K_C.U33 K_C.U35

M1_U01 M1_U03 M1_U04 M1_U05 M1_U10

EP6 Dobiera optymalne metody i techniki pielęgnowania do realizowania zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania

C1

C2 C3

K_C.U01 K_C.U02 K_C.U05 K_C.U06 K_C.U08 K_C.U33

M1_U01 M1_U04 M1_U05 M1_U10

EP7 Wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne

C1

C2 C3

K_C.U03 K_C.U04 K_C.U07 K_C.U09 K_C.U10 K_C.U11 K_C.U12 K_C.U13 K_C.U14 K_C.U15 K_C.U16 K_C.U17 K_C.U18 K_C.U19 K_C.U20 K_C.U21 K_C.U22 K_C.U23 K_C.U24

M1_U01 M1_U02 M1_U05 M1_U08 M1_U09

K_C.U25 K_C.U26 K_C.U27 K_C.U30 K_C.U31 K_C.U32 K_C.U33 K_C.U34

EP8 Postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż

C1

C2 C3

K_C.U61 K_C.U65 K_C.U68

M1_U07 M1_U10

EP9 Przejawia odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności oraz potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym

C1 C2

C3

K_C.K02 K_C.K04 K_C.K06 K_C.K08 K_C.K09

M1_K01 M1_K04 M1_K05

EP10 Przestrzega tajemnicy zawodowej i wszelkich praw pacjenta oraz potrafi przejawiać empatię w pracy z chorym i jego bliskimi

C1

C2 C3

K_C.K01 K_C.K05 K_C.K07 K_C.K10

M1_K03 M1_K07

3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

T Treści programowe liczba godzin EP

Forma: wykład 45h T1W Istota pielęgniarstwa – profesja, zawód, nauka i sztuka.

• Pielęgniarstwo jako nauka społeczno-przyrodnicza. • Pielęgniarstwo jako system subdyscyplin społeczno-

przyrodniczych o zawodzie pielęgniarskim. • Paradygmat pielęgniarstwa jako nauki i praktyki.

3h EP1 EP4

T2W Historyczne i społeczne uwarunkowania zawodu. • Uwarunkowania historyczne, tradycje i kierunki rozwoju

zawodu w Polsce i na świecie • Rola i wkład nestorek pielęgniarstwa. • Definiowanie zdrowia i choroby w pielęgniarstwie.

6h

EP1 EP2 EP3 EP4

T3W Rola społeczno–zawodowa pielęgniarki. • Rola, funkcje i zadania pielęgniarki. • Kwalifikacje i kompetencje zawodowe. Wiedza i

umiejętności pielęgniarki. • Relacje pielęgniarka – podmiot opieki. Oczekiwania

społeczne wobec pielęgniarki.

3h EP1 EP2

T4W Charakterystyka podstawowych teorii pielęgnowania. • Filozofia pielęgniarstwa. 12h EP1

EP2

• Struktury pojęciowe i modele teoretyczne w pielęgniarstwie.

• F. Nightingale - u podstaw nowoczesnego pielęgniarstwa. • Modele zorientowane na funkcjonowanie i rozwój

człowieka: charakterystyka teorii V. Henderson w aspekcie unikatowych funkcji pielęgniarki, charakterystyka modelu samoopieki/deficytu samoopieki D. Orem.

• Modele systemowe opieki: charakterystyka modelu adaptacyjnego C. Roy.

• Modele opieki uwzględniające zaspokajanie potrzeb człowieka: charakterystyka modelu pielęgniarstwa transkulturowego M. Leiniger.

EP3 EP4 EP5

T5W Proces pielęgnowania podstawą profesjonalnej opieki pielęgniarskiej. • Pielęgnowanie tradycyjne a proces pielęgnowania. • Cechy procesu pielęgnowania. • Źródła i metody gromadzenia informacji. • Wsparcie jako element procesu pielęgnowania

12h

EP1 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 EP9

EP10 T6W Diagnoza pielęgniarska podstawą prawidłowego planowania opieki

pielęgniarskiej. • Typy i klasyfikacje diagnoz. • Cechy diagnozy pielęgniarskiej. • Zasady formułowania celów opieki pielęgniarskiej dla

indywidualnego pacjenta, rodziny, innej grupy społecznej. • Błędy przy formułowaniu diagnozy. • Porównanie zakresu diagnozy pielęgniarskiej i lekarskiej.

6h

EP3 EP4 EP5 EP9 EP10

T7W Metody organizowania opieki nad pacjentem. • Praca zespołowa, przydziału pacjentów, Primary Nursing.

3h

EP3 EP4 EP5 EP9 EP10

Forma: ćwiczenia 99h T1Ć

Zmiana bielizny osobistej i pościelowej u chorego. 15h

EP7 EP8 EP9 EP10

T2Ć Toaleta całego ciała i poszczególnych jego części u chorych leżących.

15h

EP7 EP8 EP9 EP10

T3Ć Działania zapewniające utrzymanie higieny u pacjentów z trudnościami w wydalaniu moczu i stolca.

6h

EP7 EP8 EP9 EP10

T4Ć Zabiegi zapewniające podopiecznemu potrzebę czystości: 6h EP7

• toaleta jamy ustnej • mycie głowy w łóżku.

EP8 EP9 EP10

T5Ć Stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień w zależności od stanu zdrowia pacjenta.

6h

EP7 EP8 EP9 EP10

T6Ć Techniki i metody przemieszczania pacjenta bez sprzętu, z użyciem sprzętu, transport chorego

6h

EP7 EP8 EP9 EP10

T7Ć Zabiegi fizykalne stosowane w zapobieganiu powikłaniom wynikającym z długotrwałego unieruchomienia chorego: ćwiczenia bierne, czynne, oddechowe.

6h

EP7 EP8 EP9

EP10 T8Ć

Metody i techniki stosowane w profilaktyce przeciwodleżynowej. 6h

EP7 EP8 EP9 EP10

T9Ć Pomiar, ocena i dokumentowanie parametrów podstawowych funkcji życiowych:

• temperatury ciała, • oddechu, • tętna, • ciśnienia tętniczego krwi.

12h

EP7 EP8 EP9 EP10

T10Ć Ocena stanu świadomości i powłok skórnych. 6h

EP7 EP8 EP9

EP10 T11Ć

Pomiary antropometryczne. 6h

EP7 EP8 EP9

EP10 Forma: samokształcenie 30h

T1SK Dokonaj analizy porównawczej pielęgniarstwa tradycyjnego i współczesnego. EP1

EP2 T2SK Przedstaw jak najwięcej definicji pojęć: pielęgniarstwo,

pielęgnowanie, pielęgniarka. EP1

T3SK W sytuacji hospitalizacji, jaką pielęgniarkę chciałabyś/łbyś spotkać przy swoim łóżku? EP3

EP10 T4SK

Wskaż jak pielęgniarki promują zdrowie w Twoim miejscu zamieszkania.

EP3 EP4 EP5 EP6

T5SK Przeanalizuj, czy jesteś przygotowana/y do zetknięcia się z problemem śmierci i radzenia sobie z emocjami rodziny, osób bliskich, a także własnymi.

EP10

T6SK Ustal hierarchię wartości potrzeb zdrowotnych w życiu twoich EP1

bliskich. EP4 EP5

T7SK Rozwój pielęgniarstwa polskiego – historyczne i społeczne uwarunkowania EP1

EP2 T8SK Rozwój pielęgniarstwa światowego – historyczne i społeczne

uwarunkowania. EP1 EP2

T9SK Określ czynniki motywujące wybór zawodu – własne przemyślenia.

EP2 EP3 EP4

1. LITERATURA

Literatura podstawowa

1. Ciechaniewicz W. (red.) Pielęgniarstwo. Ćwiczenia. Warszawa, 2006. 2. Kawczyńska–Butrym Z. Diagnoza pielęgniarska. Warszawa, 1999. 3. Górajek-Jóźwik J. Proces pielęgnowania. Warszawa, 1993. 4. Górajek-Jóźwik J. Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin, 2007. 5. Górajek-Jóźwik J. Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. Lublin, 2007. 6. Lesińska-Sawicka M. (red.) Zastosowanie case study w pielęgniarstwie.

Wprowadzenie do zagadnienia. Warszawa, 2009. 7. Majda A. B., Zalewska-Puchała J. I., Ogórek-Tęcza B. M., Baran-Osak B. M.,

Bodys-Cupak I. E., Fąfara I. E., Pielęgniarstwo transkulturowe, Warszawa, 2010.

8. Poznańska S., Płaszewska–Żywko L. Wybrane modele pielęgniarstwa. Kraków, 2001.

9. Rogala-Pawełczyk G. Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek i położnych. Warszawa, 2007.

10. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. Podstawy pielęgniarstwa tom I - założenia teoretyczne. Lublin, 2004.

11. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. Podstawy pielęgniarstwa tom II - wybrane działania pielęgniarskie. Lublin, 2004.

12. Wrońska I., Krajewska-Kułak E. Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego. Lublin, 2007.

13. Włodarczak W.: Pielęgniarstwo w Polsce i na świecie. PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile 2009

Literatura uzupełniająca

1. Janczewska M., Roszczyńska J. Jak uniknąć objawów wypalenia w pracy z chorymi. Łódź, 2004.

2. Chełstowski J. Dylematy współczesnych badań biomedycznych: nadzieje i zagrożenia. Siedlce, 2000.

3. Gramlewicz B. Socjologiczno – prawne aspekty wykonywania zawodu pielęgniarki. Katowice, 1999.

4. Kosińska M., Kułakowska E. Wybrane zagadnienia bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pielęgniarki. Katowice, 2005.

5. Kwiatkowska A., Krajewska-Kułak E., Panka W. Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie. Katowice, 2003.

6. Hildebrand 7. Ksykiewicz-Dorota A. Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Lublin,

2004. 8. Mikołajewska E. Osoba ciężko chora lub niepełnosprawna w domu. Poradnik

dla opiekunów. Warszawa, 2008. 9. Naczelna Rada Pielęgniarek i Położnych. Pielęgniarstwo polskie -

pielęgniarstwem europejskim. Warszawa, 2006. 10. Niebrój L. Podstawy filozofii pielęgniarstwa. Katowice, 2001. 11. Poznańska S. Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. Warszawa, 1988.

12. Urbanek B. Zawód pielęgniarki na ziemiach polskich w XIX i XX wieku. Lublin, 2008.

13. Zahradniczek K. Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów medycznych. Warszawa, 2004.

14. Wrońska I., Mariański J. (red.) Etyka w pracy pielęgniarskiej. Warszawa, 2001.

15. Czasopisma: Pielęgniarstwo 2000 wieku, Pielęgniarstwo XXI wieku, Pielęgniarka i Położna, Magazyn Pielęgniarki i Położnej, Problemy Pielęgniarstwa.

5. METODY DYDAKTYCZNE

Forma kształcenia Metody dydaktyczne

Wykład

Wykład z wykorzystaniem środków audiowizualnych Wykład problemowy Wykład informacyjny Dyskusja

Ćwiczenia Pokaz, film, ćwiczenia. Samokształcenie Referat

6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Przedmiotowy efekt kształcenia

Forma oceny

EP

EU T K S

W SU P R O D S

E PS

KI

EP1 x x x

EP2 x x x

EP3 x x x x

EP4 x x x x

EP5 x x x x x x

EP6 x x x x x x

EP7 x x

EP8 x x

EP9 x x x x x

EP10 x x x x x x

EP – egzamin pisemny EU – egzamin ustny T – test K – kolokwium SW – sprawdzian wiedzy SU – sprawdzenie umiejętności

praktycznych P – prezentacja R – raport/referat O – obserwacja w czasie zajęć

D – dyskusja SE – seminarium PS – prace samokształceniowe studentów KI – konsultacje indywidualne

7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Efekt kształcenia

Kryteria oceny

2 3 - 3,5 4 – 4,5 5

EP1

Student nie zna podstawowych pojęć związanych z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem.

Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem ale nie rozumie ich zastosowania.

Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem i rozumie ich zastosowania.

Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem i rozumie i potrafi zastosować je w praktyce.

EP2

Student nie zna historii pielęgniarstwa, warunków jego rozwoju i nowoczesnych założeń opieki pielęgniarskiej.

Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju ale nie rozumie nowoczesnych założeń opieki pielęgniarskiej.

Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju oraz rozumie nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej.

Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju oraz rozumie nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej, które potrafi zastosować w praktyce.

EP3

Student nie zna czynności i zadań zawodowych wynikających z funkcji zawodowych pielęgniarki.

Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki ale nie rozumie ich zastosowania

Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki i rozumie ich zastosowanie.

Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki, rozumie i potrafi je zastosować.

EP4

Student nie zna celów indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia.

Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia ale nie potrafi ich zastosować.

Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia i potrafi je zastosować.

Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia, potrafi je zastosować i wykazuje kreatywność.

EP5

Student nie modyfikuje opieki pielęgniarskiej zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi.

Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi ale nie potrafi zastosować modyfikacji w praktyce.

Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi, potrafi zastosować modyfikacje w praktyce.

Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi, potrafi zastosować modyfikacje w praktyce, odznacza się kreatywnością.

EP6 Student nie dobiera optymalnych metod i technik pielęgnowania do realizowania zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania.

Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania ale nie stosuje ich w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania.

Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania i stosuje je w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania.

Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania i stosuje je w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania, radzi sobie w sytuacjach trudnych.

EP7 Student nie wykonuje podstawowych zabiegów diagnostycznych, leczniczych, pielęgnacyjnych, dietetycznych i

Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne ale nie zna celów i zasad

Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne, zna cele i zasady stosowania tych zabiegów.

Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne, zna cele i zasady stosowania tych zabiegów, wie kiedy je

rehabilitacyjnych. stosowania tych zabiegów.

zastosować w praktyce.

EP8 Student nie zna i nie postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż.

Student zna zasady ale nie postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż.

Student zna zasady i postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż.

Student zna zasady i postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Radzi sobie w sytuacjach trudnych.

EP9 Student nie przejawia odpowiedzialności za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności oraz nie potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym.

Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym ale ma trudności z zastosowaniem zasad w praktyce.

Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym.

Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym i wdraża je w praktyce.

EP10 Student nie przestrzega tajemnicy zawodowej i praw pacjenta oraz nie potrafi przejawiać empatii w pracy z chorym i jego bliskimi.

Student zna pojęcia związane z tajemnicą zawodową, empatią i prawa pacjenta ale ma trudności z interpretacją tych pojęć..

Student zna pojęcia związane z tajemnicą zawodową, empatią i prawa pacjenta i interpretuje je prawidłowo.

Student przestrzega tajemnicy zawodowej, przejawia empatię, szanuje prawa pacjenta i potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym.

8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA

Wykłady: Zaliczenie po I semestrze na podstawie testu wielokrotnego wyboru i pracy pisemnej dotyczącej społeczno-kulturowych uwarunkowań pielęgniarstwa. Ćwiczenia: zaliczenie z oceną w oparciu o:

• zaliczenie umiejętności praktycznych zawartych w Książeczce praktyk zawodowych, • uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczeń teoretycznych, • aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach.

Obecność na wszystkich ćwiczeniach jest obowiązkowa. Student, który opuści ćwiczenia jest zobowiązany je odrobić w terminie ustalonym z osobą prowadzącą zajęcia. Samokształcenie: student przygotowuje pisemną pracę na wybrany temat. Pracę semestralną należy oddać wykładowcy do 30 listopada.

9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU

Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej:

Ocena z ćwiczeń 40% Ocena z samokształcenia 10% Ocena z zaliczenia/wykłady 50% RAZEM 100 %

10. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS

Lp. Aktywność studenta Obciążenie

studenta Liczba godzin

1 Udział w zajęciach dydaktycznych 135h

2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury):

• Wykład: 15x1 godz. • Ćwiczenia: 15x1 godz.

30h

3 Samokształcenie, w tym przygotowanie pracy semestralnej 30h 4 Przygotowanie do zaliczenia 15h 5 Łączny nakład pracy studenta 210h 6 Punkty ECTS za przedmiot 9 ECTS 7 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 9 ECTS

8 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich

135h 9 ECTS

ZATWIERDZENIE SYLABUS

Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko

Podpis

Opracował dr Małgorzata Lesińska-Sawicka

mgr Wiesława Włodarczak

Sprawdził pod względem

formalnym

Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska

Zatwierdził Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk