Plan Pedagogia

7/25/2019 Plan Pedagogia

1/5

Pedagogia

Primer Cuatrimestre

aestra en Ciencias de la Educacin

SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO

AZTECA EN TAPACHULA

PEDAGOGA

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Plantel Tapachula

Asesor: Mtro. Vctor Manuel Galeana Mota


2/5

Pedagogia

Primer Cuatrimestre


PEDAGOGIA

PRESENTACIN

La pedagoga(del griego paidon'nio' y aggs'gua, conductor') es la

disciplina que tiene como objeto de estudio laeducacin con la intencin de organizarla

para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de los que es deseable para

una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de

las Ciencias Sociales y Humanas. Usualmente se logra apreciar, en textos acadmicos y

documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y

Humanidades, como dos campos independientes, que no equivale a igualdad absoluta

sino a lazos de comunicacin y similitud etimolgica.

El objeto de estudio de la pedagoga es la educacin, tomada est en el sentido general,

que le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido en

documentos de laOrganizacin de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la

Cultura (Unesco), laOrganizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la

Ciencia y la Cultura (OEI) y los propios de cada pas (como las leyes generales o

nacionales sobre educacin). Tambin es posible encontrar la palabra formacin como

objeto de estudio de la Pedagoga, siendo educacin y formacin vocablos sinnimosen tal contexto (existe un debate que indica que son trminos diferentes).

La pedagoga estudia a la educacin como fenmeno complejo y multirreferencial, lo que

indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le

pueden ayudar a comprender lo que es la educacin; ejemplos de ello son lahistoria,

lasociologa,lapsicologa y lapoltica,entre otras. En este contexto, la educacin tiene

como propsito incorporar a los sujetos a una sociedad determinada que posee pautas

culturales propias y caractersticas; es decir, la educacin es una accin que lleva implcita

la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano

desarrolle todas sus potencialidades.
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Unescohttps://es.wikipedia.org/wiki/Unescohttps://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_Estados_Iberoamericanos_para_la_Educaci%C3%B3n,_la_Ciencia_y_la_Culturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_Estados_Iberoamericanos_para_la_Educaci%C3%B3n,_la_Ciencia_y_la_Culturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Historiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Historiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_Estados_Iberoamericanos_para_la_Educaci%C3%B3n,_la_Ciencia_y_la_Culturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_de_Estados_Iberoamericanos_para_la_Educaci%C3%B3n,_la_Ciencia_y_la_Culturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Unescohttps://es.wikipedia.org/wiki/Unescohttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n


3/5

Pedagogia

Primer Cuatrimestre


PEDAGOGIA

OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de analizar las diversas corrientes pedaggicasaplicables de la prctica docente.

Criterios de Calificacin:

Bibliografas:

GUTIERREZ, Senz Ral. Introduccin a la Didctica. Editorial Esfinge. S.A de C.V.Octava Edicin 1999. Mxico.

LORENZO, Luzuriaga. Pedagoga, Losada. Argentina. 1984.

FULLAT, Octavi. Verdades y trampas de la Pedagoga. CEAC. Espaa, 1984.

DELVAL, Juan. Crecer y Pensar. Paids. Mxico. 1998.

CRITERIOS DE ACTIVI DADES INTRACLASE Porcentajes

Participacin, Actividades, Asistencia y Puntualidad (Sesin 1) 10%




CRITERIOS DE ACTIVI DADES EXTRACLASE Porcentajes

Elaboracin del Esquema Libre para Sintetizar la Unidad 1 5%

Elaboracin del Diagrama de Yshikawa para la Unidad 2 5%

Elaboracin de Fichas de Resumen de la Unidad 3 5%

Elaboracin de Informe General de la Unidad 4 5%

CRITERIOS PARA TRABAJO FINAL Porcentajes

Con base en tu Anttesis realizaras una Propuesta de una nuevaPedagoga Actual (Lectura de Pedagoga del Oprimido)

40%

Cali fi cacin F inal 100%


4/5

Pedagogia

Primer Cuatrimestre


DOSI F ICACION PROGRAMATICA:

SESION CONTENIDO TEMTICO HORARIO

1

UNIDAD 1. LA DIDCTICA

1.1DIDCTICA Y PEDAGOGIA1.1.1 El mbito de la Didctica1.1.2 El Horizonte de la Pedagoga

1.2LA FUNCION PRINCIPAL DEL PROFESOR1.2.1 Concepcin Tradicional1.2.2 Concepcin Actual

PRIMERA SESIN

16:00 17:30 hrsRECESO

18:00 21:00 hrs


2

UNIDAD 2. CONCEPTO DE PEDAGOGIA Y DE LA

EDUCACION

2.1.1 Concepto de Pedagoga2.1.2 Concepto de Educacin

SEGUNDA SESIN


18:00 21:00 hrs


3

UNIDAD 3. VERDADES Y TRAMPAS DE LA

PEDAGOGIA

3.1La razn terica educacional3.2La razn prctica educacional3.3La razn educacional practico tecnolgica3.4La razn educacional practico praxica3.5La razn educacional practico justificadora3.6Razn justificadora de la conversacin

3.7Razn justificadora de la identidad nacional3.8Razn justificadora del poder

TERCERA SESIN


18:00 21:00 hrs


5/5

Pedagogia

Primer Cuatrimestre



4

UNIDAD 4. CRECER Y PENSAR

4.1 LA FUNCION DE LA ENSEANZA

4.2 LA FORMACION DE CONOCIMIENTOS Y ELAPRENDIZAJE ESCOLAR

CUARTA SESIN


18:00 21:00 hrs

SESION TRABAJO FINAL HORARIO

4

TRABAJO FINAL. PROPUESTA DE UNA NUEVA

PEDAGOGIA ACTUAL

Asegurar la Lectura del Libro Demostrar Anttesis Elaborar Sntesis Claridad en la Propuesta

CUARTA SESIN

16:00 17:00 hrs

Plan Pedagogia

Documents

Transcript of Plan Pedagogia