Pedagogika Katolicka 10 · !249+5 9 #fr 3 th )))) q a ,adifferenzatraloarteeunavirtÖechiara...

,AFILOSOFIAGRECAHADATOMOLTAIMPORTANZAALLADEFINIZIONEDELLAVIRTﾖ!DES0LATONEHADATOSPUNTO PERLACLASSIFICAZIONEDELLECOSIDDETTEaVIRTﾖCARDINALIq0ER0LATONETRAIVARITESTICFR#RATILOD 2EPUBBLICA)6E,EGGI8))BD0ITAGORAABAB #FR%THIC.ICOM6) #FR)BID6)BB #FR4($EMAN0OURUNERESTAURATIONDELAVERTUDUPRUDENCEIN0RUDENCECHRETIENNE0ARIS #FR3TH)))QA)))QAEAD))))QA))))Q!))))QLA #FR3TH)))QA .ELLA STORIA DEL PENSIERO ETICO INCONTRIA MOMOLTITENTATIVIDIRAGGRUPPAMENTOEDI SISTEMATIZZAZIONE DELLoINSIEME DELLE VIRTﾖ ,ASCIANDOAPARTEPROVEMENOPRECISEPRE SENTEREMOUNTENTATIVODISISTEMATIZZAZIO NEFATTADA0LATONE CHEDIVENNEILPUNTODI PARTENZAPERITENTATIVICHEARRIVARONOPIﾖ TARDIDOPODILUICIOﾅDAI0ADRIEDAITEOLOGI MORALISTI)NUNOSTRETTISSIMOCOLLEGAMENTO CON LA DOTTRINA CHE INSEGNﾏ 0LATONE PRE SENTALATEORIADIQUATTROVIRTﾖ$ISTINGUELE TREPARTIDELLoANIMAETREVIRTﾖADESSECOR RISPONDENTI !TTRIBUISCE ALLA VIRTﾖ DELLA SA PIENZA INTESA COME PRUDENZA LoATTIVITｽ DI PERFEZIONARE LA PARTE RAGIONEVOLE DELLoANI MA ,A SUA SISTEMATIZZAZIONE FU ASSUNTA PIﾖTARDIDA:ENONEDI+ITION#RISIPPOEDA GLIALTRIRAPPRESENTANTIDELLASCUOLASTOICA )L CONCETTO PRECISO DELLA PRUDENZA PRE SENTA!RISTOTELEINa%TICA.ICHOMACHEAq SOTTOLINEANDO IL SUO CARATTERE INTELLET TUALE MA ANCHE IL SUO RUOLO DIRIGENTE E NORMATIVO DELLoATTIVITｽ MORALE NEL CONTE STO DELLE RIMANENTI VIRTﾖ ,A DESCRIZIONE VERBALEaFRﾐNESISqPROVENIENTEDALVERBO aFRONEINqSUGGERISCEoIDEADELLoATTOINTEL LETTUALEDICARATTERECONOSCIBILE 0IﾖCHIARAMENTELADEFINISCE34OMMASO aRECTARATIOAGIBILIUMq 5NATALEDEFINIZIONE METTEINEVIDENZAILPRIMATODELLAPRUDEN ZA TRA LE ALTRE VIRTﾖ PERCHﾅ LA COLLEGA CON LARAGIONECHEﾅPOILAFONTEFONDAMENTALE DELLoAGIREMORALEDELLoUOMO LAPRESENTAIN RAPPORTO ALLoAGIRE SOTTOLINEANDO LA RETTITU 0RIMATODELLAPRUDENZACOME 6IRTUS3PECIALIS :DZISAWA-ARIANNA+OBYLIﾎSKAADIUNKT7YDZIAU.AUK3POECZNYCH57-W/LSZTYNIE-AGISTERIUM NA+ATOLICKIM5NIWERSYTECIE,UBELSKIMDOKTORATNA5NIWERSYTECIE,ATERAﾎSKIMW2ZYMIE!BSOLWENTKA 7YSZYCH +URSﾐW /BRONNOyCI !KADEMII /BRONY .ARODOWEJ ABSOLWENTKA 3CUOLA DI "IBLIOTECONOMIA PRZY"IBLIOTECE7ATYKAﾎSKIEJ0OSENA3EJM)))KADENCJI3EKRETARZ3EJMU:AINTERESOWANIABADAWCZE ANTROPOLOGIA FILOZOFICZNA ETYKA SZCZEGﾐOWA FILOZOFIA EDUKACJI EDUKACJA OBYWATELSKA PEDAGOGIKA CHRZEyCIJAﾎSKAFILOZOFIASPOECZNAKATOLICKANAUKASPOECZNAETYKIZAWODOWEPRﾐBASTWORZENIAETYKI ZDROWEGOROZSDKUCZYLIPROJEKTUETYCZNOAKSJOLOGICZNEGOWKTﾐRYMZAWIERASIﾇPROPOZYCJAZARYSO WANIAIPRZYJﾇCIAWSPﾐLNEJAKSJOLOGIIIETYKIDLAWSZYSTKICHUCZESTNIKﾐWYCIAPUBLICZNEGOWRAMACHPER MANENTNEJ FORMACJI AKSJONORMATYWNEJ 7YBRANE PUBLIKACJE )L CONCETTO DELLoEDUCAZIONE MORALE DELLoU OMONELLoINSEGNAMNETODI0ADRE*ACEK7ORONIECKI2OMA0OLITICACOMESERVIZIO#ONSIDERAZIONI SULPENSIEROPOLITICOSOCIALEDI,UIGI3TURZO/LSZTYN0OLITYKA*AKZNIYﾃ/LSZTYN0ODPRD POPRAWNOyCIPOLITYCZNEJ3TALOWA7OLA,3TURZO7YBﾐRMYyLIOPOLITYCETUM7STﾇP/LSZTYN $ZIENNIKARSKIETOS:WYBRANYCHZAGADNIEﾎDEONTOLOGIIDZIENNIKARSKIEJ/LSZTYN $R:DZISAWA+OBYLIﾎSKA s57-/ ,3:49.

Pedagogika Katolicka 10 · !249+5 9 #fr 3 th )))) q a ,adifferenzatraloarteeunavirtÖechiara...

Documents

Transcript of Pedagogika Katolicka 10 · !249+5 9 #fr 3 th )))) q a ,adifferenzatraloarteeunavirtÖechiara...