Otwarte zasoby edukacyjne: repozytorium eSEZAM PW · Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne 3 Open...
44
Otwarte zasoby edukacyjne: repozytorium eSEZAM PW Ośrodek Kształcenia na Odległość OKNO Politechniki Warszawskiej doc. dr inż. Elżbieta Piwowarska e-mail: [email protected] mgr inż. Marcin Godziemba-Maliszewski e-mail: [email protected]
Transcript of Otwarte zasoby edukacyjne: repozytorium eSEZAM PW · Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne 3 Open...
Otwarte zasoby edukacyjne repozytorium eSEZAM PW
Ośrodek Kształcenia na Odległość OKNO Politechniki Warszawskiej
doc dr inż Elżbieta Piwowarskae-mail elzbietapiwowarskapwedupl
mgr inż Marcin Godziemba-Maliszewskie-mail marcinmaliszewskioknopwedupl
Plan prezentacji
bull Otwarte zasoby edukacyjne
bull Początki
bull Rodzaje OZE
bull OZE w Polsce i na świecie
bull PW identyfikacja potrzeb stan
bull Repozytorium eSEZAM ndash rozwiązanie techniczne
bull Podstawowe założenia
bull Funkcje platformy
bull Struktura materiałoacutew
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
2
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
3Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne
Open Educational Resources (OER) was coined at UNESCOrsquos 2002
Forum on Open Courseware and designates ldquoteaching learning
and research materials in any medium digital or otherwise
that reside in the public domain or have been released under
an open license that permits no-cost access use adaptation
and redistribution by others with no or limited restrictions
Open licensing is built within the existing framework of
intellectual property rights as defined by relevant international
conventions and respects the authorship of the workrdquo
Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne (2)
bull Największy zasięg i otwartość zapewnia Internet Dlatego zapoczątki kształtowania się idei otwartych zasoboacutew edukacyjnych wobecnym rozumieniu uznaje się wprowadzenie Internetu dodomeny publicznej (1992 r)
bull A w przytoczeniach promowanej obecnie przez OECD definicji
bdquoOERs are digital learning resources offered online (although sometimes in print) freely and openly to teachers educators students and independent learners in order to be used shared combined adapted and expandedin teaching learning and researchrdquo1
często pomija się wyroacuteżniony fragment
4
1 Orr DRimini M Van Damme D bdquoOpen Educational Resources A catalyst for innovationrdquo OECD (2015)
5OZE najważniejsze informacje formalne
bull Ruch Otwartych Zasoboacutew Edukacyjnych rozpoczyna się oficjalnie w 2002 r pod auspicjami UNESCObull Deklaracja Kapsztadzka 2007 r (uściślenie definicji OZE)bull Deklaracja Paryska 2012 r wezwanie wszystkich
krajoacutew świata do upubliczniania materiałoacutew edukacyjnych finansowanych ze środkoacutew publicznych
bull Za rozwoacutej idei OZE odpowiada Organizacja Wspoacutełpracy Gospodarczej i Rozwoju ndash OECD
bull Za podstawowy problem w początkach istnienia ruchu uznano sformalizowanie praw autorskich Przyjęto rozwiązania formalne proponowane przez Creative Commons (CC istnieje od 2001 r)
bull Ogromne zasługi w powstaniu i promowaniu idei OZE ma fundacja rodziny Hewlett-Packard
6OZE początki
bull Podstawą edukacji od czasoacutew starożytnych są materiały tekstowe i graficzne
bull Już w czasach starożytnych materiały te zaczęto gromadzić w bibliotekach
bull Początkowo biblioteki były dostępne jedynie dla wybranych grup ale z czasem pojawiła się idea bibliotek publicznych Przyjmuje się że pierwsze biblioteki publiczne powstały w czasach hellenistycznych
bull Pod koniec XX w biblioteki zaczęły digitalizować zbiory a Internet stał się platformą do ich udostępniania
bull Biblioteki publiczne ewoluowały w kierunku repozytorioacutew otwartych zasoboacutew cyfrowych
bull Wśroacuted ogromnej grupy tych zasoboacutew szczegoacutelne miejsce zajmują otwarte zasoby edukacyjne OZE
httpspixabaycom
Rodzaje OZEbull Materiały kompleksowe
bull podręczniki (epodręczniki) bull kursy internetowe (MOOC)
bull Materiały dodatkowebull książki (lektura) artykuły omoacutewienia zestawieniabull scenariusze lekcji ćwiczenia testybull multimedia filmy fotografie nagrania animacje
bull Narzędzia bull platformybull oprogramowaniebull symulacje
7
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Plan prezentacji
bull Otwarte zasoby edukacyjne
bull Początki
bull Rodzaje OZE
bull OZE w Polsce i na świecie
bull PW identyfikacja potrzeb stan
bull Repozytorium eSEZAM ndash rozwiązanie techniczne
bull Podstawowe założenia
bull Funkcje platformy
bull Struktura materiałoacutew
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
2
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
3Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne
Open Educational Resources (OER) was coined at UNESCOrsquos 2002
Forum on Open Courseware and designates ldquoteaching learning
and research materials in any medium digital or otherwise
that reside in the public domain or have been released under
an open license that permits no-cost access use adaptation
and redistribution by others with no or limited restrictions
Open licensing is built within the existing framework of
intellectual property rights as defined by relevant international
conventions and respects the authorship of the workrdquo
Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne (2)
bull Największy zasięg i otwartość zapewnia Internet Dlatego zapoczątki kształtowania się idei otwartych zasoboacutew edukacyjnych wobecnym rozumieniu uznaje się wprowadzenie Internetu dodomeny publicznej (1992 r)
bull A w przytoczeniach promowanej obecnie przez OECD definicji
bdquoOERs are digital learning resources offered online (although sometimes in print) freely and openly to teachers educators students and independent learners in order to be used shared combined adapted and expandedin teaching learning and researchrdquo1
często pomija się wyroacuteżniony fragment
4
1 Orr DRimini M Van Damme D bdquoOpen Educational Resources A catalyst for innovationrdquo OECD (2015)
5OZE najważniejsze informacje formalne
bull Ruch Otwartych Zasoboacutew Edukacyjnych rozpoczyna się oficjalnie w 2002 r pod auspicjami UNESCObull Deklaracja Kapsztadzka 2007 r (uściślenie definicji OZE)bull Deklaracja Paryska 2012 r wezwanie wszystkich
krajoacutew świata do upubliczniania materiałoacutew edukacyjnych finansowanych ze środkoacutew publicznych
bull Za rozwoacutej idei OZE odpowiada Organizacja Wspoacutełpracy Gospodarczej i Rozwoju ndash OECD
bull Za podstawowy problem w początkach istnienia ruchu uznano sformalizowanie praw autorskich Przyjęto rozwiązania formalne proponowane przez Creative Commons (CC istnieje od 2001 r)
bull Ogromne zasługi w powstaniu i promowaniu idei OZE ma fundacja rodziny Hewlett-Packard
6OZE początki
bull Podstawą edukacji od czasoacutew starożytnych są materiały tekstowe i graficzne
bull Już w czasach starożytnych materiały te zaczęto gromadzić w bibliotekach
bull Początkowo biblioteki były dostępne jedynie dla wybranych grup ale z czasem pojawiła się idea bibliotek publicznych Przyjmuje się że pierwsze biblioteki publiczne powstały w czasach hellenistycznych
bull Pod koniec XX w biblioteki zaczęły digitalizować zbiory a Internet stał się platformą do ich udostępniania
bull Biblioteki publiczne ewoluowały w kierunku repozytorioacutew otwartych zasoboacutew cyfrowych
bull Wśroacuted ogromnej grupy tych zasoboacutew szczegoacutelne miejsce zajmują otwarte zasoby edukacyjne OZE
httpspixabaycom
Rodzaje OZEbull Materiały kompleksowe
bull podręczniki (epodręczniki) bull kursy internetowe (MOOC)
bull Materiały dodatkowebull książki (lektura) artykuły omoacutewienia zestawieniabull scenariusze lekcji ćwiczenia testybull multimedia filmy fotografie nagrania animacje
bull Narzędzia bull platformybull oprogramowaniebull symulacje
7
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
3Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne
Open Educational Resources (OER) was coined at UNESCOrsquos 2002
Forum on Open Courseware and designates ldquoteaching learning
and research materials in any medium digital or otherwise
that reside in the public domain or have been released under
an open license that permits no-cost access use adaptation
and redistribution by others with no or limited restrictions
Open licensing is built within the existing framework of
intellectual property rights as defined by relevant international
conventions and respects the authorship of the workrdquo
Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne (2)
bull Największy zasięg i otwartość zapewnia Internet Dlatego zapoczątki kształtowania się idei otwartych zasoboacutew edukacyjnych wobecnym rozumieniu uznaje się wprowadzenie Internetu dodomeny publicznej (1992 r)
bull A w przytoczeniach promowanej obecnie przez OECD definicji
bdquoOERs are digital learning resources offered online (although sometimes in print) freely and openly to teachers educators students and independent learners in order to be used shared combined adapted and expandedin teaching learning and researchrdquo1
często pomija się wyroacuteżniony fragment
4
1 Orr DRimini M Van Damme D bdquoOpen Educational Resources A catalyst for innovationrdquo OECD (2015)
5OZE najważniejsze informacje formalne
bull Ruch Otwartych Zasoboacutew Edukacyjnych rozpoczyna się oficjalnie w 2002 r pod auspicjami UNESCObull Deklaracja Kapsztadzka 2007 r (uściślenie definicji OZE)bull Deklaracja Paryska 2012 r wezwanie wszystkich
krajoacutew świata do upubliczniania materiałoacutew edukacyjnych finansowanych ze środkoacutew publicznych
bull Za rozwoacutej idei OZE odpowiada Organizacja Wspoacutełpracy Gospodarczej i Rozwoju ndash OECD
bull Za podstawowy problem w początkach istnienia ruchu uznano sformalizowanie praw autorskich Przyjęto rozwiązania formalne proponowane przez Creative Commons (CC istnieje od 2001 r)
bull Ogromne zasługi w powstaniu i promowaniu idei OZE ma fundacja rodziny Hewlett-Packard
6OZE początki
bull Podstawą edukacji od czasoacutew starożytnych są materiały tekstowe i graficzne
bull Już w czasach starożytnych materiały te zaczęto gromadzić w bibliotekach
bull Początkowo biblioteki były dostępne jedynie dla wybranych grup ale z czasem pojawiła się idea bibliotek publicznych Przyjmuje się że pierwsze biblioteki publiczne powstały w czasach hellenistycznych
bull Pod koniec XX w biblioteki zaczęły digitalizować zbiory a Internet stał się platformą do ich udostępniania
bull Biblioteki publiczne ewoluowały w kierunku repozytorioacutew otwartych zasoboacutew cyfrowych
bull Wśroacuted ogromnej grupy tych zasoboacutew szczegoacutelne miejsce zajmują otwarte zasoby edukacyjne OZE
httpspixabaycom
Rodzaje OZEbull Materiały kompleksowe
bull podręczniki (epodręczniki) bull kursy internetowe (MOOC)
bull Materiały dodatkowebull książki (lektura) artykuły omoacutewienia zestawieniabull scenariusze lekcji ćwiczenia testybull multimedia filmy fotografie nagrania animacje
bull Narzędzia bull platformybull oprogramowaniebull symulacje
7
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Czym są Otwarte Zasoby Edukacyjne (2)
bull Największy zasięg i otwartość zapewnia Internet Dlatego zapoczątki kształtowania się idei otwartych zasoboacutew edukacyjnych wobecnym rozumieniu uznaje się wprowadzenie Internetu dodomeny publicznej (1992 r)
bull A w przytoczeniach promowanej obecnie przez OECD definicji
bdquoOERs are digital learning resources offered online (although sometimes in print) freely and openly to teachers educators students and independent learners in order to be used shared combined adapted and expandedin teaching learning and researchrdquo1
często pomija się wyroacuteżniony fragment
4
1 Orr DRimini M Van Damme D bdquoOpen Educational Resources A catalyst for innovationrdquo OECD (2015)
5OZE najważniejsze informacje formalne
bull Ruch Otwartych Zasoboacutew Edukacyjnych rozpoczyna się oficjalnie w 2002 r pod auspicjami UNESCObull Deklaracja Kapsztadzka 2007 r (uściślenie definicji OZE)bull Deklaracja Paryska 2012 r wezwanie wszystkich
krajoacutew świata do upubliczniania materiałoacutew edukacyjnych finansowanych ze środkoacutew publicznych
bull Za rozwoacutej idei OZE odpowiada Organizacja Wspoacutełpracy Gospodarczej i Rozwoju ndash OECD
bull Za podstawowy problem w początkach istnienia ruchu uznano sformalizowanie praw autorskich Przyjęto rozwiązania formalne proponowane przez Creative Commons (CC istnieje od 2001 r)
bull Ogromne zasługi w powstaniu i promowaniu idei OZE ma fundacja rodziny Hewlett-Packard
6OZE początki
bull Podstawą edukacji od czasoacutew starożytnych są materiały tekstowe i graficzne
bull Już w czasach starożytnych materiały te zaczęto gromadzić w bibliotekach
bull Początkowo biblioteki były dostępne jedynie dla wybranych grup ale z czasem pojawiła się idea bibliotek publicznych Przyjmuje się że pierwsze biblioteki publiczne powstały w czasach hellenistycznych
bull Pod koniec XX w biblioteki zaczęły digitalizować zbiory a Internet stał się platformą do ich udostępniania
bull Biblioteki publiczne ewoluowały w kierunku repozytorioacutew otwartych zasoboacutew cyfrowych
bull Wśroacuted ogromnej grupy tych zasoboacutew szczegoacutelne miejsce zajmują otwarte zasoby edukacyjne OZE
httpspixabaycom
Rodzaje OZEbull Materiały kompleksowe
bull podręczniki (epodręczniki) bull kursy internetowe (MOOC)
bull Materiały dodatkowebull książki (lektura) artykuły omoacutewienia zestawieniabull scenariusze lekcji ćwiczenia testybull multimedia filmy fotografie nagrania animacje
bull Narzędzia bull platformybull oprogramowaniebull symulacje
7
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
5OZE najważniejsze informacje formalne
bull Ruch Otwartych Zasoboacutew Edukacyjnych rozpoczyna się oficjalnie w 2002 r pod auspicjami UNESCObull Deklaracja Kapsztadzka 2007 r (uściślenie definicji OZE)bull Deklaracja Paryska 2012 r wezwanie wszystkich
krajoacutew świata do upubliczniania materiałoacutew edukacyjnych finansowanych ze środkoacutew publicznych
bull Za rozwoacutej idei OZE odpowiada Organizacja Wspoacutełpracy Gospodarczej i Rozwoju ndash OECD
bull Za podstawowy problem w początkach istnienia ruchu uznano sformalizowanie praw autorskich Przyjęto rozwiązania formalne proponowane przez Creative Commons (CC istnieje od 2001 r)
bull Ogromne zasługi w powstaniu i promowaniu idei OZE ma fundacja rodziny Hewlett-Packard
6OZE początki
bull Podstawą edukacji od czasoacutew starożytnych są materiały tekstowe i graficzne
bull Już w czasach starożytnych materiały te zaczęto gromadzić w bibliotekach
bull Początkowo biblioteki były dostępne jedynie dla wybranych grup ale z czasem pojawiła się idea bibliotek publicznych Przyjmuje się że pierwsze biblioteki publiczne powstały w czasach hellenistycznych
bull Pod koniec XX w biblioteki zaczęły digitalizować zbiory a Internet stał się platformą do ich udostępniania
bull Biblioteki publiczne ewoluowały w kierunku repozytorioacutew otwartych zasoboacutew cyfrowych
bull Wśroacuted ogromnej grupy tych zasoboacutew szczegoacutelne miejsce zajmują otwarte zasoby edukacyjne OZE
httpspixabaycom
Rodzaje OZEbull Materiały kompleksowe
bull podręczniki (epodręczniki) bull kursy internetowe (MOOC)
bull Materiały dodatkowebull książki (lektura) artykuły omoacutewienia zestawieniabull scenariusze lekcji ćwiczenia testybull multimedia filmy fotografie nagrania animacje
bull Narzędzia bull platformybull oprogramowaniebull symulacje
7
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
6OZE początki
bull Podstawą edukacji od czasoacutew starożytnych są materiały tekstowe i graficzne
bull Już w czasach starożytnych materiały te zaczęto gromadzić w bibliotekach
bull Początkowo biblioteki były dostępne jedynie dla wybranych grup ale z czasem pojawiła się idea bibliotek publicznych Przyjmuje się że pierwsze biblioteki publiczne powstały w czasach hellenistycznych
bull Pod koniec XX w biblioteki zaczęły digitalizować zbiory a Internet stał się platformą do ich udostępniania
bull Biblioteki publiczne ewoluowały w kierunku repozytorioacutew otwartych zasoboacutew cyfrowych
bull Wśroacuted ogromnej grupy tych zasoboacutew szczegoacutelne miejsce zajmują otwarte zasoby edukacyjne OZE
httpspixabaycom
Rodzaje OZEbull Materiały kompleksowe
bull podręczniki (epodręczniki) bull kursy internetowe (MOOC)
bull Materiały dodatkowebull książki (lektura) artykuły omoacutewienia zestawieniabull scenariusze lekcji ćwiczenia testybull multimedia filmy fotografie nagrania animacje
bull Narzędzia bull platformybull oprogramowaniebull symulacje
7
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Rodzaje OZEbull Materiały kompleksowe
bull podręczniki (epodręczniki) bull kursy internetowe (MOOC)
bull Materiały dodatkowebull książki (lektura) artykuły omoacutewienia zestawieniabull scenariusze lekcji ćwiczenia testybull multimedia filmy fotografie nagrania animacje
bull Narzędzia bull platformybull oprogramowaniebull symulacje
7
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Rozwoacutej OZE 8
bull Za pierwszy znaczący serwis i katalizator OZE uznaje się platformę CourseWareMIT (początki 2001 udostępnienie w październiku 2003)
bull Od tego czasu liczba materiałoacutew z licencjami CC intensywnie rośnie
bull Do najbardziej popularnych serwisoacutew OZE należą projekty Fundacji Wikimedia
bull Wikipedia czyli największa encyklopedia wspoacutełtworzona przez tysiące użytkownikoacutew internetu
bull serwis Wikibooks z książkami i instrukcjamibull Wikijunior czyli serwis z materiałami
edukacyjnymi dla dzieci httpsstateofcreativecommonsorg
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Serwisy OZE w Polsce 9
bull Od 2007 r rząd polski wspierał działania na rzecz OZE w szczegoacutelności na poziomie K12
bull Powstały serwisy udostępniające materiały edukacyjnebull epodrecznikpl scholarisplndash materiały na poziomie K12 dla ucznioacutew i
nauczycieli
bull Istnieje kilka interesujących inicjatywbull httpotwartezasobypl - strona zbierająca roacuteżnorodne materiały przydatne
w zastosowaniach edukacyjnych (Creative Commons Fundacja Nowoczesna Polska Fundacja Panoptykon KOED)
bull Wolne Lektury Fundacji Nowoczesna Polska internetowa biblioteka prezentująca książki autoroacutew ktoacuterych majątkowe prawa autorskie wygasły w związku z czym ich teksty przeszły do domeny publicznej
bull Otwoacuterz książkę Na stronie udostępniono książki polskich naukowcoacutew
bull Narodowy Instytut Audiowizualny archiwa NINA FINA
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
OZE ilustracja problemoacutew 10bull List wydawcoacutew (2012 r) polskich wspieranych przez federacje
FED i IPA do przewodniczącego Komisji Europejskiej
bdquoIn the letter they protested against introducing public e-textbooks into the Polish education system through the Digital School programme The publishers accused the Ministry of NationalEducation of violating the rules of fair competition and blamed the programme for an attempt to establish a state monopoly arguingthat no textbooks would ever be sold once open textbooks weremade availablerdquo1
bull Komisja poparła e-książki twierdząc że nie ma odwrotu od wprowadzania nowych technologii w nauczaniu
bull Mimo wsparcia rządu w nauczaniu K12 powszechnie wykorzystuje się podręczniki drukowane i rzadko korzysta z materiałoacutew otwartych Wykorzystanie materiałoacutew nie jest monitorowane
1 Tarkowski A bdquoThe Polish Open e-Textbooks Project as a Policy Model for Openness of Public Educational Resourcesrdquoin bdquoOpen Educational Resources Policy Costs and Transformationrdquo UNESCO 2016
httpsepodrecznikipl
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
bull Są to materiały edukacyjnebull opracowywane przez wykładowcoacutewbull wykorzystywane przez studentoacutewsłuchaczy i
wykładowcoacutew bull odpowiadające wszystkim poziomom studioacutew
oraz kształceniu przez całe życia LLL
bull Dostępne przezbull repozytoria cyfrowe (np OER Commons Open
Education Consortium Search)bull platformy kursoacutew internetowych (np
CourseWare edX)
bull Z wielu badań wynika że studenci preferują zawartość merytoryczną materiałoacutew a strona techniczna jest dla nich mniej ważna
11
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Akademickie OZE w Polsce
bull Pierwszym polskim akademickim przedsięwzięciem spełniającym częściowo warunki zawarte w Deklaracji Kapsztadzkiej jest serwis Ważniak
bull Rynek akademickich zasoboacutew edukacyjnych z dziedzin technicznych jest wciąż niewielki i dotyczy głoacutewnie materiałoacutew z przedmiotoacutew podstawowych (matematyka fizyka informatyka)
bull Przykłady serwisoacutew akademickichbull AGH openagheduplbull Politechnika Wrocławska
12
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnymbull Massive Open Online Course (MOOC) to darmowy kurs
internetowy bez formalnych wymagań rekrutacyjnych i limitoacutew uczestnikoacutew Zawiera interakcję informację zwrotną i system oceniania ale nie prowadzi do uzyskania oficjalnej punktacji (ECTS)
bull Oferuje możliwość uzyskania certyfikatu (płatną) bull Większość MOOCrsquooacutew ktoacutere odniosły sukces zastrzega prawa autorskie bull OZE mogą być wykorzystywane w nauczaniu tradycyjnym MOOCi są
formami nauczania online
13
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
OZE zalety i wyzwania
bull Zaletybull Dostępność kształcenie formalne nieformalne i LLL dostępność dla grup
wykluczonych i osoacuteb niepełnosprawnychbull Wzrost wydajności i jakości materiałoacutew dydaktycznych nauczyciele mają
łatwiejszy dostęp do materiałoacutew na roacuteżnym poziomie sprzyja to rozwijaniu nowych materiałoacutew i wprowadzaniu nowych scenariuszy uczenia
bull Efektywność kosztowa OZE oszczędzają czas i pieniądze potrzebne na przygotowanie materiałoacutew redukują powtarzanie (duplikowanie) promują wspoacutełpracę i wymianę pomiędzy instytucjami
bull Wyzwaniabull Utrzymywanie OZE wymagają sprzętu obsługi informatycznej rozwijania i
zarządzaniabull Przeszukiwanie zapewnienie inteligentnych mechanizmoacutew przeszukiwania
tematycznego z poziomu globalnego np przez Google oraz wewnątrz istniejących systemoacutew OZE
bull Autorzy trudno jest pozyskać wykładowcoacutew do przygotowania OZE
14
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
1 Biblioteka Głoacutewnabull część zasoboacutew ma status otwartychbull dobrze widoczne przez przeszukiwarkibull większość zasoboacutew wymaga konta lub
dostępu w sieci wewnętrznej PW
2 Materiały na serwerach jednostek przeważnie wymagają logowania i są ukryte w sieci
3 Materiały na stronach prywatnych wykładowcoacutew
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
OZE w PW badanie ankietowe
bull przeprowadzone marzec-kwiecień 2019 przez Dział Badań i Analiz
bull cel identyfikacja potrzeb pracownikoacutew PW w odniesieniu do działań Uczelni związanych z OZE
bull założenie działania Uczelni na rzecz OZE mogą wpłynąć na jakość i efektywność kształcenia
1496 -gt ogoacutełem
49
34
134
studenci wykładowcyinni pracownicy doktoranci
16
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
17
45
60
64
66
67
68
37
25
19
20
22
18
18
14
14
13
11
14
1
3
0 20 40 60 80 100
NNA
kobiety
mężczyźni
Studenci I stopnia
Nauczyciele akademiccy
Studenci (ogoacutełem)
Tak korzystam
Nie nie korzystam
Nie nie wiem czym są otwarte zasoby edukacyjne
Brak odpowiedzi
01
02
04
09
11
11
80
108
149
164
220
310
450
470
727
813
00 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Chartle httpwwwchartlenet
Curriki httpwwwcurrikiorgxwiki
OER Commons httpwwwoercommonsorg
Connexions httpcnxorg
Peer 2 Peer University httpp2puorg
Teachers without Bordershellip
Federacja Bibliotek Cyfrowychhellip
Ośrodek Kształcenia na Odległośćhellip
Coursera httpswwwcourseraorg
SlideShare httpslidesharenet
Khan Academy httpwwwkhanacademyorg
Wikibooks httpplwikibooksorg
materiały na stronach innych uczelnihellip
Serwer Politechniki Warszawskiej
materiały na stronach innych uczelni polskich
Wikipedia httpplwikipediaorg
Wykorzystanie OZE przez poszczegoacutelne grupy społeczności akademickiej PW
Znajomość konkretnego OZE wśroacuted społeczności akademickiej PW
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Ankieta ważne wypowiedzi
bull Do tworzenia własnych OZE przyznało się niecałe 10 nauczycieli OZEwykorzystywane są w celu samokształcenia lub przygotowywaniawłasnych wykładoacutew
bull Niechęć twoacutercoacutew wynika często z braku formalnego doceniania pracynad przygotowaniem materiałoacutew dydaktycznych
bull Postulowane jest zmniejszenie wymagań formalnych przyprzygotowywaniu nowych przedmiotoacutewprogramoacutew na rzecz ichzawartości merytorycznej
bull Podkreślane jest znaczenie promocyjne OZE dla Uczelnibull Zauważana jest zła organizacja w zakresie istniejących zasoboacutew PW brak
wiedzy gdzie można znaleźć materiały ograniczony dostęp brakmożliwości wyszukiwania i przeszukiwania
18
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Repozytorium eSEZAMbull SEZAM ndash System Akademickich Zasoboacutew Akademickich i
Multimedialnychbull Powstaje w celu zwiększenia efektywności kształcenia i promocji
Politechniki Warszawskiejbull Jest naturalnym uzupełnieniem systemoacutew udostępniania materiałoacutew
(biblioteka baza wiedzy PW) o materiały edukacyjnebull Realizowana w ramach projektu bdquoNERW PW Nauka ndash Edukacja ndash
Rozwoacutej ndash Wspoacutełpracardquobull Materiały kompleksowe spełniające kryteria OZE zgodne z Deklaracją
Paryską
19
Ośrodek Kształceniana Odległość OKNO PW
Platforma eSEZAM Platforma Przemysłu 40
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
20Platforma eSEZAM - httpesezamoknopwedupl
Plan prezentacjibull Platforma eSEZAM podstawowe założenia
bull Funkcje platformy eSEZAM
bull dostęp do platformy
bull organizacja treści
bull wprowadzanie treści
bull Dodatkowe materiały w ramach modułu i bloku
bull Weryfikacja wiedzy
bull Podsumowanie
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
21eSEZAM podstawowe założenia
bull Anonimowy dostęp do materiałoacutew i elementoacutew weryfikacji wiedzy
bull Hierarchiczna budowa materiałoacutew
bull Materiał statyczny zbudowany z blokoacutew i modułoacutew treści
bull Możliwość zamieszczania testoacutew aplikacji interaktywnych dowolnych plikoacutew plikoacutew wideo oraz prezentacji multimedialnych
bull Wspieranie dostępności zgodnie z WCAG 20 na poziomie AA ()
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
22eSEZAM - dostęp do platformy
bull Możliwość korzystania z serwisu bez zakładania konta
bull Możliwość tworzenia kont
minus spersonalizowanych dla uczestnikoacutew
minus dla autoroacutew
minus dla recenzentoacutew
bull Możliwość działania platformy przy braku akceptacji ciasteczek ndash ograniczona funkcjonalność w zakresie zapamiętywania stanu platformy
bull Możliwość utworzenia konta użytkownika nie zawierającego danych wrażliwych
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
23Organizacja modułoacutew treścibull Podstawowym elementem strukturalnym jest modułbull Moduł może być samodzielny lub wchodzić w skład blokubull W skład modułu wchodzi
bull Podręcznik HTML w formie książkibull Podręcznik w wersji PDFbull Bibliografiabull Test samosprawdzającybull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułu
minus Pliki PDF wraz z opisemminus Pliki wideominus Aplikacje interaktywneminus Prezentacje multimedialne minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Słownik pojęćbull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
24Organizacja treści na platformiebull Moduły mogą być grupowane w bloki Bloki
odpowiadają przedmiotom akademickim i zawierają dowolną liczbę modułoacutew (typowo 4)
bull W skład bloku wchodzi
bull Streszczenieopis
bull Obszar plikoacutew - dodatkowe materiały do modułuminus Pliki PDF wraz z opisem
minus Pliki wideo
minus Aplikacje interaktywne
minus Prezentacje multimedialne
minus Zadania ćwiczenia przykłady (HTML5PDF)
minus Dowolne pliki wraz z opisem
bull Test z możliwością losowania n pytań z modułoacutew wchodzących w skład bloku
bull Wyszukiwanie po słowach kluczowych oraz opisach
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
25Linki do modułoacutew lub elementoacutew treścibull Większość elementoacutew w ramach modułu lub ePodręcznika posiada możliwość wygenerowania linku
za pomocą ktoacuterego można dostać się bezpośrednio do wybranego elementu treścibull Możliwość szyfrowania linkoacutew
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3304 httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodulepdffile=105
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
26Podręcznik w formie książki ndash wersja HTMLBloki treści rozroacuteżnialnejbull Twierdzeniebull Definicjabull Przykładbull Zadaniebull Wskazoacutewkabull Uwagabull Cytatbull Symulacja
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
27Podręcznik w formie książki ndash wprowadzanie treściDwie metody wprowadzania treści ePodręcznikabull Bezpośrednia praca w trybie online ndash edytor HTML
minus Trzy poziomy nagłoacutewkoacutew automatyczna numeracja możliwość zarządzania kolejnością rozdziałoacutewbull Import treści z pliku docx opracowanego wg dostarczonego szablonu
minus Rezygnacja z powodu problemoacutew z importem związanym z niestosowaniem się autoroacutew do dostarczonego szablonu oraz problem wersji MS Word (wzory rysunki Word)
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
28Podręcznik w formie książki ndash edytor HTMLBezpośrednia praca w trybie online z wykorzystaniem edytora HTML bull predefiniowane bloki treści twierdzenie definicja
przykład zadanie wskazoacutewka uwaga cytat symulacjabull system przeciągnij i upuść oraz kopiuj i wklej w
odniesieniu do rysunkoacutew obrazkoacutew oraz tabelekbull możliwość wgrywania z pliku obrazkoacutew i rysunkoacutewbull edytor wzoroacutew zgodny z TeXbull dostępne tylko podstawowe formatowanie treścibull predefiniowane style zgodne z szablonembull rozbudowane tabele
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
29Podręcznik w wersji PDF
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
30Osadzanie elementoacutew multimedialnych w treści
httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3307
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
httpesezamoknopwedupl Defaultaspxvideoresource=109
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
31Osadzanie aplikacji interaktywnychsymulacji w treści
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=113httpesezamoknopweduplDefaultaspxebook=2024ampsubsection=3312
Bezpośrednio w treści ePodręcznika Jako niezależny element w ramach modułu
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
32Osadzanie aplikacji interaktywnych
httpesezamoknopweduplIAppaspxrunIAPP=87httpesezamoknopweduplDefaultaspxmodule=2018
Istnieje możliwość osadzenia aplikacji interaktywnejsymulacji bezpośrednio w treści ePodręcznika
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
33Osadzanie prezentacji multimedialnych
httpesezamoknopweduplDefaultaspxmmpresentation=56
Prezentacja PowerPoint wyeksportowana do formatu HTML5 za pomocą oprogramowania iSpring
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
34Udostępnianie plikoacutew plikoacutew PDF wraz z opisem
Dowolny plik wraz z opisem Plik PDF
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
35Test samosprawdzającybull Dostępne podstawowe typy pytań pojedynczego i wielokrotnego wyboru oraz prawda fałszbull W pytaniach i odpowiedziach istnieje możliwość zamieszczania obrazoacutew i wzoroacutew edytor HTML5bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna informacja zwrotna do
pytania niezależna od wynikubull Losowanie n pytań w ramach testu oraz kolejności odpowiedzi wewnątrz pytaniabull Możliwość dodania testu bezpośrednio w ePodręczniku
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
36Test samosprawdzający ndash ustawienia podstawowe
bull Ustawienia podstawowe
bull Podstawowe informacje na temat testu
bull Liczba pytań wyświetlanych na stronie
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
37Test samosprawdzający ndash kryteria oceny
bull Liczba podejść do testu
minus Nieograniczone
minus 1-10
minus Do uzyskanie pozytywnego wyniku
bull Kryterium zaliczenia testu
minus Bez kryterium zaliczenia
minus 10-100
bull Ocena wizualna testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku pozytywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla wyniku negatywnego uzyskanego z testu wyświetlana po ukończeniu testu
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
38Test samosprawdzający ndash baza pytań
bull Dostępne podstawowe typy pytań
bull pojedynczego wyboru
bull wielokrotnego wyboru
bull prawda fałsz
bull Możliwość definiowania roacuteżnej punktacji dla poszczegoacutelnych pytań
bull Losowanie n pytań z bazy pytań
bull Losowanie kolejności odpowiedzi wewnątrz pytania
bull Możliwość tworzenia grup dla pytań np trudne ndash łatwe obowiązkowe ndash pozostałe
bull Możliwość losowania n pytań z grup
bull Możliwość losowania n pytań z punktacją
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
39Test samosprawdzający ndash pytaniabull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość ustalania dowolnej punktacji za dane pytanie ndash np ze względu na trudność
bull Kryterium zaliczenia odpowiedzi wyliczanie z sumy punktoacutew ze wszystkich odpowiedzi lub ustalane procentowo 0-100
bull Możliwość traktowania niekompletnej odpowiedzi jako niepoprawnej
bull Wyboacuter sposobu numerowania odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna wyświetlana po udzieleniu odpowiedzi na pytanie
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla poprawnej odpowiedzi
bull Ogoacutelna informacja zwrotna dla błędnej odpowiedzi
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
40Test samosprawdzający ndash treść odpowiedzibull Pełen edytor HTML5 - zamieszczanie obrazoacutew
wzoroacutew tabele style predefiniowane
bull Możliwość zdefiniowania do 5 odpowiedzi z punktacją od 0-100
bull Możliwość budowania odpowiedzi częściowych
bull Podgląd pytania
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
41Test samosprawdzający ndash nawigacja w teście wynikibull Możliwość zapisania podejścia do testu ndash wylosowane pytania oraz kolejność odpowiedzi nie
ulegnie zmianie do czasu ukończenia testu anulowania podejścia lub zamknięcia przeglądarkibull Uzyskany wynik przez uczestnika nie jest przechowywany w systemiebull Anonimowe statystyki na temat podejść i wynikoacutew testoacutewbull System oceny punktowej i wizualnej bull System informacji zwrotnej do testu oraz pytania
bull informacja zwrotna po rozwiązaniu testu zależna od uzyskanego wynikubull Informacja zwrotna do każdego z pytań zależna od uzyskanego wyniku oraz ogoacutelna
informacja zwrotna do pytania niezależna od wyniku
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
42Platforma eSEZAM - podsumowanie
bull Platforma wykorzystuje HTML5
bull Zasoby tworzone są w trybie online przy wykorzystaniu zdefiniowanych blokoacutew treści
bull Materiały mają ujednolicony wygląd
bull Wystąpiły liczne problemy z automatycznym importem treści z pliku ndash rezygnacja z założonej funkcjonalności
bull Problemy z importem w przypadku odstępstw od dostarczonego szablonu
bull Problem wersji pakietu Office ndash w szczegoacutelności wzory TeX
bull Wzbogacenie treści możliwe jest dzięki zamieszczaniu aplikacji interaktywnych plikoacutew plikoacutew wideo prezentacji multimedialnych oraz innych elementoacutew
bull Przewidywana jest integracja z bazą wiedzy PW
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Dziękujemy za uwagę
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
Dziękujemy za uwagę
Serdecznie zapraszamy na 20-tą jubileuszową konferencję17-18 czerwca 2020
Warszawa PW
- Slajd numer 1
- Slajd numer 2
- Slajd numer 3
- Slajd numer 4
- Slajd numer 5
- Slajd numer 6
- Slajd numer 7
- Slajd numer 8
- Slajd numer 9
- Slajd numer 10
- Akademickie Otwarte Zasoby Edukacyjne
- Akademickie OZE w Polsce
- Czy MOOC jest otwartym zasobem edukacyjnym
- OZE zalety i wyzwania
- Slajd numer 15
- Slajd numer 16
- Slajd numer 17
- Slajd numer 18
- Slajd numer 19
- Slajd numer 20
- Slajd numer 21
- Slajd numer 22
- Slajd numer 23
- Slajd numer 24
- Slajd numer 25
- Slajd numer 26
- Slajd numer 27
- Slajd numer 28
- Slajd numer 29
- Slajd numer 30
- Slajd numer 31
- Slajd numer 32
- Slajd numer 33
- Slajd numer 34
- Slajd numer 35
- Slajd numer 36
- Slajd numer 37
- Slajd numer 38
- Slajd numer 39
- Slajd numer 40
- Slajd numer 41
- Slajd numer 42
- Slajd numer 43
- Slajd numer 44
-
