Ocenianie w Dialogu (OWD) - pbw.kielce.pl · Sygn. 211721, 211722, 212520 Wypożyczalnia Sygn....

Ocenianie w Dialogu (OWD)

zestawienie bibliograficzne w wyborze

Wybór i opracowanie Marta Boszczyk

Korekta Anna Knajder-Sowa

Ocenianie szkolne: teoria

Książki

1. Bednarkowa, Wiga : O! słoń przed stopniami, osłoń przed stopniami! : o

szkolnym ocenianiu / Wiga Bednarkowa. - Kraków : Wydawnictwo

Edukacyjne, 2000. - 121 s. : il. ; 24 cm

Sygn. 229808 Czytelnia

Sygn. 232047 Wypożyczalnia

2. Bednarkowa, Wiga : O talentach w szkole czyli 7 wspaniałych : SPE

(Specjalne Potrzeby Edukacyjne) / Wiga Bednarkowa. - Warszawa : „Fraszka

Edukacyjna”, 2010. - 155 s. : il. ; 24 cm

Dotyczy m.in. oceniania w edukacji.

Czytelnia Pedagogiczna Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

3. Błędowska, Magdalena : Ocenianie kształtujące : sposób na poprawę jakości

kształcenia? // W: Ewaluacja a jakość edukacji : koncepcje, doświadczenia,

kierunki praktycznych rozwiązań / red. Grzegorz Michalski. - Łódź :

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2011. - S. 95-106


4. Chojnacka-Synaszko, Barbara : Treści oceny szkolnej preferowane przez

nauczycieli, uczniów i ich rodziców // W: Edukacyjne konteksty rozwoju

dziecka w wieku wczesnoszkolnym / red. Krystyna Kusiak, Ilona Nowakowska-

Buryła, Renata Stawinoga. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-

Skłodowskiej, 2009. - S. 350-362


5. Dymara, Bronisława : Dziecko w świecie edukacji : podstawy uczenia się

kompleksowego - nowe kształty i wymiary edukacji / Bronisława Dymara. -

Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2009. – (Nauczyciele - Nauczycielom

; T. 18). - S. 145-161 : Udział uczniów w procesie kontroli, oceny i samooceny

wyników


6. Dziecko w świecie współdziałania. Cz. 2, W stronę praktyki edukacyjnej / pod

red. Bronisławy Dymary. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”,

2010. - 297, [1] s. : il. ; 24 cm. – (Nauczyciele - Nauczycielom ; t. 11)

Zawiera m.in.: Zając Teresa: Współdziałanie nauczycieli i uczniów w tworzeniu

oceny, S. 201-213 ; Wałczyk Leonia: Współdziałanie nauczyciela z dziećmi i

ich rodzicami w procesie uczenia się – samokształcenia, S. 215-227.

Sygn. 250457, 250458 Wypożyczalnia

7. Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalnej / red. nauk.

Danuta Lalak i Tadeusz Pilch. – Warszawa : Wydawnictwo Akademickie „Żak”,

1999. – S. 53-54: Dialog środowiskowy



8. Gołębniak, Bogusława Dorota : Egzaminy i oceny szkolne // W: Pedagogika :

podręcznik akademicki. 2 / red. nauk. Zbigniew Kwieciński, Bogusław

Śliwerski ; [aut. Mariola Chomczyńska-Rubacha et al.]. - Warszawa :

Wydawnictwo Naukowe PWN, 2003. – S. 206-239


Sygn. 237346, 237347, 237348, 237349, 237350 Wypożyczalnia

9. Gurnik, Grażyna : Szkoła szans / Grażyna Górnik. - Warszawa : Instytut

Badań Edukacyjnych, 2006. - 264 s. : il. ; 21 cm

Prezentuje wzmacniające ocenianie ucznia. Informuje o rodzajach, kryteriach i

funkcji oceniania.


10. Hawrylak, Maria : Ocenianie szkolne : między teorią a praktyką // W: Edukacja

- wczoraj, dziś i jutro : praca zbiorowa. T. 1, Wyzwania i realia edukacyjne w

kontekście przemian społecznych / pod red. Ewy Jagiełło, Renaty Matysiuk,

Urszuli Tyluś ; Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach. -

Siedlce : Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego, 2012. -

S. 219-229

Artykuł na podstawie badań.

Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytecka KUL, Biblioteka

Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w

Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu

Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka Główna Uniwersytetu

Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach, Biblioteka Pedagogiczna w

Siedlcach, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteka Główna Szkoły

Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie, Biblioteki Uniwersytetu

Warszawskiego

11. Hudańska, Iwona : Szkolny system oceniania : wskazówki dla rad

pedagogicznych / Iwona Hudańska. - Poznań : „G&P”, 1999. - 76, [4] s. : rys. ;

24 cm



12. Jak oceniać, aby uczyć? / Pul[!] Black [et al. ; przekł. Joanna Dutkiewicz]. -

Warszawa : Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2006. - 147 s. : il. ; 24 cm. –

(Biblioteka Akademii SUS)

Sygn. 241658,242438 Wypożyczalnia

13. Jaśkiewicz, Małgorzata : Mierzenie jakości wybranych obszarów pracy szkoły :

szkolny program wychowawczy : wewnątrzszkolny system oceniania /

Małgorzata Jaśkiewicz, Zbigniew Jędras, Jadwiga Urszula Wudarska. - Toruń

: BEA-BLEJA, 2001. - 86 s. : tab., rys. ; 21 cm


14. Kancir, Jan : Ujednolicone testy edukacyjne - skutecznym środkiem w

diagnozowaniu efektywności nauczania dzieci // W: Dziecko-uczeń w systemie

edukacyjnym : teraźniejszość i przyszłość / pod red. Ireny Adamek, Bożeny

Muchackiej. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu

Pedagogicznego, cop. 2010. - S. 164-171

Na podstawie badań przeprowadzonych wśród nauczycieli.


15. Kawecki, Ireneusz : Ocenianie osiągnięć uczniowskich na lekcjach plastyki /

Ireneusz Kawecki, Beata Marcinkowska. - Łódź : Akademia Sztuk Pięknych

im. Władysława Strzemińskiego, 1999. - [36] s. : il. ; 23 cm

Biblioteka Uniwersytecka KUL, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka

Główna ASP w Gdańsku

16. Kolberg, I. : Rozwój jako cel wychowania // W: Spory o edukację : dylematy i

kontrowersje we współczesnych pedagogiach : zbiór / pod red. Zbigniewa

Kwiecińskiego i Lecha Witkowskiego ; Instytut Badań Edukacyjnych. -

Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych ; Toruń : „Edytor”, 1993. - 314 s. ; 24

cm



17. Kopaczyńska, Iwona : Ocenianie szkolne wspierające rozwój ucznia / Iwona

Kopaczyńska ; Uniwersytet Zielonogórski w Zielonej Górze. - Kraków : Oficyna

Wydawnicza „Impuls”, 2004. - 309, [3] s. : wykr. ; 24 cm

Biblioteka Główna, Czytelnia Pedagogiczna Uniwersytetu Jana

Kochanowskiego w Kielcach

18. Kotlarski, Kazimierz : Inteligencje wielorakie : neurodydaktyka i ocena ucznia // W: Cyberprzestrzeń i edukacja / red. nauk. Tadeusz Lewowicki, Bronisław Siemieniecki. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2012. – (Multimedialna Biblioteka Pedagogiczna). – S. 239-254 Sygn. 251622 Czytelnia Sygn. 252374 Wypożyczalnia

19. Kozłowska, Anna : Ocenianie w szkole na progach edukacyjnych / Anna

Kozłowska. - Częstochowa : Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, 1999. - [2],

169 s. : rys., wykr. kolor. ; 21 cm



20. Lewicki, Czesław : Oceny i ocenianie w kształceniu szkolnym / Czesław

Lewicki ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Rzeszowie. - Rzeszów :

Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 1989. - 184 s. ; 21 cm


21. Lipkina, A. J. : Ocena szkolna i jej wpływ na kształtowanie osobowości ucznia

z trudnościami w nauce // W: Psychologiczne problemy niepowodzeń

szkolnych / pod red. H. A. Mienczinskiej. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i

Pedagogiczne, 1978. – S. 97-128


Sygn.141156,141157,141158,141159 Wypożyczalnia

22. Liszka, Krystyna : Nauczycielskie kryteria oceniania uczniów / Krystyna

Liszka. - Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2001. - 190 s. : il. ;

24 cm. – (Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, 0208-6336 ;

nr 1946)


23. Łoś, Jolanta : Plan rozwoju szkoły oraz ewaluacja wewnątrzszkolnego

systemu oceniania : zagadnienia teoretyczne i praktyczne wraz z

przykładowym planem rozwoju szkoły oraz ankietami ewaluacyjnymi

wewnątrzszkolnego systemu oceniania / Jolanta Łoś, Elżbieta Rodzińska,

Henryk Składanowski. - Toruń : BEA-BLEJA , 2001. - 37 s. : tab., rys. ; 21 cm


24. Makin, Peter : Organizacje a kontrakt psychologiczny : zarządzanie ludźmi w

pracy / Peter Makin, Cary Cooper, Charles Cox ; przekł. Grażyna Kranas. -

Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 2000. - 373,[2] s. : il. ; 24

cm. – (Przedsiębiorczość)


25. Materska, Maria : Oceny i wybory // W: Psychologia i poznanie / pod red. Marii

Materskiej i Tadeusza Tyszki. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN,

1992. – S. 239-264

Sygn. 211721, 211722, 212520 Wypożyczalnia

Sygn. 223843 (Wyd. z 1997) Czytelnia

Sygn. 223844, 226438 (Wyd. z 1997 r.) Wypożyczalnia

26. Materska, Maria : Z badań nad ocenianiem profesjonalnym czyli Jak mierzona

jest niewymierna wartość szkolnych wypracowań? / Maria Materska. -

Warszawa : Wydawnictwo Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauk, 1994.

- 151 s. : il. ; 21 cm

Biblioteka Uniwersytecka we Wrocławiu, Biblioteka Uniwersytecka w Toruniu,

Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego,

Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego -

Collegium Medicum, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki

Uniwersytetu Warszawskiego, Biblioteka Uniwersytetu Gdańskiego, Biblioteka

Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu

27. Mendel, Maria : Nauczyciel z uczniem, rodzicami i lokalną społecznością.

Koncepcje partnerstwa edukacyjnego // W: Pedagogika wczesnoszkolna :

dyskursy, problemy, rozwiązania / red. nauk. Dorota Klus-Stańska, Maria

Szczepska-Pustkowska. - Warszawa : Wydawnictwa Akademickie i

Profesjonalne, cop. 2009. – S. 186-223



28. Merta, Tomasz : Jak oceniać uczniów? : wskazówki dla nauczycieli do części I

i II / Tomasz Merta, Alicja Pacewicz. - Wyd.3. - Warszawa : Centrum Edukacji

Obywatelskiej, 2005. - 116 s. : fot., rys., tab. ; 30 cm. – (Kształcenie

Obywatelskie w Szkole Samorządowej)


29. Ministerstwo Edukacji Narodowej o ocenianiu / [zeszyt oprac. Grażyna Gałka-

Ziółkowska, Sławomir Ziemicki]. - Warszawa : MEN. Biuro Administracyjno-

Gospodarcze, 1999. - 40 s. ; 20 cm. – (Biblioteczka Reformy ; 17)

Sygn. 9287 B/P Czytelnia

Sygn. 9288 B/P, 9289 B/P Wypożyczalnia

30. Misiarek, Stefania : Wewnątrzszkolny system oceniania : poradnik lidera

wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli / Stefania Misiarek. - Poznań :

„Arka”, 1999. - 39 s. ; 24 cm



31. Misiorna, Elżbieta : Ocenianie jako mechanizm wspierania rozwoju dziecka :

mit czy rzeczywistość // W: Dziecko w szkolnej rzeczywistości : założony a

rzeczywisty obraz edukacji elementarnej / pod red. Haliny Sowińskiej. -

Poznań : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2011.

- (Seria Psychologia i Pedagogika / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w

Poznaniu, ISSN 0083-4254 ; nr 156). - S. 423-448



Krakowie, Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Krakowie, Biblioteka

Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium

Medicum, Biblioteka Pedagogiczna w Siedlcach, Biblioteka Publiczna m. st.

Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego

32. Misiorna, Elżbieta : Ocenianie - kreowaniem przyjaznego środowiska rozwoju

dziecka

// W: System integralny w edukacji dziecka : konteksty i konsekwencje zmian :

praca zbiorowa / pod red. Heleny Siwek i Małgorzaty Bereźnickiej ; Wyższa

Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie. -

Warszawa : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, 2011. - S. 56-

62

Biblioteka Główna Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, Biblioteka

Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytecka KUL, Biblioteka



Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka Pedagogiczna w Siedlcach,

Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy

33. Niemierko, Bolesław : Kształcenie szkolne : podręcznik skutecznej dydaktyki /

Bolesław Niemierko. - Warszawa : Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne,

2007. – S. 268-300 : Sprawdzanie osiągnięć uczniów ; S. 301-329 :

Nauczyciel ocenia osiągnięcia uczniów ; S. 330-345 : Uczeń ocenia swoje

osiągnięcia



34. Niemierko, Bolesław : Między oceną szkolną a dydaktyką / Bolesław

Niemierko. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1991. - 197,

[1] s. : rys. ; 21 cm. – (Biblioteka Postępu Pedagogicznego)

Sygn. 210482, 210483, 212821, 210293 Wypożyczalnia

35. Niemierko, Bolesław : Ocenianie szkolne bez tajemnic / Bolesław Niemierko. -

Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2002. - 292 s. : il. ; 24 cm.

– (Szkoła Dziś i Jutro)



36. Niemierko, Bolesław : Pomiar wyników kształcenia / Bolesław Niemierko. –

Wyd. 2 popr. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, [2000]. -

312 s. : il. ; 24 cm. – (Literatura Pedagogiczna)

Sygn.230255, 230256, 230257 Wypożyczalnia

Sygn.234104 (Wyd. z 2002 r.) Wypożyczalnia



37. Noizet, Georges : Psychologiczne aspekty oceniania osiągnięć szkolnych /

Georges Noizet, Jean Paul Caverni ; [przetł. z fr. Krystyna Lubomirska]. -

Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988. - 233, [3] s. : rys. ; 20

cm

Sygn. 197156,197157,197158,197159,197160 Wypożyczalnia

38. Nowe zasady oceniania uczniów na wszystkich poziomach edukacyjnych / w

opracowaniu Małgorzaty Lachtary. - Kraków : Społeczne Towarzystwo

Oświatowe, 2004. - 102, [1] s. : rys. ; 30 cm. – (Szkolenia dla Nauczycieli i

Dyrektorów Szkół)


Sygn. A 239979 Wypożyczalnia

39. Ocenianie / [aut.] Jerzy Chodnicki [et al.]. - Warszawa : CODN, 1999. - 231 s. :

il. ; 30 cm. – (Program „Nowa Szkoła” : materiały szkoleniowe dla rad

pedagogicznych)


40. Ocenianie kształtujące : doskonalenie kształcenia w szkole średniej / tł. Anna

Grabowska, Łukasz Pietraczuk ; Centralny Ośrodek Doskonalenia

Nauczycieli. - Warszawa : Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, cop.

2006. - 280 s. : 1 il. ; 24 cm


Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna

Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka Główna

Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach, Biblioteka

Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego

41. Ocenianie wewnątrzszkolne a egzaminy zewnętrzne : materiały szkoleniowe

dla nauczycieli / [oprac. merytor. Elżbieta Goźlińska ; oprac. red. Hanna

Ochinowska]. - Warszawa : Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli,

cop. 2003. - 239 s. pag. varia : mapa, rys., wykr. ; 30 cm

Moduł 1, Ocenianie wewnątrzszkolne a ocenianie zewnętrzne / oprac. Adam

Brożek, Danuta Grabowska. Moduł 2, Podstawa programowa a standardy

wymagań egzaminacyjnych i szkolne zestawy programów nauczania / oprac.

Zofia Lisiecka, Cecylia Słowińska. Moduł 3, Opracowanie sprawdzianu i

egzaminów / oprac. Lucyna Grabowska. Moduł 4, Konteksty kształcenia i ich

uwzględnianie / oprac. Janusz Żmijski, Marek Grondas. Moduł 5, Szkolna

analiza wyników sprawdzianów zewnętrznych : (na podstawie wyników

sprawdzianu 2002) / oprac. Adam Brożek.


42. Ostrowski, Kazimierz : Ocenianie szkolne w pracy pedagogicznej nauczyciela

/ Kazimierz Ostrowski. - Toruń : „Akapit”, 2008. - 180 s. ; 21 cm


43. Paris, Scott G. : Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem / Scott G.

Paris, Linda R. Ayres ; tł. [z ang.] Maciej Janowski i Magdalena Micińska. -

Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1998. - 122 s. : rys. ; 24

cm. – (Literatura Pedagogiczna)



44. Podstawy pomiaru i oceny efektywności procesu kształcenia / [red. nauk.

Kazimierz Denek, Adam Mościcki] ; Instytut Kształcenia Nauczycieli i Badań

Oświatowych w Koszalinie. - Koszalin : Instytut Kształcenia Nauczycieli i

Badań Oświatowych, 1980. - 297 s. : il., tab., wykr. ; 20 cm


45. Sękowski, Andrzej E. : Osiągnięcia uczniów zdolnych / Andrzej E. Sękowski. -

Lublin : Towarzystwo Naukowe KUL, 2000. - 242 s. : rys., tab. ; 24 cm. –

(Prace Wydziału Nauk Społecznych / Towarzystwo Naukowe Katolickiego

Uniwersytetu Lubelskiego ; 57)


46. Składanowski, Henryk : Jak oceniać ? : kryteria ocen z przedmiotów

nauczania i zachowania oraz ewaluacja systemu : zagadnienia teoretyczne

oraz propozycje wymagań na oceny z przedmiotów nauczania i zachowania

dla szkół podstawowych, gimnazjalnych, zawodowych i średnich oraz

ewaluacja systemu / Henryk Składanowski. - Toruń : BEA-BLEJA , 2001. - 19

s. ; 21 cm


47. Sokołowski, Krzysztof : Wybrane funkcje oceny w edukacji // W: Futurologia

pedagogiczna : niekonwencjonalne sposoby rozwiązywania konwencjonalnych

problemów w edukacji / pod red. Elżbiety Gaweł-Luty, Marioli Szczepańskiej ;

Pomorska Akademia Pedagogiczna w Słupsku. - Słupsk : Wydawnictwo

Pomorskiej Akademii Pedagogicznej, 2005. - S. 243-249


48. Sterna, Danuta : Ocenianie kształtujące w praktyce : z przykładami z kursu

internetowego „Akademii Szkoły Uczącej Się” / Danuta Sterna. - Warszawa :

Civitas ; Centrum Edukacji Obywatelskiej, 2006. - 161, [2] s. : il. ; 24 cm. –

(Biblioteka Akademii SUS)

Atmosfera sprzyjająca uczeniu się; Cele lekcji; Kryteria oceniania; Ocenianie

kształtujące a sumujące; Praca z rodzicami; Pytania kluczowe; Techniki

zadawania pytań; Informacja zwrotna nauczyciela dla ucznia; Informacja

zwrotna ucznia dla nauczyciela; Ocena koleżeńska; Samoocena uczniowska.


49. Stróżyński, Klemens : Jak oceniać i uczyć samooceny / Klemens Stróżyński

[oraz] Elżbieta Stawiarska, Marzena Zmysłowska. - Jelenia Góra :

Wydawnictwo Nauczycielskie, 2000. - 132, [2] s. : il. ; 17 cm. – (Przewodnik

Nauczyciela)


50. Stróżyński, Klemens : Ocenianie szkolne dzisiaj : poradnik dla nauczycieli /

Klemens Stróżyński. - Warszawa : Wydawnictwo Szkolne PWN, 2003. - 178,

[2] s. : il. ; 24 cm



51. Stróżyński, Klemens : Zasady oceniania wewnątrzszkolnego / Klemens

Stróżyński. – Wyd. 2 popr. - Jelenia Góra : Wydawnictwo Nauczycielskie,

2000. - 82, [2] s. ; 17 cm. – (Przewodnik Nauczyciela)


52. Szaleniec, Henryk : Jak komunikować uczniom wyniki egzaminów / Henryk

Szaleniec. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2004. - 40 s. :

tabl., wykr. ; 21 cm. – (Biblioteczka Dobrego Nauczyciela)


53. Szkolny system oceniania : praktyczny poradnik dla dyrektorów szkół i

nauczycieli / Jerzy Chodnicki [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i

Pedagogiczne, 2000. - 164 s. : il., tab., rys., wykr. ; 30 cm


Sygn. A 230367, A 230368 Wypożyczalnia

54. Szyling, Grażyna : Nauczycielskie praktyki oceniania poza standardami /

Grażyna Szyling. - Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2011. - 386 s. : il. ;

24 cm



55. Szyling, Grażyna : Obiektywizm i sprawiedliwość - (nie)wygodne kategorie szkolnego oceniania // W: Sprawcy i/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej / red. nauk. Maria Dudzikowa, Karina Knasiecka-Falbierska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013. - (Palące Problemy Edukacji i Pedagogiki). - S. 255-272 Sygn. 251811 Czytelnia Sygn. 253065 Wypożyczalnia Sygn. 253374 Wypożyczalnia

56. Szyling, Grażyna : Zaułki oceniania wczesnoszkolnego // W: Pedagogika

wczesnej edukacji : dyskursy, problemy, otwarcia / red. nauk. Dorota Klus-

Stańska, Dorota Bronk, Anna Malenda. - Warszawa : Wydawnictwo

Akademickie Żak, 2011. - S. 440-457


57. Turewicz, Wojciech : Szkoła naprawdę przyjazna w duchu oceniania

kształtującego / Wojciech Turewicz ; współpr.: Artur Foremski, Paweł Kania. -

Warszawa : Instytut Kształcenia „Eko-Tur” : Wydawnictwo Neriton, 2011. - 214

s., [1] k. tabl. kolor. : il. ; 21 cm


Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna

Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka Publiczna m. st.


58. Turska, Dorota : Skuteczność ucznia : od czego zależy udana realizacja

wymogów edukacyjnych / Dorota Turska. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu

Marii Curie-Skłodowskiej, 2006. - 201 s. ; 24 cm


59. Tyszka, Tadeusz : Psychologiczne pułapki oceniania i podejmowania decyzji /

Tadeusz Tyszka. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 1999. -

236 s. : rys., wykr. ; 24 cm. – (Seria Psychologii Społecznej)


Sygn. 225513, 225514, 225777, 225778 Wypożyczalnia

60. Uczenie się i egzamin w oczach nauczyciela : XIV Krajowa Konferencja

Diagnostyki Edukacyjnej, Opole, 26-28 września 2008 r. / pod red. Bolesława

Niemierko i Marii Krystyny Szmigel. - Kraków : Grupa Tomami ; Polskie

Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej, 2008. – 656 s. : il. ; 24 cm


61. Uczenie się i egzamin w oczach uczniów : XIII Krajowa Konferencja

Diagnostyki Edukacyjnej, Łomża, 5-7 października 2007 / pod red. Bolesława

Niemierki i Marii Krystyny Szmigel ; [przedm. Bolesław Niemierko, Maria

Krystyna Szmigel] ; Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej. - Kraków :

Grupa Tomami, 2007. - 703 s. : il. ; 24 cm


62. Walczak, Wojciech : Jak oceniać ucznia? : teoria i praktyka / Wojciech

Walczak. - Łódź : „Galaktyka”, 2001. - 254 s. : il. ; 24 cm



63. Wojciszke, Bogdan : Procesy oceniania ludzi / Bogdan Wojciszke ; Polska

Akademia Nauk. Instytut Psychologii. - Poznań : Wydawnictwo Nakom, 1991. -

263, [1] s. : wykr. ; 24 cm

Biblioteka Uniwersytecka we Wrocławiu, Biblioteka Główna Uniwersytetu

Technologiczno-Przyrodniczego w Bydgoszczy, Biblioteka Uniwersytecka

KUL, Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu

Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie,

Biblioteka Główna AWF w Krakowie, Biblioteka Uniwersytetu Papieskiego

Jana Pawła II w Krakowie, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego, Biblioteka

Główna Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego, Biblioteka Uniwersytetu

Gdańskiego, Biblioteka Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Biblioteka

Uniwersytecka w Poznaniu

64. Wójtowicz-Stefańska, Agata : Ocenianie // W: Innowacje i metody. T. 1, W

kręgu teorii i praktyki : podręcznik akademicki dydaktyki kształcenia

polonistycznego / pod red. Marii Kwiatkowskiej-Ratajczak ; Uniwersytet im.

Adama Mickiewicza w Poznaniu. - Poznań : Wydawnictwo Naukowe

Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2011. - S. 435-452

Biblioteka Politechniki Lubelskiej, Biblioteka Główna UMCS w Lublinie,

Biblioteka Uniwersytecka KUL, Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Lublinie,

Biblioteka Politechniki Łódzkiej, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka

Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i

Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum,

Biblioteka Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie, Biblioteka

Główna Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach, Biblioteka

Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteka Inst. Badań Literackich PAN w

Warszawie, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego

65. Zając, Teresa : Współdziałanie nauczycieli i uczniów w tworzeniu oceny /

Teresa Zając

// W: Dziecko w świecie współdziałania. Cz. 2, W stronę praktyki edukacyjnej /

pod red. Bronisławy Dymary. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza

„Impuls”, 2010. – (Nauczyciele - Nauczycielom ; t. 11). – S. 201-213


66. Zimbardo, Philip G. : Psychologia i życie / Philip G. Zimbardo przy współudz.

Floyda L. Rucha ; przetł. [z ang.] Józef Radzicki ; Z frontu badań - Elliot

Aronson [et al.]. - [Wyd. 4]. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1997.

- 725, [3] s. : il., faks., fot., portr., rys., wykr. ; 24 cm

M.in.: Geneza i rodzaje różnic indywidualnych.


Sygn. 214593, 214594 Wypożyczalnia (Wyd. 2 z 1994 r.)

Sygn. 221980 (Wyd. z 1996 r.) Wypożyczalnia

Sygn. 198933 Czytelnia.(Wyd. z 1988 r.)

Sygn.198934, 198935, 198937 Wypożyczalnia (Wyd. z 1988 r.)

67. Zińczuk, Monika : Założenia procesu oceniania w nowym systemie edukacji //

W: Dylematy reformowanej szkoły w XXI wieku / red. Agata Popławska. –

Białystok : Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 2005. – S. 70-88


68. Zińczuk, Monika : Założenia procesu oceniania w nowym systemie edukacji //

W: Dylematy reformowanej szkoły w XXI wieku / pod red. Agaty Popławskiej ;

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku. - Białystok :

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna, 2005. – S. 70-87


69. Zych, Adam : Psychospołeczne determinanty wartości diagnostycznej oceny

szkolnej / Adam Zych. - Kielce : Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Jana

Kochanowskiego, 1980. - 105 s. : tab. ; 21 cm

Sygn. 151660,151661,152860 Wypożyczalnia

Artykuły

70. Andrukowicz, Wiesław : A może indywidualna karta kompetencji? / Wiesław

Andrukowicz // „Edukacja i Dialog”. - 2003, nr 4, s. 15-23

Rodzaje kompetencji człowieka.

71. Bąbel, Przemysław : Psychologiczne skutki oceniania / Przemysław Bąbel //

„Nauczanie Początkowe”. - 2002/2003, nr 4, s. 7-12

72. Choroszczyńska, Marta : Znane czy nieznane, czyli o modzie na ocenianie

kształtujące... / Marta Choroszczyńska // „Język Polski w Szkole IV-VI”. -

2006/2007, nr 3, s. 80-84

73. Czetwertyńska, Grażyna : Informacja zwrotna, czyli dialog ucznia z

nauczycielem / Grażyna Czetwertyńska // „Języki Obce w Szkole”. - 2005, nr

6, s. 20-23

Ocenianie pisemnych prac uczniów, komentarz nauczyciela jako informacja

zwrotna dla ucznia.

74. Dymara, Bronisława : Ocena jako problem etyczny i praktyczny : tworzenie z

uczniami systemu kryteriów oraz norm oceny i kontroli / Bornisława Dymara //

„Polski w Praktyce”. - 2011, nr 6, s. 10-15

Opis w jaki sposób uczniowie mogą brać udział w procesie kontroli, oceny i

samooceny wyników w toku kompleksowego uczenia się. Opis bogactwa i

elastyczności uczniowskich form oceny i samooceny oraz jego znaczenia dla

samokształcenia i samowychowania.

75. Eańska, Ewa : Kłopoty z ocenianiem / Ewa Eańska // „Wszystko dla Szkoły”. -

2001, nr 11, s. 23-24

76. Fiszer, Beata : Jeszcze o ocenianiu kształtującym / Beata Fiszer // „Język

Polski w Szkole IV-VI”. - 2007/2008, nr 3, s. 53-62

77. Jakubowska, Urszula : Dyscyplinowanie i ocenianie uczniów w szkole

partnerskiej / Urszula Jakubowska // „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”. -

1994, nr 4, s. 27-30

Komunikowanie się nauczyciela z uczniami.

78. Janik, Aleksander : Czy nauczyciele umieją oceniać? / Aleksander Janik //

„Edukacja i Dialog”. - 2003, nr 10, s. 47-52

79. Janik, Aleksander : Czy stopień niedostateczny ma sens? / Aleksander Janik //

„Edukacja i Dialog”. - 2004, nr 4, s. 42-44

System oceniania i promowania uczniów.

80. Kocór, Marcin : Nauczyciele wobec reformy oceniania : (na przykładzie badań

przeprowadzonych na terenie województwa podkarpackiego) / Marcin Kocór //

„Edukacja i Dialog”. - 2012, nr 3/4, s. 22-29

81. Konarzewski, Krzysztof : Dylematy oceniania osiągnięć szkolnych / Krzysztof

Konarzewski // „Kwartalnik Pedagogiczny”. - 1999, nr 2, s. 29-50

82. Kossakowska, Beata : Porozmawiajmy o ocenianiu kompetencji kluczowych /

Beata Kossakowska // „Meritum”. - 2011, [nr] 3, s. 27-33

Odpowiedzi na pytania: po co i dlaczego oceniać kompetencje kluczowe, kto

ocenia kompetencje uczniów oraz w jaki sposób i kiedy je oceniać.

83. Kozak, Ewa : Zasady oceniania w szkole / Ewa Kozak // „Edukacja i Dialog”. -

2005, nr 3, s. 54-61

84. Kozak, Wioletta : Pułapki oceniania : jak ustrzec się błędów w formułowaniu

opinii na temat osiągnięć szkolnych uczniów? / Wioletta Kozak // „Dyrektor

Szkoły”. - 2004, nr 4, s. 10-12

Czynniki psychologiczne wpływające na ocenę.

85. Koziatek, Katarzyna : Dialogiczny proces oceniania / Katarzyna Koziatek //

„Nowa Szkoła”. - 2005, nr 6, s. 38-40

86. Lisiecka, Zofia : Jak oceniać, by wspierać ucznia? / Zofia Lisiecka // „Edukacja

i Dialog”. - 2001, nr 5, s. 18-23

Procedury oceniania wspierającego. Ocenianie osiągnięć, a nie braków.

87. Nowel, Ewa : Uczeń i nauczyciel w krajobrazach diagnostyki edukacyjnej /

Ewa Nowel // „Język Polski w Szkole IV-VI”. - 2007/2008, nr 3, s. 88-94

Opis zmian zachodzących w diagnostyce edukacyjnej na podstawie trzynastu

edycji Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej. Rola ucznia i nauczyciela w

diagnostyce.

88. Osuch, Maciek : Uczeń może więcej : nowe zasady oceniania - czyli co rodzic

wiedzieć powinien... / Maciek Osuch // „Ergo”. - 2004, nr 4, s. 58-59

Jawność ocen, możliwość poprawiania, podstawa prawna.

89. Sikorska, Małgorzata : Dzienniczek ucznia - środek komunikacji nauczycieli z

rodzicami / Małgorzata Sikorska, Katarzyna Wronka // „Edukacja Medialna”. -

2003, nr 4, s. 12-14

Wewnątrzszkolny system oceniania w szkole podstawowej.

90. Strankowska, Agata : Sprawdzian jako jeden z głównych sposobów oceniania

wiadomości i umiejętności ucznia / Agata Strankowska // „Inspiracje”. - 2003,

nr 2, s. X

Ocenianie jako nieodłączna część procesu nauczania. Specyfika oceniania

stanu wiadomości uczniów z matematyki. Przykład sprawdzianu wiadomości z

liczb wymiernych dla klasy VI szkoły podstawowej.

91. Stróżyński, Klemens : Jak oceniać w szkole podstawowej i gimnazjum /

Klemens Stróżyński // „Polski w Praktyce”. - 2009, nr 4, s. 37-44

Omówienie dotychczasowych technik oceniania szkolnego. Opis oceniania

szkolnego, w którym komunikowanie ocen jest tak samo ważne jak ich

ustalanie, ponieważ służy bezpośrednio wspomaganiu uczenia się ucznia.

92. Stróżyński, Klemens : Komunikacja w procesie oceniania / Klemens

Stróżyński // „Wychowawca”. - 2007, nr 5, s. 5-6

Jak komunikować uczniowi ocenę? Informacyjny i wartościujący aspekt oceny

- wpływ jaki wywiera na motywacje ucznia.

93. Stróżyński, Klemens : Najnowsze tendencje w ocenianiu szkolnym / Klemens

Stróżyński // „Język Polski w Gimnazjum”. - 2003/2004, nr 2, s. 89-86

Ocenianie wspierające w szkole - opis w jaki sposób powinno się właściwie

komunikować ocenę uczniowi.

94. Stróżyński, Klemens : Ocena - ocenianie / Klemens Stróżyński //

„Wychowawca”. - 2007, nr 5, s. 9-15

Ocena - informacja zwrotna dotycząca efektywności sposobu uczenia się.

Ocenianie rozumiane jako akt komunikacji z uczniem. Budowanie komentarza

do oceny.

95. Stróżyński, Klemens : Ocenianie jako akt komunikacji / Klemens Stróżyński //

„Polonistyka”. - 2003, nr 4, s. 225-229

Strategie oceniania. Technologiczny i dialogiczny model oceniania.

96. Stróżyński, Klemens : Ocenianie szkolne a wychowanie / Klemens Stróżyński

// „Dyrektor Szkoły”. - 2007, nr 5, s. 42-43

Komunikacja między nauczycielem i uczniem. Ocena zachowania ucznia.

97. Stróżyński, Klemens : Pedagogiczny sens oceniania. Cz. 1 / Klemens

Stróżyński // „Dyrektor Szkoły”. - 2006, nr 4, s. 33-37

Ocenianie szkolne: kultura technologiczna i humanistyczna (dialogiczna).

Ocenianie kształtujące, wspierające. Ocenianie wewnętrzne i zewnętrzne.

98. Stróżyński, Klemens : Pedagogiczny sens oceniania. Cz. 2 / Klemens

Stróżyński // „Dyrektor Szkoły”. - 2006, nr 5, s. 43-47

Ocenianie kształtujące (wspierające) - interakcje nauczyciela i uczniów.

Komunikowanie wyników oceniania: poziomy komunikacji (synergiczna,

kompromisowa, obronna), warunki skuteczności komunikowania ocen.

99. Stróżyński, Klemens : Skuteczne komunikowanie ocen / Klemens Stróżyński //

„Polonistyka”. - 2001, nr 9, s. 563-565

Potrzeba zmiany sposobu informacji o ocenie w relacji nauczyciel - uczeń.

100. Szufnarowska, Monika : Ocenianie kształtujące i sumujące (próba

porównania) / Monika Szufnarowska // „Wszystko dla Szkoły”. - 2010, nr 4, s.

11-12

Ocenianie sumujące odbywa się po zakończeniu jakiegoś etapu kształcenia.

Ocenianiu kształtującemu przypisuje się rolę wspierania procesu uczenia się

dziecka w szkole. Dzięki niemu uczeń zdobywa wiedzę o swoich postępach.

101. Taraszkiewicz, Małgorzata : Proponuję bezpieczne ocenianie / Małgorzata

Taraszkiewicz // „Gazeta Szkolna”. - 2004, nr 51, s. 16-17

Znaczenie oceniania wzmacniającego poczucie wartości. Przykład oceniania

krytycznego i jego wpływ na uczenie się.

102. Turewicz, Wojciech : Ocenianie kształtujące lekarstwem na problemy

edukacji / Wojciech Turewicz // „Dyrektor Szkoły”. - 2008, nr 7, s. 40-42

Niewłaściwy szkolny system ocen. Konieczność zmiany. Relacje nauczyciel-

uczeń. Ocenianie sumujące. Informacja zwrotna powinna płynąć w obydwie

strony - od nauczyciela do ucznia i odwrotnie.

103. Wesołowska, Edyta : Ocenianie uczniów z orzeczeniem poradni

psychologiczno-pedagogicznej / Edyta Wesołowska // „Inspiracje”. - 2004, nr

5, s. 17, 18

Zasady oceniania uczniów mających orzeczenia z poradni psychologiczno-

pedagogicznej. Ocenianie uczniów ze stwierdzoną dysleksją.

104. Wlazło, Stefan : Skończmy ze stopniami / Stefan Wlazło // „Gazeta Szkolna :

aktualności”. - 2005, nr 33/34, s. 14-15

Dlaczego polski uczeń uczy się dla stopni.

Ocenianie szkolne: klasy 4-6 szkoły podstawowej

Książki

105. Centkowski, Jerzy : Uczymy historii : kl. 4 : poradnik / Jerzy Centkowski,

Janusz Rulka. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997. -

98, [1] s. ; 24 cm



106. Chodnicki, Jerzy : Matematyka 2001 : przedmiotowy system oceniania :

szkoła podstawowa : klasa 4 / Jerzy Chodnicki, Mirosław Dąbrowski,

Agnieszka Pfeiffer ; przy współpr. z Bolesławem Niemierką. - Warszawa :

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, cop. 2005. - 203, [1] s. : il. ; 30 cm +

dysk optyczny (CD)


Sygn. A 249143 Wypożyczalnia

107. Cieniek, Elżbieta : Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w

klasach IV-VI / Elżbieta-Cieniek. - Toruń : „Bea”, 2005. - 111 s. ; 21 cm


108. Dolata, D. : Reforma wewnętrznego oceniania osiągnięć uczniów w szkole

podstawowej // W: Szkolnictwo w pierwszym roku reformy systemu oświaty /

pod red. Krzysztofa Konarzewskiego ; Instytut Spraw Publicznych. -

Warszawa : Instytut Spraw Publicznych, 2001. - 323 s. : wykr. ; 24 cm. -

Bibliogr. s. [319]-323

Biblioteka Uniwersytecka we Wrocławiu, Zakład Narodowy im. Ossolińskich

we Wrocławiu, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna

Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i

Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum,

Biblioteka Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie, Biblioteki

Uniwersytetu Warszawskiego, Biblioteka Gdańska PAN, Biblioteka

Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Biblioteka Główna Uniwersytetu

Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, Biblioteka Uniwersytecka w Poznaniu

109. Durydiwka, Stanisław : Standardy wymagań w zakresie wiedzy i umiejętności

matematycznych ucznia klasy VI szkoły podstawowej / Stanisław Durydiwka,

Stefan Łęski [współaut.]. - Warszawa : „Adam”, 2001. - 38,[2] s. : wykr. ; 24

cm. – (Reforma Edukacji)


110. Koszlajda, Maria : Sprawdzanie i ocenianie : poradnik dla nauczycieli

matematyki klas IV - VIII / Maria Koszlajda ; Instytut Kształcenia Nauczycieli

im. Władysława Spasowskiego. Oddział Doskonalenia Nauczycieli w

Poznaniu. - Poznań : Instytut Kształcenia Nauczycieli ODN, 1987. - 80 s. :

rys., 1 wykr. ; 20 cm



111. Mucek, Henryka : Przedmiotowy system oceniania : język niemiecki - szkoła

podstawowa i gimnazjum / Henryka Mucek, Klemens Stróżyński. - Warszawa

: Wydawnictwa Szkolne PWN, 2003. - 95, [1] s. ; 25 cm. – (Planowanie Pracy

Nauczyciela)



112. Propozycja kryteriów ocen z matematyki w klasach IV-VI szkoły podstawowej

/ Kazimiera Skałuba [et al.]. - Wilkowice : „Dla Szkoły”, cop. 2000. - 72 s. ; 24

cm. – (Ocenianie w Matematyce)


Artykuły

113. Leszczyńska, Aldona : Zmagania z wymaganiami : Propozycja zapisu

wymagań na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie czwartej szkoły

podstawowej / Aldona Leszczyńska // „Nowa Polszczyzna”. - 2002, nr 5, s.

27-33

114. Leszczyńska, Aldona : Zmagania z wymaganiami (2) : Propozycja zapisu

wymagań na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie piątej szkoły

podstawowej / Aldona Leszczyńska // „Nowa Polszczyzna”. - 2003, nr 1, s. 7-

15

115. Leszczyńska, Aldona : Zmagania z wymaganiami (3) : Propozycja zapisu

wymagań na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie szóstej szkoły

podstawowej / Aldona Leszczyńska // „Nowa Polszczyzna”. - 2003, nr 2, s.

17-33

Współpraca szkoły ze środowiskiem rodzinnym dziecka

Książki

116. Bibik, Renata : Partnerstwo rodziny i szkoły : fikcja czy rzeczywistość? // W:

Rodzina we współczesności / pod red. Andrzeja Ładyżyńskiego. - Wrocław :

Oficyna Wydawnicza ATUT, 2009. - S. 147-161


117. Bocian, Beata : Współpraca nauczycieli i rodziców sposobem rozwiązywania

sytuacji problemowych uczniów // W: Małżeństwo i rodzina w

ponowoczesności : szanse - zagrożenia - patologie / red. nauk. Wojciech

Muszyński, Ewa Sikora. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2008. -

(Przestrzenie Życia Społecznego). - S. 349-358


118. Christopher, Cindy J. : Nauczyciel - rodzic : skuteczne porozumiewanie się /

Cindy J. Christopher ; przekł. Jolanta Bartosik. - Gdańsk : Gdańskie

Wydawnictwo Psychologiczne, 2004. - 157, [1] s. : rys., tab. ; 21 cm. –

(Kompetentny Nauczyciel) (Pedagogika)



119. Cichocki, Andrzej : Świadomość możliwości wpływu rodziców na edukację

dzieci i środowisko szkolne jako impuls nowej strategii pracy szkoły // W:

Horyzonty rozwoju edukacji w dialogu i perspektywie / red. nauk. Anna

Karpińska, Katarzyna Borawska-Kalbarczyk. - Warszawa : Difin, 2011. –

(Engram). - S. 168-179


120. Cierpka, Anna : Kontakt z rodziną w realiach szkolnych // W: Rola i zadania

psychologa we współczesnej szkole / pod red. Grażyny Katry i Ewy

Sokołowskiej. - Warszawa : Wolters Kluwer Polska ; Fraszka Edukacyjna,

2010. - S. 163-173



121. Homplewicz, Janusz : Szkoła rodzinie, ale i rodzina szkole - dylemat stale

otwarty // W: Rodzicielstwo : wybrane zagadnienia kontekstów edukacyjnych

/ red. Danuta Opozda ; Katolicki Uniwersytet Lubelski. Wydział Nauk

Społecznych. - Lublin : Wydawnictwo KUL, 2007. - S. 280-288


Biblioteka Główna Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

122. Kaleta, Kinga : Uczeń w kontekście rodziny // W: Wokół roli i zadań

pedagoga i psychologa w szkole / pod red. nauk. Jolanty Szczurkowskiej i

Agnieszki Mazur. - Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2013. - S. 51-

75


123. Klorek, Aneta : Komunikacja internetowa wspomagająca wymianę informacji

w relacjach nauczyciel-uczeń-rodzic // W: Komputerowe wspomaganie

dydaktyki / red. nauk. Eunika Baron-Polańczyk. - Zielona Góra : Oficyna

Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, 2009. - S. 125-144


124. Kobyłecka, Ewa : O niektórych możliwościach porozumienia aksjologicznego

nauczycieli, uczniów i rodziców w przestrzeni edukacyjnej // W: Edukacja :

jakość czy równość? / red. nauk. Ewa Kobyłecka, Inetta Nowosad, Mirosław

J. Szymański. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, cop. 2010. -

(Komunikacja Społeczna w Edukacji). - S. 197-214

Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytecka KUL,

Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu




Uniwersytetu Warszawskiego

125. Konieczna, Agnieszka : Zachowania komunikacyjne nauczycieli w sytuacji

rozmowy z rodzicami uczniów // W: Szkoła w nauce i praktyce edukacyjnej.

T. 2 / pod red. Bożeny Muchackiej. – Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”,

2006. - S. 235-249


Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Lublinie, Wojewódzka Biblioteka

Publiczna im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi, Biblioteka



Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka Krakowskiej Akademii,

Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu

Warszawskiego

126. Kosińska, Ewa : Rodzice a szkoła : krótki poradnik psychologiczny / Ewa

Kosińska. - Kraków : „Rubikon”, 1999. - 50 s. ; 19 cm


127. Kozioł, Edward : Współpraca szkoły z rodziną w świadomości nauczycieli i

rodziców // W: Edukacja w przebiegu życia : od dzieciństwa do starości / red.

nauk. Mirosław Kowalski, Agnieszka Olczak. - Kraków : Oficyna Wydawnicza

„Impuls”, 2010. - S. 183-205

Na podstawie badań własnych.



128. Krzesińska-Żach, Beata : Rodzice znaczącym podmiotem edukacji szkolnej //

W: Rodzicielstwo : wybrane zagadnienia kontekstów edukacyjnych / red.

Danuta Opozda ; Katolicki Uniwersytet Lubelski. Wydział Nauk Społecznych.

- Lublin : Wydawnictwo KUL, 2007. - S. 289-295



129. Lulek, Barbara : Współpraca szkoły, rodziny i środowiska / Barbara Lulek. -

Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2008. - 230 s. ; 24

cm

Praca zawiera badania środowiskowe podjęte w warunkach średnich miast i

wsi w szkołach podstawowych i gimnazjach w latach 2003-2005 na temat

stanu i poziomu współpracy szkoły z rodziną i środowiskiem lokalnym.

Autorka w części teoretycznej omawia: podstawowe pojęcia (partnerstwo,

współpraca, współdziałanie), koncepcje szkół środowiskowych,

przeobrażenia rodziny, współczesne modele współpracy szkoła - rodzina -

środowisko społeczne oraz prawne aspekty współpracy.


Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Główna Uniwersytetu

Pedagogicznego w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna




130. Malik, Magdalena : Nauczyciel-uczeń-rodzic w procesie kształcenia : ich

udział w programie edukacyjnym dla szkoły podstawowej i gimnazjum // W:

Dylematy współczesnego wychowania i kształcenia / red. nauk. Antoni

Augustyn, Anatol Bodanko, Norbert Niestolik. - Łódź : Wydawnictwo

Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej, 2011. - S. 55-59







131. Maliszewski, Jan Wojciech : Opór i bariery w dialogu podmiotów edukacji //

W: Podmiotowość w praktyce edukacyjnej : konteksty - działania -

zagrożenia / red. nauk. Agata Popławska. - Białystok : Wydawnictwo

Niepaństwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 2009

. - S. 177-186


132. Marmola, Małgorzata : Rola samooceny nauczyciela w kształtowaniu

twórczych relacji z uczniami i rodzicami // W: Odkrywanie talentów : wybrane

problemy diagnozy, wspierania rozwoju i edukacji / pod red. Krystyny Barłóg,

Aleksandry Mach, Małgorzaty Zaborniak-Sobczak. - Rzeszów : Wydawnictwo

Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2012. - S. 186-207

Na podstawie badań.


133. Marzec, Arkadiusz : Współpraca z rodziną // W: Funkcje opiekuńczo-

wychowawcze współczesnej szkoły / pod red. Arkadiusza Marca. -

Częstochowa : Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza, 2008. - S. 113-

118




Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka Publiczna m.

st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego, Biblioteka

Uniwersytetu Gdańskiego, Biblioteka Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach

134. Musioł, Marcin : Komunikacja interpersonalna pośrednia w układzie

nauczyciel - rodzic - uczeń // W: Język - komunikacja - media - edukacja /

red. Bronisław Siemieniecki i Tadeusz Lewowicki. - Toruń : Wydawnictwo

Adam Marszałek, 2010. - (Multimedialna Biblioteka Pedagogiczna). - S. 93-

103


135. Olczak, Agnieszka : Dialog w diadzie dziecko-dorosły // W: Przestrzeń i czas

dialogu w edukacji : praca zbiorowa / pod red. nauk. Danuty Waloszek. -

Kraków : Centrum Edukacyjne Bliżej Przedszkola, 2011. - S. 111-129


136. Opozda, Danuta : Uczeń w domu : uczestnictwo szkoły w rodzinie wymiarem

jej tożsamości // W: Kreowanie tożsamości szkoły. T. 2, Konteksty

historyczne, społeczno-kulturowe, edukacyjne / red. Krystyna Chałas, Beata

Komorowska ; [Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Wydział Nauk

Społecznych. Instytut Pedagogiki]. - Lublin : Wydawnictwo KUL, 2009. - S.

475-485


137. Piątek, Małgorzata : Rola i miejsce rodziców w szkole : bibliografia /

Małgorzata Piątek. – Kielce : Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, 2007. –

24 s.

Dostęp online:

http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument138.pdf

138. Podgórska-Jachnik, Dorota : Autorytarne i dialogowe wzorce komunikacji

nauczyciel-rodzic a praktyka wychowawcza // W: Interakcje komunikacyjne w

edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń / pod red.

Aleksandry Błachnio [et al.]. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek ;

[Wrocław] : Dolnośląska Szkoła Wyższa, cop. 2008. – (Komunikacja

Społeczna w Edukacji). - S. 239-251


139. Popławska, Agata : Współdziałanie rodziców ze szkołą na rzecz dobra

dziecka na przykładzie szkół STO // W: Dobro dziecka w rodzinie / pod red.

Lucyny Adamowskiej i Janiny Uszyńskiej-Jarmoc. - Wyd. 2. - Białystok :

Wydawnictwo Naukowe Niepaństwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej,

2012. - S. 151-161

W rozdziale omówiono wyniki badań dotyczących współpracy rodziców i

nauczycieli. Podano definicję.


140. Segiet, Waldemar : Rodzice - nauczyciele : wzajemne stosunki i

reprezentacje / Waldemar Segiet ; Wydział Studiów Edukacyjnych

Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. - Poznań ; [Warszawa] :

„Książka i Wiedza”, 1999. - 211, [1] s. : wykr. ; 21 cm



141. Smółka, Lucyna : Współdziałanie rodziców i nauczycieli w szkole XXI wieku //

W: Edukacja w społeczeństwie „ryzyka” : bezpieczeństwo jako wartość. 3 /

(red. nauk.) Matylda Gwoździcka- Piotrowska, Jarosław Wołejszo, Andrzej

Zduniak. - Poznań : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, 2007. -

(Edukacja XXI wieku ; 12). - S. 355-361


Biblioteka Głowna Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

142. Szempruch, Jolanta : Integracja oddziaływań rodziny i szkoły w procesie

edukacji // Integracja nauczania i wychowania : praca zbiorowa / pod red.

Franciszka Bereźnickiego, Janiny Świrko- Pilipczuk. - Szczecin : ZAPOL,

2007. - S. 129-138



143. Wałczyk, Leonia : Współdziałanie nauczyciela z dziećmi i ich rodzicami w

procesie uczenia się - samokształcenia // W: Dziecko w świecie

współdziałania. Cz. 2, W stronę praktyki edukacyjnej / pod red. Bronisławy

Dymary. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2010. -

(Nauczyciele - Nauczycielom ; 11). - S. 215-227

144. Współprzestrzenie edukacji : szkoła, rodzina, społeczeństwo, kultura / pod

red. nauk. Mirosławy Nyczaj-Drąg i Michała Głażewskiego ; Uniwersytet

Zielonogórski w Zielonej Górze. - Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”,

2005. - 201 s. ; 24 cm


Artykuły

145. Adamczyk, Beata : Kształtując samodzielność i poczucie wartości / Beata

Adamczyk // „Gazeta Szkolna : aktualności”. - 2005, nr 14, s. 24

Współpraca domu i szkoły w zakresie powodzenia szkolnego dzieci od

momentu startu szkolnego.

146. Anonimowa ankieta dla rodziców - system oceniania w szkole. – (Wzory

związane z wewnątrzszkolnym systemem oceniania) // „Miesięcznik

Dyrektora Szkoły”. - 2013, nr 2, s. 35-36


147. Barabasz, Lucyna : Uczciwość wobec ucznia / Lucyna Barabasz // „Edukacja

i Dialog”. - 2002, nr 5, s. 41-42

Spostrzeganie przez rodziców stosunków między nauczycielami i uczniami.

148. Bocian, Beata : W trosce o dziecko, czyli o współpracy szkoły z rodzicami /

Beata Bocian // „Meritum”. - 2011, nr 2, s. 10-17

Rozwijanie efektywnej współpracy między szkołą (dyrekcją, wychowawcą,

nauczycielami, pedagogiem szkolnym) a rodzicami ucznia jest dzisiaj jednym

z podstawowych zadań, ale i problemów pedagogicznych. O celach

wzajemnej współpracy. Przykładowy scenariusz pierwszego spotkania

wychowawcy z rodzicami uczniów.

149. Brewka, Teresa : Rozwiń skrzydła! : jak pomóc rodzicom wspierać dzieci w

nauce : scenariusze spotkań z rodzicami / Teresa Brewka [i in.] //

„Niezbędnik Pedagoga, Psychologa, Wychowawcy”. - 2008, [nr] 3, s. 39-64

Prezentacja założeń projektu, którego celem jest pomoc rodzicom w

rozwijaniu mocnych stron i zainteresowań dzieci przedszkolnych, uczniów

szkoły podstawowej i gimnazjum. Dokumentacja: Scenariusz warsztatów z

rodzicami dzieci przedszkolnych nt. Rodzic jako osoba odkrywająca i

wzmacniająca zainteresowania dziecka; Spotkanie z rodzicami uczniów

szkoły podstawowej nt. Mocne strony i zainteresowania mojego dziecka;

Scenariusz spotkania z rodzicami uczniów gimnazjum nt. Rodzic jako osoba

wspierająca dziecko w wyborze zawodu. Załączniki: charakterystyka dziecka,

rozpoznawanie uzdolnień dziecka, ankieta dla rodziców, przykłady ćwiczeń z

dzieckiem.

150. Drachal, Halina : Zrozumieć znaczy nie zwariować / Halina Drachal // „Głos

Nauczycielski”. - 2008, nr 7, s. 7

Relacje między uczniem, nauczycielem i rodzicami we współczesnej szkole.

Czy możliwe jest partnerstwo pomiędzy szkołą a środowiskiem rodzinnym

ucznia.

151. Dziubek, Anna : Współpraca z rodzicami / Anna Dziubek // „Wychowawca”. -

2010, nr 1, s. 14-15

152. Foremski, Artur : Współpraca z rodzicami jako niezbędny element oceniania

kształtującego / Artur Foremski // „Dyrektor Szkoły”. - 2011, nr 3, s. 24-26

Włączenie rodziców w nurt oceniania kształtującego. Praca z rodzicami.

Ocenianie kształtujące a zmiana funkcjonowania rodziny.

153. Głuszniewska, Aneta : Otwarty dialog, przyjazne współdziałanie / Aneta

Głuszniewska // „Meritum”. - 2011, nr 2, s. 55-56

Podstawową formą współpracy szkoły z domem rodzinnym jest dobry

przepływ informacji na drodze rodzic - nauczyciel, dziennik elektroniczny,

zebrania, a także imprezy integracyjne oraz rada rodziców. Innymi formami

współpracy może być dbałość o szkolny sklepik i zdrową w nim żywność czy

dbałość o rozwój zainteresowań i zdolności dzieci.

154. Górska, Monika : Szkoła wychowuje razem z rodzicami, nie obok rodziców /

Monika Górska // „Meritum”. - 2011, nr 2, s. 57-59

O tym, w jaki sposób organizować współpracę z rodzicami; czy istnieje

recepta na udaną współpracę nauczycieli z domem rodzinnym; dlaczego

warto aktywnie współpracować z rodzicami naszych uczniów i

wychowanków.

155. Kaczmarek, Wioletta : „Udana współpraca z rodzicami we wnętrzu szkoły” /

Wioletta Kaczmarek // „Buski Kwartalnik Edukacyjny”. - 2006, nr 14, s. 22-24

Badania Wiktora Żłobickiego (2000 r.) dotyczące postrzegania szkoły przez

rodziców, postaw nauczycieli wobec rodziców. Rola nauczyciela w procesie

współpracy rodziny i szkoły.

156. Kamińska-Juckiewicz, Małgorzata : Partnerstwo i dialog w komunikacji

między szkołą i rodzicami / Małgorzata Kamińska-Juckiewicz // „Nowa

Szkoła”. - 2009, nr 5, s. 8-14

Uwarunkowania efektywnej współpracy rodziców ze szkołą. Partnerstwo w

edukacji. Europejska Karta Praw i Obowiązków Rodziców. Partnerstwo w

szkole - dobra komunikacja.

157. Katra, Grażyna : Współpraca rodziców i nauczycieli w motywowaniu dziecka

do nauki : (propozycja dla wychowawców) / Grażyna Katra // „Niezbędnik

Pedagoga, Psychologa, Wychowawcy”. - 2008, [nr 1], s. 30-36

Definicja pojęcia „motywacja” oraz omówienie roli współpracy rodziców i

nauczycieli w zakresie wspierania i zachęcania ucznia do nauki. Scenariusz

spotkania nauczyciela-wychowawcy z rodzicami dotyczący motywacji.

158. Kochan-Wójcik, Marta : Sztama z rodzicami / Marta Kochan-Wójcik //

„Psychologia w Szkole” . - 2012, nr 2, s. 126-133

Współpraca nauczycieli z rodzicami uczniów.

159. Komajda, Krystyna : Wzbudzanie motywacji w rodzicach do szczególnej

pracy z dzieckiem / Krystyna Komajda // „Gazeta Szkolna”. - 2003, nr 46,

dod. „Wyzwania Oświatowe”, nr 11, s. I-II

Przykłady motywowania rodziców do pracy z dzieckiem.

160. Konieczna, Agnieszka : Rodzic, czyli domowy nauczyciel / Agnieszka

Konieczna // „Psychologia w Szkole”. - 2012, nr 1, s. 124-130

Współudział rodzica w utrwalaniu wiedzy przez dziecko.

161. Kostka, Monika : Rola komunikacji w procesie nauczania - podstawowe

pojęcia / Monika Kostka // „Wszystko dla Szkoły”. - 2000, nr 7/8, s. 23-25

Dialog między nauczycielem a uczniem.

162. Kosztyła, Bernadeta : Rodzice i nauczyciele / Bernadeta Kosztyła // „Nowa

Szkoła”. - 2007, nr 10, s. 24-30

Formy kontaktów rodziców z nauczycielami i ich wzajemne postawy.

163. Kowalczuk, Piotr : W europejskim stylu / Piotr Kowalczuk // „Przegląd

Oświatowy”. - 2008, nr 4, s. 15

Po raz pierwszy polskiej szkole - Szkole Podstawowej nr 92 im. Jana

Brzechwy w Warszawie - przyznana została Nagroda Alcuina. Europejskie

Stowarzyszenie Rodziców (EPA) nagrodziło szkołę za projekt „Budowanie

partnerskich relacji między rodzicami i szkołą oraz aktywizacja rodziców do

włączania się w edukację swoich dzieci”.

Brak

164. Kowalczyk, Małgorzata : Współpraca, czyli wspólna praca / Małgorzata

Kowalczyk // „Meritum”. - 2011, nr 2, s. 35-37

O tym, dlaczego współpraca rodziców uczniów i szkół, do których

uczęszczają dzieci, na ogół jest mało efektywna; o tym, czemu relacje rodzic

- nauczyciel nacechowane są dystansem i wzajemną nieufnością; o tym,

dlaczego rodzice nie lubią przychodzić na wywiadówki, a nauczyciele nie

lubią wywiadówek.

165. Kozak, Ewa : Współpraca nauczycieli z rodzicami - wybór czy konieczność? /

Ewa Kozak // „Edukacja i Dialog”. - 2010, [nr] 5/6, s. 52-55

Kodeks Szkoły Przyjaznej Rodzicom.

166. Kozalska-Stachowiak, Renata : Warto zachęcać rodziców do partnerskiej

współpracy / Renata Kozalska-Stachowiak // „Gazeta Szkolna : aktualności”.

- 2006, nr 51/52, s. 23

Współpraca na płaszczyźnie rodzic - nauczyciel - uczeń może przynieść

pozytywne efekty wychowawcze.

167. Kuszak, Szymon : Gadu-gadu z rodzicami / Szymon Kuszak // „Doradca

Dyrektora Szkoły”. - 2013, nr 29, s. 56-57

Komunikacja nauczyciela z rodzicami uczniów. Formy e-komunikacji z

rodzicami: e-mail, portale społecznościowe, komunikatory internetowe,

platforma internetowa. Dzienniki elektroniczne.

Brak

168. Lazar-Siekierka, Małgorzata : Zarządzanie trójkątem dyskursu edukacyjnego

/ Małgorzata Lazar-Siekierka // „Dyrektor Szkoły”. - 2008, nr 1, s. 44-45

Proces komunikowania się, prowadzony pomiędzy nauczycielami, uczniami i

ich rodzicami.

169. Łoskot, Małgorzata : Skuteczna współpraca szkoły z rodzicami : o

wzajemnych oczekiwaniach i wymianie doświadczeń / Małgorzata Łoskot //

„Głos Pedagogiczny”. - 2009, nr 2, s. 3-6

Zasada pozytywnej motywacji. Zasada partnerstwa. Zasada bieżącego

przepływu rzetelnych informacji. Zasada jedności oddziaływań. Zasada

aktywnej i systematycznej współpracy. Oczekiwania rodziców. Oczekiwania

nauczycieli. Formy współpracy. Zapewnienie klimatu spotkań.

170. Paszkiewicz, Aneta : Oswajanie ADHD / Aneta Paszkiewicz // „Psychologia w

Szkole”. - 2012, nr 3, s. 90-97

Jak nauczać i wspierać uczniów z ADHD w szkole? Strategie nauczania.

Plany działań wspierających. Współpraca z rodzicami.

171. Piotrowska-Gromniak, Elżbieta : Nadszedł czas rodziców / Elżbieta

Piotrowska-Gromniak // „Psychologia w Szkole”. - 2012, nr 1, s. 98-102

Jak współpracować z rodzicami uczniów, aby uzyskiwać lepsze wyniki

edukacyjne i wychowawcze.

172. Poraj, Anna : Rodzice w szkole - wspólna sprawa, wspólny cel / Anna Poraj //

„Życie Szkoły” . - 2012, nr 1, s. 8-10

Zasady efektywnej współpracy nauczycieli z rodzicami uczniów.

173. Rylke, Hanna : W szkole spotykają się trzy stany / Hanna Rylke //

„Psychologia w Szkole”. - 2005, nr 4, s. 3-9

Współpraca szkoły z rodzicami, zawieranie kontraktu i pomoc moderatorów

w budowaniu dobrych relacji.

174. Skarbek, Karolina : Rozmowy trudne, lecz niezbędne / Karolina Skarbek //


Strategie i techniki pozwalające nauczycielowi efektywniej komunikować się

z rodzicami uczniów.

175. Szempruch, Jolanta : W poszukiwaniu idei podmiotowości relacji

edukacyjnych rodziny i szkoły / Jolanta Szempruch // „Chowanna”. - 2009, t.

1 [jubileuszowy], s. [79]-89

Artykuł dostępny w Internecie. Podmiotowe relacje rodziny i szkoły.

176. Szpilowska, Maria : Szkoły dialogu / Maria Szpilowska // „Remedium”. - 2010,

nr 2, s. 1-3

177. Szymańska, Ewa : Współuczestnictwo rodziców w procesie edukacyjnym

dziecka / Ewa Szymańska // „Kultura i Edukacja”. - 2008, nr 1, s. [155]-175

Rodzina i szkoła jako podstawowe ogniwa wychowania dziecka.

178. Śnieżyński, Marian : Dlaczego dialog jest trudny? : próba pedagogiczno-

psychologicznej diagnozy / Marian Śnieżyński, Magdalena Nowakowska //

„Wychowanie na Co Dzień”. - 2009, nr 7/8, s. 9-12

Przyczyny trudności w prowadzeniu dialogu. Uwarunkowania historyczne i

cywilizacyjne. Wybrane cechy charakteru wspierające i utrudniające dialog.

Perspektywy dialogu edukacyjnego. Artykuł to tekst referatu wygłoszonego w

trakcie XV Tatrzańskiego Seminarium Naukowego „Edukacja Jutra”.

179. Tunikowska, Aleksandra : Jak wygląda współpraca nauczycieli z rodzicami w

zakresie rozumienia oceniania i nie tylko? / Aleksandra Tunikowska // „Nasz

Czas”. - 2008, nr 3, s. 8-10

Brak

180. Zbróg, Zuzanna : Hierarchia subiektywnych potrzeb społecznych rodziców

uczniów szkół podstawowych / Zuzanna Zbróg // „Forum Oświatowe”. - 2008,

[nr] 1, s. [69]-82

Badania mające na celu rozpoznanie obecnej sytuacji rodziców uczniów ze

szkół podstawowych pod kątem zaspokajania ich podstawowych

subiektywnych potrzeb związanych z funkcjonowaniem szkoły. Badania

przeprowadzone w marcu i czerwcu 2004 roku we wszystkich niepublicznych

szkołach podstawowych województwa świętokrzyskiego.


181. Zieliński, Jerzy : Edukacja poprzez dialog pedagogiczny / Jerzy Zieliński //

„Chowanna”. - 2007, t. 2, s. [66]-76

Dialog jako najbardziej skuteczna forma realizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego.

Komunikacja między nauczycielem a uczniem w odniesieniu do efektywności

nauczania

Książki

182. Basińska, Anna : Nauczyciel jako kreator aktywności dziecka w środowisku //

W: Dziecko w szkolnej rzeczywistości : założony a rzeczywisty obraz

edukacji elementarnej / pod red. Haliny Sowińskiej. - Poznań : Wydawnictwo

Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2011. - (Seria Psychologia i

Pedagogika / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu ; nr 156). - S.

449-478

Biblioteka Uniwersytecka KUL, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka

Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Pedagogiczna Biblioteka

Wojewódzka w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka Medyczna

Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka Pedagogiczna

w Siedlcach, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy, Biblioteki Uniwersytetu

Warszawskiego, Biblioteka Uniwersytetu Gdańskiego

183. Błaszczyk, Klaudia : Relacje i interakcje nauczyciel-uczeń a modele

komunikacji społecznej // W: Interakcje komunikacyjne w edukacji z

perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń / pod red. Aleksandry

Błachnio [et al.]. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek ; [Wrocław] :

Dolnośląska Szkoła Wyższa, cop. 2008. - (Komunikacja Społeczna w

Edukacji). – S. 321-331


184. Brzezińska, Anna Izabela : Nauczyciel jako organizator społecznego

środowiska uczenia się // W: Rozwijanie zdolności uczenia się : wybrane

konteksty i problemy : [praca zbiorowa] / pod red. Ewy Filipiak. - Bydgoszcz :

Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2008. - S. 35-49


185. Budzianowska, Sylwia : Nauczyciel motywujący pozytywnie : rola pedagoga

w rozwoju predyspozycji edukacyjnych ucznia // W: Motywacja w edukacji /

red. Ewa Przygońska. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2011. - S.

27-43

186. Czarnecka, Iwona : Komunikacja nauczyciel-uczeń we współczesnej szkole //

W: Wartości w komunikacji różnych grup społecznych / red. nauk. Marzena

Baryluk, Mirosława Wawrzak-Chodaczek. - Toruń : Wydawnictwo Adam

Marszałek, cop. 2009. - (Komunikacja Społeczna w Edukacji). - S. 269-274


187. Gajewski, Mariusz : Rola i znaczenie relacji interpersonalnych w twórczej

komunikacji pomiędzy uczniem a wychowawcą // W: Odkrywanie talentów :

wybrane problemy diagnozy, wspierania rozwoju i edukacji / pod red.

Krystyny Barłóg, Aleksandry Mach, Małgorzaty Zaborniak-Sobczak. -

Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2012. – S. 208-225


188. Gulska, Anna : Rola wychowawcy w rozwoju uczniów wybitnie zdolnych // W:

O kompetencjach współczesnych wychowawców : perspektywa praktyki

edukacyjnej / red. Dariusz Zając. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Uniwersytetu

Kazimierza Wielkiego, 2010. - S. 77-87







189. Jachimowicz, Joanna : Komunikowanie się nauczyciela z uczniem zdolnym a

role przydzielone zdolnym dzieciom przez rówieśników w klasie szkolnej //

W: Nauczyciel w systemie edukacyjnym : teraźniejszość i przyszłość / pod

red. Ireny Adamek, Ewy Żmijewskiej. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe

Uniwersytetu Pedagogicznego, 2009. - S. 98-104


190. Kacprzak, Lech : Związki i zależności komunikacyjne pomiędzy

nauczycielem a uczniem // W: Komunikowanie społeczne w edukacji -

dyskurs nad rolą komunikowania / pod red. Wojciecha J. Maliszewskiego. -

Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2006. - S. 309-315


191. Popławska, Agata : Modele komunikacji a interakcje nauczyciel-uczeń // W:

Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i

kontekstowości znaczeń / pod red. Aleksandry Błachnio [et al.]. - Toruń :

Wydawnictwo Adam Marszałek ; [Wrocław] : Dolnośląska Szkoła Wyższa,

cop. 2008. - (Komunikacja Społeczna w Edukacji). - S. 362-371


192. Szempruch, Joanna : Podmiotowość nauczyciela, uczniów i ich rodziców

instrumentem doskonalenia i przebudowy szkoły // W: Nauczyciel,

tożsamość, rozwój : praca zbiorowa / pod red. naukową Romy Kwiecińskiej,

Stanisława Kowala i Mirosława Szymańskiego. - Kraków : Wydawnictwo

Naukowe Akademii Pedagogicznej, 2007. - S. 145-155





Uniwersytetu Przyrodniczo-Humanistycznego w Siedlcach, Biblioteka Szkoły

Głównej Handlowej w Warszawie, Biblioteka Publiczna m. st. Warszawy,

Biblioteki Uniwersytetu Warszawskiego

193. Włodarczyk, Anna : Styl terapeutyczny w pracy nauczyciela polonisty / Anna

Włodarczyk. - Kraków : Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych

Universitas, 2007. – (Edukacja Nauczycielska Polonisty ; T. 6). - S. 123-162 :

Analiza transakcyjna - odkrywanie relacji nauczyciel-uczeń w sytuacjach

dydaktyczno-wychowawczych



194. Zbróg, Piotr : Skutecznie się komunikować, czyli o najważniejszej

kompetencji uczniów w kształceniu polonistycznym // W: Aspekty komunikacji

w kształceniu polonistycznym / pod red. Jacka Krawczyka i Renaty

Makarewicz. - Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-

Mazurskiego, 2010. - S. 21-30

Czytelnia Główna Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach

Artykuły

195. Baryluk, Wojciech : Efektywność pracy nauczyciela / Wojciech Baryluk //

„Edukacja i Dialog”

. - 2004, nr 2, s. 25-33

Współpraca nauczyciela z uczniami i rodzicami.

196. Czetwertyńska, Grażyna : Informacja zwrotna, czyli dialog ucznia z

nauczycielem / Grażyna Czetwertyńska // „Języki Obce w Szkole”. - 2005, nr

6, s. 20-23

197. Dębniak, Agnieszka Ewa : G jak granice / Agnieszka Ewa Dębniak // „Głos

Nauczycielski”. - 2008, nr 10, s. 12

Efektywna współpraca nauczyciela z uczniami. Rola wychowawcy.

198. Ejdys, Dagmara : Szlifowanie diamentu / Dagmara Ejdys // „Edukacja i

Dialog”. - 2006, nr 2, s. 56-59

Artykuł dostępny w Internecie. Uczeń zdolny.

199. Grudzińska, Zofia : Pułapki szkolnego dialogu / Zofia Grudzińska // „Gazeta

Szkolna : aktualności”. - 2004, nr 35, dod. s. I, VIII

Dialog między uczniem a nauczycielem.

200. Gut, Renata : Komunikacja w szkole jest szansą czy zagrożeniem / Renata

Gut // „Edukacja i Dialog”. - 2008, nr 5, s. [6]-9

Artykuł dostępny w Internecie. Dialog między uczniem a nauczycielem.

201. Kobyłecka, Ewa : Wokół możliwości porozumienia aksjologicznego

nauczycieli i uczniów w szkole / Ewa Kobyłecka // „Edukacja”. - 2011, nr 1, s.

70-77

Charakterystyka porównawcza sytuacji nauczyciela i ucznia w przestrzeni

edukacyjnej. Możliwości porozumienia aksjologicznego między młodzieżą a

nauczycielami - rozważanie teoretyczne i wyniki badań własnych.

202. Kolbuszewska, Daina : Ukierunkowanie na strefę najbliższego rozwoju /

Daina Kolbuszewska // „Edukacja i Dialog”. - 2005, nr 6, s. 35-40

Artykuł dostępny w Internecie. Obszary zakłóceń w relacji nauczyciel-uczeń.

W artykule omówiono koncepcję strefy najbliższego rozwoju (SNR).

Zamieszczono także tab. Obszary

203. Korzeniowska, Monika : Otwartość na dialog / Monika Korzeniowska //

„Wychowawca”. - 2012, nr 7/8, s. 22-23

Dialog jako sposób komunikacji nauczyciela i ucznia. Dialog jako metoda w

procesie nauczania i wychowania.

204. Kotlarski, Kazimierz : Sukces ucznia zależy od ciebie / Kazimierz Kotlarski //


Czynniki wpływające na sukces ucznia w szkole. Wpływ postaw nauczyciela

na sukcesy ucznia w szkole.

205. Kowalska, Grażyna : Kompetencje nauczyciela warunkujące efektywną

komunikację interpersonalną w procesie edukacyjnym / Grażyna Kowalska //

„Edukacja”. - 2000, nr 3, s. 32-51

206. Kubiak, Marzena : W jaki sposób nauczyciel może pomóc dziecku w uczeniu

się? / Marzena Kubiak // „Katecheta”. - 2008, [nr] 10, s. 71-77

Działania dydaktyczno-wychowawcze, zmierzające do podniesienia

efektywności kształcenia na poszczególnych etapach edukacyjnych. Rola

nauczyciela polega na dobieraniu metod nauczania, które aktywizują

równomiernie poszczególne zmysły ucznia.


207. Lewicka, Irena : Praca z uczniem zdolnym / Irena Lewicka, Kazimierz

Olejniczak // „Wychowawca”. - 2006, nr 1, s. 14-15

Artykuł dostępny w Internecie. Preferencje sensoryczne uczniów a praca

dydaktyczna nauczyciela - styl pracy nauczyciela, który dobierając

odpowiednie metody i narzędzia uaktywnia procesy myślenia ucznia, daje

możliwość uzewnętrznienia jego zdolności.

208. Lewicka, Monika : Dialogiczny wymiar relacji nauczyciel - uczeń / Monika

Lewicka. - Bibliogr. // „Forum Dydaktyczne”. - Nr 5/6 (2009), s. 99-106


209. Mądry-Kupiec, Małgorzata : Słowa, które wpływają na komunikację

nauczyciela / Małgorzata Mądry-Kupiec // „Ruch Pedagogiczny”. - 2012, [nr]

2, s. 29-[39]

Zwrócenie uwagi na specyficzne, pojedyncze słowa (m. in. ja, ty, my,

powinien, zawsze-nigdy, eufemizmy), które często decydują o przebiegu

rozmowy i jej efektach, jak również mogą być źródłem wielu nieporozumień

pomiędzy nauczycielem a uczniem.

210. Michalski, Jarosław : Między odwagą a brawurą / Jarosław Michalski //

„Nowa Szkoła”. - 2007, nr 4, s. 51-53

Model wychowawczy oparty na dialogu nauczyciela z uczniem.

211. Misterka, Ewa : Autorytet nauczyciela / Ewa Misterka // „Edukacja i Dialog”. -

2005, nr 8,

s. 35-40

Artykuł dostępny w Internecie. Model kształcenia uwzględniający szeroko

pojętą współpracę nauczyciela i ucznia.

212. Porzucek, Maria : Dydaktyczne i wychowawcze oddziaływania nauczycieli na

uczniów zdolnych / Maria Porzucek // „Hejnał Oświatowy”. - 2009, nr 6-7, s.

2-4

Biblioteka Główna UMCS w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego,

Biblioteka Główna Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Biblioteka

Jagiellońska i Biblioteka Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium

Medicum, Biblioteka Krakowskiej Akademii, Biblioteka Publiczna m. st.


213. Rosin, Małgorzata : Efektywne komunikowanie się nauczycieli z uczniami w

świetle koncepcji Thomasa Gordona „kształcenie bez porażek” / Małgorzata

Rosin // „Wychowanie na Co Dzień”. - 1996, nr 7/8, s. 29-33

214. Seul, Sylwia : Efektywność pracy nauczyciela / Sylwia Seul // „Edukacja i

Dialog”. - 1995, nr 7, s. 15-18

Atmosfera w klasie, oczekiwania wobec uczniów, wzajemne interakcje,

współpraca z rodzicami - wyznaczniki sukcesu dydaktycznego.

215. Smolik, Sylwia : Inspirujący dialog / Sylwia Smolik // „Wychowawca”. - 2008,

nr 6, s. 5-7

Artykuł dostępny w Internecie. Rola dialogu w komunikacji pomiędzy

nauczycielem a uczniem. Partnerskie relacje. Zadania i kompetencje

wychowawcy. Zasady prawidłowej komunikacji. Trudności i bariery. Błędy

wychowawcze.

216. Strycharska-Gać, Berta : Lekcja twórczej krytyki i motywowania uczniów /

Berta Strycharska-Gać // „Nowa Szkoła”. - 2004, nr 2, s. 45-49

Cechy dobrej, konstruktywnej krytyki uczniów. Efektywna komunikacja

nauczyciela z uczniami.

217. Szczekocka-Augustyn, Aleksandra : Jak pomóc dziecku być dobrym uczniem

/ Aleksandra Szczekocka-Augustyn // „Edukacja i Dialog”. - 2006, nr 6, s. 8-

12

Artykuł dostępny w Internecie. Wzmocnienie poczucia kompetencji u dziecka

w wieku szkolnym.

218. Trusz, Sławomir : W klasie spełniają się proroctwa / Sławomir Trusz //


Wpływ oczekiwań nauczyciela w stosunku do ucznia a efekty nauczania.

219. Turska, Dorota : Aby oczekiwania były trafne / Dorota Turska // „Psychologia

w Szkole”. - 2009, nr 2, s. 59-68

Oczekiwania nauczyciela wobec uczniów. Efekt Pigmaliona w szkole,

polegający na spełnianiu się pozytywnego oczekiwania nauczyciela wobec

ucznia.

220. Tuszyńska-Bogucka, Violetta : Zagadnienia diagnostyczne pomiaru zaufania

w relacji uczeń-nauczyciel - ważnego czynnika efektywności przebiegu

procesu dydaktycznego w szkole / Violetta Tuszyńska-Bogucka, Jacek

Kopeć // „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”. - T. 23 (2003), s. [135]-148


221. Wilczek, Anna : Efektownie czy efektywnie... o dylematach współczesnego

nauczyciela / Anna Wilczek // „Język Polski w Szkole IV-VI”. - 2009/2010, nr

3, s. 9-20

Gry prowadzone przez uczniów z nauczycielem. Rozważania czy należy

nauczać efektownie czy efektywnie na języku polskim.

222. Witkoś, Maria : Uczeń wybitnie zdolny / Maria Witkoś // „Wychowawca”. -

2006, nr 1, s. 18-20

Artykuł dostępny w Internecie. Uczeń zdolny w szkole. Wskazania w

postępowaniu z dzieckiem zdolnym - dla rodziców i nauczycieli.

223. Zieliński, Jerzy : Edukacja poprzez dialog pedagogiczny / Jerzy Zieliński. -

Bibliogr. - Streszcz. ang. // „Chowanna”. - 2007, t. 2, s. 66-76

Dialog w edukacji

Książki

224. Walendowski, Roman : Postawa nauczyciela-wychowawcy a motywacja i

efektywność nauczania // W: Motywacja w edukacji / red. Ewa Przygońska. -

Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2011. - S. 141-155


Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Lublinie, Biblioteka Uniwersytetu




Uniwersytetu Warszawskiego

225. Wiktorowicz, Monika : Motywacyjna rola nauczyciela w rozwoju społecznym

ucznia // W: Motywacja w edukacji / red. Ewa Przygońska. - Toruń :

Wydawnictwo Adam Marszałek, 2011. - S. 95-104

Dostępność j.w.

Artykuły

226. Dobrzańska, Magdalena : Edukacja ucznia zdolnego / Magdalena

Dobrzańska // „Edukacja i Dialog”. - 2006, nr 2, s. 51-55

Artykuł dostępny w Internecie. Wspomaganie rozwoju dzieci szczególnie

uzdolnionych.

227. Femiak, Joanna : Fundament kompetencji pedagogicznych / Joanna Femiak

// „Psychologia w Szkole”. - 2010, nr 3, s. 113-119

228. Gietka, Edyta : I’m lepszy : jak być najdoskonalszą szkołą w Polsce? / Edyta

Gietka // „Polityka”. - 2008, nr 14, s. 84-86

Wady i zalety szkoły dla uczniów szczególnie uzdolnionych.

Janowska, Janina : Sztuka słuchania / Janina Janowska // „Psychologia w

Szkole”. - 2008, nr 4, s. 71-79

229. Kamińska, Wanda : O uwarunkowaniach, pułapkach i sztuce dialogu w

edukacji / Wanda Kamińska // „Filozofia Dialogu”. - T. 3 (2005), s. 237-247


Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Biblioteka Jagiellońska i Biblioteka

Medyczna Uniwersytetu Jagiellońskiego - Collegium Medicum, Biblioteka

Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie, Biblioteka Kolegium

Filozoficzno-Teologicznego oo. Dominikanów w Krakowie, Biblioteka


230. Marczewska, Krystyna : Meandry komunikacji w szkole / Krystyna

Marczewska // „Dyrektor Szkoły”. - 2009, nr 6, s. 20-21

231. Stabla, Bożena : Komunikacja w edukacji / Bożena Stabla // „Studia i

Rozprawy / Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa i Ochrony w Warszawie”. -

2006, s. 148-153


Collegium Medicum

232. Śliwerski, Bogusław : Czy możliwy jest w szkole dialog? / Bogusław Śliwerski

// „Paedagogia Christiana”. - 2010, t. 1, s. 175-192


233. Wilsz, Jolanta : Komunikowanie się interpersonalne w procesie nauczania /

Jolanta Wilsz // „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w

Częstochowie. Pedagogika”. - T. 16 (2007), s. 45-54

Biblioteka Uniwersytetu Warszawskiego

234. Churches, Richard : NLP dla nauczycieli : szkoła efektywnego nauczania =

NLP for Teachers : How to Be a Highly Effective Teacher / Richard

Churches, Roger Terry ; [tł. Bogusław Solecki]. - Gliwice : „Helion”, 2010. -

281, [2] s. : il. ; 24 cm


235. Rimm, Sylvia : Dlaczego zdolne dzieci nie radzą sobie w szkole / Sylvia

Rimm ; z jęz. ang.przeł. Monika Horzowska. - Poznań : Wydawnictwo

Moderski i S-ka, 2000. - 439 s. : rys., tab. ; 22 cm



Ocenianie w Dialogu (OWD) - pbw.kielce.pl · Sygn. 211721, 211722, 212520 Wypożyczalnia Sygn....

Documents

Transcript of Ocenianie w Dialogu (OWD) - pbw.kielce.pl · Sygn. 211721, 211722, 212520 Wypożyczalnia Sygn....