Cele koalicji i jej osiągnięcia

Jacek Strzemieczny

Konferencja„Szkoła bez stopni - jak to zrobić?”

Zamek Królewski w Warszawie9 czerwca 2015

Koalicja „Dziecko bez stopni"

1

Szkolne ocenianie bieżące

2

• Ocenianie bieżące powinno pomagać uczniom się uczyć

• Dominujący w szkołach sposób oceniania stopniami jest kwestionowany przez doświadczenia uczniów i nauczycieli oraz badania naukowe

Mity oceny stopniami

3

• wspomaga dalsze uczenia się

• motywuje uczniów do nauki

• jest dowodem uczenia się

Poważne skutki oceniania stopniami

4

• silnie wpływa na tożsamość młodego człowieka

• uzależniania od ocen

• nastawia rywalizacyjnie, zniechęca do współpracy

• wypiera poza szkołę ambicje poznawcze

Poważne skutki oceniania stopniami

5

Szczególnie wyraźnie negatywne skutki oceniania stopniami i symbolami widać w edukacji wczesnoszkolnej

Ocenianie poprzez stopnie jest historycznie bardzo trwałą cechą

systemów oświatowych

6

• mimo wniosków z tysięcy badań naukowych wyraźnie pokazujących przewagę innych form oceniania

• mimo złych codziennych doświadczeń kolejnych pokoleń uczniów

Koalicja „Dziecko bez stopni”

7

Koalicja „Dziecko bez stopni” powstała w październiku 2014 roku, by poprawić szkolną praktykę oceniania bieżącego, w tym w szczególności oceniania w pierwszych klasach szkoły podstawowej

Cele:

8

1. Wzbudzenie energii do wprowadzenia zmian w ocenianiu bieżącym.

2. Uczynienie edukacji wczesnoszkolnej strefą wolną od ocen stopniami.

3. Poprawa prawa oświatowego

4. Uruchomienie szkoleń dla nauczycieli.

Koalicja pokazuje dużą siłę społeczną:

9

• 68 uczestników instytucjonalnych

• 730 osób indywidualnych

• 2500 polubień strony na Facebooku

Mocne poparcie: Komitetu Psychologii PAN, Rzecznika Praw Dziecka

Szkolenia nauczycieli i dyrektorów:

10

Prowadzone przez Centrum Edukacji Obywatelskiej:

• 194 dwudniowe warsztaty z oceny rozwojowej

• 4 070 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej

• 400 dyrektorów szkół podstawowych

• 4 400 dyrektorów szkół na warsztatach oceniania wspierającego rozwój uczniów.

Szkolenia finansowane przez EFS

Dalszych starań wymaga, zakończone, jak dotąd

niepowodzeniem:

11

przekonanie MEN, do wprowadzenia zapisów prawnych o ocenianiu w edukacji wczesnoszkolnej, wyłącznie poprzez przekazywanie informacji zwrotnej

Nowe zapisy w ustawie:

12

Art. 44b. p. 5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych (…) ma na celu: (…) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

Art. 44i. (…) oceny bieżące (…) mogą być ocenami opisowymi, jeżeli statut szkoły tak przewiduje.

Nowe zapisy w ustawie:

13

Art. 44zb. Minister (…) określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe warunki i sposób oceniania, (…) uczniów w szkołach publicznych, w tym:(…) funkcje oceniania bieżącego ucznia, z uwzględnieniem konieczności przekazywania uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się.

Wygramy tę walkę!

14

• potrafimy współdziałać i współpracować

• są z nami nauczyciele i dyrektorzy

• mamy silne argumenty

• walczymy o nasze dzieci

• wiemy, że jest to możliwe i wiemy, jak to zrobić