Metodo de Ensenanza Musical Para Flauta Dulce

8/10/2019 Metodo de Ensenanza Musical Para Flauta Dulce

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método de enseñanzamusical para

FLAUTA DULCE

para maestros



Rango de afinaPuedes ver, por éscubren un gran ran

Estilo Barroco

-

Estilo Alemán

-

Éste es un tipo decon una digitaciónperiodo Barroco.

Algunas flautas tal reverso para indestilo barroco o in

Éste tipo de flautaLa digitación fue dulce hizo su regr

Algunas flautas dal reverso, que indalemán.

Nota: Necesitarás tienes, y de qué tiporque la digitació

Edad media:

Renacimiento:

Barroco:

(Aprox. S. VI al XV). La primera vez que la flauta dulceapareció en la historia musical fue en el siglo XII, cuandofue usada en canciones, danzas y música religiosa.

(Aprox. XVI). Durante éste periodo los compositoresraramente especificaban los instrumentos que debíanusarse en su música, existe un gran repertorio de músicadisponible para la flauta dulce que va desde cancionesvocales a arreglos para otros instrumentos.

(Aprox. XVII). La flauta dulce se volvió muy popular, casi“adictiva” como instrumento solista. Los compositorescomenzaron a escribir para instrumentos específicos. Laflauta dulce fue tan popular en éste periodo, que de hechotambién se le conoce como “flauta barroca”.

Clásico:

Romántico:

Moderno:

(Aprox. S. XVIII).El gran ensamble de orquestaapareció en éste periodo. Debido a que la flautadulce no tiene gran volumen, cayó en desuso, y seconvirtió en una pieza de museo. La flautatransversa, tomó el lugar de la flauta dulce.

(Aprox. S. XIX). La flauta dulce continúa inactiva. Seencuentra únicamente en colecciones de museo.

(Aprox. S. XX). La flauta regresa a escena junto conla música el redescubrimiento de la música barroca, yes ahora parte de muchos sistemas educativos.

1-1 La historia de la flauta dulce

Los grupos de “Do” y “Fa” usan la misma música, pero con

. Así que losdos grupos deben tener clase por separado.

Nota:

diferentesdigitaciones

3- Soprano

4- Alto

5- Tenor

6 - Bajo

7 - Gran Bajo

8 - Contra Bajo

Estos ocho tipos de flautas están divididos en dos grupos:

1- Pequeña sopranino3 - Soprano

5 - Tenor 7- Gran Bajo

Grupo de DoTiene Do como nota más baja.

2 - Sopranino4 - Alto6 - Bajo

8 - Contra bajo

Grupo de FaTiene Fa como nota más baja.

1

1-2 Tipos de Flauta Dulce

1 - Pequeñasopranino

2- Sopranino

Acerca de la flauta dulce



7

3-1 El pentagrama y la clave de sol

Ésta sección contiene la información mínimanecesaria acerca de la música que necesitarásenseñar al la clase usando éste libro de texto. Si túya sabes ésta información, puedes saltarte éstasección e ir al siguiente capítulo para enseñar flautadulce.

Éste es el rango de sonidos que pueden ser

producidos con la flauta dulce soprano.

3-2 Notas y fig

Conocimiento básico acerca de la música

Nota No

Un

M

Cu

Oc

Dieci

Unidpun

Mita

pun

Cuarpun

Octavpun

Línea de Compás

Compás Compás

Línea FinalSímbolo de la clave de Sol

Las partituras para flauta dulce soprano muestran “8va” u 8.Esto significa que los sonidos que produce la flauta se escuchan1 octava superior a la nota escrita en la partitura.



9

3-3 Compases y ritmos

Número de pulsos por compás = 4




Figura que representa 1 pulso




Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

En uncompás

En uncompás

En uncompás

En uncompás

3-4 Símbolos d

Conocimiento básico acerca de la música

Pian

Fort

Acepoc

Tenuque

Ritavelo



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Cuando los alumnos puedan producir un buen sonido deSi, comience a practicar el La.

¿Puedes decir cuándo están usando apropiadamente laarticuación de sonido?

Antes de tocar la flauta, cante el ejercicio, para que los alumnospuedan memorizarlo. Ahora, practique el ritmo, aplaudiéndolo y golpeando en la mesa.Cántelo usando “tu, tu, tu”Tome la flauta y practique las digitaciones mientras canta las notas.

Cheque de nuevo para asegurarse que todos los estudiantes tenganla mano izquierda arriba.

No importa que tan bien los estudiante s toquen una pieza,constantemente se toparán con problemas, si no pueden producir unbuen sonido, tienen las manos al revés, o no han dominado otrosaspectos básicos. En lugar de tratar de avanzar ahora, es importanteasegurarse ahora que están tocando correctamente.

Constantemente, los estudiantes suenan a que están articulando, perousan sus gargantas para hacer un sonido “ku, ku, ku”. Es importanteescuchar a los estudiantes individualmente uno por uno.

Sonido “La” Una pieza con

Maestro Alumnos

Maestro Alumnos

Maestro Alumnos

Maestro Alumnos

Antes de tocar la

Al maestro: No inmediatamentealumnos practicposición sin sop

Ahora practiqu

Practique con Haga que los asonido diciendhacen las digit

Enseñanza de la flauta dulce 1



17


flauta dulce(soprano)

piano

Bue



19


La oveja de María


piano

¿Pueden sus alula y si con un buSi la respuesta e

Nota para el malevantar un dedomucho más difícpracticado hastalenta y cuidados

Primero enseñUsando el ejeel Do, hasta qbuen sonido. P

Ahora intentaremusando el Si y e

El sonido Do

Ahora practica

Nota para el madifícil. Haga quededos, antes que



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Trate de practicacuidadosamente

Sea especialmenque es una digita

Ejercicio utiliza

flauta du(sopran



23




25



piano



27



piano



31


Las cinco notas: Sol, La, Si, Do y Re; pueden ser tocadasutilizando únicamente la mano izquierda. Hay muchas piezasque utilizan únicamente éstas cinco notas. Recomendamospracticar repetidamente éstas notas hasta que las habilidadesbásicas sean incorporadas fácil y suavemente.

¿Tienen todos los alumnos la mano izquierda arriba? Si algunode los alumnos ha incurrido en el mal hábito de tocar con lamano derecha arriba, recuérdele gentil pero persistentemente lamanera adecuada de sostener la flauta. En éste punto todavíapueden corregirse éstos malos hábitos, pero más adelante sedificultará.

Los alumnos están produciendo un sonido suave, gentil ybueno? Muchos niños tienden a soplar demasiado fuerte.Recuérdeles tocar gentilmente.

Revise si los estudiantes están usando el sonido “tu-tu-tu” alarticular las notas cunado tocan. Escuche individualmente a losalumnos.

Puntos a revisar:

Manos izquierda y derecha:

Buen sonido:

Articulación:

Practiquemos piezas usando Sol, La, Si y Do


piano



33



piano



35



piano

Himno a la Alegría


piano



37



piano



39



piano



41




43



piano

Las abejitas



47



piano

Ave María



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Las piezas que comienzan en Fa, normalmente setocan con si bemol (Fa mayor), en vez de si natural.Una vez que los alumnos hayan dominado el si bemol,muchas más piezas estarán al alcance del alumno.Tanto fa como si bemol son digitaciones difíciles, asíque practíquelas lentamente.

La nota Si bemolAhora practica


piano



55


Estrellita brillarás


piano


piano



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Cuando los estucomenzar a trabCon las notas babuen sonido conestado usando an

Se deberá prestasiguientes punto

No es fácil paagujeros. Perode aire se saleobtendrá un b

Las notas gravmisma presiónmás grave seasuavemente.

Articulando coagudas, resultlos estudiantetu-tu” para la un sonido más

Si hay agua endonde pasa el sonido de cuagraves. Debe pdías fríos, cuarápidamente.

Para remover la

1. Tapa firmemede la flauta y

2. Coloca la boc3. Regula tu resp

especialmente

Los agujeros dtapados.

Soplar gentilm

Las notas deb

Debe removerflauta.

Los sonidos M



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Hay algunas paRecuerda que npor a estudiar plos pasajes difíUna vez que hpuedes estudia

¿Qué resultadobuen sonido en

Si has llegado ansioso de tocaprobablementemás pequeños,quieres, pero plado y practicasean más familregresar a ésta.nota Mi aguda



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Antes de estudiar las notas agudas retomemos lasecuencia que hemos seguido para enseñar las notas.

Notas agudas que requieren digitación de pulgar.

Comenzando del mi agudo, el pulgar izquierdo tieneque estar un poco abierto para poder producir lasnotas. Éste movimiento de pulgar se le llama “digitaciónde pulgar”.

Tratemos de practicar esto en el Mi agudo. Ya hemospracticado el Mi grave, así que primero, trata de tocar ésta nota en tu flauta. Ahora, deja tus dedos dondeestán y dobla un poco la articulación del pulgar sólo unpoco, para que el agujero se abra ligeramente. Noabras demasiado. Mira la ilustración:

Ahora trate de tocar la nota, soplando un poco másfuerte de lo que normalmente lo harías.

Soplando de la manera adecuada, producirás unsonido muy agradable.

Si lo obtuviste, vallamos adelante y practiquemos elMi grave y el Mi agudo.

Si soplasmuy fuerte, la nota sonará como un rechinido, perosi soplas demasiado suave no obtendrás un buensonido.

¿Conseguiste un buen sonido en el mi agudo?

El Mi agudo (digitación del pulgar)

Dobla el pulgar como si quisieras hacer que tu uña“rascara” en el agujero. El movimiento es el mismo que

al tratar de levantar una etiqueta o cinta adhesiva.

CORRECTO INCORRECTO

(O) (X)

¿Está moviéndlas notas arribaagujero del pulQué tan abiertorealmente la mque practica el


piano



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Tocando juntos

¿Qué resultado haz tenido? ¿Tus alumnos producen unbuen sonido? Vamos a tomar aquí un poco de tiempopara revisar lo que hemos aprendido hasta ahora.Mientras tocan, no te involucres tanto en las piezas,que olvides lo básico. Continúa revisando cuandotocan:

PosturaTono Articulación de la lengua

4-3 Enseñanza de la flauta dulce 3


piano



67



piano



69



piano



71



piano



73



piano



75


La clave para toNo importa cuánsi no se tiene un

El punto no es srepertorio, sino Idealmente, te llúnicamente las á

El primer año desección 4-1, en lsegundo año en pacientemente ccontinúen disfru

La flauta puede satisfacción parainstrumento simexquisitamente hescucha. Esperamprincipio de unamúsica.



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Tabla de digitación para flauta dulce soprano

Sugerencias paconciertos

Ejemplo:

Cómo programa

Evite la monomusical.

El programa d

simples a las mLas piezas museleccionadasmuy largo.

1) Inicio: 1~2 pi2) Tradicionales

cada grupo.3) 2~3 piezas us4) Música tradic

y percusión.5) Final: Misma

Puedes añadir otprograma: guitarpercusiones.

Puede designar ude las entradas ycuándo inicia y c“una, dos, tres”…designe sea respel trabajo en el eembargo al iniciprocure dar una presentación de

Observaciones:



Pandero

Castañuelas

Cabaza

Claves

Guitarra

Teclado

Tambor

Timbal

Triángulo



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