Maj , tydzień I : Moja miejscowość, mój region .grupa 4,5-latków 04.05.20 - 08.04.20

Dzień 4: Listy i pocztówki Cele: wyjaśnianie pojęć: adresat, nadawca; utrwalanie wiadomości na temat drogi listu od adresata do nadawcy ; rozwijanie kompetencji matematycznych, utrwalenie wiadomości o prostokącie.Zabawa matematyczna :”Prostokąt”Chętne dzieci: Projektowanie znaczka , rysowanie znanych miejsc w Mikorzynie . Cele: kształtowanie wyobraźni i inwencji twórczej, rozwijanie sprawności manualnej.Obszary z podstawy programowej zawarte są w tygodniowym planie zajęć wychowawczo – dydaktycznym.

Witam Was dzisiaj wierszykiem:

„Mrówka krówka i baranek,Tygrys i hipopotamek,Myszki liski oraz bobryWszyscy mówią Wam DZIEŃ DOBRY”

Rozwiąż zagadki:

Prostokąt mamy, w niego listy przed wysłaniem wkładamy. (koperta)

Od listonosza dostajesz,widoki rozpoznajesz.Mało jest do czytania,

więcej do oglądania. (pocztówka)

Dziś będzie o drodze listu od nadawcy do adresata.

„Droga listu”Dzisiaj się drogie dzieci dowieciejak trafiają listy do ludzi na całym świecie.Nadawca pisze list i go adresuje,do osoby, której wiadomość wysłać planuje.Następnie znaczek przykleja na górze koperty w rogu prawymi podąża z listem na pocztę krokiem żwawym.Zostawia list w okienku u Pani Halinki,albo wrzuca go do czerwonej skrzynki.Na poczcie listy zostają posegregowane,ponieważ na różne miejsca są zaadresowane.List może być zwykły oraz polecony,który przy odbiorze zostaje podpisem odbiorcy poręczony.I tak o to ludzie wszystko w listach spisują,a wysyłając je, na całym świecie ze sobą korespondują.

Droga listu do nadawcy do adresata w obrazkach.

Pisząc trzeba znać adres osoby do ,której pisze się list ,czyli adresata. Ta osoba , która pisze list nazywa się adresatem. Zadanie dla Was na dziś , proszę nauczcie się swojego adresu . Znajomość swojego adresu jest bardzo ważna. Jak myślisz dlaczego?”

Zapraszam do zabawy ”Jedzie listonosz”. Opowieść rytmiczno-ruchowa, pt. ”Jedzie listonosz”.Listonosze wychodzą z domu do pracy – marsz . Patrzą na zegarek – jest już późno, biegną truchtem na pocztę. Wkładają swoje listy do torby, wsiadają na rowery i naśladują jazdę, dzwoniąc dzwonkiem ”dzyń, dzyń”. Nagle na ich drodze pojawia się ciężarówka. Listonosze zsiadają z rowerów i czekają aż ona przejedzie (naśladuje warkot ciężarówki- wrrr...). Listonosze idą, prowadząc rower po piaszczystej, polnej drodze. Nagle nadjeżdża traktor. Stoją i czekają aż on przejedzie (naśladuje warkot –tur, tur,tur). Teraz już lepsza droga, wsiadają na rowery i szybko jadą dalej. To już południe. Słychać hejnał na wieży (naśladuje głos trąbki tra-ta t-ta). Dojechali wreszcie do domu- biegną szybko: tup, tup, tup, pukają: puk, puk i wręczają list. Powrót listonosza na pocztę. Znów spotyka traktor, ciężarówkę. Zostawia torbę na poczcie i marszowym krokiem wraca do domu. W domu odpoczywa- dziecko leżą swobodnie na dywanie.

Teraz coś z matematyki.Większość listów, kratek pocztowy ma kształt prostokąta. Pamiętacie jak wygląda prostokąt.

ProstokątMam cztery rogi,Dwa krótkie i dwa długie boki.Prostokąt też ma proste kąty,Lecz znamy różne prostokąty.Bywają wielkie takie jak mur,Albo wysokie jak drapacz chmur.Duży prostokąt to jest ściana,Cała na żółto pomalowana.Mały prostokąt to jest zeszyt.Już rozumiecie? To mnie cieszy!

Odszukaj na obrazkach przedmioty w kształcie prostokątów, wymień je.

Gdzie w Twoim domu ukrył się prostokąt, np. (obrazki: tablica, dywan, ekran, książka).Narysuj na kartce różne prostokąty.

Jeśli macie ochotę możecie wykonać zadania z książki :

(5l) zadania z książki pomarańczowej „Olek i Ada” : cz. V str. 10,11,12,13Karta pracy, cz. 5, nr 10Dziecko:rysuje obok takie same wzory jak podane,Rysuje w polach odpowiednią liczbę małych kół.

Karta pracy, cz. 5, nr 11Dziecko:ogląda obrazek przedstawiający koła nałożone na siebie,koloruje rysunki kół na odpowiednie kolory,kończy rysować kwiatki według wzoru, kolorują kwiatki.

Karty pracy, cz. 5, nr 12–13Dziecko:oglądają zdjęcia, wypowiadają się na ich temat,koloruje ramki zdjęć,rysuje szlaczek po śladzie, a potem – samodzielnie.

(4l) zadania z książki zielonej „Olek i Ada” cz. II str. 30,31Str.30 - Przeczytaj tekst z osobą dorosłą.-Nazwij ciasta przedstawione na obrazkach.Str.31-Obejrzyj jajka pisanek .Ozdób tak samo rysunki jajek.

Inne propozycje zadań do wyboru na dziś. Wybierzcie sobie zadanie, które chcecie.

W tym tygodniu mówiliśmy o miejscowości , której większość z Was mieszka i w którym jest nasze przedszkole, czyli Mikorzynie .Zaprojektuj znaczek narysuj na nim to co najbardziej podoba ci się w Mikorzynie.

DO JUTRA .