Autorzy:

Krystyna Łuniewska, Urszula Tworek, Zofia Wąsik

Projekt graficzny okładki i wnętrza książki oraz rysunki: Maja Chmura

Redaktorzy: Łukasz Kuciński, Witold Kaiser

Redaktorzy wydania zmienionego: Aleksandra Domagała, Maciej Nietrzebka

Konsultacja językowa: Wilhelm Seemann, Birgit Sekulski, Elke Sowul, Peter Tokarski (język niemiecki); Krystyna Długosz-Kurczabowa (język polski)

Redaktor graficzny: Joanna Plakiewicz

Redaktor techniczny: Jolanta Dąbrowska

Słowniczek opracował: Łukasz Rosenfeld

Scenariusz oraz opracowanie informatyczne i multimedialne CD-ROM-u: Ryszard Rokicki

Zdjęcia: Str. 6 JUPITERIMAGES/STOCK IMAGE/Alamy/BE&W (ludzie przy ognisku), Profimedia/BE&W (zrywanie jablek), Steve Skjold/Alamy/BE&W (dziewczyna opiekująca się dziećmi), Randy Faris/Corbis (młodzi turyści), Image Source/Indigo (plaża). Str. 10 Ripp/mauritius images/BE&W (policjant). Str. 14 Zavrazhin Konstantin/Gamma/BE&W (ludzie na plaży). Str. 16 Banana Stock/ThETA (brunetka, blondynka), Jaume Gual/East News (dziewczyna z dredami). Str. 18 Claude Cortier/East News (chłopak), Chad Johnston/Masterfile Polska (dziewczyna). Str. 20 West Stock/BE&W (dziewczyna z kolorowymi włosami), Reso/BE&W (mieszkanie), PAP/EPA/Alfred (modelka), Comstock (jogista), Friðrik Örn Hjalteste/NordicPhotos/East News (chłopak z tatuażem). Str. 21 Brigitte Banderson/Exelsior/BE&W (dziewczyna z kolczykiem w języku). Str. 23 Comstock (Sonja, Benjamin, Ralf, Anke). Str. 24 Comstock (dziewczyna). Str. 25 Mauritius/BE&W (kobieta), Kupka/Mauritius/ BE&W (mężczyzna). Str. 27 Phototake/BE&W (lekarz). Str. 32 Central Stock/ThETA (sałatka), Paweł Napieraj/DigiTouch (pieczywo, rzodkiewka, ser, kurczak), Reso/BE&W (olej), Grażyna Bryk/WSiP (herbata), Ryszard Piątkowski/WSiP (kawa), Ingram Publishing/ThETA (dziewczyna). Str. 33 Comstock (euro). Str. 36 Haag + Kropp/mauritius images/BE&W (skrzynka na listy). Str. 38 ullstein bild – Herrmann/BE&W (ADAC). Str. 39 imagebroker/Alamy/BE&W (telefon ratunkowy). Str. 41 Raoul Minsart/Masterfile Polska (karta kredytowa). Str. 42 ullstein – Wodicka/BE&W (chrzest), ullstein CARO/Bastian/BE&W (konfirmacja), BE&W (para młoda), ullstein bild – Teich/Caro Fotoagen/BE&W (komunia). Str. 44 Voller Ernst/Flash Press Media (wieniec adwentowy), MAURITIUS/PK/BE&W (buty dla Mikołaja), Maciej Nietrzebka (kiermasz bożonarodzeniowy), Ullstein Bild/BE&W (kalendarza adwentowy), Mark Tomalty/Masterfile Polska (ciasteczka). Str. 45 Hackenberg/Mauritius/BE&W (ciasto świąteczne). Str. 46 Frank P. Wartenberg/Picture Press/East News (szukanie pisanek). Str. 47 Comstock (Lukas), Banana Stock/ThETA (Pedro, Toula). Str. 48 G. Bryk/WSiP (święconka). Str. 49 Pat SPRINGLE/mauritius images/BE&W (młoda para). Str. 50 blickwinkel/Alamy/BE&W (krasnal), Tim Graham/Alamy/BE&W (znaczek Mercedesa), Forum/DPA/Matthias Schrader (drużyna piłkarska Bayern München), Bill Bachmann/East News (Bawarczyk). Str. 52 PAP/EPA/Manuel H. De Leon (Günter Grass), PAP/EPA/Karim Chergui (Angela Merkel), PAP/CAF/Stanisław Czarnogórski (Willy Brandt przed pomnikiem Getta w Warszawie). Str. 53 Josef Beck/mauritius images/BE&W (katedra w Kolonii), ullstein bild –Rufenach/BE&W (Zwinger w Dreźnie), Cro Magnon/Alamy/BE&W (zamek Sanssouci), PhotoStock (zamek Neuschwanstein), PAP/EPA PHOTO DPA FILES/Tom Maelsa (Brama Brandenburska). Str. 54 David Crausby/Alamy/BE&W (autobus).

Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego (w zakresie podstawowym) na poziomie klasy drugiej liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, na podstawie recenzji rzeczoznawców: dr Hanny Szarmach-Skazy – z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego, mgr Danuty Koper – z rekomendacji Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych w Siedlcach, mgr Jadwigi Piskorskiej – z rekomendacji Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, dr hab. Doroty Zdunkiewicz-Jedynak – z rekomendacji Uniwersytetu Warszawskiego.

Nr dopuszczenia: 167/07

Podręcznik zgodny z Programem nauczania DKOS-4015-119/02

CDW nagraniu udział wzięli: Marlies BISAIL, Guido von BRENTANO, Małgorzata DENIS, Axel DZIEKAN, Nathalie KOWALSKI, Sabine LEITNER, Kristina MADEJCZYK, Steffen MÖLLER, Birgitt SEKULSKI, Klaudia ŚLIWOWSKA, Karolina ŚLIWOWSKA, Matthias W. WINTZER, Dominik WATIN, reżyseria nagrania: Sabine LEITNER, realizator dźwięku: Marcin EJSMUND, Agnieszka PUTKIEWICZ. Nagrania dokonano w Studiu I.M.I., Warszawa, ul. Madalińskiego 39/41, ul. Skrzetuskiego 13 oraz w Studiu Sonofect, ul. Lambady 8. Aranżacja utworu „Stille Nacht”: Piotr GRINHOLC, kompozycja i aranżacja utworu „Die Verben”: Marcin NIERUBIEC. W nagraniu wykorzystano fragmenty kompozycji Stanisława HALATA.

ISBN 978-83-02-11617-9

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka AkcyjnaWarszawa 2003

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna02-305 Warszawa, Al. Jerozolimskie 136Adres do korespondencji: 00-965 Warszawa, p. poczt. nr 9www.wsip.plWydanie siódme (2010)Arkuszy drukarskich: 15Skład i łamanie: Studio BELLE-AMI

3www.wsip.pl

Inhalt Grammatik Abitur

1 Nach den Ferien

Mit wem in die Ferien?

Verloren? Gestohlen?

Seite: 6–14

Czas przesz�y Perfekt – powtórzenieCzasowniki sein i haben w czasie przesz�ym PräteritumRzeczownik w dope�niaczu

r

r

r

�ycie rodzinne i towarzyskie – formy sp�dzania czasu wolnegoPraca – praca dorywczaPodróowanie i turystyka – wycieczki, zwiedzanieZadania maturalne:– rozmowy sterowane: relacjonowanie,

udzielanie informacji– krótka forma uytkowa: og�oszenie– d�usza forma uytkowa: e-mail prywatny– rozmowa na podstawie ilustracji

r

rr

r

2 Aussehen

Kleider machen Leute

Rund um die Mode und Trends

Seite: 15–24

Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokre�lonymOdmiana przymiotnika po przeczeniu kein / keine oraz zaimku dzierawczym Odmiana przymiotnika po rodzajniku okre�lonym

r

r

r

Cz�owiek – wygl�d zewn�trzny�ycie rodzinne i towarzyskie – styl yciaZadania maturalne:– rozmowa sterowana: negocjowanie– d�usze formy uytkowe: list i e-mail

prywatny

rrr

3 Was tut dir weh?

Rund um die Gesundheit

Süchte

Seite: 25–32

Zdania warunkowe Odmiana przymiotnika bez rodzajnika

rr

Zdrowie – higieniczny tryb ycia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, uzalenieniaZadania maturalne:– rozmowy sterowane: uzyskiwanie

i udzielanie informacji, negocjowanie– d�usza forma uytkowa: e-mail prywatny

r

r

4 Rund um das Geld

Dienstleistungen

Die Panne

Seite: 33–41

Zdania okolicznikowe celuCzasownik lassen

rr

Us�ugi – korzystanie z us�ugPodróowanie i turystyka – awarieZadania maturalne:– rozmowa sterowana: uzyskiwanie

i udzielanie informacji– d�usza forma uytkowa: list prywatny– rozmowa na podstawie ilustracji

rrr

5 Feierlichkeiten

Advent und Weihnachten

Ostern

Seite: 42–49

Konstrukcja bezokolicznikowa z zu i bez zuZdania przyzwalaj�ce z trotzdem

r

r

�ycie rodzinne i towarzyskie – okresy ycia, formy sp�dzania czasu wolnego, �wi�ta i uroczysto�ciZadania maturalne:– rozmowa sterowana: relacjonowanie– d�usza forma uytkowa: e-mail prywatny– rozmowa na podstawie ilustracji

r

r

6 Was ist typisch deutsch?

Deutschland entdecken

Seite: 50–56

Przymiotniki utworzone od nazw miejscowo�ci

r Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru j�zykowegoPodróowanie i turystyka – informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanieKultura – twórcy i ich dzie�aZadania maturalne:– rozmowy sterowane: uzyskiwanie

informacji, negocjowanie– krótka forma uytkowa: kartka pocztowa

r

r

rr

6

Kapitel 1W tym rozdziale nauczysz si�:

mówi� o ró�nych sposobach sp�dzania wakacji,opowiada� o tym, jak i z kim sp�dzi�e�/a� wakacjei powtórzysz czas przesz�y Perfekt,mówi� o tym, z kim najch�tniej sp�dzasz wakacje i dlaczego,zg�asza� zagini�cie lub kradzie�,stosowa� czasowniki sein i haben w czasie przesz�ym Präteritum,stosowa� rzeczownik w dope�niaczu.

Przygotowuj�c si� do matury: zrealizujesz zagadnienia z zakresów tematycznych: �ycie rodzinne i towarzyskie – formy sp�dzania czasu wolnego, praca – praca dorywcza, oraz: podró�owanie i turystyka – wycieczki, zwiedzanie,prze�wiczysz rozmowy sterowane: relacjonowanie oraz udzielanie informacji,napiszesz krótk� form� u�ytkow�: og�oszenie,napiszesz d�u�sz� form� u�ytkow�: e-mail prywatny,prze�wiczysz rozmow� na podstawie ilustracji.

Nach den Ferien

A1 Welche Fotos passen zu den Tätigkeiten? Trage die Nummern der Fotos ein. Które zdjęcia pasują do wymienionych czynności? Wpisz numery fotografii.

neue Kulturen kennen lernen Obst pflücken Kinder betreuen

zelten / campen / im Wohnwagen schlafen am Lagerfeuer sitzen faulenzen

in der Sonne am Strand liegen im Meer / See baden Zeitungen austragen

sein Taschengeld aufbessern Handzettel verteilen etwas besichtigen

als Kellner/-in / Au-pair-Mädchen arbeiten jobben

Sehenswürdigkeiten und Landschaften bewundern ��Ü1/58

••

••••

•

••••

1. 3.2.

5.4.

Kapitel 1

7www.wsip.pl

A2 Wie haben die Jugendlichen auf den Fotos ihre Ferien verbracht? Berichte. Jak spędzili wakacje młodzi ludzie na zdjęciach? Opowiedz.

Das Mädchen / Der Junge / Die Jugendlichen auf dem Foto …

… hat / ist / haben / sind in den Ferien …

��Ü2/58

Ucz�c si� s�ownictwa, staraj si� zapami�ta� nie poje-dyncze s�ówka, lecz ca�e zwroty, np. im Meer baden. Pomoe ci to p�ynnie mówi� po niemiecku.

A3 Höre das Interview mit Tobias. CD 2 Welche Themen werden hier angesprochen? Kreuze an.

Wysłuchaj wywiadu z Tobiasem. Które tematy są w nim poruszane? Zaznacz.

Ferienort Ferienjob

Fremde Kulturen Urlaubspost

Ferienaktivitäten Preise

A4 Höre das Interview noch einmal CD 2 und kreuze an.

Posłuchaj wywiadu jeszcze raz i zaznacz.

richtig falsch1. In den Ferien ist Tobias nach München gefahren.

2. Er hat auf den griechischen Inseln gecampt.

3. Das Flugticket war preiswert. 4. In den Ferien will er sich vor allem entspannen.

5. Er besichtigt gern fremde Städte, aber nicht im Sommer.

6. Die Eltern haben ihm finanziell geholfen.

7. Für die nächsten Ferien muss Tobias jobben.

A5 Was hast du über die Ferien von Tobias erfahren? Beantworte die Fragen.Czego dowiedziałeś/aś się o wakacjach Tobiasa? Odpowiedz na pytania.

1. Wo war Tobias?2. Was hat er gemacht?3. Was macht er am liebsten in den Ferien?4. Wer bezahlt seine Ferien?

A6 Wer hat was geschrieben? Lies die E-Mails und kreuze an. Kto co napisał? Przeczytaj e-maile i zaznacz.

Hi Julia,warum schreibst Du nicht? Ich habe schon lange nichts von Dir gehört!Ich habe im Juli als Animateur für Kinder gearbeitet. Das war ein Fulltimejob, von morgens bis abends, aber es hat Spaß gemacht.Einmal habe ich einen Schreck bekommen: Auf einem Ausflug war ein Kind plötzlich nicht da! Ich habe es überall gesucht, aber vergebens. Endlich habe ich seine Eltern angerufen ... Und stell Dir vor, das Kind war die ganze Zeit im Hotelzimmer! Es war krank und hat an dem Ausflug nicht teilgenommen. Ich habe total vergessen, dass die Eltern mich darüber informiert haben. �Was gibt’s Neues bei Dir? Wie hast Du Deine Ferien verbracht?TschüsTim

Hallo Tim,danke für Deine E-Mail. Ich hoffe, dass die Kinder brav waren. Voriges Jahr habe ich auch gearbeitet – Obst gepflückt. Jeden Tag bin ich um 5 Uhr aufgestanden. Nie wieder! In den Ferien will ich mich endlich erholen.Ich war drei Wochen in einem Zeltlager. Der Zeltplatz hat direkt am Strand gelegen! Toll waren auch die vielen Sportmöglichkeiten: Ich bin gesurft, getaucht und geritten. Wir haben auch lange Ausflüge gemacht. Mit dem Wetter hatten wir Glück: Sonne, aber keine Hitze. Und abends haben wir am Lagerfeuer gesessen und gesungen. Ich habe viele tolle Leute aus ganz Deutschland kennen gelernt! Wann kommst Du zurück? Ich möchte Dir meine Fotos zeigen!Viele GrüßeJulia

Tim Julia 1. war für Ausflüge verantwortlich.

2. hat die Ferien am Meer verbracht.

3. hat sich in den Ferien entspannt.

4. will in den Ferien nicht mehr jobben.

5. war mit seinem / ihrem Ferienjob zufrieden.

��Ü4/58��Ü3/58

Kapitel 2

16

A4 Rate, wer gemeint ist! Beschreibe eine Person aus der Klasse. Die anderen sollen raten, wen du meinst. Zgadnij, o kogo chodzi! Opisz jakąś osobę z klasy. Pozostali mają odgadnąć, kogo masz na myśli.

Beispiel:Er / Sie sieht gepflegt aus. Er / Sie ist ziemlich groß. Sein / Ihr Gesicht ist oval.Sein / Ihr Haar ist schwarz und seine / ihre Augen sind …

A5 Höre die Aussagen von Sven CD 6 und Vicky. Wer hat was gesagt? Kreuze an.

Wysłuchaj wypowiedzi Svena i Vicky. Zaznacz, kto co powiedział.

Sven Vicky1. Das Gesicht ist wichtig, vor allem

die Augen.

2. Beim Kennenlernen ist das Aussehensehr wichtig.

3. Die Schönheitsideale verändern sich. 4. Das Aussehen ist für ihn / sie

nicht wichtig.

5. Zu viel Make-up gefällt ihm / ihr nicht. 6. Es ist wichtig, dass man sich gut

versteht.

7. Die Werbung zeigt keine natürlichenTypen.

��Ü5/66

A6 Ist das Aussehen wichtig? Warum (nicht)? Äußere deine Meinung. Czy wygląd jest ważny? Dlaczego (nie)? Wyraź swoje zdanie.

Ich glaube, attraktive Menschen verdienen mehr / bekommen bessere Arbeitsstellen / haben größere Chancen / haben es einfacher im Leben / …

Das Aussehen ist besonders wichtig für …Ein guter Charakter / Die Persönlichkeit / … ist für mich

wichtiger, weil …

��Ü6/67

A7 Welche von diesen Personen findest du attraktiver und warum? Diskutiert zu zweit.Którą z tych osób uważasz za bardziej atrakcyjną i dlaczego? Rozmawiajcie w parach.

A3 Welche Bezeichnungen passen zu dem Aussehen des Mädchens auf dem Foto? Kreuze an und berichte. Które określenia odnoszą się do wyglądu dziewczyny na zdjęciu? Zaznacz i powiedz.

die Augen: blau schwarz

braun grau

grün

das Gesicht: oval rund

schmal sommersprossig

das Haar: lockig hellbraun

glatt kurz

rot lang

dunkelblond schwarz

die Figur: schlank mittelgroß

mollig klein

groß

Beispiel:Sie ist …Ihr Gesicht ist …Ihre Haare / Augen sind …

��Ü3, 4/66

Kapitel 2

17www.wsip.pl

die Baseballmütze

der Anzugder Sakko

das Poloder Kapuzen-Sweater

diePlate

auschuhe

die Weste

1. der Pullover 6. das T-Shirt2. die Hose 7. das Kleid3. die Freizeitschuhe 8. der Rock4. die Jacke 9. der Gürtel 5. das Hemd 10. Schuhe mit Absatz ��Ü7/67

A9 Welche Kleidungsstücke überwiegen in deinem Schrank? Berichte.Jakie ubrania przeważają w twojej szafie? Powiedz.

Beispiel:In meinem Kleiderschrank gibt es / hängen vor allem / nur …In meinem Kleiderschrank gibt es aber keinen / keine / kein …

Kleider machen Leute

A8 Welche Kleidungsstücke siehst du auf den Bildern? Trage die fehlenden Bezeichnungen ein. Jakie części garderoby widzisz na tych ilustracjach? Wpisz brakujące określenia.

Kapitel 2

24

Adjektivdeklination nach dem bestimmten Artikel Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym ��„alles klar – Grammatik”: 41

A27 Lies die Aussage von Luise und trage die Adjektivendungen in die Tabelle ein. Przeczytaj wypowiedź Luise i wpisz końcówki przymiotnika do tabeli.

Was ziehe ich am ersten Schultag an? Bestimmt das karierte Hemd, das ich mir in Irlandgekauft habe. Ich nehme den alten Pullover, denn der alte Pulli bringt mir immer Glück. Ich ziehe dann die braune Cordhose von H&M an. Dazu passen die dunklen Schuhe und das bunte Halstuch, das ich von meiner Freundinbekommen habe. Ich hoffe, mein Stil gefällt allen!

Maskulinum Femininum Neutrum Plural

Nominativ der alt__ Pulli die schwarze Hose das blau__ Kleid die alt__ Klamotten

Genitiv des alten Pullis der schwarzen Hose des blauen Kleides der alten Klamotten

Dativ dem alten Pulli der schwarzen Hose dem blauen Kleid den alten Klamotten

Akkusativ den alt__ Pulli die schwarz__ Hose das blau__ Kleid die alten Klamotten

��Ü21–23/69, 70

Wed�ug tej deklinacji odmieniaj� si� równie przymiotniki wyst�puj�ce m.in. po: dieser / diese / dieses (ten / ta / to) i jeder / jede / jedes (kady/a/e) w liczbie pojedynczej oraz alle i beide w liczbie mnogiej, np.:

Jeder braune Pullover kostet heute nur 19,99 Euro.Alle karierten Hemden habe ich bei Reserved gekauft.Dieses alte Kleid gefällt mir nicht.

Je�li zapami�tanie ko�cówek odmiany przymiotników wydaje ci si� trudne, to spróbuj znale� w odmianie jak najwi�cej regu� i prawid�owo�ci i zaznacz je kolorami. Tabele powie� w widocznym miejscu. Moesz take porówna� tabele odmian przymiotnika po rodzajniku okre�lonym i nieokre�lonym, szukaj�c podobie�stw i rónic mi�dzy nimi.Wykonuj te duo �wicze�.

25www.wsip.pl

das Augedas Ohr

das Gesicht

der Hals

der Arm

der Mund

der Finger

die Schulter

der Bauchdie Brust

das Bein

die Faust

W tym rozdziale nauczysz si�:nazywa� cz��ci cia�a,u�ywa� zwrotów potrzebnych do ustalania terminu wizyty u lekarza,mówi� o ró�nych dolegliwo�ciach i chorobach,stosowa� wyra�enia potrzebne do dyskusji o przyczynach k�opotów zdrowotnych oraz zdrowym trybie �ycia,nazywa� na�ogi,podawa� powody, dla których m�odzi ludzie si�gaj� po �rodki odurzaj�ce,podawa� argumenty przeciw paleniu papierosów,budowa� zdania warunkowe ze spójnikiem wenn,odmienia� przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika.

Przygotowuj�c si� do matury:zrealizujesz zagadnienia z zakresu tematycznego: zdrowie – higieniczny tryb �ycia, podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie, uzale�nienia,prze�wiczysz rozmowy sterowane: uzyskiwanie i udzielanie informacji oraz negocjowanie,napiszesz d�u�sz� form� u�ytkow�: e-mail prywatny.

Was tut dir weh?

A1 Trage die fehlenden Bezeichnungen der Körperteile ein. Wpisz brakujące nazwy części ciała.

die Hand • die Nase • der Fuß • der Muskel • der Kopf • das Knie • das Herz • die Stirn

••••

•••••

•

•

•

Kapitel 3

��Ü1, 2/74

A2 Welche Körperteile braucht man wozu? Berichte. Której części ciała potrzebujesz do danej czynności? Powiedz.

Beispiel:Ich rieche mit der Nase. hören • essen • sehen • sprechen • schreiben

44

Kapitel 5

A6 Was würdet ihr Paula raten? Welche Argumente sprechen für ihre Heirat und welche dagegen? Diskutiert darüber. Co doradzilibyście Pauli? Jakie argumenty przemawiają za jej ślubem, a jakie przeciw? Dyskutujcie o tym.

Folgende Argumente sprechen dafür / dagegen …Viel spricht aber auch dafür / dagegen, z.B. … Dazu kommt noch, dass … Man darf nicht vergessen, dass …Ein weiteres Argument ist, dass …

L abhängig sein • keinen Beruf haben • keine Wohnung haben • …

J Verantwortung lernen • romantisch • das Leben zu zweit – viel schöner • …

10% der Paare in Deutschland, die zusammenleben, sind nicht verheiratet. Frauen heiraten im Durchschnitt mit 29 Jahren, Männer mit 32. Fast jede zweite Ehe wird geschieden.

A7 Was bedeuten die Sprichwörter? Wähle eins aus und schreibe, ob du damit einverstanden bist. Co oznaczają poniższe przysłowia? Wybierz jedno i napisz, czy się z nim zgadzasz. Pracę możesz dołączyć do dossier w portfolio językowym.

Frühe Hochzeit, lange Liebe.Die Frau, die warten kann, kriegt auch

einen guten Mann.Nach den Flitterwochen kommen Zitterwochen.

→ Ü6/93

A8 Opowiedz swojemu koledze z Niemiec o ślubie, na którym byłeś/aś. Uwzględnij następujące informacje:

– gdzie odby�a si� uroczysto��, – ilu by�o go�ci, – jak wygl�dali pa�stwo m�odzi.

→ Ü7/93

Advent und Weihnachten

A9 Welcher Textabschnitt passt zu welchem Foto? Ordne zu. Który fragment tekstu pasuje do którego zdjęcia? Przyporządkuj.

1.

3.

5.

4.

2.

45www.wsip.pl

Kapitel 5

Am Abend des 5. Dezember stellen die Kinder ihre Schuhe oder einen Teller vor die Haus- oder Zimmertür. In der Nacht bringt der Nikolaus kleine Geschenke, Obst und Süßigkeiten. Am Morgen des 6. Dezember finden artige Kinder die Gaben.

Traditionell bekommen die Kinder in dieser Zeit

einen Adventskalender. In einem solchen Kalender

gibt es meistens 24 kleine Überraschungen

(z.B. Süßigkeiten, Bilder oder Spielsachen).

Adventskalender kann man fertig in Geschäften

kaufen, trotzdem basteln viele einen selbst.

Im Advent sieht man überall in Deutschland

die traditionellen Adventskränze.

Ein Adventskranz ist aus Tannenzweigen

gemacht und mit vier Kerzen geschmückt.

Die vier Kerzen stehen für die vier Sonntage

vor Weihnachten. Am ersten Sonntag zündet

man nur eine Kerze an, am nächsten zwei,

dann drei, usw.

In fast jeder Stadt gibt es einen Weihnachtsmarkt. Dort verkauft man Weihnachtsschmuck, Spielsachen, Glas, Keramik, usw. Die Weihnachtsmärkte sind überfüllt, trotzdem kommen viele Menschen dorthin. Der älteste Weihnachtsmarkt Deutschlands ist in Dresden.

Der Advent ist die Zeit der Vorbereitung

auf Weihnachten. Da schmückt man die Häuser

mit Tannenzweigen und Weihnachtsdekorationen

und bäckt Weihnachtsgebäck, d.h. Weihnachts-

plätzchen, Christstollen und Lebkuchen.

Es kostet viel Zeit, trotzdem macht es

wirklich Spaß.

Adventszeit in Deutschland Adventszeit in Deutschland

1. 2. 3. 4. 5.

��Ü8/93

A10 Beantworte die Fragen. Odpowiedz na pytania.

1. Welchen Kuchen bäckt man zu Weihnachten? 2. Was kann man auf Weihnachtsmärkten kaufen? 3. Was befindet sich im Adventskalender? 4. Wohin legt der Nikolaus kleine Geschenke? 5. Wie viele Kerzen hat ein richtiger Adventskranz?

A11 Wie feiert Dagmar Weihnachten? CD 25 Hör zu und kreuze an, worüber sie erzählt.

Jak Dagmar obchodzi święta Bożego Narodzenia? Posłuchaj i zaznacz to, o czym opowiada.

fasten

den Weihnachtsbaum schmücken

die Krippe aufstellen

backen

Geschenke bekommen

in die Kirche gehen

den Weihnachtsmarkt besuchen

am Heiligabend feierlich essen

Weihnachtslieder singen

im Kreis der Familie feiern ��Ü9/93

A12 Wie feiert man Weihnachten bei dir zu Hause? Berichte. Jak obchodzi się u ciebie w domu święta Bożego Narodzenia? Opowiedz.

Heu unter die Tischdecke legen • der erste Stern am Himmel • zur Christmette gehen • ein zusätzliches Gedeck für einen unerwarteten Gast • einen Abschnitt aus der Bibel vorlesen • die Oblate teilen • zum feierlichen Abendmahl zwölf Gerichte servieren (Rote-Bete-Suppe, Teigtäschchen mit Kraut und Pilzen,gebratener Karpfen, Getränk aus Trockenobst,Mohnkuchen, Heringe, Weißkraut mit Pilzen) •Verwandte und Freunde besuchen

a.

c.

b. e.

d.