Korzyści z wyboru kształcenia na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla GOW Jadwiga Widziszewska

Centrum Transferu TechnologiiPolitechnika Krakowska

Korzyści z wyboru kształcenia na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla GOW

Jadwiga Widziszewska

Jesteśmy jednostką Politechniki Krakowskiej

Działamy od 1997 roku na mocy zarządzenia JM Rektora Politechniki Krakowskiej zgodnie z Art. 86 Ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 r.

Nasze zadania

Realizujemy projekty nakierowane na rozwój nauki, komercjalizację badań naukowych, podniesienie konkurencyjności przedsiębiorstw, rozwój gospodarczy naszego regionu

Nasza misja

łączymy biznes z nauką

promujemy wyniki prac badawczych

wspieramy rozwój innowacyjności

Wiedza i innowacje –budowa gospodarki opartej na wiedzy

BADANIA I ROZWÓJ

GOSPODARKA OPARTA NA WIEDZYGOSPODARKA OPARTA NA WIEDZY

INNOWACYJNOŚĆ

KONKURENCYJNOŚĆ

Wiedza i innowacjeInnowacyjność - zdolność i motywacja do:

ustawicznego poszukiwania i wykorzystywania w praktyce wyników B+R,

nowych koncepcji, pomysłów i wynalazków, doskonalenia i rozwoju istniejących technologii produkcyjnych,

eksploatacyjnych (w tym w sferze usług) oraz wprowadzania nowych rozwiązań w organizacji i zarządzaniu.

Innowacyjność - wdrożenie nowości do praktyki gospodarczej

Konkurencyjność

Głównym źródłem przewagi konkurencyjnej przedsiębiorstw (zwłaszcza MŚP) są:

WIEDZA I INNOWACJE (głównie technologiczne i organizacyjne) ROZWÓJ (postępujące zmiany w dziedzinach gospodarki, związanych z

przetwarzaniem informacji i rozwojem nauki tzw.wysokiej techniki) SPOŁECZEŃSTWO INFORMACYJNE (rozwój technik i usług).

Unijny ranking innowacyjności marzec 2013 r


za 2012 r. Polska zajmuje 25 miejsce i została zaklasyfikowana do grupy państwa określonych jako „skromni innowatorzy”, przy czym dystans dzielący Polskę od europejskich liderów innowacji oraz od średniej unijnej jest nadal znaczny


Postęp w omawianej sferze jest niezbędny do tworzenia nowych – opartych na wiedzy – przewag konkurencyjnych i wymaga uruchomienia potencjału innowacyjnego polskiego społeczeństwa i krajowej gospodarki


Dalsze ograniczenie dystansu rozwojowego pomiędzy Polską a wysoko rozwiniętymi państwami UE (osiągnięcie w 2020 r. 74-79% średniego poziomu PKB per capita UE), przy jednoczesnym zapewnieniu stabilnego, rozwoju wymaga prowadzenia polityki rozwoju stymulującej wzrost gospodarczy oparty na poprawie innowacyjności i konkurencyjności gospodarki kraju i regionów.

Analiza sytuacji zawodowej absolwentów kierunków strategicznych i masowych *

• Kierunki strategiczne (w skład tej grupy wchodzą wszystkie kierunki kształcenia, które przynajmniej raz zostały zamówione przez MNiSW)

• Inne kierunki (w skład tej grupy wchodzą wszystkie pozostałe kierunki).

• * „Młodość czy doświadczenie? Kapitał ludzki w Polsce.” Raport podsumowujący III edycję badań BKL z 2012 roku pod redakcją prof. Jarosława Górniaka


* Młodość czy doświadczenie? Kapitał ludzki w Polsce. Raport podsumowujący III edycję badań BKL z 2012 roku pod redakcją prof. Jarosława Górniaka


* Młodość czy doświadczenie? Kapitał ludzki w Polsce. Raport podsumowujący III edycję badań BKL z 2012 roku pod redakcją prof. Jarosława Górniaka* Młodość czy doświadczenie? Kapitał ludzki w Polsce. Raport podsumowujący III edycję badań BKL z 2012 roku pod redakcją prof. Jarosława Górniaka


Wysokie aspiracje edukacyjne młodzieży: 87% uczniów planuje dalszą edukację – studia wyższe ok. 70% wszystkich uczniów.

Zdecydowana większość studentów (80%) oczekiwała, że znajdzie pracę zgodną z kierunkiem studiów.

Najwięcej studentów i bezrobotnych legitymujących się wykształceniem wyższym na kierunkach: humanistycznych, ekonomicznych, administracyjnych, społecznych i pedagogicznych.

Niski udział dorosłych Polaków (13%) w kształceniu ustawicznym.


* Młodość czy doświadczenie? Kapitał ludzki w Polsce. Raport podsumowujący III edycję badań BKL z 2012 roku pod redakcją prof. Jarosława Górniaka

Wnioski :

Absolwenci kierunków ścisłych, a zwłaszcza tych z listy „zamawianych” przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego łatwiej zdobywają pracę niż ich rówieśnicy.Na dofinansowanych przez rząd „kierunkach zamawianych” studiuje już przeszło 65 tys. osób. Autorzy sprzeciwiają się nadmiernemu ich zdaniem obciążaniu szkół wyższych odpowiedzialnością za pogarszającą się sytuację absolwentów na rynku pracy. „Ostatnio w mediach modne jest hasło, że „szkoły wyższe kształcą bezrobotnych”. Nie znajduje ono jed nak pokrycia w faktach, zwłaszcza jeśli będziemy je interpretować porównawczo, zestawiając sytuację młodych osób o różnym poziomie wykształcenia.” – możemy przeczytać w raporcie.


Dalsze ograniczenie dystansu rozwojowego pomiędzy Polską a wysoko rozwiniętymi państwami UE (osiągnięcie w 2020 r. 74-79% średniego poziomu PKB per capita UE), przy jednoczesnym zapewnieniu stabilnego, rozwoju wymaga prowadzenia polityki rozwoju stymulującej wzrost gospodarczy oparty na poprawie innowacyjności i konkurencyjności gospodarki kraju i regionów.

CELE STRATEGICZNE 2020 1,7% PKB na B+R (udział sektora prywatnego w finansowaniu B+R

– 50%) 45% osób w wieku 30-34 posiadających wykształcenie wyższe Osiągniecie masy krytycznej w kluczowych dla konkurencyjności

Polski obszarach i sektorach – inteligentna specjalizacja Zwiększenie stopnia umiędzynarodowienia polskiej nauki i

szkolnictwa wyższego oraz poprawa pozycji polskich uczelni w skali międzynarodowej

Rozwój nowoczesnych kadr nauki oraz poprawa jakości programów kształcenia w zakresie ich lepszego dostosowania do ilościowych i jakościowych zmian na rynku pracy

Perspektywa finansowa 2014-2020

PO Inteligentny RozwójCel strategiczny: zwiększenie innowacyjności i

konkurencyjności gospodarki

Wsparcie przedsiębiorstw w obszarach innowacyjności i działalności badawczo-rozwojowej

Podniesienie jakości i interdyscyplinarności badań naukowych

Zwiększenie stopnia komercjalizacji oraz umiędzynarodowienia badań naukowych

PO Inteligentny Rozwój

Program koncentruje się na przedsięwzięciach związanych :

ze zwiększeniem innowacyjności gospodarki, z rozwojem sektora nauki, z rozwojem współpracy pomiędzy przedsiębiorstwami a

sektorem nauki , z zapewnieniem wysokiej jakości otoczenia biznesu

sprzyjającego podnoszeniu innowacyjności przedsiębiorstw


OŚ PRIORYTETOWA: ZWIĘKSZANIE POTENCJAŁU NAUKOWO – BADAWCZEGO NA RZECZ PRZEDSIĘBIORSTW W POLSCE

1.1 KONSOLIDACJA POTENCJAŁU NAUKOWO-BADAWCZEGO W RAMACH CENTRÓW WIEDZY I INNOWACJI

1.2 ROZWÓJ NOWOCZESNEJ INFRASTRUKTURY BADAWCZEJ 1.3 UMIĘDZYNARODOWIENIE POLSKIEJ NAUKI POPRZEZ

WSPARCIE POWSTAWANIA MIĘDZYNARODOWYCH AGEND BADAWCZYCH

PO Inteligentny RozwójOŚ PRIORYTETOWA: ZWIĘKSZANIE POTENCJAŁU NAUKOWO –

BADAWCZEGO NA RZECZ PRZEDSIĘBIORSTW W POLSCE

1.4 FINANSOWANIE BADAŃ NAUKOWYCH NA RZECZ INNOWACYJNEJ GOSPODARKI

1.5 WSPARCIE OCHRONY WŁASNOŚCI PRZEMYSŁOWEJ W OŚRODKACH BADAWCZYCH I PRZEDSIĘBIORSTWACH ORAZ WSPARCIE OTWARTEGO DOSTĘPU DO WYNIKÓW PRAC BADAWCZYCH

1.6 ROZWÓJ KADRY SEKTORA B+R


OŚ PRIORYTETOWA: WZROST POTENCJAŁU INNOWACYJNEGO PRZEDSIĘBIORSTW W POLSCE

2.1 WSPARCIE PROJEKTÓW: OD POMYSŁU DO PRZEMYSŁU 2.2 TWORZENIE WARUNKÓW DLA PROWADZENIA

DZIAŁALNOŚCI B+R PRZEZ PRZEDSIĘBIORSTWA 2.3 WSPARCIE PROJEKTÓW REALIZOWANYCH PRZEZ

PLATFORMY TECHNOLOGICZNE



2.4 ROZWÓJ KLUCZOWYCH KLASTRÓW 2.5 WSPARCIE PRZEDSIĘBIORSTW I JEDNOSTEK

NAUKOWYCH W PRZYGOTOWANIU DO UDZIAŁU W PROGRAMACH MIĘDZYNARODOWYCH

2.6 WSPARCIE DOSTĘPU PRZEDSIĘBIORSTW DO KAPITAŁU NA INNOWACJE



2.7 ROZWÓJ I PROFESJONALIZACJA PROINNOWACYJNYCH USŁUG IOB

2.8 WZROST INNOWACYJNOŚCI PRZEDSIĘBIORSTW POPRZEZ INTERNACJONALIZACJĘ

2.9 PROMOCJA WSPÓŁPRACY NAUKI I BIZNESU, KSZTAŁTOWANIE I PROMOCJA INNOWACYJNOŚCI JAKO ŹRÓDŁA KONKURENCYJNOŚCI GOSPODARKI

PO Wiedza Edukacja Rozwój PO WER

POWER jest ukierunkowany na cztery obszary:

wspieranie jakości, skuteczności i otwartości szkolnictwa wyższego jako instrumentu budowy gospodarki opartej o wiedzę

wdrożenie reform systemów i struktur w wybranych obszarach polityk publicznych, kluczowych z punktu widzenia strategii Europa 2020 i krajowych programów reform,


POWER jest ukierunkowany na cztery obszary:

• realizację działań nietypowych, innowacyjnych, ponadnarodowych, prowadzących do wypracowania rozwiązań dotąd niestosowanych w celu ich przetestowania przed przejściem do fazy wdrożenia powszechnego, które w większości przypadków będzie miało miejsce na poziomie regionalnym,

• realizację programów w zakresie mobilności ponadnarodowej.


Oś Priorytetowa I: Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji (38,3% - SZACUNKOWY UDZIAŁ OSI PRIORYTETOWEJ W ALOKACJI PO WER)

Ograniczenie przedwczesnego kończenia nauki szkolnej oraz zapewnienie równego dostępu do dobrej jakości edukacji elementarnej, kształcenia podstawowego i średniego

Poprawa dostępności uczenia się przez całe życie, podniesienie umiejętności i kwalifikacji siły roboczej i zwiększenie dopasowania systemów kształcenia i szkolenia do potrzeb rynku pracy


OŚ PRIORYTRTOWA II: SZKOLNICTWO WYŻSZE DLA GOSPODARKI I ROZWOJU (34,8% - SZACUNKOWY UDZIAŁ OSI PRIORYTETOWEJ W ALOKACJI PO WER)

poprawa jakości, skuteczności i dostępności szkolnictwa wyższego oraz kształcenia na poziomie równoważnym w celu zwiększenia udziału i poziomu osiągnięć


OŚ PRIORYTETOWA III: INNOWACJE SPOŁECZNE I WSPÓŁPRACA PONADNARODOWA (13,9% - SZACUNKOWY UDZIAŁ OSI PRIORYTETOWEJ W ALOKACJI PO WER)

„Takie będą Rzeczypospolite jakie ich młodzieży chowanie”

Jan Zamoyski

Korzyści z wyboru kształcenia na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla GOW Jadwiga Widziszewska

Documents

Transcript of Korzyści z wyboru kształcenia na kierunkach o kluczowym znaczeniu dla GOW Jadwiga Widziszewska