Szkoła Podstawowa nr 6w Toruniu

ul.Łąkowa 1387-100 Toruń

woj. kujawsko-pomorskieKonkurs

„Bezpieczna Szkoła- Bezpieczny Uczeń”

Zadanie 9

Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia...

osoby odpowiedzialne:

Elżbieta Komassa

Małgorzata Kusińska

Elżbieta Nowak-Wrzecionkowska

Iwona Sidorko

Beata Szczepankiewicz

Iwona Sulecka

Sprawozdanie z obchodów „Kolorowego Tygodnia „w Szkole Podstawowej nr 6

w Toruniu ul. Łąkowa 13

W bieżącym roku szkolnym 2011/ 2012 postanowiliśmy poświęcić cały tydzień na opracowanie

zagadnień pod nazwą „ Kolorowy tydzień” związanych z udziałem w konkursie „ Bezpieczna

Szkoła- Bezpieczny Uczeń”

Celem tego projektu było uświadomienie uczniom potrzeby przestrzegania zasad i praw,

rozumienie skutków łamania ustalonych norm postępowania oraz poznanie podstawowych

reguł prawa cywilnego i karnego. Opracowaliśmy formułę, w której drogą do osiągnięcia

celów było popularyzowanie norm współżycia w grupie oraz wytworzenie w szkole miłej

przyjaznej atmosfery poprzez oddziaływanie kolorów. Tygodniowy cykl zajęć

skoncentrowany był wokół wartości takich jak: Przyjaźń, Szacunek, Pokój, Bezpieczeństwo,

Bez przemocy. Adresatami projektu byli uczniów klas 1- 3 i 4-6. Proponowane formy zajęć

realizowane były na godzinach wychowawczych, apelach okolicznościowych, zajęciach

lekcyjnych i pozalekcyjnych, konkursach, gazetkach, happeningach, przedstawieniach,

pogadankach, spotkaniach uczniów, wystawach.

BEZPIECZNA SZKOŁA – BEZPIECZNY UCZEŃ30 I - 3 II - „Kolorowy tydzień”

Poniedziałek Zielony PrzyjaźńWtorek Niebieski SzacunekŚroda Biały Pokój

Czwartek Czerwony Bezpieczeństwo

Piątek Żółty Bez przemocy

W poszczególnych dniach ubieramy się w danym kolorze.

Kolorowy tydzień rozpoczął poniedziałkowy poranek kolorem zielonym pod hasłem „Przyjaźń”.

Dzień ten przyjął formę happeningu , gdzie rozmawialiśmy o przyjaźni oraz o tym, jak przepraszać i

wybaczać obdarowując się miłymi słowami. Był to dzień akceptacji, tolerancji, życzliwości.

Lekcja o godz. 8.00 rozpoczynały się we wszystkich klasach przeczytaniem przez nauczyciela dzieciom

fragmentów opowiadania Jana Edwarda Kucharskiego „ Wawa i jej pan”. Uczniowie dokonali analizy

treści opowiadania i rozmawiali o wydarzeniach przedstawionych w opowiadaniu, ocenili postępowanie

bohaterów. Wspólnie ustalano kto okazał się dobrym przyjacielem, uczniowie uzasadniali swoje zdanie,

wybory.

W zespołach 2- 3 osobowych dzieci tworzyły dekalog przyjaźni, dyskutując na jego temat,

wykonanie plakatu „drzewko przyjaźni”,

uczniowie przybliżyli postać swojego przyjaciela,

scenki dramy „ Pomóż przyjacielu...”

Szkolne hole zamieniły się w wystawę plakatów i gazetek. Uczniowie na długich przerwach stworzyli na arkuszach

papieru postacie przyjaciela i umieszczali na nich hasła – cechy jakimi powinien wyróżniać się super przyjaciel.

Ogłoszony plebiscyt na TAJEMNICZEGO PRZYJACIELA, polegał na tym, że każdy uczeń brał udział w zabawie.

Uczniowie anonimowo losowali osobę, o którą w tym dniu będą się troszczyli i sprawią, że ten dzień stanie się dla niej

wyjątkowym. Na koniec dnia uczniowie typowali swego przyjaciela. Zwycięzcy otrzymali medale Super Przyjaciela.

Zwycięzcy konkursu „Super przyjaciel”

IV A V A

Aleksandra BeckerKatarzyna Bubniak

Gracjan ElińskiWiktoria Grodzicka

Mateusz JanuszewskiNikola Jess

Sebastin NowosielskiWiktoria KleinschmidtSebastian Łobodziński

Kamil PaczkowskiJarosław MichalakWiktoria Rogacka

Kamil NasionkowskiRadosław Rybicki

Agata AdamskaDamian GałkowskiNatalia OlszewskaJakub KwiatkowskiMaciej PietruszkaSandra Tomczak

IV B V B VI B

Mateusz PatykSandra KażmierczakWiktoria Burczyńska

Zuzanna DębińskaDaniel Duran

Małgorzata KalinowskaIza Karaszewska

Paulina Kozłowska

Artur RybickiDawid Pełkowski

Aleksandra MariowskaJustyna Jasik

Mateusz Jankowski

Nagrodzeni „Super przyjaciele”

Uczniowie prezentowali swoje rymowanki, wierszyki, piosenki, tworzyli przysłowia

o przyjaźni promujące życie bez przemocy i agresji. Poniedziałkowy dzień upłynął dzieciom

w szkole w przyjaznej, miłej atmosferze pełnej tolerancji i pokoju, nikt się tego dnia nie

kłócił, wszyscy byli dla siebie życzliwi.

Wtorek - kolor niebieski – hasło dnia:„ Szacunek”

Kolor  niebieski symbolizował dzień pod hasłem SZACUNEK, Solidarność i

Tolerancja. Myślą przewodnią tego dnia były prawa dziecka i hasło: MOJE PRAWA NIE

MOGĄ NARUSZAĆ PRAW DRUGIEGO CZŁOWIEKA.

Tego dnia uczniowie klas 4, 5 i 6 otrzymali polecenie przygotowania się do posiedzenia

sądu, czyli wzięcia udział w symulacji „ Rozprawy sądowej”. Wszystkie klasy pracowały

według ściśle określonego scenariusza.

Wcześniej uczniowie zostali zapoznani z pojęciami i terminami:

sędzia, ławnik, prokurator, obrońca, oskarżony, świadek, prawo karne rozprawa karna,

kwalifikacja prawna, umorzenie, zawieszenie wykonania kary.

Zadaniem wychowawców było przypomnienie uczniom widomości nt. przestrzegania

reguł prawa cywilnego i karnego oraz pojęć: małoletni, nieletni, młodociany, schronisko

dla nieletnich, zakład poprawczy (wcześniej były już omawiane te zagadnienia przez

nauczyciela historii, pedagoga szkolnego oraz nauczyciela biblioteki).

Pomocne przy realizacji tego zadania były liczne tablice i wystawy.

Na kole plastycznym uczniowie pod kierunkiem nauczyciela plastyki przygotowali togi.

Specjalnie zaaranżowana na ten cel świetlica przypominała salę sądową. Uczniom rozdane

zostały identyfikatory z nazwami odegranych ról oraz emblematy: fioletowe dla składu

sędziowskiego, czerwone dla prokuratora oraz zielone dla adwokata (takie są kolory obwódek

na ich togach).

Dzieci zostały zobowiązane do rozstrzygnięcia konfliktu i wydania wyroku w relacjach :

uczeń- uczeń, uczeń- nauczyciel, uczeń- rodzic (zał. 1)

Przydział ról do planowanej symulacji odbywał się na zasadzie losowania. Jako pierwsze

w świetlicy na „ Sali rozpraw” wystąpiły dwie klasy 4. Nauczyciel czytał konkretną sytuację

sporną do rozstrzygnięcia w sądzie a następnie uczniowie losowali kartki z przydziałem ról.

Dla przykładu oskarżonego reprezentowały dwie panie adwokat, a oskarżały również dwie

panie prokurator. Sąd orzekał w składzie jednoosobowym z udziałem ławników, trzej

policjanci pilnowali ładu i porządku publicznego na Sali rozpraw, a uczniowie nie biorący

bezpośredniego udziału w symulacji stanowili publiczność. Podczas rozprawy oskarżony

składał wyjaśnienia. Przesłuchani zostali wszyscy świadkowie zdarzenia, którzy także

odpowiadali na pytania. Po zamknięciu postępowania dowodowego sąd udał się na krótką

naradę, po której ogłosił wyrok.

Młodzi prawnicy biorący udział w stworzonej przez siebie symulacji rozprawy sądowej bardzo

zaangażowali się w wykonywanie tego zadania. Podczas rozprawy głównym zadaniem uczniów było

odnalezienie się w rolach, które odgrywali. Adwokaci w swoich mowach, wygłoszonych z dużą swobodą

i pewnością siebie, zaprezentowali świeżo nabyte umiejętności prawnicze.

Niewątpliwie również świadkowie świetnie sprawdzili się w swoich rolach – ich wiarygodność i

niebagatelne umiejętności aktorskie przyczyniły się do sukcesu. W tej fazie projektu uczniowie nie

napotkali na nie dające się przezwyciężyć, czy też demotywujące ich trudności. Mogli za to kilkukrotnie

postawić się w sytuacji innej osoby (poszkodowanej , osoby oskarżonej), co na pewno przyczyniło się do

zbudowania w nich empatii oraz tolerancji.

Uczestnicy projektu brali w nim udział z prawdziwą satysfakcją. Aktywnie i kreatywnie pracowali

nad wspólną koncepcją rozprawy. Szczególnie emocjonalnie oraz ambicjonalnie podeszli do

swoich ról prokuratorzy i adwokaci, którzy absolutnie nie zgodzili się na wcześniejsze ustalenie

wyroku i pracowali już tylko pod wcześniej ustalony wynik procesu, ale chcieli, by sąd

rzeczywiście wydał orzeczenie na podstawie przygotowanych materiałów w procesie. Na

szczęście skład orzekający wydał wyrok satysfakcjonujący dla obu stron. Oskarżony okazał się

winny, ale uwzględniono okoliczności łagodzące.

Ważnym aspektem pracy uczniów było udoskonalenie zdolności aktorsko-retorycznych: dykcji,

umiejętności przemawiania, sposobu poruszania się, umiejętności perswazji.

Dużej uwagi oraz dbałości o szczegóły wymagała scenografia oraz kostiumy togi, przygotowane

przez nauczycieli świetlicy.

Środa – kolor biały- hasło dnia „Pokój”

Uczniowie otrzymali list (zał. 2), w którym nauczyciele apelowali do uczniów słowami

Jana Pawła II:

Pokój Wam wszystkim! Pokój wszystkim sercom! Pokój jest tak wielką wartością, że winien być na nowo

głoszony i popierany przez wszystkich. Nie ma ludzkiej istoty, dla której pokój nie byłby dobrodziejstwem. Nie ma

ludzkiego serca, które nie radowałoby się osiągnięciem pokoju(…).Pokój jest wartością, która nie zna podziałów.

Jest wartością, która zaspokaja nadzieje i dążenia wszystkich ludów i wszystkich narodów, ludzi młodych i starych,

mężczyzn i kobiet, wszystkich ludzi dobrej woli. (Jan Paweł II, Orędzie na Światowy Dzień Pokoju 1986 r.)

Ideą jaka przyświecała tego dnia było zwrócenie uwagi na potrzebę uczczenia , docenienia i przestrzegania

pokoju.

Ponadto wszystkie klasy IV- VI wylosowały zadania do wykonania.

Jedni zostali poproszeni o krótkie wypowiedzi w formie wiersza, opowiadania, historyjki lub komiksu na temat

idei pokoju. Na lekcjach religii nasi uczniowie rozmawiali na temat rozumienia przez nich sformułowania „Pokój

Pański niech będzie z Wami".

Zaplanowane zajęcia z uczniami prowadzone przez nauczycieli na długich przerwach cieszyły się dużym

zainteresowaniem. Uczniowie tworzyli według własnego pomysłu własne symbole pokoju, a wykorzystując swoje

ciało, jego elastyczność wykreowali żywą rzeźbę symbolizującą miłość, przyjaźń, pokój.

Szkolne korytarze zdobiły pace dziecięce „ Gołębie” wydzieranki z gazety- piękny symbol pokoju i pojednania.

Dzieci w świetlicy szkolnej wykonały prace plastyczne pod hasłem „ Pokój jest wielką wartością” malowane farbami

plakatowymi, które następnie zostały wyeksponowane na wystawie.

Czwartek- kolor czerwony – hasło dnia „Bezpieczeństwo”:Tego dnia uczniowie przyszli ubrani na czerwono. Dzień rozpoczął się nietypowo za to

bardzo ekspresyjnie, od porannej gimnastyki- areobic dla wszystkich uczniów, prowadzoną

przez jedną z nauczycielek naszej szkoły.

Ponadto w klasach odbywały się zajęcia ze strażnikami miejskimi na temat: „Bezpieczne ferie” oraz pogadanki z

wychowawcami. Uczniowie zostali poinstruowani jak zachowywać się bezpiecznie w różnych miejscach: w domu, w

szkole, na przerwie, na boisku itp.Uczniowie otrzymali listę zadań do wykonania np. mieli odnaleźć w szkole salę o

numerze 112 i odpowiedzieć na pytanie z czym kojarzy im się ten numer .Dzieci poznały wszystkie telefony alarmowe.

Ich zadaniem było również wskazanie zastosowania ich w odpowiednich sytuacjach, scenki dramowe. W ramach dnia

o bezpieczeństwie również w świetli szkolnej zostały zorganizowane inscenizacje „Bądź bezpieczny w drodze do i ze

szkoły, w domu” – przypominające o podstawowych bezpiecznych zachowaniach na drodze ( wychowanie

komunikacyjne, odpowiedzialność za własne zdrowie i życie) przygotowana przez uczniów klasy II.

Piątek – kolor żółty- hasło dnia ” Bez przemocy ” Piątek – kolor żółty- hasło dnia ” Bez przemocy ” ::

Piątkowy poranek zabarwił naszą szkołę na kolor żółty. Całą społeczność szkolna zaangażowała się w „Dzień bez

Przemocy” stanowiący akcję protestu wobec przemocy i agresji. Przypomniany został dzieciom kodeks zasad

przeciw przemocy. Wszystkie klasy tworzyły własny kodeks przeciw przemocy, który wyrażał ich własne pomysły

na bezpieczną szkołę. Połączenie wszystkich pomysłów pozwoliło utworzyć jeden wspólnie wypracowany kodeks.

Opracowania graficznie wyeksponowane zostało na korytarzu szkolnym.

Zwycięska klasa, która utworzyła najbardziej wartościowy kodeks zagrała na holu w „ ruchomą grę

planszową”. Dzieci starały się przestrzegać zasad zabawy, czyli bawić się tak, aby nikogo nie skrzywdzić.

Również w świetlicy tego dnia przeprowadzono dla dzieci klas młodszych

szereg akcji i zajęć poświęconych eliminowaniu i ograniczaniu zachowań

społecznie niepożądanych – agresji i przemocy:

- zostały przeprowadzone zajęcia z uczniami na temat agresji wśród uczniów,

sposobów jej zapobiegania, pokojowego rozwiązywania konfliktów.

- opracowaliśmy i wykonaliśmy wspólnie z uczniami kodeksy zachowania się

ucznia szkoły podstawowej. Kodeksy z poszczególnych klas zostały przekazane

wychowawcom klas

- uczniowie z młodszych klas wzięli udział w mini konkursie plastycznym na

plakat pod hasłem „STOP agresji”, „Szkoła bez przemocy”.

- po południu odbyła się projekcja filmów video, dotyczące omawianej

problematyki,

- wprowadzony został identyfikatora FAIR PLAY.

Wyznaczone główne cele akcji „ Kolorowy Tydzień” zostały w pełni zrealizowane:- w znacznym stopniu wyeliminowano i ograniczano zachowania społecznie niepożądanych - agresji i przemocy,

- nastąpiło wzmacnianie więzi pomiędzy uczniami w klasie i w szkole,

- stworzone zostały jasne zasady zapobiegania zachowaniom agresywnym,

- nastąpił wzrost samoświadomości i odpowiedzialności za własne czyny,

- uczniowie nabyli umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych,

- dostarczono uczniom wiedzy o mechanizmach powodujących

wzrost zachowań agresywnych i sposobach ich ograniczania,

- akcja przyczyniła się doskonalenie relacji interpersonalnych, nauka tolerancji i wzbudzanie empatii,

- nastąpiło wzmocnienie więzi i odpowiedzialności pomiędzy nauczycielami i uczniami we wspólnym działaniu

sprzyjającym poprawie bezpieczeństwa dzieci.

Wnioski

Przystąpienie uczniów naszej szkoły do konkursu „Bezpieczna szkoła- bezpieczny uczeń” i w ramach jego

zrealizowanie projektu „Kolorowy tydzień” pozwoliło usystematyzować działania wykonywane w placówce w

związku z bezpieczeństwem uczniów, szeroko pojętą tolerancją, przyjaźnią, przestrzeganiem prawa, szacunkiem do

drugiego człowieka.

To był bardzo ciekawy tydzień. Wszyscy razem uczniowie i nauczyciele, oprócz normalnych lekcji robili coś,

co pomoże wszystkim uczestnikom życia szkolnego wspólnie działać przeciw agresji i przemocy oraz zastąpić te

złe zachowania atmosferą zrozumienia, życzliwości i przyjaźni. Mamy nadzieję, że ten kolorowy tydzień będzie

pierwiosnkiem zwiastującym zmiany na lepsze w nas samych, w naszej szkole.

Załącznik:

Sprawa nr 1

Janek jak co dzień przyszedł z radością do szkoły. Lubi szkołę, bo mieszkanie, w którym mieszka z rodzicami i bratem jest bardzo małe a wszyscy wiedzą jak bardzo Janek uwielbia ruch. Wszyscy wiedzą, że bieg to zdrowie, ale bieganie po korytarzach powoduje wiele problemów. A to kogoś potrąci, a ta osoba jak na złość, zupełnie nie wiadomo dlaczego się przewróci. Jaś lubi bawić się z młodszymi kolegami. Kiedyś powiedział takiemu jednemu, że jego klasa wyszła już z wychowawcą na basen i zanim znalazł czas, żeby powiedzieć mu, że to był żart młodszy kolega wybiegł ze szkoły, pobiegł na basen i strasznie przy tym płakał. Jaś z kolegami strasznie się z tego śmiali i wcale nie chciał, aby maluch bez opieki biegał po ulicach. Nic mu się nie stało i jak nigdy na basenie był pierwszy, ale w szkole wybuchła straszna awantura. Nauczycielka bardzo się zdenerwowała, wszyscy szukali go w całej szkole, klasa czekała pół godziny aż ktoś powiedział, że maluch z płaczem wybiegał ze szkoły. Powiadomiono rodziców malucha, zadzwonili na basen i go znaleźli. Innym razem Jasiu pożyczył od kolegi pieniądze. Nie oddawał mu od razu, bo rodzice tego kolegi mają pełno kasy i wcale nie były mu potrzebne, ale on złośliwie się uparł, że mam nu oddać. Był tak uparty, że Jasiu musiał mu w ostrych słowach powiedzieć, że jak nie przestanie to jego starszy brat będzie musiał go uciszyć. Jaś interesuje się grami komputerowymi i bardzo długo siedzi wieczorami przed komputerem. Bywa, że rano po takiej długiej grze nie może od razu wstać i przychodzi do szkoły na drugą lub trzecią lekcję. Nie jest tak zawsze, dwa lub trzy razy w tygodniu. Zdarzał się też Jasiowi, że nie odrabiał lekcji. Ale zupełnie nie rozumie dlaczego, nauczyciele się na niego uwzięli, bo stawiają mu negatywne oceny. Często Jaś miał kawałek zadania, bo zdążył przepisać na początku lekcji od kolegi. Jaś wie, że wszyscy się na niego uwzięli i wpisują mu uwagi i jeszcze kazali powiedzieć rodzicom, że mają przyjść do szkoły. Jaś nie chciał ich niepokoić i nic im nie powiedział. Nic przecież takiego się nie dzieje.

Wychowawca poinformował Jasia, że proponuje ocenę naganną. Jaś jest przekonany, że jego zachowanie nie odbiega od zachowania przeciętnego ucznia. Uważa, że jest niewinny i zasługuje na ocenę dobrą.

Sprawa Janka trafiła do sądu.

Sprawa nr 2

Tego dnia ranek był wyjątkowo beznadziejny. Dzień zapowiadał się pochmurny, padał deszcz. Psa, by nie wygnał a tu jak na złość trzeba iść do szkoły. Tomek zapomniał zrobić poprzedniego dnia zakupy i nie było mleka do ulubionych płatków. Tomek zdenerwował się i wyszedł do szkoły bez śniadania zły na rodziców, bo to przecież on powinni pamiętać, że Tomek uwielbia płatki na śniadanie. Chłopiec pokłócił się z rodzicami, który przypominali mu, kto miał kupić mleko i w złym humorze wyszedł do szkoły. Lekcja zaczęły się jak zwykle i nic nie zapowiadało katastrofy, która tego dnia miała się wydarzyć. Wojtek miał nadzieję, że trzy pierwsze lekcje szybko miną, bo czekał na lekcję wychowania fizycznego. Pan zapowiedział sprawdzian ze skoków w dal, a to ulubiona konkurencja Tomka. Był pewien, że uzyska najlepszy wynik i wszyscy koledzy będą mu zazdrościć.

Na pierwszej lekcji była matematyka. Uczniowie głośno rozmawiali, bo poprzedniego wieczoru wszyscy oglądali ważny mecz. Była akcja, której sędzia nie zauważył a to miało ogromne znaczenie dla wyniku meczu. Jedni uważali, że był faul inni byli odmiennego zdania. Nauczycielka wiele razy upominała uczniów, żeby się uciszyli, ale nikt nie miał ochoty na rozwiązywanie zadań w tak ważnej chwili. W końcu pani się zdenerwowała i zapowiedziała, że jak kilka osób trafi do tablicy, to w końcu w klasie nastanie cisza. Zupełnie nie wiem dlaczego moje nazwisko wyczytała jako pierwsze. Tomek tego już nie wytrzymał, wstając wywrócił krzesło, głośno krzyczał, że nie ma ochoty dostać kolejnej lufy i, że nich pani kupi sobie okulary, bo chyba jest ślepa i nie dowidzi, że najgłośniej rozmawiał Waldek, ale go nie bierze, bo to przecież pani pupilek. Nauczycielka próbowała uspokoić Tomka, ale to tylko go jeszcze bardziej zirytowało. Kiedy zauważył, że Waldek wrednie się uśmiecha uderzył pięścią w stół, nazwał nauczycielkę despotką i tyranem i wyszedł z klasy trzaskając drzwiami. Na koniec już z korytarza rzucił „niech się pani leczy”.

Sprawa trafiła do dyrektora szkoły, który oddał sprawę do sądu za naruszenie godności osobistej nauczyciela. Tomek nie czuje się winny, każdy może się przecież wkurzyć a nauczyciele w szkole powinni być na to przygotowani, skoro decydują się na pracę z młodzieżą w trudnym wieku.

Sprawa nr 3

Wychowawca dla swojej klasy zorganizował wycieczkę do Zakopanego. O wyjeździe powiedział trzy dni przed wyjazdem. Dla wielu rodziców wycieczka była zaskoczeniem i nie mogli w tak krótkim czasie zebrać potrzebnej na wyjazd kwoty. Nauczyciel zabrał też inne dzieci z osiedla, na którym mieszkał. Nikt z nauczycieli uczących w tej szkole nie wyraził zgody na udział w wyjeździe, więc wychowawca poprosił sąsiada, który był aktualnie wolny bo kilka tygodni wcześniej wrócił z więzienia i do tej pory nie mógł znaleźć pracy. Zgodził się chętnie, bo nauczyciel obiecał mu wynagrodzenie, a każdy grosz się przecież przyda. Wychowawca zapowiedział zbiórkę na dworcu kolejowym o godzinie 22.00, bo o tej porze podjeżdżał pociąg do Zakopanego. Dzieci nie stawiły się o wyznaczonej godzinie, ale na szczęście pociąg miał spóźnienie więc wszyscy wyjechali. Wsiadając do pociągu zrobiło się zamieszanie i dzieci wsiadały do różnych przedziałów i siadały gdzie popadnie. Kiedy dojechali do Zakopanego wychowawca z sąsiadem podeszli do przypadkowych górali stojących na dworcu i oferujących noclegi, aby wykupić kwatery. Pokoje były małe i wszyscy uczestnicy nie mogli się pomieścić w łóżkach więc spali na podłogach. W prywatnych domach nie było warunków do przyjmowania wycieczki więc dzieci zakwaterowano w różnych domach rozsianych po Zakopanem i okolicach. Już pierwszego wieczoru dziewczyny wyszły z chłopakami z Warszawy do klubu nocnego i nie wróciły, bo nie mgły znaleźć drogi i nie miały adresu. Następnego dnia wychowawcza z pozostałymi dziećmi wybrał się na Giewont. Tego dnia pogoda była fatalna a z każdego radia dochodziły komunikaty i ostrzeżenia o nadchodzącej burzy. Przewodnikiem wycieczki po górach był sąsiad, który w więzieniu czytał przewodniki po górach i był przekonany, że ta wiedza mu zupełnie wystarczy do poprowadzenia grypy w góry. W górach wycieczkę dopadła ulewa, a dzieci zupełnie nie przygotowane do takiej pogody przemokły po 5 minutach. Zrobiło się ciemno i sąsiad zgubił orientację. Postanowiono wezwać pomoc, ale rozładował się jedyny telefon komórkowy. Zmarzniętych i przemoczonych wycieczkowiczów wraz z opiekunami przypadkiem znalazło Górskie Pogotowie Ratunkowe. Wychowawca z sąsiadem trafili do więzienia. Z 25 uczestników wycieczki do domu wróciło 15 osób, które oddano pod opiekę rodziców. Pozostałych 10 osób szuka policja.

Załącznik: Dzisiejszy dzień przebiega pod hasłem -„Pokój” Rozpoczynamy ten szczególny dzień słowami naszego największego Polaka - słowami Jana Pawła II:

„Pokój Wam wszystkim! Pokój wszystkim sercom! Pokój jest tak wielką wartością, że winien być na nowo głoszony i popierany przez wszystkich. Nie ma ludzkiej istoty, dla której pokój nie byłby dobrodziejstwem. Nie ma ludzkiego serca, które nie radowałoby się osiągnięciem pokoju(…).Pokój jest wartością, która nie zna podziałów. Jest wartością, która zaspokaja nadzieje i dążenia wszystkich ludów

i wszystkich narodów, ludzi młodych i starych, mężczyzn i kobiet, wszystkich ludzi dobrej woli. (Jan Paweł II, Orędzie na Światowy Dzień Pokoju 1986 r.)”

W tym dniu każda klas przygotuje swój własny SYMBOL POKOJU.

Możecie go zaprezentować dowolnie:

1. słowem, 2. rysunkiem, 3. rzeźbą – pomnikiem, do zbudowania której wykorzystacie własne ciała.

Wasze pomysły zaprezentujecie podczas pierwszej długiej przerwy o 11.30 i tak klasy IV na parterze obok sklepiku, a klasy V

i VI na holach pierwszego pietra.

Liczymy na Waszą pomysłowość i wspólne wykonanie zadania. Pamiętajcie na najlepszą klasę w piątek czeka nagroda.

Nauczyciele

Załącznik Ruchoma gra - zadania:

Kolor zielony

1. Wymień 3 zasady, które pozwalają dzieciom żyć w zgodzie.

2. Zaśpiewaj fragment piosenki o przyjaźni lub miłości.

3. Powiedz przysłowie o przyjaźni.

4. W której klasie było najwięcej „Super Przyjaciół”

0. Wymyśl życzenie urodzinowe dla kolegi.

Kolor niebieski

1. Podaj dokumenty, gdzie można znaleźć informacje o prawach człowieka.

2. Podaj 6 osób, które spotkasz na sali sądowej.

3. Po czym poznasz ubiór sędziego?

4. Osoba, która broni oskarżonego to…

0. Najważniejsza osoba w państwie

Kolor biały

1. Wymień 3 symbole pokoju.

2. Wymień 2 bezpieczne i przyjazne zabawy.

3. Czyjego orędzia wysłuchaliście w białym dniu.

4. Wymień instytucje, które chronią obywateli w państwie.

0. W którym roku zakończyła się II wojna światowa?

Kolor czerwony

1. Stoisz na czerwonym świetle odczekaj 1 kolejkę.

2. Pokaż bezpieczne ułożenie człowieka, który stracił przytomność.

3. Podaj numery telefonów alarmowych.

4. Czekasz jedną kolejkę.

0. Podaj 3 zasady bezpiecznego poruszania się pieszych.

Kolor żółty

1. Pomogłeś koledze, który był zaczepiany. Przesuń się o 2 pola

2. Grałeś fair play idziesz na metę.

3. Wymień cechy dobrego kolegi.

4. Wymień 2 sposoby właściwego reagowania na zaczepki.

0. Kłóciłeś się w czasie gry. Wracasz na start.