język niemiecki - Poltaxksiegarnia.poltax.waw.pl/pomoc/978-83-262-2082-1.pdf · zawody,...

j ę z y kn i e m i e c k i

o d p o w i e d z iPeWNiak gimnazjalny

3

j . n i e m i e c k i

Dział Moduł Gramatyka StronaWstęp 5

I 1. Człowiek dane osobowe, wygląd zewnętrzny, charakter i osobowość

zaimki osobowe, rodzajniki określone i nieokreślone 8

2. Człowiek rodzina, kraje, języki, narodowości

odmiana rzeczownika, zdania pytające, odmiana imion własnych

10

3. Dom dom i otoczenie, pomieszczenia, meble i wyposażenie domu, prace domowe

użycie rzeczownika bez rodzajnika, rzeczownik w celowniku

12

4. Dom miejsca w mieście, lokalizacja

rzeczownik w bierniku, zdrobnienia, przysłówki czasu 14

5. Dom ubrania, buty, dodatki, kolory, wzory, opis ubioru

odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym, nieokreślonym i bez rodzajnika

16

Lista kontrolna 18

II 6. Szkoła plan lekcji, przybory szkolne, szkolnictwo, oceny

zaimki dzierżawcze, tryb rozkazujący, bezokolicznik z zu i bez zu

20

7. Szkoła miejsca w szkole, pracownicy szkoły, nauka w szkole, kalendarz

zdania okolicznikowe przyczyny (weil), przeczenia kein i nicht

22

8. Praca zawody, poszukiwanie pracy, oferty pracy

zaimki osobowe w celowniku 24

9. Praca miejsce pracy, obowiązki w pracy, gospodarowane pieniędzmi, punktualność

czas przyszły Futur I, partykuły, czas przeszły Präteritum 26

Lista kontrolna 28

III 10. Życie rodzinne i towarzyskie okresy życia, święta, uroczystości, przygotowanie imprezy, konflikty i kłótnie

czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone 30

11. Życie rodzinne i towarzyskie czas wolny i styl życia, umawianie się, ustalanie terminów

czasowniki zwrotne, liczebniki 32

12. Żywienie artykuły spożywcze, posiłki, przygotowanie posiłków, zakupy spożywcze, sztućce i naczynia, odżywianie się

liczba mnoga rzeczowników, liczebniki porządkowe 34

13. Żywienie lokale gastronomiczne, cechy i składniki żywności

rzeczowniki złożone 36

Lista kontrolna 38

s p i st r e ś c i

4

IV 14. Zakupy i usługi rodzaje sklepów, towary i usługi, zakupy w sklepie odzieżowym i spożywczym

zdania okolicznikowe celu, zaimek nieokreślony man 40

15. Zakupy i usługi reklamowanie towarów

stopniowanie przymiotników i przysłówków, zdania porów-nawcze

42

16. Podróżowanie i turystyka planowanie podróży, cele urlopowe, biuro podróży, środki transportu

przyimki miejsca, czas przeszły Perfekt, tworzenie regular-nych imiesłowów czasu przeszłego, przyimek mit w funkcji narzędnika

44

17. Podróżowanie i turystyka wycieczka do Niemiec, zwiedzanie, zakwaterowanie, nocleg

zdania przydawkowe, czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych

46

Lista kontrolna 48

V 18. Kultura dziedziny kultury, hobby, uczestnictwo w kulturze, radio, telewizja, kino

zdania współrzędnie złożone 50

19. Kultura prasa, określanie przedziałów czasowych, niemieccy nobliści

zdania podmiotowe, daty 52

Lista kontrolna 54

VI 20. Sport dyscypliny sportowe, sporty ekstremalne, sport a zdrowie, kibicowanie

rekcja czasownika 1, przysłówki zaimkowe 56

21. Sport imprezy sportowe, sprzęt sportowy, miejsca związane ze sportem

zaimki nieokreślone 58

22. Zdrowie części ciała i organy wewnętrzne, choroby i dolegliwości oraz ich objawy

czasowniki modalne, rekcja czasownika 2 60

23. Zdrowie zdrowy styl życia, wizyta u lekarza, uzależnienia

odmiana słaba rzeczownika 62

Lista kontrolna 64

VII 24. Nauka i technika obsługa urządzeń biurowych, Internet

strona bierna, rekcja czasownika 3 66

25. Nauka i technika naukowcy, odkrycia naukowe, badania, wynalazki

czasownik lassen, przyimki czasu 68

26. Świat przyrody klęski żywiołowe, pogoda, prognoza

zdania okolicznikowe czasu, zaimek nieosobowy es 70

27. Świat przyrody ochrona środowiska naturalnego, recykling, zwierzęta, rośliny

zdania okolicznikowe sposobu, rekcja przymiotnika 72

Lista kontrolna 74

VIII 28. Życie społeczne uzależnienia i problemy społeczne, terroryzm i wojny, przestępczość

rekcja rzeczownika, zaimek wzajemny einander 76

30. Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego polityka, partie polityczne w Niemczech

tryb przypuszczający 78

30. Elementy wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego kraje niemieckojęzyczne

użycie rodzajników 80

Lista kontrolna 82

Odpowiedzi do zadań 84

Arkusze egzaminacyjne 90

Klucz odpowiedzi i punktowania zadań 112


5


w s t ę p

Gimnazjalisto!

Przed Tobą egzamin kończący naukę w gimnazjum. Egzamin składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno- -przyrodniczej oraz z języka obcego nowożytnego.

Egzamin z języka niemieckiego

Egzamin z języka niemieckiego jest przeprowadzany na dwóch po-ziomach: podstawowym (obowiązkowy dla wszystkich uczniów) i rozszerzonym (obowiązkowy dla uczniów, któ rzy kontynuują na-ukę ze szkoły podstawowej, ale mogą do niego przystąpić także uczniowie, którzy rozpoczęli naukę języka w gimnazjum). Na obu poziomach egzamin trwa 60 minut i sprawdza podobne umiejęt-ności (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych i zna-jomość środków językowych, przy czym na poziomie podstawo-wym sprawdzana jest dodatkowo znajomość funkcji językowych, a na poziomie rozszerzonym konstruowanie wypowiedzi pisem-nej). Teksty stanowiące podstawę egzaminu mogą być zarów-no autentyczne, jak i adaptowane, ze wskazaniem na przewagę tekstów autentycznych, zwłaszcza na poziomie rozszerzonym.

Typy zadań

Typy zadań z języka niemieckiego są różne w zależności od po-ziomu. Poziom podstawowy egzaminu zawiera wyłącznie zadania zamknięte (wielokrotnego wyboru i wielokrotnego wyboru z jed-ną poprawną odpowiedzią, na dobieranie, z luką i typu prawda/fałsz), a poziom rozszerzony – zamknięte i otwarte (uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłumaczenie zdań, układanie fragmentów zdań z podanych słów oraz wypowiedź pisemną).

Struktura egzaminu z języka niemieckiego

Rozumienie ze słuchuPoziom podstawowy Poziom rozszerzony

• 3-4 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, również z odpowiedziami w formie ikonograficznej, dobieranie, z luką, prawda/fałsz)

• ok. 10 min• 30% punktów

• 2-3 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie, z luką, prawda/fałsz)

• ok. 12 min• 25% punktów

Rozumienie tekstów pisanychPoziom podstawowy Poziom rozszerzony


• 30% punktów


• 25% punktów

Znajomość środków językowychPoziom podstawowy Poziom rozszerzony

• 2-3 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie)

• 15% punktów

• 2-3 zadania otwarte (uzupełnianie luk, parafra-zowanie, tłumaczenie zdań, układanie fragmentów zdań z podanych słów)

• 25% punktów

Znajomość funkcji językowych Wypowiedź pisemnaPoziom podstawowy Poziom rozszerzony

• 3-4 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie)

• 15% punktów

• 1 zadanie otwarte

• 25% punktów

6

• Jeżeliwypowiedźotrzymała1punktlub0punktóww kry-terium treści, otrzymuje tyle samo we wszystkich pozosta-łych kryteriach.

• Jeżeliwypowiedźzawiera40słówlubmniej,jestocenia-na wyłącznie w kryterium treści. W pozostałych kryteriach otrzymuje 0 punktów.

• Przy ocenie poprawności środków językowych w wypo-wiedziach uczniów ze stwierdzoną dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych.

Strategie egzaminacyjne

Pamiętaj, aby przy rozwiązywaniu zadań dokładnie czytać po-lecenia i zapisywać odpowiedzi w przeznaczonych na to miej-scach, w formie wymaganej w treści polecenia. W tym celu podczas czytania polecenia zwróć uwagę na zdania zawierające czasowniki operacyjne (np. wybierz, zaznacz, wstaw, dokończ, dopasuj) precyzyjnie określające właściwy sposób wykonania zadania. Bardzo ważne jest kontrolowanie czasu w trakcie pisa-nia egzaminu. Najlepiej zacznij od zadań zamkniętych, na które znasz odpowiedzi. Zadania zgromadzone w tej książce dzielą się na dwie grupy. Ćwiczenia leksykalno-gramatyczne mogą nieco odbiegać od za-dań egzaminacyjnych, ale ułatwią powtórzenie i usystematyzo-wanie wiedzy. Natomiast zadania typowo egzaminacyjne umoż-liwią oswojenie się ze specyficzną formą zadań sprawdzanych na egzaminie gimnazjalnym i poznanie technik ich rozwiązywa-nia (w czym pomogą zamieszczone obok wskazówki egzamina-cyjne). Dwa ostatnie zadania z każdego działu (oznaczone in-nym kolorem czcionki) są przeznaczone dla uczniów zdających egzamin na poziomie rozszerzonym. Przed wykonaniem zadań warto powtórzyć sobie przypisane do każdego działu słownic-two zebrane w banku słówek na płycie CD.

Życzymy powodzenia na egzaminie!Autorzy i Wydawnictwo

Kryteria oceniania

Zadania zamknięte zapewniają obiektywizm punktowania i są oceniane według jednolitych kryteriów. Przy ocenie przyznaje się tylko pełne punkty. Brak odpowiedzi, błędna odpowiedź lub zaznaczenie większej liczby odpowiedzi, niż wskazano w pole-ceniu, ocenia się na 0 punktów.Zadania otwarte typu: uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłuma-czenie i układanie zdań ocenia się podobnie, natomiast w przy-padku wypowiedzi pisemnych obowiązują bardzo szczegółowe kryteria dotyczące treści, spójności, logiki oraz zakresu i popraw-ności środków językowych.

UwagaWypowiedź w ogóle nie jest oceniana, jeśli jest nieczytelna, niezgodna z poleceniem, niezrozumiała dla odbiorcy lub przepisana z innego źródła.

1. Treść (0-4 p.) – ile elementów polecenia uczeń zrealizował i ile rozwinął.

elementy zrealizowane

elementy rozwinięte

3 2 1 0

3 4 p. 3 p. 2 p. 1 p.

2 2 p. 1 p. 1 p.

1 1 p. 0 p.

0 0 p.

2. Spójność i logika wypowiedzi (0-2 p.) – struktura tekstu, po-dział na akapity oraz powiązania leksykalne i gramatyczne w obrębie zdań i między zdaniami.

3. Zakres środków językowych (0-2 p.) – bogactwo słownic-twa i konstrukcji zdaniowych, umiejętność budowania wy-powiedzi.

4. Poprawność środków językowych (0-2 p.) – błędy grama-tyczne, leksykalne i ortograficzne zakłócające komunikację (prowadzące do nieporozumień).

z a d a n i a

8 liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów

16 Podróżowanie i turystyka

5.

(0–8) Wstaw w luki odpowiedni przyimek z ramki.

in•zu•zum•an•am•nach•bei•auf

1.1. Gestern bin ich die Disko gegangen.1.2. FährstduindiesemJahr Italien?1.3. dem Campingplatz gibt es viele Zelte.1.4. Wir verreisen die Schweiz um 10 Uhr.1.5. der Ostsee trifft Ausländer.1.6. Sonja verbringt ihre Ferien Sabine.1.7. Was kann man Strand machen?1.8. Wir fahren mit dem Taxi Bahnhof.

WskazówkaRozmawiając o miejscach, nie unikniesz przyimków. Dlatego warto poćwiczyć ich użycie w zdaniach.

liczba uzyskanych punktów

(0–7) Uzupełnij tabelkę bezokolicznikiem lub imiesłowem czasu przeszłego.

Infinitiv Partizip II

kaufen (2.1.)

(2.2.) aufgeräumt

(2.3.) informiert

zumachen (2.4.)

erzählen (2.5.)

(2.6.) gearbeitet

bilden (2.7.)


(0–8) Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasow-ników posiłkowych, tworząc zdania w czasie przeszłym Perfekt.3.1. du während des Ausflugs neue Freunde

kennen gelernt?3.2. Wir nicht viel Geld ausgegeben. 3.3. Unsere Cousine in dieselbe Stadt

umgezogen.3.4. Um wie viel Uhr du gestern

eingeschlafen?3.5. Dieser Dichter viele Gedichte

geschrieben. 3.6. Die Touristen die Altstadt besichtigt. 3.7. Sie sogar mit der Kutsche gefahren.3.8. Seine Eltern ihr Haus verkauft.

WskazówkaOpowiadając o wakacjach lub pisząc listy, używamy czasu przeszłe-go. Poćwicz budowanie form przeszłych.


33(0–9) Posłuchaj sygnałów dźwiękowych i dopasuj je do środków lokomocji przedstawionych na rysunkach. Następnie rozwiąż krzyżówkę. Dopisz do środków loko-mocji rodzajniki.

1.2.

3.4.

5.6. S B a h n

7.8.

9.

Rozwiązanie: .liczba uzyskanych punktów

(0–5) Uzupełnij zdania odpowiednim środkiem lokomocji z zadania 4. Użyj przyimka mit z celownikiem.5.1. Auf der See fährt man .5.2. In die USA fliegen wir .5.3. Der Kranke fährt ins Krankenhaus.5.4. Möbel transportiert man mit .5.5. Ich lasse mein Auto in der Garage und fahre

zum Bahnhof.liczba uzyskanych punktów

(0–10) Uzupełnij luki wyrazami z ramki w sensowny sposób.

verirrt•Flughafen•umsteigen•Reise•Bahnhof• •Stau•Welt•Ermäßigung•Anhalter•Autobahn

6.1. Entschuldigung für meine Verspätung. Ich habe im 2 Stunden gestanden.

6.2. Kannst du mich vom abholen? 6.3. Ist das eine direkte Verbindung oder muss ich

? 6.4. Monika, ich kenne diese Gegend nicht. Ich glaube,

dass wir uns haben. 6.5. Haben Sie eine fürKinder?Ja,Kinder

bis16Jahrenzahlennur50%. 6.6. Das Fahren per ist ein schönes

Abenteuer für junge Menschen. 6.7. Auf der darf man nicht anhalten. 6.8. Auf dem prüft man alle Koffer vor dem

Flug. 6.9. Bei der Wahl der spielt auch ihr Preis eine

großeRolle.6.10. Dieses Reisebüro hat Reiseangebote aus aller

.liczba uzyskanych punktów

1. 4.

ćwiczenia gramatyczno-leksykalnePP PR

2.

3.

6.

47

A

F

B ED

Rettungsdienst

C

G

H

I

-

PeWNiak gimnazjalny z a d a n i a

9liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów


7.

8.

26

8.4.

Pro: Auf Fahr- und Flugpläne nicht achten müssen, fahren und Pause machen, wann und wie man will. So beginnt der Urlaub ganz entspannt und ohne Hektik. Mit dem eigenen Fahrzeug ist man unabhängig.Kontra: Die Benzinpreise steigen immer und die Toiletten auf den Raststätten sind schmutzig.

8.5.

Pro: Schneller geht’s nun wirklich nicht in Richtung Erholung, ferne Länder. Beim Regen und Kälte einsteigen, und ein paar Stunden später bei 30°C und Sonne unter blauem Himmel ankommen.Kontra: Um 4 Uhr in der Frühe aufstehen, um dann stundenlang am Flughafen zu warten.

Na podstawie: http://www.artikelmagazin.de/lifestyle/reisen/

urlaub-mit-der-familie-erholung-oder-stress.html

A. Mit dem Flugzeug? D. BadeurlaubB. Eine Schifffahrt? E. Urlaub, aber wie?C. Ab in die Berge? F. Mit dem Auto in die FerienWskazówka egzaminacyjnaSpróbuj podsumować treść każdego akapitu jednym hasłem, a na-stępnie porównaj własne propozycje z podanymi nagłówkami.


(0–7) Przeczytaj tekst z zadania 8 i zdecyduj, czy poda-ne zdania są zgodne z jego treścią (P – prawda), czy nie (F – fałsz). Zaznacz P lub F.

9.1.Um sich wirklich zu erholen, muss man eine Reise unternehmen.

P F

9.2.Wenn man Urlaub an der See macht, be-kommt man immer einen Sonnenbrand.

P F

9.3.Nachteile des Urlaubs am Meer sind: zu vie-le Leute am Strand und teures Essen.

P F

9.4.Urlaub im Gebirge bedeutet schöne Land-schaften.

P F

9.5. Wandern in den Bergen kann gefährlich sein. P F

9.6. Bergurlauber müssen oft sehr früh aufstehen. P F

9.7.Das schnellste und bequemste Verkehrsmit-tel für eine Urlaubsreise ist eigenes Auto.

P F

Wskazówka egzaminacyjnaZastanów się, jaką informację przekazuje każda wypowiedź. Upewnij się, że właściwie rozumiesz kluczowe wyrazy.


(0–10) Napisz do przyjaciół pocztówkę z wakacji.• Opiszmiejsce,wktórymprzebywasz,ipogodę.• Podajplanynanajbliższedni.• Prześlijpozdrowienia.

Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość pocztówki powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

Wskazówka egzaminacyjnaNie zapomnij o formach powitalnych, pożegnalnych, dacie i miejscu.


34(0–4) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedzi czterech osób. Dopasuj osoby (7.1.-7.4.) do poszczególnych ofert biur podróży (A-E). Jedna oferta została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

7.1. Klaus 7.2. Nicola 7.3. Tobias 7.4. Lisa

A. B.

Wintercamp Alle Wintersportarten! • Teamspiele• Stadttouren• Teilnahmeam

Winterfest in Innsbruck

Urlaub am See Wir laden dich zu uns ein! SEGELN BOOT FAHRENSCHWIMMENRADTOURENZELTEN Tel. 43721 533

C. D.

Mallorca wartet schon! 7 Tage – 220 Euro10 Tage – 250 Euro Wir garantieren: Transport, Unterkunft, Besichtigung mit Reiseleiter ErmäßigungfürKinderunter7 Jahren

www.unseremalliorca.com

Sprachkurs in Spanien Für Jugendliche, die ihre Sprachkenntnisse verbessern und spanische Kultur kennen lernen wollen Alle Informationen aufder Internetseite:www.lerneninpraxis.spanien.com

E. Unvergässliche BerglandschaftenWir bieten an: • ErholungfüreinzelnenUrlauberundganzeFamilien• UnterkunftimSommerhaus• BergwanderungenundKletternmiterfahrenenLehrern

Rufunsan!564 876 459Oderscheiban:[email protected]

Wskazówka egzaminacyjnaPodkreśl w ofertach kluczowe hasła, następnie wynotuj oczekiwa-nia każdego słuchacza i porównaj informacje.


(0–5) Przeczytaj fragmenty tekstu (8.1.-8.5.), a następnie dobierz do kratki odpowiednie litery z nich nagłówek wy-brany spośród (A-F). Wpisz w każdą kratkę odpowiednią literę. Jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pa-suje do żadnego fragmentu.

8.1.

UrlaubistdieschönsteZeitdesJahres.EineandereUmgebung,ein anderes Klima, die Alltagssorgen vergessen. Dazu muss man einfach wegfahren. Aber wofür entscheidet man sich?

8.2.

Pro: Blauer Himmel, Sonne und Strand. Was könnte entspan-nender sein als ein Urlaub am Meer. Und dann braun gebrannt, erholt und mit vielen schönen Erinnerungen zurück zur Schule. Kontra: Handtuch an Handtuch in der Sonne schwitzen, überallkratzenderheißerSand.NachzweiTagenbekommtman Sonnenbrand. Abends dann teures lieblos zubereite-tes Essen. Da kann man sich genauso gut zu Hause ins Freibad legen und einige hundert Euro sparen.

8.3.

Pro: Bewegung an frischer Luft, majestätische Gipfel, schneebedeckte Bergspitzen. Was könnte erholsamer sein als der Blick über die Täler und Bergseen.Kontra: In dünner Luft herumklettern, ständig in Gefahr. Die Luft zu dünn zum Atmen. Aufstehen, wenn andere schlafen gehen, damit man rechtzeitig vor dem Gewitter auf dem Berg ist.

zadania egzaminacyjne

9.

10.

12 liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów

17 Kultura

(0–6) Wstaw w luki podany w nawiasie czasownik w czasie przeszłym Perfekt.1.1. Ich den Weg zur Marienkirche nicht

. (wissen)1.2. Filip lange ? (schlafen)1.3. Wir die wichtigsten Plätze

und die Altstadt . (besuchen, sehen)1.4. Jemand mir mein Handy .

(stehlen)1.5. Wann ihr aus den Sommerferien

? (zurückkommen)1.6. Auf den Autobahn ein schrecklicher Unfall

. (passieren)liczba uzyskanych punktów

(0–5) Z podanych zdań utwórz zdania przydawkowe.2.1. Das Hotel ist schön gelegen. Wir wohnen in dem

Hotel. 2.2. Die griechischen Spezialitäten waren wirklich lecker.

Wir haben sie gegessen. 2.3. Wir haben in Frankreich Italiener kennen gelernt.

Wir haben mit den Italienern zusammen Spaghetti gegessen.

2.4. Der See ist wunderschön und groß. Wir zelten an

dem See. 2.5. Das Flugzeug ist komfortabel. Wir sind mit ihm geflogen.

WskazówkaAby wykazać się bogactwem językowym, gdy piszesz pocztówkę lub list z wakacji, możesz użyć zdań przydawkowych (z zaimkiem który, która, które).


(0–1) Wysłuchaj rozmowy w hotelu. Ułóż dialog w odpo-wiedniej kolejności, a następnie sprawdź z nagraniem.

Kolejność1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12.

A. Kundin: Wunderschön. Hat das Zimmer einen Balkon?

B. Empfangsherr: Füllen Sie bitte das Anmeldefor-mular aus. Hier ist der Zimmerschlüssel. Vielen Dank, und ich wünsche Ihnen gute Erholung.

1.

2.

3.

4.

C. Kundin: Guten Tag. Ich suche ein Zimmer für einen einwöchigen Aufenthalt. Haben Sie vielleicht noch ein Zimmer frei?

D. Empfangsherr: Einen Moment bitte, ich prüfe das. Ja,wirhabennocheinsolchesZimmerfrei.

E. Kundin: Und was kostet ein Hoteltag?

F. Empfangsherr: Na klar, die besten Landschaften kann man vom Balkon aus bewundern.

H. Empfangsherr: Unterkunft mit Vollpension kostet 57 Euro pro Tag und ohne Essen 35 Euro pro Tag. Aber wir haben auch ein Hotelbüffet, wo man etwas Leckeres kaufen kann.

G. Kundin: Vielen Dank.

I. Kundin: Gut. Also ich entscheide mich für ein Dop-pelzimmer mit Vollpension.

J. Empfangsherr: Natürlich, wir haben freie Zimmer im zweiten Stock. Was für ein Zimmer möchten Sie, ein Einzel- oder ein Doppelzimmer?

K. Kundin: Wenn möglich, möchte ich ein Doppelzim-mer mit Bad.

L. Empfangsherr: Guten Tag. Kann ich Ihnen helfen?

WskazówkaPoza uporządkowaniem dialogu warto zapamiętać użyte w nim wyrażenia.


(0–5) Wykreśl wyraz, który nie pasuje do pozostałych.4.1. Am Wochenende: faulenzen zur Schule gehen sich erholen Freunde besuchen4.2. Den Flug: umbuchen reservieren streichen

bestätigen4.3. Reiseangebote: kaufen suchen lesen

in Betracht ziehen

4.4. Zeit: vergehen vergeuden verschwenden buchen

4.5. Landschaften: beklagen bewundern beschönigen malen

WskazówkaPlanując wakacje, możesz szukać noclegu przez Internet. Gdy za-poznasz się ze stosownym słownictwem, łatwiej Ci będzie znaleźć potrzebne informacje.

PP PRćwiczenia gramatyczno-leksykalne

17

PeWNiak gimnazjalny z a d a n i a

13liczba punktów możliwa do uzyskania Twoja liczba punktów


6.

6.6.AufdenZimmerninderJugendherbergeistdas Kochen und Essen verboten.

P F

6.7. InderJugendherbergegibteseineNachtruhe. P F

6.8.Das Zimmer muss man bis 10 Uhr morgens verlassen.

P F

Wskazówka egzaminacyjnaTo zadanie sprawdza czytanie ze zrozumieniem. Staraj się zrozumiećsens wypowiedzi, zamiast jedynie szukać podobnych lub tych sa-mychwyrazówwtekście–tomożebyćpułapka.Jeślinieznaszja-kiegoś słowa, spróbuj domyślić się jego znaczenia.


37(0–6) Wysłuchaj dwukrotnie nagrania i zdecyduj, gdzie zostały wypowiedziane te zdania. Dopasuj wypowiedzi (1-6) do miejsc (A-G). Wpisz obok miejsca właściwy nu-mer zdania. Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. im Restaurant

B. im Hotel

C. im Einkaufszentrum

D. auf dem Bahnhof

E. im Reisebüro

F. bei touristischer Auskunft

G. an der Haltestelle

Wskazówka egzaminacyjnaZastanów się, jakie wypowiedzi możesz usłyszeć w wymienionych miejscach i czego prawdopodobnie będą dotyczyć.


(0–5) Przeczytaj tekst, z którego usunięto kilka wyrazów. Wybierz właściwe uzupełnienia luk (8.1.-8.5.) wyrazami wybranymi spośród A-C. W każdym zdaniu zaznacz A, B lub C.

Im Museum Mensch und Natur 8.1. Schloss Nymphenburg warten weitere Rätsel auf Entdeckung. Wie baut eine Schnecke ihr Haus, was 8.2. ein Orang-Utan, welche Geheimnisse verstecken sich im Wald, wo haben 8.3. Vorfahren gewohnt und was passiert, wenn die Erde Feuer spuckt? Unterhaltsam und aufgelockert durch audiovisuelle Spiele 8.4.

hier Verhaltensweisen 8.5. Menschen und Tieren unter die Lupe genommen.

Źródło: http://www.tui-info.de/ICAT/external/tuicom/flipcat/ id/623/typ/brochure#/20

8.1. A. in B. im C. zu

8.2. A. frisst B. isst C. essen

8.3. A. deine B. ihre C. unsere

8.4. A. sind B. werden C. wird

8.5. A. von B. mit C. aus

Wskazówka egzaminacyjnaTo zadanie sprawdza znajomość środków językowych. Rozwiązaniemusi być poprawne zarówno gramatycznie, jak i znaczeniowo. Uważaj, bo błędne odpowiedzi mogą być poprawne gramatycznie lub mieć poprawne znaczenie.


5.

25

36(0–6) WysłuchajdwukrotniewywiaduzEriką.Oceń,czypodane zdania są zgodne z jej wypowiedzią (P – praw-da) czy nie (F – fałsz). Zaznacz P lub F.

5.1. Erika ist Schülerin. P F

5.2. Sie trainiert Volleyball. P F

5.3. Nur am Sonntag und am Montag hat sie frei. P F

5.4. Erika hat 500 Postkarten. P F

5.5.Sie findet, es ist spannend, weil ihre Freun-de ihr immer neue Ansichtskarten schicken.

P F

5.6. Sie kauft eine Postkarte aus einem Ort. P F

Wskazówka egzaminacyjnaUpewnij się, że rozumiesz zdania z tabeli.


(0–8) Przeczytaj tekst, a następnie zdecyduj, czy poda-ne zdania są zgodne z jego treścią (P – prawda), czy nie (F – fałsz). Zaznacz P lub F.

JugendherbergenhabeneinelangeTradition,undsindauch heute populär. Die günstigen Unterkünfte werden nichtnurvonJugendlichen,sondernauchvonErwachsenengenutzt.WerineinerJugendherbergeübernachtenwill,sollte jedoch einige Grundregeln beachten.UmineinerJugendherbergeübernachtenzukönnen,mussmanMitgliedimDeutschenJugendherbergswerk(DJH)sein.DazumusseinmalimJahreinenMitgliedsbeitragbezahlen.Bei der Anmeldung in der Jugendherberge kannder Gast seine Ankunftszeit mit der Leitung der Herberge vereinbaren. Untergebracht wird der Gast in Mehrbettzimmern, die üblicherweise nach Geschlechtern getrennt werden. Familien haben aber nach Anmeldung die Möglichkeit, gemeinsam in einem Zimmer untergebracht zu werden, falls genügend Platz vorhanden ist.Der Gast wird gebeten, die genutzten Räume und Einrichtungsgegenstände sauber zu halten. Im Interesse des Umweltschutzes sollte der Gast so sparsam wie möglich mit Wasser und Energie umgehen und den Abfall getrennt sammeln. Es ist nicht gestattet in den Schlafräumen Mahlzeiten zuzubereiten oder zu essen. Zudem darf man in der Herberge keine elektrischen Geräte zum Kochen verwenden. Auch Rauchen und der Konsum von mitgeführten alkoholischen Getränken sind ineinerJugendherbergeverboten.DieNachtruheerfolgtvon 22-7 Uhr. Während dieser Zeit sollte man auf die anderen Gäste Rücksicht nehmen. Die Räumung der Schlafzimmer muss bis 10 Uhr erfolgen.

Na podstawie: http://www.paradisi.de/Freizeit_und_Erholung/ Reisen_und_Touristik/Jugendherbergen/Artikel/10970.php

6.1. Übernachtung in der Herberge ist teuer. P F

6.2.Erwachsene dürfen in der Jugendherbergenicht übernachten.

P F

6.3.Wer in der Herberge übernachten will, muss zudemDJHgehören.

P F

6.4.In der Regel schlafen Männer und Frauen in der Herberge separat.

P F

6.5. JederGastsollWasserundEnergiesparen. P F

7.

zadania egzaminacyjne

8.

16

Lista kontrolna

1. znaczenie przyimków określających miejsca i kierunki.

2. prawidłową strukturę zdania w czasie Perfekt i umiem tworzyć zdania z pra-widłowym szykiem wyrazów.

3. znaczenie przyimka mit przy określaniu, czym daną czynność wykonuję.

4. środki lokomocji, umiem je nazwać i przekazać, w jaki sposób podróżuję.

Potrafię... 5. używać przyimków z odpowiednim przypadkiem.

6. tworzyć regularne imiesłowy czasu przeszłego i te bez przedrostka ge-.

7. używać prawidłowo czasowników posiłkowych haben i sein, tworząc zdania w czasie Perfekt.

8. relacjonować minione wydarzenia, w szczególności opowiadać o wakacjach, używając czasu przeszłego Perfekt.

9. określać kontekst wypowiedzi (miejsce).

10. wyszukać w tekście określone informacje.

11. zrozumieć i utworzyć zdania przydawkowe.

12. relacjonować, jak spędzam czas wolny, np. w czasie wakacji.

13. podać cele wakacyjnych podróży, powiedzieć, gdzie chcę spędzić wakacje.

14. opisać miejsce, gdzie spędziłem wakacje.

15. wyrazić opinię o spędzonych wakacjach.

16. zrozumieć czyjąś opowieść o planach wakacyjnych i swoim hobby.

17. określić główną myśl tekstu.

18. zrozumieć folder reklamowy biura podróży.

19. porozumieć się w hotelu, zapytać o pokój, zarezerwować miejsce na nocleg.

20. napisać pocztówkę lub list prywatny z wakacji.

próba 1 próba 2 próba 3

moduły 16–17

Znam...

o d p o w i e d z i d o z a d a ń

20

161. 1.1. in / 1.2. nach / 1.3. Auf / 1.4. in / 1.5. An / 1.6. bei / 1.7. am / 1.8. zum 2. 2.1. gekauft / 2.2. aufräumen / 2.3. informieren / 2.4. zugemacht / 2.5. erzählt / 2.6. arbeiten / 2.7. gebildet 3. 3.1. Hast / 3.2. haben / 3.3. ist / 3.4. bist / 3.5. hat / 3.6. haben / 3.7. sind / 3.8. haben 4. 1. B. das Flugzeug / 2. A. der Lastwagen / 3. D. das Schiff / 4. G. das Fahrrad / 5. C. der Krankenwagen / 6. E. die S-Bahn / 7. F. das Motorrad / 8. I. das Taxi /9. H. das Auto / Rozwiązanie. fahren mit 5. 5.1. mit dem Schiff / 5.2. mit dem Flugzeug / 5.3. mit dem Krankenwagen /5.4. mit dem Lastwagen / 5.5. mit dem Taxi 6. 6.1. Stau / 6.2. Bahnhof / 6.3. umsteigen / 6.4. verirrt / 6.5.Ermäßigung/ 6.6. Anhalter / 6.7. Autobahn / 6.8. Flughafen /6.9. Reise / 6.10. Welt 7. 7.1. E / 7.2. B / 7.3. A / 7.4. C 8. 8.1. E / 8.2. D / 8.3. C / 8.4. F / 8.5. A 9. 9.1. P /9.2. F /9.3. P /9.4. P /9.5. P /9.6. P /9.7. F 10. Przykładowe rozwiązanie:

Hurghada, den 20.07.2013Hallo Jakob!Seit einer Woche sind wir in Ägypten. Hier ist es wie im siebten Himmel. Das Hotel ist super. Hier ist es jeden Tag sonnig und warm. Wir müssen über das Wetter nicht nachdenken. Morgen wollen wir Pyramiden besichtigen. Ich möchte auch Kamel reiten, wenn es geht. Ich freue mich schon darauf. Wenn ich zu Hause bin, dann zeige ich dir Fotos und einen Film.Schöne Grüße an dich!Dein XZY

171. 1.1. habe… gewusst / 1.2. Hat… geschlafen / 1.3. haben… be-sucht, gesehen / 1.4. hat… gestohlen / 1.5. seid… zurückgekom-men / 1.6. ist… passiert 2. 2.1. Das Hotel, in dem wir wohnen, ist schön gelegen. / 2.2. Die griechischen Spezialitäten, die wir gegessen haben, waren wirklich lecker. / 2.3. Wir haben in Frankreich Italiener kennen gelernt, mit denen wir zusammen Spaghetti gegessen haben. / 2.4. Der See, an dem wir zelten, ist wunderschön. / 2.5. Das Flugzeug, mit dem wir geflogen sind, ist komfortable. 3. Kolejność: L, C, J, K,D, A, F, E,H, I, B,G 4. 4.1. zur Schule gehen / 4.2. streichen / 4.3. kaufen / 4.4. buchen / 4.5. beklagen 5. 5.1. P / 5.2. F / 5.3. F / 5.4. P / 5.5. F / 5.6. F 6. 6.1. F / 6.2. F / 6.3. P / 6.4. P / 6.5. F / 6.6. P / 6.7. P / 6.8. P 7. 7.1. E / 7.2. B / 7.3. D / 7.4. F / 7.5. G / 7.6. A 8. 8.1. B / 8.2. A / 8.3. C / 8.4. B / 8.5. A


21


Moduł 16.

zadanie 4.Was für ein Farhzeug ist das?

zadanie 7.1. Ich möchte meine Sommerferien mit meiner Familie verbringen. JetztarbeitenwirvielundhabenwenigZeitfürdieErholung.DasLebenineinersogroßenStadtistanstrengendunddeshalbmöchten wir unseren Urlaub weit ab von der stätdtischen Hektik planen. Die beste Lösung wäre ein Sommerhaus im Gebirge.

2. Ich heiße Nicola und bin 15. Ich mag Sport vor allemWassersportarten. Leider habe ich nicht viel Zeit für meine Hobbys. Ich lerne viel. In der Zukunft möchte ich Dolmetscherin werden deshalb besuche ich noch einen Sprachkurs. Ich lerne Spanisch, aber es ist für mich nicht anstrengend. Das macht mirSpaß.

3. Na klar. Ich warte nur auf die Winterferien. Die möchte ich mit meinen Freunden aus Schweden verbringen. Sie kommen zu mir und wir fahren in die Alpen. Dort kann man Snowboard und Ski fahren. Das Wetter im Gebirge ist gewöhnlich super. Sicherlich machen wir auch Winterspiele und Schneeballschlachten.

4. Hallo! Hier Lisa. Ich mache schon Urlaubspläne. Ich möchte meine Erholung gut organisieren. Vor allem brauche ich mehr Bewegung, weilichseitzweiJahrenimBüroarbeite.DortsitzeichdieganzeZeit am Schreibtisch. Ich träume vom Besuch einer Insel, wo man nichtnurfaulenzensondernauchetwasAußergewöhnlichessehenkann.

Moduł 17.

zadanie 4.X: Guten Tag. Kann ich Ihnen helfen?Y: Guten Tag. Ich suche ein Zimmer für einen einwöchigen

Aufenthalt. Haben Sie vielleicht noch ein Zimmer frei?X: Natürlich, wir haben freie Zimmer im zweiten Stock. Was für

ein Zimmer möchten Sie, ein Einzel- oder ein Doppelzimmer? Y: Wenn möglich, möchte ich ein Doppelzimmer mit Bad.X: Einen Moment bitte, ich prüfe das. Ja,wirhabennocheinsolchesZimmerfrei.

Transkrypcja nagrań Y: Wunderschön. Hat das Zimmer einen Balkon?X: Na klar, die besten Landschaften kann man vom Balkon aus

bewundern. Y: Und was kostet ein Hoteltag?X: Unterkunft mit Vollpension kostet 57 Euro pro Tag und ohne

Essen 35 Euro pro Tag. Aber wir haben auch ein Hotelbüffet, wo man etwas Leckeres kaufen kann.

Y: Gut. Also ich entscheide mich für ein Doppelzimmer mit Vollpension.

X: Füllen Sie bitte das Anmeldeformular aus. Hier ist der Zimmerschlüssel. Vielen Dank, und ich wünsche Ihnen gute Erholung.

Y: Vielen Dank.

zadanie 5.X: Erika, wie verbringst du deine Freizeit?Y: MeineFreizeit…Hmm…JetzthabeichwenigZeitfürmich

selbst. Ich habe so viele Pflichten. Aber mein Hobby ist Postkarten sammeln. Ich mag auch Sport.

X: Welche Sportart treibst du denn?Y: Ich trainiere Basketball dreimal in der Woche: dienstags,

donnerstagsundsamstags.Seit4JahrenbinichineinemSportverein. Wir nehmen an verschiedenen Wettbewerben teil und gewinnen Pokale.

X: Ach so, dreimal in der Woche…? Das muss anstrengend sein.Y: Für mich nicht. In der Zukunft möchte ich meine Sportkarriere

weiter entwickeln.X: Du hast auch gesagt, dass du Postkarten sammelst. Hast du

schon viele?Y: Ja,immerwennicheinenneuenOrtbesuche,kaufeichein

paar Ansichtskarten. Ich habe schon über 500.X: Ist dieses Hobby interessant?Y: Selbstverständlich, das ist sehr spannend. Auf diese Weise

erfahre ich viel über neue Städte und sogar Länder.X: Magst du auch Postkarten schicken?Y: Na, klar, ich mag es Postkarten zu schicken oder von meinen

Freunden zu bekommen. Diese sammle ich natürlich auch.X: Das klingt wirklich sehr interessant. Vielen Dank fürs Interview.Y: Bitte, keine Ursache!

zadanie 7.1. Dieses Angebot ist preiswert.2. Ich möchte ein Zimmer mit Klimaanlage.3. BitteeinsteigenunddieTüreschließen!4. Wo ist hier das nächste Einkaufszentrum?5. Der Bus hat sich 15 Minuten verspätet.6. Das Essen ist zu scharf.

a r k u s z ee g z a m i n a c y j n e

1zadanie 1. (0–5) Usłyszysz dwukrotnie trzy wypowiedzi na temat wakacji. Na podstawie informacji zawartych w nagra-niu w zdaniach 1.1.-1.5. z podanych odpowiedzi wybierz wła-ściwą. Zakreśl literę A, B lub C.

1.1. Sprecher 1 verbringt seine Sommerferien

A. B. C.

1.2. Hier kann man

A. B. C.

1.3. Sprecher 2 macht

A. B. C.

1.4. Sprecher3warletztesJahrin

A. B. C.

1.5. Er mag

A. B. C.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

2zadanie 2. (0–4) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź męż-czyzny. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu zde-cyduj, które ze zdań 2.1.-2.4. są zgodne z treścią nagrania (P – prawda), a które nie (F – fałsz). Zakreśl literę P lub F.

2.1. DiejungeFrauziehtsicheinweißesKleidan. P F

2.2.Das richtige Menü auf der Hochzeitfeier spielt keine Rolle.

P F

2.3.Die Hochzeitsgäste beginnen mit Rindfleisch das Hochzeitsessen.

P F

2.4. Die Aristokraten konnten Wild essen. P F

3zadanie 3. (0–3) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedzi osób o swoich ulubionych zwierzętach. Na podstawie informacji za-wartych w nagraniu dopasuj do każdej osoby (3.1.-3.3.) jej ulu-bione zwierzę (A-C). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.Uwaga! Jedno zwierzę zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

Personen Lieblingstiere

3.1. Sprecher 1 A. Katze

3.2. Sprecher 2 B. Hund

3.3. Sprecher 3 C. Schlange

D. Vogel

4zadanie 4. (0–4) Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi (4.1.-4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-D). Wpisz rozwiązania do tabeli.

A. Mein Hobby ist Basteln.B. Ichmeine…morgen,um9Uhr.C. Ja,natürlich.DasmachtmirvielSpaß.D. Tut mir Leid. Ich muss meine Oma besuchen.

4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

zadanie 5. (0–3) Uzupełnij dialogi (5.1.-5.3.), wybierając spośród podanych wypowiedzi właściwą reakcję lub pytanie. Zakreśl literę A, B lub C.

5.1. MeinBruderwohntinBerlin4Jahre.A. Wie lange wohnt dein Bruder in Berlin?B. Wohnt dein Bruder in Berlin?C. Wo wohnt dein Bruder?

1arkusz Czas pracy: 60 minutLiczba punktów do uzyskania: 40Poziom podstawowy

PeWNiak gimnazjalny a r k u s z e

25


5.2. Ich habe Kopfschmerzen.A. Ich nehme ein Aspirin.B. O je, dann nimm eine Schmerztablette.C. Mein Vater fährt zur Apotheke.

5.3. Ich muss aufräumen. Kannst du mir helfen?A. Danke, ich brauche keine Hilfe.B. Was soll ich machen?C. Ich muss schon fahren.

zadanie 6. (0–3) Do każdej z poniższych sytuacji (6.1.-6.3.) dobierz właściwą reakcję.

6.1. Nie zostałeś zaproszony na przyjęcie. Okaż niezadowolenie.A. Ich bin müde.B. Ich habe keine Lust.C. So ein Mist!

6.2. Kolega jest chory. Życz mu powrotu do zdrowia.A. Viel Glück.B. Gute Besserung.C. Es tut mir leid.

6.3. Żegnasz się ze znajomymi. Co powiesz?A. Hallo!B. Tschüs!C. Auf Wiedersehen!

zadanie 7. (0–4) Przeczytaj poniższe szyldy (A-D) i zdecy-duj, w jakich miejscach mogą się one znajdować. Rozwiązania wpisz do tabelki.

A. B.

ÖffnungszeitenMo-Fr: 8-17

Sa-So: geschlossen

Schwimmen verboten

C. D.

Bitte im zweiten Stock an der Kasse

zahlen

Vögeln futtern untersagt!

7.1. im Park 7.3. im Museum7.2. im Geschäft 7.4. am See

A. B. C. D.

zadanie 8. (0–4) Przeczytaj cztery fragmenty (8.1.-8.4.) na te-mat ważnych wydarzeń w życiu różnych osób oraz zdania (A-E). Dobierz do każdej osoby zdanie, które najbardziej do niej pasuje. Wpisz obok odpowiednią literę. Uwaga! Jedna opinia została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

8.1. Die Nachricht erreichte sie an einem Nachmittag im Mai. Eigentlich wollte sie für ihre Hausaufgaben etwas im Internet nachgucken, da machte es pling: „You've got mail!“. Sie las einen einzigen Satz: „Hi Kira, hast du Lust, mit zur Surf-Europameisterschaft nach Irland zu fahren?“. Da ist sie fast vom Stuhl gefallen! Die Mail kam von der Team-Chefin der deutschen Auswahl im Wellenreiten. Sie ist sofort nach unten gerannt, um ihre Mutter zu fragen.

8.2. Erste Hilfe hatte er oft geübt, dann kam der Ernstfall: In einem notgelandeten Segelflugzeug sitzt ein zusammengesunkener Mann, Daniel Fechtrup und ein Freund ziehen ihn raus und beatmen ihn. Danach legt der Retter sich erst mal in die Sonne und hört Falco.

8.3. Lisa Sauermann hat eine große Liebe: dieMathematik. Sie besuchte Seminare in Weißrussland, halt Vorträge für Schüler undentwickelte sogar ihre eigene Formel. Lisa gilt als einesderweltweitgrößtenMathe-Talente.

8.4. Der Australier Sam Matheson, 14, hat schon oft Wale gesehen, aber noch keinen berührt. Als einer nah an der Küste schwamm, sprang er ins Meer und legte sich auf ihn. Ziemlich cool, fand er – bis er plötzlich weltweit in den Medien war und 10.000 Dollar Strafe zahlen sollte.

Na podstawie: http://www.spiegel.de/thema/mein_erstes_mal/

A. Diese Person liebt Tiere.B. Diese Person rettet einem Mann das Leben.C. Diese Person liebt Ziffern.D. Diese Person hasst Mathematik.E. Diese Person liebt schwimmen.

zadanie 9. (0–4) Przeczytaj podany tekst i zdecyduj, które z podanych zdań 9.1.-9.4. są prawdziwe (P – prawda), a które fałszywe ( F – fałsz). Zaznacz P lub F.

Angst vor einem TsunamiMeine Mutter und ich hatten einen Stundenplan zusammengestellt. Wir haben zusammen Deutsch, Französisch, Mathe, Geschichte und Erdkunde gemacht. Wir haben auch Diktate geschrieben, das musste ich in Berlin nie machen. Außerdem musste ich in den fünf Monatendrei Aufsätze schreiben. Die habe ich per E-Mail meinen Lehrerinnen geschickt. Die Themen durfte ich frei wählen. EinAufsatzhandeltevondemTsunami,dereinpaar Jahrezuvor über Sri Lanka hereingebrochen war. Dafür habe ich mit meiner Mama einen Hotelbesitzer interviewt, der während des Tsunami auf das Dach des Hotels fliehen musste und von dort gerettet wurde. An den Tsunami habe ich in den ersten Wochen auf Sri Lanka oft gedacht. Ich hatte ein bisschen Angst, dass so etwas noch mal passiert. Der andere Aufsatz drehte sich um eine Schildkrötenfarm, die ich mit meinen Eltern besucht habe. Wir verbrachten viel Zeit zusammen.Wir saßen auf demBalkon, lasen Bücheroder machten Spaziergänge.

9.1. Sie haben zusammen Deutsch, Englisch, Mathe, Geo und Geschichte gelernt. P F

9.2. Sie hat per Internet E-mails ihrer Lehrerin gesen-det. P F

9.3. Einen Aufsatz hat sie über Tsunami geschrieben. P F

9.4. Sie und ihre Eltern sind nicht spazieren gegangen. P F

zadanie 10. (0–3) Przeczytaj tekst. Uzupełnij go właściwy-mi wyrazami. Wstaw odpowiednią literę w każdą lukę (10.1.- -10.3.), tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Uwaga! Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

A. die Zuschauer B. heißt C. Spieler

D. spielt E. Spaß

Dirk Nowitzki ist der beste 10.1. der Finalspiele in der US-amerikanischen Basketball-Liga. Seit 1998 10.2. er bei den Dallas Mavericks, geboren ist eraberinWürzburg(Bayern).Jetzthaben10.3. des Fernsehsenders ESPN den 32-jährigen Sportler zum besten Profi der NBA-Finalspiele gewählt.

Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/nachrichten/sport/

dirk-nowitzki-der-deutsch-amerikanischebasketballstar

zadanie 11. (0–3) Przeczytaj tekst i wybierz odpowiednie uzupełnienie luk 11.1.-11.3. Zakreśl literę A, B lub C.

Ich war im Sommer mit meinen Freunden 11.1. Gebirge. Das Wetter war schön. Es war sonnig aber nicht sehr 11.2. . Wir frühstückten jeden Tag um sieben Uhr und dann verbrachten viel Zeit im Gebirge. Wir wanderten sehr viel. Abends grillten wir, sangen verschiedene Lieder. Ich bin sehr zufrieden mit diesen Sommerferien und hoffe, 11.3. imnächstenJahrwirdorthinwiederfahren.

11.1. A. am B. im C. ins

11.2. A. heiß B. kalt C. regnerisch

11.3. A. weil B. ob C. dass

2arkusz Czas pracy: 60 minutLiczba punktów do uzyskania: 40

1zadanie 1. (0–6) Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na pod-stawie informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą od-powiedź na pytania 1.1.-1.6. Wpisz w tabelę literę A, B albo C. Zadania 1.1.-1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.-1.6. do drugiego.

Tekst 1.Usłyszysz wypowiedź mężczyzny na temat Hip-Hopu.

1.1. Was tragen alle Hip-Hop-Fans?A. Breite Kleidung und kaputte Pullover.B. EngeJeans.C. Sowohl breite Kleidung und kaputte Pullover, als auchengeJeans.

1.2. Hip-Hop-Tänzer mögenA. Kraft.B. Love and Harmony.C. Frauen nicht.

1.3. Woher kommt der New Style?A. Aus Hamburg.B. Aus New York.C. Aus Hannover.

Tekst 2.Usłyszysz wypowiedzi dwojga nastolatków.

1.4. Worüber erzählen Max und Marie?A. Über Probleme mit den Eltern.B. Über ihre Noten und Zeugnisse.C. Über ihre Ängste.

1.5. Marie hat keine Angst das Zeugnis den Eltern zu zeigen, weilA. sie gute Noten hat.B. sie mit den Eltern einen guten Kontakt hat.C. sie viel gelernt hat.

1.6. Was für ein Problem hat Max?A. Er hat Angst, dass er die Klasse wiederholen mussB. Er hat Angst vor Abitur.C. Er hat Angst vor der Zukunft.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

2zadanie 2. (0–4) Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat różnych zawodów. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1.-2.4.) odpowia-dające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.

Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

Sprecher 1 Sprecher 2 Sprecher 3 Sprecher 4

A. Ich möchte Lehrerin werden.B. Ich mag Reisen.C. Ich liebe Blumen.D. Ich möchte im Büro arbeiten.E. Ich muss einen Computerkurs machen.

zadanie 3. (0–3) Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.- -3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A-D). Wpisz obok numeru akapitu odpowiednią literę. Uwaga! Jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego akapitu.A. Angst vor ArbeitslosigkeitB. Die Zahl der EmigrantenC. Andere Arbeitsmöglichkeiten in der EU-LänderD. Beitritt zur Europäischen Union

Höhster Ausländer – Zuwachs seit 15 Jahren3.1. 2011 sind so viele Ausländer nach Deutschland gezogen wie seit 15 Jahrennichtmehr. FürdiesenAnstieggibteszweiHauptgrunde: Der eine ist die Wirtschaftskrise. Aus Sorge um ihre Zukunft sind viele Menschen nach Deutschland gezogen. Sie hoff en hier auf bessere Berufschancen. So sind imletztenJahr14.000MenschenausGriechenland,Spanienund Italien nach Deutschland gekommen, sagt das Statistische Bundesamt. Insgesamt sind 177.300 Menschen immigriert – das sind 2,6 Prozent mehr als 2010.3.2. Der zweite Grund für den Anstieg der Zuwandererzahlen ist die Arbeitnehmerfreizugigkeit. Sie sagt: Alle Burger eines Mitgliedsstaats der Europäischen Union (EU) dürfen in jedem Land in der EU arbeiten. Aber nicht für alle Länder galt diese Regelung sofort nach ihrem EU-Beitritt. 2004 ist zum Beispiel Polen der EU beigetreten. Die Arbeitnehmerfreizugigkeit gilt aber erst seit Mai 2011 für die Polen.3.3. Vonden177.300Immigrantenkommenfast90ProzentauseinemEU-Land.DiegrößtenEinwanderergruppensinddieder Polen (fast 50.000 Einwanderer) und Ungarn (circa 14.000 Einwanderer). Aus Ländern außerhalb der EU wanderteninsgesamt nur 21.000 Menschen ein.InDeutschlandlebenjetztcirca6,93MillionenMenschenohnedeutsche Staatsangehörigkeit.

Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/

Poziom rozszerzony


33


zadanie 4. (0–3) Przeczytaj artykuł, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki (4.1.-4.3.) litery, którymi oznaczono bra-kujące zdania (A-C), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

Ein Brot geht um die WeltAuf der Parkbank sitzen? Kaffee trinken? Zu Hause vor dem Fernseher hocken? Das ist nichts für Dieter Peterscheck. Der pensionierte Bäcker reist um den Globus, schult Menschen in Nepal, Mosambik oder Kasachstan in deutscher Brotbackkunst – und exportiert so ein Stuck Heimat in die weite Welt.Dieter Peterscheck, 66, kann in neun Sprachen Mehl, Wasser, Hefe und Salz sagen. Er hat die Wörter in den vergangenen vierJahrengelernt,solangeisterjetztschonimRuhestand.4.1. .IndenvierJahrenhatermehrLänderbereistalsinden62Jahrendavor.ErwarinNepal, inLettland,inKasachstan, Moldau und Mosambik. In Rumänien, Kirgisien, Aserbaidschan und Syrien. Peterscheck hat Bäcker und Konditorgelernt, indensechzigerJahreninWestberlin.EswareinumkämpfterMarkt,irgendwannhatteerkeinenJobmehr. 4.2. . Er lebt gern auf der Insel. Am Strand in der Sonne sitzen, den Wellen zuschauen, Vogel beobachten –Peterscheckweißdaszuschätzen.Undsowandeltesichder Rentner zum Weltenwanderer. „Überleg dir, was du später mal machen willst, zu Hause ‘rumsitzen, das ist nichts für dich“. Peterscheck war noch nicht einmal 60, als seine Frau das sagte. 4.3. . Es war ein Bericht über den Senior Experten Service, kurz SES, eine Stiftung der Deutschen Wirtschaft, die Senioren an kleine und mittlere Betriebe im Ausland vermittelt, damit sie dort ihr Wissen weitergeben.

Na podstawie: http://www.spiegel.de/karriere/ ausland/0,1518,823201,00.html

A. Auf Fehmarn fand er eine Stelle in einer Bäckerei, seine Frau in einem Friseursalon.

B. Ruhe hat er in dieser Zeit wenig gehabt.C. Er überlegte – und fand die Lösung im Fernsehen.D. SeitvierJahrenisterpensioniert.

zadanie 5. (0–4) Przeczytaj wypowiedzi czterech osób (5.1.- -5.4.) mieszkających i pracujących w Polsce oraz zdania (A-E). Do każdej osoby dopasuj zdanie, które najlepiej ją charakte-ryzuje. Wpisz obok odpowiednią literę.Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby.

5.1. Ich bin 2010 nach Polen gekommen, das war nicht ganz geplant. Ich hatte in Südafrika einen Master gemacht und musste nach meiner Rückkehr feststellen, dass die Lage auf dem

Arbeitsmarkt in Deutschland schwierig war. Polnisch konnte ich,weilichinSchlesiengeborenbinunddortdieerstenJahremeines Lebens verbracht habe. Also habe ich mich einfach bei einer deutschen Kanzlei in Warschau beworben. Dann ging alles ganz schnell, ich wurde eingestellt und bin hierher gezogen. 5.2. IchhabevorzehnJahrenbegonnen,polnischeLiteraturinsDeutsche zu übersetzen. Damals habe ich im Rahmen des Aufbaustudiengangs Vergleichende Mitteleuropastudien an der Viadrina Universität Frankfurt/Oder ein Praktikum in Krakau gemacht. Nach Warschau zu ziehen, war nicht wirklich meine eigene Entscheidung. Meine Freundin ist Engländerin und hatte in Berlin, wo wir gemeinsam lebten, bei einer Nachrichtenagentur gearbeitet. Als man ihre Stelle strich, bot ihr eine amerikanische Agentur eine Festanstellung in Warschau an. Das hat mir sehr gut gepasst, so sind wir hierher gezogen.UrsprünglichhattenwirfürWarschauzwei,dreiJahregeplant – mittlerweile sind es acht.5.3. Mein Arbeitgeber hat mir die Möglichkeit geboten, für drei JahreinWarschauzuarbeiten,mitOptionaufVerlängerung.IchhabeschonöfterimAuslandgearbeitet,mehrereJahreinLuxemburgundzweiJahreinNewYork.MitmeinemWechselnach Polen hat sich eine berufliche Chance ergeben, die ich nutzen wollte. Denn wer in einem fremden Land arbeiten will, darf keine Berührungsängste haben. Es macht Sinn, die Sprache zu lernen, so kommt man im Alltag viel besser zurecht. Für michselbstistdasschwierig,ichhabeoftzuwenigZeit.ImJobkomme ich mit Englisch sehr gut weiter, obwohl die offizielle Arbeitssprache bei uns Polnisch ist. Man kann in Polen durchaus ohne Polnischkenntnisse arbeiten. Das hängt vom jeweiligen Unternehmen ab.5.4. Ich bin als Trainer bei General Electric in Deutschland angestellt und entwickle Windenergieanlagen. Das Programm dauert zweiJahre,undmanhatdieMöglichkeit,füreinhalbesJahrins Ausland zu gehen. Ich hatte auch nach Osterreich oder Frankreich gehen können, aber Osteuropa hat mich dann doch mehr gereizt. Ich habe mich für Warschau entschieden. In der WarschauerNiederlassungarbeitenfastausschließlichpolnischeMitarbeiter, die mich sehr herzlich aufgenommen haben. Von Anfang an habe ich mich voll integriert gefühlt. Vom ersten Tag an haben wir etwas gemeinsam unternommen, und die Kollegen haben mich eingeladen, mit ihnen an die Masurischen Seen zu fahren. Die Arbeitssprache bei uns ist Englisch, was die meisten Kollegen fliesend sprechen. Im Alltag ist man ohne Kenntnisse der polnischen Sprache aber ziemlich verloren. Einen Schuh beim Schuhmacher reparieren zu lassen, das funktioniert mit Englisch zum Beispiel nicht.

Na podstawie: http://www.spiegel.de/karriere/ausland/ 0,1518,802337,00.html

A. Er arbeitete in verschiedenen Ländern.B. Er arbeitet als Schriftsteller.C. Bevor er in Warschau wohnte, sprach er Polnisch.D. Sie ist in Polen geboren.E. Das Leben ohne polnische Sprachkenntnisse ist kompliziert.

zadanie 6. (0–5) Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

Meter•ist•liegt•er•kann•aus

St. Leonard: See im KellerDer Walliser St.-Leonard-See ist 300 6.1. lang und 20 Meter breit – trotzdem ist 6.2. nicht leicht zu finden. Er 6.3. nämlich in einer Höhle. Deren Wände sind an manchen Stellen 6.4. Marmor, an anderen aus schwarzem Schiefer. Im Wasser 6.5. man Fische sehen.

Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/land-leute/ reisetipps/st-leonard-see-im-keller

zadanie 7. (0–5) Przetłumacz na język niemiecki podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymać logiczne i grama-tycznie poprawne zdania.7.1. Ich bin (w szkole).7.2. (W poniedziałek) gehe ich ins Kino.7.3. Er ist (najlepszy w klasie) .7.4. (Gdzie) warst du gestern?7.5. Das Buch (leży) auf dem Tisch.

zadanie 8. (0–10) Właśnie wróciłeś/wróciłaś z wakacji i zda-jesz relację ze swojego pobytu w górach w e-mailu do kolegi/koleżanki. Napisz:• jakdługobyłeś/byłaśwgórach• cosiętamwydarzyło• gdziezamierzaszjechaćwprzyszłymrokuidlaczego.Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.


35


Brud

nopi

s

Arkusz egzaminacyjny 1. Transkrypcja nagrań

zadanie 1.Wypowiedź 1.Hier ist ein Paradies! Man kann tauchen, surfen, segeln, am Strand liegen. Ich verbringe immer die Sommerferien auf dieser Insel. Ich liebe das Geraüsch der Wellen. Ich fühle mich hier wie im siebten Himmel.

Wypowiedź 2.Wir wandern, bewundern die schöne Landschaft, liegen auf den Wiesen in der Sonne und abends machen wir Lagenfeuer. Ich liebe die Sommerferien.

Wypowiedź 3.ImletztenJahrwarichinRom.IndiesenSommerferienfliegeich nach Prag. Ich liebe es neue Kulturen und neue Leute kennenzulernen. Ich mag Sehenswürdigkeiten besichtigen. Das Liegen am Strand ist für mich langweilig.

zadanie 2.Tradition muss sein. So denken viele Paare, wenn es um die Hochzeitsfeiergeht.DieBrautträgtdeshalbeinweißesKleid,derBräutigam einen dunklen Anzug. Nicht nur das ist wichtig, sondern auch das richtige Menü. Das beginnt meistens mit einer Suppe. Viele Paare entscheiden sich für die klassische Hochzeitssuppe. Das ist eine klare Fleischbrühe mit verschiedenen Einlagen. DieseTraditionistschoneinigeJahrhundertealt.FrüherwardieGesellschaft in verschiedene Stände unterteilt. Die Privilegien waren klar verteilt. Wild durften zum Beispiel nur Aristokraten essen. Einfacheren Leuten war das verboten. Beim Hochzeitsessen wollten die Menschen gerne zeigen, dass es ihnen wirtschaftlich gut geht.

Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/land-leute/

schmeckts/hochzeitssuppe

zadanie 3.Wypowiedź 1.Dieses Tier hat vier Beine und einen Schwanz. Es lebt zu Hause aber man kann es auch oft z.B. auf einem Dach sehen. Es miaut undistsüß.

Wypowiedź 2.Dieses Tier zwitschert und fliegt. Es hat verschiedene Farben.

Wypowiedź 3.Dieses Tier ist der beste Freund des Menschen. Es hat auch vier Beine und einen Schwanz. Es bellt oft.

Klucz odpowiedzi i punktowania zadańarkusze

zadanie 4.Wypowiedź 1.Wir gehen heute Nachmittag auf den Sportplatz. Gehst du mit?

Wypowiedź 2.Wann findet in deiner Schule der Sportag statt?

Wypowiedź 3.Wofür interessierst du dich?

Wypowiedź 4.Kannst du schwimmen?

Numer zadania

Poprawna odpowiedź

PunktacjaZasady przyznawania punktów

1. 1.1. B1.2. A1.3. C1.4. B1.5. A

0-5 • każdapoprawnaodpowiedź – 1 p.

• każdabłędnaodpowiedź lub jej brak – 0 p.

2. 2.1. P2.2. F2.3. F2.4. P

0-4

3. 3.1. A3.2. D3.3. B

0-3

4. 4.1. D4.2. B4.3. A4.4. C

0-4

5. 5.1. A5.2. B5.3. B

0-3

6. 6.1. C6.2. B6.3. B

0-3

7. 7.1. D7.2. C7.3. A7.4. B

0-4

8. 8.1. E8.2. B8.3. C8.4. A

0-4


43


9. 9.1.F9,2.P9.3.P9.4.F

0-4

10. 10.1. C10.2. D10.3. A

0-3

11. 11.1. B11.2. A11.3. C

0-3

Arkusz egzaminacyjny 2. Transkrypcja nagrań

zadanie 1.Wypowiedź 1.Es ist nicht schön, was für Klischees über Hip-Hop-Tänzer manche Menschen im Kopf haben: Wir rauchen Haschisch, sind nicht nett zu Frauen und mögen Gewalt. Natürlich stimmt das nicht. Beim Hip-Hop gilt das Motto Peace, Love and Harmony. Die Gemeinschaft ist wichtig. Es ist auch nicht richtig, dass alle Hip-Hop-Fansbreite Kleidung und kaputte Pullover tragen. Natürlich erkennt man viele in der Szene an ihrer Kleidung. Aber es gibt auchLeute,diezumBeispielengeJeanstragen.IchbinschonfünfJahredabei.MeineBrüderhabenfrüheralleHip-Hopgehört– ich dann natürlich auch. Ich habe Bands wie Wu-Tang Clan oder auch MC Hammer toll gefunden. Ich mag den Rhythmus. Hip-Hop-Beats sind sehr gut zum Tanzen. Ich selbst tanze sehr gern. Ich habe es zuerst in einem kleinen Fitnessstudio gelernt. Dann habe ich spezielle Kurse besucht, auch an der Hip-Hop-Academy inHamburg.Jetztunterrichteichselbstdort.MeinStil istderNew Style. Er kommt aus New York und hat auch viele Elemente ausdemBreakdance.IcherkläredenJugendlicheninmeinemUnterricht zuerst, welche Philosophie Hip-Hop hat. Denn auch sie haben oft viele Klischees im Kopf. Ich will ihnen zeigen, dass man mit Hip-Hop negative in positive Energie umwandeln kann.

Na podstawie: http://www.deutsch-perfekt.com/produkte/deins/

artikel/anders-ein-eigener-stil

Wypowiedź 2. X: Auf die Ferien freut sich jeder! Aber vorher gibt es erst

malZeugnisse.Unddiesindnicht füralle JungenundMädchen ein Grund zum Freuen. Wie ist es bei dir Marie?

Marie: Mit meinem Zeugnis muss ich keine Angst haben. Es ist nicht besonders gut aber ich kriege trotzdem keinen ÄrgerzuHause.IchhabediesesJahrsooovielgelernt.Wenn das nicht gereicht hat, dann kann ich auch nichts dafür. Deshalb hab ich keine Angst. Im nächsten Jahrmuss ich aber bessere Noten haben, weil ich Abitur mache.

X: Und wie ist es bei dir Max? Max: Ich hasse es, meinen Eltern mein Zeugnis zu zeigen.

Dann gehen immer diese Diskussionen los wegen mehr lernen,Nachhilfe, der Zukunft. Indiesem Jahrhab ichAngst, dass ich sitzen bleiben könnte. Ich habe nicht gelernt.

Na podstawie: http://www.bravo.de/dr-sommer/familie-schule/

umfrage-angst-vor-zeugnissen

zadanie 2.Wypowiedź 1.Ich suche eine Stelle in der Verwaltung oder im Verkaufsinnendienst. Ich bin teamfähig, verantwortlich und zuverlässig. Ich habe viel Erfahrung und gute Englischkenntnisse. ImletztenJahrhabeicheinenComputerkursabgeschlossen.

Wypowiedź 2.Ich habe Spanisch abgeschlossen und lange im Gartenbau in Spanien gearbeitet. Ich habe gute Pflanzenkenntnisse, weil ich lange als Gärtnerin gearbeitet habe. Ich bin kontaktfreudig und lerne schnell.

Wypowiedź 3.Ich bin selbstständig, pünktlich, zuverlässig und flexibel. Ich arbeitete lange als Fahrer im internationalen Fernverkehr in Spanien. Im letzten Monat bin ich nach Deutschland zurückgekehrt und suche jetzt eine Stelle als LKW-Fahrer.

Wypowiedź 4.Kürzlich habe ich Spanisch abgeschlossen und suche eine Stelle imSchulweisen.IchverbringegerneZeitmitJugendlichenundmag unterrichten. Ich habe lange in Spanien gewohnt und meine Sprachkenntnisse sind sehr gut. Ich bin geduldig, zuverlässig, verantwortlich.

Numer zadania

Poprawna odpowiedź

PunktacjaZasady

przyznawania punktów

1. 1.1. C1.2. B1.3. B1.4. B1.5. C1.6. A

0-6 • każdapoprawna odpowiedź – 1 p.

• każdabłędna odpowiedź lub jej brak – 0 p.

2. Sprecher 1. DSprecher 2. CSprecher 3. BSprecher 4. A

0-4

3. 3.1. A3.2. C3.3. B

0-3

Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych

Treść (0–4)

Do ilu elementów uczeń się odniósł?

Ile elementów rozwinął?

3 2 1 0

3 4 p. 3 p. 2 p. 1 p.

2 2 p. 1 p. 1 p.

1 1 p. 0 p.

0 0 p.

Spójność i logika wypowiedzi (0–2)

2 p.wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości spójna i logiczna zarówno na poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu

1 p. wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na pozio-mie poszczególnych zdań oraz/lub całego tekstu

0 p.wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogicz-na; zbudowana jest z trudnych do powiązania w całość fragmentów

Zakres środków językowych (0–2)

2 p.zadowalający zakres środków językowych; oprócz środ-ków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wy-powiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań

1 p.ograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi użyte są głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości

0 p. bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacz-nym stopniu uniemożliwiający realizację polecenia

Poprawność środków językowych (0–2)

2 p. brak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komuni-kacji/sporadycznie zakłócające komunikację

1 p. liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację

0 p. bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację

4. 4.1. C4.2. B4.3. D

0-3

5. 5.1. D5.2. C5.3. A5.4. E

0-4

6. 6.1. Meter6.2. er6.3. liegt6.4. aus6.5. kann

0-5

7. 7.1. in der Schule7.2. Am Montag7.3. der Beste in der

Klasse7.4. Wo7.5. liegt

0-5

Wypowiedź pisemna

zadanie 8.Właśnie wróciłeś/wróciłaś z wakacji i zdajesz relację ze swojego pobytu w górach w e-mailu do kolegi/koleżanki. Napisz:• jakdługobyłeś/byłaśwgórach• cosiętamwydarzyło• gdziezamierzaszjechaćwprzyszłymrokuidlaczego.Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

język niemiecki - Poltaxksiegarnia.poltax.waw.pl/pomoc/978-83-262-2082-1.pdf · zawody,...

Documents

Transcript of język niemiecki - Poltaxksiegarnia.poltax.waw.pl/pomoc/978-83-262-2082-1.pdf · zawody,...