Innowacje pedagogiczne

Innowacje pedagogiczne w roku szkolnym 2015/16, 2016/17 i 2017/18

Innowacje pedagogiczne znajdują się w rejestrze innowacji pedagogicznych

wdrażanych w zespołach szkół i placówkach

województwa opolskiego na stronie internetowej Opolskiego Kuratorium Oświaty

pod pozycjami 8 i 26 :

http://www.kuratorium.opole.pl/index.php/jakosc-w-edukacji/innowacje

INNOWACJA: Stymulowanie rozwoju mowy oraz rozwijanie aktywności słownej dzieci wmłodszym wieku szkolnym poprzez wykorzystanie zabaw logopedycznych.

Prowadząca: mgr Małgorzata Kownacka - Rusnak

Innowacja realizowana będzie w klasie pierwszej, drugiej i trzeciej w formie ćwiczeń izabaw, które będą wykorzystywane podczas codziennych zajęć dydaktycznych.Systematyczność prowadzonych ćwiczeń ma na celu korygowanie istniejącychzaburzeń mowy, wspieranie prowadzonej terapii logopedycznej i utrwalanie nawykupoprawnej wymowy w mowie potocznej. Stosowanie w toku lekcjićwiczeń i zabaw pobudzających rozwój języka służy przede wszystkim podnoszeniusprawności rozumienia języka mówionego. Prowadzenie zaś zabaw połączonych z

1 / 11

Innowacje pedagogiczne

czytaniem stymuluje i motywuje wiele dzieci do mówienia.

Zaproponowane ćwiczenia mają poprawić funkcjonowanie dzieci klas młodszych wzakresie komunikacji językowej, a także ułatwić im start w  klasie czwartej, być możeuniknąć trudności o charakterze dyslektycznym tak często diagnozowanym w II etapieedukacyjnym.

Proponowane zajęcia będą doskonale aktywizować umiejętności językowe, budzączaciekawienie związanymi z nimi aspektami. Ćwiczeniom logopedycznym towarzyszyćbędą zajęcia rozwijające kreatywność dzieci (muzyczne , plastyczne). Praca innowacyjna na celu zdobycie przez uczniów umiejętności właściwego porozumiewania się zotoczeniem poprzez szereg ćwiczeń- zabaw rozwijających i wzbogacających słownictwodziecka oraz stymulujących językowy rozwój dziecka ułatwiający mówienie, a następnieczytanie i pisanie.

INNOWACJA: Odkrywam i tworzę.

Prowadząca: mgr Renata Planert - Palak

Innowacja pedagogiczna „Odkrywam i tworzę” będzie realizowana w wymiarze 2 godzintygodniowo w klasie 1 a, w następnym roku szkolnym : drugiej i kolejnym – w trzeciejklasie. Cotygodniowy projekt będzie łączył edukację przyrodniczą z edukacją plastyczną.

Najbliższe środowisko przyrodnicze ucznia jest podstawą do nauki o świecie, opoznawaniu świata poprzez doświadczenia i eksperymenty, a następnie przetworzenia -oswojenia przez uczniów tego świata podczas zajęć edukacji plastycznej. Cele innowacjito mi.in. budzenie zainteresowania zjawiskami przyrody, dostrzeganie związkówprzyczynowo – skutkowych zachodzących w przyrodzie, rozwijanie umiejętnościdochodzenia do wiedzy poprzez obserwacje, doświadczenia i eksperymenty, wyrabianieszacunku dla przyrody, rozwijanie wyobraźni, twórczej aktywności oraz ekspresjiplastycznej dziecka.

2 / 11

Innowacje pedagogiczne

Dodatkowym atutem jest kształtowanie umiejętności ponadprzedmiotowych: myślenienaukowe i umiejętności współpracy zespołowej. Wzrastanie dziecka w poszanowaniuświata roślin i zwierząt, kształtowaniu postawy proekologicznej to wymóg współczesnejszkoły, a najskuteczniejszą metodą rozwijania szacunku do środowiska naturalnego jestjego poznanie i zrozumienie.

Stymulowana więc będzie inwencja twórcza w pracy indywidualnej i zespołowej poprzeztworzenie warunków pracy, tak by dzieci miały jak najwięcej okazji do odkrywania wiedzypoprzez: obserwacje, doświadczenia, eksperymenty, badania, zajęcia terenowe aż powłasną działalność plastyczną.

Podczas tych zajęć  wykorzystane zostaną wszystkie zmysły, by nauczyć dziecirozróżniać np. zapachy, kształty, kolory, smaki, dźwięki. Im więcej dzieci same będądziałały, tym więcej i trwale będą zapamiętywały i tym więcej będą się uczyły i chciały sięuczyć.

W celu rozwijania aktywności wykorzystywane będą różnorodne techniki plastyczne. Innowacyjny sposób edukacji będzie polegał na tym, że poprzez doświadczenie (lubeksperyment) i twórczą zabawę dzieci będą w atrakcyjny sposób poznawały świat i będątworzyć dzieła plastyczne na miarę swoich możliwości i uzdolnień.

3 / 11

Innowacje pedagogiczne

"Z tęczą w tornistrze"

W roku szkolnym 2014/2015 w klasie 3a Publicznej Szkoły Podstawowej w Dąbrowiewdrażana będzie innowacja pedagogiczna autorstwa nauczycielki mgr Renaty Planert -Palak.

Innowacja pedagogiczna "Z tęczą w tornistrze" uzyskała pozytywną opinię doradcówmetodycznych, Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców Zespołu Szkół w Dąbrowie.

Innowacja pedagogiczna znajduje sie w rejestrze innowacji pedagogicznych wdrażanychw tym roku szkolnym w zespołach szkół i placówkach województwa opolskiego nastronie internetowej Opolskiego Kuratorium Oświaty:

http://www.kuratorium.opole.pl/images/innowacje/2014_2015/rejestr_2014_2015_zs.pdf

Proponowana przez nauczycielkę innowacja wpisuje się w realizowany w szkole"Program nauczania edukacji wczesnoszkolnej z uwzględnieniem procesówindywidualizacji w kształceniu" autorstwa K. Muchy, A. Stalmach - Tkacz i J. Wosianek.Treści innowacji "Z tęczą w tornistrze" są zgodne z treściami Podstawy Programowej dlapierwszego etapu kształcenia. Innowacja realizowana będzie podczas zajęć z edukacjiplastycznej oraz zajęć pozalekcyjnych - koła plastycznego "Spotkania ze sztuką" ( wramach zajęć dodatkowych wynikających z art. 42 Karty Nauczyciela lit.a). Nadtoinnowacja zakłada rozwijanie umiejętności ponadprzedmiotowych oraz umiejetnoscipracy zespołowej.

4 / 11

Innowacje pedagogiczne

Proponowane przez mgr Renatę Planert - Palak rozwiązanie innowacyjne zakładawprowadzenie "kolorowych tygodni" związanych z porami roku (4 tygodnie = 4 poryroku) oraz pracę edukacyjną wokół kolorów charakterytycznych dla danej pory roku,wpisaną w różne obszary aktywności dziecka (edukacja polonistyczna, zajęciakomputerowe, zajęcia techniczne itp.).

Niewątpliwą wartością innowacji "Z tęczą w tornistrze" jest tworzenie sytuacjiedukacyjnych wokół wielu dzieł najwybitniejszych malarzy polskich i europejskich(P.Picasso, Vincet van Gogh, C.Monet, Rafael, S.I. Witkiewicz, J. Fałat i inni) i na ich bazieukierunkowanie zainteresowań ucznia na poznawanie wartości dzieł plastycznych ikształcenie przyszłego świadomego odbiorcy dzieła plastycznego.

JEDEN KOLOROWY TYDZIEŃ – JESIEŃ

29 września 2014 r. – 3 października 2014 r.

Uczniowie w poszczególnym dniu tygodnia ubrani byli w danym kolorze ( przynajmniejjeden element ubioru).

Poniedziałek - kolor czerwony  - OGIEŃ

5 / 11

Innowacje pedagogiczne

Inspiracją do zadania plastycznego były dzieła Jerzego Tchórzewskiego.

Wtorek - kolor żółty -  SŁOŃCE

Kolor żółty jest symbolem słońca, jasności, pobudza do aktywności.

Do analizy doskonale nadało się dzieło malarskie Vincenta van Gogh’a „Słoneczniki”.

6 / 11

Innowacje pedagogiczne

Środa - kolor zielony  -  DRZEWO "Drzewa"  Leona Wyczółkowskiego  bardzo nam się podobały. Wyobrażaliśmy sobie,że może spełnić się nasze jedno marzenie. Zapisaliśmy je  na zielonych listkach, iprzykleiliśmy na klasowym „drzewku życzeń”. Zuzia zamieniła sie w uroczą żabkę.Ukisiliśmy też kapustę...

Czwartek - kolor niebieski  -  WODA Podziwialiśmy dzieło malarskie Claude Monet’a  „Impresja”. Nauczylismy się składaćłódki z papieru techniką origami i zacumowaliśmy je w klasowej zatoce.

Piątek - kolor fioletowy  - FANTAZJA "Bo fantazja jest od tego, aby bawić się na całego!" Słowa tej piosenki oraz obrazy"Fantazja"Stanisława Ignacego Witkiewicza zachęciły nas do fantazjowania ... Oj, siędziało! Jedno dzieło - kilkoro autorów.

JEDEN KOLOROWY TYDZIEŃ – ZIMA 8 - 12 grudnia 2014 r. Uczniowie w poszczególnym dniu tygodnia ubrani byli w danym kolorze ( przynajmniejjeden element ubioru). Poniedziałek - kolor brązowy - GLINA Tego dnia mieliśmy spotkanie z artystą rzeźbiarzem, panią Katarzyną Urbaniak, z którąprzeprowadziliśmy wywiad. Podzas warsztatów ceramicznych wyczarowaliśmy całąarmię aniołów, a inspiracją były "Cherubiny" Raffaelo Santi.

Wtorek - kolor srebrny - ŚWIECA Podczas zajęć poznaliśmy kolejne dzieło Witkacego "Kometa Encke". Niewiele mieliśmyodzieży w kolorze srebrnym, ale za to każdy miał srebrną czapkę na głowie. Rysowaliśmyświecą wszechświat, kosmici przybrali srebrne kostiumy, a akwarela zamieniła tło w pyłkosmiczny.

Środa - kolor biały - KREDA Dowiedzieliśmy się, że kolor biały domaga się towarzystwa innego koloru. Podziwialiśmywspaniałą kolekcję obrazów zimowych Juliana Fałata. Na kolorowych kartachrysowaliśmy kredą zimowe pejzaże i od razu w klasie zrobiło się piękniej.

7 / 11

Innowacje pedagogiczne

Czwartek - kolor czarny - WĘGIEL Czarny kolor - tajemnica, noc, ciemność, straszydła. Czy strach ma wielkie oczy?Oswajaliśmy swoje strachy po lekturze wiersza "Przytul stracha" MałgorzatyStrzałkowskiej, po czym każdy  za pomocą węgla rysunkowego namalowałSTRASZYDŁO.

Piątek - kolor szary - GRAFIT Z zainteresowaniem odwiedziliśmy stronę internetową Wita Bogusławskiego. Poznaliśmyteż historię ołówka. I  już wiedzieliśmy , jakie plastyczne zadanie mamy do wykonania.Tak powstały nasze autoportrety...

JEDEN KOLOROWY TYDZIEŃ – WIOSNA 23 marca 2015 r. – 27 marca 2015 r. Uczniowie w poszczególnym dniu tygodnia ubrani byli w danym kolorze ( przynajmniejjeden element ubioru). Poniedziałek - kolor różowy  - RÓŻA Kolor różowy uspokaja i łagodzi konflikty. Zachwycił nas obraz Vincenta van Gogha"Kwitnące różowe drzewo brzoskwiniowe". Malowaliśmy kwitnące sady i od razu zrobiłosię wiosennie.

8 / 11

Innowacje pedagogiczne

Wtorek - kolor pomarańczowy - POMARAŃCZA Co można zrobić z warzyw i owoców? Na pewno - nie tylko sałatki i kanapki! Myzainspirowaliśmy się dziełem Giuseppea Arcimboldo "Martwa natura / Człowiekwarzywniak". I tak z wycinanki i wydzieranki powstawały zabawne warzywne i owocowestworki.

Środa - kolor złoty - KORONA Kolor złoty to symbol bogactwa i obietnica lepszych czasów. Podziwialiśmy atrybutywładzy: korony i berła. W internecie wyszukiwalismy informacji o polskich królach. Gdyjuż kazdy wykonał dla siebie złotą koronę, mógł oczekiwać spełnienia życzenia przezkolegę i koleżankę.

czwartek - kolor granatowy - ZACHÓD SŁOŃCA Polski malarz Wojciech Bednarek wspaniale zilustrował zachód słońca "W porcie nakoniec dnia". Nam również udało się namalować zachodzace słońce odbijajace sie w taflimorza.

piątek - koło barw - TĘCZA Jak powstaje tęcza? Jakie barwy ją tworzą? Co to są barwy podstawowe i pochodne?Dużo odpowiedzi i jeszcze więcej pytań. Bezkształtne barwne plamy, dzięki naszymfantazjom nabierały kształtów. Zabawa była przednia... Tęcza, tęcza, cza - cza , cza...

JEDEN KOLOROWY TYDZIEŃ – LATO 15 czerwca 2015 r. – 19 czerwca 2015 r. Uczniowie w poszczególnym dniu tygodnia ubrani byli w danym kolorze ( przynajmniejjeden element ubioru). Poniedziałek - kolor czerwony  - SERCE Na co dzień nawzajem mamy dla siebie wiele serecznych słów. Zabawa "Pocztażyczliwych serc" tylko to potwierdziła. Każdy wycinał z tangramu SERCE,dzielił je naczęści, po czym ułożył własną, niepowtarzalną, sercową kompozycję:)

9 / 11

Innowacje pedagogiczne

Wtorek - kolor żółty  - SŁOŃCE Inspiracją do zadania plastycznego było dzieło Pablo Picassa pt. "Kobieta w kapeluszu".Z zapałem malowaliśmy farbami dziwaczne portrety w dziwacznych nakryciach głowy, adominującą barwą była barwa słoneczna....

Środa - kolor zielony  - ŁĄKA Zabawa w spostrzegawczość "W zielone" dała nam wiele radości, przy czym pomysłówna zielone wyrazy nam nie zabrakło! Zieloni uczniowie klasy 3a wykonali cudowniezielone wiosenne łąki techniką origami. Wielobarwność kwiatów, mnogość owadów iłąkowych stworzeń tylko dodały uroku.

Czwartek - jasnoniebieski  - NIEBO "Niebieska kraina" - długo nie myślimy o niebieskich migdałach! Uśmiech na twarzyoznacza, że pomysł już jest! Niebieskie prace malowane palcami, gąbką, patyczkami,szczoteczkami. Efekt plastyczny - murowany!

10 / 11

Innowacje pedagogiczne

Piątek - fioletowy  - KWIAT Już za parę dni Święto Taty. Patrząc na obraz Edouarda Maneta "Piwonie",wyobrażaliśmy sobie jak pięknie pachną. Stąd pomysł na pachnącego kwiatka dlaBliskiej Osoby. Zaopatrzeni w wody toaletowe, perfumy, płatki kosmetyczne, kolorowypapier , z sercem wykonaliśmy pachnący obraz:)

11 / 11