I rok - ppwsz.edu.pl · 1. Cykl artykułów na temat teorii i modeli pielęgniarstwa opracowany...

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW – SYLABUSY wg planu studiów stacjonarnych II stopnia

I rok

Lp. Element Opis

1 Nazwa modułu/przedmiotu

Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej / Teoria pielęgniarstwa

2 Instytut Pielęgniarstwa

3 Kierunek, poziom, profil kształcenia

Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia, profil praktyczny

4 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne

5 Rok studiów, semestr

Rok I, sem. I Rok I, sem. I

Rodzaj zajęć i liczba godzin

Wykład 15 Wykład 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa

6 Typ modułu kształcenia

Obowiązkowy

7 Punkty ECTS pkt

2 2

8 Pracochłonność studia stacjonarne

Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykłady Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P

Zawodowa

Projekty/ opracowania

Nauka własna

Inne

15 15 5 10

Suma 30 15 9 Pracochłonność

studia niestacjonarne


Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P. Zawodowa


Nauka własna

Inne

15 15 10 10

Suma 30 20

10 Prowadzący zajęcia

Dr n. med. Stanisława Talaga

11 Egzaminator/ Zaliczający


12 Wymagania (kompetencje) wstępne

Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa.

13 Cel przedmiotu Zinterpretuje teorie /modele pielęgniarstwa, uzasadni ich znaczenie dla rozwoju pielęgniarstwa naukowego i praktyki, zastosuje w opiece pielęgniarskiej założenia teoretyczne teorii/modeli w celu zapewnienia holistycznej opieki pielęgniarskiej, określi cele i problematykę współczesnych badań naukowych w pielęgniarstwie.

14

Efekty kształcenia

Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne) Odniesienie do efektów kierunkowych

W wyniku kształcenia student:

Symbol efektu

w dziedzinie wiedzy:

Dokonuje analizy teorii i modeli pielęgnowania, ich tworzenia i funkcjonowania w pielęgniarstwie oraz wskazuje wymagania związane z tworzeniem modeli i teorii: poznawczych i systemowych;

A.W1.

Interpretuje zagadnienia dotyczące paradygmatu pielęgniarstwa i jego filozofii oraz holistycznego wymiaru opieki pielęgniarskiej.

A.W2.

w dziedzinie umiejętności:

Korzysta wybranych teorii i modeli pielęgnowania w praktyce pielęgniarskiej;

A.U1.

Posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich. A.U2.

w dziedzinie kompetencji społecznych:

Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych;

B.K1

Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7

15 Forma i warunki potwierdzenia efektu kształcenia

Efekt kształcenia osiągany przez moduł/przedmiot

Sposób potwierdzenia (weryfikacji

Symbol efektu

wie

dza

A.W1. test pisemny (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz) A.W2

um

ieję

tno

ści

A.U1. sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”

raport

A.U2.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego

ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników)

ocena przez kolegów(ocena koleżeńska)

samoocena studenta

B.K7

16 Stosowane metody dydaktyczne

Wykład z prezentacją multimedialną , studium przypadku, metody sytuacyjne, ćwiczenia praktyczne, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa, projekcja filmu.

17 Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych zajęć

Egzamin po I semestrze Zasady dopuszczenia do egzaminu:

obowiązkowa obecność 100% na zajęciach

zaliczenie tematów seminaryjnych

zaliczenie wszystkich kompetencji w dzienniczku umiejętności pielęgniarskich W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu ).

18 Treści merytoryczne przedmiotu

Tematyka wykładów: 1. Wprowadzenie do filozofii pielęgniarstwa światowego i polskiego. 2. Wybrane dyscypliny naukowe wpisane w rozwój teorii pielęgniarstwa. 3. Istota i znaczenie teorii pielęgniarstwa. Struktury i modele teoretyczne

w pielęgniarstwie. 4. Pielęgniarstwo jako dyscyplina naukowa. 5. Rozwój badań w obszarze pielęgniarstwa. 6. Teorie w pielęgniarstwie a proces pielęgnowania i Primary Nursing. 7. Istota teorii pielęgniarstwa zorientowanych na potrzeby podmiotu opieki:

V. Henderson,

D. Orem,

J. Watson 8. Wybrane interakcyjne teorie w pielęgniarstwie. H. Peplau. 9. Wybrane systemowe teorie w pielęgniarstwie:

C. Roy,

B. Neuman,

M. Levine,

M. Leiniger 10. Istota założeń teoretycznych M. Rogers. Tematyka ćwiczeń: 1. Potrzeby człowieka w teoriach / modelach pielęgniarstwa. Hierarchiczna teoria

potrzeb A. Maslowa.

2. Teoria F. Nightingale i V. Henderson.

3. Konsekwencje praktyczne modelu samoopieki Dorothy Orem - przykłady

działalności naukowej w oparciu o ten model opieki.

4. Biologiczna koncepcja stresu H. Selye. Teoria stresu i radzenia sobie Lazarusa

i Falkmana.

5. Teoria B Neuman – rodzaje stresorów.

6. Pielęgniarstwo transkulturowe M.Leiniger.

7. Zastosowanie wybranych teorii/ modeli w działaniu praktycznym.

Praca własna studenta: (ocenia nauczyciel prowadzący ćwiczenia) Teoretyczne opracowanie zastosowania jednej z teorii pielęgnowania w praktycznym działaniu pielęgniarskim. Ocena postępów nauczania / sposób zaliczenia: Ocena referatów prezentowanych przez studentów oraz udziału w dyskusjach, ocena pracy własnej studenta (według określonych kryteriów); egzamin.

19 Wykaz literatury podstawowej

1. Cykl artykułów na temat teorii i modeli pielęgniarstwa opracowany przez różnych autorów i opublikowany w czasopiśmie Pielęgniarstwo 2000 (1995-1998).

2. Górajek - Jóźwik J.: Filozofia i teorie pielęgnowania, Czelej, 2007.

3. Poznańska S., Płaszewska - Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001.

20 Wykaz literatury uzupełniającej (pomocniczej)

1. Maslow A.: Motywacja i osobowość Instytut wydawniczy PAX, Warszawa 1990 2. Niebrój L.: Podstawy filozofii pielęgniarstwa. Śląska Akademia Medyczna,

Katowice 2001. 3. Salvage J., (red.)Pielęgniarstwo w działaniu. Publikacje regionalne ŚOZ Seria

europejska nr 48, Warszawa 1997. 4. Wrońska I.: Rola społeczno – zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu

współczesnego pielęgniarstwa. CEM, Warszawa 1997.

Lp. Element Opis


Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej / Pielęgniarstwo europejskie

2 Instytut Pielęgniarstwa 3 Kierunek, poziom,

profil kształcenia Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia, profil praktyczny



Rok I, semestr I Rok I, semestr I


Wykład 20 Wykład 20 Ćwiczenia / seminarium 25 Ćwiczenia / seminarium 25 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy

7 Punkty ECTS (1 pkt = 25-30g)

2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe


Nauka własna

Inne

20 25 10 10

Suma 45 20

9 Pracochłonność studia niestacjonarne


Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 25 10 20

Suma 45 30


Mgr piel. Paulina Jabłońska




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, teorii pielęgnowania, zarządzania w pielęgniarstwie.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta przepisów prawnych dotyczących zawodu pielęgniarki na terenie Unii Europejskiej. Poznanie systemów kształcenia zawodu pielęgniarek w Europie.

14 Efekty kształcenia


W wyniku kształcenia student: Symbol efektu


Omawia międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej; A.W3.

Zna przepisy prawne dotyczące zawodu, systemów kształcenia i nabywania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Polsce i Unii Europejskiej;

A.W4.

Charakteryzuje systemy opieki pielęgniarskiej w Unii Europejskiej i wyjaśnia zasady funkcjonowania pielęgniarstwa na świecie;

A.W5.

Różnicuje systemy kształcenia przed- i podyplomowego pielęgniarek w poszczególnych krajach Unii Europejskiej;

A.W6.

Zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np.: Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of Nurses (ICN), European Federation of Nurses (EFN), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR);

A.W7.

Omawia procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Unii Europejskiej;

A.W8.

Zna rolę WHO i ICN w rozwoju pielęgniarstwa. A.W9.


Posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich; A.U2.

Analizuje obszary działania pielęgniarstwa polskiego, europejskiego i światowego;

A.U3.

Stosuje w pracy zawodowej przepisy prawa europejskiego dotyczące pielęgniarstwa;

A.U4.

Korzysta z informacji oraz danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie;

A.U5.

Określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie.

A.U6.


Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych;

B.K2.

Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7.



Sposób potwierdzenia (weryfikacji)

Symbol efektu

wie

dza

A.W3. A.W4.

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)

testy jednokrotnego wyboru

prezentacja ustna

A.W5. A.W6

A.W7 A.W8

A.W9.

um

ieję

tno

ści

A.U2. sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)

prezentacja ustna

A.U3.

A.U4.

A.U5. A.U6

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2. przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego


B.K7.


Wykład informacyjny, problemowy, praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, dyskusja dydaktyczna, metoda sytuacyjna.


Egzamin po pierwszym semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia i egzaminu:

Obowiązkowa obecność na ćwiczeniach.

Aktywny udział w zajęciach.

Pozytywne złożenie zaliczeń cząstkowych.


Tematyka wykładów: 1. Rozwój pielęgniarstwa w Europie na przestrzeni wieków. 2. Struktura i zasoby pielęgniarstwa europejskiego. 3. Systemy opieki pielęgniarskiej w krajach Europy Zachodniej. 4. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej 5. Regulacje prawne dotyczące zawodu pielęgniarki w krajach wspólnoty europejskiej

(dyrektywy europejskie) 6. Opieka pielęgniarska w różnych kulturach. 7. Krajowe i międzynarodowe towarzystwa i stowarzyszenia pielęgniarskie.

Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Regulacje prawne dotyczące zawodu pielęgniarki w Polsce. 2. Standardy kształcenia i kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w Unii Europejskiej. 3. Kształcenie przed- i podyplomowe pielęgniarek w poszczególnych krajach Unii

Europejskiej. 4. Stan pielęgniarstwa europejskiego na tle pielęgniarstwa światowego. 5. Pielęgniarstwo polskie na tle porównawczym Europy. 6. Role zawodowe pielęgniarek w krajach Europy Zachodniej a w Polsce.


1. Majda A., Zalewska- Puchała J., Ogórek- Tęcza B. (red.): Pielęgniarstwo trans kulturowe. Warszawa, PZWL 2010.

2. Wrońska I., Krajewska- Kułak E. (red.): Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa Europejskiego. Lublin, Czelej 2007.

3. Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej z dnia 15 lipca 2011. 4. Ustawa o samorządzie pielęgniarek i położnych z dnia 1 lipca 2011.


1. Damant M., Martin C., Openshaw S.: Pielęgniarstwo w praktyce ogólnej. Warszawa, Sanmedica 1997.

2. Dyrektywy Europejskie 3. Tuning Educational Structure In Europe. Bruksela 2003. 4. Wrońska I., Mariański J. (red.): Wartości życiowe młodzieży (na przykładzie szkół

pielęgniarskich). Lublin, Czelej 1998. 5. Wrońska I., Uniwersyteckie kształcenie pielęgniarek. Z doświadczeń polsko-

szwedzkich. Lublin, Czelej 1998. 6. Wrońska I.: Rola społeczno- zawodowa pielęgniarki. Studium Współczesnego

pielęgniarstwa. Warszawa, CEM 1997.

Lp Element Opis


Badania naukowe w pielęgniarstwie/ Badania naukowe w pielęgniarstwie






Rok I, sem. I Rok I, sem.I


Wykład 20 Wykład 20 Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 15 5 5 5 Suma 20 15



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 15 10 5 5

Suma 35 20


Dr n. med. Anita Orzeł-Nowak


Dr n. med. Anita Orzeł-Nowak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów pielęgniarstwa I stopnia

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu:

technik pracy umysłowej,

gromadzenia, opracowywania i oceny informacji,

przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac seminaryjnych i dyplomowych-magisterskich).

Treści tego przedmiotu mają też rozwijać badawcze zainteresowania studentów oraz przygotowywać ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji diagnoz pielęgniarskich, współpracy z przedstawicielami innych dyscyplin.



W wyniku kształcenia student: Symbol efektu w dziedzinie wiedzy:

Zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń, i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np. Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of Nurses (ICN), European Federatiion of Nurses (EFN), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR);

A.W7.

Definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu; A.W20

Definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz charakteryzuje metodykę postępowania badawczego;

A.W21

Zna strukturę pracy naukowej oraz kryteria doboru piśmiennictwa do badań;

A.W22

Zna przepisy prawne dotyczące ochrony praw autorskich A.W23

i zasady etyczne w pielęgniarskich badaniach naukowych;

Zna programy i testy statystyczne do opracowania wyników badań;

A.W24

Definiuje zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (ewidence based medicine) oraz w pielęgniarstwie (evidence based nursing practise);

A.W25

Zna zasady przygotowywania publikacji do pielęgniarskich czasopism naukowych.

A.W26


Określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie;

A.U6

Planuje i przeprowadza badania naukowe w zakresie pielęgniarstwa oraz badania oceniające system opieki zdrowotnej i potrzeby zdrowotne społeczeństwa;

A.U17

Przeprowadza badania naukowe w pielęgniarstwie z zastosowaniem skal i narzędzi badawczych;

A.U18

Prowadzi badania w oparciu o metody ilościowe i jakościowe (w tym przegląd piśmiennictwa, metaanalizę, sondaż diagnostyczny, badanie randomizowane, studium przypadku);

A.U19

Opracowuje bazę danych w oparciu o materiał badawczy, dokonuje statystycznej analizy oraz interpretuje wyniki badań;

A.U20

Dokonuje analizy porównawczej uzyskanych przez siebie wyników badań z wynikami innych badaczy.

A.U21

w dziedzinie kompetencji społecznych: Przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań; B.K4

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej.

B.K6




Symbol efektu

wie

dza

A.W7. A.W20 A.W21 A.W22. A.W23. A.W24. A.W25. A.W26

sprawdzian pisemny (esej, krótkie ustrukturyzowane pytania)

prezentacja ustna

um

ieję

tno

ści

A.U6. A.U17. A.U18. A.U19 A.U20 A.U21.

prezentacja ustna

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K4 B.K6

przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego

ocena przez kolegów

samoocena studenta


Wykład informacyjny, referat, praca zbiorowa, praca nad projektem.

17 Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych

Zaliczenie z oceną po I semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z prac zaliczeniowych

obecność na ćwiczeniach,

złożenie dokumentacji z pracy własnej.

zajęć


Tematyka wykładów: 1. Możliwości naukowego poznania (pojęcie "nauki" i "wiedzy", źródła wiedz i ich

wykorzystanie, miejsce pielęgniarstwa w strukturze nauk, znaczenie naukowego poznania w pracy pielęgniarskiej, kierunki i zakres rozwoju badań naukowych w pielęgniarstwie.

2. Procedura badania naukowego w pielęgniarstwie, badania naukowe a rozwój pielęgniarstwa (rola i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń, i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, N), Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR).

3. Sposoby korzystania ze źródeł (zapiski, treść i forma notatek, fiszki ich rodzaje i sposoby korzystania z nich, noty biograficzne, format i redakcja not).

4. Problemy badawcze i hipotezy (rodzaje, konstruowanie problemów i hipotez badawczych, problemy i hipotezy badawcze w badaniach pielęgniarskich).

5. Organizowanie i przeprowadzanie badań (zakres i cel badań, kryteria doboru terenu badań, metody i techniki badawcze, konstruowanie narzędzi badawczych, zasady organizowania i przeprowadzania badań, badania pilotażowe, badania zasadnicze).

6. Ocena materiału badawczego i sposoby wnioskowania. 7. Etyczne i deontologiczne ograniczenia badań pielęgniarskich. 8. Przygotowanie pracy magisterskiej, kryteria jej oceny Tematyka ćwiczeń: 1. Kierunki badań naukowych w pielęgniarstwie (np. jakość życia, jakość opieki, styl

życia, postawy) badania naukowe w "codziennej pracy" pielęgniarek. 2. Konstruowanie narzędzi badawczych. 3. Organizowanie, przeprowadzanie badań , programy i testy statystyczne do

opracowania wyników badań. 4. Metody prezentacji wyników i wniosków. 5. Opracowanie dyskusji.


1. Bocheński J.M. Współczesne metody myślenia. Poznań 1992 Wyd. W drodze. 2. Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985 PWN 3. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie,

Warszawa 2010, PZWL 4. Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Warszawa 1984, PWN 5. Wójcicki R., Wykłady z metodologii nauk. Warszawa 1982 PWN


1. Heller M. Lubański M. Ślaga Sz. W., Zagadnienia filozoficzne współczesnej nauki. Warszawa 1982 ATK

2. Kolman R., Zdobywanie wiedzy. Bydgoszcz – Gdańsk Oficyna Wydawnicza Branta 2004

3. Marciszewski W.: Metody analizy tekstu naukowego. W-wa 1981 PWN 4. Pytkowski W., Organizacja badań i ocena prac naukowych Warszawa 1981 PWN

Lp. Element Opis


Nauczanie w pielęgniarstwie/ Dydaktyka medyczna





Rok I, sem. I i II Rok II, sem. III

Rok I, sem. I i II Rok II, sem. III


Wykład 35 Wykład 35 Ćwiczenia / seminarium 25 Ćwiczenia / seminarium 25 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


Obowiązkowy


I semestr 1+1 II semestr 2+1 III semestr 2

I semestr 1+1 II semestr 2+1 III semester 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

35 25 - - 15 20 - Suma 60 35



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

35 25 - - 20 30 -

Suma 60 50


Dr n. med. Ewa Ziarko


Dr n. med. Ewa Ziarko Mgr piel. Paulina Jabłońska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pedagogiki i promocji zdrowia

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do pracy nauczyciela zawodu




Charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej;

A.W.27.

Omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego;

A.W.28.

Wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się;

A.W.29.

Zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego);

A.W.30.

Zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru A.W.31.

Wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym;

A.W.32.

Zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym;

A.W.33.

Określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego. A.W.34. w dziedzinie umiejętności:

Dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie; A.U.22.

Planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się. A.U.23.


Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu B.K.2

szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych;

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką.

B.K.5




Symbol efektu

wie

dza

A.W.27. A.W.28. A.W.29. A.W.30. A.W.31. A.W.32. A.W.33. A.W.34.

test

sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania

um

ieję

tno

śc

i A.U.22. A.U.23.

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne (zaliczenie lekcji próbnych)

sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania

samoocena studenta

Ko

mp

ete

ncj

a

spo

łecz

ne

B.K.2 B.K.5

obserwacja przez nauczyciela prowadzącego


samoocena studenta


Wykład informacyjny, praca z podręcznikiem, referat, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, praktyka zawodowa.


Egzamin testowy po semestrze II. Zaliczenie z oceną po semestrze III (praktyki zawodowe). Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń (w tym z prac pisemnych oraz zajęć próbnych)


Tematyka wykładów: 1. Organizacja systemu kształcenia pielęgniarek w Polsce. Podstawy prawne

kształcenia pielęgniarek w Polsce. 2. Cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego. 3. Taksonomia celów kształcenia. 4. Charakterystyka metod kształcenia. 5. Zasady dydaktyczne stosowane w procesie nauczania. 6. Środki dydaktyczne. 7. Treści kształcenia, teorie ich doboru. 8. Kształcenie ustawiczne. 9. Konspekty do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni umiejętności

pielęgniarskich, zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym. 10. Hospitacja zajęć, protokoły. 11. Samokształcenie. 12. Proces kontroli jakości kształcenia – kontrola wewnętrzna i zewnętrzna.

Akredytacja uczelni. 13. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena 14. Teorie refleksyjnego myślenia. 15. Niepowodzenia dydaktyczne – diagnoza, profilaktyka, niwelowanie. Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Podstawowe pojęcia dydaktyczne. 2. Taksonomia celów kształcenia – konstruowanie celów kształcenia do wybranych

tematów zajęć 3. Konstruowanie konspektów do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni

umiejętności pielęgniarskich, zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym.

4. Zajęcia próbne teoretyczne i w pracowni umiejętności pielęgniarskich. 5. Hospitacja zajęć, protokoły pohospitacyjne. 6. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena.


1. Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika. PZWL, Warszawa 2008. 2. Okoń W: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. „Żak” Warszawa 2003. 3. Wasyluk J.: Podręcznik dydaktyki medycznej. CMKP, Warszawa 1998.


1. Bereźnicki F.: Dydaktyka kształcenia ogólnego. Oficyna Wyd. Impuls, Kraków 2001

2. Centrum metodyczne doskonalenia nauczycieli średniego szkolnictwa medycznego: Ocena oraz ocenianie ucznia i nauczyciela. Warszawa 1992.

3. Kruszewski K.: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa, 1995. 4. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. “BGW”, Warszawa 1994. 5. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. Wydawnictwo i Zakład

Poligrafii Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom 2000. 6. Półturzycki J.: Dydaktyka dla nauczycieli. Wyd. A. Marszałek, Toruń 1996. 7. Szlosek F.: Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych. WSZI, Radom 1995. 8. Zaczyński W.P.: Uczenie się przez przeżywanie. WSiP, Warszawa 1990. 9. Ziarko E. (red.): Przewodnik dydaktyczny dla pielęgniarek – opiekunów praktyk

zawodowych. Skrzat, Kraków 2005. 10. Żegnałek K.: Dydaktyka ogólna. Wybrane zagadnienia Wyd. Wyższa Szkoła

Pedagogiczna TWP w Warszawie, Warszawa 2005.

21. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyki zawodowej

40godz.1tydzień, rok II, semestr III, praktyka - semestralna Miejsce odbywania praktyki: Uczelnie medyczne, placówki oświatowo wychowawcze.

Cel praktyki :

Student zrealizuje zgodnie z harmonogramem hospitacje i samodzielne prowadzenie zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych w pracowni umiejętności pielęgniarskich i dyżurów ze studentami w oddziałach klinicznych. Tematyka praktyk zawodowych:

Poznanie specyfiki pracy placówki w której student odbywa praktyki.

Przeprowadzenie hospitacji zajęć teoretycznych i praktycznych

Samodzielne opracowanie konspektów do prowadzonych zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych i dyżuru.

Samodzielne przeprowadzenie zajęć lekcyjnych i zajęć praktycznych (pracownia umiejętności, oddział szpitalny).

Sporządzenie dokumentacji - protokoły pohospitacyjne z wybranych trzech form zajęć oraz konspekty do samodzielnie przeprowadzanych zajęć.

Przygotowanie w porozumieniu z nauczycielem, u którego będzie prowadził zajęcia, zakres materiału nauczania, metody, środki i zasady dydaktyczne, formy i metody kontroli i oceny studentów.

Dokonanie sprawiedliwej i obiektywnej oceny studentów, uwzględniając ich samoocenę i ocenę koleżeńską.

Warunki zaliczenia:

przedstawienie konspektów do każdych prowadzonych zajęć.

prowadzenie hospitacji i zajęć dydaktycznych.

100% frekwencji.

dokumentacja indywidualna składana przez studentów po zakończeniu praktyki

uzyskanie zaliczeń w dzienniku praktyk

Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk.

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Przewlekłe choroby układu oddechowego








Wykład 20 Wykład 20 Ćwiczenia / seminarium Ćwiczenia / seminarium Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 Suma 20 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10

Suma 20 10


Dr n. med. Marcin Wroński




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, interna i pielęgniarstwo internistyczne.

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych przedmiotu będzie przygotowany do podjęcia opieki nad chorymi z przewlekłymi chorobami układu oddechowego.





Zna zasady diagnostyki w chorobach układu oddechowego; B.W22-1

Potrafi zaplanować opiekę nad chorym w zależności od jego

wieku i stanu;

B.W22-2

Zna metody oceny stanu zdrowia pacjenta; B.W22-3

Zróżnicuje objawy i przyczyny zmian chorobowych w układzie

oddechowym;

B.W22-4

Zna zasady przygotowania chorego do samo opieki B.W22-5

Zna zasady postępowania w stanach zagrożenia życia w zakresie

pneumonologii.

B.W22-6


Potrafi przekazać informacje o stanie zdrowia chorego

członkom zespołu terapeutycznego;

B.U23-1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów

w chorobach przewlekłych układu oddechowego;

B.U23-2

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób układu

oddechowego;

B.U23-3

Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych

specjalistycznych w zakresie układu oddechowego;

B.U23-4

Dokumentuje stan zdrowia pacjenta, dynamikę choroby

i realizuje opiekę pielęgniarską w przewlekłych chorobach

układu oddechowego.

B.U23-5


Krytycznie ocenia własne l cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych;

B.K2

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu;

B.K3

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką;

B.K5


B.K.6




Symbol efektu

wie

dza

B.W22-1 B.W22-2 B.W22-3 B.W22-4 B.W22-5 B.W22-6

Prezentacja ustna

Sprawdzian ustny

Sprawdzian pisemny - kolokwium

um

ieję

tno

ści

B.U23-1 B.U23-2 B.U23-3 B.U23-4 B.U23-5

prezentacja ustna

sprawdzian ustny

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 B.K3 B.K5 B.K6

obserwacja postawy studenta na zajęciach

zaangażowanie w pracę

ocena przez kolegów i koleżanki

samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, studium przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy.


Egzamin w I semestrze w ramach modułu „Podstawy kliniczne wybranych jednostek” Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych


Tematyka wykładów: 1. Przewlekła obstrukcyjna choroba płuc. 2. Alergia i astma oskrzelowa. 3. Nowotwory płuc. Sarkoidoza.

4. Gruźlica. 5. Rozstrzenie oskrzeli, włókniste torbielowate i ropień płuca. 6. Serce płucne. 7. Zatorowość płucna. 8. Choroby zawodowe płuc. 9. Zaburzenia bezdechu w czasie snu. 10. Choroby płuc o nieznanej etiologii. 11. Edukacja jako istotny element terapii w chorobach przewlekłych płuc.


1. Daniluk J., Jurkowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.

2. Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa, 2004.

3. Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo UJ, Kraków, 2001, 107-132.

4. Wierusz –Wysocka B., Zozulińska – Ziółkiewicz D., Pisarczyk – Wiza D., Naskręta D.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Uniwersytetu medycznego w Poznaniu. Poznań 2008.


1. Allen R. Myers.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo medyczne, Urban & Partner, Wrocław 1995.

2. Kulik T.: Edukacja zdrowotna w rodzinie i w szkole. Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej w Stalowej Woli.1997.

3. Lipińska M.: Pielęgniarstwo a społeczeństwo. Pielęgnowanie według teorii D.Orem. Pielęgniarstwo 2000. 1993, 2(7), 7-10.

4. Talarska D., Zozulińska – Ziółkiewicz D. Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa, 2009.

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Podstawy kliniczne otolaryngologii






Rok I, sem. I Rok I, sem.I




Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 Suma 20 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10

Suma 20 10


Dr n. med. Elżbieta Nazim Zygadło


Dr n. med. Elżbieta Nazim Zygadło


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, interna i pielęgniarstwo internistyczne

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych przedmiotu będzie przygotowany do podjęcia opieki nad chorymi z problemami otolaryngologicznymi.



w wyniku kształcenia student: Symbol efektu


Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie

otolaryngologicznym;

B.W23-1

Potrafi zaplanować opiekę nad chorym w zależności od jego

wieku i stanu;

B.W23-2

Zna metody oceny stanu zdrowia pacjenta z chorobami nosa,

gardła, krtani i uszu;

B.W23-3

Zróżnicuje objawy i przyczyny zmian chorobowych w zakresie

jamy nosowej, ustnej, gardła, krtani i uszu;

B.W23-4

Zna zasady przygotowania chorego do samo opieki; B.W23-5

Zna zasady postępowania w stanach zagrożenia życia w zakresie

otolaryngologii.

B.W23-6


Potrafi przekazać informacje o stanie zdrowia chorego

członkom zespołu terapeutycznego;

B.U24-1

Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów

w różnym stanie;

B.U24-2

Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób

laryngologicznych;

B.U24-3

Potrafi przygotować chorego do badań diagnostycznych; B.U24-4

Dokumentuje stan zdrowia pacjenta, dynamikę choroby

i realizowaną opiekę pielęgniarską;

B.U24-5

Realizuje specjalistyczną opiekę nad pacjentem po usunięciu

krtani.

B.U24-6

w dziedzinie kompetencji społecznych: Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką;

B.K5


B.K.6




Symbol efektu

wie

dza

B.W23-1 B.W23-2 B.W23-3 B.W23-4 B.W23-5 B.W23-6

prezentacja ustna

sprawdzian ustny lub pisemny - kolokwium

um

ieję

tno

ści

B.U24-1 B.U24-2 B.U24-3 B.U24-4 B.U24-5 B.U24-6

prezentacja ustna,

sprawdzian praktyczny - ćwiczenia praktyczne

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K5 B.K6

obserwacja postawy studenta na zajęciach,

zaangażowanie w pracę,


samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, studium przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy.


Egzamin w I semestrze w ramach modułu „Podstawy kliniczne wybranych jednostek”. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,


Tematyka wykładów: 1. Anatomia ucha, nosa, gardła i krtani. 2. Ocena funkcji narządów otolaryngologicznych. 3. Najczęstsze objawy patologiczne z zakresu uszu, nosa, gardła i krtani. 4. Zasady badania fizykalnego w otolaryngologii. 5. Podstawowe badania diagnostyczne wykorzystywane w otolaryngologii. 6. Stany zagrożenia życia w otolaryngologii, duszność krtaniowa. 7. Krwawienie z nosa, przyczyny, postępowanie. 8. Wyciek z ucha, ból ucha, nagła głuchota. 9. Postępowanie w zawrotach głowy. 10. Zapalenia krtani u dzieci i dorosłych, postępowanie.

11. Tracheostomia, specyfika opieki pielęgniarskiej. 12. Urazy w obrębie głowy i szyi. 13. Choroby nowotworowe w zakresie otolaryngologii. 14. Profilaktyka onkologiczna.


1. Iwankiewicz J., Ćwiczenia z otolaryngologii, PZWL Warszawa 1991. 2. Janczewski G., Otolaryngologia praktyczna, Via medica, Gdańsk 2005. 3. Janczewski J. Osuch - Wójcikiewicz E. Ostry dyżur otolaryngologiczny, Alfa-

medica press, Bielsko-Biała 2003. 4. Krysta Z., Chirurgia głowy i szyi, PZWL, Warszawa 1996.


1. Becker W. Naumann H., Pfaltz C., Choroby uszu, nosa i gardła. Bel Corp. Warszawa 1999.

2. Karling J., Życie po laryngektomii. Atos Medical 2006.

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Przewlekłe choroby wieku dziecięcego




4 Forma studiów stacjonarne niestacjonarne 5 Rok studiów,

semestr Rok I rok, sem.I Rok I rok, sem.I.




Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe / P. zawodowa


Nauka własna

Inne

20 5 5

Suma 20 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 5

Suma 20 10






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patologii i chorób wewnętrznych.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z najważniejszymi przewlekłymi chorobami wieku dziecięcego.


Studenci poznają wybrane przewlekłe choroby wieku rozwojowego, odrębności anatomiczne i czynnościowe poszczególnych układów, znajomość pojedynczych objawów chorobowych oraz ich interpretacja (semiotyka), poznanie objawów wskazujących na zagrożenie życia dziecka.

Odniesienie do efektów kierunkowych


w dziedzinie wiedzy: Zna teoretyczne podstawy diagnostyki, semiotyki i leczenia wybranych chorób wieku dziecięcego;

B.W26-1

Zna podstawy profilaktyki w pediatrii; B.W26-2

Zna kalendarz szczepień ochronnych; B.W26-3

Zna wybrane przewlekłe choroby układu immunologicznego, choroby alergiczne, choroby metaboliczne – cukrzyca, przewlekłe choroby układów: trawiennego, oddechowego, sercowo-naczyniowego, moczowego, nerwowego, znajomość problematyki chorób przewlekłych u dzieci w zakresie układu kostno-stawowego i dokrewnego.

B.W26-4


Rozpoznaje stany nagłe w pediatrii, B.U27-1

Wykona badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii; B.U27-2

Stosuje metody zapobiegania przewlekłym chorobom wieku rozwojowego.

B.U27-3


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji B.K1

zawodowych;


B.K3


B.K6




Symbol efektu

wie

dza

B.W26-1 B.W26-2 B.W26-3 B.W26-4

sprawdzian ustny

test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru

um

ieję

tno

ści B.U27-1

B.U27-2 B.U27-3

sprawdzian ustny


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K6

obserwacja studenta przez nauczyciela

samoocena i ocena studenta

ocena koleżeńska


Wykład informacyjny, problemowy, praca z podręcznikiem, e-learning, referat, praca zbiorowa, studium przypadku.


Egzamin testowy po I semestrze w ramach modułu Podstawy kliniczne wybranych jednostek . Zasady dopuszczenia do egzaminu:


uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych

złożenie dokumentacji z samokształcenia

obecność na wykładach


Tematyka wykładów: 1. Wybrane zagadnienia z propedeutyki pediatrii. 2. Semiotyka – interpretacja objawów chorobowych u dzieci. 3. Wybrane choroby przewlekłe układu immunologicznego oraz przewlekłe choroby

alergiczne. 4. Wybrane przewlekłe choroby układu oddechowego i układu sercowo-

naczyniowego. 5. Choroby metaboliczne – cukrzyca, choroby krwi, choroby układu dokrewnego. 6. Wybrane choroby układu nerwowego i moczowego. 7. Przewlekłe choroby układu kostno-stawowego.


1. Górnicki B., Dębiec B., Baszyński J., (red.), Pediatria. PZWL 1987. 2. Nelson (red.) Behrman R. Podręcznik pediatrii. PWN 1996. 3. Pietrzyk.J (red.) Wybrane zagadnienia z pediatrii; wydawnictwo UJ 2005.


1.Dobrzańsk A. (red.) Pediatria – podręcznik Państwowego Egzaminu Lekarskiego; Urban&Partner 2010. 2.Pietrzyk J.J. (red. ) Vademecum Pediatrii wydawnictwo UJ Kraków 2011.

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Choroby krwi



Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia ,profil praktyczny





Wykład 10 Wykład 10 Ćwiczenia / seminarium - Ćwiczenia / seminarium - Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5 Suma 10 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 10

Suma 10 10


Dr n med. Bogusław Kopp


Dr n med. Bogusław Kopp


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii, interna i pielęgniarstwo internistyczne.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z etiologią, diagnostyką i terapią chorób krwi.




Dokonuje podziału chorób krwi; B.W27-1

Charakteryzuje objawy chorób krwi. B.W27-2


Wykorzystuje podstawowe metody diagnostyczne chorób krwi; B.U28-1

Analizuje i ocenia znaczenie krwiodawców oraz dawców szpiku w terapii chorych hematologicznie.

B.U28-2



B.K1.

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu.

B.K3


Efekt kształcenia osiągany przez moduł/przedmiot (symbol efektu)


Symbol efektu

wie

dza

B.W22. B.W23.

test jednokrotnego wyboru

sprawdzian ustny

um

ieję

tno

ści B.U23.

B.U24. test jednokrotnego wyboru

odpowiedź ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1. B.K3.

ocena przez kolegów(ocena koleżeńska),

samoocena, ocena przez nauczyciela


Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych)


Egzamin po I semestrze w ramach Podstawy kliniczne wybranych jednostek. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

opanowanie treści wykładów

obecność na zajęciach


Tematyka wykładów: 1. Diagnostyka hematologiczna. 2. Niedokrwistość – podział, objawy, diagnostyka, różnicowanie, leczenie. 3. Nadkrwistość (pierwotna, wtórna). 4. Białaczki- klasyfikacja, rozpoznawanie, leczenie, rokowanie. 5. Choroby układu limfatycznego- diagnostyka, różnicowanie. 6. Chłoniaki złośliwe-podział, objawy, diagnostyka, terapia, rokowanie. 7. Szpiczak mnogi. 8. Przeszczepianie szpiku. 9. Skazy krwotoczne (osoczowe, naczyniowe, płytkowe), podział, symptomatologia,

leczenie.

10. Zasady przetaczania krwi i preparatów krwiopochodnych.


1. Baglin T., Provan D., Singel Charles R. J.: Hematologia kliniczna. Wyd. PZWL, Wydanie I, Warszawa 2007.

2. Dmoszyńska A., Robak T.: Podstawy hematologii, Wyd. Czelej. Wydanie II, Lublin 2008.

3. Sułek K., Wąsak - Szulkowska.: Hematologia w praktyce. Wyd. PZWL, Warszawa 2007.


1. Kokot F.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000. 2. Pączek L.,Mucha K.,Foroncewicz B.(red.): Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla

studentów pielęgniarstwa i położnictwa. Wyd. PZWL, Warszawa 2004. 3. Talarska D., Zozulińska- Żiółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne.

Podręcznik dla studiów medycznych. Wyd. PZWL, Warszawa 2009.

Lp Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową






Rok I sem. I Rok I sem. I


Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5 Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20 Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20


Mgr piel. Maria Łyżnicka




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu pokarmowego, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z wyłonioną przetoką jelitową z uwzględnieniem roli edukacjnej pacjenta i jego rodziny.





Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej;

B.W.9

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z przetoką jelitową;

B.W.16

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową.

B.W.17


Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu;

B.U.2

Uczy pacjentów z przetoką jelitową profilaktyki powikłań oraz doboru rodzaju sprzętu stomijnego;

B.U.11

Prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na chorobę nowotworową oraz jego opiekunom;

B.U.15

Nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta.

B.U.22



B.K.1


B.K.2


B.K3


B.K5




Symbol efektu

wie

dza

B.W9 B.W16 B.W17

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

um

ieję

tno

ści B.U2

B.U11 B.U15 B.U22


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K3 B.K5

przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych.


Egzamin po I semestrze w ramach „Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie”. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

uzyskanie zaliczeń z prac zaliczeniowych

uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, ćwiczeń praktycznych Zaliczenie zajęć praktycznych


złożenie projektu pracy własnej

zaliczenie tematów zajęć praktycznych i seminaryjnych

zaliczenie wszystkich kompetencji

spełnienie kryteriów zaliczania zajęć praktycznych


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Rodzaje stomii, wskazania do wyłonienia przetoki jelitowej. 2. Powikłania wczesne i późne. Czynniki ryzyka, profilaktyka powikłań. 3. Rola i zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem z wyłonioną stomią jelitową. 4. Żywienie pacjentów z przetoką jelitową.

5. Znaczenie grup wsparcia dla chorych stomijnych POL-ILKO.

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Rodzaje sprzętu stomijnego. Przygotowanie pacjenta i rodziny do samoopieki. 2. Umiejętność zaopatrywania stomii. 3. Znaczenie rehabilitacji- ćwiczenia zalecane i przeciwwskazane.

4. Problemy akceptacji zmiany wyglądu. Znaczenie wsparcia psychologicznego. 19 Wykaz literatury

podstawowej

1. Fibak J., Chirurgia- repetytorium, PZWL, Warszawa 2010. 2. Jarosz M., Żywienie chorych ze stomią, PZWL 2007 .

3. Kózka M., Model opieki nad chorym z przetoką jelitową (stomią), w: Walewska E. (red.), Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego, PZWL, Warszawa 2010.

4. Kózka M., Standardy opieki nad chorym ze stomią, w: Kózka M. (red.), Wybrane standardy opieki pielęgniarskiej, Kraków 1997.

5. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004. 20 Wykaz literatury

uzupełniającej (pomocniczej)

1. De Walden –Gałuszko K., Kaptacz A., (red.):, Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005.

Lp. Element Opis

1 Nazwa Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/

modułu/przedmiotu Opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń



Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia , profil praktyczny



Rok I semestr I Rok I semestr I




Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20 Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu krążenia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem ze schorzeniami naczyń oraz roli edukatora pacjentów





Zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń, owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej;

B.W.6

Różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w tym procesie.

B.W.7



B.U2

Ocenia i klasyfikuje przewlekłe rany, aplikuje środki stosowane w miejscowym leczeniu ran.

B.U.5

Kontroluje efekty hiperbarii tlenowej oraz podciśnieniowego leczenia ran;

B.U6

Realizuje proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami naczyń; B.U.12

Proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia i pielęgnowania chorego w przebiegu operacyjnego i nieoperacyjnego leczenia chorób naczyń;

B.U.13


B.U 22



B.K.1


B.K3


B.K5





Symbol efektu

wie

dza

B.W6 B.W7


um

ieję

tno

ści

B.U2 B.U5 B.U6 B.U12 B.U13 B.U22


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7


samoocena studenta






uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, ćwiczeń praktycznych, Zaliczenie zajęć praktycznych:







Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Miażdżyca kończyn dolnych: ocena ryzyka, postępowanie, rola pielęgniarki

w leczeniu i profilaktyce. 2. Zakrzepica żył głębokich. 3. Zespół pozakrzepowy: epidemiologia, zagrożenie, leczenie, powikłania. 4. Rola pielęgniarki w zapobieganiu i leczeniu choroby zakrzepowo-zatorowej. 5. Postępowanie terapeutyczno- pielęgnacyjne u chorych z wybranymi schorzeniami

naczyń tętniczych (niedrożność naczyń, tętniaki, choroba Burgera). Tematyka zajęć praktycznych: 1. Przewlekła niewydolność żylna: czynniki ryzyka, postępowanie, rola pielęgniarki

w leczeniu i profilaktyce. 2. Klasyfikacja przewlekłej niewydolności żylnej. 3. Owrzodzenie żylne i tętnicze kończyn dolnych: etiologia, diagnostyka, leczenie

oraz profilaktyka owrzodzeń.

4. Opieka nad chorym z owrzodzeniem żylnym.

5. Zastosowanie opatrunków nowoczesnych. 19 Wykaz literatury

podstawowej

1. Szewczyk M.T., Jawien A., Zalecenia specjalistycznej opieki pielegniarskiej nad chorym z owrzodzeniami żylnymi goleni. Pielegniarstwo chirurgiczne i angiologiczne, wyd. Termedia, nr 3/2007.

2. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004. 3. Walewska Elżbieta: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Warszawa 2010. 4. Zapolski S., Oszkinis G.(red.): Przewlekła niewydolność żylna, wyd. Via Medica,

Gdańsk, 2001.


1.Kózka M., Rożnowska K.: Sposób na Żylaki. Wydawnictwo agencja Wydawniczo-Usługowa Emilia, Kraków 2009.

Lp. Element Opis


Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi





semestr Rok I, sem. I Rok I, sem. I




Obowiązkowy


1+1 1+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20


Mgr piel. Czesława Mrowca




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z ranami przewlekłymi.





Zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń, owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej;

B.W.6

Różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w tym procesie;

B.W.7

Zna strefy histopatologiczne urazu termicznego, kwalifikację ran oparzeniowych, składowe leczenia ciężkiego oparzenia oraz zasady profilaktyki, rozpoznawania i leczenia zakażonej rany oparzeniowej;

B.W.8

Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej.

B.W.9


Kontroluje efekty hiperbarii tlenowej oraz podciśnieniowego leczenia ran;

B.U.6

Stosuje wysokospecjalistyczne interwencje w opiece nad chorym z rozległym i głębokim oparzeniem.

B.U.7



B.K.1


B.K3


B.K5

Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7 15 Forma i warunki

potwierdzenia efektu kształcenia



Symbol efektu

wie

dza

B.W6 B.W7 B.W8 B.W9


um

ieję

tno

ści B.U5

B.U6 B.U7


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7


ocena koleżeńska

samoocena studenta




Egzamin po I semestrze w ramach „Zaawansowanej opieki specjalistycznej w pielęgniarstwie”. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczeń z zajęć seminaryjnych


uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych

Zaliczenie zajęć praktycznych


udokumentowanie pracy studenta

zaliczenie tematów zajęć praktycznych




Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Proces gojenia się ran. Charakterystyka trudno gojących się ran. 2. Ocena miejscowych cech trudno gojących się ran według koncepcji TIME. 3. Odleżyny- rodzaje, klasyfikacja, leczenie, powikłania, profilaktyka. 4. Rodzaje owrzodzeń kończyn dolnych- przyczyny powstawania, charakterystyka,

rozpoznanie i leczenie. 5. Inne trudno gojące się rany- oparzenia, odmrożenia, rany pooperacyjne,

przeszczepy skórne.

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Cele i metody opracowania trudno gojących się ran. 2. Opatrunki nowej generacji- zastosowanie opatrunków interaktywnych zależnie od

stadium rozwoju i wyglądu odleżyn- klasyfikacja według systemu kolorowego. 3. Rola kompresjoterapii w leczeniu owrzodzeń żylnych. 4. Zastosowanie podciśnieniowego systemu leczenia ran (VAC). 5. Zespół stopy cukrzycowej.

19 Wykaz literatury 1. Krasowski G., Kruk M., Leczenie odleżyn i ran przewlekłych, PZWL, Warszawa

podstawowej

2008. 2. Szewczyk M.T., Jawien A., Zalecenia specjalistycznej opieki pielegniarskiej nad

chorym z owrzodzeniami żylnymi goleni. Pielegniarstwo chirurgiczne i angiologiczne, wyd. Termedia, nr 3/2007.

3. Walewska E. (red.): Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego, PZWL, Warszawa 2006.

4. Walewska E., Ścisło L. (red.): Procedury pielęgniarskie w chirurgii, PZWL, Warszawa, 2012.

5. Zapolski S., Oszkinis G.(red.): Przewlekła niewydolność żylna, wyd. Via Medica, Gdańsk, 2001.


1. Jawień A., Szewczyk M. Owrzodzenia żylne goleni, wyd. Twoje zdrowie Sp. z o.o, Warszawa 2005.

2. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004.

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka pielęgniarska nad pacjentami z chorobami krwi





semestr Rok I, sem. I Rok I, sem. I


Wykład Wykład Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5 Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


1+1 1+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5 10 10

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 10 10 10

Suma 20 20






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego.

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych będzie przygotowany do podjęcia samodzielnej opieki nad pacjentem z chorobami krwi zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i standardami postępowania pielęgniarskiego.




w dziedzinie wiedzy: Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową;

B.W.17

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobami krwi;

B.W.18

Zna procedury przeszczepu szpiku kostnego. B.W.20 w dziedzinie umiejętności:


B.U.15

Charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego rodziną;

B.U.16

Prowadzi edukację zdrowotną pacjenta z chorobami krwi i jego rodziną;

B.U.17

Współuczestniczy w procedurze przeszczepu szpiku kostnego; B.U.18


B.U.22


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych.

B.K.1

15 Forma i warunki Efekt kształcenia Sposób potwierdzenia (weryfikacji)


osiągany przez moduł/przedmiot (symbol efektu)

Symbol efektu

wie

dza

B.W17 B.W18 B.W20.


um

ieję

tno

ści B.U15

B.U16 B.U17 B.U18 B.U22

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania) K

om

pet

encj

a

spo

łecz

ne

B.K1 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego


Studium przypadku, , ćwiczenia teoretyczne, zajęcia praktyczne.


Egzamin po I semestrze w ramach „Zaawansowanej opieki specjalistycznej w pielęgniarstwie”. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z seminariów i zajęć praktycznych

opanowanie treści seminariów i zajęć praktycznych

egzamin w ramach przedmiotu pielęgniarstwo specjalistyczne

Zaliczenie zajęć praktycznych:




spełnienie kryteriów zaliczania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Pielęgnowanie chorych z chorobami rozrostowymi układu białokrwinkowego. 2. Pielęgnowanie chorych z ziarnicą złośliwą oraz chłoniakami nieziarniczymi. 3. Pielęgnowanie pacjentów z niedokrwistością. 4. Pielęgnowanie pacjentów z nadkrwistością. 5. Pielęgnowanie pacjentów ze skazami krwotocznymi 6. Edukacja pacjentów ze schorzeniami układu krwiotwórczego. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Procedury przeszczepu szpiku kostnego. Wskazówki edukacyjne dla chorych po

przeszczepie szpiku kostnego. 19 Wykaz literatury

podstawowej

1. Daniluk J., Jurgowska G. (red).: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa, Czelej, Lublin 2005.

2. Jędrzejczak W. W., Podolak-Dawidziak M., Standardy w hematologii, Volumed i Polskie Towarzystwo Hematologów i Transfuzjologów, Wrocław 2001.

3. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D (red.), Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studiów medycznych, PZWL, Warszawa 2009.


1. Indyga J., Skazy krwotoczne, PZWL, Warszawa 2006. 2. Moszyńska A., Robak T. (red.), Podstawy hematologii, Czelej, Lublin 2003.

3. Pączek L.,Mucha K., Foroncewicz B.(red.): Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. PZWL, Warszawa 2004.

4. Sułek K., Wąsak-Szulkowska E, Hematologia w praktyce, PZWL, Warszawa 2007.

Lp.

Element Opis


Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi


profil kształcenia Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia , profil praktyczny



Rok I semestr I Rok I semestr I




Obowiązkowy


1+1 1+1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20


mgr Czesława Mrowca


mgr Czesława Mrowca


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem z ranami przewlekłymi.




Zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń, owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej.

B.W.6

Różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz terapii podciśnieniowej w tym procesie.

B.W.7

Zna strefy histopatologiczne urazu termicznego, kwalifikację ran oparzeniowych, składowe leczenia ciężkiego oparzenia oraz zasady profilaktyki, rozpoznawania i leczenia zakażonej rany oparzeniowej

B.W.8

Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej

B.W.9


Kontroluje efekty hiperbarii tlenowej oraz podciśnieniowego leczenia ran

B.U.6

Stosuje wysokospecjalistyczne interwencje w opiece nad chorym z rozległym i głębokim oparzeniem

B.U.7


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych

B.K.1

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i zespołu

B.K3

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką

B.K5

Dba o wizerunek własnego zawodu B.K7




Symbol efektu

wie

dza

B.W6 B.W7 B.W8 B.W9

Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

um

ieję

tno

ści B.U5

B.U6 B.U7

Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7

Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

Ocena koleżeńska

Samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych


Egzamin po I semestrze w ramach Zaawansowanej opieki specjalistycznej w pielęgniarstwie. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

uzyskanie zaliczeń z zajęć seminaryjnych


uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych, Zaliczenie zajęć praktycznych


udokumentowanie pracy studenta



spełnienie kryteriów zaliczania zajęć praktycznych 18 Treści

merytoryczne przedmiotu

Tematyka ćwiczeń/seminarium 1. Proces gojenia się ran. Charakterystyka trudno gojących się ran. 2. Ocena miejscowych cech trudno gojących się ran według koncepcji TIME. 3. Odleżyny- rodzaje, klasyfikacja, leczenie, powikłania, profilaktyka. 4. Rodzaje owrzodzeń kończyn dolnych- przyczyny powstawania,

charakterystyka, rozpoznanie i leczenie. 5. Inne trudno gojące się rany- oparzenia, odmrożenia, rany pooperacyjne,

przeszczepy skórne. Tematyka zajęć praktycznych:

1. Cele i metody opracowania trudno gojących się ran.

2. Opatrunki nowej generacji- zastosowanie opatrunków interaktywnych zależnie od stadium rozwoju i wyglądu odleżyn- klasyfikacja według systemu kolorowego.

3. Rola kompresjoterapii w leczeniu owrzodzeń żylnych. 4. Zastosowanie podciśnieniowego systemu leczenia ran (VAC). 5. Zespół stopy cukrzycowej.


1. Zapolski S., Oszkinis G.(red.): Przewlekła niewydolność żylna, wyd. Via Medica, Gdańsk, 2001.

2. Szewczyk M.T., Jawien A., Zalecenia specjalistycznej opieki pielegniarskiej nad chorym z owrzodzeniami żylnymi goleni. Pielegniarstwo chirurgiczne i angiologiczne, wyd. Termedia, nr 3/2007

3. Walewska E. (red.): Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego, PZWL, Warszawa 2006.

4. Krasowski G., Kruk M., Leczenie odleżyn i ran przewlekłych, PZWL, Warszawa 2008.

5. Walewska E., Ścisło L. (red.): Procedury pielęgniarskie w chirurgii, PZWL, Warszawa, 2012.


1. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004 2. Jawień A., Szewczyk M. Owrzodzenia żylne goleni, wyd. Twoje zdrowie Sp. z

o.o, Warszawa 2005.

Lp. Element Opis


Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego





Rok I sem. I Rok I sem. I


Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15

Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5

Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 20

Suma 20 20


Mgr piel. Magdalena Nieckula


Mgr piel. Magdalena Nieckula


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu oddechowego, interna i pielęgniarstwo internistyczne.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem chorym na przewlekłe choroby układu oddechowego oraz roli edukatora pacjentów i ich rodzin.





Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych;

B.W.1

Zna zasady domowego leczenia respiratorem; B.W.12

Charakteryzuje specjalistyczną opiekę nad chorym w przewlekłych schorzeniach układu oddechowego;

B.W.13

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową.

B.W.17


Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonywaniu;

B.U.2

Realizuje proces pielęgnowania pacjenta z przewlekłymi chorobami układu oddechowego;

B.U.9


B.U.15


B.U.22


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji B.K1

zawodowych;


B.K5

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej

B.K6





Symbol efektu

w

iedza

B.W1 B.W12 B.W13 B.W.17


um

ieję

tno

ś

ci

B.U2 B.U9 B.U15 B.U22


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K5 B.K6 B.K7


samoocena studenta






uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, ćwiczeń praktycznych, Zaliczenie zajęć praktycznych





spełnienie kryteriów zaliczania zajęć praktycznych 18 Treści

merytoryczne przedmiotu

Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Alergia i astma oskrzelowa. 2. Przewlekła obturacyjna choroba płuc. 3. Sarkoidoza. 4. Gruźlica, choroby opłucnej. 5. Edukacja jako istotny element terapii w chorobach przewlekłych płuc. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: przewlekła

niewydolność oddechowa. 2. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: zaburzenia

bezdechu w czasie snu. 3. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: nowotwory

układu oddechowego. 4. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: choroby

zawodowe płuc 5. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: rozstrzenie

oskrzeli, włókniste, torbielowate i ropień płuca


1. Daniluk J., Jurkowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.

2. Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa, 2004.

3. Płaszewska - Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo UJ, Kraków, 2001, 107-132.

4. Wierusz –Wysocka B. , Zozulińska – Ziółkiewicz D., Pisarczyk – Wiza D., Naskręta D. :Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Uniwersytetu medycznego w Poznaniu. Poznań 2008.


1. Allen R. Myers.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo medyczne, Urban & Partner, Wrocław 1995.

2. Kulik T.: Edukacja zdrowotna w rodzinie i w szkole. Oficyna Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej w Stalowej Woli.1997.

3. Lipińska M.: Pielęgniarstwo a społeczeństwo. Pielęgnowanie według teorii D.E. Orem. Pielęgniarstwo 2000. 1993, 2(7), 7-10.

4. Talarska D., Zozulińska – Ziółkiewicz D. Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa, 2009.

Lp. Element Opis


Zarządzanie w pielęgniarstwie / Zarządzanie w pielęgniarstwie






Rok I, sem. I, II Rok II, sem. III

Rok I, sem. I, II Rok II, sem. III


Wykład 40 Wykład 40 Ćwiczenia / seminarium 20/10 Ćwiczenia / seminarium 20/10 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


Obowiązkowy


I sem .2(1+1) II sem.6 (4+2) III sem 5(3+2)

I sem . 2(1+1) II sem. 6 (4+2) III sem 5 (3+2)



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 20/10 - 40 20 20

Suma 110 40



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 20/10 - 40 30 35

Suma 110 65


Dr hab. n. med. Helena Lenartowicz


Dr hab. n. med. Helena Lenartowicz


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Zdrowie publiczne, psychologia. organizacja opieki zdrowotnej w Polsce, miejsce i rola pielęgniarstwa w systemie ochrony zdrowia, system ubezpieczeń zdrowotnych, struktura pielęgniarstwa, organizacja pielęgniarskich stanowisk pracy.

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych zna wybrane teorie, metody, techniki nauki o zarządzaniu i umie je dostosować oraz wykorzystać w odniesieniu do systemu ochrony zdrowia bądź jego części.




Charakteryzuje system opieki zdrowotnej i podsystem pielęgniarstwa;

A.W.10.

Zna specyfikę funkcji kierowniczych, istotę delegowania zadań i proces' podejmowania decyzji;

A.W.11.

Różnicuje style zarządzania oraz cechy przywództwa; A.W.12.

Zna zasady zarządzania strategicznego oraz podstawowe metody analizy strategicznej;

A.W.13.

Charakteryzuje marketing usług zdrowotnych; A.W.14

Zna zasady rekrutacji kandydatów do pracy i planowania zasobów ludzkich w organizacjach zdrowotnych;

A.W.15.

Definiuje proces adaptacji społecznej i zawodowej, pojęcie kultury organizacyjnej oraz modele zarządzania jakością;

A.W.16.

Różnicuje zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień zawodowych w zależności od zakresu kompetencji;

A.W.17.

Wyjaśnia pojęcia dotyczące obciążenia fizycznego A.W.18.

i psychicznego, które wynikają z warunków środowiska pracy;

Charakteryzuje istotę procesu zmian w organizacji, opisuje techniki organizatorskie i techniki zarządzania dla oceny jakości funkcjonowania organizacji.

A.W.19.


Ocenia wady i zalety różnych stylów zarządzania oraz wyjaśnia różnice między motywowaniem a przywództwem;

A.U7.

Analizuje związek między: a) formułowaniem celów a planowaniem, b) organizowaniem i realizacją zadań a wyborem określonej koncepcji motywowania, c) rezultatem pracy a systemem kontroli;

A.U8.

Objaśnia ograniczenia formalno-prawne, organizacyjne i psychologiczne wprowadzania zmian w systemie opieki zdrowotnej i podsystemie pielęgniarstwa;

A.U9.

Organizuje rekrutację pracowników oraz planuje proces adaptacji dla nowo przyjętych;

A.U10.

Konstruuje plan doskonalenia podyplomowego oraz model kariery zawodowej;

A.U11.

Przeprowadza proces oceniania pracowników; A.U12.

Tworzy regulaminy pracy pielęgniarskiej kadry kierowniczej; A.U13.

Przygotowuje jednostkę organizacyjną na potrzeby oceny jakości;

A.U14.

Przygotowuje jako świadczeniodawca usług pielęgniarskich umowę cywilnoprawną oraz dokumentację potrzebną do zawarcia kontraktu z płatnikiem na świadczenia z zakresu opieki pielęgniarskiej;

A.U15.

Stosuje ewidence based nursing practise w praktyce zawodowej własnej lub kierowanego zespołu.

A.U16.



B.K1


B.K3

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką; B.K5

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej; B.K6





Symbol efektu

wie

dza

A.W.10. A.W.11.


sprawdzian pisemny (esej)

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień)

prezentacja ustna

A.W.12 A.W.13.

A.W.14 A.W.15 A.W.16 A.W.17 A.W.18 A.W.19

um

ieję

tno

ści

A.U7 A.U8 A.U9 A.U10 A.U11 A.U12 A.U13 A.U14 A.U15 A.U16

Sprawdziany ustne – odpowiedź na pytania

Sprawdziany pisemne (esej)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K6 B.K7



samoocena studenta


Wykład, referat, inscenizacja, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, PBL- rozwiązywanie problemów, praktyka zawodowa, projekcje filmów.


Egzamin po III semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu:


uzyskanie zaliczenia z praktyki zawodowej

obowiązkowa obecność na zajęciach

złożenie dokumentacji z pracy własnej W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu ).


Tematyka wykładów i seminariów: 1. Podstawowa terminologia nauki o zarządzaniu, wybrane teorie zarządzania

(zarządzanie systemowe, strategiczne). 2. Proces decyzyjny. 3. Style zarządzania. 4. Funkcje zarządzania: planowanie, organizowanie w tym organizowanie pracy

własnej i zespołu , motywowanie, kontrolowanie. 5. Doskonalenie organizacji: koncepcja OD. 6. Zarządzanie zmianą. 7. Zarządzanie jakością. 8. Szacowanie zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską i kadry pielęgniarskie. 9. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, bhp w pracy pielęgniarek, obciążenie pracą

na pielęgniarskich stanowiskach pracy. 10. Choroby zawodowe pracowników ochrony zdrowia. 11. Zespół wypalenia zawodowego. 12. Usprawnianie pracy: metodyka, badanie metod i czasu pracy. 13. Finansowanie opieki zdrowotnej, planowanie.


1. Czupryna A. i inni (red): Zdrowie publiczne. Uniw. Wyd. Med. Vesalius, Kraków 2001.

2. Ksykiewicz-Dorota A.(red) Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Czelej, Lublin 2004.

3. Ksykiewicz – Dorota A.(red): Zarządzanie w pielęgniarstwie. Czelej, Lublin 2005


1. Dębski W.: Zarządzanie finansami. Centrum Informacji Menedżera, Warszawa 1996.

2. Gajek F.: Nowy rachunek kosztów w opiece zdrowotnej. Key Text, Warszawa 1999.

3. Koźmiński A.K., Piotrowski W.: Zarządzanie. Teoria i praktyka. Wyd. Nauk PWN.

21. Wymiar, zasady i forma odbywania praktyki zawodowej

Studia stacjonarne: 40 godz., I rok ; II semestr; Studia niestacjonarne: 40 godz., I rok II semestr Miejsce odbywania praktyki : przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego

Cel praktyki:

Student rozwija umiejętności samodzielnego organizowania i kierowania

pielęgniarskiego stanowiska pracy, pogłębia wiedzę teoretyczną oraz doskonali umiejętności praktyczne w zakresie zarządzania w opiece zdrowotnej w tym zarządzanie zasobami ludzkimi i zarządzanie jakością. Pogłębia wiedzę dotyczącą marketingu usług pielęgniarskich.

Tematyka praktyki zawodowej:

1. Stosowanie metodyki planowania liczebności pielęgniarek w zakładzie i na poszczególnych oddziałach, badania i analizowania wykorzystania czasu pracy pielęgniarek.

2. Poznanie zakresu obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowisku pielęgniarki, starszej pielęgniarki, pielęgniarki oddziałowej, przełożonej, udziału pielęgniarskiej kadry kierowniczej w opracowywaniu budżetu na opiekę pielęgniarską i dla całego zakładu.

3. Poznanie procedur naboru i doboru oraz programu adaptacji społeczno zawodowej nowych pielęgniarek.

4. Poznanie systemu oceny pracy pielęgniarek, rozwoju zawodowego, planowanie doskonalenia zakładowego i pozazakładowego.

5. Poznanie systemu motywowania, sposobu nagradzania, karania, utrzymywania wartości gratyfikacyjnych.

6. Zasady tworzenia i podtrzymywania zespołu terapeutycznego, pozycji pielęgniarek w zespole, kształtowania klimatu zaufania, zwartości i atrakcyjności zespołu.

7. Stosowanie bezpieczeństwa i higieny pracy, zapobiegania przeciążania fizyczno- psychicznemu pielęgniarek i zespołowi wypalenia zawodowego

8. Poznanie procesu tworzenia standardów i procedur w pracy pielęgniarki, stopnia ich nasycenia, upowszechnienia, przestrzegania oraz sposobów egzekwowania.

Warunki zaliczenia:

100% frekwencja na praktyce zawodowej

punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy

przedstawienie dokumentacji z praktyki

uzyskanie zaliczeń kompetencji przewidzianych programem praktyki(wykaz w dzienniczku kompetencji)

Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

Lp. Element Opis


Nowoczesne techniki diagnostyczne/ Nowoczesne techniki diagnostyczne





Rok I, sem I Rok I, sem I


Wykład 15 Wykład 15 Ćwiczenia / seminarium - Ćwiczenia / seminarium - Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 - - 5

Suma 15 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5

Suma 15 5


Prof. dr hab. n. med. Andrzej Bobrzyński


Prof. dr hab. n. med. Andrzej Bobrzyński


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu- biofizyki, radiologii, biochemia, patofizjologia.

13 Cel przedmiotu Przyswojenie nowoczesnych technik diagnostyki a zwłaszcza, technik obrazowania (ich rodzajów, wskazań do ich zastosowania, użyteczności metod w dochodzeniu do diagnozy klinicznej), przyswojeniu metod przygotowania pacjenta do diagnostyki, opieka nad pacjentem poddawanym zabiegom diagnostycznym oraz po badaniu diagnostycznym.




w dziedzinie wiedzy: Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych.

B.W1


Wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania; B.U1

Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu.

B.U2



B.K1


B.K3


B.K5




(symbol efektu)

Symbol efektu

wie

dza

B.W1 sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania)

um

ieję

tno

ści B.U1

B.U2

prezentacja ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5



16 Stosowane metody

dydaktyczne Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych)


Zaliczenie z oceną po I semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

opanowanie treści wykładów z przedmiotu nowoczesne techniki diagnostyczne oraz diagnostyka laboratoryjna

zaliczenie z oceną wspólnie z diagnostyką laboratoryjną


Tematyka wykładów: 1. Endoskopia – przygotowanie pacjenta do badania. Rola pielęgniarki - opieka

w trakcie i po badaniu. 2. Gastroskopia – diagnostyczna i terapeutyczna.-rola gastroskopii w rozpoznawaniu

i leczeniu krwawień z górnego odcinka przewodu pokarmowego. 3. Colonoskopia – diagnostyczna i terapeutyczna. 4. Wsteczna cholangiopancreatografia (ERCP) – wskazania, papillotomia,

protezowanie dróg żółciowych. 5. Rentgenodiagnostyka- zdjęcia przeglądowe, badania kontrastowe przewodu

pokarmowego. 6. Wpływ promieniowania jonizującego na tkanki i typy odczynów popromiennych,

ochrona radiologiczna. 7. Ultrasonografia. 8. Mammografia. 9. Badania angiograficzne. 10. Tomografia komputerowa i rezonans magnetyczny. 11. Badania manometryczne. 12. Badania radioizotopowe. 13. Opieka pielęgniarska nad pacjentami poddawanymi badaniom diagnostycznym.


1. Cavanouugh (tłum. Rowiński W.) Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Warszawa 2006

2. Cavanouggh Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek 2006. 3. Pruszyński B. Diagnostyka obrazowa – podstawy teoretyczne i metodyka badań.

Wydawnictwo Lekarskiej PZWL, Warszawa 2000. 20 Wykaz literatury

uzupełniającej (pomocniczej)

1. Cornej Zdjęcia rentgenowskie klatki piersiowej 2000. 2. Hofer M. Podręcznik ultrasonografii 2008. 3. Konturek S. Układ trawienny i wydzielanie wewnętrzne 2010. 4. Leszczynski S., Pilch J. Diagnostyka obrazowa. Układ trawienny. 2010. 5. Pruszyński S., Leszczyszyn S. Diagnostyka obrazowa. Płuco i śródpiersie. 2012. 6. Rumney E. Obrazowanie ciała metodą rezonansu magnetycznego. 2010.

Lp. Element Opis


Nowoczesne techniki diagnostyczne / Diagnostyka laboratoryjna





semestr Rok I, sem. I




Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5

Suma 15 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5

Suma 15 5


Prof. dr hab. n. med. Jerzy Naskalski


Prof. dr hab. n. med. Jerzy Naskalski


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu patofizjologii, biochemii, biofizyka, radiologia.

13 Cel przedmiotu Przyswojenie nowoczesnych technik diagnostyki a zwłaszcza, technik obrazowania (ich rodzajów, wskazań do ich zastosowania, użyteczności metod w dochodzeniu do diagnozy klinicznej), przyswojeniu metod przygotowania pacjenta do diagnostyki, opieka nad pacjentem poddawanym zabiegom diagnostycznym oraz po badaniu diagnostycznym.





Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność badań laboratoryjnych B.W28-1

Zna znaczenia niektórych badań w diagnostyce i terapii schorzeń.

B.W28-2


Przygotuje pacjenta do badań i pobierania niektórych materiałów B.U29-1

dydaktycznych;

Prawidłowo pobiera i przechowuje materiał do diagnostyki laboratoryjnej;

B.U29-2

Interpretuje wyniki wybranych badań laboratoryjnych. B.U29-3



B.K.1


B.K.5


B.K.6




Symbol efektu

wie

dza

B.W28-1 B.W28-2


um

ieję

tno

ści B.U29-1

B.U29-2 B.U29-3


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K.1 B.K.5 B.K.6



samoocena studenta


Wykład z zastosowaniem środków audiowizualnych (rzutnik multimedialny, film).


Zaliczenie z oceną po I semestrze w ramach „Nowoczesne techniki diagnostyczne”. Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu:


uzyskanie pozytywnej oceny z testu zaliczeniowego


Tematyka wykładów:

1. Wykład wprowadzający. Ewolucja diagnostyki od oceny objawów do badań

laboratoryjnych i obrazowych.

2. Badanie morfologii krwi.

3. Badanie ogólne moczu.

4. Badanie płynu mózgowo-rdzeniowego, płynów wysiękowych i przesiękowych,

podstawowe badania kału.

5. Chemia kliniczna jako nauka o parametrycznym opisie stanu zdrowia i choroby.

Cechy szczególne informacji wyrażonej za pomocą liczby.

6. Pojęcia normy i wartości referencyjnych i ich znaczenie dla formułowania

diagnozy. zmienność parametru w grupie badanej.

7. Czynniki analityczne; zmienność analityczna, swoistość i czułość testu, pojęcie

matrycy analitycznej i jej znaczenie w badaniach diagnostycznych.

8. Niezależne od laboratorium przyczyny niezgodności wyniku badania ze stanem

pacjenta (błąd przedlaboratoryjny i postanalityczny).

9. Swoistość i czułość diagnostyczna testu. Wartość predykcyjna.

10. Wynik badania a prawdopodobieństwo rozpoznania choroby; Pojęcie funkcji

ROC, wartość diagnostyczna testu.

11. Podstawy diagnostyki narządowej.

12. Koncepcja hipotezy diagnostycznej i rozumowania redukcyjnego jako drogi

dojścia do rozpoznania choroby.


1. Dembińska- Kieć A., Naskalski JW. (red) Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej. Elsevier Uraban & Partner Wrocław 2010.

2. Neumeister B, Besenthal I Liebich H. Diagnostyka laboratoryjna. Poradnik kliniczny. Urban & Partner Wrocław 2001.


1. Angielski S, Dominiczak MH. Biochemia Kliniczna Materiały dla studentów medycyny i stażystów. Wydawnictwo MAKmed Gdańsk 1993.

2. Caguet J. 250 Badań laboratoryjnych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2011.

3. Ciechanowicz W., Grochnos E., Loś E. Wstrzyknięcia podskórne, domięśniowe i dożylne. Wyd. PZWL Warszawa 2007

4. Gąsior M., Hawranek M., Poloński M. Podręcznik kardiologii. Lekarze i studenci dla studentów i lekarzy 2008 Medycyna Praktyczna Kraków 2008.

5. Pawlęga J. Zarys onkologii. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego Kraków 2002.

6. Traczyk Z. Podstawy hematologii dla lekarza praktyka. PZWL Warszawa 1984.

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający/ Pielęgniarstwo epidemiologiczne








Wykład 40 Wykład 40

Ćwiczenia / seminarium 5 Ćwiczenia / seminarium 5


Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -

Samokształcenie - Samokształcenie -


Uzupełniający


3 3


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykład Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 5 5 - 10 15 -



Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykład Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

40 5 5 - 10 15 -

Suma 50 25


Mgr piel. Bożena Pustułka


Mgr piel. Bożena Pustułka


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Mikrobiologia, patologia, interna i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.

13 Cel przedmiotu Poznanie roli i zadań epidemiologii i mikrobiologii oraz metod zapobiegania szerzeniu się zakażeń szpitalnych we współczesnej medycynie. Przygotowanie pielęgniarki/położnej do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitorowania działań w zakresie higieny szpitalnej. Poznanie czynników etiologicznych oraz postaci klinicznych zakażeń w oddziałach szpitalnych. Przygotowanie pielęgniarki do sprawnego organizowania pracy w zakresie monitorowania i kontroli zakażeń szpitalnych.





Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych;

B.W29-1

Wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory środowiska szpitalnego;

B.W29-2

Wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym;

B.W29-3

Analizuje zagrożenia epidemiologiczne w szpitalu i innych placówkach opieki zdrowotnej;

B.W29-4

Omawia cele, strukturę, zadania i kompetencje oraz zasady pracy interdyscyplinarnego zespołu do spraw kontroli zakażeń zakładowych;

B.W29-5

Charakteryzuje rolę i zadania pielęgniarki, położnej epidemiologicznej.;

B.W29-6

Określa zadania fachowego nadzoru w zapobieganiu zakażeniom zakładowym.

B.W29-7


Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego;

B.U30-1

Rozpoznaje zakażenie szpitalne lub pozaszpitalne na podstawie opisu przypadku;

B.U30-2

Prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie;

B.U30-3

Bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne;

B.U30-4

Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych; B.U30-5

Przeprowadza dochodzenia epidemiologiczne w warunkach symulowanych;

B.U30-6

Opracowuje ognisko epidemicznego w warunkach symulowanych.

B.U30-7



B.K1


B.K6




Symbol efektu

wie

dza

B.W29-1 B.W29-2 B.W29-3 B.W29-4 B.W29-5 B.W29-6 B.W29-7


um

ieję

tno

ści

B.U30-1 B.U30-2 B.U30-3 B.U30-4 B.U30-5 B.U30-6 B.U30-7


Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K6

obserwacja prowadzącego

samoocena

ocena grupy


Wykład, analiza aktów prawnych, dyskusja dydaktyczna, praca z książką.

17 Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych

Egzamin po I semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

- udział w wykładach

- 100% udział w seminarium

- opracowanie procedury izolacji pacjenta z uwzględnieniem drogi szerzenia się zakażenia.

zajęć


Tematyka wykładów: 1. Mikroflora środowiska szpitalnego. 2. Prawidłowa mikroflora organizmu człowieka i jej rola w patogenezie zakażeń

zakładowych. 3. Charakterystyka wybranych grup drobnoustrojów chorobotwórczych. 4. Epidemiologia chorób zakaźnych. 5. Metody zapobiegania szerzeniu się zakażeń. 6. Zasady utrzymania higieny w szpitalu. 7. Zakażenia układu moczowego, układu oddechowego. 8. Wirusowe zapalenia wątroby. AIDS/HIV. 9. Zakażenia ran. 10. Zakażenia u chorych z obniżoną odpornością. 11. Izolacja pacjentów. 12. Zagadnienia ryzyka i odpowiedzialności zawodowej w zakresie bezpieczeństwa

i higieny pracy. 13. Program kontroli zakażeń zakładowych: organizacja struktur odpowiedzialnych za

kontrolę zakażeń w placówkach opieki zdrowotnej. 14. Pobieranie i transportowanie materiałów do badań mikrobiologicznych.


1. Bartusek M., Wylęgała E. (red.): Wybrane aspekty pielęgniarstwa epidemiologicznego, Śląska Akademia Medyczna, Katowice, 2006.

2. Ciuruś M.: Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia, Instytut Problemów Ochrony Zdrowia, Warszawa, 2009.

3. Dzierżanowska D. (red.): Zakażenia szpitalne, α-medica press, Bielsko-Biała, 2008;

4. Fleischer M., Bober-Gheek B.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego, Wyd. Medyczne Urban & Partner, Wrocław, 2006.

5. Grzesiowski P.: Zasady utrzymania czystości w zakładach opieki zdrowotnej – rekomendacje procedur utrzymania czystości, Polskie Stowarzyszenie Czystości, Warszawa, 2008.


1. Fleischer M. (red.): Izolacja – materiały szkoleniowe dla pielęgniarek epidemiologicznych, PSPE, Wrocław, 2005.

2. Heczko P. (red): Mikrobiologia, PZWL, Warszawa, 2006. 3. Kresemann Ch.: Pobieranie i transportowanie materiałów do badań

mikrobiologicznych, Medycyna Praktyczna, Kraków, 1995; (nadal aktualne tylko to wydanie)

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający/ Język angielski





Rok I, II, sem. I, II, III Rok I, II, sem. I, II, III


Wykład Wykład Ćwiczenia / seminarium 90 Ćwiczenia / seminarium 90 Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


8 8



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

90 5 15

Suma 90 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

90 10 40

Suma 90 50


Mgr Sylwia Gęsikowska


Mgr Sylwia Gęsikowska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości języka angielskiego na poziomie B1.

13 Cel przedmiotu Zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Płynne posługiwanie się językiem angielskim.




Zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego z zakresu: praca w szpitalu, części ciała, sterylizacja narzędzi, instrumenty medyczne, dezynfekcja, ofiary wypadków, oddziały szpitalne, ofiary wypadków, przyjęcie do szpitala, obserwacja pacjenta, skóra, układ oddechowy, trawienny, moczowy, temperatura ciała człowieka, puls.

A.W.39

w dziedzinie umiejętności: Porozumiewa się w j. angielskim w sposób odpowiadający poziomowi biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

A.U.30


Systematycznie doskonali kompetencje w zakresie i porozumiewania się w języku angielskim.

B.K.8 - 1




Symbol

efektu

wie

dza

A.W.39. sprawdzian ustny

sprawdzian pisemny (60% zaliczenie)

um

ieję

tno

ści A.U.30 prezentacja ustna (kryteria opisowe)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B. K 8 - 1 obserwacja przez nauczyciela prowadzącego

ocena koleżeńska

samoocena studenta


Praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, uczenie innych, burza mózgów, praca nad projektem, praca w parach.


Egzamin po III semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczeń i egzaminu:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń

złożenie dokumentacji z samokształcenia

obowiązkowa obecność na zajęciach (możliwe 2 nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze)


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Praca w szpitalu. 2. Części ciała. 3. Sterylizacja narzędzi. 4. Instrumenty medyczne. 5. Dezynfekcja. 6. Ofiary wypadków 7. Oddziały szpitalne, ofiary wypadków, przyjęcie do szpitala, obserwacja pacjenta,

skóra, układ oddechowy, trawienny, moczowy, temperatura ciała człowieka, puls.


English for Nurses; David Austin, Tim Crosfield, Donald Dallas; wyd. PZWL, 2007.


Nursing One, Oxford, 2001

Lp. Element Opis


Badania naukowe w pielęgniarstwie/ Seminarium magisterskie



4 Forma studiów stacjonarne Niestacjonarne


Rok I, sem. II Rok II, sem.. III, IV

Rok I, sem. II Rok II, sem.. III, IV


Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 30 Ćwiczenia / seminarium 30 Zajęcia praktyczne - Zajęcia praktyczne - Praktyka zawodowa - Praktyka zawodowa -


Obowiązkowy


3

3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30

Suma



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30

Suma


Promotorzy prac dyplomowych


Promotorzy prac dyplomowych


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów pielęgniarstwa I stopnia

13 Cel przedmiotu Przygotowanie pracy magisterskiej. 14 Efekty kształcenia Według grup tematycznych wybranych przez studentów.




Symbol efektu

Kryteria określone w wytycznych obowiązujących w Instytucie Pielęgniarstwa Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu


Seminarium.


Zaliczenie - po II semestrze. Zaliczenie z oceną - po IV semestrze. Warunkiem uzyskania zaliczenia końcowego jest złożenie pracy dyplomowej.


Według grup tematycznych wybranych przez studentów.





Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Choroby alergiczne






Rok I, sem. II Rok I, sem. II




Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5 Suma 10 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5

Suma 10 5


Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec


Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: fizjologia, patologia, interna, pediatria.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z najważniejszymi chorobami alergicznymi, które we współczesnym świecie stanowią co raz większy problem zdrowotny, ekonomiczny i społeczny.





Zna teoretyczne podstawy diagnostyki chorób alergicznych. B.W24-1

w dziedzinie umiejętności: Wdraża postępowanie z pacjentem z podejrzeniem choroby alergicznej;

B.U25-1

Wdraża interwencje pielęgniarskie w stanach zagrożenia życia spowodowanych alergią.

B.U25-2


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych.

B.K1




Symbol efektu

wie

dza

B.W24-1

odpowiedź ustna

um

ieję

tno

ści B.U25-1

prezentacja ustna

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych B.U25-2

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 obserwacja postawy studenta na zajęciach




B.K4


Wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny. Wykłady w systemie Power Point.


Egzamin po II semestrze w ramach „Podstawy kliniczne wybranych jednostek”. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych,



Tematyka wykładów: 1. Patomechanizm chorób alergicznych. 2. Postepowanie diagnostyczne w chorobach alergicznych. 3. Astma oskrzelowa i inne choroby obturacyjne oskrzeli u dzieci. 4. Choroby alergiczne nosa i oczu. 5. Atopowe zapalenie skóry. 6. Nieatopowe choroby skóry – pokrzywka, obrzęk Quinckego. 7. Alergia i nietolerancja pokarmów i leków.


1. Droszcz W. Astma. Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2007. 2. Mędrala W.; Górnicki (red.) Podstawy alergologii. Wydawnictwo Medyczne 2006. 3. Niels Mygind, Ronald Dahl, Soren Pedersen;Alergologia. Urban & Partner 1998.


1. John O. Warner, William F. Jackson. Choroby alergiczne u dzieci. Medycyna Praktyczna 1997.

2. Jonathan Brostoff, Linda Gamlin. Alergia i nietolerancja pokarmowa. Litera. Kraków 1994.

Lp. Element Opis


Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Podstawy kliniczne gastroenterologii










Obowiązkowy


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 Suma 20 5



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10

Suma 20 10


Dr hab. n. med. Iwon Grys


Dr hab. n. med. Iwon Grys


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomia, fizjologia, choroby wewnętrzne, chirurgia.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studentów w wiedzę dotyczącą teoretycznych podstaw gastroenterologii, w szczególności: klasyfikowania, rozpoznawania, różnicowania, leczenia oraz pielęgnowania w chorobach przewodu pokarmowego.





Przedstawi nowoczesne metody diagnostyczne przewodu pokarmowego;

B.W25-1

Uzasadni znaczenie karmienia dojelitowego. B.W25-2


Przygotuje pacjenta do zabiegów diagnostyczno – leczniczych. B.U26-1



B.K1.


B.K5.




Symbol efektu

wie

dza

B.W25-1 B.W25-2

test jednokrotnego wyboru i uzupełnień

um

ieję

tno

ści B.U26-1

prezentacja ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K5

ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników)


samoocena studenta


Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych).


Egzamin po II semestrze w ramach „Podstawy kliniczne wybranych jednostek”. Zasady dopuszczenia do zaliczenia i egzaminu:

opanowanie treści wykładów



Tematyka wykładów: 1. Współczesne metody diagnozowania chorób przewodu pokarmowego. 2. Wskazania i przeciwwskazania do założenia gastrostomii. 3. Przygotowanie pacjenta do zabiegu gastrostomii. 4. Usuwanie polipów, hamowanie krwotoków, żylaki przełyku. 5. Endoskopowe leczenie nowotworów przewodu pokarmowego. 6. Problemy kliniczne pacjentów.


1. Floch M. A. (red.) Gastroenterologia Nettera. Urban &Partner Wroclaw 2009. 2. Fox Ch. Lambert M. Konturek S. Gabryelewicz A. Gonciarz M. Gastroenterologia

Urban & Partner 2007. 3. Konturek S. Gastroenterologia i hepatologia kliniczna. PZWL Warszawa 2006.


1. Misiewicz JJ. Forbes A. Atlas gastroenterologii klinicznej Urban & Partner 2006. 2. Tadatak Yamada i In. Podręcznik gastroenterologii Wyd. Czelej Lublin 2008.

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą







Wykład - Wykład - Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5 Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy

7 Punkty ECTS pkt 2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P

Zawodowa


Nauka własna

Inne

- 15 5 10 10

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 10 10

Suma 20 20 10 Prowadzący

zajęcia Dr n. med. Stanisława Talaga




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii, fizjologii, patologii, farmakologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego.

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu diabetologii oraz pielęgnowania pacjenta w cukrzycy w warunkach hospitalizacji.




Zna sytuację epidemiologiczną cukrzycy w Polsce i na świecie; B.W14

Scharakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z cukrzycą i zespołem metabolicznym.

B.W15

w dziedzinie umiejętności: Uczy pacjentów z cukrzycą i ich rodziny preferowanego stylu życia oraz dobiera indywidualne metody edukacji;

B.U10


B.U22



B.K1


B.K5




Sposób potwierdzenia (weryfikacji

Symbol efektu

wie

dza

B.W14 test pisemny (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz)

B.W15

um

ieję

tno

ści B.U10 sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba

pracy”

raport

B.U22

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych współpracowników),


samoocena studenta

B.K5

B.K7


Wykład z prezentacją multimedialną, studium przypadku, metody sytuacyjne, ćwiczenia praktyczne, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa, projekcja filmu.


Egzamin po II semestrze w ramach „Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie:. Zasady dopuszczenia do zaliczeni:


uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, ćwiczeń praktycznych Zaliczenie zajęć praktycznych







Tematyka wykładów: 1. Organizacja ośrodków diabetologicznych, stowarzyszenia diabetologiczne, koszty

społeczne leczenia cukrzycy. 2. Rozwój pielęgniarstwa diabetologicznego. 3. Teorie pielęgnowania w opiece nad pacjentem diabetologicznym. 4. Epidemiologia cukrzycy. 5. Motywacja do skutecznej i sprawnej samokontroli i samoopieki w leczeniu własnej

choroby gwarantem poprawy jakości życia chorego z cukrzycą. 6. Edukacja jako istotny element terapii w cukrzycy. 7. Główne obszary edukacji pacjenta z cukrzycą. 8. Dieta jako integralna część terapii. Planowanie diety. 9. Wspomagania rodziny chorego we wszystkich działaniach życia.

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Umiejętność diagnozowania potrzeb osób z cukrzycą w zakresie edukacji

zdrowotnej i planowania na tej podstawie jej programu, z wykorzystaniem wiarygodnych źródeł informacji(programy autorskie lub wybór istniejących programów).

2. Umiejętność stosowania metod wspierających aktywność i uczestnictwo pacjentów oraz tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu się i dobremu samopoczuciu.

3. Umiejętność motywowania pacjentów do troski o zdrowie i wspierania ich w tych działaniach.

4. Umiejętność ewaluacji procesu i wyników prowadzonej przez siebie edukacji zdrowotnej.


1. Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004.

2. Płaszewska - Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo UJ, Kraków, 2001, 107-132.

3. Otto-Buczkowska E.: Edukacja chorych na cukrzycę, ze szczególnym uwzględnieniem cukrzycy typu 2. Lekarz. Wydawnictwo Elamed. 2002, 4, 16-18

4. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL. Warszawa 2009.

5. Tatoń J., Czech A.: Diabetologia tom I, II. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

6. Tatoń J., Czech A., Bernas M.: Diabetologia kliniczna. PZWL, Warszawa, 2008 7. Tatoń J., Czech A., Idaszak D.: Żywienie w cukrzycy. PZWL, Warszawa 2007. 8. Tatoń J., Czech A.: Podręcznik samokontroli cukrzycy. PZWL, Warszawa, 2008.


1. Bernas M.: Kryteria i metody rozpoznawania cukrzycy ukierunkowane na zapobieganie powikłaniom. Medycyna Metaboliczna. 2005, 2, 32- 44.

2. Bernas M.: Praktyka samokontroli glikemii oraz innych wskaźników jakości metabolicznego leczenia cukrzycy - praktyczne rekomendacje. Medycyna Metaboliczna. 2008, 1, 67-75.

3. Brodawko B., Mosiewicz J., Czepło C.: Przewlekłe powikłania cukrzycy i świadomość osób z cukrzycą odnosząca się do problemów ich choroby. Medycyna Metaboliczna. 2005, 2, 90-94.

4. Charońska E.: Zarys wybranych problemów edukacji zdrowotnej. Centrum Edukacji Medycznej. Warszawa. 1997.

5. Lipińska M.: Pielęgniarstwo a społeczeństwo. Pielęgnowanie według teorii D.E. Orem. Pielęgniarstwo 2000. 1993, 2(7), 7-10.

6. Tatoń J., Bernas M., Czech A., Wojterska J.: „Gorące” problemy monitorowania jakości leczenia cukrzycy: nowe cele i metody w świetle w świetle własnych doświadczeń. Medycyna Metaboliczna. 2009, 1, 60-74.

7. Witas B.: Znaczenie technicznych cech wstrzykiwaczy insuliny i precyzji w wykonywaniu wstrzyknięć w leczeniu cukrzycy. Medycyna Metaboliczna. 2009, 1, 91-96.

8. Zalecenia kliniczne dotyczące postępowania u chorych na cukrzycę 2007. Stanowisko Polskiego Towarzystwa Diabetologicznego. Diabetologia Praktyczna. 2007, 8 (supl. A), A16-A18.

Lp.

Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek










Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 - - 20 - Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 - - 20 -

Suma 20 20


Dr n. med. Ewa Ziarko Mgr piel. Maria Półtorak


Dr n. med. Ewa Ziarko


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do zapewnienia opieki nad dorosłym pacjentem z niewydolnością nerek z uwzględnieniem przygotowania pacjenta i jego rodziny do samoopieki w warunkach domowych.





Zna zasady funkcjonowania stacji dializ oraz technik nerko zastępczych;

B.W.10

Opisuje specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad chorym w przebiegu leczenia nerko zastępczego;

B.W.11


Wykorzystuje wysokospecjalistyczne techniki nerko zastępcze. B.U.8



B.K.1


B.K.5

15

Forma i warunki potwierdzenia efektu kształcenia



Symbol efektu

wie

dza

B.W.10 test

sprawdzian ustny (opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja procesu pielęgnowania)

B.W.11

um

ieję

tno

ści

B.U.8


samoocena studenta

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne B.K.1


ocena koleżeńska

samoocena studenta B.K.5


Wykład informacyjny, studium przypadku, ćwiczenia teoretyczne, pokaz, instruktaż, projekcje filmu, zajęcia praktyczne.


Egzamin po II semestrze w ramach „Opieki specjalistycznej w pielęgniarstwie”. Zasady dopuszczenia do egzamin:

uzyskanie zaliczenia z seminarium

zajęć praktycznych (obowiązkowa obecność na 100% zajęć)


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Organizacja, wyposażenie oraz specyfika pracy pielęgniarki w oddziale nefrologii,

hemodializ oraz dializy otrzewnowej. 2. Przygotowanie chorego do CADO i ADO (Ciągłej Ambulatoryjnej Dializy

Otrzewnowej i Automatycznej Dializy Otrzewnowej) oraz Hemodializy. 3. Program edukacji chorego przygotowywanego do leczenia metodą CADO. 4. Zasady leczenia płynami. 5. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu Automatycznej Dializy Otrzewnowej (za

pomocą cyklera). 6. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu dializy otrzewnowej (metodą Ciągłej

Ambulatoryjnej Dializy Otrzewnowej - CADO). 7. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu Hemodializy. 8. Pielęgnacja dojścia – przetoki u chorych hemodializowanych oraz cewnika

Tenckhoffa u pacjentów dializowanych otrzewnowo. 9. Zasady odżywiania chorych dializowanych. 10. Opieka nad chorym przed i po zabiegu transplantacji nerek. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Zastosowanie technik nerkozastępczych w praktyce


1. Dębska -.Ślizień A., Śledziński Z., Rutkowski B.: Jak żyć z przeszczepioną nerką. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2006.

2. Lange J., Liberek T., Stompór T. (red.): Standardy postępowania pielęgniarskiego w dializie otrzewnowej. Agencja Reklamowa INVENTA. Warszawa 2008.

3. Małgorzewicz S., Kicińska A., Kaczkan M.: Przewodnik dietetyczny dla pacjentów dializowanych. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008.

4. Rutkowski B. (red.): Leczenie nerkozastępcze. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007. 5. Rutkowski B. (red.): Leczenie nerkozastępcze w praktyce pielęgniarskiej. Via

medica, Gdańsk 2008.


1. Białobrzeska B., Kliś A.: Jak dbać o dostęp naczyniowy do hemodializy. VIA MEDICA , Gdańsk 2009.

2. Daugirdas J., P. Blake, S. Todd, Podręcznik dializoterapii, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008.

3. Książek A., Rutkowski B.(red.): Nefrologia. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004. 4. Pietrzyk J. (red.): Żywienie chorych z niewydolnością nerek. Wydawnictwo

Prosperius, Koszalin 2008. 5. Rutkowski B. (red.): Dializoterapia w codziennej praktyce. Wydawnictwo Medyczne

MAKmed, Gdańsk 1996. 6. Rutkowski B. (red.): Dializoterapia w praktyce pielęgniarskiej. Wydawnictwo

Medyczne MAKmed, Gdańsk 1998. 7. Rutkowski B.(red.): Dializoterapia - przewodnik dla pacjentów. Wydawnictwo

Medyczne MAKmed, Gdańsk 1996. 8. Rutkowski B., Czekalski S. (red.): Standardy postępowania w rozpoznawaniu i

leczeniu chorób nerek. Wydawnictwo Medyczne MAKmed, Gdańsk 2001. 9. Rutkowski B., Kaliciński P.,Śledziński Z., Wujtewicz M., Milecka A.: Wytyczne

dotyczące zasad zgłaszania, kwalifikacji i przygotowania zmarłych dawców do pobrania narządów. Via Medica, Gadańsk 2009.

10. Ziarko E., Bodys-Cupak I.: Opieka nad pacjentem w czasie zabiegu hemodializy. (w:) Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa specjalistycznego, pod red. A. Czupryny, E. Wilczek-Rużyczki, Kluwer, Warszawa 2010.

11. Ziarko E.: Pacjent ze schyłkową niewydolnością nerek leczony nerkozastępczo. (w:) Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym, pod red. M. Kózki, L. Płaszewskiej - Żywko, PZWL Warszawa 2010.

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane









Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 10 10

Suma 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

15 5 10 10

Suma 20 20


Dr n. med. Maria Zięba Mgr piel. Władysława Hebda


Dr n. med. Maria Zięba


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: podstawy pielęgniarstwa, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne.

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych będzie przygotowany do podjęcia samodzielnej opieki nad chorymi na stwardnienie rozsiane zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i standardami postępowania w neurologii.





Zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny i nowoczesne metody leczenia stwardnienia rozsianego;

B.W.19

Definiuje metody oceny stanu chorego z SM z użyciem skal liczbowych;

B.W 19-1

Wymienia metody oceny jakości opieki pielęgniarskiej wobec chorego ze stwardnieniem rozsianym;

B.W.19-2

Definiuje metody oceny jakości życia chorego z SM; B.W.19-3

Proponuje kierunki zmian opartych na dowodach naukowych w opiece nad chorym z SM.

B.W.19-4


Współuczestniczy w procesie leczenia, pielęgnowania i rehabilitacji osób ze stwardnieniem rozsianym;

B.U. 14

Rozpoznaje sytuację życiową pacjenta z SM w celu zapobieganiu jego izolacji społecznej;

B.U. 20


B.U. 22


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji B K.1

zawodowych;

Krytycznie ocenia własne l cudze działania, przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych.

B K.2

Dba o wizerunek zawodu pielęgniarki B K.7



Sposób potwierdzenia (weryfikacj)

Symbol efektu

wie

dza

B.W.19 B.W 19-1 B.W19-2 B.W19-3 B.W19-4

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

test pisemny

um

ieję

tno

ści

B.U 14 B.U 20 B.U 22

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)

prezentacja ustna


raport

test pisemny

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B K.1 B K.2 B K.7


ocena koleżeńska

samoocena studenta


Seminarium, referat, praca zbiorowa, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, projekcja filmu,(zajęcia praktyczne w warunkach szpitalnych (analiza dokumentacji, obserwacja chorych, ćwiczenia praktyczne) .


Egzamin w II semestrze w ramach modułu „Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie „. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

zaliczenie przedmiotu na podstawie obecności i aktywności na zajęciach oraz pozytywnych ocen cząstkowych

uzyskanie zaliczenia z seminarium Uzyskanie zaliczenia zajęć praktycznych:

udokumentowanie procesu pielęgnowania



zaliczenie wszystkich kompetencji z Dzienniczka Kompetencji Pielęgniarskich W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach praktycznych muszą zostać zrealizowane w innym terminie (ustalonym z osobą prowadzącą przedmiot).


Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Patofizjologia, epidemiologia, przebieg, postacie stwardnienia rozsianego. 2. Udział pielęgniarki w badaniu neurologicznym, rozpoznaniu i leczeniu, zbieranie

informacji o chorym, planowanie opieki pielęgniarskiej, ocena stanu pacjenta z SM. 3. Badania diagnostyczne, farmakoterapia i inne metody leczenia – udział

pielęgniarki. 4. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych , formułowanie diagnozy

pielęgniarskiej wobec pacjenta z SM z uwzględnieniem możliwości zastosowania Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej (ICNP).

5. Edukacja w zakresie możliwości samoopieki. Przygotowanie chorego do samopielęgnacjii.

6. Ocena jakości opieki pielęgniarskiej wobec chorego z SM. 7. Jakość życia uwarunkowana stanem zdrowia. 8. 8.Dobór rodzaju wsparcia chorego i jego rodziny w zależności od potrzeb

i oczekiwań pacjenta.

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Proces pielęgnowania pacjenta z e stwardnieniem rozsianym z uwzględnieniem

ilościowych metod oceny stanu pacjenta, oceny jakości opieki pielęgniarskiej, oceny jakości życia chorego i organizacji opieki poszpitalnej.

2. Model opieki pielęgniarskiej wobec wybranego pacjenta z przewlekłą chorobą układu nerwowego. Formułowanie nowych rozwiązań i problemów badawczych w obszarze pielęgniarstwa neurologicznego i neurochirurgicznego.


1. Adamczyk K.. Pielęgniarstwo neurologiczne. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002. 2. Adamczyk K, Turowski k. Procedury postępowania w neurologii i neurochirurgii.

Neurocentrum, Lublin 2006. 3. Betty J. Ackley, Gail B. Ladwing . Red.: ZarzyckaD. Ślusarska B Podręcznik

diagnoz pielęgniarskich. Universum Księgarnia Medyczna 2011.

4. Jaracz K, Kozubski W. Pielęgniarstwo neurologiczne .PZWL 2008. 5. Stelmaj K. stwardnienie rozsiane. Termedia 2006. 6. Ślusarz R, Szewczyk M.T. Pielęgniarstwo w Neurochirurgii. Wybrane zagadnienia

z zakresu Pielęgniarstwa specjalistycznego. Wydawnictwo Medyczne Borgis. Warszawa 2006.


1. AdamkiewiczB. Głąbiński A. Klimek A. Neurologia dla studentów wydziału pielęgniarstwa. Wolters Kluwer Polska 2011

2. Liberski P. Kozubski W.(red.): Choroby układu nerwowego. PZWL, Warszawa 2005.

3. Victor M., Ropper A.H.(red.): Neurologia Adamsa i Victora. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.

Lp. Element Opis

1 Nazwa

modułu/przedmiotu

Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka

pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym


3 Kierunek, poziom,

profil kształcenia



5 Rok studiów,

semestr

I rok sem. II I rok sem. II

Rodzaj zajęć i

liczba godzin

Wykład Wykład

Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15


Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa

6 Typ modułu

kształcenia

Obowiązkowy

7 Punkty ECTS (1

pkt = 25-30g)

2 2

8 Pracochłonność

studia stacjonarne

Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta

Wykłady Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia

praktyczne

Konsultacje

obowiązkowe

Praktyka

Zawodowa

Projekty/

opracowania

Nauka

własna

Inne

15 5 10 10

Suma 20 20

9 Pracochłonność

studia

niestacjonarne

Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta

Wykłady Ćwiczenia/

Seminaria/

Zajęcia

praktyczne

Konsultacje

obowiązkowe/

P. Zawodowa

Projekty/

opracowania

Nauka

własna

Inne

15 5 10 10

Suma 20 20

10 Prowadzący

zajęcia

Dr Grażyna Dębska

Mgr Magdalena Nieckula

11 Egzaminator/

Zaliczający

Dr Grażyna Dębska

12 Wymagania

(kompetencje)

wstępne

Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pediatrii i pielęgniarstwa

pediatrycznego na poziomie studiów I stopnia, psychologia, pedagogika

:13 Cel przedmiotu Poszerzenie informacji dotyczących funkcjonowania dziecka z chorobą przewlekłą i/

lub niepełnosprawnością oraz jego rodziny

14

Efekty kształcenia

Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne) Odniesienie do

efektów

kierunkowych



Wyjaśnia etiologię, patogenezę, symptomatologię, metody

leczenia i diagnozowania wybranych chorób przewlekłych

B.W36-1

Wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe między chorobą

przewlekłą/niepełnosprawnością a funkcjonowaniem dziecka i

rodziny oraz jego jakością życia

B.W36-2

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym

dzieckiem z mukowiscydozą, astmą oskrzelową, cukrzycą i

zespołem metabolicznym

B.W36-3

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym

dzieckiem z chorobą nowotworową oraz w chorobach krwi

B.W36-4

(białaczka, hemofilia

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską w dystrofii

mięśniowej w schorzeniach układu kostno-stawowego i tkanki

łącznej

B.W36-5

Charakteryzuje pielęgnowania dziecka z zaburzeniami

funkcjonowania społecznego

B.W36-6

Charakteryzuje pielęgnowanie dziecka z portem naczyniowym,

gastrostomią odżywczą, wentylowanego mechanicznie w

warunkach domowych

B.W36-7


Rozpoznaje związki przyczynowo-skutkowe między chorobą

przewlekłą/niepełnosprawnością a funkcjonowaniem dziecka i

rodziny

B.U37-1

Ocenia wpływ choroby na jakość życia dostępnymi skalami B.U37-2

Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w

opiece nad chorym dzieckiem z

mukowiscydozą, astmą oskrzelową, cukrzycą i zespołem

metabolicznym z chorobą nowotworową oraz w chorobach krwi

(białaczka, hemofilia), dystrofią mięśniową w schorzeniach

układu kostno-stawowego i tkanki łącznej

B.U37-3

Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w

opiece nad dzieckiem z portem naczyniowym, gastrostomią

odżywczą, wentylowanego mechanicznie w warunkach

domowych

B.U37-4

Dokona analizy efektów postępowania diagnostycznego,

farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego,

psychoterapeutycznego u dziecka z chorobą przewlekłą

B.U37-5

Prowadzi edukację zdrowotną dziecka z chorobą przewlekłą i

jego rodziny

B.U37-6

Opracowuje model opieki nad dzieckiem przewlekle chorym B.U37-7

W zakresie kompetencji społecznych:

Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji

zawodowych

B.K1

Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i

zespołu

B.K3

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i

zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej

B.K6

15 Forma i warunki

potwierdzenia

efektu kształcenia

Efekt kształcenia

osiągany przez

moduł/przedmiot


Symbol

efektu

wie

dza

B.W36-1

B.W36-2

B.W36-3

B.W36-4

B.W36-5

B.W36-6

B.W36-7

sprawdzian pisemny (esej lub krótkie ustrukturyzowane

pytania)

Referat na zadany temat

um

ieję

tno

ści

B.U37-1

B.U37-2

B.U37-3

B.U37-4

B.U37-5

B.U37-6

B.U37-7

odpowiedź na pytania,

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np.

modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1

B.K3

B.K6

Obserwacja studenta,

samoocena studenta,

ocena koleżeńska,

ocena studenta

16 Stosowane metody

dydaktyczne

Wykład konwersatoryjny), dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku,

metody sytuacyjne, rozwiązywanie problemów, praca nad projektem, pokaz, instruktaż

17 Forma i warunki

zaliczenia

modułu, zasady

dopuszczenia do

egzaminu oraz

zaliczenia

poszczególnych

zajęć

Egzamin w ramach modułu: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie

Zasady dopuszczenia do zaliczenia np

1. uzyskanie zaliczenia z prezentacji ustnej (referat)

2. uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,

3. złożenie opracowania pisemnego modelu opieki dziecka przewlekle chorego

w wybranym przypadku.

Zaliczenie zajęć praktycznych np:


zaliczenie ćwiczeń objętych wykazem

W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach praktycznych muszą być

zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu)

18 Treści

merytoryczne

przedmiotu

Treści kształcenia adekwatne do sformułowanych efektów kształcenia:

Tematyka seminarium :

1. Dziecko przewlekle chore w rodzinie.

2. Konsekwencje (zdrowotne, psychologiczne, społeczne) przewlekłej choroby

somatycznej w życiu i rozwoju dziecka

3. Jakość życia dziecka w przewlekłych chorobach.

4. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z przewlekłą chorobą układu oddechowego:

mukowiscydoza, astmą oskrzelową.

5. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z choroba nowotworową oraz w chorobach

krwi (białaczka, hemofilia).

6. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem dystrofią mięśniową w schorzeniach układu

kostno-stawowego i tkanki łącznej (młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów)

7. Opieka pielęgniarska w zespole metabolicznym i cukrzycy u dzieci.

8. Dziecko z zaburzeniami funkcjonowania społecznego (ADHD, autyzm, dziecko

krzywdzone).

Tematyka zajęć praktycznych

1. Opracowanie modelu opieki pielęgniarskiej w wybranych chorobach

przewlekłych (diagnoza, cel, interwencje pielęgniarskie)

19 Wykaz literatury

podstawowej

1. Rybakowa M. (red): Medycyna wieku młodzieńczego-klinika, postępowanie w

chorobach przewlekłych. Wydawnictwo Medyczne-Kraków 2001

2. Kubicka K., Kawalec W. (red): Pediatria Tom I i II. PZWL 20010

3. 2Czupryna A., Wilczek-Rużyczka E. (red.), Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa

specjalistycznego, WoltersKluwer Polska Sp. z o.o., 2009

4. Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K., Model pielęgnowania

dziecka przewlekle chorego. PZWL 2011

5. Hanć T., Dzieciństwo i dorastanie z ADHD. Rozwój dzieci nadpobudliwych

psychoruchowo: zagrożenia i możliwości wsparcia, Oficyna Wydawnicza

"Impuls", Kraków 2009.

6. Bobkowicz-Lewartowska L., Autyzm dziecięcy. Zagadnienia diagnozy i terapii,

wyd. III, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2005. Minczakiewicz E. M.,

7. Jak pomóc w rozwoju dziecka z zespołem Downa, Wydawnictwo Naukowe

Akademii Pedgogicznej, Kraków 2001.

8. Pilecka W. Przewlekła choroba somatyczna w życiu i rozwoju dziecka.

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002

20 Wykaz literatury

uzupełniającej

(pomocniczej)

1. .Kurpas D, Sochacka L., Steciwko A (red): Dziecko i jego środowisko. Wyzwania

pediatrii XXI wieku-Choroby przewlekłe u dzieci. Wydawnictwo Continuo 2009

1. Red. wydaniapolskiegoJackowska T. Wiliam W. Hay, Jr., Myron J. Levin, Judith M.

Sondheimer, Robin R Deterding. Pediatria. Diagnostyka i leczenie. Tom I, II.

Czelej 2011

2. Seń M., Debska G., Zagrożenia zdrowotne wśród dzieci i młodzieży. 1,2,3

Oficyna Wydawnicza AFM. 2012

3. Błeszyński J. (red.), Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem, wyd. II zm.,

Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2005

J

Lp. Element Opis


Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną





Rok I, sem. II Rok I, sem.II


Wykład Wykład Ćwiczenia / seminarium 15 Ćwiczenia / seminarium 15 Zajęcia praktyczne 5 Zajęcia praktyczne 5 Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 10 10

Suma 20 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

- 15 5 10 10

Suma 20 20


Dr n. med. Wioletta Ławska Mgr Renata Langer Kowalczyk


Dr n. med. Wioletta Ławska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego.

13 Cel przedmiotu Student po zrealizowaniu treści programowych przedmiotu będzie przygotowany do podjęcia opieki nad chorymi psychicznie i jego rodziną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i standardami postępowania w psychiatrii.





Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad przewlekle chorym psychicznie i jego rodziną, w tym określa zasady pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobom z problemami zdrowia psychicznego i ich rodzinom (opiekunom) oraz zasady pozyskiwania środków na rozwój działań w ramach psychiatrii środowiskowej.

B.W.21


Prowadzi psychoedukację pacjentów z zaburzeniami psychicznymi i ich opiekunów, stosuje elementy psychoterapii dla osób z zaburzeniami psychicznymi, a także prowadzi treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji psychiatrycznej;

B.U.19

Rozpoznaje sytuację życiową pacjenta w celu zapobiegania jego izolacji społecznej;

B.U.20

Wskazuje możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medyczno-społecznych oferowanych osobie z zaburzeniami psychicznymi i jej opiekunom;

B.U.21


B.U.22



B.K1


B.K2


B.K3


B.K5


B.K.6

Dba o wizerunek własnego zawodu B.K.7




Symbol efektu

wie

dza

B.W21 prezentacja ustna

sprawdzian ustny lub pisemny - colokwium

um

ieję

tno

ści

B.U19 B.U20 B.U21 B.U22

prezentacja ustna,

sprawdzian praktyczny - ćwiczenia praktyczne

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K3 B.K5 B.K6 B.K7




samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, studium przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, zajęcia praktyczne, projekcje filmu, przeźroczy.


Egzamin w II semestrze w ramach modułu „Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie”. Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:


złożenie dokumentacji z zajęć praktycznych

uzyskanie zaliczeń w dzienniku umiejętności

uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych Zaliczenie zajęć praktycznych:


udokumentowanie procesu pielęgnowania




Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Komunikowanie się z chorym psychicznie (komunikowanie terapeutyczne,

komunikowanie się w zespole terapeutycznym, komunikowanie się z chorymi z wybranymi zespołami zaburzeń psychicznych, komunikowanie się z rodziną chorego psychicznie).

2. Postępowanie lecznicze i pielęgnowanie w tym psychoedukacja i rehabilitacja

w wybranych zaburzeniach klinicznych (zaburzenia psychotyczne, zaburzenia psychoseksualne, samobójstwa, psychiatria sądowa).

3. Przepisy prawa dotyczące zdrowia psychicznego. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Aktualne kierunki rozwoju promocji zdrowia psychicznego, zapobiegania

chorobom i rehabilitacja – a zadania pielęgniarek. 2. Leczenie somatyczne – udział pielęgniarki. 3. Podstawowe zagadnienia prezentowane w polityce zdrowia psychicznego. 4. Konstruowanie:

a) standardu opieki nad pacjentem chorym psychicznie z wybraną jednostką chorobową,

b) poradnika dla pacjenta lub rodziny (albo inne) dotyczącego postępowania z wybranym problemem, zagadnieniem w psychiatrii

c) konstruowanie procesu pielęgnowania dla pacjenta z wybraną jednostką chorobową


1. Alasdair D. Cameron Psychiatria Urban &Partner Wrocław 2004. 2. Heitzman J. Psychiatria PZWL Warszawa 2007. 3. Kimak K. Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji i wypisu chorego ze

szpitala psychiatrycznego Czelej Lublin 2002. 4. Wilczek – Różyczka E. Komunikowanie się z chorym psychicznie Czelej Lublin

2007.


1. Bilikiewicz A.: Psychiatria. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL, Warszawa 2003.

2. Lew Starowicz Z.: Seksuologia sądowa. PZWL, Warszawa 2000. 3. Seligmann M.E.P, Walker E.F, Rosenhan D.L.: Psychopatologia. Zysk I S-ka,

Poznań 2003.

Lp. Element Opis


Psychoterapia w pracy pielęgniarki / Podstawy psychoterapii










Obowiązkowy


4 4



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10 - - 10 5 - Suma 30 15



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 10 - - 20 10 -

Suma 30 30


Mgr Ewa Kruchowska


Mgr Ewa Kruchowska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw psychoterapii.

13 Cel przedmiotu Nabycie wiedzy, umiejętności i kompetencji pozwalających na wspieranie pacjenta w obszarze psychologicznym.





Wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym i społecznym; teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz mechanizmy powstania wybranych zaburzeń funkcjonowania jednostek;

A.W.35

Wymienia i charakteryzuje główne kierunki i szkoły terapeutyczne, istotę psychoterapii, jej etapy i cele oraz podstawowe pojęcia i definicje psychoterapeutyczne, zjawisko przeniesienia i przeciwprzeniesienia;

A.W.36.

Rozróżnia i omawia interwencje i metody psychoterapeutyczne, istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy i terapii behawioralnej oraz podejście poznawcze i podejście humanistyczno-egzystencjalne w psychoterapii;

A.W.37

Rozróżnia i omawia interwencje i metody psychoterapeutyczne, A.W.38

istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy i terapii behawioralnej oraz podejście poznawcze i podejście humanistyczno-egzystencjalne w psychoterapii.


Analizuje relację pielęgniarka (psychoterapeuta) – pacjent; A.U.24.

Ocenia zasoby indywidualne w pracy pielęgniarki (psychoterapeuty);

A.U.25.

Omawia podstawowe zjawiska w psychoterapii; A.U.26.

Współuczestniczy w psychoterapii grupowej; A.U.27.

Stosuje zachowania terapeutyczne w ramach Interwencji pielęgniarskich, z wykorzystaniem elementarnej psychoterapii;

A.U.28.

Przeprowadza psychoedukację grupową pacjenta i jego rodziny (opiekunów).

A.U.29.


Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta BK9




Symbol efektu

wie

dza

A.W.35 A.W.36 A.W.37 A.W.38

prezentacja wiedzy na zajęciach konwersatoryjnych

aktywny udział w dyskusji problemowej

opracowywanie i analiza tekstów problemowych w domu i na zajęciach konwersatoryjnych

um

ieję

tno

ści

A.U.24. A.U.25. A.U.26. A.U.27. A.U.28 A.U.29

przygotowanie projektu grupowego na zadany temat związany z problematyką wykładów i ćwiczeń i jego prezentacja ustna na forum grupy

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

BK9 obserwacja w czasie zajęć

analiza wypowiedzi i postawy względem prezentowanych treści


Wykład multimedialny, case study (stadium przypadków), praca zbiorowa, praca własna, metody dramowe (inscenizacje), praca z podręcznikiem, burza mózgów, dyskusja dydaktyczna, projekcje multimedialne.


Egzamin po II semestrze Zasady dopuszczenia do zaliczenia:


aktywny udział w zajęciach

pozytywne zaliczenie kolokwium


Tematyka wykładów: 1. Podstawy psychologii ogólnej (m.in. analiza specyfiki funkcjonowania człowieka

w obszarze psychicznym i społecznym, mechanizmy funkcjonowania człowieka, ogólna teoria zachowania).

2. Elementy psychologii klinicznej (mechanizmy powstawania wybranych zaburzeń, przykłady oddziaływań terapeutycznych różnych szkół psychologicznych).

3. Prezentacja szkół psychoterapeutycznych z naciskiem na psychoterapię systemową (m.in. specyfika poszczególnych szkół, etapy i cele terapii poszczególnych szkół, ramowy przebieg terapii, zjawiska charakterystyczne dla terapii np. przeniesienie i przeciwprzeniesienie, opór).

4. Rola i specyfika psychoterapii grupowej (z naciskiem na psychoterapię egzystencjalną).

5. Specyfika oddziaływań psychologicznych w warunkach szpitalnych (czynniki jatrogenne i wspierające zdrowienie pacjenta, pojęcie psychoimmunologii, logoterapii).

6. Cele, sposoby i rodzaje oddziaływań psychoedukacyjnych w warunkach szpitalnych.

7. Etyka i podmiotowe traktowanie pacjenta (analizowanie relacji pielęgniarka, psychoterapeuta a pacjent).

8. Autoanaliza zasobów indywidualnych w pracy pielęgniarki (mocne i słabe strony, automotywacja, przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu)

Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Podstawowe informacje z psychologii (emocje, motywacje, modele zachowania,

etiologa zaburzeń). 2. Analiza różnic pomiędzy wybranymi szkołami psychoterapii (filozofia, techniki,

cele, sposoby ujmowania zaburzeń). 3. Holistyczne rozumienie pacjenta jako całości fizyczno-psychiczno-duchowej 4. Psychologia „pielęgniarska” - specyfika wyzwań i oddziaływań psychologicznych

w warunkach szpitalnych (redukowanie lęku przed zabiegami, wspieranie rodziny pacjenta, towarzyszenie w trakcie choroby przewlekłej i terminalnej).

5. Autoanaliza zasobów indywidualnych w pracy pielęgniarki (mocne i słabe strony, automotywacja, przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu).

6. Konstruowanie zajęć psychoedukacyjnych adekwatnych od potrzeb pacjenta lub /i jego rodziny.


1. Grzesiuk, L. Psychoterapia - teorii. Podręcznik akademicki. Wydawnictwo: Eneteia. (istniej możliwość korzystania z innych podręczników poruszających tę samą problematykę).


1. Bilikiewicz, A. Psychiatria Podręcznik dla studentów medycyny. Wydawnictwo:

Lekarskie PZWL 2. Mayer. R. Psychopatologia. Jeden przypadek - wiele teorii. Studia przypadków.

Wydawnictwo: GWP. 3. Yalom. I. Psychoterapia Grupowa. Krótki przewodnik dla terapeutów.

Wydawnictwo: Instytut Psychologii Zdrowia.

http://www.gwp.pl/dictionary/17,wydawca/word_id/41,wydawnictwo-lekarskie-pzwl

II ROK

Lp. Element Opis


Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej





Rok II, sem. III. Rok II, sem. III.


Wykład 40 (20+20) Wykład 40 (20+20)

Ćwiczenia / seminarium 10 Ćwiczenia / seminarium 10 Zajęcia praktyczne 20 Zajęcia praktyczne 20 Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


Obowiązkowy


7+1+2 7+1+2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Projekty/ opracowania P. Zawodowa

Nauka własna

Inne

40 10 20 40 20 Suma 140 60



Seminaria/

Zajęcia praktyczne


Projekty/ opracowania P.

Zawodowa

Nauka własna

Inne

40 10 20 40 30

Suma 135 70


Dr n. med. Lucyna Tomaszek Mgr piel. Marta Olesiak


Dr n. med. Lucyna Tomaszek


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patofizjologii, badań fizykalnych, radiologii, farmakologii, podstaw pielęgniarstwa, psychologii, pedagogiki, interny i pielęgniarstwa internistycznego, chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego, geriatrii i pielęgniarstwa geriatrycznego, anestezjologii i pielęgniarstwa w stanach zagrożenia życia, opieki paliatywnej, neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego, rehabilitacji i pielęgnowania osób niepełnosprawnych

13 Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w stanach ostrego zagrożenia życia.




Definiuje nagłe stany zagrożenia życia; B.W.2

Zna najczęściej stosowane zabiegi resuscytacyjne; B.W.3

Charakteryzuje zasady opieki pielęgniarskiej nad chorym w intensywnej opiece neurotraumatologicznej, kardiologiczne oraz kardiochirurgicznej;

B.W.4

Objaśnia specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w opiece neurochirurgiczne, kardiologicznej i kardiochirurgicznej;

B.W.5

Zna zasady domowego leczenia respiratorem. B. W.12


Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w opiece nad chorym w intensywnej opiece neurotraumatologiczne, kardiologicznej i kardiochirurgiczne;

B.U.3

Dobiera i stosuje zaawansowane zabiegi resuscytacyjne w stanach zagrożenia życia.

B.U.4



B.K.1

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jej opieką;

B.K.5

Dba o wizerunek własnego zawodu. B.K.7




Symbol efektu

wie

dza

B.W1 B.W2 B.W3 B.W4 B.W5 B.W12 B.W13

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, luk, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz), graficzny

um

ieję

tno

ści B.U3

B.U4


raport

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K5 B.K7




samoocena studenta


Wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, debata, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, pacjent wirtualny, PBL- rozwiązywanie problemów, sesja rozwiązywania problemów, studium złożonych przypadków, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu.


Egzamin po III semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu:



złożenie dokumentacji z pracy własnej Zaliczenie zajęć praktycznych


złożenie dokumentacji zajęć praktycznych





Tematyka wykładów: 1. Wentylacja mechaniczna – metody, skutki niepożądane, odzwyczajanie pacjenta

od respiratora, zasady domowego leczenia Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne( ACLS – Advanced Cardiowaskular Life Support).

2. Urazy wielonarządowe.

3. Śmierć mózgu. Opieka nad dawcą narządów. 4. Problemy etyczne w opiece nad krytycznie chorym. 5. Nagłe stany zagrożenia życia. 6. Ostra niewydolność oddechowa – podział, patofizjologia, objawy, rozpoznanie

leczenie respiratorem. 7. Specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w opiece

neurochirurgiczne, kardiologicznej i kardiochirurgicznej

Tematyka ćwiczeń: 1. Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne( sposoby przyrządowego udrażniania dróg

oddechowych, tlenoterapia)

Tematyka zajęć praktycznych: 1. Pielęgnowanie chorego w stanie ciężkiej sepsy. 2. Pielęgnowanie pacjenta we wczesnym okresie pooperacyjnym po wszczepieniu

pomostów aortalno- wieńcowych. 3. Pielęgnowanie chorego z urazem czaszkowo- mózgowym we wczesnym okresie

pooperacyjnym. 4. Pielęgnowanie chorego po przeszczepach serca, nerek i wątroby. 5. Pielęgnowanie chorego z niewydolnością oddechową wymagającego sztucznej

wentylacji. 19 Wykaz literatury

podstawowej

1. Kaszuba D, Nowicka A.: Pielęgniarstwo kardiologiczne. Podręcznik dla studiów medycznych. PZWL, Warszawa2011.

2. Krajewska – Kułak E, Rolka H, Jankowiak B.: Standardy i procedury pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia. PZWL, Warszawa 2009.

3. Kózka M.(red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wyd . UJ Kraków 2001.

4. Wołowicka L., Dyk D.: Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika Pielęgniarstwo. PZWL, Warszawa 2007,2008.


1. Gaszyński W.: Intensywna terapia i wybrane zagadnienia medycyny ratunkowej. Repetytorium . PZWL Warszawa 2008.

2. Kamiński B., Kublera A.: Anestezjologia i intensywna terapia. PZWL. Warszawa 2002.

3. Szretera T,Witta P.: Anestezjologia dla pielęgniarek. MediSfera Otwock 2012. 4. William Hanson C.: Procedury w intensywnej Terapii. Medmedia Warszawa 2009.

21

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyki zawodowej

40 godz., 1 tydzień; II.rok, semestr;III praktyka semestralna Miejsce odbywania praktyki oddział intensywnej opieki medycznej. Cel praktyki: kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie opieki nad pacjentem w oddziale intensywnej opieki medycznej. Tematyka praktyk zawodowych:

1. Zapoznanie ze specyfiką oddziału specjalistycznego, ze stanem zdrowia chorych hospitalizowanych w oddziale, zadaniami członków zespołu terapeutycznego sprawującego opiekę nad chorym.

2. Doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do świadczenia opieki pielęgniarskiej i dalszego rozwoju zawodowego - stosowania zaawansowanych zabiegów resuscytacyjnych w stanach zagrożenia życia, przygotowanie chorego do badań diagnostycznych w intensywnej terapii, opieka nad chorym po wszczepieniu stymulatora serca, opieki nad chorym z urazem wielonarządowym i w stanie śpiączki.

3. Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania u wybranego chorego, jej prowadzenie.

4. Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym w wybranych działach specjalistycznych, przygotowanie chorego do samoopieki, wsparcie chorego i jego rodziny.

5. Ocena i samoocena wyników pracy studentów. Warunki zaliczenia:

100% frekwencja na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista,

poprawna organizacja pracy.

zaliczenie tematów przewidzianych w programie

przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego chorego

uzyskanie zaliczeń kompetencji przewidzianych programem praktyki(wykaz w dzienniczku kompetencji)

Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:

Obecność na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy.

Opracowanie dokumentacji procesu pielęgnowania dostosowanej do specyfiki potrzeb chorego przebywającego w wybranym oddziale specjalistycznym.

Przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego chorego. Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Zarys immunologii klinicznej z transplantologią





Rok II, sem. III Rok II, sem.III




Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10


Dr n. med. Ireneusz Gądek




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów I stopnia anatomia, fizjologia, patologia, neurologia.

13 Cel przedmiotu Uzyskanie wiedzy pozwalającej na: określenie wskazań i przeciwwskazań do przeszczepiania narządów, określenie procedury pobierania narządów i opieki nad dawcą i biorcą narządów, wykorzystanie podstawowych zasad aseptyki i antyseptyki w razie powikłań.





Zna wskazania i przeciwwskazania do przeszczepienia narządów; B.W30-1

Zna kryteria śmierci pnia mózgu i procedury pobierania narządów do przeszczepienia;

B.W30-2

Zna zasady sprawowania opieki nad dawcą i biorcą narządów oraz rodziną dawcy.

B.W30-3


Opiekuje się nad dawcą i biorca narządów; B.U31-1 Udziela wsparcia rodzinie dawcy. B.U31-2



B.K2


B.K3




Symbol efektu

wie

dza

B.W30-1 B.W30-2 B.W30-3

prezentacja ustna

Sprawdzian ustny lub pisemny - colokwium

um

ieję

tno

ści B.U31-1

B.U31-2

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 B.K3




samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, projekcje filmu, przeźroczy.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną po III semestrze w ramach „Przedmiot do wyboru”.

wykonanie prac zaliczeniowych



Tematyka wykładów: 1. Organizacja pobierania i przeszczepiania komórek, tkanek i narządów Polsce

przepisy prawne, aspekty medyczne. 2. Identyfikacja potencjalnych dawców narządów - udział pielęgniarki i koordynatora. 3. Opieka nad zmarłym dawcą narządów w oddziale intensywnej terapii. 4. Stwierdzenie śmierci mózgu. 5. Pobranie wielonarządowe. Podstawy immunologiczne przeszczepiania narządów.

Przeszczepienie narządów. Powikłania po przeszczepieniu seminariów ich leczenie. Przeszczepienie szpiku, tkanek i komórek krwiotwórczych. Przeszczepianie narządów pobranych od osób żywych.

6. Postępowanie z chorym oczekującym na przeszczepienie narządów. Zadania pielęgniarki podczas pobrania i przeszczepienia narządów. Opieka ambulatoryjna nad biorcą narządów.

7. Wsparcie dla rodziny dawcy –ze strony pielęgniarki i lekarza.


1. Rowiński W., Pączek L., Wałaszewski J. (red.): Materiały seminaryjne: Transplantologia kliniczna. Wyd. PZWL, Warszawa 2004.


Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Problemy genetyki w medycynie





Rok II, sem. III Rok II, sem. III




Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów I stopnia.

13 Cel przedmiotu Nauczenie studentów podstaw funkcjonowanie informacji genetycznej i jej wpływu na fenotyp człowieka, w chorobie i w zdrowiu. Znajomość głównych schorzeń genetycznych.





Charakteryzuje zespoły patologiczne uwarunkowane zaburzeniami genetycznymi.

B.W31-1

w dziedzinie umiejętności: Identyfikuje problemy zdrowotne i społeczne osób/pacjentów/grup / rodzin wynikające z patologii genetycznych.

B.U32-1



B.K2


B.K3

15 Forma i warunki potwierdzenia

Efekt kształcenia osiągany przez


efektu kształcenia moduł/przedmiot

Symbol efektu

wie

dza

B.W31-1 sprawdzian ustny lub pisemny - kolokwium

um

ieję

tno

ści B.U32-1

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 B.K3




samoocena studenta


Wykład konwersatoryjny, projekcje filmu, przeźroczy.


Zasady dopuszczenia do zaliczenia z ocena po III semestrze:

wykonanie prac zaliczeniowych



Tematyka wykładów: 1. Podstawowe mechanizmy genetyczne – metody analizy DNA, bezpośrednia

i pośrednia diagnostyka DNA, banki DNA, zaburzenia jednogenowe. 2. Aberracje chromosomowe liczbowe, strukturalne i inne; metody ich wykrywania-

znaczenie budowy chrornosomów i pozycje genów na chromosomie, kariotyp, dziedziczenie autosomalne i sprzężone z płcią.

3. Zarys genomiki badanie organizacji genomów. 4. Dziedziczenie niemendlowskie;cechy i zaburzenia wieloczynnikowe, choroby

mitochondrialne. 5. Populacyjna genetyka medyczna. 6. Interakcje komórkowe; biochemiczne postawy chorób genetycznych. 7. Geny rozwoju zarodkowego; rozwój zarodka, różnicowanie płciowe, teratogeneza

i mutageneza, wady wrodzone. 8. Genetyczne podstawy odporności. 9. Mechanizmy rozwojów nowotworów. 10. Dziedziczenie chorób występujących u dorosłych. 11. Diagnostyka prenentalna. Poradnictwo genetyczne; populacyjne badania

przesiewowe. 12. Zapobieganie chorobom genetycznym i ich leczenie. 13. Problemy etyczne genetyki medycznej. 14. Organizacja specjalistycznej opieki genetyczne w Polsce.


1. Bradley J, Jonhanson D.R, Pober B.R, Genetyka medyczna PZWL Warszawa 2008

2. Coonor M, Ferguson; Smith M, Podtawy genetyki medycznej PZWL Warszawa 1997.

3. Drewa-G, Ferenc T (red., Podsatwy genetykli dla studentów I lekarzy PZWL Warszawa 2000.

4. Friedman J.M, Dill F.J, Hayden M.R, McGillivray B.C, Genetyka Urban and Partner Wrocław 1997.


1. Baszkiewicz – Masiak M, Bińczak-Kuleta A, Brodniewicz A, genetyka molekularna w chorobach wewnętrznych PZWL Warszawa 2008

2. Winter PC, Hickley G.H, Fletner H.J, Genetyka – krótkie wykłady PWN Warszawa 2005.

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru/ Chirurgia i pielęgniarstwo onkologiczne





Rok II semestr III Rok II semestr III




Fakultatywny


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10




Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10

Suma 30 10


Prof. dr hab. n. med. Andrzej Wysocki Mgr piel. Maria Łyżnicka




Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, opieka paliatywna.

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki pielęgniarskiej wobec chorych onkologicznych i ich rodzin.





Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych technik diagnostycznych;

B.W1

Definiuje nagłe stany zagrożenia życia; B.W2

Zna najczęściej stosowane zabiegi resuscytacyjne; B.W3

Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-plastycznej;

B.W9

Zna zasady domowego leczenia respiratorem; B.W12

Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym z chorobą nowotworową;

B.W17

zna objawy niepożądane leczenia systemowego oraz zasady bezpieczeństwa przy przygotowaniu i podawaniu cytostatyków.

B.W32


Wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania; B.U1


B.U2

Dobiera i stosuje zaawansowane zabiegi resuscytacyjne w stanach zagrożenia życia;

B.U4


B.U15

Charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego rodziną;

B.U16

Nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla pacjenta;

B.U22

Przygotuje chorego do radioterapii i chemioterapii. B.U33



B.K1


B.K2


B.K3





Symbol efektu

wie

dza

B.W1 B.W2 B.W3 B.W9 B.W12 B.W17 B.W32

Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

um

ieję

tno

ści

B.U1 B.U2 B.U4 B.U15 B.U16 B.U22 B.U33

Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K3 B.K7


ocena koleżeńska

samoocena studenta




Zaliczenie z oceną po III semestrze w ramach „ Modułu do wyboru”. Zasady dopuszczenia do zaliczenia






Tematyka wykładów:

1. Podstawowe definicje dotyczące nowotworów.

2. Europejski Kodeks Walki z Rakiem.

3. Profilaktyka pierwotna i wtórna chorób nowotworowych.

4. Diagnostyka chorób nowotworowych.

5. Leczenie chorych na nowotwór: leczenie chirurgiczne, radioterapia, leczenie systemowe(chemioterapia, hormonoterapia, immunoterapia, bioterapia), leczenie

wspomagające.

Tematyka zajęć praktycznych : 1. Najczęstsze nowotwory-objawy, rozpoznanie i leczenie. 2. Opieka pielęgniarska w onkologii. 3. Specyfika pracy pielęgniarki w oddziale chirurgicznym, chemoterapii, radioterapii. 4. Opieka paliatywna.


1. Jezierski A. (red.): Onkologia - podręcznik dla pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

2. Kułakowski A., Skowrońska- Gardas A. (red.): Onkologia – podręcznik dla studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.

3. Kordek R., Jassem J., Krzakowski M., Jeziorski J. (red.): Onkologia – podręcznik dla studentów i lekarzy. Medical Press, Gdańsk 2003.


1. Deptała A. (red.): Onkologia w praktyce, Seria: Biblioteka Lekarza Rodzinnego, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008..

2. De Walden – Gałuszko K., Kaptacz A. (red..):, Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i hospicyjnej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.

3. Krzakowski M. (red.): Onkologia kliniczna. Borgis – Wydawnictwo Medyczne, Warszawa 2001

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Przygotowanie chorego i jego rodziny do opieki poszpitalnej









Fakultatywny


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10




Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 - - 10

Suma 30 10






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w zakresie przedmiotów: psychologia, pedagogika, socjologia, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne.

13 Cel przedmiotu Student pogłębi wiedzę z zakresu nauk społecznych i medycznych, zastosuje w praktyce pielęgniarskiej zdobytą wiedzę niezbędną do wykonywania profesjonalnych świadczeń wobec chorego i jego rodziny w opiece poszpitalnej.





Zna profilaktykę powikłań w chorobach przewlekłych u pacjenta po hospitalizacji;

B.W33-1

Zna problemy pacjentowi i jego rodzinie po pobycie w szpitalu; B.W33-2

Zna działanie sprzętu i leków do opieki i pielęgnacji pacjenta z chorobą przewlekłą;

B.W33-3

Zna źródła wsparcia dla chorych i jego rodziny (np. poradnie specjalistyczne, grupy wsparcia).

B.W33-4


Udziela wsparcia pacjentowi i jego rodzinie po pobycie w szpitalu;

B.U34-1

Uczy pacjentów i jego rodzinę samoopieki i samopielęgnacji w chorobie (np. cukrzyca, owrzodzenia kończyn dolnych, stomia, cewnik do hamodializy);

B.U34-2

Uczy pacjenta i jego rodzinę podstawowych zasad rehabilitacji w wybranych jednostkach chorobowych (np. udar mózgu, SM;

B.U34-3

Pomaga w nawiązaniu prawidłowego kontaktu między chorym i jego rodziną;

B.U34-4


B.U34-5



B.K1


B.K2

Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób znajdujących się pod jego opieką ;

B.K5





Symbol efektu

wie

dza

B.W33-1 B.W33-2 B.W33-3 B.W33-4


um

ieję

tno

ści

B.U34-1 B.U34-2 B.U34-3 B.U34-4 B.U34-5

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych- ustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K5 B.K7


ocena koleżeńska

samoocena studenta




Zaliczenie z oceną po III semestrze Warunki dopuszczenia do zaliczenia:


złożenia projektu pracy własnej


Tematyka wykładów: 1. Wpływ choroby na funkcjonowanie rodziny. 2. Oczekiwania chorego i jego rodziny wobec profesjonalistów w opiece

poszpitalnej. 3. Wsparcie społeczne pacjenta i jego rodziny w różnych sytuacjach życiowych. 4. Pielęgniarka środowiskowo - rodzinna jako edukator chorego i rodziny. 5. Wybrane elementy rehabilitacji chorego z ograniczoną sprawnością psycho-

fizyczną, zastosowanie skali NOSGER. 6. Przygotowanie chorego i jego rodziny do samoopieki na przykładzie chorego

z cukrzycą.

7. Wybrane problemy w opiece nad przewlekle chorym w domu- trudno gojące się

rany.

8. Edukacja pacjenta i jego rodziny w zakresie pielęgnacji i samopielęgnacji

gastrostomii odżywczej oraz stomii jelitowej.

9. Nietrzymanie moczu- trening pęcherza moczowego.

10. Ból – standardy postępowania w bólu przewlekłym.


1. Kawczyńska – Butrym Z.: Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość. Lublin 2008.

2. Kędziora-Kornatowska K. Muszalik M.: Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym wieku. Lublin 2007.

3. Kózka M. : Wybrane standardy opieki pielęgniarskiej. UJ Kraków 1997. 4. Kulig T. B.: Systemy społecznego wsparcia jako element opieki w zdrowiu

i chorobie. Problemy medycyny społecznej 31/1997r , Warszawa 1997.


1. Krasowski G., Kruk M., Leczenie odleżyn i ran przewlekłych. PZWN Warszawa 2008.

2. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. Lublin 2002.

3. Tatoń J, Czech A.: Podręcznik edukacji terapeutycznej osób z cukrzycą. PWN Warszawa 2000.

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru/ Śmierć i umieranie w różnych kulturach






Rok II, sem. III

Rok II, sem. III




Fakultatywny


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5


zajęcia O. dr Artur Nowak ofm


O. dr Artur Nowak ofm


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychoterapia, racjonalne i bezpieczne komunikowanie się z chorym i jego rodziną. Teoria pielęgniarstwa-Teorie i koncepcje pielęgnowania zorientowane na potrzeby człowieka. Modele relacji międzyludzkich.

13 Cel przedmiotu Zapoznanie studentów z rytuałami i tradycjami związanymi ze śmiercią i umieraniem funkcjonującymi w różnych wyznaniach i kulturach. Przedstawienie roli pielęgniarki w opiece nad pacjentami umierającymi rożnych kultur i wyznań oraz zachowania się po śmierci pacjenta.





Rozpoznawanie kulturowych uwarunkowań opieki pielęgniarskiej wobec umierających różnych wyznań i kultur oraz ich rodzin. Dostosowanie opieki do indywidualnych potrzeb chorego;

A.W. 40-1

Świadomość różnego pojmowania choroby i śmierci oraz odmiennego traktowania ze strony chorego udzielanej mu pomocy.

A.W. 40-2


Potrafi udzielić wsparcia zależnie od potrzeb chorego i jego bliskich;

A.U. 31-1

Potrafi przewidzieć i zrozumieć reakcje pacjenta (szczególnie negatywne).

A.U.31-2



B.K.2


B.K. 3

Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej;

B.K.6

Potrafi racjonalnie i bezpiecznie komunikować się z chorym i jego rodziną.

B.K.9-1




Symbol efektu

wie

dza

A.W. 40-1 A.W. 40-2

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja)

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie)

um

ieję

tno

ści A.U. 31-1

A.U.31-2 sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków

klinicznych

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny (tak/nie)

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K.2 B.K. 3 B.K.6 B.K.9-1

Obserwacja przez prowadzącego

Ocena koleżeńska

samoocena studenta


Wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny, pogadanka, studium przypadku, sesja rozwiązywania problemów.


Zaliczenie z oceną po II semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

uzyskanie zaliczenia z jednego kolokwium i jednej pracy zaliczeniowej


Tematyka wykładów: 1. Śmierć i umieranie w: chrześcijaństwie, islamie, hinduiźmie, buddyźmie,

u hebrajczyków, u Indian amerykańskich, w tradycji Grecji i Chin. Rytuały i tradycje związane ze śmiercią i umieraniem w poszczególnych wyznaniach i kulturach.

2. Czym jest śmierć? 3. Filozofia śmierci. 4. Jakie stanowisko możemy i powinniśmy zająć wobec śmierci własnej i innych? 5. Skąd wiemy o śmierci i na czym opiera się ta wiedza? 6. Współczesne problemy dotyczące zagadnienia śmierci: eutanazja, aborcja. 7. Śmierć i umieranie (rytuały i tradycje) w: chrześcijaństwie, islamie, hinduiźmie,

buddyźmie, u hebrajczyków, u Indian amerykańskich, w tradycji Grecji i Chin. 8. Moralne problemy opieki nad chorym w stanie terminalnym


1. Galewicz W.: Wokół śmierci i umierania. Antologia bioetyki, Universitas 2009 2. Kübler-Ross E.: Rozmowy o śmierci i umieraniu. Media Rodzina of Poznań, 1998. 3. Kübler-Ross E.: Śmierć ostatni etap rozwoju. Laurum, 2008. 4. Kramer K.P.: Śmierć w różnych religiach świata. Wydawnictwo WAM, 2007. 5. Pearson L. red.: Śmierć i umieranie, PWN 1973. 6. Scherer G.: Filozofia śmierci, WAM 2008

20 Wykaz literatury uzupełniającej

1. Ordys D., EszykJ.:Rola pielęgniarki w opiece nad pacjentami umierającymi różnych wyznań str. 211 [w:] W drodze do brzegu życia Tom II. Praca zbiorowa

(pomocniczej) pod redakcją E. Krajewskiej –Kułak, AM Białystok, 2007. 2. Kowarska J.A. : Polska Roma. Tradycja i nowoczesność. Warszawa 2005. 3. Szuta W. red.: Cierpienie, starość, śmierć i rola sumienia w pracy pielęgniarki,

Wydawnictwo Naukowe ŚLĄSK 2012. 4. Ware K.: Kościół prawosławny. Bractwo Młodzieży Prawosławnej, Białystok

2002

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru/ Język migowy





semestr Rok II, sem. III Rok II, sem. III




Przedmiot do wyboru


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/P

Zawodowa


Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 5 5

Suma 30 10


Mgr surdopedagogiki Danuta Tylko


Mgr surdopedagogiki Danuta Tylko


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu Psychologia, pedagogika, gramatyka języka polskiego, prawidłowa koordynacja wzrokowo-ruchowa.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do porozumiewania się za pomocą języka migowego.




Zna zasady porozumiewania się za pomocą języka migowego. A.W41-1


Porozumiewa się za pomocą języka migowego w sytuacjach codziennych i w sprawach związanych ze zdrowiem i chorobą.

A.U32-1



B.K1

Dba o wizerunek własnego zawodu; B.K7

Szanuje odmienność osób z dysfunkcja narządu słuchu i mowy. B.K10




Symbol efektu

wie

dza

A.W41-1

Sprawdzian ustny

um

ieję

tno

ści A.U32-1

Sprawdzian ustny

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K7 B.K10

Ocena i samoocena studenta

Ocena koleżeńska


Wykład, konwersatorium, metody aktywizujące


Zaliczenie z ocenę po III sem w ramach „Przedmiotu do wyboru:. Warunki dopuszczenia do zaliczenia:


aktywność na zajęciach

przygotowanie pracy studenta


Tematyka wykładów: 1. Poznanie ogólnej historii nauczania głuchych i języka migowego. 2. Nauka odczytywania i przekazywania treści za pomocą alfabetu palcowego. 3. Nauka odczytywania i przekazywania treści za pomocą znaków pojęciowych języka

migowego. 4. Nauka zasad posługiwania się systemem językowo - migowym.


1. Hendzel J. K .:Słownik polskiego języka migowego. Wyd. OFFER,Olsztyn 1995. 2. Szczepankowski B.: Język migowy. Pierwsza pomoc medyczna. CEM, Warszawa

1996.


1. Szczepankowski B.: Język migany w szkole.cz 1. WSiP Warszawa 1988. 2. Szczepankowski B.: Język migany w szkole.cz 2. WSiP, Warszawa 1992.

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Podstawy masażu leczniczego









Fakultatywny


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 10

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 10

Suma 30 10


Dr hab. Dariusz Mucha


Dr hab. Dariusz Mucha


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii.

13 Cel przedmiotu Celem zajęć jest utrwalenie wiedzy teoretycznej w zakresie stosowanych technik oraz metodyki różnych rodzajów masażu leczniczego; kształtowanie umiejętności i kompetencji w zakresie: technik oraz metodyki wykonywania masażu leczniczego; umiejętność formułowania opisu i interpretacji teoretycznych podstaw oraz technik i metodyki masażu leczniczego.




w dziedzinie wiedzy: Posiada wiedzę w zakresie masażu leczniczego oraz potrafi opisać i objaśnić stosowane techniki i metodykę wykonywania masażu leczniczego;

B.W34-1

Posiada wiedzę w zakresie masażu aparaturowego oraz masażu w środowisku wodnym;

B.W34-2

Zna zasady i warunki oraz techniki i metodykę wykonywania różnych rodzajów masażu;

B.W34-3

Zna mechanizm działania i skutki uboczne masażu - wskazania i przeciwwskazania do wykonywania masażu leczniczego;

B.W34-4

Zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny wybranych zaburzeń i zmian chorobowych / potrafi rozpoznać reakcje fizjologiczne organizmu na masaż;

B.W34-5

Zna prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania wykonywania masażu leczniczego.

B.W34-6


Posiada umiejętności manualne niezbędne do wykonywania B.U35-1

technik masażu leczniczego oraz potrafi wykonać samodzielnie masaż leczniczy;

Kontroluje i nadzoruje działanie aparatury do masażu aparaturowego;

B.U35-2

Posiada umiejętności komunikacji z pacjentem; B.U35-3

Potrafi identyfikować problemy zdrowotne pacjenta; B.U35-4 Potrafi ocenić stan zdrowotny pacjenta oraz dokonać wyboru rodzaju masażu dostosowanego do potrzeb pacjenta;

B.U35-5

Potrafi prowadzić dokumentację dotyczącą pacjenta. B.U35-6



B.K2


B.K5




Symbol efektu

wie

dza

B.W34-1 B.W34-2 B.W34-3 B.W34-4 B.W34-5 B.W34-6

Kolokwium

testy sprawdzające; zaliczenie z oceną, egzamin;

um

ieję

tno

ści

B.U35-1 B.U35-2 B.U35-3 B.U35-4 B.U35-5 B.U35-6

obserwacja, testy, sprawdzian praktyczny technik i metodyki stosowanych w masażu leczniczym /student samodzielnie wykonuje masaż/

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K2 B.K5

testy sprawdzające, obserwacja pracy studenta.


Wykład, prezentacja multimedialna, film, pokaz, praca w dwójkach - metody warsztatowe /jeden student pełni rolę pacjenta, 2-gi masażysty/.


Zaliczenie z oceną po III semestrze w ramach „Modułu do wyboru”. Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych

prac zaliczeniowych



Tematyka wykładów: 1. Rys historyczny rozwoju masażu.

2. Efekty fizjologiczne masażu leczniczego.

3. Zasady i warunki masażu.

4. Wskazania i przeciwwskazania do stosowania masażu.

5. Podstawy teoretyczne do stosowania różnych rodzajów masażu leczniczego: masaż klasyczny; masaż segmentarny w wybranych jednostkach chorobowych.- diagnozowanie zmian odruchowych w tkankach;

6. Podstawy teoretyczne masażu: izometryczny, centryfugalny, relaksacyjny, kontralateralny, masaż gorącymi kamieniami, masaż tajski.

7. Podstawy teoretyczne: masaż chiński, siatsu.

8. Drenaż limfatyczny w terapii obrzękowej- podstawy teoretyczne.

9. Masaż aparaturowy - urządzenia i metodyka wykonywania zabiegów, masaż w środowisku wodnym.

Wykaz literatury podstawowej

1. Kasperczyk T., Magiera L., Mucha D., Walaszek R., Masaż z elementami rehabilitacji, Wyd. Rehmed, Kraków, 2006.

2. Magiera L., Klasyczny masaż leczniczy, Wyd. Bio-styl, Kraków, 2010, wyd.2 3. Magiera L., Kasperczyk T., Segmentarny masaż leczniczy, Wyd. Bio-styl, Kraków,

2006, wyd.2. 4. Zborowski A., Masaż segmentarny, Wyd. AZ, Kraków 2000. 5. Zborowski A., Drenaż limfatyczny, Wyd. AZ, Kraków, 2000.


1. Kasperczyk T., Stanisław Kmak, Masaż punktowy i inne metody refleksoterapii,wyd. Kasper, Kraków, 2003.

2. Magiera L., Masaż w kosmetyce i odnowie biologicznej, Bio-styl, Kraków, 2007, wyd.1.

3. Magiera L., Relaksacyjny masaż leczniczy, Bio-styl, Kraków, 2003, wyd.1. 4. Mucha D., Drenaż limfatyczny, Radom, 2010. 5. Zborowski A., Masaż klasyczny, wyd. AZ, Kraków 2008, wyd.4.

Lp. Element Opis


Moduł do wyboru / Statystyka medyczna










Fakultatywny


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 10

Suma 30 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

30 10


zajęcia Dr hab. Waldemar Tomalak


Dr hab. Waldemar Tomalak


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu matematyki

13 Cel przedmiotu Celem zajęć jest zapoznanie studentów z zagadnieniami z zakresu statystyki opisowej i analizy statystycznej (przykłady praktyczne). Przedstawienie prostych narzędzi statystycznych do analizy wyników w codziennej praktyce zawodowej.




Zna podstawowe pojęcia statystyczne (wielkości centralne, rozrzut, metody korelacyjne, hipotezy statystyczne itp.);

A.W42-1

Zna zasady stosowania testów statystycznych do prostych obliczeń statystycznych.

A.W42-2


Wykona proste obliczenia statystyczne; A.U33-1

Interpretuje uzyskane wyniki z obliczeń statystycznych. A.U33-2



B.K1

Przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań. B.K4




Symbol efektu

wie

dza

A.W42-1 A.W42-2

kolokwium

testy sprawdzające

um

ieję

tno

ści A.U33-1

A.U33-2 kolokwium - opracuje statystycznie wybrany zakres danych i

zinterpretuje wyniki

Ko

mp

eten

cj

a sp

ołe

czn

e B.K1 B.K4

obserwacja pracy studenta

samoocena studenta

ocena koleżeńska


Wykład, prezentacja multimedialna, praca w grupach.


Zaliczenie z oceną po III semestrze w ramach „Modułu do wyboru”. Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną:

uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych

prac zaliczeniowych



Tematyka wykładów: 1. Opracowywanie danych. 2. Próbkowanie i estymacja. 3. Planowanie badania. 4. Testowanie hipotez. 5. Podstawowe techniki analizy danych. 6. Tablice statystyczne. 7. Nomogram Altmana do obliczeń wielkości próby. 8. Etapy opracowania danych statystycznych do prac naukowych:

zapoznanie się ze zbiorem danych,

wstępna charakterystyka danych czyli m.in. określenie zmiennych objaśniających i wynikowych,

uzgodnienie statystycznych problemów badawczych czyli m.in. sformułowanie hipotez badawczych i statystycznych,

dobór odpowiednich statystycznych metod analitycznych i wykonanie analiz,

opracowanie wyników w formie graficznej i tabelarycznej i ich interpretacja

Wykaz literatury podstawowej

1. Łomnicki Adam Wprowadzenie do statystyki. Wyd. Naukowe PWN Warszawa 2003.

2. Petrie Aviva, Sabin Caroline.Moczko Jerzy (red.wyd.pol.) Statystyka medyczna w zarysie. Wyd.Lek. PZWL warszawa 2006.


1. Stanisz Andrzej. Przystępny kurs statystyki z zastosowaniem STATISTICA PL na przykładach z medycyny - tom I-III Stat Soft Kraków 2006.

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający/ Pielęgniarstwo w kardiologii inwazyjnej






Rok II sem. IV Rok II sem. IV


Wykład 10 Wykład 10 Ćwiczenia / seminaria Ćwiczenia / seminarium Zajęcia praktyczne 10 Zajęcia praktyczne 10 Praktyka zawodowa 40 Praktyka zawodowa 40


Obowiązkowy


Teoria – 1 pkt, zajęcia praktyczne – 1 pkt, praktyka zawodowa – 2.

Teoria – 1 pkt, zajęcia praktyczne – 1 pkt, praktyka zawodowa – 2.


Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela Praca własna studenta Wykłady

Ćwiczenia/ Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązko

we/ PZ

Projekty/ opracowania Nauka własna

Inne

10 10 40 10 5 Suma 60 15



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązko

we/ PZ


Nauka własna

Inne

10 10 40 10 5

Suma 60 15


Dr n. med. Bogusław Kopp Mgr piel. Diak Alicja


Dr Bogusław Kopp Mgr piel. Diak Alicja


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu wykonania podstawowych pomiarów parametrów życiowych oraz znajomość anatomii i fizjologii układu bodźcoprzewodzącego serca.

13 Cel przedmiotu Celem zajęć jest utrwalenie wiedzy na temat stanów zagrożenia życia w kardiologii oraz zapoznanie z metodami leczenia w kardiologii inwazyjnej.





Omówi stany zagrożenia życia takie jak bradykardia, zespoły tachy – brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór;

B.W35-1

Zna wskazania do przeprowadzenia planowego zabiegu cewnikowania serca (koronarografii, angiografia, wentrykulografia, aortografia;

B.W35-2

Zna rodzaje i właściwości stentów naczyniowych; B.W35-3 Zna wskazania do przeprowadzenia planowego zabiegu elektroterapii ( implantacji elektrody czasowej, rozrusznika, kardiowertera – defibrylatora);

B.W35-4

Zna wskazania do przeprowadzenia zabiegu implantacji kontrapulsacji wewnątrzaortalnej;

B.W35-5

Rozpozna na zapisie elektrokardiograficznym prawidłowa pracę rozrusznika;

B.W35-6

Zna przeciwwskazania do przeprowadzenia zabiegów w kardiologii inwazyjnej;

B.W35-7

Omówi procedurę usuwania koszulki naczyniowej; B.W35-8

Scharakteryzuje leki stosowane w kardiologii inwazyjnej; B.W35-9

Omówi zasady przepisów BHP ochrony przed promieniowaniem w pracowni hemodynamiki.

B.W35-10


Zróżnicuje zaburzenia rytmu typu bradykardia, zespoły tachy – brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór;

B.U36-1

Zróżnicuje rytmy do masażu i defibrylacji; B.U36-2

Wymieni rodzaje rozruszników (jednojamowe, dwujamowe); B.U36-3

Zróżnicuje i zinterpretuje zapis w elektrokardiogramie stymulacji jednojamowej lub dwujamowej;

B.U36-4

Zróżnicuje wskazania i działanie kardiowertera defibrylatora i rozrusznika;

B.U36-5

Edukuje pacjenta na temat prewencji chorób serca (zdrowy styl życia, umiarkowana aktywność fizyczna, dieta śródziemnomorska, unikanie używek, systematyczna farmakoterapia);

B.U36-6

Edukuje pacjenta na temat samoobserwacji pod kątem prawidłowej pracy rozrusznika lub kardiowertera defibrylatora.

B.U36-7



B.K1


B.K2


B.K3


B.K5





Symbol efektu

wie

dza

B.W35-1 B.W35-2 B.W35-3 B.W35-4 B.W35-5 B.W35-6 B.W35-7 B.W35-8 B.W35-9 B.W35-10

egzamin końcowy – test mieszany. Do egzaminu dopuszczeni są tylko Ci studenci, którzy mają 100 % obecność na ćwiczeniach. Należy zdobyć minimum 60% punktów aby uzyskać ocenę dostateczną na tym egzaminie.

ocenę niedostateczną z egzaminu można poprawić, uzyskując, w II terminie, ocenę poprawkową.

um

ieję

tno

ści

B.U36-1 B.U36-2 B.U36-3 B.U36-4 B.U36-5 B.U36-6 B.U36-7

na ćwiczeniach bieżąca ocena

sprawdzian ustny, odpowiedzi na pytania.

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K2 B.K3 B.K5 B.K7


ocena koleżeńska

samoocena studenta


Wykład informacyjny, ćwiczenia teoretyczne.

17 Forma i warunki zaliczenia

Egzamin po IV semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia poszczególnych zajęć

uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych,

złożenie dokumentacji z pracy własnej Zaliczenie zajęć praktycznych:





Tematyka wykładów: 1. Stany zagrożenia życia w kardiologii: bradykardia, zespoły tachy- brady, migotanie

przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór. 2. Zabiegi w kardiologii inwazyjnej: koronarografia, angiografia, wentrykulografia,

aortografia. 3. Rodzaje i właściwości stentów naczyniowych. 4. Leki stotowane w kardiologii inwazyjnej. 5. Elektroterapia: implantacja czasowej elektordy, rozrusznika, kardiowertera

defibrylatora, kontrapulsacji wewnątrz aortalnej. Tematyka zajęć praktycznych: 1. Pielęgnowanie pacjenta w stanach zagrożenia życia :bradykardia, zespoły tachy-

brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór. 2. Pielęgnowanie pacjenta po zabiegach: koronarografii, angiografii, wentrykulografii,

aortografii. 3. Pielęgnowanie pacjenta po zabiegach implantacji: elektrody czasowej, rozrusznika,

kardiowertera- defibrylatora. 4. Pielęgnowanie pacjenta z założoną kontrapulsacją wewnątrzaortalną. 5. Edukacja pacjenta na temat prewencji chorób serca (zdrowy styl życia,

umiarkowana aktywność fizyczna, dieta śródziemnomorska, unikanie używek, systematyczna farmakoterapia).

6. Edukacja pacjenta na temat samoobserwacji pod kątem prawidłowej pracy rozrusznika lub kardiowertera defibrylatora.

7. Edukacja pacjenta na temat konieczności prowadzenia dzienniczka samokontroli. 8. Zasady bezpiecznego korzystania z pracowni hemodynamiki zgodnie z zasadami

BHP. Monitorowanie i pielęgnacja pacjentów po zabiegach: koronarografii, angiografii, wentrykulografii, aortografii. Monitorowanie i pielęgnacja pacjenta po zabiegach implantacji: elektrody czasowej, rozrusznika, kardiowertera- defibrylatora.

9. Monitorowanie i pielęgnacja pacjenta z założona koszulką naczyniową.


1. Braunwald E, Goldman L. wyd. I polskie, (red.) Opolski G., Kardiologia rok wydania: 2005.

2. Conover M., Wellens H.J.J wyd. I polskie, (red.)Ponikowski P., Fuglewicz A., EKG w stanach nagłych rok wydania: 2008

3. De Marchena E,. Ferreira A.C wyd. I polskie, (red.) H.Wysocki Sekrety kardiologii interwencyjnej rok wydania: 2006.

4. Fuglewicz A, Ponikowski P., (red.)Ekg łatwo zrozumieć. wyd. I polskie, rok wydania: 2012.

5. Hampton J.R. wyd. I polskie, (red.)Ponikowski P., Fuglewicz A. EKG to proste rok wydania: 2009.

6. Opolski G. Filipiak K. J, Poloński L (red.) Ostre zespoły wieńcowe wyd. I rok wydania: 2002


1. Biuletyn Sekcji Kardiologii Inwazyjnej Polskiego Towarzystwa Kardiologicznego 2. Hampton J.R., 150 problemów EKG wyd. I polskie, red. P. Salomon

rok wydania: 2010. 3. Karpiński G., Grabowski M., Opolski G., Filipiak K.J., Ostre zespoły wieńcowe.

Atlas elektrokardiograficzny wyd. I rok wydania: 2004. 4. NetteraM.S., Runge, E.M. Ohman wyd. I polskie, red. G. Opolski Kardiologia rok

wydania: 2009 .

5. Topol E. J. wyd. I polskie,(red.) Gil. R. J., Opolski G., Kardiologia interwencyjna. Tom 1 ,2,3 rok wydania: 2009;2010.

6. Wagner G.S. wyd. I polskie,(red.) Mandecki T. Elektrokardiografia praktyczna rok wydania: 1999.

7. Varghese A., red. D.J. Pennell wyd.I polskie, red. J. Miśko, M. Basiak Rezonans magnetyczny serca i naczyń rok wydania: 2009.

21 Wymiar, zasady i 40 godz.1tydzień; II.rok ; semestr; IV praktyka semestralna

http://www.elsevier.pl/ksiazka_medyczna/kardiologia-interwencyjna-tom-1

http://www.elsevier.pl/ksiazka_medyczna/kardiologia-interwencyjna-tom-1

forma odbywania praktyki zawodowej

Miejsce odbywania praktyki oddział Kardiologii Inwazyjnej Cel praktyki: Kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie opieki nad pacjentem w oddziale kardiologii inwazyjnej. Tematyka praktyk zawodowych:

1. Zapoznanie ze specyfiką oddziału Kardiologii Inwazyjnej i Pracowni Hemodynamicznej Zapoznanie ze stanem zdrowia chorych hospitalizowanych w oddziale oraz z zadaniami członków zespołu terapeutycznego sprawującego opiekę nad chorymi, wyposażeniem oddziałów.

2. Poznanie i doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do świadczenia opieki pielęgniarskiej i dalszego rozwoju zawodowego. Specyfika badań inwazyjnych w chorobach serca - koronarografia, koronaroplastyka, wentrykulografia, aortografia, cewnikowanie jam serca.

3. Wsparcie hemodynamiczne: wewnątrzaortalna pompa balonowa i krążenie

pozaustrojowe. Rodzaje i właściwości stentów, wskazania do implantacji.

Inwazyjne leczenie pacjentów z chorobą wieńcową, wskazania i przeciwwskazania.

Współczesne metody stymulacji serca. Farmakoterapia.

4. Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania

u wybranego chorego, jej prowadzenie. Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad

chorym w wybranych zaburzeniach kardiologicznych, przygotowanie chorego do

samoopieki, wsparcie chorego i jego rodziny.

5. Ocena i samoocena wyników pracy studentów.

Warunki zaliczenia:

100% frekwencja na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy

zaliczenie tematów przewidzianych w programie

przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego chorego

uzyskanie zaliczeń kompetencji przewidzianych programem praktyki (wykaz w dzienniczku kompetencji)

Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:

obecność na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy

opracowanie dokumentacji procesu pielęgnowania dostosowanej do specyfiki potrzeb chorego przebywającego w wybranym oddziale specjalistycznym

przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego chorego. Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający / Podstawy prawne działalności w zakresie opieki zdrowotnej





Rok II, sem. IV Rok II, sem. IV




Obowiązkowy/ Moduł uzupełniający


1 1



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 5

Suma 20 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

20 5 5

Suma 20 10


Mgr prawa Jan Kołodziej


Mgr prawa Jan Kołodziej


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu Prawo, Etyka zawodu pielęgniarki, Podstawy pielęgniarstwa, Zdrowie publiczne, Zarządzanie w pielęgniarstwie.

13 Cel przedmiotu Przygotowanie studenta do wykonywania różnych form praktyki pielęgniarskiej, znajomości i przestrzegania praw pacjenta wynikających z ustawy o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym, znajomości zasad kontraktowania świadczeń zdrowotnych, podejmowania roli świadczeniodawcy w obszarze usług medycznych oraz wykonywania zawodu pielęgniarki zgodnie z obowiązującym prawem.




w dziedzinie wiedzy: Potrafi interpretować zapisy prawne odnoszące się do udzielania pielęgniarskich świadczeń zdrowotnych;

A.W43-1

Rozumie prawa i obowiązki świadczeniodawcy usług zdrowotnych.

A.W43-2

w dziedzinie umiejętności: podejmuje działania w kierunku wyboru formy zatrudnienia i rozwoju zawodowego .

A.U34-1



B.K1


B.K3


B.K5





Symbol efektu

wie

dza

A.W43-1 A.W43-2

odpowiedź ustna

um

ieję

tno

ści

A.U34-1

odpowiedź ustna

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K5 B.K7

ocena i samoocena studenta


Wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny, praca z podręcznikiem.


Egzamin po IV semestrze. Zasady zaliczenia przedmiotu i dopuszczenia do egzaminu:



Tematyka wykładów: 1. Zapisy w ustawie o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym dotyczące praktyki

pielęgniarskiej. 2. Wybrane zapisy ustawy o zakładach opieki zdrowotnej. 3. Ustawa o zawodzie pielęgniarki i położnej. 4. Ustawa o samorządzie pielęgniarek i położnych. 5. Wybrane zagadnienia prawa pracy i ustawy o działalności gospodarczej. 6. Wybrane Rozporządzenia Ministra Zdrowia dotyczące wykonywania praktyki

i świadczeń pielęgniarskich .


1. Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o zawodach pielęgniarki i położnej. 2. Ustawa z dnia 19 kwietnia 1991 r. o samorządzie pielęgniarek i położnych. 3. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej

finansowanych ze środków publicznych. 4. Ustawa z dnia 30 sierpnia 1991 r. o zakładach opieki zdrowotnej. 5. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy.


1. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 4 lutego 2004 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych warunków udzielania świadczeń zdrowotnych oraz trybu wyboru przez ubezpieczonego lekarza podstawowej opieki zdrowotnej, pielęgniarki i położnej podstawowej opieki zdrowotnej.

2. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 7 listopada 2007 r. w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez zlecenia lekarskiego.

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający/ Marketing usług medycznych









Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe/ P.Zawodowa


Nauka własna

Inne

25 5 5

Suma 25 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 5 5


zajęcia Dr n. med. Małgorzata Poznańska


Dr n. med. Małgorzata Poznańska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości podstaw marketingu, zdrowia publicznego, socjologii, psychologii.

13 Cel przedmiotu Celem przedmiotu jest zaprezentowanie podstaw teoretycznych marketingu usług medycznych oraz zapoznanie studentów ze specyfiką świadczenia usług zdrowotnych, a także zaprezentowanie metod i narzędzi marketingowych, które mogą być wykorzystywane w tej sferze usług.




w dziedzinie wiedzy: Potrafi wymienić i omówić terminy i pojęcia z marketingu w ochronie zdrowia;

A.W47-1

Potrafi określić słabe i mocne strony placówki ochrony zdrowia oraz szanse i zagrożenia placówki na rynku usług medycznych;

A.W47-2

Omówić wpływ zachowań personelu na sukces placówki.

A.W47-3 w dziedzinie umiejętności:

Zbudować plan marketingowy; A.U38-1

Przeprowadzić analizę SWOT; A.U38-2

Przeprowadzić badanie rynku. A.U38-3


Akceptuje wpływ czynników społeczno – psychologicznych na sukces organizacji;

B.K14-2

Uświadamia sobie oddziaływanie nieformalnych postaw i zachowań na możliwość osiągania formalnych celów organizacji.

B.K14-3

15 Forma i warunki potwierdzenia

Efekt kształcenia osiągany przez


efektu kształcenia moduł/przedmiot

Symbol efektu

wie

dza

A.W47-1 A.W47-2 A.W47-3

aktywna obecność na zajęciach

przygotowanie do zajęć

ustne zaliczenie w formie pytań

um

ieję

tno

ści A.U38-1

A.U38-2 A.U38-3


aktywność w grupach, współpraca,

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K14-2 B.K14-3

studium przypadków




Wykład informacyjny, problemowy, studium przypadku, schematy, rysunki, prezentacje.


Sposób zaliczenia egzamin po IV semestrze. Forma zaliczenia test zaliczeniowy . Ocena końcowa na podstawie egzaminu testowego wg następujących kryteriów:

poniżej 60% ocena niedostateczna

60-68% ocena dostateczna

69-76% ocena dostateczna plus

77-84% ocena dobra

85-92% ocena dobra plus

93-100% ocena bardzo dobra Warunkiem zaliczenia przedmiotu natomiast jest obecność na zajęciach i aktywność oraz przedstawienie prezentacji przygotowanej indywidualnie lub w grupie.


Tematyka wykładów: 1. Segmentacja rynku. Czynniki wpływające na decyzję zakupu. 2. Rozwój marketingu w działalności usług zdrowotnych. 3. Marketingowa strategia działania. Pojęcie produktu na rynku medycznym. Sposoby ustalania

ceny. 4. Czynniki pozwalające na zwrócenie uwagi pacjentów. Narzędzia budowania wizerunku

placówki. Funkcje marketingu usług medycznych . Badania marketingowe rynku docelowego 5. Zachowanie i rola personelu. Istota komunikacji z pacjentem. Komunikacja niewerbalna. 6. Promocja usług. Promocja placówki. 7. Jakość usług zdrowotnych, ich niezawodność. Czas oczekiwania. 8. Marketing usług pielęgniarskich. 9. Trendy w rozwoju marketingu usług pielęgniarskich. 10. Projektowanie usług pielęgniarskich adekwatnych do danego rynku.


1. Bukowska-Piestryńska A., Marketing usług zdrowotnych. Od budowania wizerunku placówki do zadowolenia klientów, CEDEWU, Warszawa, 2008.

2. Dobska M. Dobski P.: Marketing usług medycznych. Wyd. Prawno-Ekonomiczne INFOR, Warszawa 1999.

3. Dobska M., Rogozinski K.: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej. PWN, Warszawa 2008.

4. Fedorowski J., Niżankowski R., Ekonomika Medycyny, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2002.

5. Ksykiewicz – Dorota A.:, Zarządzanie w pielęgniarstwie, Wyd. Czelej, Lublin 2005. 6. Nowotarska-Romaniak B., Marketing usług zdrowotnych, ABC, Warszawa, 2008. 7. Nowotarska-Romaniak B., Marketing usług zdrowotnych. Koncepcja i stosowanie, Wolters

Kluwer, 2008.


1. Fedorowski J., Niżankowski R., Ekonomika medycyny, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2002.

2. Rudawska I., Opieka zdrowotna. Aspekty rynkowe i marketingowe, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2007.

3. Suchecka J. Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Oficyna Wolters Kluwer, Warszawa, 2010.

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający / Psychologia zarządzania






Rok II, sem. II Rok II, sem. II




Obowiązkowy


3 3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 - - 10 10

Suma 35 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 10 10

Suma 35 20


Mgr Ewa Kruchowska


Mgr Ewa Kruchowska


Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychologii,

13 Cel przedmiotu





Określa zakres i znaczenie psychologii zarządzania; Definiuje najważniejsze pojęcia z zakresu psychologii zarządzania (m.in. klimat organizacji, wypalenie zawodowe, stres, system motywacyjny);

A.W44-1

Opisuje zjawisko mobbingu (od strony prawnej i psychologicznej). Zna jego przyczyny, przebieg i skutki;

A.W44-2

Charakteryzuje przebieg procesu komunikacji, czynniki usprawniające i bariery, rodzaje komunikacji;

A.W44-3

Wymienia cechy organizacji proinnowacyjnej i antyinnowacyjnej; A.W44-4

Rozróżnia style kierowania w organizacji.


Stosuje metody diagnozujące sposób zarządzania organizacją (klimat organizacji, pro/antyinnowacyjność/podatność brak podatności na zmianę);

A.U35-1

Dokonuje wyboru sposobów motywowania pracownika, uwzględniając mocne i słabe strony danego sposobu, oraz jego krótko i długofalowe konsekwencje;

A.U35-2

Potrafi pracować zespołowo, usprawniać pracę zespołu i przezwyciężać trudności.

A.U35-3



B.K1


B.K3

Dba o wizerunek własnego zawodu; B.K7

Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta. B.K13-1


Efekt kształcenia osiągany przez moduł/przedmiot (symbol efektu)


Symbol efektu

wie

dza

A.W44-1 A.W44-2 A.W44-3 A.W44-4

egzamin testowy kończący kurs (pytania otwarte i zamknięte)

um

ieję

tno

ści A.U35-1

A.U35-2 A.U35-3

projekt grupowy na zadany temat powiązany z problematyką wykładów i ćwiczeń i jego prezentacja na forum grupy

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1 B.K3 B.K7 B.K13-1

obserwacja w czasie zajęć

analiza wypowiedzi i postawy względem prezentowanych treści

esej refleksyjny połączony z samooceną studenta


Wykład multimedialny, case study, gra symulacyjna, dyskusja w grupie, praca indywidualna, praca z podręcznikiem, dyskusja dydaktyczna, projekcja filmów, pokazów slajdów, praca grupowa (projekt).

17 Forma i warunki zaliczenia modułu, zasady dopuszczenia do egzaminu oraz zaliczenia zajęć

Zaliczenie z oceną po IV semestrze. Zasady dopuszczenia do zaliczenia:

przygotowanie i zaprezentowanie na zajęciach samodzielnie sporządzonego projektu grupowego związanego z poruszaną na wykładach i konwersatorium problematyką



Tematyka wykładów: 1. Psychologia zarządzania (definicja, zadania, obszary). 2. Diagnoza psychologicznych aspektów funkcjonowania firmy (klimat, komunikacja, stres, praca

zespołowa, wypalenia zawodowe. 3. Konstruowanie metod diagnostycznych i podnoszących jakość funkcjonowania organizacji

i zarządzanie personelem. 4. Etyczne aspekty funkcjonowania organizacji (z naciskiem na zjawisko mobbingu, oceny

pracowników).

Tematyka ćwiczeń / seminariów: Ćwiczenia korespondują z i pogłębiają treści wykładów, odbywają się w trzech zasadniczych obszarach: 1. Kierowanie sobą – doskonalenie siebie, gospodarowanie czasem, umiejętność porozumiewania

się i wystąpień publicznych, radzenie sobie ze stresem. 2. Kierowanie innymi – rekrutacja pracowników, komunikacja, rodzaje motywowania, style

przywódcze. 3. Kierowanie firmą – rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji, negocjowanie.


1. Przytuła S. Psychologia Zarządzania Wybrane Zagadnienia, Wydawnictwo: Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu (istnieje możliwość korzystania z innej książki poruszającej te same zagadnienia).

http://www.ksiegarnia-ekonomiczna.com.pl/modules.php?name=Sklep&plik=lista&nazwa=wyd&id=245&hthost=1&store_id=2

http://www.ksiegarnia-ekonomiczna.com.pl/modules.php?name=Sklep&plik=lista&nazwa=wyd&id=245&hthost=1&store_id=2


1. Jankowska, Z. (red.). (2008). Dysfunkcje i patologie w sferze zarządzania zasobami ludzkimi, t.2. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

2. Kubka, J. (2006). Zarządzanie – etyka - człowiek. Odpowiedzialność i humanizacja w procesach gospodarowania i zarządzania.

3. Marciniak, J. Mobbing i inne formy dyskryminacji. Ostrołęka: Wydawnictwa Profesjonalne ALPHA pro

Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający/ Zarządzanie jakością w ochronie zdrowia



Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia profil praktyczny


semestr Rok II, sem. IV Rok II, sem. IV




Obowiązkowy


3 3



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe./ P. zawodowa


Nauka własna

Inne

25 10 10 10

Suma 35 20



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

25 10 10 10

Suma 35 20


Dr n. med. Andrzej Walawski


Dr n .med. Andrzej Walawski


Wiedza ogólna z podstaw pielęgniarstwa, zdrowia publicznego i promocji zdrowia i edukacji zdrowotne.

13 Cel przedmiotu Celem nauczania jest zapoznanie studentów z problematyką jakości w ochronie zdrowia z uwzględnieniem wykorzystania wskaźników, procesu auditu, akredytacji. Student powinien umieć zastosować posiadaną wiedzę do podnoszenia jakości na stanowisku pracy i w odniesieniu do pracy własnej.




w dziedzinie wiedzy: Posiada wiedzę z zakresu zarządzania jakością w ochronie zdrowia, zna i rozumie funkcjonowanie narzędzi jakości w warunkach podmiotu leczniczego.

A.W45-1


Określa zakres kontroli jakości, dobiera i wykorzystuje narzędzia jakości.

A.U36-1


Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych. B.K.1




Symbol efektu

wie

dza

A.W45-1 egzamin testowy

um

ieję

tno

śc

i

A.U36-1

egzamin testowy

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K1



samoocena studenta


Wykład, studium przypadku, metody sytuacyjne.


Egzamin po IV semestrze. Zasady dopuszczenia do egzaminu:

100 % frekwencja na zajęciach

w przypadku nieobecności usprawiedliwionej na wykładach student musi przygotować referat pisemny na temat związany z opuszczonymi zajęciami


Tematyka wykładów: 1. Historia rozwoju dziedziny poprawy jakości w opiece zdrowotnej. 2. Podstawowe pojęcia: standardy, wskaźniki, struktura, proces, wyniki. 3. Czynniki wpływające na jakość opieki zdrowotnej. 4. System Zarządzania Jakością ISO 9001:2008 i jego zastosowanie w placówkach ochrony

zdrowia 5. Narzędzia jakości. 6. Akredytacja zakładów opieki zdrowotnej. 7. Zasady działania zespołu do spraw jakości w instytucjach opieki zdrowotnej. Marketing

usług medycznych a zarządzanie jakością. 8. Planowanie strategiczne w zakładach opieki zdrowotnej w odniesieniu do podnoszenia

jakości.


1. Dobska M, Dobski P. Zarządzanie jakością w podmiotach leczniczych. Wolters Kluwer Polska - ABC Wydanie: 1 2012.

2. Detyna B, Detyna J. Jakość usług medycznych. Ocena statystyczna. Podstawy metodyczne, Wydawnictwo: Difin, 2011.

3. Jeleń I. Dokumentacja medyczna i dane osobowe pacjenta - praktyczne wskazówki, Wydawnictwo: Wiedza i Praktyka2011.


1. Jack Duncan W, Ginter P, Linda E. Swayne. Zarządzanie strategiczne w ochronie zdrowia. Wolters Kluwer Polska - LEX, 2012.

2. Judith Smith, Kieran Walshe. Zarządzanie w opiece zdrowotnej Wolters Kluwer Polska - OFICYNA, 2010 .

3. Karniej P. Działalność lecznicza.Praktyczne wskazówki dla kadry zarządzającej. Wiedza i Praktyka 2011

4. Karniej P., Kęsy M., Stępniewski J.Innowacje organizacyjne w szpitalach. Wolters Kluwer Polska, 2010.

5. Maciej Dercz, Tomasz Rek. Ustawa o działalności leczniczej. Komentarz. Wolters Kluwer Polska - ABC, 2012.

http://www.profinfo.pl/dobska-monika/

http://www.profinfo.pl/dobski-pawel/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-jakoscia-w-podmiotach-leczniczych,51800.html#40161801

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-abc/


http://www.profinfo.pl/a/rok-publikacji/2012/

http://www.profinfo.pl/detyna-beata/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,jakosc-uslug-medycznych-ocena-statystyczna-podstawy-metodyczne,11836.html

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,jakosc-uslug-medycznych-ocena-statystyczna-podstawy-metodyczne,11836.html

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/difin/


http://www.profinfo.pl/jelen-iwona/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,dokumentacja-medyczna-i-dane-osobowe-pacjenta-praktyczne-wskazowki,51459.html

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,dokumentacja-medyczna-i-dane-osobowe-pacjenta-praktyczne-wskazowki,51459.html

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/wiedza-i-praktyka/


http://www.profinfo.pl/duncan-w--jack/

http://www.profinfo.pl/ginter-peter-m-/

http://www.profinfo.pl/swayne-linda-e-/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-strategiczne-w-ochronie-zdrowia-przedsprzedaz,52473.html#40162476

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-strategiczne-w-ochronie-zdrowia-przedsprzedaz,52473.html#40162476

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-lex/


http://www.profinfo.pl/smith-judith/

http://www.profinfo.pl/walshe-kieran/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,zarzadzanie-w-opiece-zdrowotnej,45723.html#40155724

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-oficyna/

http://www.profinfo.pl/a/wydawnictwo/-wolters-kluwer-polska-oficyna/


http://www.profinfo.pl/karniej-piotr/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,dzialalnosc-lecznicza-praktyczne-wskazowki-dla-kadry-zarzadzajacej,51458.html



http://www.profinfo.pl/karniej-piotr/

http://www.profinfo.pl/kesy-marcin/

http://www.profinfo.pl/stepniewski-jan/

http://www.profinfo.pl/ochrona-zdrowia/marketing-i-zarzadzanie-w-ochronie-zdrowia/p,innowacje-organizacyjne-w-szpitalach,45745.html

http://www.profinfo.pl/dercz-maciej/

http://www.profinfo.pl/rek-tomasz/




Lp. Element Opis


Moduł uzupełniający / Zarządzanie zasobami ludzkimi






Rok II, sem. IV Rok II, sem. IV


Wykład 10 Wykład 10 Ćwiczenia / seminarium 5 Ćwiczenia / seminarium 5 Zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa Praktyka zawodowa


Obowiązkowy


2 2



Seminaria/

Zajęcia praktyczne

Konsultacje obowiązkowe /P. zawodowa


Nauka własna

Inne

10 5 5 5 Suma 15 10



Seminaria/

Zajęcia praktyczne



Nauka własna

Inne

10 5 5 5

Suma 15 10






Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu zdrowia publicznego, psychologii, miejsca i roli pielęgniarstwa w systemie organizacji.

13 Cel przedmiotu Utrwalenie przekonania, że racjonalne zarządzanie kadrami decyduje o konkurencyjności przedsiębiorstwa. Pogłębienie wiedzy o człowieku - pracowniku, jego możliwościach i ograniczeniach oraz wynikających z tego relacjach międzyludzkich. Utrwalenie przekonania, że o sukcesie lub porażce związanej z realizacją przedsięwzięć decyduje umiejętne wykorzystanie wiedzy socjotechnicznej. Wyrobienie umiejętności obiektywnej oceny zdolności pracowników oraz przekonanie o możliwościach racjonalnego wykorzystania. Planowanie stanowisk pracy i zakresu obowiązków.


Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)

Odniesienie do efektów kierunkowych


w dziedzinie wiedzy: Definiuje i opisuje założenia polityki personalnej, charakteryzuje model systemu zarządzania zasobami ludzkimi, omawia sposoby dostosowania zasobów ludzkich do zmian w organizacji;

A.W46-1

Rozumie zależności między zarządzaniem potencjałem ludzkim a strategią przedsiębiorstwa a także między zarządzaniem potencjałem ludzkim a zarządzaniem zmianą;

A.W46-2

Wyjaśnia wpływ odpowiedniego systemu wynagrodzeń na efektywność pracownika.

A.W46-3


Stosuje odpowiednie metody socjotechniczne motywowania pracowników i uzasadnia zastosowanie różnych systemów

A.U37-1

wynagradzania;

Stosuje odpowiednie działania personalne do danej strategii organizacji;

A.U37-2

Przedstawia założenia strategicznego planowania personelu. A.U37-3


Uświadamia sobie znaczenie kapitału ludzkiego w budowaniu przewagi konkurencyjnej przedsiębiorstwa;

B.K14-1

Akceptuje wpływ czynników społeczno-psychologicznych na sukces organizacji;

B.K14-2

Uświadamia sobie oddziaływanie nieformalnych postaw i zachowań na możliwości osiągania formalnych celów organizacji.

B.K14-3




Symbol efektu

wie

dza

A.W46-1 test wyboru obejmujący 20 pytań. 11-12 poprawnych odpowiedzi ocena dostateczna, 13-14 poprawnych odpowiedzi ocena ponad dostateczna, 15-16 poprawnych odpowiedzi ocena dobra, 17-18 poprawnych odpowiedzi ocena ponad dobra, 19 -20 poprawnych odpowiedzi ocena bardzo dobra.

A.W46-2

A.W46-3

um

ieję

tno

ści

A.U37-1 aktywność w grupach, współpraca



A.U37-2

A.U37-3

Ko

mp

eten

cja

spo

łecz

ne

B.K14-1 studium przypadków



B.K14-2

B.K14-3


Wykład informacyjny, problemowy, schematy, rysunki, przykłady, ćwiczenia, studium przypadku.


Zaliczenie z oceną po IV semestrze. Forma zaliczenia test zaliczeniowy. Ocena końcowa na podstawie egzaminu testowego wg następujących kryteriów:

poniżej 60% ocena niedostateczna

60-68% ocena dostateczna

69-76% ocena dostateczna plus

77-84% ocena dobra

85-92% ocena dobra plus

93-100% ocena bardzo dobra Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:


złożenie dokumentacji z samokształcenia Warunkiem zaliczenia ćwiczeń natomiast jest obecność 100% na zajęciach i aktywność oraz przedstawienie prezentacji przygotowanej indywidualnie lub w grupie. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach praktycznych i praktyce zawodowej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu a praktyka zawodowa z opiekunem praktyki).


Tematyka wykładów: 1. Wyznaczniki nowoczesnego kierowania ludźmi. Przedmiot, uwarunkowania,

znaczenie zarządzania zasobami ludzkimi. Podstawowe pojęcia (w tym omówienie kwestii problemów terminologicznych), cele, modele i zasady zarządzania zasobami ludzkimi.

2. Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi (strategia ogólna organizacji a strategia personalna). Formy zatrudnienia. Audyt personalny. Podmioty i narzędzia zarządzania zasobami ludzkimi. Systemy informacji personalnej.

3. Struktura i treść podstawowych elementów procesu kadrowego. 4. Ewolucja koncepcji zarządzania zasobami ludzkimi. Identyfikacja relacji między

zarządzaniem zasobami ludzkimi a zarządzaniem kapitałem intelektualnym. Proces zarządzania kapitałem intelektualnym. Przegląd głównych modeli zarządzania kapitałem intelektualnym. Identyfikacja elementów kapitału intelektualnego w organizacji (kapitał ludzki, kapitał strukturalny wewnętrzny i zewnętrzny relacyjny).

Tematyka ćwiczeń/seminarium: 1. Rekrutacja i selekcja personelu, diagnoza stanowisk pracy; karta opisu stanowiska,

profil kwalifikacyjny, projektowanie ogłoszeń, planowanie selekcji, przygotowanie modeli selekcji pracowników .

2. Oceny pracownicze. 3. Motywowanie do pracy.


1. Armstrong M. : Zarządzanie zasobami ludzkimi, Wolters Kluwer Polska- OFICYNA, Kraków, 2010.

2. Borkowska S. (red.): Zarządzanie zasobami ludzkimi w Polsce - przeszłość, teraźniejszość, przyszłość. Wolters Kluwer Polska, Kraków, 2007 .

3. Edvinsson L., Malone M.S. :Kapitał intelektualny, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 2001.

4. Gableta M.: Człowiek i praca w zmieniającym się przedsiębiorstwie. Wydaw. AE - Wrocław, 2003 .

5. Listwan T. (red.): Zarządzanie kadrami. C. H. Beck, Warszawa, 2006 . 6. Pocztowski A.: Zarządzanie zasobami ludzkimi: strategie, procesy, metody. PWE

Warszawa, 2007 . 7. Sidor - Rządkowska M.: Kształtowanie nowoczesnych systemów ocen

pracowników. Oficyna Ekonomiczna, Kraków, 2006 .


1. Gableta M, Cierniak-Emerych A.(red.): Zarządzanie ludźmi w organizacji 2. Lanz K.: Zatrudnianie i zarządzanie personelem. Wyd. PWN, Warszawa, 1998. 3. Marciniak J.: Standaryzacja procesów zarządzania personelem. Oficyna

Ekonomiczna, Kraków 2006. 4. Mayo A.: Kształtowanie strategii szkoleń i rozwoju pracowników. Oficyna

Ekonomiczna, Kraków 2002. 5. Sajkiewicz A. (red.): Zasoby ludzkie w firmie. Wyd. POLTEXT, Warszawa, 2000. 6. Witkowski St. A., Listwan T. (red.): Kompetencje a sukces zarządzania

organizacją. Difin, Warszawa, 2008.

I rok - ppwsz.edu.pl · 1. Cykl artykułów na temat teorii i modeli pielęgniarstwa opracowany...

Documents

Transcript of I rok - ppwsz.edu.pl · 1. Cykl artykułów na temat teorii i modeli pielęgniarstwa opracowany...