1

STATUT

ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W NYSIE

I. Postanowienia wstępne

§ 1

Zespół Szkół Technicznych w Nysie jest szkołą publiczną, która:

zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych programów nauczania;

przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej

dostępności;

zatrudnia nauczycieli, posiadających kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach;

realizuje ustalone dla danego typu szkoły podstawy programowe w zakresie

przedmiotów obowiązkowych oraz ramowe plany nauczania;

realizuje ustalony przez Radę Pedagogiczną regulamin, skalę i kryteria ocen

z wyników nauczania i zachowania;

ustala ilość okresów (semestrów) w szkole.

§ 2

1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół Technicznych w Nysie używają

nazw:

1.1. Technikum Nr 4 ul. Szopena 4

48-300 Nysa

1.2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3 ul. Szopena 4

48-300Nysa

1.3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 5

ul. Szopena 4

48-300 Nysa

1.4. I Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych ul. Szopena 4

48-300 Nysa

§ 3

1. Podstawę prawną działalności szkoły stanowi akt o jej utworzeniu oraz

niniejszy Statut.

2. Ilekroć w Statucie jest mowa o „szkole” należy przez to rozumieć jedną ze

szkół wchodzących w skład Zespołu.

2

3. Ilekroć w Statucie mowa o „uczniach” należy przez to rozumieć młodzież

i słuchaczy uczęszczających do szkół wchodzących w skład Zespołu.

§ 4

Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Nyski. Nadzór pedagogiczny sprawuje

Opolski Kurator Oświaty.

§ 5

Szkoła jest samorządową jednostką budżetową i działa w oparciu o powszechnie

obowiązujące przepisy prawa oświatowego.

§ 6

Szkoła pozyskuje dodatkowe środki finansowe z wynajmu i użyczenia gabinetów

przedmiotowych i innych pomieszczeń, prowadzenia szkoleń i kursów oraz

z darowizn.

§ 7

Zasady gospodarki finansowej Zespołu Szkół Technicznych w Nysie określają

odrębne przepisy.

§ 8

Zgodnie z odrębnymi przepisami Zespół Szkół Technicznych w Nysie:

używa pieczęci urzędowych;

prowadzi, przechowuje i archiwizuje dokumentację szkolną.

II. Cele i zadania szkoły

§ 9

W realizacji swoich celów i zadań szkoła kieruje się zasadami zawartymi

w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w

ustawach oświatowych, Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka,

Międzynarodowym Akcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz

Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka.

Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego wszechstronnego

rozwoju, w tym w szczególności:

1. w zakresie nauczania:

1.1. doskonalenie nauki poprawnego i swobodnego wypowiadania się

w mowie i w piśmie z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu;

3

1.2. poznanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresie

umożliwiającym podjęcie studiów wyższych bądź ułatwiających

zdobycie i wykonywanie wyuczonego zawodu;

1.3. rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;

1.4. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość

poznawczą samą w sobie w sposób integralny, prowadzący do lepszego

rozumienia świata, ludzi i siebie;

1.5. poznanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;

1.6. poznanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie

kultury europejskiej i światowej;

1.7. teoretycznie i praktycznie przygotowuje uczniów, słuchaczy do

wykonywania prowadzonych zawodów, specjalności i profili.

2. w zakresie wychowania:

2.1. wspomaganie wychowawczej roli rodziny;

2.2. rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie

prawdy, dobra i piękna na świecie;

2.3. poczucie użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania,

jak i całej edukacji na danym etapie;

2.4. dążenie do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym,

umiejętne godzenie dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności

za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolności własnej z wolnością

innych;

2.5. przygotowywanie się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej

i w państwie;

2.6. dążenie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów

i hierarchizacji wartości;

2.7. kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych

i rozumienia ich poglądów.

§ 10

Szkoła realizując cele dydaktyczne i opiekuńczo- wychowawcze w szczególności:

1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do jej ukończenia.

2. Wykonuje swoje zadania poprzez zapewnienie bezpłatnego

i obowiązkowego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania.

3. Realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej ramowe plany

nauczania, podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych, zasady

oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

4. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad

określonych w ustawie poprzez zapewnienie odpowiedniej bazy dla

4

uczniów Zespołu, systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań

uczniów.

5. Sprawuje opiekę nad uczniami poprzez prowadzenie zajęć dydaktyczno-

wychowawczych, wychowania do życia w rodzinie, system zapomóg,

rozbudzanie zainteresowań, uczestnictwo w kołach zainteresowań.

6. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru kierunku dalszego

kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu.

7. Organizuje naukę religii na życzenie rodziców lub uczniów na zasadach

określonych odrębnymi przepisami.

8. Umożliwia uzupełnienie wykształcenia ogólnego i zawodowego.

9. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości

szkoły.

10. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny,

11. Upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród młodzieży oraz kształtuje

właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska.

12. Umożliwia rozwój samorządnych form działalności młodzieży.

13. Dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości

psychofizycznych uczniów.

14. Umożliwia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez

indywidualizowane formy pracy i udział uczniów w różnych formach zajęć

pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

15. Uczniom wybitnie zdolnym szkoła umożliwia realizowanie indywidualnego

programu i toku nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie

zgodnie z odrębnymi przepisami.

16. Umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych, które mogą wystąpić

między poszczególnymi organami wewnętrznymi szkoły. W tym celu

wyłania się każdorazowo odpowiednie zespoły, które rozstrzygać będą

zaistniałe sytuacje w nieprzekraczalnym terminie do 14 dni. W przypadku

niemożności rozstrzygnięcia konfliktu, stronom przysługuje odwołanie do

organu nadzorującego szkołę.

17. Kształtuje postawy patriotyczne, poczucie tożsamości narodowej,

językowej i religijnej oraz przynależności do społeczności

5

międzynarodowej poprzez ukazywanie dorobku cywilizacyjnego Polski

i innych krajów, ukazywanie świata i miejsca człowieka w środowisku

przyrodniczym, społecznym i kulturowym, organizowanie imprez

patriotycznych, sesji popularnonaukowych, konkursów i olimpiad

przedmiotowych.

18. Utrzymuje prozdrowotne warunki nauki i pracy ucznia i nauczyciela.

§ 11

Szkoła realizuje statutowe cele i zadania w ramach zajęć obowiązkowych

i nadobowiązkowych oraz działalności pozalekcyjnej i pozaszkolnej we

współdziałaniu z radą rodziców, organizacjami młodzieżowymi, w tym

z samorządem uczniowskim, organizacjami społecznymi i zakładami pracy.

§ 12

1. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez

pracę wychowawców i kontakty z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

2. W miarę posiadanych środków finansowych szkoła umożliwia rozwijanie

zainteresowań uczniów w zajęciach pozalekcyjnych, realizowanie

indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym

czasie.

3. Na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia, po uzyskaniu pozytywnej

opinii rady pedagogicznej i poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor

udziela zgody na indywidualny program i tok nauki.

4. Uczeń szczególnie uzdolniony ma prawo na podstawie odrębnego

Rozporządzenia do przyśpieszonej promocji i wcześniejszego ukończenia

szkoły.

5. Dyrektor szkoły, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok

nauki, wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego

obowiązków.

6. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek

o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, opracowuje

indywidualny program nauki lub akceptuje indywidualny program nauki

opracowany poza szkołą.

7. Na podstawie Rozporządzenia w sprawie klasyfikowania i promowania

uczniów nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności

w uczeniu się.

6

8. Przez dostosowanie rozumie się: dostosowanie treści, metod i organizacji

nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.

9. Zakwalifikowanie ucznia do kształcenia specjalnego odbywa się na podstawie

orzeczenia z publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub poradni

specjalistycznej.

10. Szkoła uczy obowiązkowości, dyscypliny pracy i nauki oraz dbałości

o wspólne dobro.

11. Szkoła zapewnia organizację nauczania indywidualnego na podstawie

orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których

stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,

wydanego przez Zespół Orzekający przy publicznych poradniach

psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradniach

specjalistycznych.

12. Szkoła organizuje wewnątrzszkolne doradztwo w zakresie wyboru kierunku

dalszego kształcenia.

13. Wewnątrzszkolny system doradztwa ma na celu:

14.1. gromadzenie informacji o szkołach policealnych i wyższych oraz innych

jednostkach szkolących,

14.2. gromadzenie informacji o zawodach,

14.3. gromadzenie informacji o rynku pracy,

14.4. szkolenia o metodach poszukiwania pracy,

14.5. pomoc psychologiczną w określaniu własnych predyspozycji

zawodowych,

14.6. prowadzenie zajęć z zakresu: komunikacji interpersonalnej, profilaktyki

antystatycznej, technik negocjacji, sposobów motywowania do pracy,

asertywności,

14.7. kształtowanie umiejętności gromadzenia dokumentacji przydatnej na

rynku pracy.

§ 13

1. Szkoła realizuje program wychowawczy i profilaktyczny dostosowany do

potrzeb rozwojowych uczniów uwzględniający przeciwdziałanie różnym

formom patologii społecznej wśród młodzieży- narkomania, alkoholizm,

palenie tytoniu, agresja i przemoc.

Program wychowawczy i profilaktyczny uchwala rada pedagogiczna po

zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. Realizacja tego

programu jest obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły.

2. Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki podlegają

corocznej ewaluacji, a wnioski z niej wynikające stanowią podstawę

dokonywania zmian.

§ 14

Szkoła realizując program wychowawczy i profilaktyczny prowadzi walkę z:

7

a. agresją i brutalizacją życia, z niekulturalnym zachowaniem się w szkole

i innych miejscach publicznych;

b. z nałogami: paleniem papierosów, piciem alkoholu;

c. z wandalizmem i kradzieżami na terenie szkoły;

d. wagarami, rekrutacją do sekt religijnych;

e. z próbą handlowania narkotykami i innymi środkami odurzającymi na

terenie szkoły;

f. z przenikaniem na teren szkoły subkultur młodzieżowych odznaczających

się nietolerancją, agresją, brutalnością;

g. szkoła oferuje pomoc prawną wszystkim uczniom oraz ich rodzicom

w sytuacjach zagrożeń patologiami społecznymi. Organizuje spotkania

z terapeutami ds. uzależnień, ze specjalistą ds. nieletnich z wydziału

prewencji Powiatowej Komendy Policji w Nysie. Włącza do działań

profilaktycznych rodziców, informuje ich o instytucjach, organizacjach

i osobach udzielających różnej pomocy i wsparcia w sytuacjach

kryzysowych.

§ 15

1. Szkoła organizuje różne formy opieki pedagogiczno- psychologicznej nad

uczniami, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych

potrzebna jest pomoc i wsparcie.

2. Działania pedagogiczno- psychologiczne podejmowane w szkole polegają na:

a. diagnozowaniu środowiska ucznia,

b. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb

ucznia i umożliwieniu ich zaspokajania,

c. rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;

d. wspieraniu ucznia z wybitnymi zdolnościami;

e. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów

f. i rodziców,

g. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych.

3. Szkoła współdziała z poradnią psychologiczno- pedagogiczną w zakresie

pomocy uczniom w ich problemach rozwojowych.

4. Uczniowie rozpoczynający naukę w szkole otoczeni są szczególną opieką przez

wychowawcę, nauczycieli uczących i pedagoga szkolnego.

5. Szczególną opieką otoczeni są uczniowie z problemami zdrowotnymi- w tym

uczniowie, którym wyznaczono nauczanie indywidualne.

§ 16 W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom wyznacza się dyżurnych nauczycieli,

sprawujących opiekę nad uczniami w czasie przerw między zajęciami lekcyjnymi.

8

Zasady organizacyjno- porządkowe dyżurów określają harmonogramy opracowane

na każdy rok szkolny, zatwierdzone przez dyrektora Zespołu Szkół Technicznych

w Nysie.

1. Nauczyciel w czasie dyżuru przebywa w wyznaczonym przez dyrektora

miejscu, a w przypadku sprawowania opieki nad uczestnikami wycieczki,

przebywa przez cały czas z jej uczestnikami.

2. Dyżurujący nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego zawiadomienia

przełożonych o zauważonym wypadku albo zagrożeniu dla zdrowia i życia

uczniów.

3. Za niedopełnienie obowiązków dyżurujący nauczyciel ponosi

odpowiedzialność służbową, dyscyplinarną i karną.

4. Opiekę nad uczniami podczas praktycznej nauki zawodu poza terenem

szkoły sprawuje zakład pracy, z którym uczeń zawarł umowę.

5. W czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych opiekę nad młodzieżą

sprawują organizatorzy tych zajęć.

6. Szkoła otacza opieką uczniów, którzy z powodu warunków rodzinnych lub

losowych winni być objęci szczególną opieką, w tym pomocą materialną.

W tym celu:

a) dyrektor szkoły powołuje komisję szkolną do spraw przydzielania

pomocy materialnej i stypendialnej;

b) szkoła posiada regulamin przyznawania pomocy materialnej

i stypendialnej.

III. Organizacja szkoły

§ 17

Nauka w szkole jest oparta na podbudowie trzyletniego gimnazjum, a w przypadku

kształcenia w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych na trzyletnim gimnazjum

lub szkole zawodowej.

1. Technikum Nr 4

kształci w zawodach: technik budownictwa, technik architektury krajobrazu

1.1. Nauka trwa cztery lata.

1.2. Technikum daje wykształcenie średnie ogólne i zawodowe

z możliwością uzyskania świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu

maturalnego i tytułu zawodowego „technik”, po złożeniu egzaminu

z przygotowania zawodowego.

1.3. Uczniowie otrzymują roczne świadectwa promocyjne, a absolwenci –

świadectwa ukończenia lub świadectwa dojrzałości, a także dyplom

uzyskania tytułu zawodowego.

1.4. W czteroletnich technikach zajęcia w ramach kształcenia ogólnego

realizowane są zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego

ustaloną dla technikum, a kształcenie w zawodach realizowane zgodnie

9

z podstawami programowymi kształcenia w poszczególnych zawodach,

określonymi w odrębnych przepisach.

1.5. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach

międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności

językowych uczniów.

1.6. Zajęcia w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację

podstawy programowej ustalonej dla kształcenia w poszczególnych

zawodach, są organizowane w oddziałach lub zespołach

międzyoddziałowych.

2. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 3

kształci w zawodach: stolarz, cieśla, dekarz, piekarz, kucharz, blacharz

samochodowy, elektromechanik pojazdów samochodowych, ślusarz, monter sieci

instalacji i urządzeń sanitarnych, monter konstrukcji budowlanych, monter izolacji,

monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, betoniarz-zbrojarz,

elektryk, sprzedawca, murarz-tynkarz, cukiernik, rzeźnik-wędliniarz, krawiec,

lakiernik, fryzjer i inne.

2.1. Nauka trwa trzy lata.

2.2. W zasadniczej szkole zawodowej mogą być tworzone oddziały

wielozawodowe, w których zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia

ogólnego odbywają się na terenie szkoły, zajęcia w ramach kształcenia

zawodowego odbywają się na kursach organizowanych przez Centra

Kształcenia Praktycznego lub inne jednostki edukacyjne. Praktyczna

nauka zawodu odbywa się u pracodawców.

Zasady organizowania kursów określają odrębne przepisy.

2.3. Przygotowanie zawodowe młodocianych pracowników odbywa się

poprzez naukę zawodu. Nauka zawodu ma na celu przygotowanie

młodocianego pracownika do pracy w charakterze wykwalifikowanego

robotnika lub czeladnika i obejmuje praktyczną naukę zawodu

organizowaną u pracodawcy na zasadach ustalonych w odrębnych

przepisach oraz dokształcanie teoretyczne.

2.4. Przygotowanie zawodowe młodocianych pracowników może prowadzić:

a) pracodawca,

b) osoba zatrudniona u pracodawcy,

c) osoba prowadząca zakład pracy w imieniu pracodawcy.

Wyżej wymienione osoby muszą spełniać wymagania zawodowe

i pedagogiczne określone w odrębnych przepisach

2.5. Pracodawca jest obowiązany zawrzeć z młodocianym pisemną umowę

o pracę w celu przygotowania zawodowego. Umowa ta powinna

określać w szczególności:

a) rodzaj przygotowania zawodowego,

b) czas trwania i miejsce odbywania przygotowania zawodowego,

c) osobę odpowiedzialną za nadzór nad młodocianym oraz jej kwalifikacje

d) sposób dokształcania teoretycznego,

e) wysokość wynagrodzenia,

10

f) podstawowe prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy.

2.6. Rozwiązanie za wypowiedzeniem umowy o pracę zawartej w celu

przygotowania zawodowego dopuszczalne jest tylko w razie:

a) nie wypełniania przez młodocianego obowiązków wynikających

z umowy o pracę lub obowiązku dokształcania się, pomimo stosowania

wobec niego środków wychowawczych,

b) ogłoszenia upadłości lub likwidacji zakładu pracy,

c) reorganizacji zakładu pracy uniemożliwiającej kontynuację

przygotowania zawodowego,

d) stwierdzenia nieprzydatności młodocianego do pracy w zakresie, której

odbywa przygotowania zawodowe.

2.7. Zawody, w których może odbywać się nauka zawodu, czas trwania tej

nauki oraz rodzaj i zakres zdobywanych umiejętności określają plany

i programy nauczania sporządzane w oparciu o klasyfikację zawodów

szkolnictwa zawodowego.

2.8. Zatrudnienie młodocianego odbywającego naukę zawodu jest

dopuszczalne tylko przy pracach objętych programem praktycznej nauki

zawodu.

2.9. Pracodawca zatrudniający młodocianego w celu nauki zawodu jest

obowiązany:

1. realizować podstawy programowe kształcenia zawodowego, ustalone dla

zasadniczej szkoły zawodowej, zamieszczonej w dokumentacji

programowej dla danego zawodu,

2. zapewnić osoby szkolące młodocianych, spełniające wymagania

kwalifikacyjne określone w odrębnych przepisach.

2.10. Nauka zawodu młodocianego kończy się egzaminem z nauki zawodu, na

zasadach określanych przez odrębne przepisy.

2.11. Młodociani zatrudnieni u pracodawców będących rzemieślnikami,

dokształcający się w zasadniczej szkole zawodowej, składają egzamin

czeladniczy przed komisją egzaminacyjną Izby Rzemieślniczej, przy

udziale przedstawiciela szkoły lub organu prowadzącego szkołę, do

której młodociany uczęszczał. Egzamin ten jest równorzędny

z egzaminem potwierdzającym kwalifikacje zawodowe.

3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 5

kształci w zawodach: murarz- tynkarz, kucharz.

3.1. Nauka trwa trzy lata. Do szkoły przyjmowani są uczniowie

z orzeczeniem o upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim.

4. Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych

4.1. Nauka trwa trzy lata.

4.2. Liceum daje wykształcenie średnie ogólne.

4.3. Uczniowie otrzymują roczne świadectwa promocyjne, a absolwenci –

świadectwa ukończenia lub świadectwa dojrzałości.

11

4.4. W trzyletnim liceum zajęcia w ramach kształcenia ogólnego realizowane

są zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego ustaloną dla

liceum.

4.5. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach

międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności

językowych uczniów.

4.6. Zajęcia lekcyjne odbywają się w piątki w godzinach popołudniowych

i w soboty.

§ 18

1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:

1.1. pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

1.2. bibliotekę,

1.3. gabinet higieny szkolnej,

1.4. gabinet terapii pedagogicznej,

1.5. pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,

1.6. zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych,

1.7. pomieszczenia dla działalności samorządu uczniowskiego,

1.8. archiwum.

§ 19

Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest

rok szkolny. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-

wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają

odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 20

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku

szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły,

z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach

w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych- w terminie do

dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ

prowadzący szkołę w terminie do dnia 25 maja danego roku.

§ 21

W arkuszu organizacji szkoły określa się w szczególności: liczbę pracowników

szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz ogólną,

12

tygodniową i roczną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków

przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 22

W arkuszu organizacji szkoły podaje się, w podziale na stopnie awansu

zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu

zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do

postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe

terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

§ 23

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły,

z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy

rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

§ 24

Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest klasa (oddział) złożona

z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się

wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania

zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym

z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

§ 25

Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno- wychowawcze

prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym, gabinetowym, pracownianym oraz

zajęcia praktyczne prowadzone w systemie zajęć prowadzonych w Centrum

Kształcenia Praktycznego, a dla młodocianych pracowników uczniów szkoły

zawodowej i uczniów technikum w uspołecznionych i nieuspołecznionych

zakładach pracy.

§ 26

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

2. Godzina zajęć praktycznych trwa 55 minut.

13

3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych

w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny

tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym

mowa w. § 36, ust. 5.1.

4. Godzina pracy pedagoga szkolnego i bibliotekarza wynosi 60 minut.

§ 27

1. W porozumieniu z organem prowadzącym szkołę w szkole zawodowej

kształcącej młodocianych pracowników organizuje się oddziały:

1.1. jednozawodowe,

1.2. dwuzawodowe,

1.3. wielozawodowe.

2. Młodociani pracownicy uczęszczający do oddziałów wielozawodowych

uzupełniają wiedzę specjalistyczną w ośrodkach dokształcania zawodowego.

§ 28

Liczba uczniów w oddziale nie może być w zasadzie większa niż 30 uczniów.

§ 29

Podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków

nauki i bezpieczeństwa dokonuje się corocznie w oparciu o zasady wynikające

z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz zarządzeń organu

prowadzącego szkołę.

§ 30

1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np.: zajęcia fakultatywne, zajęcia praktyczne,

zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, specjalistyczne, koła zainteresowań i inne

zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-

lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych

i międzyszkolnych. Zasady podziału na grupy w tych przypadkach określają

odrębne przepisy.

2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala się zgodnie z § 26.

3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane w ramach posiadanych przez

szkołę środków finansowych.

4. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć

nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż

15 uczniów.

14

5. Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach międzyklasowych,

między oddziałowych i międzyszkolnych liczba uczniów nie może być niższa

niż 15.

§ 31

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz

studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne

(nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia podpisanego przez

dyrektora szkoły. Nauczycieli do bezpośredniej opieki nad studentami wyznacza

dyrektor szkoły, który pełni nadzór nad przebiegiem praktyk.

§ 32

Szkoła posiada wewnątrzszkolny system oceniania zgodny z przepisami

dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

§ 33

1. Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego. Do zadań pedagoga szkolnego należy

w szczególności:

1.1. diagnozowanie środowiska ucznia,

1.2. rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce oraz niepowodzeń szkolnych,

1.3. wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,

1.4. prowadzenie działalności związanej z profilaktyką wychowawczą

młodzieży, jak: rozpoznawanie warunków życia i nauki oraz sposobów

spędzania wolnego czasu przez uczniów sprawiających trudności

wychowawcze, udzielanie pomocy i porad uczniom oraz ich rodzicom,

1.5. sprawowanie indywidualnej opieki pedagogiczno - psychologicznej nad

uczniami wymagającymi takiej formy pomocy,

1.6. organizowanie opieki oraz pomocy materialnej uczniom pozostającym

w trudnej sytuacji życiowej,

1.7. dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole

i wyciąganie odpowiednich wniosków oraz realizacja potrzebnych

działań mediacyjnych i interwencji w sytuacjach kryzysowych,

1.8. bieżąca współpraca z organami szkoły, wychowawcami klas

i nauczycielami, rodzicami, poradniami pedagogiczno -

psychologicznymi oraz innymi instytucjami zainteresowanymi

problemami wychowania i opieki młodzieży.

15

§ 34

1. Szkoła prowadzi bibliotekę, która jest pracownią interdyscyplinarną, służącą

realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy

nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz

wiedzy o regionie.

2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy

szkoły, rodzice na warunkach, które określa regulamin biblioteki.

3. Do zadań biblioteki szkolnej należy przede wszystkim:

a. gromadzenie i opracowywanie zbiorów,

b. korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,

c. prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów,

d. udostępnianie książek i innych źródeł informacji,

e. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania

informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią

informacyjną,

f. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz

wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

g. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową

i społeczną.

4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć

lekcyjnych i po ich zakończeniu.

5. Organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza:

5.1. lokal biblioteki szkolnej i jego wyposażenie zapewnia szkoła,

5.2. wydatki biblioteki szkolnej obejmujące zakup zbiorów i ich konserwację

są pokrywane z budżetu szkoły, mogą też być uzupełniane ze środków

pozabudżetowych,

5.3. biblioteka szkolna gromadzi książki, czasopisma i inne materiały

niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,

5.4. w bibliotece szkolnej pracują nauczyciele - bibliotekarze. Normy

zatrudnienia i czas pracy nauczycieli bibliotekarzy określają odrębne

przepisy.

6. Zadania nauczyciela- bibliotekarza:

6.1. w zakresie pracy pedagogicznej:

a) udostępnienie zbiorów bibliotecznych,

b) rozwijanie zainteresowań czytelniczych wśród uczniów przez

poradnictwo, pomoc w doborze lektury, indywidualne rozmowy,

c) przygotowanie czytelnicze i informacyjne uczniów na lekcjach

i zajęciach bibliotecznych zgodnie z programem “Edukacji czytelniczej

i medialnej”,

d) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książkach,

16

e) współpraca z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów w zakresie

czytelnictwa uczniów struktury zbiorów, informacji o nowościach

i przygotowaniu materiałów na lekcje,

f) organizacja własnego warsztatu pracy,

6.2. w zakresie pracy organizacyjnej:

a) gromadzenie, ewidencja i opracowanie zbiorów

b) selekcja zbiorów odbywa się według Rozporządzenia MKiDN z dnia 29

października 2008r. w sprawie sposobu ewidencji materiałów

bibliotecznych (Dz. U. Nr 205 poz. 1283),

c) konserwacja zbiorów,

d) organizacja warsztatu informacyjnego,

e) organizacja udostępniania zbiorów,

f) planowanie, sprawozdawczość i odpowiedzialność materialna.

7. W realizacji zadań statutowych biblioteka szkolna współpracuje

z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi

bibliotekami.

8. Współpraca biblioteki z nauczycielami obejmuje:

8.1. realizację potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych

z nauczanym przedmiotem,

8.2. dostarczanie materiałów do różnych form zajęć dydaktyczno-

wychowawczych,

8.3. udostępnianie pomieszczeń do prowadzenia różnych form zajęć

edukacyjnych,

8.4. udzielanie bieżącej informacji nt. nowości wydawniczych,

8.5. możliwość korzystania z zasobów bibliotecznych na miejscu

(czasopisma, wideoteka, księgozbiór podręczny),

8.6. dostęp do Internetu,

8.7. udzielanie informacji radzie pedagogicznej o stanie czytelnictwa uczniów

i nauczycieli.

9. Biblioteka szkolna współpracuje z rodzicami poprzez:

9.1. umożliwienie korzystania z zasobów biblioteki,

9.2. udzielanie informacji o czytelnictwie wśród młodzieży,

9.3. udostępnienie podstawowych dokumentów związanych

z funkcjonowaniem szkoły (statut, program wychowawczy, programy

profilaktyczne).

10. Rodzice mają możliwość materialnego i merytorycznego wspierania

działalności biblioteki.

11. Biblioteka szkolna w stosunku do uczniów pełni funkcję kształcąco-

wychowawczą, opiekuńczą i kulturalno-rekreacyjną poprzez:

11.1. rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych uczniów związanych

z nauką i indywidualnymi zainteresowaniami,

17

11.2. stwarzanie warunków do samodzielnego zdobywania wiedzy i jej

poszerzania,

11.3. przygotowanie uczniów do samokształcenia,

11.4. kształtowanie kultury czytelniczej uczniów,

11.5. realizację programu edukacji czytelniczej i medialnej,

11.6. działalność informacyjną,

11.7. stwarzanie warunków do odbywania w czytelni różnych form zajęć

szkolnych,

11.8. współdziałanie z nauczycielami, wychowawcami i pedagogiem szkolnym

w rozpoznawaniu uzdolnień i zainteresowań uczniów,

11.9. rozpoznawanie aktywności i zainteresowań czytelniczych uczniów oraz

poziomu ich kompetencji czytelniczych,

11.10. poradnictwo w doborze lektur,

11.11. działalność młodzieżowego aktywu biblioteki,

11.12. udział biblioteki w rozwijaniu życia kulturalnego szkoły,

11.13. zagospodarowanie czasu wolnego uczniów,

12. Współpraca biblioteki szkolnej z innymi bibliotekami obejmuje:

12.1. koordynację dni i godzin otwarcia bibliotek, najbardziej dogodnych dla

wspólnych czytelników,

12.2. organizowanie wycieczek uczniów do bibliotek poza szkolnych,

12.3. koordynację gromadzenia zbiorów i działalności informacyjnej,

12.4. wypożyczenia międzybiblioteczne dla nauczycieli i uczniów za

pośrednictwem innych bibliotek.

13. Biblioteka szkolna prowadzi następującą dokumentację:

13.1. księgi inwentarzowe książek, broszur i zbiorów audiowizualnych,

13.2 rejestr ubytków

13.3 dowody wpływów.

IV. Organy szkoły

§ 35

1. Organami szkoły są:

1.1. dyrektor szkoły,

1.2. rada pedagogiczna,

1.3. rada rodziców,

1.4. samorząd uczniowski.

3. Szkołą kieruje nauczyciel, któremu powierzono stanowisko dyrektora.

Kwalifikacje, tryb powoływania i odwoływania dyrektora szkoły określają

odrębne przepisy.

4. Do obowiązków dyrektora należy w szczególności:

18

4.1. kierowanie działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz,

4.2. sprawowanie nadzoru pedagogicznego,

4.3. przewodniczenie radzie pedagogicznej,

4.4. sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego

rozwoju psychologicznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4.5. realizacja uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach kompetencji

stanowiących,

4.6. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły

zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponoszenie odpowiedzialności

za ich prawidłowe wykonanie, a także organizowanie administracyjnej,

finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,

4.7. współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia

nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

4.8. wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,

4.9. tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych szkoły,

4.10. kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków

pracy i stosunków pracowniczych,

4.11. organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji

o prawach dziecka oraz umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia

tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

4.12. załatwianie spraw osobowych pracowników szkoły,

4.13. kierowanie uczniów na badania lekarskie związane z praktyczną nauką

zawodu,

4.14. określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników zgodnie

z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych

warunków,

4.15. współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi

w szkole w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami,

a w szczególności:

a) zasięganie opinii w sprawach organizacji pracy szkoły,

b) ustalanie: zasad i kryteriów oceny pracy nauczycieli dla określenia

procentowego podwyższenia stawki wynagrodzenia zasadniczego,

regulaminów pracy, premiowania i wynagradzania pracowników szkoły,

zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,

c) ustalanie planu urlopów pracowników szkoły z wyjątkiem nauczycieli,

dla których wymiar i termin wykorzystania określa Karta Nauczyciela,

4.16. administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych zgodnie

z ustalonym regulaminem,

4.17. zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,

wykonywanie zadań dotyczących przysposobienia obronnego, obrony

cywilnej i powszechnej samoobrony,

4.18. egzekwowanie przestrzegania praw uczniów i pracowników szkoły

ustalonego porządku oraz dbałość o czystość i estetykę szkoły,

19

4.19. sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą

szkoły,

4.20. nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli

oraz prawidłowego wykorzystania druków szkolnych,

4.21. organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac

konserwacyjno-remontowych,

4.22. organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,

4.23. opracowywanie dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły

(roczny plan pracy, arkusz organizacyjny szkoły, tygodniowy rozkład

lekcji i zajęć po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną),

4.24. przydzielanie obowiązków pracownikom niepedagogicznym szkoły,

4.25. przyjmowanie uczniów oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy

Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu oraz zmianę przez nich klas

lub oddziałów,

4.26. organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej zgodnie

z odrębnymi przepisami, a także opieka nad nauczycielami

rozpoczynającymi pracę w zawodzie.

5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole

nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor

w szczególności decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2. oceny pracy nauczycieli,

3. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom

i innym pracowniom szkoły,

4. występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej

w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz

pozostałych pracowników szkoły,

5. występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej

w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz

pozostałych pracowników szkoły.

5. Dyrektor szkoły w swoich zadaniach współpracuje z radą pedagogiczną, radą

rodziców i samorządem uczniowskim. Dyrektor może ponadto w porozumieniu

z organem prowadzącym szkołę i organem sprawującym nadzór pedagogiczny

zmieniać lub wprowadzać nowe zawody, profile i kierunki kształcenia

zawodowego, w których kształci szkoła.

6. Dyrektor szkoły odpowiada przed organem prowadzącym i nadzorującym

szkołę między innymi za:

6.1. poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania

oraz za opiekę nad młodzieżą,

6.2. zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego

i niniejszego statutu,

6.3. bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiektach szkolnych i podczas

zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony

przeciwpożarowej w obiektach szkolnych,

20

6.4. celowe wykorzystanie środków finansowych zapewnionych na

działalność szkoły.

7. Dyrektor może skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych

w niniejszym statucie. Skreślenie następuje drogą decyzji Dyrektora szkoły

podjętej na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii

samorządu uczniowskiego.

§ 36

Rada Pedagogiczna

1. W szkole działa rada pedagogiczna jako kolegialny organ powoływany do

opracowania, wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych

z realizacją działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej

i organizacyjnej szkoły.

2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły, a w jej skład

wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz pracownicy zakładów

pracy, pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu, dla których

praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie.

3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać także udział z głosem doradczym

osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady.

4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

4.1. zatwierdzenie planów pracy szkoły,

4.2. zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

4.3. podejmowanie uchwały o skreśleniu ucznia z listy uczniów szkoły,

4.4. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów

pedagogicznych w szkole, ustalanie organizacji doskonalenia

zawodowego nauczycieli szkoły,

4.5. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli

5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

5.1. organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza, tygodniowy rozkład zajęć

lekcyjnych i pozalekcyjnych,

5.2. projekt planu finansowego szkoły,

5.3. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród

i innych wyróżnień,

5.4. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom

stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz

dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych.

6. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem

roku szkolnego w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników

klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć

szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane

21

na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny z inicjatywy

przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członów

rady pedagogicznej.

7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebranie rady pedagogicznej oraz

jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie

i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

8. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły i przedstawia go do

zaopiniowania przez radę rodziców i samorząd uczniowski.

9. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego

szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora - o odwołanie

nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.

10. Rada pedagogiczna deleguje swoich nauczycieli do składu komisji

konkursowej na dyrektora szkoły.

11. W przypadkach określonych w punkcie 9 organ prowadzący szkołę albo

dyrektor, są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14

dni od otrzymania uchwały rady pedagogicznej.

12. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,

w obecności co najmniej połowy jej członków.

13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady

pedagogicznej są protokołowane.

14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na

posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów

lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

15. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych niezgodnie

z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie

zawiadamia organ prowadzący i nadzorujący szkołę. Organ ten uchyla uchwałę

w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie

organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

16. Rada pedagogiczna przejmuje kompetencje rady szkoły, a w szczególności:

16.1. uchwala statut szkoły,

16.2. przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków

specjalnych szkoły,

16.3. może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad

szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej

dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole; wnioski te

mają dla organu charakter wiążący,

16.4. z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły, występuje

z wnioskiem do dyrektora, organu prowadzącego szkołę, w szczególności

w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów

nadobowiązkowych,

16.5. opiniuje inne sprawy istotne dla szkoły,

16.6. rada pedagogiczna opracowuje i zatwierdza wewnątrzszkolny system

oceniania.

22

§ 37

Rada Rodziców

1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być

sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Rada Rodziców współuczestniczy w tworzeniu Programu Wychowawczego

Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki oraz opiniuje projekt statutu szkoły.

5. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z

wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

6. Rada Rodziców deleguje swoich przedstawicieli do składu komisji

konkursowej na dyrektora szkoły.

7. Rada Rodziców opiniuje szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia, tryb i

zasady jej ustalania oraz tryb odwoławczy od tej oceny.

8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może

gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin tej rady

9. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i

kształcenia młodzieży.

10. Do stałych form współdziałania należą:

10.1. indywidualne kontakty rodziców z wychowawcami klasy, nauczycielami

i dyrekcją szkoły w celu uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego

dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce, porad

w sprawie wychowania i dalszego kształcenia; inicjatorem spotkań mogą

być rodzice, wychowawca klasy, nauczyciele, dyrekcja szkoły,

10.2. spotkania ogółu rodziców klasy z wychowawcą, dyrekcją szkoły w celu

zapoznania z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi

w klasie, wewnątrzszkolnym systemem oceniania, a także wyrażania i

przekazywania opinii na temat pracy szkoły i postępów uczniów.

Spotkania takie odbywają się przynajmniej trzy razy w ciągu roku

szkolnego.

10.3. rada rodziców ma prawo do wyrażania i przekazywania organowi

sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

§ 38

Samorząd Uczniowski

1. W szkole działa samorząd uczniowski zwany dalej “samorządem”.

2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu, określa regulamin

uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym

23

i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentacjami ogółu

uczniów.

4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i innymi

przepisami prawa.

5. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski

i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących

realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

5.1. prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem

i stawianymi wymogami,

5.2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce

i zachowaniu,

5.3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie

właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością

rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

5.4. prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5.5. prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej

oraz rozrywkowej zgodnie w własnymi potrzebami i możliwościami

organizacyjnymi w porozumieniu z nauczycielami, wychowawcami

i dyrektorem szkoły,

5.6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,

5.7. prawo wydawania opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela,

5.8. prawo do opinii dotyczącej skreślenia z listy uczniów,

5.9. prawo do opiniowania wewnątrzszkolnego systemu oceniania.

§ 39

1. Współdziałanie organów szkoły polega na:

1.1. zapewnieniu każdemu z nich możliwości swobodnego działania

i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych

ustawą, statutem szkoły i regulaminami działania,

1.2. bieżącej wymianie informacji pomiędzy nimi o podejmowanych

i planowanych działaniach lub decyzjach,

1.3. wzajemnym opiniowaniem lub uzgadnianiem podejmowanych działań

w przypadkach, które określają: Ustawa o systemie oświaty, niniejszy

statut i regulaminy poszczególnych organów.

2. Dyrektor szkoły współpracuje z organami szkoły, przyjmuje wnioski i bada

skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

3. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami

a rodzicami. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie.

4. W swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.

5. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,

w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły,

24

jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi

jego wychowanków.

6. W przypadku nie rozwiązania konfliktu na terenie szkoły, każda ze stron ma

prawo odwołać się do organu prowadzącego i nadzorującego szkołę, jeżeli tak

stanowią odrębne przepisy.

7. Konflikty wynikające ze stosunku pracy rozstrzyga się zgodnie z przepisami

Kodeksu Pracy.

§ 40

1. W szkole tworzy się stanowiska:

1.1. dwóch wicedyrektorów,

1.2. kierownika szkolenia praktycznego.

2. Ilość wicedyrektorów uzależniona jest od liczby oddziałów w szkole

i współczynnika zmianowości.

3. Tryb powołania i odwołania nauczyciela z funkcji kierowniczej określają

odrębne przepisy.

4. Szczegółowy przydział zadań dla nauczycieli pełniących funkcje kierownicze

ustala dyrektor szkoły uwzględniając ich kwalifikacje, umiejętności

i predyspozycje.

5. Wicedyrektorzy przejmują na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:

5.1. pełnią funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności

w szkole, funkcję tę pełni zastępca wskazany przez dyrektora szkoły,

5.2. przygotowują projekty następujących dokumentów programowo-

organizacyjnych szkoły:

a) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,

b) szkolnego kalendarza imprez i uroczystości szkolnych,

c) informacji o stanie pracy szkoły w zakresie im przydzielonym,

d) uczestniczą w tworzeniu Programu Wychowawczego Szkoły, Szkolnego

Programu Profilaktyki i Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania oraz

innych programów dotyczących rozwoju i funkcjonowania szkoły,

5.3. organizują i koordynują bieżący tok działalności pedagogicznej

nauczycieli, wychowawców klas, biblioteki szkolnej oraz pedagogów

szkolnych,

5.4. utrzymują kontakty z ramienia dyrekcji szkoły z rodzicami uczniów,

a także przyjmują rodziców i odpowiadają na ich postulaty i skargi oraz

załatwiają je,

5.5. współpracują ze szkolną służbą zdrowia oraz - z ramienia dyrekcji

szkoły- z rejonową poradnią pedagogiczno-psychologiczną,

5.6. prowadzą czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz

doskonaleniem zawodowym nauczycieli, wychowawców, nauczycieli

bibliotekarzy, hospitują zajęcia,

25

5.7. pełnią bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego

przydziału zadań,

5.8. przewodniczą i organizują egzamin z przygotowania zawodowego

i egzamin maturalny.

6. Wicedyrektorzy są bezpośrednimi przełożonymi służbowymi z upoważnienia

dyrektora szkoły:

1.9. nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego i nauczycieli

bibliotekarzy,

1.10. są przełożonymi służbowymi wszystkich pracowników szkoły podczas

pełnienia swego bieżącego nadzoru nad szkołą, a także podczas pełnienia

funkcji zastępcy dyrektora; mają więc prawo do przydzielania zadań

służbowych i wydawania poleceń,

1.11. decydują w bieżących sprawach procesu pedagogicznego oraz

wychowawczo-opiekuńczego w całej szkole,

1.12. mają prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu

oceny pracy podległych bezpośrednio im nauczycieli, a także

w sprawach oceny pracy wychowawczo-opiekuńczej wszystkich

nauczycieli i wychowawców,

1.13. mają prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień

oraz kar porządkowych dla tych nauczycieli,

1.14. mają prawo używania pieczątki osobowej z tytułem: wicedyrektor szkoły

oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem ich zadań

i kompetencji.

7. Wicedyrektorzy odpowiadają służbowo przed dyrektorem szkoły w zakresie

powierzonych im zadań i kompetencji.

8. Do zadań kierownika szkolenia praktycznego należy w szczególności:

8.1. załatwienie spraw związanych z organizacją i kontrolą praktycznej nauki

zawodu na terenie zakładów pracy,

8.2. prowadzenie zajęć dydaktycznych w wymiarze określonym odrębnymi

przepisami,

8.3. przewodniczenie i organizowanie egzaminu z nauki zawodu,

potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

8.4. pełnienie nadzoru pedagogicznego nad przebiegiem praktycznej nauki

zawodu,

8.5. terminowe opracowywanie materiałów sprawozdawczych z praktycznej

nauki zawodu,

8.6. współdziałanie z radą pedagogiczną w zakresie szkolenia praktycznego,

8.7. współdziałanie z rodzicami w zakresie przebiegu szkolenia praktycznego,

opracowanie harmonogramu praktyk zawodowych w średnich szkołach

zawodowych oraz ich organizacja,

8.8. prowadzenie doradztwa zawodowego.

26

§ 41

Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia

dzieci. W tym celu rodzice wybierają trzyosobowe rady klasowe rodziców, które

ściśle współpracują z wychowawcą klasy i innymi organami szkoły.

§ 42

Wychowawca informuje ogół rodziców swojej klasy o obowiązujących przepisach

dotyczących zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów. Udziela rodzicom pełnej informacji o postępach

w nauce i zachowaniu ucznia.

§ 43

Wychowawcy klas organizują spotkania z rodzicami, według ustalonego planu, co

najmniej raz w kwartale i w miarę potrzeb.

V. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 44

W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji oraz pracowników

obsługi. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają

odrębne przepisy oraz arkusz organizacji szkoły zatwierdzony na każdy rok

szkolny przez organ prowadzący szkołę.

§ 45

1. Nauczyciel będący funkcjonariuszem publicznym korzysta z ochrony praw

wynikających z przepisów ustawy Kodeksu Karnego.

2. Ochrona prawna dotyczy:

naruszenia nietykalności osobistej;

czynnej napaści na funkcjonariusza publicznego;

stosowania groźby bezprawnej lub przemocy;

znieważenia.

3. Dyrektor i nauczyciele mają obowiązek prawny zawiadamiania policji lub sądu

o naruszeniu przez ucznia zasad współżycia społecznego, popełnieniu czynu

zabronionego, używaniu alkoholu lub innych środków odurzających.

4. Dyrektor i nauczyciele są zobowiązani reagować na wszystkie, nawet

najdrobniejsze przejawy naruszenia przez uczniów zasad zachowania, dyscypliny

szkolnej, w szczególności na przemoc fizyczną, agresję, używanie wulgarnych

wyrazów i zwrotów, wulgarne gesty.

27

§ 46

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych

jego opiece uczniów.

2. Dyrektor szkoły, nauczyciele, pracownicy szkoły są odpowiedzialni za

bezpieczeństwo i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w szkole oraz podczas

organizowanych przez szkołę zajęć pozaszkolnych. Każdy nauczyciel powinien

w szczególności:

2.1. przestrzegać przepisów statutowych,

2.2. znać aktualny stan prawny w oświacie,

2.3. sprawdzić czy pomieszczenie, sprzęt, pomoce naukowe i wszystko to, co

będzie używania zajęciach, jest odpowiednio sprawne, zgodne

z wymogami bhp,

2.4. sprawdzić, czy uczniowie mogą wykonywać określone w zajęciach

zadania, czy są oni do tego przygotowani pod względem

psychologicznym, wyposażeni w odpowiedni sprzęt, ubiór ochrony

osobistej, itp. jeśli rodzaj zajęcia tego wymaga,

2.5. kontrolować obecność na każdych zajęciach,

2.6. pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem,

3. Szczegółowe zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły w zakresie

bezpieczeństwa uczniów regulują odrębne przepisy.

4. Nauczyciel realizuje program kształcenia, wychowania i opieki

w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w stopniu

optymalnym cele szkoły ustalone w programach i planie pracy szkoły. Ponadto:

4.1. decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników

i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu oraz treści

programów uwzględniając podstawy programowe,

4.2. odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za poziom wyników

dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach

i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich

działał,

4.3. informuje rodziców uczniów, wychowawcę klasy, dyrekcję oraz radę

pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich

uczniów,

4.4. decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich

uczniów, kierując się bezstronnością, obiektywizmem oraz

sprawiedliwym traktowaniem i ocenianiem wszystkich uczniów zgodnie

z obowiązującymi przepisami,

4.5. współdecyduje o ocenie z zachowania uczniów, wnioskuje w sprawie

nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych,

4.6. prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną,

28

4.7. ma prawo tworzyć i realizować programy autorskie zgodnie

z obowiązującymi przepisami,

4.8. odpowiada za stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz

przydzielonych środków dydaktycznych,

4.9. wnioskuje o wzbogacenie warsztatu pracy lub jego modernizację do

dyrektora szkoły,

4.10. wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój

psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania,

4.11. udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu

o rozpoznanie potrzeb uczniów w formie organizacji pomocy

koleżeńskiej,

4.12. bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego

organizowanego w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę,

4.13. dba o poprawność językową, własną i uczniów.

§ 47

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.

Przewodniczącym zespołu jest wychowawca danego oddziału.

2. Do zadań zespołu należy w szczególności:

a. ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania;

b. uzgodnienie zasad wychowawczych i profilaktyki;

c. uzgodnienie zasad dostosowania wymagań dla uczniów ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi;

d. uzgodnienie zasad informowania uczniów i ich rodziców o wymaganiach

edukacyjnych;

e. uzgodnienie zasad udzielania pomocy uczniom mającym trudności w nauce.

3. Zespół dokumentuje swą pracę stosowną dokumentacją określoną przez

dyrektora.

§ 48

Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub

inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący

powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

§ 49

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów

pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy. Pracą zespołu

przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący

zespołu.

29

§ 50

Cele i zadania komisji i zespołów przedmiotowego obejmują:

1. Organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów

realizacji programów nauczania, korygowanie treści programowych

mających na celu wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów

oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;

2. Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz

doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;

3. Współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów

przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia;

4. Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz

sposobu badania wyników nauczania.

5. Opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów, innowacji i

eksperymentów pedagogicznych.

§ 51

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej

jednemu z nauczycieli zatrudnionych w szkole, w miarę możliwości

uczącemu w danym oddziale, zwanemu w dalszym ciągu „wychowawcą”.

2. Wychowawca sprawuje opiekę nad powierzonym oddziałem w zasadzie

przez cały okres nauki.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być

dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków

środowiskowych szkoły.

4. W uzasadnionych przypadkach może nastąpić zmiana wychowawcy

oddziału.

§ 52

Dyrektor szkoły może zmienić wychowawcę danej klasy. Zmiana wychowawcy

może nastąpić w przypadku:

1. gdy nauczyciel nie wykonuje zadań wychowawcy;

2. rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem pełniącym funkcję

wychowawcy;

3. urlopu macierzyńskiego, zdrowotnego, wychowawczego;

4. na pisemny wniosek rodziców i uczniów po zasięgnięciu opinii Rady

rodziców lub Rady Pedagogicznej;

5. na pisemny, umotywowany wniosek nauczyciela w uzasadnionych

przypadkach.

30

§ 53

1. Pisemny umotywowany wniosek o zmianę wychowawcy klasy może złożyć

2/3 uczniów danej klasy lub 2/3 ich rodziców. Decyzję o zmianie

wychowawcy klasowego podejmuje dyrektor szkoły, w terminie 14 dni od

wpływu wniosku do sekretariatu, po konsultacji z Radą Pedagogiczną lub

Radą Rodziców.

2. Od decyzji dyrektora przysługuje stronom możliwość odwołania w terminie

14 dni od chwili doręczenia decyzji do organu nadzorującego szkołę.

3. Dyrektor dokonuje zmiany wychowawcy na koniec semestru lub roku

szkolnego.

4. Dyrektor nie dokonuje zmiany po wycofaniu wniosku przez

wnioskodawców (uczniów lub rodziców).

§ 54

Wychowawca klasy pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym. Jest

animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem

w rozstrzyganiu wszelkich kwestii spornych.

Zadania nauczyciela- wychowawcy:

1. Programuje i organizuje proces wychowania w szkole, a w szczególności:

a. tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia

w zespole, rodzinie, społeczeństwie;

b. rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także pomiędzy

wychowankami a społecznością szkoły;

c. kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na

tolerancji i poszanowaniu godności ludzkiej;

d. rozwija umiejętności rozwiazywania życiowych problemów przez

wychowanka;

e. rozwija umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez

wychowanka.

2. Współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie (grupie), koordynuje ich

działania wychowawcze, organizuje pomoc psychologiczno- pedagogiczną,

organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności

wychowawcze.

3. Ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców,

informuje ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia

i wychowania, włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy

klasy (grupy).

4. Współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi

w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz

doradztwa dla ich rodziców.

31

5. Prawidłowo prowadzi określoną przepisami dokumentację klasy i każdego

ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne).

6. Dba o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia.

7. Powiadamia rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej

ocenie niedostatecznej dwa tygodnie przed zakończeniem pierwszego

semestru i przed zakończeniem roku szkolnego.

Uprawnienia:

1. Opracowuje z samorządem klasy (grupy), z rodzicami uczniów program

i plan działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,

uwzględniając w nim zagadnienia do życia w rodzinie i społeczeństwie.

2. Ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-

pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od kierownictwa szkoły

i innych instytucji wspomagających szkołę.

3. Ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków.

4. Ma prawo ustanowić (przy współpracy z kierownictwem szkoły oraz

klasową i szkolną radą rodziców) własne formy nagradzania i motywowania

wychowanków.

5. Ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych,

psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do

specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia i kierownictwa szkoły.

Odpowiada:

Identycznie jak każdy nauczyciel, a oprócz tego:

1. Służbowo przed dyrektorem szkoły za osiąganie celów wychowania

w swojej klasie.

2. Za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu

wychowawczego klasy i szkoły.

3. Za poziom opieki i pomocy psychologiczno- pedagogicznej swoich

wychowanków.

4. Za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.

5. Za terminowe i rzetelne wykonywanie spraw mu powierzonych.

§ 55

Wychowawca klasy w trosce o postępy w nauce i należyte zachowanie uczniów

nawiązuje ścisły kontakt z rodzicami. W okresowych spotkaniach z rodzicami,

w zależności od potrzeb, uczestniczyć mogą nauczyciele uczący w danej klasie.

32

§ 56

1. Zadania i obowiązki pracowników administracji:

1.1. prowadzenie sekretariatów: dyrektora szkoły i uczniowskiego,

1.2. prowadzenie dziennika podawczego,

1.3. prowadzenie teczek akt osobowych pracowników,

1.4. kompletowanie i prowadzenie dokumentacji związanej z przyjmowaniem

i zwalnianiem pracowników,

1.5. sporządzanie wymiarów uposażeń dla nauczycieli, pracowników

administracji i obsługi,

1.6. sporządzanie sprawozdań dotyczących spraw kadrowych,

1.7. sporządzanie do ZUS wniosków o renty i emerytury,

1.8. prowadzenie ewidencji i przyjmowanie zwolnień lekarskich,

1.9. prowadzenie dokumentacji związanej z ocenianiem i awansem

zawodowym nauczycieli,

1.10. przygotowanie wniosków do nagród, wyróżnień i odznaczeń oraz

prowadzenie ich ewidencji,

1.11. sporządzanie wykazów pracowników,

1.12. prowadzenie dokumentacji związanej z urlopowaniem pracowników,

1.13. wydawanie i ewidencjonowanie legitymacji służbowych

i ubezpieczeniowych,

1.14. opracowywanie regulaminów: funduszu świadczeń socjalnych, pracy,

premiowania i nagradzania,

1.15. prowadzenie ewidencji uczniów,

1.16. przyjmowanie podań do szkoły,

1.17. wypisywanie, wydawanie oraz ewidencjonowanie legitymacji szkolnych

lub ich duplikatów,

1.18. opracowywanie sprawozdań dotyczących uczniów,

1.19. prowadzenie archiwum,

1.20. udział w pracach inwentaryzacyjnych,

1.21. czuwanie nad prawidłową gospodarką finansową,

1.22. prowadzenie księgowości analitycznej i syntetycznej,

1.23. obliczanie podatków od osób fizycznych, sporządzanie deklaracji

i prowadzenie rozliczeń z urzędem skarbowym,

1.24. przestrzeganie dyscypliny finansowej,

1.25. opracowywanie planów finansowych i ich prawidłowa realizacja,

1.26. sporządzanie sprawozdań finansowych,

1.27. terminowe przeprowadzanie inwentaryzacji,

1.28. wysyłanie pism urzędowych i pobieranie ich z urzędu pocztowego,

1.29. uczestniczenie w szkoleniach bhp,

1.30. prowadzenie statystyki wypadków i ich analiza,

33

§ 57

1. Zadania i obowiązki pracowników obsługi:

1.1. dbałość o zgodny z przepisami stan techniczny obiektów, dokonywanie

napraw i konserwacji sprzętu, urządzeń i środków dydaktycznych,

1.2. systematyczna dbałość o czystość obiektów szkolnych i ich otoczenia,

1.3. wydawanie i przyjmowanie kluczy do pomieszczeń szkolnych,

1.4. nadzór nad obiektami w porze nocnej,

1.5. sprzątanie pomieszczeń szkolnych,

1.6. uczestniczenie w szkoleniach bhp,

1.7. udział w przeglądach obiektów szkolnych,

1.8. malowanie pomieszczeń, konserwacja ogrodzenia,

1.9. wykonywanie nieskomplikowanych prac murarskich.

VI. Uczniowie szkoły

§ 58

1. Do Zespołu Szkół uczęszczają uczniowie, absolwenci gimnazjum, którzy na

podstawie przeprowadzonej rekrutacji, opisanej w § 59 zostali przyjęci do

szkoły lub zostali przeniesieni z innych szkół na podstawie obowiązujących

odrębnych przepisów.

2. Uczniowie mogą być przyjmowani do szkoły także w ciągu roku szkolnego,

jeżeli spełniają odpowiednie warunki, określone przez dyrektora szkoły.

§ 59

Zasady przyjmowania uczniów do szkół oraz przechodzenia uczniów

ze szkół do szkół

1. O przyjęciu kandydata do szkoły kończącej się maturą decyduje suma punktów

ustalonych w postępowaniu rekrutacyjnym z uwzględnieniem preferencji

wynikających z odrębnych przepisów.

2. Przyjęcia do określonej szkoły dokonuje się kolejno poczynając od najwyższej

liczby punktów aż do pełnej rekrutacji oddziału.

3. Na sumę punktów, o której mowa w ust. 1. w maksymalnej ilości 200 punktów

składa się:

3.1. liczba punktów uzyskanych na sprawdzianie w trzeciej klasie gimnazjum

maksymalnie 100 punktów,

3.2. liczba punktów za oceny końcowe z języka polskiego i trzech

wybranych przedmiotów w zależności od kierunku kształcenia,

34

3.3. liczba punktów za formy aktywności uczniowskiej i osiągnięcia

wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum,

3.4. liczba punktów za średnia ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

3.5. liczba punktów za świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem

4. Przedmioty, o których mowa w ust. 3. punkt 2 ustala szkolna komisja

rekrutacyjna.

5. Do szkół, niekończących się maturą, przyjmuje się wszystkich kandydatów,

którzy mają zaświadczenie o możliwości odbywania praktycznej nauki zawodu

w wybranym przez siebie profilu ramach posiadanych miejsc

w oddziałach oraz w kolejności zgłoszeń.

6. W przypadku nadmiaru kandydatów o przyjęciu decyduje wynik sprawdzianu

gimnazjalnego.

7. W szkole obowiązuje elektroniczny system naboru kandydatów

8. Terminy składania dokumentów oraz terminy potwierdzania woli podjęcia

nauki w szkole przez zakwalifikowanych kandydatów, a także liczbę oddziałów

klas pierwszych oraz liczbę uczniów przyjmowanych do klas pierwszych

określają odrębne przepisy.

9. Rekrutacji w terminie ustalonym przez Kuratora Oświaty dokonuje szkolna

komisja rekrutacyjna, powoływana corocznie przez Dyrektora Szkoły.

9.1. Do klasy pierwszej technikum oraz zasadniczej szkoły zawodowej

przyjmuje się uczniów, którzy ukończyli gimnazjum publiczne lub

niepubliczne o uprawnieniach szkoły publicznej, stanowiące podstawę

programową szkół w/w.

9.2. Do szkół funkcjonujących w zespole mogą uczęszczać uczniowie do

końca roku szkolnego, w którym ukończą 22 rok życia.

9.3. Do klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych przyjmuje się

absolwentów gimnazjum, którzy nie ukończyli 18 roku życia.

9.4. Młodociani pracownicy skierowani do szkoły przez zakład pracy,

zobowiązani są przedłożyć, przed rozpoczęciem zajęć w danym roku

szkolnym, kopię umowy o zatrudnieniu w zakładzie pracy lub

zaświadczenie, że kandydat będzie zatrudniony oraz zaświadczenie

lekarskie stwierdzające brak przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia

w wybranym zawodzie.

9.5. Uczniowie mogą być przyjmowani do szkoły także w ciągu roku

szkolnego, jeżeli spełniają odpowiednie warunki, określone przez

dyrektora szkoły.

10. Na pisemna prośbę ucznia dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na

przeniesienie go do innego typu szkoły lub na zmianę profilu nauczania

z określeniem sposobu i terminu uzupełnienia braków programowych

z przedmiotów, których uczeń w poprzednim typie szkoły lub profilu nie

realizował.

35

10.1. W stosunku do uczniów niepełnoletnich starających się o zgodę na

przeniesienie, wymagana jest zgoda rodziców lub prawnych opiekunów.

10.2. Przy przenoszeniu się ucznia ze szkoły do szkoły decyzje podejmuje

dyrektor szkoły z zapewnieniem stosownie do obowiązujących

przepisów ciągłości kształcenia i realizacji planu nauczania.

§ 60

Prawa ucznia:

1. Uczeń ma prawo do:

1.1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami

higieny pracy umysłowej,

1.2. swobody wypowiedzi,

1.3. godnego traktowania i ochrony przed poniżającym karaniem,

1.4. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających

bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkim formami przemocy fizycznej

bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,

1.5. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-

wychowawczym,

1.6. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących

życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza

tym dobra innych,

1.7. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów osób,

1.8. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów

kontroli postępów w nauce,

1.9. pomocy ze strony nauczyciela w przypadku trudności w nauce w ramach

jego czasu pracy w szkole,

1.10. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego

i zawodowego, korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej,

zgodnie z odrębnymi przepisami

1.11. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,

księgozbioru, biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych pod opieką

nauczyciela lub innej osoby dorosłej za zgodą dyrektora szkoły,

1.12. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz

zrzeszenia się w organizacjach działających w szkole,

1.13. przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności

przy wykorzystaniu wszelkich możliwości szkoły, wyrażania opinii

i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie

odpowiedzi i wyjaśnień,

1.14. przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym

nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy,

odpowiedzi i wyjaśnień,

1.15. uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

36

1.16. reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych

imprezach, zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,

1.17. odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych,

1.18. powiadomienia z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie

pisemnych sprawdzianów wiadomości. Nie dotyczy to pisemnych

sprawdzianów wiadomości, z co najwyżej trzech ostatnich lekcji, które

nie mogą odbywać się częściej niż dwa razy w semestrze z danego

przedmiotu. Żadne sprawdziany pisemne nie mogą być przeprowadzane

na dwa tygodnie przed planowanym terminem klasyfikacji. Ocenione

prace pisemne powinny być zwrócone uczniowi w terminie do dwóch

tygodni, prace klasowe z języka polskiego powinny być zwrócone po

trzech tygodniach. W ciągu dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian,

a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy (nie dotyczy pisemnych

sprawdzianów z ostatniej lekcji),

1.19. zaznajomienia się z rozporządzeniem w sprawie zasad oceniania,

klasyfikowania i promowania oraz wewnątrzszkolnym systemem

oceniania,

1.20. powiadomienia o przyznanych nagrodach i karach,

1.21. odwołania od kar określonych w statucie,

1.22. zmiany oddziału lub typu szkoły, na następujących zasadach:

Przyczyny:

a) nie zintegrował się z uczniami w klasie,

b) zmienia profil kształcenia

Warunki :

a) nieukończone przez ucznia 18 lat

b) zmiana zawodu w przypadku ucznia ZSZ, możliwa bez konsekwencji

w pierwszej klasie ZSZ, pod warunkiem nawiązania nowej umowy na

kształcenie w zawodzie. Umowa powinna opiewać na 36 miesięcy nauki

zawodu. Szczegółowe zagadnienia regulują odrębne przepisy. Uczeń,

który ukończył kształcenie w pierwszej klasie ZSZ, a chce zmienić

zawód może za zgodą dyrektora szkoły, zacząć naukę w nowym roku

szkolnym w pierwszej klasie.

Procedura:

a) wniosek ucznia, rodzica lub wychowawcy,

b) podanie do dyrektora szkoły,

c) decyzja dyrektora, z zastrzeżeniem o konieczności wyrównania różnic

programowych.

2. W przypadku nieprzestrzegania praw wymienionych w ust. 1, uczniowie lub ich

rodzice mają prawo złożyć skargę do dyrektora szkoły określając, które z praw

37

i przez kogo zostało naruszone. Dyrektor szkoły w trybie administracyjnym ma

obowiązek udzielić stosownych wyjaśnień, a w stosunku do winnych wyciągnąć

konsekwencje służbowe.

3. Jeśli reakcja dyrektora na złożoną skargę nie usatysfakcjonuje ucznia lub jego

rodziców, mają oni prawo złożyć pisemną skargę do organów sprawujących

nadzór pedagogiczny lub do Rzecznika Praw Ucznia.

§ 61

Obowiązki ucznia:

Uczeń Zespołu Szkół Technicznych w Nysie ma obowiązek przestrzegania

postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza:

1. Systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i życiu

szkoły.

2. Wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad

poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowywania

się do zajęć szkolnych

3. Przestrzegania zasad zawartych w Przedmiotowych Systemach Oceniania.

4. Postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor

i tradycję szkoły, współtworzenia jej autorytetu, godnego, kulturalnego

zachowywania się w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej.

5. Przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów

przeciwpożarowych. Przestrzegania wewnętrznych regulaminów pracowni,

gabinetów, biblioteki, zajęć wychowania fizycznego oraz regulaminów

wycieczek i innych imprez organizowanych przez szkołę.

6. Przestrzegania regulaminów obowiązujących w zakładach, w których odbywają

się zajęcia praktyczne i praktyki zlecone przez szkołę.

7. Okazywania szacunku nauczycielom, innym pracownikom szkoły,

podporządkowywanie się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady

pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom rady samorządu klasowego lub

szkolnego, przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:

a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,

c) poszanowania poglądów i przekonań innych ludzi,

d) poszanowania wolności i godności osobistej drugiego człowieka,

e) zachowania w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach

osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba, że zaszkodziłoby to

ogółowi lub życiu i zdrowiu powierzającego,

38

f) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; uczeń

nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych

środków odurzających, oraz ich nie rozprowadza

g) troszczenia się o mienie szkoły i dbania o utrzymanie czystości

i porządku na terenie szkoły,

h) noszenia skromnego, schludnego stroju,

i) usprawiedliwiania nieobecności w terminie tygodniowym od przyjścia do

szkoły. Młodociani pracownicy usprawiedliwiają swoją nieobecność

według przepisów ustalonych przez zakład pracy.

j) niekorzystania podczas zajęć z telefonów komórkowych i innych

urządzeń elektronicznych, poza sytuacjami wskazanymi przez

nauczyciela.

8. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczeń:

a) w czasie przerw porusza się po budynku szkolnym w sposób nie

zagrażający bezpieczeństwu swojemu i innych;

b) na terenie szkoły i posesji szkolnej nie zachowuje się agresywnie.

9. Uczeń dba o kulturę języka:

a) nie używa wulgaryzmów,

b) nie obraża słowem lub gestem innych osób,

c) nie żartuje w sposób naruszający godność osobistą innych.

§ 62

1. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

a) rzetelną i efektywną naukę w szkole oraz na praktyce zawodowej;

b) wysokie osiągnięcia na olimpiadach, konkursach;

i zawodach sportowych

c) wzorową postawę społeczną.

2. Rodzaje przyznawanych nagród:

a) pochwała wychowawcy udzielona indywidualnie lub na forum klasy;

b) pochwała dyrektora szkoły udzielona na apelu wobec uczniów lub wobec

Rady Pedagogicznej;

c) list pochwalny skierowany do ucznia lub do jego rodziców,

d) nagroda rzeczowa, dyplom uznania lub nagroda książkowa,

e) przyznanie tytułu i nagrody „Najlepszy uczeń szkoły w danym roku

szkolnym”,

f) prezentacją zdjęcia i charakterystyką w gablocie „Nasi najlepsi”

3. Wnioski o przyznanie nagrody kierują do dyrektora szkoły nauczyciele,

samorządy klasowe i wychowawcy klas. Nagrody przyznaje i zatwierdza - po

konsultacji z radą pedagogiczną - dyrektor szkoły.

39

4. Nagrodę wręcza dyrektor szkoły na uroczystościach szkolnych lub apelach-

informację o nagrodzonych i wyróżnionych uczniach wywiesza się w gablocie

ogłoszeń szkoły.

5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem, zgodnie z odrębnymi

przepisami.

§ 63

I. Za nieprzestrzeganie ustalonych norm zachowania uczeń może zostać ukarany.

1. Szkoła dysponuje różnymi środkami oddziaływania wychowawczego.

Obowiązuje zasada stopniowania środków interwencji oraz dostosowania

kar do wagi przewinienia.

2. Podstawowymi środkami reagowania wychowawczego są:

a. rozmowa z uczniem,

b. uwaga pisemna (w dzienniku lekcyjnym),

c. pisemna forma zawiadomienia rodziców (prawnych opiekunów)

ucznia o postępowaniu niezgodnym z postanowieniami/ obowiązkami

zawartymi w Statucie,

d. przekazanie wiadomości o zachowaniu ucznia do pedagoga

szkolnego,

e. wezwanie rodziców ucznia do szkoły (powiadomienie ustne,

pisemne),

f. zorganizowanie rozmowy z uczniem w rozszerzonym składzie np.

uczeń, jego rodzice, nauczyciele, świadkowie niewłaściwych

zachowań ucznia,

g. zwołanie Zespołu Wychowawczego w przypadku braku rezultatów

dotychczasowych działań wychowawczych bądź w przypadku

rażącego naruszenia norm współżycia społecznego i regulaminów

szkoły,

h. zawarcie kontraktu pomiędzy uczniem i jego rodzicami a szkołą.

II. Rodzaje stosowanych kar:

1. Upomnienie nauczyciela przedmiotu z adnotacją w dzienniku lekcyjnym.

2. Upomnienie wychowawcy w obecności całej klasy za drobne wykroczenie

przeciwko regulaminom szkolnym i ogólnie przyjętym zasadom współżycia

w klasie.

3. Upomnienie lub nagana dyrektora szkoły.

4. Zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły oraz zakaz udziału

w imprezach i wycieczkach szkolnych.

5. Przeniesienie do równoległej klasy w szkole wchodzącej w skład Zespołu

Szkół Technicznych w Nysie.

6. Obniżenie oceny z zachowania.

40

7. Przeniesienie do innej szkoły na wniosek wychowawcy oraz uchwały Rady

Pedagogicznej dyrektor szkoły występuje z wnioskiem do Opolskiego

Kuratora Oświaty, który podejmuje decyzję.

8. Skreślenie z listy uczniów szkoły tych uczniów, którzy nie spełniają

obowiązku nauki oraz w przypadku naruszenia postanowień Statutu,

a w szczególności za:

a. rozprowadzanie na terenie szkoły narkotyków, napojów alkoholowych,

artykułów tytoniowych i innych szkodliwych dla zdrowia uczniów

substancji;

b. działalność przestępczą- zagrożenie zdrowiu lub życiu innego

człowieka, rozbój, wymuszanie, kradzieże, wywołanie pożaru, awarii

lub konieczności ewakuacji młodzieży;

c. fizyczne lub psychiczne znęcanie się nad kolegami;

d. zastosowanie przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz wywoływanie

lęku (zastraszanie);

e. wyłudzenie (pieniędzy, przedmiotów, itp.), szantaż, przekupstwo;

f. wulgarne odnoszenie się do nauczycieli, pracowników szkoły,

uczniów;

g. szkalowanie szkoły;

h. sfałszowanie dokumentów szkolnych;

i. rejestrowanie na terenie szkoły przy pomocy urządzeń elektronicznych

obrazów i dźwięków bez zgody i wiedzy zainteresowanych;

j. opuszczenie bez usprawiedliwienia 50% zajęć w semestrze;

k. nie uczęszczanie do szkoły w sposób ciągły i nieusprawiedliwianie tej

nieobecności w okresie łącznym powyżej dwóch miesięcy, o ile

zawiodły oddziaływania wychowawcze prowadzone przez szkołę

i rodziców, a w przypadku młodocianych pracujących uczniów

zasadniczej szkoły zawodowej, rozwiązanie umowy o pracę na

podstawie Kodeksu Pracy;

l. przyjście do szkoły, przebywanie na zajęciach zorganizowanych przez

szkołę w stanie nietrzeźwym lub po spożyciu alkoholu, a także pod

wpływem środków odurzających;

m. niszczenie i dewastacja sprzętu szkolnego i pomocy naukowych.

9. Z wnioskiem o skreślenie ucznia z listy uczniów występuje wychowawca

bądź inny nauczyciel na zebraniu rady pedagogicznej.

10. Skreślenia z listy uczniów dokonuje dyrektor szkoły na podstawie uchwały

Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii organów Samorządu

Uczniowskiego.

11. Procedura postepowania przy skreśleniu z listy uczniów jest następująca:

a) Sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu oraz protokół zeznań

świadków zdarzenia.

41

b) Rozmowa wychowawcy klasy z niepełnoletnim uczniem w obecności

pedagoga szkolnego oraz rodziców ucznia (prawnych opiekunów).

c) Przedstawienie przez wychowawcę Zespołowi Wychowawczemu

pełnej analizy postępowania ucznia, poinformowanie

o zastosowanych dotychczas środkach wychowawczych oraz

dyscyplinujących.

d) Przedstawienie przez wychowawcę Radzie Pedagogicznej pełnej

analizy postepowania ucznia, poinformowanie o zastosowanych

dotychczas środkach wychowawczych oraz dyscyplinujących.

e) Rada Pedagogiczna, po wnikliwym wysłuchaniu stron, podejmuje

uchwałę dotyczącą danej sprawy przez głosowanie.

f) Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi szkoły.

12. Dyrektor szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami podejmuje decyzję

o rodzaju kary i sposobie jej wykonania.

13. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej niż pół

roku), jeśli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Szkolnego, Rady

Pedagogicznej lub Rady Rodziców. W przypadku młodocianych

pracujących uczniów zasadniczej szkoły zawodowej poręczenia może

udzielić także kierownik zakładu pracy.

14. Obowiązkiem szkoły jest poinformowanie rodziców bądź prawnych

opiekunów ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego

kary.

15. Uczeń ma prawo do odwołania się w terminie 3 dni od nałożonej kary do:

a) Dyrektora szkoły- w przypadku kary nałożonej przez wychowawcę

klasy- uczeń składa do dyrektora szkoły pisemny wniosek. Po jego

rozpatrzeniu dyrektor zawiadamia ucznia o swojej decyzji. Decyzja

dyrektora jest ostateczna.

b) Organu nadzorującego szkołę- w przypadku skreślenia z listy

uczniów- uczeń kieruje pisemny wniosek odwołania od wymierzonej

kary do Kuratora Oświaty, który po rozpatrzeniu wniosku podejmuje

decyzję. Decyzja organu nadzorującego szkołę jest ostateczna.

16. W przypadku kary skreślenia z listy uczniów niepełnoletnich, szkoła ma

obowiązek poinformowania rodziców lub prawnych opiekunów ucznia

w terminie 14 dni po podjęciu uchwały o skreśleniu z listy uczniów.

17. Za niewypełnianie przez młodocianego pracującego ucznia zasadniczej

szkoły zawodowej obowiązków wynikających z zawartej umowy o pracę lub

obowiązku dokształcania się w szkole pomimo stosowania wobec niego

środków wychowawczych, kierownik zakładu pracy z własnej inicjatywy

lub na wniosek dyrektora szkoły rozwiązuje z uczniem umowę o pracę

i szkolenie- decyzja kierownika zakładu pracy upoważnia dyrektora szkoły

do skreślenia ucznia z listy uczniów. Decyzja Rady Pedagogicznej w tym

wypadku nie jest wymagana.

42

VII. Wewnątrzszkolny System Oceniania

§ 64

Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia

2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów

w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz.562 i Nr 130, poz. 906, z 2008 r.

Nr 3, poz. 9 i Nr 178, poz. 1097, z 2009 r. Nr 58, poz. 475, Nr 83, poz. 694

i Nr 141, poz. 1150, z 2010 r. Nr 156, poz. 1046 i Nr 228, poz. 1491, z 2011 r.

Nr 35, poz. 178 i Nr 179, poz. 1063, z 2012 r. poz. 262 oraz z 2013 r. poz. 520)

ustala się wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów w Zespole Szkół Technicznych w Nysie.

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

§ 65

1. Ocenianiu podlegają:

a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

b) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez

nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających

z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych

w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę

klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia

zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia

określonych w statucie szkoły.

§ 66

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się

w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

2.1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego

zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

43

2.2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego

rozwoju;

2.3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

2.4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych

uzdolnieniach ucznia;

2.5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

3.1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do

uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

3.2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3.3. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych

w danej szkole;

3.4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z §79 ust. 5-11;

3.5. ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 76 ust. 1

i 2 oraz § 77 ust. 2;

3.6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane

rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania;

3.7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym

opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

3.8. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa

statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia.

§ 67

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich

rodziców (prawnych opiekunów) o:

1.1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających

z realizowanego przez siebie programu nauczania;

1.2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

1.3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej

(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych.

44

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów

oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

2.1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2.2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania;

2.3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

§ 68

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel

uzasadnia ustaloną ocenę zgodnie z zasadami określonymi w Przedmiotowym

Systemie Oceniania.

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone

i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca

oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom

(prawnym opiekunom) do zakończenia danego roku szkolnego.

§ 69

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,

dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 67 ust. 1, pkt.1 do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności

w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 67 ust. 1, pkt.1

do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,

u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające

sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni

specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b Ustawy o systemie oświaty

z dnia 7 września 1991 r., zwanej dalej „ustawą”.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań

edukacyjnych, o których mowa w § 67 ust. 1, pkt.1 do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego

orzeczenia.

45

§ 70

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod

uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 71

Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki

na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych

zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

§ 72

W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony”.

§ 73

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na

podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej

warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą

słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.

Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie

szkoły.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego

języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony”.

§ 74

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej

w § 76 ust.1 i 2, § 77 ust. 2 – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu

roku szkolnego, w terminach określonych w szkolnym harmonogramie

bieżącego roku szkolnego.

46

3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia

z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania

ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych

z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według

skali, o której mowa w § 76 ust.1 i 2 i § 77 ust.2.

4. Przed śródrocznym i rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem

plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia

edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia

o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych (semestralnych)

ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej

i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

5. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej

nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani do

wpisania do dziennika lekcyjnego oraz poinformowania ucznia i jego rodziców

(prawnych opiekunów) o ocenach niedostatecznych.

6. Sposoby powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia:

6.1. ogólne zebrania z rodzicami zgodnie z harmonogramem zawartym

w planie dydaktyczno-wychowawczym i opiekuńczym szkoły

opracowywanym na każdy rok szkolny;

6.2. konsultacje indywidualne z nauczycielami podczas przerw

śródlekcyjnych oraz w czasie ogólnych spotkań z rodzicami;

6.3. wpisy do zeszytów lekcyjnych;

6.4. pisemna informacja do rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;

6.5. informacja telefoniczna, odnotowana w dzienniku lekcyjnym.

7. Na ostatnich zajęciach edukacyjnych, ale nie później niż na cztery dni, przed

klasyfikacyjnym (śródrocznym lub rocznym) posiedzeniem Rady

Pedagogicznej nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia

o wystawionej ocenie i dokonać odpowiedniego wpisu w dzienniku lekcyjnym.

§ 75

1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe

zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania–

wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, pracowników szkoły,

opiekunów praktyk zawodowych, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć

edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe

zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych

zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej

(na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

3. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną

naukę zawodu, na warunkach i w trybie określonych w odrębnych przepisach,

47

śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych

i praktyk zawodowych ustala:

3.1. w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy–

nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor praktycznej nauki

zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki

zawodu;

3.2. w pozostałych przypadkach– nauczyciel praktycznej nauki zawodu,

instruktor praktycznej nauki zawodu lub kierownik praktycznej nauki

zawodu.

§ 76

1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:

1.1. stopień celujący– 6;

1.2. stopień bardzo dobry– 5;

1.3. stopień dobry– 4;

1.4. stopień dostateczny– 3;

1.5. stopień dopuszczający– 2;

1.6. stopień niedostateczny– 1.

2. W ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie znaków: „+” i „-‘’

z wyjątkiem oceny celującej i niedostatecznej.

3. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:

3.1. celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program

nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie;

b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;

c) posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami zarówno

w sytuacjach typowych jak i problemowych;

d) jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej;

3.2. bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie

nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie;

b) sprawnie posługuje się posiadaną wiedzą i umiejętnościami w sytuacjach

problemowych i typowych;

3.3. dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na

rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danych zajęć

edukacyjnych;

b) posługuje się posiadaną wiedzą i umiejętnościami w sytuacjach

typowych;

3.4. dostateczny otrzymuje uczeń, który:

48

a) opanował treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy

w nauce danych zajęć edukacyjnych;

b) rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne

o średnim stopniu trudności;

3.5. dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) w ograniczonym zakresie opanował wiadomości i umiejętności danych

zajęć edukacyjnych, ale braki nie przekreślają możliwości dalszej nauki

przedmiotu;

b) rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne

o niewielkim stopniu trudności;

3.6. niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie osiągnął wymagań na ocenę

dopuszczającą,

a) nie opanował niezbędnego minimum wiadomości i umiejętności

z danych zajęć edukacyjnych,

b) nie rozwiązuje zadań ( nawet z pomocą nauczyciela) o niewielkim

stopniu trudności.

4. Oceny bieżące uczeń może otrzymać za:

4.1. pracę klasową- obejmuje większą partię materiału (czas trwania do 2

godz.);

4.2. sprawdzian– obejmuje dział lub część działu (czas trwania do 1 godz.);

4.3. kartkówkę– obejmuje do trzech ostatnich tematów lekcyjnych (czas

trwania do 15 min.);

4.4. odpowiedź ustną;

4.5. pracę domową;

4.6. aktywność na lekcji;

4.7. pracę w grupie; 4.8. pracę dodatkową (długoterminowe prace projektowe, prace

ćwiczeniowe, udział w konkursach przedmiotowych, prezentacje,

referaty);

4.9. inny sposób przewidziany w przedmiotowym systemie oceniania.

5. Częstotliwość oceniania zależy od specyfiki przedmiotu, przy czym każdy

uczeń powinien otrzymać z danego przedmiotu, co najmniej 3 oceny cząstkowe.

6. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego oceniania uczniów

poprzez zróżnicowane formy sprawdzania ich wiedzy i umiejętności.

7. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, nieprzygotowanie do lekcji:

7.1. liczba prac klasowych i sprawdzianów nie może być większa niż liczba

dni nauki w ciągu tygodnia;

7.2. nauczyciel zaznacza ołówkiem w dzienniku lekcyjnym termin

sprawdzianu lub pracy klasowej, w ciągu dnia może być tylko jeden

sprawdzian lub praca klasowa (nie dotyczy to sprawdzianów lub prac

klasowych, których termin na prośbę uczniów jest ustalony ponownie-

przesunięcia);

7.3. termin każdego sprawdzianu lub pracy klasowej musi być podany, z co

najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;

49

7.4. kolejny sprawdzian z danego przedmiotu może się odbyć, jeśli została

wystawiona ocena z poprzedniego sprawdzianu;

7.5. ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub sprawdzianu uczeń może

poprawiać na zasadach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu;

7.6. ocena prac wymagających sprawdzenia musi nastąpić w przeciągu 2

tygodni od napisania pracy (prace literackie z języka polskiego– w ciągu

3 tygodni),

7.7. uczeń nieobecny na sprawdzianie jest zobowiązany do jego napisania

w terminie do 2 tygodni od daty przeprowadzonego sprawdzianu;

7.8. kartkówka nie musi być zapowiedziana wcześniej;

7.9. uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić na początku lekcji, że nie jest

przygotowany do odpowiedzi ustnej, ale nie dotyczy to lekcji

powtórzeniowej;

7.10. „szczęśliwy numerek” – uczeń ma prawo nie być pytany.

8. W okresie dwóch tygodni przed klasyfikacją śródroczną i roczną (semestralną)

nie należy przeprowadzać form sprawdzania osiągnięć, obejmujących zakres

szerszy niż trzy jednostki tematyczne; dopuszczalne jest przeprowadzanie

poprawy prac klasowych lub sprawdzianów.

9. Oceny klasyfikacyjne zatwierdzone uchwałą Rady Pelagicznej za I półrocze są

ocenami ostatecznymi i nie podlegają poprawie.

10. Ocena śródroczna ma wpływ na ostateczną ocenę roczną.

11. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

§ 77

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia

w szczególności:

1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3. dbałość o honor i tradycje szkoły;

4. dbałość o piękno mowy ojczystej;

5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7. okazywanie szacunku innym osobom.

2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według

następującej skali:

a. wzorowe;

b. bardzo dobre;

c. dobre;

d. poprawne;

e. nieodpowiednie;

f. naganne.

50

3. Kryteria ocen zachowania:

1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

a. zawsze stosuje się do zarządzeń i poleceń dyrekcji szkoły,

nauczycieli i wychowawcy klasy, przestrzega wszelkich

regulaminów szkolnych;

b. poprzez swoją działalność podnosi wizerunek szkoły, wykazuje

troskę o jej tradycje, zwyczaje i honor;

c. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, na bieżąco

usprawiedliwia nieobecności, ma sporadyczne nieobecności, ma

niewiele spóźnień;

d. reprezentuje szkołę w środowisku uczestnicząc w olimpiadach,

konkursach, zawodach sportowych, jak również w różnego typu

uroczystościach szkolnych i lokalnych;

e. aktywnie działa w organizacjach młodzieżowych na terenie szkoły,

inicjuje różnego rodzaju imprezy szkolne;

f. bardzo chętnie włącza się do pomocy przy organizacji uroczystości

szkolnych i pozaszkolnych;

g. jest inspiratorem działań na różnych płaszczyznach

funkcjonowania szkoły;

h. jest zaangażowany w pomoc słabszym w nauce, organizuje

samopomoc uczniowską;

i. przejawia pozytywny wpływ na postawy swoich kolegów, jest

zawsze szczery, prawdomówny i uczciwy wobec innych, nie

narusza przyjętych norm;

j. bierze czynny udział w działaniach organizacji pozaszkolnych

(świetlice, kluby, organizacje charytatywne, wolontariat);

k. reaguje na przejawy niszczenia lub dewastacji mienia szkolnego

czy indywidualnego;

l. przestrzega zasad bezpieczeństwa jak również dba

o bezpieczeństwo innych;

m. w kulturalny i taktowny sposób prowadzi dyskusję, zwraca uwagę

na miejsce i towarzystwo, w którym toczy się dyskusja, reaguje

sprzeciwem na wulgaryzmy;

n. ma krytyczną postawę wobec przejawów agresji, aktywizuje

innych do takiej postawy;

o. potrafi przeciwstawić się agresji, zareagować stosownie do

zaistniałej sytuacji, jest tolerancyjny, szanuje poglądy, inność ludzi

oraz ich pracę;

p. jest wolny od szkodliwych nałogów, zdecydowanie przeciwstawia

się i zwalcza szkodliwe nałogi;

q. czynnie uczestniczy w działaniach na rzecz promowania zdrowego

stylu życia;

r. wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, zawsze taktowny, uprzejmy,

dba o własną godność i nie pozwala naruszać godności innych;

51

s. dba o estetykę własnego wyglądu oraz otoczenia, uzyskuje

pochwały i nagrody za takt i kulturę, sposób współżycia w grupie;

2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a. stosuje się do zarządzeń i poleceń dyrekcji szkoły, nauczycieli

i wychowawcy klasy;

b. przestrzega zapisów regulaminów szkolnych, jest prawdomówny

i uczciwy wobec innych;

c. poprzez swoją działalność podnosi wizerunek szkoły, wykazuje

troskę o jej tradycje, zwyczaje i honor;

d. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia, na bieżąco

usprawiedliwia nieobecności, ma niewiele godzin

nieusprawiedliwionych i spóźnień;

e. rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia w różnych kierunkach

poprzez aktywne uczestnictwo w kołach przedmiotowych,

klubach, w działalności sportowej, turystycznej i innej

organizowanej na terenie szkoły i poza szkołą, chętnie bierze

udział w konkursach, zawodach;

f. chętnie służy pomocą przy organizowaniu różnych imprez

i uroczystości szkolnych, jest członkiem organizacji młodzieżowej

działającej na terenie szkoły, włącza się w życie klasy i szkoły;

g. zawsze przestrzega powszechnie przyjętych norm zachowania

w społeczeństwie, szkole, klasie i poza nią;

h. dba o kulturę języka swojego i innych;

i. jest koleżeński, uczynny, tolerancyjny wobec innych;

j. uczeń jest wolny od szkodliwych nałogów, umie zająć krytyczne

stanowisko wobec nich, uczestniczy w działaniach na rzecz

promowania zdrowego stylu życia;

k. dba o estetykę własnego wyglądu oraz otoczenia;

l. szanuje pracę innych i dba o poszanowanie mienia szkolnego;

m. okazuje wszystkim należny szacunek;

n. dobrowolnie służy pomocą kolegom;

o. umie współpracować w grupie, stara się aktywizować swoich

kolegów w prace na rzecz szkoły i klasy;

p. ma krytyczną postawę wobec przejawów agresji;

q. terminowo wypełnia przyjęte obowiązki i zadania;

3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a. akceptuje zarządzenia i polecenia dyrekcji szkoły, nauczycieli

i wychowawcy klasy, cechuje go szczerość i uczciwość w życiu

codziennym;

b. dba o dobre imię szkoły, akceptuje zwyczaje i tradycje szkolne;

c. stara się systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia,

w wyznaczonych terminach usprawiedliwia nieobecności na

zajęciach;

52

d. wykorzystuje swoje zainteresowania i uzdolnienia do zdobywania

wiedzy i umiejętności w procesie kształcenia;

e. biernie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;

f. wykazuje troskę o mienie indywidualne i szkolne;

g. przestrzega zasad bezpieczeństwa;

h. troszczy się o zdrowie własne i innych, zwraca uwagę na sytuacje

niebezpieczne, właściwie reaguje na zło, przeciwstawia się agresji

i innym objawom przemocy;

i. nie ulega nałogom;

j. jest życzliwy, w sposób kulturalny odnosi się do pozostałych osób,

dba o własną godność i nie narusza godności innych;

k. dba o estetykę własnego wyglądu oraz otoczenia, nikt nie zgłasza

większych zastrzeżeń dotyczących zachowania ucznia, jego

sposobu bycia;

l. szanuje ludzką pracę, przy pomocy dialogu rozwiązuje konflikty,

unika agresji;

m. poproszony, służy pomocą innym;

n. umie współpracować w grupie;

o. na ogół terminowo wypełnia przyjęte obowiązki i zadania;

4. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a. popełnia drobne uchybienia wobec zasad zawartych

w obowiązujących w szkole regulaminach, oraz nie stosuje się do

niektórych poleceń i zarządzeń;

b. dba o honor szkoły i kultywuje jej tradycje;

c. czasami zaniedbuje obowiązki szkolne, ma kłopoty

z systematycznością;

d. uczniowi zdarzają się nieobecności oraz spóźnienia na zajęciach,

zalega z terminowym usprawiedliwianiem nieobecności;

e. niechętnie wykorzystuje swoje zainteresowania i zdolności

w zdobywaniu wiedzy w toku kształcenia;

f. biernie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;

g. na ogół dba o kulturę języka swojego i innych;

h. na ogół jest koleżeński, uczynny i tolerancyjny wobec innych;

i. nie ulega nałogom;

j. szanuje pracę innych i dba o poszanowanie mienia szkolnego;

k. stara się okazać innym szacunek;

l. na ogół jest obojętny wobec przejawów agresji;

m. rzadko zdarza się, że służy pomocą kolegom;

n. nie zawsze współpracuje z grupą;

o. nie zawsze wywiązuje się z obowiązków i powierzonych mu zadań

5. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a. bardzo często lekceważy polecenia i zarządzenia dyrekcji,

nauczycieli i wychowawcy klasy;

53

b. nie stosuje się do regulaminów, jest nieuczciwy, oszukuje, jest

postrzegany jako osoba, która kłamie;

c. symbole szkolne nie stanowią dla niego żadnych wartości, obce są

mu tradycje i zwyczaje panujące w szkole;

d. nie wykazuje systematyczności, nie jest pilny, ma obojętny

stosunek do nauki;

e. niesystematycznie i niepunktualnie uczęszcza na zajęcia, z trudem

można wyegzekwować od ucznia usprawiedliwienia jego

nieobecności;

f. nie wykazuje żadnych zainteresowań, unika podejmowania

czynności wykonywanych na rzecz klasy i szkoły;

g. niechętnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych

i pozaszkolnych, swoim złym zachowaniem zakłóca uroczystości,

imprezy szkolne;

h. uczeń nie reaguje na oznaki niszczenia mienia, zdarzają mu się

próby dokonywania zniszczeń lub namawiania innych do tego typu

zachowań;

i. uczeń nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, swoim lekkomyślnym

zachowaniem naraża na niebezpieczeństwo innych;

j. jest wulgarny bez względu na otoczenie, w którym się w danej

chwili znajduje,

k. jest arogancki, nie dba o kulturę słowa, nie przestrzega zasad

dyskusji;

l. zdarza się, że uczeń podburza innych do negatywnych zachowań,

jest ich inicjatorem i uczestnikiem, obojętnie reaguje na wszelkie

przejawy agresji;

m. ulega szkodliwym nałogom, często łamie nakazy i zakazy

obowiązujące na terenie szkoły dotyczące palenia papierosów,

picia alkoholu itp.;

n. pomimo różnych zabiegów ze strony innych osób uporczywie

zachowuje się w sposób niekulturalny, jest arogancki, wulgarny,

nie szanuje siebie i innych naruszając tym samym ich godność;

o. nie dba o swój wygląd, nie dba o higienę osobistą;

p. brak samokrytyki, jego zachowanie narusza godność innych,

niszczy i nie szanuje ludzkiej pracy;

6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a. nagminnie łamie ogólnie przyjęte normy etyczne i zasady

współżycia społecznego;

b. zupełnie lekceważy wszelkie regulaminy, zarządzenia i polecenia

dyrekcji, nauczycieli i wychowawcy klasy, nie potrafi rozróżnić

prawdy od kłamstwa;

c. jest niesystematyczny, lekceważy obowiązki szkolne, jest leniwy

i niesamodzielny, pomimo starań wychowawcy i nauczycieli nie

podejmuje żadnych prób poprawy;

54

d. swoją postawą naraża szkołę na złą opinię w środowisku, celowo

działa na szkodę szkoły;

e. cechuje go lekceważący stosunek do systematycznego

i punktualnego uczestnictwa w zajęciach, sporadycznie

usprawiedliwia nieobecności na zajęciach, fałszuje

usprawiedliwienia sobie i innym uczniom;

f. nie wykazuje żadnych zainteresowań, deprymuje uczniów

podejmujących różnego rodzaju aktywność intelektualną;

g. wykazuje postawę aspołeczną i egoistyczną;

h. niechętnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych, swoim złym

zachowaniem celowo zakłóca uroczystości, imprezy szkolne;

i. niszczy mienie szkolne i indywidualne;

j. nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, swoim lekkomyślnym

zachowaniem naraża na niebezpieczeństwo innych;

k. jest wulgarny bez względu na otoczenie, w którym się w danej

chwili znajduje, jest arogancki, nie dba o kulturę słowa;

l. znęca się psychicznie i fizycznie nad innymi osobami, jest

świadomym i celowym prowodyrem negatywnych zachowań;

m. inspiruje innych do ulegania nałogom, nie stosuje się do zakazów

obowiązujących na terenie szkoły dotyczących palenia papierosów,

picia alkoholu, zażywania narkotyków;

n. celowo i świadomie narusza wszelkie normy, ustalone wspólnie

przez nauczycieli, kolegów i rodziców, wszelkie zabiegi nie

odnoszą żadnego skutku;

o. nie dba o swój wygląd (nieodpowiedni do sytuacji i miejsca strój,

fryzura, inne gadżety), nie dba o higienę osobistą, nie reaguje na

upomnienia, nakładane na niego kary statutowe nie przynoszą

poprawy;

p. jego zachowanie narusza godność innych, niszczy i nie szanuje

ludzkiej pracy;

q. świadomie nie nawiązuje współpracy z klasą lub grupą.

1. Wychowawca klasy na przedostatniej godzinie wychowawczej, przed

klasyfikacyjnym (śródrocznym lub rocznym) posiedzeniem Rady

Pedagogicznej informuje ucznia o wystawionej ocenie zachowania i dokonuje

odpowiedniego wpisu w dzienniku lekcyjnym.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ

stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania

lub opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej

poradni specjalistycznej.

3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne

z zajęć edukacyjnych.

4. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy

programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej

55

szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

5. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie

szkoły nie kończy szkoły.

§ 78

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom

osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki

w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę

możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 79

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć

edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej

(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na

zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te

zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może

zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej

nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada

pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie

odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki.

5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

6. Egzamin klasyfikacyjny z technologii informacyjnej i wychowania fizycznego

ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami

(prawnymi opiekunami).

8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4,

przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego

przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć

edukacyjnych.

9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze

obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół

zawierający w szczególności:

10.1. Imiona i nazwiska nauczycieli;

10.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego;

10.3. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

56

10.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;

10.5. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia.

11. Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe nieklasyfikowanego

z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności szkoła

organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie

śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć

praktycznych.

12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji

przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„nieklasyfikowany”.

§ 80

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu

klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 2.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu

klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego, z zastrzeżeniem § 81 i § 83 ust. 1.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 81.

§ 81

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do

dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia

zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

2.1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności

ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną)

ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą

57

większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos

przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem

i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

4.1. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze – jako przewodniczący komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu

prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

4.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze - jako przewodniczący komisji;

b) wychowawca klasy;

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia

edukacyjne w danej klasie;

d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;

e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

g) przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej

szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być

niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest

ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku

egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 83 ust. 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

7.1. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych:

a) skład komisji;

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1;

c) zadania (pytania) sprawdzające;

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

7.2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji;

b) termin posiedzenia komisji;

c) wynik głosowania;

58

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

7.3. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia

i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,

o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do

niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej)

oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu

poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia

przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona

przez komisję jest ostateczna.

§ 82

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr

programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne

(semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,

z zastrzeżeniem § 77 ust.7 oraz § 83 ust. 10.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą

ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej

z wyróżnieniem.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo

etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny

uzyskane z tych zajęć.

4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć

edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który

uzyskał tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej po ustaleniu albo

uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,

otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje

promocji do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy)

i powtarza klasę (semestr).

§ 83

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę

niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

może zdawać egzamin poprawkowy.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,

z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej oraz wychowania

fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

59

3. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim

tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno- wychowawcze

kończą się w styczniu- po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do

końca lutego.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora

szkoły. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze - jako przewodniczący komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący;

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako

członek komisji.

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5b, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę

egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole

następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół

zawierający w szczególności:

7.1. skład komisji;

7.2. termin egzaminu poprawkowego;

7.3. pytania egzaminacyjne;

7.4. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę,

7.5. do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia.

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego

w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż

do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze

kończą się w styczniu – nie później niż do końca marca.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do

klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę

(semestr).

7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden

raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo

wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod

warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym

planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze

programowo wyższym).

60

§ 84

1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą

składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych

zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze

programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się

w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) uzyskał

oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny

niedostatecznej.

2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji

końcowej, o której mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą

ocenę zachowania.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię

albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne

oceny uzyskane z tych zajęć.

Wewnątrzszkolny System Ocenienia dla Liceum Ogólnokształcącego

dla Dorosłych

§ 85

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują słuchaczy o:

a. Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie

programu nauczania;

b. Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

2. Nauczyciel zajęć edukacyjnych podaje słuchaczom:

a. do końca września każdego roku- termin prac kontrolnych na pierwszy

semestr;

b. do końca lutego- plan prac kontrolnych na semestr drugi;

c. zasady poprawiania prac kontrolnych oraz sposób poprawiania ocen

negatywnych;

d. ewentualne zmiany w planie prac kontrolnych nauczyciel konsultuje ze

słuchaczami.

§ 86

W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.

61

§ 87

1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa

w § 76 ust. 1 i kryteriach, o których mowa w § 76 ust. 3, ustala się po każdym

semestrze. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

stanowią podstawę do promowania słuchacza na semestr programowo wyższy

lub ukończenia przez niego szkoły.

2. Słuchacz promowany jest po każdym semestrze.

§ 88

1. Podstawą klasyfikowania słuchacza są egzaminy semestralne przeprowadzane

z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania.

2. Do egzaminu dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na poszczególne

obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania,

w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na każde z tych

konsultacji, oraz uzyskał z wymaganych ćwiczeń i prac kontrolnych oceny

uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

3. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z pracy kontrolnej, jest

zobowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela

prowadzącego konsultacje drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do

egzaminu semestralnego jest uzyskanie z pracy kontrolnej oceny uznanej za

pozytywną w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.

4. Pracę kontrolną słuchacz może poprawiać tylko raz.

§ 89

1. Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się

z części pisemnej i ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy

semestralne zdaje się w formie ustnej.

2. Oceny z części pisemnej i ustnej egzaminów semestralnych, o których mowa

w ust. 1 ustala się według skali, o której mowa § 76 ust. 1.

§ 90

1. Egzaminy semestralne pisemne i ustne przeprowadzają nauczyciele określonych

przedmiotów, uczący w danym oddziale (klasie).

2. W uzasadnionym przypadku (np. dłuższa nieobecność nauczyciela) dyrektor

szkoły może wyznaczyć na egzaminatora innego nauczyciela uczącego danego

przedmiotu w Zespole Szkół Technicznych w Nysie.

3. Termin egzaminów semestralnych powinien być podany do wiadomości

słuchaczy przez dyrektora szkoły, na co najmniej dwa tygodnie przed

egzaminem.

62

4. Na każdy z pisemnych egzaminów semestralnych przeznacza się dwie godziny

lekcyjne.

5. W ciągu jednego dnia słuchacz może zdawać egzaminy pisemne lub ustne

najwyżej z dwóch przedmiotów. Na prośbę słuchacza, za zgodą dyrektora

szkoły dopuszcza się zdawanie jednego dnia więcej niż dwóch egzaminów.

6. Egzamin ustny składa się z trzech pytań problemowych lub zadań do

rozwiązania zawartych na karcie egzaminacyjnej, którą słuchacz otrzymuje

w drodze losowania.

7. Nie dopuszcza się zmiany wylosowanej karty egzaminacyjnej.

8. Liczba kart egzaminacyjnych powinna być większa niż liczba zdających.

9. Zakres treści pytań egzaminacyjnych powinien obejmować materiał nauczania

przedmiotu przewidziany w danym semestrze.

10. Egzaminator wpisuje ocenę uzyskaną przez słuchacza na egzaminie do

dziennika lekcyjnego i indeksu słuchacza.

11. Kontrolę nad prawidłowością przeprowadzania egzaminów semestralnych

sprawuje dyrektor szkoły.

12. Z przeprowadzonego egzaminu semestralnego nauczyciel egzaminujący

sporządza protokół zawierający w szczególności:

a. Imię i nazwisko nauczyciela egzaminującego;

b. Termin egzaminu;

c. Wykaz wyników poszczególnych słuchaczy.

13. Do protokołu dołącza się prace pisemne (w przypadku egzaminu pisemnego)

oraz zestawy kart egzaminacyjnych (w przypadku egzaminu ustnego). Protokół

jest przechowywany zgodnie z instrukcją kancelaryjną.

14. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

semestralnego w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie

dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

15. Termin dodatkowy po zakończeniu semestru jesiennego dyrektor wyznacza nie

później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego nie

później niż do dnia 31 sierpnia.

16. Słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego,

o którym mowa w § 90 ust. 1, jeśli z części pisemnej tego egzaminu otrzymał

ocenę, co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na

zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego

oceniania.

§ 91

1. Słuchacz, który nie spełnił warunków określonych odpowiednio w § 88 ust. 2-4,

nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony

z listy słuchaczy.

63

2. Słuchacz, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 92, nie

otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony

z listy słuchaczy.

3. Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny

wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza,

złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.

4. Słuchacz może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w szkole.

W wyjątkowym przypadku dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady

pedagogicznej może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi

w okresie kształcenia w szkole.

§ 92

1. Słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania

niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.

2. Egzaminy poprawkowe przeprowadzane są po każdym semestrze.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia

edukacyjne po zakończeniu semestru jesiennego nie później niż do końca lutego

i po końcu semestru wiosennego nie później niż do 31 sierpnia.

4. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi

wyznaczono zgodnie z § 90 ust. 14, dodatkowy termin egzaminu semestralnego.

VIII. Postanowienia końcowe

§ 93

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zespół szkół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół

wchodzących w jego skład, zawierającą nazwę zespołu.

3. Stemple szkół wchodzących w skład zespołu noszą u góry nazwę zespołu a u

dołu - nazwę szkoły.

4. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach, wydawanych przez szkoły

wchodzące w skład zespołu szkół podaje się nazwę szkoły.

5. Nazwa zespołu szkół umieszczona jest na pieczęci urzędowej.

§ 94

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły opracowania

i zatwierdzenia budżetu, działalność finansową w ramach „środków

specjalnych” ", sposoby prowadzenia sprawozdawczości i finansowania

podstawowej działalności szkoły określają odrębne przepisy.

64

§ 95

1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.

2. Szkoła prowadzi Kronikę oraz Złotą Księgę Absolwentów.

3. Szkoła posiada własną stronę w internecie: www.zst_nysa.wodip.opole.pl

4. W szkole działają:

a. Szkolne koło PCK- klub „Wampirek”;

b. Szkolny Wolontariat.

§ 96

Powyższy Statut Szkoły dotyczy całej społeczności uczniowskiej, nauczycieli,

rodziców oraz pracowników administracji i obsługi.

§ 97

Zmiana Statutu Szkoły następuje poprzez nowelizację. Każda nowelizacja powinna

być przyjęta przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzona przez Radę Rodziców.

§ 98 Nowelizacji Statutu dokonano na podstawie przepisów Ustawy o systemie oświaty

z dnia 7 września 1991 r. (tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572

z późn. zmianami), Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie

ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61,

poz. 624 z późn. zmianami), Rozporządzenia MEN z dnia 7 lutego 2012 r.

w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r.,

poz. 204) oraz Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie

warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U.

Nr 83, poz. 562 z późn. zmianami).

§ 99

Statut Szkoły wchodzi w życie z dniem 2 września 2013 r.

Przewodniczący Rady Przewodniczący Rady

Pedagogicznej: Rodziców: