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La Revolución Rusa 1

Ayudarle a la Clase a Analizar una Imagen de Fuente Primaria

Como grupo, completen los pasos siguientes para prepararse a enseñarle a la clase sobre esta ima-gen relacionada con la Revolución Rusa.

Rusia se demoró en in-dustrializarse. En 1900 aproximadamente el 80 por ciento de los rusos seguían siendo campesinos sumidos en una severa pobreza. Aunque la se vidumbre se había abolido en 1861, esto no hizo nada or aliviar la pobreza de la ayoría de los rusos. Las malas condiciones en que vivían los campesinos los hacía mucho más propen-sos a respaldar la revolu-ción.

Paso 1: Aprende sobre tu imagen asignada.

• Estudia la imagen atentamente y lee la leyenda.• Luego túrnese para leer en voz alta las siguientes partes de la Sección 2 del Libro del

estudiante: “Rusia Bajo los Zares” y “Los Comienzos del Malestar Social”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.

Anota las respuestas en tu cuaderno.• Por último, has una investigación en Internet para aprender por lo menos otros dos detalles

interesantes relativas a tu imagen asignada o a este período durante la Revolución Rusa.


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Paso 2: Lluvia de Ideas sobre Preguntas.

• Dentro de tu grupo, decidan qué debe saber la clase luego de analizar esta imagen. La clase deberá ser capaz de completar tres tareas:

a) identificar detalles importantes en la imagen b) explicar lo que está ocurriendo en la imagen c) hacer conexiones entre la imagen y sucesos importantes en la Revolución Rusa• Escribe una serie de por lo menos 10 preguntas para ayudare a la clase a completar estas tres

tareas. Comienza con unas pocas preguntas sencillas. Luego pasa gradualmente a preguntas más complejas que se relacionen con personas, lugares y conceptos en el Libro del estudiante.

• Escribe 10 (o más) preguntas en una hoja aparte.

Paso 3: Planea tus preguntas.

• Planea cuidadosamente el orden en que cada miembro del grupo presentará y qué preguntas hará. Todos los miembros del grupo deberán hacer por lo menos una pregunta durante la presentación.

• Pon tus preguntas en orden de más fácil a más completa. Por ejemplo, haz esta pregunta prim-ero: “Describe la imagen”. Luego pregunta: “¿Qué están haciendo las personas en la imagen?” Después, pregunta: “¿Por qué crees que las personas están tomando estas acciones?”

Paso 4: Ensayar.

• Túrnense para que un miembro del grupo haga las preguntas mientras los demás miembros hacen el papel de la clase que responde a la pregunta.

• Si alguna pregunta resulta confusa durante el ensayo, hay que rescribirla o pedir ayuda.• Díganle al profesor cuando estén listos para presentar.


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El Zar Alejandro II fue asesinado en 1881 por un grupo terrorista de izquierda cono-cido como la Voluntad del Pueblo. Este grupo llegó a creer que los actos terroristas eran el mejor medio para imponer la reforma política y lograr el derrocamiento de la autocracia zarista. El zar fue muerto por una bomba lanzada por un miembro de la Voluntad de Pueblo que pasó conduciendo por las calles de San Petersburgo.





estudiante: “Movimientos Revolucionarios” y “Los Últimos Zares”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.




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Paso 4: Ensayar.




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La filosofía socialista del Partido Obrero So-cialdemócrata de Rusia se basaba en las ideas de los pensadores Karl Marx y Friedrich Engels, del siglo 19. En 1903, una disputa sobre la mejor manera de aplicar las ideas marxistas en Rusia acabó por dividir al partido en dos facciones bolcheviques. Aquí, Lenin habla en la presentación de una escultura de Marx y Engels en 1918.




• Estudia la imagen atentamente y lee la leyenda.• Luego túrnese para leer en voz alta las siguientes partes de la Sección 3 del Libro del estudiante:

“Hacia la Revolución”, “El Auge de los Partidos Políticos” y “El Marxismo y el Leninismo”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.




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Paso 4: Ensayar.




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En 1905, las tropas rusas abrieron fuego contra una multitud de manifestantes pacíficos en San Petersburgo. Murieron más de 100 personas. La masacre se llegó a conocer como el Domingo Sangriento. Este suceso, unido a la noticia de la derrota rusa en la guerra ruso-japonesa, encendió la chispa de a Revolución de 1905.





estudiante: “La Revolución de 1905” y “Reforma, Represión y Malestar Persistente”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.




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Paso 4: Ensayar.




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Las obreras de fábricas que protestaban por la escasez de pan encendieron la chispa de las manifestaciones en Petrogrado que dieron comienzo a la Revolución de Fe-brero. Pronto, los varones obreros, estudiantes, maestros, soldados y miembros de la clase media también salieron a las calles. Aquí,l os manifestantes han quemado un retrato del zar.




• Estudia la imagen atentamente y lee la leyenda.• Luego túrnese para leer en voz alta las siguientes partes de la Sección 4 del Libro del estudi-

ante: “Los Bolcheviques Asumen Control”, “La Revolución de Febrero” y “El Poder Dual”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.




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Paso 4: Ensayar.




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En septiembre de 1917, los bolcheviques obtuvieron el control del Soviet de Petro-grado. En octubre, lograron derrocar el Gobierno Provisional. Este es un cuadro de la reunión celebrada el 26 de octubre de 1917, en que el gobierno soviético dominado por los bolcheviques instaló a Lenin como presidente del Soviet.




• Estudia la imagen atentamente y lee la leyenda.• Luego túrnese para leer en voz alta la siguiente parte de la Sección 4 del Libro del estudiante:

“La Revolución de Octubre”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.




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Paso 4: Ensayar.




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Este afiche de propaganda bolchevique de 1919 se titula “Vence a los Blancos con la cuña roja”. Se vale del lenguaje visual del modernismo de vanguardia para comunicar un mensaje sencillo pero poderoso sobre la Guerra Civil Rusa. En el afiche, la cuña roja simboliza a los bolcheviques, que están penetrando y derrotando a sus contrarios, los Blancos, durante la Guerra Civil Rusa.




• Estudia la imagen atentamente y lee la leyenda.• Luego túrnese para leer en voz alta la siguiente parte de la Sección 4 del Libro del estudiante:

“Guerra Civil”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.




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Paso 4: Ensayar.




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Como parte de la política leninista del Comunismo de Guerra, se obligó a los campesinos a proveer alimento para el Ejército Rojo. El gobierno también se encargó de toda la distribución de alimentos. El resultado fue una grave escasez de alimentos. Esta imagen de 1919 muestra una mujer que se cae de inanición en la calle.





estudiante: “El Comunismo de Guerra y el Terror Rojo” y “Nuevas Políticas y Nuevos Líderes”.• Completa las preguntas en las Notas de la Lectura para las partes del texto que acabas de leer.




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