Unidad 2. Iniciación al diseño CAD

Apertura de la unidad1. ¿Has pensado alguna vez lo difícil que resulta transmitir una idea?

Antes de construir un objeto, necesitas saber sus dimensiones, su forma, los materiales necesarios, los tipos de uniones, etc.

¿Te imaginas describiendo esa idea?

Imagina que quieres comunicar a tus compañeras y compañeros de grupo el diseño de un coche, pero sin emplear un solo dibujo. Comprobarás que es muy complicado sin ayuda de planos. Por ejemplo:

El coche será un deportivo, de color negro, con ruedas anchas, de dos plazas, con alerón trasero… por muchos detalles que quieras enumerar, siempre «una imagen vale más que mil palabras». Observa que cada uno puede imaginarse unos de estos diseños:

https://www.freepik.com/free-vector/car-silhouettes-collection_800926.htm

2. ¿Conozco las técnicas de expresión gráfica?

Respuesta abierta

3. ¿Qué instrumentos de dibujo conozco?

Respuesta abiertaTecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 1

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD4. ¿Qué me gustaría aprender?

Respuesta abierta

5. ¿Qué es un boceto y un croquis?

Respuesta abierta

6. ¿Conozco los conceptos de escala, vista y perspectiva?

Respuesta abierta

Actividades de la unidad1. Clasifica en tu cuaderno las siguientes representaciones gráficas en dibujo artístico

o dibujo técnico.

Dibujo técnico. Dibujo artístico. Dibujo técnico. Dibujo artístico.

2. Dibuja sobre una hoja de tamaño A4 en blanco un cuadrado de 8 cm de lado con ayuda de la regla, la escuadra y el cartabón. Traza rectas paralelas y perpendiculares cada 1 cm para formar la cuadrícula de la figura.

a) Traza diagonales sobre la cuadrícula, en otro color, y podrás comprobar el grado de precisión de tu dibujo.

b) Finalmente, traza paralelas a las dos diagonales anteriores y obtendrás un dibujo como el de la figura.

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 2

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD

El cuadrado de 8 x 8 debe realizarse con la regla, trazando una recta de 8 cm y con ayuda de la escuadra y cartabón otra paralela a 8 cm de la anterior. Trazando dos rectas verticales desde los extremos de una de las paralelas anteriores, ya tendríamos nuestro cuadrado de 8 x 8.

A continuación, se marcan en cada recta, divisiones de 1 cm para trazar la cuadrícula. Finalmente se trazan rectas diagonales como se muestra en la figura:

3. Dibuja en tu cuaderno el croquis de un martillo del aula-taller.

4. El croquis de la imagen está incompleto. ¿Qué añadirías para completarlo?

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 3

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD5. Señala cuáles de los siguientes dibujos son bocetos y cuáles son croquis:

Los dibujos 2 y 3 son bocetos, el resto croquis ya que el nivel de detalle es mayor.

Piensa y razona:1. Un clip de diseño tiene una longitud total de 30 mm. Sabiendo las medidas de una

lámina A4, ¿puede usarse una escala 100:1 para dibujarlo? Razona la respuesta.

El dibujo debería tener una longitud total de: Dibujo = 100 x 30 = 3000 mm. Por tanto, no podría dibujarse en una lámina A4 cuya longitud total son 297 mm.

2. En un mapa, la distancia entre dos puntos es de 20 mm. Si el mapa está representado a una escala 1:500 000, ¿cuál es la distancia real entre los dos puntos? Expresa el resultado en kilómetros.

Distancia real = 20 mm x 500 000 = 10 000 000 mm = 10 km

-------------

6. Completa la siguiente tabla en tu cuaderno con el número de la vista que corresponde a cada pieza. La flecha indica la vista del alzado.

Alzado 1 2 4

Planta 5 9 7

Perfil izquierdo

8 3 6

Tras 5 minutos de tiempo, el profesor señalará una casilla y toda la clase nombrará el número respuesta.

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 4

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD7. Con ayuda de una hoja cuadriculada y los útiles de dibujo, dibuja las tres vistas

principales (alzado, planta y perfil izquierdo) de las piezas. Para facilitar el dibujo, las caras de dichas piezas se han representado con cuadrículas (no hace falta dibujar la cuadrícula en las vistas).

8. Dibuja en tu cuaderno y a escala 2:1 las vistas del sacapuntas y del borrador que se muestran a continuación.

Con ayuda de una regla graduada mide en el dibujo las tres longitudes que determinan el tamaño de cada uno de los objetos y dibuja las vistas multiplicando por 2 cada medida realizada. Completa los detalles siguiendo el mismo procedimiento.

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 5

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD

9. Con ayuda de plantillas de perspectiva isométrica y caballera, dibuja en tu cuaderno las piezas representadas por las siguientes vistas.

10. Indica en tu cuaderno cuál de las siguientes acotaciones es la correcta y por qué.

La opción correcta es la A.

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 6

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD

Test de autoevaluación1. Un croquis se dibuja con:

a) Instrumentos de medida.

b) Ordenador.

c) A mano alzada.

2. La escuadra tiene ángulos de 90º y:

a) 60º.

b) 45º.

c) 30º.

3. Para medir ángulos se usa:

a) La escuadra.

b) El goniómetro.

c) El cartabón.

4. Una escala 4:1 es una escala:

a) De reducción.

b) De ampliación.

c) Natural.

5. La vista de alzado se obtiene proyectando la pieza:

a) Desde arriba.

b) Desde un lateral.

c) De frente.

6. Los ejes en perspectiva isométrica forman:

a) 120º entre sí.

b) 135º entre sí.

c) 90º entre sí.

7. La línea de cota acaba:Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 7

Unidad 2. Iniciación al diseño CADa) En línea discontinua.

b) En flechas.

c) En puntos.

8. La cifra de cota se sitúa en la línea de cota:

a) Encima.

b) Debajo.

c) Al inicio.

9. LibreCAD permite dibujar objetos:

a) En 2D y 3D.

b) Solo en 2D.

c) Solo en 3D.

10. SketchUp permite dibujar objetos:

a) En 2D y 3D.

b) Solo en 2D.

c) Solo en 3D.

Actividades finales1. Los mandos de videojuegos presentan diseños muy particulares. Diseña tu propio

mando de videojuegos y dibuja en tu cuaderno el croquis correspondiente.

ACTIVIDAD COLABORATIVA: Respuesta libre. Se divide la clase en grupos de 4 miembros y establecen los requisitos del mando a diseñar. Por ejemplo: cruceta lateral izquierda, 4 botones de control derecho, dos joystick centrales y tres botones principales. Tras 20 minutos cada grupo expondrá el diseño al resto de la clase. Ejemplo de diseño:

2. Ordena de mayor a menor tamaño los siguientes formatos normalizados: A4, A2, A5, A8, A3, A0.

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 8

Unidad 2. Iniciación al diseño CADA0, A2, A3, A4, A5 y A8

3. Completa en tu cuaderno la siguiente tabla de vistas de piezas.

Alzado 6 5

Planta 2 4

Perfil 1 3

4. Representa en tu cuaderno las vistas de las siguientes piezas.

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 9

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD5. Dibuja el marco de una lámina sobre un folio en blanco: margen izquierdo = 25

mm; resto de márgenes = 5 mm; altura del cajetín = 30 mm; celda nombre = 80 × 10 mm; celda curso = 35 × 20 mm.

El orden lógico para realizar el dibujo sería:

a) Traza los márgenes exteriores: izquierdo a 25 mm del borde izquierdo, resto de líneas a 5 mm de cada borde.

b) Traza las líneas horizontales interiores a 20 y 30 mm del margen inferior respectivamente.

c) Finalmente, completa las dos líneas verticales del cajetín a la medida señalada y rotular cada celda como marca el enunciado.

6. Clasifica en perspectivas caballera o isométrica las siguientes piezas.

Isométrica. Caballera. Caballera. Isométrica.

7. Completa en tu cuaderno el dibujo sobre los elementos de una acotación.

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 10

Unidad 2. Iniciación al diseño CAD8. Señala la acotación correcta para las siguientes acotaciones.

A y A

9. Dadas las vistas de la siguiente pieza, dibuja en tu cuaderno la perspectiva isométrica usando una plantilla de isométricas.

Siguiendo la técnica explicada en la unidad, se dibujan las vistas sobre las caras de un prisma imaginario que contendrá la pieza a dibujar:

Tecnología A ESO. Solucionario

McGraw-Hill 11