Alumno: Castañeda Cruz Luis FernandoProfesor: Felipe Coronado

*Educación Geográfica

La geografía es vista como una disciplina científica. Su pasado se origina en la antigua Grecia, donde se desarrollo como

ciencia.

Los periodos históricos como “edad antigua, edad media, renacimiento, edad moderna y edad contemporánea” han

justificado su incorporación curricular.

Los temas y tipos de curso• El primer antecedente de la incorporación de la geografía

como asignatura fue en 1869 (Benito Juárez)• En las escuelas secundarias la geografía apareció en los planes

de estudio de 1925• Los temas se volvieron mas amplios y abarcaban el estudio de

la geografía estatal, de México y mundial (1920)

Contenidos: elementos naturales- ríos, sierras, mares o lagos, ciudades, capitales y países (1874)

Adopción del espacio terrestre, temas del ambiente, globalización y desarrollo humano y cultural.90´s

Los métodos de enseñanza Inicialmente se enseñaba a partir de la repetición (nombre de

países, ciudades, capitales, sierras, ríos, etc.) hasta lograr la memorización.

José Díaz Covarrubias (1875) recomendaba enseñar de lo conocido a lo desconocido y de lo cercano a lo lejano.

Galación Gómez (1917) propuso plantear preguntas y problemas, así como medios de representación (mapas)Rafael Ramírez

(1949) partir de los intereses de los niños “aprender haciendo”Geografía en la educación primaria.

En 1955 se comienza por el entorno, localidad, municipio, entidad, país, continente y el mundo.

Los recursos didácticos

El libro de texto como principal recurso didáctico en la enseñanza y aprendizaje.

La SEP a partir de 1960 edito y distribuyo textos gratuitos y obligatorios .

A partir del 2002 se entregaron libros gratuitos y obligatorios para secundaria.

Los docentes de GeografíaFue estudiada por primera vez en la Escuela de Minería (curso de Geografía) en 1802

En 1933 se creo en la UNAM la licenciatura en Geografía

Desde 1936 las escuelas normales han contribuido con la formación de docentes de Geografía.

La enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina no han tenido espacios de reflexión