Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy

1

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy

z języka polskiego dla uczniów szkół podstawowych

województwa kujawsko-pomorskiego

etap wojewódzki – 18 III 2017 r.

Klucz odpowiedzi ze schematem punktowania

Zadania zamknięte

Numer

zadania 7. 8. 10. 11. 12. 13. 16. 17. 20.

Poprawna

odpowiedź A,B B C B C A D A,B D

Liczba

punktów 1,1 1 1 1 1 1 1 1,1 1

Numer

zadania 22. 23. 24. 25. 27. 28.

Poprawna

odpowiedź D B,C B A B C

Liczba

punktów 1 1,1 1 1 1 1 18

Zadania otwarte

Numer

zadania Poprawna odpowiedź i kryteria punktowania

Liczba

punktów

1.

0 -2 punkty – udzielenie poprawnej odpowiedzi, uczeń podaje poprawnie tytuły

wszystkich książek,

1 punkt – uczeń popełnia jeden błąd

A. „Ojczyzna polszczyzna dla uczniów”

B. „Feblik”

C. „Magiczne drzewo. Tajemnica mostu".(wystarczy tytuł „Tajemnica mostu”).

D. „Teatr Niewidzialnych Dzieci”

Tytuły muszą być w cudzysłowie.

2

2.

0 -2 punkty – udzielenie poprawnej odpowiedzi, wymienienie 2 bohaterów i

przyporządkowanie właściwego tytułu książki, np.:

Ela Sanela – „Mały Książę”, Agnieszka – „Żywoty najsławniejszych malarzy

Vasariego” lub „Krystyna córka Lavransa” (tu może być Ida lub Gabrysia Borejko)

Ignacy Grzegorz Stryba „Słownik wyrazów obcych”

Kiwaczek – „Tytus Romek i Atomek”

2

3.

0 -1 punkt – udzielenie poprawnej odpowiedzi

Miejsce zdarzeń Tytuł lektury

Poznań „Feblik”

Wenecja „Magiczne drzewo. Tajemnica mostu”

Sarajewo „Ela- Sanela”

Siemianowice Śląskie „Teatr Niewidzialnych Dzieci” Tytuły muszą być w cudzysłowie.

1

4. 0 -2 punkty – udzielenie poprawnej odpowiedzi, wymienienie brakujących informacji

W zaproszeniu brakuje: 2

Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy

2

- nazwiska pisarza, z którym odbędzie się spotkanie,

- informacji o tym, kogo się zaprasza. Za wskazanie każdej informacji punkt.

5.

I. 0 -1 objaśnienie znaczenia słowa, zgodnie z podanym w książce

feblik – skłonność, sympatia, słabość do kogoś [Słownik wyrazów obcych i zwrotów

obcojęzycznych, W. Kopaliński, Warszawa 2000], od francuskiego faible - słabostka, od

łacińskiego flebilis – opłakany, (str. 35)

II. 0 – 1 wyjaśnienie związku słowa feblik z tytułem książki,

Autorka nadała taki tytuł książce, ponieważ bohaterowie Ignacy i Agnieszka darzyli się

sympatią, mieli do siebie słabość. Odpowiedź może mieć formę notatki.

2

6.

0 – 2 udzielenie poprawnej odpowiedzi

Np. Żona biznesmena, która chorowała, nie mogła mieć dzieci. Kiedy już stracili

nadzieję na potomstwo, okazało się, że jest w ciąży i spodziewa się bliźniaków,

dlatego mężczyzna postanowił kupić drugi dzban, ponieważ jego żona lubiła, żeby

wszystko było symetryczne.

Zasada przyznawania punktów:

- wszystkie wytłuszczone informacje 2 punkty,

- brak jednego elementu 1 punkt.

2

9.

I. 0 - 1 punkt – udzielenie poprawnej odpowiedzi, zawierającej wskazane elementy

Np. Kuki czekał na czerwone krzesło na balkonie i wypowiedział życzenie, że chce by

byli bezpieczni w domu.

II. 0 – 1 zbudowanie zdania złożonego

2

14. didaskalia, kadr Punkt przyznaje się za podanie obu informacji.

1

15.

I. 0-1 punkt – udzielenie poprawnej odpowiedzi

II. 0 -1 punkt – zbudowanie przynajmniej dwóch zdań

Np. - powieść daje niezwykle realistyczny, drobiazgowy obraz życia w Polsce początku

lat 80., dorośli odnajdą tam realia PRL-u – m.in. posierpniową solidarność, pochody

pierwszomajowe, kartki, kolejki, Pewex, dwa kanały w telewizji, paczki z Holandii, ale

też ZOMO, nielegalnie drukowaną "bibułę", ogłoszenie Wojciecha Jaruzelskiego o

stanie wojennym, itp.

- dzieci i młodzież – poznają emocje wychowanków domów dziecka i spotkają się z

problemami, z którymi bohaterowie borykali się na co dzień w szarej rzeczywistości

sprzed prawie 40 lat.

Każda sensowna odpowiedź zawierająca uzasadnienie zgodne z lekturą, wyrażone własnymi słowami.

2

18.

Zdania P/F

Powieść jest obrazem wydarzeń z lat 80-tych widzianym oczami dziecka. P

Lektura pozwala zrozumieć przyczyny wybuchu stanu wojennego. F

Michał jest uważnym obserwatorem otaczającej go rzeczywistości. P

Teatr Niewidzialnych Dzieci to powieść obyczajowa. P

O dalszych losach cioci Lucyny i pozostałych mieszkańców Dębowego Lasu

dowiadujemy się z epilogu. P

5

19. B 2 1

21.

0 - 2 punkt - udzielenie poprawnej odpowiedzi,

Np. Według Sylwii niewidzialne dzieci nie mają rodziców ani pieniędzy, dlatego

nikomu na nich nie zależy; ludzie patrzą się na dzieci z domu dziecka, ale ich nie

widzą, często odwracają wzrok, boją się, nie chcą się zaangażować itp. Kim my jesteśmy, jeśli nie niewidzialnymi dziećmi?(...) Ludzie chętnie się na nas gapią z bezpiecznej

2

Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy

3

odległości, ale choć się gapią, to i tak nas nie widzą! Natomiast gdy podchodzą bliżej, odwracają oczy i

już o nas zapominają, jakby nas nie było. Jesteśmy niewidzialnymi dziećmi, nie mamy rodziców ani

pieniędzy i nikomu na nas nie zależy.

Zasada przyznawania punktów:

- wszystkie wytłuszczone informacje 2 punkty,

- brak jednego elementu 1 punkt.

Każda sensowna odpowiedź zawierająca uzasadnienie zgodne z lekturą, wyrażone własnymi słowami.

26.

0 – 1 punkt – udzielenie poprawnej odpowiedzi

Np. Bohaterki rozmawiają o wojnie na Bałkanach i II wojnie światowej. Punkt przyznaje się za podanie obu informacji.

1

29.

0 – 2 punkty, za objaśnienie każdego wyrazu 1 punkt

niepalenie – cząstkę nie z rzeczownikami piszemy łącznie,

jasnoczerwony –w złożeniach dwuczłonowych bierzemy pod uwagę stosunek członów:

jeśli jest niewspółrzędny – piszemy łącznie (np. jasnoczerwony - czerwony o jasnym

odcieniu) [jeśli jest współrzędny, używamy łącznika (np. biało-czerwony)] dopuszczalne

jest wyjaśnienie dotyczące znaczenia – jeden kolor.

2

Suma: 27

Zadanie rozszerzonej odpowiedzi

30. To nam się naprawdę udało.

Napisz pamiętnik, w którym przedstawisz ciąg zdarzeń zakończony sukcesem dzięki

współpracy z innymi. Niech Twoja historia dotyczy 3 dni. Swój tekst wzbogać elementami

charakterystyki przynajmniej 2 bohaterów.

Praca powinna zająć połowę przeznaczonego na to miejsca. Kryteria Punktacja

I. Realizacja tematu

1. Praca zgodna z tematem: przedstawienie zdarzeń, które zakończą się sukcesem

dzięki współpracy z innymi 0 – 1.

2. Temat rozbudowany (składa się na to relacja dotycząca przynajmniej 3 dni)

0 – 1.

3. Tekst oryginalny, ciekawy, nieszablonowy (uczeń wykorzystuje w swoim tekście

różnorodne wypowiedzenia: zdania pojedyncze, złożone, wykrzyknikowe, pytające, z

wielokropkiem, stosuje np. dialog, sentencje, itp., bogactwo języka) 0 – 1.

3

II. Forma wypowiedzi

1. Redagowanie pamiętnika:

a) wprowadzenie formalnych wyznaczników pamiętnika (data) 0 – 1,

b) przedstawienie wydarzeń z własnej perspektywy, umieszczenie w tekście

opinii, przemyśleń, ocen dotyczących zdarzeń, 0 – 1,

c) konsekwentnie realizowana narracja w pierwszej osobie 0 – 1.

2. Wykorzystanie w tekście elementów charakterystyki:

a) stworzenie zindywidualizowanych wizerunków 2 postaci zgodnie z tematem

(wygląd postaci, cechy charakteru, mogą zostać przedstawione opisowo) 0 –

1,

b) nazywanie cech charakteru i uzasadnianie ich (także swoich) 0 – 1,

c) wyrażenie ocen, opinii o postaci/postaciach/ (także o sobie) 0 – 1.

6

Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy

4

III. Kompozycja

1. Tekst logicznie uporządkowany, spójny 0 – 1 1 IV. Poprawność językowa

1. Tekst poprawny pod względem językowym 0 – 2 p.

0 – 3 błędy – 2 p.

4 błędy - 1 p.

5 błędów – 0 p.

2

V. Poprawność ortograficzna

1. Tekst poprawny pod względem ortograficznym 0 – 1 p.

0 - 2 błędy – 1 p.

3 błędy – 0 p. 1

VI. Poprawność interpunkcyjna 1. Tekst poprawny pod względem interpunkcyjnym 0 – 1 p.

2 błędy – 1 p.

3 błędy – 0 p. 1

VII. Zapis

1. Estetyka zapisu - brak nieestetycznych skreśleń. 1 Za pracę nie na temat uczeń otrzymuje 0 pkt.

Jeśli praca jest krótsza niż połowa wymaganej objętości (mniej niż 25 linijek), w kryteriach II – VII nie przyznaje się

punktów.

Zadania zamknięte Zadania otwarte Zadanie rozszerzonej odpowiedzi Suma

18 27 15 60

90 % punktów możliwych do zdobycia na etapie wojewódzkim to są 54 punkty

30 % punktów możliwych do zdobycia na etapie wojewódzkim to jest 18 punktów