2014–2020

E R A S M U S +

*Edukacja szkolna, szkolnictwo i kształcenie zawodowe, szkolnictwo wyższe, edukacja dorosłych, młodzież

*AKCJA 1 Wyjazdy w celach edukacyjnych

*AKCJA 2 Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk

*AKCJA 3 Wsparcie dla reform w obszarze edukacji

*oraz 2 rodzaje działań specjalnych zarządzanych centralnie: Jean Monnet i Sport

EDUKACJA SZKOLNA – AKCJA 1

Mobilność kadry

Główne działania:

• Uczestnictwo w zorganizowanych kursach i

szkoleniach za granicą nauczycieli oraz kadry,

• Job shadowing w zagranicznej szkole

partnerskiej i innych organizacjach/instytucjach z

sektora edukacji szkolnej.

EDUKACJA SZKOLNA – AKCJA 2

Partnerstwa strategiczne

Główne działania:

• Partnerstwa - współpraca między szkołami lub / i innymi organizacjami np. prowadząca do rozwoju programów nauczania, wzmocnienia europejskiego wymiaru edukacji, nabywania podstawowych kompetencji życiowych, walki z przemocą w szkołach,

• Wymiany grup uczniów na dłuższe okresy oraz na kursy i szkolenia w ramach projektu mające na celu np. rozwój umiejętności językowych i świadomości międzykulturowej,

• Lokalne konsorcja (obecnie Regio) pomiędzy władzami lokalnymi /regionalnymi i szkołami w celu poprawy oferty edukacyjnej dla młodzieży.

• projekty eTwinning dla uczniów i warsztaty on-line z zakresu doskonalenia zawodowego dla nauczycieli, studentów i trenerów.

EDUKACJA SZKOLNA – AKCJA 3

Wsparcie dla reform w obszarze

edukacji

Główne działania:

• Międzynarodowy transfer

innowacyjnych rozwiązań do innych

systemów

*PROGRAM: ERASMUS+

*AKCJA KLUCZOWA: Mobilność edukacyjna.

*TYP AKCJI: Mobilność kadry edukacji

szkolnej.

*TYTUŁ PROJEKTU: Podniesienie

kompetencji językowych kadry

pedagogicznej.

1.Dążenie do wielojęzyczności- rozwijanie umiejętności językowych:

• udział nauczycieli przedmiotów innych niż j.obcy w szkoleniu językowo-

kulturowym w kraju wysyłającym

• udział w/w nauczycieli w szkoleniu językowym w szkole językowej

HORIZONTE w Regensburgu w Niemczech,

• udział nauczyciela językowca w szkoleniu językowym w szkole językowej

HORIZONTE w Regensburgu w Niemczech,

2.Podniesienie jakości pracy w placówce specjalnej:

• rozwijanie współpracy z Hans Zulliger -Schule z Koblenz- kontakt e-mail,

projekty międzyszkolne, rozmowy na temat rozwoju współpracy w ramach

programu Erasmus+,

• poszukiwanie partnerów do współpracy w dziedzinie związanej z

nauczaniem uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną za pomocą

platformy eTwinning:

3. Wprowadzenie do edukacji europejskich metod edukacji.

• wzbogacanie warsztatu pracy nauczyciela językowca o nowe metody,

praktyki poznane na szkoleniu,

• wykorzystanie przez nauczyciela geografii elementów j. niemieckiego przy

stosowaniu nazw geograficznych,

• wymiana doświadczeń w zakresie stosowania form i technik plastycznych

przez nauczycieli plastyki z współpracującą placówką, stosowanie ich na

zajęciach

4. Wykorzystanie narzędzi ICT:

• rejestracja na platformie e Twinning,

• poszukiwanie przez platformę nowych partnerów do współpracy,

• wykorzystywanie technologii ICT w pracy z uczniami.

5. Działania na rzecz rozwoju międzynarodowego wymiaru placówki:

• nabycie doświadczeń i umiejętności w zakresie działań na poziomie

unijnym,

• kształtowanie środowiska kadry pedagogicznej otwartego na nowe

doświadczenia, poznanie nowych metod, dobrych praktyk

• promowanie działań w zakresie mobilności kadry pedagogicznej

Typ działania Dofinansowanie

na uczestnika w

Euro

Łączna kwota

dofinansowania

Podróż 180,00 720,00

Wsparcie

indywidualne

1176,00 4704,00

Opłata za udział

w kursie

700,00 2800,00

2056,00

Wsparcie

organizacyjne

350,00 1400,00

9624,00

1. Opracowanie planu rozpowszechniania i wykorzystywania wyników udziału w

projekcie.

2. Nawiązanie kontaktu z organizatorem szkolenia – szkoła językowa Horizonte w

Regensburgu.

3. Rozpowszechnianie informacji dotyczących projektu ( strona internetowa placówki,

informacja na szkoleniu WDN).

• Zamieszczenie w lokalnej prasie informacji o realizacji projektu „ Teraz Grodków”

nr3/2015.

• Przedstawienie sprawozdań z realizacji projektu na Radzie Pedagogicznej

śródrocznej i końcoworocznej.

• Prezentacja podczas Dnia Otwartego w placówce informacji o uczestnictwie w

projekcie.

• Zamieszczenie na stronie internetowej placówki sprawozdania z realizacji projektu.

4. Przygotowanie uczestników do udziału w mobilności za granicą poprzez udział w

kursie językowym w kraju.

5. Rejestracja placówki na platformie eTwinning, która promuje współpracę między

szkołami za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT)

6. Przygotowanie w formie elektronicznej certyfikatu europejskiego Europass

Mobilność.

Placówka przyjmująca

Szkolenia zagraniczne nauczycieli naszej placówki

w ramach projektu Erasmus +, odbywały się w

szkole językowej HORIZONTE na Bawarii w

Niemczech. Pełna nazwa instytucji brzmi: „ Institutfür Sprache, Kommunikation & Kultur”.

Szkoła została założona w 1986. Znajduje się ona w

pobliżu historycznego centrum Regensburga (pol.

Ratyzbona) - pięknego, średniowiecznego miasta

położonego nad Dunajem, którego Stare Miasto

wpisane zostało na listę światowego dziedzictwa

kultury UNESCO.

W swojej ofercie Horizonte zawiera profesjonalny

program kursów języka niemieckiego. Uczestnikami

mogą być osoby, które ukończyły 17 lat: uczniowie,

studenci, przedstawiciele różnych zawodów, o

różnym stopniu zaawansowania językowego. Szkoła

organizuje również kursy dla nauczycieli, które

poszerzone są o kształcenie w zakresie metodyki

nauczania języka niemieckiego jako języka obcego.

Horizonte bierze aktywny udział w programach

unijnych.

Budynek, w którym mieści się szkoła językowa HORIZONTE

Przebieg szkolenia

Program szkoleń zagranicznych został szczegółowo

opracowany przez szkołę językową HORIZONTE w Regensburgu.

Obejmował on zajęcia doskonalące kompetencje językowe,

zajęcia metodyczne w przypadku kursu metodyczno-

językowego oraz propozycje spędzenia czasu wolnego. Zajęcia

odbywały się w małych, międzynarodowych grupach (8-10

osobowych). Stosowane były bardzo różnorodne metody pracy:

praca w grupach roboczych, warsztaty, metody słowne

(rozmowa kierowana, dyskusja, opis, praca z tekstem), gry

dydaktyczne. Aktywizujące metody pracy sprzyjały czynnemu

nabywaniu nowych wiadomości i umiejętności. Poruszana na

zajęciach tematyka obejmowała szereg wiadomości

gramatycznych, leksykalnych i składniowych, które mają

zastosowanie w praktycznym posługiwaniu się językiem

niemieckim.

Zajęcia dydaktyczne dotyczące potraw niemieckich

Zajęcia metodyczne – produkty niemieckie

Zajęcia metodyczne – poznajemy Bawarię

Spotkanie nauczycieli j. niemieckiego z dyrektorem szkoły- podsumowanie szkolenia

Zajęcia dydaktyczne z j. niemieckiego.

Zajęcia dydaktyczne z j. niemieckiego

Grupa językowa.

Grupa językowa.

Program popołudniowy zawierał szereg interesujących

propozycji: fakultatywne wycieczki autokarowe do

różnych miast na terenie Bawarii, zwiedzanie miasta

Regensburg , spotkania uczestników kursu w kinie,

restauracji, muzeum. Sprzyjało to poznaniu regionu,

zabytków miasta, poznaniu kultury państwa,

obserwacji życia mieszkańców, doskonaleniu

kompetencji językowych oraz integrowało grupę.

Wycieczka – Norymberga.

Nad Dunajem-Regensburg

Muzeum sztuki- Monachium

Monachium.

Monachium.

Zwiedzanie Regensburga.

Regensburg.

Przełom Dunaju.

Pożegnanie z Regensburgiem

1. Rozliczenia projektu.

• Raporty indywidualne uczestników po powrocie z mobilności.

• Raport ogólny po zakończeniu projektu

2. Ewaluacja udziału w projekcie na podstawie opracowanych ankiet:

• ankieta oceniająca przygotowanie do udziału w szkoleniu

• ankieta ewaluacyjna dotycząca udziału w szkoleniu,

• ankieta ewaluacyjne dla nauczycieli uczestniczących w spotkaniach dotyczących rozpowszechniania wiedzy na temat projektu,

• ankieta ewaluacyjna dla uczestników zajęć otwartych, na których prezentowane były metody poznane przez uczestników mobilności na szkoleniu zagranicznym

3. Rozpowszechnianie rezultatów zgodnie z opracowanym

planem:

• Wzbogacenie strony internetowej o informacje na temat

placówki organizującej szkolenie, sprawozdanie ze szkolenia,

• Zamieszczenie w prasie informacji na temat uczestnictwa

nauczycieli w szkoleniu,

• Zapoznanie kadry SOSW z przebiegiem szkolenia oraz jego

wynikami- WDN w SOSW

• Organizacja spotkań z kadrą pedagogiczną zainteresowaną

udziałem w projekcie ERASMUS+

- spotkanie z nauczycielami z SP3 w Grodkowie,

- spotkanie z nauczycielami Publicznego Przedszkola w

Grodkowie

4. Opracowanie raportu końcowego z realizacji projektu.

• wykorzystanie na zajęciach j. niemieckiego metod i technik nauczania poznanych podczas szkolenia- przeprowadzenie zajęć otwartych

• zebranie ciekawych pomysłów z zakresu metodyki j. niemieckiego w formie pisemnej – opracowanie przewodnika dobrych praktyk, udostępnienie pomysłów innym nauczycielom

• wprowadzanie na zajęciach geografii nazw geograficznych w j. niemieckim ,szczególnie przy realizacji tematów dotyczących krajów niemieckojęzycznych,

• wzbogacenie zajęć j. niemieckiego i geografii o wiedze z zakresu kultury Niemiec zdobytą podczas szkolenia,

• realizacja wspólnych projektów z partnerem zagranicznym,

• nawiązanie przez platformę eTwinning kontaktu z placówką kształcącą uczniów głębiej upośledzonych w celu wymiany doświadczeń między kadrą pedagogiczną,

-szkolenie językowo- kulturowe w kraju

-laptop

-laminarka+ folie

-książki i gry dydaktyczne do nauki j. -niemieckiego

-materiały biurowe

-wynagrodzenie osób zaangażowanych w organizację projektu