El YAZtfiN O A ldçın. İNÇ A n /L -A / l /n / K A K T E KL E İLİ w iEL Y A ¿ j P A F / n /D A w DE f ¡FILE EDİN

M e ç / H A l A TE ç k a N u h . E h-S İl

N u h t a ç Y elden/ Fi'gen/ P e l t e k

fr /V Lk,U t,,. , ^ ««4«, X t'•■JMjıfc W*~ J.J, «o*̂ 'S*‘̂ S,/5e=fe-

. I*4’" . ,« '* ^ .^ « o - i *.A' _ \.tr 3* Lc: U~.ı ,,

/vY;> £ i H * «4 ' v V 4 ,s ,,4̂ iV K4 ,-.X .,A A '» ,X -: Æ .. ' . ^

,yi«»sa ,A •«»?•-** A. :J* y ,£ jf '' .

H ayykitap - 67 Yeninin Peşinde - 1

El Yazısındaki SırM elih A rat

m elih@ m elihara t.com

Esra N u r Erbil, N urtaç Yelden, Figen Peltek

K atkıda Bulunan EkipPelin B aşak E rgün, N u r Eda Kasap, İpek G ürel

K apak görseli: İpek G ürel Kapak: L atif Ç etinkaya

Sayfa tasarım ı: D ursun Çavuş

ISBN: 978-975-9059-73-6 1. Baskı: İstanbul, Kasım 2008 3. Baskı: İstanbul, Ekim 2009

Baskı: Barış M atbaası D avu tpaşa C ad. G üven Sanayi Sitesi

C Blok N o: 291 Topkapı-İstanbul Tel: 0212 674 85 28

HayykitapZ eytinoğlu C ad. Şehit E rdoğan İban Sok.

N o:36 A katlar Beşiktaş 34335 İstanbul Tel: 0212 352 00 50 Faks: 0212 352 00 51

info@ hayykitap.com ww w .hayykitap.com

Bu k itab ın te lif h ak ları H ayykitapa aittir. Y ayınevinden ve yazardan yazılı izin a lınm adan

k ısm en veya tam am en alın tı yapılam az, hiçbir şekilde kopya edilem ez, çoğaltılam az ve yayım lanam az.

mailto:melih@meliharat.commailto:info@hayykitap.comhttp://www.hayykitap.com

El Yazısındaki SırMelih Arat

Esra N ur Erbil, N urtaç Yelden, Figen Peltek

Katkıda Bulunan EkipPelin Başak Ergün

Nur Eda Kasap İpek Gürel

Melih Arat

İstanbul Ü niversitesinde Rus Dili ve Edebiyatı B ö lüm ünü b itiren M elih Arat, D okuz Eylül Ü niversitesinde MBA yapmıştır. Aynı üniversitede A m erikan K ültürü ve Edebiyatı D oktora program ına devam eden A rat, ayrıca N ew York Ü niversitesin in G irişim cilik ve Yönetim Sertifika P rog ram ın ı birincilikle ta m am lam ıştır.

1993 yılından beri düzenli olarak Türkiye’nin önde gelen gazete ve dergilerinde köşe yazısı yazm an ın yanı sıra, Sıra Dışı Yaşam Becerileri, Sıra Dışı G elecek M im arlığı, MBA21, G irişim cilik Okulu, İkinci Şans Kişisel Değişim , D âhi Ç ocuk Yetiştirme program ların ın tasarım cısı ve sunucusudur. Söz konusu program lar Boğaziçi Üniversitesi M ezunları D erneği (BÜM ED), O kull İstanbul, Olcull İzmir, Okull A nkara, O kull Kayseri ve başka saygın k u rum lan ıl çatıları altında sunulm aktadır.

M elih Arat, ayrıca ABD H ü k ü m etin in Küreselleşm e ve İş D ünyası program ı için Türkiye’den d a vet edilen tek kişidir. Söz konusu program çerçevesinde önem li şirketlerde incelem elerde bulunm uş; A m erika’n ın önem li üniversitelerinde uluslararası işletm ecilik sem inerleri almıştır.

El Yazısından K arakter Analizi konusunda araştırm alarına 1990’larm ortalarında başlam ıştır. Ö n celikle tüm literatür çalışm alarını inceleyen Arat, daha sonra literatürde geçen kuram ları kontrol eden bir test geliştirm iştir. El Yazısından Karakter Analizi konusunda çalışacak b ir ekip kurarak, bu konudaki

literatür araştırm aların ın yanı sıra, ünlü insanların , suçluların im zalarını incelemiş, ayrıca 120 soru içeren b ir test ile geniş b ir saha araştırm asının yapılm asını sağlamıştır.

A m atör dağcılıkla uğraşan M elih Arat, üç kez Ağrı D ağına, bir kez Kaçkar D ağ ına tırm anm ıştır. L ondon School o f Econom ics, New York Public Library, N ew York Üniversitesi gibi saygın ku ram ların çatıları altında İngilizce sem inerler sunm uştur.

Y ayım lanm ış k itap la rı:21. Yüzyıl İçin Yönetim, Söz YayınlarıYönetimin Yazılı Olmayan Kuralları, Mavi KitaplarÖğrenen Organizasyonlar, Kalder Yayınları (eşyazar)Değişimin Liderleri, Kalder YayınlarıKalitenin Seyir Defteri, Kalder YayınlarıYönetimin Geleceği, Varlık Yayınları7. Vites, Nesil YayınlarıOkum ayı Hızlı Öğreniyorum, Nesil YayınlarıSıra Dışı Yaşam Becerileri, Varlık Yayınları

melih@meliharat.com GSM: 0542 241 04 02

mailto:melih@meliharat.com

Esra Nur Erbil

Celal Bayar Ü niversitesinde İşletm e öğrenim i gören Esra N ur Erbil, Sıra Dışı Yaşam Becerileri ve D âhi Ç ocuk Bilim Sevgi ve Yaşam Bilgisi G eliştirm e P rogram ı lisanslı konuşm acısıdır. Beyaz N okta V akfın ın Kişisel Gelişim P latfo rm undak i eğitim lerinin b irçoğunu alm ış ve aynı organizasyonda proje liderliği yapm ıştır. Londra’da İngilizce öğrenim i görm üştür. Kültürler arası işbirliğini geliştirm e başlıklı b ir p rog ram la Ispanya’da da bu lunan Esra N ur Erbil, farklı m illetlerden insanların el yazılarını da incelem iştir. O kull İzm ir ve Okull A nkara’da koord inatör olarak görev yapan Esra N ur Erbil, El Yazısından Karakter A nalizi ile ilgili hem literatür incelem elerini, hem de saha araştırm aları gerçekleştirmiştir.

Nurtaç Yelden

Birçok kişisel gelişim kursunu tam am lam ış olan N urtaç Yelden, M arm ara Üniversitesi İktisat B ö lüm ünden m ezundur. Sıra Dışı Yaşam Becerileri ve Sıra Dışı Gelecek M im arlığı eğitim lerini de ta m am lam ıştır. M arm ara Ü niversitesinde Yönetim O rganizasyon konusunda m aster öğrenim i gören N u rtaç Yelden, ayrıca G irişim cilik O kulu ve Parasal Zekâ Kişisel Finans Yönetimi P rogram ların ı da tam am lamıştır. O kull İstanbul’da 2005 yılından itibaren koord inatö r o larak görev yapm aktadır. El Yazısından Karak ter Analizi ile ilgili İstanbul’da saha araştırm aları ve raporlar hazırlam ıştır.

Figen Peltek

D okuz Eylül Ü niversitesinde Ekonom etri öğrenim i gören Figen Peltek, Sıra Dışı Yaşam Becerileri sem iner program ını da tam am lam ıştır. Beyaz N okta V akfının Kişisel Gelişim P latfo rm undak i eğitim lerin b irçoğunu alm ış ve aynı organizasyonda proje liderliği yapm ıştır. Londra’da İngilizce eğitim i alan Figen Peltek, O xford Ü niversitesinde Girişim cilik k o n u sunda bir sertifika program ına devam etm ektedir. El Yazısından Karakter Analizi konusundaki tem el literatür araştırm aların ı yapm ıştır. Ayrıca İngiltere’de El Yazısından Karakter Analizi konusundaki araştırm aları sürm ektedir.

El yazısından karakter analizi..........................................11

El yazısı analizinin tarihçesi...............................................15

Marjlar..................................................................................23

Satır y ö n ü ............................................................................41

Satır a ra lığ ı................................................................... 51

Kelime aralıkları..................................................................57

Harf aralıkları...................................................................... 63

Harflerin meyil yönü......................................................... 69

Yazının boyutu................................................................... 77

Yazının bölgesel boyutu......................*...........................83

Harflerin bağları.................................................................93

Açılar, kemerler.................................................................. 99

H ız .......................................................................................105

Kalemin baskısı................................................................. 111

“ ‘R ” h arfi............................................................................ 117

Dikkat..................................................................................119

İm za.................................................................................... 121

Sayılar................................................................................. 147

Ünlülerin el yazılarının analizleri....................................149Abdullah G ü l ..................................................................151Ahmet Necdet Sezer........................................................153Recep Tayyip Erdoğan................................................... 155Bülent A r ın ç ...................................................................157

Yaşar Büyükanıt............................................................159Hilmi Ö zkök ..................................................................161Mehmet Ali Tala t..........................................................163Orhan Pam uk ................................................................165Orhan Kemal.................................................................167Necip Fazıl Kısakürek.................................................. 169Neşet Ertaş.....................................................................170llaluk Şahin ..................................................................173Bili Clinton ....................................................................175Kraliçe II. Elizabeth...................................................... 177Angeia Merkel............................................................... 179Konstantin Karamanlis................................................181Paris Hilton ...................................................................183

Suçluluların ve seri katillerin el yazısı örnekleri 185

"Kendinizi test edin" çözümlemeleri........................... 201

El yazısından karakter analizi, herkesin ilgisini çeken b ir konu. Birisinin el yazısı örneğine bakıyorsunuz ve onun kişiliği ya da tercihleri hakkında bilgi sahibi oluyorsunuz. Süperm en’in duvarların ötesini gören “X-Ray” ışınlı gözlerine sahip olm ak gibi b ir şey bu.

Bu yöntem i öğrendikten sonra, bir bankada form dolduran görevli hanım a, “Siz konuşkan ve dışa d ö nük b ir kişilik m isiniz?” diye sorduğum da, “H enüz hiç konuşm adık, nereden biliyorsunuz?” dedi. Ben de, “Siz konuşm adınız am a yazınız konuşuyor” diye cevap verdim .

İnsanların el yazıları inanılm az b ir delil o larak her yerde. Form dolduruyorlar. D ers no tu tutuyorlar. Toplantılarda notlar alıyorlar. K artlarını unu tunca el yazılarıyla iletişim bilgilerini veriyorlar. Çekler, senetler imzalıyorlar. Sözleşmelere im za atıyorlar. Yazılara im za atıyorlar. El yazısından karakter analizini bildiğiniz zam an, insanların yazıları b ir tü r kişiliklerine ilişkin ipucuna dönüşüyor.

E linizdeki kitap, bu konuyla am atörce uğraşm ak isteyenler için bir başlangıç kitabıdır. El yazısı a n a liziyle ilgili tem el bilgiler veren, herhangi b irin in el

yazısını gördüğünüzde kolayca belli başlı şeyleri söylem enize im kân verecek b ir çalışmadır.

Bu kitap, liderliğini yaptığım b ir ekip çalışm ası/ araştırm asın ın ü rü n ü olarak ortaya çıktı. L iteratür araştırm asıyla başladık. D ünya çapında uzm anların , FBI için çalışan danışm anların araştırm aların ı inceledik. Bu arada, incelediğim iz çalışm aların b ir sen tezini ürettik . Söz konusu sentez, farklı yazarların b irleştiği ve anlaştığı konulardı. K itabım ızın içinde uç değerlendirm eler ya da belirli b ir yazarın ve uzm an ın diğerleri tarafından desteklenm eyen veya bizim araştırm alarım ızda doğrulayam adığım ız görüşleri yer almıyor.

El yazısından karakter analiziyle ilgili özel b ir an a liz yöntem i geliştirdik. Söz konusu analiz yöntem ini ayrıntılı b ir şekilde tanım ladık. Böylece yöntem k o nusunda eğitim alan herhangi biri, el yazısından karakter analizi yapabilm e olanağına kavuşm uş oldu.

L iteratür araştırm asını saha araştırm asıyla destekledik. El yazısından karakter analizi çalışm alarının bilim sel o larak desteklenm esinin doğru olacağını düşündük. 400den fazla kişin in el yazısını inceledik ve yazılı raporların ı verdik. Ayrıca verdiğim iz rapo rların ne ölçüde kişiliklerini yansıttıklarını sorduk; raporların kişiliklerini yaklaşık %80’in üzerinde yan sıttığına ilişkin geri bildirim aldık. 100den fazla kişiye el yazılarını inceleyerek sözlü raporları sunduk. Ç alışm am ızın sağlamasıyla ilgili 100 kişiye b irebir hem yazı analizi hem de kişilik testi yaptık. Çok sayıda üniversite öğrencisinin yazılarını inceledik. Ayrıca ünlü insanların , bilim insanlarının, sanatçıların, dev

12

let adam ların ın , seri katillerin ve hom oseksüellerin yazılarını inceledik.

Hazırladığımız analiz yöntem inin çıkarım larının geçerliliğini kontrol edebilmek üzere, çıkarım larım ızı kontrol eden 120 sorudan oluşan özel bir kişilik testi hazırladık. El yazısından kişilik analizi, b ir insanın tüm kişilik özelliklerini vermiyor. Belirli bazı başlıklar hakkında bilgi veriyor. Dolayısıyla hazırladığım ız test sadece, kişinin el yazısından ulaştığımız bilgilerinin doğruluğunu kontrol eden bir kişilik testiydi. Bu testi uyguladığımız 100 kişiden aldığımız sonuç oldukça iyiydi, %80’in üstünde bir tutarlılık sonucuna ulaştık.

İstanbul, İzmir, A nkara ve Londra’daki ekip üyelerim izin çabalarıyla, bü tün bu araştırm a ve çalışm aların sonucunda elinizdeki eser ortaya çıktı.

Sade ve herkesin anlayabileceği bir çalışma olm ası için elim izden gelen gayreti gösterdik.

M elih Arat, Ekim 2008

M odern el yazısı incelem elerinin tem elleri antik t,ılğlara dayanır. Antik çağda Çinliler, daha sonra Romalıların da keşfedeceği gibi el yazısının kişiliğin ölçüm ünde kullanılan bir yöntem olduğunu biliyorlardı.

İd yazısındaki farklılığa ilişkin bilinen ilk teyidi Aristo vermişti. “Konuşulan sözler, zihinsel bir deneyimin sembolleri ise, yazılı sözler de konuşulan sözlerin sembolleriydi. Nasıl ki herkesin sesinin tonu farklı İse el yazısı da farklı idi.” Roma im paratoru Nero m ah kemede bir adam için şöyle demişti: “O nun el yazısı onun bir hain o lduğunu gösteriyor.” İzleyen yüzyılda Romalı tarihçi Suetonius, im parator A ugustus’un el yazısı ve karakteri arasında bağ o lduğunu belirtm iştir.İ d yazısı ile karakter arasında bir ilişki olduğunu Ezop, Julius Caesar ve Çiçero da iddia etm iştir. Çinli filozof Jo Hau, “El yazısı şaşmaz bir şekilde bir kişinin akıllı biri mi yoksa akılsız biri m i olduğunu gösteriyor” diye iddia etmiştir. 1270 yılında Roger Bacon Com pendium Studii Philosophiae isimli eserinde el yazısının kişiliğin bir göstergesi olduğunu belirtm iştir.

15

H er ne kadar el yazısı ve kişilik arasında ilişki k u rm a çabası an tik çağlara kadar uzansa da 17. yüzyıla kadar sistem atik b ir şekilde el yazısı analizi k o n u sunda bir sistem çıkm am ıştır. 1622 yılında Bologna Ü niversitesinden Cam illo Baldi Yazısından Bir Yazarın Nitelik Ve Doğasını Tanıma Yöntemi isimli bir eser yayım lam ıştır. Bu kitap eğitim li kesim lerce ilgi gör- düyse de o dönem de okur-yazar insanların sayısı az o lduğundan çok fazla kullanım alanı bulam am ıştır.

El yazısı analizi entelektüellerin ilgi alanı olm aya devam etm iştir. Bir sonraki çalışm a Z ürih Üniversi- tesi’nden Johann Kasper Lavater tarafından yayım lanm ıştır. Lavater, herkesin kendine özgü bir yazısı o lduğu sonucuna varm ıştır. Ayrıca herkes kendi ru h sal ve güncel d u ru m u n a göre b ir el yazısı ku llanm aktadır. Aynı şekilde insanın sesi, hareketleri ve el yazısı da du rum a göre değişiklik gösterm ektedir.

Lavater’in yayınından sonra el yazısı analizi özellikle Alexandre D um as, Emile Zola, George Sand, Ni- colai Gogol, A nthon Çehov, Thom as M ann, Edgar Allan Poe gibi ünlü insanlar arasında popüler olmuştur.

19. yüzyılın ilk yarısında el yazısı analizi, entelektüellerin kendi görüşlerini yarıştırdıkları bir sohbet o lm aktan çıkm ıştır. F ransadan J.H. F landrin ve Abbé Jean-H ippolyte M ichon tarafından ilk ciddi çalışm alar yapılmıştır. 1875 yılında M ichon el yazısının analizi konusundaki ilk akadem ik çalışm a olan The Prac- tical System O f Graphologyyi yayım lam ıştır. M ichon, binlerce el yazısı örneğin i incelem iş, ve kişilik özelliklerini dökm ek için grafik işaretlerinin b ir listesin i hazırlam ıştır. Yöntemi “sabit işaretler ekolü” ola-

16

rult bilinm ektedir. M ichon’un b ir takipçisi olan Jean ( Ireppieux-Jamin, M ichon’un çalışm alarını genişletmiş ve el yazısı analizine yeni sınıflam alar getirm iştir.I KKK yılında Vecreture et le Caractère yayım lanm ıştır. Kilap 1975 yılında 17. baskısını yapmıştır.

20. yüzyıla girerken Creppieux-Jam in, grafolojinin bir çeşit kişilik testi tekniği olduğu konusunda ünlü psikolog Alfred Binet’le çalışmıştır. İlk zekâ testinin ortaya çıkışından yıllarca önce, 1905’te Binet, yedi uzmanla birlikte el yazısı analizi konusunda araştırm alar yapmıştır. Her uzm ana başarılı ve sıradan başarı düzeyine sahip 37’şer, toplam da 74 kişinin el yazısı örnekleri verilmiştir. U zm anlardan başarılı ve sıradan başarı sahibi olanları el yazılarına bakarak ayırm aları istenm iştir ve uzm anlar tesadüfi olm ayacak b ir sonuçla başarılı b ir öngörüde bulunm uşlardır.

Bu sırada, Alm anya’da üniversite düzeyinde b ilimsel araştırm alar yapılm aktadır. Berlin Ü niversitesinden W illiam Preyer el yazısı, ağız yazısı, ters el yazısı, ayak yazısı, dirsek yazısı arasındaki benzerlikleri incelem iş ve hangi uzuv kullanılırsa kullanılsın, kişinin el yazısının tem el özelliklerinin değişm ediğini tespit etm iştir. Preyer’in çalışması “el yazısı beyin yazısıdır” ifadesinin ortaya çıkm asına yol açmıştır.

Almanya’nın önde gelen grafoloji uzm anı olan Ludwig Klages, kendisine ait bir terim olan “expressive m ovem ent-gösterim ci hareket” terim i, ortalam a bir insanın gösterdiği otom atik ve kısm en bilinçli faaliyetleri; yürüm ek, koşmak, konuşm ak, jest ve m im ik yapm ak ve özellikle el yazısını kapsar. Klages, her el yazısını biçim düzeyinde, pozitif ve negatif olarak yo

rum lam ıştır. Biçim düzeyi, düzen, kendiliğindenlik, özgünlük, d inam izm , harm oni ve ritim gibi öğelerin özet b ir toplam ıydı. Biçim düzeyindeki olum lu değerler, kişin in özelliklerinin de olum lu olarak değerlendirilm esine yol açıyordu.

Aynı zam anda, İsviçre’de bu lunan profesör M ax Pulver, Cari Jung’un analitik psikolojisinin yaklaşım ların ı da el yazısı analizi alanına taşıdı. Pulver “aralıkların (boşlukların) sem bolü” yaklaşım ını geliştirdi, ve el yazısını 3 bölgeye ayırdı: K işinin zihinsel ve ruhsal yönünü tem sil eden üst bölge (harflerin üst uzantıların ın olduğu bölge), duygusal yapısını yansıtan orta bölge (harflerin ana hat üzerindeki yeri), m ateryalist ve fiziksel eğilim leri tem sil eden alt bölge (alt u zan tıların bu lunduğu bölge). İngiltere’de b u lunan R obert Saudek cetvel, açıölçer, pergel, m ikroskop ve ağır çekim görün tü ler kullanarak el yazısını ölçülebilir bir hale getirdi. İngiltere’deki b ir diğer grafoloji çalışanı olan H ans Jacoby, 1939’da eğitici b ir kitap olan A nalysis O f H andw riting i1 (El Yazısı Analizi) yazdı.

A m erika Birleşik D evletlerinde, W yom ing Ü n iversitesi psikoloji profesörü June Downey, aile üyelerin in el yazıları arasındaki benzerlikler üzerine araştırm alar yaptı ve 1919’da el yazısı psikolojisi üzerine küçük bir kitap yayım ladı.2

A m erikan el yazısı analizi uzm anları arasında önem li bir diğer çalışmayı M ilton Bunker yü rü tm üş

1 Hans Jacoby, Analysis of Handwriting; An introduction into Scientific Graphology, G. Allen & Unwin Ltd, 1948 (First edi tion, 1939).2 June Downey, Graphology and the Psychology of Handwriting (Educational Psychology Monographs), Warwick & York, inc, 1919.

18

tür. Uzm an steno eğitmeni, grafoloji üzerine ü stünkörü okum alar yapmış, sonrasında kendi öğrencilerinin her b irin in Bunker’ın özenli derslerine rağm en steno el yazılarında farklılıklar gösterdiklerini fark etmiştir. Bu olayla birlikte, ilgisini çeken grafoloji üzerine çalışma yapmaya başlar. Bunker’ın çalışmaları, kişinin yazı yazıp yazm adığının da pek önem i olm adığını ortaya çıkardı; Bunkere göre İçişinin yazı yazdığı sıradaki kalem vuruşları ve kullandığı şekiller daha önemliydi. Bunker yazının bütününe bakm ak yerine el yazısındaki çok küçük ayrıntılar üzerinde çalıştı ve m etoduna diğer bütün yaklaşım lardan ayırm ak için “grafoanaliz” (graphoanlysis) ism ini verdi. 1920’lerde Chicagoda grafoanalizi öğretm ek için bir okul k u rdu3. Şimdiki adıyla Uluslararası Grafoanaliz Derneği olan bu okul, m evcut en büyük el yazısı analizi okuludur4. Okul yöntem konusundaki tutucu ve katı m etotlarıyla, ve araştırm a departm anının el yazısı analizlerinin istatistiksel geçerliliği üzerine odaklanm asıyla tanınır.

1930’larda, Am erika’n ın önde gelen psikologlarından H arvardlı G ordon A llport ve iş arkadaşı Philip Vernon konuya kendi uzm anlıklarıyla katkıda b u lu n m uştur. A llport ve Vernon’un Expressive M ovem ent isimli çalışm alarında el yazısı, b ir kişinin jestin in kristalleşm iş bir form udur. Bu form , kişiliğin tu tarlı yönlerin in erişilebilir bir prizm asıdır.

El yazısı, testlerin getirdiği yapay soru ların yapay cevaplarından daha doğal b ir kaynak sağlam aktadır.

3 John A. Thomas, Graphology Fact Sheet, http://www.ntskeptrcş. org/factsheets/graphol.htm4 www.igas.com/membershep.asp

http://www.ntskeptrc%c5%9fhttp://www.igas.com/membershep.asp

Ayrıca yüz ifadesini ya da bir beden jestin i kaydetm ek ve incelem ek çok zorken el yazısını kaydetm ek ve incelem ek çok daha kolaydır.

Bard College’dan W erner Wolff, im zaların kendine has b ir ritm i olduğunu, bilinçli bir kon tro lün dışında kişiye özgü b ir şekil olarak ortaya çıktığını keşfetti. W olff a raştırm asın ı 1948de Diagrams o f the Unconscious5 adlı k itabında yayımlar.

Ö nde gelen grafoloji uzm anlarından biri de New Yorkda, New School for Social Research’te grafoloji eğitim i veren Klara Rom andır. Rom an kalem baskısını ölçen b ir alet icat eder ve konuşm a sorunu yaşayan kişilerin el yazısıyla önem li bir çalışma yapar. R om an ın Handwriting: A Key to Personality6 adlı k itabı bu alanda bir klasiktir.

D iğer pek çok grafolog kişisel çalışmalarıyla bu yüzyılda da grafolojiye katkıda bu lunm uştur ve önem li birkaç çalışma yayımlanmıştır. U lrich Soıınem ann7, D aniel Anthony, Felix Klein8, Nadya Olyanova9, Thea

5 Werner Wolff, Diagrams of the Unconscious: Handwriting and Personality in Measurement, Experiment, and Analysis, Grune & Stratton,

1948.6 Klara G. Roman, Handwriting: A Key to Personality, Pantheon

Books.7 Ulrich Sonnem ann Klampen, Dietrich zu Schriften I - Grapholo

gie, 2005.8 Flex Klein, Gestalt Graphology: Exploring the Mystery and Complexity of Human Nature Through Handwriting Analysis, ¡Universe, Inc.

2007.9 Nadya Olyanova, Handwriting Tells, Wilshire Book Company,

1960.

20

Stein Lew inson10, Alfred O. M endel11 ve Irene M arcuse12 çalışmalarda bulunan kişilerden bazılarıdır.

10 Thea Stein Lewinson, The evil of the mind in graphic expression: Handwriting assessments of 11 leading Nazis, The Author, 1980.11 Alfred O. Mendel, Personality in Handwriting: A Handbook of American Graphology, Newcastle Pub Co Inc, 1990.12 Irene Marcuse, The Key To Handwriting Analysis, Burns And Mac Eachern LTD, 1962.

arjlar kâğıdın sol, sağ, alt ve üst ken arla rındak i boşluklardır. Bir el yazısı incelem esinde, k işinin sahip olduğu plan ve organizasyon becerisin i gösteren en önem li bö lüm m arjlardır. M arjlara b a karak b ir insan ın yaşam ındaki genel düzen h a k k ın da konuşabilm ek m üm kündür. B irçok örnekte b ir kâğıdın kullan ım ı ile kişin in zam an kullanım ı a ra sında benzerlik vardır. P lanlam a becerileri gelişm iş kişilerin, kâğıdı kullanırken de benzer b ir yaklaşım içinde o lduğu görülür.

Ö ğrencilerin kâğıt kullanım ında genel bir benzerlik vardır. Ö ğrenci olm a durum u, belirleyici b ir koşul seti o lduğundan birçok öğrencinin kâğıdı benzer şekilde kullanm asına yol açar. Ekonom iklik arayışı, öğ rencileri kâğıdın tüm alanlarını kullanm aya götürür. Sınırlı m iktardaki kâğıt, ajanda ya da no t kâğıdı, var olan alanlar en etkili şekilde kullanm a çabasını ortaya çıkarır. İş hayatına atılan insanların kâğıdı kullanm a biçim inde değişiklikler ortaya çıkar.

c ?

¿ d

Sol Marj DarKişinin yazısı, kâğıdın sol sın ırına yakınsa sol

m arjı dar olarak tanım lanır. Sol m arjı dar ku llananlar, geçmişte yaşadıkların ın etk isinden uzaklaşam a- m ış, b u n a bağlı olarak da yaşadıkları zam an içerisinde karar alırken, p lan yaparken, günlük yaşam larını devam ettirirken geçm işin etkisinde kalan kişilerdir.

C f

Vİ ^ V o V M . y.c^ı*. So a >m X v

v \.A •U». ĉ .nc *av.a< \ g -c^V»«* V.V«.^t c*V_ '^■'* °

V>» •jvnv i**' >̂»r ( V>‘*> •'«-9^«.V-V» V̂.*-»* -C 'yCj**~r‘»*\

İ mi—V ~ ^ ‘VW -N̂V«. Vj*.\Wı~s. -»

•ü . . i , . J i , w . i î . , / , „ > . , 2 ^ , iM< 7„4 f c w <

, x . / 2 * . ' , . W ' — • ,

«,.v ™ ~ , . .C ytj',: .» i J v - I ti in fi £ n ' «*• f.fayn/ih&riJ*. a.-n+< 7ı^S.

■1 '/*,«%/£, ,\,n U4>

'/•./„t t)1'1 W*“‘Tfu,n

Sol Marj DaralıyorKişinin kâğıdın sol kenarında m akul b ir boşluk

kullanarak yazmaya başladığı ve her yeni satırda gittikçe sol sınıra yakınlaştığı m arj biçim idir. D aralan b ir sol m arj, kişi geçmişte yaşadığı olayların etk isin den uzaklaşm aya çalışıyor olsa da, bu olayların etk isin in güçlü b ir şekilde sürdüğünü gösterir.

26

SıRfttMl W*b«> Atişte MVHUlbij"ki, ys*t» 4»U« MUU liW &vWttojı—lor £*jîf «•»•Us.yK Ur J. C-U.U,. U. *rv̂ -.'v* ««rWI-v etn

»

eb.-noUı ^r*>' v»A ¿ ¿ i r ) : At. o i^B . .SV T;-r4t.9r-,j^j A i xtfi£

Sol Marj DalgalıSol sın ırdaki yazı form u b ir daralıyor b ir genişli

yorsa sol m arj dalgalıdır. Sol m arjın dalgalı olması, kişin in güncel kararlarında zam an zam an geçm işinin etkisi altında kaldığını gösterir.

-SLV. ¿».ol/tt -îr.-tit. .y»)r ,p t /■-y-l. Cûfifa*7) « n »1«/', 6-Lyrvsı^j *•■*** « OÎ..,.

f.v* otfjp /i,') t , k*#>~Tr-Sc-lcAs. y fo * ,*y m $yn?

f f

ÜU '/// î sMf'f /İç-j ¿ûti/ejffiÇ.{//>&*'( -&/&?*&** n/^cnnijvcu («i/U-t /¡¿fitii Usu i'y < 'ar'HkU rthıfy* ı b'.ft'''* ^'y/ty j

, / . , „ . '' - / - • • -•; " f : f a l : t A ‘ H U t M U f « ¿ t TOf H - M f i y W f / , ff ; ı a

/■> nkVf fys '!■■' /¿i*un4* f}is Y/A’Ûi ({/O//il ¿Ct/fi )!. kıt l'M

'•u ti"#**-• / p / j v / //$JJj v /'/s ,y :'

*1 : •.'(//1:A’//IL: f'fı&Vtoi,.w'yvfött

iCfr* v*» 'V‘:’6 * »

w

M ülıltıyd liillauırfır, « „ o sajı.f_ Ol k n i j „ K •

KMpfcul Â; 'je«.V6j'm sofi, aiklrtİHifa; bû*>*. ri/tnipyalıca 6; b d n , sanatkar çorsısmcto rf».wt e lt iy i

l»t ıtsl̂ ıiobd ÎcHopttrı «JvıfctttjM dujJn S',I‘>Û| Luoi)cŝ 'ı oicı*o!ttodır-Hevıivr«-* \)>ııc6 ba h r i d W Mobı/ıidıy« i

itHücülrhr. Acıdın lılŷı vv cttij.ru b*M\fXti a»vfc

Sağ Marj GenişliyorYazının sağ kenara yakın başlayıp gittikçe uzak

laştığı m arj form udur. Genişleyen sağ m arj, kişinin ulaşılabilir hedefleri olsa da, bu hedeflere karşı “acaba ulaşabilir m iyim ?” kaygısı taşıdığını gösterir.

C f

>î ^ h\V.a\ *ı̂ U ‘A^U 'a

O y ^Aİjaİ . İ«i*. r 1*1"»- k p » .

. !İV İİVİB « U mA . “i -b> A | - ••■Viiı-

,„ 0 ,1 A « f - k ' v“iV -^.A . ' ^ ““- . V i j .

\4.Aı V ^ v v i . »V «Vyf ^

1, V ^ , '’VX A «SU« U lly ^ . V , y m U^»

UUt LU -

Üst Marj GenişÜst m arj, kâğıdın üst kenar boşluğudur. Üst m arjı

geniş tu tan kişiler insanlara saygı gösteren b ir kişiliğe sahiptir. Bu kişilerin em pati yeteneklerinin de gelişm iş o lduğu söylenebilir.

I-k'C- 1 i '-' ? KıUHt. ■J >«UIV>w Ça.VH • ( lliO. »¡M-J*/.-.,

,{«- i s > ı-k - « , y M * :.V>C»«W «...îÎ - îi «*V i «t«.., “*f>* • -

*)' M-••■■-'■• •:...• ; T -V ’-..... .ĉ .jt , f . i •>,vilİAt.,--ı .WU Â̂ »*jStÎMİî vM' ı-j.--. ,'J ij u-.ı.,ıt, it U*-w’. ’ L« 'V.—. |}.oİ»~vJ»., o

\ «>V } « . £ * . ~ . S - k - * i > ' • - y , f .

,*... L ÎWCC İvh&vhhvum Ji..

i.- U ı ^ u ^ r .< . f e w v . ^ ■'■:>'•• f l W A W * » t + > ! > V k u İ .

.«îV- . \J ■.-..•«• 'İÜ ^>w.W,.... ^>.4 - w -‘'** «• -•İv/>m*.>M'„ \. , :

w ,/ » °*/lf-Mt **. «*« »i J1W,

'a î s î ü t - C l £ ± . î"-; A * «*a**. s-w „ " ’/""~'* * * & ■ ¥ ' c.< i i . i , ~ J U ' '3 . p 1" 1 U< *¡£5***-ewî;-ç» 5̂ . u ,̂„ız£ fcr^cr

i^ fea fr ir4? &*»•* £&?:L.\t- /tu. ; T •- In i t r t f i t , J4.

!‘'w ™ - İ i f û »üVci;» j/, fy, uf'isiflk,. /c/a',-, A , .i / T 7 ***« — -,.»,W-V ' - ' - i r i ; : ; : r 'ıt ■*•"*

iD'^T^n ..........“'•s»

■‘k/ k »r/r-t 'h W , , 4 j g £ , n'& t â 'T. l '"'~v*

Xu/' A O M ^ r . V. < £ ^ « 4* 11$ f ‘

J o ro -fc, fy, TZ&L iitrvt k ‘ f'i'S’uJh'l /Â * .

Alt Marj DarKâğıdın alt kenarında m akul b ir boşluk b ırak ılm a

m ası d u ru m u n d a alt m arj dar kabul edilir. Alt m arjı dar kullanan kişilerin de plan ve organizasyon yapabilm e konusunda yeterli beceriye sahip olm adıkların ı söyleyebiliriz.

t fi.txV>f~> dhjAm-. «VkA*». iW « W u Ijjt

? ? Ul. t-m l İ + Î T o f d * C - , A - f t i A / i « - ! « .5«'yi *’ j'v '”'» -Th*̂ 3 ), .^ı»V; UMl r-wUv , Je3'' A-«r £ ' V V “ U ,e - T < j-,

.S*,« Uf», *«*.lu. « t W tu«-#™ -'S-J t y c t - n * v i : ş UUnS. X *+4

W s»>««> ¿4 hrjnrçl, « «Sulu, M f iŞ»/ l!*4*»»̂ db jo^4o -4*İ bi< cfaintvAi cA.

à

\ _ y C / i r kişinin yazısındaki satırın yönü, kişinin iyim serlik düzeyi hakkında bilgi verm ektedir. Bir k işinin iyim ser ya da kötüm ser olduğu son derece basit b ir şekilde, yazısının satır yönüne bakılarak çözüm - lenebilm ektedir.

Satır yönü, aynı zam anda dalgalı bir ru h halini de ele verir. G ün içinde değişen ru h hali satır yönünün dalgalanan yapısından yalcalanabilmektedir.

El yazısı analizi için istenen yazı örneklerinde, çizgili kâğıt kullanılm asının istenm em esinin tem el nedeni, kişinin satır yönünü serbestçe sergileyebil- mesidir. Çizgili kâğıt kullanan kişilerin yazıları, düz satır yönü ile oluşacağından, kişinin iyim serliği ya da kötüm serliği hakkında bilgi verm eyecektir.

Satır yönünün m eylini kontrol etm ek için bir ce tvel kullanm ak en sağlıklı araç olacaktır. Ç ünkü gözler yanıltabilir.

Bazı yazılarda hem yukarı hem aşağı meyilli satırlar görülebilir. Bu durum da yazıda hangi tü r satır yönü daha çoksa çözüm lem e o yön tem el alınarak yapılacaktır.

oaVAc*t)\V- ¿¿rV i)Cc\e

c tc tC , cLÖfffiJ* C,kb'?n.

s i e c h Ş i n i ı ¿ c < U r c k . j j e t i n < W e r ">■

yMi e c t U i ^ ü d A şÜ n Ü J c- '^ -n d “'*

lCi,n ç if ts e k cW^uomeW™'i İV /’

Yukarı ıdeyilli Satır YönüBir yazıda satır yönünün yukarı doğru çıkması,

k işinin olum lu düşüncelere sahip olduğunu yansıtır. O rta lam an ın üzerinde bir yaşam enerjisine sahip olan bu kişilerin yaşam m otivasyonları da yüksektir.

43

¿r t**'“

, , , c h ^ f ■ f . „ .r * * ' , +„k « ı •"°l ¿r„,«!«■ i- OM; ^ , . r ^

- r*~ İÜ ,-r'v

tv, kıkr /f

Aşırı Yukarı Meyilli Satır YönüAşırı yukarı meyilli yazı, kişinin genel olarak p o

zitif b ir ru h halinde olduğunu gösterir. Fakat bu k işiler daim i neşe ile bazı olayların üzerini ö rtüyor da olabilirler.

f fAiöanma

\o!r t j l(1 kpp/s.o, c

Dış Bükey Meyilli Satır Yönü (U Formu)Bir yazıdaki satırlarda görülen dış bükey meyil,

kişinin bir projeye kötüm ser başlasa bile, zam an içerisinde endişesinin dağıldığını ve kişinin iyimser- leştiğini gösterir. Pozitif başlamadığı halde enerjisini toplayabildiğini, düşük enerjiyle başladığı bir projeyi yüksek bir enerjiyle bitirebilm e eğilim inin olduğunu söyleyebiliriz.

46

w / S' :/i.S. ,

Cŵ vj« - IS *

geüy.v;

--1G c e - H Z - f J 0 „ , l

"ntll’U V 7 UL̂ W t ‘-' / . ; v c / i c 7 :

J.■T« U -> < L f> t L ^ r r i ^ r 7 i W - ¿ - /W .

j j~ y t ^ . s.( »İ».v- ie< .r~L / «*.»-y*., C >; v t y , fe, ?3,y , £

KENDİNİZİ TEST EDİN Satır YönüAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol etm ek isterseniz kitabın sonundaki “Kendinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bölüm üne bakabilirsiniz.

f f¿W

,4.’/'. C , :/|j M, jv-v j i - a u cw W» . w

v - 1 »...ı^.lf , , k« ^ " 4 ö’“ ' ^ -

c9 ^v ^ / a t ı r aralığı, genel sayfa düzenin in unsurları için de yer alır ve organize etm e ve planlam a becerilerin in göstergelerinden biridir. Satır aralığı, m akro düzeyde değil, m ikro düzeyde planlam a becerisine ilişkin bir göstergedir. D iğer bir deyişle, kişinin genel p lanlam a becerisiyle ilgili değil, üzerinde çalıştığı b ir konuyu ve ayrın tıların ı ne ölçüde organize edebildiği ve p lan- layabildiğiyle ilgilidir.

f f v /v V a ^ - a J4S\ (j^ ^u /t£

Se-tc. -¿icyjrıoL k-i

c c 11 f \ rf\l±\r\ b ee^of W-',

k«

'ı,sf" ̂ >5 V1 '*—■' ,. J i/l i i

L r e / e / '-•‘i -t.«-e.iç.

L- - rS t ̂ i 5:- k'j*- ^a- j 4 «i 6 • , ?ç jv« J «■

-T3 ¿«Âct Lt«vU r^o içi U 0k-ÂUr a *' • ]> J .vwS!j * k « ko, 1 *«• Jc X rj 1:, ,Vv| ̂ ..$t,-tl ,"•> t\(. c.kcAci'ZÇ* NLv L»lh VJ®'- • r'V~»SjJvA«l «k.1 " ili«''- ¿c/i

c4

A , * r .¿»fic> ¿ .s teye-z *İ£/\J?d,ya *

c/oj^ory (/¡■/■.̂ ■'f̂ rj, / y

f f .h * X - ;U,A "d-vüo-,,1-

J J JJL w»-fU Wx>d̂ - ¿««*1.; ’ ,'f.A *w>«H

„ u ^k ^ - 'L W ' s^^k«^Av>' ^c. -

î̂ «wl\o» ör>

KENDİNİZİ TEST EDİN Satır AralığıAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol etm ek isterseniz kitabın sonundaki “Kendinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bölüm üne bakabilirsiniz.

i :w ç j r

^ t : . ;‘V - ' °*h“ 0 *"ıW -- «r .u.v„, „ sT? *

A r . - c . - 4 v 4 ; ^ 7 - * s a?.'

— Y - . . . , ^Vr/v J"~T ¿ *

v . k ;

v .—/ L A lim e aralıkları, kelim eler arasında b ırak ılan boşluklardır. Bu boşluldar, kişinin çevresindeki insanlarla olan sosyal ilişkisinin yakınlık derecesini gösterir. Kelim elerin her birini, yazıyı yazan kişi ve çevresindekiler olarak değerlendirebiliriz. Eğer kelime aralıkları kısa ise, kişinin insanlarla daha yakın ilişkiler kurduğu söylenebilir; eğer aralık genişse daha m esafeli durduğu söylenebilir. Kelime arasın daki aralıklar b ir taraftan da kişin in diğer insanlarla arasındaki m esafeyi ayarlayabilme becerisiyle ilgilidir. K im isi aşırı içe dönük kişiliği ve özgürlükçü a ra yışları yüzünden ilişkilerinde b ir ada gibi durabilir. Bu d u ru m yazısındaki kelim elerinde birer ada gibi b irb irinden uzak durm asına yol açar.

57

P f l i

ac/rt&'ne. oku/ bt(f>i(e/toi ¿/rçtkfyor ; bûjp/̂ /o k

lor c/a o kin/)/ Oeçerek. ,j&Acftroiek- ij/ediy/ k/t

ej/kfa e&i//jo'/t

f f/V, Ŝ c's-h^çjg^ |<

1 "Jıi-ı e SıZ-

Geniş Kelime AralıklarıBir yazıda, kelimeler arası boşluklar geniş tu tu lm uş

sa, yazıyı yazan kişinin özgürlüğüne düşkün olduğu çıkarım ına varabiliriz. Bu kişiler, insanlarla aralarına belirli bir mesafe koymaya özen gösterirler. Bu sebeplerden dolayı, takım çalışmasına uyum lu olduklarını söylem ek zordur.

60

I' , ,L "oJAt»*»*«,« t*™»««a0-' i a/ V , . . . ., L r „ , y ^ M ^ f ! J ^ / >J ^¿U ««-

r t t£ r t» ö , *•>/ u ‘

Karışık Kelime AralıklarıH er yazı, istikrarlı kelime aralıklarına sahip o lm a

yabilir. Aynı yazı içerisinde, farklı mesafelerde kelime aralıklarına rastlanabilir. Eğer kişinin kelime aralıkları karışıksa, bu kişiler için de, insanlarla sosyal ilişkilerinde mesafe ayarlamakta güçlük çektiklerini, gereğinden fazla başkalarının hayatında olduklarını söyleyebiliriz. Aynı zam anda, gereğinden fazla sosyal mesafe koyuyor o lm anın da sıkıntısını yaşayabilirler.

KENDİNİZİ TEST EDİN Kelime AralıklarıAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol e tm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bölüm üne bakabilirsiniz.

Sufc. J lvV cv,11 |W ‘•'O t ' 1 1

hfl/" m "t t k , WC'V ̂ » '

l S c ~ .C a I .A U . T t 1 - 7 Ir ,^X* ' M U ,,i ıx./s~, VA b.v «fcİM

HVvf 1. V l*> d1 .

V Cf v >̂u Cam''•'VnK.'M S 0\-w -vv. V. OA-

« ı i ' f k 3" l' ^ A r \ v v«>7, u

•■ . 1,0 .o -m a Ç)

û & ir kelim enin içindeki h a rf aralıkları kişin in kendini nasıl değerlendirdiğiyle ilgilidir. D iğer bir deyişle, kişin in kendine değişik kriterlerde verdiği puanla ilgilidir. Kendine yaptığı özeleştiride verdiği puan düşük ise ha rf aralıkları dardır; yüksek puan veriyorsa h a rf aralıkları geniştir. Genellikle özgüveni yüksek insanların kelim elerindeki h a rf aralıkları geniştir.

63

Hört:Un

O n c e A -

t^ig b c ^ U , b 'V Q ~ U .b [ v

Normal Harf AralığıHarfler arasında norm al bir aralık bulunuyorsa,

kişinin kendisiyle belirli b ir ölçüde barışık o lduğunu söyleyebiliriz. Bu kişiler kendilerine özeleştiri getirirken hırpalayıcı davranmazlar.

65

, b a t f c i (£ m r ^ u v û s u

^ d d c t l '. - Y ^ .

\fû C et h e r « /•»

KENDİNİZİ TEST EDİN Harf AralıklarıAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol etm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bö lüm üne bakabilirsiniz.

, A

Ç ^ . V e rv y ^ O ( d u ^ L l

U o - îI o m o s ı n o u l a r ,

l£ /a rfle r in meyil yönü, kişinin duygusallık ve akıl dengesine ilişkin b ir göstergedir. Aynı zam anda kişinin geçmiş ve gelecek yönelim i hakk ında da fikir verir. Bir yazı dikse, yani kelim elerin dikey çizgileri 90 dereceye oturuyorsa kişinin akıl ve duygu dengesi var dem ektir. Sola ve sağa 45 derece meyli olan yazılarda kişinin aşırı ölçüde duygularıyla hareket ettiği düşünülebilir.

69

No-'

Sağa Meyilli YazıH arflerin sağa eğik olduğu yazı biçim idir. Sağa

eğik b ir yazı, kişinin bir karar alırken, bu kararın gelecekte yaratacağı etkileri göz önüne alarak hareket ettiğini gösterir. Bu kişilerin m otivasyonlarının da yüksek o lduğunu söyleyebiliriz.

Aşırı Sağa Meyilli YazıKişi aşırı sağa meyilli bir harf form u kullanıyorsa,

gelecek odaklı karar aldığını ve m otivasyonunun yük sek olduğunu söyleyebiliriz. Bunlara ek olarak aşırı sağa meyilli b ir yazı, kişinin duygularının zam an zam an m antığ ının önüne geçtiğini gösterebilir. Bu tü r b ir kişide belirli ölçüde amaçlarına aşırı odaklanm adan saldırgan b ir tavır da görülebilir.

c e

Aşırı Sola Meyilli YazıAşırı sola m eyilli b ir yazı, k işin in bir karar alırken

geçmişteki olayları referans aldığını gösterir. Kişi yazıyı yazarken geçm işini düşünm üyor olsa bile, geçm işinde yaşadığı olaylar ve hayatında k ritik rol oynam ış insanların yazıyı yazan kişide yaratm ış olduğu duygu durum u, bugünkü kararların o luşum unda etkili o lm aktadır. B unlarla birlikte kişin in duygusal değerlendirm eler yaptığı söylenebilir.

e eViMı™ eaer b-tabını «telav-'

d u ^ a c a ^ M . 1-bbcdr Id-Mabınt-i:

iblinnn M uncâ i A^alı bir Lıfubt

Dikey YazıDikey yazı, harflerin sola veya sağa eğik olmadığı

yazı form dur. Dikey harflerden oluşm uş bir yazı kişin in m antık ve duyguyu dengeli b ir biçim de buluştura- bilen b ir yapıda olduğunu göstermektedir.

74

w^ a ^ c L n t © Vo^

€ Çjtfr- 1 ^ j lc||/?/ ir o^ür

o W v^ t̂ en ^ ̂ Cj)p^ococj-(>r] clsf~\ (P/Yl/,r\

d d

Sağa ve Sola Eğik YazıBir yazıda, harflerin bir k ısm ının sağa, b ir k ısm ı

n ın sola eğik olması durum udur. Böyle b ir yazı, k işinin, gün lük yaşam ında geçm işin etkisi altında kalmasıyla geleceğe dair fikirlerinin aklını do ldurm ası gibi du rum ları aynı anda yaşadığını gösterir. Bu d ü şüncelere bağlı olarak da, kişinin m otivasyonu sürekli değişm ekte, kişi kötüm serlik ve iyim serlik arasında gidip gelm ektedir.

KENDİNİZİ TEST EDİN Harflerin Meyil YönüAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol e tm ek isterseniz k itabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bölüm üne bakabilirsiniz.

- ^ v ‘ „

c L ^cyoüy-cJCT' . l-Wl3's-t~CİJie_

2 < ^ V l r t . ¿ w Wil-ÇlAA Ç aX

t e

azının boyutu da kişinin ayrıntıcı olm ası ya da kendine odaklı olması hakk ında bilgi ver

m ektedir. Genellikle tüm yazısı, sayfaya oranla küçük olan kişilerin daha ayrıntıcı olduğu düşünülebilir. Büyük yazı sahiplerin in ise kendilerin i anlatm a çabası ve sosyalleşm e ihtiyacı içinde olduğu söylenebilir.

77

c ? JCarnpanyyua dedik tçtfl birçok. ^Qr

donırf o/obj/dim. /İuyars/j kafan an bf'fçok kor

ffîac/i, ¿L/yun aktftna kzendrn/̂ J L/ra km adan f -/e as/.

arulff i 11** C-vJ&le. -taijitik /or, SO/Z )cyW* İS** 'JUJ4° ^ jİcM'H-l/ Jtfd/£. id*/* f*>V*rj ifMr.yor^ J*. /*- W*> J*n U

Büyük YazıBüyük yazı sahipleri, kendilerin i ortaya koym ak

tan ve fark edilm ekten hoşlanan kişilerdir. Fark edilme isteği, k işin in kendisine fazlasıyla odaklanm asına ve bu yüzden de etrafındaki insanları fark edem em esine yol açabilir. Zam an zam an kendilerini gösterm e çabalarının aşırıya kaçtığını da gözlemleyebiliriz. Ayrın tılara önem verm iyor olm aları m uhtem eldir.

79

f f JS &

KENDİNİZİ TEST EDİN Yazının BoyutuAşağıda verilmiş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontro l etm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bö lüm üne bakabilirsiniz.

"T¿¡VI

»s»

eb-'

;,z -gjL

yazısının üç tem el bölgesi vardır: Üst bölge, o rta bölge ve alt bölge. Bu üç bölge kişiye ilişkin üç farklı bilgi verir. Üst bölge zihinsel potansiyelle, o rta bölge sosyalleşm e derecesiyle, alt bölge ise kişin in fiziksel dünyaya ilişkin arayışlarıyla ilgilidir.

• El yazısı boyutunu incelerken yazı alanını üst b ö lge, o rta bölge ve alt bölge olm ak üzere üç bölgeye ayırırız. Bu bölgelerin norm al kabul edilen ölçüleri şöyledir: Üst bölge, orta bölgenin yaklaşık 1.5 katı kadar, alt bölge ise o rta bölgenin yaklaşık 2 katı kadar olmalıdır.

Üst bölge Orta bölge

Alt bölge

£»ur\0 "V̂ â

wP a k ı Z t u ^& î

h f r J j Jt:7

,‘L£a'\,YvıOaxu'L- /H^Ufİ'iı-p j

Normal Üst BölgeM akul b ir üst bölge, kişinin norm al bir zihinsel p o

tansiyele sahip olduğunu yansıtm aktadır. Diğer bir deyişle, kişinin hayal gücü, imgeleme, algılama düzeyi ve hesaplama kabiliyetinin norm al olduğu düşünülür.

85

f 'ídem (ai k II ncij,/ 'ye ,.crcí j ""M ctfl b,r x¡fJÍ rbcck'chdi '% ti, km b,r fe /c k l

ciMfj Sinin, Uyu uhm yemden edin ijiifternes . "! a,0c h 'Zi->‘l‘M le,¡n fcis„> , m l ^ e c y i m ¿m ecknJ i Cıını n \ ie ı.im n j, U .,ladı k y c n c tm jfi^ a rf litn c i íit

k s i í t y u r w

( / m ff/ú 7 3 ¡¿V~

Geniş Orta BölgeYazının o rta bölgesi geniş ise, bu kişinin yaşadığı

âna duyarlılığı olduğu çıkarım ını yapabiliriz. Yaşadığı günün üzerine konuşm ak, fırsat buldukça kendilerini an latm ak orta bölge yazarları için oldukça önem lidir. O rta bölgeyi geniş tu tan kişiler, kendilerin i yargılam ayan insanlarla b ir araya geldiklerinde konuşkan kişilere dönüşebilirler. Özellikle lise öğrencilerinin b irçoğunun yazısının orta bölgesinin büyük olduğu görülebilir. O lgunlaşm alarıyla birlikte yazılarının o rta bölgesinde belirli b ir küçülm e görülür.

86

w s a n raJjır Lac, (JaLjL-ışQ C t ')> ■ J s } 1 b o l a & r ı < ş l c j

Sfir-Lesl ' Ja.ra ¿ m //. 'îLji.o/ıcstfjLj

¿ b a rlu c a L . 0^3x1 n am q b*

Normal Orta BölgeN orm al bir orta bölge, kişideki sosyalleşme ih ti

yacının m akul düzeyde olduğunu yansıtır. Bu kişiler yaşam larında ve sosyal ilişkilerinde dengeli seçimler yapmaya özen gösterirler. Yeri geldiğinde geniş paylaşımlarda bulunabildikleri gibi yerine göre de paylaşım larını sınırlandırm akta zorluk yaşamazlar.

87

P* e,"*r y r “1; r - /U6\?A , s \ s / A y - / . y .< M /f4 A r , ^Zİ2 / Z î C

fH tâ .#,*>.'J. / t f U Jİ-»^Ua ,/„ il, / r ,, /w J .4**.. ^ /c//

/' &&4 ¿(il-

\u put̂ üMeti .¿m şotu'i i.,,Di zî I c . -

l t'i

f V .\C)^f,v o \0< ^ VCt Ha,SCX^

s ,ro .) i cyzF^Sç.

Ğ e c e 5Sv>a< .̂'\j2_ t®iA

v o ^ ^ y Vrvf ^ o V

Normal Alt BölgeN orm al bir alt bölge, aşırıya kaçmayan bir m ad

di varlık beklentisinin ve fiziksel tatm in ihtiyacının göstergesidir. Kişinin m addi zenginliği arzulasa dahi, yakalamış olduğu geçim standardında yaşam aktan da şikâyet etm ediğini söyleyebiliriz.

89

IcıTncJe. ¿ıJtyîıodc a /m o Jısm ¿y

jtjn ok 'D fr-, oocaij bdı-j Ll cJacpu n vıc

•nr-uj. ı—:-------------

p t oA ne.. 'Oecio i cı Şciccî.cj

■Holcuv o c ıiijacc i'c j: V. 0

| £ c i'^i'D-rJe/ı S»'-]\'ıLac.aCjiV, ''Aalc-4ı/"\

Alt Bölge Kısa veya DarAlt bölgenin kısa olduğu bir yazı, k işinin fiziksel

enerjisin i yeterince kullanm adığını, zam an zam an kendisin i bastırdığı durum ların var olabileceğini gösterir. Yeterli kullanılam ayan, bastırılm ış b ir enerji, k işin in kendisin i doğru b ir şekilde ifade etm e zorluğu yaşam asına neden olabilir.

KENDİNİZİ TEST EDİN Yazının Bölgesel BoyutuAşağıda verilm iş yazı örneklerin i inceleyerek b ö

lüm içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu k o n trol etm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bö lüm üne bakabilirsiniz.

l/îjU •¿¿¿¿ljo aA1İS) ^¿aJu

$ u u iA «¿¿t '' cb/u^zi Mt/an eJtt, (MeMcuâ Us**-

¿Jfy5es\£/) üM -utku^ ¿ k i} ^

, / 7 , L7ya a ,($cA m A , .

/lorisoJe. A&jnA ¡^¿ 'W £V >e^ i■MllÂyr-r, / - y -------îâJuaMaj>J-oî

/WhK- dtdiir ¿ılıt-fok eĵ ıtu acimı

K _ y C s i r kelime içindeki harflerin b irb irine bağlı olup olm am ası, kişinin belirli b ir değer setine bağlı karar alıp alm adığını gösterir. Ö rneğin, belirli bir değer setine, b ir felsefeye, kendine has b ir ilke setine katı bir şekilde bağlı bir kişinin tüm harflerin in b irb irine bağlı olm ası söz konusudur. Esnek ve özgür olmaya çalışan insanların harfleri ise b irb irinden ayrıdır ve aralarında b ir bağ olmaz. A ncak bu bilgi Türkiye’de yanıltıcı olabilir. Çünkü Türkiye’de uzun yıllar düz yazı öğretildiği için insanlar harfleri b irb irine bağlı olm ayan düz yazıyı kullanm aktadır. El yazısı öğrenenler ise, el yazısının kendine has özelliği dolayısıyla harfleri b irb irine bağlam aktadır.

Bununla birlikte, büyüteçle incelendiğinde el yazısı yazan insanların dahi bazı harfleri b irb irine bağlamadığı görülür. Ö zgürlük arayışında olan kişi, b ir an için bile olsa elini kaldırır ve harfleri bağlam az. D üz yazı yazmayı öğrenm iş insanlar ise zam anla harfleri birbirine bağlayarak yazmayı öğrenirler.

Û c i l u ocrvcn C u u X < s^£kLl.

y o / A ! C s c r h y çır L/JTO A cJ & î/Y ) ̂ c /Cj / İ ¿ 0 0 c?y-

L*ajs/nt ctalnf&rtj/i-) ̂£ ejıcJ/mj^c/cjr'ejnpjSe^

¿¿iejr>e/n Ai/nse^i

Bağsız HarflerBir yazıdaki harfler b irb irine bağlı değilse, kişin in

yaşam ında esnek olm ak önceliklidir diyebiliriz. H arfleri bağsız kullanan bir kişi, belirli referanslara bağlı kalm adan özgürce karar almayı tercih edebilir.

I'k -fr h n c/e f a z f to n rr t. t/g

tuk /i¡t m 5 '/-/t/ k / t u - b ' " ' ç O k 7s -f& s'dsM .

Bazı Harfler Bağlı, Bazı Harfler BağsızBir yazıda b ü tün harflerin bağlı veya hepsiniı

bağsız olabileceği gibi, bazı harflerin bağlı, bazıları n ın bağsız olduğu yazılar da m evcuttur. Bu tü r bi yazı, k işin in aklı ve m antığı yaratıcılık ve önseziyi birleştiren b ir yapısı olduğunu gösterir. Genel bazı re feranslara sahip olan bu kişi tu tarlı ve aynı zam and yaratıcı çözüm ler bulm a eğilim inde olabilir. Esnekli ğini m üm k ün olduğunca kaybetm ek istemez.

96

KENDİNİZİ TEST EDİN Harflerin BağlarıAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol e tm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bö lüm üne bakabilirsiniz.

W Cnakik. J-cJkujı £-‘|

Lak « iç a l W - U *VüOwi,vV\ ^û.pQCûü

97

Q y 4 ) ç ı Â m j

C /i r yazıdaki açılar, kem erler ve kavisler tem el form ları oluşturur. H arflerin b irb irine bağlanm a form ları ve “u, m, n, v” gibi harflerin şekilleri incelenir. Bağ şekilleri, özellikle bir kişinin uyum lu olabilm e düzeyini, lojistik planlam a becerilerini, sonuç odaklılığı hakk ında bilgi verir.

Açılar, kem erler ve kavisler; el yazısı analiz u n surları içinde iş perform ansı açısından k ritik b ilgileri veren unsurlardır. Ç ünkü kişin in yazısındaki bağ fo rm larından kişinin takım çalışm asına yatkınlığı, uyum lu olup olm adığı, planlam a becerileri ve sonuç odaklı olup olm adığı anlaşılabilm ektedir.

99

J(A - V /V /

£ J a g j -o İl-

übvV ^ v k u l -U2 :P ̂ tr MS’'~,~'-\ \ ̂ ̂

Keskin ve Yaygın Açılar (Ters V şeklinde "n " ve "m " Harfleri)

Bir yazıda kullanılan “n” ve “m” harfleri keskin- se, kişinin yapacağı işleri birer proje olarak görm e eğilim inde o lduğunu söyleyebiliriz. Keskin ve yaygın açılar kullanan kişiler projelerini b itirm ek için lojistik planlam a yapm a eğilim indedir. Sonuç odaklı kişilerdir ve sonuçlara ulaşm ak, insanlara uyum gösterm ekten daha önem li olabilir. Genellikle iş bitirici olm aya çalışırlar.

100

İ / j ı î p l d n İ J r ı n ı o d t c j t l f

' { £ i n l € n c O İ u r J * j d i s u n i f y

• J ' e v e h ı r / £ s e ^ ç t - j e n y ' d f t - n n d i J h

' ( f i n i ö y l e s e v t i , b < a s U r f i c i t t - i

g ü ç l e n d i r i r k e n v e r d i t İ C r t f ) f c ^ ** y e p y e n i

Açılar ve Kemerler BirlikteEğer b ir yazıda açılar ve kem erler birlikte kulla

nılıyorsa, bu kişilerin yaptıkları işleri proje gibi değerlendirdiği, bu projeleri için ayrıntılı lojistik plan yaptıkları ve projelerinde sonuç odaklı oldukları söylenebilir. Bu özelliklerin yanında, açıları ve kem erleri birlikte kullanan kişiler insanlarla uyum lu olm a çabası içinde olabilirler. Bu anlam da, sonuçlara ulaşm ak için işbirliği arayışında o ldukların ı ve takım çalışm asına yatkın olduklarını söyleyebiliriz.

101

am o ofogmyu .soy l-emet ^ereilrse.

hib'YifcVse y a tın ız ı o budum u e ^jAp

d e r t hcA 'tert o-t-urup i g. im d e n ebelen f*

Kemerler (ideal "m " ve "n " harfleri)“m” ve “n” harflerin in kem erli olduğu b ir el yazısı,

kişin in geleneksel değerlere sahip o lduğunun göstergesidir. Geleneksel değerler, kişinin ailevi, ahlaki ve sosyal ilişkilerindeki değerlerinin ifadesidir. G eleneksel ifadesi, k işinin m uhafazakâr olduğunu değil, k işin in örneğ in ailesine, dostlarına değer verdiğini, kendi yaşam istikrarın ı korum aya çalıştığını ve uç noktalardan uzak durduğunu gösterir. Bu kişiler d iğer insanlarla m üm kün olduğunca uyum içinde yaşam aya özen gösterirler.

102

Kemerler ve "u" Formunda V HarfleriYazıda kem erler ve kavisler çoğunluktaysa, bu k i

şinin rahat, arkadaş canlısı, sıcak ve çevresiyle uyum lu biri o lduğunu söyleyebiliriz.

103

KENDİNİZİ TEST EDİN Açılar, KemerlerAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol e tm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bölüm üne bakabilirsiniz.

>c\jLı i o r i M i '--i c-,L q

A a ç G j C İ ' ç / c

b(;V-

L L y 15 ^ a

• b J M La b S 'A T

b v r k~ o f> , C k ç ^ o ^ l V , ,

104

Ly C / i r yazının yazılma hızı, kişinin düşüncelerini eline hangi hızda gönderdiğinin b ir göstergesidir. Aynı şekilde kişinin herhangi bir şeyi yapm a konu sundaki aceleciliğinin ya da ağırlığının da bir göstergesidir.

Bazı insanlar o kadar hızlı düşünürler ki, b ir h a rfi yazacağım derken o harften sonra gelecek üçüncü harfi yazarlar. Ö rneğin, “m asal” yazm aya çalışan biri “s” ve “a” harflerin i atlayarak “m al” yazabilir.

Yavaş yazan insanların ise yazı yazma hızlarına paralel o larak diğer eylemleri de yavaştır.

105

V I \ V cn p r o a o o - â c * L c A c s \j\ \V

•kmenA\ G«Uv\pcorn .

¿ d

MormaS Hızda Yazılmış YazıN orm al b ir hızda yazılmış yazı, kişinin düşüncele

rin in no rm al h ızda geliştiğinin göstergesidir. Bu kişiler, hızlı sayılam ayacak kadar yavaş, yavaş sayılam ayacak kadar hızlı bir düşünsel perform ans gösterirler diyebiliriz.

Bir yazının yavaş yazıldığını, yazının orta baskı düzeyinde yazılm asından, harflerin yerli yerinde o lm asından, harflerin yazılması sürecinde standart ve yer yer uçuklaşm ayan bir kalem izi o lm asından a n layabiliriz.

106

¿SAZ^s/rzr^JJeJ? .S s / aS ^ / s : ¿fn f o / ^ s ı A . V

/2 ,b ts> r< t. cL lekrcij u r - /*'

O/ns#' L 1 ̂ '(3* 17

d** v nCeis-'~fnî bu maJryfkr- do, ■şeyiz-

'r'Ö' fasûrıiCiT'

¡er- 07gtnl$r'i Ar 0 Cj i r -

. oÛarLU t/. />ıs-aotartn, Qr- û lc?r~ m • 1

¿i ¿t ,o \r*'d

KENDİNİZİ TEST EDİN HızAşağıda verilm iş yazı örneğini inceleyerek bölüm

içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu kontrol etm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Ç özüm lem eleri” bölüm üne bakabilirsiniz.

Wk ’u M S t k t y k M * ? ^ / n e

Itjovfo/'. M°t- y i! dvfo

sey ir / 4 ¿vydoy u^-TlAi^Jeiı koyıp

¡Ur-frlıyl* fiyadlctrı o^&irck o

£W öuÇ a^nrloj4a ejıJj ySİ:it/eSiltC^W iîjihb',

L /a le m in baskısı, kişinin yaptığı işlerde, sözlerindeki kararlılık ve vurgulu olm a d u ru m u n u n b ir yansım asıdır. Kalem eğer hafif bastırılarak yazılmışsa kişinin çekingenliğine, aşırı bastırılm ışsa kişinin baskınlığına bir işaret olabilir.

Kalem in baskısı özellikle kâğıdın ü stünden değil, kâğıdın arkasından anlaşılır. Kâğıdın arkasına elimizi sürdüğüm üz zam an eğer harfler elim ize bir kabartı olarak geliyorsa yazı ağır baskı ile yazılm ış dem ektir.

111

■İ 1 r u v/C r i 'Vî ¡>, )< i

J t i- ( 4 4 k c U u n ı r

i-t-oroın icı or , Cx» İ L c , h'

r e ujorum, Ke.KÜmiift b'.r ^eylc-r U l

Vaau WVe.«i> jof-um; ¿îin ^-uaizi

ho|. k-efuci bir c

Sl e. k a r ş ı l a ş m ı ş

ü pro'bWivıı ĉ cîx̂ > *2_ Wç n V\s\ «

ra^svesı, fa rM ¿w/#. f/Z/v&tpi.. £/&&/ û/itA ¿ .r/0 /& ?ı£ , ¿ o A tfA& ' /¿¿sf/trs.

o'te/lü d,jçvr\ . Upot-ü Hhy b: i'jŷjCCĈ

KENDİNİZİ TEST EDİM Kalemin BaskısıAşağıda verilmiş yazı örneklerini inceleyerek b ö

lüm içeriğine göre yorum layınız. Y orum unuzu k o n trol etm ek isterseniz kitabın sonundaki “K endinizi Test Edin Çözüm lem eleri” bölüm üne bakabilirsiniz.

ci«A-ı.

=K t«* o l e .

OO ' ° ^ >r' C5̂0u f f o o n e , kyj . -

y____________ . iav ro 'V ..^ac ,^ ,

i t u - v 1- i

^ a-x 'VsMUN S>OnVx

VûrL loî'fl- \&sıOj^ Loic ^ r \

w h

blÂAİAT j\C|i, )6\ cÔ -'iJi'iŴ- ôrt/v̂ Ldvŷ ','t o,wv\ £̂|fcv'

Ljjısvs^ç W.< ̂ Ö«U.J, 0İ,UaAX̂ CC*Ov'V̂ ‘

^ U K W t-'^ie^lcf?, ^ ,y .v a A f i -̂-.¿-c-- \Ab\~fy'''*- ^ . r J a .

doL j’i.jt^v̂ ''-'̂ _?4LUwvt

j mza, kişinin kimliği için başlıca ipucudur. İm za bir kişinin egosunu, ideallerini, u laşm ak istediği ideallerin büyüklüğünü, ailesiyle ilişkisini, korum acı yapısını gösteren b ir işarettir.

İm za seçilmiş b ir sem bol olarak tesadüfi değildir ve çok ilginç b ir şekilde kişinin tüm hayatın ın ve d ü şüncelerin kısa b ir özeti gibidir. Ö rneğin liderlerin b irçoğunun imzası, ortalam a insanların im zasından daha büyüktür. Dünya çapında liderlerin imzaları, şaşırtıcı bir şekilde okunaklıdır ve isim lerini im za la / rından okuyabiliriz. Bununla birlikte b irçok sıradan insan okunaksız bir im za kullanm ayı tercih eder.

Ailelerine aşırı önem veren insanların im zalarında m utlaka soyadları da kullanılır. Bazı kişiler ise sadece soyadlarını kullanırlar.

Î: X vJ.Q ”~X',' X. ^ yUj t ~h~-< isjA*~ r r

yf/lc*-*^- / -‘5̂ v—

El Yazısıyla Aynı Büyüklükte İmzaİm za ile el yazısı aynı büyüklükteyse, kişinin ulaş

m ak istediği, hayalini kurduğu konum ile şu anki konum u arasında büyük b ir mesafe bulunm adığını anlayabiliriz.

122

e e p l* . Jr > V M t * . W /U- ‘ .../, ¿ 0

m ^ ö' û " W

i s

El Yazısından Büyük İmzaKişinin bulunduğu konum dan daha yüksekte bir

yere ulaşm ak istediğini söyleyebiliriz. K endisine itiraf etm em iş olsa dahi, içinde daha büyük işlyî başarm a isteği olabilir.

123

W

* />4fU / / ^c£ ö

d > - . ■

El Yazısından Küçük İmzaEl yazısından küçük b ir imza, kişinin kendisini

gösterm ekten ve dikkat çekm ekten hoşlanm adığının göstergesidir. İm za sahibinin çok büyük hedefleri olm am akla birlikte bulunduğu konum la yetinebiliyor o lduğunu anlayabiliriz.

124

C f

Okunaksız İmzaO kunaksız im za sahipleri, başkaların ın kendileri

ni anlam ak için çaba sarf etm esini isteyen kişilerdir. K endilerinin olum lu yönlerini vurgulam aktan, övünm ekten kaçındıkları söylenebilir.

125

Okul Yazısı Gibi İmzaBu kişiler genellikle fikirlerini söylem ekten pek

hoşlanm ayan b ir yapıya sahiptir. Başka insanların söylediklerini reddetm eden ve çatışmaya girm eden yapm a eğilim leri m evcuttur.

126

w

Dekoratif İmzaD ekoratif im za kullanan kişilerin egolarının geliş

miş o lduğunu ve sosyal çevrelerinde dikkate alınm ayı oldukça önem sediklerini söyleyebiliriz.

127

Çember İçine Alınmış İmzaBir im za çem ber içine, yahut im zanın üzerine çe

kilen b ir çizgiyle kalkan altına alınm ışsa, bu kişilerin kendilerin i diğer insanlardan korum a ihtiyacı içinde olduğunu anlayabiliriz.

128

Altı Çizgili İmzaAltı çizgili b ir imza, kişinin yaptığı işlerin altına

imza koymayı, “ben yaptım ”ı ifade etm eyi istediğini gösterir. Bu ldşilerin de egosunun gelişmiş olduğunu söyleyebiliriz.

129

Soyadından Oluşan İmzaSoyadından oluşan bir imza, kişinin yaşam ında

ailesini ön planda tu ttuğunu, ailesine ve aile ism ine önem verdiğini yansıtır.

130

İsimden Oluşan İmzaİm za isim den oluşuyorsa, kişinin hayatında ken

disini ön planda tu ttuğunu, kişisel b ir konuda kendi tararlarına ailesinin görüş ve kararlarından daha faz- a önem verdiğini anlayabiliriz.

131

İsim ve Soyadından Oluşan İmzaİm zasında isim ve soyadını dengeli b ir şekilde b ir

likte kullanan b ir kişinin, kendisini ve ailesini dengeli düzeyde önem sediğini söyleyebiliriz. Bu kişiler yaşam larında tek başlarına hareket etm ekten ziyade ailelerinin b ir parçası olarak görünm eyi tercih ederler.

132

ÇEŞİTLİ İMZA ÖRNEKLERİ

Zeki M üren’in im zasını oluşturan iki kelim edeki harflerin h içb irin in alt bölgesi olm adığı halde, im zada neredeyse zorlayarak kocam an bir alt bölge yaratılmış. Özellikle “Z ” harfinde öne çıkan bu alt bölge dolayısıyla, Zeki M üren’in fiziksel dünyasındaki ta tm in arayışlarının zirvede olduğu söylenebilir. Ayrıca im zanın akışkan yapısı, Zeki M üren’in yaratıcı kişiliğini de ele veriyor.

133

C em al Süreya’nın imzası da sıradışı bir imza. Türkiye’n in yetiştirdiği en ilginç ve yaratıcı şairlerden b iri olan C em al Süreyanın im zasındaki “m” harfin in yapısı, onun yaratıcılığının ve hayal gücünün v u ru cu bir örneği, “m” harfin in “n” form unda verilmesi, gerçeklerin C em al Süreyanın şiirinde yeni b ir form kazanm asına benzetilebilir.

134

f f

Salvador D ali’n in imzası, kendi sürrealist çizgisini yansıtıyor. D evrim ci b ir sanatçı olduğu, im zasın ın keskin hatlarından , yazının dışındaki geom etrik form lardan belli. K endini yaratıcılığın zirvesinde görüyor. En tepedeki taç ile “Ben yaratıcılığın ve dünyan ın kralıyım ” diyor adeta.

135

Sting’in im zasına baktığım ız zam an, çocuksulu- ğunu ve doğallığını korum aya çalışan b ir kişiyi görüyoruz. “ing” harfleri küçükken “T ” harfin in büyük olarak kullanılm ası, sisteme bir tü r başkaldırı n iteliğinde.

136

c c

Sezen A ksu’n u n im zasında da onun fiziksel d ü n yadaki tu tku lu arayışlarını görüyoruz.

Yaratıcılıkla yan yana giden b ir p lanlam a ve uygulam a kabiliyeti görünüyor.

Çevresindeki insanlarla çok sıkı ve kendine has bağlarla ilişki içinde. M üzikal kişiliği n o ta fo rm undaki “z” ve “e” harfi ile “a” harfinde görünüyor.

e e

Turgut Ö zal’ın imzası için, devrim ci bir m ühendisin imzası diyebiliriz. Radikal yaklaşım ları olan, projeleri olan bir kişinin imza yapısını gösteriyor. İm zanın ikinci kısm ı, neredeyse bir m ühendislik projesinden alınm ış b ir çizim şeklinde; kendisinin teknik yaklaşım larını yansıtıyor. Buradan Özal’ın bu dünyaya kendini, ism iyle özdeşleşen projeleriyle kazımaya çalıştığını söyleyebiliriz.

Ayrıca ani dönüşler yapabildiği, geleneksel ve sıradan yaklaşım lara m eydan okuduğu da im zanın b irb irin i kesen çizgilerinden görülüyor.

138

W alt D isney’in im zasında özellikle “1” ve “t” harflerinde M ickey M ouse’un kulaklarım seçebiliyoruz. D isney baş karakteriyle im zasını özdeşleştirm iş d u rum da. İm zanın üst bölgesindeki çizimler, D isney’in yaratıcı im gelem inin sınır tanım azlığına işaret ediyor. D isney’in tüm karakterleri yuvarlak form lardan o luşuyor ve im za da dikkatli incelendiğinde tüm form ların yuvarlak olduğu, çizgisel bir iki fo rm unda ise hayvan kahram anların kuyruğu olduğu görülüyor.

İm zada an iden yukarıya doğru zıplayan çizgiler, D isney’in aklının sürprizlerin i yansıtıyor.

139

Alfred H itchcock’un imzası, birkaç ucundan çekiştirilen b ir yum ak gibi, gerilim izleri taşıyor.

Tıpkı b ir film gibi, bü tün karakterleri b irb irine bağlı ve bağım sız hareket edemiyorlar. Bir sebep- sonuç ilişkisi içerisindeler.

Bütün bunlarla birlikte yuvarlak form lar, k r itik an larda keskin dönüşler yapıyor. Bu özellik, H itchcock film lerindeki belirsizliklerin, keskin bir hareketle şiddete dönüşm esi ya da netliğe kavuşm asını çağrıştırıyor.

140

Fidel Castro’nun im zasındaki F harfin in yükselen üst çizgisi başkaldırıyı simgeliyor.

Klasik değerlerle baktığım ızda özgüveni yüksek, keskin ve kararlı b ir kişiliği yansıtıyor.

141

Picasso’nun imzası, eşine az rastlan ır bir özgüveni gösteriyor, “i” harfin in yükselen noktası, uç nok tadaki im gelem dünyasını gösteriyor. P harfi ise, bir fırçaya dönüşm üş, “c” ve “a” harfleri sıra dışı bir şekilde b ir küpün iki birleşen kenarı şeklinde. Açıkçası “c” ve “a” harflerin i bu şekilde ancak Picasso gibi, kübizm akım ının yaratıcısı bir sanatçı bağlayabilir.

142

Elvis P resley in imzası da net bir şekilde karışık b ir kişilik halini yansıtıyor. Ü nü ve başarısının artışı o ran ında yaşamı, ilişkileri ve kişiliği b irb irine girm iş durum da. Fiziksel anlam da aradığı tatm in ile sağladığı tatm in d o ruk noktalara ulaşmış. İm zanın bazı özel yanları Elvis Presley’in yaşam ının başında değilse bile sonradan bir hom oseksüele dönüştüğünü d ü şündü rüyor. David Bret’in The Hollywood Years isimli k itab ında Elvis Presley’in aktör Nick Adam ile ilişkisi olduğu vurgulanıyor.

143

-€ -^ o İ€.M g fD D ltU o Ü Lf f G A u M - ^ ¿ X X * £ X .

'JU il 2^ - 1% _ _________

Prenses D iana’n ın imzası, hayatı boyunca genç kızlık dönem in in psikolojik yapısından çıkam adığını gösteriyor. Ayrıca hiçbir zam an Kraliyet ailesinin b ir parçası olm adığı ve sadece D iana olarak kaldığı da aşikâr.

144

Neil A rm strong 16 Tem m uz 1969 tarih inde Apollo 11 ile yaptığı ay yolculuğunda aya ilk ayak basan insan unvanını almıştır.

İm zasına baktığım ızda, Neil’in N harfin in ikinci dikey çizgisinin ay sathına dönüşm üş o lduğunu görüyoruz ve im zanın geri kalan kısmı NeiFin aya ilk adım atan kişi olduğunu tem sil ediyor.

145

yazısı analizinde üstünde en az du ru lan ko nulardan b ir tanesi sayılardır. Sayıların yazım ıyla ilgili analizlerde el yazısı için kullanılan ölçütler ge- çerlidir. Sayının sağa eğik olması, sola eğik olm ası ya da büyük yazılması gibi durum larda el yazısıyla ilgili genel analizler geçerlidir.

Ö rneğin , kişinin sayıları eğer 45 derece sağa eğikse, bu kişin in aşırı ölçüde duygularıyla karar veren ve rasyonellikten uzak bir insan olduğu düşünülebilir. Kişi 90 dereceye o turm uş şekilde dik duran sayılar kullanıyorsa, bu kişide m antık ve duygu dengesinin ku ru lduğunu söylem ek m üm kündür. Eğer sayılar sola yatık şekilde yazılmışsa, kişinin bugünkü kararların ı geçmişin değerlendirm esiyle aldığını düşünebiliriz.

Sayılar eğer büyük b ir özen ve dikkatle yazılmışsa, bu kişi için sayılarla ifade edilen kavram ve nesnelerin önem li olduğu öngörülebilir.

Eğer sayılar geniş form da yazılı ise (örneğin dokuz sayısının çem beri, dördün üçgeni genişse), kişinin sosyalleşm e ihtiyacının yüksek olduğu, konuşkan bir insan olduğu sonucuna varabiliriz.

Bir dizi sayının satır yönü de, bu kitapta satır yönü ile ilgili yapılan tem el açıklam alara dayanarak yo rum lanabilir.

Eğer el belirli b ir sayının üstünde gidip gelmişse, bu sayının kişiyi düşündürdüğü anlaşılır. Ö rneğin, elle hazırlanan b ir bütçede belirli b ir kalem in karşılığına gelen sayının üzerinde el gidip gelmişse, bu b ü tçe kalem inin kişin in ilgisini çektiği düşünülebilir.

Eğer b ir sayı ters olarak yazılmışsa, sayının yazarın ın disleksi hastası olması ihtim ali değerlendirilir. Ö fneğin , “4” sayısı ya da “7” sayısı ayna görüntüleri ile yazılmış ise, bu du rum kişinin okum ayla ilgili b ir rahatsızlığı o lduğunu gösterebilir.

A ncak yine de, b ir kişinin harflerden oluşan yazısı ve im zası el yazısı analizleri için daha geniş ve güvenilir bilgi verm ektedir.

148

is 'T ty is 'T l

-------iOíUwm

^¿jï- fjtL'^nstv» ’̂ v«- t,UA«cVÂ* s*r,l*r«KUte.«i‘-c

*Tûirfeiÿ«. Cu^hyr'.ytfc'*, Si^sftnOj^ ’ilerliwesVw,Vj|gf»ôJ\ »OÄjLa/n •«- *}ùC,Lij Ute ûlkfc- ctLr a k.̂ ¿Ktft^elak^ A-Vkar*ft* t i r t k i ; a r t r j c - , ' - *,»* C n ^ K j r V y f t W . i î o S “J4. jÿ iU lk . v « r* A

k»wn̂ İ9

Abdullah GülTürkiye Cumhuriyeti 11. CumhurbaşkanıA bdullah G ü lü n dengeli, p lan ve organizasyon b e

cerisine sahip bir kişiliği o lduğunu söyleyebiliriz. G elecek kararlarıyla ilgili endişe taşıyor olsa da, başladığı b ir işi, projeyi istikrarlı b ir şekilde yü rü tüp sonuca odaklanabilm ektedir. A bdullah Gül’ü n kendisiyle b a rışık b ir kişiliğe sahip o lduğunu görüyoruz. M antık ve duyguyu dengeleyebilen b ir yapıya sahip. M ateryal dünyaya düşkünlüğünün aşırıya kaçm adığını, m akul ve dengeli b ir seviyede o lduğunu söyleyebiliriz. Yaşam ında esneklik öncelikli. İnsanlarla mesafeyi ko rum ak ve özgürce karar alabilm ek önem li. Spontane davranışlar sergileyen b ir kişiliğe sahip olm adığını, hızlı karar verip hızlı hareket etm ediğ in i görüyoruz. Kendisiyle barışık b ir kişi.

A bdullah Gül için, aile değerleri önem li. Karar alırken ailesinin fikirlerine de önem veriyor. K endisini çok fazla deşifre etm eyi tercih etm iyor.

151

J9 flúrt iCßS

v ju L E

VW vjA o t V \ W « iV i^ W 'Ö t’W i i . W W , ^

W \ VAMjTOfftVŴ(\ v^\Aát\ü»*y^^ ÜWtft o W t

Tca. u w *»vh f r Q̂ MM1 * 4 ^y\ . i . \ W H » HCu-nWv̂ V'i(\ Î2, \if̂ M)nn cAxvfn « cviuoasou mOM V,-W W .

&1JİA TVVW CuwWWVı; VjırttVış\\WVwvVıAo\ıS^^

tenW ifa i^ i evreiusd *'li¥ rV ^ * 5'A W o v W er« "Je.Vier üWvîo, tWWweàm aW W iiöe rlV r.

ÜİOİVy-MlJUA AWVJffaiÜ «iùsùftce iöVwvVfc ^AÜlfa

Ahmet Necdet SezerTürkiye Cumhuriyeti 10. CumhurbaşkanıA hm et N ecdet Sezerin geçm işinden uzaklaşıp ge

leceğe yönelik kararlar alm a ve bu yönde hareket etm e eğilim ini, sahip o lduğundan daha geniş b ir özgürlük alanına ihtiyacı olduğunu anlıyoruz. H er ne kadar geçm işten uzaklaşarak karar almaya çalışsa da, tam am en uzaklaşabildiğim söylem ek zor. S ezerin geleceğe yönelik tedirginlik taşıdığını da görüyoruz. D üşük enerjiyle başladığı b ir projede enerjisini verim liliğini artırsa da, p ro jen in sonuna doğru bu enerjin in azaldığını söyleyebilmek m üm kün. İnsanlarla m esafesini korum aya özen gösteriyor. Sezerin kendi özeleştirisinde, objektif olduğunu söyleyebiliriz. G enel olarak dengeli bir ru h haline sahip görünüyor. H ukukçu kim liğinin aksine, yaşam ında esnek olm a arayışında. Sezer için çalıştığı bir konuda sonuç alabilm ek önem taşıyor. Sonuca ulaşabilm ek için de insanlarla işbirliği yapabilm e arayışı mevcut.

İm zası da m ütevazı kişiliğinin b ir aynası gibi. K endini vurgulam aktan kaçınan, her alanda değil am a belirli b ir alanda iz bırakm aya çalışan bir kişi olduğu izlenim i veriyor.

ff -?9. COôh/***,ßji/ük ■

Yskiôk. A*c#w ¿u«-**mA(A „ * . .° * ' * • ' * ■ * * d 6 « f r , ^ l „ W r »

^ l e ^ l e . t x i l u r t ^ y o ^ i .

M:»l« «fev *,v* j a i - j i l « ^ ^*4«n 7j/* t S? l*hhf t * * - / « * U t » - r « ^ r ^ . . V i ï A r l i j i r , ^ r c . ^ ; ¡ a r i W j U r t

f «■ «*.*« o k » - *3 r r w W * 4 „ - > „ * L - ^ R t f i r r

Y¿k.ap l»'o.' ir&sirfm. jjU i/^¿ K a í I c í v o * . • ' * » k o ^ i H . t , o İM 'v M -m r f « . T w < ~ * . ¿ s r J m H f i

K u /,■ u + I® * “ V - , , - f o r - i , - r - a v ¿ ¡ f c ^ f l u - ' . i i a i ^Ş L /vvn T w O ,-! ^

H ,-e Kj>iiri< ÍVn.>v\ "kinn*-fl 10̂ 17-

Uri ic vjo^y»/-*>*■>-• e f f hnr,\4 ï f "fê?*

A * i J í * d r , ¿ - ¡ * , * . - > a 7e r „ . 6 5 ^ 4 . ¿ i “ r

bcr-«» M. ti« , .

) j ^ S rtu h l. «* í, «Ktafa'V o ,JJ*-*

Recep Tayyip ErdoğanTürkiye Cumhuriyeti59. ve 60. Dönem BaşbakanıRecep Tayyip Erdoğan’ın yazısının dengeli o lduğu

nu görüyoruz. K endisine ait b ir düzeni var. İnsanlarla mesafeli, kendisiyle barışık b ir kişiliğe sahip. Plan ve organizasyon yapabilm e becerisi gelişmiş. M ateryal dünyaya bağlılığı m akul ve dengeli bir düzeyde. Yaşadığı zam ana duyarlı ve karar alırken, hareket ederken gelecek odaklı olduğunu görüyoruz. Esnek olm ak ve özgürce karar verebilm ek yaşam ında öncelikli. Erdoğan’ın yazısında yaptığı her işi bir proje olarak gördüğünü fakat sonuca ulaşırken insanlarla işbirliği içinde hareket etm eyi tercih ettiğini görüyoruz. D eğerlerine saygılı ve geleneksel bir yapısı var.

Erdoğan’ın hedefleri çok yüksek ve idealist bir kişi o lduğunu söyleyebiliriz.

155

¡¿fiLf'i/v' i' vxídi 'l-iMtkaU-y-úÁ SrOt-y Y ’̂ ’Ut

C l - f** 7r"vv-vn> c>

*"\V̂ > A4 K‘- s ̂ ̂ Uóto*

Bülent Arınç Eski TBMM BaşkanıBülent A rınç’m kâğıdı ciddi b ir plan ve o rgan i

zasyon eksikliğinin sinyallerini veriyor. K ararlarında gelecek odaklı olan A rm ç’ın geçmişiyle ilgili kafasını kurcalayan pek fazla şey olm adığını görüyoruz. G elecekle ilgili aldığı kararları, yaptığı planları b ir an önce hayata geçirm e eğilimi mevcut. Bunlarla birlikte, sahip olduğu ruhsal ve fiziksel enerji bir pro jen in yahu t günün sonunda düşm e eğilimi gösteriyor. Arınç, önündeki işleri birer proje gibi görüp sonuç almaya odaklı b ir kişiliğe sahip ve başkaları ile işbirliği içinde çalışmayı tercih edenlerden. Yaşamında esneklik önem li olsa da, b irtak ım referanslara bağlı kalm ak onun için öncelikli. Hızlı düşünüp, düşüncelerini h ızlı aktarabildiğini söylem ek m üm kün. H azırcevap olabilir. Fiziksel enerjisini dengeli ve yeterli b ir biçim de kullanam adığı durum lar mevcut. Yaşadığı âna duyarlı olduğunu, fırsat buldukça, herkesle o lm am ak kay- dıyla, kendisiyle ilgili konuşm ayı sevdiğini anlıyoruz. Sahip olduğu özgüveni yazısında da görebiliyoruz.

Bülent A rınç için kendi kararların ın hayatında daha öncelikli olduğunu söyleyebiliriz. Bu yazı çerçevesinde, bu lunduğu konum dan m em nun o lduğunu anlıyoruz.

t'tàuWi * toton H.< ndv b^lundu^ iDüfun «^üufc vt jkS¿*kstüsW n S u * i* «dore. ^c fe rteŞ io lt to ıo rtıtc u i t* k jù k .â e ^ f »fi

f4 'ufilu d¿n>-*nV>rVi ^urt+rf-a iaHiûır»anırt htxfCCOAt rC^iAçit,

u)i.-b>ct ru^orundoif i ¿

Tiirfc +arM nin dorx»m n ctfa u olcui t>u at»fçr, 'ukrto.f uorf^rmidi

*^ot «jirntk ‘.’t OCiotmiai f»r.-;o.lüí«afc. r s f i i ^ t n l t r t k u r j« w trd tÿ i ’kifih* bir ÍAVOP olrrtwjfw*.

Ttiri iıjfobfı {fevvıtfırf» fcurjûnt iœefar o ld u ğu eybı

5&nro do m o A tv i varb^4rtd&rt, iifct vt rfavrımitrr/vfcn ofcfığı fjùçit, 5 J * n a r û k t e ^ d i GfWûn v t «/s bàqüfc ¿serin u/aft TLrti^e Oumhur ¡«̂ ef.Vii t nü f \ i id ik i t r t f \¡, J

Yaşar Büyükanıt Türk Silahlı Kuvvetleri 25. Genelkurmay BaşkanıYaşar Büyükanıt ın kâğıdında, genel olarak dengeli

b ir ru h hali, gelecek odaklı karar alm a eğilimi ve b u nun la birlikte gelecekle ilgili p lan lardan m üteredd it olm a du rum u söz konusu. Büyükanıt da insanlarla mesafeli b ir tu tum içerisinde. Kendisiyle n ispeten b a rışık olduğunu, özeleştiri getirirken pozitif ve negatif yanların ı bilerek objektif davrandığını söyleyebiliriz. Fakat Büyükanıt, fiziksel enerjisini yeterli m ik tarda kullanam ıyor olabilir. Bu da kendisini ifade etm ede güçlük çekm esine neden olabilir. Yaşamında esnek olm aya öncelik veriyor ve kararların ı özgürce alabilm eyi tercih ediyor. Geleneksel, yani sahip olduğu değerlere önem veren ve böyle yaşamaya çalışan bir kişiliğe sahip.

Yaşar Büyükanıt, kendini pek deşifre eden b ir kişi değil. Ailesine ve kendisine dengeli b ir biçim de değer veriyor. B ulunduğu konum dan çok da farklı b ir yerde olmayı hedeflem ediğini söyleyebiliriz.

159

Çağdaş îürVÿfe Cgtnhurvtjth«r> Kurucusu, Ulu Orıckrr Ateriörfc,

3 0 ft^uî-ioii Zafèr Batmamı V*«rj $3 ocu yıl doıvjitıühu gururUj kuifetfnanın heyceom içinde. ysjLscle Nuctir^doyi^..

Bu Za^e*-, uo4ar*i t-¡ga! oUiodo clan y dustin ( ^scnın ö n d e r i ^ ¿ ö d e , l o m b o ğ ır n s ız f ı t necfe.jiY>e k m d 'e n c r c t _ c la ÿ a n tis lij yıkUA vc C}UÇ-'ufe ferli verdal d ts ia fıb şrrı/ş b'r rrticadrfehin sen ha ¡¿asıdır,

Suphen dırtcvsın k> Tgrk. SiJaMı Kuvve t fer i , yasadj^irws bu ept*rmçii günlere ne z e r lulcicfb ulaş+ıîjım^m tw'¿nVCIAdt CılarrA, k ¡4sol rmoncUh olan güsel vafcıiıı/ttitı , kırdugun ça^ıjnş cumhur»ejehn ifemel r»'Wi£ feriki ve Ibevfelifı, ¿jlktsi* s'e milletiyle. bciarwioi*. bùl ùnlù^üixr com poh&iuvs koruma v i W Homo ya cfevam e d re r t br. -

Manev v ad ıe ıo , ,l¿e ve de-/»imlerin -ser^suz« Lcdar bizfere cjjc, v^rrty-uc ve ferirreet le o¡rij»um:j7 odu euikbfr-cun

Hilmi ÖzkökTürk Silahlı Kuvvetleri 24. Genelkurmay BaşkanıG enel anlam da dengeli b ir ru h haline sahip o ldu

ğunu gördüğüm üz H ilm i Ö zkökun , gelecekle ilgili tereddü tlerin in varlığ ından söz edebiliriz. M antık ve duyguyu dengede buluşturabilen b ir yapısı var. F iziksel ve ruhsal enerjisin in çok az m ik tarda düşm e eğilim i gösterse de genel olarak dengede kalabildiğin i söyleyebiliriz. İlişkilerinde tu tarlı ve m esafeli olm a gayretinde. Kendi özeleştirisinde ise objek tif o lduğun u söyleyebiliriz. Özkök, anlık, p lan lam adan hareket etm eyen b ir kişi. Yaşadığı gün ve âna duyarlı olm a du rum u Özkök’te de m evcut. Ö zgürlük alanı, esneklik önem li. Ö zkök için, sahip olduğu değerler önem li görünüyor. Ö nündek i işleri proje olarak n itelendirip sonuç odaklı çalışsa da insanlarla işbirliği içinde olm a gayreti gösteriyor.

H ilm i Özkök, ailesine ve aile ism ine önem veren b ir kişilik. Yaşam ında aldığı kararlarda ailesinin etk isi önem li görünüyor.

161

V * e w ğ « * 5 * a â „ > ö n t t e . « , V e « * . f t t ó ü r k . ,

4 m WJSSA\CJC,V\ Kir dÄup Wiir uasAdÄ.

w w aviaa KçjiVhorw d^tvci-V^.K'V '̂λ"' ıVtc.V.rt*a\VtxV \

V~Â '^ •ÂMr'V3 5k r̂w* 'v*A «dWOT dlKc\vv>^ v t í ‘ v ' > < ^ 4 ^ B v > â - çji*

«̂̂iüi-VAx̂rG-» ^ ^ sA«r»**«* ogrxv&vina.AR

U VxvK̂ CXtfvio. ei*w£, vV CgjV^rv,^

MâYwvwA* f?ftv *TftVJVT KX-ÏC CoctW-b^W an, Oİ .01,2.00»

Mehmet Ali Talat KKTC CumhurbaşkanıM ehm et Ali Talat için gelecek p lan ların ın pek de

net olm adığını, Talat’ın tereddütlere sahip o lduğunu söylem ek m üm kün. Yaptığı işlerin altına im za koym ayı ve kendin i belli etm eyi önemsiyor. B ununla b irlikte diğer insanlardan kendini korum a ihtiyacı söz konusu. K endini överek pazarlam a gibi b ir tu tum u bulunm uyor. Gelecek odaklı olmaya gayret etse de, geçmiş olaylar kafasında yer etmeye, zihn in i m eşgul etm eye devam ediyor. Genel anlam da dengeli b ir ruh haline sahip.

163

/ V Í t v f / S tv o j

çok / y b/r nua... HV \$J ot,Lf - r^f\U t(c*9-Ü. fu - }yW*:’V\

oku'Jû vm i>u otaya, jJo¿j¿U» í !' Ua»v«< jCk ir# - ¿ frá¿j do k fotoy i tvlr/y

Orhan PamukYazarO rhan Pam uk, üzerinde çalıştığı b ir konuyla ilgi

li p lan yapabilm e becerisi gelişmiş b ir kişi. Gelecek odaklı kararlar alm a gayretinde olsa da, gün içinde geçmiş ve gelecek arasında kalarak gelgitler yaşadığını, bununsa m otivasyonunu etkiliyor olabileceğini söylem ek m üm kün. Gelecekle ilgili p lan larına ilişk in endişesi olabilir. Ö zgürlüğüne düşkün olduğunu, insanlarla mesafeli olm ayı tercih ettiğini söylem ek m üm kün. Kendisiyle oldukça barışık görünüyor. A kışkan tabiatlı olup, düşüncelerini hızlı b ir şekilde aktarabilm e becerisine sahip. Akıl ve m antığ ı yaratıcılık ve önseziyle birleştirebiliyor. H em tu tarlı hem yaratıcı çözüm arayışları söz konusu. U yum lu b ir k işiliğe sahip. B ulunduğu yerden daha iyi b ir konum da olm ayı tercih ediyor, daha büyük hedefleri olm ası söz konusu. K endisini gizlem ektense açıkça ifade etm eyi tercih ediyor. A ilesini ve kendisini yaşam içerisinde, kararlar alırken dengeli düzeyde önemsiyor.

165

r ( o 4 «

oCa,t-¡yx.cí-< .̂ < ^ » t ı4 a « « ı . ¿Í-Í-MCÍ /U ê o k ’U C-&X~-ûieJUi&L-, rfa'/^Z. £-íÁ¿U*4-¿*

CtJcÉÓC ' Tocé̂ i fct*u+i*&Lz. ■■■* c) }.siu*~,./no

/S —^'— ^—>...

Orhan KemalYazarO rhan Kemal gün içinde yahut bir proje esnasında

ru h hali ve enerjisi değişen bir kişi. Buna bağlı olarak da özel bir konu üzerinde çalışırken plan yapabilm e becerisinin çok gelişmiş olabileceğini söylem ek zor. K endine olan özgüveni yüksek olm akla birlikte, in sanlarla belirli b ir m esafede yaşamayı tercih ediyor. D aha farklı hedefleri ve bulunm ak istediği daha farklı b ir konum söz konusu. Kendisini gizlem ektense açıkça ifade etm eyi seçiyor.

167

A t e Ä " ;

( J i ‘-aS9*B.ï Z o / ._

/6

¥ * W___ _____ _

(7

168

Necip Fazıl Kısakürek Şair, YazarNecip Fazıl’ın, sahip olduğu değerlere oldukça

bağlı ve bu değerler ölçüsünde tutarlılığını k o ru m aya çalışan b ir kişi o lduğunu görüyoruz. Zihinsel ve düşünsel dünyası gelişmiş ve aktif. D epresif olm a eğilim i m evcut. Kendisiyle bar�