EDUKACJA MUZEALNA W TERENIE - możliwości pracy z uczniami z wykorzystaniem GIS

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M

MUZEUM GEOLOGICZNEPAŃSTWOWEGO INSTYTUTU GEOLOGICZNEGO

PAŃSTWOWEGO INSTYTUTU BADAWCZEGO

EDUKACJA MUZEALNA W TERENIEEDUKACJA MUZEALNA W TERENIE - możliwości pracy z uczniami - możliwości pracy z uczniamiz wykorzystaniem GISz wykorzystaniem GISmgr inż. Monika Krzeczyńska,

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



GEOLOGIA TO NIE TYLKO OKAZY

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



MUZEUM pod CHMURKĄ

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Lekcje prowadzone w terenie w oparciu o takie obiekty geoturystyczne to skuteczny sposób prowadzenia edukacji ekologicznej

z wykorzystaniem GIS

przekazywanie informacji:

• w oparciu o przykłady z otoczenia• w sposób niestandardowy, • w sposób przyciągający uwagę, atrakcyjny, • w sposób łatwy do odbioru i zapamiętania • zrelaksowanemu umysłowi

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Przykładowa lekcja terenowa na ścieżce geoturystycznej „Kamieniołom Kielniki”

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Lekcja terenowa „Kamieniołom Kielniki”

Podstawowym celem lekcji jest

• ukazanie typowych elementów krajobrazu Jury Krakowsko-Częstochowskiej

• ukazanie powiązań i zależności pomiędzy nimi (flora – podłoże skalne; budowle warowne – ukształtowanie terenu itp.)

• poznanie mapy i umiejętności pracy z technologią GIS

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Narzędzia wykorzystywane w lekcji:

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Zadaniem uczniów podczas wycieczki ścieżką jest:

• zebranie danych do umieszczenia w serwisie ArcGIS w celu przeprowadzenia ich analizy

• wypełnienie kart pracy przy odpowiednich obiektach w terenie

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



W zależności od możliwości sprzętowych uczniowie w terenie mogą posługiwać się:

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



• mapami przygotowanymi w postaci wydruków m. in. z serwisu ArcGIS Online wprowadzając zebrane dane w formie notatek terenowych na tych wydrukach

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



• mapami udostępnionymi przez serwis ArcGIS Online w internecie - łącząc się z serwisem za pośrednictwem smartfona lub innego urządzenia mobilnego i wprowadzając zebrane dane bezpośrednio do serwisu,

Serwis mapowy ArcGIS

• urządzeniami GPS umożliwiającymi precyzyjną lokalizację punktów w terenie

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Materiały dla nauczycieli w formie opracowań poszczególnych punktów ścieżki dostępne będą na stronach

edukacyjnych Muzeum Geologicznego PIG-PIB

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



PRZEBIEG LEKCJI

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Mapa topograficzna analogowa czytanie mapy - planowanie wycieczki

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



… w drogę…

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Znajdź, określ położenie na mapie, sfotografuj i krótko opisz podane poniżej oraz zauważone samodzielnie obiekty napotkane na trasie wycieczki:

Ruiny zamku olsztyńskiego - warowni skalno-wyżynnej typu jaskiniowego

Zwróć uwagę na wykorzystanie naturalnych ścian skalnych w konstrukcji murów obronnych.

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M




Wychodnie skał wapiennych w postaci ostańców skalnych lub grup skał. Góra

Zamkowa

Ostra Góra

Góra Cegieln

ia

Góra Lipówki

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



J. w Kielnikach

J. Magazyn


Jaskinie i schrony skalne:

Jaskinia w KielnikachJaskinia Magazyn

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Nanieś na mapę orientacyjny zasięg występowania piasków wzdłuż trasy wycieczki. Porównaj swoje obserwacje z mapą geologiczną okolicy.

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



zrób zdjęcia, krótko opisz i zaznacz na mapie obszary występowania co najmniej dwóch typów roślinności zaobserwowanej na trasie ścieżki, oraz zbierz dane niezbędne do oznaczenia jednego z gatunków charakterystycznych dla tych zbiorowisk:

ciepło- i sucholubne murawy – tzw. murawy kserotermiczne

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



wapieniolubna roślinność naskalna

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Nanieś na mapę po trzy stanowiska znalezionych gatunków.

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Znajdź w kamieniołomie zaznaczone na mapie obiekty, wykonaj własne zdjęcia. korzystając z wiarygodnych źródeł sporządź krótkie opisy.

BIOHERMA GĄBKOWA

BIOHERMA GĄBKOWA

BIOHERMA GĄBKOWA

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



BIOHERMA GĄBKOWA

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



SKAMIENIAŁOŚCI

SKAMIENIAŁOŚCI SKAMIENIAŁOŚCI


1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



SKAMIENIAŁOŚCI

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



OTWÓR JASKINI

OTWÓR JASKINI


1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



OTWÓR JASKINI

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Kontynuacją zajęć w terenie są zajęcia w szkole.

Dane zgromadzone przez uczniów na szlaku są po powrocie do szkoły przez nich porządkowane i umieszczane w serwisie ArcGIS Online w warstwach tematycznych.

W efekcie powstaje spersonalizowana mapa obszaru ścieżki.

Spersonalizowana mapa ścieżki

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Dalsza praca z mapą polegająca na analizie danych z różnych warstw da możliwość wychwycenia prostych zależności pomiędzy różnymi elementami środowiska, np. pomiędzy szatą roślinną a podłożem, umiejscowieniem zamku a wychodniami skał wapiennych itp.

Na sporządzonej mapie można również dokonać precyzyjnych pomiarów długości szlaku i pokonanej deniwelacji i porównać otrzymane dane z wyliczeniami dokonanymi przed wycieczką na podstawie topograficznej mapy analogowej.

Spersonalizowana mapa ścieżki

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Poza ich rolą edukacyjną obiekty geoturystyczne:

• pobudzają rozwój turystyki aktywnej

• stanowią siłę napędową rozwoju regionalnego

• przyczyniają się do ochrony obiektów przyrody nieożywionej

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Co jednak, gdy nie możemy wybrać się z klasą na wycieczkę?

Wówczas warto udać się z uczniami na spacer ścieżką

wirtualną!

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Jest to forma audiowizualnego przekazu interaktywnego imitująca rzeczywisty spacer w terenie przy użyciu komputera podłączonego do sieci internetowej.

Co to jest ścieżka wirtualna?

Ścieżka wirtualna

Spacer ścieżką składa się z przystanków, na których można „się rozejrzeć” – zobaczyć pełną panoramę okolicy oraz „podejść” do określonych, interesujących punktów – przeczytać tablicę informacyjną, obejrzeć ilustracje, animacje lub zdjęcia dotyczące danego zagadnienia. Pomiędzy przystankami i punktami zwiedzający porusza się w sposób dowolny, wedle własnego uznania.

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



• dzięki interaktywnym panoramom zastępują rzeczywistą wycieczkę, gdy nie można jej zrealizować

Do czego może służyć ścieżka wirtualna?

• pomagają w przygotowaniu wycieczek szkolnych zachęcają do odwiedzenia regionu.

• w materiałach informacyjnych ścieżki mogą być zastosowane nowoczesne środki przekazu takie, jak animacje wykorzystanie zasobów internetowych.

• służą przygotowaniu do rzeczywistego odwiedzenia regionu

Ścieżka wirtualna

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Stosując GIS w praktyce możemy:

• łatwo znajdować prawidłowości w występowaniu w terenie różnych elementów środowiska – dzięki wykorzystaniu warstw tematycznych mapy

Dlaczego warto wykorzystywać GIS

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M




• formułować wnioski dotyczące wzajemnych zależności – związków przyczynowo-skutkowych między tymi elementami – dzięki możliwości obserwacji wpływu na nie wielu czynników równocześnie


1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M




• posługiwać się bardzo funkcjonalną wizualizacją – umożliwiającą uzupełnienie punktu na mapie zdjęciami lub interaktywnymi panoramami, opisami i ilustracjami, a także innymi obiaktami np. internetowymi


1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M





• edytować mapę w terenie, nanosić punkty i udostępniać je wszystkim uczestnikom wycieczki w klasie – wszyscy mogą potem razem opracowywać tę samą mapę.

1919

PA

ŃS

TW

OW

Y

IN S T Y T U T

GE

OL

OG

ICZ

NY

M U Z E U M



Dziękuję za uwagę

EDUKACJA MUZEALNA W TERENIE - możliwości pracy z uczniami z wykorzystaniem GIS

Documents

Transcript of EDUKACJA MUZEALNA W TERENIE - możliwości pracy z uczniami z wykorzystaniem GIS