Ewa Lubina

8.05.2007r.

E-społeczności edukacyjne ich tworzenie, moderowanie

i funkcje dydaktyczne

Problematyka

• Tworzenie grup• Przekształcanie grupy w społeczność

edukacyjną• Emocjonalne aspekty funkcjonowania

w grupie • Procesy grupowe w e-edukacji• Sformalizowane społeczności w

technologii WEB 2,0 – nowoczesne środowiska e-edukacyjne

Problematyka

• Tworzenie grup• Przekształcanie grupy w społeczność

edukacyjną• Emocjonalne aspekty funkcjonowania

w grupie • Procesy grupowe w e-edukacji• Sformalizowane społeczności w

technologii WEB 2,0 – nowoczesne środowiska e-edukacyjne

• Personalizacja • Autoprezentacja w społeczności

sieciowej• Tworzenie i kontrolowanie

własnego wizerunku• Kontakt interpersonalny i jego

funkcje terapeutyczne• Atrybucje

Problematyka

• Tworzenie grup• Przekształcanie grupy w społeczność

edukacyjną• Emocjonalne aspekty funkcjonowania

w grupie • Procesy grupowe w e-edukacji• Sformalizowane społeczności w

technologii WEB 2,0 – nowoczesne środowiska e-edukacyjne

• Student konstruuje w swoim umyśle:

obraz rzeczywistości wirtualnej, w której się porusza,

obraz osób współuczestniczących (których nie widzi),

złożony technicznie obraz narzędzia (komputer, Internet), którym się posługuje,

a także rekonstruuje struktury przyswajanej wiedzy.

obszarem skupiającym i budzącym silne emocje

jest budowanie interakcji pomiędzy studentami,

a także między studentami i wykładowcami

Problematyka

• Tworzenie grup• Przekształcanie grupy w społeczność

edukacyjną• Emocjonalne aspekty funkcjonowania

w grupie • Procesy grupowe w e-edukacji• Sformalizowane społeczności w

technologii WEB 2,0 – nowoczesne środowiska e-edukacyjne

Warunki integracji w e-edukacji

integracja studenta z grupą znacznie przyspiesza procesy uczenia się,

Warunki integracji w e-edukacji

o dynamice integracji decydują zadaniaprzeznaczone do wspólnej realizacji

integracja studenta z grupą znacznie przyspiesza procesy uczenia się,

Warunki integracji w e-edukacji

wartość integracyjną ma system wspólnego oceniania zadań

o dynamice integracji decydują zadaniaprzeznaczone do wspólnej realizacji

integracja studenta z grupą znacznie przyspiesza procesy uczenia się,

Warunki integracji w e-edukacji

wartość integracyjną ma system wspólnego oceniania zadań

o dynamice integracji decydują zadaniaprzeznaczone do wspólnej realizacji

integracja studenta z grupą znacznie przyspiesza procesy uczenia się,

poczucie wspólnoty celów i problemów,możliwość wymiany doświadczeń i dzielenia się odczuciamiwarunkuje pozytywne nastawienie do działań, w których student uczestniczy

Warunki integracji w e-edukacji

wartość integracyjną ma system wspólnego oceniania zadań

o dynamice integracji decydują zadaniaprzeznaczone do wspólnej realizacji

integracja studenta z grupą znacznie przyspiesza procesy uczenia się,

poczucie wspólnoty celów i problemów,możliwość wymiany doświadczeń i dzielenia się odczuciamiwarunkuje pozytywne nastawienie do działań, w których student uczestniczy

większa częstotliwość wyrażania emocji(tak pozytywnych jak i negatywnych) i otwartość wypowiedzi sprzyja poczuciu bezpieczeństwa emocjonalnego i spójność grupy

Warunki integracji w e-edukacji

Problematyka

• Tworzenie grup• Przekształcanie grupy w społeczność

edukacyjną• Emocjonalne aspekty funkcjonowania

w grupie • Procesy grupowe w e-edukacji• Społeczności edukacyjne w technologii

WEB 2,0 – nowoczesne środowiska e-edukacyjne

Google Mynoteit

Stu.dicio.us

INTERNET

Dziękuję za uwagę

Ewa Lubina

ewalubina@gmail.com