DZIEŃ MŁODEGO AKTORA

DZIEŃ BAJLANDII - MAŁE FORMY TEATRALNE

„Dziecko efektywniej uczy się podczas zabawy „

Dziecko, szczególnie w młodszym wieku szkolnym, ma naturalną potrzebę wyrażania

się w różnych formach. Odczuwa silną potrzebę fikcji i fantastyki, mocno przeżywa wartości

moralne, takie jak dobro i zło. Teatr jest dla dzieci rzeczywistością wyjątkową, w której

wszystko może się zdarzyć. Odtwórca roli ma okazje realizować swoje marzenia, by stać się

kimś innym. Zajęcia z małych form teatralnych rozwijają wyobraźnię, fantazję, twórcze

myślenie dziecka, a także piękną, poprawną mowę. Rozwija także pamięć wzrokowo-

słuchową. Jeśli dziecko zacznie spostrzegać piękno wszędzie tam, gdzie ono istnieje,

odczuwać je, rozumieć, to zapragnie z nim obcować. Kontakt ze sztuką ma być w życiu

dziecka źródłem radości i odprężenia psychicznego.

Na zajęciach dziecko obcuje z literaturą – klasyką dziecięcą i tekstami

współczesnymi, poznaje różne gatunki i twórców literatury. Zajęcia teatralne wpływają w

sposób wychowawczy na małych aktorów. Dziecko uczy się współdziałania w grupie, uczy

się odpowiedzialności za swoje działania i świadomość, że w tejże grupie pełni bardzo ważną

rolę. Dziecko uczy się szacunku dla pracy kolegów. Działalność teatralna tworzy znakomita

szansę na wyciszenie niepożądanych zachowań, uczy pokory, panowania nad sobą i

cierpliwości.

Zabawa dla dziecka jest warunkiem prawidłowego rozwoju. Poprzez zabawę dziecko

przygotowuje się do pełnienia różnych zadań w życiu dorosłym. Dzieci bawiąc się w dom,

szkołę czy sklep, przygotowują się do zabawy w role. Teatr wieku szkolnego powinien być

kontynuacją tych "teatralnych" zabaw dziecięcych.

Cele dydaktyczne i wychowawcze realizowane przy organizowaniu teatrzyków

dziecięcych:

1. Kształcenie pięknej i wyrazistej mowy dziecka

2. Wzbogacanie słownika biernego i czynnego dziecka

3. Korygowanie wad wymowy

4. Eliminowanie nieśmiałości

5. Wdrażanie do dłuższych wypowiedzi na określony temat

6. Kształcenie uwagi, spostrzegawczości i pamięci wzrokowej

7. Rozwijanie logicznego myślenia

8. Kształcenie wyobraźni, wrażliwości twórczej

9. Ćwiczenie poprawności ortograficznej poprzez częsty kontakt z tekstem

10. Zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu i zabawy

11. Kształtowanie umiejętności pracy w zespole, świadomej dyscypliny, szacunku dla

pracy innych

12. Przygotowanie do właściwego odbioru sztuki teatralnej i filmowej

Rodzaje małych form teatralnych:

1. Teatr samorodny (improwizacje)

Nie wymaga przygotowania kostiumów, rekwizytów, ani uczenia się ról.

Improwizować można (mimiką, gestem, ruchem) np.:

zagadki,

scenki rodzajowe,

tekst czytany przez nauczyciela lub ucznia,

łatwe i znane bajki

2. Inscenizacje To zespołowa recytacja tekstu z podziałem na role i odpowiednią do tekstu grą

aktorów. Inscenizować można:

zdania,

przysłowia,

piosenki,

zagadki i szarady,

bajki i baśnie

3. Teatr cieni Między źródłem światła a ekranem przesuwają się lalki, przedmioty, które rzucają na

ekran cienie.

Postacie - lalki wykonane z tektury lub szmatek, przedmioty, owoce, warzywa, a

nawet odpowiednio złożone dłonie mogą być postaciami bajki.

Dekoracja - najlepiej prezentuje sie w formie ażurowej wycinanki umieszczonej na

ekranie z białego płótna rozpietego na drewnianej konstrukcji.

4. Teatr lalek – lalki ożywia aktor -animator

Rodzaje lalek:

pacynka

kukiełka

jawajka

marionetka

Technika animacji- aktor poruszający lalką wykonuje te same czynności co lalka i on

powinien wypowiadac tekst.

Przygotowanie sceny- może to być zawieszona na sznurku lub w drzwiach zasłonka,

koc, prześcieradło, parawan albo specjalna scenka z zasłonami.

Dekoracja- jest tłem, nie może konkurować z lalką, ma pokazać gdzie i kiedy toczy

się akcja.

Uwagi metodyczne do pracy nad małymi formami teatralnymi.

- dobierać tekst do wieku i zainteresowań dzieci

- przeanalizować go pod względem treści jak i formy

- podkreślić te momenty, które chcemy wyeksponować

- wspólnie z uczniami ustalić sposoby przedstawienia treści i formy

- podzielić role wraz z zespołem, uwzględniając predyspozycje uczniów

- zaczynać pracę od prób czytanych a następnie opracować układy, ustawienie, przygotować

kostiumy, rekwizyty i dekoracje.

Zajęcia teatralne mogą być zabawą odprężającą w czasie lekcji, wstępem lub jej

zakończeniem. Może być to tylko proste ćwiczenie ruchowe jak też i całe przedstawienie

przygotowane samodzielnie przez dzieci.

Roczny Plan Zajęć Świetlicowych

– Dzień BAJLANDII - Małe Formy Teatralne 2016/17

MIESIĄC DATA TEMATYKA ZAJĘĆ

WR

ZE

SIE

Ń

5.09.2016r Wakacyjne wspomnienia – kalambury

12.09.2016r Gry dramowe – Jak zachować się w świetlicy. Zapoznanie

z zasadami i regulaminem świetlicy

19.09.2016r Interpretacja wiersza J. Brzechwy- Kaczka Dziwaczka

26.09.2016r Bezpieczna droga do i ze szkoły – scenki rodzajowe

PA

ŹD

ZIE

RN

IK

3.10.2016r Scenki rodzajowe – trzy magiczne słowa „Proszę”,

„Przepraszam”, „Dziękuję”

10.10.2016r Dzień Edukacji Narodowej – pogadanka, czytanie wierszy

poświęconych nauczycielom

17.10.2016r Dary jesieni – ogrodu, lasu i sadu. Żyj zdrowo – teatrzyk

kukiełkowy

24.10.2016r Głośne czytanie fragmentu książki Alicja z Krainy

Czarów- rozwiązywanie rebusów do lektury

31.10.2016r Spacer na miejscowy cmentarz

LIS

TO

PA

D

2.11.2016r Zaduszki – pamiętamy o tych którzy odeszli

7.11.2016r Święto Odzyskania Niepodległości – głośne czytanie

opowiadań.

14.11.2016r Gra w kalambury – wzywamy pomocy w nagłych

wypadkach.

21.11.2016r Wiersze J. Tuwima- czytamy i malujemy ilustracje do

wierszy

28.11.2016r Andrzejkowe wróżby

GR

UD

ZIE

Ń 5.12.2016r Barbórka – głośne czytanie legend i śpiewanie piosenek

12.12.2016r Mój ulubiony bohater książkowy – zadania ruchowe

19.12.2016r Obrzędy i obyczaje świąteczne w mojej rodzinie, kraju i

na świecie- opowieści

ST

YC

ZE

Ń

2.01.2017r Rodzina szkolna i moja własna – scenki rodzajowe.

Poznajemy historię swojej rodziny

9.01.2017r Nasze bezpieczeństwo w czasie ferii zimowych

30.01.2017r Scenki rodzajowe – Jak spędziłem ferie zimowe

LU

TY

6.02.2017r Głośne czytanie baśni J. Ch. Andersena

13.02.2017r Walentynki- poczta walentynkowa, scenki

20.02.2017r Konkurs recytatorski – wiersze J. Tuwima

27.02.2017r Głośne czytanie wierszy M. Konopnickiej

MA

RZ

EC

6.03.2017r Dzień Kobiet - inscenizacja

13.03.2017r Spacer do parku – szukamy wiosny

20.03.2017r Topienie Marzanny – znaczenie tego obrzędu

27.03.2017r Jestem wiosennym kwiatem - pantomima

K W IE CI

E Ń 3.04.20167 Moja miejscowość, moja okolica – wycieczka edukacyjna

10.04.2017r Święta Wielkanocne – tradycje i obyczaje

24.04.2017r Ciekawe miejsca w mojej okolicy – kto zna ich najwięcej? M

AJ

8.05.2017r Znam swoje prawa – burza mózgów

15.05.2017r Moja mama w wierszach i opowiadaniach

22.05.2017r Dzień Matki i Ojca – inscenizacja

29.05.2017r Głośne czytanie baśni : Jaś i Małgosia

CZ

ER

WIE

C 05.06.2017r Mój tata moim bohaterem – scenki sytuacyjne i czytanie

wierszy

12.06.2017r Ja i mój przyjaciel- charakterystyka postaci

19.06.2017r Nasze bezpieczeństwo w czasie wakacji

Opracowała:

Iweta Sykosz